Uddannelsesordning for uddannelsen til smed

Transkript

1 1. Ikrafttrædelsesdato: 15. juli 2016 Uddannelsesordning for uddannelsen smed Udstedt af Metalindustriens uddannelsesudvalg i henhold bekendtgørelse nr af 15/12/2015 om uddannelsen smed. Skolen kan fastsætte overgangsordninger for elever, der er under uddannelse i hovedforløbet ved uddannelsesordningens udstedelse. 2. Der er pr. 15. juli 2016 sket følgende ændringer: Der er etableret mulighed for at gennemføre uddannelses speciale som EUX-forløb Der er under rettelæggelse af undervisningen, vist eks. på en model for rettelæggelse af parallelle spor i EUX forløb. 3. Uddannelsens formål og struktur Er beskrevet i bekendtgørelse om smedeuddannelsen. Grundforløb Hovedforløb Skole 20 Skole 20 praktik Skole 10 praktik Skole 10 Praktik struktur (trin 1), 2 år og 6 måneder inkl. grundforløb Grundforløb Skole Skole praktik Skole 10 struktur for specialet svejser, 3 år. Hovedforløb praktik Skole 10 Praktik Grundforløb Skole Skole Hovedforløb praktik Skole 10 praktik Skole 10 praktik Skole Praktik Skole 10 5 struktur for specialerne klejn smed (), smed (), energiteknik, 4 år og 6 måneder. GF 1 GF 2 Hovedforløb 4 år Skole 20 Skole 20 Praktik Skole Praktik Skole Praktik Skole Praktik Skole Praktik ,6 Den obligatoriske skoleundervisning i hovedforløbet varer 67,6 (EUX- varer 34,6 og ordinært skoleforløb varer 35 2 s valg fra EUD delen ). Skolene fordeles ligeligt mellem skoleperioderne, således at der er tre forløb med 20 og afsluttende skoleperiode på 9.6 uge. Undervisningen skal så vidt muligt rettelægges i parallelle spor, således at eleverne i et spor er i praktikuddannelse, mens eleverne i et andet spor er i skoleundervisning. Skoleperioder, der indeholder undervisning i gymnasiale, skal afsluttes ved en gymnasial eksamenstermin. Eleven må ikke afslutte uddannelsen senere end 3 mdr. efter svendeprøven struktur for eux, 5 år 1

2 4. Elevtyper På uddannelsen findes følgende elevtyper: EU9, EU9+ og EUV3 EUV1 og EUV2 Talent Eux Det fremgår af oversigtsskemaerne bagest i uddannelsesordningen, hvilke skole og praktikmål, der indgår i uddannelsen, herunder de uddannelsesspecifikke på højeste lige niveau som betegnes speciale. Hvert er koblet det eller de, det pågældende /praktikmål understøtter. Hvert oversigtsskema repræsenterer en elevtype, som har hver sin række. Skema 1: Elever under 25 år og voksne der skal have et svarende hovedforløb Skema 2: Voksne med standardiseret hovedforløb Skema 3: Talentspor for elever under 25 år og voksne der skal have et svarende forløb Skema 4: Talentspor for voksne med standardiseret hovedforløb Skema 5: EUX, kun den gymnasiale del af eux I forlængelse af oversigtsskema 1-4 fremgår skema henholdsvis 1a, 2a, 3a og 4a hvor med højere præstationsniveau end det obligatoriske er beskrevet. s højere niveau erstatter det obligatoriske niveau. Hovedforløbet kan fra start planlægges således, at eleven når et højere niveau end beskrevet. Praktikmålene beskrives i: Skema 6: Praktikmålenes bidrag ene Nærmere beskrivelse af indholdet af de enkelte skole og praktikmål fremgår af den udvidede oversigt, som ligger under udskriv i uddannelsesordningen. For så vidt angår de grund, der indgår i uddannelsen, kan der ses en supplerende beskrivelse af mål og øvrige rammer i den gældende bekendtgørelse om grund- og erhvervs. Begrebet elevtyper uddybes bagest i uddannelsesordningen. 5. Tilrettelæggelse af skoleundervisning og praktikundervisning Den anbefalede model for uddannelsens struktur bygger på, at ene for hovedforløbet opnås ved at uddannelsens obligatoriske uddannelsesspecifikke, valgfri uddannelsesspecifikke og valg samt praktikmål ud fra pædagogiske overvejelser fordeles og gennemføres i en helhedsorienteret rettelæggelse, der kombinerer teori og praktiske øvelser under hovedforløbets skoleophold og praktikophold. Det fremgår af de følgende oversigtsskemaer, hvilke skole og praktikmål, der indgår i uddannelsen, herunder hvilket eller hvilke, det pågældende /praktikmål understøtter. 6. Bedømmelse og beviser mv. Afsluttende prøve for uddannelsens 1 2

3 Skolen afholder mod slutningen af skoleundervisningen en eksamen, der består af et praktisk orienteret projekt. Projektets formål er at vise elevens egnelse af de erhvervslige, almene og personlige for uddannelsen. Projektet tager udgangspunkt i ene for uddannelsens trin 1, Smed (). Projektet bedømmes på skolens foranstaltning. Skolen indsender oplysning om de enkelte karakterer det lige udvalg, hvorefter den beregnede prøvekarakter påføres uddannelsesbeviset. Svendeprøven for trin 2 specialet svejser SBC 244 kan findes på Svendeprøven for trin 2 specialerne klejn smed og smed Svendeprøven er en prøve og bedømmes som en helhed med en afsluttende karakter. Prøvens grundlag udføres som et individuelt selvvalgt projekt, med der hørende dokumentation. Opgaven løses individuelt, men kan i særlige fælde løses i et samarbejde med andre såfremt elevens svendeprøveprojekt efterfølgende skal indgå i en samlet større konstruktion. Det kræver dog at det tydeligt fremgår hvilke delemner den enkelte elev har løst. Den selvvalgte opgave skal indeholde materialer og arbejdsprocesser, der er typisk for specialerne jf. målet for uddannelsen. Den tekniske dokumentation omhandler teoretiske og lige begrundelser, samt styklister og tegningssæt. Opgaven skal godkendes af skolen. Kvalitet og tolerancer: For tolerancer på mål uden direkte toleranceangivelse gælder, at de udførte opgaver skal opfylde krav svarende DS/EN serie B uanset fremslingsmåden. Kvaliteten af svejsninger skal opfylde kravene svarene DS/EN ISO 5817 niveau B Teknisk dokumentation - Projektbeskrivelse: Eleven udarbejder en beskrivelse af produktet og mulige problemslinger i arbejdsprocessen, herunder produktions pr. produkt, materialedimensionering, anvendelse af svejseprocesser og øvrige smetoder Beskrivelsen skal godkendes af eksaminator. Eleven udarbejder en begrundelse af opgaveløsningen, herunder en lig og teknisk begrundelse for valgte løsninger. Eleven udarbejder en beskrivelse af kvalitetskrav produktet jf. standarder. Eleven udarbejder et samle tegningssæt som dokumentation for projektopgavens løsning. Tegningssættet skal indeholde: Tegninger med angivelser af mål og dimensioner jf. DS/ISO 128-1, DS/ISO og DS/EN ISO 2553 Isometrisk skitse af projektet (godkendes af eksaminator) Styklister med angivelser af tegningsnummer og anvendte materialer. Eleven udarbejder en konklusionen på baggrund af en evaluering af det færdige produkt, herunder evt. konstruktionsændringer og fremslingsproblemer. (Konklusionen udarbejdes efter projektet er afsluttet. Der er afsat 5 klokketimer udarbejdelse af konklusionen) Bedømmelse 3

