Kobberbakkeskolen 2017 (Næstved)

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Kobberbakkeskolen 2017 (Næstved)"

Transkript

1 Kobberbakkeskolen 2017 (Næstved) Bring det almene ind i det specielle - Kobberbakkeskolen. I det stig ende fokus på at elever med særlig e behov skal inkluderes i det almene undervisning smiljø, forsøg er Kobberbakkeskolen at vende bøtten på hovedet, og etablere klasser hvor tankeg ang en er at bring e det almene undervisning smiljø tættere på elever med særlig e behov. S IA A : S truktur, Inklus io n, e le ve r m e d A utis m e o g A lmenelever. SIA A -projektet ved Kobberbakkes kolen s kal bidrage til, at Kobberbakkes kolen rummer flere e le ve r m e d e n a utis m e s pe ktrum fo rs tyrre ls e (A S F) i s ko le ns a lm e nkla s s e r, e nd hidtil ha r være t m ulig t. Målgruppen for projektet er alle elever, s om har s ærlig fa g lig t o g s o cia lt udbytte a f e n m e g e t s truktureret og vis ualis eret hverdag med re s s o urce r i kla s s e rum m e t til bå de a t s ikre elevernes faglige fordybels e og faglige udvikling, s amt udvikle elevernes s ociale kompetencer. De tte fo r a t tilg o de s e bå de e le ve r m e d A S F o g almen elever. Elever med A SF har almindeligvis ikke noget s ynligt handicap, men er udfordret af fors tyrrels e a f de n s o cia le ko m m unika tio n, de t s o cia le s a m s pil og af deres fores tillings evne. Ofte har elever med A S F o g s å s a ns e fo rs tyrre ls e r. e r e le ve r s o m ikke ha r dia g no s e r e lle r udvis e r e n uda dre a g e re nde a dfærd. Ele ve r s o m e r i s ta nd til a t udnytte e g ne re s s o urce r, s å de ka n udvikle deres faglige kunnen beds t muligt. Projektet er ins pireret af Nes t programmet, der er udvikle t af Ne w Yo rk City De partm e nt o f Educatio n og efterfølgende implementeret i Danmark af folkes kolen Katrinebjergs kolen i A arhus Ko m m une, de r pr. 1. a ug us t 2016 ha r va lg t a t o pre tte to Ne s t-kla s s e r i inds ko ling e n, i o ve re ns s te m m e ls e m e d Ne s t pro g ra m m e ts princippe r. De s ude n byg g e r pro je kte t på vo r e g e n pra ks is fra a utis m e kla s s e r ig e nne m 25 å r. Vi ta g e r prim ært udgangs punkt i egne erfaringer og egne vis ioner. Vores egne principper er ins pireret af TEA CCH og vide n fra Da nm a rk o m s truktur o g vis ua lis e ring. Tydelig s truktur gennem dagen og den enkelte le ktio n. Elevgruppen fra almenklas s erne 1

2 Vis ualis ering ; dags s kemaer, lektionens indhold o g va rig he d, vis ue l g uidning til f.e ks. a t ta g e o ve rtø j a f, ta g e s uts ko på, hvo r hø jt m å vi ta le nu, hvo rda n m a rke re r je g ø ns ke r o m hjælp, o.a. Ove rs kue lig he d o g s ys te m i kla s s e n. Hvo r finde r je g hva d, hve m ka n je g he nve nde m ig til nu? (billeder af tils tedeværende voks ne ) Hvor får jeg hjælp o s v. De vo ks ne ta le r e t tyde lig t o g ko nkre t s pro g i lavt toneleje. (fyldord minimeres ) Ta nke g a ng e n ba g S IA A e r, a t vi ta g e r udgangs punkt i, hvordan elevens læring kan fre m m e s be ds t m ulig t, m e d he nblik på a t s ikre de ls de n s tø rs t m ulig e fa g lig pro g re s s io n o g fre m s kridt, o g de ls udvikle de s o cia le ko m pe te nce r. S IA A s tå r fo r S truktur, inklus io n, a utis m e o g a lm e n, o g lægger vægt på a t o pbyg g e de re tte vels trukturerede rammer, s åledes at børnene blive r s å dyg tig e s o m de ka n o g s a m tidig s ikre a t de trive s o g udvikle r s ig. S IA A byg g e r på : S t r u k t u r, fo r a t a nve nde ke ndte s tra te g ie r, s kabe genkendelighed gennem klare rammer og anvende unders tøttende fys is ke rammer. Skabe foruds igelighed, ro og overblik for den enkelte e le v. I n k l u s i o n fo r rum m e lig he d o g læring fo rs tå e ls e fo r he lhe de n, fa g lig t o g s o cia lt, s a m t trivs e l fo r de n e nke lte e le v. A cce pt a f de n enkelte, aflæs e s ignaler og fors tå handlemåder, være i pro g re s s io n. A u t i s m e dvs. Ele ve r m e d A S F. 4-5 a f e le ve rne i kla s s e n ha r de tte, hvilke t s trukture n o g de t la ve elevtal danner grundlaget for. A l m e n da de t e r kla s s e ns tilhø rs fo rho ld de r arbejdes ud fra folkes kolelovens måls ætning, o g vi s ig te r m o d a t g ø re de n e nke lte e le v s å fa g lig t o g s o cia lt dyg tig o g ko m pe te nt s o m muligt. Der arbejder ud fra folkes kolelovens og bekendtgørels ens faglige mål, timetal, læs eplaner m.v. I S IA A kla s s e rne vægte r vi fa g lig he de n o g s o cia lfo rs tå e ls e hø jt. De t e r vig tig t de r e r e n g o d trivs e l, fo r he rig e nne m a t s ka be de mes t optimale rammer for læring og udvikling. Ele ve rne i de n e nke lte kla s s e s a m m e ns ætte s s å le de s, a t de a lle de lta g e r i o g inklude re r hina nde n i fælle s s ka be t. De tte s ikre s g e nne m s trukturerede rammer for undervis ningen og fo kus på de n pæda g o g is ke inklus io n s a m t lærings fælles s kaber. Unde rvis ning e n ta g e r a fs æt i, a t læring finde r s te d i e n o m s o rg s fuld re de (på e ng e ls k ne s t ). Fo kus på de n tryg g e re de s ikre r, a t læring e n s ke r g e nne m e n s trukture re t ro o g re s pe kt, tryg he d o g foruds igelighed, med vægt på at det er motivation og faglige ambitioner, der driver læringen. De r e r fo kus på o rdva lg, s te m m e le je o g kommunikations form, og vi arbejdere ud fra et anerkendende pers pektiv. På Kobberbakkes kolen er der omkring elever, s om tilhører gruppen af børn med fors kellige grader af autis me. Fælles for gruppen e r, a t de n i da g i hø j g ra d m o dta g e r unde rvis ning o g re la tio ne l s tø tte i e t s pecialundervis nings forløb. SIA A -projektet m ulig g ø r de rm e d g e nne m s in nye s truktur o g kva lite t - a t e n s to r de l a f e le ve rne m e d a utis m e gennemfører et undervis nings forløb i en almenklas s e. A lle e le ve r i S IA A kla s s e rne s ka l unde rvis e s ud fra de re s fa g lig e nive a u, o g m å le t e r a t de nå r s å la ng t s o m m ulig t s å de re s m ulig he de r fo r va lg a f videregående uddannels er højnes og de får et s olidt og bredt fundament for deres videre uddannels es forløb og trivs el. Etablering af klasser Opre tte ls e n a f S IA A -kla s s e r vil s ke m e d virkning fra 1. a ug us t Måle t e r, a t de r o pre tte s é n kla s s e på hve r å rg a ng fra 0. til 6. kla s s e, dvs. i a lt 7 kla s s e r. Fra s ko le å re t udvide s m e d 7. kla s s e, 2019/2020 m e d 8. kla s s e o g 2020/2021 m e d 9. kla s s e. Eleverne i inds kolingens og mellemtrinnet (0. 6. kla s s e ) s a m le s i S IA A -kla s s e r på A fde ling S ct. Jø rg e n, m e ns e le ve r i kla s s e s a m le s på A fdeling Sjølund. 2

