Studieordning for Master i professionel kommunikation. Studieordning for Master i professionel kommunikation

Transkript

1 Studieordning for Master i professionel kommunikation Roskilde Universitet 1. september 2014 Med ændring af 15. august 2016

2 Denne studieordning udstedes i henhold til bekendtgørelse af 7. december 2009 om masteruddannelser på universiteterne og Fællesregler for masteruddannelser på Roskilde Universitet af 25. februar Ændringerne af 15. august 2016 fremgår sidst i dokumentet. Indholdsfortegnelse 1. Formål og organisatorisk placering... 1 Formål... 1 Struktur... 1 Titel... 1 Organisatorisk placering og censorkorpstilknytning Adgangskrav, indskrivning og merit... 2 Adgangskrav... 2 Indskrivning... 2 Merit Uddannelsens opbygning... 3 Opbygning... 3 Undervisningsform Modul 1 Introduktion til kommunikation af fagligt baseret viden... 4 Formål og fagligt indhold på modul Uddannelseselementer i modul Netseminar: Planlagt kommunikation (modul 1)... 5 Netseminar: Fremstillingsformer (modul 1)... 6 Netseminar: Metode (modul 1)... 7 Forelæsning: Kommunikationsaktuelle problemstillinger (modul 1)... 8 Projektarbejde: Projekt (modul 1) Modul 2 Teoretiske, metodiske og praktiske problemer ved kommunikation af fagligt baseret viden Formål og fagligt indhold på modul Uddannelseselementer i modul Netseminarer i kommunikation i og fra organisationer og institutioner og imellem individuelle aktører (modul 2) Forelæsning: Kommunikationsaktuelle problemstillinger (modul 2) Masterprojekt Masterprojekt (modul 2) Kompetenceprofil Uddannelsens elementer Projektarbejde Kurser... 19

3 Masterprojekt Regler om eksamen og prøveformer Sygeeksamen og genindstilling Eksamener, prøver og karakter Deltagelse i studieaktiviteter Selvstændig karakter Sprog Generelle bestemmelser Dispensation og klageadgang Dispensation Klageadgang Ikrafttræden, overgangsregler Ikrafttræden Overgangsregler Ændringer til studieordningen Appendiks 1 Generelle bedømmelseskriterier for projektarbejde og masterafhandlinger.. 25

4 1. Formål og organisatorisk placering Formål 1. Masteruddannelsen i professionel kommunikation har til formål at give studerende med praktisk erhvervserfaring en forskningsbaseret videregående uddannelse i kommunikation af fagligt baseret viden. Uddannelsen skal give de studerende praktiske, vidensmæssige, metodiske og teoretiske forudsætninger for at planlægge, udforme og vurdere formidlings- og informationsopgaver, der sigter mod kommunikation af fagligt baseret viden til relevante målgrupper. Stk. 3. Der fokuseres på samspillet mellem afsender, kommunikationens form og indhold, mediernes muligheder og begrænsninger, og målgruppens behov og forudsætninger for at tilegne sig og anvende indholdet i kommunikationen. Uddannelsen er internetbaseret, og det tilstræbes, at studerende tilegner sig yderligere kompetencer i skriftlig kommunikation og samarbejde i det virtuelle medie som en del af studieformen. Struktur 2. Masteruddannelsen i professionel kommunikation er normeret til 60 ECTS-point. Masteruddannelsen består af to moduler på hver 30 ECTS-point. Uddannelsen er tilrettelagt som deltidsuddannelse på 2 år. Masterprojektet eller dele heraf skal dog efter den studerendes valg kunne gennemføres på heltid. Masteruddannelsen, herunder masterprojektet, skal gennemføres på et niveau, der svarer til niveauet på en kandidatuddannelse. Uddannelsen udgør et selvstændigt afrundet uddannelsesforløb, der afsluttes med et masterprojekt. Titel 3. Studerende, som har gennemført Masteruddannelsen i professionel kommunikation har ret til at anvende betegnelsen Master i professionel kommunikation. Den engelske titel er Master of Professional Communication. Organisatorisk placering og censorkorpstilknytning 4. Masteruddannelsen i professionel kommunikation er tilknyttet Institut for Kommunikation og Humanistisk videnskab (IKH). Institutlederen for IKH er ansvarlig for masteruddannelsen. Stk. 3. Stk. 4. Styregruppen for Masteruddannelsen i professionel kommunikation rådgiver uddannelseslederen om udformning og den overordnede drift af Masteruddannelsen i professionel kommunikation. Uddannelseslederen for Masteruddannelsen i professionel kommunikation træffer på institutlederens vegne og efter rammer fastsat af denne, alle afgørelser vedr. den daglige drift af masteruddannelsen. Masteruddannelsen i professionel kommunikation hører under Censorkorpset for Journalistik, Kommunikation og Performance-Design. Roskilde Universitet 1