4 Bedømmelse og evaluering sker i overensstemmelse med bedømmelsesplanen. De praktiske opgaver og den skriftlige dokumentation bedømmes af 2 skuemestre og holdets eksaminator. Processen, kreativiteten samt overholdelse af arbejdsmiljø regler evalueres under den mundtlige eksamination af eleven. Der foretages en samlet bedømmelse ud fra en helhedsvurdering og der gives en afsluttende karakter. Ved opgaven må alle ligere udleverede undervisningsmaterialer medbringes. Instruktionen fremgår i øvrigt af skolens eksamensregulativ. Svendeprøven for trin 2 specialet energiteknik Svendeprøven bedømmes som en helhed med en afsluttende karakter. Prøvens grundlag udføres som et individuelt selvvalgt projekt, med der hørende dokumentation. Opgaven løses individuelt Den selvvalgte opgave skal indeholde materialer og arbejdsprocesser, der er typisk for specialet jf. målet for uddannelsen. Den tekniske dokumentation omhandler teoretiske og lige begrundelser, samt styklister og tegningssæt. Opgaven skal godkendes af skolen. Kvalitetsniveau for praktiske opgaver: Kvalitet og tolerancer: Tolerancer på mål uden direkte toleranceangivelse: De udførte opgaver skal opfylde krav svarende +/- 2 mm uanset fremslingsmåden. Kvaliteten skal være den for specialet gældende. Svejsninger Kvaliteten af svejsninger skal opfylde kravene i DS/EN ISO 5817 niveau C. Teknisk dokumentation Eleven udarbejder projektforslag i form af en kort beskrivelse af det projekt som eleven påtænker at udføre med forslag hvilken del der skal udføres i praksis. Projektforslaget skal godkendes af eksaminator. Eleven udarbejder en projektbeskrivelse med dimensioner og eventuelle isometriske skitser. Eleven udarbejder en begrundelse for den valgte opgaveløsning som skal godkendes af eksaminator. Eleven udarbejder tegninger og dokumentation, herunder et tegningssæt og en materialeliste som dokumentation for opgaveløsning Materialet skal indeholde: Plantegning af installationen på en grundplan af bygningen. Tegningen udføres med blyant (godkendes af eksaminator) Isometrisk diagramtegning af projektet efter DS/ISO 4067, 1 og 2 udføres med cad program (godkendes af eksaminator) Der udføres dimensionering af projektet Materialelister med angivelser af anvendte materialer. (Styklisten skal udarbejdes i et valgfrit Pc-program). Br/driftsvejledning der udarbejdes drift og brvejledning for projektet med bilag. Kvalitetssikringsbeskrivelse Der udarbejdes kvalitetssikringsdokumentation for hele projektet. Konklusionen: En evaluering af det færdige produkt, herunder evt. konstruktionsændringer og fremslingsproblemer. (Konklusionen udarbejdes efter projektet er afsluttet. Der er afsat 3 klokketimer) Bedømmelse De praktiske opgaver og den skriftlige dokumentation bedømmes af 2 skuemestre og holdets eksaminator. 4

5 Processen og kreativiteten samt overholdelse af arbejdsmiljøregler evalueres under samtalen mellem eleven, skuemestrene og holdets eksaminator. Der foretages en samlet bedømmelse ud fra en helhedsvurdering og der gives en afsluttende karakter. SKEMA 1 elever under 25 år og voksne, der skal have et svarende hovedforløb én række pr. følgende 1, smed 2, svejser klejnsmed energiteknik. Grund Obligatoriske uddannelsesspecifikke Specialet, trin 1 Smedeteknik Begynder 8 X Smedeteknik Rutineret 7 X Specialet Svejser, trin Smedeteknik Begynder 8 X 1315 Maskinel med styrede maskiner B 1246 Tegningsforståelse og dokumentation, (svejser) 1250 Termisk sammenføjning, (svejser) 3, 4 Rutineret 0,5 X 7 Rutineret 0,5 X 14, 15 4,0 X 5

6 én række pr. følgende 1, smed 2, svejser klejnsmed energiteknik 1307 Materialeteknologi, (svejser) 1311 Afkortning og dannelse, (svejser) 1245 Maskinel med styrede maskiner (robotsvejsning). 8, 14, 15 9, 14, 15 Rutineret 1,0 X Rutineret 0,5 X 14, 15, Begynder 0,5 X 14, 15, 28 Specialet Klejn trin Svejseprocedurer og svejsespecifikationer (certificeringsregler) Smedeteknik Smedeteknik og og Specialet, trin 2 Rustfast smedeteknik Rustfast smedeteknik og og Specialet, trin Maritim smedeteknik og ,0 X 7 X 5 X 7 X 5 X 7 X 6

