Projekt READy Ansøgning til A.P.Møllers støttefond

Transkript

1 Projekt READy Ansøgning til A.P.Møllers støttefond EK Sag P

2 Visioner Alle skal have en uddannelse. I Horsens har vi ambitioner for alle børn og unge. Alle børn skal have en god start i livet, og alle børn og unge skal have en uddannelse og et godt og meningsfyldt liv. (Den sammenhængende børne- og ungepolitik. Byrådet 28/2 2017) En god skolegang og et godt voksenliv forudsætter livsduelighed. Projekt READy sigter mod at gøre børnene livsduelige ved at gøre forældrene i stand til vedholdende at stimulere barnets sprogudvikling, læringsparathed og livsduelighed.

3 Livsduelighed SFI s definition: De personlige, sociale og faglige kompetencer, der i samspil bidrager til en persons evne til konstruktivt at håndtere udfordringer, fungere alene såvel som i fællesskaber og udvikle sig i mødet med omverden. Livsduelighed udvikles og grundlægges i barnets tidlige år i samspil med tætte sociale relationer (f. eks. familien). Livsduelighed kan styrkes i familie, socialt netværk og fritidsliv samt institution, skole og uddannelsesforløb gennem pædagogisk påvirkning.

4 Livsduelighedsproblemer starter tidligt SFI s undersøgelse 2016 for Egmont Fonden: Klar sammenhæng mellem livsduelighedsproblemer som 3-årig og deres senere livsforløb, bl. a.: Adfærdsproblemer som 11 årige Klarer sig dårligt ved 9. kl. afgangsprøve Forhøjet risiko for senere at blive sigtet for vold % af børnene i hver årgang er i risiko for livsduelighedsproblemer

5 Sårbare børn De sårbare børn er i gennemsnit væsentligt dårligere stillet på en lang række sociale og sundhedsmæssige forhold end deres jævnaldrende deres forældre har lavere indkomst og uddannelse, har oftere begået kriminalitet og været i kontakt med psykiatrisk hospital end forældrene til den øvrige børnegruppe udgør 10 % på landsplan udgør 12,3 % i Horsens Kommune (KORA 2015)

6

7

8 Det generelle/almene tilbud Sundhedspleje Tandpleje Dagtilbud 0 3 årige: ca. 80 % deltager 3 5 årige: ca. 98 % deltager Skole Børn i risiko får særlige tilbud

9 Foranstaltninger i Horsens Udgifter 2016 fordelt efter barnets alder Anbringelse Forebyggelse Alder

10 Med fra forskningen (1) Børnenes trivsel og læring kan styrkes når forældre ved at barnets forudsætninger kan styrkes ( growth mindset ) (Moorman, 2010; Pomerantz et al, 2003; ) har en grundlæggende tro på at de kan gøre en positiv forskel for barnet uanset forudsætninger (fx Siraj-Blatchford et al., 2011) udfordrer barnet passende i forhold til dets forudsætninger (Tomasello 1986; Trevarthen1980; Vygotsky 1978) og når der skabes sammenhæng mellem barnets hverdag i dagtilbuddet og hjemmet gennem et tæt samarbejde (Nielsen & Christoffersen, 2009; Kousholt, 2011).

11 Hvad siger forældre i DK? Rapport fra EVA (EVA, 2016) Nogle får vejledning vedr. deres børn Mange flere ønsker det! Både i vuggestuen og børnehaven Endnu højere ønske om vejledning hos Kortuddannede Tosprogede forældre

12 Projekt READy Tidlig indsats, som starter når barnet er to år For forældre til børn, der er i risiko for problemer med livsduelighed Bygger ovenpå dagtilbuddenes indsats for børnene Sigter mod at gøre børnene livsduelige ved at gøre forældrene i stand til vedholdende at stimulere barnets sprogudvikling, læringsparathed og livsduelighed. Kan, afstemt efter behovet, vare indtil begyndelsen af 0. kl. Ansøgning til Den A. P. Møllerske Støttefond om økonomisk støtte til projektet for de første to årgange Tværfagligt samarbejde mellem Dagtilbud og Familie og Forebyggelse Samarbejde med KFUM s projekt: Familier hjælper familier (familieklubber)

13 Projekt READy 1½ år 2 år 2½ år Sprogvurdering af alle børn READy dialoggruppe, familier til børn i risikogruppen 1 gang ugentligt i 13 uger De Utrolige År, forældre i familier med særligt behov 1 gang ugentligt á 2½ t. i 12 uger

14 Projekt READy 3 år 3½ år 6 år READy dialoggruppe, familier til børn i fortsat risiko 1 gang ugentligt i 13 uger Netværksgruppe, familier til børn i fortsat risiko Fortsætter frem til skolestart De Utrolige År, opfølgning ved fortsat særligt behov 4 mødegange efter skolestart

15 Projekt READy Samarbejde mellem Dagtilbud og Familie og Forebyggelse Forældrerettet tilbud, som komplementerer Dagtilbuds indsats for barnet Hver dialog- og DUÅ-gruppe varetages af en familiebehandler og en pædagog fra Dagtilbud i fællesskab Samarbejde med frivillige Netværksgrupperne organiseres i samarbejde med frivillige. KFUM er interesserede (nyt projekt: Familieklubber) Forventede effekter af projekt READy: Øget andel af livsduelige børn og unge. Øget andel af unge, der får en ungdomsuddannelse. Øget andel børn, der får et godt voksenliv

16 Projekt READy, økonomi Aldersopdelt udgiftsforløb med og uden READy Udjævnet udgiftsforløb uden READy Udgiftsforløb med READy investering og forventet afkast

17 Procesplan Ansøgning næsten færdig SFI har afgivet tilbud om følgeforskning Møde med KFUM i denne uge med henblik på støtte til forældregrupper Ansøgning kan forventeligt sendes i næste uge Hvis tilsagn behandling af bevillingssag i byrådet inden sommerferien