REFERAT AF MØDE FAGLIGT UDVALG FOR BEKLÆDNING

Transkript

1 Bilag 2 REFERAT AF MØDE FAGLIGT UDVALG FOR BEKLÆDNING Torsdag den 26.oktober kl NEXT Uddannelse København Vejlebrovej 45, mødelokale Ishøj Deltagere Formand Jannie Andersen, 3F Næstformand Jette Lindgaard, DMT Benedikte Maul Andersen, 3F Evy Andersen, 3F Johnny Wichmann, DMT Vinni Nørgaard, 3F Tilforordnet Jette Rosendal, VIA University College Tilforordnet Karin Jespersen, EUC Syd Tilforordnet Lærke Rau, Next Uddannelse København Christina Stougaard Hansen, IU Afbud Heidi Moisen, DMT Søren Skriver, DMT Side 1 af 5

2 Bilag 2 København, den 26. oktober 2017 CSH Referat 1. Godkendelse af dagsorden Godkendes. 2. Godkendelse af referat fra mødet den 14. juni 2017 Godkendes. 3. Meddelelser Jannie Andersen er ny formand. Jannie har erfaring med uddannelsesudvalgsarbejde fra andre erhvervsuddannelser. Det er aftalt at Jannie forbliver formand i 2018 for at få opbygget en vis historik. Jette Lindgaard har siden maj 2017 været Teknik og Miljøchef hos Dansk Mode & Tekstil. Jette har bl.a. 10 års erfaring som ansvarlig for bæredygtighed hos Kvadrat A/S. Sekretariatet orienterer om plagiatsag på VIA, som Det Faglige Udvalg har været involveret i, da elev fik inddraget uddannelsesbevis pga. plagiat. Vinnie Nørgaard oplyser, at hun går på efterløn med udgangen af november Hun afholder reception onsdag den 29. november kl Udvalget vil modtage en officiel invitation hertil. 4. Tema: Dimensionering af beklædningshåndværkeruddannelsen Det er besluttet, at formandskabet til næste udvalgsmøde kommer med oplæg til konkrete initiativer i forhold til at få dimensioneringen opblødt. Udvalget godkender udkast til praktikvejledning samt pixi vejledning. Endvidere besluttes det, at link til praktikvejledning og pixi vejledning sendes til alle godkendte virksomheder samt, at den fremadrettet sendes ud til alle nygodkendte virksomheder, når disse får besked om deres godkendelse. Det aftales, at udvalget til næste møde får et overblik over den nuværende procedure for godkendelse af praktikvirksomheder. Dette med Side 2 af 5

3 Bilag 2 henblik på at drøfte, hvorvidt der er behov for ændringer i denne procedure. Lærke Rau fra NEXT gør opmærksom på, at elever på Beklædningshåndværkeruddannelsen kommer ud på et arbejdsmarked, der er meget præget af freelance-arbejde. Finder det vigtigt at synliggøre over for ministeriet, at selvom det er freelancearbejde er det værdifuldt for samfundet, at netop disse typer jobs findes. Mener at det faglige udvalg bør undersøge muligheden for at bruge samme argumentation som f.eks. film- og tv-uddannelsen har brugt i forhold til at få anerkendt værdiskabelsen af uddannelsen, selvom den uddanner til et freelance arbejdsmarked. Benedikte Maul Andersen oplyser, at der er opstået problemer i forhold til at få implementeret den nye AUB indbetalingsstruktur. Derfor forventes det, at virksomhederne først får endelig besked i maj Det var ellers oprindeligt aftalt, at virksomhederne skulle have besked i januar 2018, så de havde knap et år til at tilpasse sig det nye system. Vinnie Nørgaard peger på, at det er uklart hvordan ansvar for godkendelse af praktikvirksomheder skal fordeles. Som det er i dag er det Fagligt Udvalg som godkender praktikvirksomheder, spørgsmålet er om det også skal være sådan fremadrettet? Det pointeres, at mange virksomheder har svært ved at udfylde de nuværende ansøgningsskemaer, hvilket kan tyde på, at de har svært ved at forstå skemaets indhold. 5. Kvaliteten af elevernes praktikuddannelse Det besluttes, at der til næste møde laves en redegørelse for, hvad det faglige udvalg og skolerne allerede gør for at leve op til EVA s anbefalinger. Dette med henblik på at drøfte, om der skal iværksættes yderligere initiativer, eller om anbefalingerne er imødekommet med de nuværende aktiviteter. Udvalget er enigt om, at det bør anbefales over for branchens virksomheder, at de kun tegner én kort uddannelsesaftale med en elev, og at de herefter tegner en restlæreaftale, hvis de ønsker at fortsætte uddannelsesforløbet. Side 3 af 5

4 Bilag 2 NEXT oplever, at deres elever ser positivt på de korte aftaler. NEXT har gjort korte aftaler mere interessante for virksomhederne ved at reducere det første hovedforløb fra 10 uger til 3 uger. NEXT oplyser, at praktikcentret kontakter alle praktikvirksomheder som ikke forlænger en kort aftale for at høre begrundelsen, og at denne meddeles eleven. På den måde har skolen korrigeret for en af de kritikpunkter som EVA evalueringen rejser, nemlig den kritik, at elever ikke får klar besked om årsager til, at virksomheder vælger ikke at forlænge en kort aftale. 6. EUD udviklingsredegørelse 2018 Udviklingsredegørelsen tages til efterretning. Det besluttes at nedsætte en Ad hoc arbejdsgruppe, som skal afdække, hvilke muligheder der er for at tilgodese de sjællandske virksomheders kompetencebehov inden for den eksisterende bekendtgørelse. Der peges på følgende deltagere i gruppen: En A-side repræsentant fra udvalget (Johnny Wichmann) En B-side repræsentant fra udvalget En faglærer fra EUC Syd En repræsentant fra Det Kongelige Teaters dameskrædderi Repræsentanter fra en innovativ skræddervirksomhed (Julie Jespersen og Katrine Kaysen) Formandskabet for Fagligt Udvalg Det besluttes, at sekretariatet i samarbejde med Johnny Wichmann afklarer mulighederne for booking af lokale hos Håndværksrådet i slutningen af april starten af maj 2018 til en faglærerkonference. Temaet for faglærerkonferencen skal være, hvordan uddannelsen kan tilgodese mange forskellige virksomheders behov. Der forventes at være ca. 20 deltagere til faglærerkonferencen. NEXT undrer sig over sig over, at det Faglige Udvalg ikke har overvejet at revidere uddannelsen, så den i højere grad matcher branchens behov. NEXT mener, at de manglende praktikaftaler skyldes, at uddannelsen ikke matcher branchens behov. VIA University oplever, at uddannelsen er en stor succes. Der tegnes rekordmange uddannelsesaftaler og det er VIA s oplevelse, at Side 4 af 5

5 Bilag 2 uddannelsen har stor fleksibilitet, som gør, at den kan tilgodese mange forskellige virksomheders behov. 7. AMU forhåndsanmeldelse 2018 VIA University College undersøger, om der er behov for at genansøge AMU-kurset Mærkning af tekstiler. 8. Statistik Det bemærkes, at antallet af igangværende SKP aftaler er stigende henover tid, hvilket ikke er hensigtsmæssigt. 9. Nyt fra LUU og praktikcentrene Referaterne tageres til efterretning. 10. Handlingsplan 2017 Udvalget beslutter, at følgende punkter skal indgå i handlingsplan 2018 Afsøgning af konkrete initiativer i forhold til at få dimensioneringen opblødt Undersøgelse af mulighederne for at få dækket sjællandske virksomheders kompetencebehov under eksisterende uddannelsesbekendtgørelse (ad hoc arbejdsgruppe) Afvikling af faglærerkonference med fokus på virksomhedernes input til uddannelsen Gennemgang af eksisterende procedure for virksomhedsgodkendelse Et overblik over, hvad det faglige udvalg og skolerne allerede gør for at leve op til EVA s anbefalinger vedr. kvalitetssikring af korte uddannelsesaftaler samt, om der er behov for yderligere tiltag Opfølgning på VIA University og NEXT s erfaringer med ekspertforløb, herunder drøftelse af evt. talentspor 11. Udvalgets principielle beslutninger Tages til efterretning. 12. Evt. Der rejses spørgsmål om, hvorvidt censorkorpset har nok medlemmer. Sekretariatet vil undersøge dette. NEXT oplyser, at de har haft et hold trin 1 og trin 2 elever til eksamen, som har fået rekordhøje karakterer. VIA oplyser, at man til ministeriet har indsendt ansøgning om tre forsøg med mere frihed i erhvervsuddannelsernes struktur og indhold. Afventer svar. Side 5 af 5

