Kvalitetsrapport 2010/2011 Vildbjerg Skole Bjørnkærvej Vildbjerg Tlf:

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Kvalitetsrapport 2010/2011 Vildbjerg Skole Bjørnkærvej Vildbjerg Tlf:"

Transkript

1 Kvalitetsrapport 2010/2011 Vildbjerg Skole Bjørnkærvej Vildbjerg Tlf: Kvalitetsrapport for Vildbjerg Skole - Herning Kommune, Børn og Unge Side 1 af 17

2 A. Præsentation af skolen Beskrivelse af skolen Vildbjerg Skole er en stor og velfungerende skole med 640 elever fordelt på 26 almenklasser og 3 specialklasser. Herudover har vi en velfungerende SFO, der er opdelt i 3 afdelinger. Vildbjerg Skole er kendt for i en anerkendende tilgang at stille krav til eleverne, såvel fagligt som socialt. Eleverne skal udnytte evner og anlæg fuldt ud. Forudsætningerne herfor er, at eleven møder engagerede lærere, der tør stille krav og være tydelige over for eleven og forældrene, når de overordnede krav og skolens forventninger skal formidles. Skolen er også kendt for at arbejde målrettet for at give eleverne gode arbejdsvaner. Ligeledes er skolen kendt for sin musiske indsats. 2/3 af eleverne i årg.har valgt at deltage i den frivillige musikundervisning. Endvidere satser skolen på at få elever og forældre til at være bevidste om betydningen af kost og motion. Det bør nævnes, at skolen i det hele taget vægter elevernes trivsel højt og aktivt modarbejder mobning. Der arbejdes målrettet i alle klasser med konflikthåndtering og social forståelse. Endelig er Vildbjerg Skole kendt for sit gode samarbejde med det lokale erhvervsliv. Der arbejdes med innovation og entrepenørskab på såvel mellemtrin som i overbygningen. Skolens værdigrundlag Vildbjerg Skole har i det forgangne år - i skolebestyrelse, pæd. råd, SFO og elevråd udarbejdet nye værdier, der på baggrund af det kommunale værdisæt lyder: Vi passer på hinanden Det betyder: Vi ser de små signaler og handler når vi oplever at en elev, pædagog eller lærer mistrives Vi hjælper hinanden med at opnå en venlig / accepterende omgangstone og høflig optræden, så her er rart at være for alle. Vi accepterer og tolererer hinandens forskelligheder og vi hjælper hinanden mod mobning Vi skaber rammer for, at alle føler tillid og tryghed overfor hinanden Vi taler med hinanden og ikke om hinanden Vi giver muligheder Det betyder: Vi giver den enkelte lærer, pædagog eller elev mulighed for at udvikle sig fagligt, socialt og kreativt. Vi giver mulighed for samarbejde faggrupper imellem, med lokalsamfundet og erhvervslivet Vi giver mulighed for et inspirerende læringsmiljø Vi giver mulighed for at alle kan udtrykke deres mening Vi ser muligheder frem for begrænsninger Vi løfter i flok Det betyder: Vi hjælpes ad, alle faggrupper og forældre med at holde fokus på barnets udvikling fagligt og socialt Vi arbejder alle - forældre, lærere, pædagoger og elever - sammen om en god skole Vi er loyale overfor fælles beslutninger og bakker op om fælles traditioner og arrangementer Vi gør svage led stærke Vi forældre hjælper ikke kun vores eget barn, men tager også ansvar for gruppen af børn Kvalitetsrapport for Vildbjerg Skole - Herning Kommune, Børn og Unge Side 2 af 17

3 Vi tør Det betyder: Vi har professionelle drøftelser både fagligt og pædagogisk på alle niveauer Vi sætter grænser og tydelige forventninger til hinanden Vi går i dialog med hinanden og tør tage de vanskelige samtaler Vi tager humoren med i arbejdet Vi tør gøre noget nyt og tage chancer - afprøve nye ideer og undervisningsformer. Kvalitetsrapport for Vildbjerg Skole - Herning Kommune, Børn og Unge Side 3 af 17

4 B. Vurdering af skolens faglige niveau Vurdering af skolens niveau Det vurderes, at skolens faglige niveau for så vidt angår folkeskolens afgangsprøver ligger i middelområdet. Når der henvises til nationale tests er niveauet: middel til over middel. Skolens specialpædagogiske undervisning vurderes at være velorganiseret, og det vurderes, at indsatsen har en god effekt. Elever med særlige vanskeligheder udstyres med kompenserende materialer - herunder IT -rygsæk, så de får de bedste muligheder for at følge undervisningen på trods af deres vanskeligheder. Endvidere har skolen fokus på elevernes alsidige personlige udvikling med henblik på at fremme den sociale forståelse og give eleverne indsigt i, hvordan man kan løse konflikter. Denne indsats har en god virkning på trivslen på skolen og på skolens evne til at imødegå mobning. Ovennævnte underbygges af en trivselsundersøgelse, der blev foretaget i foråret Undersøgelsen er baseret på DCUM s termometerundersøgelse. Konklusionen er, at næsten alle trives godt på skolen. Den viser også, at eleverne ved, at mobning ikke må finde sted, og at der i givet fald vil blive grebet ind over for mobning og mistrivsel. Skolens styrkesider Hele organisationen arbejder for et højt fagligt niveau, hvor elevens boglige,musiske og kreative sider udfordres. Vi betragter skolen som en rummelig skole, hvor der er plads til forskellighed. Dette kan underbygges af den kendsgerning, at skolen tiltagende vælges til af elever fra andre skoledistrikter. Skolens specialklasser er integreret på skolen som en naturlig og respekteret del af skolen. Skolen har et godt samarbejde med det omgivende samfund, herunder erhvervslivet, som altid er klar til at samarbejde om konkrete opgaver. Skolen er kendt for at have dygtige og engagerede lærere, der arbejder for at eleverne får størst mulig fagligt og socialt udbytte af skolegangen. Skolen arbejder det kommende år på at styrke motivationen hos alle børn v. bl.a. øget inddragelse af udearealerne som undervisningslokalitet, brug af Cooporative Learning og nytænkning omkring projektfag i 7. årg. Desuden arbejdes målrettet på at kunne inkludere og give god læring til alle typer børn v. indtænkning af bl.a. læringsstile, styrket klasserumsledelse og anerkendende, systemisk kommunikation. Baggrunden for vurdering af det faglige niveau Resultaterne af afgangsprøverne underbygger vurderingen af, at skolens faglige niveau er omkring landsgennemsnittet. Endvidere viser de interne læseprøver, at det generelle læseniveau er over middel. Hvad angår de nationale test ligger Vildbjerg Skole middel til over middel. Den årlige tilbagemelding fra de videregående uddannelsesinstitutioners studievejledere underbygger vurderingen, idet de generelt betegner eleverne som dygtige, studieegnede og i besiddelse af gode arbejdsvaner. Endvidere vurderes det herfra, at elevernes sociale kompetencer generelt er gode. Resultatet af arbejdet med de kommunale mål og skolens indsatsområder i skoleåret 2009/2010 og 2010/2011 Antimobning: Der er gennem 2010 arbejdet med beskrivelse af nyt værdisæt/ regelsæt i såvel bestyrelse, personalegrupper som elevråd. Bestyrelsen har vedtaget principper i forhold til mobning, som findes på skolens hjemmeside. Bestyrelsen har nedsat gruppe af trivselsambassadsører blandt forældrene Der er oprettet legepatrulje-ordning (6. årg.) for indskolingen Der afholdes fælles forældresamtaler med deltagelse af SFO og klassens lærere i de yngste klasser. Rekruttering af lærere: Skolen har en veluddannet lærerstab Skolen har mentorordning for alle nyansatte lærere Skolen har en ordning, hvor den nyansatte også får en kontaktperson i ledelsen, der kan støtte og Kvalitetsrapport for Vildbjerg Skole - Herning Kommune, Børn og Unge Side 4 af 17

