Kurser i Neurorehabilitering

Transkript

1 Kurser i Neurorehabilitering Hammel Neurocenter udgave, december Regionshospitalet Hammel Neurocenter Universitetsklinik for Neurorehabilitering Uddannelsescentret

2 2

3 Åbne kurser Januar Februar Marts April Maj Juni Juli August September Oktober November December Affoltermodellen - GTIT Affoltermodellen - GTIT AMPS (2 hold) AMPS brush up 13. Adv. Bobath Bobath forår (2 moduler) Bobath efterår (2 moduler) Central facialis parese 30. Advanced Cognitive Rehabilitation Workshop Dobbeltdiagnose 12. Dysfagi og trachealtuber 8. Evaluation of Social Interaction - ESI Gangtræning til patienter med apopleksi Status på undersøgelse og behandling med F.O.T.T. 24. G/F.O.T.T. (3 hold) Kinaesthetics (2 moduller) Kommunikation 30. Lejring i Neutralstilling - LiN Manuel terapi McGill Ingestive Skills Assessment - MISA (2 hold) Neuropædagogik 1 (2 hold) Neuropædagogik 2 (2 hold) Neurorehabiliterende sygepleje Nærhed og seksualitet Pårørendesamarbejde 16. Specialist kurser Funktionelle lidelser 29. Kogni v terapi l pårørende 15. Neuroanantomi, Neurofysiologi og neurokemi Sprogforstyrrelser hos børn og unge

4 Velkommen til kursussæson 2018 Her finder du de fleste af de kurser vi udbyder i 2018, som alle har til formål at opkvalificere dig og andre fagprofessionelle, der arbejder med neurorehabilitering af hjerneskadede patienter/medborgere. Nyeste udgave af kursuskataloget findes altid på Tilmelding på Neurorehabilitering er i udgangspunktet en tværfaglig disciplin, og derfor finder du her en del tværfaglige kurser. Men du finder også monofaglige forløb, som er udviklet ud fra det faktum, at en solid monofaglighed er en forudsætning for, at man kan være en stærk medspiller i det tværfaglige. Kurserne henvender sig til alle fagprofessionelle inden for hjerneskadeområdet; og uanset om du er ansat i hjemmeplejen, på et kommunalt genoptræningscenter, et plejehjem, et bo- og træningstilbud eller et hospital, vil du finde kurser, der matcher dine behov for efteruddannelse. Enkelte af kurserne vil også være særdeles anvendelige for sagsbehandlere, visitatorer, jobkonsulenter, og hjemmevejledere i kommunen. Nyhedsbrev På vores hjemmeside kan du tilmelde dig vores nyhedsbrev, hvor du får kursusnyt 4-6gange om året. Så er du altid opdateret omkring vores kurser. Nogle kurser vil udelukkende blive annonceret gennem vores nyhedsbrev. Tilmeld dig nyhedsbrevet HER. Kontakt Yderligere oplysninger om kurserne fås her: Sekretær i Uddannelsescentret Tlf.: Mail: Uddannelsescenter.hammel@midt.rm.dk Faglig leder af Uddannelsescentret Elisabeth Staun Tlf.: Mail: Elisabeth.Staun@rm.dk Vi glæder os til at se dig på kursus hos os. Tilmeld dig via Husk du kan altid oprette en holdagent og vil dermed automatisk få en i det øjeblik vi åbner for tilmelding for nye hold. Gå ind på Plan2Learn søg på Hammel Neurocenter og find det ønskede kursus i listen. Holdagenten findes nederst på siden med beskrivelse af kurset. 4

5 Indholdsfortegnelse Kurser i alfabetisk rækkefølge Åbne kurser Side GTIT 1 Affoltermodellen 7 GTIT 2 - Affoltermodellen 8 AMPS 2 hold 10 AMPS brush up 12 Advancing Clinical Practice: Advanced Bobath Course 13 Undersøgelse og behandling af voksne med neurologiske lidelser - Bobath Konceptet Forår 14 Undersøgelse og behandling af voksne med neurologiske lidelser - Bobath Konceptet Efterår 15 Central facialis parese - temadag 16 Advanced Cognitive Rehabilitation Workshop 17 Dobbeltdiagnose 19 Dysfagi og trachealtuber 20 Evaluation of Social Interaction - ESI 21 Gangtræning til patienter med apopleksi 22 Status på undersøgelse og behandling med F.O.T.T. 23 Grundkursus i behandling af ansigt, mund og svælg 3 hold 24 Kinaesthetics 26 Kommunikation - At bruge Alternativ Støttende Kommunikation 28 Lejring i Neutralstilling - LiN 30 Manuel terapi til neurologiske patienter - fokus på UE 31 McGill Ingestive Skills Assessment - MISA 2 hold 33 Neuropædagogik 1 2 hold 35 Neuropædagogik 2 2 hold 37 Neurorehabiliterende sygepleje 38 Nærhed og seksualitet i rehabilitering af personer med erhvervet hjerneskade 40 Pårørendesamarbejde 42 5

6 Indholdsfortegnelse Kurser i alfabetisk rækkefølge Specialist kurser Side Funktionelle lidelser 44 Kognitiv terapi til pårørende 46 Udvidet kursus i klinisk neuroanatomi, neurofysiologi og neurokemi 48 Sprogforstyrrelser hos børn og unge 51 Skræddersyede kurser 53 Dysfagi og trachealtuber 54 FIM - et nemt og brugbart scoringsredskab 55 Guidet Taktil Interaktionsterapi - Affoltermodellen 57 Ergoterapeutisk intervention hos borgere med senhjerneskade og aktivitetsproblemer som følge af kognitive vanskeligheder 58 Konflikthåndtering og selvbeskyttelse 60 Lejring i Neutralstilling - LiN 61 Mad og måltider med den rigtige konsistens 62 Neuropædagogik Modul 1 63 Neuropædagogik Modul 2 64 Pårørendesamarbejde 65 SCA - samtalestøtte til voksne med afasi 66 Praktiske oplysninger 67 6

7 november 2018 GUIDET TAKTIL INTERAKTIONSTERAPI AFFOLTERMODELLEN Introduktionskursus 1, 5 dage Er at gøre dig bekendt med principperne i Taktil Interaktionsterapi (inspireret efter Affolter-modellen). Kurset tager udgangspunkt i det taktile system; og det fokuserer på, hvordan man støtter patienten i at anvende relevant sanseinformation i forbindelse med aktiv træning i at løse problemer. Gennemgående tages der udgangspunkt i dagligdags aktiviteter, der spiller en væsentlig rolle i forhold til bedring af kognition og perception af bevægelser. Indhold Teoretiske emner og begreber Taktile interaktioner som grundlag for udvikling Identifikation af problemer Løsning af problemer Planlægning af patientbehandlinger Guidings-øvelser Patientbehandlinger Observationer af arbejdet med patienter Ergoterapeuter og fysioterapeuter, logopæder, sygeplejersker og social og sundhedsassistenter, som arbejder med behandling af patienter med traumatiske hjerneskader og tilgrænsende lidelser. Form Teoretiske oplæg, diskussioner, praktisk afprøvning i grupper, egne erfaringer, videoanalyser, patientbehandling i mindre grupper. Opsamling i plenum. Kurset er udpræget procesorienteret, og af samme grund vil kurset være styret af en fortløbende, dvs. fra dag til dag, detailplanlægning. Sprog Kursussproget er et letforståeligt engelsk, med mulighed for oversættelse til dansk undervejs. Undervisere Affolter-instruktører fra Therapiezentrum Burgau, Tyskland samt erfarne terapeuter fra Hammel Neurocenter. Dato november 2018 Tid Mandag - kl Tirsdag-torsdag - kl Fredag - kl Sted Uddannelsescentret, Hammel Neurocenter Voldbyvej 15A, 8450 Hammel kr. ex. moms. Dækker undervisning og forplejning Antal deltagere Max. 12 Tilmeldingsfrist 22. oktober

8 november 2018 GUIDET TAKTIL INTERAKTIONSTERAPI AFFOLTERMODELLEN Introduktionskursus 2, 5 dage Taktil interaktion som grundlag for udvikling (GTIT) Dette introduktion II kursus giver dig et udvidet og dybere kendskab til Guidet Taktil Interaktionsterapi. Fokus ligger på analyse, vurdering og behandling af de problemstillinger, der kan optræde hos personer med erhvervet hjerneskade med perceptuelle forstyrrelser. I Affolter-Modellen tilskrives en væsentlig årsag til handlingsproblemer i hverdagens aktiviteter en forstyrret perception. Guidet taktil Interaktionsterapi optimerer personens muligheder for og evne til at indhente, sortere og bearbejde den information fra omgivelserne, som er relevant og nødvendig for deltagelse i hverdagens aktiviteter. Der arbejdes indirekte med kognition og motorik, idet hensigtsmæssig sanseorganisering er forudsætning for kognitive og motoriske processer som igen påvirker sansningen. Specielt den taktile informationssøgning og taktile bearbejdning via berøringsoplevet interaktion mellem person og omverden spiller i denne analyse- og handlingsmodel en afgørende, kritisk rolle. Ergoterapeuter og fysioterapeuter, logopæder, sygeplejerske og social- og sundhedsassistenter, der har gennemgået Introduktionskursus 1. Sprog Undervisningen foregår på et letforståeligt engelsk og med mulighed for oversættelse til dansk undervejs. Undervisere Affolter-instruktører fra Therapiezentrum Burgau, Tyskland samt erfarne terapeuter fra Hammel Neurocenter. Læs mere om indhold og form på næste side. Dato november 2018 Tid Mandag - kl Tirsdag-torsdag - kl Fredag - kl Sted Uddannelsescentret, Hammel Neurocenter Voldbyvej 15A, 8450 Hammel kr. ex. moms. Dækker undervisning og forplejning Antal deltagere Max. 12 Tilmeldingsfrist 29. oktober

9 november 2018 GUIDET TAKTIL INTERAKTIONSTERAPI AFFOLTERMODELLEN Introduktionskursus 2, 5 dage Indhold Du får en række teoretiske sessioner, der omhandler teorien bag Affolter-Modellen med fokus på interaktion mellem person og omgivelser, guiding i hverdagsaktiviteter og grund-modellen ( root model ) samt mulighed for at afprøve de anvendte metoder i forbindelse med patientbehandlinger på kurset. Videre får du træning i at lave analyse og vurdering af patientinterventioner ud fra videooptagelser, der laves under kurset. Form Kurset veksler mellem teoretiske oplæg, patientbehandlinger, opgaveløsninger i grupper samt videoanalyser. Kurset er udpræget øvelses- og procesorienteret, og af samme grund vil de teoretiske oplæg komme ind, når de passer ind i forhold til den igangværende proces. 9

10 2 hold, 2018 AMPS - Assessment of Motor and Process Skills Beskrivelse The Assessment of Motor and Process Skills (AMPS) er et standardiseret observationsbaseret ergoterapeutisk undersøgelsesredskab, som anvendes til at vurdere kvaliteten af personers udførelse af Almindelig Daglig Levevis (ADL). Kvaliteten af personens ADL udførelse vurderes ved at vurdere graden af fysisk anstrengelse, effektivitet, sikkerhed og selvstændighed i forhold til 16 motoriske og 20 procesmæssige færdigheder. Vha. et særligt software program (OTAP) kan der genereres mål for klientens motoriske og procesmæssige ADL evne. Disse mål kan anvendes til at: beskrive klientens kompetence ift. ADL samt eventuelle behov for hjælp i hverdagen sammenligne klientens ADL evne med ADL evnen for raske jævnaldrende være retningsanvisende for valg af interventionsstrategi monitorere forandringer i ADL evne over tid (fx før og efter intervention) Er at gøre dig i stand til at bruge AMPS-testen. Gennem introduktion til manualen, gennemgang af kernedefinitioner og scoring af videoeksempler bygges dine færdigheder op. Ergoterapeuter Undervisere Uge 15 Lone Decker, Ergoterapeut Lektor og AMPS instruktør Mette Søndergaard, Ergoterapeut MSci., ESI og AMPS instruktør Uge 49 Kristina Tomra, Ergoterapeut Adjunkt og AMPS instruktør Eva Wæhrens, Ergoterapeut ph.d. og AMPS instruktør Uge 15 Dato april 2018 Tid Kurset starter første og sidste dag kl. 8.00, Sted øvrige dage kl Det slutter hver dag kl. ca Uddannelsescentret, Hammel Neurocenter Voldbyvej 15A, 8450 Hammel kr. ex. moms. forplejning Antal deltagere Max. 40 Tilmeldingsfrist 19. februar 2018 Dækker undervisning, kalibreringsafgift, manualer og Uge 49 Dato december 2018 Tid Kurset starter første og sidste dag kl. 8.00, Sted øvrige dage kl Det slutter hver dag kl. ca Uddannelsescentret, Hammel Neurocenter Voldbyvej 15A, 8450 Hammel kr. ex. moms. forplejning Antal deltagere Max. 40 Tilmeldingsfrist 1. oktober 2018 Dækker undervisning, kalibreringsafgift, manualer og 10

11 2 hold, 2018 AMPS - Assessment of Motor and Process Skills Indhold opbygning af forløbet Mandag introduceres de motoriske færdigheder, og deltagerne scorer inden dagens slutning disse ved den første videocase. Tirsdag bygges de procesmæssige færdigheder på, og deltagerne laver deres første hele amps test. Onsdag sættes brugen af AMPS ind i den samlede ergoterapeutiske arbejdsproces gennem introduktion til Occupational Therapy Intervention Process Model OTIPM. Efter flere scoringer slutter dagen med den første kalibreringscase dvs. de scoringer, som kommer til at danne grundlag for terapeutens endelige stil er man hård eller blød som bedømmer. Torsdag går med kalibreringscases. Fredag øver vi os på interview og forberedelse til testning inden kursets højdepunkt scoring af live case med 2 på hinanden følgende aktiviteter løber af stablen. Efter kurset Du har 3 mdr. til at foretage 10 AMPS tests, som sendes ind for sammen med scoringerne under kurset at give det endelige kalibrerings-grundlag. Det er vigtigt at du efter kurset afsætter tid i hverdagens arbejde til at gennemføre denne del af kurset. Ca % af kursisterne vil opleve, at det ikke lykkes at kalibrere succesfuldt i første forsøg. De får så en frist på yderligere 3 mdr. til at indsende data fra endnu 10 AMPS tests. Du frarådes derfor at planlægge orlov eller andet, som betyder, at du ikke vil kunne gennemføre yderligere 10 tests inden for 6-8 mdr. efter kurset. Der gives ikke dispensation på dette område. Tidsforbrug Du skal forvente et tidsforbrug på ca timer dagligt under kurset - tidsplanen varierer gennem ugen. På enkelte af dagene vil der være forberedelse til næste dag. Endeligt program modtager du ca. 1 måned i forvejen. Link Læs mere om AMPS på 11

