UDDANNELSESPLAN SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN

Transkript

1 UDDNNELSESPLN SYGEPLEJERSKEUDDNNELSEN Uddannelsesplan: Sygeplejerskeuddannelsen 3. semester 1. SEMESTER I uddannelsesplanen har vi samlet de informationer, du har mest brug for til din læring i løbet af semestret. Dette inkluderer oplysninger om prøven, en oversigt over uddannelseselementer OBSERVTION og fagområder OG VURDERING på semesteret, F mål PTIENT for læringsudbytter, OG oversigt over den litteratur og evt. andet materiale, du skal bruge. BORGERS SUNDHEDSUDFORDRINGER OG Uddannelsesplanen er med andre ord stedet, hvor du løbende kan orientere dig om semestrets forløb. SYGDOMSMMENHÆNGE Herudover indeholder studieordningen for din uddannelse andre informationer, som er vigtige at kende til, og som du løbende kan vende tilbage til, hvis du spørgsmål som ikke umiddelbart besvares i planen. Dette inkluderer overordnede regler og bestemmelser om uddannelsen generelt. Du finder studieordningen her: GÆLDENDE FR FEBRUR

2 Sygeplejerskeuddannelsen 1. semester I uddannelsesplanen har vi samlet de informationer, du har mest brug for til din læring i løbet af semestret. Dette inkluderer oplysninger om prøven, en oversigt over uddannelseselementer og fagområder på semesteret, mål for læringsudbytte, oversigt over den litteratur og evt. andet materiale du skal bruge. Uddannelsesplanen er med andre ord stedet, hvor du løbende kan orientere dig om semestrets forløb. Herudover indeholder studieordningen for din uddannelse andre informationer, som er vigtige at kende til, og som du løbende kan vende tilbage til, hvis du spørgsmål som ikke umiddelbart besvares i planen. Dette inkluderer overordnede regler og bestemmelser om uddannelsen generelt. Du finder studieordningen her: _bsalon.pdf Uddannelsesplanen har 3 afsnit: 1. Overordnet information om semestret: Her finder du bl.a. en beskrivelse af det overordnede formål, minimumskrav til studieaktivitet og en oversigt over prøven. 2. Indhold og omfang: Her finder du en nærmere beskrivelse af de uddannelseselementer, tematikker og fagområder som semestret består af og deres omfang, samt en anbefalet materialeliste. 3. Mål for læringsudbytte og prøvebeskrivelse: Her kan du se semestrets mål for læringsudbytte, eventuel supplerende beskrivelse af mål for læringsudbytte samt en nærmere beskrivelse af prøven. To uger før studiestart vil dit skema være tilgængeligt på TIMEedit. Undervisningsoversigten, der viser fagenes rækkefølge, undervisningens indhold og den til undervisningen anbefalede litteratur findes på fronter 2 uger før studiestart. Vi håber uddannelsesplanen vil være en god hjælp til at holde overblik over din læring i løbet af semestret. Hvis du sidder tilbage med nogle spørgsmål, eller er i tvivl om, hvor du kan finde andre og yderligere oplysninger, kan du altid spørge dine undervisere eller ledelsen på uddannelsen. 1