5 vejlede Knæk Kurven: Skolen har 2 AKT-uddannelser undervejs AKT arbejdsområder er pt. defineret som: -etablerer forebyggende undervisningsforløb -deltager i forældremøder i fornødent omfang -vejleder kolleger i forhold til klassedynamikker -deltager i specialcentermøder -samtaler med elever, forældre og kolleger omkring problematikker vedrørende enkelt elever -afholder trivselssamtaler med alle elever i 7.klasse -formidler kontakten til sagsbehandlere og familiecenteret Der er afholdt temaeftermiddag om klasserumsledelse. SFO-personale deltager aktivt omkring de børn der går i Dinoskolen En medarbejder i SFO uddannes pt. med Diplommodel Pædagogisk-psykologisk intervention rettet mod udsatte børn. Der arbejdes målrettet med holddeling og klasserumsledelse. Der er etableret forsøg med projektfag i 7. årg. samt forsøg omkring kønsopdeling af undervisningen, læringsstile mv. Samarbejdet mellem skole og dagtilbud: Samarbejdet er sat i mere strukturerede rammer, og forventes udbygget over de kommende år. Der samarbejdes det kommende år med særlig fokus på sprogudvikling / læsestart. Sundhed og Bevægelse: I uge 41 var der sundhedsdage op til efterårsløbet om fredagen. De tre klynger havde valgt forskellige tilgange til ugen. Alle skolens klasser var tilmeldt Aktivt rundt i Danmark. Skolen var så heldig at vinde hovedprisen. 9. b. vandt for deres aldersgruppe og en klasse vandt også en ugepræmie. Der har været 2 kursusdage med læringsstile Skolen har tilbudt skolemad gennem Madservice Herning. Denne ordning er nu lukket ned. Der kan købes eftermiddagsmad i SFO en Daglig tilbud om bevægelse i SFO en. IT som aktivt redskab til vidensdeling og læring: Der anvendes udelukkende elektroniske tavler i undervisningslokaler. Lærerne er blevet bedre til at udnytte mulighederne. Der er iværksat plan for implementering af Skoleintra. Lærerkurser er afholdt - og forældrekurser afvikles sept. 11. Læsning i alle fag: Der er etableret læsevejlederordning m. 2 læsevejledere Læsebånd-ordning med læsning i alle fag fungerer mellem efterårsferie og vinterferie. På specialcentermøder drøftes IT-rygsæktilbud til elever med behov for dette. Der er etableret tæt samarbejde mellem PLC og læsevejlederne. Se i øvrigt: samarbejde med dagtilbud. Entrepenørskab: Skolen er tilmeldt Partnerskab for Fremtiden og arbejder bl.a. med følgende elementer: 4. årgangs lærere har været på kursus i Den kreative platform og starter med et entrepenørskabsprojekt i det tidlige forår årgang fik projekt med plejehjemmet Kildehøj afbrudt - og gennemførte et entrepenørskabsprojekt for Vildbjerg Skole. Der er afholdt 2 camps i 8. årg., hvor der har været interne "føl" tilknyttet begge gange. Skolen har nu 3 lærere, der kan lede Kvalitetsrapport for Vildbjerg Skole - Herning Kommune, Børn og Unge Side 5 af 17

6 en camp. De tre camp-lærere og en af skolens ledere har været på Den kreative platform Der er etableret forsøg med projekttimer i 7. årg., økonomisk støttet af Young Enterprise. Drenges motivation for uddannelse: Skolen har gode muligheder for at iværksætte undervisning udendørs. Der er etableret udendørsværksted (Fantasifabrikken), væksthus mv. Der afholdes pæd. dag på området det kommende skoleår. Skolen har gode muligheder for at inddrage værkstedsorienteret undervisning. Der er gode faglokaler i træsløjd, metalsløjd, billedkunst, håndarbejde, hjemkundskab, idræt. Lokalerne er ikke fuldt udnyttede i ugeskemaet. Mulighed for mange værkstedsaktiviteter i SFO en. Lokalområdets kultur-og naturtilbud medtænkes ved lærernes planlægning af undervisningen Vurdering af den specialpædagogiske bistand Skolens specialcentermøder er omdrejningspunkt for hvilken specialpædagogisk bistand eleven skal tilbydes: IT-rygsæk: Elever der tildeles it-rygsæk, får et intensivt kursus i anvendelsen af CD-ord. VAKS: De elever der udviser ordblinde-vanskeligheder tilbydes kursus i VAKS. To-sprogede elever tilbydes 1-4 ugentlige lektioner med undervisning i dansk og sproglige begreber Læsekursus: et intensivt kursus i 10 uger Stavekursus: et intensivt kursus i 10 uger Yderligere tildeles der støtte udenom specialcentermøderne: Bogstavkursus: for Bh-klasse i slutningen af året Mulighed for støtte i små grupper i klassen i dansk og matematik. Der er et lektie-samarbejde med skolens SFO. Dette betyder at SFO tibyder lektiehjælp til elever i 1.-4.klasse. Elever fra årg tilbydes lektiehjælp i samarbejde med Ungdomsskolen. Elever kl. kan tilbydes lektiehjælp efter behov. Det vurderes at den bistand, der ydes har en god effekt for de fleste. Efter afsluttende kursus vurderes resultatet af kurset og det evalueres om eleven skal have et nyt kursus senere. Der har i skoleåret 2010/2011 været 74 elever, som i større eller mindre omfang har nydt godt af skolens specialundervisning (herunder også 2-sprogs-elever). Alle lærere modtager i indeværende skoleår særlig vejledning i brug af IT-rygsæk/CD-ord. Vurdering af kommunale specialtilbud På Vildbjerg skole er der etableret tre specialklasser - 2.e, 5.e, 9.e - der er tiknyttet henholdsvis indskolingen, mellemtrinet og udskolingen. Det lave elevtal i alle tre klasser samt det øgede medarbejdertimetal er i sig selv en styrke, idet den enkelte elev i væsentlig grad kan få den hjælp, der er behov for. Det er også en styrke, at der i høj grad tages udgangspunkt i den enkelte elevs elevplan. Eleverne trives i klasserne, blandt andet fordi de er i en overskuelig enhed med mulighed for megen voksen guiding. Det har værdi for alle klasser, at megen læring tager sit udgangspunkt i lokalsamfundet - for de ældste elever udmøntes dette lokale kendskab i et stort antal praktikbesøg eller deciderede praktikophold på lokale virksomheder. Det betragtes ligeledes som en styrke, at eleverne lærer at acceptere hinandens vanskeligheder for derved at udvikle en højere grad af empati for andre mennesker. Klassesammenholdet har den næste tid høj prioriteret blandt andet fordi, der har været ekstraordinær elevtilgang til specielt 9.e Det gode samarbejde med det lokale erhvervsliv fortsættes, og endelig arbejdes der målrettet på at etablere en undervisning, der fordrer, at eleverne skal være fysisk aktive i løbet af skoledagen. Den faglige progression følger den enkelte elevs elevplan - en progression, der selvfølgelig er meget forskellig fra elev til elev. Det er lykkedes hen over året at integrere enkelte elever i normalklasser, nogle med begrænset faglig succes, men alle med en social succes. Der arbejdes i alle klasseteams med de individuelle undervisnings - og læreplaner altid i samråd med forældrene. De enkelte klasseteams foretager en løbende evealuering og justerer undervisningen herefter. Kvalitetsrapport for Vildbjerg Skole - Herning Kommune, Børn og Unge Side 6 af 17

7 Et tæt forældresamarbejde er ekstremt vigtig omkring alle specialklasser - et samarbejde, der skal baseres på gensidig respekt og tillid. Der er i løbet af skoleåret mange telefoniske kontakter mellem skole og hjem, ligesom der afholdes forældremøder, forældresamtaler og sociale arrangementer, hvor elever, forældre og lærere i fællesskab kan udvikle en positiv relation. Det interne faglige samarbejde fungerer godt - et samarbejde, der som hovedregel er centreret om de enkelte klasseteams. Hen over skoleåret etableres også fællesmøder, hvor alle undervisere i specialklasserne deltager. Her udvikles nye ideer, der gøres hver gang plads til den gode historie, ligesom der tilstræbes en høj grad af vidensdeling fra medarbejder til medarbejder. Samarbejdet med eksterne partnere - PPR, socialforvaltning, UU m.fl. fungerer godt og der opleves en høj grad af accept af de forhold, der gør sig gældende for denne specielle gruppe af elever. Der afholdes hvert år udslusningsmøder, hvor der fastsættes rammer for den enkelte elevs skoletilbud. Dette afstemmes altid med forældrene, så skolens vurderinger er kendt. Vurdering af SFO Skolebestyrelsen har udarbejdet principper for SFO en Vildbjerg Skole har udarbejdet en årsplan omkring overgangen fra dagtilbud til skole sammen med de institutioner, skolen modtager børn fra. Der er i arbejdet med mål og indholdsbeskrivelser formuleret udkast til: Samarbejde mellem skolefritidsordningens pædagogiske indsats og skolens undervisning. Skolefritidsordnings rolle i forhold til børn, der har brug for en særlig indsats. Koordineringen af forældresamarbejdet. Lektiestøtte. Medinddragelse samt hvordan SFO en udnytter de lokale ressourcer herunder idrætsforeninger. Vi er i gang med at redigere de 6 læreplanstemaer, så de er i overensstemmelse med mål og indholdsbeskrivelse i Herning Kommune. På en pædagogisk dag i september, vil SFO arbejde med skolens nye værdier. Hver afdeling arbejder frem mod en fælles forståelse, samt samarbejder om at lave et produkt der symboliserer værdierne. Arbejdet med mål og indholdsbeskrivelserne vurderes at ligge i god forlængelse af tidligere beskrevne planer for SFO. Kvalitetsrapport for Vildbjerg Skole - Herning Kommune, Børn og Unge Side 7 af 17