5 2. Adgangskrav, indskrivning og merit Adgangskrav 5. Adgang til Masteruddannelsen i professionel kommunikation er betinget af at ansøgeren har: En relevant diplomuddannelse i medie- og kommunikation, journalistik, HR og ledelse, it og teknik, sundhed, pædagogik, økonomi og markedsføring, eller En relevant mellemlang videregående uddannelse på professionsbachelorniveau inden for humanistiske, samfundsmæssige eller naturvidenskabelige områder, eller En relevant videregående uddannelse mindst på bachelorniveau inden for humanistiske, samfundsmæssige eller naturvidenskabelige områder Stk. 3. Stk. 4 Stk. 5. Relevante områder er områder der indeholder kommunikation, medier, journalistik, HR, ledelse, it, sundhed, pædagogik, psykologi, markedsføring, organisation eller lignende som uddannelsesfag. Relevante adgangsgivende mellemlange videregående uddannelser på bachelor/professionsbachelor niveau er eksempelvis: BA, HA, HD, BSc, Sygeplejerske, journalist, folkeskolelære, pædagog, fysioterapeut og datalog. Ansøgere skal endvidere have mindst 2 års relevant erhvervserfaring efter gennemført adgangsgivende uddannelse. For at erhvervserfaringen kan godkendes som relevant, skal ansøgeren have konkret erfaring med områder, hvor kommunikation/formidling udgør et element. Institutlederen kan godkende optagelse af ansøgere, som ikke opfylder de uddannelsesmæssige betingelser (jf. 5 stk. 1), men som ud fra en konkret vurdering skønnes at have uddannelsesmæssige forudsætninger, som kan sidestilles hermed. Institutlederen kan fastsætte, at ansøgeren senest inden det tidspunkt, der er fastsat for studiestart, skal aflægge supplerende prøver. Indskrivning 6. Den studerende kan højst være indskrevet på masteruddannelsen i 4 år. Institutlederen kan dog i særlige tilfælde give tilladelse til yderligere indskrivning. Merit 7. Institutlederen kan godkende, at beståede uddannelseselementer efter masterbekendtgørelsen eller beståede uddannelseselementer fra en anden godkendt masteruddannelse gennemført på et dansk eller et udenlandsk universitet træder i stedet for uddannelseselementer i henhold til denne studieordning. Det er en betingelse, at de studieaktiviteter, som søges godkendt, er på samme niveau som studieaktiviteterne efter denne studieordning. 8. Et masterprojekt fra en afsluttet masteruddannelse kan ikke meritoverføres til en ny masteruddannelse. Roskilde Universitet 2

6 3. Uddannelsens opbygning Opbygning 9. Masteruddannelsen består af to moduler på hver 30 ECTS-point og to semesters varighed. Hvert modul består af ét eller flere uddannelseselementer. Hvert uddannelseselement er ECTS belagt og er tilknyttet en prøveform. Alle uddannelseselementerne er obligatoriske. Masteruddannelsen består af følgende moduler: Modul 1: Introduktion til kommunikation af fagligt baseret viden Modul 2: Teoretiske, metodiske og praktiske problemer ved kommunikation af fagligt baseret viden Stk. 3. Uddannelsens moduler skal aflægges i rækkefølge, således at modul 1. skal være bestået, før studier i modul 2. begyndes. Undervisningsform 10. Masteruddannelsen tilrettelægges som en vekselvirkning mellem undervisning i relevante fagområder, projektarbejde, workshop og netseminarer. Masteruddannelsen er netbaseret og en væsentlig del af studieaktiviteterne foregår via internettet. Herunder netseminar, projektarbejde, opgaver, vejledning mv. Underviserne og studerende mødes dog til 6-7 weekendseminarer om året. Roskilde Universitet 3

7 4. Modul 1 Introduktion til kommunikation af fagligt baseret viden Formål og fagligt indhold på modul Modul 1 har til formål at give de studerende en viden og forståelse om de problemer der knytter sig til kommunikation af fagligt baseret viden til forskellige målgrupper. Der lægges vægt på: At give de studerende praktiske, vidensmæssige, metodiske og teoretiske forudsætninger for at planlægge, administrere, tilrettelægge og vurdere kommunikations- og informationsopgaver. At den studerende skal opnå praktisk erfaring med selvstændigt at planlægge og udforme kommunikationsprodukter. Herunder de fremstillingsmæssige problemer i arbejdet med faglig kommunikation i udvalgte medier, samt problemer som i særlig grad knytter sig til den eller de forudsatte målgrupper. Argumentation for de valg der må træffes i forbindelse med de 2 ovenstående punkter. Uddannelseselementer i modul Modulet omfatter: Netseminar Planlagt kommunikation (3 ECTS-point) Netseminar Fremstillingsformer (3,5 ECTS-point) Netseminar Metode (3,5 ECTS-point) 6-9 forelæsninger i kommunikationsaktuelle emner (i alt 5 ECTS-point) Projekt (15 ECTS-point) Netseminarerne og forelæsningerne skal være bestået, før den studerende kan indstille sig til eksamen i modulets projekt. Roskilde Universitet 4

