STUDIEORDNING FOR DEN ERHVERVSØKONOMISKE DIPLOMUDDANNELSE HD 2. DEL VED AALBORG UNIVERSITET

Transkript

1 STUDIEORDNING FOR DEN ERHVERVSØKONOMISKE DIPLOMUDDANNELSE HD 2. DEL VED AALBORG UNIVERSITET Indholdsfortegnelse 1 Bekendtgørelsesgrundlag Fakultetstilhørsforhold Studienævnstilhørsforhold Uddannelsens formål Uddannelsens kompetenceprofil Varighed, struktur mv Adgangsbetingelser og forudsætninger Generelle prøvebestemmelser Regler om moduler, fagelementer og valgfag Prøveformer Omprøve Regler om merit, herunder mulighed for valg af moduler, der indgår i en anden uddannelse ved et universitet i Danmark eller udlandet Dispensation Uddybende information Ikrafttrædelse Overgangsregler... 8 BILAG A MODULBESKRIVELSER... 9 HD i Organisation og Ledelse... 9 Modul 1: Organisation og Ledelse... 9 Modul 2: Strategi og Forandringsledelse Modul 3a: Kompetence- og Organisationsudvikling Modul 3b: Marketing Management Modul 3c: Strategisk Indkøb og Sourcing Modul 3d: Den Offentlige Sektors Økonomi og Organisering Modul 4: Afgangsprojekt

2 HD i Regnskab og økonomistyring Modul 1: Eksternt Regnskab Modul 2: Strategisk Ledelse og Strategiprocesser Modul 3: Økonomistyring Modul 4: Skatteret I Modul 5: Regnskabsanalyse og Værdiansættelse Modul 6: Virksomheders Finansielle Planlægning Modul 7: Virksomhedens Informationsbehandling Modul 7: Skatteret II Modul 7: e-handel Modul 8: Afgangsprojekt HD i Finansiel rådgivning Modul 1: Investeringsrådgivning Modul 2: Skatteret og juridisk metode Modul 3: Styring af finansielle virksomheder Modul 4: Finansielle virksomheders produkter og services Modul 5: Ledelses- og Organisationsudvikling i finansielle virksomheder Modul 6: Projektledelse Modul 6: Compliance Modul 7: Afgangsprojekt I medfør af bekendtgørelse af lov nr. 261 af 18. marts 2015 om universiteter (universitetsloven) fastsættes følgende studieordning for den erhvervsøkonomiske diplomuddannelse HD 2. del. 1 Bekendtgørelsesgrundlag Den erhvervsøkonomiske diplomuddannelse HD 2. del er tilrettelagt i henhold til bekendtgørelse nr af 19. september 2007 om den erhvervsøkonomiske diplomuddannelse HD samt bekendtgørelse nr af 30. juni 2016 om eksamen og censur ved universitetsuddannelser (eksamensbekendtgørelsen). Der henvises i øvrigt til karakterbekendtgørelsen. 2 Fakultetstilhørsforhold Den erhvervsøkonomiske diplomuddannelse HD 2. del hører under Det Samfundsvidenskabelige Fakultet. 3 Studienævnstilhørsforhold Den erhvervsøkonomiske diplomuddannelse HD 2. del hører under Studienævnet for MBA og HD. Den erhvervsøkonomiske diplomuddannelse HD 2. del hører under censorkorpset for HD-uddannelserne. 2

3 4 Uddannelsens formål Den erhvervsøkonomiske diplomuddannelse HD 2. del tilbyder studerende med praktisk erhvervserfaring en videregående erhvervsøkonomisk uddannelse på bachelorniveau. Formålet med uddannelsen er at give den studerende viden om og forståelse af det erhvervsøkonomiske fagområdes praksis, teori og metode på et niveau, der kvalificerer den uddannede til selvstændigt at kunne identificere, reflektere over, analysere og vurdere erhvervsøkonomiske problemstillinger, løse praksisnære og komplekse opgaver samt kunne varetage specialistfunktioner inden for det erhvervsøkonomiske område. 5 Uddannelsens kompetenceprofil Generelle læringsmål for HD 2. del uafhængigt af valgt specialisering: Viden: Den studerende skal have viden om centrale og praksisrelaterede teorier og modeller inden for det erhvervsøkonomiske fagområde. Færdigheder: Den studerende skal kunne anvende erhvervsøkonomiske teorier, metoder, og redskaber til at forstå, analysere og løse virkelige problemstillinger. Den studerende skal kunne kommunikere om og kunne diskutere faglige problemstillinger, resultater af analyser og løsninger på virkelige problemstillinger. Kompetencer: Den studerende skal være i stand til at indgå som en del af en offentlig eller privat virksomheds ledelse og/eller varetage en specialistfunktion inden for specialiseringens fagområde. Den studerende skal være i stand til selvstændigt at opsøge viden for at udvikle sig fagligt og professionelt inden for uddannelsens fagområde. HD 2. del i Organisation og Ledelse: Viden: Den studerende skal opnå en teoretisk og metodemæssig viden om centrale og væsentlige begreber og modeller inden for organisation og ledelse. Den opnåede viden skal være på et sådant niveau, at den studerende kan forstå, reflektere over og vurdere teorier, metoder og praksis i forbindelse med organisation og ledelse. Færdigheder: Den studerende skal kunne anvende erhvervsøkonomisk teori og metode til at identificere og forstå organisatoriske og ledelsesmæssige problemstillinger. Den studerende skal i forlængelse heraf kunne vurdere og behandle problemstillingerne med henblik på ny erkendelse og begrundede løsningsvalg. Kompetencer: 3

