LÆREPLANER...2 BARNETS ALSIDIGE PERSONLIGHED UDVIKLING...3 SOCIALE KOMPETENCER...4 KULTURELLE UDTRYKSFORMER OG VÆRDIER...
|
|
- Karen Jeppesen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 LÆREPLANER...2 BARNETS ALSIDIGE PERSONLIGHED UDVIKLING...3 SOCIALE KOMPETENCER...4 KULTURELLE UDTRYKSFORMER OG VÆRDIER...5 NATUR OG NATURFÆNOMENER...6 KROP OG BEVÆGELSE...7 SPROG...8 LÆREPLANER I HENHOLD TIL BAKKEHUSETS TRADITIONER...9 BARNETS ALSIDIGE UDVIKLING:...9 SOCIALE KOMPETENCER:...9 SPROG:...9 KROP OG BEVÆGELSE:...10 NATUR OG NATURFÆNOMENER:...10 KULTURELLE UDTRYKSFORMER OG VÆRDIER:...10 LÆREPLANER I HENHOLD TIL BAKKEHUSETS HVERDAG...11 BARNETS ALSIDIGE UDVIKLING:...11 SOCIALE KOMPETENCER:...11 SPROG:...11 KROP OG BEVÆGELSE:...11 NATUR OG NATURFÆNOMENER:...12 KULTURELLE UDTRYKSFORMER OG VÆRDIER:
2 Læreplaner For at tilgodese formål og principper for læring i dagtilbud, i henhold til serviceloven, udarbejdedes læreplanen for Børnehaven Bakkehuset. Læreplanen er en skriftlig dokumentation af det pædagogiske arbejde i børnehaven. Det pædagogiske arbejde i børnehaven tilgodeser kommunens overordnet børnepolitik, hvor målet er at skabe rammer som giver børnene optimale betingelser for udvikling. Det er vigtigt at synliggøre, at vi i Bakkehuset ser udviklingen af det enkelte barn som en løbende proces i barnets børnehave tid og at det enkelte barn antages at være på et individuelt ståsted i forhold til de øvrige børn. Det betyder for os, at opfyldelsen af læreplanen skal ses som helhed i de 3-4 år barnet går i børnehave og at det pædagogiske arbejde er en løbende proces set ud fra den aktuelle børnegruppe, fysiske rammer og personale ressourcer. Læreplanen skal forholde sig til : - Barnets alsidige personlighedsudvikling - Sociale kompetencer - Sprog - Krop og bevægelse - Natur og natur fænomener - Kulturelle udtryksformer og værdier Ophold i dagtilbuddet skal bidrage til, at børns læring understøttes. Det pædagogiske personale skal støtte lede og udfordre børns læring, som børn er medskaber af. Læring sker både gennem spontane oplevelser og leg, samt ved at den voksne skaber eller understøtte situationer, der giver børnene mulighed for fornyelse, fordybelse, forandring og erfaring. ( citat fra Leg og lær. Guide om læreplaner) Igennem aktivitet og samvær udfordre vi idet daglige børns læring. Børn leger, oplever og sanser. De voksne er aktive deltager og medskaber, er med til at støtte børnene i deres muligheder ved at give rum til nye oplevelser, fordybelse, erfaring og læring til følge. De enkelte læreplans temaer ses ikke som adsklitdte aktiviteter, men som en del af en læreproces, hvor områderne uvilkårligt og for det meste vil overlappe hinanden. Dette vil også frem gå af de enkelte eks., som bliver beskrevet i Bakkehusets læreplan. Den årlige evaluering varetages af såvel bestyrelsen og personale gruppen. Personalegruppen vil evaluere og forholde sig til Bakkehusets læreplan, ved at der på personalemøder 2-3 gange årligt er pædagogisk debat, diskussion ang. Læreplaners temaer og den pædagogiske hverdag i Bakkehuset. I dagligdagen dokumenteres der igennem barnets børnehavebog, der følge barnet med fotos, beskrivelse af oplevelser og tegninger igennem tiden i Bakkehuset. Personalet vil fastholde sig selv i læreplansprocesserne ved at notere sig situationer, oplevelser og planlagte aktiviteter, som senere kan bruges til den pædagogiske debat. Børnehaven Bakkehuset anser det som et kommunalt politisk spørgsmål, at der stadig bliver tildelt ressourcer til støtte og hjælp til børn med særlige behov. 2
3 Barnets alsidige personlighed udvikling Barnets alsidige personlighedsudvikling er forudsat af at omverden er lydhør, forstående, medlevende og at barnet føler sig anerkendt, så de sociale relationer løbende udvikler barnets personlighed, samtidig med at det er vigtigt at opnå en forståelse af at alle har forskellige forudsætninger for at være og deltage. I Bakkehuset tilgodeser vi barnets alsidige personlighedsudvikling igennem eksempelvis : - Morgen modtagelse / aflevering eftermiddag - Lege, inde og ude - Tegne, og være i dialog omkring tegningen - Gå tur, for se og opleve - Spisning, fællesoplevelse - Kammeratskab på godt og ondt Hvad vil vi i Bakkehuset i forhold til: Eks. : At barnet oplever kammeratskab på godt og ondt - Styrke barnets selvtillid og selvværd - Styrke barnets sprog - Styrke barnets egne grænse og evnen til at sige til og fra - Arbejde på at opnå en fællesskabsfølelse - At barnet over tid rummer indlevelsesevne overfor omgivelserne Hvordan - ved at opfordre til at barnet prøve nye udfordringer i samspil med kammeraterne - ved at barnet spiller spil og prøver at tabe og vinde sammen med kammeraterne - ved at give rum og mulighed for at lege i små og større grupper - ved at barnet støttes i at føle sig ok. når barnet siger nej til at lege med en kammerat - ved at lære at forholde sig til at nej, fra en kammerat og evt. se nye muligheder for anden aktivitet. Hvorfor - for at styrke barnets selvværd - For at barnet føle sig som en del af en helhed og fællesskabet - For at barnet lærer at føle sig selv og sætter grænser i sociale sammenhæng - For at give barnet jeg kan oplevelser - 3
