Ordførende professorer Kursusledere Koordinerende professorer Øvrige interessenter i de specialefokuserede kurser

Transkript

1 Ordførende professorer Kursusledere Koordinerende professorer Øvrige interessenter i de specialefokuserede kurser Vejledning - Indmelding af idéer til specialefokuserede kurser 5. NOVEMBER 2015 På baggrund af mødet med kursusledere og ordførende professorer 21. september samt efterfølgende drøftelser mellem IKM og studieleder Jørgen Olsen har vi lavet denne vejledning i at indmelde specialefokuserede kurser. INSTITUT FOR KLINISK MEDICIN Hvem har ansvaret for indmelding af idéer til specialefokuserede kurser? De ordførende professorer er tovholdere i processen og sikrer sig, at relevante kursusforslag koordineres og indmeldes. Der er mulighed for at oprette specialefokuserede kurser inden for alle fagsøjler og alle fagsøjlernes fagmiljøer og afdelinger bør inddrages i processen. TLF DIR MOB dohl@sund.ku.dk Hvornår skal de indmeldte kurser afholdes? I indmelder forslag til specialefokuserede kurser for et studieår samtidig, dvs. denne gang til efteråret 2017 og foråret I forventes altså at afholde de samme specialefokuserede kurser i begge semestre. Indmeldingen af kurser for et studieår ad gangen sker iht. SUND og KU's overordnede retningslinjer for kursusudbud. Specialefokuserede kurser i gyn/obs og pædiatri udbydes undtagelsesvist første gang i foråret Dette skyldes, at de studerende der tilbydes et specialefokuseret kursus i gyn/obs eller pædiatri efter 4. semester KA først skal tage de obligatoriske kurser på 6. semester KA i efteråret REF: DOHL SAG: / Sagsnr. oplyses ved henv. Hvor mange studerende forventes at vælge specialefokuserede kurser? Studienævnet forventer at ca. 60 % af de studerende vil vælge specialistperspektivet på deres kandidatuddannelse svarende til ca. 150 studerende pr. semester.

2 Procesplan for kurser udbudt i efteråret 2017 og foråret 2018 Primo november 2015 primo januar 2016: Ordførende professor indkalder kursusforslag fra det faglige miljø. Forslagene beskrives med en kort tekst ikke egentlige målbeskrivelser - og ledsages af overvejelser omkring fordeling af de klinikpladser, der indgår i kurset. Primo november 2015 primo januar 2016: Forslagene evalueres af ordførende professorer med inddragelse af kursusledere for relevante obligatoriske kurser. Om nødvendigt kan indkomne forslag fusioneres. 11. januar 2016 Deadline for indmelding af skitser til kursusforslag til IKM på e-blanket Ultimo januar 2016 Forslag godkendes af institutlederen, der bl.a. vurderer, om de fornødne ressourcer er til stede, og efterfølgende videresender forslag til studieleder og studienævn Primo marts 2016 Studienævnet godkender de indkomne forslag Medio marts 2016 primo juni 2016 Studienævnssekretæren beder kursuslederne fremsende målbeskrivelser for både kursus- og eksamensdel. Studienævnssekretæren bistår kursuslederne med denne opgave. Juli 2016 september 2016 Studienævnssekretæren kvalitetssikrer målbeskrivelserne i samarbejde med kursuslederne og opretter kurserne i KU's kursusdatabase Oktober 2016 Målbeskrivelserne godkendes af studienævnet Februar 2017 Undervisningsplaner for efteråret 2017 godkendes af studienævnet Januar maj 2017 Studienævnssekretæren udarbejder eventuelle logbøger i samarbejde med kursuslederne. September 2017 og foråret 2018 Kurserne afholdes SIDE 2 AF 8 Det faglige indhold Der findes en generisk model for opbygning af specialefokuserede kurser i studieordningen: For kurset, se

