Selvforvaltningsaftale for 2014/15 mellem Holsted Skole og Børne- og skoleudvalget

Transkript

1 Selvforvaltningsaftale for 2014/15 mellem Holsted Skole og Børne- og skoleudvalget Holsted Skole Side 1

2 1. Indledning Denne selvforvaltningsaftale er indgået mellem: Holsted Skole og Børne- og skoleudvalget og Center for Undervisning for 2014/15. Aftalen fremlægges til politisk godkendelse senest med udgangen af september Den er herefter gældende for begge parter. Selvforvaltningsaftalen er udgangspunktet for dialogen mellem politikere, direktion, center og virksomheden. I aftalen præciseres mål og resultatkrav samt rammevilkårene for virksomheden herunder de økonomiske vilkår. Styring i Næstved Kommune bygger på et princip om decentral ledelse central styring. Virksomhederne har i forhold til økonomi, personale samt tilrettelæggelse og udvikling af det faglige arbejde et betydeligt råderum under hensyntagen til de økonomiske rammer og de politiske mål. De politiske mål skaber derved fokus og retning på opgaveløsningen. Ved indgåelse af aftalen forpligter aftaleparterne sig til at arbejde målrettet for at opfylde aftalens indhold. Virksomheden forpligter sig dermed til at opfylde de aftalte mål indenfor den tildelte budgetramme Virksomhedens kerneydelser. Holsted Skole har følgende kerneydelser: Kerneydelsen på Holsted Skole er læring. Alle elever skal lære så meget de kan, mens de er elever på Holsted Skole. For at understøtte skolens fokus på læring og klæde medarbejderne på, såvel pædagoger som lærere, har Holsted Skole gennem de sidste år arbejdet med at tænke forskning, det evidensbaserede og erfaringer ind. Fra 2014 og de næste to år skærpes dette fokus yderligere, da vi har indgået et samarbejde med Challenging Learning, der med udgangspunkt i John Hatties forskning i synlig læring, afholder kursusdage med personalet i forhold til hvad der fremmer læring ind i et praksisfelt. Dette for at styrke skolens kerneydelse læring. Generelle oplysninger om Holsted Skole: Holsted Skole er en 3-sporet skole med ca. 765 elever i 14/15 fra august til marts plus ca. 70 førskoleelever fra 1. april. Skolens SFO har indmeldt ca. 290 elever. Skolen er organiseret i 4 afdelinger: SFO: klasser. Personalet består hovedsagligt af pædagoger og medhjælpere Indskoling: klasse. Personalet består af lærere og pædagoger Mellemtrin: årgang. Personalet består af lærere og pædagoger Udskoling: årgang. Personalet består af lærere Det pædagogiske personale er organiseret i afdelings- og årgangsteam. Indskolingen og mellemtrinnet, er struktureret med en vekselvirkning mellem basis-, emnebånds- og faglige fordybelsestimer. Basistimer består typisk af fag-faglige timer som dansk, matematik, idræt samt sprogtimer. Her arbejdes med mål og faglige problemstillinger indenfor det enkelte fag. Emnebåndstimerne består af forskellige fag afhængig af årgangen. Eksempelvis af billedkunst, musik, natur/teknik, historie og enkelte dansk og matematiktimer. Emnebåndet består i indskolingen af 75 minutters dagligt arbejde på klassetrin, Holsted Skole Side 2