3 A lle kla s s e rne da nne s ve d, a t fo rældre ne til bå de A S F-bø rn s a m t ø vrig e bø rn i S IA A -kla s s e n ø ns ke r at blive e n de l af tilbudde t. Måle t e r s å le de s, a t de r e r S IA A -kla s s e r på Ko bbe rba kke s ko le n fra 0. til o g m e d 9. kla s s e, dvs. i a lt 10 kla s s e r ve d s ko le s ta rt A n t a l u g e n t l i g e t i m e r o g k l a s s e s t ø r r e l s e De ug e ntlig e tim e ta l i 40 ug e r o m å re t e r, s o m anført i folkes koleloven, følgende : Inds koling : 30 timer Mellemtrin: 33 timer Uds koling : 35 timer I hve r kla s s e e r de r m a ks im a lt 16 e le ve r, hvo ra f 4-5 e le ve r ha r A S F Ressourcer Me d 4-5 bø rn i hve r kla s s e m e d A S F o g m e d beregning af tils kud (fra egne 20.2 midler) ud fra no rm a l ta ks t fo r e le ve r i e n a lm e nkla s s e, e r de r m ulig he d fo r a t fina ns ie re drifte n i S IA A -kla s s e rne, dvs. de t ka n e g e nfina ns ie re s, s å le de s a t de r pe rm a ne nt i kla s s e n e r bå de e n lære r o g e n pædagog. I forhold til de nuværende udgifter til s pecialundervis ningen, s om udgør ca kro ne r pr. e le v å rlig t, e r de t s å le de s m ulig t a t fina ns ie re, a t de r e r to vo ks ne i kla s s e n pe rm a ne nt. I inds ko ling e n be tyde r de t, a t de r e r to gennemgående lærere s amt én pædagog tilknytte t kla s s e n, o g a t de r e r é n lære r o g é n pæda g o g, s o m a rbe jde r s a m m e n i kla s s e rum m e t. De r e r s å le de s a ltid to vo ks ne i kla s s e n, o g pædagogen er med i frikvarterer og de kreative fag s o m idræt, m us ik o g bille dkuns t. I m e lle m trin o g uds ko ling vil de r være fle re lære re tilknyttet, s om har undervis nings kompetence i de enkelte fag. Fysiske rammer Udg a ng s punkte t e r de nuvære nde fys is ke ra m m e r m e d g ruppe rum o g kla s s e være ls e r. Inds koling og mellemtrin lokalis eres på afdeling S ct. Jø rg e n (0.-6. kla s s e ), m e ns uds ko ling e n (7.-9. klas s e ) lokalis eres på afdeling Sjølund. He rtil ko m m e r inve s te ring i de fys is ke ra m m e r på følgende områder: Ne utra le fa rve r i kla s s e være ls e r m.v. Ens artethed Fleks ible afs kærmninger Vis ue lt da g s s ke m a S ka be m e d lå g e r i s te de t fo r hylde r Hve r e le v ha r s it e g e t bo rd o g s in e g e n s to l Time Timer (nedtællings ur) Digitalt undervis nings materiale Mobile arbejds enheder til undervis nings brug Ovens tående s kal finans ieres gennem puljebevilling, eks terne fonde s amt gennem intern drifts bevilling. Kla s s e rne e r pla ce re t i s a m m e a fde ling s o m almenklas s erne på årgangen Hve rt kla s s e lo ka le ha r e t lille rum tilknytte t hvo r de t e r m ulig t a t trække s ig til De r e r m ulig he d fo r a t ho lde frikva rte r i m indre m iljø e r e nd på de s to re le g e a re a le r Hve r e le v ha r s in e g e n pla ds De r e r a rbe jds s ta tio ne r i kla s s e n s å m a n ka n trække s ig lidt væk hvis de r e r be ho v Der bruges faglokaler til de fag der indbyder til de t. Mål og undervisning Målet med læringen er: A t a lle e le ve r lære r de t m a ks im a lt o pnå e lig e, ua ns e t s ærlig e be ho v A t alle elever mødes på deres individuelle lærings niveau A t kla s s e rum m e t e r indre tte t m e d s ærlig e lærings s tationer/s tillehjørner/fælles s teder, ide t de r lægges vægt på a t a lle ve d, hva d de s ka l A t de r e ks is te re r e t fælle s værdig rundla g bla ndt de pæda g o g is ke m e da rbe jde re, s o m s ætte r re tning e n i fo rho ld til de o ps tille de m å l 3

4 A t de r fo rude n de fa g lig e re s ulta te r, fo kus e re s på hve r e nke lt e le vs po te ntia le o g re s s o urce r, o g a lle e le ve r få r m ulig he d fo r a t lære, tænke o g problemløs e s elvs tændigt A t e le ve rne ud o ve r a t o pnå g o de fa g lig e re s ulta te r ve d 9. kla s s e s prø ve tillig e udvikle r deres intellektuelle, følels es mæs s ige og s ociale kompetencer S IA A -kla s s e rne s s ko le da g e r nø je fo rbe re dt a f medarbejderne. Gennem hele s koledagen anvendes en s truktur, hvor aktiviteterne s tøttes af vis ue lle o g a uditive s ys te m e r, s å e le ve rne a ltid e r kla r o ve r, hva d de s ka l la ve, hve m de s ka l la ve de t s a m m e n m e d, s a m t hvo rda n o g hvo rfo r de s ka l lave det. En de talje re t planlæg ning af dag e n udg ø r foruds ætningen for at s kabe den nødvendige klare s truktur og ro omkring lærings aktiviteterne, s å alle børn kan indgå ligeværdigt i fælles s kabet. Børnene bliver undervis t i: Fo lke s ko le ns fa g, m e d fo kus på de m å l, de r e r angivet i folkes koleloven Social træning i s ociale kompetencer med henblik på at fremme pos itiv adfærd, s elvregulering, og problemløs ning Fys is ke aktiviteter Undervis ningen er tilrettelagt, s å alle undervis es i fælle s te m a e r s a m tidig m e d, a t de r ta g e s hø jde for elevernes individuelle faglige niveau og behov. De r e r o ps tille t læring s m å l fo r hve r e nke lt e le v på bå de ko rt o g la ng s ig t, s a m tidig m e d a t de r e r fo rm ule re t læring s m å l fo r he le kla s s e n. Be g g e dele er altid tydelige for børnene. Udgangs punktet for undervis ningen er, at det er lære re n o g pæda g o g e n, s o m lø be nde i e t s a m a rbe jde o g dia lo g m e d e le ve n s ka l ændre de n m å de, s o m de hå ndte re r læring s s itua tio ne n, i o ve re ns s te m m e ls e m e d de n e nke lte e le vs be ho v. Lærere og pædagoger s upplerer hinanden i dag e ns arbe jde o g i udvikling e n af de n e nke lte e le v. Der arbejdes på fagligt og kognitivt at udvikle og unders tøtte den enkelte elevs kompetencer. k a n m a n f o r v e n t e : Unde rvis ning ba s e re t på s truktur o g forus igelighed Fokus på faglig læring 16 e le ve r i kla s s e n To medarbejdere på i undervis ningen, hhv. lærer og pædagog Sam arbe jde på tværs af årg ang e ne S a m a rbe jde m e d de ø vrig e kla s s e r på å rg a ng e n Undervis ning der følger Folkes koleloven Samarbejde med SFO for inds kolingen Mulighed for udvikling og pleje af s ærlige talenter/interes s eområder D e p æ d a g o g i s k e m e t o d e r t a g e r u d g a n g s p u n k t i : En pædagogik hvor barnet mødes med indføling o g fo rs tå e ls e, s å de r da nne s e t g rundla g fo r trivs e l, s e lvværd o g s a m hø rig he d s o m udgangs punkt for pers onlig og fælles udvikling o g fo rs tå e ls e. De r vil ig e nne m s ko le da g e n ko nkre t a rbe jde s m e d fo rs tå e ls e o g ita le s ætte ls e a f, hva d de t e r de r s ke r i fors kellige s ituationer, hvordan det kan fors tås o g hå ndte re s, fulg t o p a f fo rs tærkning e r i fo rm a f anerkendende ord når man oplever eleven handler korrekt. En pædagogis k tilgang, hvor det enkelte barn o ple ve r a t blive m ø dt o g a cce pte re t fo r de n m a n e r, o g hvo r de r ikke drille s e lle r m o bbe s. Man e r e n de l a f e t fælle s s ka b. En metode hvor undervis ningen underbygges vis uelt og der gives feed-back på elevens inds a ts. En relations pædagogis k tilgang, hvor der er fokus på s elve relationen mellem eleven og medarbejderen, s amt mellem elev og elev og mellem medarbejder og medarbejder. Samværet s kal være præget af s amhørighed og pos itivitet. Det er igennem involvering og tilknytning de r s ka be s rum fo r læring o g udvikling, o g hve r de n e nke lte e le v fø le r s ig anerkendt og værds at. Nå r m a n e r e l e v i e n S I A A - k l a s s e, 4

5 En anerkendende pædagogis k og kommunikativ tilg a ng, hvo r m a n be vids t fo rho lde r s ig til a ne rke nde ls e s o m pæda g o g is k m e to de i he le s in pæda g o g is ke pra ks is. Ele ve n s ka l o ple ve, a t de t blive r værds a t fo r s ine s ærlig e e vne r, kvaliteter og handlinger. Vi tror på at eleven he rig e nne m få r e ne rg i o g lys t til a t lære o g s ka be, - bå de a le ne m e n o g s å i s a m s pil m e d a ndre. Kla s s e rum s le de ls e s o m pæda g o g is k værks tø j, fo r a t s ka be s ynlig e ra m m e r, ro o g m å l fo r læring. S a m a r b e j d e De r lægges vægt på e t po s itivt s a m a rbe jde m e lle m s ko le o g hje m Vi fo rve nte r m a n s o m fo rælde r ba kke r o p o m s trukturen og pædagogikken Vi forventer eleverne møder unde rvis ning s pa ra te i s ko le Vi forventer eleverne har de nødvendige reds kaber/og påklædning med i s kole Vi s ka be r g o de ra m m e r fo r læring Vi ha r fo kus på fa g lig læring o g s o cia l/pe rs o nlig udvikling Vi m ø de r de n e nke lte e le v på de nne s nive a u Vi er anerkendende i vores kommunikation Vi tilbyder god faglig undervis ning i alle vejledende fag for årgangen Vi forventer forældre bakker op om lektier og daglig læs ning P l a n l æ g n i n g De r lægges hve rt å r e t s ke m a, s o m ikke ka n rykke s af andre årg ang e. Der laves generelle aftaler/rammer for brug af fa g lo ka le r. S IA A kla s s e rne e r pla ce re t på a fde ling S ct. Jørgens for inds koling og mellemtrin. For uds koling er de placeret på afdeling Sjølund (med ops tart for s koleåret 2018/19). Pe rs o na le t i S IA A - kla s s e rne ha r ho ve dpa rte n a f a lle de re s tim e r i dis s e kla s s e r. Ide e lt ha r m e da rbe jde rne a lle de re s tim e r i S IA A kla s s e rne. S ke m a e t lægges è n g a ng å rlig t, m e n de r ka n være fo rs ke l på s ke m a e rne fo r fø rs te o g a nde t ha lvå r. De tte fo rdi no g le fa g kun e r tilde lt e n le ktio n ug e ntlig, o g de t vil g ive m e ning a t ha ve to i række fø lg e. (e ks bille dkuns t, m us ik o.a ) hvo rfo r fa g e t s å vil s trække s ig tim e m æs s ig t o ve r e t ha lvt s ko le å r. S IA A kla s s e rne fø lg e r Fo lke s ko le ns ve jle de nde timetal, og den af s kolebes tyrels en vedtagne fo rde ling a f fa g. Der er tilknyttet faglig s parring med matematikvejleder og læs evejleder, og der vil blive s amarbejdet med nødvendige eks terne s a m a rbe jds pa rtne re i de t o m fa ng de r e r be ho v for det. Forberedels en tager hens yn til differentieringen i gruppen, både i forhold til fa g lig e nive a u, læring s s til o g m å l fo r de n enkelte elev. Pers onalet forbereder s ammen hvilket te m a /e m ne de r s ka l a rbe jde s m e d i de e nke lte fag, og fordeler arbejds områder/opgaver imellem s ig. De r la ve s e n ug e pla n, s o m uds e nde s s e ne s t fre da g, s å fo rældre ne hje m m e ka n s tø tte o p o m undervis ningen og forberede eleven på den ko m m e nde ug e hvis de r e r be ho v fo r de tte. De r e r da g lig t e t vis ue lt s ke m a i kla s s e n fo r he le s koledagen, ligeledes vis ualis eres den enkelte lektions indhold. De r a fho lde s fra s ko le å re ts s ta rt o g fre m til efterårs ferien 1 ugentlig klas s eteammøde, og efter efterårs ferien, hver anden uge. Der afholdes årlige forældremøder og s kole /hjem s amtale. De r ko m m unike re s m e lle m s ko le o g hje m via Intra. Der kan aftales telefons amtale eller møde hvis de t e r be ho v fo r de tte fo r a t s ikre e le ve ns trivs el. Der afholdes årlige elevs amtaler, hvor elevens læring s m å l o g trivs e l e r i fo kus. Pe rs o na le t i S IA A - kla s s e rne ho lde r frikva rte r s a m m e n m e d de re s e le ve r. De r e r a ltid e n lære r e lle r pæda g o g fra kla s s e n tils te de, o g hvis eleverne deles i firkvartererne, laves der aftaler m e d de a ndre m e da rbe jde re fra S IA A o m tils yn, s å le de s a t de r a ltid e r e n ke ndt vo ks e n. 5