7 én række pr. følgende 1, smed 2, svejser klejnsmed energiteknik Maritim smedeteknik og Specialet Energiteknik, trin Fra idé vvs-teknisk installation A 8812 Alternativ energi 1239 Styring og regulering 1238 Tegning og kvalitet, (vvs) 8813 Installationsteknik rør, brugsvand og varme 8814 Installationsteknik - afløb, gas og varme 8815 Installationsteknik fjernvarme og gas 8816 Energivejledning , 27 26, 27 7, 26, 27 5, 26, 27 26, 27 26, 27 5 X 2,0 X 2,0 X 2,0 X 2,0 X 2,0 X 2,0 X 2,0 X 26, 27 Rutineret 1 X Valgfri uddannelsesspecifikke Specialet [indsæt specialenavn] 110 Lysbuesvejsning af stumpsømme - rør EN 184 MAG-svejsning af kantsømme proces 187 MAG-svejsning af stumpsømme - plade 3,0 2,0 3,0 3,0 3,0 2,0 X X X X 2,0 X X X X 1,0 X X X X 0 7

8 én række pr. følgende 1, smed 2, svejser klejnsmed energiteknik. 250 MAG-svejsning af stumpsømme plade 1,0 X X X X 262 MAG-svejsning af stumpsømme - rør 136, 1,0 X X X X 263 TIG-svejsning af tyndere rustfri plade 2,0 X X X X 265 TIG-svejsning af ulegeret rør 1,0 X X X X 266 TIG-svejsning af u- og lavtlegeret rør 2,0 X X X X 267 TIG-svejsning af u/lavt legeret rør, 3,0 X X X X 272 Automatiske anlæg, el-lære og relæteknik 1,0 X X 277 Automatiske anlæg, pneumatik fejlfinding 1,0 X X 278 Montage/idriftsætning af 1,0 X 279 Indregulering af hydrauliktekniske 1,0 X 280 PLC introduktion, automatiske maskiner og 1,0 X 281 Hydrauliksystemer, drift/fejlfinding, 1,0 X 282 Isometrisk tegningslæsning, offshore 1,0 X X X 284 Instrumentrørlægger, offshore 1,0 X X X 285 Montage, service/ vedligehold, vener 1,0 X X 288 Kontrol og vi- brationsmåling/- analyse, 1,0 X X 294 Kontrol og opretning af koblinger, 1,0 X X 3944 Pålægssvejsning og formsvejsning 0,8 X X X 8

9 én række pr. følgende 1, smed 2, svejser klejnsmed energiteknik 3946 Aluminothermisk Svejsning 6257 Interkulturel lig kompetence 6304 Innovation og samarbejde med andre 7125 Tegningsforståelse og dokumentation 7126 Maskinel med styrede maskiner Maskinel med styrede maskiner 2. Rutineret 2,2 X X Rutineret 3,0 X X X Rutineret 1,0 X X X Ekspert 2,5 X X X Ekspert 1,0 X X X Ekspert 2,0 X X X 7128 Montage og Ekspert 2,0 X X X demontage Tegningslæsning og CNCstyring Lys b. svejs-kants plade/plade Lys b. svejs-kants plade/rør Lys b svejs-stumps plade pos PA-PF Lys b svejs-stumps plade alle pos Lys b svejs-stumps rør pos PA-PC Lys b svejs-stumps rør alle pos MAGsvejs-kants plade/plade pr MAGsvejs-kants plade/rør pr MAGsvejs-stumps plade pos PA-PF pr 9592 Teknisk innovation 1,0 X X X Rutineret 1,0 X X X AMU 2,0 X X X X X AMU 2,0 X X X X X AMU 2,0 X X X X X AMU 2,0 X X X X AMU 2,0 X X X X AMU 2,0 X X X X X AMU 2,0 X X X X X X 9

10 én række pr. følgende 1, smed 2, svejser klejnsmed energiteknik MAGsvejs-stumps plade alle pos pr MAGsvejs-stumps rør pos PA-PC pr MAGsvejs-stumps rør alle pos pr MAGsvejs-kants plade/plade pr MAGsvejs-kants plade/rør pr MAGsvejs-stumps plade pos PA-PF pr MAGsvejs-stumps plade alle pos pr MAGsvejs-stumps rør pos PA-PC pr MAGsvejs-stumps rør alle pos pr TIG-svejskants uleg plade/rør TIG-svejsstumps uleg plade TIG-svejsstumps uleg rør pos PA-PC TIG-svejsstumps uleg rør alle pos TIG-svejskants rustfri plade/rør TIG-svejsstumps tynd rustfri plade TIG-svejsstumps svær rustfri plade TIG-svejsstumps tynd rustfri rør pos. X AMU 2,0 X X X X X X X AMU 2,0 X X X X AMU 0,8 X X X X 10

11 én række pr. følgende 1, smed 2, svejser klejnsmed energiteknik TIG-svejsstumps tynd rustfri rør alle pos TIG-svejsstumps svær rustfri rør pos TIG-svejsstumps svær rustfri rør alle Vedligehold af venationsanlæg Automatiske anlæg, pneumatik fejlfinding Betjening, inds. af CNCkantpresse Tegningslæsning og CNCstyring. AMU 1,2 X X X X AMU 0,6 X X X Materialelære, rustfri AMU 0,6 X X X X stål Materialelære, AMU 0,6 X X X X stål Montage/idriftsætning af hydrailiksys., Instrumentrørlægger, offshore Materialeforståelse, aluminium Momentspænd/efterspænd af bolte, Off Kvalitetsstyringssystem og Skæreprocesser og fugeformer Svejseprocesser og kontrol af Kvalitetsstyring af svejsearbejde Gaffeltruck certifikatkursus B, 7 dage PLC programmering, programmerbare AMU 0,6 X X X X AMU 0,6 X X X AMU 0,6 X X X X AMU 0,6 X X X X AMU 1,4 X X X AMU 0,6 X X NDTog Rutineret 1,0 X X X X bedømmelse af 11

12 én række pr. følgende 1, smed 2, svejser klejnsmed energiteknik svejsesømme for smede Elektr.indberet. af lovpligtige eftersynsrapporte Energioptimering af venations- og klimaanlæg Vedligehold af venationsanlæg Klimateknik, fejlfinding på automatikkomponenter Klimateknik, drift af klimaog venationsanlæg Automatiske anlæg, pneumatik fejlfinding Industrivenationsanlæg, service og drif Klimatekniske målinger og komponenter Klimateknik, service og drif Centraliseret Tilstandsovervågning og Styring /CTS Indregulering af venations- og klimaanlæg Dimensionering af klimatekniske anlæg VENT ordning, opkvalificering CAD konstruktion og redigering Køleanlæg på venations- og klimaanlæg. AMU 0,2 X X AMU 0,6 X X AMU 0,8 X X AMU 0,4 X X 12