4 Sociale Kompetencer Sociale kompetence udvikles i fællesskab, gennem kontakt og samvær med andre f.eks. i venskaber og grupper. Det er herunder vigtigt at børnene udvikler forståelse for andre børn, føler sig tilknyttet til gruppen og lære sociale færdigheder. I Bakkehuset tilgodeser vi læring om sociale kompetence igennem eks. at: - Spisning - Lege sammen - Spille sammen - Holde rundkreds - Lave klippe klistre aktiviteter sammen - Have kammerater - Være med ansvarlig for oprydning Hvad vil vi Bakkehuet i forhold til: Eks. : At planlægge og gennemføre male aktivitet med en gruppe børn.: - styrke barnets evne til at samarbejde - lære barnet at dele med de øvrige børn - affinde sig med at skiftet til og vente på sin tur Hvordan Ved at sætte en maleaktivitet i gang, hvor der bevidst arbejdes med et antal farver og pensler. Børnene skal nu i dialog, skiftes og dele med hinanden for at kunne bruge materialerne og færdiggøre maleaktiviteten. Hvorfor - for at børnene lære at dele og samarbejder med hinanden 4
5 Kulturelle udtryksformer og værdier I barnets hverdag er der mange forskellig artede udtryksformer, som er med til at berige, give oplevelser og inspiration. For at give børnene en alsidig og varieret opfattelse af sig selv, andre og omgivelserne skal de have muligheder for at arbejde med forskellige materiale, redskaber og for at deltage i kulturelle traditioner og lokale tilbud. I Bakkehuset tilgodeser vi de kulturelle udtryksformer og værdier igennem at: - Tilbyde muligheder for udklædning - Spille teater, se teater, genfortælling og gentagelse - Historielæsning - Deltage i Kunst og aktiv Fritid - Gå på museums besøg Hvad vil vi i Bakkehuset i forhold til : Eks. : Spille teater, se teater, genfortælling og gentagelse - Give forskellige oplevelser af at fortælle en historie - Lære at benytte forskellige udtryks former - Øge børns evne og lyst til at være medskaber Hvordan - Ved at give mulighed for at børnene klæder sig ud, indgå i roller og leg - Ved at lave spille teater for børnene - Ved at læse, genfortælle nye og kendte eventyr - Ved at give mulighed for at børnene er medfortæller og medskaber Hvorfor - for at give børnene mulighed for at lege og udvikle de værdier og den kultur de kommer fra - for at give børnene mulighed for at forholde sig til nye udtryksformer - for at give mulighed for at deltage i forskellige traditioner med teater og anden kulturel udgangs punkt 5
6 Natur og naturfænomener Børns forståelse og stillingtagen til omverden, miljø og naturen handler om, at børnene får mangeartede naturoplevelser og tid og rum til udelivet, for at opbygge børnenes interesse, respekt og viden for naturen. Naturen giver børnene rum for leg, fantasi og sanse oplevelser. I Bakkehuset tilgodeser vi barnets forståelse og stillingtagen til natur og natur fænomener igennem eks. at : - være på legepladsen og lave aktiviteter - tage på skovture - undersøge og fordybe sig i krible, krable dyr - lave bål aktivitet - regnevejr og vandpytter - årstids aktiviteter Hvad vil Vi i Bakkehuset i forhold til: Eks.: at undersøge og fordybe sig i krible krable dyr: - Stimulere barnets opmærksomhed - Give mulighed for at forundres og fordybe sig - Opnå viden og erfaring omkring verden omkring os - Lære at være forsigtig og tage vare på levende væsner og naturen omkring os Hvordan - Ved at skabe mulighed for at undersøge og opleve på legepladsen, skovture m.m. - Ved at være aktiv og deltagende i samvær med børnene omkring natur og naturfænomener - Ved at give børnene muligheder for brug af div. materiale og bøger - Ved at vise og lære barnet interesse og glæde ved naturen. Hvorfor - For at barnet lære at forundres over livet i naturen - For at lære at respekterer naturen, levende væsner og forskellige livsvilkår - For at vise naturens mangfoldighed 6
7 Krop og bevægelse Barnet er sin krop og har sin krop Kroppen er et stort sammensat sansesystem, som danner grundlag for erfaring, viden, følelsesmæssige og sociale processer og kommunikation. I Bakkehuset tilgodeser vi barnets udvikling i forhold til krop og bevægelse igennem at: - lege på legepladsen og steder med forskellig terræn. - Grov og fin motoriske tilrettelagte aktiviteter - Lave sanglege - Selvstændighed ved af og påklædning - Komme på forskellige ture ud af huset - Være med til madlavning Hvad vil vi i Bakkehuset i forhold til: Eks.: At lege på legepladsen og steder med forskellig terræn. - Give mulighed for fysiske udfoldelse (udholdenhed, bevægelighed) - Styrkebarnets motoriske kompetencer - Stimulere barnets sanse Hvordan Ved at motivere børnene til at bruge legepladsen, med de muligheder der forefindes: - kravle i træet - gynge, cykle, gå balance, løbe på bakkerne - lege/ grave i sand og jord - gemme sig i krat og buske - være ude året rundt og sanse de forskellige årstider Hvorfor - for at styrke barnets kropsbevidsthed, dets udholdenhed og bevægelighed - for at barnet bliver udfordret i at bruge og anvende sig selv og de fysiske omgivelser 7