6 Der laves legeaftaler for frikvartererne i inds ko ling e n, s å e le ve n ve d hve m m a n le g e r m e d i på g ælde nde frikva rte r, o g s å vi he rig e nne m s ikre r a t ing e n m o d s it ø ns ke mangler legekammerater. Klas s en følger de for afdelingen traditionelle a ktivite te r. (e ks. Mo tio ns da g, s ids te s ko le da g, juleafs lutning o.a.) Der kan laves s ærlige aftaler fo r de e le ve r s o m ikke ka n rum m e a ktivite te rne. De r a rbe jde s m e d s o cia l træning, s å e le ve rne få r e n fo rs tå e ls e a f de re s ka m m e ra te r o g de t de o ple ve r i s ko le da g e n. De r a rbe jde s m e d KA T Ka s s e n, S o cia le His to rie r o g Trin fo r Trin. S IA A kla s s e rne ve jle de s lø be nde, o g de r vil lø be nde være o bs e rva tio n i kla s s e rne (s o m i a lle a ndre kla s s e r). De tte e r po litis k ve dta g e t i fo rbinde ls e m e d de fa g lig m å l Næs tve d ko m m une ha r s a t. Ele ve rne de lta g e r i de Na tio na le te s t, s a m t ø vrig e te s t i lø be t a f s ko le å re t. Der afholdes årligt to klas s ekonferencer hvor der er fokus på elevens læring, faglige s tandpunkt og s ociale kompetencer. Hve r e le v få r hve r m å ne d e n fa g lig arbejds makker s om lærerteamet planlægger. De nne e r o g s å m a kke r nå r de r s ka l s ke no g e t ude n fo r kla s s e n s o m re la te re r til unde rvis ning e n. Eks nå r m a n g å r fra e t punkt til e t a nde t, s å e r m a n o g s å g å m a kke r. De r g å r e n vo ks e n fo rre s t o g e n vo ks e n ba g e rs t. I no g le a f UU- tim e rne a rbe jde s de r m e d s o cia le træning. Der vil være mulighed for at trække 10 m inutte rs ko rte t, hvis m a n ha r brug fo r e n pa us e fra de t s o cia le. Der vil være mulighed for at trække et hjælpe ko rt hvis m a n ha r brug fo r e n s na k. Der udarbejdes årligt revis itations materiale for de e le ve r m e d A S F, s o m e r vis ite re de til kla s s e n. De r a nve nde s de n s ka be lo n s o m e r la ve t fo r hele Kobberbakkes kolen. Der udarbejdes elevplaner på den enkelte elev. Vi anvender Min Uddannels e. De r uda rbe jde s å rs pla ne r fo r de t e nke lte fa g på hve r å rg a ng, o g s å i Min Udda nne ls e. S FO s ta rt fo r de e le ve r s o m e r i m å lg ruppe n o g har behov De r e r pa s ning s g a ra nti i S FO ve d s ko le s ta rt. De r s tarter før s kolegruppe 1. april. No g le a f e le ve rne i S IA A kla s s e rne g å r i Eg e hus e t nå r de ha r fri fra s ko le, a ndre e le ve r g å r i S FO på a fde ling S ct. Jø rg e ns. I S FO vil de r være e t lo ka le hvo r de e le ve r de r ha r brug fo r de t, vil kunne trække s ig he n. De r vil være e n vo ks e n tilknytte t, o g de r vil a rbe jde s m e d s a m m e s truktur s o m i S IA A - kla s s e rne. De r vil være fri m ulig he d fo r a t være s a m m e n m e d a lle de a ndre e le ve r s o m g å r i S FO på afdeling Sct. Jørgens. Kompet enceudvikling Medarbejderne tager på ins pirations kurs us i Å rhus i m a j m å ne d 2017, fo r a t få e n inds ig t i hvo rda n de a rbe jde r m e d de re s NES T pro je kt, o g hvo rda n de ha r indre tte t s ig o g vis ua lis e re t undervis ningen. G r u n d l æ g g e n d e v i d e n o m a u t i s m e A lle lærere og pædagoger, der er tilknyttet pro je kte t, s ka l de lta g e i e t kurs us i grundlæggende viden om autis me. Udgangs punktet for kurs er er TEA CCH-ins pirerede m e to de r. Kurs et har en varighed af 10 timer, og indeholder bå de te o ri o g pra ktis ke ø ve ls e r. Te m a e r på kurs e t er følgende : Vide n o m vig tig he de n a f vis ua lis e ring Viden om den nødvendige daglige s truktur i hve rda g e n Indre tning a f lo ka le Tyde lig ve rba l ko m m unika tio n Ø v r i g e k u r s e r : S o c i a l e h i s t o r i e r, t e g n e s e r i e s a m t a l e, K A T o g o p f ø l g n i n g s k u r s u s De r g e nne m fø re s e ndvide re e t kurs us i s o cia le his to rie r o g te g ne s e rie s a m ta le 3t. Ka t- ka s s e n/a PP a f 3 tim e rs va rig he d. Pig e r o g a utis m e, af 5 tim e rs varig he d. 6

7 Hvert år afholdes et opfølgnings kurs us af 4 fire tim e rs va rig he d. Kurs e t lig g e r i de n fø rs te ug e e fte r s o m m e rfe rie n, dvs. i ug e n fø r e le ve rne s ta rte r i s ko le. Fo rældre ne vil ha ve m ulig he d fo r a t de lta g e i e t å rlig t kurs us o m a utis m e o g pæda g o g is ke reds kaber. L ø b e n d e s p a r r i n g Der afholdes pædagogis ke s parrings møder én g a ng hve r 6. ug e. De ha r e n va rig he d a f ha lva nde n tim e. Dis s e ka lde s Cafe `m ø de r, o g e r fo r a lle S IA A pers onaler, s amlet. Der indbygges i projektet en vejleder/lærer, s om én dag ugentlig frikøbes fra øvrige unde rvis ning s o pg a ve r. Ta nke n e r, a t hve r kla s s e få r be s ø g i unde rvis ning e n 2 klo kke tim e r hve r 6. ug e af ve jle de re n/lære re n, o g de r g ive s efterfølgende feedback og s upervis ion/vejledning i fo rho ld til e g e n pra ks is o g i fo rho ld til a t videreføre den overordnede s truktur for projektet. Der s kal rettes fokus på autis me-elevernes s a ns e pro fil, e vt. i s a m a rbe jde m e d e n e rg o te ra pe ut. De r s ka l s ætte s tid a f til s a m ta le fo rlø b m e d e le ve rne m e d a utis m e, fo r a t s ikre de re s trivs e l. Den videre proces Den videre proces omfatter dels færdiggørels e af dette udkas t til projektbes krivels e, dels frems kaffels e af eks tern finans iering til udvikling af undervis ningen s amt finans iering af ko m pe te nce udvikling. Fø rs te m ile pæl e r, a t de r pr. 1. ja nua r 2017 e r s ke t e n drø fte ls e a f pro je ktbe s krive ls e n o g på de n baggrund foreligger der en godkendels e af projektet i Kobberbakkes kolens ledels es gruppe, s ko le be s tyre ls e n e r o rie nte re t i de ce m be r o g efterfølgende er projektet præs enteret for m e da rbe jde rne. I pe rio de n 1. ja nua r til 1. m a j 2017 a ns ø g e s de rnæs t o m ø ko no m is ke m idle r til kurs us - o g efter-/videreuddannels e s amt til inves tering i de fys is ke ra m m e r. I februar 2017 præs enteres projektet for forældre o g e le ve r m e d he nblik på a t s ka ffe e le ve r til S IA A -kla s s e rne m e d s ta rt 1. a ug us t De r præs enteres en bes lutnings proces for oprettels e a f de 7 S IA A -kla s s e r pr. 1. a ug us t 2017, hvo re fte r parts høring hos forældrene og betalings s koler/kommuner igangs ættes. De n s a m le de le de rg ruppe e r a ns va rlig fo r a t unde rs tø tte e n pro ce s, hvo r fo rældre o g e le ve r til SIA A orienteres om tilbuddet, og at ledergruppen efterfølgende medvirker til at projektets m å lg ruppe få r m ulig he d fo r a t ta g e s tilling til tilbudde t. I maj 2017 gennemføres kompetenceudvikling bla ndt de lære re o g pæda g o g e r, s o m blive r e n de l af projektet over de efterfølgende næs te 3 år. I S IA A kla s s e rne vægte r vi fa g lig he de n o g s o cia lfo rs tå e ls e hø jt. De t e r vig tig t de r e r e n g o d trivs e l, fo r he rig e nne m a t s ka be de m e s t o ptim a le rammer for læring og udvikling. F o r d e l e v e d S I A A k l a s s e r Der gives mulighed for at s tyrke fagligheden hos den enkelte elev De r e r a ltid to m e da rbe jde re i kla s s e n De t e r kla s s e r m e d m a ks im a lt 16 e le ve r Der arbejdes s truktureret og foruds igeligt De unde rvis ning s m æs s ig e ra m m e r tilpa s s e s elevens behov De r e r m ulig he d fo r a t s tyrke de n e nke lte e le vs s e lvfo rs tå e ls e De r e r e t tæt s a m a rbe jde m e lle m s ko le o g hje m L æ r i n g e r f o r l i v e t, o g v i v i l s k a b e d e t b e d s t e a f s æ t f o r e n g o d o g g i v e n d e s t a r t. He r flytte s fo kus fo r, a t de t ude lukke nde e r de t a lm e ne unde rvis ning s m iljø de r s ka l tilpa s s e s, s å de t ka n inklude re e le ve r m e d s ærlig e be ho v, til a t de t e r de t s pe cie lle unde rvis ning s m iljø de r e r fundamentet for at inkludere de almene elever. Samtidig forener projektet i eks emplaris k fors tand det konceptuelle NEST-program med s kolens egen opbyggede viden gennem 25 års arbejde med autis ter og almenelever. 7