8 C. Pædagogiske processer og skolebestyrelsens principper Den løbende evaluering Status på elevernes udbytte af undervisningen og deres inddragelse i undervisningens tilrettelæggelse Status Evalueringen på Vildbjerg Skole er bygget op om: - Nationale test: De nationale tests bruges i samtalerne mellem skole og hjem. - Test udført efter skolens testplan Der testes bl.a. i LUS, TL1, ST6 og SL 60. Læsevejlederen sparrer med klasselærerne og vejleder til det videre arbejde i klasserne - Elevplaner: Skolen bruger elevplanerne som en del af den enkelte elevs evaluering - Skole-hjem samtaler: Ved de to årlige samtaler, bliver elevens indsats evalueret og der opstilles nye mål for den enkelte elev. I særlige tilfælde er der en mere tæt og løbende kontakt mellem skole og hjem, når dette er nødvendigt. - Løbende samtaler med eleverne: Der er en løbende tilbagemelding på de ting, eleverne afleverer og laver i hverdagen. Disse samtaler handler også om elevens sociale udvikling Mål Tiltag Tegn Øvrige kommentar - - At samtalerne mellem skole og hjem bliver mere vedkommende for det enkelte barn og forældre - At der bliver større sammenhæng mellem de forskellige klyngers elevplaner - Overbygningen laver forsøg i det kommende skoleår med en ny model ved skole/hjem samtalerne. Det bliver efter en cafemodel. Forsøget løber over begge runder af samtaler i skoleåret 11/12 - Hele skolen indgår i arbejdet med at udvikle en ny og bedre elevplan i Intra systemet. - At elever, forældre og lærere oplever at samtalerne er blevet opkvalificeret og giver et bedre grundlag at arbejde videre på - At elevplanen opfattes som et mere anvendelig og operativ redskab i hverdagen Skole-hjemsamarbejde Status på samarbejde mellem skole og hjem, herunder beslutninger om anvendelse af elevplaner Skole hjemsamarbejdet på Vildbjerg Skole er bundet op på flere ben. Inden skolestart er de kommende 0. klasser og forældre inviteret til møde på skolen, hvor forventninger afstemmes og der tales om forældres og skolens rolle i samarbejdet. Et lignende tilbud er for skolens kommende 7. klasses forældre. Der er forældremøder i alle klasser i skoleårets begyndelse. Rep. for skolens ledelse deltager i alle møder. I løbet af året er der to skole/hjem samtaler, med deltagelse af de lærere, der er relevante. De enkelte klasser holder sociale arrangementer i årets løb, evt. grill-aftener, udflugter og julefest. I det hele taget bliver forældrene og eleverne opfordret til at henvende sig til de relevante personer hvis de har spørgsmål eller Kvalitetsrapport for Vildbjerg Skole - Herning Kommune, Børn og Unge Side 8 af 17

9 kritikpunkter. Skolebestyrelsen har i januar 11 revideret og suppleret skolens princip for skole- hjemsamarbejdet. Elevplanen er et aktivt redskab i samarbejdet mellem skole og hjem. Holddannelse Status for holddannelse vedrørende Knæk Kurven Status Skolen har fået tildelt 16 holddelingstimer til årg. Derudover har skolen fra den gennerelle ressourcetildeling tildelt timer til undervisningsassistent, der arbejder i indskolingsområdet. Fra skolens normale timepulje er også tildelt 6 holddelingstimer til 9. årg, hvor klasserne er meget store - samt holddelingstimer til praktisk-musike fag, hvor klasserne er meget store. Mål Tiltag Tegn Målet for anvendelse af timerne har været at give bedre mulighed for, at eleven kunne få hurtig hjælp. Arbejdet på mindre hold har givet mulighed for såvel drenge-pige-opdeling samt styrket tilegnelse af såvel faglige som sociale kompetencer. De ekstra kommunale timer er anvendt primært til holddeling i dansk og matematik. Timerne er tildelt ud fra en samlet vurdering af de faglige og sociale udfordringer på en årgang. Timerne er anvendt fleksibelt med skiftende holdstørrelser og byggende for forskellige holddelingskriterier hen over året. Det sociale miljø i klasserne ser ud til at styrkes. Der er hurtigere hjælp at hente, mindre ventetid hos den lidt svage elev samt styrket inklusion. Anvendelse af en procent midler Status for anvendelse af en procent midlerne Vildbjerg Skole modtager ikke midler fra denne pulje. Kommunalt specialpædagogisk tilbud Specialklasserækken på Vildbjerg Skole består af flg klasser: 2e med elever fortrinsvis fra 0.kl kl. 5e med elever fortrinsvis fra 3.kl kl. 9e med elever fortrinsvis fra 6. kl. - 9.kl. Udgangspunktet for undervisningen i specialklasserne er folkeskolens formål. Der gives undervisning i folkeskolens almene fag og områder. Hvor det er relevant, arbejdes frem mod eksamen i et eller flere fag. I specialklasserne ydes en særlig tilrettelagt undervisning, idet planlægningen foregår under hensyntagen til: - at der udvises en anerkendende tilgang til arbejdet med eleverne. - at der tages hensyn til den enkelte elevs ressourcer og kompetencer. - at eleven støttes i hensigtsmæssig adfærd. - at eleven støttes i at forudse konfligter og håndtering af disse. - at eleven modtager udviklingssvarende udfordringer, fagligt som socialt. Undervisningen i specialklasserne varetages af en personalegruppe bestående af lærere og pædagoger, der alle gennem uddannelse og praktisk erfaring har tilegnet sig særlige kompetencer, så de er i stand til at styrke og motivere den enkelte elev i specialklasserne. Supervision er et værktøj, der i udstrakt grad anvendes i personalegruppen for herved yderligere at kvalificere undervisningen. En elevs placering i en specialklassse er ikke endegyldig - det fordres, at det over tid vurderes om en udslusning til en normalklasse vil være muligt. En eventuel udslusning vil altid kræve et individuelt tilrettelagt forløb, og vil som oftest indebære, at eleven udsluses på deltid i en kort periode. Specialklasserne er ikke bare almene klasser med få elever. Den undervisning eleverne møder er tilrettelagt og gennemføres på en måde, så den rammer den enkelte elev. Der er også lagt større vægt på social træning og skabelse af et fællesskab. Eventuelle principper for den løbende evaluering vedtaget af skolebestyrelsen Principper for arbejdet med elevernes udbytte af undervisningen og deres inddragelse i undervisningens tilrettelæggelse Vildbjerg Skoles bestyrelse har ikke udarbejdet særskilte principper på området. Området indgår på forskellig vis i andre Kvalitetsrapport for Vildbjerg Skole - Herning Kommune, Børn og Unge Side 9 af 17

10 principper. Eventuelle principper for skole-hjemsamarbejde vedtaget af skolebestyrelsen Principper for samarbejde mellem skole og hjem, herunder beslutninger om anvendelse af elevplaner Principper for skole/hjem-samarbejdet ved Vildbjerg Skole. Formål: - At eleverne befinder sig godt på skolen og opøves i gode samværsformer og forståelse for demokratiske beslutningsprocesser. - At eleven engagerer sig i undervisningen og udnytter sine evner bedst muligt. - At forældrene informeres om skolens virksomhed og den enkelte elev, og derved får en god forståelse for skolens arbejde herunder undervisningens mål, indhold og arbejdsformer. - At forældrene får kendskab til og forståelse for lærernes arbejdsvilkår og elevens dagligdag. - At opbygge et fortroligt og tillidsfuldt samarbejde mellem den enkelte lærer og det enkelte hjem. - At søge at skabe samhørighed mellem forældrene i den enkelte klasse. Forældremøder: Inden efterårsferien afholdes der forældremøder i alle klasser. Yderligere møder efter behov og efter aftale. På forældremødet orienteres forældrene kort om faglige og sociale mål for klassen. Her ud over diskuteres aldersrelaterede emner. Klasseforældreråd: Forældrene opfordres til valg af klasse/forældreråd. Forældrerådet kan bistå lærerne ved eksempelvis: - At fastlægge mødernes indhold. - Forslag til evt. fællesaktiviteter for klassens forældre, elever og lærere. - At medvirke ved den praktiske del af møderne - Andre praktiske opgaver Klasseforældrerådet kan være bindeled mellem klassens forældre og skolebestyrelsen i principielle og overordnede skolespørgsmål klasse For at underrette forældrene om elevernes udbytte af skolegangen afholdes der i klasse 2 forældresamtaler pr. år. Den 1. samtale afholdes om efteråret, og den anden samtale afholdes om foråret inden udgangen af april måned - 7. klasse dog inden udgangen af februar, idet der i februar vælges valgfag klasse Forældrene underrettes om elevens udbytte af skolegangen 2 gange årligt. Underretningen sker skriftligt (karakterbog). I prøvefagene anvendes karaktererne efter 12 skalaen. I de øvrige fag anvendes standardiserede udtryk. I 8. klasse afholdes 1. samtale om efteråret og 2. samtale inden udgangen af marts. I 9. klasse afholdes 1. samtale i efteråret. Der tilbydes yderligere 1 samtale inden den 15. marts. Generelle bemærkninger: 1. Forældrene skal altid have mulighed for forudgående forberedelse til samtalen. 2. Elever på alle klassetrin bør deltage i hele eller dele af skole/hjem-samtalen. 3. Der afholdes åbent hus dage hvert skoleår. Ud over åbent hus dage er forældrene velkomne på skolen, blot læreren får besked senest dagen før. 4. Der udleveres 1 elevplan hvert skoleår i foråret. Elevplanen udleveres før samtalen og danner grundlag for en væsentlig del af samtalen. 5. Skolebestyrelsen ønsker at have kontakt til alle klasser. Derfor som min. tilknyttes et forældrevalgt skolebestyrelsesmedlem hver klasse. Der sigtes efter deltagelse af 1 skolebestyrelsesmedlem Kvalitetsrapport for Vildbjerg Skole - Herning Kommune, Børn og Unge Side 10 af 17