8 Sprog Børnene udvikler sig og fastholder deres identitet og selvfølelse ved at udtrykke sig. Der er mange forskellige sprog nonverbalt sprog, talesprog, skriftsprog, tegnsprog, kropssprog og billedsprog. I Bakkehuset tilgodeser vi barnets sproglige udvikling igennem eks. at: - synge og lave sang lege - højt læsning og dialog omkring læsning/ billeder - lære rim og remser - sætte ord på handlinger og aktivitet - samtale ved spisning - lege sammen - gå ture i nærmiljø - rundkreds og samling Hvad vil i Bakkehuset i forhold til: Eks.: At sætte ord på aktivitet og handling. - øge og stimulere barnets sprog - hjælpe med at fastholde barnets identitet og selvfølelse - udvikle barnets evne til at fungere socialt gennem sproglige udtryksformer - øge barnets forståelse af omverden - udvikle sproget, lære nye ord og begreber Hvordan Ved at den voksne i det daglige samvær med børnene sætte ord på aktivitet og handlinger og ved at samtalen og sætningerne tilpasses barnets udviklings niveau. Eks.: Når barnet siger mig tøj på Hvorfor Svares Ja du skal have dit tøj på. Her er dine grønne busker. Her er din grønne Jakke. - for at styrke barnets selvfølelse og identitet - for at barnet lære at bruge sproget som problemløsning - for at barnet lære at forholde sig til omverden - for at give barnet mulighed for at bruge et nuanceret ordbrug og forskellige begreber 8
9 Læreplaner i henhold til Bakkehusets traditioner Barnets alsidige udvikling: Kunst og aktiv fritid. Madprojekt. Jule skovtur. Julegaver. Julerundkreds. Julegudstjeneste. Fastelavn. Strandtur. Skovtur. Brandstation. Bondegård. Bedsteforældredag. Skole/Fritidshjem.. Blå blink. Ulve velkommen. Ulve afslutning. Lejr. Julefrokost. Teater. Kaffedag. Børnedag. Julepynt i bank. Sociale kompetencer: Kunst og Aktiv fritid. Madprojekt. Juleskovtur. Julerundkreds. Julegudstjeneste. Fastelavn. Strandtur. Skovtur. Brandstation. Bondegård. Bedsteforældredag. Fritidshjem. Skole. Blå blink. Ulve velkommen. Ulveafslutning. Lejr. Julefrokost. Kaffedag. Børnedag. Julepynt i banken. Julefrokost. Teater. Sprog: Kunst og Aktiv fritid. Madprojekt. Juleskovtur. Julerundkreds. Julegudstjeneste. Fastelavn. Strandtur. Skovtur. Brandstation. Bondegård. Bedsteforældredag. Fritidshjem. Skole. Blå blink. Ulve velkommen. Ulve afslutning. Lejr. Julefrokost. Kaffedag. Børnedag. Julepynt i banken. Julefrokost. Teater. 9
10 Krop og bevægelse: Kunst og Aktiv fritid. Madprojekt. Juleskovtur. Julegaver. Julerundkreds. Julegudstjeneste. Fastelavn. Påske. Strandtur. Skovtur. Bondegård. Bedsteforældredag. Blåblink. Ulve velkommen. Ulve afslutning. Lejr. Børnedag. Natur og naturfænomener: Skovtur. Strandtur. Bondegårdsbesøg. Lejr. Årstidsbestemte aktiviteter. Madprojekt. Juleskovtur. Ulve velkommen. Ulve afslutning. Kulturelle udtryksformer og værdier: Kunst og Aktiv fritid. Madprojekt. Juleskovtur. Julerundkreds. Julegudstjeneste. Fastelavn. Strandtur. Skovtur. Brandstation. Bondegård. Bedsteforældredag. Fritidshjem. Skole. Blåblink. Ulve velkommen. Ulve afslutning. Lejr. Julefrokost. Kaffedag. Børnedag. Julepynt i banken. Julefrokost. Teater. 10
11 Læreplaner i henhold til Bakkehusets hverdag Barnets alsidige udvikling: Daglig modtagelse / at sige farvel, Lege med div. legetøj, spille, synge, læse, tegne, modellervoks, perler, eventyr, leg på legeplads, holde rundkreds, badeværelse, spisning, garderobe, oprydning, middagssøvn, bagning, gå tur, savværk, bygbjerg, nærmiljø, skovtur, fødselsdag, indkøb, bus, skole /fritidshjem, gymnastik, bålplads, maleaktivitet, snitte med dolk, maddag, vandleg, trin for trin, årstidsbestemte aktiviteter, Sociale kompetencer: Daglig modtagelse / at sige farvel, Lege med div. legetøj, spille, synge, læse, tegne, modellervoks, perler, eventyr, leg på legeplads, holde rundkreds, badeværelse, spisning, garderobe, oprydning, middagssøvn, bagning, gå tur, savværk, bygbjerg, nærmiljø, skovtur, fødselsdag, indkøb, bus, skole /fritidshjem, gymnastik, bålplads, maleaktivitet, snitte med dolk, maddag, vandleg, trin for trin, årstidsbestemte aktiviteter, Sprog: Daglig modtagelse / at sige farvel, Lege med div. legetøj, spille, synge, læse, tegne, eventyr, leg på legeplads, holde rundkreds, badeværelse, spisning, garderobe, oprydning, middagssøvn, bagning, gå tur, savværk, bygbjerg, nærmiljø, skovtur, fødselsdag, indkøb, bus, skole /fritidshjem, maleaktivitet, maddag, trin for trin, årstidsbestemte aktiviteter, Krop og bevægelse: Lege med div. legetøj, spille spil, synge, tegne, modellervoks, perler, eventyr, leg på legeplads, holde rundkreds, badeværelse, spisning, garderobe, oprydning, middagssøvn, bagning, gå tur, savværk, bygbjerg, nærmiljø, skovtur, indkøb, bus, gymnastik, maleaktivitet, snitte med dolk, maddag, vandleg, trin for trin, årstidsbestemte aktiviteter, 11
12 Natur og naturfænomener: synge, læse, tegne, eventyr, leg på legeplads, holde rundkreds, spisning,, bagning, gå tur, savværk, bygbjerg, nærmiljø, skovtur, bålplads, snitte med dolk, maddag, vandleg, trin for trin, årstidsbestemte aktiviteter, Kulturelle udtryksformer og værdier: synge, læse, tegne, modellervoks, perler, eventyr, leg på legeplads, holde rundkreds, spisning skovtur, fødselsdag, bus, skole /fritidshjem, gymnastik, maleaktivitet, maddag, trin for trin, årstidsbestemte aktiviteter, 12
Pædagogisk læreplan Børnehuset Den Grønne Kile 2015 2016.