4 Den studerende skal være fagligt kompetent til at forstå organisationer såvel som til at deltage i ledelsen og udviklingen af disse. Den studerende skal endvidere være i stand til selvstændigt at opsøge viden for at udvikle sig fagligt og professionelt. HD 2. del i Regnskab og Økonomistyring Viden: Den studerende skal opnå en teoretisk og metodemæssig viden om de mest centrale og væsentlige begreber og modeller inden for specialiseringens fagområder, dog med særligt vægt på fagområderne virksomhedens økonomistyring og ekstern rapportering. Den opnåede viden skal være op et sådant niveau, at den studerende kan forstå og reflektere over teorier, metoder og praksis i forbindelse med styring af forskellige virksomhedstypers økonomi. Færdigheder: Den studerende skal ud fra aktuelle økonomiske styrings- og rapporteringsmæssige problemstillinger i såvel private som offentlige virksomheder kunne kombinere en anvendelsesorienteret fokusering med relevante teorier og metoder med henblik på mulige løsningsvalg. Den studerende skal selvstændigt kunne identificere relevante økonomiske styrings- og rapporteringsmæssige problemstillinger på tværs af virksomhedstyper og størrelse. I forlængelse heraf skal den studerende kunne vurdere og foreslå relevante løsningsmodeller til konkrete problemstillinger inden for de ovennævnte fagområder. Kompetencer: Den studerende skal besidde kompetence, der gør vedkommende i stand til at varetage løsningen af typiske arbejdsopgaver i virksomheders økonomi- og finansfunktioner som eksempelvis konsulent eller revisor. Herudover skal den studerende besidde kompetencer, der kvalificerer vedkommende til at kunne indgå i tværfunktionelle samarbejder med såvel eksterne specialister som personer i andre funktioner i en organisation med henblik på løsning af økonomiske og regnskabsmæssige problemstillinger på strategisk, taktisk og operativt niveau. HD 2. del i Finansiel Rådgivning Viden: Den studerende skal opnå teoretisk og metodemæssig viden om de mest centrale og væsentligste begreber og modeller til brug ved den kundevendte finansielle rådgivning på et sådant niveau, at den studerende kan forstå, reflektere over og vurdere teorier, metoder og praksis i forbindelse med rådgivningen. Færdigheder: Den studerende skal ud fra aktuelle problemstillinger i den finansielle sektor i kombination med rådgivningsmæssige problemstillinger kunne kombinere en anvendelsesorienteret fokusering med relevante teorier og metoder. 4

5 Den studerende skal selvstændigt kunne identificere relevante finansielle problemstillinger primært for privatkunder og sekundært for mindre virksomheder. Efterfølgende skal den studerende kunne vurdere og foreslå relevante løsningsmodeller til konkrete rådgivningsmæssige problemstillinger. Kompetencer: Den studerende skal skabe sig et sådan overblik over finansielle produkter samt funktionerne i en finansiel virksomhed, at den studerende bliver i stand til gennem en konstruktiv dialog med virksomhedens linje- og Back Office funktioner at sikre en optimal rådgivning. Den studerende skal kvalificeres til at kunne tilvejebringe et professionelt rådgivningsgrundlag inden for finansiering og formueallokering herunder fx investering, pension, boligfinansiering og forsikring. Der lægges vægt på, at den studerende, som medarbejder i en kundevendt funktion, er i stand til at skabe sig et overblik over, hvordan institutionelle, finansieringsmæssige og investeringsmæssige muligheder og begrænsninger spiller sammen, således at den studerende til brug for sine kundevendte aktiviteter og sin rådgivning kan fremlægge og implementere konkrete finansielle løsningsmodeller og velunderbyggede handlingsforslag. Den studerende skal ved afsluttet uddannelse kunne udvikle sine personlige kompetencer, således at den studerende på filialniveau kan spille en rolle dels for udviklingen af filialens tilbud til kunderne, del for udviklingen af filialens markedsføring og endelig for filialens organisations- og medarbejderudvikling. Der fokuseres endvidere på den studerendes evne til at identificere egne læringsbehov, at tilegne sig viden, at forstå andres sprog og virkelighedsopfattelse, at forstå virksomheden som forretningsmodel, systematisk at organisere og vurdere mindre projektforløb samt at overskue en virksomheds funktioner og systemer. 6 Varighed, struktur mv. Den erhvervsøkonomiske diplomuddannelse HD 2. del er normeret til 1 årsværk, svarende til 60 ECTS-point. Et årsværk er en fuldtidsstuderendes arbejde i et år. Stk. 2 Uddannelsen er opdelt i 3 semestre af 1 samt et afgangsprojekt på 1. Stk. 3 Gennemført uddannelse giver, afhængigt af valgt specialisering, ret til betegnelsen HD i Organisation og Ledelse, HD i Regnskab og Økonomistyring eller HD i Finansiel Rådgivning, eventuelt med tilføjelse af specialiseringsretning på valgfagsmodul på 3. semester jf. 9. På engelsk anvendes betegnelsen Graduate Certificate of Business Administration. 7 Adgangsbetingelser og forudsætninger Adgang til uddannelsen er betinget af, at ansøgere har gennemført en af følgende uddannelser: 1) HD 1. del 2) en relevant erhvervsakademiuddannelse 3) en relevant videregående voksenuddannelse 4) en relevant uddannelse på mindst samme niveau som 1-3 Stk. 2. Ansøgere skal have mindst 2 års relevant erhvervserfaring forud for optagelse på uddannelsen. Relevant erhvervserfaring optjent samtidig med adgangsgivende uddannelse medregnes. Stk. 3. Universitetet kan optage ansøgere, der ikke opfylder betingelserne i stk. 1, men som ud fra en konkret vurdering skønnes at have uddannelsesmæssige og faglige forudsætninger, der kan sidestilles hermed. Universitetet kan fastsætte, at ansøgeren senest inden det tidspunkt, der er fastsat for studiestarten, skal aflægge supplerende prøver. 5