11 i det 1. forældremøde i 0., 3., 7. klasse (ved indgangen til hver klynge) og i specialklasserne. Skulle der være aktuelle sager kan bestyrelsesmedlemmet altid inviteres. Skolebestyrelsesmedlemmet tilsendes indbydelse med dagsorden forud for mødet. Klasselæreren sørger for, at skolebestyrelsesmedlemmet inviteres. 6. Trivselsambassadørgruppen kan suppleres af medlemmer af klasseforældrerådene. Revideret i skolebestyrelsen januar Eventuelle principper for dansk som andetsprog vedtaget af skolebestyrelsen Principper for tilrettelæggelse af dansk som andetsprog Vildbjerg Skole har ikke vedtaget principper på dette område Kvalitetsrapport for Vildbjerg Skole - Herning Kommune, Børn og Unge Side 11 af 17

12 D. Rammebetingelser Klassetrin, spor og elever Punktet udfyldes af forvaltningen på baggrund af status d. 5. september i året forud for rapporteringsåret Antal elever Bh. kl klasse klasse klasse klasse klasse klasse klasse klasse klasse 66 3 Antal spor Antal elever i den almindelige specialundervisning Elever der modtager specialpædagogisk bistand på skolen under den almindelige specialundervisning Antal elever i den almindelige specialundervisning 74 elever har i skoleåret 10/11 i større eller mindre omfang nydt godt af skolens specialundervisning Nøgletal for normalklasser Antal elever pr. klasse 22,9 Gennemsnitlig udgift pr. elev Ressource afsat til specialpædagogisk bistand Ressource afsat til undervisning i dansk som andet sprog Antal elever pr. lærer 13,2 Elevernes fravær opdelt i 3 kategorier: Sygdom, Lovlig fravær og ulovligfravær 6,5 1,9 0,2 Elever pr. antal computer, der er under fem år gamle 2,1 Afholdte udgifter til undervisningsmidler pr. elev 1536 Nøgletal for specialklasser / centerklasser Antal elever, der modtager undervisning i en specialklasse 24 Gennemsnitlig udgift pr. elev Ressource afsat til specialklasser Antal elever pr. lærer i specialklassser 6,0 Antal tosprogede elever, der modtager specialundervisning Antal tosprogede elever, der modtager særlig tilrettelagt undervisning i dansk som andetsprog på hold, sprogstøttecenter, tolærerordninger Vildbjerg Skole har i alt 27 tosprogede elever. 6 elever modtager særligt tilrettelagt undervisning i dansk som andetsprog på hold, 6 elever mere periodisk hjælp. Kvalitetsrapport for Vildbjerg Skole - Herning Kommune, Børn og Unge Side 12 af 17

13 Endelig modtager en del af vore tosprogede elever støtte via skolens almindelige spec.uv. Rammebetingelser i øvrigt - 1 Andel af lærernes arbejdstid, der anvendes til undervisning 39,1 Ressourcer der anvendes til efteruddannelse og kompetenceudvikling 5880,07 Planlagte undervisningstimer 30982,22 Gennemførte undervisningstimer Rammebetingelser i øvrigt - 2 Undervisningen er varetaget af lærere med linjefag Dansk (%) 98 Engelsk (%) 100 Kristendomskundskab (%) 65 Historie (%) 85 Samfundsfag (%) 75 Idræt (%) 90 Musik (%) 100 Billedkunst (%) 80 Håndarbejde (%) 100 Sløjd (%) 100 Hjemkundskab (%) 100 Matematik (%) 80 Natur/teknik (%) 75 Geografi (%) 80 Biologi (%) 100 Fysik/kemi (%) 100 Tysk - tilbudsfag (%) 100 Specialundervisning, specialklasser m.m. (%) 80 Rammebetingelser i øvrigt 3 Undervisernes kompetencer i forhold til AKT, Specialpædagogik, Læsevejledning, Skolebibliotek, Medievejledning Antal Lærere/børnehaveklasseledere, der er AKT - uddannede 1 Pædagoer, der er AKT - uddannede 0 Medarbejdere, der er i gang med en AKT - uddannelse 2 Medarbejdere med diplom i specialpædagogik (mindst 1 modul - herunder den gl. speciallærer - uddannelse). 2 Medarbejder med uddannelse i specialpædagogik 8 Lærere/børnehaveklasseledere med læsevejlederuddannelsen 2 Lærere/børnehaveklasseledere der har taget læsevejlederkurser 0 Medarbejdere, der er i gang med en læsevejlederuddannelse 0 Kvalitetsrapport for Vildbjerg Skole - Herning Kommune, Børn og Unge Side 13 af 17

14 lærere med skolebibliotekaruddannelse 4 Medievejledere med diplom 0 MEdievejledere med anden uddannelse (kurser) 2 Medarbejdere med andre vejlederuddannelser 1 Kvalitetsrapport for Vildbjerg Skole - Herning Kommune, Børn og Unge Side 14 af 17

15 E. Resultater Karakterer ved folkeskolens afgangsprøver Gennemsnitskarakterer prøvetermin maj/juni 2011 Dansk - Læsning 6,52 Dansk - Retstavning 6,48 Dansk - Skriftlig fremstilling 6,30 Dansk - Orden 6,42 Dansk - Mundtlig 6,91 Matematik - Matematiske færdigheder 7,17 Matematik - Matematisk problemløsning 6,53 Engelsk - Mundtlig 7,18 Engelsk - Skriftlig 6,38 Fysik/kemi - praktisk mundtlig 6,35 Biologi - Skriftlig 7,79 Geografi - Skriftlig 8,04 Tysk - Tilbudsfag til udtræk - Skriftlig 7,95 Historie - Mundtlig 5,92 Projektopgaven 7,05 9. klasse 10. klasse Læsetesten fra OS - 64 % Hurtig og sikre læsere 84 Langsomme og delvis sikre læsere 3 Usikre (resten) 13 Undervisningsmiljøvurderingen Undervisningsmiløvurderingen er foretaget 2011 År Elevernes valg efter 9. klasse klasse (%) 57,7 55,4 53,6 Erhvervsuddannelse 13,5 18,9 8,7 Gymnasiale uddannelser 26,9 18,9 29,0 STU (%) 0,0 0,0 0,0 Andet (%) 1,9 6,8 8,7 Elever i folkeskolen hvad laver de i 2010 og fremadrettet Kvalitetsrapport for Vildbjerg Skole - Herning Kommune, Børn og Unge Side 15 af 17

16 Kl. 0,0 Afsluttet ungdomsudd. 18 Erhvervsudd. 16 Forberende og udv. aktiviteter 1 Gymnasiale uddannelser 33 Midlertidige aktiviteter 0 STU 0 Andet 1 Elevers valg i 2009 og fremadrettet Kl Afsluttet ungdomsudd. 0 1 Andre ungdomsudd. 0 Erhvervsudd Forberedende og udv. aktiviteter 1 Gymnasiale uddannelser Midlertidige aktiviteter 1 Andet 1 3 STU 0 0 Kvalitetsrapport for Vildbjerg Skole - Herning Kommune, Børn og Unge Side 16 af 17

17 Z. Skolebestyrelsens bemærkninger Skolebestyrelsens bemærkninger Skolebestyrelsen udtaler sig til skolens bidrag til kvalitetsrapporten Jeg har på skolebestyrelsens vegne gennemgået kvalitetsrapporten 2010/2011 for Vildbjerg Skole. Rapporten giver et godt og retvisende billede af skolen, som vi oplever den i skolebestyrelsen. Skolen lever fint op til værdisættet. Ole Kragh Bestyrelsesformand. Kvalitetsrapport for Vildbjerg Skole - Herning Kommune, Børn og Unge Side 17 af 17

Kvalitetsrapport 2010/2011

Kvalitetsrapport 2010/2011 Kvalitetsrapport 2010/2011 Haderup Skole Skolevænget 1 7540 Haderup Tlf: 96287920 E-mail: haderup.skole@herning.dk www.haderupskole.dk Kvalitetsrapport for Haderup Skole - Herning Kommune, Børn og Unge

Læs mere

KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013. Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013. Herningsholmskolen

KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013. Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013. Herningsholmskolen KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013 Herningsholmskolen 1 Indholdsfortegnelse 1 {%computation text(668235/3/163809833)%} 3 2 RAMMEBETINGELSER

Læs mere

Udviklingsplan 2011 Vildbjerg Skole Bjørnkærvej 2 7480 Vildbjerg

Udviklingsplan 2011 Vildbjerg Skole Bjørnkærvej 2 7480 Vildbjerg Udviklingsplan 2011 Vildbjerg Skole Bjørnkærvej 2 7480 Vildbjerg Tlf: 96287700 www.vildbjerg-skole.dk Kvalitetsrapport for Vildbjerg Skole - Herning Kommune, Børn og Unge Side 1 af 7 U. Pædagogiske processer

Læs mere

KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013. Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013. Timring Læringscenter

KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013. Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013. Timring Læringscenter KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013 Timring Læringscenter 1 Indholdsfortegnelse 1 TIMRING LÆRINGSCENTER 3 2 RAMMEBETINGELSER 4

Læs mere

KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013. Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013. Skarrild skole

KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013. Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013. Skarrild skole KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013 Skarrild skole 1 Indholdsfortegnelse 1 SKARRILD SKOLE 3 2 RAMMEBETINGELSER 4 2.1 Skolevæsnets

Læs mere

KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013. Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013. Engbjergskolen

KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013. Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013. Engbjergskolen KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013 Engbjergskolen 1 Indholdsfortegnelse 1 ENGBJERGSKOLEN 3 2 RAMMEBETINGELSER 4 2.1 Skolevæsnets