3 1. Overordnet information om semesteret Her finder du bl.a. en beskrivelse af semestrets overordnede formål, minimumskrav til studieaktivitet og oplysninger om prøven. Sygeplejerske uddannelsen Formål og indhold Semester: 1. semester. Tema: Observationer og vurdering af patient og borgers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge. Omfang: 30 ECTS, heraf 6 kliniske ECTS. Semesterets fokus er observation, analyse og vurdering af patient og/eller borgers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge inden for sygeplejerskens virksomhedsområde. Studieaktiviteterne retter sig mod, at du opnår viden og færdigheder i at systematisere viden og at identificere og indsamle data samt vurdere, planlægge og udføre sygeplejeinterventioner i samspil med patient og borger. Minimumskrav til studieaktivitet Semestret er sammensat af en række studieaktiviteter med forskellige forventninger til dig som studerende. Se den konkrete studieaktivitetsmodel for semestret her: Studieaktiviteter i klinisk undervisningsperiode: Du skal arbejde med udvalgte aktiviteter relateret til semesterets mål for læringsudbytte, og skal under praktikforløbet udarbejde følgende: En skriftlig refleksion på max tegn En dataindsamling på max tegn Klinisk vejleder giver mundtlig feedback på disse. Den skriftlige dataindsamling arbejdes der videre med efter praktikforløbet. Studieaktiviteter i teoretisk undervisning: Du vil inden for hvert uddannelseselement arbejde med flere studieaktiviteter blandt andet følgende: Øvelse i hjerte-lungeredning (før praktikforløbet) Skriftlig individuel refleksion over en konkret problemstilling fra en oplevet patientsituation. Ved anvendelse af den dataindsamling, du har med fra praktikforløbet Efter praktikforløbet arbejder du videre med en skriftlig refleksion, som afleveres mhp. feedback af vidensmedarbejder. Din studieaktiviteter vil være i fokus ved den tilbudte individuelle studiesamtale på semesteret og du vil kunne bruge dem til semesterprøven. Prøver og prøveformer Skriftlig gruppeopgave i sidste del af 1. semester - her med fokus på observation og vurdering af patient og borgers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Der er en prøve på semestret, og den afholdes i slutningen af semesteret. Prøven er en individuel skriftlig eksamen, hvor du får 24 timer til at besvare en 2

4 række spørgsmål stillet til en case. I afsnit 3 nedenfor fremgår prøvebeskrivelse, og hvordan de forskellige mål for læringsudbytte kan blive udprøvet. Vidensmedarbejderen vil fortælle mere om prøverne i slutningen af semesteret, og rammerne for prøverne er nærmere beskrevet i dokumentet Prøver og prøveformer på bsalons sygeplejerskeuddannelse. Det er en forudsætning for at fortsætte til 2. semester, at prøven bestås. Bedømmelse 7-trinsskalaen jf. BEK nr. 114 af 03/02/15 (Karakterbekendtgørelsen). 3

5 2. Indhold, omfang og overordnet materialeliste I dette afsnit finder du en nærmere beskrivelse af 1. semesters 5 uddannelseselementer, de tilhørende fagområder samt deres omfang. Ved et uddannelseselement forstås et undertema til semesterets overordnede tema. Et uddannelseselement vil omfatte én eller flere tematikker, der belyser centrale sygeplejefaglige områder på en eksemplarisk måde. 1. semester er inddelt i fire teoretiske uddannelseselementer (i alt 17 uger) og et praktisk uddannelseselement, bestående af et praktikforløb på i alt 3 uger. Praktikforløbet kan foregå i primærsektor i hjemmesygepleje eller i sekundær sektor på én af regionens sygehuse. Praktiksteder vil være i Region Sjælland på godkendte praktiksteder. Beskrivelse af uddannelseselementet: t være studerende 1.5 ECTS Som ny studerende på en professionsbacheloruddannelse arbejder du i dette uddannelseselement med tematikken at studere sygepleje. Det indebærer at kunne identificere egne læreprocesser og udviklingsbehov samt demonstrere relevante studie og arbejdsmetoder til at opsøge og vurdere empiri og teori. Du introduceres til studieteknik i en sygeplejefaglig kontekst, herunder introduktion til studiegrupper, studieaktiviteter og portfolio som studieredskab. Beskrivelse af uddannelseselementet: Mødet med patienten, borgeren og den pårørende - 6 ECTS Dette uddannelseselement er rettet mod en generel indføring i sygeplejefagets værdier, teorier og metoder, samt de grundlæggende fagområder fra sundheds-, natur- og humanvidenskabeligt område. Du vil arbejde med to faglige tematikker, der samlet set belyser forskellige perspektiver på mødet med patienten, borgeren og den pårørende. Tematikken Mødet i sygepleje vil i et historisk perspektiv belyse sygeplejens udvikling fra kald til profession, professionsforståelse, vidensgrundlag og den professionelle sygeplejerskes rolle og ansvar for en patient eller borger med sundhedsudfordringer. Inden for denne tematik vil du have fokus på mødet og samspillet mellem patient, borger, pårørende og sygeplejerske, herunder inddragelse af grundlæggende relationelle-, omsorgsteoretiske, etiske og kommunikative aspekter. Endvidere vil du arbejde med grundelementer fra anatomi og fysiologi, som grundlag for sygdomsforståelse og sygeplejefaglige problemstillinger. Tematikken Sygepleje og omsorg for patient og borger har fokus på observation og vurdering af patientens og borgerens sundhedsudfordringer med udgangspunkt i hjerte- og kredsløbsproblemer. Med grundlag i anatomi og fysiologi samt sygdomslære, vil der arbejdes med udvalgte sundhedsudfordringer og sygdom sammenhænge inden for hjerte- og karsygdomme. Du introduceres til kliniske metoder, der anvendes ved observation og dataindsamling i forhold til kredsløb. Derudover arbejder du med Hjerte-Lungeredning og øvrige færdigheder i skills lab. Beskrivelse af uddannelseselementet: Patient og borger med sundhedsudfordringer 7.5 ECTS I dette uddannelseselement vil der være fokus på aktuelle sundhedsudfordringer hos patienter og 4

