Samfundets udvikling i dit nærområde

Transkript

1 Samfundets udvikling i dit nærområde Gennem fælles introduktion og individuel gruppearbejde arbejder eleverne med udvalgte afsnit og præsenterer den Sydvestjyske Historie for hinanden. Målgruppe klasse Fag Historie Tidsforbrug på Museet Ribes Vikinger Ca. 60 minutter Lærings- og sociale mål - Eleverne kan selv sætte sig ind i kontekst til historien. - Eleverne kan gøre brug af historiebrug til at formidle historie til andre. - Eleverne har kendskab til kanonpunkter i faget historie. Forenklede fælles mål Historiebrug; Eleven kan perspektivere egne og andres historiske fortællinger i tid og rum - Eleven kan opstille historiske scenarier for at få indsigt i samfundsforhold i fortiden - Eleven har viden om elementer, der indgår i historiske scenarier - Eleven kan begrunde valg af historiske scenarier til at få indsigt i samfundsforhold i fortiden - Eleven har viden om kriterier for valg af historiske scenarier Hjemme på skolen Eleverne inddeles i 7 grupper Print hver gruppes opgave Medbring pennalhus og papir Tidsplan på museet 10 minutter til fælles rundvisning 20 minutter til gruppearbejde

2 35 minutter til gruppernes præsentationer. Max 5 minutter pr. gruppe Hjemme på skolen efter besøget Refleksionsspørgsmål - Er der nogle ting vi stadig gør i nutiden, som de gjorde i fortiden? Giv eksempler. - Føler I, at Danmarks historie betyder noget for jer? - Er der noget specifikt, der har jeres interesse? - Hvad gjorde størst indtryk på jer?

3 Gruppe 1, Stenalder 1. Gå på opdagelse i stendyssen og find ud af redskabernes navne. 2. Læs om jæger- og bondestenalderen 3. Find på en kort historien om pilespidsens ejer (den ældste genstand på museet) 4. Gør klar til at fortælle jeres historie og om jeres tidsperiode til de andre. I har 5 min Dysse: det er en grav eller en stendynge. Engangsforeteelse: noget der kun sker én gang. Istidsgletsjere: sne og isaflejring der bevæger sig ned af en skråning med en stor masse efter sig. Tilhørsforhold: det at være knyttet til noget eller nogen. Tundra: det er et stort område uden træer. Hvor det er meget koldt.

4 Gruppe 2, Metallernes tid 1. Se på billederne og tingene fra huset. 2. Læs om Jernalderen. 3. Tal om hvad tingene i huset blev brugt til? Hvem boede der? Hvordan var det indrettet? 4. Gør en lille præsentation klar, som I fortæller til de andre. I har 5 min. Forholdsvis: sammenlignet med noget andet Husgerning: at huset bliver passet og gjort rent hver dag. Jernforekomster: jern i jorden. Kværn: en maskine eller hvor et stof bliver skubbet igennem og malet til pulver. Omdrejningspunktet: en person eller et punkt som danner centrum for resten. Oldtidshøje: gravhøj. Prægtige: flot. Råstofudnyttelse: bruger de tilgængelige ting i området. F. eks: træ, olie, urter. Sidegevinst: en ekstra genvist det er ikke forventet. Si-kar: et andet ord for en si.

5 Gruppe 3, Vikingetiden 1. Undersøg tingene ved vikingehøvdingen Grim. 2. Læs om vikingetiden. 3. Lav en lille historie omkring høvding Grim og hans ting omkring ham (sværd, rød kappe, ting til hesten) 4. Fortæl jeres lille historie omkring høvding Grim til resten af klassen. I har 5 min. Bidsel: den del af hestens hovedtøj, som den har i munden. Rasleblik: særlig udsmykning af til seletøj.

6 Gruppe 4, Tidlig middelalder 1. Læs om middelalderen og de vine og det øl, som man handlede med. 2. Prøv lykkehjulet og se om I ville have mulighed for at købe det, den peger på (I vælger selv status som f.eks. Konge, biskob, adelsmand, borger, bonde) 3. Forbered en lille fortælling om, hvad man havde adgang til af drikkevarer ud fra status i samfundet. I har 5 min. Fontæne: kunstnerisk udført større eller mindre bassin med rinde eller sprøjtende vand. Forbeholdt: begrænset adgang til en bestemt ting. Forgængeren: noget der kommer i en rækkefølge før noget andet. Importeret: købe og tjene vare udlandet. Kantor: en forsanger eller lederen af et kirkekor. Konturerne: en ramme for noget som er ved at tage form. Mjød: sød alkoholisk drik brygget på gæret honning og vand. Udtjent: noget der er så gammelt og slidt at det ikke længere kan bruges Primært: ting som kommer i første række. Pint: en halv liter. Regulere: tilpasse sig til de forhold man har.

7 Gruppe 5, Renæssance 1. Læs om heksebrændinger og overtro. 2. Find ud af argumenterne for at tingene i kassen viser, at man er en heks. 3. Øv jer på en præsentation på 5 min som forklarer kort hvad overtro var på den tid og hvorfor tingene viser, at man er heks. I har 5 min.

8 Gruppe 6, 1800-tallet Industrialiseringen i slutningen af 1800-tallet førte til flere arbejdspladser i byerne og vækst i byernes indbyggertal. Senere formede arbejderne fagforeninger, som har hjulpet os til at få vores nuværende samfund. 1. Gå på opdagelse i teksterne og find argumenter for den ovenstående påstand. 2. Lav en præsentation på 5 min, hvor i forklarer ovenstående påstand og argumenterer for den. Lav f.eks. et lille optrin, hvor datidens borgere diskuterer for og imod fagforeninger. Ambitioner: et ønske om at opnå noget som du skal arbejde noget. Konjunkturfølsom: at blive påvirket af verdensøkonomien. Kooperationer: samling af personer som samarbejder som en fælles aktivitet/noget som kun foregår indenfor en enhed eller en gruppe. Overenskomsterne: en aftale mellem arbejderne og arbejdsgiverne. Parlamentarisk: noget som bygger på eller vedrører noget karakteristisk inden for et parlament. Revolutionære: at ønske en stor ændring af samfundet eller organisationer Syndikalister: en retning indenfor arbejderbevægelsen Udmøntede: at omsætte noget til praksis. Vrimlede: bevægede sig i mange forskellige retninger, fx store menneskemængder.

9 Gruppe 7, år Se på de forskellige billeder og billedbogen fra 1950 og 1960 erne. 2. Læs om de to årtier og find frem til årsagen til at folk begyndte at rejse. 3. Planlæg nogle små tableauer (Et tableau er et stillbillede. Når I skifter scene, så beder I de andre om at lukke øjnene og så gør I scenen klar og beder dem åbne øjnene igen). I kan bruge strandstolen og billedbogen. 4. Planlæg en kort præsentation, der fortæller om, hvorfor folk rejste, og hvor de måske rejste hen. Opblomstringen: noget der udvikler sig positivt. Sortimentet: et udvalg af forskellige ting. Suppleres: at tilføje eller bidrage med noget