12 13. december 2018 AMPS BRUSH UP DAG Bliv opdateret på anvendelsen af AMPS undersøgelsen og sammenhængen med intervention Er du AMPS kalibreret ergoterapeut og har brug for at få opdateret din viden om anvendelsen af AMPS? Indhold Med udgangspunkt i en dansk klient, gennemgås de forskellig faser i en AMPS administration. Dvs. interview, arrangering af omgivelser, observation, fortolkning af resultater, dokumentation og planlægning af intervention. Vi vil primært have fokus på følgende: Hvordan tolkes ADL evne målene? Hvordan dokumenteres en AMPS undersøgelse? Hvordan kan ADL-evne målene anvendes til at planlægge en intervention? Hvad understøtter og hvad hindrer anvendelsen af AMPS på arbejdspladsen? Ergoterapeuter, der er AMPS kalibreret. Medbring Manualer, optimalt de nyeste versioner, dvs. Volume 1, Seventh Edition, Revised og Volume 2, Eight Edition og to scoringsskemaer, samt Test and Measurement Statistics fra de engelske kursusnoter, innovativeotsolutions.com/courses/materials. Undervisere Mette Søndergaard, AMPS og ESI instruktør, MSc. OT og freelance ergoterapeut. Alt efter antal, eventuelt også Lone Decker, AMPS instruktør, ergoterapeut MVO, lektor på Ergoterapeutuddannelsen, Professionshøjskolen Metropol. Dato 13. december 2018 Tid kl Check-in, kaffe og morgenbrød fra kl Sted Uddannelsescentret, Hammel Neurocenter Voldbyvej 15A, 8450 Hammel kr. ex. moms. Dækker undervisning og forplejning Antal deltagere Max 40 - evt. flere ved interesse Tilmeldingsfrist 22. november

13 1 st -5 th October 2018 ADVANCING CLINICAL PRACTICE: ADVANCED BOBATH COURSE DENMARK The main topic of the course Postural Control for the Recovery of Locomotion. Develop experience in a range of adult teaching and learning paradigms Learning Outcomes Explore the differing aspects of clinical reasoning in Adults with Neurological Conditions to select the optimal treatment and environment to create positive change. To use the review and critically evaluate the relevant literature to support your clinical practice. Demonstrate an understanding of the Model of Bobath Clinical Practice (MBCP) put forward by the education committee of IBITA. Developed his/her understanding of the current concepts of the neural control of postural control and locomotion, including non-neural tonal changes. Explore the systematic analysis of the importance of the stance pattern in locomotion considering when hands on/hands off is required to optimize outcomes. Observe and analyse, dysynergic and/or inefficient locomotion and function and discuss how to influence the problem through intervention of the trunk and lower limbs. Explore ways in which sensory information from the foot and hand can improve and influence postural and locomotion control. Understand the use of facilitation and task activity for dynamic stabilization in order to promote increased efficiency for postural control and selective movement in locomotion including strength training. Appreciate the use of appropriate outcome measures to support evidence based practice. The course is designed for Physiotherapists and occupational therapists in possession of an IBITA recognized basic course certificate will be accepted as participants in the advanced course. Language & Teaching methods The course will be taught in English An experienced Danish instructor will also attend the course. The course will include lectures, patient treatment sessions, demonstrations and supervised practice. Pre course reading To be announced in the course group-room on rm.plan2learn.dk. Instructor Mary Lynch-Ellerington, UK, physiotherapist, Senior Instructor in IBITA. Special interests are Stroke and ISCI. The name of the assistant is not known at this time. Date 1 st - 5 th October 2018 Time Monday Tue-Thursday Friday Place Uddannelsescentret, Hammel Neurocenter Voldbyvej 15A, 8450 Hammel, Denmark Course-fee dkr. ex. moms./vat Covers the teaching and food/drink during the course Participants Maximum 12. (Up to 20 if demand) Enrolment No later than 20 th of August

14 Forår 2018 Undersøgelse og behandling af voksne med neurologiske lidelser BOBATH KONCEPTET - et internationalt anerkendt IBITA Bobath grundkursus Alle pladser er besat. Vi henviser til efterårsholdet Er at give dig viden og færdigheder i forhold til sensomotoriske udfald hos personer med følger efter skade på CNS. Efter forløbet har du et indgående kendskab til målgruppens posturale og bevægelsesmæssige udfordringer, og du kan gennemføre terapeutiske tiltag i forhold hertil. Ergo- og fysioterapeuter fra primær- og sekundærsektoren, som i det daglige behandler personer med erhvervet hjerneskade. Det kan anbefales, at flere ergo- og fysioterapeuter fra samme arbejdssted deltager, men det er ikke en forudsætning for optagelse på kurset. Form Kurset er meget klinisk orienteret, med høj grad af deltageraktivitet. Der udarbejdes og afleveres en klinisk case rapport mellem kursets del 1 og 2. Det forudsættes, at deltagerne i kursets mellem liggende perioder praktiserer det tillærte i klinisk arbejde. Undervisningssprog: dansk og engelsk Niveau Niveauet svarer til den aktuelle, internationale kursusbeskrivelse for et basiskursus i IBITA-regi (International Bobath Instructors/tutors Training Association). Undervisere Peter Vögele, Udviklingsergoterapeut, Specialist i Neurorehabilitering, IBITA Basic Course Instructor Monika Peßler, physiotherapist, IBITA senior instructor, MSc, Germany Indhold Kurset giver et grundigt kendskab til terapeutisk undersøgelse, klinisk ræsonnering samt behandling af personer med neurologiske dysfunktioner relateret til mobilitet, gang og brug af hånd/arm som forudsætning for selvstændig aktivitetsudførelse. Deltagerne opøver færdigheder i observation, analyse og facilitering af effektiv, direkte aktivitetsrelateret postural kontrol og bevægelseskontrol. Klinisk ræsonnering og behandling står i fokus, kompletteret af teoretiske indlæg, og overføres på kurset direkte til deltagende patienter/borgere. Betingelser Kurset dækker 110 timer á 60 min. Maksimalt fravær uden senere kompensation: 8 timer. Fuld gennemførelse certificeres med 12 ECTS points og giver adgang til Advanced Courses i internationalt regi. Dato Del1: 26. februar - 7. marts 2018 Del 2: 4. juni juni 2018 Tid kl undtagen sidste dag i hvert modul, hvor undervisningen slutter kl Sted Uddannelsescentret, Hammel Neurocenter Voldbyvej 15A, 8450 Hammel kr. ex. moms. Dækker undervisning og forplejning Antal deltagere Max. 20 Tilmeldingsfrist 2. februar

15 Efterår Forår 2019 Undersøgelse og behandling af voksne med neurologiske lidelser BOBATH KONCEPTET - et internationalt anerkendt IBITA Bobath grundkursus Er at give dig viden og færdigheder i forhold til sensomotoriske udfald hos personer med følger efter skade på CNS. Efter forløbet har du et indgående kendskab til målgruppens posturale og bevægelsesmæssige udfordringer, og du kan gennemføre terapeutiske tiltag i forhold hertil. Ergo- og fysioterapeuter fra primær- og sekundærsektoren, som i det daglige behandler personer med erhvervet hjerneskade. Det kan anbefales, at flere ergo- og fysioterapeuter fra samme arbejdssted deltager, men det er ikke en forudsætning for optagelse på kurset. Undervisere Karen Hastrup, Specialist i Neurofysioterapi, IBITA Basic Course Instructor Cecilia Löfgren, Fysioterapeut, IBITA Basic Course Instructor, Finland Form Kurset er meget klinisk orienteret, med høj grad af deltageraktivitet. Der udarbejdes og afleveres en klinisk case rapport mellem kursets del 1 og 2. Det forudsættes, at deltagerne i kursets mellemliggende perioder praktiserer det tillærte i klinisk arbejde. Undervisningssprog: dansk og svensk. Niveau Niveauet svarer til den aktuelle, internationale kursusbeskrivelse for et basiskursus i IBITA-regi (International Bobath Instructors/tutors Training Association). Betingelser Kurset dækker 110 timer á 60 min. Maksimalt fravær uden senere kompensation: 8 timer. Fuld gennemførelse certificeres med 12 ECTS points og giver adgang til Advanced Courses i internationalt regi. Indhold Kurset giver et grundigt kendskab til terapeutisk undersøgelse, klinisk ræsonnering samt behandling af personer med neurologiske dysfunktioner relateret til mobilitet, gang og brug af hånd/arm som forudsætning for selvstændig aktivitetsudførelse. Deltagerne opøver færdigheder i observation, analyse og facilitering af effektiv, direkte aktivitetsrelateret postural kontrol og bevægelseskontrol. Klinisk ræsonnering og behandling står i fokus, kompletteret af teoretiske indlæg, og overføres på kurset direkte til deltagende patienter/borgere. Dato Del1: 31. okt nov Del 2: april 2019 Tid kl undtagen sidste dag i hvert modul, hvor undervisningen slutter kl Sted Uddannelsescentret, Hammel Neurocenter Voldbyvej 15A, 8450 Hammel kr. ex. moms. Dækker undervisning og forplejning Antal deltagere Max. 20 Tilmeldingsfrist 1. oktober

16 30. januar 2018 TEMADAG: CENTRAL FACIALIS PARESE EVIDENS FOR BEHANDLING Dette er en enestående mulighed for at opleve eksperter på området fortælle om evidensbaseret behandling af central facialis parese. Gennemgående tages der udgangspunkt i resultaterne fra et systematisk review, der netop er ved at blive udført i Forskningsenheden, Hammel Neurocenter. Indhold Oplæg og workshops - læs mere på rm.plan2learn.dk Ergoterapeuter og fysioterapeuter samt logopæder, som arbejder med behandling af patienter med neurologiske diagnoser. Form Teoretiske oplæg, diskussioner, praktisk afprøvning i grupper, egne erfaringer. Opsamling i plenum. Sprog Temadagen foregår på dansk, svensk og engelsk. Oplægsholdere Mohit Kothari Assistant Professor BDS, PhD, Postgrad diploma in swallowing disorders, Hammel Neurocenter Mary Hägg Med.dr, post doc, spec. omr orofacial medicin, DDS Områdesansvarlig ved Tal & Svälj Center, ÖNH, Sverige Inge Krügermeier Ergoterapeut Maestras Castillo Morales Amadeus Pia Svendsen Tandlæge Maestras Castillo Morales Amadeus Annette Kjærsgaard Forskningsansvarlig ergoterapeut, PhD, MScOT, Hammel Neurocenter Dato 30. januar 2018 Tid Kl Fra kl er der indcheckning og morgenkaffe. Sted Uddannelsescentret, Hammel Neurocenter Voldbyvej 15A, 8450 Hammel kr. ex. moms. Dækker undervisning og forplejning Antal deltagere Max. 50 Tilmeldingsfrist 5. januar

17 23 rd -24 th October 2018 ATTENTION AND INFORMATION PROCESSING Advanced Cognitive Rehabilitation Workshop The course focuses on developing clinical expertise in the rehabilitation of attention and information processing deficits. Participants This two - day interactive workshop is suitable for professionals working with adults who have cognitive problems following brain injury. Aims To extend knowlegde and skills about attention and information processing. To develop assesment and treatment knowledge and skills. To develop analysis skills in defining patient problems. To develop reporting techniques. Course content is specified on the next page. Instructor Mr Kit Malia BED, MPhil, CPCRT, is the first Certificated Cognitive Rehabilitation Therapist in the UK (via the Society for Cognitive Rehabilitation, USA), with a research degree in Neuropsychology. Dato oktober 2018 Tid Dag 1 kl (Kaffe fra 9.30) Dag 2 kl Sted Uddannelsescentret, Hammel Neurocenter Voldbyvej 15A, 8450 Hammel 3.275kr. ex. moms Dækker undervisning og forplejning Sprog Engelsk Tilmeldingsfrist 27. september

18 23 rd -24 th October 2018 ATTENTION AND INFORMATION PROCESSING Advanced Cognitive Rehabilitation Workshop Form Lecturing and case studies. Course content Setting the scene: Review of Sohlberg and Mateer basic levels of attention. The importance of attention. Historical development and theories of attention. What is attention? Neural networks theory of attention: Neural networks: Vigiliance system, Orienting system and Control system. Assesment and treatment: Internal and external attention. Attention tests correlated with the 3 neural networks. Treatment efficacy. Neural networks and treatment. Assesment workshop using case studies: Case studies for assessment, based on the 3 neural networks. Setting goals. Designing and implementing treatment activities. Evaluation and clinical reporting. Information processing terms, theory and models: Capacity and plasticity. Relationships between attention and information processign. Overload. Controlled vs. Automatic processing. Capacity, speed and control. Relationship to working memory and long term memory. The concepts of assimilation, accomodation and schema. Redundancy. Association networks. Workshop on assesment and treatment of information processing deficit: Practical guides to assessing and treating information processing deficits following brain injury. NYHED 18

