3. Glostrups skoleelever skal trives National trivselsmåling

Transkript

1 1. behandlet i Børne- og Skoleudvalget den 22. september 2016 HOVEDMÅL 1. Glostrups skoleelever skal opnå et højere fagligt niveau, når de forlader folkeskolen HOVEDINDIKATOR Afgangskarakterer DELMÅL 1. Glostrups skoleelever skal opleve en differentieret og motiverende skoledag 2. Glostrups skoleelever skal opleve sig forberedt på prøvesituationen DELINDIKATORER National trivselsmåling Kvantitativ elevmåling 3. Glostrups skoleelever skal trives National trivselsmåling 4. Glostrups forældre skal opleve sig inviteret til at tage aktiv del i deres børns læring og trivsel i skolen Kvantitativ forældremåling Baseline gennemført 5. Glostrups forældre skal opleve, at skolen kommunikerer klart og tydeligt, hvad den gør og hvorfor den gør det Kvantitativ forældremåling 6. Glostrups skoleelever skal have lavt fravær Nøgletal 7. Glostrups lærere og skolepædagoger skal have lavt sygefravær Nøgletal Baseline gennemført

2 25. august 2016 Høringssvar vedr. justering af de kommunale mål for folkeskolen Glostrup Skoles skolebestyrelse har på et ekstraordinært skolebestyrelsesmøde den 15. august 2016 drøftet oplægget til justering af de kommunale mål for Glostrup Skole og har med afsæt i de opstillede spørgsmål i følgebrevet følgende bemærkninger: Skolebestyrelsen er positive overfor udgangspunktet om færre og mere målbare mål, som bygger på eksisterende undersøgelser, idet der dermed kan ske en afbureaukratisering. Skolebestyrelsen ser dog ikke, at målene er mere målbare end de tidligere. Skolebestyrelsen savner nogle konkrete forklaringer på, hvorfor netop disse mål er valgt frem for andre. Der er behov for en præcisering af målene både i formuleringerne og i forhold til at få tydeliggjort, hvad der er ambitionen. Dette kan ske ved at skrive, hvad baseline er, og hvor meget der skal til, før målet er indfriet (succeskriterier). Overordnet finder bestyrelsen, at målingerne fra tilfredshedsundersøgelser (både blandt elever og forældre) kan anvendes, idet de kan fungere som indikatorer for, hvordan situationen er. Tilfredshedsundersøgelser er dog meget subjektive, idet de bygger på elevernes og forældrenes oplevelser og ikke objektive forhold. Derfor er det vigtigt at dykke ned i resultaterne for den enkelte klasse - være nysgerrig og gå på opdagelse i resultaterne for at finde ud af, hvor der er behov for at sætte ind. Skolebestyrelsen finder i den sammenhæng, at det er afgørende, at resultaterne af målingerne kan omsættes til konkrete målrettede handlinger eksempelvis i forhold til den enkelte klasse. Det kræver, at lærerne får en værktøjskasse, som de kan trække på i forhold til konkrete problemstillinger. Forældrene skal også have kendskab til resultaterne af undersøgelserne for deres barns klasse - og om nødvendigt inddrages med henblik på at kunne understøtte en positiv udvikling. 1 af 4

3 Skolebestyrelsen opfordrer til, at Børne- og Skoleudvalget genudsender målene i høring, når de enkelte mål er konkretiseret. Det vil give mulighed for, at skolebestyrelsen kan forholde sig mere præcist til de enkelte mål og de dertil knyttede ambitioner. Hovedmål Glostrups skoleelever skal opnå et højere fagligt niveau, når de forlader folkeskolen Skolebestyrelsen bakker op om intensionen om, at alle skal løftes, men målet opfattes som værende for ensidigt rettet mod det faglige niveau. Der mangler dimensionerne om den personlige udvikling og sociale kompetencer, dvs. det at uddanne livsduelige borgere. Skolebestyrelsen er klar over, at det kan være svært at måle på dette, men finder, at elevernes uddannelsesparathedsvurdering med fordel kunne anvendes som en indikator. Denne dækker bredere end blot karakterer, idet den både ser på det faglige, personlige og de sociale kompetencer. En anden måde at gøre målet lidt bredere på kunne være at udvide indikatoren til også at gælde standpunktskarakterer. Disse giver et bredere billede end afgangskarakterer, der er et øjebliksbillede. Endvidere er det standpunktskaraktererne, som er afgørende for elevernes optagelse på ungdomsuddannelser. Der mangler information om, hvad der menes med højere faglighed : Er det karaktergennemsnit i forhold til tidligere år, i forhold til landsgennemsnittet, eller ses der på den enkelte elevs faglige progression år for år. Delmål 1 Glostrup skoleelever skal opleve en differentieret og motiverende skoledag Der efterlyses en beskrivelse af, hvad der menes med en differentieret og motiverende skoledag, idet det kan tolkes på mange måder. Dét, der opleves som motiverende for én elev, opleves ikke nødvendigvis motiverende for en anden. Delmål 2 Glostrups skoleelever skal opleve sig forberedt på prøvesituationen 2 af 4