POLITIK FOR KVALITET I UNDERVISNINGEN / 2. JUNI Indholdsfortegnelse. Politik for kvalitet i undervisningen

POLITIK FOR KVALITET I UNDERVISNINGEN / 2. JUNI Indholdsfortegnelse. Politik for kvalitet i undervisningen P o l it ik f o r k v a l it e t i u n d e r v is n in g e n Hvordan udvikler vi vores skole, så den bliver endnu bedre? Vedtaget af Hovedbestyrelsen 9/5-2015 Indholdsfortegnelse 2 Politik for kvalitet

Læs mere

Baggrunden for Skole og Forældres politikpapir om forældreansvar er den seneste ændring i Folkeskoleloven, hvor begrebet forældreansvar blev indføjet

Baggrunden for Skole og Forældres politikpapir om forældreansvar er den seneste ændring i Folkeskoleloven, hvor begrebet forældreansvar blev indføjet P o l it ik f o r f o r æ l d r e a n s v a r Baggrunden for Skole og Forældres politikpapir om forældreansvar er den seneste ændring i Folkeskoleloven, hvor begrebet forældreansvar blev indføjet i lovteksten,

Læs mere

Skæring Skole 2018 (Aarhus)

Skæring Skole 2018 (Aarhus) SKÆRING SKOLE 2018 (AARHUS) / 10. DECEMBER 2018 Skæring Skole 2018 (Aarhus) ForældreForum er en ny praksis, der åbner mulig hed for at alle kan bidrag e til udvikling en på Skæring Skole. Skolens personale

Læs mere

Gram Skole 2018 (Haderslev)

Gram Skole 2018 (Haderslev) GRAM SKOLE 2018 (HADERSLEV) / 10. DECEMBER 2018 Gram Skole 2018 (Haderslev) Gram Skole har udviklet Gramblomsten, der g ennem samarbejde og struktur har formået at skabe en alsidig og succesfuld holddeling,

Læs mere

Holbergskolen 2018 (København)

Holbergskolen 2018 (København) Holbergskolen 2018 (København) Forældrealliancen Holberg skolen: Fokus på, hvordan man løfter folkeskolen g ennem øg et forældresamarbejde. Det g ælder fx i forhold til sprog, læring, trivsel og dannelse.

Læs mere

Hjælp til min datter med dyspraksi

Hjælp til min datter med dyspraksi Hjælp til min datter med dyspraksi Om støtte til elev med dyspraksi S p ø r g s m å l : Je g hå be r virke lig, a t I ka n g ive m ig e t g o dt rå d ve dr. m in da tte rs s ko le g a ng, da je g e r s

Læs mere

Elevdemokrati vinder DM i skoleudvikling 2017

Elevdemokrati vinder DM i skoleudvikling 2017 Elevdemokrati vinder DM i skoleudvikling 2017 Sct. Nicolai Skole i Køg e vinder DM i skoleudvikling ved at g ive reel medindflydelse til eleverne. Sct. Nicolai Skole har udviklet en eksemplarisk model

Læs mere

Alvorlig konflikt med skole

Alvorlig konflikt med skole Alvorlig konflikt med skole Om samarbejdsproblemer S p ø r g s m å l : He j Je g ha r e t s æt tvilling e r på 8 å r, s o m g å r i 1. kla s s e på e n fo lke s ko le. De t he dde r s ig, a t s ko le n

Læs mere

DRAGØR SKOLE, ST. MAGLEBY SKOLE OG NORDSTRANDSKOLEN 2018 (DRAGØR) / 10. DECEMBER

DRAGØR SKOLE, ST. MAGLEBY SKOLE OG NORDSTRANDSKOLEN 2018 (DRAGØR) / 10. DECEMBER DRAGØR SKOLE, ST. MAGLEBY SKOLE OG NORDSTRANDSKOLEN 2018 (DRAGØR) / 10. DECEMBER 2018 Dragør Skole, St. Magleby Skole og Nordstrandskolen 2018 (Dragør) Verdenshistorie i et lokalhistorisk perspektiv samarbejde

Læs mere

Skolesamarbejdet i Nord 2018 (10 skoler) (Odense)

Skolesamarbejdet i Nord 2018 (10 skoler) (Odense) Skolesamarbejdet i Nord 2018 (10 skoler) (Odense) Samarbejde mellem folkeskoler, ung domsskolen, UU-vejledning en, erhvervsskolerne og virksomheder er med t il at ændre ung es syn på og valg af ung domsuddannelse

Læs mere

FREDERIKSSUND KOMMUNE

FREDERIKSSUND KOMMUNE Plan og Miljøudvalget den 24. marts 2003 Side 1 af 10 FREDERIKSSUND KOMMUNE U DSKRIFT Plan og Miljøudvalget Mandag den 24. marts 2003 kl. kl. 14.00 i mødelokale Udvalgsværelset Mødedeltagere: Finn Vester,

Læs mere

FREDERIKSSUND KOMMUNE

FREDERIKSSUND KOMMUNE Økonomiudvalget den 21. januar 2002 Side 1 af 9 FREDERIKSSUND KOMMUNE U DSKRIFT Økonomiudvalget 21. januar 2002 kl. 16.00 i mødelokale 2 Mødedeltagere: Knud B. Christoffersen, F in n V e s te r, B e n

Læs mere

ORGANISATIONENS AKTIVITETER / 27. NOVEMBER Lands møde Foto: Maj Carboni. Organisationens aktiviteter

ORGANISATIONENS AKTIVITETER / 27. NOVEMBER Lands møde Foto: Maj Carboni. Organisationens aktiviteter ORGANISATIONENS AKTIVITETER / 27. NOVEMBER 2017 Lands møde 2016. Foto: Maj Carboni Organisationens aktiviteter Skole og Forældres årsberetning 2017 Mag as inet Skolebørn 1 nyhe ds bre v o g få r tils e

Læs mere

FREDERIKSSUND KOMMUNE

FREDERIKSSUND KOMMUNE Det sociale udvalg d. 8. november 1999 Side 1 af 5 FREDERIKSSUND KOMMUNE U D S K R IFT Det sociale udvalg Mandag den 8. november 1999 kl. 18.30 i mødelokale 3 i Social- og Sundhedsforvaltningen Mødedeltagere:

Læs mere

Struktur for forudsigelighed, - at skabe ro og overblik for den enkelte elev. Herunder visualisering og tydelige rammer.

Struktur for forudsigelighed, - at skabe ro og overblik for den enkelte elev. Herunder visualisering og tydelige rammer. SIAA klasser Kære forældre, Velkommen til Kobberbakkeskolens SIAA klasser. SIAA står for Struktur, inklusion, autisme i almen. Struktur for forudsigelighed, - at skabe ro og overblik for den enkelte elev.

Læs mere

R e ha bilite ring s tilbud til kro nike rg ruppe r. I a lt

R e ha bilite ring s tilbud til kro nike rg ruppe r. I a lt Ta be l 1 P a tie ntre tte t fo re byg g e ls e R e ha bilite ring s tilbud til kro nike rg ruppe r F o rm a lis e re t s a m a rbe jde m e d a ndre ko m m une r o m pa tie ntre tte de fo re byg g e ls

Læs mere

Register. I. U d s e n d e l s e r. Rettelser til tjenestedokumenter.