8 Titel Netseminar: Planlagt kommunikation (modul 1) Type ECTS-normering Læringsmål Netseminar 3 ECTS-point Viden og Forståelse Vidensfelt: Grundlæggende viden om udvalgte begreber, teorier og metoder der knytter sig til planlægning af kommunikation og kommunikation af faglig viden mellem relevante aktører. Forståelses- og refleksionsniveauet: Skal kunne forstå centrale problemstillinger i planlagt kommunikation og identificere forskellige aktørers behov og forudsætninger for at bruge kommunkation samt kunne reflektere over forholdet mellem afsender- og modtagerorienteret kommunikation på et videnskabeligt grundlag. Færdigheder Typen af færdighed: Tilegner sig de første færdigheder I at arbejde med en kommunikationsplan, og reflektere kritisk over det kommunikationsideal, der bliver anlagt. Vurdering og beslutning: Skal kunne vurdere udvalgte problemer, der knytter sig til kommunikation af faglig viden mellem forskellige aktører og på et videnskabeligt grundlag opstille nye analyse- og løsningsmodeller. Formidling: Skal kunne vurdere hvad der er relevant at kommunikere for de udvalgte aktører, og kunne argumentere for valg og fravalg over for fagfæller. Undervisnings- og arbejdsform Prøveform Kompetencer Handlingsrummet: Skal kunne styre og udvikle kommunkationsprocesser, der er komplekse, uforudsigelige og forudsætter en professionel tilgang. Samarbejde og ansvar: Skal kunne igangsætte og gennemføre et tværfagligt samarbejde, både ansigt til ansigt og i et virtuelt medie. Læring: Kompetence til at kunne arbejde selvstændigt og tage ansvar for egen faglige udvikling og samtidige have et fælles ansvar for gruppens proces. Netseminar er et afgrænset kursus på nettet. Netseminaret starter på det forudgående weekendseminar, hvor underviseren har introduceret det aktuelle, faglige område og angivet relevant litteratur, som enten skal være læst før weekendseminaret eller undervejs i netseminaret. Netseminaret foregår som gruppearbejde, hvor de studerende er administrativt nedsat i grupper af 4-6 deltagere. Undervejs i netseminaret udarbejdes 1-4 skriftlige essays samt eventuelt respons til andre grupper. Den studerende skal kunne læse videnskabelige tekster på engelsk. Aktiv, regelmæssig og tilfredsstillende deltagelse. Følgende kriterier anvendes ved bedømmelsen: For at bestå fagmodulkurset skal den studerendes aktivt, regelmæssigt og tilfredsstillende deltage i mindst 80% af undervisningen. Den studerende skal bidrage til gruppens arbejde og udarbejdelse af de skriftlige essays. Bedømmelse Censur De nærmere krav til udformning og omfang af essays fastlægges i kursusbeskrivelsen og skal fremgå ved netseminarets start. Bestået/ikke bestået Ingen Roskilde Universitet 5

9 Titel Netseminar: Fremstillingsformer (modul 1) Type ECTS-normering Læringsmål Netseminar 3,5 ECTS-point Viden og Forståelse Vidensfelt: Viden og overblik over grundlæggende kommunikationsteori med henblik på planlægning og udvikling af en skrift og/eller billedproduktion samt forståelse for de grundlæggende vilkår der gælder for skriftlig kommunikation. Forståelses- og refleksionsniveauet: Skal kunne forstå de problemer og muligheder, der knytter sig til skriftlig kommunikation af faglig viden til relevante målgrupper, og på et videnskabeligt grundlag reflektere kritisk over begreber og teorier i relation til skrift og/eller billed-medier. Færdigheder Typen af færdighed: Skal kunne anvende konkrete redskaber samt formidle og diskutere konkrete problemstillinger i forbindelse med skriftlig og/eller billedkommunikation til relevante målgrupper Vurdering og beslutning: Skal kunne vurdere og udvælge sproglige virkemidler og/eller billeder, samt udarbejde konkrete kommunikationsplaner, hvor målgruppe, afsender, indhold, budskab m.v. er indkredset og defineret. Formidling: Skal kunne formidle og tilpasse og formidle indholdet, således at det er forståeligt og relevant for de udvalgte målgrupper. Kompetencer Handlingsrummet: Skal kunne styre og gennemføre en skrift og/eller billedproduktion samt udvikle en kommunikationsplan, der beskriver og begrunder de fagligt funderede refleksioner over kommunikationsproduktet. Samarbejde og ansvar: Skal kunne indgå i et tværfagligt samarbejde om produktionen af et skrift og/eller billed-produkt med tilhørende kommunikationsplan. Læring: Skal selvstændigt kunne igangsætte, tage ansvar for og styre en kommunikationsfaglig skrift og/eller billed-produktion. Undervisnings- og arbejdsform Prøveform Netseminar er et afgrænset kursus på nettet. Netseminaret starter på det forudgående weekendseminar, hvor underviseren har introduceret det aktuelle, faglige område og angivet relevant litteratur, som enten skal være læst før weekendseminaret eller undervejs i netseminaret. Netseminaret foregår som gruppearbejde, hvor de studerende er administrativt nedsat i grupper af 4-6 deltagere. Undervejs i netseminaret udarbejdes 1-4 skriftlige essays samt eventuelt respons til andre grupper. Den studerende skal kunne læse videnskabelige tekster på engelsk. Aktiv, regelmæssig og tilfredsstillende deltagelse. Følgende kriterier anvendes ved bedømmelsen: For at bestå fagmodulkurset skal den studerendes aktivt, regelmæssigt og tilfredsstillende deltage i mindst 80% af undervisningen Den studerende skal bidrage til gruppens arbejde og udarbejdelse af de skriftlige essays. Bedømmelse Censur De nærmere krav til udformning og omfang af essays fastlægges i kursusbeskrivelsen og skal fremgå ved netseminarets start. Bestået/ikke bestået Ingen Roskilde Universitet 6

