Kollegievejens Skole, Kollegievej 1, Aalborg og Sønderbroskolen, Sjællandsgade 2, Aalborg

Transkript

1 AALBORG BYRÅD Mødet den , Kollegievejens Skole, Kollegievej 1, Aalborg og Sønderbroskolen, Sjællandsgade 2, Aalborg

2 1. Godkendelse af dagsorden Program for udvalgsmødet den 7. oktober Specialundervisningstilbud Fremtidig organisering af 10. klasse Børne- og Ungepolitikken i Aalborg Kommune Visionsproces i Skoleforvaltningen s møder i Orientering fra rådmand og direktør Eventuelt Godkendelse af referat Lukket

3 AALBORG BYRÅD Tid Mødet den , Sted Fraværende Kollegievejens Skole, Kollegievej 1, Aalborg og Sønderbroskolen, Sjællandsgade 2, Aalborg Per Clausen (Ø) Til stede Tina French Nielsen, Helle Frederiksen, Lisbeth Lauritsen, Jan Nymark Thaysen, Hans Thorup og Jørgen Hein. Martin Østergaard Christensen, Jakob Ryttersgaard, Kristina Østergaard Kristoffersen og Jakob Kruuse. Mødet slut kl Helle Frederiksen (A) forlod mødet kl under behandlingen af 4. Under punkt 3 var endvidere Sven Thomsen til stede. Møde den Side 1

4 Åben Punkt 1. Godkendelse af dagsorden. Per Clausen (Ø) var fraværende. Beslutning: Godkendt. Møde den Side 2

5 Punkt 2. Program for udvalgsmødet den 7. oktober Skoleforvaltningen fremsender til s orientering, program for udvalgsmødet den 7. oktober Per Clausen (Ø) var fraværende. Sagsbeskrivelse På s møde den 17. juni 2014 blev besøgsrunde for 2. halvår 2014 godkendt. Formålet med besøgsrunden er, at får viden og indsigt om skolerne, kommer tæt på personalet og ser de bygningsmæssige forhold. Besøg på skolerne er tilrettelagt på baggrund af vedlagte standard dagsorden for s besøgsrunde i Kl Kollegievejens Skole Møde med skolens ledelse og kort rundvisning. Kl Sønderbroskolen Møde med skolens ledelse og kort rundvisning. Kl Frokost på Sønderbroskolen Kl Udvalgsmøde Dagsorden til s besøgsrunde i 2014 Faktaark fra Sønderbroskolen Faktaark om Kollegievejens Skole Beslutning: Til orientering. Møde den Side 3

6 Punkt 3. Specialundervisningstilbud Skoleforvaltningen fremsender til s orientering præsentation af Skoleforvaltningens specialundervisningstilbud. Per Clausen (Ø) var fraværende. Sagsbeskrivelse Chefpsykolog Sven Thomsen giver på mødet en præsentation af organiseringen og indholdet i Skoleforvaltningens specialundervisningstilbud. OPLÆG - specialundervisningstilbud Beslutning: Til orientering. Møde den Side 4

