Specialuddannelsen for sygeplejersker. sygepleje. Uddannelsesordning

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Specialuddannelsen for sygeplejersker. sygepleje. Uddannelsesordning"

Transkript

1 Specialuddannelsen for sygeplejersker i anæstesiologisk sygepleje Uddannelsesordning Udarbejdet af specialuddannelsesrådet. Godkendt i Sundhedsstyrelsen oktober 2009, herefter løbende revideret, senest april 2015 Opdateret marts 2017

2 Indholdsfortegnelse 1. Indledning Formål med specialuddannelsen Funktionsområdet Styring og koordinering af uddannelsesforløb Tilrettelæggelse af turnusforløb Klinisk uddannelse Kriterier for godkendelse af kliniske uddannelsessteder Godkendte basisafsnit Kvalifikationskrav til undervisningsansvarlig sygeplejerske Forventninger til kursisten Klinisk uddannelse Formål med introduktionsperioden (1. kliniske periode) Læringsudbytte Evalueringer Formål med uddannelsens 1. del (2. kliniske periode) Læringsudbytte Evaluering Formål med specialuddannelsens 2. del (3. og 4. kliniske periode) Læringsudbytte 3. kliniske periode Statussamtale Praktik i anden klinisk kontekst Praktik i opvågningsafsnit Læringsudbytte 4. kliniske periode Kompetencekort Evaluering Teorikursus Formål Mål Fag- og timefordeling Indhold Krav til lærerkræfter Teoriprøve Fravær, omprøve, sygeeksamen Evaluering af teorikurset Afsluttende opgave Formål Mål Kriterier for opgaven Rammer for udarbejdelse Aflevering af opgave Kvalifikationskrav som opgavevejleder Kvalifikationskrav som censor Merit Fravær Introduktionsperioden Teoriuddannelsen Den kliniske uddannelse Generelt omkring fravær under uddannelse Side 2 af 27

3 8. Klageadgang I forbindelse med den teoretiske prøve I forbindelse med den afsluttende skriftlige prøve Udstedelse af uddannelsesbevis Uddannelsesordningens ikrafttræden Bilagsfortegnelse BILAG BILAG Side 3 af 27

4 1. Indledning Specialuddannelsen for sygeplejersker i anæstesiologisk sygepleje tilrettelægges og gennemføres i henhold til Sundhedsministeriets bekendtgørelse nr. 520 af 19. juni 1997 og Sundhedsstyrelsens Cirkulære nr. 93 af 26. juni Specialuddannelsen er en klinisk videreuddannelse, hvor sygeplejersken gennemfører en samlet længerevarende uddannelse på et højere fagligt niveau end grunduddannelsen medførende en udvidelse af de faglige kompetencer. Foreliggende uddannelsesordning er udarbejdet af Det Regionale Specialuddannelsesråd for anæstesiuddannelsen i Region Nordjylland og efterfølgende godkendt af Sundhedsstyrelsen. Ansættelsen er en 2-årig kontraktansættelse opdelt i 6-måneders introduktionsperiode, som hvis den gennemføres tilfredsstillende, efterfølges af en 18 måneders uddannelsesperiode. Ansættelsen sker på fuld tid. Oplysninger og information om Specialuddannelsen for sygeplejersker i anæstesiologisk sygepleje i Region Nordjylland findes på Region Nordjyllands hjemmeside: vælg Uddannelser i Region Nordjylland, vælg Sygeplejefaglig videreuddannelse eller via Personalenet Formål med specialuddannelsen Formålet med specialuddannelsen er, at sygeplejersken erhverver de fornødne kundskaber og tekniske færdigheder for at varetage funktionsområdet som anæstesisygeplejerske på anæstesiog opvågningsafdelinger/afsnit. 1.2 Funktionsområdet Den specialuddannede sygeplejerske er ansvarlig for sin virksomhedsudøvelse i henhold til sin autorisation som sygeplejerske, jf. lov om sygeplejersker. Funktionsområdet for den specialuddannede sygeplejerske i anæstesiologisk sygepleje indebærer varetagelse af: Klinisk anæstesiologisk sygepleje Kvalitetsudvikling, undervisning og vejledning. Koordinering, tværfagligt og tværsektorielt samarbejde. Funktionen indebærer at yde sygepleje til patienter præ-, per- og postanæstetisk, integreret og koordineret med viden og færdigheder fra det anæstesiologiske fagområde, herunder at: Forberede/medvirke ved fysiske og psykiske forberedelser af patienter til anæstesi. Observere og støtte patienter under anæstesi. Administrere anæstesi ud fra anæstesilægens ordinationer eller efter anæstesiafsnittets retningslinjer. Behandle evt. komplikationer under anæstesi i samråd med anæstesilæge. Evaluere anæstesiforløb. Medvirke ved kontrol og vedligeholdelse af specialapparatur. Observere, pleje og kontrollere patienter postanæstetisk samt administrere den postoperative smertebehandling. Sikre sufficient dokumentation af observation, pleje og behandling. Medvirke til at skabe kontinuitet og helhed i patientforløb. Medvirke i den anæstesiologiske smertebehandlingsindsats. Side 4 af 27

5 Deltage i patienttransport indenfor og imellem sygehuse. Deltage i akutfunktion indenfor og udenfor sygehuset. Initiere og medvirke til udvikling af den anæstesiologiske sygepleje. Supervisere og vejlede sygeplejersker under uddannelse. Medvirke i den fortløbende kvalitetsudvikling af pleje- og behandlingsprogrammer. Deltage i afdelingens øvrige uddannelsesopgaver, internt og eksternt. Samarbejde tværfagligt i afdelingen, med sygehuset i øvrigt samt med samarbejdende sygehuse om anæstesiologisk service Styring og koordinering af uddannelsesforløb På overordnet niveau er der i Region Nordjylland ansat en uddannelseskonsulent, der varetager den overordnede ledelse, styring og koordinering af uddannelsesforløbene. Funktionen omfatter desuden, jf. Sundhedsstyrelsens cirkulære 14 stk. 2, at være bindeled mellem Specialuddannelsesrådet, de medvirkende afdelinger, kursuslederen og de uddannelsessøgende sygeplejersker. Basisafdelingen har ansvaret for at følge sygeplejersken under hele uddannelsesforløbet og dermed sikre, at praktikken bliver gennemført tilfredsstillende. Evalueringerne fra samtlige praktikophold samles og opbevares i basisafdelingen. Den uddannelsessøgende sygeplejerske skal udarbejde en skriftligt evaluering dels af introduktionsperioden og dels af det formelle uddannelsesforløb. 1.4 Tilrettelæggelse af turnusforløb I Region Nordjylland foregår uddannelsen til anæstesisygeplejerske på godkendte anæstesiologiske afsnit samt på godkendte opvågningsafsnit på Aalborg Universitetshospital og Regionshospital Nordjylland. For at sikre bredde i uddannelsen er den enkelte sygeplejerskes turnus tilrettelagt således, at sygeplejersken kommer i praktik i forskellige specialer samt på forskellige matrikler. Udgangspunktet herfor er at sikre så alsidig en uddannelse som muligt samtidig med at der tages hensyn til, at der sker en jævn fordeling af kursister på de godkendte uddannelsesafsnit. Med udgangspunkt i ovenstående udarbejder uddannelseskonsulenten gældende turnusplan. Der forbeholdes ret til ændringer undervejs i uddannelsesforløbet. 2. Klinisk uddannelse I relation til den kliniske uddannelse er der udformet kriterier for godkendelse af uddannelsesafsnit, kvalifikationskrav til undervisningsansvarlige og vejledere samt forventninger til kursisten. 2.1 Kriterier for godkendelse af kliniske uddannelsessteder Krav til basisafsnit: Der skal ydes anæstesi til flere kirurgiske specialer samt være variation og bredde i opgaverne. Der skal være ansat undervisningsansvarlig sygeplejerske Der skal foreligge struktureret uddannelsesprogram som beskriver: Plan for vejledning og supervision kombineret med teoretisk undervisning af 1-2 timers varighed ugentlig. En del af denne undervisning foregår i form af regionale temadage. Plan for løbende evaluering alle evalueringer skal dokumenteres skriftligt. 1 Sundhedsstyrelsen Cirkulære om specialuddannelsen for sygeplejersker i anæstesiologisk sygepleje, kap. 1 1 Side 5 af 27

6 Godkendelse af de enkelte uddannelsesafsnit/-afdelinger revurderes en gang årligt af Specialuddannelsesrådet på baggrund af oplysninger indhentet fra de respektive uddannelsessteder. Specialeafsnittene indgår i en formaliseret turnusordning Godkendte basisafsnit Godkendte basisafsnit er: Aalborg Universitetshospital Anæstesiafsnittet Nord AH-anæstesi TV-anæstesi OK-anæstesi Derudover er der introduktionsforløb på Anæstesiafsnit Farsø og Anæstesiafsnit Hobro Regionshospital Nordjylland Anæstesiafsnittet, Hjørring Anæstesiafsnittet, Frederikshavn Anæstesiafsnittet, Thisted Nærmere beskrivelse af afsnittene fremgår af bilag Kvalifikationskrav til undervisningsansvarlig sygeplejerske Skal have erhvervet specialuddannelsen i anæstesiologisk sygepleje. Skal have bred klinisk erfaring indenfor specialet, være i besiddelse af pædagogiske evner, skal som minimum have gennemgået: Uddannelse af kliniske vejledere til sundhedsfaglige professions uddannelser (BEK. nr. 497 af 20/06/2002) og gerne have gennemgået efteruddannelse på diplomniveau. 2.3 Kvalifikationskrav til klinisk vejleder/kontaktsygeplejerske Skal have erhvervet specialuddannelsen i anæstesiologisk sygepleje. Skal have bred klinisk erfaring indenfor specialet og gerne have gennemgået Uddannelse af kliniske vejledere til sundhedsfaglige professions uddannelser (BEK. nr. 497 af 20/06/2002). 2.4 Forventninger til kursisten Det forventes, at kursisten er opmærksom på at yde patienter/pårørende en omsorgsfuld sygepleje. at være imødekommende overfor tildelt arbejde samt given vejledning. sit personlige reaktionsmønster i såvel elektive som akutte situationer. at tage medansvar for egen læring samt efterkomme de aftaler, der træffes ved evalueringerne. at føre egne dokumentationspapirer/tjeklister. at bidrage konstruktivt til at skabe/bevare et godt uddannelsesmiljø. at tage del i ansvaret for et godt samarbejdsmiljø, både internt og eksternt. at arbejde efter de mål, retningslinjer og forordninger, der gælder for faget. at tilegne sig den teoretiske viden, der er en forudsætning for specialet. at deltage aktivt i evalueringerne at kende og arbejde ud fra eget ansvars- og kompetenceområde samt uopfordret at medbringe kopi af tidligere evalueringssamtaler til fremvisning ved efterfølgende forventnings- og evalueringssamtaler. Således også ved skift mellem afsnit. Side 6 af 27