6 8 Generelle prøvebestemmelser Ved bedømmelsen af de enkelte prøver gives enten en karakter efter 7-trinsskalaen eller bedømmelsen bestået/ikke bestået. Stk. 2 Prøverne er enten interne eller eksterne. Hvor intet andet er anført, bedømmes prøverne af eksaminator og en intern eller ekstern bedømmer. Stk. 3 Alle bedømmelser er individuelle. Projekter, emnestudier mv. kan udarbejdes i fællesskab af indtil 5 studerende. Afgangsprojekter kan udarbejdes i fællesskab af indtil 3 studerende. Ved prøver i projekter, emnestudier mv. gælder normalt en af følgende tre prøveformer: a) En mundtlig prøve med udgangspunkt i det skriftlige arbejde. Den studerende eksamineres med udgangspunkt i hele det skriftlige arbejde. Der gives en karakter for den mundtlige præstation. Det skriftlige arbejde indgår således kun indirekte i bedømmelsen. b) En kombineret skriftlig og mundtlig prøve med udgangspunkt i det skriftlige arbejde. Den studerende eksamineres med udgangspunkt i hele det skriftlige arbejde, og der gives en samlet karakter for den mundtlige og den skriftlige præstation (den enkelte studerendes bidrag hertil); vægtningen af de to elementer ift. hinanden anføres under den enkelte prøve. c) En skriftlig prøve. Der gives en karakter for den skriftlige præstation. Stk. 4 De angivne prøvetider ved mundtlige prøver er inkl. votering og meddelelse af resultatet. Stk. 5 I bedømmelsen af samtlige skriftlige arbejder, uanset hvilket sprog de er udarbejdet på, indgår en vurdering af den studerendes stave- og formuleringsevne. Til grund for vurderingen af den sproglige præstation lægges ortografisk korrekthed og overensstemmelse med normerne for formelt, akademisk skriftsprog samt stilistisk sikkerhed. Den sproglige præstation skal altid indgå som en selvstændig faktor i den samlede vurdering. Dog kan ingen prøve samlet vurderes til bestået alene på grund af en god sproglig præstation, ligesom en prøve normalt ikke kan vurderes til ikke bestået alene på grund af en ringe sproglig præstation. Stk. 6 Det er en betingelse for at indstille sig til prøven i afgangsprojektet, at samtlige forudgående prøver inkl. prøver i valgfag i det foreskrevne omfang er bestået. Stk. 7 De studieelementer, der ligger til grund for den enkelte prøve, normeres som andele af årsværk, idet et årsværk er en fuldtidsstuderendes arbejde i et år. Et årsværk er lig 60 ECTS-point. Stk. 8 For at bestå uddannelsen skal alle prøver være bestået med mindst karakteren 02 eller bedømmelsen Bestået. Der udregnes et vægtet gennemsnit af karaktererne fra de prøver, som bedømmes efter 7- trinsskalaen på baggrund af de enkelte prøvers vægt i ECTS-point. Dvs. at gennemsnittet defineres som summen af de enkelte karakterer, hver multipliceret med den tilhørende prøves ECTS-omfang, divideret med summen af ECTS-pointene for de prøver, der indgår i gennemsnittet. Ved beregningen indgår ikke prøver, som bedømmes med bestået/ikke bestået. Gennemsnittet anføres på eksamensbeviset med én decimal. 9 Regler om moduler, fagelementer og valgfag Den erhvervsøkonomiske diplomuddannelse HD 2. del er et afrundet forløb, der udbygger den viden såvel som de færdigheder og kompetencer, den studerende har erhvervet i adgangsgrundlaget. Den erhvervsøkonomiske diplomuddannelse HD 2. del er opbygget i forskellige specialiseringer, der er opbygget af en række moduler. Et modul er et fagelement eller en gruppe af fagelementer, der har som mål 6

7 at give den studerende en helhed af faglige kvalifikationer. Uddannelsen er tilrettelagt med henblik på at sikre faglig progression og sammenhæng. Nedenfor kan specialiseringernes struktur og modulopbygning ses: HD 2. del i Organisation og ledelse Undervisnings- ECTS s- ECTS 1. semester Modul 1: Organisation og Ledelse (K) semester Modul 2: Strategi og Forandringsledelse (K) semester Modul 3: Valgfag (K) semester Modul 4: Afgangsprojekt (K) 1 1 K= konstituerende fag V= valgfag HD 2. del i Regnskab og økonomistyring 1. semester Modul 1: Eksternt regnskab (K) Modul 2: Strategisk ledelse og strategiprocesser (K) 2. semester Modul 3: Økonomistyring (K) Modul 4: Skatteret I (K) 3. semester Modul 5: Regnskabsanalyse og værdiansættelse (K) Modul 6: Virksomhedens finansielle planlægning (K) Modul 7: Valgfag (V) 4. semester Modul 8: Afgangsprojekt (K) 1 1 K= konstituerende fag V= valgfag HD 2. del i Finansiel rådgivning 1. semester Modul 1: Investeringsrådgivning (K) Modul 2: Skatteret og juridisk metode (K) 2. semester Modul 3: Styring af finansielle virksomheder (K) Modul 4: Finansielle virksomheders produkter og services (K) 3. semester Modul 5: Ledelses- og organisationsudvikling i finansielle virksomheder (K) Modul 6: Valgfag (V) Undervisnings- ECTS 10 ECTS 10 ECTS s- ECTS 10 ECTS 10 ECTS Undervisnings- ECTS 10 ECTS 10 ECTS 10 ECTS s- ECTS 10 ECTS 10 ECTS 10 ECTS 4. semester Modul 7: Afgangsprojekt (K) 1 1 K= konstituerende fag 7

8 V= valgfag Detaljerede beskrivelser af de enkelte modulers læringsmål, indhold, undervisnings- og arbejdsformer samt forudsætninger for deltagelse kan ses i modulbeskrivelserne i bilag A. Det aktuelle udbud af valgfag på uddannelsen samt tilhørende modulbeskrivelser kan ses på HDuddannelsernes hjemmeside. 10 Prøveformer På uddannelsen anvendes et bredt udsnit af prøveformer. De mest anvendte prøveformer er: Individuel mundtlig eksamen Individuel skriftlig eksamen Afgrænsede skriftlige afleveringer, eksempelvis ugeopgaver Større og mindre projektopgaver med efterfølgende mundtlige eksaminer, enten i gruppe eller individuelt Prøveformerne på specialiseringernes moduler tilrettelægges således, at der sikres variation i prøvernes form og indhold. Prøveformer for de enkelte moduler kan ses i modulbeskrivelserne i bilag A. 11 Omprøve Vedrørende omprøvemuligheder uden for de ordinære eksamensterminer henvises til den til enhver tid gældende eksamensordning. 12 Regler om merit, herunder mulighed for valg af moduler, der indgår i en anden uddannelse ved et universitet i Danmark eller udlandet Studienævnet kan i hvert enkelt tilfælde godkende, at beståede uddannelseselementer fra andre uddannelser på bachelor og akademiniveau træder i stedet for uddannelseselementer i denne uddannelse (merit). Studienævnet kan tillige godkende, at beståede uddannelseselementer fra en anden dansk eller udenlandsk uddannelse på samme niveau træder i stedet for uddannelseselementer efter denne bekendtgørelse. Afgørelser om merit træffes af studienævnet på baggrund af en faglig vurdering. 13 Dispensation Studienævnet for MBA og HD kan, når det er begrundet i særlige forhold, dispensere fra de regler i studieordningen, der alene er fastsat af universitetet. 14 Uddybende information Studienævnet offentliggør og vedligeholder på sin hjemmeside mere udførlige oplysninger om uddannelsen, herunder eksamen. 15 Ikrafttrædelse Studieordningen er indstillet af Studienævnet for MBA og HD og godkendt af dekanen. Studieordningen har virkning fra den 1. september 2016 og gælder for alle studerende, der påbegynder den erhvervsøkonomiske diplomuddannelse HD 2. del på denne dato eller senere. 16 Overgangsregler Studerende, der ønsker at færdiggøre deres studier efter den hidtidige studieordning, skal senest afslutte deres uddannelse ved sommereksamen 2018, idet der ikke fra dette tidspunkt udbydes eksamener efter de hidtidige studieordninger. 8