7 Punkt 4. Fremtidig organisering af 10. klasse Skoleforvaltningen fremsender til s drøftelse forskellige modeller for fremtidig organisering af 10. klasse med henblik på stillingtagen til, hvilken af modellerne der skal arbejdes videre med. Per Clausen (Ø) var fraværende. Helle Frederiksen (A) forlod mødet inden beslutningen. Sagsbeskrivelse Indstillingen fremsendes, fordi Eud-reformen stiller krav om, at der oprettes en ny linje i 10. klasse (eud10), der forbereder eleverne til erhvervsuddannelserne og gør dem klar til at opfylde adgangskravene. Reformen nødvendiggør tættere sammenhæng mellem 10. klasse og erhvervsuddannelserne. Der er derfor brug for politisk stillingtagen til, hvordan 10. klasse i fremtiden skal organiseres. Kort om 10. klasse 10. klasse henvender sig til elever, som efter at have afsluttet grundskolen, har behov for yderligere faglig kvalificering og afklaring af uddannelsesvalg for at kunne gennemføre en ungdomsuddannelse. I 10. klasse skal der derfor være fokus på vejledning og brobygning til ungdomsuddannelserne. Med virkning fra den 1. august 2010 blev folkeskoleloven ændret, så institutioner, der udbyder erhvervsuddannelser, også kan tilbyde 10. klasseundervisning efter overenskomst med en kommunalbestyrelse. Lovgivningen stiller krav om, at kommunen skal tilbyde 10. klasse i folkeskoleregi det vil altså ikke være muligt at overlade driften af 10. klasse til en ekstern part f.eks. Tech College eller Aalborg Handelsskole. Kravet kan eventuelt som minimum opfyldes gennem samarbejde med og henvisning til en anden kommunes 10. klassetilbud. Ud over den almindelige 10. klasse er der i lovgivningen mulighed for et 10. klasseforløb, der består af først 20 uger i folkeskolen/ungdomsskolen, dernæst 20 uger i et erhvervsuddannelsesgrundforløb. Udgifterne til de 20 uger i folkeskolen finansieres af kommunerne. De 20 uger i erhvervsuddannelsesgrundforløbet udløser almindeligt grundforløbstaxameter fra staten. I Aalborg Kommunes nuværende 10. klasser har der været tilbud om 20/20-klasser, men der har været for få elever til, at tilbuddet er oprettet. I forbindelse med erhvervsskolereformen er det besluttet, at oprette en ny linje i 10. klasse (eud10), der forbereder eleverne til erhvervsuddannelserne og gør dem klar til at opfylde adgangskravene (karaktergennemsnit på mindst 02 i hvert af fagene dansk og matematik ved folkeskolens afslutten- Møde den Side 5

8 de prøver). Uddannelsen er for de elever, der er motiveret for en erhvervsuddannelse, men som ikke opfylder adgangskravene eller er usikre på, om det er det rette valg. Bekendtgørelsen vedr. eud10 er endnu ikke tilgængelig. Alle kommuner forpligtes til at tilbyde eud10 fra skoleåret Organiseringen er op til den enkelte kommune. Af bilag 1 fremgår en uddybning af lovgrundlaget. Modeller for organisering af 10. klasse Forvaltningen har udarbejdet forskellige modeller for organisering af 10. klasse fremover i Aalborg Kommune. Nedenstående er beskrevet fire forskellige grundmodeller samt umiddelbare fordele og ulemper ved modellerne. Model 1: Et center med flere afdelinger nuværende model Løvvangskolen Aalborg Kommune Seminarieskolen Beskrivelse Aalborg Kommune har et 10. klassetilbud men med to fysiske afdelinger på Løvvangskolen og Seminarieskolen. Der tilbydes en studieforberedende linje, en erhvervsrettet linje og en flex-linje. Eleverne er i brobygning og introduceres derigennem til ungdomsuddannelserne. Eud10-reformen indarbejdes i modellen. Fordele Modellen kan umiddelbart realiseres fra skoleåret Vejledningen af eleverne i forhold til uddannelsesvalg er uafhængig af ungdomsuddannelserne Ulemper Én organisation med to ledelser stort koordineringsbehov mellem afdelinger Samarbejdet med ungdomsuddannelser foregår primært i forbindelse med brobygning Ungemiljøet er opdelt på to fysiske lokationer Møde den Side 6

9 Model 2: Et center med tæt formelt samarbejde med ungdomsuddannelserne Aalborg Kommune Beskrivelse Aalborg Kommune har et samlet 10. klassecenter. Udover brobygning foregår en del af undervisningen ude på ungdomsuddannelserne. Der skal laves overenskomst med de deltagende ungdomsuddannelser. Mulighederne i 20/20-modellen afprøves i samarbejde med en erhvervsskole. Der etableres et eud10-tilbud til de elever, der ikke opfylder adgangskravene til ungdomsuddannelse. Fordele Én organisation med én ledelse Mulighed for at etablere et samlet ungemiljø Vejledning af eleverne i forhold til uddannelsesvalg er uafhængig af ungdomsuddannelserne Ulemper Stort koordineringsbehov mellem ungdomsuddannelserne Model 1 og 2 kan evt. kombineres, således at mulighederne i model 2 indarbejdes i model 1. Møde den Side 7