6 Bilag december 2017 Notat CSH Procedurer ved godkendelse praktikvirksomheder 1. Fra det faglige udvalg modtager ansøgning har udvalget 14 dage til at vurdere ansøgningen, gældende fra den dag, hvor ansøgning er modtaget i udfyldt stand 2. Såfremt det faglige udvalg har behov for yderligere oplysninger til at vurdere ansøgningen har dette opsættende virkning, dvs. forlænger svarfristen med 14 dage fra den dag, hvor de rekvirerede oplysninger er modtaget. 3. Såfremt det faglige udvalg ikke har responderet senest 14 dage efter indsendt ansøgning er virksomheden godkendt 4. Såfremt skole på grund af særlige forhold godkender en virksomhed, skal dette meddeles det faglige udvalg hurtigst muligt. 5. Ved skolegodkendelse skal det faglige udvalg have tilsendt kopi af udfyldt ansøgningsskema. 6. Skolerne registrerer de godkendte virksomheder i Easy-P hurtigst muligt. 7. Godkendte virksomheder registreres automatisk i praktikpladsen.dk, når de er registreret i Easy-P. Disse procedurer er godkendt på møde i Det Faglige Udvalg for Beklædning den under punkt 3.A. Til orientering sendes alle ansøgninger inden for beklædningsområdet til besigtigelse til henholdsvis Evy Andersen (postnummer ) samt Benedikte Maul Andersen (postnummer ). Side 1/1

7 ANSØGNINGSSKEMA TEKSTIL- OG BEKLÆDNINGSASSISTENT OG TIL BEKLÆDNINGSHÅNDVÆRKER Ansøgning om godkendelse til praktikpladser Bilag 5.1 Uddannelse CVR Virksomhed Lærested Uddannelsesansvarlig Telefon Ansøgningsdato Oplysninger om virksomheden Hvis I tidligere har været godkendt under et andet CVR-nummer, så angiv det her: Hvis I tidligere har været godkendt på en anden adresse eller et andet navn, så angiv det her: EN KORT BESKRIVELSE AF VIRKSOMHEDEN Virksomhedstype Virksomhedens udstyr / maskiner Hvilke materialer indgår i virksomhedens produkter Ja Nej Har virksomheden produktion i udlandet : : Hvis ja, hvilket land Vil eleven i løbet af sin uddannelse være i praktik i virksomhedens afdeling i udlandet? Helt Delvist : : Side 1 af 3

8 ANSØGNINGSSKEMA TEKSTIL- OG BEKLÆDNINGSASSISTENT OG TIL BEKLÆDNINGSHÅNDVÆRKER Bilag 5.1 BESKÆFTIGEDE: ANTAL: Ansatte i alt (inkl. indehaver/direktør) Antal medarbejdere med beklædningsuddannelse JA NEJ Har virksomheden tidligere haft elever inden for beklædning : : Hvis ja, hvilken uddannelse inden for beklædning Antal elever der ønskes godkendelse til Oplysninger om uddannelsen Udfyld venligst skemaet herunder, med en angivelse af hvor ofte virksomheden beskæftiger sig med de enkelte delopgaver. Begrebet "Ofte" anvendes om arbejdsopgaver der er rutine i virksomheden. Begrebet "Sjældent" anvendes for arbejdsopgaver der udføres af / i virksomheden men som ikke er en rutineopgave. GENERELT (1) Intern/ekstern kommunikation (1) Sprog (2) Arbejdsmiljø og miljø (3) Intern/ekstern kundebetjening (3) Arbejde i teams (3) Salg (4) Ressourceudnyttelse (4) Kvalitetskontrol (5) Indkøb (5) Modtagelse og -forsendelse (5) Produkt-/metodestyring (7) Anvende it (7) PDM (8) Produktdokumentation (13) Kalkulation Ofte Sjældent Aldrig Side 2 af 3

9 ANSØGNINGSSKEMA TEKSTIL- OG BEKLÆDNINGSASSISTENT OG TIL BEKLÆDNINGSHÅNDVÆRKER (16) Kvalitetsstyring (18) Etablering/drift af virksomhed DESIGN (7/19) Arbejde i designprogrammer (7/17) Arbejdstegning (8) Materialevalg (9/19) Design (9/19) Produktudvikling (9/19) Produktmodning (9/20) Salgs-/præsentationsmateriale (9) Print (20) Arbejde med målgrupper KONSTRUKTION (7) CAD (10/21) Grundkonstruktion (10/21) Modelkonstruktion/-udvikling (10/22) Kommentering af prøver (10) Udarbejde målskema (10) Tilretning (15) Teknisk tegning (15/22) Dokumentation PRODUKTION (4) Optimering (6) Produktionsforberedelse (6) Produktionsopfølgning (6/11) Produktion (12) Maskinbetjening (12) Tilskæring/CAM (14) Operations-/procesbeskrivelse (23) Metodeudvikling (23) Produktbeskrivelse/-planlægning (24) Beklædningssyning Bilag 5.1 Ansøgers bemærkning: Side 3 af 3

10 Bilag 6 9. januar 2018 Notat CSH Status på implementering af EVA s anbefalinger vedr. korte uddannelsesaftaler i erhvervsuddannelserne I tabel 1 nedenfor er foretaget en vurdering af, i hvilket omfang det Faglige Udvalg for Beklædning lever op til de anbefalinger, som EVA (Danmarks Evalueringsinstitut) har udarbejdet i forhold til organisering og implementering af korte uddannelsesaftaler. Tabel 1: Status på anbefalinger til Undervisningsministeriet og de faglige udvalg (FU) Anbefaling Status på anbefaling hos Faglig Udvalg for Beklædning Det anbefales at UVM og FU VIA har oplyst, at praktikcentret følger overvejer at placere ansvaret for at op, hvis eleven kommer retur til følge med i elevernes læring på praktikcenter. Endvidere oplyser VIA, tværs af forskellige at hvis eleven fortsætter i en anden praktikvirksomheder hos virksomhed, så følger skolen op erhvervsskolerne sammen med eleven. Det anbefales, at UVM og FU Vi har i dag en praktikerklæring fastlægger en ny ramme for liggende på hjemmesiden, som praktikoplæring, som tager højde virksomhederne skal udfylde efter hver for, at eleven oplæres i forskellige praktikperiode. Den indeholder ikke virksomheder. Det kan f.eks. ske niveauer for hver praktikperiode, men ved at fastlægge niveauer for de giver virksomheden mulighed for at enkelte praktikperioder kommunikere, hvorvidt oplæringen er opstartet og evt. gennemført i forhold til hvert praktikmål. Praktikerklæringen kan hentes af alle virksomheder på IU s hjemmeside 1 og er vedlagt som bilag A til dette notat. 1 Beklædningshåndværker: %20for%20Beklaedningshaandvaerker.pdf Side 1/3

11 Anbefaling Bilag 6 Status på anbefaling hos Faglig Udvalg for Beklædning Det skal bemærkes, at den nuværende praktikerklæring ikke udpeger særlige praktikmål eller særlige niveauer, som skal gælde for de forskellige perioder af praktikoplæringen. Man kan heller ikke ud fra den nuværende praktikerklæring vurdere elevens progression og niveau i forhold til de enkelte praktikmål. VIA oplyser, at man gør et stort arbejde ud af at matche elev og virksomhed. Ved denne matching tages der udgangspunkt i, hvilken faglighed virksomheden har til rådighed. Det anbefales, at UVM og FU følger ændringerne i mulighederne for korte aftaler som følge af trepartsaftalen nøje og overvejer, om det ikke vil være tilstrækkeligt, at en virksomhed kun kan indgå én kort aftale med den samme elev, hvorefter forlængelse skal være en restaftale. Udvalget er enigt om, at det bør anbefales over for branchens virksomheder, at de kun tegner én kort uddannelsesaftale med en elev, og at de herefter tegner en restlæreaftale. (referat udvalgsmødet den 26. oktober 2017, punkt 5) Udvalgets anbefaling er vejledende. Lovgivningen muliggør at den samme virksomhed gør brug af korte aftaler op til to gange samt en tredje gang, hvis det lokale uddannelsesudvalg giver dispensation hertil. Tekstil- og beklædningsassistent: %20for%20Tekstil-%20og%20beklaedningsassistent.pdf Side 2/3