Register. I. U d s e n d e l s e r. Rettelser til tjenestedokumenter. Register I. U d s e n d e l s e r T j e n e s t e d o k u m e n t e r. R e g le m e n t I, b i l a g s b o g e n...9 9, R e g le m e n t V... R e g le m e n t V I I I... P o s t g i r o b o g e n... V

Læs mere

FREDERIKSSUND KOMMUNE

FREDERIKSSUND KOMMUNE Plan og Miljøudvalget 22. september 2005 Side 1 af 7 FREDERIKSSUND KOMMUNE U D SKRIFT Plan og Miljøudvalget torsdag den 22. september 2005 kl. 14.00 i mødelokale udvalgsværelset Mødedeltagere: F inn V

Læs mere

K ØB E NHA VNS UNIVE R S IT E T. V idendeling og netvæ rk for AC vejledere på K U Udbuds katalog 2014/2015

K ØB E NHA VNS UNIVE R S IT E T. V idendeling og netvæ rk for AC vejledere på K U Udbuds katalog 2014/2015 K ØBENHA V NS UNIV ERSITET V idendeling og netvæ rk for AC vejledere på K U Udbuds katalog 2014/2015 K ØB E NHA VNS UNIVE R S IT E T NØ R R E G AD E 10 1165 K B H. K F akultet Vejledning s enhed K ontaktpers

Læs mere

landinspektøren s meddelelsesblad maj 1968 udsendes kun til Den danske Landinspektørforenings redaktion: Th. Meklenborg Kay Lau ritzen landinspektører

landinspektøren s meddelelsesblad maj 1968 udsendes kun til Den danske Landinspektørforenings redaktion: Th. Meklenborg Kay Lau ritzen landinspektører landinspektøren s meddelelsesblad udsendes kun til Den danske Landinspektørforenings medlemmer redaktion: Th. Meklenborg Kay Lau ritzen landinspektører indhold: L a n d in s p e k t ø r lo v e n o g M

Læs mere

K.Nohr@xs4all.nl. ma 24 - vrij 28 september 2007 Marnix Academie

K.Nohr@xs4all.nl. ma 24 - vrij 28 september 2007 Marnix Academie Studiereis Kopenhagen ma 24 - vrij 28 september 2007 Marnix Academie Het Deense Onderwijssysteem Enkele statistische gegevens Aantallen leerlingen in de Grondschool Aantallen tweetalige leerlingen

Læs mere

Kronikeromsorg. Visioner for fremtiden. Projektlederdag for projekter om kronisk sygdom i Region Syddanmark d. 9. juni 2011

Kronikeromsorg. Visioner for fremtiden. Projektlederdag for projekter om kronisk sygdom i Region Syddanmark d. 9. juni 2011 Kronikeromsorg Visioner for fremtiden Projektlederdag for projekter om kronisk sygdom i Region Syddanmark d. 9. juni 2011 ved Per Busk, direktør, Region Syddanmark Disposition: 1. Arbejdet med kronisk

Læs mere

R e ha bilite ring s tilbud til kro nike rg ruppe r. A rtro s e (S lidgigt)

R e ha bilite ring s tilbud til kro nike rg ruppe r. A rtro s e (S lidgigt) Ta be l 1 P a tie ntre tte t fo re byg g e ls e R e ha bilite ring s tilbud til kro nike rg ruppe r F o rm a lis e re t s a m a rbe jde m e d a ndre ko m m une r o m pa tie ntre tte de fo re byg g e ls

Læs mere

H e a lin g o g s e n fø lg e r a f k ræ ftb e h a n d lin g

H e a lin g o g s e n fø lg e r a f k ræ ftb e h a n d lin g P i l o t p r o j e k t H e a lin g o g s e n fø lg e r a f k ræ ftb e h a n d lin g a f M a r i a n n e G a r s t, p r o j e k t l e d e r, h e a l e r o g k r o p s t e r a p e u t i s a m a r b e j

Læs mere

Landinspektørens Meddelelsesblad Den danske Landinspektørforening * Lindevangs Allé Frederiksberg telefon

Landinspektørens Meddelelsesblad Den danske Landinspektørforening * Lindevangs Allé Frederiksberg telefon Landinspektørens Meddelelsesblad Den danske Landinspektørforening * Lindevangs Allé 4 2000 Frederiksberg telefon 38 86 10 70 e-mail: ddl @ddl.org. Redaktion og annonceekspedition samme sted Redaktør: Landinspektør

Læs mere

ÅRSBERETNING F O R SKAGEN KOMMUNALE SKOLEVÆSEN 1955-1956 VED. Stadsskoleinspektør Aage Sørensen

ÅRSBERETNING F O R SKAGEN KOMMUNALE SKOLEVÆSEN 1955-1956 VED. Stadsskoleinspektør Aage Sørensen ÅRSBERETNING F O R SKAGEN KOMMUNALE SKOLEVÆSEN 1955-1956 VED Stadsskoleinspektør Aage Sørensen S k a g e n s k o le k o m m is s io n : (d.» / s 1956) P r o v s t W a a g e B e c k, f o r m a n d F r u

Læs mere

98% 97% 98% 98% 83% 54% 15% 41% 53% 6%

98% 97% 98% 98% 83% 54% 15% 41% 53% 6% Ta be l 1 P a tie ntre tte t fo re byg g e ls e R e ha bilite ring s tilbud til kro nike rg ruppe r Diabe te s Hje rte -kar KOL Kræ ft M us ke l- s ke le t A ng s t o g de pre s s io n Kun Ge ne ris ke

Læs mere

FORÆLDREINDDRAGELSE I DAGTILBUD (VIDA+) PETER BERLINER & DORTE KOUSHOLT

FORÆLDREINDDRAGELSE I DAGTILBUD (VIDA+) PETER BERLINER & DORTE KOUSHOLT FORÆLDREINDDRAGELSE I DAGTILBUD (VIDA+) PETER BERLINER & DORTE KOUSHOLT SMÅ BØ RNS INSTITUTIO NS- OG HVERDAGSLIV BAGGRUND VIDA+ retter sig mod at uddanne ledere og pæ dagoger til a t medinddrage foræ ldre

Læs mere

Projektbeskrivelse: SIAA Struktur, inklusion, elever med autisme og almenelever

Projektbeskrivelse: SIAA Struktur, inklusion, elever med autisme og almenelever April 2017 Projektbeskrivelse: SIAA Struktur, inklusion, elever med autisme og almenelever 1 Introduktion SIAA-projektet ved Kobberbakkeskolen skal bidrage til, at Kobberbakkeskolen rummer flere elever

Læs mere

Udtræ de n a f le je kontra kte r før kontra ktudløb

Udtræ de n a f le je kontra kte r før kontra ktudløb Udtræ de n a f le je kontra kte r før kontra ktudløb Dansk Selskab for Boligret 26. februar 2013 p TATI RÆ SEN ON Dias 2 Dansk Se lska b for Bolig re t Generelt om kontrakter med lang løbetid Problem:

Læs mere

Årsberetning. Skoleåret

Årsberetning. Skoleåret Årsberetning * ak fra SKAGEN SKOLE Skoleåret 1949 50 V ed skoleinspektør A age Sørensen Årsberetning f r a SKAGEN SKOLE Skoleåret 1949 50 V ed skoleinspektør A age Sørensen S k a g e n s k o l e k o m

Læs mere

Temadrøftelse Integration, dagtilbud 2018

Temadrøftelse Integration, dagtilbud 2018 Temadrøftelse Integration, dagtilbud 18 Dagtilbud Burma Rumænien Dagtilbud Bosnien Ukraine Litauen Libanon Familiens oprindelsesland for børn i børnehaver Holland Congo Letland Eritrea Tyrkiet Polen/Danmark

Læs mere

Diskret møde på Rådhuspladsen i København. Bundfald (Palle Kjærulff-Schmidt, 1956). Framegrab. ASA.

Diskret møde på Rådhuspladsen i København. Bundfald (Palle Kjærulff-Schmidt, 1956). Framegrab. ASA. Diskret møde på Rådhuspladsen i København. Bundfald (Palle Kjærulff-Schmidt, 1956). Framegrab. ASA. Det homoseksuelle København Fra Bundfald og Kispus til i dag A f Niels Henrik Hartvigson 56 S t o r b

Læs mere

FREDERIKSSUND KOMMUNE

FREDERIKSSUND KOMMUNE Det sociale udvalg d. 9. maj 2001 Side 1 af 5 FREDERIKSSUND KOMMUNE U D S K R IFT Det sociale udvalg Onsdag den 9. maj kl. 18.30 i mødelokale 3 Mødedeltagere: Grethe Olsen, D ann Eland, K urt Jensen, K

Læs mere

D Referat af ekstraordinær generalforsamling i Å T O F T E N S G RU N D E J E RF O RE N I N G tirsdag den 23. marts 2004 kl. 19.30 i fælleshuset a g s o r d e n 1. V a l g a f d i r i g e n t 2. K ø b

Læs mere

Dage i København. En film om det, der gør en by. A f Max Kestner

Dage i København. En film om det, der gør en by. A f Max Kestner Drømme i København (Max Kestner, 2009). Foto: Henrik Bohn Ipsen. Upfront Films. Dage i København En film om det, der gør en by A f Max Kestner J e g e ls k e r K ø b e n h a v n. J e g e r f ø d t o g

Læs mere

BJB 06012-0018 5. T e l: 050-35 4 0 61 - E-m a il: in fo @ n ie u w la n d.b e - W e b s it e : - Fa x :

BJB 06012-0018 5. T e l: 050-35 4 0 61 - E-m a il: in fo @ n ie u w la n d.b e - W e b s it e : - Fa x : D a t a b a n k m r in g R a p p o r t M A a n g e m a a k t o p 17 /09/2007 o m 17 : 4 3 u u r I d e n t if ic a t ie v a n d e m S e c t o r BJB V o lg n r. 06012-0018 5 V o o r z ie n in g N ie u w

Læs mere

1 JENS PORSBORG Jela HENRIK DAHL

1 JENS PORSBORG Jela HENRIK DAHL 1 JENS PORSBORG Jela HENRIK DAHL Kære elev! Vi lærer at læse ved at læse. Og for at blive en god og sikker læser, skal vi læse meget rigtig meget. Når du skal læse ord, skal du bruge bogstavernes lyde

Læs mere

1A Kolt - Trige/Lystrup

1A Kolt - Trige/Lystrup Ly t Bl up/ åb M Ki æh am a a Hi bæ k ha B bæ om h a b Bi æ k h El ha a t El B t y I hø Ly luk k By tup t Ly tæ C t t Mo up t/ly lu Ra a tup g C t Sk b / Sk y M b Sy oto Ol y S gh of yg u So Palm hu /Ho

Læs mere

FREDERIKSSUND KOMMUNE

FREDERIKSSUND KOMMUNE Det sociale udvalg d. 6. juni 2000 Side 1 af 6 FREDERIKSSUND KOMMUNE U D S K R IFT Det sociale udvalg Tirsdag den 6. juni 2000 kl. 16.30 i mødelokale nr. 3 i Social- og Sundhedsforvaltningen Mødedeltagere:

Læs mere

REGISTER. I. Frem sendelse af T jenestedokum enter.*) A. Rettelse af Tjenestedokumenter.