9 HD i Organisation og ledelse BILAG A MODULBESKRIVELSER Modul 1: Organisation og Ledelse Obligatorisk 1 1. Semester HDO-koordinator René Nesgaard Nielsen er den overordnede ansvarlige fagperson for modulets tilrettelæggelse og afvikling, men han uddelegerer undervisningsansvaret til seminaransvarlige undervisere. Modulet indeholder seminarer, opgaver, øvelser, studiegruppeaktiviteter og skriftlig eksamen. Modulet er på dansk. Læringsmål: Viden Den studerende skal have viden om teori og praksis inden for organisation og ledelse. Den studerende skal kunne forstå og reflektere over forholdet mellem teorier og praksis. Færdigheder Den studerende skal kunne identificere og formulere organisatoriske og ledelsesmæssige problemstillinger. Den studerende skal kunne vurdere og anvende erhvervsøkonomiske teorier og forståelser til at behandle og løse organisatoriske og ledelsesmæssige problemstillinger. Den studerende skal kunne formidle og diskutere faglige problemstillinger og løsningsforslag, herunder gennem begrundede og velargumenterede valg. Den studerende skal have en forståelse for og reflekterende tilgang til forholdet mellem teori og praksis. Kompetencer Gennem en reflekterende tilgang til forholdet mellem teori og praksis skal den studerende være i stand til at vurdere og anvende erhvervsøkonomisk teori og forståelser til at løse organisatoriske og ledelsesmæssige problemstillinger, samt være i stand til at formidle dette til relevante interessenter/målgrupper. HDO 1. semester består af et modul, der grundlæggende skal gøre de studerende i stand til at forstå og arbejde med organisation og ledelse. Dette inkluderer relevante seminartemaer såsom organisationsforståelser, organisationsdesign, motivation, læring, kultur, ledelse og effektivitet. Modulet er tilrettelagt som en række intensive tilstedeværelsesseminarer. Seminarerne kræver en betydelig forberedelsesindsats, som er jævnt fordelt mellem seminarerne. Modulaktiviteter (kursusgange med videre) 9

10 Modulet er som nævnt tilrettelagt som en række seminardage med forudgående forberedelse og efterfølgende eksamen. Detaljeret beskrivelse af de enkelte seminarer vil kunne findes i Moodle. er en individuel 6-timers skriftlig eksamen. Der gives karakter efter 7-skalaen, og eksamensvægten er 1. Prøven bedømmes af en ekstern censor sammen med den i lærergruppen, som har formuleret opgaven. Modul 2: Strategi og Forandringsledelse Obligatorisk 1 2. semester HDO-koordinator René Nesgaard Nielsen er den overordnede ansvarlige fagperson for modulets tilrettelæggelse og afvikling, men han uddelegerer undervisningsansvaret til seminaransvarlige undervisere. Modulet indeholder seminarer, opgaver, øvelser, studiegruppeaktiviteter, projektarbejde og mundtlig eksamen. Modulet er på dansk. Læringsmål: Viden Den studerende skal have viden om teori og praksis inden for strategi og forandringsledelse, herunder bl.a. strategisk ledelse, strategisk udvikling, innovation og forandringsledelse. Den studerende skal kunne forstå og reflektere over forholdet mellem teorier og praksis. Færdigheder Den studerende skal kunne gennemføre et problembaseret projektarbejde inden for projektarbejdets faglige temaramme, herunder: Kunne identificere, udarbejde, dokumentere og afgrænse en problemformulering. Kunne udvise metodisk refleksion, herunder at kunne reflektere over og begrunde, hvordan problemformuleringen kan behandles og indløses på en systematisk og velovervejet måde. Kunne indsamle, kritisk vurdere og anvende relevant litteratur/teori fra bøger, tidsskrifter og andre kilder. Kunne indsamle/generere, kritisk vurdere og anvende relevant empiri. Kunne behandle problemformuleringen på en systematisk og velovervejet måde, herunder at kunne gennemføre en relevant analyse, tolkning, syntese og/eller diskussion. Kunne udarbejde en konklusion i forhold til problemformuleringen, herunder hvis relevant at udforme forslag til løsning(er) på det behandlede problem og diskutere implementering af løsning(er), hvis dette ligger inden for projektets rammer. Kunne formidle resultatet af projektarbejdet i et klart og korrekt sprog, der overholder videnskabelige konventioner med hensyn til argumentation, herunder gennem kildehenvisninger og dokumentation. Kunne udvise forståelse for og refleksion over styrker og svagheder såvel som muligheder og begrænsninger i projektarbejdet. Kunne relatere projektarbejdet til semestrets temaramme. Kompetencer Gennem en reflekterende tilgang til forholdet mellem teori og praksis skal den studerende være i stand til at vurdere og anvende erhvervsøkonomisk teori og forståelser til at løse strategiske 10

11 problemstillinger, samt være i stand til at formidle dette til relevante interessenter/målgrupper. HDO 2. semester består af et modul, der supplerer HDO 1. semester og skal gøre de studerende i stand til at forstå og arbejde med strategi og strategisk udvikling. Dette inkluderer relevante seminartemaer såsom strategi, strategisk ledelse, innovation og forandringsledelse. Modulet er tilrettelagt som en række intensive tilstedeværelsesseminarer. Seminarerne kræver en betydelig forberedelsesindsats, som er jævnt fordelt mellem seminarerne. Herudover er projektarbejde og -skrivning en væsentlig og tidskrævende studieaktivitet på semestret. Modulaktiviteter Modulet er som nævnt tilrettelagt som en række seminardage med forudgående forberedelse, såvel som projektarbejde under vejledning og efterfølgende eksamen. Detaljeret beskrivelse af de enkelte modulaktiviteter vil kunne findes i Moodle. Mundtlig eksamen med udgangspunkt i projektrapport. Der gives karakter efter 7-skalaen, og eksamensvægten er 1. Prøven bedømmes af eksaminator og intern bedømmer. Modul 3a: Kompetence- og Organisationsudvikling Valgfag 1 3. Semester HDO-koordinator René Nesgaard Nielsen er den overordnede ansvarlige fagperson for modulets tilrettelæggelse og afvikling, men han uddelegerer undervisningsansvaret til seminaransvarlige undervisere. Modulet indeholder seminarer, opgaver, øvelser, studiegruppeaktiviteter, projektarbejde og mundtlig eksamen. Modulet er på dansk. Læringsmål: Viden Den studerende skal have viden om teori og praksis inden for kompetence- og organisationsudvikling, herunder bl.a. Human Ressource Management, strategieksekvering og performance management samt magt og dialog i organisationer. Den studerende skal kunne forstå og reflektere over forholdet mellem teorier og praksis. Færdigheder Den studerende skal kunne gennemføre et problembaseret projektarbejde inden for projektarbejdets faglige temaramme, herunder: Kunne identificere, udarbejde, dokumentere og afgrænse en problemformulering. Kunne udvise metodisk refleksion, herunder at kunne reflektere over og begrunde, hvordan problemformuleringen kan behandles og indløses på en systematisk og velovervejet måde. 11