10 Titel Netseminar: Metode (modul 1) Type ECTS-normering Læringsmål Netseminar 3,5 ECTS-point Viden og Forståelse Vidensfelt: Skal opnå viden om de grundlæggende principper for kvantitative- og kvalitative metoder til at indsamle viden om respondenter og analysere kommunikationsprocesser. Forståelses- og refleksionsniveauet: Skal kunne forstå og på et videnskabeligt grundlag reflektere over forholdet mellem de teoretiske erkendelsesinteresser og valget af undersøgelsesdesign samt problemstillinger i tilrettelæggelsen og operationaliseringen af denne. Færdigheder Typen af færdighed: Skal kunne anvende metode som en integreret del i produktionen af et konkret kommunikationsprodukt samt behersker at bearbejde og analysere empirisk materiale i forbindelse med kommunikationsprocesser. Vurdering og beslutning: Skal kunne definere den konkrete problemstilling, udvælge relevante respondenter og vurdere de grundlæggende muligheder for analyse. Formidling: Skal kunne formidle og diskutere spørgsmålet om undersøgelsens validitet og reliabilitet med særlig fokus på spørgsmål og svarkategorier samt refleksioner over udsigelseskraften. Kompetencer Handlingsrummet: Skal metodisk kunne styre og udvikle et undersøgelsesdesign, som kan teoretisere og bedømme forskellige metodetilgange i relation til valgte kommunikationsfaglige problemstillinger. Samarbejde og ansvar: Skal selvstændigt kunne igangsætte en kvantitativ og/eller kvalitativ undersøgelse og påtage sig et ansvar i et tværfagligt samarbejde. Læring: Skal selvstændigt kunne identificere og tage ansvar for gruppens og egne læringsbehov i relation til tilrettelæggelse, gennemførsel og vurdering af metodedesign. Undervisnings- og arbejdsform Netseminar er et afgrænset kursus på nettet. Netseminaret starter på det forudgående weekendseminar, hvor underviseren har introduceret det aktuelle, faglige område og angivet relevant litteratur, som enten skal være læst før weekendseminaret eller undervejs i netseminaret. Netseminaret foregår som gruppearbejde, hvor de studerende er administrativt nedsat i grupper af 4-6 deltagere. Undervejs i netseminaret udarbejdes 1-4 skriftlige essays samt eventuelt respons til andre grupper. Den studerende skal kunne læse videnskabelige tekster på engelsk. Prøveform Aktiv, regelmæssig og tilfredsstillende deltagelse. Følgende kriterier anvendes ved bedømmelsen: For at bestå fagmodulkurset skal den studerendes aktivt, regelmæssigt og tilfredsstillende deltage i mindst 80% af undervisningen Roskilde Universitet 7

11 Den studerende skal bidrage til gruppens arbejde og udarbejdelse af de skriftlige essays. De nærmere krav til udformning og omfang af essays fastlægges i kursusbeskrivelsen og skal fremgå ved netseminarets start. Bedømmelse Censur Bestået/ikke bestået Ingen Titel Forelæsning: Kommunikationsaktuelle emner (modul 1) Type ECTS-normering Viden og Forståelse Færdigheder Kompetencer Undervisnings- og arbejdsform Prøveform Forelæsninger 5 ECTS-point Grundlæggende viden om og overblik over forskellige perspektiver på kommunikationsplanlægning. Viden om forskellige kommunikationsformer og deres relevans i forhold til forskellige aktører, kontekster og processer. Skal kunne forstå og reflektere over teoretiske, metodiske og praktiske tilgange til målgruppeanalyse og receptionsanalyse. Færdighed i at anvende forskellige metodiske og kommunikationsteoretiske tilgange og løsningsmodeller. Evne til at formidle kommunikationsfaglige problemstillinger skriftligt og mundtligt til både fagfæller og ikke-specialister. Skal kunne anvende argumentation og sproglige virkemidler strategisk Skal kunne håndtere komplekse og udviklingsorienterede informations- og kommunikationsprocesser i studie- eller arbejdssammenhæng. Skal kunne identificere egne kommunikationsfaglige læringsbehov og strukturere egen læring i forskellige læringsmiljøer. Forelæsningerne i kommunikationsaktuelle emner skal introducere de studerende til grundlæggende indsigter i forskellige kommunikationsformer i forhold til relevante aktører, kontekster og processer. Den studerende skal kunne læse videnskabelige tekster på engelsk. Aktiv, regelmæssig og tilfredsstillende deltagelse. Følgende kriterier anvendes ved bedømmelsen: Den studerende skal aktivt, regelmæssigt og tilfredsstillende deltage i mindst 80% af undervisningen, dvs, at den studerende aktivt skal deltage i de aktiviteter der indgår i undervisningen. Bedømmelse Censur Bestået/ikke bestået Ingen Roskilde Universitet 8

