Bilag 4: Konkrete tiltag i videreudviklingen af Den fælles Lederuddannelse - DOL

Størrelse: px

Starte visningen fra side:

Download "Bilag 4: Konkrete tiltag i videreudviklingen af Den fælles Lederuddannelse - DOL"

Inger Bonde
6 år siden
Visninger:

1 Bilag 4: Konkrete tiltag i videreudviklingen af Den fælles Lederuddannelse - DOL Med henblik på at styrke den ønskede effekt af DOL følger her en række konkrete initiativer, som indgår i videreudviklingen af DOL. Tema Tiltag Formål Hvordan Hvem 1. Styrke læ- Tydeligere aftale mellem At styrke bevidstheden Dette kan ske i forbin- Direktørerne og chefgruppen ringsmiljøet DOL- ledere og nærmeste om DOL hos leders delse med for eksem- i de enkelte magistratsafde- omkring ledere leder om, hvordan de nye leder. pel: linger på DOL tilegnede færdigheder skal de tilbagevendende omsættes At styrke engagemen- lederudviklingssam- tet hos leders leder i taler (LUS) leders udbytte og om- fælles gennemgang sætning i praksis. af DOL- lederens synopsis til eksa- Fastholde leder og le- men ders ledere i at have som del af opfølg- dialoger omkring ud- ning på de mål for byttet og omsætningen uddannelsen, der af uddannelsen. på forhånd er blevet aftalt. Anvendelse af læringskon- At leder på DOL på Indføres håndfast i Tiltag forankres hos ledel- trakter mellem leders le- forhånd får en aftale opstarten af hvert mo- sesniveauet over leders leder og leder på DOL om muligheden for at dul som en integreret der: Forvaltningschefniveau- afprøve det lærte i del af undervisningen. et. MED-systemet inddrages praksis. i implementeringen. Udvikle alternativer til Læringskontrakter kan Der afsættes tid til at læringskontrakter af nogle ledere opleves udvikle og formulere. 1

2 som et stift og formelt koncept, der ikke matcher den eksisterende samarbejdskultur mellem lederens leder og lederen hvilket betyder, at de opleves som urealistiske og ikke komme i anvendelse. alternativer i en lille sparringsgruppe med repræsentanter fra hele ledelseslinjen. Værdien af læringskontrakter og alternativer drøftes i Direktørgruppen. Tema Tiltag Formål Hvordan Hvem 2. Styrke fortæl- Brande uddannelsen bedre At styrke antallet af Signalere en forvent- lingen om DOL ledere på DOL ning om, at alle ledere tager x antal moduler indenfor en fast årrække Lån din Direktør + din Udbrede et større og Konceptet fastholdes, HR-chef og din Økono- mere nuanceret kend- strammes op som obli- midirektør og chef. skab til DOL i den gatorisk og udbredes til øverste ledelse med flere i den øverste le- henblik på at øge ejer- delse. skab og kendskab til DOL på dette ledelsesniveau. 2

3 Målrettet fælles info mate- Udbrede et større og DOL sættes på dagsor- Direktørerne i egen magi- riale omkring DOL til lede- mere nuanceret kend- den på chefmøder i alle stratsafdeling re for ledere. skab til DOL blandt magistratsafdelinger. ledere for ledere. Kobling til fælles leder- og At få skabt en fælles DOL tænkes sammen medarbejderroller fortælling om ledelse i med arbejdet omkring Aarhus Kommune leder- og medarbejder- med DOL som et kendt roller i Strategisk Le- På dagsorden for den fælles og en fælles vej til le- delsesforum HR-dag derudvikling jf. DOL styrker den enkelte leders håndtering af komplekse ledelsesudfordringer. Synliggørelse og hyldest Den gode fortælling om Fejring på ledermøder, Forvaltningschefer eller di- af de ledere, der gennem- DOL skabes jf. evalue- artikler og video- rektører fører en hel DOL. ringen særligt, når de fortællinger på hjem- ledere, der har været mesiden og Medarbej- på DOL fortæller om derportalen. deres personlige udbytte. Tydeliggørelse af hvordan DOL som et element i Overveje konkrete kob- Direktørerne i egen afdeling DOL kobler sig til andre arbejdet med den at- linger mellem DOL og uddannelser i hver magi- traktive arbejdsplads ledelsesudviklingsini- 3