7 3. Klinisk uddannelse Introduktionsperioden, der ikke indgår som en egentlig del af uddannelsen, gennemføres som et sammenhængende forløb på et afsnit, der er godkendt som basisafsnit. Det er en forudsætning for at kunne påbegynde specialuddannelsen, at sygeplejersken har gennemgået introduktionsperioden på tilfredsstillende vis. I det følgende beskrives betegnes introduktionsperioden som 1. kliniske periode. 3.1 Formål med introduktionsperioden (1. kliniske periode) At sygeplejersken: Gradvis indføres i det anæstesiologiske speciale Indlærer basal viden indenfor det anæstesiologiske speciale Gradvis optrænes i basale færdigheder i det anæstesiologiske speciale Videreudvikler kompetencer i relation til situationsbevidsthed, beslutningstagen, opgaveløsning og teamwork Vurderer egen interesse i at påbegynde specialuddannelsen Vurderes i forhold til egnethed til at påbegynde specialuddannelsen Målgruppe: Unge raske patienter til elektive indgreb. Desuden større børn (fra ca. 8 år), ældre patienter (ASA gruppe 1 og 2) og akutte patienter (ASA gruppe 1 og 2) Læringsudbytte Læringsudbyttet omfatter den viden, de færdigheder og de kompetencer, som sygeplejersken skal opnå i introduktionsperioden. Viden om og forståelse for de sygeplejefaglige opgaver i forbindelse med elektive ukomplicerede anæstesiforløb. de sygeplejefaglige opgaver i forbindelse med anæstesi til den akut syge patient. kontrol og anvendelsen af anæstesiapparatur. lovgrundlaget for professionsudøvelsen som sygeplejerske sammenholdt med funktionsområdet for anæstesisygeplejersker. eget ansvar og kompetence område. og forståelse for omsorgens betydning i en anæstesiologisk sammenhæng. sikker kommunikation i anæstesiologisk kontekst. adfærd og hygiejne på operationsafsnit. optimal lejring af patienten. forebyggelse af varmetab. Færdigheder: kan kontrollere og betjene afsnittets hyppigst anvendte medicotekniske udstyr. indsamle data forud for anæstesi. varetage modtagelse en patient. dokumentere anæstesiforløbet. kan planlægge den postoperative periode i forhold til ukomplicerede anæstesiforløb. administrerer de hyppigst forekomne anæstesimidler og anæstesimetoder i afsnittet. indlede, vedligeholde og afslutte anæstesi til elektive patienter. forebygge og reagere adækvat på komplikationer. medvirke til optimal lejring af patienten. arbejde ud fra kliniske retningslinjer og instrukser. arbejde i overensstemmelse med gældende hygiejniske retningslinjer. Side 7 af 27

8 Kompetencer: selvstændigt varetager sygeplejefaglige opgaver i forbindelse med ukomplicerede anæstesiforløb. under vejledning varetager sygeplejefaglige opgaver i forbindelse anæstesiforløb med stigende kompleksitet. kommunikerer med patienter og pårørende og tilpasser kommunikationen i forhold til den konkrete patientsituation. indgår i teamsamarbejdet og udviser bevidsthed om egen rolle. medvirker til at sikre sammenhængende patientforløb, kvalitet og patientsikkerhed i samarbejde på tværs af afsnit og sektorer. identificerer og forholder sig til etiske problemstillinger i den anæstesiologiske sygeplejepraksis. arbejder for at patientens autonomi og integritet respekteres. tager udgangspunkt i den konkrete patient og evner at fremme tillid og tryghed i situationen. tager ansvar i forhold til egen læring. arbejder ud fra eget ansvars- og kompetenceområde. Forudsætninger for at blive skønnet egnet til påbegyndelse af specialuddannelsen: At læringsudbyttet er opnået At kompetencekort er gennemført At der er demonstreret personlige kompetencer i relation til situationsbevidsthed, beslutningstagen, opgaveløsning og teamwork. At fraværet ikke overstiger 74 timer (for uddybning se afsnit 7: Fravær) Evalueringer Forventningssamtale Inden for de første to uger afholdes en forventningssamtale med sygeplejersken med deltagelse af den klinisk undervisningsansvarlige sygeplejerske og klinisk vejleder/kontaktsygeplejerske. Her skal kursisten tydeliggøre sine egne forventninger og tidligere sygeplejeerfaringer samt give udtryk for, hvordan kursisten forventer at tilegne sig viden og færdigheder relateret til det anæstesiologiske speciale. Seks ugers statussamtale Afholdes efter fire til seks uger. Der skal tages stilling til, hvor langt sygeplejersken er i forhold til læringsudbyttet for første kliniske periode. Endvidere skal der ses på, hvilke områder der skal fokuseres på fremadrettet. Såfremt det ikke er planlagt, skal der i denne samtale laves en overordnet plan for afvikling af kompetencekort og i forhold hertil aftales, hvad der specielt skal fokuseres på de næste 6 uger af første kliniske periode. Tre måneders statussamtale Der skal tages stilling til, hvor langt sygeplejersken er i forhold til læringsudbyttet for første kliniske periode. Hvordan opleves læringsmiljøet? Hvordan går det med opfyldelsen af de gensidige forventninger? Demonstreres der progression i de personlige kompetencer i relation til situationsbevidsthed, beslutningstagen, opgaveløsning og teamwork? Kan der varetages opgaver med stigende kompleksitet? Hvilke områder skal der fokuseres på fremadrettet, herunder hvilke kompetencekort der skal arbejdes med? Evalueringssamtale seks måneder Der tages ved denne samtale stilling til, om sygeplejersken er interesseret i og findes egnet til at påbegynde specialuddannelsen. I samtalen deltager udover den uddannelsessøgende sygeplejer- Side 8 af 27

9 ske som minimum den klinisk undervisningsansvarlige sygeplejerske og klinisk vejleder/kontaktsygeplejerske. Om muligt afholdes samtalen i begyndelsen af den 6. ansættelsesmåned. Så snart samtalen har været afholdt, meddeles det pr. mail uddannelseskonsulenten om sygeplejersken skønnes egnet og er interesseret i at påbegynde specialuddannelsen. Ved afslutning af introduktionsperioden sendes det summative evalueringsskema til uddannelseskonsulenten. 3.2 Formål med uddannelsens 1. del (2. kliniske periode) Det er en forudsætning for at påbegynde uddannelsens 1. del at introduktionsperioden er gennemført tilfredsstillende. Formålet med uddannelsens første del er at kursisten: Erhverver de teoretiske forudsætninger for udførelsen af de forskelligartede anæstesiforløb. I stigende grad integrerer teori i reflekteret klinisk praksis. Træner de praktiske færdigheder og selvstændigt varetager de almindeligt forekommende kliniske opgaver. Selvstændigt kan planlægge, udføre og justere de anæstesiologiske sygeplejeopgaver i forbindelse med de ukomplicerede anæstesiforløb. Under vejledning kan planlægge, udføre, vurdere og justere de anæstesiologiske sygeplejeopgaver i forbindelse med de komplicerede anæstesiforløb. Videreudvikler kompetencer i relation til situationsbevidsthed, beslutningstagen, opgaveløsning og teamwork. Målgruppe: Patienter > 2 år til elektive/akutte indgreb i ASA gruppe Læringsudbytte Læringsudbytte omfatter den viden, de færdigheder og de kompetencer, som kursisten skal opnå under uddannelsens 1. del. Viden om og forståelse for de sygeplejefaglige opgaver i forbindelse med elektive anæstesiforløb. og forståelse for de sygeplejefaglige opgaver i forbindelse med anæstesi til den akut syge patient. administration af de hyppigst forekommende anæstesimidler og anæstesimetoder. indledning, vedligeholdelse og afslutning af anæstesi til elektive patienter. afdelingens/afsnittets kliniske retningslinjer og instrukser. forebyggelse og adækvat håndtering af komplikationer. Færdigheder kan under vejledning betjene afsnittets specielle medicotekniske udstyr. kan med stigende selvstændighed planlægge, udføre og evaluere det elektive anæstesiforløb med stigende kompleksitet. kan under vejledning planlægge den postoperative periode i forhold til komplicerede anæstesiforløb. kan anvende afsnittets mest anvendte farmaca. kan medvirke til at fremme en kvalitets- og sikkerhedskultur i afsnittet. Kompetencer selvstændigt koordinere, evaluere og dokumentere anæstesiforløb. Side 9 af 27

10 medvirke til at optimere patientovergange. inddrage etiske aspekter i forbindelse med patientforløb. i stigende grad anvende teoretisk viden i klinisk praksis. forholde sig refleksivt til og arbejde indenfor eget kompetenceområde. udviser medansvar for samarbejdsrelationer. tager ansvar for egen uddannelse. tager ansvar for forskelligartede arbejdsopgaver i afsnittet. arbejder i overensstemmelse med hygiejniske retningslinjer i akutte og komplekse situationer Evaluering Forudsætninger for at blive skønnet egnet til at fortsætte specialuddannelsen: At læringsudbyttet er opnået At kompetencekort er gennemført At der er demonstreret personlige kompetencer i relation til situationsbevidsthed, beslutningstagen, opgaveløsning og teamwork. Der skal foreligge en skriftlig evaluering fortrinsvis formativ - af 1. del af uddannelsen, som opbevares i basisafsnittet. Kopi udleveres til kursisten. Der skal fremsendes summativt evalueringsskema til uddannelseskonsulenten. Fravær under 1. del af uddannelsen skal være påført skemaet. 3.3 Formål med specialuddannelsens 2. del (3. og 4. kliniske periode) Specialuddannelsens 2. del omfatter 3. og 4. kliniske periode samt praktik i anden klinisk kontekst samt praktik i opvågningsafsnit. Det er en forudsætning for at påbegynde uddannelsens 2. del at kravene til uddannelsens 1. del er indfriet. Formålet med uddannelsens anden del er at kursisten: At kursisten tilegner sig yderligere viden og færdighed og konsoliderer sin evne til at varetage opgaverne indenfor funktionsområdet med henblik på dels opgaverne på samme uddannelsessted, som i 1. del af uddannelsen, men med stigende sværhedsgrad og selvstændighed, dels opgaver på andet anæstesiologisk afsnit dels på opvågningsafsnit. At kursisten bliver i stand til at medvirke i kvalitetsudvikling af behandlings- og sygeplejeprogrammer. At kursisten demonstrerer evner til at formidle sin viden og færdighed til kollegaer og uddannelsessøgende, samarbejde internt og eksternt om opgaverne. At kursisten viser sig i stand til at kombinere teoretiske og kliniske kundskaber på en konkret problemstilling indenfor anæstesisygeplejerskens funktionsområde. Målgruppe: Alle patientkategorier Læringsudbytte 3. kliniske periode Viden om og forståelse for de sygeplejefaglige opgaver i forbindelse med elektive og akutte anæstesiforløb med stigende kompleksitet. den postoperative periode i forhold til komplicerede anæstesiforløb. dokumentation i forhold til tiltagende komplicerede anæstesiforløb. akutte og eksterne funktioner herunder patienttransporter. afsnittets specielle medicotekniske udstyr anæstesiologisk sygepleje til børn. Side 10 af 27