12 Titel Projektarbejde: Projekt (modul 1) Type ECTS-normering Læringsmål Projektarbejde 15 ECTS-point Viden og Forståelse Vidensfelt: Skal kunne håndtere en kompleks kommunikationsproblemstilling med inddragelse af empiri og relevant begreber, teorier og metoder i bestræbelse på at løse problemet. Forståelses- og refleksionsniveauet: Skal kunne identificere og analysere praktiske kommunikationsfaglige problemstillinger, og på et videnskabeligt grundlag begrunde de begreber, teorier og metoder, der anvendes i projektet. Færdigheder Typen af færdighed: Udvikling af praktiske færdigheder i forbindelse med planlægning, tilrettelæggelse og vurdering af kommunikations- og informationsprocesser og/eller produktion af kommunikationsmateriale. Vurdering og beslutning: Skal kunne anvende og vurdere kommunikationsfaglige begreber, teorier og metoder, som er blevet præsenteres i de obligatoriske studieaktiviteter. Formidling: Færdighed i at forklare, argumentere og formidle kernebegreber og problemstillinger, som er relevante for projektet. Samt at kunne formidle resultatet af projektarbejdet klart og overskueligt til både fagfæller og ikke-specialister. Kompetencer Handlingsrummet: Skal kunne håndtere komplekse og udviklingsorienterede informations- og kommunikationsprocesser i studie- eller arbejdssammenhæng. Samarbejde og ansvar: Skal kunne igangsætte et tværfagligt samarbejde i grupper samt påtage sig et professionelt ansvar for gennemførslen af et problemorienteret projektforløb. Læring: Skal kunne identificere egne kommunikationsfaglige læringsbehov og strukturere egen læring i forskellige læringsmiljøer. Undervisnings- og arbejdsform Prøveform Modul 1 projektet udarbejdes i grupper af 4-6 studerende. Emne og problemstilling vælges af de studerende selv inden for modulets rammer. Der lægges vægt på inddragelsen af kommunikationsfaglige begreber, teorier og metoder, som den studerende præsenteres for i de obligatoriske studieaktiviteter. Modulets projektarbejde afsluttes med en projektrapport. Den studerende skal kunne læse videnskabelige tekster på engelsk. Mundtlig prøve med udgangspunkt i projektrapport Projektrapporten har et omfang på højest 35 normalsider med 2400 enheder pr. normalside inklusiv mellemrum samt evt. supplerende materiale som dokumenterer produktet mv. Projektarbejdet bedømmes ved en mundtlig prøve. Prøvens længde inkl. votering fastsættes således: Ved 2 eksaminander 60 minutter Ved 3 eksaminander 90 minutter Ved 4 eksaminander 120 minutter Ved 5 eksaminander 150 minutter Roskilde Universitet 9

13 Ved 6 eksaminander 180 minutter Prøven er en gruppeprøve, og bedømmelsen tager udgangspunkt i den fælles projektrapport og supplerende materiale. Under prøven afsættes 5 minutter per studerende til en selvvalgt, forberedt præsentation med afsæt i det fælles projektarbejde, og prøven forløber derudover som en samtale mellem de(n) studerende, eksaminator og censor under ledelse af eksaminator. Under samtalen skal det sikres at alle eksaminander på lige vilkår får mulighed for at demonstrere deres kendskab til det fælles projekt og for at vise deres faglige niveau i relation til bedømmelseskriterierne. De studerende eksamineres med udgangspunkt i hele projektrapporten og på en måde så individuel bedømmelse er mulig. At der tages udgangspunkt i projektrapporten medfører, at der kan stilles spørgsmål ikke bare til hele projektrapporten, men også herudover inden for modulets område og obligatoriske litteratur. Der foretages en individuel bedømmelse af den enkelte studerendes præstation. Bedømmelsen er en samlet bedømmelse af projektrapporten og den mundtlige præstation. Ved bedømmelse af projektarbejdet anvendes nedenstående kriterier for fastsættelse af karakteren: Kendskab til det faglige genstandsområde: Problemstillingens relevans for det faglige genstandsområde Teorier og metoders relevans for problemstilling Beherskelse og anvendelse af teorier og metoder Tilvejebringelse og behandling af empirigrundlag Perspektivering af projektarbejdet Strukturering og formidling Bedømmelse Censur 7-trins-skala Ekstern censur Roskilde Universitet 10