REGISTER. I. Frem sendelse af T jenestedokum enter.*) A. Rettelse af Tjenestedokumenter. REGISTER I. Frem sendelse af T jenestedokum enter.*) A. Rettelse af Tjenestedokumenter. F re m s e n d e ls e a f S e rie A N r. 1 5... - A N r. 6 7...v...... R e g le m e n t I ( O rg a n is a tio n s

Læs mere

LEDELSE AV INKLUDERING I SKOLEN

LEDELSE AV INKLUDERING I SKOLEN LEDELSE AV INKLUDERING I SKOLEN FORANDRINGSLEDELSE OG REFLEKSIVE METODER I HVERDAGENS ARBEID Helene Ratner (helr@edu.au.dk) 21. MARTS 2018 LEKTOR HVORFOR BLIVER REFLEKSION SVARET? Integration Inklusion

Læs mere

F r e d e r iks ha vn. k o m m u n a le Skole væ s e n

F r e d e r iks ha vn. k o m m u n a le Skole væ s e n F r e d e r iks ha vn k o m m u n a le Skole væ s e n 1942-43 F r e d e r iks ha vn k o m m u n a le Sko le væ s e n Sko le a a r e t 1 9 4 2 4 3 Ve d T h. An d e r s e n, S k o le in s p e k tør Vogelius'

Læs mere

Nyt liv til kystruterne Cykelkonferencen, 22. maj 2013 Jesper Pørksen, Cyklistforbundet

Nyt liv til kystruterne Cykelkonferencen, 22. maj 2013 Jesper Pørksen, Cyklistforbundet Nyt liv til kystruterne Cykelkonferencen, 22. maj 2013 Jesper Pørksen, Cyklistforbundet Formål At løfte Danmarks to nationale cykelruter Vestkystruten (Rudbøl-Skagen) og Berlin-København (den danske del)

Læs mere

ÅRSBERET NING F O R SKAGEN SKOLE SKOLEÅRET 1954-55 VED. Stadsskoleinspektør Aage Sørensen

ÅRSBERET NING F O R SKAGEN SKOLE SKOLEÅRET 1954-55 VED. Stadsskoleinspektør Aage Sørensen ÅRSBERET NING F O R SKAGEN SKOLE SKOLEÅRET 1954-55 VED Stadsskoleinspektør Aage Sørensen Skagen skolekommission: (d. n / a 1 9 5 5 ) P r o v s t W a a g e B e c k, fo r m a n d F r u G u d r u n J a r

Læs mere

Processer, logistik, standardisering og containere

Processer, logistik, standardisering og containere Fælles Akutmodtagelse, FAM Processer, logistik, standardisering og containere 11. januar 2013 Dansk Selskab for Kvalitet i Sundhedssektoren Odense University Hospital FAM Vi skal forholde os til 1. Overcrowding

Læs mere

MULTIKULTURELLE SKOLER

MULTIKULTURELLE SKOLER MULTIKULTURELLE SKOLER Nyborg Strand12.-13.11 2018 Mål for workshoppen At I får en ide om, hvor let man kan organisere sin undervisning, så den er sprogstimulerende og engagerer alle elever i en klasse.

Læs mere

Faglig k a l e n d e r

Faglig k a l e n d e r L A N D I N S P E K T Ø R E N S M E D D E L E L S E S B L A D 16. årgang, nr. 1 Udsendes til Landinspektørforeningens medlemmer, Red.: landinsp. Je n s i Dali Eksp.: Den Danske Landinspektørforening Bredgade

Læs mere

Kort version af projektansøgningen til Skolestyrelsen

Kort version af projektansøgningen til Skolestyrelsen Kort version af projektansøgningen til Skolestyrelsen Resumé af forsøgsarbejdet Dette forsøgsarbejde skal afdække hvilke understøttende funktioner de r skal til for at få R o i klassen og dermed øge elevernes

Læs mere

3 Sange med tekst af H. C. Andersen

3 Sange med tekst af H. C. Andersen Bendt Astrup 3 Sange med tekst af H. C. Andersen For lige stemmer 2004 3 sange med tekst af H. C. Andersen Bendt Astrup Trykt i Exprestrykkeriet Printed in Denmark 2004 Poesien H. C. Andersen Soprano Alto

Læs mere

Register. I. Forholdet til kunderne

Register. I. Forholdet til kunderne Register I. Forholdet til kunderne B efo rd rin g a f d a g b la d e, re g le m e n t V, a fs n it 3.1.5... 225 B re v k a s s e, ty p e g o d k e n d t.... 113, 143, 195 B re v p o s tta k s t, re tte

Læs mere

11 Hl SPAR RÅENERGIEN I DIN BYGNING E N R G STYRELSEN. - nye bygninger. Energi mærkningsrapport N P Josiassens Vej 44B 8500 Grenaa

11 Hl SPAR RÅENERGIEN I DIN BYGNING E N R G STYRELSEN. - nye bygninger. Energi mærkningsrapport N P Josiassens Vej 44B 8500 Grenaa SPAR RÅENERGIEN I DIN BYGNING - nye bygninger Energi mærkningsrapport N P Josiassens Vej 44B 8500 Grenaa j i L i r - i j i i i 11 Hl Bygningens energimærke: A A A B C D E F G 2020 2015 2010 ^ ^ Gyldig

Læs mere

Afdækning af nyankomne elevers sprog og erfaringer

Afdækning af nyankomne elevers sprog og erfaringer Hele vejen rundt om eleven prog og reourcer afdækning af nyankomne og øvrige toprogede elever kompetencer til brug i underviningen Afdækning af prog og erfaringer TRIN Afdækning af nyankomne elever prog

Læs mere

Latterligt! Pinligt! Virkeligt? Virkeligheden som komisk reference i Klovn. A f Julie Hornbek Toft

Latterligt! Pinligt! Virkeligt? Virkeligheden som komisk reference i Klovn. A f Julie Hornbek Toft Frank Hvam på spanden i tv-serien K lovn (framegrab). Latterligt! Pinligt! Virkeligt? Virkeligheden som komisk reference i Klovn A f Julie Hornbek Toft F r a n k H v a m s æ tte r s i g p å h u g o v e

Læs mere

STRUKTURUDVALGETS ARBEJDE I EFTERÅRET 1980 MED ENDELIG INDSTILLING TIL BESTYRELSEN

STRUKTURUDVALGETS ARBEJDE I EFTERÅRET 1980 MED ENDELIG INDSTILLING TIL BESTYRELSEN D e n d a n s k e L a n d i n s p e k t ø r f o r e n i n g 23. d e c e m b e r 1 9 8 0 s e k r e t a r i a t e t j r.n r. 0 1. 3. 1 4 ( 2 5 RAPPORT OM STRUKTURUDVALGETS ARBEJDE I EFTERÅRET 1980 MED ENDELIG

Læs mere

Luft for sva rets læ rings kul tur...15 Et his to risk grunn lag for Luft for sva rets læ rings kul tur...15 Ny tid med nye ut ford rin ger...

Luft for sva rets læ rings kul tur...15 Et his to risk grunn lag for Luft for sva rets læ rings kul tur...15 Ny tid med nye ut ford rin ger... Innhold Ka pit tel 1 Pro log Læ ring og vekst i ope ra ti ve or ga ni sa sjo ner...11 Bak grunn for en bok om læ ring i ope ra ti ve or ga ni sa sjo ner...11 Fra virk nings full læ rings pro sess til bok...12

Læs mere

HVAD SKER DER? Hv a d e r d e t, d e r s k e r h e r i d a g?