Personlige kompetencer / alsidig personligheds udvikling børnenes udvikling og At give plads til at børnene udvikler sig som selvstændige, stærke og alsidige personer, der selv kan tage initiativ. At skabe
Læs merePædagogisk læreplan Børnehuset Den Grønne Kile
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige kompetencer/ alsidig personlighedsudvikling
Læs mereAlsidige personlige kompetencer
Alsidige personlige kompetencer Barnets alsidige personlige udvikling forudsætter en lydhør og medleven omverden, som på én gang vil barnet noget og samtidig anerkender og involverer sig i barnets engagementer
Læs mereDen voksne går bagved
Læreplaner Læreplaner skal bruges som et pædagogisk arbejdsredskab, som skal være med til at dokumentere og synliggøre det pædagogiske arbejde i børnehaven. Lærerplaner skal udarbejdes udfra følgende 6
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen
Barnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.
Læs mereVuggestuens lærerplaner
Vuggestuens lærerplaner Barnets personlige og alsidige udvikling - at barnet får respekt for andre børn, og udvikler empati - at barnet er i god trivsel og udvikling - at barnet lærer, hvad der er rigtigt
Læs merePædagogiske lærerplaner: Personlig udvikling.
Pædagogiske lærerplaner: Personlig udvikling. - At give barnet lyst og mod til at udforske og afprøve egne og sine omgivelsers grænser. - At barnet udfolder sig som en selvstændig, stærk og alsidig person,
Læs merePædagogisk læreplan for Daginstitution Munkebo. Afdeling Columbus
Pædagogisk læreplan for Daginstitution Munkebo Afdeling Columbus Ifølge Dagtilbudsloven skal kommunalbestyrelsen godkende den pædagogiske læreplan. Kommunalbestyrelsen skal lægge vægt på, at målene for
Læs merePædagogisk læreplan 0-2 år
Barnets alsidige personlige udvikling: Overordnet mål: Barnet skal vide sig set og anerkendt. Barnet oplever at møde nærværende voksne med engagement i dets læring, udvikling og liv. At barnet oplever
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier
Med pædagogiske læreplaner sætter vi ord på alle de ting, vi gør i hverdagen for at gøre vores børn så parate som overhovedet muligt til livet udenfor børnehaven. Vi tydelig gør overfor os selv hvilken
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling - Toften
Barnets alsidige personlige udvikling - Toften Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.
Læs mereBørneuniversets læreplan:
Børneuniversets læreplan: Vi bruger dagligt lærerplanerne i vores pædagogiske arbejde. Fremtidens Dagtilbud (se afsnittet om dette i virksomhedsplanen) er Børneuniverset tilknyttet indtil 2016, som tager
Læs mereMål for Pædagogiske Læreplaner i Børnehusene i Vissenbjerg
Som der står beskrevet i Dagtilbudsloven, skal alle dagtilbud udarbejde en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og fra 3 år til barnets skolestart. Den pædagogiske læreplan skal
Læs mereLæreplaner Børnehuset Regnbuen
Læring i Børnehuset Regnbuen. Læreplaner Børnehuset Regnbuen Læring er: Læring er når børn tilegner sig ny viden, nye kompetencer og erfaringer. Læring er når barnet øver sig i noget det har brug for,
Læs merePÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2013 SCT. IB SKOLE`S BØRNEHAVE
PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2013 SCT. IB SKOLE`S BØRNEHAVE 1. Barnets alsidige Personlige Udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og bevægelse 5. Natur og Naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer
Læs mereLæreplanstemaerne det overordnede mål:
Læreplanstemaerne det overordnede mål: Personlige kompetencer (barnets alsidige og personlige udvikling) Sociale kompetencer (barnets evne til at indgå i sociale relationer) Sprog Krop og bevægelse Naturen
Læs mereSCT. IBS SKOLES BØRNEHAVE
SCT. IBS SKOLES BØRNEHAVE Børnehavens Formål Børnehaven bygger på det kristne livs- og menneskesyn. Det er institutionens mål at fremme børnenes forståelse for den personlige værdighed hos mennesket, og
Læs mereFanø kommunale dagpleje. Pædagogiske læreplan
Fanø kommunale dagpleje Pædagogiske læreplan 1 Indholdsfortegnelse: Personlig udvikling...s. 3 Sociale kompetencer...s. 4 Krop og bevægelse...s. 5 Sprog... s. 6 Natur og natur fænomener...s. 7 Kultur og
Læs mereBarndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU.