10 Model 3: Ét omfattende tilbud fra en erhvervsuddannelse suppleret af et begrænset tilbud i Aalborg Kommune (campusmodel) Aalborg Kommune Erhvervsuddannelser Beskrivelse En af erhvervsuddannelserne står på vegne af Aalborg Kommune for et samlet kommunalt 10. klassetilbud. Modellen vil rumme: o 10. klasser med eller uden toning mod en bestemt ungdomsuddannelse o Eud10 tonet mod erhvervsuddannelse o 20/20-klasser Aalborg Kommune vil sideløbende skulle tilbyde et kommunalt 10. klassetilbud, hvilket evt. vil kunne foregå i et af de eksisterende 10. klassetilbud. Uddannelsesinstitutionen laver overenskomst med kommunalbestyrelsen. Der betales en fast takst pr. elev. Fordele Der etableres et campusmiljø, hvor 10. klasse er sammen med elever på ungdomsuddannelser Tæt tilknytning til ungdomsuddannelser Ulemper To organisationer og to ledelser (der kan ikke etableres ét tilbud, fordi der skal være et 10. klassetilbud i folkeskoleregi) Der er risiko for, at skolen vil fokusere vejledningen mod egen uddannelsesinstitution - uvildig vejledning Modellen kendes fra Horsens Kommune. Her varetager Learnmark (Learnmark er en uddannelsesinstitution bestående af teknisk skole, handelsskolen, HTX og AMU) undervisningen i 10. klasse på vegne af kommunalbestyrelsen i Horsens Kommune. Møde den Side 8

11 Model 4: 10. klassetilbud placeret på hver af erhvervsuddannelserne samt et begrænset tilbud i Aalborg Kommune Aalborg Kommune Ungdomsuddannelser Beskrivelse Erhvervsuddannelserne står for det kommunale 10. klassetilbud. Tilbuddet målrettes efter elevernes valg af ungdomsuddannelse. Uddannelsesinstitutionen laver overenskomst med kommunalbestyrelsen. Der betales en fast takst pr. elev. Eud10 tilbydes i samarbejde med en erhvervsskole. Aalborg Kommune vil sideløbende skulle tilbyde et kommunalt 10. klassetilbud, hvilket evt. vil kunne foregå i et af de eksisterende 10. klassetilbud. Fordele Tæt tilknytning til ungdomsuddannelse Ulemper Flere organisationer flere ledelser Der etableres flere forskellige 10. klassetilbud - ungemiljøet er opdelt på flere lokationer Der er risiko for, at skolen vil fokusere vejledningen mod egen uddannelsesinstitution uvildig vejledning Den videre proces Den videre proces afhænger af, hvilken model for den fremtidige organisering der vælges. Model 1 er umiddelbart realiserbar fra skoleåret Her vil der alene skulle indledes dialog med en erhvervsskole i forhold til eud10, når den endelige bekendtgørelse udsendes fra Folketinget. I forhold til model 2-4 vil der forud for den endelige politiske beslutning være behov for dialog og forhandling med ungdomsuddannelserne, høring i relevante fora og afklaring i forhold til fysiske rammer. Skoleforvaltningen har deadline 1. november i forhold til at oprette 10. klasse på (Undervisningsministeriets it-løsning til tilmelding til ungdomsuddannelse) med beskrivelse af tilbuddet. Det vil være muligt at etablere en overgangsordning i skoleåret , således at eud10 i første omgang indarbejdes i den eksisterende model. Lovgrundlag om 10. klasse Møde den Side 9

12 Beslutning: Drøftedes. I en overgangsperiode - skoleåret bibeholdes 10. klasse i eksisterende ramme - dog suppleret med et nyt eud10-tilbud. Der skal i øvrigt analyseres på følgende modeller: Model 2 Der arbejdes hen imod en fremtidig organisering, hvor Aalborg Kommune har et samlet 10. klassecenter, som gennem et formelt samarbejde med ungdomsuddannelserne sikrer at dele af undervisningen foregår i deres læringsmiljøer, således at det samlede 10. klasses forløb styrker de unge fagligt, socialt og personligt mhp. deres fremtidige ungdomsuddannelsesvalg. Model 3 Der arbejdes hen imod en fremtidig organisering, hvor 10. klasse ledelsesmæssigt er forankret på en erhvervsuddannelse med et samlet ungemiljø i en fælles fysisk ramme. Derudover etableres i folkeskoleregi et 10. klasse-tilbud, der har særlig fokus på de elever, der har brug for en særlig håndholdt overgang til en ungdomsuddannelse. Det forventes, at kommende udvalgsmøde afvikles på Tech College, hvor der endvidere ønskes en rundvisning. Møde den Side 10