12 Anbefaling Det anbefales, at UVM og FU sikrer, at der bliver udarbejdet gode redskaber til at følge elevens læring på tværs af forskellige praktikvirksomheder og uddannelsesaftaler. I dette arbejde vil være behov for løbende at følge op på, om erklæringerne virker efter hensigten. Bilag 6 Status på anbefaling hos Faglig Udvalg for Beklædning Det Faglige Udvalg har tidligere udarbejdet partsaftaler, som skal udfyldes når en virksomhed indgår aftale med en elev. Partsaftalen er med til at tydeliggøre, hvilke opgaver virksomheden kan tilbyde eleven. Partsaftalerne kan hentes på iu.dk 2 og er vedlagt som bilag B til dette notat. VIA oplyser, at man bruger partsaftaler til de korte aftaler, netop for at sikre, at der fokuseres på det, som eleven har behov for at lære ude i virksomheden. 2 Side 3/3

13 ÿ"#ÿ$%&ÿ# ÿ'( %%%%ÿ )*+)),+-ÿÿ*ÿ.+/-,)*01ÿ22ÿ3ÿ4)/ÿ/-ÿ5)*+)+)/24.ÿ6ÿ+.4/.ÿ ÿ.ÿ;9*+-ÿ;ÿ4ÿ5)*+)5+/.ÿ )*+)),+-ÿ;2.ÿ;ÿ4)/ÿ/-ÿ9.;=.ÿ;ÿ5)*+)+)/24.ÿ+ÿ2<1.ÿ2.ÿ :,9.-ÿ4ÿ9.;/2*ÿ5)*+)),+-ÿ+ÿ44/.ÿ*+ÿ-,..ÿ/ÿ/-ÿ<).*-0ÿ/2ÿ 49..ÿ ÿ>+)/24.ÿ/5<ÿÿ)/5+ÿ;ÿ5)*+)),+-ÿ/-ÿ.ÿ.ÿ*+ÿ4)/ÿ/-ÿ )*+)),+-ÿ.0ÿ5)*+)5+/.ÿ5ÿÿlÿÿ7ÿÿmÿÿnÿÿo >+)/24.ÿÿ 9ÿÿ PQRÿTUVÿWXRQÿYZQRQÿ[RUT\]T[QR]^_QRÿUỲXVa]aÿUYbÿ`W^RÿcUVaQÿdT^ZQ[QR]^_QRÿ_QVÿQVTQZ\QÿdT^ZQÿ`URÿ ^[_QZ\ÿdT^ZQeV_QRW]dV]VaQVÿ]fÿPQRÿdTUZÿ_^aÿc]V_d\ÿWXRQÿ\^ÿ[RUT\]T[QR]^_QRfÿ >+)/24.ÿ.ÿ ÿÿ /*ÿ/-ÿ<=ÿ >ÿÿ 94)/ÿÿ G;ÿÿ I/*)*,ÿ 9H2+ÿ 9H2+ÿ I/*)*,ÿ*;ÿÿ K..ÿ;ÿ)/ÿ J)/ÿ*;ÿÿ BILAG A 6*/ÿ 0123ÿ567ÿ

14 9ÿÿÿÿÿÿÿ!! $ÿ3&%)ÿ5-67)- ÿ#$%&'(& $&)*$(!+ÿ, 3ÿ!ÿ3*$)(+ÿ3&/) -$.$ $ÿ- 8ÿ/+ÿ,($&3/29 ÿ#$%&'(&# $(/- -3 $0ÿ- $&)*$(!+ÿ $ÿ $ÿ#)%1 6' $ÿ- $ 'ÿ(2!ÿ%63)5') 2ÿ3&/)!- ÿ#$%&'(&# # $(/- $! $(/- 4ÿ PQRÿÿÿÿSÿAKM;ÿ=F=K=DÿA?Bÿ?BT=UE=@ÿ>=Eÿ?BT=UE;J>BNE=@6HCD<@MJD=DVÿ>=Dÿ=DEDCÿM<<= 4ÿ X?>@FMY=ÿLB?<@M<>NFÿ;<?FÿKZB=ÿJLHIFE@ÿK=Eÿ?H;FC@DMDY=Dÿ?HÿE=Dÿ;ME;@=ÿLB?<@M<L=BMJE=[ÿ\=@ÿ=BÿE=BHJBÿKMY@MY@Vÿ?@ÿKMB<;J>A=E=DÿMÿAK=BÿLB?<@M<L=BMJE=ÿJK=BK=U=BVÿMDE=DÿHJBÿAKMF<=ÿLB?<@M<>NFVÿE=Bÿ;<?FÿMY?DY;Z@=;ÿ=Dÿ JLFZBMDYÿ?Hÿ=F=K=D[ÿ PWÿÿÿSÿAKM;ÿ=F=K=DÿA?BÿDN=@ÿE=@ÿT=;<B=KD=ÿLB?<@M<>NFÿHJBÿCEE?DD=F;=D A?BÿDN=@ÿLB?<@M<>NF=@ÿHCFE@ÿCE X<=>?=@ÿCEHIFE=;ÿ?HÿE=Dÿ=F=K?D;K?BFMY=ÿMÿKMB<;J>A=E=DÿMÿ;?>?BT=UE=ÿ>=Eÿ=F=K=D[ÿ `abcdedfÿhifÿjdkelmhdÿedkÿnkopmdcqdÿioÿelmhqrjsdkdfq W]ÿÿÿÿÿ ÿÿÿÿ ÿÿ ÿqrÿ ÿÿÿw^ÿ ÿÿ 5avF=K=Dÿ<?DÿCDE=BÿK=UF=EDMDYÿ?DK=DE=ÿKMB<;J>A=E=D; tmrknhulrf ÿ 7abcdedfÿhifÿjdkelmhdÿedkÿtcifcwxflfxÿrxÿcrxlqulh yavf=k=dÿ<?dÿcde=bÿk=uf=edmdyÿ?dk=de=ÿkmb<;j>a=e=d; lÿormsrckÿulcÿelmhqrjsdkdfqÿtmrknhulrf >?;<MD=BÿJYÿCE;@IB >?@=BM?F=Bÿ@MFÿ=D<=FÿLBJEC<@HB=>;@MFMDY zavf=k=dÿ<?dÿ>=ekmb<=ÿk=eÿ@=ydmdyÿjyÿ<jd;@bc<@mjdÿ?h {avf=k=dÿ<?dÿ>=ekmb<=ÿk=eÿk?fyÿ?hÿ>?@=bm?f=ÿ@mfÿ=dÿymk=d avf=k=dÿ<?dÿ>=ekmb<=ÿk=eÿjl@m>=bmdyÿ?hÿkmb<;j>a=e=d;ÿ KMB<;J>A=E=D;ÿLBJEC<@=B }avf=k=dÿ<?dÿ>=ekmb<=ÿk=eÿlbjec<@cekm<fmdyÿ?h `abcdedfÿhifÿnkopmdÿqluÿim džkdÿnfkdmÿsdfq fuixdfÿulc LBJEC<@MJD 5abcdedfÿhifÿnfkdmÿedŽcdkflfxÿim džkdÿmdqqrnm d delkqu jlcžp ÿrxÿim džkqjwqqlxdÿfrmjdm KMB<;J>A=E=D;ÿLBJEC<@=B lÿorm lfkdcqdÿjdkÿnkopmdcqdÿioÿdxfdÿim džkqrtxiedm Wÿ_ÿ ~ ƒ ˆÿ Š ÿ ˆÿŒÿ BILAG A 0123ÿ567ÿ