12 Kunne indsamle, kritisk vurdere og anvende relevant litteratur/teori fra bøger, tidsskrifter og andre kilder. Kunne indsamle/generere, kritisk vurdere og anvende relevant empiri. Kunne behandle problemformuleringen på en systematisk og velovervejet måde, herunder at kunne gennemføre en relevant analyse, tolkning, syntese og/eller diskussion. Kunne udarbejde en konklusion i forhold til problemformuleringen, herunder hvis relevant at udforme forslag til løsning(er) på det behandlede problem og diskutere implementering af løsning(er), hvis dette ligger inden for projektets rammer. Kunne formidle resultatet af projektarbejdet i et klart og korrekt sprog, der overholder videnskabelige konventioner med hensyn til argumentation, herunder gennem kildehenvisninger og dokumentation. Kunne udvise forståelse for og refleksion over styrker og svagheder såvel som muligheder og begrænsninger i projektarbejdet. Kunne relatere projektarbejdet til valgfagets temaramme. Kompetencer Gennem en reflekterende tilgang til forholdet mellem teori og praksis skal den studerende være i stand til at vurdere og anvende erhvervsøkonomisk teori og forståelser til at løse problemstillinger indenfor kompetence- og organisationsudvikling, samt være i stand til at formidle dette til relevante interessenter/målgrupper. Valgfagsmodul A er et modul, der grundlæggende skal gøre de studerende i stand til at forstå og arbejde med kompetence- og organisationsudvikling. Dette inkluderer relevante seminartemaer såsom HRM, kompetencer, eksekvering, effektivisering, performance management, magt og politik. Valgfagsmodulet supplerer undervisningen på uddannelsens 1. og 2. semester. Modulet er tilrettelagt som en række intensive tilstedeværelsesseminarer. Seminarerne kræver en betydelig forberedelsesindsats, som er jævnt fordelt mellem seminarerne. Herudover er projektarbejde og -skrivning en væsentlig og tidskrævende studieaktivitet på semestret. Modulaktiviteter (kursusgange med videre) Modulet er som nævnt tilrettelagt som en række seminardage med forudgående forberedelse, såvel som projektarbejde under vejledning og efterfølgende eksamen. Detaljeret beskrivelse af de enkelte modulaktiviteter vil kunne findes i Moodle. Mundtlig eksamen med udgangspunkt i projektrapport. Der gives karakter efter 7-skalaen, og eksamensvægten er 1. Prøven bedømmes af eksaminator og intern bedømmer. Modul 3b: Marketing Management Valgfag 1 3. Semester Jeppe Vangsgaard er den overordnede ansvarlige for modulets tilrettelæggelse og afvikling, men han uddelegerer delvist undervisningsansvaret til seminaransvarlige undervisere. Modulet indeholder seminarer, opgaver, øvelser, studiegruppeaktiviteter, projektarbejde og mundtlig 12

13 eksamen. Modulet er på dansk. Læringsmål: Viden Den studerende skal have viden om teori og praksis inden for marketing management, herunder bl.a. konsumentmarketing og markedsanalyse. Den studerende skal kunne forstå og reflektere over forholdet mellem teorier og praksis. Færdigheder Den studerende skal kunne gennemføre et problembaseret projektarbejde inden for projektarbejdets faglige temaramme, herunder: Kunne identificere, udarbejde, dokumentere og afgrænse en problemformulering. Kunne udvise metodisk refleksion, herunder at kunne reflektere over og begrunde, hvordan problemformuleringen kan behandles og indløses på en systematisk og velovervejet måde. Kunne indsamle, kritisk vurdere og anvende relevant litteratur/teori fra bøger, tidsskrifter og andre kilder. Kunne indsamle/generere, kritisk vurdere og anvende relevant empiri. Kunne behandle problemformuleringen på en systematisk og velovervejet måde, herunder at kunne gennemføre en relevant analyse, tolkning, syntese og/eller diskussion. Kunne udarbejde en konklusion i forhold til problemformuleringen, herunder hvis relevant at udforme forslag til løsning(er) på det behandlede problem og diskutere implementering af løsning(er), hvis dette ligger inden for projektets rammer. Kunne formidle resultatet af projektarbejdet i et klart og korrekt sprog, der overholder videnskabelige konventioner med hensyn til argumentation, herunder gennem kildehenvisninger og dokumentation. Kunne udvise forståelse for og refleksion over styrker og svagheder såvel som muligheder og begrænsninger i projektarbejdet. Kunne relatere projektarbejdet til valgfagets temaramme. Kompetencer Gennem en reflekterende tilgang til forholdet mellem teori og praksis skal den studerende være i stand til at vurdere og anvende erhvervsøkonomisk teori og forståelser til at løse problemstillinger inden for marketing management, samt være i stand til at formidle dette til relevante interessenter/målgrupper. Valgfagsmodul B er et modul, der grundlæggende skal gøre de studerende i stand til at forstå og arbejde med marketing management. Dette inkluderer relevante seminartemaer såsom markedsanalyse, forbrugerbeslutninger og interaktiv markedsføring. Valgfagsmodulet supplerer undervisningen på uddannelsens 1. og 2. semester. Modulet er tilrettelagt som en række intensive tilstedeværelsesseminarer. Seminarerne kræver en betydelig forberedelsesindsats, som er jævnt fordelt mellem seminarerne. Herudover er projektarbejde og -skrivning en væsentlig og tidskrævende studieaktivitet på semestret. Modulaktiviteter (kursusgange med videre) Modulet er som nævnt tilrettelagt som en række seminardage med forudgående forberedelse, såvel som projektarbejde under vejledning og efterfølgende eksamen. Detaljeret beskrivelse af de enkelte modulaktiviteter vil kunne findes i Moodle. Mundtlig eksamen med udgangspunkt i projektrapport. Der gives karakter efter 7-skalaen, og eksamensvægten er 1. Prøven bedømmes af eksaminator og intern bedømmer. 13