4 Det at forberede sig til en prøvesituation og opleve, at det har en positiv effekt, er en erfaring eleverne kan benytte sig af resten af livet. Ud fra dette perspektiv kan det give mening at måle på, om eleverne oplever sig forberedt på prøvesituationen. Delmål 3 Glostrups skoleelever skal trives Det er uklart for bestyrelsen, på hvilket niveau trivsel måles. Skolebestyrelsen finder det vigtigt, at håndteringen af målingens resultater har fokus på den enkelte klasse. Ved at vælge klasseniveau skabes der mulighed for at igangsætte konkrete direkte koblede handlinger. Se også ovenfor. Delmål 4 Glostrups forældre skal opleve sig inviteret til at tage aktiv del i deres børns læring og trivsel i skolen Dette delmål kan tolkes på mange forskellige måder. På hvilket niveau forventes der, at forældre inddrages (af lærere, pædagoger, den lokale ledelse eller Glostrup Skoles ledelse)? Herudover ønsker bestyrelsen at gøre opmærksom på, at der bør tænkes i, at der vil være store forskelle på, hvad der skal til, for at forældre føler sig inviterede og deltager aktivt, ligesom der vil være vidt forskellige fortolkninger af, hvad en aktiv deltagelse egentligt indebærer. Hvis ikke man i en evt. tilfredshedsundersøgelse tager højde for dette i de spørgsmål man stiller, står man tilbage med ubrugelige data, fordi forældrene reelt har svaret med helt forskellige forståelser af spørgsmålet. For delmål 4 og 5 er der behov for at stille flere spørgsmål/indhente en bredere viden for at kunne se, om der sker en progression. Her mangler en baseline, da der aldrig tidligere har været lavet tilfredshedsundersøgelser blandt forældrene. Delmål 5 Glostrup skoles forældre skal opleve, at skolen kommunikerer klart og tydeligt, hvad den gør og hvorfor den gør det. Det er for skolebestyrelsen uklart, hvad der menes med skolen. Tænkes der her på lærerne, den lokale ledelse eller Glostrup Skoles ledelse? Delmål 6 Glostrups skoleelever skal have lavt fravær 3 af 4

5 Der savnes en beskrivelse af, hvad succeskriteriet er. Skolebestyrelsen anbefaler også her, at der sættes konkrete tal på ambitionen. Skolebestyrelsen vil gerne gøre opmærksom på, at et lavt fravær ikke er entydigt positivt. Det er vigtigt, at elever, som kan smitte andre, bliver hjemme. Målet er formuleret negativt og bør formuleres som et positivt mål om elevernes deltagelse i undervisningen. Delmål 7 Glostrups lærere og skolepædagoger skal have lavt sygefravær Skolebestyrelsen finder, at dette mål ikke bør være et mål for folkeskolen. Hvis målet fastholdes, foreslås det, at der ændres i målets formulering, så det bliver mere positivt formuleret og i stedet fokuserer på, at der skal være et godt arbejdsmiljø på Glostrup Skole. Er målet set ud fra en antagelse om, at børnene lærer mere, hvis de er sammen med kendte voksne, bør målet omformuleres, så det er klart, at det er det, som er fokus for målet. 4 af 4

6 Glostrup Skole Sofielundsvej august 2016 Udtalelse om kommunale mål for folkeskolen Glostrup Skoles Område MED-udvalg og Glostrup Skoles lokale MED-udvalg har på et fælles møde den 16. juni 2016 drøftet Børne-og Skoleudvalgets oplæg til justering af de kommunale skolemål herunder har MED-udvalgene forholdt sig til om målene er dækkende, og om der er punkter, som Børne og Skoleudvalget skal gøres opmærksomme på i forbindelse med realisering af målene samt anvendelse af målemetoderne. Glostrup Skoles samlede MED-udvalg har følgende bemærkninger og anbefalinger: Færre mål MED-udvalgene er positive overfor at målene justeres med henblik på forenkling, og at de nye mål bliver nemt målbare samt at de politiske forventninger til skoleområdet bliver tydelige. Endvidere er det positivt, at målene reduceres. Fokus Overordnet set opleves målene som meget snævre. Det giver et billede af, at det kun er en meget lille del af fagligheden, der betyder noget og flytter fokus fra indhold og faglighed til vurderingskriterier (karakterer). Her savnes andre dimensioner som dannelsesperspektivet med fokus på at uddanne gode og velfungerende samfundsborgere, og at målene er mere koblet til folkeskolens formål. MED-udvalget anbefaler, at der bliver en tydeligere kobling mellem Glostrup Kommunes vision om, at alle børn og unge skal mestre livet og udfolde sig og de kommunale mål for folkeskolen. Der gøres opmærksom på, at kvalitetsrapporten indeholder flere mål, og der opfordres til, at disse målinger anvendes aktivt til at give et bredere perspektiv/indblik. Konkret vil vi gerne have følgende to mål tilføjet: Side 1 af 4