19 12. juni 2018 DOBBELTDIAGNOSE - hjerneskade eller misbrug? Er at opkvalificere din forståelse for og kontakt med patienter eller borgere med dobbeltdiagnose, her hjerneskade og misbrug. Dette indebærer en øget viden om rusmidler, deres påvirkning af både den raske og den skadede hjerne, såvel akut som på længere sigt. Efter kurset vil du have et skærpet blik for at kunne skelne mellem symptomer og adfærd, der er betinget af henholdsvis misbrug eller hjerneskade. Primært fysio- og ergoterapeuter samt sygeplejersker, der arbejder med neurorehabilitering af hjerneskadede patienter/borgere. Andre faggrupper, der vurderer, de kan have glæde af kurset i forhold til deres daglige neurorehabiliteringsarbejde kan også deltage. Indhold Følgende emner vil blive gennemgået i løbet af dagen: Diagnosekriterier, hvad er afhængighed, forskellige rusmidler, hvor og hvordan påvirkes hjernen, akutte og længerevarende følgevirkninger af misbrug, herunder kognition, adfærd og personlighed, afhængighed og misbrugsfølger i neurorehabiliteringen samt indblik i rusmiddelbehandling. Form Dagen består primært af oplæg med cases, men der vil løbende være mulighed for at stille spørgsmål og komme med egne cases. Underviser Heine Lund Pedersen Specialist i neuropsykologi, Rusmiddelpsykiatri og ADHD MA3, Risskov, Århus. Dato 12. juni 2018 Tid kl Sted Uddannelsescentret, Hammel Neurocenter Voldbyvej 15A, 8450 Hammel kr. ex. moms. Dækker undervisning og forplejning Antal deltagere Max. 25 Tilmeldingsfrist 22. maj

20 8. november 2018 DYSFAGI OG TRACHEALTUBER At ergoterapeuter, der arbejder med mennesker med trachealtuber som har dysfagi, får mere viden om trachealtuber samt erfaring med undersøgelse og behandling af dysfagi og gennemgang af Hammels trachealtuberetningslinie. Ergoterapeuter der arbejder inden for neurorehabilitering eller andre specialer, der undersøger og behandler personer med trachealtuber og dysfagi. Det kan både være på intensiv med respirator, på sengeafdeling eller i kommunalt regi. Det kan både være cuffet tube og glat tube, Det vil være en klar fordel at man har et F.O.T.T. grundkursus for at få mest muligt ud af dagen, men det er ikke en forudsætning. Form Kurset veksler mellem teoretiske oplæg, demonstration og workshops med vejledning og guidning fra underviserne. Underviser Linda-Maria Delgado Grove, Ergoterapeut, Klinik for Tidlig Neurorehabilitering, Hammel Neurocenter Indhold Viden om trachealtuber og deres funktion samt forskellige modeller som vi bruger på RHN. Gennemgang af anatomi og fysiologi i mund og svælg. Gennemgang af den normale synkefunktion. Ergoterapeutisk undersøgelse af dysfagi med kliniske undersøgelser, samt instrumentelt med FEES. Ergoterapeutisk behandling af dysfagi blandt andet med fokus på tungen, kæben, facilitering til synk og opstart af oral ernæring. Gennemgang/diskussion af ergoterapeutens rolle ved afvænning og dekanylering af trachealtuben. Diskussion om nyeste viden om evidens på området. Dato 8. november 2018 Tid kl Check-in og morgenbrød fra kl Sted Uddannelsescentret, Hammel Neurocenter Voldbyvej 15A, 8450 Hammel kr. ex. moms. Dækker undervisning og forplejning Antal deltagere Max. 20 Tilmeldingsfrist 18. oktober

21 december 2018 EVALUATION OF SOCIAL INTERACTION ESI for ergoterapeuter der arbejder med børn, unge og voksne Oplever dine klienter problemer med at være sammen med andre mennesker? Er der en tendens til at klienten isolerer sig? ESI er et ergoterapeutisk undersøgelsesredskab, der er udviklet til at vurdere kvaliteten af en klients sociale interaktion, når han/hun indgår i sociale relationer med andre. Klienten kan være fra 2½ år og opefter. Redskabet er observationsbaseret og omfatter således observation af klienten i mindst to selvvalgte, sociale situationer, der repræsenterer en udfordring eller et problem for klienten. ESI er det hurtigst voksende undersøgelsesredskab hos Center for Innovative Occupational Therapy Solutions (CIOTS) et et med kurset er at give deltagerne undervisning i brugen af ESI-undersøgelsen. Gennem introduktion til manualen, gennemgang af kernedefinitioner og scoring af videoeksempler bygges deltagernes færdigheder op. Kurset henvender sig primært til ergoterapeuter med behov for at foretage undersøgelser af mennesker med sociale interaktionsproblemer, og evaluere effekten af en given ergoterapeutisk intervention. Underviser Mette Søndergaard, Ergoterapeut, MSci., ESI-, og AMPS instruktør Indhold På dag 1 introduceres til testen generelt og hvorledes den passer ind i OTIPM. På dag 2 indledes med kalibreringsfasen med videoscoringer og der arbejdes med dokumentation af en ESI undersøgelse. I løbet af dag 3 afsluttes kalibreringsfasen med en video- og en live-case, hvorefter kurset sluttes af med introduktion til kalibreringskriterierne. Form Undervisningen veksler mellem teori og caseanalyser. Forberedelse Kursister opfordres til at læse kapitel 1-4 i ESI manualen inden kursusstart og medbringe Score Forms og Evaluation Worksheets. Materialet ligger tilgængeligt på: Vælg ESi og Download. Kursisterne skal påregne op til 6 mdr. til kalibreringsprocessen efter kurset, hvorfor det ikke kan anbefales at deltage, hvis man står overfor en orlov eller andet længerevarende fravær fra arbejde. Dato december 2018 Tid kl Sted Uddannelsescentret, Hammel Neurocenter Voldbyvej 15A, 8450 Hammel kr. ex. moms. Dækker undervisning, forplejning, manual, Software - 3 års licens samt kalibreringsafgift Antal deltagere Max 30 Tilmeldingsfrist 29. oktober

22 oktober 2018 GANGTRÆNING TIL PATIENTER MED APOPLEKSI Er at give dig en indføring i, hvordan du kan genoptræne patienter/borgere med gangforstyrrelser som følge af en apopleksi. Du får indsigt i, hvad der kendetegner gangafvigelser hos apopleksiramte, samt mulige underliggende årsager på kropsfunktionsniveau og deres mulige indbyrdes sammenhænge. Desuden får du inspiration til fysioterapeutisk intervention. Indhold Aktuel viden og evidens på området Hvad kendetegner gang hos normale og hos personer med apopleksi? Gangkinetik og - kinematik, herunder laboratorieanalyser af apopleksiramte samt analyse af dit medbragte materiale på en aktuel borger/patient Klinisk ræsonnering Inspiration til gangfacilitering på kropsfunktions-, aktivitets- og deltagelsesniveau Forslag til gruppeaktiviteter og selvtræningsaktiviteter Om måleredskaber Fysioterapeuter, der arbejder med personer med følger efter apopleksi. Form Kursets veksler mellem teori, analyse, praktik samt workshops. Undervisere Karen Hastrup Arentsen Fysioterapeut, Specialist i Neurofysioterapi, Bobath instruktør (IBITA) Marianne Jensen Fysioterapeut, Master i Rehabilitering, Specialist i neurofysioterapi William Sloth Fysioterapeut, Adjunkt, VIA University College Holstebro og Ganglaboratoriet, Regionshospitalet Hammel Neurocenter John Brincks Fysioterapeut, Ph.D., VIA University College Aarhus Dato oktober 2018 Tid Dag 1 - kl Dag 2 - kl Sted Uddannelsescentret, Hammel Neurocenter Voldbyvej 15A, 8450 Hammel kr. ex. moms. Dækker undervisning og forplejning Antal deltagere Max. 20 Tilmeldingsfrist 17. september

23 24. maj 2018 STATUS PÅ UNDERSØGELSE OG BEHANDLING MED F.O.T.T. TM I DANMARK At give en status på mere en 20 års praksis på undersøgelse og behandlingskonceptet Facio Oral Tract Therapy (F.O.T.T. TM ). Klinikere og forskere vil byde ind med deres syn på F.O.T.T. TM -konceptet i forhold til fortid, nutid og fremtid. Tværfagligt sundhedspersonale med interesse for rehabilitering af personer med neurologiske problemer omkring ansigt, mund og svælg. Indhold Der vil blive inviteret F.O.T.T. TM eksperter, som vil adressere konceptets hovedområder, herunder bl.a.: Ernæring Mimik Mundhygiejne Lyd og stemme Dagen vil byde på teoretiske oplæg, diskussioner og workshops. Desuden vil deltagerne få mulighed for at præsentere egne elementer fra klinisk praksis med F.O.T.T. TM Dato 24.maj 2018 Tid Kl Sted Uddannelsescentret, Hammel Neurocenter Voldbyvej 15A, 8450 Hammel.: en vil fremgå når endeligt program foreligger. Se på kursets side: 9f77-56f41a39348e&r=KursusValg.aspx?id=52614 eller tilmeld dig vores nyhedsbrev, så får du temadagens endelige beskrivelse i din mail-boks. uddannelsescentret/ Antal deltagere Tilmeldingsfrist 24. april

24 3 hold 2018 GRUNDKURSUS I BEHANDLING AF ANSIGT, MUND OG SVÆLG G/F.O.T.T. TM Alle pladser er besat Er at give dig teoretisk viden om og praktiske færdigheder i at bruge F.O.T.T. TM (Facial Oral Tract Therapy) som behandlingsmetode over for senhjerneskadede patienter/borgere, der har problemer med at synke, drikke, spise, tale samt åndedrætsbesvær. Kurset er et tværfagligt grundkursus og er baseret på Coombes modellen (F.O.T.T. TM ). Fysioterapeuter, ergoterapeuter, sygeplejersker, social- og sundhedsassistenter og talepædagoger. Uge 4 Dato januar 2018 Tid Man. kl Tirs.-tors. kl Fre Sted Uddannelsescentret, Hammel Neurocenter Voldbyvej 15A, 8450 Hammel kr. ex. moms. Dækker undervisning, e-læringsmateriale og forplejning Antal deltagere Max 18 Tilmeldingsfrist 2. januar 2018 Indhold I kurset indgår teoretiske og praktiske aspekter, deltagernes egne erfaringer og supervision af praktisk arbejde med undersøgelse og behandling af neurologiske patienter. Anatomi og fysiologi omkring ansigt, mund og svælg Normal holdning og bevægelse, baseret på Bobath-konceptet Typiske bevægelsesproblemer hos hjerneskadede patienter og deres indvirkning på ansigt mund og svælg Undersøgelse af ansigt, mund og svælg Behandling af problemer med at spise og drikke; mundhygiejne; non-verbal kommunikation samt åndedræt, stemme og artikulation Kursusdeltagerne skal være fortrolige med at forflytte en patient fra f.eks. kørestol til behandlingsbriks. Som noget nyt får hver kursist personlig adgang til e-læringsmateriale til at støtte sin videre læring og arbejde med F.O.T.T. TM Uge 25 Dato juni 2018 Tid Man. kl Tirs.-tors. kl Fre Sted Uddannelsescentret, Hammel Neurocenter Voldbyvej 15A, 8450 Hammel kr. ex. moms. Dækker undervisning, e-læringsmateriale og forplejning Antal deltagere Max 18 Tilmeldingsfrist 28. maj 2018 Uge 37 Dato september 2018 Tid Man. kl Tirs.-tors. kl Fre Sted Uddannelsescentret, Hammel Neurocenter Voldbyvej 15A, 8450 Hammel kr. ex. moms. Dækker undervisning, e-læringsmateriale og forplejning Antal deltagere Max 18 Tilmeldingsfrist 20. august

25 3 hold 2018 GRUNDKURSUS I BEHANDLING AF ANSIGT, MUND OG SVÆLG G/F.O.T.T. TM Undervisere Annette Kjærsgaard Specialergoterapeut, MScOT, Ph.d., F.O.T.T. TM -instruktør Regionshospitalet Hammel Neurocenter Jim Jensen, Udviklingsergoterapeut, Master i rehabilitering, F.O.T.T. TM -instruktør Regionshospitalet Hammel Neurocenter Form Kurset veksler mellem teoretiske oplæg, selv-erfaringsøvelser, praktiske øvelser med supervision, patientdemonstration og -behandling, case-analyse, videofremvisning og diskussion. 25

26 okt. samt dec KINAESTHETICS Kunsten og videnskaben om at sanse bevægelse På dette kursus arbejder du med din egen kropsbevidsthed og bliver dermed bedre til at passe på dig selv. Du arbejder med at finde og benytte patientens ressourcer, hvorved patientens funktionsevne og selvstændighed gradvist øges. Du bliver mere bevidst om hvordan patienten selv kan hjælpe til og bliver dermed også mindre belastet i dit daglige arbejde. Plejepersonale og terapeuter i sundhedssektoren. Undervisere Lene Bøgh Andersen, Kinaesthetics træner, trin II, fysioterapeut, SD. Heide Frederikke Hartvig, Kinaesthetics træner, trin II, fysioterapeut, tysk sygehjælperuddannelse. Læs mere om form og litteratur på næste side. Målet for grundkurset er at deltagerne Kender de 6 Kinaesthetics-koncepter og anvender disse som analyseredskab for at forstå egen handling bedre. Kender betydningen af ens egen aktive bevægelse for sundheds- og læringsprocesser. Lærer at støtte andre mennesker i hverdagsaktiviteter på en sådan måde, at disse kan deltage aktivt. Udvider egne bevægelses- og tilpasningsfærdigheder og reducerer herigennem egen kropsbelastning. Metode Individuelle bevægelseserfaringer: fokusere på forskelle i egen bevægelse ved hjælp af koncepterne. Bevægelseserfaringer i samarbejde med kollegaer: sanse forskelle i egen bevægelse i interaktion med et andet menneske. Analyse af og arbejde med specifikke praksissituationer fra dit arbejdsområde. Skriftlig reflexion over dine bevægelseserfaringer og deres betydning og planlægning af, hvordan du kan anvende dette i din arbejdsdag. Dato okt. samt dec Tid kl Sted Uddannelsescentret, Hammel Neurocenter Voldbyvej 15A, 8450 Hammel kr. ex. moms. Dækker undervisning og forplejning Antal deltagere Max 20 Tilmeldingsfrist 10. september