13 Punkt 5. Børne- og Ungepolitikken i Aalborg Kommune Skoleforvaltningen fremsender til s orientering, foreløbig drøftelse af s arbejde med Børne- og Ungepolitikken samt orientering om Skoleforvaltningens hidtidige arbejde med Børne- og Ungepolitikken i Aalborg Kommune. Punktet behandles på fælles udvalgsmøde med Familie- og Socialudvalget den 10. oktober Familie- og Beskæftigelsesforvaltningen og Skoleforvaltningen fremsender til Familie- og Socialudvalget og s drøftelse følgende oplæg til igangsætning af udarbejdelsen af en ny Børne- og Ungepolitik i Aalborg Kommune. Per Clausen (Ø) og Helle Frederiksen (A) var fraværende. Sagsbeskrivelse Af Servicelovens 19, stk 2 fremgår, at: Kommunalbestyrelsen skal udarbejde en sammenhængende børnepolitik, der har til formål at sikre sammenhængen mellem det generelle og forebyggende arbejde og den målrettede indsats over for børn og unge med behov for særlig støtte. Den sammenhængende børnepolitik skal udformes skriftligt, vedtages af kommunalbestyrelsen og offentliggøres. Af stk. 3 fremgår desuden: Som en del af den sammenhængende børnepolitik, jf. stk 2, skal kommunalbestyrelsen udarbejde en plan for en sammenhængende indsats overfor ungdomskriminalitet. 1 Den nuværende Børne- og Ungepolitik i Aalborg Kommune er resultat af en revision af Børne- og Ungepolitikken fra I 2010 blev der således foretaget en tilretning af politikken på baggrund af en evaluering heraf. Siden Børne- og Ungepolitikken blev udformet og efterfølgende revideret, er kommunen imidlertid blevet stillet overfor en række nye (lov)krav til indsatsen overfor børn og unge. 1 Aalborg Kommunes Børne- og Ungepolitik bygger videre på den eksisterende plan for sammenhængende indsats mod ungdomskriminalitet. Møde den Side 11

14 Dette betyder bl.a., at kommunens forvaltninger har udarbejdet en række politikker, udviklingsstrategier og mål for egne fagområder. Børne- og Ungepolitikken er derfor på en række områder blevet overhalet som retningsgivende politik. Dette bevirker, at Børne- og Ungepolitikken bør være kortfattet og værdiorienteret. Politikken bør således være en paraply/referenceramme for de politiske og administrative beslutninger som tages på børne- og ungeområdet. Der ses således et behov for at opdatere og revitalisere Børne- og Ungepolitikken, så den kan gælde i byrådsperioden fra Følgende skal være retningsgivende for udformningen af politikken: - Børne- og Ungepolitikken skal være værdiorienteret og udtrykke de fælles visioner og mål, der eksisterer på tværs af kommunens forvaltninger i forhold til den generelle og specialiserede indsats for børn og unge. - Børne- og Ungepolitikken skal være retningsgivende for det tværgående samarbejde mellem forvaltningerne og kun indeholde det, der går på tværs af forvaltningerne. - Børne- og Ungepolitikken skal være den overordnede politik i kommunen på børne- og ungeområdet, der udmøntes i alle øvrige tværgående eller forvaltningsspecifikke politikker, strategier og mål på området. - Børne- og Ungepolitikken skal kunne omfatte nuværende centrale strategier på børne- og ungeområdet som f.eks. ungestrategi, skolepolitik, strategi for udsatte børn og unge, og samtidig være retningsgivende for den videre udvikling indenfor de forskellige områder - Nye begreber fra f.eks. reformer og ny lovgivning skal inddrages i den nye politik. - Der skal være fokus på inddragelse af børn, unge og forældre. Proces Familie- og Socialudvalget og inddrages fra starten i tilblivelsen af Børne- og Ungepolitikken. Som afsæt er der udarbejdet et udkast og forslag til en disposition ifht en ny Børne- og Ungepolitik. Se bilag 1. Dertil kommer, at der er udarbejdet et bilag til at understøtte den politiske proces. Se bilag 2. For at sikre bred inddragelse i kommunen arrangeres en temadag for medarbejderrepræsentanter, repræsentanter fra relevante forvaltninger, mv. Hertil kommer inddragelse af Ungebyrådet, det fælles elevråd mv. Møde den Side 12