13 én række pr. følgende 1, smed 2, svejser klejnsmed energiteknik Måling af termisk, atmosfærisk & akustisk indeklima s valg skole i alt AMU 0,8 X X 2,0 2, ,0 20,0 15,0 15,0 15,0 15,0 én række pr. Skema 1a - Fag med valgfrit højere præstationsniveau og voksne der skal have et svarende hovedforløb Præsentationsstandard for valgt højere niveau Rutineret, avanceret, ekspert Samme varighed som i skema 1 Navn på det, hvor niveauet hæves Samme navn som i skema 1 Obligatorisk præsentationsstandard Begynder, rutineret, avanceret Smedeteknik 2 7,0 Smedeteknik 2 Rutineret Smedeteknik 3 Ekspert 7,0 Smedeteknik 3 Rustfast smedeteknik 3 Ekspert 7,0 Rustfast smedeteknik 3 Smedeteknik 4 Ekspert 5,0 Smedeteknik 4 Rustfast smedeteknik Ekspert 5,0 Rustfast smede- 4 teknik 4 13

14 SKEMA 2 Voksne med standardiseret hovedforløb For at opnå reduktion på 10 pct. på specialet energiteknik i forhold ordinært forløb er der afkortet i ene 8813 og 8814, og herudover udgår et én række pr. følgende 1, smed 2, svejser klejnsmed energiteknik. Grund Obligatoriske uddannelsesspecifikke Specialet, trin Smedeteknik Smedeteknik 2 (10628) Specialet Svejser, trin Smedeteknik Begynder 8 X 2 13 Rutineret 7 X Begynder 8 X Maskinel med styrede maskiner B 1246 Tegningsforståelse og dokumentation, (svejser) 1250 Termisk sammenføjning, (svejser) 1307 Materialeteknologi, (svejser) 3, 4 Rutineret 0,5 X 7 Rutineret 0,5 X 14, 15 8, 14, 15 4,0 X Rutineret 1,0 X 14

15 én række pr. følgende 1, smed 2, svejser klejnsmed energiteknik 1311 Afkortning og dannelse, (svejser) 1245 Maskinel med styrede maskiner (robotsvejsning). 9, 14, 15 Rutineret 0,5 X 14, 15, Begynder 0,5 X 14, 15, Svejseprocedurer og svejsespecifikationer (certificeringsregler) Specialet Klejn trin Smedeteknik 3 (10629) Smedeteknik og og Specialet, trin Rustfast smedeteknik Rustfast smedeteknik og og Specialet, trin Maritim smedeteknik og ,0 X 7 X 5 X 7 X 5 X 7 X 15

16 én række pr. følgende 1, smed 2, svejser klejnsmed energiteknik Maritim smedeteknik og X Specialet Energiteknik, trin 2 - Skolen foretager reduktion i ene 1237 Fra idé 3 7 2,0 X vvs-teknisk installation A 8812 Alternativ energi 1239 Styring og regulering 1238 Tegning og kvalitet, (vvs) 8813 Installationsteknik rør, brugsvand og varme 8814 Installationsteknik - afløb, gas og varme 8815 Installationsteknik fjernvarme og gas 8816 Energivejledning 26, 27 26, 27 7, 26, 27 5, 26, 27 26, 27 26, 27 2,0 X 2,0 X 2,0 X 1,5 X 1,5 X 2,0 X 26, 27 Rutineret 0 (X) Valgfri uddannelsesspecifikke Specialet [indsæt specialenavn] 110 Lysbuesvejsning af stumpsømme - rør EN 184 MAG-svejsning af kantsømme proces 187 MAG-svejsning af stumpsømme - plade 1,0 2,0 1,0 1,0 1,0 2,0 X X X X 2,0 X X X X 1,0 X X X X 0 16

17 én række pr. følgende 1, smed 2, svejser klejnsmed energiteknik. 250 MAG-svejsning af stumpsømme plade 1,0 X X X X 262 MAG-svejsning af stumpsømme - rør 136, 1,0 X X X X 263 TIG-svejsning af tyndere rustfri plade 2,0 X X X X 265 TIG-svejsning af ulegeret rør 1,0 X X X X 266 TIG-svejsning af u- og lavtlegeret rør 2,0 X X X X 267 TIG-svejsning af u/lavt legeret rør, 3,0 X X X X 272 Automatiske anlæg, el-lære og relæteknik 1,0 X X 277 Automatiske anlæg, pneumatik fejlfinding 1,0 X X 278 Montage/idriftsætning af 1,0 X 279 Indregulering af hydrauliktekniske 1,0 X 280 PLC introduktion, automatiske maskiner og 1,0 X 281 Hydrauliksystemer, drift/fejlfinding, 1,0 X 282 Isometrisk tegningslæsning, offshore 1,0 X X X 284 Instrumentrørlægger, offshore 1,0 X X X 285 Montage, service/ vedligehold, vener 1,0 X X 288 Kontrol og vi- brationsmåling/- analyse, 1,0 X X 294 Kontrol og opretning af koblinger, 1,0 X X 3944 Pålægssvejsning og formsvejsning 0,8 X X X 17

18 én række pr. følgende 1, smed 2, svejser klejnsmed energiteknik 3946 Aluminothermisk Svejsning 6257 Interkulturel lig kompetence 6304 Innovation og samarbejde med andre 7125 Tegningsforståelse og dokumentation 7126 Maskinel med styrede maskiner Maskinel med styrede maskiner 2. Rutineret 2,2 X X Rutineret 3,0 X X X Rutineret 1,0 X X X Ekspert 2,5 X X X Ekspert 1,0 X X X Ekspert 2,0 X X X 7128 Montage og Ekspert 2,0 X X X demontage Tegningslæsning og CNCstyring Lys b. svejs-kants plade/plade Lys b. svejs-kants plade/rør Lys b svejs-stumps plade pos PA-PF Lys b svejs-stumps plade alle pos Lys b svejs-stumps rør pos PA-PC Lys b svejs-stumps rør alle pos MAGsvejs-kants plade/plade pr MAGsvejs-kants plade/rør pr MAGsvejs-stumps plade pos PA-PF pr 9592 Teknisk innovation 1,0 X X X Rutineret 1,0 X X X AMU 2,0 X X X X X AMU 2,0 X X X X X AMU 2,0 X X X X X AMU 2,0 X X X X AMU 2,0 X X X X AMU 2,0 X X X X X AMU 2,0 X X X X X X 18