3 og 90 minutters daglig undervisning på klassetrin. Her samarbejdes hovedsageligt på tværs af hele årgangen, med mulighed for tværfagligt og helhedsorienteret undervisning med vægt på refleksion, kreativitet, innovation, samarbejde og projektorientering. Der arbejdes ligeledes på tværs af årgangene i begrænsede perioder. Her arbejdes med mål og faglige problemstillinger indenfor flere fag. Der vil i et antal af emnebåndstimerne finde holddeling sted Faglige fordybelsestimer er en del af den understøttende undervisning, som har til formål at støtte op om undervisningen i forhold til at realisere folkeskolens formål og fælles mål for fagene. Fordybelsestimerne skal både anvendes til opgaver med et direkte fagrelateret indhold og til opgaver, der skal styrke elevernes læringsparathed, sociale og personlige kompetencer. Fordybelsesbåndet skal give eleverne tid til at afprøve, træne og repetere de færdigheder og kompetencer, de tilegner sig i den fagopdelte undervisning(konsolidering) samt bidrage til undervisningsdifferentiering, der kan løfte/udfordre både de fagligt svage elever og de fagligt stærkt funderede elever. Der vil i et antal af de faglige fordybelsestimer finde holddeling sted. Et antal skoledage i løbet af skoleåret inddrages hele skoledagen til fordybelse i et fagområde eller et tværfagligt område. I udskolingen er skoleåret bygget op over 3 skemaformer, kaldet A-C D skemaer. A - skema: et traditionelt ugeskema med angivelse af fag, lærer og klasse. Her vil der hver dag være basis- og faglige fordybelsestimer. (se beskrivelse under indskoling og mellemtrin) C - skema: fordybelsesskema med fælles tværfagligt tema. Der tilrettelægges en humanistisk temauge samt en naturvidenskabelig temauge, hvor fagene spiller sammen i forhold til tværfaglige konkrete mål D - skema: projektskema, hvor eleverne lærer at arbejde projektorienteret, med udgangspunkt i et tema. Holsted Skole samarbejder tæt med børnehaverne i vores område - Busters Verden, Maglebjerget, Hvide Hus og Skovtrolden. Holsted Skole Side 3

4 2. Politisk godkendte mål og tværgående indsatsområder samt aftalestyringen. Udgangspunktet for formulering af selvforvaltningsmål for 2014/15 er enten de politisk godkendte mål for 2014, Strategiplan og resultataftaler eller andre forhold på den enkelte virksomhed, som virksomheden ønsker at inddrage i selvforvaltningsaftalen. I 2014 er der vedtaget 13 byrådsmål, 2 tværgående indsatsområder samt fagudvalgsmål for næsten alle fagudvalg. Herudover har Direktionen godkendt resultataftaler mellem den enkelte Direktør og centerchef. Sidst i dette afsnit er der link til de godkendte politiske mål og de godkendte resultataftaler Når virksomheden tager udgangspunkt i de godkendte mål, så sker det på forskellig vis: Byrådsmål: Virksomheden kan i formuleringen af selvforvaltningsmål lade sig inspirere af byrådsmålene, idet disse mål viser, hvilke områder, der politisk har den højest prioritet. Virksomheden kan lave sådanne selvforvaltningsmål. De tværgående indsatsområder: Der skal for hvert indsatsområde som udgangspunkt udarbejdes et selvforvaltningsmål. Det er beskrevet under hvert af de tværgående indsatsområder, hvordan virksomheden skal forholde sig til de tværgående indsatsområder. Fagudvalgsmål: Virksomheden skal forholde sig til eget fagudvalgs mål på følgende måde: Hvis der er fagudvalgsmål, som er rettet mod virksomhedens kernefunktion, så skal virksomheden forholde sig til dette fagudvalgsmål og hvor det er relevant formulere selvforvaltningsmål. Herudover kan virksomheden forholde sig til fagudvalgets øvrige mål samt alle andre fagudvalgsmål ved formulering af selvforvaltningsmål. Resultataftaler: Virksomheden skal forholde sig til aftalestyringen på følgende måde: Hvis der er mål i resultataftalen mellem Direktør og Centerchef, som retter sig mod virksomhedens kernefunktion, så skal virksomheden forholde sig til disse ved formulering af selvforvaltningsmål. Egne mål: Virksomheden kan som nævnt formulere selvforvaltningsmål med udgangspunkt i forhold på virksomheden, som virksomheden finder relevant at inddrage i selvforvaltningsaftalen. Herunder er links til de politisk godkendte mål for 2014 samt resultataftale: Byrådsmål Fagudvalgsmål Resultataftaler link skal laves. Tværgående indsatsområder Nedenfor er link til selvforvaltningsreglerne for De tværgående indsatsområder er bilag 4 og 5. Selvforvaltningsregler inkl. tværgående indsatsområder Holsted Skole Side 4