14 Modul 3c: Strategisk Indkøb og Sourcing Valgfag 1 3. Semester Morten Munkgaard Møller er den overordnede ansvarlige fagperson for modulets tilrettelæggelse og afvikling, men han uddelegerer delvist undervisningsansvaret til seminaransvarlige undervisere. Modulet indeholder forelæsninger og opgaveløsning og foregår på dansk Læringsmål: Viden Den studerende skal have viden om teori og praksis inden for strategisk indkøb og sourcing, herunder bl.a. category management, supplier management og forhandling. Den studerende skal kunne forstå og reflektere over forholdet mellem teorier og praksis. Færdigheder Den studerende skal kunne gennemføre et problembaseret projektarbejde inden for projektarbejdets faglige temaramme, herunder: Kunne identificere, udarbejde, dokumentere og afgrænse en problemformulering. Kunne udvise metodisk refleksion, herunder at kunne reflektere over og begrunde, hvordan problemformuleringen kan behandles og indløses på en systematisk og velovervejet måde. Kunne indsamle, kritisk vurdere og anvende relevant litteratur/teori fra bøger, tidsskrifter og andre kilder. Kunne indsamle/generere, kritisk vurdere og anvende relevant empiri. Kunne behandle problemformuleringen på en systematisk og velovervejet måde, herunder at kunne gennemføre en relevant analyse, tolkning, syntese og/eller diskussion. Kunne udarbejde en konklusion i forhold til problemformuleringen, herunder hvis relevant at udforme forslag til løsning(er) på det behandlede problem og diskutere implementering af løsning(er), hvis dette ligger inden for projektets rammer. Kunne formidle resultatet af projektarbejdet i et klart og korrekt sprog, der overholder videnskabelige konventioner med hensyn til argumentation, herunder gennem kildehenvisninger og dokumentation. Kunne udvise forståelse for og refleksion over styrker og svagheder såvel som muligheder og begrænsninger i projektarbejdet. Kunne relatere projektarbejdet til valgfagets temaramme. Kompetencer Gennem en reflekterende tilgang til forholdet mellem teori og praksis skal den studerende være i stand til at vurdere og anvende erhvervsøkonomisk teori og forståelser til at løse problemstillinger inden for strategisk indkøb og sourcing, samt være i stand til at formidle dette til relevante interessenter/målgrupper. Valgfagsmodul C er et modul, der grundlæggende skal gøre de studerende i stand til at forstå og arbejde med strategisk indkøb og sourcing. Dette inkluderer relevante seminartemaer såsom indkøbs rolle og organisering, category management, supplier relationship management og forhandling. Valgfagsmodulet 14

15 supplerer undervisningen på uddannelsens 1. og 2. semester. Modulet er tilrettelagt som en række intensive tilstedeværelsesseminarer. Seminarerne kræver en betydelig forberedelsesindsats, som er jævnt fordelt mellem seminarerne. Herudover er projektarbejde og -skrivning en væsentlig og tidskrævende studieaktivitet på semestret. Modulaktiviteter (kursusgange med videre) Modulet er som nævnt tilrettelagt som en række seminardage med forudgående forberedelse, såvel som projektarbejde under vejledning og efterfølgende eksamen. Detaljeret beskrivelse af de enkelte modulaktiviteter vil kunne findes i Moodle. Mundtlig eksamen med udgangspunkt i projektrapport. Der gives karakter efter 7-skalaen, og eksamensvægten er 1. Prøven bedømmes af eksaminator og intern bedømmer. Modul 3d: Den Offentlige Sektors Økonomi og Organisering Valgfag 1 3. Semester Mogens Ove Madsen er den overordnede ansvarlige fagperson for modulets tilrettelæggelse og afvikling, men han uddelegerer delvist undervisningsansvaret til seminaransvarlige undervisere. Modulet indeholder seminarer, opgaver, øvelser, studiegruppeaktiviteter, projektarbejde og mundtlig eksamen. Modulet er på dansk. Læringsmål: Viden Den studerende skal have viden om teori og praksis inden for den offentlige sektor økonomi, herunder bl.a. den offentlige sektors organisering, cost-benefit og cost-effectiveness samt velfærdsteoretiske argumenter for en offentlig sektor. Den studerende skal kunne forstå og reflektere over forholdet mellem teorier og praksis. Færdigheder Den studerende skal kunne gennemføre et problembaseret projektarbejde inden for projektarbejdets faglige temaramme, herunder: Kunne identificere, udarbejde, dokumentere og afgrænse en problemformulering. Kunne udvise metodisk refleksion, herunder at kunne reflektere over og begrunde, hvordan problemformuleringen kan behandles og indløses på en systematisk og velovervejet måde. Kunne indsamle, kritisk vurdere og anvende relevant litteratur/teori fra bøger, tidsskrifter og andre kilder. Kunne indsamle/generere, kritisk vurdere og anvende relevant empiri. Kunne behandle problemformuleringen på en systematisk og velovervejet måde, herunder at kunne gennemføre en relevant analyse, tolkning, syntese og/eller diskussion. Kunne udarbejde en konklusion i forhold til problemformuleringen, herunder hvis relevant at udforme 15

16 forslag til løsning(er) på det behandlede problem og diskutere implementering af løsning(er), hvis dette ligger inden for projektets rammer. Kunne formidle resultatet af projektarbejdet i et klart og korrekt sprog, der overholder videnskabelige konventioner med hensyn til argumentation, herunder gennem kildehenvisninger og dokumentation. Kunne udvise forståelse for og refleksion over styrker og svagheder såvel som muligheder og begrænsninger i projektarbejdet. Kunne relatere projektarbejdet til valgfagets temaramme. Kompetencer Gennem en reflekterende tilgang til forholdet mellem teori og praksis skal den studerende være i stand til at vurdere og anvende erhvervsøkonomisk teori og forståelser til at løse problemstillinger inden for den offentlige sektors økonomi, samt være i stand til at formidle dette til relevante interessenter/målgrupper. Valgfagsmodul D er et modul, der grundlæggende skal gøre de studerende i stand til at forstå den offentlige sektors økonomi og de heraf følgende konsekvenser for organisering. Dette inkluderer relevante seminartemaer såsom definitioner og måling af udgifter og indtægter, den offentlige sektor organisering, produktivitet og effektivitet. Valgfagsmodulet supplerer undervisningen på uddannelsens 1. og 2. semester. Modulet er tilrettelagt som en række intensive tilstedeværelsesseminarer. Seminarerne kræver en betydelig forberedelsesindsats, som er jævnt fordelt mellem seminarerne. Herudover er projektarbejde og -skrivning en væsentlig og tidskrævende studieaktivitet på semestret. Modulaktiviteter (kursusgange med videre) Modulet er som nævnt tilrettelagt som en række seminardage med forudgående forberedelse, såvel som projektarbejde under vejledning og efterfølgende eksamen. Detaljeret beskrivelse af de enkelte modulaktiviteter vil kunne findes i Moodle. Mundtlig eksamen med udgangspunkt i projektrapport. Der gives karakter efter 7-skalaen, og eksamensvægten er 1. Prøven bedømmes af eksaminator og intern bedømmer. Modul 4: Afgangsprojekt Obligatorisk 1 4. semester HDO-koordinator René Nesgaard Nielsen er den overordnede ansvarlige fagperson for modulets tilrettelæggelse og afvikling, men han uddelegerer en del af ansvaret til de modulansvarlige valgfagsrepræsentanter (jf. semesterbeskrivelsen for 3. semester på HD-uddannelsen i Organisation og Ledelse ved Aalborg Universitet). Modulets studieaktivitet vil være rettet mod arbejdet med og skrivningen af de studerendes hovedopgave. Modulet er på dansk. 16