14 5. Modul 2 Teoretiske, metodiske og praktiske problemer ved kommunikation af fagligt baseret viden Formål og fagligt indhold på modul Modul 2 har til formål at give de studerende mere dybtgående viden om de problemer, der knytter sig til kommunikation af faglig viden inden for et afgrænset praksisfelt. Der lægges vægt på: Dybdegående viden om de teoretiske, metodiske og praktiske problemer i kommunikation i og fra organisationer og institutioner og imellem individuelle aktører. Herunder også viden om vilkår og kontekst for kommunikation. De studerende skal mestre de praktiske, vidensmæssige, metodiske og teoretiske færdigheder i at planlægge, administrere, tilrettelægge og vurdere kommunikations- og informationsopgaver. På et videnskabeligt grundlag vurdere interaktionen afsender, kommunikationens form og indhold, mediernes muligheder og begrænsninger, og målgruppens behov og forudsætninger for at tilegne sig og anvende indholdet i kommunikationen. Kunne reflektere over, hvilken type argumentation, vinkel eller perspektiver der ligger i kommunikationen samt argumentere for de valg der træffes i forhold til ovenstående punkter. 14. Modul 2 omfatter: Uddannelseselementer i modul 2 Netseminarer i kommunikation i og fra organisationer og institutioner og imellem individuelle aktører (10 ECTS-point) delt op i netseminarerne; o o o Kommunikationsaktuel problemstilling Organisationskommunikation Strategisk kommunikation 6-9 forelæsninger i kommunikationsaktuelle emner (5 ECTS-point) Masterprojekt (15 ECTS-point) Netseminarerne og forelæsningerne skal være bestået, før den studerende kan indstille sig til eksamen i modulets masterprojekt. Roskilde Universitet 11

15 Titel Type ECTS-normering Læringsmål Netseminarer i kommunikation i og fra organisationer og institutioner og imellem individuelle aktører (modul 2) Netseminar 10 ECTS-point Netseminar: Kommunikationsaktuel problemstilling Viden og Forståelse Dybdegående viden om vilkår og kontekst for kommunikation i og fra organisationer og institutioner og imellem individuelle aktører. Viden om videnskabsteoretiske forudsætninger for begreber, teori og metode i en kommunikationsteoretisk sammenhæng. Skal kunne forstå og på et videnskabeligt grundlag reflektere over teoretiske, metodiske og praktisk orienterede viden inden for kommunikationssystemer og diskursanalyse. Færdigheder Færdighed i at vurdere, samtænke og anvende forskellige kommunikationsteorier og analysemetoder på praktiske kommunikationsproblemer. Skal mestre skriftlig- og mundtlig formidling og argumentation af faglige problemstillinger til både fagfæller og ikke-specialister. Kompetencer Kompetence til at diskutere og bedømme forskellige perspektiver på kommunikation i forhold til aktører, kontekster og kommunikationsprocesser. Skal kunne teoretisere over og bedømme forskellige metodetilgange i relation til komplekse og uforudsigelige kommunikationsaktuelle problemstillinger. Skal selvstændigt kunne tage ansvar for egen kommunikationsfaglige udvikling og specialisering. Netseminar: Organisationskommunikation Viden og Forståelse Vidensfelt: Skal opnå viden om centrale teoretiske traditioner vedrørende organisationskommunikation samt metoder til analyse af kommunikation i organisationer, som på udvalgte områder er baseret på højeste internationale forskning. Forståelses- og refleksionsniveauet: Skal forstå forskellen på forskellige traditioner indenfor kommunikation i organisationer og på et videnskabeligt grundlag reflektere over deres forskellige kernebegreber samt kunne identificere deres begrænsninger Færdigheder Typen af færdighed: Skal kunne anvende organisationsteori og metodiske redskaber til at afdække kommunikationsproblemer i en organisatorisk kontekst samt mestre at reflektere over teoriernes grundlæggende antagelser. Vurdering og beslutning: Skal kunne indsamle, vurdere og fortolke relevant empiri i et samspil med udvalgt teori og på et videnskabeligt grundlag opstille nye analyse- og løsningsmodeller. Formidling: Skal kunne definere, diskutere og formidle kernebegreber og problemstillinger i kommunikation i organisationer til både fagfæller og ikkespecialister. Roskilde Universitet 12

16 Kompetencer Handlingsrummet: Skal kunne håndtere komplekse og uforudsigelige organisationsproblemstillinger, som forudsætter kommunikative løsningsmodeller. Samarbejde og ansvar: Skal kunne igangsætte et tværfagligt samarbejde i grupper samt påtage sig et professionelt ansvar for gennemførslen af én til flere organisationsanalyser. Læring: Skal selvstændigt kunne tage ansvar for egen faglige udvikling indenfor feltet organisationskommunikation Netseminar: Strategisk kommunikation (modul 2) Viden og Forståelse Vidensfelt: At kunne uddybe forståelsen af egne handlemuligheder i egen professionelle praksis ved brug af strategiske kommuniktionsteorier, begreber og metoder. Forståelses- og refleksionsniveauet: Skal kunne forstå kommunikation i et strategisk perspektiv og på et videnskabeligt grundlag reflektere over mulighederne for kommunikation i og fra organisationer og institutioner og imellem individuelle aktører. Færdigheder Typen af færdighed: Færdighed i at afdække kommunikationsproblemer; identificere interessenterne; og beskrive problemernes art, intensitet, og omfang. Vurdering og beslutning: Skal kunne vurdere og analysere præmisserne for kommunikation samt kunne udvælge og anvende metoder og teorier, som er passende i forhold til problemets praktiske karakter. Formidling: Skal kunne formidle og diskutere komplekse kommunikationsstrategier til både fagfæller og ikke-specialister. Kompetencer Handlingsrummet: Skal kunne igangsætte og udvikle komplekse og uforudsigelige kommunikationsprocesser. Samarbejde og ansvar: Skal kunne identificere arbejdsgruppens og egne læringsbehov samt tage ansvar for at strukturere egen- og fælles faglig udvikling. Læring: At kunne arbejde selvstændigt med strategisk kommunikation i komplekse sammenhænge på baggrund af forskellige videnskabelige tilgange. Undervisnings- og arbejdsform Netseminarer er afgrænsede forløb på nettet. Netseminaret starter på det forudgående weekendseminar, hvor underviseren har introduceret det aktuelle, faglige område og angivet relevant litteratur, som enten skal være læst før weekendseminaret eller undervejs i netseminaret. Netseminaret foregår som gruppearbejde, hvor de studerende er administrativt nedsat i grupper af 4-6 deltagere. Undervejs i netseminaret udarbejdes 1-4 skriftlige essays samt eventuelt respons til andre grupper. Den studerende skal kunne læse videnskabelige tekster på engelsk. Prøveform Skriftlig eksamen For at kunne blive indstillet til den skriftlige prøve skal den studerende have deltaget tilfredsstillende i undervisningen i hvert af de 3 netseminarer. Den studerende skal: Roskilde Universitet 13