6 borgere i samfundet generelt, og vil omhandle de to tematikker Sygepleje ved grundlæggende behov og Sygepleje ved udvalgte sundhedsudfordringer. I tematikken Sygepleje ved grundlæggende behov vil der være fokus på at kunne udføre sygepleje til patienter med grundlæggende behov som en del af sygeplejerskens virksomhedsområde. Du arbejder med metoder til dataindsamling, herunder at observere, analysere, identificere og vurdere grundlæggende aktuelle og potentielle sygeplejefaglige problemstillinger. Dette med henblik på at planlægge og udføre sygeplejeinterventioner i samspil med patient, borgere og deres familier. Du vil her arbejde med flere teoretiske og kliniske metoder, som anvendes til observationer og vurdering af patienter og borgeres behov og sygeplejefaglige problemer. Tematikken Sygepleje ved udvalgte sundhedsudfordringer vil omhandle centrale begreber inden for forebyggelses- og sundhedsfremme, som relateres til internationale og nationale udviklingsperspektiver. Du vil her blive introduceret til WHO`s sundhedsbegreb, udvikling af dette og betydning i nationale sammenhænge, som grundlag for forståelse af sundhed og sygdom. Der vil være fokus på sundhedstilstanden i Danmark, sundhedsprofiler og faktorer af betydning for folkesundhed og middellevetid. Du introduceres til grundlæggende begreber og metoder i epidemiologi herunder sammenhæng mellem livsstil og levevilkår samt udviklingen af folkesygdomme. I disse tematikker anvendes viden fra fagområderne sygepleje, anatomi, fysiologi, biokemi og sygdomslære med henblik på forståelse af sygeplejefaglige problemstillinger relateret til respiration, hud, sanser og temperaturregulering. Du vil blandt andet arbejde med eksemplariske cases omkring pneumoni, KOL eller andre sygdomme, som relaterer sig til disse områder. Inden for disse tematikker vil du også blive introduceret til forskningsmetodologi, hvor du blandt andet vil arbejde med forskellige metoder til litteratursøgning. Der vil også være introduktion til videnskabsteori, kvantitativ og kvalitativ dataorientering samt indføring i hvad er teori, viden og empiri? Du vil arbejde med litteratursøgning og vurdering af sygeplejefaglige forsknings-og udviklingsbaserede tekster om grundlæggelse sygepleje. Beskrivelse af uddannelseselementet: ktivitet, mobilitet og immobilitet 9 ECTS I dette uddannelseselement er fokus rettet mod betydningen af patienter og borgeres aktivitet og mobilitet, samt de sundhedsudfordringer og sygdom sammenhænge, der kan udvikles ved immobilitet. Til dette arbejdes med to tematikker: Tematikken Sundhedsudfordringer ved aktivitet, mobilitet og immobilitet har fokus på betydningen af fysisk aktivitet for patienter og borgeres sundhed og velvære. Med afsæt i Sundhedsstyrelsens anbefalinger hvor fysisk aktivitet defineres ud fra forskellige aldersgrupper samt relevante screeninger og kliniske retningslinjer, vil du arbejde med de komplikationer, der kan udvikles i hele kroppen ved immobilisering. Der vil fokuseres på kroppens påvirkning af forskellige niveauer af aktivitet, inaktivitet samt mobilitet og immobilitet. Tematikken Sygepleje ved immobilitet retter sig mod de sundhedsudfordringer samt komplikationer, der kan udvikles og opstå i forbindelse med immobilitet. Med udgangspunkt i disse komplikationer vil du arbejde med at observere, identificere, analysere, vurdere og intervenere i forhold til patient og/eller borgers sundhedsudfordringer. Du vil arbejde med argumentation for vurdering og valg af sygeplejeinterventioner i samspil med patienten og/eller borgeren. 5