Læs mere

Kvalitetsrapport 2010/2011

Kvalitetsrapport 2010/2011 Kvalitetsrapport 2010/2011 Aulum Byskole Markedspladsen 4 7490 Aulum Tlf: 97472118 E-mail: aulum.byskole@herning.dk www.aulumbyskole.dk Kvalitetsrapport for Aulum Byskole - Herning Kommune, Børn og Unge

Læs mere

Kvalitetsrapporten 2009/10 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Løkkemarkskolen

Kvalitetsrapporten 2009/10 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Løkkemarkskolen Kvalitetsrapporten 2009/10 jf. folkeskolelovens 40 a Skole: Løkkemarkskolen Opgaven: Skolen skal verificere de fremsendte data, og indtaste de manglende data (tomme felter). Grundskoler (0. til 6. klassetrin)

Læs mere

Kvalitetsrapport 2013

Kvalitetsrapport 2013 Kvalitetsrapport 2013 Virksomhedsplan for Oddense Skole A. Beskrivelse af skolen Særlige kendetegn/traditioner Skolens slogan: Et godt sted at være, et godt sted at lære - Fokus på den enkelte elevs faglige

Læs mere

Kvalitetsrapport 2010/2011

Kvalitetsrapport 2010/2011 Kvalitetsrapport 2010/2011 Kibæk skole Velhustedvej 6 6933 Kibæk Tlf: 96287180 E-mail: kibaek-skole@herning.dk www.kibaek-skole.dk Kvalitetsrapport for Kibæk skole - Herning Kommune, Børn og Unge Side

Læs mere

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Hårslev Skole

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Hårslev Skole læg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a Skole: Hårslev Skole 3. KVALITETSRAPPORTENS REDEGØRELSE FOR SPECIFIKKE OMRÅDER 3a. Rammebetingelser for udarbejdelse af kvalitetsrapport.

Læs mere

Kvalitetsrapport 2010/2011

Kvalitetsrapport 2010/2011 Kvalitetsrapport 2010/2011 Timring Skole Fuglevænget 1 7480 Vildbjerg Tlf: 96287790 E-mail: timring.skole@herning.dk http://www.timring-skole.dk/ Kvalitetsrapport for Timring Skole - Herning Kommune, Børn

Læs mere

Skolereform Vittenbergskolen 2014 Karen Mortensen. Hvor sejler vi hen.?

Skolereform Vittenbergskolen 2014 Karen Mortensen. Hvor sejler vi hen.? Skolereform Vittenbergskolen 2014 Karen Mortensen Hvor sejler vi hen.? Program 1. Skolereformen generelt 2. Initiativer på Vittenbergskolen 3. Særligt for indskoling, mellemtrin og udskoling 1. Skolereformen

Læs mere

Kvalitetsrapport 2010/2011

Kvalitetsrapport 2010/2011 Kvalitetsrapport 2010/2011 Brændgårdskolen Brorsonsvej 4 7400 Herning Tlf: 96287900 E-mail: brejj@herning.dk http://www.braendgaardskolen.dk Kvalitetsrapport for Brændgårdskolen - Herning Kommune, Børn

Læs mere

Kvalitetsrapport 2008

Kvalitetsrapport 2008 Kvalitetsrapport 2008 Veng Fællesskole Søballevej 2 8660 Skanderborg Tlf: 87613161 E-mail: vengskole@skanderborg.dk www.vengskolen.dk Kvalitetsrapport for Veng Fællesskole - Skanderborg Kommune Side 1

Læs mere

Udviklingsplan 2012. Vildbjerg Skole Bjørnkærvej 2 7480 Vildbjerg. Tlf: 96287700. www.vildbjerg-skole.dk

Udviklingsplan 2012. Vildbjerg Skole Bjørnkærvej 2 7480 Vildbjerg. Tlf: 96287700. www.vildbjerg-skole.dk Udviklingsplan 2012 Vildbjerg Skole Bjørnkærvej 2 7480 Vildbjerg Tlf: 96287700 www.vildbjerg-skole.dk Kvalitetsrapport for Vildbjerg Skole - Herning Kommune, Børn og Unge Side 1 af 8 U. Pædagogiske processer

Læs mere

Kvalitetsrapport 2013

Kvalitetsrapport 2013 Kvalitetsrapport 2013 Virksomhedsplan for Durup Skole A. Beskrivelse af skolen Særlige kendetegn/traditioner Durup Skole er en landsbyskole med ca. 140 elever på 0.-6. klassetrin. Dertil kommer specialklasserække

Læs mere

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Veflinge Skole

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Veflinge Skole læg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a Skole: Veflinge Skole 3. KVALITETSRAPPORTENS REDEGØRELSE FOR SPECIFIKKE OMRÅDER 3a. Rammebetingelser for udarbejdelse af kvalitetsrapport.

Læs mere

Værdiregelsæt og antimobbestrategi for

Værdiregelsæt og antimobbestrategi for Værdiregelsæt og antimobbestrategi for Vildbjerg Skole Værdiregelsæt Skolens værdier - Det forstår vi ved værdien, sådan tager vi ansvar, og det skal værdien fremme: Første værdi Vi passer på hinanden

Læs mere

Kvalitetsrapport 2014

Kvalitetsrapport 2014 Kvalitetsrapport 204 Virksomhedsplan for Oddense Skole Oversigt A. Beskrivelse af skolen Side B. Indsatsområder Skoleåret 20-204 - Evaluering Fælleskommunale indsatsområder Fleksibilitet i undervisningen

Læs mere

Udviklingsplan 1. Ungdomsuddannelse til alle Årsmål 2012-2013 Status:

Udviklingsplan 1. Ungdomsuddannelse til alle Årsmål 2012-2013 Status: Udviklingsplan 1. Ungdomsuddannelse til alle Alle lærere har arbejdet med Læsning i alle fag på et dagkursus og på fællesmøder. Kurset var både teoretisk og med ideer til konkrete værktøjer. Efterfølgende

Læs mere

Kvalitetsrapport 2010/2011

Kvalitetsrapport 2010/2011 Kvalitetsrapport 2010/2011 Skalmejeskolen Skalmejevej 33 7451 Sunds Tlf: 97142366 E-mail: skalmejeskolen@herning.dk www.skalmejeskolen.dk Kvalitetsrapport for Skalmejeskolen - Herning Kommune, Børn og

Læs mere

Folkeskolereformen på Højboskolen. Tirsdag den 6. maj 2014

Folkeskolereformen på Højboskolen. Tirsdag den 6. maj 2014 Folkeskolereformen på Højboskolen Tirsdag den 6. maj 2014 Første spadestik Højboskolen -version 2014 Intentionen med folkeskolereformen Intentionen er, at det faglige niveau i folkeskolen skal løftes med

Læs mere

Stensnæsskolen. Rammebetingelser. Elever der modtager specialpædagogisk bistand 3

Stensnæsskolen. Rammebetingelser. Elever der modtager specialpædagogisk bistand 3 Rammebetingelser Elevtal i normalklasser: klasser 1 elever 2 Gennemsnitlig klassekvotient Elever der modtager specialpædagogisk bistand 3 Elever der modtager undervisning i dansk som andetsprog 4 Elever

Læs mere

Kvalitetsrapport 2010/2011

Kvalitetsrapport 2010/2011 Kvalitetsrapport 2010/2011 Skarrild Skole Skolevejen 6 6933 Kibæk Tlf: 96287636 E-mail: skarrildskole@herning.dk http://www.skarrild-skole.dk Kvalitetsrapport for Skarrild Skole - Herning Kommune, Børn

Læs mere

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Bogense Skole

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Bogense Skole Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a Skole: Bogense Skole 3. KVALITETSRAPPORTENS REDEGØRELSE FOR SPECIFIKKE OMRÅDER 3a. Rammebetingelser for udarbejdelse af kvalitetsrapport.

Læs mere

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Løkkemarkskolen

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Løkkemarkskolen læg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a Skole: Løkkemarkskolen 3. KVALITETSRAPPORTENS REDEGØRELSE FOR SPECIFIKKE OMRÅDER 3a. Rammebetingelser for udarbejdelse af kvalitetsrapport.

Læs mere

Udviklingsplan for Kildebakkeskolen 2013-2014

Udviklingsplan for Kildebakkeskolen 2013-2014 Udviklingsplan for Kildebakkeskolen 2013-2014 Årsmål 1. Knæk Kurven Inklusion Udfordring: Udgiften til det specialpædagogiske område har frem til 2010 været stigende. Det samme har antallet af børn, der

Læs mere

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Skovløkkeskolen

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Skovløkkeskolen læg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a Skole: Skovløkkeskolen 3. KVALITETSRAPPORTENS REDEGØRELSE FOR SPECIFIKKE OMRÅDER 3a. Rammebetingelser for udarbejdelse af kvalitetsrapport.