17 Have deltaget aktivt, regelmæssigt og tilfredsstillende i mindst 80% af undervisningen Have bidraget til gruppens arbejde og udarbejdelse af de skriftlige essays. De nærmere krav til udformning og omfang af netforløbets essays fastlægges i kursusbeskrivelsen og skal fremgå ved netseminarets start. Bedømmelse Censur 7-trins-skala Intern Titel Forelæsning: Kommunikationsaktuelle emner (modul 2) Type ECTS-normering Læringsmål Forelæsninger 5 ECTS-point Viden og Forståelse Dybdegående viden om vilkår og kontekst for kommunikation i og fra organisationer og institutioner og imellem individuelle aktører. Viden om videnskabsteoretiske forudsætninger for begreber, teori og metode i en kommunikationsteoretisk sammenhæng. Skal kunne forstå og på et videnskabeligt grundlag reflektere over teoretiske, metodiske og praktisk orienterede viden inden for kommunikationssystemer og diskursanalyse. Færdigheder Færdighed i at vurdere, samtænke og anvende forskellige kommunikationsteorier og analysemetoder på praktiske kommunikationsproblemer. Skal mestre skriftlig- og mundtlig formidling og argumentation af faglige problemstillinger til både fagfæller og ikke-specialister. Kompetencer Kompetence til at diskutere og bedømme forskellige perspektiver på kommunikation i forhold til aktører, kontekster og kommunikationsprocesser. Skal kunne teoretisere over og bedømme forskellige metodetilgange i relation til komplekse og uforudsigelige kommunikationsaktuelle problemstillinger. Skal selvstændigt kunne tage ansvar for egen kommunikationsfaglige udvikling og specialisering. Undervisnings- og arbejdsform Prøveform Forelæsningerne i kommunikationsaktuelle emner skal introducere de studerende til grundlæggende indsigter i forskellige kommunikationsformer i forhold til relevante aktører, kontekster og processer. Disse forelæsninger kan for så vidt godt være løsrevet fra de undervisningsforløb de studerende i øvrigt er i gang med, for disse koncentrerede input er i stedet alment relevante. Det vil sige at de studerende får brug for at inddrage denne viden på et eller andet tidspunkt i studiet. Den studerende skal kunne læse videnskabelige tekster på engelsk. Aktiv, regelmæssig og tilfredsstillende deltagelse. Roskilde Universitet 14

18 Følgende kriterier anvendes ved bedømmelsen: For at bestå fagmodulkurset skal den studerendes aktivt, regelmæssigt og tilfredsstillende deltage i mindst 80% af undervisningen Den studerende skal bidrage til gruppens arbejde og udarbejdelse af de skriftlige essays. De nærmere krav til udformning og omfang af essays fastlægges i kursusbeskrivelsen og skal fremgå ved netseminarets start. Bedømmelse Censur Bestået/ikke bestået Ingen Masterprojekt 15. Masterprojektet aflægges i modul 2 og afslutter masteruddannelsen. Stk. 3. Stk. 4. Masterprojektet skal på grundlag af videnskabelige teorier og med anvendelse af videnskabelige metoder gennemarbejde en selvvalgt, men af Institutlederen godkendt problemstilling. Målet med masterprojektet er, at den studerende anvender begreber, teorier, metoder og praktiske færdigheder ved planlægning, tilrettelæggelse eller vurdering af kommunikationsprocesser og produktion af informativt materiale på et højt teoretisk og praktisk niveau, i det omfang emne- og teorivalg dikterer det, og derved opnår en dybdegående viden om de teoretiske, metodiske og praktiske problemer i kommunikation relateret til organisationer, institutioner og/eller individuelle aktører. Masterprojektet skal indeholde et væsentligt element af kommunikationsfaglig praksis, fx planlægning, gennemførelse, analyse eller vurdering af faglig kommunikation, herunder arbejde med målgrupper og kommunikationens organisatoriske kontekst. De studerende skal herigennem demonstrere, at de kender og kan anvende kommunikationsfaglige teorier og metoder, som er relevante for projektets problemstilling. Titel Masterprojekt (modul 2) Type ECTS-normering Læringsmål Masterafhandling 15 ECTS-point Viden og forståelse Vidensfeltet: Skal kunne håndtere dybdegående viden om teoretiske, metodiske og praktiske problemer i kommunikation relateret til organisationer, institutioner og/eller individuelle aktører, som på udvalgte områder er baseret på højeste internationale forskning. Forståelses- og refleksionsniveauet: Skal kunne forstå og på et videnskabeligt grundlag reflektere over målgruppe(r) og kommunikationens organisatoriske kontekst samt kunne identificere og diskutere kommunikationsfaglig praksis og problemstillinger, som er relevante for masterprojektet. Færdigheder Typen af færdigheder: Videreudvikling af praktiske færdigheder ved planlægning, tilrettelæggelse eller vurdering af kommunikationsprocesser samt mestre argu- Roskilde Universitet 15