7 Inden for de to tematikker vil der indgå viden om udvalgte dele af anatomi og fysiologi, hvor du vil arbejde med hvordan immobilitet og aktivitet påvirker mave- og tarmsystemet samt de nedre urinveje. Derudover vil du i dette uddannelseselement arbejde med muskel- og skeletsygdomme, frakturer og reumatologiske lidelser, med særligt fokus på symptomer og relevante observationer i relation til aktivitet og immobilitet. I dette uddannelseselement vil du arbejde med en skriftlig studieaktivitet, der omfatter fagområderne sygepleje, anatomi/fysiologi samt sygdomslære. Dette med henblik på at kunne identificere sygeplejefaglige problemstillinger, observere fysiologisk reaktioner og symptomer, samt vurdere og give forslag til sygeplejeinterventioner. Dette følges op med øvelser i Skills lab som en del af aktiviteten. Beskrivelse af uddannelseselementet: Klinisk undervisning 6 ECTS Klinisk undervisning på praktiksteder 4.5 ECTS Uddannelseselementet klinisk undervisning foregår på godkendte praktiksteder inden for Region Sjælland. Praktikforløbet kan foregå i primærsektor i hjemmesygepleje eller i sekundær sektor på én af regionens sygehuse. Her vil du have fokus på relationen og kommunikation med patient og borger, samt identifikation af grundlæggende behov ud fra en dataindsamling. Du vil arbejde med forskellige kliniske metoder, herunder sygeplejeprocessen og observationer, som grundlag for interventioner hos borgere og patienter med sundhedsudfordringer. Du arbejder under praktikforløbet med semestrets læringsudbytte, og vil her anvende studiemetoder som portfolio og refleksion. Dette for at bringe relevante fagelementer i spil i forbindelse med konkrete situationer hos borgere og patienter. På praktikstedet vil du tilknyttes en klinisk vejleder, som sammen med dig er ansvarlig for dit arbejde med studieaktiviteter i forbindelse med relevante sygeplejeinterventioner hos borgere og patienter. Klinisk undervisning i skills lab 1.5 ECTS En del af uddannelseselementet klinisk undervisning foregår i skills laboratorium (skills lab) på uddannelsesinstitutionen bsalon. I skills lab har du mulighed for at øve dig i forskellige grundlæggende færdigheder via simulation i en forudbestemt setting med løbende feedback fra vidensmedarbejder og de andre studerende i rummet. Skills lab lektioner vil være indplaceret i tematikkerne, hvor øvelser vil hænge sammen med det tematiske forløb. Beskrivelse af fagområder, ECTS-fordeling og materiale Fagområder Indholdsbeskrivelse Omfang (ECTS) Sundhedsvidenskabelige fag: Sygepleje, forskningsmetodologi, videnskabsteori, videnskabsfilosofi, folkesundhed, sygdomslære og ergonomi På dette semester er fokus på grundlæggende sygepleje herunder relation og omsorg samt ergonomiske principper. Desuden vil der blive introduceret til sundheds- og sygdomsbegreber herunder sundhedsfremme og forebyggelse. Samtidig skal du lære om forskellige videnskabsteoretiske perspektiver, undersøgelsesmetoder og litteratursøgning. Her 6 22