7 Glostrup Skole Sofielundsvej 120 1) et mål, der fokuserer på faglig fordybelse, idet vi her ved, at der er behov for et øget fokus. 2) et mål, der fokuserer på fællesskab for alle. Der har været og er stadigvæk et stort fokus på denne indsats (inklusion), derfor bør dette afspejles i de opsatte mål. Det er vigtigt, at de endelige mål bliver præcist formuleret, og det vil være at foretrække, hvis alle målene formuleres positivt. Målemetoder Der mangler en beskrivelse af, hvordan der skal måles på delmål 1, 2, 4 og 5. Fx hvordan der måles på 'oplevelser'. Nogle af målene er målbare, andre mål ser vi, at det kan være problematisk at måle på. Der savnes succeskriterier. Hovedmål Glostrups skoleelever skal opnå et højere fagligt niveau, når de forlader folkeskolen Det er uklart, hvad der skal sammenlignes med. Det vil være bedre med en formulering, der læner sig op af den nationale målsætning om, at elever skal blive så dygtige, som de kan. Målet kunne fx hedde: Glostrup Skoles elever skal opnå så højt et faglig niveau som muligt. Det er mangelfuldt blot at anvende afgangskarakterer som indikator. Der gøres opmærksom på, at i forhold til Gymnasiereformen betyder standpunktskarakteren mere end afgangskarakterer. Endvidere er det vigtigt at være opmærksom på, at inklusion har betydning på karaktergennemsnittet, og at der kan være stor forskel på niveauet fra årgang til årgang. De specifikke mål Side 2 af 4

8 Glostrup Skole Sofielundsvej 120 Delmål 1 Glostrups skoleelever skal opleve en differentieret og motiverende skoledag Hvad menes der med en motiverende skoledag? Det er meget forskelligt fra elev til elev, og det er svært at måle på. Delmål 2 Glostrups skoleelever skal opleve sig forberedt på prøvesituationen Delmål 2 dækker en meget lille del af de opgaver, folkeskolen skal varetage. Det foreslås derfor, at dette mål helt udgår. Såfremt delmålet fastholdes vil MEDudvalget anbefale, at det tydeliggøres, hvad der menes med prøvesituationen. Er det kun afgangseksamen eller fx også nationale/kommunale test? Endelig bør der tages stilling til, hvorledes der vil blive målt på målopfyldelsen? Delmål 3 Glostrups skoleelever skal trives Der mangler en definition af, hvad det vil sige at trives. Den nationale trivselsmåling kan ikke stå alene, det skal ses i sammenhæng med det trivselsarbejde, der er i den enkelte klasse. Delmål 4 Glostrup Skoles forældre skal opleve sig inviteret til at tage aktivt del i deres børns læring og trivsel i skolen Delmålet kunne med fordel omformuleres, idet det er svært at måle på opleve. I stedet kunne der opsættes nogle mere konkrete indikatorer som fx samarbejde med kontaktforældre. Hvad vil det sige at tage aktiv del og føle sig inviteret? Delmål 4 og 5 handler meget om forældrene som en del af skolen, er det det, vi forventer af forældrene i forhold til deres deltagelse i skolen? Delmål 5 - Glostrup Skoles forældre skal opleve, at skolen kommunikerer klart og tydeligt, hvad den gør og hvorfor den gør det Hvad er det forældrene har behov for, at der skal kommunikeres om, som ikke sker i dag? Når der står 'skolen', tænkes der så på Glostrup Skole eller afdelingerne? Delmål 6 Glostrups skoleelever skal have lavt fravær Side 3 af 4

9 Glostrup Skole Sofielundsvej 120 For både delmål 6 og 7 skal det beskrives, hvad der menes med 'lavt fravær'. Delmål 7 Glostrups lærere og skolepædagoger skal have lavt sygefravær: Det, at lærerne og skolepædagoger har et lavt sygefravær er vigtigt, men er vel ikke et mål for folkeskolen. Dette bør ses som et middel til at opnå et mål. I stedet skal dette mål indgå i mål omhandlende arbejdsmiljø, personalepolitisk regnskab eller lign. Ønskes et mål omkring dette, foreslås det omformuleret til at være et mål, der omhandler, at Glostrup Skole er en attraktiv arbejdsplads, således at dygtige medarbejdere kan rekrutteres og fastholdes. Det videre arbejde De kommunale mål for folkeskolen har selvfølgelig en store interesse og betydning for Glostrup Skole. Derfor vil vi meget gerne bidrage yderligere med vores viden og indgå i det videre arbejde med at få konkretiseret og evt. justeret målene samt være med til at opstille indikatorer. Med venlig hilsen Glostrup Skoles MED, Lokal MED Nordvang, Lokal MED Skovvang, Lokal MED Søndervang og Lokal MED Vestervang Side 4 af 4