11 Færdigheder kan planlægge, udføre og evaluere anæstesi til elektive og akutte anæstesiforløb med stigende kompleksitet. under vejledning kan planlægge den postoperative periode i forhold til komplicerede anæstesiforløb. dokumentere fyldestgørende i forhold til tiltagende komplicerede anæstesiforløb. under vejledning varetage akutte og eksterne funktioner. betjene afsnittets specielle medicotekniske udstyr. deltager i interne og/eller eksterne patienttransporter. deltage i planlægning, udførelse og evaluering og anæstesi til børn under hensyntagen til gældende Specialevejledning for anæstesiologi fra Sundhedsstyrelsen. Kompetencer udviser ansvar i forhold til at prioritere og udføre arbejdsopgaver i afsnittet. opsøger evidens for praksis. viser ansvar for videndeling. skriftliggøre en faglig, teoretisk baseret refleksion over en konkret klinisk problemstilling. tager ansvar for egen uddannelse og er opsøgende i forhold til vejledning og bidrager aktivt i vejledningsforløbet. kommunikerer og samarbejder hensigtsmæssigt i praksissituationer Statussamtale Denne samtale gennemføres forud for skrivning af afsluttende skriftlige opgave. Det skal pr. mail meddeles uddannelseskonsulenten, om kursisten er klar til at påbegynde opgaveskrivning. Det skal understreges, at det tilladelig fravær under uddannelse ikke må være overskredet Praktik i anden klinisk kontekst Krav til praktiksted: Skal være godkendt. Der skal være ansat undervisningsansvarlig sygeplejerske. Der skal foreligge struktureret uddannelsesprogram. Der skal foregå løbende vejledning (før-, under- og eftervejledning), supervision og teoretisk undervisning svarende til 1-2 timer ugentligt. Der skal afholdes forventningssamtale samt slutevaluering. Godkendelse af de enkelte uddannelsesafsnit/-afdelinger revurderes en gang årligt af Specialuddannelsesrådet på baggrund af oplysninger indhentet fra de respektive uddannelsessteder Læringsudbyttet relaterer sig til læringsudbyttet for den kliniske periode, hvor praktikken finder sted. Viden om andre patientkategorier, anæstesimetoder og behandlingsstrategier. anæstesiologiske forhold i relation til andre kirurgiske specialer. Færdigheder Kan udføre anæstesiologisk sygepleje til anæstesiforløb i ny kontekst, på andet hospital svarende til uddannelsesperiodens mål. Side 11 af 27

12 Kompetencer Kan indgå konstruktivt i forhold til andre måder at tilrettelægge det daglige arbejde på. Viser evne til at indgå i andre samarbejdsstrukturer. Varighed Praktikophold på andre/andet afsnit er af varierende varighed og fremgår af den aktuelle turnusplan. Som minimum skal mindst ét af disse praktikophold have en varighed af minimum 6 uger, jf. Sundhedsstyrelsens cirkulære nr. 93 af 26. juni Praktikperioden afsluttes med en evalueringssamtale. Der udarbejdes et skriftligt resume af samtalen. Resumeet underskrives og kopi medgives kursisten, der har ansvaret for uopfordret at aflevere en kopi til basisafsnittet. Fravær under praktikperioden anføres på resumeet. Der udfyldes summativt evalueringsskema som sendes til uddannelseskonsulenten. Fravær under praktikperioden skal være påført Praktik i opvågningsafsnit Krav til praktiksted: Opvågningsafsnit skal være godkendt. Der skal foreligge struktureret uddannelsesprogram. Den kliniske undervisning skal varetages af sygeplejersker, som er erfarne i opvågningsafsnittets specielle arbejdsområde. Der skal afholdes forventningssamtale samt slutevaluering. Der skal foregå løbende vejledning (før-, under- og eftervejledning), supervision og teoretisk undervisning svarende til 1-2 timer ugentligt. Opvågningssygeplejersken skal kunne forestå kompetencemåling i forhold til kompetencekort nr. 17. Postoperativ observation, -pleje og -behandling. Formålet med praktikperioden i opvågningsafsnit At kursisten opnår viden, færdigheder og kompetencer indenfor de sygeplejeopgaver som er kendetegnende for det postanæstesiologiske forløb. Herunder viden, færdigheder og kompetencer i forhold til forskellige patientkategorier, anæstesimetoder og behandlingsstrategier der har betydning for det postoperative forløb, samt i forhold til kommunikation og samarbejde i komplekse praksissituationer. Læringsudbytte relaterer sig til læringsudbyttet for den periode, hvor praktikken finder sted. Viden om At kursisten får viden i de sygeplejeopgaver som er kendetegnende for det postanæstesiologiske forløb. Herunder forskellige patientkategorier, anæstesimetoder og behandlingsstrategier der har betydning for det postoperative forløb, samt kommunikation og samarbejde i komplekse praksissituationer. Færdigheder Kan selvstændigt modtage, monitorere, observere, pleje, behandle og overflytte patienter, der har været i regional analgesi og/eller universel anæstesi Kan observere og administrere den postoperative smertebehandling Kan forebygge komplikationer såvel kirurgiske som anæstesiologiske i det postoperative forløb Kan handle adækvat på evt. opståede komplikationer Med støtte kan modtage, observere og pleje patienter med kompliceret perioperativt forløb såvel kirurgisk som anæstesiologisk Kan kommunikere med patienter og tilpasse kommunikationen til den konkrete patientsituation Side 12 af 27

13 Kan samarbejde med og videregive informationer til pårørende samt sygehusets øvrige afdelinger Kan medvirke til at sikre patientovergange Kan dokumentere den postoperative sygepleje Kompetencer Viser evne til at indgå i andre samarbejdsstrukturer Arbejder ud fra de væsentlige behandlingsprincipper i forbindelse med pleje og behandling af patienter i det postoperative forløb Er bevidst om værdien af høj faglighed i det postoperative forløb set i forhold til kvaliteten af det samlede patientforløb Medvirker til at sikre sammenhæng i patientforløb, kvalitet og patientsikkerhed Kan identificere egne læringsbehov og tage ansvar for egen læring Kan indgå i teamsamarbejdet. Varighed Praktikophold på opvågningsafsnit har en varighed af minimum 6 uger, jf. Sundhedsstyrelsens cirkulære nr. 93 af 26. juni Opvågningssygeplejerske forestår gennemførsel af kompetencemåling inden perioden afsluttes. Praktikperioden afsluttes med en evalueringssamtale. Der udarbejdes et skriftligt resume af samtalen. Resumeet underskrives og kopi medgives kursisten, der har ansvaret for uopfordret at aflevere en kopi til basisafsnittet. Fravær under praktikperioden anføres på resumeet. Der udfyldes dokumentationsskema for praktikperioden, som sendes til uddannelseskonsulenten. Fravær under praktikperioden skal være påført Læringsudbytte 4. kliniske periode Ved afslutningen af 4. kliniske periode skal kursisten besidde følgende viden, færdigheder og kompetencer Viden om og Kunne redegøre for og reflektere 2 over centrale områder 3 inden for den anæstesiologiske sygepleje, herunder viden fra naturvidenskab, humaniora og samfundsvidenskab med relevans for den anæstesiologiske sygepleje. Kunne redegøre for og reflektere over generelle og specifikke anæstesisygeplejefaglige pro- blemstillinger ud fra forskellige perspektiver. Kunne redegøre for og reflektere over omsorgen for forskellige patientgrupper indenfor anæ- stesisygeplejerskens funktionsområde 4. Kunne redegøre for og reflektere over anæstesisygeplejefaglige observationer i forhold til for- skellige patientkategorier. Kunne redegøre for og reflektere over anæstesisygeplejefaglige handlemuligheder i forhold til forskellige patientkategorier, i forskellige miljøer og under forskellige vilkår. Kunne redegøre for og reflektere over lovgrundlaget for professionsudøvelsen som sygeplejer- ske sammenholdt med funktionsområdet for anæstesisygeplejersker. 2 Refleksion forstås i denne sammenhæng som en generel term for de intellektuelle og affektive aktiviteter, som individer indgår i for at udforske deres erfaringer med henblik på at nå frem til nye forståelser og viden. Dette kan ske både alene og i samarbejde med andre. Kilde: 3 Oversigt over fag og emneområder samt vejledende timefordeling af formaliseret teoriundervisning i anæstesisygeplejerskeuddannelsen, bilag 1, Cirkulære nr. 93 af 26/ om specialuddannelsen for sygeplejersker i anæstesiologisk sygepleje. 4 Ibid., kap. 2 stk. 2: Klinisk anæstesiologisk sygepleje, kvalitetsudvikling, undervisning og vejledning samt koordinering, tværfagligt og tværsektorielt samarbejde. Side 13 af 27

14 Redegøre for og reflektere over dokumentation af anæstesiologisk sygepleje. Kunne redegøre for og reflektere over metoder til kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i klinisk anæstesiologisk praksis. Kunne redegøre for etiske retninger og reflektere over etiske udfordringer i relation til anæstesisygeplejerskens funktionsområde. Kunne redegøre for og reflektere over anæstesisygeplejerskens funktions- og ansvarsområder i relation til andre faggrupper.kunne redegøre for og reflektere over anæstesisygeplejerskens professionsudøvelse i forhold til organisatoriske og administrative rammer samt samfundsmæssige vilkår. Færdigheder Planlægge, gennemføre og evaluere anæstesiologisk sygepleje til patienter præ-, perog postanæstetisk. Betjene, kontrollere og medvirke til at vedligeholde anæstesiapparatur. Administrere forskellige anæstesiformer under hensyntagen til præparaternes farmakologiske egenskaber, patientens aktuelle status, det kirurgiske indgreb og det postoperative forløb. Administrere anæstesi ud fra anæstesilægens ordination eller efter anæstesiafdelingens retningslinjer. Forebygge komplikationer under anæstesi Behandle eventuelle komplikationer under anæstesi i samråd med anæstesilæge. Dokumentere observation, pleje og behandling Observere, pleje og kontrollere patienter postanæstetisk samt administrere den postoperative smertebehandling. Deltage i anæstesiologisk akutte og eksterne funktioner, herunder patienttransport. Formidle og diskutere anæstesisygeplejefaglige problemstillinger. Vurdere, vælge, begrunde, anvende anæstesisygeplejefaglige metoder 5. Supervisere og vejlede sygeplejersker under uddannelse til anæstesisygeplejerske samt med- virke ved afsnittets øvrige uddannelsesopgaver. Skriftliggøre faglig, teoretisk baseret refleksion over anæstesiologisk sygeplejepraksis og medvirke til udvikling af denne. Anvende udviklings- og forskningsbaseret viden med henblik på at medvirke i den fortløbende kvalitetsudvikling af pleje- og behandlingsprogrammer. Kompetencer Vælge og udføre anæstesisygeplejefaglige handlinger i relation til patientsituationer hos såvel akutte som elektive patienter. Håndtere komplekse og uforudsigelige patientsituationer 6 med inddragelse af menneskelige og teknologiske aspekter. Kommunikere med patienter og pårørende og tilpasse kommunikationen i forhold til den konkrete patientsituation. 5 Sygeplejens centrale metoder omfatter: Teoretiske og kliniske metoder til observation, vurdering, beslutningstagning, intervention, dokumentation og evaluering i relation til sygepleje. Refleksionsmetoder til systematiske overvejelser vedrørende en velbegrundet, videnbaseret patient- og borgerrettet sygeplejevirksomhed. Forskningsmetoder eller delelementer heraf til udvikling af sygeplejens videnskabelige grundlag, evidensgrundlag og interventionsgrundlag. Kilde: Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje / BEK nr. 29 af 24/01/ ( ) 6 Komplekse patientforløb forstås i denne sammenhæng som anæstesiforløb, som er eller forventes at være præget af mange forskellige elementer, som hver især kræver særlig opmærksomhed. (Arbejdsgruppens formulering) Side 14 af 27