8 Naturvidenskabelige fag: natomi og fysiologi Humanvidenskabelige fag: Pædagogik, kommunikation, psykologi og etik foruden skal du lære om udvalgte sygdomme med fokus på hjertet og lungerne. På dette semester er fokus på at du får en forståelse for grundlæggende cellelære, hjertet, kredsløbet, lunger, respiration, hud og temperaturregulering og blodet. Desuden skal du lære om mave/tarmsystemet og de nedre urinveje samt muskler, knogler og led. På dette semester er fokus på kommunikation i mødet med patient og/eller borger herunder forskellige kommunikationsteorier. Desuden skal du lære om sygeplejerskens etiske ansvar og få en grundlæggende forståelse for hvad etik er. I alt Nedenfor fremgår en overordnet materialeliste. Listen viser de bøger og andet materiale, som det forventes du har adgang til inden semestrets begyndelse. Ud over materialet på listen, kan der løbende i undervisningsplanen fremgå forskellige andre materialer til den enkelte undervisningsgang, fx videoer, artikler mv., som du skal bruge. Disse vil du typisk få adgang til via Fronter eller selv kunne finde på nettet. Materialebeskrivelse Henricson, M. (red.), Videnskabelig teori og metode fra ide til eksamination. København, Munksgaard. Hjortsø, M. og Malling, C. (red.), Sygeplejebogen 1 Profession og patient. 5. udgave. København, Gads Forlag. Hjortsø, M. og Malling, C. (red.) Sygeplejebogen 2 Grundlæggende behov. 5.udgave. København, Gads Forlag. Jensen, B.B., Grønbæk, B. og Reventlow, S. (red.) Forebyggende sundhedsarbejde. 6. udgave. København: Munksgaard. Maglekær, K.M. og Lysdal P. V. (red.), Sygeplejebogen 5. København; Gads Forlag. Nielsen, O.F. og Bojsen-Møller, M.J., natomi og fysiologi Hånden på hjertet. København: Munksgaard. Nielsen, O.F. og Bojsen-Møller, M.J., 2016 Biokemi og genetik. 6. udgave. København: Nyt Nordisk Forlag. Viborg,. L. & Torup,. W. (red.) 2014 Sygdomslære - Hånden på hjertet, 2. udgave, Munksgaard København. nvendes på flere semestre (x) 7

9 3. Mål for læringsudbytte og prøvebeskrivelse Her kan du se semestrets mål for læringsudbytter, som udtrykker, hvad du skal kunne til prøven på semestret ifølge studieordningen. Nogle af målene er mere overordnede end andre, og er derfor udfoldet mere detaljeret i en supplerende beskrivelse. Mål for læringsudbytte Eventuel supplerende beskrivelse Udprøves i prøve Viden Kan beskrive og forklare sygeplejeprofessionens relevans og historie Have viden om sygeplejens historie og tilhørende relevans for udviklingen af sygeplejefaget Kan beskrive og forklare udvalgte dele af sygeplejefagets vidensformer og grundlag Kunne beskrive grundlæggende vidensformer inden for sygeplejen Kunne beskrive patientens/borgerens grundlæggende behov for sygepleje Kunne beskrive grundlæggende hygiejniske principper Kunne beskrive enkelte kliniske retningslinjers relevans for sygepleje Kan forklare og kombinere viden om udvalgte dele af menneskets anatomi og fysiologi Kunne beskrive udvalgte organsystemers anatomi og fysiologi. Ex. cellen, hjertet, blodet, lungerne, huden, mave- tarmsystemet, nedre urinveje, muskler, knogler & led Kunne kombinere viden mellem de udvalgte organsystemer og den tilhørende sygdomslære Kunne kombinere viden mellem de udvalgte organsystemer og sygeplejeinterventioner Kan reflektere over sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge inden for sygeplejeprofessionen Kunne forklare grundlæggende sundheds- og sygdomsbegreber Kunne forklare grundlæggende begreber omhandlende forebyggelsesog sundhedsfremme Kunne reflektere over sundhedstilstanden i Danmark og middellevetiden. Kunne reflektere over livsstil, levevilkår og patientens/borgerens sundhedsadfærd og sundhedsprofil. Kunne forklare grundlæggende begreber inden for epidemiologi og reflektere over enkelte undersøgelser/opgørelser Færdigheder 8