19 én række pr. følgende 1, smed 2, svejser klejnsmed energiteknik MAGsvejs-stumps plade alle pos pr MAGsvejs-stumps rør pos PA-PC pr MAGsvejs-stumps rør alle pos pr MAGsvejs-kants plade/plade pr MAGsvejs-kants plade/rør pr MAGsvejs-stumps plade pos PA-PF pr MAGsvejs-stumps plade alle pos pr MAGsvejs-stumps rør pos PA-PC pr MAGsvejs-stumps rør alle pos pr TIG-svejskants uleg plade/rør TIG-svejsstumps uleg plade TIG-svejsstumps uleg rør pos PA-PC TIG-svejsstumps uleg rør alle pos TIG-svejskants rustfri plade/rør TIG-svejsstumps tynd rustfri plade TIG-svejsstumps svær rustfri plade TIG-svejsstumps tynd rustfri rør pos. X AMU 2,0 X X X X X X X AMU 2,0 X X X X AMU 0,8 X X X X 19

20 én række pr. følgende 1, smed 2, svejser klejnsmed energiteknik TIG-svejsstumps tynd rustfri rør alle pos TIG-svejsstumps svær rustfri rør pos TIG-svejsstumps svær rustfri rør alle Vedligehold af venationsanlæg Automatiske anlæg, pneumatik fejlfinding Betjening, inds. af CNCkantpresse Tegningslæsning og CNCstyring. AMU 1,2 X X X X AMU 0,6 X X X Materialelære, rustfri AMU 0,6 X X X X stål Materialelære, AMU 0,6 X X X X stål Montage/idriftsætning af hydrailiksys., Instrumentrørlægger, offshore Materialeforståelse, aluminium Momentspænd/efterspænd af bolte, Off Kvalitetsstyringssystem og Skæreprocesser og fugeformer Svejseprocesser og kontrol af Kvalitetsstyring af svejsearbejde Gaffeltruck certifikatkursus B, 7 dage PLC programmering, programmerbare AMU 0,6 X X X X AMU 0,6 X X X AMU 0,6 X X X X AMU 0,6 X X X X AMU 1,4 X X X AMU 0,6 X X NDT og Rutineret 1,0 X X X X bedømmelse af 20

21 én række pr. følgende 1, smed 2, svejser klejnsmed energiteknik svejsesømme for smede Elektr.indberet. af lovpligtige eftersynsrapporte Energioptimering af venations- og klimaanlæg Vedligehold af venationsanlæg Klimateknik, fejlfinding på automatikkomponenter Klimateknik, drift af klimaog venationsanlæg Automatiske anlæg, pneumatik fejlfinding Industrivenationsanlæg, service og drif Klimatekniske målinger og komponenter Klimateknik, service og drif Centraliseret Tilstandsovervågning og Styring /CTS Indregulering af venations- og klimaanlæg Dimensionering af klimatekniske anlæg VENT ordning, opkvalificering CAD konstruktion og redigering Køleanlæg på venations- og klimaanlæg. AMU 0,2 X X AMU 0,6 X X AMU 0,8 X X AMU 0,4 X X 21

22 én række pr. følgende 1, smed 2, svejser klejnsmed energiteknik Måling af termisk, atmosfærisk & akustisk indeklima s valg skole i alt AMU 0,8 X X 2, ,0 18,0 13,0 13,0 13,0 13,0 Skema 2a Fag med valgfrit højere præstationsniveau for voksne med standardiseret hovedforløb én række pr. Præsentationsstandard for valgt højere niveau Rutineret, avanceret, ekspert Samme varighed som i skema 1 Navn på det, hvor niveauet hæves Samme navn som i skema 1 Obligatorisk præsentationsstandard Begynder, rutineret, avanceret Smedeteknik 2 7,0 Smedeteknik 2 Rutineret Smedeteknik 3 Ekspert 7,0 Smedeteknik 3 Rustfast smedeteknik 3 Ekspert 7,0 Rustfast smedeteknik 3 Smedeteknik 4 Ekspert 5,0 Smedeteknik 4 Rustfast smedeteknik Ekspert 5,0 Rustfast smede- 4 teknik 4 SKEMA 3 Talentspor for elever under 25 år og voksne, der skal have et svarende hovedforløb Fagrække for elever, der skal følge talentsporet/unge. Fagrækken er magen rækken i skema 1, men for talentsporet er mindst 25 pct. af skoleundervisningen i hovedforløbet på et højere niveau end det obligatoriske. 22

23 én række pr. følgende Nummer svarer nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. kan bidrage flere. Fx niveau C, D, E, F eller begynder, rutineret, avanceret, ekspert Klejnsmed Kryds indikerer, hvilket trin et skal være gennemført på Kryds indikerer, hvilket trin et skal være gennemført på Grund 0 0 Obligatoriske uddannelsesspecifikke 27,0 27,0 Smedeteknik Rutineret 8,0 X X Smedeteknik ,0 X X Smedeteknik og 14 Ekspert 7,0 X 16 Smedeteknik og Ekspert 5,0 X Rustfast smedeteknik 3 Rustfast smedeteknik og og Ekspert 7,0 X Ekspert 5,0 X Valgfri uddannelsesspecifikke 6,0 6,0 Statik, styrkelære Ekspert 1,0 og dimen- sionering Teknisk innovation Ekspert 1,0 Projektledelse Ekspert 1,0 1 Projektledelse Ekspert 2 Organisering Ekspert Kvalitetsstyring af svejsearbejde og CE mærkning 1 Kvalitetsstyring af svejsearbejde og CE mærkning 2 Ekspert 2,0 Ekspert 2,0 23

24 én række pr. følgende Nummer svarer nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. kan bidrage flere. Fx niveau C, D, E, F eller begynder, rutineret, avanceret, ekspert Klejnsmed Kryds indikerer, hvilket trin et skal være gennemført på Kryds indikerer, hvilket trin et skal være gennemført på s 2,0 2,0 valg skole 35,0 35,0 i alt Andel skole, hvor niveauet er højere end det obligatoriske 27,0 27,0 Skema 3a Fag med valgfrit højere præstationsniveau på talentsporet for unge og voksne der skal have et svarende hovedforløb Tabel ikke relevant da alle i uddannelsens talentspor har ekspertniveau som obligatorisk niveau. 24