Læs mere

Nordbyskolens evalueringsplan

Nordbyskolens evalueringsplan Nordbyskolens evalueringsplan Evalueringsform Beskrivelse Ansvarlig Hvornår Årsplaner Årsplanen tager udgangspunkt i fagenes fælles mål (http://ffm.emu.dk/) Lærere Årsplanen er tilgængelig i personale-

Læs mere

Folkeskolereformen på Engbjergskolen. Tirsdag den 8. april 2014

Folkeskolereformen på Engbjergskolen. Tirsdag den 8. april 2014 Folkeskolereformen på Engbjergskolen Tirsdag den 8. april 2014 Første spadestik Engbjergskolen -Version 2014 Intentionen med folkeskolereformen Intentionen er, at det faglige niveau i folkeskolen skal

Læs mere

2009 Vildbjerg Skole Bjørnkærvej 2 7480 Vildbjerg

2009 Vildbjerg Skole Bjørnkærvej 2 7480 Vildbjerg 2009 Vildbjerg Skole Bjørnkærvej 2 7480 Vildbjerg Tlf: 96287700 www.vildbjerg-skole.dk Kvalitetsrapport for Vildbjerg Skole - Herning Kommune, Børn og Unge Side 1 af 17 A. Præsentation af skolen Beskrivelse

Læs mere

Kvalitetsrapporten 2010/11 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Løkkemarkskolen

Kvalitetsrapporten 2010/11 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Løkkemarkskolen Kvalitetsrapporten 2010/11 jf. folkeskolelovens 40 a Skole: Løkkemarkskolen Opgaven: Skolen skal verificere de fremsendte data, og indtaste de manglende data (tomme felter). Grundskoler (0. til 6. klassetrin)

Læs mere

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Nordvestskolen

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Nordvestskolen læg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a Skole: Nordvestskolen 3. KVALITETSRAPPORTENS REDEGØRELSE FOR SPECIFIKKE OMRÅDER 3a. Rammebetingelser for udarbejdelse af kvalitetsrapport.

Læs mere

Kvalitetsrapport 2010/2011

Kvalitetsrapport 2010/2011 Kvalitetsrapport 2010/2011 Gullestrup Skole Løvbakkevej 2 7400 Herning Tlf: 97121336 E-mail: gullestrup@herning.dk http://www.gullestrupskole.dk/ Kvalitetsrapport for Gullestrup Skole - Herning Kommune,

Læs mere

E klasserne på Vildbjerg Skole

E klasserne på Vildbjerg Skole VILDBJERG SKOLE - EN SKOLE I BEVÆGELSE BJØRNKÆRVEJ 2 7480 VILDBJERG E klasserne på Vildbjerg Skole Specialklasserækken består af flg.: 2. E med elever fortrinsvis fra 0. kl. til 3. kl. 5. E med elever

Læs mere

Kvalitetsrapport 2011

Kvalitetsrapport 2011 Kolding Kommunale Skolevæsens Kvalitetsrapport 11 Skoleåret 1-11 Delrapport fra 11 ved skoleleder Kedda Jakobsen KONKLUSIONER KVALITETSSIKRING AF ELEVERNES UDBYTTE Gennemsnittet er højnet betydeligt i

Læs mere

Kvalitetsrapport 2010/2011. Favrdalskolen Haderslev Kommune

Kvalitetsrapport 2010/2011. Favrdalskolen Haderslev Kommune Kvalitetsrapport 2010/2011 Favrdalskolen Haderslev Kommune 1 1. Resumé med konklusioner 2. Tal og tabeller Skolen Indholdsfortegnelse Hvor mange klassetrin har skolen. Hvilke klassetrin - antal spor pr.

Læs mere

KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013. Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013. Sinding-Ørre Midtpunkt

KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013. Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013. Sinding-Ørre Midtpunkt KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013 Sinding-Ørre Midtpunkt 1 Indholdsfortegnelse 1 SINDING-ØRRE MIDTPUNKT 3 2 RAMMEBETINGELSER

Læs mere

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Otterup Skole

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Otterup Skole Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a Skole: Otterup Skole 3. KVALITETSRAPPORTENS REDEGØRELSE FOR SPECIFIKKE OMRÅDER 3a. Rammebetingelser for udarbejdelse af kvalitetsrapport.

Læs mere

Indholdsfortegnelse. Felt-forklaring: = feltet skal udfyldes. = Feltet beregnes automatisk eller er udfyldt på forhånd af Skole- og Børneforvaltningen

Indholdsfortegnelse. Felt-forklaring: = feltet skal udfyldes. = Feltet beregnes automatisk eller er udfyldt på forhånd af Skole- og Børneforvaltningen DATO: 190508 (GJ) Indholdsfortegnelse Vejledning til udfyldelse af skemaerne: Det er kun de hvide felter, som skolen skal udfylde. De resterende felter er udfyldt af forvaltningen på forhånd - eller beregnes

Læs mere

Kvalitetsrapport 2013

Kvalitetsrapport 2013 Kvalitetsrapport 2013 Virksomhedsplan for Roslev Skole A. Beskrivelse af skolen Særlige kendetegn/traditioner Roslev Skole er overbygningsskolen i lokalområde 4. Der går 417 elever på skolen nogenlunde

Læs mere

KVALITETSRAPPORT 2014/15. Issø-skolen Svendborg Kommune

KVALITETSRAPPORT 2014/15. Issø-skolen Svendborg Kommune KVALITETSRAPPORT 2014/15 Issø-skolen Svendborg Kommune Indholdsfortegnelse 1 FORORD 3 2 PRÆSENTATION AF SKOLEN 4 3 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 5 4 RESULTATER 6 4.1 Bliver alle så dygtige, som de kan?

Læs mere

FOLKESKOLEREFORM. Orienteringsaften 9. april 2014

FOLKESKOLEREFORM. Orienteringsaften 9. april 2014 FOLKESKOLEREFORM Orienteringsaften 9. april 2014 3 overordnede mål 1. Udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. 2. Mindske betydningen af social baggrund. 3. Tillid og trivsel skal styrkes

Læs mere

Forældremøde for alle forældre tirsdag den 3. juni fra kl

Forældremøde for alle forældre tirsdag den 3. juni fra kl Forældremøde for alle forældre tirsdag den 3. juni fra kl. 19.00 21.00 Programmet for aftenen: 1. Skolebestyrelsen byder velkommen 2. Skoleledelsen om skolereformen på Nærum Skole 3. Skolebestyrelsens

Læs mere

Indhold. Principper, jf. basistilsyn i Aarhus Kommune. Principper, jf. basistilsyn i Aarhus Kommune... 1

Indhold. Principper, jf. basistilsyn i Aarhus Kommune. Principper, jf. basistilsyn i Aarhus Kommune... 1 Principper, jf. basistilsyn i Aarhus Kommune Indhold Principper, jf. basistilsyn i Aarhus Kommune... 1 Principper for undervisningens organisering... 2 Principper for skolens arbejde med elevernes udvikling

Læs mere

Kvalitetsrapport 2013

Kvalitetsrapport 2013 Kvalitetsrapport 2013 Virksomhedsplan for Vestsalling Skole- og Dagtilbud A. Beskrivelse af skolen Særlige kendetegn/traditioner Vestsalling skole og Dagtilbud blev 1. august 2008 en realitet som led i

Læs mere

Lyshøjskolen. Kvalitetsrapport 2013 KV13 0. =

Lyshøjskolen. Kvalitetsrapport 2013 KV13 0. = 531 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 7 8 9 4 5 6 1 2 3 0. = Kvalitetsrapport 2013 Rammebetingelser Klassetrin 0-10 0-10 0-10 Spor i almentilbud 1 Specialtilbud på skolen Ja Ja Ja Antal

Læs mere

Kvalitetsrapport - bilagsdel. Peder Syv Skolen. For skoleåret 2010/2011. Sagsnummer:

Kvalitetsrapport - bilagsdel. Peder Syv Skolen. For skoleåret 2010/2011. Sagsnummer: Kvalitetsrapport - bilagsdel For skoleåret 21/211 Peder Syv Skolen 2632 Sagsnummer: 194 397 1 Indholdsfortegnelse Vejledning til udfyldelse af skemaerne: Det er kun de gule felter, som skolen skal udfylde.

Læs mere

Kvalitetsrapport. Der lægges i hele skolens hverdag vægt på ligeværd, medbestemmelse og medansvar.

Kvalitetsrapport. Der lægges i hele skolens hverdag vægt på ligeværd, medbestemmelse og medansvar. Skolens navn: Sjørslev Skole Pædagogiske processer: Skolens værdigrundlag/målsætning: Skolens målsætning: Kvalitetsrapport Der lægges i hele skolens hverdag vægt på ligeværd, medbestemmelse og medansvar.

Læs mere

Kvalitetsrapport 2014

Kvalitetsrapport 2014 Kvalitetsrapport 2014 Kvalitetsrapportens afsnit 2: Rammebetingelser ( 7) Kvalitetsrapporten skal omfatte en redegørelse for de mål og rammer for hver af kommunens folkeskoler og for det samlede skolevæsen,

Læs mere

Den kommunale Kvalitetsrapport 2011-12

Den kommunale Kvalitetsrapport 2011-12 Den kommunale Kvalitetsrapport 2011-12 Center for Undervisning og Tværgående Ungeindsats Frederikshavn Kommune Indhold Indledning... 5 Skolevæsenets struktur og elevforhold... 5 Udviklingen i antal elever

Læs mere

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Særslev Skole

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Særslev Skole læg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a Skole: Særslev Skole 3. KVALITETSRAPPORTENS REDEGØRELSE FOR SPECIFIKKE OMRÅDER 3a. Rammebetingelser for udarbejdelse af kvalitetsrapport.

Læs mere

Kvalitetsrapport 2012

Kvalitetsrapport 2012 Kvalitetsrapport 2012 Kvalitetsrapport 2012 indsæt SKOLENAVN side 2/9 Kvalitetsrapportens afsnit 2: Rammebetingelser ( 7) Kvalitetsrapporten skal omfatte en redegørelse for de mål og rammer for hver af

Læs mere

Kvalitetsrapport 2013

Kvalitetsrapport 2013 Kvalitetsrapport 2013 Virksomhedsplan for Resen Skole A. Beskrivelse af skolen Særlige kendetegn/traditioner Resen Skole er en folkeskole med ca. 600 elever fra 0.-9. årgang inklusiv tilknyttet specialklasserække.