15 #$%&'(')ÿ*+)ÿ,'-(./*'ÿ('-ÿ*(+&.0'01*2)0/2&ÿ+3 89ÿÿÿÿÿ ÿÿÿÿ 9ÿÿ 9ÿ9ÿ 9ÿÿÿ89 ÿ9ÿ ÿÿ 7$%&'(')ÿ*+)ÿ,'-(./*'ÿ('-ÿ*(+&.0'01108/.)9ÿ29 5$%&'(')ÿ*+)ÿ,'-(./*'ÿ('-ÿ6-+/:';-'&1'ÿ+3 <$%&'(')ÿ*+)ÿ,'-(./*'ÿ('-ÿ6-+/:';-'&1'ÿ+3 =$%&'(')ÿ*+)ÿ6)-'/ÿ(';&'-).)9ÿ+)(')-'ÿ(./*12,4'-')1-2*6,')0+0.2)ÿ+3ÿ(./*12,4'-')1ÿ5/2-6*0'/ÿ *(+&.0'011.*/.)9ÿ+3ÿ(./*12,4'-')1ÿ5/2-6*0'/ÿ #$%&'(')ÿ*+)ÿ6)-'/ÿ(';&'-).)9ÿ:'/'9)'ÿ,+0'/.+&'32/:/69 1+&91,+0'/.+&'ÿ32/ÿ(./*12,4'-')1ÿ5/2-6*0'/ÿ 5$ghijikÿmnoÿpikqrpstÿuvhÿjvoprwxyiqikrÿjzoqvpzqi #$ghijikÿioÿtijvqruÿwxÿposjikiÿvÿmwoywhqÿuvhÿsuÿvkq}nÿvÿiu 6-(.*&.)91~ÿ296'&'/ÿ5/2-6*0.2)10'+,ÿ (./*12,4'-')1ÿ5/2-6*0'/ÿ 7$ghijikÿpskÿoiqi}oiÿmwoÿoihijskuiÿ owq puvwkrmwoywhq 5$%&'(')ÿ*+)ÿ6)-'/ÿ(';&'-).)9ÿ+)(')-'ÿ(./*12,4'-')1 %&'(+)1(+/&.9ÿ.ÿ(./*12,4'-')ÿ vu jzopuƒioÿuvhÿms}hv}ÿvkmwoxsuvwkrr}kvk}ÿ +() ÿ %~,+.& ÿ ˆ6/-'/'/ÿ(./*12,4'-') ÿ+0ÿ'&'(')ÿ4+/ÿ1š/&.9'ÿ:'42(ÿ,'-ÿ4')18)ÿ0.&ÿ-')ÿ'30'/3 &9')-'ÿ + ÿ;'9ÿ(.&ÿ9'/)'ÿ*2)0+*0'1ÿ 1Š0ÿ*/8-1$ÿŽÿ '; ÿ-'/ÿ'/ÿ.)9')ÿ1š/&.9'ÿ:'42(ÿ 1Š0ÿ*/8-1$ÿŽÿ 1*2&'6)-'/(.1).)9ÿ'&'/ÿ5/+*0.*6--+))'&1'Œÿ &3 ÿ)/ ÿ '9/6)-'&1' ÿ +02 ÿ ÿ"ÿ!ÿÿ RSTTUVWXWYZ[ \STZV]U^ZUÿ`ÿ ÿ9{ ÿ"ÿ!ÿ BILAG A 0123ÿ565ÿ

16 ÿ!ÿ"#ÿ$%!&'( %)ÿ ÿ ÿ*+,**-,.ÿÿ+ÿ/,0.-*+12ÿ33ÿ4ÿ5*0ÿ0.ÿ6*+,*,*035/ÿ7ÿ,/50/ÿ ÿ*+,**-,.ÿ<3/ÿ<ÿ5*0ÿ0.ÿ:/<>/ÿ<ÿ6*+,*,*035/ÿ,ÿ3=2/ÿ3/ÿ ÿ,+ÿ0ÿ/ÿ6*+,*384ÿÿ*ÿ8ÿ.3ÿ6*+,*+,/ÿ,ÿ,*035/ÿ9/:+,ÿ ÿ/ÿ<:+,.ÿ<ÿ5ÿ6*+,*6,0/ÿ ÿ?,*035/ÿ06=ÿÿ*06,ÿ<ÿ6*+,**-,.ÿ0.ÿ/ÿ/ÿ+,ÿ5*0ÿ0.ÿ ;-:/.ÿ5ÿ:/<03+ÿ6*+,**-,.ÿ,ÿ550/ÿ+,ÿ.-//ÿ0ÿ0.ÿ=*/+.1ÿ03ÿ 5://ÿ *+,**-,.ÿ/1ÿ6*+,*6,0/ÿ5ÿjÿkÿ7ÿlÿmÿ ÿ &(%ÿa%"b%&ÿ"ÿ'))&&# ÿ"cÿ"d& %&ÿÿ)&#d'% ÿ ÿÿÿÿ NOPÿRSTÿUVPOÿWXOPOÿYPSRZ[RYOP[\]OPÿSW^VT_[_ÿSẀÿ^U\PÿaST_OÿbR\XOYOP[\]OPÿ]OTÿOTROXZOÿbR\XOÿ^SPÿ \Y]OXZÿbR\XOcT]OPU[bT[T_OTÿ[dÿNOPÿbRSXÿ]\_ÿa[T]bZÿUVPOÿW[POÿYPSRZ[RYOP[\]OPdÿ ÿ?,*035/ÿÿ ÿ?,*035/ÿ/ÿ ÿÿÿ ÿ ÿÿ5*0ÿÿ ÿ0+ÿ0.ÿ=>ÿ ÿ?ÿÿ ÿe<ÿÿ ÿg0+*+-ÿ ÿf3,ÿ ÿf3,ÿ ÿg0+*+-ÿ+<ÿÿ ÿi//ÿ<ÿ*0ÿ ÿh*0ÿ+<ÿÿ BILAG A ÿ ÿÿ7+0ÿ 0123ÿ567ÿ

17 ÿ ÿÿÿÿÿÿÿÿ ÿ $ÿ3&%)ÿ5-67)- ÿ#$%&'(& $&)*$(!+ÿ, 3ÿ!ÿ3*$)(+ÿ3&/) -$.$ $ÿ- 8ÿ/+ÿ,($&3/29 ÿ#$%&'(&# $(/- -3 $0ÿ- $&)*$(!+ÿ $ÿ $ÿ#)%1 6' $ÿ- $ 'ÿ(2!ÿ%63)5') 2ÿ3&/)!- ÿ#$%&'(&# # $(/- $! $(/- 4ÿ 4ÿ ÿpÿxÿÿÿtÿakm;ÿ=f=k=dÿa?bÿdn=@ÿe=@ÿu=;<b=kd=ÿlb?<@m<>nfÿhjbÿcee?dd=f;=dÿ ÿy?>@fmz=ÿlb?<@m<>nfÿ;<?fÿk[b=ÿjlhife@ÿk=eÿ?h;fc@dmdz=dÿ?hÿe=dÿ;me;@=ÿlb?<@m<l=bmje=\ÿ]=@ÿ=bÿe=bhjbÿkmz@mz@wÿ A?BÿDN=@ÿLB?<@M<>NF=@ÿHCFE@ÿCEÿ ÿy<=>?=@ÿcehife=;ÿ?hÿe=dÿ=f=k?d;k?bfmz=ÿmÿkmb<;j>a=e=dÿmÿ;?>?bu=ve=ÿ>=eÿ=f=k=d\ÿ ÿÿ?@ÿkmb<;j>a=e=dÿmÿak=bÿlb?<@m<l=bmje=ÿjk=bk=v=bwÿmde=dÿhjbÿakmf<=ÿlb?<@m<>nfwÿe=bÿ;<?fÿmz?dz;[@=;ÿ=dÿ JLF[BMDZÿ?Hÿ=F=K=D\ÿ ÿx^ÿÿÿÿÿ abÿcf=k=dÿ<?dÿcehdb=ÿlf?df[zdmdz;eÿjzÿfjzm;@m<jlz?k=bÿmÿ ÿÿÿÿ HJBAJFEÿ@MFÿKMB<;J>A=E=D;ÿLBJEC<@MJDÿ ÿÿ ÿrsÿ ÿÿÿx_ÿ ÿÿ 5bÿcF=K=Dÿ<?DÿCEHdB=ÿ@=ZDMDZ;eÿJZÿ<JD;@BC<@MJD;JLZ?K=Bÿ ÿ MDE=DÿHJBÿE=F=ÿ?HÿKMB<;J>A=E=D;ÿLBJEC<@=Bÿ fbÿcf=k=dÿ<?dÿ;=fk;@[demz@ÿk[fz=ÿ>?@=bm?f=bÿ@mfÿ=dÿzmk=dÿ 7bÿcF=K=Dÿ<?Dÿ;=FK;@[DEMZ@ÿ?DK=DE=ÿKMB<;J>A=E=D;ÿ LBJEC<@MJDÿ gbÿcf=k=dÿ<?dÿ;=fk;@[demz@ÿcehdb=ÿe=f=ÿ?hÿkmb<;j>a=e=d;ÿ >?;<MD=BÿJZÿCE;@IBÿ hbÿcf=k=dÿ<?dÿhjb=@?z=ÿjl@m>=bmdzÿ?hÿe=f=ÿ?hÿ KMB<;J>A=E=D;ÿLBJEC<@MJDÿ ibÿcf=k=dÿ<?dÿcehdb=ÿlbjec<@cekm<fmdzÿmde=dÿhjbÿ jbÿcf=k=dÿ<?dwÿceÿhb?ÿe=ÿk?fzhbm=ÿcee?dd=f;=;;l=kmhm<<=ÿ KMB<;J>A=E=D;ÿLBJEC<@;JB@M>=D@ÿ H?ZWÿE=Bÿ=Bÿ@MFB=@=F?Z@ÿHJBÿCEE?DD=F;=D;ÿ@BMDÿ5WÿMÿ ;?>?BU=VE=ÿ>=EÿKMB<;J>A=E=DÿCEHdB=ÿFJZM;@M<eÿJZÿ LBJEC<@MJD;JLZ?K=BÿMÿB=F?@MJDÿ@MFÿKMB<;J>A=E=D;ÿ ÿ LBJEC<@MJDÿ ÿ lbÿcf=k=dÿ<?dwÿceÿhb?ÿe=ÿk?fzhbm=ÿcee?dd=f;=;;l=kmhm<<=ÿ H?ZWÿE=Bÿ=Bÿ@MFB=@=F?Z@ÿHJBÿCEE?DD=F;=D;ÿ@BMDÿ5WÿMÿ ;?>?BU=VE=ÿ>=EÿKMB<;J>A=E=DÿCEHdB=ÿLBJV=<@eÿJZÿ CEKM<FMDZ;JLZ?K=BÿMÿB=F?@MJDÿ@MFÿKMB<;J>A=E=D;ÿJLZ?K=Bÿ MDE=DÿHJBÿLBJEC<@MJDWÿE=;MZDÿJZ6=F=Bÿ<JD;@BC<@MJD\ÿÿ ÿ ÿ0123ÿ567ÿ Xÿ`ÿ BILAG A