27 okt. samt dec KINAESTHETICS Kunsten og videnskaben om at sanse bevægelse Form Kurset er delt op i to moduler: 2 undervisningsdage efterfulgt af en supervisionsdag. På supervisionsdagen arbejder du med patienter på Hammel Neurocenter. Efter første modul og inden andet modul løser du en lille praksisopgave på egen arbejdsplads. I fald der er mange deltagere fra samme arbejdsplads, kan supervision foregå på egen arbejdsplads frem for på Hammel Neurocenter. Litteratur Kursusbog og arbejdspapirer udleveres på kurset. 27

28 30. oktober 2018 ALLE HAR RET TIL AT KOMMUNIKERE At bruge Alternativ Støttende Kommunikation: ASK - en fordel for alle Møder du i dit arbejde voksne mennesker, der har fået svært ved at kommunikere efter en erhvervet hjerneskade? Mennesker med afasi eller andre erhvervede forstyrrelser som fx nedsat hukommelse, opmærksomhed og planlægning, har ofte brug for støtte til kommunikation. Det er en menneskeret at kommunikere, og som professionelle har vi brug for at kunne støtte mennesker med kommunikationsvanskeligheder, så samarbejdet kan lykkes. Kurset er rettet mod plejepersonale, terapeuter, socialrådgivere, diætister, visitatorer og koordinatorer inden for demens - og hjerneskadeområdet. Det vil sige alle, der i forbindelse med deres faglige virke er i kontakt med mennesker, hvor kommunikationen kan være udfordret pga. følger efter erhvervet hjerneskade. Undervisere Inger Steensig Janne Mie Madsen Kurset tager udgangspunkt i ASK, alternativ støttende kommunikation, hvor underviserne trækker på erfaring med inddragelse af ASK i neurorehabilitering i fase 2. Tilgangen kan benyttes i alle faser af neurorehabilitering og på demensområdet, hvor afasi og andre kognitive funktioner også forandrer sig løbende, med behov for tilpasning af kommunikationsstøtten. Tilgangen kan på begge områder give borgerne en stemme og mulighed for øget deltagelse i eget liv set ud fra et rehabiliterende perspektiv. Logopæd Cand.mag. i audiologopædi Begge fra Regionshospitalet Hammel Neurocenter. Se mere om kursets indhold på næste side. At deltagerne får viden om og mod på at støtte kommunikationen hos borgere med erhvervet hjerneskade. kendskab til konkrete muligheder for med enkle midler at udvikle og tilpasse kommunikationsstøtten til den enkelte borger. viden om hvor de kan henvende sig ved behov for mere viden. Dato 30 oktober 2018 Tid kl Sted Uddannelsescentret, Hammel Neurocenter Voldbyvej 15A, 8450 Hammel kr. ex. moms. Dækker undervisning og forplejning Deltagere Max. 40 Tilmeldingsfrist 2. oktober

29 30. oktober 2018 ALLE HAR RET TIL AT KOMMUNIKERE At bruge Alternativ Støttende Kommunikation: ASK - en fordel for alle Form Oplæg ved patienter, logopæder og andre faggrupper Mini-workshop Erfaringsudveksling Indhold Hvad er ASK, og hvordan får man succes med kommunikationsstøtte som travl professionel i mødet med mennesker med erhvervede hjerneskader? Præsentation af forskellige metoder og strategier samt eksempler på hjælpemidler. Alle kommunikationsløsningerne har det til fælles, at de er enkle, forberedte og lavteknologiske, så de kan tages i brug og tilpasses med begrænset forberedelse. Indblik i hvor man kan indhente mere viden. Bidrag fra forskellige faggrupper som socialrådgivere, ergo- og fysioterapeuter samt plejepersonale. De giver eksempler på, hvordan de har løst faglige problemstillinger og fået succes i samarbejdet med borgeren ved både at være i stand til at prioritere og støtte kommunikationen. Demonstration af støttet kommunikation i praksis. Introduktion til elektronisk pakke med skabeloner og billedsamlinger til kommunikationshjælpemidler. 29

30 december 2018 LEJRING I NEUTRALSTILLING - LIN Med LiN optimeres rehabiliteringen af den senhjerneskadede patient i alle døgnets timer. Studie viser at effekten af Lejring i Neutralstilling er øget komfort, stabilisering af de vitale værdier samt øget passiv bevægelighed. Er at lære dig at lejre patienter i neutrale stillinger. Du bliver i stand til at vurdere, hvornår du med fordel kan lejre i neutralstilling frem for at bruge mere konventionelle lejringer. Efter kurset er du bedre til aktivt at bruge Lejring i Neutralstilling. Du har fået ideer og konkrete redskaber til, hvordan du f.eks. påvirker patientens muskeltonus i gunstig retning, øger komforten samt forebygger kontrakturer. Sygeplejersker, ergoterapeuter, fysioterapeuter og plejepersonale som arbejder med senhjerneskadede patienter. Underviser Wendy Petersen-Martin Fysioterapeut, LIN instruktør Bo- og Rehabiliteringscenter Lunden Assistent Medarbejder ved Regionshospitalet Hammel Neurocenter. Indhold Den neuromuskulære baggrund for Lejring i Neutralstilling. Hvad er neutralstillinger og hvad er formålet med at bruge dem? Grundlæggende viden om hvorfor lejre i LiN? På kurset gennemgås følgende lejringer: Rygliggende Sideleje 30 grader og 90 grader Siddende i seng Siddende i stol/kørestol Form Kurset veksler mellem teori, selverfaringsøvelser og lejring af patienter. Dato december 2018 Tid kl dog til kl på sidste dagen Sted Uddannelsescentret, Hammel Neurocenter Voldbyvej 15A, 8450 Hammel kr. ex. moms. Dækker undervisning og forplejning Antal deltagere Max. 12 Tilmeldingsfrist 26. november

31 4.-6. december 2018 MANUEL TERAPI TIL NEUROLOGISKE PATIENTER - FOKUS PÅ UE Biomekanisk og neuromuskulær fysioterapi til patienter med neurologiske lidelser et med kurset er, at sætte fokus på neurologiske patienters behov for specifik viden inden for manuel terapi i neurorehabilitering. Følgerne af neurologiske lidelser giver ofte patienten biomekaniske og neuromuskulære problemer. Patientens grundlag for at bevæge sig samt mulighed for at lære og genindlære bevægelsesstrategier, er bl.a. afhængig af samspillet mellem CNS og bevægeapparatet. Kurset henvender sig til fysioterapeuter der arbejder med patienter med neurologiske udfald i alle faser. Underviser Amad Shayan Bobath terapeut, Maitland certificeret fysioterapeut Neuroshayan AB - Neurologisk rehabilitering Malmø. Gennem en grundig klinisk ræsonnering med bl.a. manuel terapi, vil du kunne afdække problemerne samt behandle dem og dermed skabe bedre vilkår for motorisk læring. Kendskab til - og brugen af manuel terapi sammen med neurofysiologi, neuroplastisitet og integration af denne viden i fysioterapeutiske undersøgelses - og behandlingsteknikker, er således vigtige redskaber i genoptræningen af neurologiske patienter. Se yderligere info om kursets indhold på næste side. Dato december 2018 Tid kl Sted Uddannelsescentret, Hammel Neurocenter Voldbyvej 15A, 8450 Hammel kr. ex. moms. Dækker undervisning og forplejning Antal deltagere Max. 16 Tilmeldingsfrist 9. november

32 4.-6. december 2018 MANUEL TERAPI TIL NEUROLOGISKE PATIENTER - FOKUS PÅ UE Biomekanisk og neuromuskulær fysioterapi til patienter med neurologiske lidelser Form Oplæg. Underviser vil demonstrere undersøgelse og behandling af en patient. Mulighed for superviseret behandling af neurologiske patienter. Indhold 1. dag: Manuel terapi i genoptræning Neuroplasticitet Normal Movements Manuel terapi - klinisk ræsonnering i undersøgelsen af neurologiske patienter Gennemgang af menneskets neurofysiologiske produktion af optimale bevægelser. Gennemgang af faktorer for en optimal bevægelse. Diskussion omkring begreberne sensorik og smerter. Identificere uhensigtsmæssige strategier. Genoptræning af bevægelsesfærdigheder efter en skade er en læringsproces baseret på neuroplastiske ændringer. 2. og 3. dag: Teori og praksismodul specielt med fokus på underekstremiteten Når manuel terapi møder neurologiske genoptræningsinterventioner For at ændre eller facilitere bevægemønstre, skal man påvirke komponenter af disse mønstre ved nedre trunkus, bækken og UE. Neurologiske patienters udfordringer med at lære og genindlære bevægelser. Hvordan bruger vi vores viden fra manuel terapi? Litteratur Liste med baggrundslitteratur kan findes i kurset grupperum på rm.plan2learn.dk. Læsning er ikke obligatorisk. NYHED 32

33 2 hold, 2018 MCGILL INGESTIVE SKILLS ASSESSMENT - MISA En aktivitetsbaseret måltidsundersøgelse ved øvre dysfagi Bliv certificeret i anvendelsen af det observationsbaserede undersøgelsesredskab, der fokuserer på aktivitetsudførelsen under et naturligt måltid. Vi stiller på dette kursus skarpt på det ergoterapeutiske undersøgelsesredskab McGill Ingestive Skills Assessment (MISA). MISA er et ergoterapeutisk observationsbaseret undersøgelsesredskab til at vurdere voksne klienters evne til sikker, effektiv og selvstændig indtagelse af mad og drikke under et naturligt måltid. På dette kursus får du mulighed for at imødekomme kravet om at yde en evidensbaseret indsats ved dysfagi. Ergoterapeuter, der varetage funktioner inden for almene og/eller specialiserede indsatser til klienter med dysfagi og aktivitetsproblemer ved at synkespise-drikke (svarende til kompetenceniveau A, B eller C i Dysfagi og aktivitetsproblemer med synkespise- drikke: anbefalinger til ergoterapeutisk viden, færdigheder og kompetencer Dit udbytte Viden, færdigheder og kompetencer til at identificere og dokumentere synke-spiseproblemer hos borgere med øvre dysfagi. Kan anvende og tolke det ergoterapeutiske undersøgelsesredskab McGill Ingestive Skills Assessment (MISA). Kan på baggrund af måltidsobservation identificere og dokumentere nedsatte færdigheder i forbindelse med indtagelse af mad og drikke hos voksne klienter med øvre dysfagi. Kan identificerer hvilke væske og kostkonsistens klienten kan indtage effektivt og sikkert. Kan på baggrund af MISA-undersøgelsen formulerer hypoteser om, hvilke kropsfunktioner i relation til fødeindtagelse,der er nedsat. Certificering i brugen af MISA Får et evidensbaserede undersøgelsesredskab, der er aktivitetsbaseret, valideret i Dansk klinisk praksis, og som anvendes systematisk i den kliniske undersøgelse af ansigt, mund og svælg ved øvre dysfagi. Underviser Tina Hansen, lektor, ph.d., ergoterapeutuddannelsen, Professionshøjskolen Metropol Hold 1 Dato 22. og 23. maj 2018 Tid Kl Sted Uddannelsescentret, Hammel Neurocenter Voldbyvej 15A, 8450 Hammel kr. ex. moms. en dækker undervisning, forplejning, MISA2DK manual samt brugercertificering Antal deltagere Max. 24 Tilmeldingsfrist 3. april 2018 Hold 2 Dato 25. og 26. oktober 2018 Tid Kl Sted Uddannelsescentret, Hammel Neurocenter Voldbyvej 15A, 8450 Hammel kr. ex. moms. en dækker undervisning, forplejning, MISA2DK manual samt brugercertificering Antal deltagere Max. 24 Tilmeldingsfrist 5. september

34 2 hold, 2018 MCGILL INGESTIVE SKILLS ASSESSMENT - MISA En aktivitetsbaseret måltidsundersøgelse ved øvre dysfagi Indhold Dag 1 Dysfagi Det teoretiske grundlag for MISA2DK, herunder Funktionel anatomi og fysiologi relateret til den normale synkeproces Den ergoterapeutiske undersøgelsesproces ved dysfagi Forudsætninger for undersøgelse med MISA Gennemgang af MISA administrering og scoring Gruppearbejde med udgangspunkt i hjemmearbejde med 4 fiktive cases Hvad observerer vi, når vi observerer? MISA Administrering og scoring af én videofilm Dag 2 Tilrettelæggelse af MISA test måltidet MISA Administrering og scoring af tre videofilm Certificering via video-case Undervisningen veksler mellem dialogbaseret forelæsning, workshops og scoring af videofilm Adgangskrav Du skal have formaliseret og dokumenteret efter-/videreuddannelse indenfor dysfagi på minimum 5 dage (Fx F.O.T.T. grundkursus eller Castillo Morales grunduddannelse). Praktiske oplysninger Ved tilmelding uploades kursusbevis for adgangsgivende efter-/videreuddannelse. Forberedelse: Kursister læser MISA2DK og scorer 4 skiftlige fiktive cases (MISA2DK og mere information tilsendes ved tilmelding og optagelse på kurset). Kontakt Fagligt indhold og undervisning Elisabeth Staun Hammel Neurocenter elisabeth.staun@rm.dk Tlf.:

35 2 hold, 2018 NEUROPÆDAGOGIK MODUL 1 - et tværfagligt introduktionskursus Er at give dig en grundlæggende introduktion til neuropædagogik, anvendt i den tværfaglige rehabilitering af voksne senhjerneskadede. Efter kurset vil du have en øget forståelse for at arbejde på et neuropædagogisk grundlag, og du vil have kendskab til tænkemåder og metoder, som du kan anvende i det daglige arbejde med at lægge strategier for hjerneskadede borgere/patienter. Kurset giver dig endvidere viden om hjernens opbygning og funktion som grundlag for at forstå, hvorfor hjerneskadede medborgere reagerer som de gør, og hvad konteksten betyder for dit møde og samspil med den hjerneskadede - herunder hvordan du kan støtte borgeren/patienten i hans/hendes læringsproces. Kurset er designet til ergoterapeuter, fysioterapeuter, sygeplejersker, social- og sundhedsassistenter, talepædagoger og pædagoger som arbejder med neurorehabilitering i regionalt eller kommunalt regi. Fagpersoner med anden baggrund er også velkomne, men skal forvente at der vil være sundhedsfaglig viden og fagudtryk, som kan udfordre. Form Undervisningen veksler mellem oplæg og dialog, suppleret med gruppearbejde. Opfølgning Kurset udgør Modul 1 af i alt 2 moduler. På Modul 2 arbejdes der videre med anvendelsen af den grundlæggende viden fra modul 1 via refleksion over egne cases fra praksis. Undervisere Mette Aggerholm Specialist i Neuropsykologi Iben Juul Specialeansvarlig ergoterapeut Kognitiv Klinik H11/H20 Begge fra Regionshospitalet Hammel Neurocenter. Læs mere om indhold på næste side. Hold 1 Dato april 2018 Tid kl Sted Uddannelsescentret, Hammel Neurocenter Voldbyvej 15A, 8450 Hammel kr. ex. moms. Dækker undervisning og forplejning Antal deltagere Max. 24 Tilmeldingsfrist 3. april 2018 Hold 2 Dato oktober 2018 Tid kl Sted Uddannelsescentret, Hammel Neurocenter Voldbyvej 15A, 8450 Hammel kr. ex. moms. Dækker undervisning og forplejning Antal deltagere Max. 24 Tilmeldingsfrist 11. september

36 2 hold, 2018 NEUROPÆDAGOGIK MODUL 1 - et tværfagligt introduktionskursus Indhold Introduktion til begrebet neuropædagogik som en tværfaglig meta-metode: Kontekstens betydning for dit møde og samspil med personen med erhvervet hjerneskade. Hvordan støtter du bedst i en læreproces? Det professionelle samarbejde om personen med erhvervet hjerneskade: når relationen udfordres. Introduktion til hjernen, hjerneskader samt neuropsykologi: Hjernens anatomi og funktion Årsager til erhvervede hjerneskader Globale og specialiserede funktioner og typiske udfald samt neuropædagogiske tilgange. Introduktion til netværksarbejde: Rehabilitering i sociale systemer Samarbejdet med pårørende. Form Undervisningen veksler mellem oplæg og dialog, suppleret med gruppearbejde. Opfølgning Kurset udgør Modul 1 af i alt 2 moduler. På Modul 2 arbejdes der videre med anvendelsen af den grundlæggende viden fra modul 1 via refleksion over egne cases fra praksis. 36

37 2 hold, 2018 NEUROPÆDAGOGIK - MODUL 2 - et overbygningskursus til Neuropædagogik Modul 1 med særligt fokus på anvendelse i egen praksis At bygge videre på det teoretiske og praktiske grundlag fra Neuropædagogik - Modul 1, et tværfagligt introduktionskursus. På dette kursus Modul 2, er der særligt fokus på, hvordan du udvikler og anvender neuropædagogiske strategier i dit praktiske arbejde med voksne senhjerneskadede. Ergoterapeuter, fysioterapeuter, sygeplejersker, social- og sundhedsassistenter, talepædagoger og pædagoger. Du kan optages på kurset, hvis du har gennemført kurset Neuropædagogik Modul 1. Alternativt hvis du har en bred viden og erfaring fra dit daglige arbejde med senhjerneskadede borgere på et neuropædagogisk grundlag. Inden kurset vil vi spørge til din faglige baggrund med henblik på at forventningsafstemme og sikre effekt af din kursusdeltagelse. Indhold Indholdet på kurset baserer sig på de cases, som deltagerne på forhånd har indsendt. Med udgangspunkt i casematerialet, udvælger underviserne nogle specifikke, relevante emner, som de præsenterer med korte, teoretiske oplæg. Gennem analyse af og refleksion over udvalgte cases illustreres, hvordan du i din egen praksis kan arbejde med senhjerneskadede borgere/patienter på et neuropædagogisk grundlag. Form Undervisningen veksler mellem korte oplæg fra underviserne, analyse af og refleksion over deltagernes egne cases i plenum, samt evt. gruppearbejde. Undervisere Mette Aggerholm, Specialist i Neuropsykologi Iben Juul, Specialeansvarlig ergoterapeut, Kognitiv Klinik H11/H20 Begge fra Regionshospitalet Hammel Neurocenter Hold 1 Dato juni 2018 Tid kl Sted Uddannelsescentret, Hammel Neurocenter Voldbyvej 15A, 8450 Hammel kr. ex. moms. Dækker undervisning og forplejning Antal deltagere Max. 16 Tilmeldingsfrist 16. maj 2018 Hold 2 Dato december 2018 Tid kl Sted Uddannelsescentret, Hammel Neurocenter Voldbyvej 15A, 8450 Hammel kr. ex. moms. Dækker undervisning og forplejning Antal deltagere Max. 16 Tilmeldingsfrist 22. november

38 31. okt nov NEUROREHABILITERENDE SYGEPLEJE 3 dages sammenhængende kursusforløb for sygeplejersker og social og sundhedsassistenter Undervisningen inddrager cases fra deltagernes hverdag og dermed de udfordringer og dilemmaer du og dine medkursister møder i arbejdslivet. Med dette afsæt i praksis er formålet med undervisningen: At udvikle din forståelse for den neurorehabiliterende sygeplejes vidensgrundlag og de mange aspekter, som er relevante omkring borgere med erhvervet hjerneskade. At præsentere modeller, metoder og konkrete idéer, som kan anvendes til at videreudvikle din praksis i forhold til borgere med erhvervet hjerneskade. I forhold til den enkelte borger med erhvervet hjerneskade, at analysere og reflektere over dennes hverdagsliv, herunder ressourcer og behov, samt det professionelle samarbejde med borgeren og evt. pårørende. Læringsmål Med udgangspunkt i grundlaget for hverdagsrehabilitering og Marit Kirkevolds fire roller i sygeplejen, vil du ved kursusafslutningen kunne reflektere over fokus for sygeplejen i konkrete borgercases. Det professionelle samarbejde med og for borgeren inddrager flere faggrupper og du vil have kendskab til modeller for tværfagligt samarbejde. Du vil få øget viden om betydningen af fysiologiske behov og behandling af sygeplejefaglige problemstillinger for borgerens potentiale for neurorehabilitering og inddragelse. Nærmere om indholdet kan læses i oversigten på næste side. Form og forberedelse Kursusforløbet afvikles over tre undervisningsdage med oplæg, øvelser og opsamling på hjemmearbejde. Før kurset modtager du et velkomstbrev med et par artikler som undervisningen vil tage udgangspunkt i. Samtidigt vil vi bede dig svare på spørgsmål om typiske hverdagsproblemstillinger og cases, så undervisningen kan tilrettelægges ud fra dette. Sygeplejersker og social- & sundhedsassistenter, som visiterer eller arbejder med pleje og rehabilitering af borgere med erhvervet hjerneskade i kommunalt regi og/eller på bosteder/institutioner. Litteratur Materiale som anvendes og understøtter forløbet, lægges på læringsplatformen rm.plan2learn.dk. Herudover vil der på kurset blive udleveret litteraturlister for dem, der vil vide endnu mere. Dato 31. okt nov Tid kl Sted Uddannelsescentret, Hammel Neurocenter Voldbyvej 15A, 8450 Hammel 4.600,- kr. ex. moms. Dækker undervisning og forplejning Antal deltagere Min Max 24 Tilmeldingsfrist 26. september

39 31. okt nov NEUROREHABILITERENDE SYGEPLEJE 3 dages sammenhængende kursusforløb for sygeplejersker og social og sundhedsassistenter Indhold - Skitse af kursusforløb 2018 (med forbehold for ændringer) 1. dag 31. oktober Tove Kilde & Karen Sloth 2. dag 1. november Hanne Møller Nielsen & Lisbet Fog 3. dag 2. november Rikke Bælum & Mette Nørtoft Refleksion over borgercases Oplæg og øvelser De fire roller, Marit Kirkevold refleksionsmodel Grundlag for hverdagsrehabilitering ICF og målsætning Tværfagligt samarbejde Overblik: Skadens placering, kendetegn Rehabiliteringspotentiale og grundlæggende behov Oplæg og øvelser Lejring & forflytning Ernæring/dysfagi Søvn og hvile Udskillelse Oplæg og øvelser Sygepleje & Etik/ autonomi Neuropædagogik Relation & kommunikation Pårørendesamarbejde Arbejde videre med borgercasen Beskrive tilgang til borgeren Litteratur og litteraturlister udleveres Tove Kilde (kursusleder), klinisk sygeplejespecialist, Cand. Scient. San, kvalitetskoordinator Karen Sloth, sygeplejerske, Master i Rehabilitering Hanne Møller Nielsen, specialeansvarlig sygeplejerske SD Mette Nørtoft, specialeansvarlig sygeplejerske, Master i Sundhedspædagogik Lisbet Fog, specialeansvarlig sygeplejerske, Master i Rehabilitering Rikke Bælum, specialeansvarlig sygeplejerske, Cand. pæd. Underviserne er med en enkelt undtagelse ansat på Regionshospitalet Hammel Neurocenter, Universitetsklinik for Neurorehabilitering 39

40 januar 2018 Nærhed og seksualitet i rehabilitering af personer med erhvervet hjerneskade Seksualitet handler ifølge WHO ikke kun om samleje og orgasme, men også den energi, der driver os mod kærlighed, varme og nærhed. Seksualitet er en integreret del af et hvert menneskes liv og skal derfor medtænkes i rehabiliteringen efter en erhvervet hjerneskade. Alligevel er seksualitet og samtalen om seksualitet omgivet af tabu og barrierer. Også i det danske sundhedsvæsen. Derfor kan det være vanskeligt, at leve op til det professionelle ansvar, det er, at adressere seksualitet i rehabiliteringssammenhæng. Undervisningen tager afsæt i WHO s beskrivelse af seksualitet som en del af ethvert menneskes liv. Kurset har fokus på seksualitet i en fagprofessionel vinkel og med henblik på at optimere de fagprofessionelles tryghed til at agere inden for området. Bl.a. med viden om seksualitet, etik og kommunikative redskaber. Men også etableringen af en professionel kultur, der naturligt adresserer seksualitet i en tydelig ramme. Undervisere Bente Juul VISO Specialist, Socialstyrelsen Neuropædagogisk konsulent PD psyk. Certificeret Coach At deltagerne Opnår viden om seksualitet og seksualitets betydning for mennesker. Får forståelse for barrierer og tabuer, der kan påvirke egne og andres tale om seksualitet og kan beskrive hvordan disse barrierer påvirkes. Kan diskutere deres professionelle rolle og ansvar i relation til seksualitet. Får forståelse for hvordan kommunikation kan anvendes som redskab til at skabe en åben kultur omkring seksualitet blandt tværfaglige kolleger og patient/pårørende. Strategier der kan anvendes til at adressere seksualitet i rehabiliteringen i relation til patient /pårørende. Kurset henvender sig til sygeplejefaglige, terapeuter og pædagoger, der arbejder med rehabilitering af patienter/borgere med erhvervet hjerneskade. Tinne Laursen HIV rådgiver, psykoterapeut MPF. Ansat på Infektionsmedicinsk afdeling Q, Aarhus Universitetshospital, Skejby. Egen virksomhed, terapi, supervision, undervisning. Dato jan Tid kl Sted Hammel Neurocenter, Uddannelsescentret, Voldbyvej 15A, 8450 Hammel kr. ex. moms Dækker undervisning og forplejning Antal deltagere Max. 24 Tilmeldingsfrist 3. januar

41 januar 2018 Nærhed og seksualitet i rehabilitering af personer med erhvervet hjerneskade Indhold Dag 1 v. Tinne Laursen Nærhed og seksualitet- hvad er det for en størrelse? Seksualitet set som et bio - psyko - socialt fænomen. Kommunikation og samtaler om nærhed og seksualitet - barrierer hos den fagprofessionelle, patienten og de pårørende. Anvendelse af ovennævnte redskaber i dagligdagen og videregivelse af disse erfaringer til kollegaer Hvordan dokumenterer vi? Dag 1 vil indeholde oplæg med efterfølgende vidensdeling, øvelser, og diskussion/supervision ud fra case materialer og deltagernes egne erfaringer. Dag 2 og 3 v. Bente Juul. Seksualitet på dagsordenen Hvilken rådgivning og støtte kan der ydes til voksne med fysiske eller psykiske funktionsnedsættelser? Hvad er de retslige rammer? Pædagogiske retningslinjer, der imødekommer evt. tvivlsspørgsmål der kan opstå, når fagpersoner skal vejlede og støtte ift. seksualitet. Metoder og redskaber til anvendelse i det daglige arbejde Hvordan skabes - eller fastholdes - en professionel tilgang Åbent og fagligt miljø, herunder tydelige rammer. Kommunikation at turde tale om seksualitet. Personlige normer og værdier versus professionel etik. Fælles holdninger, værdier og grænser. Tydelige retningslinjer og procedurer for arbejdet med seksualitet. Hvad forventes af mig? rammer og procedurer. Hvor går jeg hen, når jeg ikke føler mig klædt på ift. at afdække den enkelte patients behov? Dag 2 og 3 vil bl.a. indeholde film og gruppearbejde og på baggrund deraf diskussion og refleksion. Litteraturliste Findes i kursets grupperum på rm.plan2learn.dk. 41

42 16. november 2018 PÅRØRENDESAMARBEJDE - rette hjælp til rette tid på rette sted et med kurset er at øge dine muligheder for at skabe og opretholde et konstruktivt og professionelt samarbejde med pårørende. Herunder at kunne håndtere komplicerede pårørendesituationer. Indhold Hvordan kan man forstå den situation de pårørende står i? Hvorfor kan samarbejdet med pårørende opleves svært og udfordrende? Hvordan kan man som professionel understøtte de pårørendes oplevelse af mestring og trivsel? Hvordan passer man på sig selv, når pårørendesamarbejdet er svært? Alle, der er involveret i arbejdet med pårørende, eller som ønsker at komme til det. Form Undervisningen veksler mellem oplæg og arbejde i mindre grupper. Du opfordres til at medbringe en case eller to med problemstillinger fra eget pårørendearbejde. Underviser Rita Andersen Cand.pæd.psyk. Ansat som psykolog og udviklingskonsulent ved Regionshospitalet Hammel Neurocenter Venner Kollega Forældre Dato 16. november 2018 Tid kl Sted Uddannelsescentret, Hammel Neurocenter Familie Nabo Voldbyvej 15A, 8450 Hammel kr. ex. moms. Dækker undervisning og forplejning Antal deltagere Max 24 Tilmeldingsfrist 26. oktober