Læs mere

Formålet Alle elever i Aabenraa Kommune skal blive så dygtige, som de kan.

Formålet Alle elever i Aabenraa Kommune skal blive så dygtige, som de kan. Formålet Alle elever i Aabenraa Kommune skal blive så dygtige, som de kan. Mål 1: Mindst 80 procent af eleverne skal være gode til at læse og regne i de nationale test. Udfordringer: INDSATS AKTIVITET

Læs mere

Skolereform og valgmøde. Højgårdskolen april 2014

Skolereform og valgmøde. Højgårdskolen april 2014 Skolereform og valgmøde Højgårdskolen april 2014 Aftenens program Skolereformen på Højgårdskolen Højgårdskolen lige nu! De nye nationale mål et fagligt løft af folkeskolen En forandret skoledag Samarbejdet

Læs mere

1. september 2013 Lokal nøgletalssamling Hvidovre Kommunes Skolevæsen 2012-13 Engstrandskolen

1. september 2013 Lokal nøgletalssamling Hvidovre Kommunes Skolevæsen 2012-13 Engstrandskolen 1. september 213 Hvidovre Kommunes Skolevæsen 212-13 Indholdsfortegnelse : Nøgletalssamlinger Side 2 af 36 : Nøgletalssamlinger Indholdsfortegnelse 1. 1.1 2. 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3. 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5

Læs mere

VESTBJERG SKOLE Bakmøllevej 280, 9380 Vestbjerg

VESTBJERG SKOLE Bakmøllevej 280, 9380 Vestbjerg Princip om samarbejde mellem skole og hjem PRINCIPPET: I henhold til folkeskoleloven forventes et tæt og konstruktivt samarbejde mellem skole og hjem. Et samarbejde, der er præget af dialog, medansvar,

Læs mere

Kvalitetsrapport - bilagsdel. Østervangsskolen. For skoleåret 2009/2010. Brevid:

Kvalitetsrapport - bilagsdel. Østervangsskolen. For skoleåret 2009/2010. Brevid: Kvalitetsrapport - bilagsdel For skoleåret 2009/2010 Østervangsskolen Brevid: 919272 1 Indholdsfortegnelse Vejledning til udfyldelse af skemaerne: Det er kun de hvide felter, som skolen skal udfylde. De

Læs mere

Men det nye skoleår er ikke hvilket som helst skoleår men det første år med en ny skolereform og en ny arbejdstidsaftale for lærerne.

Men det nye skoleår er ikke hvilket som helst skoleår men det første år med en ny skolereform og en ny arbejdstidsaftale for lærerne. Baggesenskolen skoleåret 2014/2015 Kære forældre og elever på Baggesenskolen Sommeren er så småt begyndt at indfinde sig, og afgangselevernes sidste skoledag nærmer sig. Dette betyder at et skoleår går

Læs mere

Oplæg for deltagere på messen.

Oplæg for deltagere på messen. 1 Oplæg for deltagere på messen. Side 1 2 Baggrunden for skolereformen Den danske folkeskole står over for store udfordringer Det faglige niveau særligt i læsning og matematik er ikke tilstrækkeligt højt

Læs mere

Brattingsborgskolen. Kvalitetsrapport 2012 KV12 0. =

Brattingsborgskolen. Kvalitetsrapport 2012 KV12 0. = 531 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 7 8 9 4 5 6 1 2 3 0. = Kvalitetsrapport 2012 Rammebetingelser Klassetrin 0-6 0-6 0 6 Spor i almentilbud 1 1 1 Specialtilbud på skolen nej Nej Nej Antal

Læs mere

Kontraktmål for Frydenhøjskolen 2013-14

Kontraktmål for Frydenhøjskolen 2013-14 Kontraktmål for Frydenhøjskolen 2013-14 Mål 1: Mål der knytter sig til Højere faglighed Styrke faglig læsning og skrivning (målet er 2-årigt) Vi vil fortsætte arbejdet med at styrke den faglige læsning

Læs mere

Kvalitetsrapport 2009. Randers Kommunes Folkeskoler

Kvalitetsrapport 2009. Randers Kommunes Folkeskoler Kvalitetsrapport 2009 Randers Kommunes Folkeskoler Indledning Skolens individuelle kvalitetsrapport indeholder både en kvantitativ og en kvalitativ del. Den kvantitative del omfatter faktuelle oplysninger

Læs mere

Erik Krogh Pedersen Lilli Hornum Inge Trinkjær

Erik Krogh Pedersen Lilli Hornum Inge Trinkjær I juni 2013 indgik regeringen aftale med Venstre, Dansk Folkeparti og Konservative om et fagligt løft af folkeskolen. Den nye folkeskole slår dørene op fra skolestart 2014. Intentionen med reformen af

Læs mere

Program Kort velkomst og gennemgang af aftenens program

Program Kort velkomst og gennemgang af aftenens program Torsdag den 19. juni 2014 kl. 18.30-20.00 Program Kort velkomst og gennemgang af aftenens program Kort orientering om overskrifterne i skolereformen Hvordan implementeres skolereformen på Brovst Skole,

Læs mere

Indledning. Stenoskolen Jernbanegade Nakskov

Indledning. Stenoskolen Jernbanegade Nakskov Indledning. Vi har med virkning fra skoleåret 2017/2018 valgt at gå over til selvevaluering som tilsynsform på Stenoskolen. Modellen er den af Danmarks Privatskoleforening fremstillede model, som er godkendt

Læs mere

at skabe respekt for det fælles læringsrum, gensidig tillid og interesse for børnenes udvikling, uddannelse og trivsel

at skabe respekt for det fælles læringsrum, gensidig tillid og interesse for børnenes udvikling, uddannelse og trivsel SKOLE/HJEM SAMARBEJDET: Overordnet mål: at der etableres et frugtbart, forpligtende, dialogbaseret skole/hjem-samarbejde til gavn for elevernes trivsel, udvikling og uddannelse. Målet for skole/hjem-samarbejdet

Læs mere

Kvalitetsrapport 2009/2010. Fællesskolen Hoptrup Marstrup Vilstrup Haderslev Kommune. Den lille skole i den store - sammen på langs og på tværs

Kvalitetsrapport 2009/2010. Fællesskolen Hoptrup Marstrup Vilstrup Haderslev Kommune. Den lille skole i den store - sammen på langs og på tværs Kvalitetsrapport 2009/2010 Fællesskolen Hoptrup Marstrup Vilstrup Haderslev Kommune Den lille skole i den store - sammen på langs og på tværs 1 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse...2 Kapitel 1...3

Læs mere

Alle børn skal lære mere

Alle børn skal lære mere Skolereformen Kontaktforældremøde 5. maj 2014 Alle børn skal lære mere Skolebestyrelsesformand Birgit Bach-Valeur Program 19.00 Velkomst v/ skolebestyrelsens formand Birgit Bach-Valeur 19.05 Valg til skolebestyrelsen

Læs mere

Velkommen til kontaktforældremøde 19.8.14

Velkommen til kontaktforældremøde 19.8.14 Skolereform på Hummeltofteskolen 14-1515 Velkommen til kontaktforældremøde 19.8.14 Program 1. Præsentation af den nye bestyrelse, bestyrelsens årsplan 14-1515 samt principper for kontaktforældrearbejdet.

Læs mere

Ressource. Augustenborg skole 2017/18

Ressource. Augustenborg skole 2017/18 Ressource Augustenborg skole 2017/18 Denne folder er en oversigt over hvad ressourceteamet kan tilbyde og hvilke tiltag teamet varetager. Der er her beskrivelser af de projekter der er i gang og beskrivelser

Læs mere

Skolereform din og min skole

Skolereform din og min skole Skolereform din og min skole Information til forældre April 2014 Natur og Udvikling Folkeskolereform i trygge rammer Når elever landet over i august 2014 tager hul på et nyt skoleår, siger de goddag til

Læs mere

Skolebestyrelsen har udviklet principper for skolehjem- samarbejdet på Gerbrandskolen

Skolebestyrelsen har udviklet principper for skolehjem- samarbejdet på Gerbrandskolen Skolebestyrelsen har udviklet principper for skolehjem- samarbejdet på Gerbrandskolen Formålet med skole hjem-samarbejdet på Gerbrandskolen er at skabe den bedst mulige kontakt mellem skole og hjem til

Læs mere

Kvalitetsrapport 2010/2011. Skole: Haderslev Kommune. Moltrup Skole Haderslev Kommunale Skolevæsens Heldagsskole

Kvalitetsrapport 2010/2011. Skole: Haderslev Kommune. Moltrup Skole Haderslev Kommunale Skolevæsens Heldagsskole Kvalitetsrapport 2010/2011 Skole: Haderslev Kommune Moltrup Skole Haderslev Kommunale Skolevæsens Heldagsskole 1 Indholdsfortegnelse Kapitel 1: Resumé med konklusioner side 3 Kapitel 2: Tal og tabeller

Læs mere

Principper for skolehjemsamarbejdet

Principper for skolehjemsamarbejdet Principper for skolehjemsamarbejdet Skole-hjemsamarbejdet tager udgangspunkt i folkeskolelovens formål: 1. Folkeskolen skal i samarbejde med forældrene give eleverne kundskaber og færdigheder, der: forbereder

Læs mere

Folkeskolereform 2014 Fynslundskolen

Folkeskolereform 2014 Fynslundskolen Folkeskolereform 2014 Fynslundskolen 1 Tre overordnede nationale mål! Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold

Læs mere

Tema Beskrivelse Tegn

Tema Beskrivelse Tegn September 2018 Lokal handleplan Inklusionsstrategi Nedenstående er udarbejdet ud fra Dragør Kommunes inklusionspolitik fra 2016, og på baggrund af skolernes udviklingsplan og de otte skolepolitiske mål.