AT LEGE ER AT LÆRE Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU. Med udgangspunkt i Pandrup kommunes mål vedr. læreplaner, der skal tage højde for
Læs mereLæreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007
Læreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007 Grundlaget for det daglige arbejde i V. Aaby Børnehave I 2006 var det: NATUR OG NATUROPLEVELSER Hvert år har 1 2 læreplanstemaer ekstra fokus I 2007 var det: KUNST,
Læs merePædagogisk læreplan Børnehuset Tusindfryd
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige kompetencer/ alsidig personlighedsu
Læs merePÆDAGOGISKE LÆREPLANER
PÆDAGOGISKE LÆREPLANER FOR HØJGÅRDENS BØRNEHAVE INDLEDNING Servicelovens 8a siger, at det enkelte dagtilbud skal udarbejde en pædagogiske læreplan for børn i aldersgruppen ½ - 2 år og aldersgruppen fra
Læs mereBeklædning i gamle dage. De 6 læreplanstemaer:
De 6 læreplanstemaer: Barnets alsidige personlige udvikling. Sociale kompetencer. Sprog. Krop og bevægelse. Natur og Naturfænomener. Kulturelle udtryksformer og værdier. Beklædning i gamle dage. Overordnede
Læs mereLæreplaner i Børnehaven Brolæggervej
Læreplaner i Børnehaven Brolæggervej Bekendtgørelsen om pædagogiske læreplaner i daginstitutioner blev indført i august 2004. Det betyder, at vi i institutionen skal: Have mål for læring. Beskrive valg
Læs merePædagogisk læreplan for Mariehønen
Pædagogisk læreplan for Mariehønen Der skal i alle dagtilbud, ifølge dagtilbudsloven, udarbejdes pædagogiske læreplaner. Læreplanerne skal indeholde mål for hvilke kompetencer og erfaringer den pædagogiske
Læs mereBARNETS SOCIALE KOMPETENCER
BARNETS SOCIALE KOMPETENCER Hvad skal vi lære børnene At begå sig i en større / mindre gruppe og vise empati for hinanden. At kunne samarbejde. At kunne danne venskaber. At føle sig respekteret, og være
Læs mereLæreplan/udviklingsplan/kompetencehjulet
Med udgangspunkt i de seks temaer, som BUPL, FOA, KL har udarbejdet: 1) Barnets alsidige personlige udvikling (personlige kompetencer) 2) Sociale kompetencer 3) Sprog og kommunikation 4) Krop og bevægelse
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling.
Barnets alsidige personlige udvikling. Barnets alsidige personlige udvikling forudsætter en lydhør og medlevende omverden, som på én gang vil barnet noget og samtidig anerkender og involverer sig i barnets
Læs mereLæreplanstemaerne det overordnede mål:
Læreplanstemaerne det overordnede mål: Personlige kompetencer (barnets alsidige og personlige udvikling) Sociale kompetencer (barnets evne til at indgå i sociale relationer) Sprog Krop og bevægelse Naturen
Læs mereLæreplaner. I august 2004 trådte lovgivningen om pædagogiske læreplaner i kraft. De 6 læreplans temaer er:
Læreplaner I august 2004 trådte lovgivningen om pædagogiske læreplaner i kraft. De 6 læreplans temaer er: Alsidig personlig kompetence: Barnets alsidige personlige udvikling forudsætter en lydhør og medlevende
Læs mereLæreplaner 2013 Sydmors Børnehus
Læreplaner 2013 Sydmors Børnehus De 6 temaer er: 1. Barnets alsidige personlige udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og Bevægelse 5. natur og Naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer og
Læs mereDelmål: Børn skal udfordres til sproglig kreativitet og til at udtrykke sig på mange forskellige måder.
Læreplaner Sproglig udvikling Børn skal kunne udvikle deres sprog i alle hverdagens aktiviteter. Børn skal udfordres til sproglig kreativitet og til at udtrykke sig på mange forskellige måder. børn skal
Læs mereLæreplaner for vuggestuen Østergade
Læreplaner for vuggestuen Østergade Indledning: Vuggestuens værdigrundlag: - Tryghed: Det er vigtigt, at børn og forældre føler sig trygge ved at komme i vuggestuen, og at vi som personale er trygge ved,
Læs mereRønnehusets læreplan tager sit udgangspunkt i det allerede udarbejdede værdigrundlag.
Rønnehusets læreplan tager sit udgangspunkt i det allerede udarbejdede værdigrundlag. Læreplanen omhandler følgende 6 temaer: 1. Barnets alsidige personlige udvikling (personlige kompetencer) 2. Sociale
Læs mereOVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER
OVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER Overordnede læringsmål Inklusion i det omfang det enkelte barn kan magter det! Der arbejdes med læreplanstemaer på stuerne om fredagen. De 3
Læs mereDefinition af de 6 læreplanstemaer i børnehaven
Definition af de 6 læreplanstemaer i børnehaven 1. Personlige kompetencer Kolding Kommunes overordnede mål: ved at være lydhør og medlevende vil vi udvikle barnets personlige kompetencer, så det oplever
Læs mereLæreplaner. Dokumentation: Billeder Opvisninger
Læreplaner Alsidig personlighedsudvikling I børnehaven vil vi gerne børnene. Det giver sig til udtryk i indlevende og engagerede voksne, der har tid til den enkelte og dennes behov. Vi tror på børnene
Læs mereTemaer i de pædagogiske læreplaner
Temaer i de pædagogiske læreplaner 1. Barnets alsidige personlige udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og bevægelse 5. Natur og naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer og værdier Barnets
Læs mereFælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken
Fælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken Alsidig personlig udvikling Områdets fælles mål for udvikling af børnenes alsidige personlige udvikling er, At barnet oplever sejre og lærer, at håndtere
Læs mereLæreplaner for Solsikken/Tusindfryd
Læreplaner for Solsikken/Tusindfryd Indhold Barnets alsidige personlighedsudvikling... 2 Sociale kompetencer... 3 Sprog... 5 Krop og bevægelse... 6 Natur og naturfænomener... 7 Kulturelle udtryksformer
Læs merePædagogisk læreplan. 0-2 år. Den integrerede institution Væksthuset Ny Studstrupvej 3c, 8541 Skødstrup
Pædagogisk læreplan 0-2 år Afdeling: Den Integrerede Institution Væksthuset Ny Studstrupvej 3c 8541 Skødstrup I Væksthuset har vi hele barnets udvikling, leg og læring som mål. I læreplanen beskriver vi
Læs merePædagogiske læreplaner.