25 Skema 4 - Talentspor for voksne med standardiseret hovedforløb Fagrække for elever, der skal følge talentsporet/voksen. Fagrækken er magen rækken i skema 2 men for talentsporet er mindst 25 pct. af skoleundervisningen i hovedforløbet på et højere niveau end det obligatoriske. én række pr. følgende Nummer svarer nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. kan bidrage flere. Fx niveau C, D, E, F eller begynder, rutineret, avanceret, ekspert Klejnsmed Kryds indikerer, hvilket trin et skal være gennemført på Kryds indikerer, hvilket trin et skal være gennemført på Grund 0 0 Obligatoriske uddannelsesspecifikke 27,0 27,0 Smedeteknik Rutineret 8,0 X X Smedeteknik ,0 X X Smedeteknik og 14 Ekspert 7,0 X 16 Smedeteknik og Ekspert 5,0 X Rustfast smedeteknik 3 Rustfast smedeteknik og og Ekspert 7,0 X Ekspert 5,0 X Valgfri uddannelsesspecifikke 4,0 4, Statik, Ekspert 1,0 styrkelære og dimensionering Teknisk Ekspert 2,0 innovation Projektledelse Ekspert 2, Projektledelse Ekspert 2, Organisering Ekspert 2, Kvalitetsstyring af Ekspert 2,0 25

26 én række pr. følgende Nummer svarer nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. kan bidrage flere. Fx niveau C, D, E, F eller begynder, rutineret, avanceret, ekspert Klejnsmed Kryds indikerer, hvilket trin et skal være gennemført på Kryds indikerer, hvilket trin et skal være gennemført på svejsearbejde og CE mærkning Kvalitetsstyring af svejsearbejde og CE mærkning 2 Ekspert 2,0 s valg 0 0 skole i alt 31,0 31,0 Andel skole, hvor niveauet er højere end det obligatoriske 27,0 27,0 Skema 4a Fag med valgfrit højere præstationsniveau på talentspor for voksne med standardiseret hovedforløb Tabel ikke relevant da alle i uddannelsens talentspor har ekspertniveau som obligatorisk niveau. 26

27 Skema 5 Eux I skemaet for denne elevtype indgår den gymnasiale række for elever, der kombinerer en erhvervsuddannelse med en gymnasial eksamen, eux. I dette skema fremgår kun den gymnasiale del af eux. Dette skema skal derfor ses i sammenhæng med et af de øvrige skemaer for at få elevens samlede række. Dog skal det bemærkes, at valg og grund, som indgår på lavere eller samme niveau i rækken på gymnasialt niveau, og med grundslignende indhold, som fremgår på de øvrige skemaer, ikke skal indgå hos en eux elev. Der er eux for specialerne klejnsmed og og. Jf. skemaet på s.2 bør skolene fordeles ligeligt mellem skoleperioderne, således at der er tre forløb med 20 og afsluttende skoleperiode med de resterende 9.6 uge hvor også svendeprøve, eksamensprojekt og den større skriftlig opgave placeres, dette understøtter synenergi mellem eux og eud. Skoleperioder, der indeholder undervisning i gymnasiale, skal afsluttes ved en gymnasial eksamenstermin. Eleven må ikke afslutte uddannelsen senere end 3 mdr. efter svendeprøven. 1. Skoleperiode 2. Skoleperiode 3. Skoleperiode 4. Skoleperiode Dansk A 6,2 uge X X X X Matematik B 5,0 X X X Teknik A 7,0 X X X X Fysik B 3,6 uge X X Engelsk B 4,8 uge X X X Kemi C 2,4 uge X X Valg 4,0 X X Større skriftlig opgave 1,0 X Eksamensprojekt 0,6 uge X skole i alt 34,6 27

28 Fag med valgfrit højere præstationsniveau Elever, der ønsker og har forudsætninger for at gennemføre obligatoriske uddannelsesspecifikke på højere niveauer, har mulighed for dette jf. 4, stk. 3 i bekendtgørelse om erhvervsuddannelserne. Den vejledende varighed for et på højere niveau skal svare varigheden af et på obligatorisk niveau. har desuden samme betegnelse og nummer, fordi det højere niveau blot bygger oven på det obligatoriske niveau. Der kan ikke lægges ekstra skoleundervisning på grundlag af et valgt højere præstationsniveau. Tabel ikke relevant da alle i uddannelsens talentspor har ekspertniveau som obligatorisk niveau 28

29 SKEMA 4 - Eux I skemaet for denne elevtype indgår den gymnasiale række for elever, der kombinerer en erhvervsuddannelse med en gymnasial eksamen, eux. I dette skema fremgår kun den gymnasiale del af eux. Dette skema skal derfor ses i sammenhæng med et af de øvrige skemaer for at få elevens samlede række. Dog skal det bemærkes, at valg og grund, som indgår på lavere eller samme niveau i rækken på gymnasialt niveau, og med grundslignende indhold, som fremgår på de øvrige skemaer, ikke skal indgå hos en eux elev. Konkret betyder det, at følgende fra erhvervsuddannelsen udgår: Ingen oplistet Placeringen af ene på skoleperiode er alene vejledende for skolerne. Om eux Der er eux for specialerne klejnsmed og og. Jf. skemaet på under pkt. 2 bør skolene fordeles ligeligt mellem skoleperioderne, således at der er tre forløb med 20 og afsluttende skoleperiode med de resterende 9.6 uge hvor også svendeprøve, eksamensprojekt og den større skriftlig opgave placeres, dette understøtter synenergi mellem eux og eud. Skoleperioder, der indeholder undervisning i gymnasiale, skal afsluttes ved en gymnasial eksamenstermin. Eleven må ikke afslutte uddannelsen senere end 3 mdr. efter svendeprøven. 1. Skoleperiode 2. Skoleperiode 3. Skoleperiode 4. Skoleperiode Dansk A 6,2 uge X X X X Matematik B 5,0 X X X Teknik A 7,0 X X X X Fysik B 3,6 uge X X Engelsk B 4,8 uge X X X Kemi C 2,4 uge X X Valg 4,0 X X Større skriftlig opgave 1,0 X Eksamensprojekt 0,6 uge X skole i alt 34,6 29

