Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin December 2017 Institution HF & VUC København Syd Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HF2 Design og arkitektur C Pernille Frøsig Poulsen 2deC317 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Introduktion til design værktøjskassen T-shirt-projekt Titel 2 Produktdesign - Lampe Titel 3 Kommunikationsdesign Go-card Titel 4 Arkitektur Uderum foran Kbhsyd Titel 5 Repetition og eksamensforberedelse

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Introduktion til design - værktøjskassen - T-shirt-projekt Mette Volf: Design og designprocessen I: Designprocessen, 2009 (3 sider) Ida Engholm: Farver I: Design gennem 200 år, 2001 (5 sider) Designmuseum Danmark: Materialer: (10 sider) Pia Fris Laneth: Den perfekte kvinde, 2002 (4 sider) Niels Marttinov: T-shirt I: Modens historie i mere end 100 år. (1 side) Lærerudarbejdet materiale: Designprocessen fra ide til salg + Designparametre Lærerudarbejdet materiale: Hvad er design? Lærerudarbejdet materiale: Komposition, form, farve Lærerudarbejdet materiale: Mode historie og betydning Lærerudarbejdet materiale: Inspiration og research Statisk og dynamisk collage Ittens farvecirkel Planche om materialer T-shirt projekt Ida Engholm: Materialer I: Design gennem 200 år, 2001 Udstilling på Trapholt fra 2014: Antibodies af Fernando og Humberto Campana: The Deep Dive. Udsendelse om designfirmaet IDEO. (1999). 21 min. Digitalt undervisningsmateriale fra Designmuseum Danmark: Ca. 21 lektioner af 50 minutter Målet er at give kursisterne kendskab til fagets bredde. Derudover skal forløbet give kursisterne en række værktøjer, som de kan bruge i deres videre arbejde med design, både designanalyse og designprocessen. - Analysere og vurdere design som proces og resultat - Demonstrere viden om fagets identitet og metoder - Generere designideer - Foretage, dokumentere og begrunde valg i en designproces arbejde, elevfremlæggelser, klassediskussion.

3 Titel 2 Produktdesign - Lampe Ida Engholm: Dansk modernisme I: Design gennem 200 år, 2001 (7 sider) Rikke Slot Kristensen m.fl.: Inspiration I: Design B, 2009 (9 sider) 3 tekster om PH fra designprocessen.dk: (3 sider) Oplæg om bæredygtighed (tværfagligt samarbejde med biologi) Lærerudarbejdet materiale: Forenklet analysemodel til produktdesign Lærerudarbejdet materiale: Om PHs lamper Designbrief: Pendel til Cafe Victoria Pendel til cafe Victoria i Hvidovre Analyse af diverse lamper Designmuseum Danmark: Ida Engholm: Design gennem 200 år, 2001 Julie Vöge: Er de klassiske designmøblers tid forbi? Feinschmeckerne er i hvert fald sprunget fra Politiken, 19/ The Deep Dive. Udsendelse om designfirmaet IDEO, PH: Philosophy of light 1: PH: Philosophy of light 2: PH: Philosophy of light 3: Ca. 15 lektioner af 50 min Målet er at arbejde med designprocessens faser i forhold til det praktiske arbejde med at designe en lampe. Desuden arbejdes der både med designanalyse og stilhistorie. Derudover fokus på dansk modernisme og tekstlæsning om PH Analysere og diskutere design (..) som proces og resultat Sætte ord på kropslig erfaring med design (..) Behandle problemstillinger i samspil med andre fag Demonstrere viden om fagets identitet og metoder Identificere et designproblem og gennemføre en designproces Generere designideer (..) Undersøge et designproblem og designløsninger ud fra forskellige parametre og ved hjælp af forskellige metoder som nævnt i kernestoffet