HVAD SKER DER? Hv a d e r d e t, d e r s k e r h e r i d a g? 1. SØ N D AG I AD V E N T HVAD SKER DER? Matt. 21,1-9 Lad os bede! K æ re H er re K r istu s! T ak fordi D u i dag h ar bev æ g et D ig in d iblan dt os. V i ber om at v i m å op dag e, at D u er k om

Læs mere

TEMAM Ø D E O M UDEAREALE R - 1. MØDE 26. FEBRUAR

TEMAM Ø D E O M UDEAREALE R - 1. MØDE 26. FEBRUAR TEMAM Ø D E O M UDEAREALE R - 1. MØDE 26. FEBRUAR TEMAMØDE OM UDEAREALER - 1.MØDE 26. FEBRUAR DAGSORDEN KL. 19.30 KL. 19.45 KL. 19.55 KL. 20.20 KL. 20.35 KL. 20.40 KL. 21.15 KL. 21.45 VELKOMST PRÆSENTATIONSRUNDE

Læs mere

OVER KIRKEBØGER BIND LO LLA N D -FA LS TER S S T IF T 2. DEL M ARIBO A M T : FALSTER

OVER KIRKEBØGER BIND LO LLA N D -FA LS TER S S T IF T 2. DEL M ARIBO A M T : FALSTER R E G IS TR A TU R OVER KIRKEBØGER BIND 11 S O G N E -N U M R E N E 6 2 7-6 5 8 LO LLA N D -FA LS TER S S T IF T 2. DEL M ARIBO A M T : FALSTER K O R R E K T U R -U D S K R IF T L A N D S A R K IV E T

Læs mere

M obiltelefonitis. Om mobiltelefonens entré i film og tv-serier. A f Jakob Isak Nielsen

M obiltelefonitis. Om mobiltelefonens entré i film og tv-serier. A f Jakob Isak Nielsen Chris Evans i Cellular (2004, Final Call, instr. David R. Ellis). M obiltelefonitis Om mobiltelefonens entré i film og tv-serier A f Jakob Isak Nielsen f l a d e r n e m e l l e m o f f e n t lig t o g

Læs mere

Fiskeridirektoratet. Årsrapport 2004

Fiskeridirektoratet. Årsrapport 2004 Fiskeridirektoratet Årsrapport April 2005 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. BERETNING...3 1.1 Virksomheden...3 1.2 Overordnede resultater...3 Finansielt resultat...3 Årets resultater...5 1.3 Det kommende år...5 1.4

Læs mere

BRUG AF DRONER I BYGGEBRANCHEN ELLER

BRUG AF DRONER I BYGGEBRANCHEN ELLER BRUG AF DRONER I BYGGEBRANCHEN ELLER DEN GENERELLE UDFORDRING I BYGGEBRANCHEN MED BRUG AF DRONER OG NYE TEKNOLOGIER, UDVIKLINGSCHEF, INGENIØRHØJSKOLEN UNIVERSIT ET INGENIØRHØJSKOLEN BRUG AF DRONER I BYGGEBRANCHEN

Læs mere

No. 5 I'm An Ordinary Man

No. 5 I'm An Ordinary Man Voice Keyoard MD Bass Clarinet in B 0 & & solo No 5 I'm An Ordinary Man Moderato q = 108 "jeg' en ganske enkel mand clarinet Moderato jeg or - lan - ger kun så lidt mit krav er li - ge- til at kun - ne

Læs mere

AARHUS UNIVERSITET. Læringsmiljøer i daginstitutioner

AARHUS UNIVERSITET. Læringsmiljøer i daginstitutioner AARHUS UNIVERSITET Læringsmiljøer i daginstitutioner Disa dva nta ge d e a rly e nvironments a re powe rful pre dictors of a dult fa ilure...a child who falls behind may never catch up (Heckmann) Børn

Læs mere

D B F - m e s t r e

D B F - m e s t r e D B F - m e s t r e 1 9 8 6 Herresingle: lb Frederiksen Damedouble: Dorte Kjær/Nettie Nielsen Damesingle: Kirsten Larsen Indhold dette nr. b l.a. Mixeddouble: Steen Fladberg/Gitte Paulsen O p e n b a d

Læs mere

Generalforsamlingerne 1987

Generalforsamlingerne 1987 L A N D I N S P E K T Ø R E N S M E D D E L E L S E S B L A D Oen danske Landinspektørforening. Lindevangs Alle 4. 2000 København F. Telefon (01) 86 10 70 R e d a k tio n og a n n o n c e e k sp e d itio

Læs mere

Generalforsamlingerne 1995

Generalforsamlingerne 1995 Landinspektørens Meddelelsesblad Den danske Landinspektørforening Lindevangs Allé 4 2000 Frederiksberg telefon 31 86 10 70 Redaktion og annonceekspedition samme sted. Redaktør: landinspektør Kjeld Lohmann

Læs mere

08 October Business Fa ctory. De gode eksempler. Fa c tory. Både ivæ rksæ tter og studerende sa mtidig. Udfordringer. Sneboldeffekten.

08 October Business Fa ctory. De gode eksempler. Fa c tory. Både ivæ rksæ tter og studerende sa mtidig. Udfordringer. Sneboldeffekten. Business Fa ctory Iværksætter De gode & studerende eksempler Både ivæ rksæ tter og studerende sa mtidig Sneboldeffekten Rammefa ktore r Business Fa c tory Udfordringer B u s i n e s s D e v e l o p me

Læs mere

LEGOLAND Billund Resort i samarbejde med LEGOLAND Billund Resort

LEGOLAND Billund Resort i samarbejde med LEGOLAND Billund Resort af: LEGOLAND Billund Resort i samarbede med LEGOLAND Billund Resort Forestil dig en verden bygget af 60 millioner LEGO klodser. Oplev Skandinaviens største indendørs vandland. Sig he til 40 brølende løver.

Læs mere

MAGT, MINISTRE OG EMBEDSMÆND

MAGT, MINISTRE OG EMBEDSMÆND MAGT, MINISTRE OG EMBEDSMÆND JØRGEN GRØNNEGÅRD CHRISTENSEN HVEM HAR MAGTEN? 22 m inistre 18 m iniste rie r Med 11.900 embedsmæ nd (AC), heraf 3.200 i departementerne, resten i styrelserne Konklusionen

Læs mere

Visuelle rytmer. 1920 ernes storbysymfonier. A f Lasse Kyed Rasmussen

Visuelle rytmer. 1920 ernes storbysymfonier. A f Lasse Kyed Rasmussen Chelovek s kino-apparatom (1929, M anden m ed kam eraet, instr. Dziga Vertov). Visuelle rytmer 1920 ernes storbysymfonier A f Lasse Kyed Rasmussen A l l e r e d e f r a f ø d s le n i n t e r e s s e r

Læs mere

Omegnshistorier. Forstæderne i filmen - filmen i forstæderne. A f Palle Schantz Lauridsen

Omegnshistorier. Forstæderne i filmen - filmen i forstæderne. A f Palle Schantz Lauridsen Far til fire - på hjemmebane (Claus Bjerre, 2008). Foto: Ilse Schoutteten. Scanbox. Omegnshistorier Forstæderne i filmen - filmen i forstæderne A f Palle Schantz Lauridsen V i s t a r t e r i R o m. M

Læs mere

Kystturismen. Information om rapportens datagrundlag. Helle Damkjær Analysechef, VisitDenmark

Kystturismen. Information om rapportens datagrundlag. Helle Damkjær Analysechef, VisitDenmark Kystturismen Information om rapportens -7.300 datagrundlag km. potentiale Helle Damkjær Analysechef, VisitDenmark Kystovernatninger i Danmark Kystturisterne i Danmark vælger primært feriehuset og camping

Læs mere

Effekt 2014 FOMARS kampagner

Effekt 2014 FOMARS kampagner Effekt 2014 FOMARS kampagner Indledning Dette overblik viser de kvantitative markedsføringseffekter af i alt 11 kampagner gennemført af FOMARS i 2014. Kampagnerne er gennemført på 8 markeder: Tyskland

Læs mere

Den Lille Havfrue. Alan Menken/Howard Ashman Arr: Flemming Berg D G G D G. j œ j œ œ. j œ. œ œ œ œ. œ œ œ œœ œ œj G D G G D G. œ œ.

Den Lille Havfrue. Alan Menken/Howard Ashman Arr: Flemming Berg D G G D G. j œ j œ œ. j œ. œ œ œ œ. œ œ œ œœ œ œj G D G G D G. œ œ. Kor og solist en Lille Havfrue lan Menken/Howard shman rr: lemming Berg q=182 mf 5 9 Sø - græs er al-tid grøn-nest I na- bo -ens fis-ke-dam du sir' du vil 14 op på or-den Men det er da synd og skam her-ne

Læs mere

LOT TE RI E NEC KER, PE TER STRAY JØR GEN SEN, MOR TEN GAN DIL. Skriv en ar ti kel. om vi den ska be li ge, fag li ge og for mid len de ar tik ler

LOT TE RI E NEC KER, PE TER STRAY JØR GEN SEN, MOR TEN GAN DIL. Skriv en ar ti kel. om vi den ska be li ge, fag li ge og for mid len de ar tik ler LOT TE RI E NEC KER, PE TER STRAY JØR GEN SEN, MOR TEN GAN DIL Skriv en ar ti kel om vi den ska be li ge, fag li ge og for mid len de ar tik ler For la get Sam funds lit tera tur Lot te Ri e nec ker, Pe

Læs mere

Frederikshavn kommunale skolevæsen 1962-63 P -

Frederikshavn kommunale skolevæsen 1962-63 P - Frederikshavn kommunale skolevæsen 1962-63 P - F r e d e r ik s h a v n k o m m u n a le sk o le v æ s e n S k o le å r e t 1 9 6 2-6 3 V e d T h. A n d e r s e n s k o l e d ir e k t ø r F R E D E R

Læs mere

Breeze - b r u g e r v e j l e d n i n g

Breeze - b r u g e r v e j l e d n i n g Breeze - b r u g e r v e j l e d n i n g! O B S! V I G T I G T L æ s d e n n e b r u g e v e j l e d n i n g f ø r B r e e z e t a g e s i b r u g. D a t o : 2 6. 0 5. 2 0 0 8 V e r s i o n 2 P ro d u

Læs mere

Arabe lla-re gis te r de r Arabe lla-fre unde De uts chland IG

Arabe lla-re gis te r de r Arabe lla-fre unde De uts chland IG -Re gis te r de r -Fre unde De uts chland IG Ge ne ral Den Arabella registrere "Arabella-Freunde Deutschland IG" er en liste over alle verdens eksisterende Arabella. Dette trækker sit indhold fra tilbagemeldinger

Læs mere

Grun de jer foren in gen STORHØJ og STORHØJ Be boer foren ing. Generalforsamling

Grun de jer foren in gen STORHØJ og STORHØJ Be boer foren ing. Generalforsamling .2 N yt fra Storhøj Odder Grun de jer foren in gen STORHØJ og STORHØJ Be boer foren ing 25 Fe bru ar 1998 Storhøj Grundejerforening indkalder til ordinær Gen er al for sam ling og ori en te ring om klo