30 Tilrettelæggelse af parallelle spor i EUX forløb kan fx være med følgende model: Eux forløb for indsæt speciale Parallelle spor Elev Efterår Forår Efterår Forår Efterår Forår Efterår Forår Efterår A HF1 20 P1 HF2 20 P2 HF3 20 P3 P3 P3 april HF4 og SP 7,6 B P1 HF1 20 P2 HF2 20 P3 HF3 20 P4 P4 april HF4 og SP 7,6 C HF1 20 P1 HF2 20 P2 HF3 20 P3 P3 P3 nov HF4 og SP 7,6 D P1 HF1 20 P2 HF2 20 P3 HF3 20 P4 P4 nov HF4 og SP 7,6 Undervisningen skal så vidt muligt rettelægges i parallelle spor, således at eleverne i et spor er i praktikuddannelse, mens eleverne i et andet spor er i skoleundervisning. Skoleperioder, der indeholder undervisning i gymnasiale, skal afsluttes ved en gymnasial eksamenstermin. Eleven må ikke afslutte uddannelsen senere end 3 mdr. efter svendeprøven. 30

31 Skema 6 Praktikuddannelsens bidrag ene Praktikmål én række pr. praktikmål Aktiviteten følgende trin 1 Svejser Klejnsmed Energiteknik Praktikmål Smed trin Eleven kan rettelægge og udføre mindre konstruktioner i plade-, rør- og stålprofiler i et samlet fremslings-, reparations- og vedligeholdelsesforløb og herunder udvælge og behandle materialer efter krav og anvendelsesformål Eleven kan udføre afkortning og dannelse af lige-, skrå og faconsnit i plade, rør og profiler under hensynstagen gældende standarder og tolerancekrav Eleven kan planlægge og udføre enkle fremslingsopgaver, ved hjælp af manuelle og maskinelle smetoder Nummer svarer nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. kan bidrage flere. X X X X X X X X X X X X X X X X X X 31

32 Praktikmål én række pr. praktikmål Aktiviteten følgende trin 1 Svejser Klejnsmed Energiteknik Eleven kan udføre sammenføjningsmetoder i et fremslingsforløb i henhold gældende standarder Eleven kan udføre overflade- og efterbehandling af metaller og andre materialer i et fremslings og reparations - forløb under hensynstagen en given kvalitet og gældende normer og standarder Eleven kan vedligeholde produktionsudstyr der anvendes i fremslings, reparations-, og vedligeholdelsesforløb Eleven kan arbejde energi- og miljøbevidst samt i henhold gældende regler for sikkerhed og arbejdsmiljø Eleven kan montere og demontere delkomponenter, maskiner og installationer Nummer svarer nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. kan bidrage flere. X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 32

33 Praktikmål én række pr. praktikmål Aktiviteten følgende trin 1 Svejser Klejnsmed Energiteknik Eleven kan aflæse arbejdstegninger og fremsle arbejdstegninger ved hjælp af CAD-værktøjer Eleven kan udføre beregninger, materialelister og anden dokumentation i forbindelse med fremslings-, reparations-, og vedligeholdelsesforløb Eleven kan foretage kvalitets og kontrolmålinger i forhold virksomhedens kvalitetsstyringssystem Eleven kan kommunikere og samarbejde med kunder, kollegaer, samt udenlandske og indenlandske interessenter Eleven kan udføre intern og ekstern kundebetjening Specialet Svejser Eleven kan planlægge og udføre komplekse svejseopgaver Eleven kan udvælge egnet materialetype Nummer svarer nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. kan bidrage flere. X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 33

34 Praktikmål én række pr. praktikmål Aktiviteten følgende trin 1 Svejser Klejnsmed Energiteknik Nummer svarer nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. kan bidrage flere. og dimension fremsling af emner i stål og stållegeringer i kombination med andre metaller, under hensynstagen gældende normer og standarder Eleven kan udvælge samt udføre komplekse sammenføjningsmetoder, herunder automatiseret svejsning, i et reparations- og fremslingsforløb X Specialet Klejnsmed Eleven kan udvælge egnet materialetype og dimension fremsling af emner i stål og stållegeringer i kombination med andre metaller, under hensynstagen gældende normer og standarder. X Eleven kan planlægge og udføre komplekse fremslingsopgaver i stål ved hjælp af manuelle og maskinelle smetoder, herunder programmering og anvendelse af styrede smaskiner. X 34

35 Praktikmål én række pr. praktikmål Aktiviteten følgende trin 1 Svejser Klejnsmed Energiteknik Eleven kan udvælge og udføre egnede metoder afkortning og dannelse af snit i plade, rør og profiler under hensynstagen gældende standarder, tolerancekrav Eleven kan udvælge samt udføre egnede sammenføjningsmetoder, herunder automatiseret svejsning, i et reparationsog fremslingsforløb. Specialet Eleven kan udvælge egnet materialetype og dimension fremsling af emner i rustfrie ståltyper og aluminium og disse i kombination med andre metaller, under hensynstagen gældende normer og standarder Eleven kan planlægge og udføre komplekse fremslingsopgaver rustfrie ståltyper og aluminium ved hjælp af manuelle og maskinelle smetoder, Nummer svarer nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. kan bidrage flere. X X X X 35

36 Praktikmål én række pr. praktikmål Aktiviteten følgende trin 1 Svejser Klejnsmed Energiteknik Nummer svarer nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. kan bidrage flere. herunder programmering og anvendelse af styrede smaskiner Eleven kan udvælge og udføre egnede metoder afkortning og dannelse af snit i plader, rør og profiler af rustfrit stål og aluminium under hensynstagen gældende standarder og tolerancekrav. X Eleven kan udvælge samt udføre egnede sammenføjningsmetoder sammenføjning af rustfrie materialer og aluminium, herunder automatiseret svejsning, i et reparations- og fremslingsforløb. X Eleven kan planlægge og gennemføre fremsling og montage af afgreninger og bøjninger i rør i rustfrit stål i henhold gældende standarder og tolerancekrav X 36