4 Kombinere resultaterne af idegenerering og nogle undersøgelser i et konkret designprojekt Foretage, dokumentere og begrunde valg i en designproces Detaljere nogle få aspekter af et designprojekt eller et element af et designprojekt Arbejde iterativt Formidle deres designprocesser, designløsninger og designanalyser visuelt og mundligt arbejde, elevfremlæggelser, klassediskussion. Titel 3 Kommunikationsdesign Go-card Ellen Holmboe: Drømme til salg I: Kort og godt om at argumentere for en holdning, 2005 (4 sider) Henrik Birkvig: Farver I: Grundbog i grafisk design, 2015 (4 sider) Henrik Birkvig: Typografi I: Grundbog i grafisk design, 2015 (10 sider) Lærerudarbejdet materiale: Analysemodel til grafisk design Designbrief til Go-card Go-card der reklamerer for Kbhsyd Analyse af forskellige typer kommunikationsdesign Besøg af en grafisk designer Ellen Rein Helvetica, dokumentar fra 2011 Ca. 18 lektioner af 50 min Målet er at kursisterne får kendskab til forskellige typer kommunikationsdesign og at de bliver i stand til at bruge de begreber, der knytter sig til dette område på både professionelle og egne arbejder. Derudover skal de træne designprocessens forskellige faser i egne projekt. Vi arbejder med typografi, farve, målgruppe, komposition, blikfang, illustration, budskab og storytelling. Analysere og diskutere design (..) som proces og resultat

5 Sætte ord på kropslig erfaring med design (..) Demonstrere viden om fagets identitet og metoder Identificere et designproblem og gennemføre en designproces Generere designideer (..) Kombinere resultaterne af idegenerering og nogle undersøgelser i et konkret designprojekt Foretage, dokumentere og begrunde valg i en designproces Detaljere nogle få aspekter af et designprojekt eller et element af et designprojekt Arbejde iterativt Formidle deres designprocesser, designløsninger og designanalyser visuelt og mundligt Beskrive formålet med deres visualiseringer arbejde, elevfremlæggelser, klassediskussion. Titel 4 Arkitektur - Uderum foran Kbhsyd Ida Engholm: Funktionalisme og avantgarde I: Design gennem 200 år, 2001 (4 sider) Rikke Slot Kristensen m.fl.: Design af fysiske omgivelser. Proces og begreber I: Design B, 2011 (6 sider) Lærerudarbejdet materiale: Analysemodel til arkitektur Designbrief - Udendørs rum på HF & VUC København syd Pavillon af malertape 1:50 Gruppeøvelse i registrering af rum (grundplan, opstalt, frottage, lyd) Udarbejdelse af folder til arkitekturtur Udendørs rum på HF & VUC København syd Ekskursion: Arrangement på Hovedbiblioteket: To superstjerner taler om byer og mennesker. Jan Gehl og Dan Stubbegård fra COBE. Arrangement på Hovedbiblioteket: 10 forfattere. 10 peroder. Søren Ulrik Thomsen taler om Jan Gehl og det nye København Arkitekturtur i København Rundt om hjørnet/ jeres byrum: DAC learning:

6 Tegninger og modeller: DAC learning: Jan Gehl: Livet mellem husene Ca. 27 lektioner af 50 min At give kursisterne værktøjer til at arbejde både praktisk og teoretisk med byrum og analyse af byrum. Analysere og diskutere (..) arkitektur som proces og resultat Sammenholde design- og arkitektureksempler fra forskellige perioder Sætte ord på kropslig erfaring med design (..) Se sammenhænge mellem forskellige dele af genstandsfelterne Demonstrere viden om fagets identitet og metoder Identificere et designproblem og gennemføre en designproces Generere (..) arkitekturideer Undersøge et designproblem og designløsninger ud fra forskellige parametre og ved hjælp af forskellige metoder som nævnt i kernestoffet Kombinere resultaterne af idegenerering og nogle undersøgelser i et konkret designprojekt Foretage, dokumentere og begrunde valg i en designproces Detaljere nogle få aspekter af et designprojekt eller et element af et designprojekt Arbejde iterativt Formidle deres designprocesser, designløsninger og designanalyser visuelt og mundligt Være i stand til at bevæge sig mellem praksis og teori, det abstrakte og det konkrete, mellem helhed og detaljer, samt mellem det kendte og det endnu ukendte Beskrive formålet med deres visualiseringer arbejde, elevfremlæggelser, klassediskussion

7 Titel 5 Repetition og eksamensforberedelse Ca. 6 lektioner af 50 min Individuel forberedelse af præsentationer Repetition Info om eksamen Klasseundervisning, individuelt arbejde,