18 ÿ ÿ ÿ9ÿÿÿÿÿ '(ÿ*+,-,.ÿ/0.ÿ1,2-34/,ÿ-,2ÿ0.0+56,ÿ78ÿ ÿ0:ÿ ÿÿÿÿ ÿÿ ÿ ÿ ÿÿÿ9!ÿ ÿ -34/671A,2,.ÿ :74;3.2,+6,ÿ1,2ÿC2:94,+6,ÿ0:ÿ,8.,ÿ04;,<267?80-,4ÿÿ ÿÿ ÿ 04;,<2613+<91>6638,ÿ.741,4ÿ I(ÿÿ*+,-,.ÿ/0.GÿC2ÿ:40ÿ2,ÿ-0+8:43,ÿC220..,+6,66?,D3:3//,ÿ ÿ ÿ '(ÿÿ*+,-,.ÿ/0.ÿc.2,4ÿ-,<+,2.3.8ÿc2:94,ÿ-34/671a,2,.6ÿ ,ÿ04;,<267?80-,4ÿ3.2,.ÿ:74ÿ2,ÿ-0+8:43,ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ 0123ÿ567ÿ "#$$%ÿÿ $%ÿ&ÿ Eÿÿÿ&ÿ J! ÿ&ÿ Eÿÿ #$ÿ&ÿ 9ÿ BILAG A

19 ÿÿ899ÿÿÿ ÿÿ ÿ89ÿ ÿÿÿ ÿ9ÿÿ!9ÿ"ÿÿ#ÿ ÿ#)ÿ*ÿ ÿ#)ÿ*ÿ 9ÿ9ÿ% 'ÿÿÿÿ!9ÿ"ÿ(! 9&ÿ ÿ9ÿÿ +ÿ'ÿ9ÿÿ,9ÿ ÿ(! 9ÿÿ $9ÿ ÿÿ- ÿ ÿ BILAG A ÿ 0123ÿ565ÿ

20 Partsaftale TRIN1 TRIN2 Cpr. nr.: BILAG B Elev navn: Hold nr.: Virksomhedstype: Indkøb Design Konstruktion Produktion Andet Kompetencer/arb. opgaver + +/- Bemærkninger GENERELT 1 Intern/ekstern kommunikation 1 Sprog 2 Arbejdsmiljø og miljø 3 Intern/ekstern kundebetjening 3 Arbejde I team 5 Salg 4 Ressource udnyttelse 4 Kvalitetskontrol 5 Indkøb 5 Modtagelse og -forsendelse 5 Produkt- /metodestyring 7 Anvende it 7 PDM 8 Produkt dokumentation 13 Kalkulation 16 Kvalitetsstyring 18 Etablering/drift af virksomhed DESIGN 7/19 Arbejde I designprogrammer 7/17 Arbejdstegning 8 Materialevalg 9/19 Design 9/19 Produktudvikling 9/19 Produktmodning 9/20 Salgs- / præsentationsmateriale 9 Print 20 Arbejde med målgrupper KONSTRUKTION 7 CAD 10/21 Grundkonstruktion 10/21 Modelkonstruktion/ -udvikling 10/22 Kommentering af prøver 10 Udarbejde målskema 10 Tilretning 15 Teknisk tegning 15/22 Dokumentation PRODUKTION 4 Optimering 6 Produktionsforberedelse 6 Produktionsopfølgning 6/11 Produktion 12 Maskinbetjening 12 Tilskæring/CAM 14 Operations-/procesbeskrivelse 23 Metodeudvikling 23 Produktbeskrivelse/ -planlægning 24 Beklædningssyning Virksomhed Elev Skole Dato Underskrift Dato Underskrift Dato - Underskrift

21 Bilag 7 Faglige udvalg Styrelsen for Undervisning og Kvalitet Frederiksholms Kanal København K Tlf. nr.: stuk@stukuvm.dk CVR nr.: Informationsmaterialer til praktikvirksomheder Indledning Regeringen og arbejdsmarkedets parter indgik i august 2016 en trepartsaftale om tilstrækkelig og kvalificeret arbejdskraft og praktikpladser. Aftalen skal bl.a. bidrage til, at elever på erhvervsuddannelser har en højere grad af sikkerhed for, at de kan gennemføre praktiktiden i en virksomhed. 23. november 2017 Sags nr.:17/13102 Derfor er det vigtigt, at så mange virksomheder som muligt godkendes som praktikvirksomhed og deltager i at uddanne elever. God information til virksomhederne om muligheder og fordele ved at være praktikvirksomhed kan være med til at løfte målsætningen. Opfordring til de faglige udvalg På den baggrund opfordrer ministeriet de faglige udvalg til at gennemgå egne eksisterende materialer eller til at udvikle nye materialer til virksomhederne og indsende links til materialerne til ministeriet. Materialet skal kunne bruges målrettet i praktikpladsopsøgende arbejde, bl.a. fra praktikcentrenes side. Baggrunden for opfordringen og de praktiske rammer præsenteres i det følgende. Baggrund og praktiske informationer For at indfri målsætningen indeholder aftalen en række initiativer. Et af dem er en professionalisering af det praktikpladsopsøgende arbejde, se initiativ nr. 55, som omfatter udvikling af fælles materiale for praktikcentrenes praktikpladsopsøgende indsats over for virksomhederne. Ministeriet har nedsat en følgegruppe, udpeget af Rådet for de Grundlæggende Erhvervsrettede Uddannelser, som består af repræsentanter for arbejdsmarkedets parter, skoleleder-, lærer- samt elevorganisationer, og som løbende drøfter oplæg om implementering af initiativet.