17 Læringsmål: Viden Den studerende skal have viden om teori og praksis inden for organisation, ledelse, strategi og strategisk udvikling. Den studerende skal kunne forstå og reflektere over forholdet mellem teorier og praksis. Færdigheder Den studerende skal kunne gennemføre et problembaseret projektarbejde inden for projektarbejdets faglige temaramme, herunder: Kunne identificere, udarbejde, dokumentere og afgrænse en problemformulering. Kunne udvise metodisk refleksion, herunder at kunne reflektere over og begrunde, hvordan problemformuleringen kan behandles og indløses på en systematisk og velovervejet måde. Kunne indsamle, kritisk vurdere og anvende relevant litteratur/teori fra bøger, tidsskrifter og andre kilder. Kunne indsamle/generere, kritisk vurdere og anvende relevant empiri. Kunne behandle problemformuleringen på en systematisk og velovervejet måde, herunder at kunne gennemføre en relevant analyse, tolkning, syntese og/eller diskussion. Kunne udarbejde en konklusion i forhold til problemformuleringen, herunder hvis relevant at udforme forslag til løsning(er) på det behandlede problem og diskutere implementering af løsning(er), hvis dette ligger inden for projektets rammer. Kunne formidle resultatet af projektarbejdet i et klart og korrekt sprog, der overholder videnskabelige konventioner med hensyn til argumentation, herunder gennem kildehenvisninger og dokumentation. Kunne udvise forståelse for og refleksion over styrker og svagheder såvel som muligheder og begrænsninger i projektarbejdet. Kunne relatere projektarbejdet til uddannelsens samlede temaramme. Kompetencer Gennem en reflekterende tilgang til forholdet mellem teori og praksis skal den studerende være i stand til at vurdere og anvende erhvervsøkonomisk teori og forståelser til at løse problemstillinger inden for organisation, ledelse, strategi og strategisk udvikling, samt være i stand til at formidle dette til relevante interessenter/målgrupper. HDO 4. semester indeholder arbejde med og skrivning af de studerendes hovedopgave. Temarammen for denne hovedopgave er studiets samlede temaramme, som behandlet på de foregående semestre. Modulet er primært tilrettelagt som projektarbejde under vejledning. Da der er tale om en hovedopgave er projektarbejdet og -skrivningen prioriteret som en væsentlig og tidskrævende studieaktivitet på semestret. Modulaktiviteter Projektarbejde under vejledning og efterfølgende eksamen. Mundtlig eksamen med udgangspunkt i projektrapport. Der gives karakter efter 7-skalaen, og eksamensvægten er 1. Prøven bedømmes af eksaminator og ekstern censor. 17

18 HD i Regnskab og økonomistyring Modul 1: Eksternt Regnskab Obligatorisk 10 ECTS 1. Semester Jakob Brix Vangsgaard Modulet indeholder forelæsninger og opgaveløsning og foregår på dansk Læringsmål Viden Kunne demonstrere forskningsbaseret viden om brugernes beslutningsmodeller og informationsbehov, alternative overskud- og kapitalbegreber og årsregnskabets underliggende begrebsramme. Kunne demonstrere viden om de forskningsmetoder, som danner grundlag for den empiriske og normative regnskabsforskning. Kunne demonstrere viden om de forskellige regelsæt, der regulerer regnskabsaflæggelsen i love og standarder, og hvordan regelsættende implementeres i udarbejdelsen af årsrapporter. Kunne forstå og reflektere over regelsættenes præcisering af definitioner, indregningskriterier og målegrundlag samt de konsekvenser, som reguleringens formue (balance-)orienterede overskudog kapitalbegreber får for virksomheders regnskabsaflæggelse i praksis. Læringsmål Færdigheder Kunne identificere de centrale problemer, som opstår i forbindelse med udarbejdelse af årsrapporter og de områder af det gældende regelsæt, som bør inddrages i deres løsning. Kunne anvende begrebsrammen som grundlag for indregning, måling og præsentation af væsentlige regnskabsposter i årsrapporten. Kunne forholde sig kritisk til indholdet af udarbejdede årsrapporter og om nødvendigt stille forslag til ændringer. Kunne gennemføre en analytisk bearbejdning af årsrapportens generelle oplysninger med henblik på dækning af forskellige regnskabsbrugeres specifikke informationsbehov. Kunne formidle faglige problemstillinger i relation til udarbejdelsen af koncernregnskaber og til forskelle i moder- og koncernregnskabers informationsværdi for brugerne. Læringsmål Kompetencer Kunne identificere, analysere og fremkomme med løsningsforslag til håndtering af komplekse regnskabsmæssige problemstillinger ved anvendelse af fagets begreber, teorier og metoder. Kunne indgå i samarbejde med specialister i andre funktioner i en organisation med henblik på løsning af regnskabsmæssige problemstillinger, som omfatter flere funktioner. Kunne vedligeholde og udbygge sin viden indenfor eksternt regnskab efter afsluttet studium. Uddannelsens 1. semester er tænkt som fundamentet for det videre arbejde, idet der undervises i uddannelsens kerneområder. På dette semester skabes naturlig progression til uddannelsens videre forløb. 18