43 Specialistkurser 2018 for neuropsykologer og læger Hammel Neurocenter har tidligere undersøgt behovet for specialistkurser blandt neuropsykologer i Danmark og vi vil fortsat udvikle og udbyde flere kurser årligt, som er tilrettelagt for både (neuro)psykologer og læger. Specialistkurser for neuropsykologer og læger I det følgende ses fire kurser i Disse kurser er klar til tilmelding på rm.plan2learn.dk Funktionelle lidelser, Lisbeth Frostholm & Andreas Schröder, 29. oktober 2018 Kognitiv Terapi til pårørende - CBT til pårørende til alvorligt somatisk syge, Mia Skytte O Toole, 15. november 2018 Udvidet kursus i Neuroanatomi, neurofysiologi og neurokemi - Fokus på neuropsykologiske problemstillinger, Carsten R. Bjarkam, november og december Sprogforstyrrelser hos Børn og Unge, Kristine Jensen de López, oktober 2018 Kurserne slås løbende op i vores læringsplatform hvor al tilmelding finder sted. I de kommende år har vi blandt andet planer om at udbyde 2-dages kurser med funktionsforstyrrelser dag 1 og rehabilitering dag 2 Udvalgte emner fra Sygdomslære i enkeltdagskurser samt Udvidet Neuroanatomi og Billeddannende Teknikker hvert år Har du forslag til specifikke emner eller undervisere/forelæsere, kan du altid rette henvendelse til forskningsansvarlig neuropsykolog, Ph.D. Lars Evald, lars.evald@rm.dk eller faglig leder af Uddannelsescentret Elisabeth Staun, elisabeth.staun@rm.dk,

44 29. oktober 2018 FUNKTIONELLE LIDELSER Specialist kursus for neuropsykologer og læger Dette kursus tager afsæt i den nyeste teoretiske og empiriske viden om funktionelle lidelser, herunder udredning og behandling, samt differentialdiagnostiske udfordringer. Kurset gennemgår den teoretiske baggrund og de diagnostiske kriterier for funktionelle lidelser, de nyeste videnskabelige resultater samt den praktiske udredning og behandling i klinikken. Kurset omhandler desuden de særlige problemstillinger, der kan opstå i krydsfeltet mellem funktionelle og strukturelle lidelser hos bl.a. neurologiske patienter. Se mere om kursets indhold på næste side. Undervisere Andreas Schröder Klinisk lektor, overlæge, ph.d., Neuropsykologer under specialistuddannelse (eller læger) som har behov for viden om funktionelle lidelser, fx i forbindelse med udredning, rehabilitering, supervision af personale eller rådgivning af patienter og pårørende. Kurset søges godkendt under specialistuddannelsen i klinisk neuropsykologi (voksne) under neuropsykologiske funktionsforstyrrelser ( ). Form Forelæsning, korte rollespil og case-beskrivelser. Kursisterne opfordres til at medbringe egne casebeskrivelser, som kan danne udgangspunkt for differentialdiagnostiske overvejelser og diskussion af relevante behandlingstiltag. Lisbeth Frostholm Lektor, ledende psykolog, ph.d. Dato 29. oktober 2018 Tid kl Check-in, networking og morgenbrød fra kl Sted Uddannelsescentret, Hammel Neurocenter Voldbyvej 15A, 8450 Hammel kr. ex. moms. For undervisning og forplejning Antal deltagere Max. 30 Tilmeldingsfrist 8. oktober

45 29. oktober 2018 FUNKTIONELLE LIDELSER Specialist kursus for neuropsykologer og læger Indhold Undervisningen vil tage udgangspunkt i teoretisk, forsknings- og erfaringsbaseret viden om funktionelle lidelser, specielt bodily distress syndrome (BDS) og helbredsangst, men også diskutere post-commotionelt syndrom og andre specifikke neurologiske præsentationer. Definition, afgræsning og forekomst af funktionelle lidelser Ætiologiske teorier, og moderne forståelse af funktionelle lidelser Diagnostiske kriterier for BDS, helbredsangst og funktionelle neurologiske lidelser Udredning af funktionelle lidelser, herunder differentialdiagnostiske udfordringer Behandling af funktionelle lidelser, med fokus på psykologiske behandlingsmetoder Foreslået litteratur Fink P, Rosendal (red.). Funktionelle lidelser - udredning og behandling. Munksgaard; Frostholm L & Schröder A. Kognitiv adfærdsterapi ved somatoforme tilstande. In: Kognitiv terapi nyeste udvikling. ed. / Mikkel Arendt & Nicole K. Rosenberg. Hans Reitzels Forlag, p NYHED 45

46 15. november 2018 KOGNITIV TERAPI TIL PÅRØRENDE CBT til pårørende til alvorligt somatisk syge Specialistkursus for neuropsykologer og læger Kurset giver en introduktion til teori og empiri bag kognitive terapiformer rettet mod pårørende til alvorligt somatisk syge patienter (fx onkologiske, neurologiske og psykiatriske). et med kurset er at formidle aktuel viden og fremhæve en række centrale problemstillinger i arbejdet med de pårørende, herunder indikatorer for behandlingskrævende tilstande samt udvælgelse af relevante kognitive metoder til den aktuelle tilstand. Læringsmål At få indsigt i centrale såvel teoretiske som praktiske udfordringer i arbejdet med pårørende til alvorligt somatisk syge. At kunne redegøre for relevansen af forskellige terapeutiske metoder fra CBT til behandling af pårørende til alvorligt somatisk syge. Med baggrund i den fremlagte teori og empiri at kunne opstille løsninger på problemstillinger i (eget) arbejde med pårørende til alvorligt somatisk syge. Se mere om indhold mm. på næste side. Psykologer under specialistuddannelser eller læger som har behov for viden om hvilke pårørende, der er mest sårbare, samt hvordan samtaler med pårørende til alvorligt somatisk syge patienter kan tilrettelægges. Kurset søges godkendt med 6 timer i specialistuddannelserne: neuropsykologi under 'Rehabilitering' ( ) Kurset kan søges godkendt under: sundhedspsykologi under 'Intervention i det kliniske arbejde' ( ) tværgående modul øvrige (3.99). Underviser Mia Skytte O'Toole er lektor ved Psykologisk Institut, Aarhus Universitet. Mia har i en årrække beskæftiget sig med kognitiv terapi og emotionsregulering. Hun har været med til at udvikle Emotionsreguleringsterapi (ERT) til pårørende, og har bl.a. foretaget et studie af effekten af ERT på pårørende til kræftpatienter. Forskningsaktivitet og CV kan findes her: pure.au.dk/portal/da/mia@psy.au.dk. Dato 15. november 2018 Tid kl Check-in, networking, kaffe og morgenbrød fra kl Sted Uddannelsescentret, Hammel Neurocenter Voldbyvej 15A, 8450 Hammel kr. ex. moms. Dækker undervisning og forplejning Antal deltagere Max. 25 Tilmeldingsfrist 25. oktober 2018 Foto af: Jesper Rais 46

47 15. november 2018 KOGNITIV TERAPI TIL PÅRØRENDE CBT til pårørende til alvorligt somatisk syge Specialistkursus for neuropsykologer og læger Form Forelæsning og casebaseret gruppearbejde. Alle deltagere bedes inden kursusstart have overvejet en case og gerne formuleret 1-2 spørgsmål angående denne - som kunne være relevant for gruppearbejde. Indhold Gennemgang af videnskabeligt underbyggede kliniske metoder indenfor kognitiv adfærdsterapi (CBT) anvendt i relation til pårørende til somatisk klientel, herunder: Introduktion til teori og empiri bag CBT med særlig vægt på den såkaldte 3. bølge, herunder bl.a. emotionsreguleringsterapi (ERT) Introduktion til teori og empiri om sårbarhedsfaktorer blandt pårørende til alvorligt somatisk eller psykiatrisk syge patienter Gennemgang af evidens for CBT rettet mod pårørende til alvorligt somatisk syge Introduktion til valg af interventionsformer og terapeutisk tilgang til pårørende ud fra ovenstående teoretiske og empiriske viden Litteratur Benjamin J. Lond & Iain R. Williamson (2017): Stuck in a loop of fear : a phenomenological exploration of carers experiences supporting a spouse with acquired brain injury. Disability and Rehabilitation. Advance online publication. Link til artikel: h#p:// O Toole, M. S., Zachariae, R., Renna, M. E., Mennin, D. S., & Applebaum, A. (2017). Cognitive behavioral therapies for informal caregivers of patients with cancer and cancer survivors: A systematic review and meta-analysis. Psycho-Oncology, 26, Link til artikel: h#ps:// cles/pmc /pdf/pon pdf NYHED 47

48 7.-8. nov. samt dec UDVIDET KURSUS I KLINISK NEUROANATOMI, NEUROFYSIOLOGI OG NEUROKEMI Fokus på neuropsykologiske problemstillinger At formidle og opdatere kendskab til hjernens anatomi, fysiologi og kemiske processer og disses relation til sygdomme i nervesystemet og neuropsykologiske syndromer. Læger samt psykologer og tilsvarende fagpersonale under specialistuddannelse. Det forudsættes at man har et basalt kendskab til hjernens struktur og funktion. Undervisningen er lagt an på at man forbereder sig til de enkelte undervisningsgange ved læsning af anbefalet litteratur. Kurset er godkendt under specialistuddannelsen til klinisk neuropsykolog, voksen med 30 timer under "Udvidet kursus i klinisk neuroanatomi, neurofysiologi, neurokemi" ( ) Form 10 x 3 timers interaktiv undervisning fordelt over 5 kursusdage. Forberedelse til de enkelte undervisningsgange: 2 timer. Kurset er opdelt i 2 moduler af henholdsvis 2 og 3 dage. Litteratur; obligatorisk Neuroanatomi, 1. udgave, 2015, Munksgaard Danmark, 400 sider, 460 kr. ISBN af Carsten Reidies Bjarkam. Underviser Carsten Reidies Bjarkam Afdelingslæge, klinisk lektor, phd. Kurset er godkendt under specialistuddannelsen til klinisk neuropsykolog, børn med 30 timer under "Udvikling i neuropsykologisk perspektiv" ( ) Læs mere om indhold på næste side. Dato november samt december 2018 Tid Første dag i hver periode kl Checkin, networking, morgenbrød og kaffe kl Følgende dage kl morgenbrød og kaffe fra kl Sted Uddannelsescentret, Hammel Neurocenter Voldbyvej 15A, 8450 Hammel kr. ex. moms. Lærebog ikke inkluderet Dækker undervisning og forplejning Antal deltagere Max 30 Tilmeldingsfrist 10. oktober

49 7.-8. nov. samt dec UDVIDET KURSUS I KLINISK NEUROANATOMI, NEUROFYSIOLOGI OG NEUROKEMI Fokus på neuropsykologiske problemstillinger Indhold Systematisk og detaljeret gennemgang af den funktionelle neuroanatomi for udvalgte hjerneområder af særlig betydning for psykologiske og kognitive processer, herunder sprog, opmærksomhed, eksekutive funktioner, indlæring og hukommelse, visuo-spatiale funktioner, social kognition, emotionelle funktioner og motorik. Kurset vil således spænde over begreber som spejlneuroner, hukommelse, multimodal sansning og funktionaliteten af den præfrontale cortex. Der vil også blive fokuseret på hjernesygdomsprocesser af særlig betydning for medfødt og erhvervet hjerneskade. Neurobiologiske forskningsmetoder og behandlingsparadigmer vil løbende blive draget ind i undervisningsforløbet når særligt relevante hjerneområder herfor gennemgås. Det samlede kursusforløb dækker følgende anatomiske og neurobiologiske emner (tilhørende kap. i anbefalet lærebog): Dag 1 Nervesystemets udvikling. Udviklingsforstyrelser. Neural Plasticitet. (kap. 1-4). Nervesystemets overordnede opbygning, celler og fysiologi. Neuroanatomiske visualiseringstekniker og deres kliniske brug. Neurofarmakologi (kap. 1-4) Basal Neurokemi. Neurotransmission, neurale kommunikationsmekanismer, neurotransmittere, synaptisk og non-synaptisk transmission, modulerende systemer Dag 2 Nervesystemets overordnede struktur og funktion. Overordnet gennemgang af nervesystemets opbygning og vigtigste fokale sygdomssymptomer. Det somatosensoriske og somatomotoriske system. Sansning, lammelser og reflekser (kap. 5-6 & 11-12). Hjernens hinder, ventrikelsystem og blodforsyning. Hydrocefalus og cerebrovaskulære katastrofer (kap. 3) Dag 3 Repetion Hjernebarken (cortex cerebri). Hjernebarkens rum. Multimodal versus unimodal indlæring, visuo-spatiale funktioner (kap & 16) Brocas og Wernickes område. Afasi versus dysartri. Hjernehemisfære dominans. (kap. 10 & 16) 49

50 7.-8. nov. samt dec UDVIDET KURSUS I KLINISK NEUROANATOMI, NEUROFYSIOLOGI OG NEUROKEMI Fokus på neuropsykologiske problemstillinger Dag 4 Hukommelse. Indlæringsvanskeligheder og demens (kap. 10 &16) Basalganglierne og lillehjernen. Bevægeforstyrrelser, hjernens parallelle kredsløb (kap. 7 & 8) Dag 5 Den præfrontale cortex. Personlighed, kognition og basal drive, opmærksomhed, eksekutive funktioner, social kognition (kap. 10 & 16) Hippocampus & amygdala. Indlæring og hukommelse. Sansernes værditermostat. Spejlneuroner (kap. 10 & 16) Øvrige limbiske strukturer og hjernestammens modulerende systemer. ADHD, Skizofreni, Tourette og OCD. Neurofarmakologi (Kap &16) NYHED 50