Pædagogiske læreplaner. Gazellen Der er ved lov servicelovens 8a d. 1. august 2004 vedtaget, at alle institutioner skal udarbejde læreplaner for det pædagogiske arbejde, der udføres i institutionen Gazellen.
Læs merePædagogiske. Læreplaner. Vuggestuen Troldhøj Temaer: Barnets alsidige personlige udvikling. Læringsforståelse. Sociale kompetencer.
Pædagogiske Læreplaner. Vuggestuen Troldhøj 2016 Temaer: Læringsforståelse Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer
Læs mereVejle Kommune (Private) Skov- & Idrætsinstitutionen Bøllen PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0-2 ÅR. Hjernen&Hjertet
Vejle Kommune (Private) Skov- & Idrætsinstitutionen Bøllen PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0-2 ÅR Hjernen&Hjertet Indholdsfortegnelse 1 INDLEDNING 3 1.1 Indledning 3 1.2 Værdier 3 1.3 Pædagogiske principper 3 1.4
Læs merePædagogiske læreplaner for vuggestueafdelingen i Børnehuset Syd
Pædagogiske læreplaner for vuggestueafdelingen i Børnehuset Syd Læreplanerne for de 0-3 årige lægger sig tæt op af eller er identiske med dem, der udarbejdet for de 3-6 årige. Det er især målene, der er
Læs mereLæreplan for Selmers Børnehus
Læreplan for Selmers Børnehus Barnets alsidige personlige udvikling At barnet skal have sociale og kulturelle erfaringer. Leg. Konfliktløsnig. Tid til leg, skabe fysiske rum inde og ude, plads til ro og
Læs mereLangsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16.
Langsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16. Personalet vil sikre de bedste udviklingsmuligheder for børnene i Børnehuset, samt medvirke til at børn med særlige behov og deres familier, får optimale
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling
Barnets alsidige personlige udvikling - Må opleve sig værdifuld og værdsat - Udvikler sig selvstændigt og initiativrigt - Kender sine forskellige følelser og kan udtrykke og afpasse dem efter situationen
Læs mereBørn med særlige behov tilgodeses ved at der laves en individuel udviklingsprofil med tilhørende handleplan.
Personlig kompetence Børn skal have mulighed for: at udvikle sig som selvstændige, stærke og alsidige personligheder at tilegne sig sociale og kulturelle erfaringer at opleve sig som værdifulde deltagere
Læs mereLæreplan Læreplanens lovmæssige baggrund
Læreplanens lovmæssige baggrund Dagtilbudslovens 8 8. Der skal i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og børn i aldersgruppen fra 3 år til barnets
Læs mereVi vil i det følgende beskrive en række pædagogiske mål for vuggestuen, børnehaven og DUSSEN.
Fælles mål for DUS og Læreplanerne er, at tydeliggøre og udvikle grundlaget for vores pædagogiske arbejde. Formålet med Fælles mål for DUS og Læreplaner for vuggestue og børnehave er, at tydeliggøre og
Læs mereJf. Dagtilbudsloven, afsnit II, kap. 2, 8.:
Pædagogisk læreplan Jf. Dagtilbudsloven, afsnit II, kap. 2, 8.: https://www.retsinformation.dk/forms/r0710.aspx?id=158274#kap2 Der skal i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan for
Læs merePÆDAGOGISK LÆREPLAN FOR VUGGESTUEN SOLSTRÅLEN 2018
PÆDAGOGISK LÆREPLAN FOR VUGGESTUEN SOLSTRÅLEN 2018 Der skal i alle dagtilbud efter serviceloven udarbejdes en pædagogisk læreplan, hvori børnemiljøvurderingen indgår. Den pædagogiske læreplan skal beskrive
Læs merePædagogisk læreplan for Harlev dagtilbud 2011 (bilag 2) Barnets alsidige personlige udvikling (strategi for læring og udvikling)
Pædagogisk læreplan for Harlev dagtilbud 2011 (bilag 2) Barnets alsidige personlige udvikling (strategi for læring og udvikling) Sammenhæng: 0-6 Børn: har brug for en tryg base, hvorfra de tør gå nye veje
Læs mereDet er vigtigt, at vi voksne har et tydeligt sprog, og at vi bruger sproget sammen med børnene.
De 6 læreplanstemaer Sprog Kultur og kulturelle udtryksformer Krop og bevægelse Sociale kompetencer Natur / naturfænomener Personlig alsidig udvikling På vores personaledage i april 2017 har vi haft vuggestuens
Læs mereLæreplaner. Vores mål :
Læreplaner Trivsel, læring og udvikling er tre centrale begreber for os i Børnehuset Trinbrættet. I den forbindelse ser vi læreplaner som et vigtigt redskab.vores grundsyn er, at hvis børn skal lære noget
Læs merePædagogiske læreplaner for Eventyrhuset
Pædagogiske læreplaner for Eventyrhuset Klosterparkvej 53-55 4400 Kalundborg Tema Sprog Indhold Verbal/nonverbal kommunikation Ordforråd Udtale Sange Begreber Kendskab til rim og remser Forståelse Vi ønsker
Læs merePædagogiske Læreplaner for Dagplejen Syd, Horsens Kommune
I Dagplejen Syd arbejder vi generelt med Krop og Bevægelse på Skaber læringsmiljø, der giver børnene plads, muligheder og udfordringer for bevægelse ude og inde Leg i haven, på legepladser, forskelligt
Læs mereværdier Pædagogisk læreplan Solsikken Kulturelle udtryksformer Sociale BARNET Sprog Krop og bevægelse Natur og naturfænomen Personlige
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige / alsidig personlighedsu dvikling At
Læs merePædagogiske læreplaner. Lerpytter Børnehave Lerpyttervej 25 7700 Thisted
Pædagogiske læreplaner Lerpytter Børnehave Lerpyttervej 25 7700 Thisted Vision I Lerpytter Børnehave ønsker vi at omgangstonen, pædagogikken og dagligdagen skal være præget af et kristent livssyn, hvor
Læs merePædagogiske lærerplaner i Børnehuset Troldblomst. Her kan I læse om, hvordan vi arbejder med de pædagogiske lærerplaner i vuggestuen.