5 2.2. Selvforvaltningsmål for virksomheden. Sidste del af selvforvaltningsaftalen består af 9 målskabeloner, som virksomheden skal udfylde. I selvforvaltningsreglerne er det beskrevet, at det maksimale antal mål i selvforvaltningsaftalen er 9 mål. I nedenstående tabel skriver virksomheden sine selvforvaltningsmål. Det er udelukkende målet fra mål-rubrikken i skabelonen, som skal indføjes. Hensigten med denne oversigt er at gøre det muligt på en enkel måde at skaffe sig overblik over selvforvaltningsmål på den enkelte virksomhed. Mål nr : Tværgående indsatsområde Sundhed og sygefravær Tværgående indsatsområde Energiledelse Mål 3: Mål 4: Mål 5: Mål 6: Mål i overskrift: Holde os under kommunens måltal for sygefravær på 4,8% Skolens mål er en samlet reduktion på 2% af forbruget indenfor vand, varme og el. Fremme elevernes fremmøde i skolen Styrke læringen for den enkelte elev, via fokus på læring og effekt Udvikle anvendelsen af IT i forhold til læring Fremme innovative processer og entreprenørskab 3. Økonomi Virksomhedens oprindelige budget for 2014/15 er på i alt kr. Budgettet korrigeres løbende over året blandt andet i forhold til selvforvaltningsoverførsler fra 2013/14. Virksomhedens korrigerede budget kan ses i Prisme i den økonomirapport, som hedder 2014/15 tillæg. 4. Spilleregler. Spillereglerne for selvforvaltning i Næstved Kommune kan findes i følgende dokument: Selvforvaltningsregler Opfølgning på mål Virksomheden skal følge op på i hvor høj grad selvforvaltningsmålene for 2014/15 er opfyldt. Det sker som en del af årsrapporten, hvor der sker en opfølgning på såvel regnskabsresultatet for 2014/15 samt opfyldelsen på selvforvaltningsmålene. Årsrapporten udarbejdes jf. selvforvaltningsreglerne september Holsted Skole Side 5

6 Mål med udgangspunkt i det tværgående indsatsområde Sundhed og sygefravær Beskriv målet for virksomheden: Holde os under kommunens måltal for sygefravær på 4,8% Formål/effekt af målet (hvorfor, kort begrundet): Formålet med at nedbringe sygefraværet er både at gavne økonomien og kvaliteten af det pædagogiske arbejde. Succeskriterium (hvordan og hvornår er målet opfyldt. Hvordan måles det?): Sygefraværet skal max være 4,4% (Vi er opmærksomme på at reformen og arbejdstidsaftalen kan have en betydning for fraværet) Måles ved udgangen af skoleåret 14/15 og inkluderer langtidssygdom. Veje til målet. (Hvad skal der gøres, for at virksomheden når målet og hvornår skal det gøres. (Milepæle): Hurtig indsats i forhold til afholdelse af omsorgssamtale ved drypvis sygefravær. Derudover følges fortsat administrationsgrundlaget for håndtering af sygefravær for Næstved Kommune. Trivselsinitiativer: Fortsat fokus på fremmøde frem for fravær, - eksempelvis sociale, kulturelle og sportslige aktiviteter. Fokus på håndhygiejne hos børn og personale. Skifte til sensor-vandhaner. Skolen understøtter sygdomsforebyggende arbejde gennem henvisning til sundhedscentret, trivsels hotline, rygestopforløb, coaching forløb m.v. Udover den nuværende kontakt og mødedeltagelse, skal ledelsen deltage på min. 2 teammøder pr. år pr. årgang. Her skal spørges ind til trivsel. Udgangspunkt for målet. (Hvad kommer vi fra): Det samlede sygefravær for 12/13 var 4,24% Det samlede sygefravær for 13/14 var 4,28% Sammenhæng til byrådsmål, fagudvalgsmål, tværgående indsatsområder, resultataftale: Et tværgående indsats område for 2014 Holsted Skole Side 6