15 Kommunikere og samarbejde med andre fagpersoner i planlægning, koordinering, delegering, udførelse og evaluering af det anæstesiologiske forløb. Indgå i teamsamarbejde under hensyntagen til anvendelsen af de menneskelige, tidsmæssige, materielle og økonomiske ressourcer. Medvirke til at sikre sammenhængende patientforløb, kvalitet og patientsikkerhed i samarbejde på tværs af afsnit og sektorer. Tage initiativ til diskussion af etiske problemstillinger, herunder håndtering af etiske dilemmaer. Analysere og vurdere udviklings- og forskningsresultater med henblik på udvikling af anæstesisygeplejefaget Identificere eget læringsbehov og tage ansvar for egen faglige udvikling Kompetencekort Alle kompetencekort skal være gennemført inden udgangen af den 21. uddannelsesmåned. 3.4 Evaluering Forudsætninger for at få udstedt uddannelsesbevis er: At læringsudbyttet for de fire kliniske perioder er opnået At alle kompetencekort er gennemført At der er demonstreret personlige kompetencer i relation til situationsbevidsthed, beslutningstagen, opgaveløsning og teamwork At det samlede fravær under uddannelse ikke overstiger 148 timer Det summative evalueringsskema ved uddannelsens afslutning påført fravær under uddannelse samt dokumentationsskema for gennemførte kompetencekort sendes til uddannelseskonsulenten. Der kan udarbejdes slutudtalelse til kursistens eget brug. 3.5 Generelt omkring undervisning i det kliniske uddannelsesforløb Som nævnt under krav til praktiksteder skal der på alle kliniske uddannelsessteder foregå løbende vejledning og supervision kombineret med teoretisk undervisning svarende til 1 2 timer ugentlig. En del af den teoretiske undervisning, der skal foregå i klinikken, afvikles på regionale temadage. Det overordnede ansvar for planlægning, indhold og afvikling af temadage er placeret hos uddannelseskonsulenten, der har ansvaret for at inddrage relevante ressourcepersoner fra klinisk praksis. 4. Teorikursus At kursisten tilegner sig den teoretiske viden, beskrevet i Den landsdækkende pensumbeskrivelse, som er nødvendig for at kunne varetage den anæstesiologiske sygepleje. 4.1 Formål At kursisten erhverver indsigt i og overblik over de teoretiske forudsætninger, som er nødvendige for at kunne varetage den anæstesiologiske sygepleje. 4.2 Mål At kursisten kan kombinere den tilegnede teoretiske viden og prioritere og anvende relevant viden i forhold til de problemområder indenfor det anæstesiologiske område, som kursisten bliver stillet overfor. 4.3 Fag- og timefordeling Teoriblokken på 34 kursusdage (almindeligvis af 6 lektioner) vil blive fordelt på moduler af 5 dages varighed fordelt over de 6 måneder på uddannelsens 1. del. Side 15 af 27

16 Fag- og timefordeling fremgår af den nationale pensumbeskrivelse. Der er for nogle emners vedkommende planlagt med flere timer end angivet i pensumbeskrivelsen. 4.4 Indhold Se pensumbeskrivelse. 4.5 Krav til lærerkræfter Underviserne skal have en anerkendt uddannelse, som kan sættes i relation til formålet med det pågældende emne, der undervises i. 4.6 Teoriprøve Teorikurset afsluttes med en skriftlig prøve som skal bestås. Formålet med prøven er, at kursisten demonstrerer, at han/hun har tilegnet sig og kan anvende den viden, der er præciseret i teorikursets målbeskrivelser. Teoriprøven består af en blanding af multiple-choise og essay spørgsmål. Teoriprøven bedømmes ved censur efter 7-trinsskalaen 7 og foretages af det landsdækkende Pensum- og teoriprøveudvalg 8. Basisafsnittene gøres bekendt med prøveresultatet for den enkelte kursist tilhørende afsnittet. 4.7 Fravær, omprøve, sygeeksamen Ved 10 % fravær eller derover skal det vurderes, om kursisten skal tilbydes at følge teoriuddannelsen senere, eller om uddannelsesforløbet eventuelt skal afbrydes. Kursisten kan indstilles til teoriprøven maksimalt 3 gange. Hvis en kursist har forfald pga. sygdom i forbindelse med teoriprøven, skal der foreligge en lægeerklæring. Sygeeksamen tilbydes hurtigst muligt. 4.7 Evaluering af teorikurset Der udleveres evalueringsskemaer før hvert kursusmodul og kursisterne evaluerer de enkelte undervisningsforløb skriftligt. Ved afslutning af teorikurset giver den enkelte kursist en helhedsvurdering af forløbet, med hensyn til: Kursets indhold, formålsopfyldelse samt prioritering af emner Niveauet af det faglige indhold, formidlingen samt litteraturhenvisninger Deltagerforudsætninger Kursusledelse, planlægning og administration Kursets relevans i forhold til den kliniske uddannelse Hvad kunne gøres bedre? På baggrund af skriftlige evalueringer og helhedsvurdering fra kursister samt tilbagemeldinger fra undervisere er kursuslederen ansvarlig for at foreslå ændringer af indhold, omfang og placering af emner overfor Specialuddannelsesrådet i Region Nordjylland, lige såvel som kursuslederen har ansvaret for sammenskrivning af evalueringer samt efterfølgende formidling af evalueringsmaterialet til Specialuddannelsesrådet i Region Nordjylland. Pensum- og teoriprøveudvalget, der er en arbejdsgruppe nedsat under Landsudvalget, vil være ansvarlig for at koordinere eventuelle ændringer i timefordelingen, ændringer i pensumbeskrivelser og inddragelse af nye emner på landsplan. 7 Undervisningsministeriets Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse BEK nr. 262 af 20/03/ Forretningsorden for pensum- og teoriprøveudvalget 31. maj 2007 Side 16 af 27

17 Ændringer skal godkendes i Landsudvalget for Specialuddannelsen for sygeplejersker i anæstesiologisk sygepleje inden ikrafttræden. 5. Afsluttende opgave Det kliniske uddannelsesforløb afsluttes med en opgave omhandlende et klinisk sygeplejefaglig problem fra kursistens egen praksis, jf. Sundhedsstyrelsens cirkulære nr. 93 af 26. juni Udarbejdelse af den afsluttende skriftlige opgave forudsætter, at den teoretiske prøve er bestået og den kliniske del af uddannelsen er gennemgået tilfredsstillende. Opgaven udarbejdes individuelt indenfor uddannelsens sidste måneder og kan tidligst indsendes til bedømmelse tre måneder før uddannelsen forventes afsluttet. 5.1 Formål At kursisten skal vise sig i stand til at kombinere teoretiske og kliniske kundskaber i forhold til en konkret klinisk problemstilling indenfor den anæstesiologiske sygeplejepraksis. 5.2 Mål At kursisten: Kan præsentere og redegøre for en sygeplejefaglig klinisk problemstilling indenfor anæstesisygeplejerskens ansvars- og funktionsområde. Kan argumentere for problemstillingens relevans. Kan afgrænse problemstillingen og argumentere herfor. Kan redegøre for formålet med opgaven så det fremstår klart og danner baggrund for problemformuleringen. Kan opstille en problemformulering der er præcis i forhold til afgrænsningen og styrende for opgaven. Kan redegøre for og begrunde metoden til bearbejdning af problemformuleringen. Kan demonstrere evne til at kombinere teoretisk viden og kliniske overvejelser i forhold til en konkret sygeplejefaglig problemstilling. Kan demonstrere evne til at udvælge, disponere og loyalt redegøre for relevante kilder 9 i forhold til problemformuleringen. Kan analysere systematisk og tekstnært i forhold til problemformuleringen. Kan diskutere analysens resultater og her forholde sig konstruktivt kritisk til praksis på baggrund af analysen. Kan forholde sig refleksivt til de anvendte kilder samt den anvendte metode i forhold til problemformuleringen. Kan konkludere på problemformuleringen på en logisk og stringent måde ud fra en faglig argumentation. Kan redegøre for en perspektivering af konklusionen i forhold til den anæstesiologiske sygeplejepraksis. Kan arbejde systematisk og metodisk således at der er sammenhæng mellem opgavens afsnit og indhold. Kan demonstrere evne til at formulere sig i et klart og tydeligt fagsprog og underbygge påstande og synspunkter med faglige argumenter. Kan demonstrere selvstændighed i den samlede skriftlige opgavebearbejdning. 9 Kilder kan opstilles efter videnskabelighed: 1. Peer review ede bøger eller artikler 2. Andre akademiske tekster, fx lærebøger, oversigtsartikler 3. Almene faglige skrifter, fx debatbøger, monografier 4. Populærvidenskabelige artikler 5. Andre hverdagstekster, fx aviser, ugeblade, brochurer (Rienecker, Lotte et al, 2005:239) Side 17 af 27

18 5.3 Kriterier for opgaven Der er udarbejdet kriterier for opgaveskrivning på landsplan, de aktuelle kriterier ligger på regionens uddannelseshjemmeside. 5.4 Rammer for udarbejdelse Der er mulighed for 5 timers individuel vejledning ved opgavevejleder og fælles introduktion ved kursusleder. Specialuddannelsesrådet eller anden af rådet udpeget person skal godkende arbejdstitel/problemstilling. I Region Nordjylland er kompetencen til godkendelse af emnevalg delegeret til de godkendte opgavevejledere. Kursistens oplæg samt opgavevejlederens godkendelse videresendes til uddannelseskonsulenten til orientering. Der gives i praktikken mulighed for 37 timers tjenestefrihed med løn, inklusiv de 5 timers vejledning, til udarbejdelse af opgaven. Timernes placering planlægges i samarbejde mellem arbejdsstedet, opgavevejlederen og kursisten. 5.5 Aflevering af opgave Den afsluttende opgave kan tidligst indsendes 3 måneder før uddannelsen forventes at blive afsluttet. Opgaven skal fremsendes i en samlet pdf-fil til fastsat dato. Såfremt opgaven ikke afleveres rettidigt, tæller det som et eksamensforsøg. 5.6 Kvalifikationskrav som opgavevejleder Specialuddannet anæstesisygeplejerske. Minimum to års klinisk anæstesiologisk erfaring. Skal have tilknytning til det anæstesiologiske speciale med virke indenfor anæstesisygeplejen. Nye vejledere skal have videreuddannelse på master-/kandidatniveau. Opgavevejledere godkendes af specialuddannelsesrådet. 5.7 Kvalifikationskrav som censor Specialuddannet anæstesisygeplejerske. Klinisk anæstesiologisk erfaring. Erfaring som opgavevejleder Tilknytning til det anæstesiologiske speciale indenfor de sidste to år. Videreuddannelse på master-/kandidatniveau. Censorer godkendes af Censorformandskabet. 6. Merit I henhold til cirkulæret kan der søges om afkortning af teoriundervisning på baggrund af dokumentation for anden relevant undervisning. Sygeplejersker, som har gennemgået specialuddannelsen i intensiv sygepleje, som ønsker at blive specialuddannet anæstesisygeplejerske, kan søge om afkortning i denne uddannelse. Vurdering af om der kan gives merit, vil foregå på baggrund af individuel skriftlig ansøgning til specialuddannelsesrådet. Ansøgning om merit skal være afklaret før uddannelsens start. Side 18 af 27