22 Bilag 7 Som en del af gennemførelsen af initiativet planlægger ministeriet at fremstille følgende materialer: Generel information om, hvorfor virksomheder kan tage en elev og hvordan. Formen bliver en kort og overordnet forklaring om bl.a. virksomhedernes rolle og uddannelsesansvar, økonomiske incitamenter, uddannelsesaftaler, godkendelse som praktikplads samt en ny praktikpladsportal, der oprettes som følge af trepartsaftalen. Generel information om erhvervsuddannelse for voksne med kort forklaring af de tre voksenuddannelsesmodeller (euv1, euv2 og euv3) samt tilskudsordninger, herunder hvor og hvordan der skal ansøges om tilskud. Materialerne planlægges offentliggjort ultimo februar 2018 og vi forventer at bruge både tekst- og videoformat. Herudover planlægger vi ultimo 2017 at offentliggøre en vejledning til skoler, faglige udvalg m.fl., som præciserer opgave- og ansvarsfordelingen på det praktikpladsopsøgende område. Endelig vil Guiden til praktikplads, som er mere elevrettet, blive ajourført. Foruden disse materialer vil det også være hensigtsmæssigt, at der er kort og let tilgængelig information om hver enkelt uddannelse, som skolerne og praktikcentrene kan bruge i det praktikpladsopsøgende arbejde i forbindelse med kontakt til virksomhederne. Ministeriet har kendskab til, at mange faglige udvalg har udarbejdet gode informationsmaterialer om uddannelserne, der er målrettet virksomhederne, og som det vil være naturligt at bringe i spil som en del af gennemførelsen af initiativet. Ministeriet vil derfor efter aftale med følgegruppen opfordre de faglige udvalg til at: Gennemgå eksisterende eller udvikle ny materialer for hver uddannelse, som kan bruges målrettet i det praktikpladsopsøgende arbejde Indsende link til materialerne til euteko@stukuvm.dk, så disse kan samles på Der vil være link fra den nye praktikpladsportal til EMU. Vi vil bede om at få tilsendt links til materialerne senest den 26. februar 2018 så materialerne kan være tilgængelige fra uge 10 (første uge i marts). Ministeriet har til inspiration følgende forslag til informationer i materialerne, så der er en vis ensartethed på tværs af uddannelserne. Herudover 2

23 Bilag 7 kan der være informationer, som er særlig relevante for den enkelte uddannelse, som derfor også indgår i materialet: 1. Hvad kan virksomheden bruge en elev til evt. med inddragelse af gode cases? 2. Hvad vil det sige at være uddannelsesansvarlig virksomhed? 3. Hvilke arbejdsopgaver skal der overordnet set være for, at virksomheden kan godkendes? 4. Hvor lang tid varer uddannelsen? 5. Hvordan er samarbejdet med skole m.v. generelt inden for uddannelsen, fx uddannelsesplan? 6. Hvor og hvordan kan virksomheden blive godkendt som praktikvirksomhed? 7. Hvordan indgås en uddannelsesaftale mellem elev og virksomhed? 8. Hvordan aflønnes eleven? 9. Hvilke tilskud kan virksomheden få? 10. Kontaktoplysninger på fagligt udvalg og skoler, der udbyder uddannelsen Materialet bør have et omfang, som er let at udlevere fx på 1-2 sider. STUK vil gerne invitere de faglige udvalg til at kvalificere rammen for indholdet yderligere. Hvis de faglige udvalg vurderer, at der er behov for andre oplysninger til virksomhederne, modtager STUK forslag frem til 8. december Kort tid herefter vil vi udsende en justeret liste til de faglige udvalg med forslag til indhold. Med venlig hilsen John Torben Larsen Chefkonsulent Direkte tlf john.torben.larsen@stukuvm.dk 3

24 TAG EN BEKLÆDNINGSHÅNDVÆRKER ELEV Bilag 7.1 DET ER NEMT AT ANSÆTTE EN LÆRLING Det kræver kun tre ting at ansætte en lærling: En godkendelse af virksomheden som praktikvirksomhed. Ansøg med det samme på iu.dk En uddannelsesaftale mellem virksomheden og lærlingen En uddannelsesplan, der udarbejdes sam men med erhvervsskolen. Uddannelsesplanen beskriver blandt andet den praktikuddannelse, lærlingen skal gennemføre. HVAD MED DET ØKONOMISKE? HVAD KAN I BRUGE EN BEKLÆDNINGSHÅNDVÆRKER TIL? En beklædningshåndværker forarbejder tøj og tekstiler, herunder arbejder beklædningshåndværkeren med designoplæg og konstruere mønstre. Man bruger i ofte it-tegneprogrammer til produktbeskrivelse og arbejdstegninger, alternativt anvender man mere håndværksbaserede metoder til at produktudvikle. Virksomheden betaler løn under uddannelsen. Der ydes refusion under skoleophold. For spørgsmål vedrørende løn og overens- komst, kontakt venligst: DMT Dansk Mode & Textil info@dmogt.dk Telefon: F 3f@3f.dk Telefon: Beklædningshåndværkeren arbejder på virksomheder som arbejder med håndværksbaseret eller industriel fremstilling af beklædningsgenstande og tekstiler. HVAD INDEHOLDER UDDANNELSEN? Beklædningshåndværkeren uddannes i et samarbejde mellem skole og virksomhed. Størstedelen af uddannelsen foregår i virksomheden, som ansætter lærlingen. Lærlingen kan ansættes inden start på sit grundforløb. FÅ MERE INFORMATION Besøg faglært.dk og læs mere, eller kontakt udbyderne af uddannelsens hovedforløb, som kan hjælpe med det praktiske: Grundforløbet: Når praktikken begyndes efter afsluttet grundforløb, har lærlingen grundlæggende viden og færdigheder inden for følgende områder: EUC Syd Telefon: VIA Design Telefon: NEXT Uddannelse København Telefon: Modelkonstruktion Materialekendskab Produktfremstilling Design og produktudvikling Dokumentation Arbejdsmiljø Hovedforløbet: På vejen mod at blive faglært Beklædningshåndværker arbejder eleven videre med de faglige discipliner fra grundforløbet suppleret med faglig it, engelsk samt iværksætteri og innovation. Ved yderligere spørgsmål, kontakt venligst Industriens Uddannelser: Mail: iu@iu.dk Telefon: Undervejs i uddannelsen specialiserer eleven specialisere sig inden for enten design, konstruktion eller produktion. Eleven får derved styrket sit fokus på enten produktudvikling og modning, modeludvikling og produktionsfærdige UDDANNELSENS FORLØB Varighed: Uddannelsen varer typisk 3 år og 6 måneder inkl. grundforløbet. For personer over 25 år er varigheden dog kortere. Grundforløbet varer 20 eller 40 uger, og hovedforløbet veksler mellem praktikperioder og skoleforløb. Uddannelsens opbygning, 3 år og 6 måneder - vejledende: Grundforløb Hovedforløb praktik Hovedforløb skole

25 Bilag 8 9. januar 2018 Arbejdsgruppe CSH Kommissorium for arbejdsgruppe vedr. kvalificering af nuværende uddannelsesbekendtgørelse for beklædningshåndværker-uddannelsen Det Faglige Udvalg for Beklædning har på sit udvalgsmøde den 26. oktober 2017 besluttet, at der skal nedsættes en ad hoc arbejdsgruppe, der skal afdække, hvilke muligheder der for at tilgodese de sjællandske virksomheders kompetencebehov inden for rammerne af den eksisterende uddannelse. Kommissorium for arbejdsgruppen Arbejdsgruppen har til formål at undersøge, hvorvidt det er muligt at dække de sjællandske beklædningsvirksomheders uddannelsesbehov inden for uddannelsens nuværende uddannelsesordning og bekendtgørelse. Arbejdsform Arbejdsgruppen skal primært foretage sin undersøgelse vha. dialog med repræsentanter fra de sjællandske beklædningsvirksomheder. Såfremt der vurderes behov, kan arbejdsgruppen igangsætte, at sekretariatet foretager besøg på udvalgte virksomheder med henblik at skaffe mere viden om virksomhedernes og medarbejdernes perspektiver på anvendeligheden af den eksisterende uddannelsesordning. Det forventes, at arbejdsgruppen afholder to møder, nemlig hhv. et opstartsmøde, hvor udækkede kompetencebehov identificeres, og et konklusionsmøde, hvor der konkluderes på mulige løsninger inden for den gældende uddannelsesordning og bekendtgørelse. Der kan afholdes et tredje møde, hvis gruppen vurdere behov herfor. Gruppens afrapportering Gruppen skal konkludere på spørgsmålet vedr. anvendeligheden af den eksisterende uddannelsesbekendtgørelse. Gruppens resultater skal godkendes af det faglige udvalg for beklædning inden gruppens resultater præsenteres på faglærerkonferencen for beklædningshåndværkeruddannelsen ultimo april/primo maj Side 1/2