51 oktober 2018 SPROGFORSTYRRELSER HOS BØRN OG UNGE Specialistkursus for neuropsykologer og læger et med kurset er, med udgangspunkt i den nyeste forskning på området, at afdække sprogforstyrrelser hos børn og unge set i et udviklingsperspektiv. Underviser Professor Kristine Jensen de López, Institut for Kommunikation og Psykologi, Børnesprogklinikken, Center for Developmental & Applied Psychological Science, Aalborg Universitet. Indhold Første kursusdag vil indeholde en begrebsmæssig afklaring/afgrænsning af sprogfunktioner og en kort overordnet kortlægning af de involverede hjernefunktioner bag disse med fokus på det udviklingsmæssige aspekt i barndommen. Endelig vil der være fokus på sproglige dysfunktioner i forhold til specifikke diagnosegrupper som erhvervet hjerneskade, autisme og ADHD samt andre former for forstyrret udvikling. Anden kursusdag vil omhandle udredning (og behandling) af sprogforstyrrelser med fokus på tidlig opsporing og vurdering, herunder observation og testning samt kritisk stillingtagen til metoderne. Der vil ikke blive gennemgået administration af tests og der indgår ikke konkrete testøvelser. Se mere næste side. Psykologer under videreuddannelse til specialist i børneneuropsykologi. Psykologer, læger and andre med interesse for sprogforstyrrelser hos børn og unge. Kurset søges godkendt under specialistuddannelsen til børneneuropsykolog for dag 1 under neuropsykologiske funktionsforstyrrelser ( ) og dag 2 under udredningsprocedurer ( ). Kursister kan evt. selv søge om godkendelse til specialistuddannelsen til voksenneuropsykolog under ( ) neuropsykologiske forstyrrelser. Kristine Jensen de López har gennem en årrække beskæftiget sig klinisk og forskningsmæssigt med medfødte og erhvervede sprogforstyrrelser hos børn og unge, og er daglig leder af Børnesprogklinikken på Psykologistudiet, Aalborg Universitet. Form Undervisningen vil veksle mellem oplæg fra underviseren, videoklip og casematerialer samt diskussion. Deltagerne vil i løbet af kursusdagene skulle arbejde med konkret casemateriale. Dato oktober 2018 Tid Dag 1 kl Check-in, networking og morgenbrød fra kl Dag 2 kl Sted Uddannelsescentret, Hammel Neurocenter Voldbyvej 15A, 8450 Hammel kr. ex. moms. for undervisning og forplejning. Antal deltagere Max. 30 Tilmeldingsfrist 18. september

52 oktober 2018 SPROGFORSTYRRELSER HOS BØRN OG UNGE Specialistkursus for neuropsykologer og læger Indhold/program Teoretiske begrebsverden for normal sprogudvikling (fx fonetik, semantik, syntax mv.) Anatomiske baggrund (fx hemisfære specialisering, anterior og posterior specialisering, dorsal og ventral projektioner mv.) Den normale sprogudvikling, herunder sproglige milepæle (og deres evt. betydning for sprogforstyrrelsers indtræffen ved forskellige alderstrin). Gennemgang af sprogforstyrrelser (Developmental Language Disorders, dysleksi, mv.) sprogforstyrrelser knyttet til udviklingsforstyrrelser (fx autisme, ADHD mv.) samt sprogforstyrrelser knyttet til hjerneskader (cerebral parese, tumorer, hjernebetændelse, kranietraumer og epilepsi). Gennemgang af udredningsmetoder (fx neuropsykologiske test, observation og spørgeskemaer) samt deres styrker og svagheder. Gennemgang af behandlingsmetoder (fx terapeut administreret vs. forældre administreret) samt den bagvedliggende evidens. Litteratur Adams, C., Lockton, E., Freed, J. Gaile, J. Earl, G., McBean, K., Nash, M., Green, J., Vail, A. & Law J. (2012). The Social Communication Intervention Project: a randomized controlled trial of the effectiveness of speech and language therapy for school-age children who have pragmatic and social communication problems with or withour autism spectrum disorder. International Journal of Communication Disorders, vol. 47(3), Bishop, D. V. M. (2014). Ten questions about terminology for children with unexplained language problems. International Journal of Language & Communication Disorders, vol. 49 (4), Cohen, N. J. (2001). Language impairment and psychopathology in infants, children and adolescents. Sage: Thousand Oaks, CA. Jensen de López, K. (2011). Specifik sprogforstyrrelse en comorbid forstyrrelse ved ADHD. Best Practice. Psykiatri og Neurologi: faglig dialog mellem specialister. Roberts, M. Y. & Kaiser, A. P. (2012). Assessing the effects of a parent-implemented language intervention for children with language impairments using empirical benchmarks: a pilot study. Journal of Speech, Language, and Hearing Research, vol. 55, Sundahl Olsen, L. & Jensen de López, K. (2010). SLI er mere end blot forsinket udvikling af sproglige færdigheder. Pyske & Logos, 31, NYHED 52

53 SKRÆDDERSYEDE FORLØB Har du og dine kolleger brug for et kursus til at dække et specifikt uddannelsesbehov hjemme hos jer selv? - Et kursus, der er skræddersyet netop jeres ønske og behov, og som er organiseret sådan, at alle i faggruppen/teamet er med, og så alle dermed får en fælles indsigt og træning i det pågældende emne? Spørgsmålet burde være retorisk. For det har de fleste arbejdspladser undertiden. Kurser på egen arbejdsplads I Uddannelsescentret planlægger og gennemfører vi gerne sådanne virksomhedsinterne kurser. Det være sig på genoptræningscentret, på plejehjemmet, på hospitalet, i kommunens hjemmepleje og andre steder, hvor det gælder sagsbehandling, pleje og behandling af vore hjerneskadede patienter/medborgere. Det forudsætter blot én ting: At I selv kommer med jeres ønske, jeres specifikke uddannelsesbehov resten klarer vi i fællesskab. Måske vil det være hensigtsmæssigt at lægge hele kurset hjemme hos jer selv; måske vil der være idé i at afvikle nogle af kursusdagene på arbejdspladsen og nogle i Uddannelsescentret på Regionshospitalet Hammel Neurocenter. Det afhænger helt af emne og situation og af jeres ønske. Se i øvrigt på de næste sider. Her har vi beskrevet nogle af de kursusemner, vi vurderer, er oplagt som Skræddersyede kurser, og som vi ofte gennemfører på de enkelte arbejdspladser. For yderligere oplysninger om mulighederne - kontakt: Uddannelsescentret Tlf.: / Mail: uddannelsescenter.hammel@midt.rm.dk 53

54 Kan skræddersyes arbejdspladsen DYSFAGI OG TRACHEALTUBER At ergoterapeuter, der arbejder med mennesker med trachealtuber som har dysfagi, får mere viden om trachealtuber samt erfaring med undersøgelse og behandling af dysfagi og gennemgang af Hammels trachealtuberetningslinje. Indhold Viden om trachealtuber og deres funktion samt forskellige modeller som vi bruger på RHN. Gennemgang af anatomi og fysiologi i mund og svælg Gennemgang af den normale synkefunktion. Ergoterapeutisk undersøgelse af dysfagi med kliniske undersøgelser, samt instrumentelt med FEES. Ergoterapeutisk behandling af dysfagi blandt andet med fokus på tungen, kæben, facilitering til synk og opstart af oral ernæring. Gennemgang/diskussion af ergoterapeutens rolle ved afvænning og dekanylering af trachealtuben. Diskussion om nyeste viden om evidens på området. Ergoterapeuter der arbejder inden for neurorehabilitering eller andre specialer, der undersøger og behandler personer med trachealtuber og dysfagi. Det kan både være på intensiv med respirator, på sengeafdeling eller i kommunalt regi. Det kan både være cuffede tuber og glatte tuber, Det vil være en klar fordel at man har et F.O.T.T. grundkursus for at få mest muligt ud af dagen, men det er ikke en forudsætning. Underviser Linda-Maria Delgado Grove Ergoterapeut, Hammel Neurocenter Form Kurset veksler mellem teoretiske oplæg, demonstration og workshops med vejledning og guidning fra underviseren. Dato Efter aftale Tid Kurset varer som udgangspunkt fra kl Ellers efter nærmere aftale Ifølge prisblanket. Fremsendes efter aftale Antal deltagere Max 20 Varighed 1 dag Kontakt Uddannelsescentret på: uddannelsescenter.hammel@midt.rm.dk Tlf.: eller

55 Kan skræddersyes arbejdspladsen FIM - ET NEMT OG BRUGBART SCORINGSREDSKAB Baggrund I enhver kommunikation om hjerneskadede patienter/borgere mellem hospitaler, institutioner og myndigheder er det afgørende, at man har en så klar og dækkende status på den enkelte patients funktionsniveau som muligt. For at imødekomme det behov beslutter stadig flere hospitaler, institutioner og myndigheder at score deres patienter efter det internationalt anerkendte scoresystem: FIM (Functional Independence Measure). Nærværende kursus tjener til at fremme, at brugen af FIM i DK sker efter seneste opdatering af systemet samt at der opnås ensartethed i brugen af det. FIM-version og brugerforpligtigelse På kurset får du udleveret en dansk oversættelse af seneste version af FIM-systemet (FIM 5.2) udviklet af Uniform Data System for Medical Rehabilitation, USA og du får instruktion i at bruge systemet. For alle områder gælder, at man er forpligtet på at erhverve sig en licens - før redskabet må tages i brug. Alle faggrupper, der er involveret i rehabilitering og sagsbehandling af hjerneskadepatienter, og som undertiden deltager i kommunikation om og/eller overdragelse af patienter fra én institution/ myndighed til en anden. Læs mere om indhold på næste side. At introducere til brug af FIM i overensstemmelse med systemets internationale standarder og retningslinjer; herunder med stærk fokus på, hvordan man foretager scoringer, der er troværdige (valide). Efter kurset har deltagerne Et grundlæggende kendskab til FIM-systemets baggrund og formål. Viden om, hvordan systemet skal bruges for at scoreresultaterne kan være troværdige. Bevidsthed om FIM-systemets faldgruber; herunder de problemstillinger, der ligger i, at man foretager en generalisering ud fra enkelt tilfælde. Forståelse for, hvad FIM kan bruges til, og hvad systemet ikke kan bruges til. Underviser Inge Petersen Ergoterapeut, certificeret FIM-instruktør, Regionshospitalet Hammel Neurocenter. Eventuelt medvirker medunderviser, det afhænger af deltagerantal. Dato Efter aftale Tid Kurset varer som udgangspunkt fra kl Ellers efter nærmere aftale Ifølge prisblanket. Fremsendes efter aftale Antal deltagere Max 18 Varighed 1 dag Kontakt Uddannelsescentret på: uddannelsescenter.hammel@midt.rm.dk Tlf.: eller

56 Kan skræddersyes arbejdspladsen FIM - ET NEMT OG BRUGBART SCORINGSREDSKAB Indhold Retningslinjer for anvendelse af FIM version 5.2. Gennemgang af de enkelte items, gruppearbejde og efterfølgende opsamling i plenum. Brug af FIM i dagligdagen. Forberedelse til planlægning af rehabilitering. Kalibrering. Evaluering. Undervisningen veksler mellem oplæg og arbejde i mindre grupper. Under gruppearbejdet får du blandt andet lejlighed til at afprøve testsystemet i forhold til egne patienter/borgere. 56

57 Kan skræddersyes arbejdspladsen GUIDET TAKTIL INTERAKTIONSTERAPI - AFFOLTERMODELLEN - et 2 dags inspirations og introduktionskursus At give dig kendskab til Guidet Taktil Interaktionsterapi, Affoltermodellen, i teori og praksis. Det er målet at du efter kurset har fået større forståelse for og indsigt i modellens begreber og muligheder samt har tilegnet dig færdigheder i at kunne anvende Guidet Taktil Interaktionsterapi i praksis. Guidet Taktil Interaktionsterapi er en interventionsmodel rettet mod børn og voksne med ændrede læringsforudsætninger på baggrund af en perceptionsproblematik. Det er en vidensbaseret terapiform, der er udviklet til at hjælpe børn, unge og voksne med perceptionsforstyrrelser, herunder at optimere deres forudsætninger for at begribe, opfatte og forstå de omgivelser de er indlejret i. Under kurset får du lejlighed til at afprøve modellen i praksis i form af guidings- og selverfaringsøvelser. Alle der arbejder med børn, unge og voksne med perceptionsproblematikker som følge af en hjerneskade. Herunder pædagoger, lærere, sygeplejersker, social- og sundhedsassistenter, ergoterapeuter, fysioterapeuter, læger og talepædagoger. Indhold Indholdet er baseret på at give dig en grundlæggende viden om og inspiration til, hvordan terapiformen kan anvendes i praksis i forhold til behandling af børn, unge og voksne. Du får kendskab til teorien bag modellen, og øvelse i at guide i dagligdags aktiviteter. Desuden vil der blive vist videoeksempler på guiding. Form Kurset veksler mellem teoretiske oplæg, selverfaringsøvelser, praktiske øvelser og drøftelser på plenum. Undervisere Uddannede Affolterterapeuter fra Regionshospitalet Hammel Neurocenter Dato Efter aftale Tid Kurset varer som udgangspunkt fra kl Ellers efter nærmere aftale Ifølge prisblanket. Fremsendes efter aftale Antal deltagere Max 18 Varighed 2 dage Kontakt Uddannelsescentret på: uddannelsescenter.hammel@midt.rm.dk Tlf.: eller