19 7. Fravær Omfanget af tilladeligt fravær fremgår af cirkulæret og er nærmere aftalt på landsplan. Registrering af fravær fremgår af bilag Introduktionsperioden Maksmalt fravær 74 timer. 7.2 Teoriuddannelsen Ved 10 % fravær eller derover skal det vurderes, om der kan gives tilbud om at følge teoriuddannelsen senere, eller om uddannelsesforløbet skal afbrydes. Fravær under den teoretiske del af uddannelsen skal meddelelse både på teoristedet OG i basisafsnittet. 7.3 Den kliniske uddannelse Maximalt fravær 148 timer (inkl. fravær under teoriforløb) fordelt på 18 måneder. Ved fravær derover skal der tages stilling til om uddannelsen skal forlænges eller afbrydes. Uddannelsen forlænges i hele måneder. Ved fravær i en periode, hvor der forrettes 6 ugers praktik i andet afsnit skal uddannelsen forlænges tilsvarende i afsnittet. 7.4 Generelt omkring fravær under uddannelse I det anførte maksimale fravær medregnes alt fravær fra uddannelse. Fravær defineres som alt fravær fra uddannelse, det vil sige egen sygdom, sygt barn, omsorgsdage, tjenestefri med og uden løn, barsel, strejke og lockout m.v. Det skal bemærkes, at ferie under praktik på andet anæstesiologisk afsnit samt opvågningsafsnit også skal registreres som fravær, da der skal forrettes tjeneste i 6 uger i disse afsnit. Ved fravær i en periode, hvor der forrettes 6 ugers praktik i andet afsnit skal uddannelsen forlænges tilsvarende i afsnittet. Såfremt fraværet overskrider det tilladelige, skal det vurderes om uddannelsesforløbet skal forlænges eller afbrydes. Uddannelsen skal være afsluttet senest 2 år efter bestået teoretisk eksamen. Såfremt denne tidsfrist ikke overholdes, skal kursisten til reeksamination som selvstuderende. Såfremt forlængelse af uddannelsen kan forudses uanset om det er i introduktionsperioden, teoridelen eller i den kliniske uddannelse kontakt til uddannelseskonsulent så tidligt som muligt. Dette er især vigtigt i forhold til introduktions- og teoriperiode, hvor afbrydelse af uddannelsen kan komme på tale. Eventuel forlængelse af uddannelsen sker i hele måneder. De konkrete aftaler om forlængelse indgås af den pågældende kursist og uddannelseskonsulenten, når uddannelsen nærmer sig sin afslutning. 8. Klageadgang Der kan klages over bedømmelse af teoretisk prøve samt skriftlig afsluttende opgave. Side 19 af 27

20 8.1 I forbindelse med den teoretiske prøve Klageudvalget nedsættes af det regionale specialuddannelsesråd og består af henholdsvis specialuddannet anæstesisygeplejersker og anæstesiologer. teoriprøvespørgsmål og opgave i relation til pensum teoriprøveforløbet bedømmelsen af opgavebesvarelsen Klagen skal være skriftlig og begrundet og fremsendes til kursusleder senest 2 uger efter afgivet teoriprøveresultat. Kursusleder sender klagen videre til klageudvalget, som nedsættes af det Regionale specialuddannelses råd og består af tre repræsentanter: to anæstesisygeplejersker og en anæstesiolog. Senest 2 uger efter klagen er modtaget, skal afgørelsen i sagen være færdigbehandlet og meddelt klageren skriftligt. Såfremt specielle omstændigheder gør sig gældende (f.eks. ferie), skal klageren skriftligt underrettes herom, samt meddeles, hvornår afgørelse vil foreligge. Behandling af klagesag. Klageudvalget kan enten: 1. Foretage ny bedømmelse. 2. Tilbyde ny teoriprøve (omprøve). 3. Afvise klagen. I alle tilfælde opbevarer kursusleder klagen og dokumentation for klagesagsbehandlingen. Ved de ordinære specialuddannelsesrådsmøder drøftes eventuelle klager og sagsbehandlingen. Ad 1. I tilfælde af uenighed i klageudvalget om, hvorvidt en ny bedømmelse skal foretages eller om klagen skal afvises, skal en ny bedømmelse foretages. En ny bedømmelse kan resultere i en lavere karakter 10. Vedrører klagen forhold, som også har haft betydning for de øvrige eksaminander, f.eks. dårligt formulerede spørgsmål, som har givet anledning til forkerte besvarelser generelt, skal alle eksaminanderne omfattes af den ny bedømmelse. Alle eksaminander modtager skriftlig besked herom, herunder hvorvidt bedømmelsen har medført en forhøjelse af karakteren. Ad 2. I tilfælde af uenighed om, hvorvidt klagen skal afvises eller der skal tilbydes ny teoriprøve, tilbydes ny teoriprøve. I tilfælde af uenighed i klageudvalget om, hvorvidt ny bedømmelse eller ny teoriprøve skal tilbydes afgøres sagen ved simpelt flertal. Såfremt simpelt flertal ikke kan opnås, inddrages formanden for det regionale specialuddannelsesråd. Vedrører klagen forhold af væsentlig og generel betydning, tilbydes ny teoriprøve til alle eksaminander indenfor 6 uger efter sidste teoriprøvedato. Dette bør dog kun iværksættes, såfremt teoriprøven er behæftet med mange fejl. Der kan udpeges nye bedømmere til den nye teoriprøve. Nye bedømmere udpeges blandt specialuddannelsesrådets medlemmer. Ad 3. Klagen kan afvises, såfremt der er enighed herom i klageudvalget. Begrundelse for afvisning fremsendes skriftligt til klageren. Det regionale specialuddannelsesråd orienteres herom. 8.2 I forbindelse med den afsluttende skriftlige prøve En klage over den afsluttende skriftlige opgave skal være skriftlig og begrundet. Der kan klages over: 10 I henhold til Bekendtgørelse nr 1016 af 24/08/ , stk. 4. Side 20 af 27

21 1. Bedømmelsen 2. Sagsgangen Procedure og forholdsregler ved klage er nationale og er nærmere beskrevet i Opgavekriterier for afsluttende skriftlige opgave ved Specialuddannelsen for sygeplejersker i anæstesiologisk sygepleje. 9. Udstedelse af uddannelsesbevis Ved uddannelsens afslutning sendes evalueringsskema (uddannelsens afslutning) påført fravær under det samlede uddannelsesforløb dokumentationsskema for gennemførte kompetencekort til uddannelseskonsulenten, som herefter foranlediger udstedelse af uddannelsesbevis. Uddannelseskonsulenten sender en kopi af uddannelsesbeviset til Sundhedsstyrelsen, hvor specialuddannelsen registreres. Uddannelsen skal være afsluttet senest to år efter bestået teoriprøve. Såfremt denne tidsfrist ikke overholdes, skal kursisten til reeksamination som selvstuderende. 10. Uddannelsesordningens ikrafttræden Uddannelsesordningen erstatter tidligere version og er gældende for alle kursister under uddannelse fra den 1. februar Side 21 af 27

22 11. Bilagsfortegnelse Bilag 1: Anæstesiafsnit i Region Nordjylland Bilag 2: Spørgsmålsguide til evaluering Side 22 af 27

23 BILAG 1 Anæstesiafsnit i Region Nordjylland Anæstesiafsnittet Nord, Aalborg Universitetshospital Afsnittet betjener 6 7 lejer pr. dag og der ydes anæstesi til ca procedurer/assistancer pr. år. Anæstesiafsnittet servicerer de kirurgiske specialer obstetrik, gynækologi og urologi, herunder robotassisteret kirurgi. Herudover ydes der anæstesi til børn i forbindelse med behandling for leukæmi, samt børn og voksne til undersøgelser i røntgenafdelingen CT-scanning, MR-scanning og øvrige undersøgelser, hvor der kræves anæstesiologisk assistance. Afsnittet er en del af hjertestopholdet, og har tilkald ift. dårlige børn på fødegangen og børneafdelingen. OK-anæstesi, Aalborg Universitetshospital Afsnittet betjener 6-8 lejer på Central-operationsgang og to lejer i Sammedagskirurgi. I 2015 blev der udført 6813 anæstesier til operationer. Afsnittet servicerer de ortopædkirurgiske og neurokirurgisk afdelinger samt skadestuen. Anæstesipersonalet er en del af traumeteamet ved modtagelse af traumepatienter, og deltager ved modtagelse af akut kritisk syge patienter i skadestuen. Desuden er de en del af akutberedskabet ved hjertestop og kritisk syge patienter på hele Hospitalet. Afsnittet yder assistance til CT- og MR-scanninger. Afsnittet er en del af voksentransportordningen for Region Nordjylland og ledsager også patienter til behandling i Aarhus. Deltager desuden præhospitalt ved større ulykker. I afsnittet er desuden sygeplejersker, der har en udadgående funktion i relation til behandling af postoperative smerter. TV-anæstesi, Aalborg Universitetshospital Afsnittet betjener 8 lejer i gennemsnit daglig. Der blev i 2015 udført 4451 anæstesier og flere forskellige assistancer. Afsnittet servicerer hjerte/thoraxkirurgisk afdeling, karkirurgisk afdeling, mamma-/plastikkirurgisk afdeling, kardiologisk afdeling samt lungemedicinsk afdeling. Endvidere ydes der assistance til onkologisk afdeling og dialyseafdelingen. AH-anæstesi, Aalborg Universitetshospital Afsnittet betjener 8 lejer/dag i A regi (ca anæstesier/år) og betjener 5 lejer/dag i H regi (ca anæstesier/år). A/H anæstesi varetager anæstesiologiske ydelser indenfor mave/tarm, øre/næse/hals, kæbekirurgisk og øjen- specialet. Desuden ydes der anæstesi til ECT behandlinger på psykiatrisk afdeling, ligesom vi servicerer egne specialer og hele det medicinske område på AUH i forhold til anlæggelse af intravenøse adgange. A/H er fordelt på to matrikler, men er ledelsesmæssigt og personalemæssigt et afsnit. Side 23 af 27

Specialuddannelsen for sygeplejersker. sygepleje. Uddannelsesordning

Specialuddannelsen for sygeplejersker. sygepleje. Uddannelsesordning Specialuddannelsen for sygeplejersker i anæstesiologisk sygepleje Uddannelsesordning Udarbejdet af specialuddannelsesrådet. Godkendt i Sundhedsstyrelsen oktober 2009, herefter løbende revideret, senest

Læs mere

Uddannelsesordningen Specialuddannelse for sygeplejersker i anæstesiologisk sygepleje

Uddannelsesordningen Specialuddannelse for sygeplejersker i anæstesiologisk sygepleje Region Syddanmark Uddannelsesordningen Specialuddannelse for sygeplejersker i anæstesiologisk sygepleje HR Personaleudvikling Indholdsfortegnelse 1.0 Indledning...3 2.0 Formål med specialuddannelsen...3

Læs mere

Uddannelsesordning for Specialuddannelse for sygeplejersker i anæstesiologisk sygepleje. Indholdsfortegnelse

Uddannelsesordning for Specialuddannelse for sygeplejersker i anæstesiologisk sygepleje. Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse 1.0 Indledning... 4 2.0 Formål med specialuddannelsen... 4 2.1 Funktions-/ansvarsområde... 4 3.0 Adgangsbetingelser... 5 4.0 Krav og kriterier for godkendelse af kliniske uddannelsessteder...