15 Når udkastet til Børne- og Ungepolitikken foreligger, vil der være en 1. behandling i og Familie- og Socialudvalget. Herefter sendes politikken i høring i alle relevante fora (Sundheds- og Kulturforvaltningen, MEDudvalg, ledergrupper, Ungebyrådet, det fælles elevråd m.fl.) Efter endt høring fremsendes materialet til 2. behandling i og Familie- og Socialudvalget. Politikken fremsendes til endelig behandling i Byrådet, forventeligt 1. kvartal Tidsplan Forvaltningsledelsen FB 17. september 2014 Forvaltningsledelsen SK 18. september 2014 Fællesmøde og Familie- og Socialudvalget 10. oktober 2014 Bilag 2 - Forslag til procesplan fællesmøde d. 10 oktober 2014 Børne- og Ungepolitikken Ny Børne- og Ungepolitik i Aalborg Kommune Powerpoint Børne- og Ungepolitikken - SKO Beslutning: Til orientering. Møde den Side 13

16 Punkt 6. Visionsproces i Skoleforvaltningen Skoleforvaltningen fremsender til s orientering status på visionsprocessen i Skoleforvaltningen. Per Clausen (Ø) og Helle Frederiksen (A) var fraværende. Sagsbeskrivelse Visionsprocessen er i gang. Processen, der er tilrettelagt både ambitiøst og utraditionelt, skal skabe pejlemærket for de kommende års arbejde og udvikling, samt omsætte skolereformens intentioner til Aalborg Kommunes ambitioner. Der er tale om en inddragende demokratiproces, hvor alle interesserede inviteres til at deltage. Der er igangsat aktiviteter i processens tre spor for hhv. eleverne, medarbejderne og forældrene, samtidig med at facebooksiden er lanceret som omdrejningspunkt for en forhåbentligt aktiv og levende debat. er på tidligere møder orienteret omkring procesaktiviteterne i de tre spor, hvorfor der i nedenstående fokuseres på de tilbagemeldinger og reaktioner, som aktiviteterne har genereret. Den 11. september 2014 afholdtes Lederseminar for alle skolelederne med henblik på at igangsætte de lokale aktiviteter på skolerne, herunder det eksperimenterende arbejde omkring udvikling af den fremtidige pædagogiske praksis. Der er opbakning til processen fra skolerne og det valgte fokus på udvikling af praksis, hvor medarbejderne selv bliver producenter af fremtidens undervisning, giver god mening. Timingen er rigtig i forhold til at drøfte, hvad der ønskes af fremtidens skole, men det er vigtigt at være opmærksom på ressourcetrækket decentralt. Af samme grund er der aftalt, at konsulenterne i Skoleforvaltningen leverer løbende support og sparring til skolerne. Det eksperimenterende arbejde på skolerne igangsættes nu og fortsætter de næste måneder. Elevrådsformænd, -næstformænd samt elevrådskontaktlærere, der tilsammen udgør visionsagenterne i processen, var samlet til visionsseminar den 17. september Her arbejdede de med den visuelle profil for processen, planlægning af elevaktiviteter, samt hvad god læring er for dem. Elevrådsformænd og næstformænd arbejdede aktivt og særdeles kreativt med både at sætte ord på, hvad der er vigtigt for dem, når de lærer i skolen, samt hvordan dette kan omsættes i en visuel profil for visionsprocessen. Der var ros til den utraditionelle inddragelse af eleverne og viljen til at sætte dem det hele handler om i centrum. Møde den Side 14