19 Modulets formål er at give den studerende viden, færdigheder og kompetencer inden for de teorier, regler og bestemmelser, der regulerer virksomheders eksterne regnskabsaflæggelse. Eksternt regnskab beskæftiger sig med måling og rapportering af oplysninger om virksomheders indtjeningsog kapitalforhold til investorer, kreditorer og andre eksterne interessenter, der efterspørger oplysningerne til beslutningsformål. Der undervises 1 2 gange pr. måned fra kl Det kræver en betydelig forberedelsesindsats i form af læsning af pensum og opgaveløsning. Modulaktiviteter (kursusgange med videre) Oplysninger om pensum, opgaveforberedelse, eksamensdatoer m.m. findes på de studerendes Moodlerum Læringsudbyttet måles ved en individuel 24-timers skriftlig prøve med hjælpemidler tilladt. er med intern bedømmelse. Der gives karakter efter 7-skalaen, og eksamensvægten er 10 ECTS Modul 2: Strategisk Ledelse og Strategiprocesser Obligatorisk 1. Semester Jakob Brix Vangsgaard Modulet indeholder forelæsninger og opgaveløsning og foregår på dansk Læringsmål Viden Kunne demonstrere en forskningsbaseret viden om en lang række klassiske og nyere strategimodeller, strategibegreber og strategiprocesser. Kunne demonstrere en viden om en række af de økonomiske og organisatoriske teorier, som faget bygger på. Kunne demonstrere viden om en række strategimodeller og strategibegreber samt om, hvordan disse indgår i udviklingen af strategier i en strategisk planlægningsproces. Kunne demonstrere viden om, at strategier i praksis også kommer til verden via ikke intenderede handlinger og emergent processer. Kunne forstå og reflektere over de muligheder fagets modeller, begreber og processer giver i forhold til forretningsmæssige og organisatoriske handlinger i en strategisk sammenhæng. Læringsmål Færdigheder Kunne identificere centrale strategiske problemstillinger for organisationer og brancher. Kunne anvende modeller, begreber og processer til gennem analyser at fremkomme med strategiske løsningsforslag på identificerede strategiske problemer. Kunne forholde sig kritisk til virksomheders forretningsstrategier og fremkomme med forslag til 19

20 ændringer. Kunne se og forstå operationelle handlinger og initiativer i en strategisk sammenhæng dvs. i en overordnet, holistisk og langsigtet sammenhæng. Kunne formidle strategiske problemstillinger i tilknytning til gennemførte strategiske analyser. Læringsmål Kompetencer Kunne identificere og forstå virksomheders strategiske situation. Kunne identificere, analysere og fremkomme med løsningsforslag til håndtering af komplekse strategiske problemstillinger gennem anvendelse af fagets begreber, modeller, processer og perspektiver. Kunne indgå i samarbejde med den øverste ledelse af en organisation med henblik på at løse strategiske problemstillinger for hele organisationen. Kunne forstå og reflektere over strategisk ledelses og strategiprocessers teorier, metoder og praksis. Uddannelsens 1. semester er tænkt som fundamentet for det videre arbejde, idet der undervises i uddannelsens kerneområder. På dette semester skabes naturlig progression til uddannelsens videre forløb. Modulets formål er at give den studerende viden, færdigheder og kompetencer inden for klassiske og nyere strategimodeller, strategibegreber og strategiprocesser, samt de teorier strategisk ledelse er baseret på. Strategisk ledelse beskæftiger sig med organisationers overordnede og langsigtede udvikling og har fokus på organisationen, omgivelserne og grænsedragningen herimellem samt på, hvordan organisationer skaber konkurrencemæssige fordele. Strategisk ledelse drejer sig om analyse, udvikling og implementering af organisationers forretningsstrategier, hvor organisationen forstås ud fra et interessentperspektiv. Der undervises 1 2 gange pr. måned fra kl Det kræver en betydelig forberedelsesindsats i form af læsning af pensum og opgaveløsning. Modulaktiviteter (kursusgange med videre) Oplysninger om pensum, opgaveforberedelse, eksamensdatoer m.m. findes på de studerendes Moodlerum Læringsudbyttet måles ved en individuel 4-timers skriftlig prøve med hjælpemidler tilladt. er med intern bedømmelse, og der gives karakter efter 7-trins skalaen. Modul 3: Økonomistyring Obligatorisk 10 ECTS 2. Semester Jakob Brix Vangsgaard Modulet indeholder forelæsninger og opgaveløsning og foregår på dansk 20

21 Læringsmål Viden Have forskningsbaseret viden omkring økonomistyringens centrale opgaver og formål samt en bred vifte af modeller og metoder til økonomisk styring og opfølgning. Kunne forstå og reflektere over økonomistyrings teorier, metoder og praksis. Kunne forstå økonomistyringens rolle, centrale opgaver og formål, herunder økonomistyring som beslutningsværktøj og økonomifunktionens rolle i virksomhedens beslutningsprocesser. Læringsmål Færdigheder Kunne forstå sammenhængen mellem virksomhedens registreringer og dataopsamling ex post og økonomiske styringsmodeller ex ante samt herudfra at opstille konkrete forslag til valg af registreringsomfang og registreringsdybde. Kunne vurdere, sammenligne og anvende fagområdets mangfoldige omkostningsbegreber og terminologi, herunder forstå konsekvenserne af de alternative måder at opgøre omkostninger på. Kunne forstå og vurdere anvendelsen af henholdsvis bidrags- og fordelingsprincipper ved opstilling af budgetter og regnskaber. Kunne konstruere budgetmodeller og forholde sig til alternative metoder til styring af virksomheders aktivitet, kapacitet og likviditet. Kunne analysere og konstruere forslag til kontrolsystemer og præstationsvurdering, herunder finansielle og ikke finansielle præstationsmålinger samt kontrol og præstationsvurdering i decentralt organiserede organisationer. Kunne konstruere og anvende økonomiske beskrivelsesmodeller med henblik på prisfastsættelse, styring af produkt- og kundemiks, kapacitetsdimensionering og kapacitetsudnyttelse, projektstyring, leverandør- og lagerstyring, etc. Have viden om, hvordan metoder og modeller kan applikeres til den enkelte virksomheds særlige karakteristika med henblik på at udgøre konkrete styringsværktøjer, som kan anvendes i praksis. Kunne demonstrere viden, der gør vedkommende i stand til at vurdere hvilket informations- og registreringsgrundlag, det er nødvendigt at tilvejebringe som forudsætning for modellernes anvendelse. Læringsmål Kompetencer Kunne identificere, analysere og fremkomme med løsningsforslag til håndtering af komplekse økonomistyringsmæssige problemstillinger ved anvendelse af fagets begreber, teorier og metoder. Kunne indgå i tværfunktionelle samarbejder med specialister i andre funktioner i en organisation med henblik på løsning af økonomiske problemstillinger på strategisk, taktisk og operativt niveau. Uddannelsens 2. semester er tænkt som fundamentet for det videre arbejde, idet der på første år undervises i uddannelsens kerneområder. På dette semester skabes naturlig progression til uddannelsens videre forløb. Der undervises via heldagsundervisning i tidsrummet , gennemsnitligt hver 3. uge. Det kræver en betydelig forberedelsesindsats i form af læsning af pensum og opgaveløsning. Modulaktiviteter (kursusgange med videre) Oplysninger om pensum, opgaveforberedelse, eksamensdatoer m.m. findes på de studerendes Moodlerum Læringsudbyttet måles ved en individuel 24 timers skriftlig prøve med hjælpemidler tilladt. er med intern censur. Der gives karakter efter 7-skalaen, og eksamensvægten er 10 ECTS 21