Læs mere

Introduktionsprogram

Introduktionsprogram Specialuddannelsen for sygeplejersker i intensiv sygepleje Andet intensivt afsnit Opvågningsafsnittet Introduktionsprogram Pædagogisk arbejdsgruppe/januar 2011 Side 1 af 7 1 INDLEDNING Dette introduktionsprogram

Læs mere

Specialuddannelse for sygeplejersker i anæstesiologisk sygepleje

Specialuddannelse for sygeplejersker i anæstesiologisk sygepleje Specialuddannelse for sygeplejersker i anæstesiologisk sygepleje National uddannelsesordning 2018 Jf. Bekendtgørelse om specialuddannelsen for sygeplejersker i anæstesiologisk sygepleje BEK nr. 395 af

Læs mere

Bekendtgørelse om uddannelse til specialsygeplejerske i psykiatrisk sygepleje

Bekendtgørelse om uddannelse til specialsygeplejerske i psykiatrisk sygepleje BEK nr 1083 af 30/06/2016 (Gældende) Udskriftsdato: 2. januar 2017 Ministerium: Sundheds- og Ældreministeriet Journalnummer: Sundheds- og Ældremin., Sundhedsstyrelsen, j.nr. 2-1012-97/1 Senere ændringer

Læs mere

Introduktionsprogram

Introduktionsprogram Specialuddannelsen i intensiv sygepleje Ekstern klinisk praktik Introduktionsprogram Pædagogisk arbejdsgruppe/januar 2011 Side 1 af 7 1 INDLEDNING Dette introduktionsprogram er udarbejdet i et samarbejde

Læs mere

Uddannelsesordning for Specialuddannelsen for sygeplejersker i anæstesiologisk sygepleje Region Nordjylland, revideret oktober 2009/tko

Uddannelsesordning for Specialuddannelsen for sygeplejersker i anæstesiologisk sygepleje Region Nordjylland, revideret oktober 2009/tko Specialuddannelsen for sygeplejersker i anæstesiologisk sygepleje UDDANNELSESORDNING Specialuddannelsesrådet for anæstesiologisk sygepleje i REGION NORDJYLLAND Side 1 af 29 Region Nordjylland, revideret

Læs mere

Forretningsgang ved udarbejdelse og bedømmelse af national teoriprøve i relation til Specialuddannelse for sygeplejersker i anæstesiologisk sygepleje

Forretningsgang ved udarbejdelse og bedømmelse af national teoriprøve i relation til Specialuddannelse for sygeplejersker i anæstesiologisk sygepleje Pensum- og teoriprøveudvalget Juni 2008 Udarbejdet og godkendt juni 2008 Gældende fra januar 2009. Løbende revideret, sidst juli 2013 Forretningsgang ved udarbejdelse og bedømmelse af national teoriprøve

Læs mere

SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG. MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse

SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG. MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse 07/2016 modul 12 Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse... 4 2.1 Varighed... 4 2.2 Særlige

Læs mere

SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed

SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed 1 Indhold 1 Indledning... 3 Undervisnings- og arbejdsformer... 4 2 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed... 5 2.1 Varighed...

Læs mere

Specialuddannelsen for sygeplejersker i intensiv sygepleje

Specialuddannelsen for sygeplejersker i intensiv sygepleje Specialuddannelsen for sygeplejersker i intensiv sygepleje Uddannelsesordning Udarbejdet af specialuddannelsesrådet. Godkendt i Sundhedsstyrelsen august 1998, herefter løbende revideret, senest maj 2013.

Læs mere

Opgavekriterier - for afsluttende skriftlige opgave ved Specialuddannelsen for sygeplejersker i anæstesiologisk sygepleje

Opgavekriterier - for afsluttende skriftlige opgave ved Specialuddannelsen for sygeplejersker i anæstesiologisk sygepleje O p g a v e k r i t e r i e r......... Opgavekriterier - for afsluttende skriftlige opgave ved Specialuddannelsen for sygeplejersker i anæstesiologisk sygepleje Udarbejdet af arbejdsgruppe nedsat af Landsudvalget

Læs mere

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse 1 Indhold 1 Indledning... 3 Undervisnings- og arbejdsformer... 4 2 Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse... 5 2.1 Varighed...

Læs mere

Opgavekriterier Bilag 4

Opgavekriterier Bilag 4 Eksempel på forside Bilag 1 Opgavekriterier Bilag 4 - for afsluttende skriftlig opgave ved Specialuddannelse for sygeplejersker i intensiv sygepleje O p g a v e k r i t e r i e r Udarbejdet af censorformandskabet

Læs mere

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed 1 Indhold 1 Indledning... 3 Undervisnings- og arbejdsformer... 4 2 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed... 5 2.1 Varighed...

Læs mere

Introduktionsprogram

Introduktionsprogram Specialuddannelsen for sygeplejersker i anæstesiologisk sygepleje Praktik andet afsnit/ sygehus Praktik specialeafsnit Introduktionsprogram Velkommen i ekstern praktik i relation til Specialuddannelsen

Læs mere

Bekendtgørelse om specialuddannelsen for sygeplejersker i anæstesiologisk sygepleje

Bekendtgørelse om specialuddannelsen for sygeplejersker i anæstesiologisk sygepleje BEK nr 395 af 07/04/2017 (Gældende) Udskriftsdato: 1. maj 2017 Ministerium: Sundheds- og Ældreministeriet Journalnummer: Sundheds- og Ældremin., Sundhedsstyrelsen, j.nr. 2-1012-99/1 Senere ændringer til

Læs mere

Funktionsbeskrivelse for intensivsygeplejersker

Funktionsbeskrivelse for intensivsygeplejersker Funktionsbeskrivelse for intensivsygeplejersker Dansk Sygeplejeråd 2003 Funktionsbeskrivelse for intensivsygeplejersker Dansk Sygeplejeråd 2003 Forord De første intensivafdelinger i Danmark blev oprettet

Læs mere

Opgavekriterier. O p g a v e k r i t e r i e r. Eksempel på forside

Opgavekriterier. O p g a v e k r i t e r i e r. Eksempel på forside Eksempel på forside Bilag 1 Opgavekriterier - for afsluttende skriftlig opgave ved Specialuddannelse for sygeplejersker i intensiv sygepleje......... O p g a v e k r i t e r i e r Udarbejdet af censorformandskabet

Læs mere

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed 04/2016 - Modul 11 Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed... 4 2.1 Varighed... 4 2.2 Særlige forhold...

Læs mere

Studieordning Specialuddannelsen for Sygeplejersker i anæstesiologisk sygepleje Specially trained nurse in anaesthetic nursing

Studieordning Specialuddannelsen for Sygeplejersker i anæstesiologisk sygepleje Specially trained nurse in anaesthetic nursing Studieordning Specialuddannelsen for Sygeplejersker i anæstesiologisk sygepleje Specially trained nurse in anaesthetic nursing 1 Indhold Studieordning Specialuddannelsen for Sygeplejersker i anæstesiologisk

Læs mere

Temadag om revision af sygeplejerskeuddannelsen 2016

Temadag om revision af sygeplejerskeuddannelsen 2016 Temadag om revision af sygeplejerskeuddannelsen 2016 For kliniske vejledere OUH Odense Universitetshospital og Svendborg Sygehus den 23. august i Odense den 30. august i Svendborg Bekendtgørelse om uddannelsen

Læs mere

November Evalueringer i Specialuddannelsen for sygeplejersker i anæstesiologisk sygepleje

November Evalueringer i Specialuddannelsen for sygeplejersker i anæstesiologisk sygepleje Evalueringer i Specialuddannelsen for sygeplejersker i anæstesiologisk sygepleje 1 Baggrund for tilblivelsen af evalueringsredskabet I forbindelse med etablering af blokstruktur i Specialuddannelsen i

Læs mere

Modulbeskrivelse. 2. semester - modul 4. Hold ss2013sa & ss2013sea. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. 2. semester - modul 4. Hold ss2013sa & ss2013sea. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 2. semester - modul 4 Hold ss2013sa & ss2013sea Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 INDHOLDSFORTEGNELSE MODUL 4 GRUNDLÆGGENDE KLINISK VIRKSOMHED...

Læs mere

Bekendtgørelse om specialuddannelse af psykologer i børne- og ungdomspsykiatri og psykiatri

Bekendtgørelse om specialuddannelse af psykologer i børne- og ungdomspsykiatri og psykiatri (Gældende) Udskriftsdato: 7. januar 2015 Ministerium: Ministeriet for Sundhed og Forebyggelse Journalnummer: Indenrigs- og Sundhedsmin., Sundhedsstyrelsen, j.nr. 7-702-03-199/1 Senere ændringer til forskriften

Læs mere

Kan kombinere viden om og reflektere over patients samarbejde med vejleder. i tværprofessionelt og Følges med vejleder eller

Kan kombinere viden om og reflektere over patients samarbejde med vejleder. i tværprofessionelt og Følges med vejleder eller Uge 1 intro til primærsektoren Forventningsafstemning Forberedelse til forventningssamtale Om viden: med fokus på sygepleje Planlægning af forløb Følges med vejleder Kan kombinere viden om til den akutte

Læs mere

Bekendtgørelse om uddannelse af specialpsykologer i psykiatrien

Bekendtgørelse om uddannelse af specialpsykologer i psykiatrien Oversigt (indholdsfortegnelse) Kapitel 1 Formål Kapitel 2 Funktionsområde Kapitel 3 Uddannelsesansvar og uddannelsesstruktur Kapitel 4 Uddannelsesråd m.v. Kapitel 5 Uddannelsen Kapitel 6 Bedømmelse m.v.

Læs mere

Modulbeskrivelse. 7. Semester. Modul 14. Hold ss2010va + ss2010vea. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. 7. Semester. Modul 14. Hold ss2010va + ss2010vea. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 7. Semester Modul 14 Hold ss2010va + ss2010vea Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse INDHOLDFORTEGNELSE MODUL

Læs mere

Modulbeskrivelse. 6. semester - modul 12. Hold ss2011s. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. 6. semester - modul 12. Hold ss2011s. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 6. semester - modul 12 Hold ss2011s Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse INDHOLDSFORTEGNELSE MODUL 12 SELVSTÆNDIG

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 12. Selvstændig professionsudøvelse. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 12. Selvstændig professionsudøvelse. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 12 beskrivelsen... 3 Studieaktivitetsmodel

Læs mere

Fysioterapiuddannelsen Nordsjælland - Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS

Fysioterapiuddannelsen Nordsjælland - Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS Fysioterapiuddannelsen Nordsjælland - Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS Modulet starter i uge 17 og 46 Modulets tema Modulet retter sig mod den udviklingsorienterede selvstændige og kritiske

Læs mere

UDDANNELSESORDNING SPECIALUDDANNELSEN FOR SYGEPLEJERSKER I PSYKIATRISK SYGEPLEJE I UDDANNELSESREGIONERNE NORD - SYD - ØST

UDDANNELSESORDNING SPECIALUDDANNELSEN FOR SYGEPLEJERSKER I PSYKIATRISK SYGEPLEJE I UDDANNELSESREGIONERNE NORD - SYD - ØST UDDANNELSESORDNING SPECIALUDDANNELSEN FOR SYGEPLEJERSKER I PSYKIATRISK SYGEPLEJE I UDDANNELSESREGIONERNE NORD - SYD - ØST Godkendt af Sundhedsstyrelsen 15. juni 2015 på dispensation til at gælde for specialuddannelsen

Læs mere

Generel kompetenceprofil for sygeplejerske, niveau 2 Onkologisk Afdeling

Generel kompetenceprofil for sygeplejerske, niveau 2 Onkologisk Afdeling Generel kompetenceprofil for sygeplejerske, niveau 2 Onkologisk Afdeling Sygeplejefaglige grundholdninger i Onkologisk Afdeling Møder patienten som hædersgæst. Ser udførelse, udvikling og formidling af

Læs mere

Undervisningsplan klinisk undervisning modul 12 Innovativ og iværksættende professionsudøvelse

Undervisningsplan klinisk undervisning modul 12 Innovativ og iværksættende professionsudøvelse Undervisningsplan klinisk undervisning modul 12 Innovativ og iværksættende professionsudøvelse Forudsætninger for at deltage i klinisk undervisning modul 12 At den studerende har bestået ekstern og intern

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 4. Sygepleje, grundlæggende klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 4. Sygepleje, grundlæggende klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 4 Sygepleje, grundlæggende klinisk virksomhed Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 4 beskrivelsen... 3 Studieaktivitetsmodel

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder. Professionsbachelor i sygepleje Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder Professionsbachelor i sygepleje 1 Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 -

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 - Bachelorprojekt... 3 Studieaktivitetsmodel

Læs mere

For modul 14 - Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag og metoder

For modul 14 - Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag og metoder Modulbeskrivelse For modul 14 - Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag og metoder Modulbetegnelse, tema og kompetencer Modulet retter sig mod viden om sygepleje, systematiserede overvejelser, metoder

Læs mere

Forretningsgang ved udarbejdelse og bedømmelse af national teoriprøve i relation til Specialuddannelse for sygeplejersker i anæstesiologisk sygepleje