Pædagogiske lærerplaner i Børnehuset Troldblomst Her kan I læse om, hvordan vi arbejder med de pædagogiske lærerplaner i vuggestuen. Alsidig personlig udvikling Handler om den måde, barnets personlige
Læs merePædagogiske læreplaner:
Pædagogiske læreplaner: Brunebjerg børnehave: Kulturelle udtryksformer og værdier. Udvikler forståelser for forskellige kulturelle værdier og praksisser. Får erfaringer med og udvikler lyst til at eksperimentere
Læs merePædagogiske Læreplaner vuggestuen. i Kastanieborgen
Pædagogiske Læreplaner vuggestuen i Kastanieborgen Folketinget besluttede i 2004, at alle daginstitutioner skal arbejde med udgangspunkt i en pædagogisk læreplan, der skal omhandle følgende seks fokusområder:
Læs mereKulturelle udtryksformer. Et barn i Smørblomsten skal opleve
Kulturelle udtryksformer. Et barn i Smørblomsten skal opleve Voksne der opsøger kultur og udtrykker sig kulturelt. Traditioner. Alternative normer og traditioner. Kulturelle oplevelser i det omgivende
Læs merePædagogiske lærerplaner for Børnehaven Løven.
Pædagogiske lærerplaner for Børnehaven Løven. Barnets alsidige personlige udvikling. Barnets skal have mulighed for at tilegne sig sociale og kulturelle erfaringer. Lære barnet respekt for sig selv og
Læs mereBørnehuset Himmelblå s læreplan
Børnehuset Himmelblå s læreplan Læreplanen er udarbejdet med baggrund i dagtilbudsloven og Børnehuset Himmelblå s driftsoverenskomst med Herning kommune. En del af lovens formål er at skabe tilbud til
Læs merePædagogiske Læreplaner
Pædagogiske Læreplaner Målene i læreplanen skal udarbejdes med udgangspunkt i det rammer, vilkår og ressourcer institutionen har. Det vil sige med udgangspunkt i dagtilbuddets fysiske rammer, børne- og
Læs mereLæreplan Dagplejen i Københavns Kommune 2015
Læreplan Dagplejen i Københavns Kommune 2015 LÆRING I 2004 blev loven om pædagogiske læreplaner indført. Loven skal sikre og inspirere til at dagplejen skaber rummelige læringsmiljøer med lydhørhed overfor
Læs merePædagogiske læreplaner
Pædagogiske læreplaner KROP OG BEVÆGELSE Børnene skal have mulighed for at være i bevægelse, samt støttes i at videreudvikle kroppens funktioner Børnene skal have kendskab til kroppens grundlæggende funktioner,
Læs merePædagogisk Handleplan. - Børnehuset Kildeholm
Børnehuset Kildeholm Pædagogisk Handleplan - Børnehuset Kildeholm Pædagogisk handleplan Den pædagogiske handleplan er et evaluerings- og udviklingsredskab for ledelsen, personalet og bestyrelsen. Den pædagogiske
Læs mereBørnehuset Bellinges læreplaner
Børnehuset Bellinges læreplaner Barnets alsidige personlige udvikling At tilbyde børnene mange muligheder for at deltage aktivt og få betydningsfulde sociale og kulturelle erfaringer At give plads til,
Læs mereSammenhæng. Mål 1. At barnet kan etablere venskaber. Tiltag
Sociale kompetencer Vuggestue Barnets sociale kompetencer udvikles, når barnet oplever sig selv som betydningsfuldt for fællesskabet, kan samarbejde og indgå i fællesskaber. Oplevelse af tryghed og tillid
Læs mereLæreplan for Privatskolens vuggestue
Læreplan for Privatskolens vuggestue Privatskolens læreplan beskriver institutionens pædagogik og indeholder læringsmål for de indskrevne børn. Der er ikke tale om en national læreplan, eller en læreplan
Læs merePÆDAGOGISK LÆREPLAN. Saltum & Vester Hjermitslev børnehaver. - vi går efter forskellen
PÆDAGOGISK LÆREPLAN Saltum & Vester Hjermitslev børnehaver - vi går efter forskellen Pædagogisk læreplan for børnehavedelene i Saltum SI Den pædagogiske læreplan skal skabe en bevidsthed både over for
Læs merePædagogisk læreplan i Beder Dagtilbud.
Pædagogisk læreplan i Beder Dagtilbud. Dagtilbudsloven kræver, at der for dagtilbud skal udarbejdes en samlet pædagogisk læreplan, der giver rum for leg, læring samt relevante aktiviteter og metoder. Loven
Læs mereLæreplan for de 3 til 6 årige børn.