17 Endelig var der den 18. september 2014 temaaften for Aalborg Kommunes skolebestyrelsesmedlemmer, hvor blandt andet visionsprocessen blev præsenteret. I forlængelse heraf samledes skolebestyrelsesformændene for at træffe konkrete aftaler omkring visionsdrøftelser i skolebestyrelserne i efteråret, samt hvorledes skolebestyrelserne kan medvirke til at aktivere forældregrupperne bredt set i debatten på facebook. Skolebestyrelsesformændene gav udtryk for, at visionsprocessen er ambitiøs og spændende og at de ser frem til at være en del af den. Den omfattende demokratiske inddragelse er enestående og vil bidrage positivt til det efterfølgende ejerskab for Skoleforvaltningens fremtidige vision. I nedenstående beskrives visionsprocessens væsentligste aktiviteter i de kommende måneder. Den 28. oktober 2014 afholdes det andet visionsseminar for elevrådsformænd, -næstformænd og elevrådskontaktlærere, hvor formålet er at forberede den enkelte skoles åben-skole-arrangement. Her arbejdes bandt andet med elevernes forståelse af god læring og god skole og der udarbejdes et mundtligt oplæg til præsentation for interessenterne ved det kommende arrangement. I tidsrummet omkring den 6. november 2014 afholder hver skole et Åben-skole-arrangement, hvor få, lokale interessenter inviteres til at deltage og elevrådsformand og -næstformand giver et kort oplæg på, hvad god læring og god skole betyder for dem, hvorefter ønskerne til fremtidens skole drøftes åbent. Den november 2014 afholdes fire til fem interessentseminarer, hvor repræsentanter for interessenterne, der deltog i åben-skole-arrangementerne deltager sammen med øvrige nøgleinteressenter i kommunen. På baggrund af besøgene på åben-skole-arrangementerne, samt yderligere ønsker og erfaringer udformes input til fremtidens skole i Aalborg. Disse visionsinput bringes videre til den fælles visionsdag i Gigantium. Endelig afholdes der 19. november 2014 et opfølgende temamøde med skolebestyrelsesformændene, hvor både den gennemførte dialog internt i skolebestyrelserne, samt arbejdet med aktivering af forældrene på skolerne i debatten drøftes. inviteres til at deltage i Åben-skole-arrangementerne, Interessentseminarerne, samt temamødet for skolebestyrelsesformændene. Sidstnævnte er der allerede udsendt indbydelse til via Outlook, mens der udsendes nærmere information om de øvrige to arrangementer på et senere tidspunkt. Beslutning: Til orientering. Møde den Side 15

18 Punkt 7. s møder i Skoleforvaltningen indstiller, at godkender nedennævnte mødeplan for Per Clausen (Ø) og Helle Frederiksen (A) var fraværende. Sagsbeskrivelse Udvalget holder normalt møde den 1. og 3. tirsdag i måneden og hvis ikke andet er aftalt, holdes møderne kl på Godthåbsgade 8, mødelokale 2. Mødeplanen bliver som vanligt lagt ind i outlook. Mødeplanen er afstemt med Familie- og Beskæftigelsesforvaltningen, da Beskæftigelsesudvalget også afholder møder om tirsdagen Mødedatoer i 2015: 6. januar 20. januar Slut kl pga. møde i Beskæftigelsesudvalget. 3. februar 10. februar Dato ændret pga. vinterferie i uge 8 (den 24. februar er der møde i Beskæftigelsesudvalget). 3. marts 17. marts 7. april april Evt. studietur alternativ dato maj. 21. april Evt. heldagsmøde pga. fællesmøde om Ungestrategien maj 19. maj Slut kl pga. møde i Beskæftigelsesudvalget. 2. juni 16. juni Evt. heldagsmøde om budget august Dato ændret pga. af sommerferie - evt. heldagsmøde om budget august Start kl pga. møde i Beskæftigelsesudvalget Møde den Side 16

19 1. september 15. september 6. oktober 20. oktober 3. november 17. november 1. december 15. december Start kl pga. af møde i Beskæftigelsesudvalget Beslutning: Godkendt. Studietur planlægges afviklet maj Møde den Side 17

20 Punkt 8. Orientering fra rådmand og direktør. Per Clausen (Ø) og Helle Frederiksen (A) var fraværende. Udvalgsmødet den 21. oktober 2014 aflyst. Sag vedr. KKR Styringsaftale for 2015 afgøres efter aftale ved formandsafgørelse i henhold til forretningsordenens 15. Præsentation fra punkt 4 og 5 udsendes til udvalget. Sekretariatschefen orienterede i forhold til henvendelse rettet til Hans Thorup. Direktøren orienterede om personsag. Beslutning: Til orientering. Møde den Side 18

21 Punkt 9. Eventuelt. Beslutning: Intet. Møde den Side 19

22 Punkt 10. Godkendelse af referat. Beslutning: Godkendt. Møde den Side 20

23 Møde den Side 21