Forretningsgang ved udarbejdelse og bedømmelse af national teoriprøve i relation til Specialuddannelse for sygeplejersker i anæstesiologisk sygepleje Pensum- og teoriprøveudvalget 2009 senest revideret oktober 2015 Forretningsgang ved udarbejdelse og bedømmelse af national teoriprøve i relation til Specialuddannelse for sygeplejersker i anæstesiologisk

Læs mere

Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. 3. semester

Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. 3. semester Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse 3. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 3 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 4 7

Læs mere

Modul 10 Ekstern teoretisk prøve

Modul 10 Ekstern teoretisk prøve Uddannelse til professionsbachelor i sygepleje - et særligt tilrettelagt forløb med fritagelse af 60 ECTS-point Sundhedsfaglige Højskole Sygeplejerskeuddannelsen Viborg/Thisted Januar 2014 Modul 10 Ekstern

Læs mere

Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse

Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse Sundhedsfaglige Højskole Sygeplejerskeuddannelsen Viborg/Thisted Januar 2012 Modulets tema og læringsudbytte Selvstændig professionsudøvelse Tema: Sygepleje og selvstændig professionsudøvelse Modulet retter

Læs mere

Vedr. Høring over udkast til bekendtgørelse for specialuddannelse for sygeplejersker i anæstesiologisk sygepleje

Vedr. Høring over udkast til bekendtgørelse for specialuddannelse for sygeplejersker i anæstesiologisk sygepleje Sundhedsstyrelsen Islands Brygge 67 2300 København S Den 19. december 2016 Ref.: BGR Sagsnr.: 1611-0045 Dansk Sygeplejeråd Vedr. Høring over udkast til bekendtgørelse for specialuddannelse for sygeplejersker

Læs mere

Forretningsorden for Landsudvalget for Specialuddannelsesråd ved Uddannelsen i Anæstesiologisk sygepleje

Forretningsorden for Landsudvalget for Specialuddannelsesråd ved Uddannelsen i Anæstesiologisk sygepleje Forretningsorden for Landsudvalget for Specialuddannelsesråd ved Uddannelsen i Anæstesiologisk sygepleje Side 1 af 5 1 Baggrund Specialuddannelsen for sygeplejersker i anæstesiologisk sygepleje er fastsat

Læs mere

Modulbeskrivelse. 6. semester - modul 11. Hold ss2011s. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. 6. semester - modul 11. Hold ss2011s. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 6. semester - modul 11 Hold ss2011s Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse INDHOLDSFORTEGNELSE MODUL 11 KOMPLEKS

Læs mere

Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan

Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan 2. semester Regionshospitalet Randers Kirurgisk Center 1 Klinisk uddannelsesplan Den kliniske studieplan giver dig en præsentation af det kliniske uddannelsessted,

Læs mere

Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed

Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed Sundhedsfaglige Højskole Sygeplejerskeuddannelsen Viborg/Thisted Januar 2011 Kompleks klinisk virksomhed Modulbetegnelse, tema og læringsudbytte Tema: Sygepleje og kompleks klinisk virksomhed Modulet retter

Læs mere

Høringssvar over bekendtgørelse for specialuddannelsen i borgernær sygepleje

Høringssvar over bekendtgørelse for specialuddannelsen i borgernær sygepleje Høringssvar Sundhedsstyrelsen Att. Steen Hartvig Hansen 11. juni 2018 Ref.: SOSE J.NR.: 2015-0073/160351 Danske Professionshøjskoler Ny Vestergade 17 st. tv. 1471 København K Tel. 3338 2200 uc-dk@uc-dk.dk

Læs mere

Bekendtgørelse om specialuddannelsen for sygeplejersker i intensiv sygepleje

Bekendtgørelse om specialuddannelsen for sygeplejersker i intensiv sygepleje BEK nr 396 af 07/04/2017 Gældende Offentliggørelsesdato: 28 04 2017 Sundheds og Ældreministeriet Ændrer i/ophæver BEK nr 521 af 19/06/1997 CIR nr 92 af 26/06/1997 Oversigt (indholdsfortegnelse) Kapitel

Læs mere

Forudsætninger for indgåelse af kontrakt

Forudsætninger for indgåelse af kontrakt Forudsætninger for indgåelse af kontrakt Forudsætninger for indgåelse af kontrakt om klinisk undervisning med Ergoterapeutuddannelsen ved University College Nordjylland (UCN). Målsætningen for klinisk

Læs mere

Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan

Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan 6. semester Regionshospital Randers Akut Afdeling 1 Klinisk uddannelsesplan Den kliniske studieplan giver dig en præsentation af det kliniske uddannelsessted,

Læs mere

Sygeplejerskeprofil. Roskilde Kommune.

Sygeplejerskeprofil. Roskilde Kommune. 2 Sygeplejerskeprofil Roskilde Kommune. i Sygeplejerskeprofilen beskriver de udfordringer, forventninger og krav, der er til hjemmesygeplejersker i Roskilde Kommunes hjemmepleje. Sygeplejerskeprofilen

Læs mere

Anæstesiologisk Afdeling - Intensivafsnit 0531/0633. Nordsjællands Hospital. Uddannelsesbog. Anæstesiologisk Afdeling. Godkendt September 2006

Anæstesiologisk Afdeling - Intensivafsnit 0531/0633. Nordsjællands Hospital. Uddannelsesbog. Anæstesiologisk Afdeling. Godkendt September 2006 Anæstesiologisk Afdeling - Intensivafsnit 0531/0633 Nordsjællands Hospital Uddannelsesbog Anæstesiologisk Afdeling Godkendt September 2006 Revideret april 2015 Anæstesiologisk Afdeling Anæstesiologisk

Læs mere

Bekendtgørelse om specialuddannelsen for sygeplejersker i intensiv sygepleje

Bekendtgørelse om specialuddannelsen for sygeplejersker i intensiv sygepleje BEK nr 396 af 07/04/2017 (Gældende) Udskriftsdato: 30. juni 2017 Ministerium: Sundheds- og Ældreministeriet Journalnummer: Sundheds- og Ældremin., Sundhedsstyrelsen, j.nr. 2-1012-98/1 Senere ændringer

Læs mere

Radiografuddannelsen Den generelle studieplan del 2 Modul 6

Radiografuddannelsen Den generelle studieplan del 2 Modul 6 Radiografuddannelsen Den generelle studieplan del 2 Modul 6 Oktober 2010 Indholdsfortegnelse 1. Uddannelsesmæssige forhold i Medicinsk Center... 2 1.1 Syn på læring... 2 2. Læringsmuligheder... 3 3. Vejledende

Læs mere

Klinisk undervisning Modulbeskrivelse for modul 12. - Sygepleje og selvstændig professionsudøvelse Sygeplejerskeuddannelsen Hold H09S April 2012

Klinisk undervisning Modulbeskrivelse for modul 12. - Sygepleje og selvstændig professionsudøvelse Sygeplejerskeuddannelsen Hold H09S April 2012 Klinisk undervisning Modulbeskrivelse for modul 12 - Sygepleje og selvstændig professionsudøvelse Sygeplejerskeuddannelsen Hold H09S April 2012 Indholdsfortegnelse 1 Tema og læringsudbytte for modul 12...

Læs mere

Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan

Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan 2. semester Regionshospitalet Randers Akutafdeling 1 Klinisk uddannelsesplan Den kliniske studieplan giver dig en præsentation af det kliniske uddannelsessted,

Læs mere

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. Modulplan MODUL 4 Grundlæggende klinisk virksomhed

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. Modulplan MODUL 4 Grundlæggende klinisk virksomhed SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG Modulplan MODUL 4 Grundlæggende klinisk virksomhed Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 4 Grundlæggende klinisk virksomhed... 5 2.1 Varighed... 5 2.2 Særlige forhold...

Læs mere

Studieordning Specialuddannelsen For sygeplejersker i intensiv sygepleje Specially trained nurse in INTENSIVE CARE

Studieordning Specialuddannelsen For sygeplejersker i intensiv sygepleje Specially trained nurse in INTENSIVE CARE Studieordning Specialuddannelsen For sygeplejersker i intensiv sygepleje Specially trained nurse in INTENSIVE CARE 1 Indhold INDHOLD... 2 1. PRÆAMBEL... 3 2. FORORD... 4 3. VARIGHED & TITEL... 5 Varighed...

Læs mere

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. Intern klinisk prøve Modul 11. Kompleks klinisk virksomhed

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. Intern klinisk prøve Modul 11. Kompleks klinisk virksomhed SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG Intern klinisk prøve Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed Titel: Intern klinisk prøve Fag: Sygepleje, filosofi, religion og etik, sygdomslære og farmakologi Opgavetype:

Læs mere

Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan

Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan 6. semester Regionshospital Randers Anæstesiologisk afdeling 1 Klinisk uddannelsesplan Den kliniske studieplan giver dig en præsentation af det kliniske

Læs mere

Generel beskrivelse med information til klinisk praksis

Generel beskrivelse med information til klinisk praksis Sygeplejerskeuddannelsen Institut for Sygepleje Modul 13 Valgmodul: Sygepleje Praksis-, udviklings- og forskningsviden Generel beskrivelse med information til klinisk praksis Kolofon Dato 1. oktober 2016

Læs mere

Kompetencevurdering i Speciallægeuddannelsen. Sundhedsstyrelsens vejledning

Kompetencevurdering i Speciallægeuddannelsen. Sundhedsstyrelsens vejledning Kompetencevurdering i Speciallægeuddannelsen Sundhedsstyrelsens vejledning Juli 2007 1 Indledning I henhold til 6, stk. 2. i Sundhedsstyrelsens bekendtgørelse nr. 660 af 10. juli 2003 om uddannelse af

Læs mere

Studieforløb med fokus på: Ledelse af sygepleje Kvalitets- og udviklingsarbejde

Studieforløb med fokus på: Ledelse af sygepleje Kvalitets- og udviklingsarbejde Forløb for modul12 studerende i Sektion for Brystkirurgi afsnit 3103 og 3104 Studieforløb med fokus på: Ledelse af sygepleje Kvalitets- og udviklingsarbejde 22-11-2012 Rigshospitalet Udarbejdet af klinisk

Læs mere

Ergoterapeutuddannelsen

Ergoterapeutuddannelsen Ergoterapeutuddannelsen, University College Syddanmark Ergoterapeutuddannelsen Samarbejde mellem Ergoterapeutuddannelsen, UC Syddanmark og kliniske undervisningssteder Lokalt tillæg til studieordning 2011-08-30

Læs mere

Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan

Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan 4. semester Akutafsnit 1, HE Midt Regionshospitalet Viborg 1 Klinisk uddannelsesplan Den kliniske studieplan giver dig en præsentation af det kliniske

Læs mere

Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan

Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan 4. semester Børneafdelingen Regionshospitalet Randers 1 Klinisk uddannelsesplan Den kliniske studieplan giver dig en præsentation af det kliniske uddannelsessted,

Læs mere

Modulbeskrivelse for modul 2 og 3 Den komplekse kliniske virksomhed og selvstændige professionsudøvelse.