Læs mere

Dette værk er downloadet fra Slægtsforskernes Bibliotek

Dette værk er downloadet fra Slægtsforskernes Bibliotek Dette værk er downloadet fra Slægtsforskernes Bibliotek Slægtsforskernes Bibliotek er en del af foreningen DIS- Danmark, Slægt & Data. Det er et special-bibliotek med værker, der er en del af vores fælles

Læs mere

BRUGERTILFREDSHED 2012 HANDICAP- OG PSYKIATRIOMRÅDET GLADSAXE KOMMUNE

BRUGERTILFREDSHED 2012 HANDICAP- OG PSYKIATRIOMRÅDET GLADSAXE KOMMUNE BRUGERTILFREDSHED 2012 HANDICAP- OG PSYKIATRIOMRÅDET GLADSAXE KOMMUNE 0 A INDHOLD 1 Indledning 2 2 Sammenfatning 3 3 Læsevejledning 4 4 Tilfredshed alt i alt 6 5 Botilbud til borgere med udviklingshæmning

Læs mere

SCT. JOSEPH SKOLE SFO D A GMA RSGA D E RIN GSTED TLF.:

SCT. JOSEPH SKOLE SFO D A GMA RSGA D E RIN GSTED TLF.: SCT. JOSEPH SKOLE SFO D A GMA RSGA D E 9 4100 RIN GSTED TLF.: 5766-0957 SFO en er en integreret del af Sct. Joseph Skole, og er derfor underlagt skolens pædagogiske målsætning, div. politikker og ordensreglement.

Læs mere

Skagen kommunale skolevæsen

Skagen kommunale skolevæsen Skagen kommunale skolevæsen Beretning for året 1970-71 KJPFpn Beretning om Skagen kommunale skolevasen for 1970-71 v ed stadsskoleinspektør Svend Biskjær Sk ole væ senets t ilsyn, ledelse og råd Skolekom

Læs mere

AARHUS UNIVERSITET SCHOOL OF BUSINESS AND SOCIAL SCIENCES AU HERNING 24. JANUAR 2013

AARHUS UNIVERSITET SCHOOL OF BUSINESS AND SOCIAL SCIENCES AU HERNING 24. JANUAR 2013 1 AARHUS UNIVERSITET SCHOOL OF 24. JANUAR 2013 S MENTORVIRKSOMHEDSORDNING 2 Om AU Career HERNING S MENTORVIRKSOMHEDSORDNING AU Career Herning er etableret for at give virksomhe de r e n hurtig og le t

Læs mere

Å F - I n g e m a n s s o n. A k u s t i k S t ø j V i b r a t i o n e r. L e a d i n g e x p e r t i s e S o u n d a n d V i b r a t i o n

Å F - I n g e m a n s s o n. A k u s t i k S t ø j V i b r a t i o n e r. L e a d i n g e x p e r t i s e S o u n d a n d V i b r a t i o n Å F - I n g e m a n s s o n A k u s t i k S t ø j V i b r a t i o n e r L e a d i n g e x p e r t i s e S o u n d a n d V i b r a t i o n M e d d e n n e f o l d e r v i l v i i n f or m er e o m I n ge

Læs mere

Fra slot til skrot. Fremstillinger af betonboligbyggeri i dansk film. A f Tina Brændgaard Nissen

Fra slot til skrot. Fremstillinger af betonboligbyggeri i dansk film. A f Tina Brændgaard Nissen Jesper Christensen som drankerkongen Kaj med barnebarnet Jonas (Marius Sonne Janischefska) i Bænken (Per Fly, 2000). Foto: Ole Kragh-Jacobsen. Zentropa Entertainments. Fra slot til skrot Fremstillinger

Læs mere

Må vi lege doktor? En folder til forældre om seksuel udvikling blandt børn i alderen 0-6 år

Må vi lege doktor? En folder til forældre om seksuel udvikling blandt børn i alderen 0-6 år Må vi lege doktor? En folder til forældre om ekuel udvikling blandt børn i alderen 0-6 år t e t i l a u k e n r Små bø Som forældre kan du flere gange i løbet af barnet opvækt opleve at blive mødt med

Læs mere

Skagen kommunale skolevæsen

Skagen kommunale skolevæsen Skagen kommunale skolevæsen B E R E T N IN G for 1972-73 v ed s k o le d ire k tø r S v e n d B isk jæ r Sk ole væ senets t ilsyn, ledelse og råd Skolekommissionen fra 1. juni 1970 V a lg t a f b y rå

Læs mere

KLIMATILPASNING: VIRKEMIDDEL

KLIMATILPASNING: VIRKEMIDDEL KLIMATILPASNING: GRØDESKÆRING SOM VIRKEMIDDEL Se niorforske r Anne tte Ba a ttrup-pedersen, Bioscience, Se ktion for Vandløbs- og Ådalsøkologi Rådgiver Niels Ovesen, Bioscience, Se ktion for Oplandsanalyse

Læs mere

PAUSEN DER BLEV VÆK. Om forestillingen om det effektive menneske og ka rrie re p la nlæ g ning PIA CORT/ PROGRAM FOR LIVSLANG LÆRING AARHUS UNIVERSITY

PAUSEN DER BLEV VÆK. Om forestillingen om det effektive menneske og ka rrie re p la nlæ g ning PIA CORT/ PROGRAM FOR LIVSLANG LÆRING AARHUS UNIVERSITY NOVEMBER 2014 PAUSEN DER BLEV VÆK Om forestillingen om det effektive menneske og ka rrie re p la nlæ g ning PIA CORT/ PROGRAM FOR LIVSLANG LÆRING p TATI RÆ SEN ON FORSKNINGSBAGGRUND Kom b ina tionsp roje

Læs mere

Va ndløbsvedligeholdelse og økologisk kvalitet

Va ndløbsvedligeholdelse og økologisk kvalitet Va ndløbsvedligeholdelse og økologisk kvalitet Esben Astrup Kristensen, Annette Baattrup-Pedersen, Peter Wiberg-La rsen & Nikola i Friberg Indhold Vandrammedirektivet og kvalitetselementer Ændret vandløbsvedligeholdelse

Læs mere

Fader, du har skapt meg

Fader, du har skapt meg ader, du har skapt meg gm & bc 7 dm gm a - der du ha - r skapt meg Liv - et mitt e - g 7 & b gir deg dm Ta gm meg 7 bruk meg 2. Jesus, du har frelst meg...osv... 3. Hellig Ånd, kom og styrk meg... osv...

Læs mere

2nd N o rdic Conference o f Computational Linguistics N O D A L ID A 1979

2nd N o rdic Conference o f Computational Linguistics N O D A L ID A 1979 143 Foredrag ved Nordiske D atalin g vistd ag e på laml, Københavns U n iv e rs ite t, 9.-1 0. oktober 1979. Henrik Holmboe: Lemmatisering - h v ilk e af de id e e lle krav t i l lemmatisering er o p fy

Læs mere

Grun de jer foren in gen STORHØJ og STORHØJ Beboerforening 30 Marts 1999

Grun de jer foren in gen STORHØJ og STORHØJ Beboerforening 30 Marts 1999 Nyt fra Grun de jer foren in gen STORHØJ og STORHØJ Beboerforening 30 Marts 1999 Ind kal delse til gen er al for sam ling i Storhøj Be boer foren ing fre dag den 23. april 1999 kl. 19.30 i Mårslet Sognehus

Læs mere

ÅTOFTENS GRUNDEJERFORENING 20. se p t e mb e r 2006 I h e n h o l d t i l v e d t æ g t e rn e s 4 i n d k al d e s h e rme d t i l ORDINÆ R GENERA L FORSA M L ING t o rsd ag d e n 5. o k t o b e r 2006

Læs mere

SIKKERHEDSDATABLAD. P U N K T 1: Id e n tifik a tio n a f s to ffe t/bla n d in g e n o g a f s e ls k a be t/v irk s o m h e d e n

SIKKERHEDSDATABLAD. P U N K T 1: Id e n tifik a tio n a f s to ffe t/bla n d in g e n o g a f s e ls k a be t/v irk s o m h e d e n SIKKERHEDSDATABLAD P U N K T 1: Id e n tifik a tio n a f s to ffe t/bla n d in g e n o g a f s e ls k a be t/v irk s o m h e d e n 1.1.P ro d u k tid e n tifik a to r Ha n d e ls n a v n P ro d u k t n

Læs mere

FRA10 TIL 18 UGERS ALDEREN KRAFTFODERPILLER, TMR ELLER BEGGE DELE?

FRA10 TIL 18 UGERS ALDEREN KRAFTFODERPILLER, TMR ELLER BEGGE DELE? OVERGANGSFODRING AFSLAGTEKALVE FRA10 TIL 18 UGERS ALDEREN KRAFTFODERPILLER, TMR ELLER BEGGE DELE? MOGENS VESTERGAARD, NATASHA DRAKE, PER SPLETH OG ANNEDORTE JENSEN KVÆGKONGRES 2018 HVORFOR INTERESSERE

Læs mere

Emma Gad gider lederne! Arbejdsmiljøkonference november 2009

Emma Gad gider lederne! Arbejdsmiljøkonference november 2009 Emma Gad gider lederne! Arbejdsmiljøkonference 2009 Emma Gad gider lederne! Oplæg ved Jan Nielsen Production Manager Leif Christiansen Miljø- og Kvalitetschef Daglig arbejdsmiljøleder Emma Gad gider lederne!

Læs mere

Alm. Brand A/S Å rs rap p o rt 2 0 0 6 - I nv e s t o re r Alm. Brand Koncernen Alm. Brand A/S Alm. Brand Bank Alm. Brand F o rs i k ri ng Alm. Brand L i v o g P e ns i o n K j ø b e nh av ns k e R e Alm.

Læs mere