3 For eksamen, se SIDE 3 AF 8 OBS! Studienævnet forventes at godkende en ændring af censurformen, så denne ændres fra ekstern til intern censur. Det faglige indhold for det specifikke specialefokuserede kursus skal udfyldes af fagene selv, da eksperterne på de enkelte fagområder findes i fagmiljøerne. Det er muligt at foreslå specialefokuserede kurser, der spænder over flere fagsøjler og flere geografier. Det faglige niveau i kurserne skal på udvalgte kompetencer svare til en introduktionsstilling, og der skal skabes sammenhæng mellem de obligatoriske kliniske kurser og de specialefokuserede kurser, således at de specialefokuserede kurser er på højere fagligt niveau end de obligatoriske. Derfor er det formålstjenstligt, at kursuslederne for de obligatoriske kliniske kurser inddrages i processen. Der er mulighed for at etablere en logbog til det enkelte specialefokuserede kursus, men det er ikke et krav. Det kan være oplagt at udbyde kurser inden for fagsøjlernes subspecialer. Indhold og opbygning Et specialefokuseret kursus skal afvikles på i alt 8 uger inkl. eksamensforberedende undervisning og eksamen. Kurset skal indeholde: I alt 30 dages klinisk ophold 10 eksamensforberedende sessioner, f.eks. supervision ved tutor, holdklinikker eller anden relevant undervisning i afdelingen Mundtlig eksamen i sidste uge af opholdet bedømt efter 7-trinsskalaen Det forventes at censurformen bliver intern censur. Hvornår kan de specialefokuserede kurser udbydes? Der kan udbydes specialefokuserede kurser i 2 rul iht. undervisningsplanen for semesteret: Rul 1: Semesteruge 4-11 Rul 2: Semesteruge 12-19

4 SIDE 4 AF 8 Sem. uge Rul 1 Klinisk beslutningslære Specialefokuseret kursus eksamen i sidste uge Kandidatspeciale Valgfag (2,5 ECTS) Kandidatspeciale Rul 2 Valgfag (2,5 ECTS Kandidatspeciale Specialefokuseret kursus eksamen i sidste uge Der er både mulighed for at udbyde et specialefokuseret kursus i enten rul 1 eller rul 2 eller at udbyde kurset i både rul 1 og rul 2. De enkelte kursusudbydere indmelder den model, der passer bedst ind i fagområdets kliniske kapacitet. Generelt om valg af afdelinger til specialefokuserede kurser Fagene bestemmer selv, hvilken type kursus, der er mest oplagt for dem afhængig af ønsker til fagligt indhold og hensyntagen til den kliniske kapacitet i øvrigt. Specialefokuserede kurser kan som udgangspunkt udbydes på alle geografier. Fagene bestemmer ligeledes selv, hvor mange studenterpladser der kan oprettes på det pågældende kursus. Det forventes, at de intern medicinske og kirurgiske fagsøjler vil have kapacitet til at modtage flere studerende på de specialefokuserede kurser end de øvrige fagsøjler, idet de kliniske ophold på 1. semester kandidat er halverede på ny studieordning. Det forventes, at der kan oprettes relativt mange klinikpladser i intern medicin og kirurgi tilknyttet specialefokuserede kurser, fordi der er klinikpladser i overskud pga. nyt 1. semester kandidat med 6 ugers kortere klinikophold. Det kan blive relevant at bytte om er med obligatoriske klinikpladser og afdelinger til de specialefokuserede kurser efter konkret aftale med institutledelsen. 4 modeller for fordeling af klinikpladser på det enkelte rul Inden for det enkelte 8 ugers kursusforløb, er der flere muligheder for at

5 fordele de studerende på den eller de kliniske afdelinger, der indgår i kurset. Modellerne tilgodeser forskellige behov for udnyttelse af den kliniske kapacitet samt eventuelle behov for holdsætning på forskellige typer afdelinger inden for fagsøjlen eller på tværs af fagsøjler. Modellerne kan anvendes i 1 rul eller gentages i 2 rul. SIDE 5 AF 8 Model 1 (samlet forløb på 8 uger) Der anvendes kun 1 geografi. Alle studerende er holdsat på samme hospitalsafdeling gennem hele kurset. Eventuel intro til specialet 30 dages klinik for hele holdet på 1 afdeling Model 2 (samlet forløb på 8 uger) Der anvendes 2 eller flere geografier. De studerende er fordelt på flere forskellige hospitalsafdelinger inden for samme speciale, men den enkelte studerende er på en enkelt geografi gennem hele kurset. Det skal sikres, at alle studerende får samme udbytte af kurset og samme eksamensforberedende undervisning uanset hvilken geografi, de er på, f.eks. ved brug af logbog. Eventuel intro til specialet for helet holdet 30 dages klinik for X ant. stud på afdeling A 30 dages klinik for X ant. stud. på afdeling B 30 dages klinik for X ant. stud. på afdeling C (1 eller flere geografier)