Læreplan for de 3 til 6 årige børn. Sociale Kompetencer s. 1 Barnets alsidige personlige kompetencer. s. 2 Sprog s. 4 Natur og naturfænomener s. 5 Krop og bevægelse s. 6 Kulturelle udtryksformer og værdier
Læs merePædagogisk læreplan for Skovvejens børnehave
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige kompetencer/ alsidig personlighedsu
Læs mereVores arbejde med de 6 læreplanstemaer
Vores arbejde med de 6 læreplanstemaer Barnets alsidige personlige udvikling Barnets alsidige personlige udvikling forudsætter en lydhør og medlevende omverden, som på én gang vil barnet noget og samtidig
Læs merePædagogisk læreplan Rollingen
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 TEMA LÆRINGSMÅL Hvad vil vi opnå ift.
Læs mereLæreplan for alsidige personlige udvikling
Læreplan for alsidige personlige udvikling Status / sammenhæng Børnenes alsidige personlige udvikling er en dannelsesproces, hvor de afprøver og udvikler deres identitet, mens de øver sig i at forstå sig
Læs mereDe 6 pædagogiske lærerplanstemaer for Herslev Flexinstitution
De 6 pædagogiske lærerplanstemaer for Herslev Flexinstitution 2011-2012 De 6 pædagogiske lærerplanstemaer I vores fælles hverdag på Herslev central Skole, i Flexinstitutionen, og SFO en som helhed, har
Læs merePÆDAGOGISK LÆREPLAN DAGPLEJEN KUNDBY BØRNEHUS
KUNDBY BØRNEHUS INTEGRERET DAGINSTITUTION TRØNNINGEVEJ 11 B-C, KUNDBY, 4520 SVINNINGE KONTOR 72 36 72 10 BØRNEHAVE 72 36 76 13 FRITTER 72 36 76 18 DAGPLEJEN 72 36 76 16 E-MAIL: KUNDBYBOERNEHUS@HOLB.DK
Læs mereMål Handlinger Niveau. ansatte-børn - Holde samling. - Opøve og bruge sproget gennem forskellige spil.
Sprog forstået som: Ordforråd, udtale, kendskab til skriftsprog, rim og remser, eksistensen af tal og bogstaver og hvad de kan bruges til, IT/medier og kommunikation, m.m. Indgå og formulere sig i - Give
Læs mereKulturelle udtryksformer
Kulturelle udtryksformer Gennem alsidig inspiration i hverdagen og mødet med aktive voksne vil vi give børnene mulighed for at udvikle varierede kulturelle udtryksformer og fremme deres: Adgang til forskellige
Læs merePædagogiske læreplaner for Børnehaven Uglebo Områdeinstitution Glamsbjerg-Flemløse.
Pædagogiske læreplaner for Børnehaven Uglebo Områdeinstitution Glamsbjerg-Flemløse. 1 Disse læreplaner er et arbejdsredskab for os selv, hinanden, forældre, bestyrelsen og politikerne. Vi håber at alle
Læs merePædagogisk læreplan Hyllinge
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 EMA Personlige kompetencer / alsidig
Læs mereLæreplan for D.I.I. Huset på Bakken Side 1
Læreplan for Huset på Bakken 2013-2014 Tema Mål Metoder Handleplan Alsidig personlig Tage udgangspunkt i Sprogligt vil vi støtte udvikling At have indlevelse i andre barnets nærmeste børnene i at kunne
Læs mereEvaluering af årshjul for Børnehaven Tangloppen 2014 2015.
2014 2015. Årshjul 2014 2015: Årshjulet 2014 2015 er beskrevet i form af en skriftlig redegørelse, hvori målene er konkretiseret. Årshjulet findes på vores hjemmeside. Dokumentationen af arbejdet med de
Læs mereTema og fokuspunkter for 3-6 årige i børnehaveafdelingen.
Tema og fokuspunkter for 3-6 årige i børnehaveafdelingen. Sociale kompetencer Børn skal anerkendes og respekteres som det menneske det er - de skal opleve at hører til og føle glæde ved at være en del
Læs merePædagogisk Handleplan. Børnehuset Jordbærvangen 2012. Motoriske udvikling
Pædagogisk Handleplan Børnehuset Jordbærvangen 2012 Motoriske udvikling Pædagogisk handleplan Den pædagogiske handleplan er et evaluerings- og udviklingsredskab for ledelsen, personalet og bestyrelsen.
Læs mereEvaluering af pædagogiske læreplaner
Evaluering af pædagogiske læreplaner 2016-2017 Ifølge Dagtilbudslovens 8 skal der i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan og dertil skal arbejdet med lærerplanerne evalueres, jf. 9,
Læs mereDen pædagogiske læreplan
Den pædagogiske læreplan Trivsel Udvikling Ansvar Tillid Gode oplevelser Sociale relationer Engagement Rummelige voksne Sund kost Venner Godt vejr Omsorg Plads til alle Leg Anerkendelse Naturoplevelser
Læs mereLæreplaner for Hals Kommunes børnehaver
Læreplaner for Hals Kommunes børnehaver Formålet med læreplaner i børnehaverne er at sætte fokus på læring for derigennem at bidrage til at ruste alle børn i endnu højere grad til livet i et moderne samfund.
Læs mereBORNHOLMS FRIE IDRÆTSSKOLES BØRNEHAVE 2017
Pædagogiske læreplaner : BORNHOLMS FRIE IDRÆTSSKOLES BØRNEHAVE 2017 1. Barnets personlige kompetencer 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og bevægelse 5. Natur og naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer
Læs mereAt blive anerkendt som en person i tilblivelse, der sætter spor undervejs
1. Barnets alsidige personlige udvikling Barnets alsidige personlige udvikling forudsætter en lydhør og medlevende omverden, som på én gang vil barnet noget og samtidig anerkender og involverer sig i barnets
Læs mereLangsø Vuggestue. De pædagogiske læreplaner 2015-16
Langsø Vuggestue. De pædagogiske læreplaner 2015-16 Personalet vil sikre de bedste udviklingsmuligheder for børnene i Børnehuset, samt medvirke til, at børn med særlige behov og deres familier, får optimale
Læs mere