Læs mere

Princip for undervisningens organisering på Herningvej Skole Indhold

Princip for undervisningens organisering på Herningvej Skole Indhold Princip for undervisningens organisering på Herningvej Skole Indhold Formål... 1 Elevernes placering i klasser... 2 Holddannelse... 2 Elevernes undervisningstimetal... 3 Skoledagens længde... 3 Skemalægning...

Læs mere

Den fastlagte evaluering - dansk Klasse Staveprøve Læseprøve Ansvarlig Klasselæsekonference. VM Forår: Ordkendskabsprøve 0.- LH 1.kl.

Den fastlagte evaluering - dansk Klasse Staveprøve Læseprøve Ansvarlig Klasselæsekonference. VM Forår: Ordkendskabsprøve 0.- LH 1.kl. Kapitel 2: af elevernes udbytte af undervisningen På Forberedelsesskolen er evaluering en naturlig del af undervisningen. Den foregår dels løbende og i forskellig form - dels på fastlagte tidspunkter i

Læs mere

Udviklingsplan for 2013-2014 Sinding Ørre Midtpunkt, Skolen. Målsætninger

Udviklingsplan for 2013-2014 Sinding Ørre Midtpunkt, Skolen. Målsætninger Udviklingsplan for 2013-2014 Sinding Ørre Midtpunkt, Skolen Målsætninger 1 Årsmål 1. Knæk Kurven Inklusion Udfordring: Udgiften til det specialpædagogiske område har frem til 2010 været stigende. Det samme

Læs mere

Velkommen til valgmøde

Velkommen til valgmøde Velkommen til valgmøde Gladsaxe Kommune Vadgård Skole 1) Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. 2) Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til

Læs mere

KVALITETSRAPPORT FOR. Reerslev Skoles landsbyordning 2017/18

KVALITETSRAPPORT FOR. Reerslev Skoles landsbyordning 2017/18 KVALITETSRAPPORT FOR Reerslev Skoles landsbyordning 2017/18 FORORD Igennem de sidste fire år har vi arbejdet ihærdigt og intenst med Reerslev Skoles landsbyordning som en organisation bestående af daginstitution,

Læs mere

Principper og retningslinjer for evaluering på Langeskov Skole

Principper og retningslinjer for evaluering på Langeskov Skole Langeskov Skole 5550 LANGESKOV Principper og retningslinjer for evaluering på Langeskov Skole Lovgrundlag Folkeskolelovens 13, 14, 19f+h, 55 b. Bekendtgørelse nr. 393 af 26. maj 2005 og lov nr. 313 af

Læs mere

UDSKOLINGEN 7. 9. årgang

UDSKOLINGEN 7. 9. årgang UDSKOLINGEN 7. 9. årgang Kære elever og forældre. Velkommen til Bryrup Skole. Skolen er inddelt i tre områder indskolingen, mellemtrinnet og udskolingen. Skolens lærere har valgt hvilket alderstrin af

Læs mere

Folkeskolen (Brorsonskolen) fra 1. august 2014

Folkeskolen (Brorsonskolen) fra 1. august 2014 Folkeskolen (Brorsonskolen) fra 1. august 2014 Tre overordnede mål Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige de kan Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold

Læs mere

Formålet Alle elever i Aabenraa Kommune skal blive så dygtige, som de kan.

Formålet Alle elever i Aabenraa Kommune skal blive så dygtige, som de kan. Formålet Alle elever i Aabenraa Kommune skal blive så dygtige, som de kan. Mål 1: Mindst 80 procent af eleverne skal være gode til at læse og regne i de nationale test. Udfordringer: INDSATS AKTIVITET

Læs mere

Kapitel 2: Evaluering af elevernes udbytte af undervisningen

Kapitel 2: Evaluering af elevernes udbytte af undervisningen Kapitel 2: Evaluering af elevernes udbytte af undervisningen På Hindholm Privatskole er evaluering en naturlig del af undervisningen. Den foregår dels løbende og i forskellig form - dels på fastlagte tidspunkter

Læs mere

FOLKESKOLEREFORMEN VELKOMMEN TIL INFORMATIONAFTEN TIRSDAG DEN 3. JUNI 2014.

FOLKESKOLEREFORMEN VELKOMMEN TIL INFORMATIONAFTEN TIRSDAG DEN 3. JUNI 2014. FOLKESKOLEREFORMEN VELKOMMEN TIL INFORMATIONAFTEN TIRSDAG DEN 3. JUNI 2014. 1 Disse slides blev brugt til orienteringsmødet om skolereformen på Løsning skole den 3.6.2014. Disse slides kan nok ikke stå

Læs mere

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Havrehedskolen

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Havrehedskolen Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a Skole: Havrehedskolen 3. KVALITETSRAPPORTENS REDEGØRELSE FOR SPECIFIKKE OMRÅDER 3a. Rammebetingelser for udarbejdelse af kvalitetsrapport.

Læs mere

Folkeskolerne i Lolland Kommune

Folkeskolerne i Lolland Kommune Lolland Kommune Skolesektoren Jernbanegade 7 4930 Maribo Telefon: 54676767 lolland@lolland.dk www.lolland.dk Folkeskolerne i Lolland Kommune - en pjece specielt henvendt til forældre til børn med et andet

Læs mere

KVALITETSRAPPORT 2014/15. Virum Skole Lyngby-Taarbæk Kommune

KVALITETSRAPPORT 2014/15. Virum Skole Lyngby-Taarbæk Kommune KVALITETSRAPPORT 2014/15 Virum Skole Lyngby-Taarbæk Kommune Indholdsfortegnelse 1 PRÆSENTATION AF SKOLEN 3 2 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 4 3 RESULTATER 5 3.1 Bliver alle så dygtige, som de kan? 5 3.2

Læs mere

Skolens evaluering af den samlede undervisning giver et overblik over:

Skolens evaluering af den samlede undervisning giver et overblik over: Skolens evaluering af den samlede undervisning giver et overblik over: 1. Hvornår og hvordan har skolen evalueret trinmål og undervisningsplaner? 2. Står skolens undervisning mål med hvad der almindeligvis

Læs mere

Kvalitetsrapport 2013

Kvalitetsrapport 2013 Kvalitetsrapport 2013 Virksomhedsplan for Ørslevkloster Skole A. Beskrivelse af skolen Særlige kendetegn/traditioner Ørslevkloster er en folkeskole med 115 elever fordelt på 7 klassetrin. Der er en SFO

Læs mere

Orienteringsmøde om skolereformen

Orienteringsmøde om skolereformen Orienteringsmøde om skolereformen John Larsen Gift og 2 børn Lia Sandfeld Gift og 2 børn Lærer 1993 Viceskoleleder 1999 Skoleleder 2002 Lærer 2002 Pædagogisk afdelingsleder 2013 Program Kort præsentation

Læs mere

Principper: Forældresamarbejdet

Principper: Forældresamarbejdet Principper: Forældresamarbejdet Principper - Skolebestyrelsen Besluttet af: Skolebestyrelsen Oktober 2007 Skole-hjem-samarbejdet er et bærende princip på Asgård Skole. Der lægges vægt på dialog mellem

Læs mere

KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 KVALITETSRAPPORT 2013/14. Skalmejeskolen. Herning Kommune. Hjernen&Hjertet

KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 KVALITETSRAPPORT 2013/14. Skalmejeskolen. Herning Kommune. Hjernen&Hjertet KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 RAMBØLL KOMMUNE KVALITETSRAPPORT 2013/14 Skalmejeskolen Herning Kommune Hjernen&Hjertet 1 Indholdsfortegnelse 1 PRÆSENTATION AF SKOLEN 3 2 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING

Læs mere

VARDE KOMMUNES SKOLEVÆSEN. SKOLEÅRET KVALITETSRAPPORT for

VARDE KOMMUNES SKOLEVÆSEN. SKOLEÅRET KVALITETSRAPPORT for VARDE KOMMUNES SKOLEVÆSEN. SKOLEÅRET 2008-2009 KVALITETSRAPPORT for LUNDE-KVONG SKOLE Skolegade 59 Lunde 6830 Nr. Nebel - Skoleleder Vita Mortensen - Rubrik 1: Vejledning: Klassetrin og antal elever opgøres

Læs mere

Spørgsmål og svar til Tønder Kommunes hjemmeside vedr. inklusion på 0-18 års området

Spørgsmål og svar til Tønder Kommunes hjemmeside vedr. inklusion på 0-18 års området Spørgsmål og svar til Tønder Kommunes hjemmeside vedr. inklusion på 0-18 års området Hvad er den politiske holdning til inklusion i Tønder Kommune? Hvad betyder inklusion på 0-18 års området? Er det målet,

Læs mere