26 Bilag 8 Arbejdsgruppens medlemmer Der peges på følgende deltagere i arbejdsgruppen: En repræsentant fra Skrædderlauget (Johnny Wichmann) En repræsentant fra 3F Industri En faglærer fra EUC Syd En repræsentant fra Det Kongelige Teaters dameskrædderi Repræsentanter fra en innovativ skræddervirksomhed (Julie Jespersen og Katrine Kaysen) Formandskabet for Fagligt Udvalg (Jannie Andersen og Jette Lindgaard) Arbejdsgruppens tidsramme Gruppen nedsættes ultimo januar 2018 og opløses senest maj Gruppen skal afrapportere sine resultater til det faglige udvalg for beklædning primo marts 2018 med henblik på at få udvalgets godkendelse af afrapporteringen. Arbejdsgruppens skal efterfølgende fremlægge de endelige resultater på den planlagte faglærerkonference ultimo april 2018/primo maj Økonomi Det er de deltagende arbejdsgruppemedlemmers egne organisationer, som yder evt. løntabsgodtgørelse for deltagelse i arbejdsgruppen. Side 2/2

27 Bilag november 2017 CSH AMU udbud AMU udbud beklædningsområdet set i lyset af trepartsaftalen om voksen-, efter- og videreuddannelse Regeringen og arbejdsmarkedets parter indgik ultimo oktober 2017 en trepartsaftale omkring VEU området. Aftalen betyder blandt andet en del ændringer inden for AMU området. De væsentligste ændringer på AMU området er beskrevet i det følgende. Nedlæggelse af AMU-kurser med lav aktivitet Fremadrettet vil alle AMU-kurser, som de seneste tre år har haft en aktivitet på mindre end 2/3 årselever (0,66 årselever) bliver nedlagt. Dette kaldes i trepartsaftalen også for fokusgrænsen. Trepartsaftalen giver dog mulighed for at et efteruddannelsesudvalg kan få dispensation til at opretholde AMU-kurser med en aktivitet under fokusgrænsen. Begrundelsen for dispensation kan være følgende: Små brancher. Det skal i den forbindelse overvejs om disse AMU-kurser evt. kan udbydes som åbent værkstedskurser, evt. hvert andet år Nyudviklede kurser, der endnu ikke har fået tilstrækkeligt med fodfæste Kurser knyttet til ny teknologi mv., dvs. kurser udviklet som følge af nye teknologiske, reguleringsmæssige eller markedsmæssige forhold Kursusrevision med fokus på bredere kurser opdelt i delmål Det er i trepartsaftalen en ambition af antallet af AMU-kurser skal reduceres over den kommende periode. En af de måder som det skal gøres på er at nedlægge de kurser, som ligger under fokusgrænsen, som ovenfor beskrevet. Et andet tiltag, som skal reducere mængden af kurser er, at alle efteruddannelsesudvalg får til opgave at vurdere, om der er kurser, hvor sammenlægning kan være relevant. Som noget nyt kan alle AMU-kurser fremover beskrives som et kursus med en række delmål, som hver kan gennemføres og afprøves selvstændigt og/eller i kombination med delmål fra øvrige kurser, herunder kurser på andre niveauer (almen og videregående VEU). Side 1/4

28 Bilag 9 Det fremgår også af trepartsaftalen, at hvis et AMU-kursus kombineres med et IDV (indtægtsdækket virksomhed) kursus, så skal AMU-kurset som minimum have en varighed, som gør det muligt at afprøve læringsudbyttet. I trepartsaftalen peges der på, at efteruddannelsesudvalg som har kurser med aktivitet under fokusgrænsen bør overveje om der er behov for at nedlægge eller sammenlægge disse kurser til færre og bredere kurser opdelt i delmål. Indførelse af test på AMU-kurser Fremover bliver der indført et krav om, at offentligt udbudte AMU-kurser, der har et vist aktivitetsniveau, skal afsluttes med en prøve med henblik på at styrke overførbarheden, kvaliteten og validiteten i VEU-tilbuddene. Som følge af trepartsaftalen skal der fremadrettet udvikles prøver til AMU-kurser, hvor der har været en aktivitet på mindst 0,5 årselever det seneste år. Det er efteruddannelsesudvalgene for de pågældende AMU-kurser, som skal udvikle de nye test. Efteruddannelsesudvalgene har mulighed for at indstille til Undervisningsministeriet, at kurser fritages fra afprøvning, hvis meget tungtvejende grunde foreligger. AMU på beklædningsområdet status og mulig strategi Sekretariatet har udarbejdet en statistik for udviklingen inden for de AMU-kurser som beklædning er udviklingsansvarlige for, se tabel 1. Tabel 1: AMU aktivitet på FKB 2243 Fremstilling af beklædning og tekstiler Mål Navn Dage Rationel syning af bukser Årstal start Årselever 2014 Årselever 2015 Årselever ,0 0,0 0, Corsage fremstilling ,0 0,0 0, Tekstilprøvning ,0 0,0 0, Reparation af arbejdstøj 2 Accessories og små hatte i cinnamay ,0 0,0 0,00 Kommentar Nedlægges pr. 1/1-18, jf. pkt. 22 Risiko for nedlæggelse pr. 1/1-19 (pkt. 22) Nedlægges pr. 1/1-18, jf. pkt. 22 Risiko for nedlæggelse pr. 1/1-19 (pkt. 22) Gnm. snit årselever for seneste 3 år 0,00 0,00 0,00 0, ,0 0,2 0,00 Nyt mål 0,08 Side 2/4

29 Reparation af arbejdstøj 1 Rationel syning af nederdel Arbejdstegninger til produktion af beklædning Fiber og garnvalg til fremstilling af tekstiler Bilag ,0 0,2 0,00 Nyt mål 0, ,3 0,0 0, ,2 0,0 0, ,3 0,0 0,00 Under fokusgrænse på 2/3-del årselev i Under fokusgrænse på 2/3-del årselev i Under fokusgrænse på 2/3-del årselev i ,10 0,10 0,12 Det fremgår af tabel 1, at ingen af områdets kurser har haft en aktivitet som tilnærmelsesvist udgør 2/3 årselev henover en 3 årig periode. Dette taler for, at udvalget fremadrettet vælger en af følgende strategier: 1. Ansøger om at få undtagelse fra reglen om fokusgrænse med begrundelse i at området omfatter et lille brancheområde 2. Sammenskriver de eksisterende kurser mest muligt og satser på, at der derved kan tiltrækkes en aktivitet på mindst 2/3 årselever inden for de næste tre år, fordelt på forskellige delmål inden for de bredere kurser 3. Satser på begge de ovenstående strategier på en gang. Dette er en form for helgardering Umiddelbart kan strategi 1 virke oplagt. Der kan her argumenteres for, at med en samlet produktion af 120 faglærte om året og en meget outsourcet produktion, så kan beklædningsområdet betragtes som et lille brancheområde, som derfor har brug for særlige vilkår, hvis beklædningsområdet skal fastholde en faglighed i den del af værdikæden som stadig er i Danmark. Argumentet for strategi 2 skulle være, at ved at prøve at tilpasse områdets kurser giver udvalget opbakning til trepartsaftalens intention om, at der skal være færre AMU-kurser som så til gengæld kan mønstre mere aktivitet. Faren ved denne strategi kan dog være, at hvis det ikke lykkes at tiltrække minimum 2/3 årselever til de nye, omskrevne kurser, så kan det måske blive vanskeligt for udvalget at få forhandlet en undtagelse hjem på et senere tidspunkt. Argumentet for strategi 3 er, at udvalget ved valg af denne strategi både får signaleret, at man bakker op om trepartsaftalens intention om færre og mere aktivitetsskabende kurser samtidig med at man som udvalg får sendt et tydeligt Side 3/4