58 Kan skræddersyes arbejdspladsen ERGOTERAPEUTISK INTERVENTION HOS BORGERE MED SENHJERNESKADE OG AKTIVITETSPROBLE- MER SOM FØLGE AF KOGNITIVE VANSKELIGHEDER At deltagerne får redskaber til ergoterapeutisk intervention (undersøgelse og behandling) af borgere med senhjerneskade og aktivitetsproblemer på baggrund af kognitive funktionsnedsættelser. Form Kurset veksler mellem tavleundervisning og gruppearbejde. Du skal være indstillet på at sætte dine egne konkrete erfaringer i spil. Indhold Det teoretiske omdrejningspunkt er personorienteret aktivitetsanalyse. Kurset vil også indeholde oplæg omkring specifikke kognitive udfald, behandlingsmetoder, læringsteori mv. Ergoterapeuter, som arbejder i kommunalt regi med rehabilitering af voksne borgere med senhjerneskade. Undervisere Specialeansvarlig ergoterapeut Sensomotorisk Klinik og Specialeansvarlig ergoterapeut Kognitiv Klinik Begge fra Regionshospitalet Hammel Neurocenter Universitetsklinik for Neurorehabilitering. Se eksempel på indholds-oversigt på næste side. Dato Efter aftale Tid Kurset varer som udgangspunkt fra kl Ellers efter nærmere aftale Ifølge prisblanket. Fremsendes efter aftale Antal deltagere Max 20 Varighed 2 dage Kontakt Uddannelsescentret på: uddannelsescenter.hammel@midt.rm.dk Tlf.: eller

59 Kan skræddersyes arbejdspladsen ERGOTERAPEUTISK INTERVENTION HOS BORGERE MED SENHJERNESKADE OG AKTIVITETSPROBLE- MER SOM FØLGE AF KOGNITIVE VANSKELIGHEDER Indholds-oversigt (her er et eksempel) Dag 1 Redskaber i ergoterapeutisk undersøgelse og behandling Personorienteret aktivitetsanalyse Aktivitetsudførelsesanalyse Ergoterapeutiske behandlingstiltag Dag 2 Aktivitetsproblemer som følge af nedsat indsigt og erkendelse Model for indsigt Behandlingsprincipper Eksempel på ergoterapeutiske behandlingstiltag Overordnede tilgange i den ergoterapeutiske intervention Principper for intervention ift. kognitive vanskeligheder Terapeutisk tilrettelæggelse af aktivitet Prioritering af indsatsen Aktivitetsproblemer som følge af opmærksomhedsforstyrrelser Neuropsykologisk teori om opmærksomhedsfunktioner Tilgange og metoder Eksempel på ergoterapeutiske behandlingstiltag Aktivitetsproblemer som følge af apraksi Teori om apraksi Tilgange og metoder Eksempel på ergoterapeutiske behandlingstiltag Aktivitetsproblemer som følge af neglekt Neuropsykologisk teori om neglekt Tilgange og metoder Eksempel på ergoterapeutiske behandlingstiltag Arbejde med behandlingstiltag ift. egne borgere Aktivitetsproblemer som følge af hukommelsesvanskeligheder Neuropsykologisk teori om hukommelsesvanskeligheder Tilgange og metoder Eksempel på ergoterapeutiske behandlingstiltag Læring Udvalgte læringsteorier og -metoder Stress og læring 59

60 Kan skræddersyes arbejdspladsen KONFLIKTHÅNDTERING OG SELVBESKYTTELSE - introduktionskursus At give dig en introduktion til selvbeskyttelsesteknik og konflikthåndtering, - herunder give dig mulighed for at arbejde med analyse og selvbeskyttelse i forhold til konkrete voldsproblematikker, som du kender fra din egen hverdag i arbejdet med senhjerneskadede unge og voksne. Efter kurset har du en øget indsigt i, hvordan du sikrer dig selv fysisk og psykisk i arbejdet med udad reagerende hjerneskadede unge og voksne, og du besidder nogle helt konkrete teknikker til at håndtere psykiske og fysiske voldssituationer. Indhold Forebyggelse af konflikter, bl.a. tilgang til udad reagerende patienter og fysisk placering i arbejdssituationer. Praktiske øvelser i selvbeskyttelsesteknikker, f.eks. afværge teknik og frigørelsesteknik. Hvad rører sig på din arbejdsplads i forhold til bl.a. voldspolitik, voldsregistrering og synlighed af vold på arbejdspladsen? Implementering af selvbeskyttelse på din arbejdsplads. Form Kurset består af korte teoretiske oplæg, praktiske øvelser og diskussioner. Vi arbejder ud fra selvbeskyttelsesteknikker, som er baseret på humane, effektive, ergonomiske og fleksible principper - og med respekt for det enkelte menneske. Kurset kan grundet dets almene karakter med fordel afvikles hjemme på den enkelte arbejdsplads/ institution. Derved vil alle medarbejderne få den samme forståelse for, hvordan udfordringen skal håndteres i praksis. Sygeplejersker, social- og sundhedsassistenter, fysioterapeuter, ergoterapeuter og pædagoger, som til dagligt arbejder med moderat/svært hjerneskadede unge og voksne med en udad reagerende adfærd. Kurset henvender sig primært til personale ansat på fase 3-institutioner. Det er en fordel med flere deltagere fra samme arbejdsplads. Undervisere Selvbeskyttelsesinstruktører ved Regionshospitalet Hammel Neurocenter. NB Vi har rigtig gode erfaringer med at koble dette kursus med undervisning og workshop i hvordan man i det kollegiale fællesskab kan bruge hinanden ved konfliktfyldte situationer og relationer og dermed styrke både opgaveløsning, læring og arbejdsmiljø. Vores dygtige psykolog og supervisor vil i så fald være tilknyttet denne dag. Dato Efter aftale Tid Kurset varer som udgangspunkt fra kl Ellers efter nærmere aftale Ifølge prisblanket. Fremsendes efter aftale Antal deltagere Max 18 Varighed 1 dag Kontakt Uddannelsescentret på: uddannelsescenter.hammel@midt.rm.dk Tlf.: eller

61 Kan skræddersyes arbejdspladsen LEJRING I NEUTRALSTILLING - LIN Med LiN optimerer du rehabiliteringen af den senhjerneskadede patient i alle døgnets timer. Studier viser at effekten af Lejring i Neutralstilling er øget komfort, stabilisering af de vitale værdier samt øget bevægelighed. Er at lære dig at lejre patienter i neutrale stillinger. Du bliver i stand til at vurdere, hvornår du med fordel kan lejre i neutralstilling frem for at bruge mere konventionelle lejringer. Efter kurset er du bedre til aktivt at bruge Lejring i Neutralstilling. Du har fået ideer og konkrete redskaber til, hvordan du f.eks. påvirker patientens muskeltonus i gunstig retning, øger komforten samt forebygger kontrakturer. Sygeplejersker, ergoterapeuter, fysioterapeuter og plejepersonale som arbejder med senhjerneskadede patienter. Indhold Den neuromuskulære baggrund for Lejring i Neutralstilling. Hvad er neutralstillinger og hvad er formålet med at bruge dem? Grundlæggende viden om hvorfor lejre i LiN? På kurset gennemgås følgende lejringer: Rygliggende Sideleje 30 grader og 90 grader Siddende i seng Siddende i stol/kørestol Form Kurset veksler mellem teori, selverfaringsøvelser og lejring af patienter. Underviser Wendy Petersen-Martin Fysioterapeut, LIN instruktør Dato Efter aftale Tid Kurset varer som udgangspunkt fra kl Dog til kl på sidste dagen. Ellers efter nærmere aftale. Ifølge prisblanket. Fremsendes efter aftale Antal deltagere Max 12 Kontakt Uddannelsescentret på: uddannelsescenter.hammel@midt.rm.dk Tlf.: eller

62 Kan skræddersyes arbejdspladsen MAD OG MÅLTIDER MED DEN RIGTIGE KONSISTENS Dysfagi Tygge-synkebesvær Er at give deltagerne viden og forståelse for vigtigheden af en god måltidsoplevelse. At skabe madglæde for patienter med dysfagi, herunder at kunne tilberede og servere mad og menuer i den rigtige konsistens og næringsindhold. Indhold Hvad skal der til for skabe en god måltidsoplevelse. Valg af råvarer Tilberedningsteknikker i forhold til de forskellige konsistenser i mad og drikke og næringsindhold. Hvordan serveres og anrettes måltiderne, så de fremstår indbydende og lækre. Kurset henvender sig til patienter og pårørende som ønsker at få ideer og inspiration til menuer med forskellige konsistenser. Underviser Anna-Grethe Thøgersen Økonoma og underviser samt kogebogs forfatter. Mange års erfaring med mad og måltider til dysfagi i tæt tværfagligt samarbejde med kommuner og regioner. Litteratur Kogebog kan bestilles på: Form Undervisningen består af oplæg og dialog samt smagsprøver. Kan evt. kombineres med praktisk madlavning. ag.thogersen@gmail.com pris 250,- kr. excl. levering Dato Efter aftale Ifølge prisblanket. Fremsendes efter aftale Antal deltagere Max 20 Varighed Fx 2 timer Kontakt Uddannelsescentret på: uddannelsescenter.hammel@midt.rm.dk Tlf.: eller

63 Kan skræddersyes arbejdspladsen NEUROPÆDAGOGIK - MODUL 1 - et tværfagligt introduktionskursus, i kommunal kontekst Er at give dig en grundlæggende introduktion til neuropædagogik, anvendt i den tværfaglige rehabilitering af voksne senhjerneskadede. Efter kurset vil du have en øget forståelse for at arbejde på et neuropædagogisk grundlag, og du vil have kendskab til tænkemåder og metoder, som du kan anvende i det daglige arbejde med at lægge strategier for hjerneskadede borgere. Kurset giver dig endvidere viden om hjernens opbygning og funktion som grundlag for at forstå, hvorfor hjerneskadede medborgere reagerer som de gør, og hvad konteksten betyder for dit møde og samspil med den hjerneskadede - herunder hvordan du kan støtte borgeren/patienten i hans/hendes læringsproces. Indhold Du bliver introduceret til: Hjernens opbygning og funktion, samt overordnede strategier i forhold til skadens placering Neuropædagogik begrebet som en tværfaglig meta-metode Teori om stress og læring og om zonen for nærmeste udvikling Analyse af patientens ressourcer og problemer som indgangsvinkel til den tværfaglige strategi Væsentlige aspekter i pårørendearbejde Form Undervisningen veksler mellem oplæg, gruppearbejde og dialog. Opfølgning Kurset udgør Modul 1 af i alt 2 moduler. På Modul 2 arbejdes der videre med anvendelsen af den grundlæggende viden fra modul 1 via refleksion og sparring over egne cases fra praksis. Vi har god erfaring med at undervise begge moduler. Ergoterapeuter, fysioterapeuter, sygeplejersker, social- og sundhedsassistenter, talepædagoger og pædagoger samt socialrådgivere, visitatorer, jobkonsulenter, medarbejdere i familieafdelinger, hjemmevejledere mv. Underviser Erfaren formidler fra den kommunale kontekst, som har gennemført flere lignende forløb i kommuner. Dato Efter aftale Tid Kurset varer som udgangspunkt fra kl Ellers efter nærmere aftale Bemærk Kurset kan følges op med et Modul 2 Ifølge prisblanket. Fremsendes efter aftale Antal deltagere Max 24 Varighed 2-3 dage Kontakt Uddannelsescentret på: uddannelsescenter.hammel@midt.rm.dk Tlf.: eller

64 Kan skræddersyes arbejdspladsen NEUROPÆDAGOGIK - MODUL 2 - et overbygningskursus til Neuropædagogik - Modul 1 med særligt fokus på anvendelse i egen praksis At bygge videre på det teoretiske og praktiske grundlag fra Neuropædagogik - Modul 1, et tværfagligt introduktionskursus. På dette kursus Modul 2, er der særligt fokus på, hvordan du udvikler og anvender neuropædagogiske strategier i dit praktiske arbejde med voksne med erhvervet hjerneskade. Indhold Indholdet på kurset baserer sig langt overvejende på de cases, som deltagerne på forhånd har indsendt. Med udgangspunkt i casematerialet, udvælger underviserne nogle specifikke, relevante emner, som de præsenterer med korte, teoretiske oplæg. Gennem analyse af og refleksion over de udvalgte cases illustreres, hvordan du i din egen praksis kan arbejde med borgere/patienter med erhvervet hjerneskade på et neuropædagogisk grundlag. Ergoterapeuter, fysioterapeuter, sygeplejersker, social- og sundhedsassistenter, talepædagoger og pædagoger og evt. andre som har brug for dette udvidede niveau. Du kan optages på kurset, hvis du har en bred viden og erfaring fra dit daglige arbejde med borgere med erhvervet hjerneskade på et neuropædagogisk grundlag eller har gennemført kurset Neuropædagogik Modul 1. Underviser Erfaren formidler fra den kommunale kontekst, som har gennemført mange lignende forløb i kommuner i både Danmark og Færøerne. Form Undervisningen veksler mellem korte oplæg fra underviserne, analyse af og refleksion over deltagernes egne cases i plenum, samt evt. gruppearbejde. Dato Efter aftale Tid Kurset varer som udgangspunkt fra kl Ellers efter nærmere aftale Ifølge prisblanket. Fremsendes efter aftale Antal deltagere Max 16 Varighed 2-3 dage Kontakt Uddannelsescentret på: uddannelsescenter.hammel@midt.rm.dk Tlf.: eller

65 Kan skræddersyes arbejdspladsen PÅRØRENDESAMARBEJDE - rette hjælp til rette tid på rette sted et med kurset er at øge dine muligheder for at skabe og opretholde et konstruktivt og professionelt samarbejde med pårørende. Herunder at kunne håndtere komplicerede pårørendesituationer. Form Undervisningen veksler mellem oplæg og arbejde i mindre grupper. Du opfordres til at medbringe en case eller to med problemstillinger fra eget pårørendearbejde. Indhold Kan f.eks. være: Hvordan kan man forstå den situation de pårørende står i? Hvorfor kan samarbejdet med pårørende opleves svært og udfordrende? Hvordan kan man som professionel understøtte de pårørendes oplevelse af mestring og trivsel? Hvordan passer man på sig selv, når pårørendesamarbejdet er svært? Alle, der er involveret i arbejdet med pårørende, eller som ønsker at komme til det. Underviser Rita Andersen Cand.pæd.psyk. Ansat som psykolog og udviklingskonsulent ved Regionshospitalet Hammel Neurocenter Dato Efter aftale Tid Kurset varer som udgangspunkt fra kl Ellers efter nærmere aftale Ifølge prisblanket. Fremsendes efter aftale Antal deltagere Max 24 Varighed 1 dag Kontakt Uddannelsescentret på: uddannelsescenter.hammel@midt.rm.dk Tlf.: eller