7 Mål med udgangspunkt i det tværgående indsatsområde Energiledelse Beskriv målet for virksomheden: Skolens mål er en samlet reduktion på 2% af forbruget indenfor vand, varme og el. Formål/effekt af målet (hvorfor, kort begrundet): Positiv effekt på både økonomisk og grønt regnskab Succeskriterium (hvordan og hvornår er målet opfyldt. Hvordan måles det?): Forbrug af vand, varme og el nedbringes med 2% (reduktionen skal ses i en øget forbrugstid) Veje til målet. (Hvad skal der gøres, for at virksomheden når målet og hvornår skal det gøres. (Milepæle): Nyanskaffelser af hårde hvidevarer skal være af bedste energimærke. Gradvis udskiftning af sparepærer til LED-belysning hvor det er muligt. Hvis muligt skiftes pumper til cirkulation. Vandarmaturerne udskiftes i perioden til sensorstyrede armaturer på toiletterne. Der fokuseres på ændringen af den samlede forbrugstid efter ny skolereform og nye arbejdsvilkår, hvor der er fuld tilstedeværelse på skolen. Udgangspunkt for målet. (Hvad kommer vi fra): Sammenligningsgrundlaget er forbruget i kalenderåret Vandforbrug:1.556 m3 (16,7% mindre end i 2011) Varmeforbrug: m3 naturgas (8,9% mere end i 2011) Elforbrug: kwh (0,2% mindre end i 2011) Sammenligningsgrundlaget er forbruget i kalenderåret Vandforbrug:1.353 m3. Varmeforbrug: m3 naturgas. Elforbrug: kwh Det spiller en afgørende rolle hvad graddagen i det enkelt år har været, samt at skolen er vokset i antallet af m3, flere fritidsbrugere, medarbejdere og elever. Sammenhæng til byrådsmål, fagudvalgsmål, tværgående indsatsområder, resultataftale: Understøtter tværgående indsatsområde: Byrådsmål 8: CO2-udledningen reduceres med 30% inden 2020 i Næstved Kommune som geografisk område. Virksomheden Næstved Kommune skal bidrage til det samlede mål ved at reducere CO2 udledningen med 2% pr år indtil Tværfagligt mål: Sygefravær og sundhed. Holsted Skole Side 7

8 Selvforvaltningsmål 3: Børns læring Vi skal fremme børns læring og sikre øget undervisningseffekt. Formål/effekt af målet (hvorfor, kort begrundet): Skolens kerneydelse er læring, hvilket skal afspejles i høj læringsprogression og gode resultater. Skolen skal gøre eleverne motiverede og give dem et solidt fundament for læring. Skolen skal gøre afgangseleverne parate og godt rustede til at gennemføre en ungdomsuddannelse. Succeskriterium (hvordan og hvornår er målet opfyldt. Hvordan måles det?): Resultaterne af de standardiserede tests i 1. og 3. klasse skal vise 97% sikre læsere. Andelen af de dygtigste elever i dansk og matematik skal stige i de nationale tests. Over middel og klart over middel tælles med. Andelen af elever med dårlige resultater i de nationale tests i dansk og matematik skal falde. Andelen af elever, der vurderes uddannelsesparate skal være på mindst 95% Alle elever skal forlade Holsted Skole med mindst 02 i gennemsnit i faget dansk og faget matematik. Veje til målet. (Hvad skal der gøres, for at virksomheden når målet og hvornår skal det gøres. (Milepæle): Visible learning er et redskab til at synliggøre læring og effekten af læring for elever og medarbejdere. Den øgende viden og kompetence omkring synlig læring skal bidrage til at øge læringseffekten for alle skolens elever. Alle medarbejdere skal gennem året arbejde med impact cycles, som en del af visible learning. Ledelsen skal samle evidens for effekten for læring på skolen Øget fokus på vejledernes rolle etablering af ressourcecenter. Projekt læsehest, faglig læsning og dansk 2 integreres i fagene. Mulighed for koncentreret indsats i faglig fordybelsesbånd. Mulighed for øget fokus på talenter i faglig fordybelse. Aktiv brug af læserygsæk. Alle lærere og pædagoger arbejder med synlige læringsmål og succeskriterier i undervisningen. Tests på alle klassetrin samt fast procedure på opfølgning af testresultater. Klassekonferencer med fokus på læring og med effektmålinger for minimum dansk og matematik. Forældreinddragelse. Inddragelse af flere faggrupper i skoledagen. Udgangspunkt for målet. (Hvad kommer vi fra): Læsetestresultater for 2014: OS64 97% og SL60 97% Andelen af de dygtigste elever 2014: Dansk 2.kl 50%, 4.kl 43%, 6.kl 44% Andelen af de dygtigste elever 2014: Matematik 3. kl 57%, 6.kl 38% Andelen af elever med resultater klart under middel 2014: Dansk 2.kl 0%, 4.kl 3%, 6.kl 0% Andelen af elever med resultater klart under middel 2014: Matematik 3. kl 0%, 6.kl 0% Afgangsprøveresultat 2014 procent af elever med gennemsnit under 02 i dansk og matematik: Dansk under 02: 0%, matematik under 02: 2%(1 elev) Holsted Skole Side 8