30 Bilag 9 signal om, at man betragter beklædningsområdet som et nicheområde, som har brug for undtagelse fra de generelle aktivitetskrav for at kunne service en lille branche med svingende efterspørgsel. Den aktuelle situation Jeg har talt med VIA University College, som oplyser, at man forventer en øget aktivitet på de kurser, som VIA udbyder. Det drejer sig om følgende kurser: Arbejdstegninger til produktion af beklædning Fiber og garnvalg til fremstilling af tekstiler Tekstilprøvning Reparation af arbejdstøj Reparation af arbejdstøj 2 VIA University College forventer øget aktivitet, fordi de pt. er i gang med større kampagne for at udbrede kendskabet til disse kurser i branchen. NEXT Uddannelse København har den 15. november spurgt sekretariatet om det er muligt at få godkendt to AMU-kurser inden for hhv. tilretning og fremstilling af pelstilbehør. Begge kurser har tidligere været godkendt, men er blevet lukket i hhv og 2015 pga. for lidt aktivitet. Sekretariatet har oplyst skolen om, at kurserne kun kan genåbnes, hvis vi som udvalg kan dokumentere en forventet efterspørgsel på ca. 50 kursister henover de næste tre år. Sekretariatet afventer skolens vurdering af, om dette er et sandsynligt scenarie. Indstilling: Det indstilles, at formandskabet drøfter, hvilken strategi der skal vælges i forhold til udvalgets AMU-porteføjle set i lyset af trepartsaftalen for VEU. VEU-Trepartsaftalen kan læses her. Ændringerne for AMU er beskrevet på side Side 4/4

31 2. januar 2018 Statistik CSH Aktuel statistik for beklædningshåndværker-området - EUD og AMU Aktivitet på erhvervsuddannelsen til beklædningshåndværker Tabel 1: Indgående aftaler, igangværende aftaler, elever optaget i SKP i perioden samt igangværende SKP elever i perioden t.o.m. oktober EUC Syd 9 6 NEXT UDDANNELSE KØBENHAVN Ordinære uddannelsesaftaler NEXT Uddannelse København, Ishøj Professionshøjskolen VIA University College AARHUS TECH Total indgåede ordinære aftaler i perioden NEXT UDDANNELSE KØBENHAVN (PRK) Indg. aftaler i perioden Restudd.aft. (efter NEXT Uddannelse København, Ishøj 10 skolepraktik) Professionshøjskolen VIA University College (PRK) Igangv. aftaler ult. perioden Total indgåede restlæreaftaler i perioden Korte uddannelsesaftaler Professionshøjskolen VIA University College 5 Total indgåede korte aftaler i perioden 8 Ny mesterlæreaftaler AARHUS TECH Total indgåede ny mesterlæreaftaler i perioden Total antal ingåede aftaler i perioden Ordinære uddannelsesaftaler EUC Syd NEXT UDDANNELSE KØBENHAVN 7 5 NEXT Uddannelse København, Ishøj 8 6 Professionshøjskolen VIA University College AARHUS TECH 5 Total igangværende ordinære aftaler i perioden Side 1/3

32 (PRK) Elever opt. i SKP i perioden Restudd.aft. (efter skolepraktik) Korte uddannelsesaftaler NEXT Uddannelse København, Ishøj Professionshøjskolen VIA University College Total igangværende restlæreaftaler i perioden Professionshøjskolen VIA University College 5 Total igangværende korte aftaler i perioden 8 Total igangværende aftaler ultimo perioden Uoplyst/ukendt EUC Syd NEXT UDDANNELSE KØBENHAVN NEXT Uddannelse København, Ishøj Professionshøjskolen VIA University College Total antal SKP elever optaget i perioden (PRK) Igangv. elever i SKP ult. perioden Uoplyst/ukendt EUC Syd NEXT UDDANNELSE KØBENHAVN NEXT Uddannelse København, Ishøj Professionshøjskolen VIA University College Total antal igangværende SKP elever i perioden Side 2/3

33 Aktivitet på AMU-kurser inden for beklædning Tabel 2: Antal kursister på AMU-kurser inden for FKB 2243 Fremstilling af beklædning og tekstiler i perioden (AMU) Antal kursister t.o.m. 2. kvartal Accessories og små hatte i cinnamay 12 Arbejdstegninger til produktion af beklædning Fiber og garnvalg til fremstilling af tekstiler Mærkning af tekstiler Rationel syning af nederdel Reparation af arbejdstøj 1 16 Tekstilprøvning 27 Total Side 3/3

34 Bilag 11 Mødedato: DAGSORDEN Det lokale uddannelsesudvalg for beklædningshåndværker uddannelsen Mødested: Hilmar Finsens Gade 18, lokale (Lokalet er tæt ved Karins kontor, så spørg evt.) Mødetidspunkt: 10:00-12:00 Fraværende m. afbud: Erling Taul Jensen Fraværende u. afbud: Deltagere: Jette Lindgaard, Evy Andersen, Magnus Tougaard, Jakob Bay Fyhr, Karin Jespersen og Sarah og Sarah Dagsorden: Punkt 1: Bemærkn inger til referat fra sidst afholdte møde Punkt 2: Meddelels er fra udvalgets formand 3: Meddelels er fra skolen herunder elevrepræ sentant Referat fra sidst Velkommen til Jette Lindgaard, der efterfølger Aage Feddersen, som repræsentant fra Dansk Mode og Tekstil Nyt fra Fagligt Udvalg Evy fortalte kort om sidste møde i Fagligt Udvalg. Nyt fra afdelingen: Nyt fra eleverne Sarah og Sarah fortalte fra afdelingen. De arbejder pt. Med et bukse-projekt og de har en liste med opgaver som de skal arbejde med mens de er på praktikperiode. De fortæller at der er en rigtig god trivsel og tone i afdelingen, alle respekterer hinanden, hvilket er noget afdelingen har fokus på. Sarah x er lige nu på vej til London, hvor hun skal være i praktik hos en dansk skrædder. Hun har tidligere være 6 uger i Edinburg og er glad for mulighederne for at prøve kræfter med ophold i udlandet og ser det som en styrke i hendes uddannelse. Jakob fortæller at vi har andre elever i udlandet, bl.a. er en af vores elever i praktik på Operaen i Oslo. Opholdene formuleres med Erasmus+ midler. Jette spurgte ind til pigernes uddannelsesmæssige baggrund Sarah xx kommer direkte fra folkeskolen og Sarah x har afsluttet 9. klasse, ½ år på gymnasiet og herefter arbejde hos Marianne Carøe. Udvalget diskuterede de forskellige kompetencebehov virksomhederne i branchen har og hvilke krav dette stiller til uddannelsen.

35 Bilag 11 Status på grundforløb og hovedforløb Der er pt. Ca 42 elever tilknyttet afdelingen, på GF2 er der nu 10 elever, 3 er faldet fra pga. personlige årsager. Ingen har aftaler. Arrangementer i afdelingen Studietur til Italien, Studietur til København, Laugenes årlige opvisning Lauges opvisning: 3 piger fra trin 2 arbejder med at udvikle input til årets opvisning, det har været en spændende, men også udfordrende opgave for gruppen. Studieture: Der har været gennemført studieture til hhv. Italien og København. Eleverne er rigtig gode til selv at tage initiativ til besøg og aktiviteter. Der har været stor opbakning til turene og eleverne har været meget aktive ift. at skaffe sponsorater. Studiemiljø: Samarbejde med HTX elever, der har innovation og design fungerer rigtig godt og det giver en god dynamik i afdelingen. De to elevgrupper har meget fornøjelse ud af at samarbejde og de er gode til at bringe hinandens kompetencer i spil. Elev Trivsels Undersøgelse (ETU) efteråret 2017 og lærer-evaluering Der gennemføres i efteråret ETU og lærer-evaluering. Undersøgelsernes resultat sættes på dagsordenen på næste møde i udvalget. Virksomheds tilfredshedsundersøgelse (VTU) efteråret 2017 VTU gennemføres også i efteråret undersøgelsens resultat sættes på dagsordenen på næste møde. Handlingsplan for øget gennemførelse Der udarbejdes handlingsplan for øget gennemførelse, som skal indsendes til UVM primo Handlingsplanen tages med som orienteringspunkt på næste møde. Punkt 4: Behov for udvikling og revision af uddannel serne indenfor udvalgets ansvarsområde Uddannelsens fremtid input fra udvalgets medlemmer. Udvalget diskuterede uddannelsens fremtid og de udfordringer den står overfor lige nu. Jette understregede at det kun er flere uddannelsesaftaler, som kan sikre at der igen åbnes op for en vis kvote på uddannelsen. Magnus opfordrede til at man ser på hvordan uddannelsen kan bevares evt efter norsk forbillede, hvor man har givet ekstra støtte til traditionelle håndværksuddannelser, for at sikre at de findes i fremtiden. Magnus gav udtryk for at han har stor forståelse for at der er brug for forskellige kompetenceprofiler i branchen og opfordre til at man sikrer at der forsat vil blive uddannet elever, der har en høj faglighed inden or det traditionelle skrædder håndværk.