Modulbeskrivelse for modul 2 og 3 Den komplekse kliniske virksomhed og selvstændige professionsudøvelse. Sygeplejerskeuddannelsen Metropol Modulbeskrivelse for modul 2 og 3 Den komplekse kliniske virksomhed og selvstændige professionsudøvelse. Kvalificeringsuddannelsen Supplerende forløb 1. maj 30. november

Læs mere

Studieforløb med fokus på: Kontinuitet i pleje- og behandlingsforløb

Studieforløb med fokus på: Kontinuitet i pleje- og behandlingsforløb Forløb for modul 11 og 12 studerende i Sektion for Brystkirurgi afsnit 3103 og 3104 Studieforløb med fokus på: Kontinuitet i pleje- og behandlingsforløb 01-09-2012 Rigshospitalet Udarbejdet af klinisk

Læs mere

Bekendtgørelse om uddannelse i stråleterapi

Bekendtgørelse om uddannelse i stråleterapi BEK nr 344 af 09/05/2008 (Gældende) Udskriftsdato: 10. februar 2017 Ministerium: Sundheds- og Ældreministeriet Journalnummer: Ministeriet for Sundhed og Forebyggelse, Sundhedsstyrelsen, j.nr. 7-702-01-54/1

Læs mere

Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan

Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan 4. semester Klinik for Diabetes og Hormonsygdomme, HE Midt Regionshospitalet Viborg 1 Klinisk uddannelsesplan Den kliniske studieplan giver dig en præsentation

Læs mere

Funktionsbeskrivelse. Administrative:

Funktionsbeskrivelse. Administrative: Sygehus: Vejle Afdeling: Onkologisk Afsnit: Onkologisk Ambulatorium Stilling: Specialeansvarlig sygeplejerske i Onkologisk Ambulatorium Funktionsbeskrivelse Organisatorisk placering Hvem refererer stillingsindehaver

Læs mere

Studerende: Hold: Periode: Ansvarlig klinisk underviser: Initialer: 5 Refleksion. Klinisk vejleder: Initialer: 9 Refleksion. Revideres ultimo 2014

Studerende: Hold: Periode: Ansvarlig klinisk underviser: Initialer: 5 Refleksion. Klinisk vejleder: Initialer: 9 Refleksion. Revideres ultimo 2014 Kompetencekort for sygeplejestuderende i modul 12 Et lærings- og evalueringsredskab i klinisk undervisning Studerende: Hold: Periode: 1 Uge Aftalte samtaler: 1 Studieplan 2 Komp.kort Sygehus: Afsnit: 3

Læs mere

Introduktion Rapportens formål Specialuddannelsen placering Det Regionale Specialuddannelsesråd... 2

Introduktion Rapportens formål Specialuddannelsen placering Det Regionale Specialuddannelsesråd... 2 Indholdsfortegnelse Introduktion... 2 Rapportens formål... 2 Specialuddannelsen placering... 2 Det Regionale Specialuddannelsesråd... 2 Specialuddannelsens uddannelsesordning... 3 Kliniske uddannelsessteder

Læs mere

Professionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder

Professionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Hold BoSE14 Efteråret 2017 Revideret 1/8 2017 Indhold Tema: Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag

Læs mere

Vejledning for den obligatoriske forskningstræning i speciallægeuddannelsen

Vejledning for den obligatoriske forskningstræning i speciallægeuddannelsen Dato 13. februar 2014 SVN Sagsnr. 2-1410-146/1 7222 7562 Revision af vejledning om den obligatoriske forskningstræning i speciallægeuddannelsen fra 2005 - UDKAST Vejledning for den obligatoriske forskningstræning

Læs mere

Inden for en ramme, der til enhver tid afspejler tendenser og udviklinger, i såvel den aktuelle som den fremtidige psykiatriske sygepleje.

Inden for en ramme, der til enhver tid afspejler tendenser og udviklinger, i såvel den aktuelle som den fremtidige psykiatriske sygepleje. Specialuddannelsen i psykiatrisk sygepleje én uddannelse på landsplan. Specialuddannelsen i Psykiatrisk Sygepleje udbydes regionalt, og der er på tværs af de fire uddannelsesregioner et tæt samarbejde,

Læs mere

April RAMMEAFTALE - PRAKTIKUDDANNELSEN PÆDAGOGISK ASSISTENTUDDANNELSE

April RAMMEAFTALE - PRAKTIKUDDANNELSEN PÆDAGOGISK ASSISTENTUDDANNELSE April 2017 1 RAMMEAFTALE - PRAKTIKUDDANNELSEN PÆDAGOGISK ASSISTENTUDDANNELSE INDHOLDSFORTEGNELSE 1 INDLEDNING... 3 2 DEN GODE PRAKTIKUDDANNELSE... 4 3 ELEVEN... 6 4 SKOLEN... 6 April 2017 2 1 INDLEDNING

Læs mere

MODUL 8 teoretisk del Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper

MODUL 8 teoretisk del Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper Uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje MODUL 8 teoretisk del Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper 4. semester Hold September 2012 X Lektionsplan Modul 8 Teoretisk del 25. marts 2014

Læs mere

Professionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 4 Grundlæggende klinisk sygepleje

Professionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 4 Grundlæggende klinisk sygepleje Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 4 Grundlæggende klinisk sygepleje Hold September 2014 Forår 2015 Revideret marts 2015. 1 Indhold Modul 4 - Grundlæggende klinisk virksomhed... 3 Klinisk

Læs mere

Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan

Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan kk Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan 6. semester For Klinik for Mave- og Tarmsygdomme, RH Silkeborg, HE Midt Udarbejdet: Juni 2017 Klinisk studieplan Den kliniske studieplan giver dig en

Læs mere

UDANNELSESPLAN SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN 6. SEMESTER

UDANNELSESPLAN SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN 6. SEMESTER Undervisningsplan UDANNELSESPLAN SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN 6. SEMESTER University College Sjælland Juni 2017 Uddannelsesplan: Sygeplejerskeuddannelsen 6. semester. I uddannelsesplanen har vi samlet de informationer,

Læs mere

Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan. 6. semester

Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan. 6. semester Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan 6. semester For Operation, RH Silkeborg, HE Midt Udarbejdet: Maj 2017 Klinisk studieplan Den kliniske studieplan giver dig en præsentation af det kliniske

Læs mere

Modulbeskrivelse KVALITETSSTYRING OG INNOVATION. Sygehus Lillebælt, Vejle og Kolding Sygehus

Modulbeskrivelse KVALITETSSTYRING OG INNOVATION. Sygehus Lillebælt, Vejle og Kolding Sygehus Modulbeskrivelse Modul i den Sundhedsfaglige Diplomuddannelse: Udbudssted Omfang i credits (ECTS) KVALITETSSTYRING OG INNOVATION Sygehus Lillebælt, Vejle og Kolding Sygehus 5 ECTS Modulet er målrettet

Læs mere

Eksamenskatalog. Bachelor i sygepleje Teoretisk undervisning 4. semester

Eksamenskatalog. Bachelor i sygepleje Teoretisk undervisning 4. semester Bachelor i sygepleje Hold 2015 Indhold Obligatoriske forhold, prøver og eksaminer... 3 Vurderingsformer... 3 Indstilling og afmelding til prøver... 4 Oversigt over prøver... 5 Interne prøver... 5 Eksterne

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 11. Kompleks klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 11. Kompleks klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 11 beskrivelsen... 3 Modul 11 Kompleks klinisk

Læs mere

4.1. Modul 1: Grundlæggende viden om ukompliceret graviditet, fødsel og barsel... 4. Viden... 4. Færdigheder... 4. Kompetencer...

4.1. Modul 1: Grundlæggende viden om ukompliceret graviditet, fødsel og barsel... 4. Viden... 4. Færdigheder... 4. Kompetencer... Bilag 1a Modulbeskrivelse Indhold: 4.1. Modul 1: Grundlæggende viden om ukompliceret graviditet, fødsel og barsel... 4 Viden... 4 Færdigheder... 4 Kompetencer... 4 Centrale fagområder... 4 4.2. Modul 2:

Læs mere

Vision for sygeplejestuderendes kliniske uddannelse på RH i JMC

Vision for sygeplejestuderendes kliniske uddannelse på RH i JMC Vision for sygeplejestuderendes kliniske uddannelse på RH i JMC 1 De 13 punkter i Vision for sygeplejestuderendes kliniske uddannelse på RH er udarbejdet på tværs af RH og har været gældende i alle centre

Læs mere

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper - gældende indtil 05.02.2012 Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte

Læs mere

Ekstern teoretisk prøve Modul 10

Ekstern teoretisk prøve Modul 10 Udfold dit talent VIA University College Dato: 15. august 2014 Journalnr.: U0275-1-05-1-14 Ref.: sfs Ekstern teoretisk prøve Modul 10 Formål Det er formålet med denne prøve at du som studerende viser at

Læs mere

Modulbeskrivelse for Modul 14

Modulbeskrivelse for Modul 14 Institut for Sygepleje Modulbeskrivelse for Modul 14 Bachelorprojekt jf. Studieordningen for uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje Modulbeskrivelsen er godkendt den 13. januar 2011 Revideret

Læs mere

SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN SVENDBORG. Ekstern teoretisk prøve. Bachelorprojekt

SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN SVENDBORG. Ekstern teoretisk prøve. Bachelorprojekt SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN SVENDBORG Ekstern teoretisk prøve Bachelorprojekt Titel: Ekstern teoretisk prøve Fag: Sygepleje Opgavetype: Kombineret skriftlig og mundtlig prøve Form og omfang: Prøven består

Læs mere

Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan. 6. semester

Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan. 6. semester Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan 6. semester For afsnit ortopædkirurgisk sengeafsnit, RH Viborg, HE Midt Udarbejdet: Maj 2017 Klinisk studieplan Den kliniske studieplan giver dig en præsentation

Læs mere

UDDANNELSESORDNING SPECIALUDDANNELSEN FOR SYGEPLEJERSKER I PSYKIATRISK SYGEPLEJE

UDDANNELSESORDNING SPECIALUDDANNELSEN FOR SYGEPLEJERSKER I PSYKIATRISK SYGEPLEJE UDDANNELSESORDNING SPECIALUDDANNELSEN FOR SYGEPLEJERSKER I PSYKIATRISK SYGEPLEJE I UDDANNELSESREGIONERNE NORD (Region Nordjylland og Region Midtjylland) SYD SJÆLLAND HOVEDSTADEN Godkendt af Sundhedsstyrelsen

Læs mere

Kvalitetsstandard for klinisk undervisning af studerende på uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje

Kvalitetsstandard for klinisk undervisning af studerende på uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje Kvalitetsstandard for klinisk undervisning af studerende på uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje Formål med klinisk undervisning Tilbyde studerende på modul 6, 11 og 12 på uddannelsen til professionsbachelor

Læs mere

Evalueringspraksis for klinisk undervisning i sygeplejerskeuddannelsen. Nordfyns Kommune

Evalueringspraksis for klinisk undervisning i sygeplejerskeuddannelsen. Nordfyns Kommune Evalueringspraksis for klinisk undervisning i sygeplejerskeuddannelsen. Nordfyns Kommune Forfatter: Christina Askholm Nissen Revideret den 6-01- 2015 Godkendt af: Gitte Lauersen, Drifschef for Aktiv Pleje

Læs mere

Peqqissaanermik Ilisimatusarfik/ Institut for Sygepleje og Sundhedsvidenskab Sygeplejerskeuddannelsen. Eksamenskatalog Teori

Peqqissaanermik Ilisimatusarfik/ Institut for Sygepleje og Sundhedsvidenskab Sygeplejerskeuddannelsen. Eksamenskatalog Teori Peqqissaanermik Ilisimatusarfik/ Institut for Sygepleje og Sundhedsvidenskab Sygeplejerskeuddannelsen Eksamenskatalog Teori 3. semester Hold 2012 Eksamenskatalog 3. semester... Error! Bookmark not defined.

Læs mere

Sygeplejeprofil i Skive Kommune

Sygeplejeprofil i Skive Kommune Sygeplejeprofil i Skive Kommune Indledning. Kommunerne kommer i fremtiden til at spille en større rolle i sundhedsvæsenet. De eksisterende kommunale sundhedstilbud bliver sammen med helt nye en del af

Læs mere