9 Sammenhæng til byrådsmål, fagudvalgsmål, tværgående indsatsområder, resultataftale: Politikområdemål 2015 for undervisning Byrådsmål 3 Byrådsmål 4 Fagudvalgsmål: Vi skal fremme børns læring i skole og dagtilbud, så resultaterne bliver bedre. Holsted Skole Side 9

10 Selvforvaltningsmål 4: Udvikle anvendelsen af IT i forhold til elevernes læring. Formål/effekt af målet (hvorfor, kort begrundet): Formålet er at øge elevernes læring ved at benytte interaktive læringsmidler i folkeskolen. Alle pædagogiske medarbejdere skal føle sig fortrolige med at bruge interaktive læringsmidler i skolen, og skal formidle denne fortrolighed til deres elever. Flerårigt mål: Skolen vil arbejde frem mod indfasning og brug af en elektronisk forberedelses- og kommunikationsplatform, der kan effektivisere det pædagogiske personales forberedelse og kommunikation med den enkelte elev om konkrete læringsmål, samt øge muligheden for effektiv differentiering af undervisningen. Opstarten af dette arbejde vil ske, når CUD har valgt en fælles platform. Succeskriterium (hvordan og hvornår er målet opfyldt. Hvordan måles det?): Interaktive læringsmidler skal indgå i alle fag, hvor det tjener et læringsmæssigt og didaktisk formål. Alle undervisere skal benytte interaktive læringsmidler. Alle årgangsteam skal lave mindst tre forløb med anvendelse af interaktive læringsmidler. Når en interaktiv forberedelsesplatform foreligger, skal alle undervisere introduceres til platformen, så de kender til platformens grundlæggende funktioner og anvendelsesmuligheder og kan anvende disse. Veje til målet. (Hvad skal der gøres, for at virksomheden når målet og hvornår skal det gøres. (Milepæle): Skolen vejledere (matematik, læse, it, DSA), har til opgave, at vejlede kolleger om brug af elektroniske lærermidler i den konkrete undervisning. Pædagogisk læringscenter på Holsted Skole har oprettet en blog med vidensdeling om elektroniske læringsmidler. Holsted Skole har en klasse, nu på 4. årgang, der siden 1. klasse har haft ipads til alle, som følge af et kommunalt forsøg, der nu videreføres af Holsted Skole. Holsted Skole har nu på 2. år en mediepatrulje, hvor elever med særlig interesse for IT, undervises i brugen af web 2.0 programmer, så de kan give deres viden videre til de øvrige elever i klassen. Holsted Skole har indkøbt to klassesæt af ipads, der udlånes til klasserne gennem biblioteket. Det ene klassesæt er specielt målrettet 0. klasserne. Holsted Skole deltager i forsøg med, og afprøvning af, elektroniske forberedelses og kommunikationsplatforme. Indføring og udnyttelse af en elektronisk forberedelses og kommunikationsplatform forudsætter, at hver enkelt elev har konstant adgang til en computer. Holsted skole vil opfordre elever/forældre i udskolingen til at medbringe egen computer til undervisningen. Således rationen af PC pr. elev er tidssvarende de krav der stilles i de nye fælles mål anno Skolen vil udlåne computere til de elever der ikke medbringer computer. Udgangspunkt for målet. (Hvad kommer vi fra): Efter mange års helt utilstrækkelige netkapacitet på Holsted Skole, kører skolens netværk nu stabilt og godt. Der er forsat behov for at sikre, at elevens egen maskine kan printe via skolens netværk. Holsted Skole Side 10

11 Holsted Skole har optalt pr funktionsdygtig computer pr. 3,6 elev. Årsagen til at dette er, at computertidelingen ikke beregnes på det aktuelle elevtal, men på elevtal, der er ca. 1 år gamle, hvilket betyder en hel del i forhold til en hastigt voksende skole. Der ud over er der også altid en del af computerne, der er til reparation, eller direkte kasserede. Holsted Skole har igennem en årrække haft elektroniske tavler i alle undervisningslokaler, og har haft samtlige undervisere gennem kursus i Web 2.0 programmer. Det pædagogiske personale er således generelt godt rustet til at anvende it i undervisningen. Sammenhæng til byrådsmål, fagudvalgsmål, tværgående indsatsområder, resultataftale: Resultataftale mellem direktionen og centerchefen fra uddannelse Byrådsmål 2 Holsted Skole Side 11