37 Praktikmål én række pr. praktikmål Aktiviteten følgende trin 1 Svejser Klejnsmed Energiteknik Eleven kan udvælge egnet efterbehandlingsmetode og udføre overflade- og efterbehandling af rustfrie stålemner og aluminiumsemner i henhold gældende standarder. Specialet Eleven kan Eleven kan rettelægge arbejdsgange og kan udføre komplette reparationsforløb på skibe og stålkonstruktioner Eleven kan udarbejde tredimensionelle modeller af skibsdelementer og på baggrund af disse fremsle skabeloner reparationsforløb Eleven kan rettelægge arbejdsgange og udføre komplette fremslings-, montage- og reparationsforløb på rørprofiler Nummer svarer nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. kan bidrage flere. X X X X 37

38 Praktikmål én række pr. praktikmål Aktiviteten følgende trin 1 Svejser Klejnsmed Energiteknik Nummer svarer nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. kan bidrage flere Eleven kan læse og ved brug af CADværktøjer fremsle komplekse skibstegninger X Specialet Energiteknik Eleven kan udføre arbejdsopgaver i forbindelse med montage af afløbs installation, herunder montering og slutning af sanitetsgenstande og armaturer X Eleven kan udføre arbejdsopgaver i forbindelse med montage af kedel-installationer X Eleven kan selvstændigt løse følgende arbejdsopgaver: Montage, fejlfinding og reparation af varmeinstallationer samt montage, fejlfinding på automatik varmestyring. X Begrebet elevtyper: Fagrækken for den enkelte elev afhænger af elevens baggrund. Der er oprettet nogle såkaldte elevtyper, som fortæller noget om elevens baggrund. Ved hjælp af disse elevtyper, bliver det muligt at få angivet den enkelte elevs række. I oversigt 1 er angivet de elevtyper, der er oprettet i systemet. I første 38

39 kolonne er angivet forkortelsen af elevtypen og i anden kolonne er der givet en uddybning af, hvad den enkelte elevtype betyder. De forskellige elevtyper kan kombineres, eksempelvis en elev under 25 år direkte fra 9. kl. (EU9) som gerne vil tage talentsporet (TAL). En række af de forskellige elevtypekombinationer kan efterfølgende grupperes, i og med en del af dem skal have samme på uddannelsen. I oversigt 2 er vist de forskellige kombinationer af elevtyper samt grupperingen af disse. I den sidste kolonne i oversigt 2 er angivet hvilket skema i uddannelsesordningen grupperingen hører under. Af skemaerne 1-5 i uddannelsesordningen fremgår det hvilke den enkelte elevtype skal have. Oversigt 1 herunder angiver, hvordan disse elevtyper kan kombineres og efterfølgende grupperes. Grupperingen afhænger som sagt af, om de skal have samme række. I uddannelsesordningen har vi taget udgangspunkt i 5 rækker, og de er som følgende: Skema 1: EU9, EU9+ og EUV3 elever Skema 2: EUV1 og EUV2. Ved EUV1 skal praktikmål dog udelades. Skema 3: Talentspor for ungdom og voksne med svarende forløb Skema 4: Talentsport for voksne Skema 5: Eux, kun den gymnasiale del Oversigt 1: Elevtyper Oversigten viser de enkelte elevtyper, samt en uddybning af disse. Elevtype Uddybning EU9 EU9+ EU9X EU9X+ EUV1 EUV2 EUV3 EUX Elever starter direkte fra 9. og 10. klasse. Grundforløbet varer et år. Elever under 25 år, der ikke kommer fra 9. eller 10. klasse, starter direkte på 2. del af grundforløbet, der har en varighed på 20. EU9 elever, der kombinerer en erhvervsuddannelse med en gymnasial eksamen EU9+ elever der kombinerer en erhvervsuddannelse med en gymnasial eksamen. De starter direkte på grundforløbets 2. del. Voksen-elever der skal have et standardiseret uddannelsesforløb for voksne. Uddannelsesforløbet vil udelukkende bestå af et reduceret hovedforløb, og er således uden grundforløb og uden praktikuddannelse. Voksen-elever der skal have et standardiseret uddannelsesforløb for voksne. Uddannelsesforløbet vil bestå af grundforløbets 2. del med en varighed op 20., samt et reduceret hovedforløb inklusiv praktikuddannelse med en maksimal varighed på 2. år. Voksen-elever, der skal have et uddannelsesforløb, der i omfang og varighed svarer en erhvervsuddannelse for unge, dog kun med grundforløbets 2. del. Praktikuddannelsens længde vil svare praktikperioden for de unge. EUX 39

40 Elevtype MEST PREUD Uddybning Ny mesterlære: 1. år af uddannelsen foregår som praktisk arbejde hos mester. Eleven skal ikke igennem det almindelige grundforløb på skole. Oplæringen hos mester eller i virksomheden erstatter grundforløbet. Produktionsskolebaseret EUD, grundforløbet erstattes helt eller delvist af grundlæggende praktisk oplæring på en produktionsskole efter modellen om ny mesterlære. Den praktiske oplæring afsluttes med en praktisk opgave, som indgår i den samlede vurdering af elevens kompetencer. Hovedforløbet gennemføres på normal vis. TAL GYM Talentspor med højniveauer i speciale For elever med en afsluttet gymnasial uddannelse indføres standardmeritter på alle de merkane uddannelser, så studenterne får merit for dele af grundforløbet og den studiekompetencegivende del af eux-forløbet samt for en del af praktikuddannelsen og skoleundervisningen i hovedforløbet. Oversigt 2: Gruppering af elevtype Oversigten viser de forskellige kombinationsmuligheder af elevtyper samt grupperingen af disse. Dvs. hvilke kombinationer har samme række. Den sidste kolonne angiver hvilket skema i uddannelsesordningen grupperingen henhører. ELEVTYPE BETEGNELSE Skema EU9 EUD lige efter 9. (10) klasse 1 EU9+ EUD ikke lige efter 9. (10) klasse 1 EU9+M EU9 + og mesterlære 1 EU9+P EU9 + og produktionsskolebaseret EUD 1 EU9M EU9 og mesterlære 1 EU9P EU9 og produktionsskolebaseret EUD 1 EUV3 Voksenelever fuldt forløb, ikke 1. del 1 EUV3M EUV3 og mesterlære 1 EUV2 Voksenelever standardiseret forløb, ikke 1. del 2 EUV2M EUV2 og mesterlære 2 EUV1 Voksenelever uden grundforløb og praktik 2 Herudover kommer med højere præstationsniveau som fremgå af henholdsvis 1a og 2a. Praktikmålene fremgår af skema 4. 40