6 Model 3 (samlet forløb på 8 uger) Der anvendes 2 eller flere geografier. Alle studerende er holdsat på flere geografier i løbet af kurset og alle studerende er holdsat på samme geografier samtidig. Modellen kan også anvendes til kurser, der dækker flere fagsøjler. Det samlede antal klinikdage er 30 og opholdene på de afdelinger, der indgår i kurset behøver ikke være lige lange. SIDE 6 AF 8 Eventuel intro til kurset F.eks. 20 dages klinik for hele holdet på afdeling A F.eks. 10 dages klinik for hele holdet B Model 4 (samlet forløb på 8 uger) Der anvendes 2 eller flere geografier. Alle studerende er holdsat på flere geografier i løbet af kurset. De studerende deles op i rul aht. den kliniske kapacitet og skiftes til at være i mindre grupper på de forskellige geografier, men alle studerende har ophold på samme geografier under kurset. For at opholdene kan rulle, skal alle ophold på alle afdelinger være lige lange. Eksempel: Eventuel fælles intro Rul 1: 10 A Rul 2: 10 C Rul 3: 10 B Rul 1: 10 B Rul 2: 10 A Rul 3: 10 C Rul 1: 10 C Rul 2: 10 B Rul 3: 10 A

7 Specialefokuserede kurser i relation til kandidatspeciale Kandidatspecialet udarbejdes også på 5. semester KA. Man kan rekruttere studerende holdsat på de specialefokuserede kurser til at skrive et lille 10 ECTS kandidatspeciale (typisk baseret på litteraturstudier) ved samme afdeling. Dette er en mulighed og ikke en nødvendighed. SIDE 7 AF 8 Administration af studentertilmeldinger Studerende, der ønsker specialistperspektivet med de specialefokuserede kurser tilmelder sig bindende til dette forløb. Ved tilmeldingen prioriterer den studerende mellem samtlige udbudte specialefokuserede kurser. De konkrete studenterpladser tildeles på baggrund af konkret lodtrækning i lighed med praksis for de obligatoriske kliniske kurser i dag. Studerende, der holdsættes på specialefokuserede kurser i gyn/obs og pædiatri, tilmeldes først de obligatoriske kurser på 6. semester kandidat, så de obligatoriske kurser gennemføres før de specialefokuserede kurser. Hvis der indgår flere forskellige geografier i et specialefokuseret kursus og de studerende fordeles tilfældigt mellem disse (Model 2 og 4), skal fordelingen af de studerende på de enkelte afdelinger ske lokalt af den kursusansvarlige eller dennes sekretariat på hospitalet. Gode eksempler på hvordan et specialefokuseret kursus kan se ud I takt med at IKM modtager gode eksempler på indmeldinger af forslag til specialefokuserede kurser, vil disse blive eftersendt til de ordførende professorer, så de kan bruges som eksempelmateriale. Sådan indmelder du et specialefokuseret kursus Brug e-blanketten Når kursusforslaget er koordineret med den ordførende professor i fagsøjlen og kursuslederen for den obligatoriske undervisning i fagområdet er konsulteret vedr. det faglige indhold, skal du udfylde en e-blanket til IKM med forslag om kurset. Link til e-blanket: Link til oversigt over kursusledere ved IKM: Hav følgende parat:

8 Informationer om kursusansvarlige (navne, tilknytning til fagsøjle, kontaktoplysninger) Hvilke afdelinger på hvilke hospitaler ønskes anvendt? Skal kurset placeres i rul 1, rul 2 eller både rul 1 og 2? Hvor mange studerende kan holdsættes på kurset i alt pr. semester? Hvordan tænkes de studerende på det enkelte rul fordelt i klinikken (model 1, 2, 3 eller 4?) En beskrivelse af de væsentlige aspekter af kursets faglige indhold (10-20 linjer) Hvordan adskiller kurset sig fra medicinstudiets obligatoriske undervisning i fagområdet? Hvilken formaliseret eksamensforberedende undervisning tænkes udbudt ifm. kurset (supervision, klinikker, andet)? Hvilke underviserressourcer er der til rådighed? SIDE 8 AF 8 Det er vigtigt, at du bruger e-blanketten, da det giver os mulighed for at få overblik over det samlede kursusudbud og sammenholde det med den kliniske kapacitet og medarbejderressourcer.