12 Selvforvaltningsmål 5: Fremme elevernes fremmøde i skolen Nedbringe det samlede fravær hos eleverne i skolen Formål/effekt af målet (hvorfor, kort begrundet): Øge læringen Succeskriterium (hvordan og hvornår er målet opfyldt. Hvordan måles det?): Målet er at nedbringe både sygefravær, lovligt fravær og ulovligt fravær. Det konkrete mål er en reduktion i det samlede fravær til maks. 10 dage pr. elev, inklusive eventuelle elever med langtidsfravær. Øget trivsel blandt elever Fraværet opgøres 3 gange årligt og opgøres endeligt ved skoleårets afslutning. Veje til målet. (Hvad skal der gøres, for at virksomheden når målet og hvornår skal det gøres. (Milepæle): Der laves årlige trivselsmålinger Der arbejdes videre med princip for elevfravær. fortsat fokusområde for skolebestyrelsen. Medarbejderne skal sikre korrekt fraværsregistrering. Tidlig og konsekvent kontakt til forældre ved stort sygefravær. Specifik vurdering forud for lovligt fravær. Kontakt til forældre ved ulovligt fravær. Ved 5% samlet fravær sender klasselærer en skriftlig henvendelse til hjemmet Ved 10% samlet fravær, brev fra skolens ledelse, evt. med indkaldelse til samtale med skoleledelsen. Ved et fravær på 15% sendes bekymringsskrivelse til Børn og Unge. Der fastsættes datoer for kontrol af elevfravær min. 3 gange årligt. (3/11, 3/2 og 4/5) Så vidt muligt opsættes forældreintra så egne børns fravær løbende synliggøres for forældrene. Udgangspunkt for målet. (Hvad kommer vi fra): 2009/ / / / /14 Sygefravær dage pr. elev 7,3 6,7 6,1 6,0 5,4 Lovligt fravær dage pr. elev 4,3 3,1 3,0 2,8 2,8 Ulovligt fravær dage pr. elev 1,1 1,1 0,8 1,8 2,2 Fraværsdage i alt pr. elev 12,7 10,9 9,9 10,6 10,4 Sammenhæng til byrådsmål, fagudvalgsmål, tværgående indsatsområder, resultataftale: Politikområdemål 2015: Undervisning Byrådsmål 2 : Vi skal fremme børns læring i skole og dagtilbud, så resultaterne bliver bedre Byrådsmål 4 : Børn og unge i Næstved Kommune trives Fagudvalgsmål : Fremme elevers fremmøde Holsted Skole Side 12

13 Selvforvaltningsmål 6: Fremme innovative processer og entreprenørskab Formål/effekt af målet (hvorfor, kort begrundet): Formålet med innovation og entreprenørskab er, at sikre innovation og entreprenørskab indtænkes i den varieret skoledag. Succeskriterium (hvordan og hvornår er målet opfyldt. Hvordan måles det?): Mindst 2 årgange/hold/klasser deltager i innovative og/eller entreprenørskabskonkurrencer i skoleåret 14/15. Alle årgange arbejder mindst en gang i skoleåret med en konkret innovationsproces, som skal fremme visionære, kreative og iværksættende elever. Veje til målet. (Hvad skal der gøres, for at virksomheden når målet og hvornår skal det gøres. (Milepæle): Lærere skal deltage på innovationscamp afholdt af Næstved kommune I forhold til innovative processer sparres der med innovationskonsulent fra CUD, samt de lærere som har været på innovationscamp. 6. årgang deltager fast i Edison eller en anden entreprenørskabskonkurrence. Ledelsen følger op på årgangsteammøder, ved at spørge ind til ovenstående mål og hvordan der arbejdes med dette. Skolen opretter et valghold, der skal styrke arbejdet med innovation. Fonden for entreprenørskab inviteres ud på skolen Lego education inviteres ud, til præsentation af Lego Mindstorm i undervisningen I 2015 afholdes kursusforløb for medarbejdere omkring kreativ tænkning Udgangspunkt for målet. (Hvad kommer vi fra): Målet er udarbejdet med udgangspunkt den nye folkeskolereform, Skolepolitikken og Det Fælles Læringssyn for Næstved kommune. Sammenhæng til byrådsmål, fagudvalgsmål, tværgående indsatsområder, resultataftale: Fagudvalgsmål om at fremme børns læring i skole og dagtilbud, så resultatet bliver bedre. Holsted Skole Side 13