10 Kan analysere, vurdere og begrunde sygepleje i samspil med patient og borger med sundhedsudfordringer. Kunne analysere og vurdere sygepleje i samspil med patienter og borgere med sundhedsudfordringer Kunne begrunde egne analyser og vurderinger af sygeplejen i samspil med patienter og borgere med sundhedsudfordringer Kan anvende basale elementer i videnskabsteori og forskningsmetoder i relation til forsknings- og udviklingsarbejde i sygeplejeprofessionen Kunne indsamle data i sygeplejeprofessionen Kunne udføre sygeplejeinterventioner på baggrund af indsamlede data Kompetencer Kan Identificere og intervenere i relation til enkle sygeplejefaglige problemstillinger Kunne identificere grundlæggende behov for sygepleje hos den enkelte patient/borger Kunne intervenere i relation til enkle sygeplejefaglige problemstillinger Kan indgå i samarbejdsrelationer med patient og borger Kunne etablere og indgå i en fagprofessionel relation med patient/borger Kunne kommunikere professionelt med patient/borger Kan identificere og indsamle data samt systematisere viden med inddragelse af udvalgte forskningsmetoder i en sygeplejefaglig kontekst Kunne identificere data i en sygeplejefaglig kontekst Kunne indsamle data og systematisere denne data med inddragelse af udvalgte forskningsmetoder i en sygeplejefaglig kontekst Kan beherske udvalgte forflytningsteknikker og brug af hjælpemidler under hensyntagen til patientens og borgerens ressourcer Kunne anvende og forklare enkelte forflytningsteknikker Kunne identificere relevante forflytningsteknikker under hensyntagen til patientens/borgerens ressourcer Kan demonstrere relevante studie- og arbejdsmetoder og kan identificere egne læreprocesser og udviklingsbehov Kunne anvende forskellige former for studie- og arbejdsmetoder relateret til det enkelte fag. Kunne identificere egne behov for udvikling af læreprocesser. Kunne identificere egne behov for personlig udvikling. Kunne anvende portfolio i løbet af uddannelsen. Prøvebeskrivelse Den interne teoretiske prøve på 1. semester er en individuel skriftlig prøve, der skal dokumentere, at 9

11 du har opnået læringsudbytterne for semesteret. Du får 24 timer til at besvare en række spørgsmål stillet til en case. Prøvens form Prøven tager udgangspunkt i en case eller et filmklip, der viser en klinisk situation. Du skal på baggrund af denne udarbejde et skriftligt produkt, hvor du redegør for en eller flere sygeplejefaglige interventioner, der kan udledes på baggrund af case/film. Du må bruge hjælpemidler, herunder portfolio og noter i forbindelse med udførte studieaktiviteter. Den skriftlige besvarelse udarbejdes efter Sygeplejerskeuddannelsen Professionshøjskolen bsalons opgavetekniske retningslinjer og må max fylde 9600 tegn uden mellemrum ekskl. forside, indholdsfortegnelse, referenceliste. Evt. tegning eller figur må max fylde én side. Opgaven skal ikke indeholde resume, fodnoter og bilag. Case med spørgsmål uploades kl på prøvedagen i WISEflow. og besvarelsen skal senest være uploadet kl dagen efter som pdf-fil på WISEflow. Bedømmelse Bedømmelsen af din præstation sker på grundlag af din skriftlige besvarelse i forhold til mål for læringsudbytterne på 1. semester. Bedømmelsen munder ud i en karakter efter 7-trinsskalaen. Din præstation bedømmes som en samlet vurdering af de besvarede spørgsmål i opgaven. Prøven er bestået, når du samlet har opnået karakteren 02 eller derover. Beståede prøver kan ikke tages om. 10