4 stratsafdeling. og i Aarhus Kommunes indsats vedr. employer-branding. tiativer i magistratsafdelingerne. Overveje nyt navn til den fælles lederuddannelse. DOL kan virke tungt og støvet.nyt navn kan fortæller om kvaliteterne i og ambitionerne med uddannelsen. HR- og Personalestyregruppen -> Direktørgruppen Tema Tiltag Formål Hvordan Hvem 3. Styrke indhol- Afklare hvilke kompeten- At sikre, at uddannel- Hvad skal der priorite- Direktørgruppen med af- det i DOL cer, der er vigtige for le- sens indhold herun- res? Hvilke arbejds- sæt i implementering af fæl- dere af medarbejdere. der det overordnede værdier er vigtige og les leder- og medarbejder- strategiske fokus i ud- hvad skal man passe roller dannelsen - matcher på. ledernes behov og deres praksisnære udfordringer som for eksempel trivsel og reduktion af sygefravær Undervisningen skal have DOL skal med afsæt i Lederne møder direktø- fokus, hvordan lederne Fortællingen om Aar- rerne på tværs af ma- pen -> DOL partnerskabs- kan medvirke til, at de hus understøtte og gistratsafdelingerne møder. overordnede strategier og hjælpe lederne ind i som supplement til 4

5 mål for kommunen giver Aarhus Kommunes nye Lån din direktør. mening for den enkelte kultur og de nye leder- F.eks. gennem øget leder og på den enkelte og medarbejderroller. anvendelse af gæste- arbejdsplads. lærer og oplægsholde- I forhold til det strate- re fra Aarhus Kommu- giske fokus i uddannel- ne. sen vil det bliver gjort tydeligere, at de over- Undervisningen skal ordnede strategier i have fokus på, hvordan Aarhus Kommune ind- lederne kan medvirke går i uddannelsen som til, at de overordnede en ramme for løsnin- strategier og mål for gen af kerneopgaven kommunen giver me- på arbejdspladsen. ning for den enkelte leder og på den enkelte arbejdsplads. Udbyde flere valgfagsmo- Oprettelse af reelle Indgå rammeaftale og duler i forbindelse med valgfag: Gøre uddan- udbyde flere moduler. næste udbudsrunde. nelsen mere fleksibel med øget mulighed for Undersøge rekrutte- Udbudsrunden planlægges den enkelte leder til at ringsgrundlaget: for- gennemført i 2016 med hen- tilpasse indholdet til ventes efterspørgslen blik på rammeaftaler for un- aktuelle ledelsesudfor- af DOL at stige de dervisningen på DOL fra ef- dringer og kompeten- kommende år og der- teråret ceudviklingsbehov. med dække en udvidelse af antal udbudte 5

6 I dag indeholder AaK s pladser? DOL kun i alt tre valgfag, hvilket betyder, at der reelt ikke er nogen moduler at vælge mellem. Understøtte etablering af Sparring med andre Integreret del af un- netværk blandt ledere på ledere er et centralt og dervisning: rejse- pen -> DOL partnerskabs- DOL fremmende element kammerater, studie- møder. ved DOL grupper. 6

Relaterede dokumenter

Videreudvikling af fælles lederuddannelse i Aarhus Kommune

Videreudvikling af fælles lederuddannelse i Aarhus Kommune Indstilling Til Aarhus Byråd via Magistraten Fra Borgmesterens Afdeling Dato 19. oktober 2015 lederuddannelse i Aarhus Kommune 1. Resume Den fælles Lederuddannelse - DOL i Aarhus Kommune har siden efteråret