19 mentation heraf. Vurdering og beslutning: Skal kunne dokumentere færdigheder i at bedømme og anvende videnskabelige teorier og metoder under arbejdet med en afgrænset problemstilling i masterprojektet samt på et videnskabeligt grundlag opstille nye analyse- og løsningsmodeller Formidling: Skal kunne diskutere, reflektere og perspektivere kommunikationsfaglige problemstillinger som er relevante for masterprojektet. Kompetencer Handlingsrummet: Kompetence til at håndtere, reflektere og teoretisere over forskellige perspektiver på kommunikation i forhold til aktører, kontekster og kommunikationsprocesser. Samarbejde og ansvar: Skal kunne igangsætte et tværfagligt samarbejde i grupper samt påtage sig et professionelt ansvar for gennemførslen af et problemorienter masterprojekt, der er komplekst, uforudsigeligt og forudsætter nye løsningsmodeller. Læring: Skal kunne identificere arbejdsgruppens og egne læringsbehov og tage ansvar for at strukturere fælles faglig udvikling samt selvstændig specialisering. Masterafhandling Masterafhandlingen har et omfang på højst 70 sider med 2400 enheder pr. normalside inklusiv mellemrum. Masterafhandlingen skal forsynes med et resumé på engelsk. Valg af et andet sprog end engelsk skal godkendes af institutlederen. Resumeet indgår i bedømmelsen med vægten 5 %. Ved bedømmelse af masterafhandlingen skal der ud over det faglige indhold lægges vægt på den studerendes stave- og formuleringsevne. Stave- og formuleringsevnen indgår i bedømmelsen med vægten 25 %. Institutlederen kan dispensere fra dette for studerende, der dokumenterer en relevant specifik funktionsnedsættelse. Den studerende skal kunne læse videnskabelige tekster på engelsk. Prøveform Mundtlig eksamen med udgangspunkt i masterafhandling. Masterprojektet udarbejdes normalt i grupper a 3-5 studerende, men den studerende har i masterprojektet ret til at arbejde individuelt. Eksamen er gruppeeksamen for deltagerne i projektarbejdet. Ved eksamenen tages der udgangspunkt i de(n) studerendes masterafhandling og supplerende materiale. Under prøven afsættes 5 minutter per studerende til en selvvalgt, forberedt præsentation med afsæt i det fælles projektarbejde, og prøven forløber derudover som en samtale mellem de(n) studerende, eksaminator og censor under ledelse af eksaminator. Under samtalen skal det sikres at alle eksaminander på lige vilkår får mulighed for at demonstrere deres kendskab til det fælles projekt og for at vise deres faglige niveau i relation til bedømmelseskriterierne. De studerende eksamineres med udgangspunkt i hele masterafhandlingen og på en måde så individuel bedømmelse er mulig. At der tages udgangspunkt i projektrapporten medfører, at der kan stilles spørgsmål ikke bare til hele projektrapporten, men også herudover inden for modulets område og obligatoriske litteratur. Bedømmelsen er en samlet bedømmelse af masterafhandlingen og den mundtlige Roskilde Universitet 16

20 præstation. Prøvens længde inkl. votering fastsættes således: Ved 1 eksaminand 30 minutter Ved 2 eksaminander 60 minutter Ved 3 eksaminander 90 minutter Ved 4 eksaminander 120 minutter Ved 5 eksaminander 150 minutter Ved bedømmelse af projektarbejdet anvendes nedenstående kriterier for fastsættelse af karakteren: Kendskab til det faglige genstandsområde: Problemstillingens relevans for det faglige genstandsområde Teorier og metoders relevans for problemstilling Beherskelse og anvendelse af teorier og metoder Tilvejebringelse og behandling af empirigrundlag Perspektivering af projektarbejdet Strukturering og formidling Bedømmelse Censur 7-trins-skala Ekstern censur 6. Kompetenceprofil 16. Masteruddannelsen i professionel kommunikation giver den studerende følgende kompetencer: Viden Forstår, og på et videnskabeligt grundlag kan reflektere over, samspillet mellem kommunikationsteori, metode og praksis ift. at planlægge, administrere, tilrettelægge, udforme og vurdere kommunikations- og informationsopgaver. Dybdegående viden om de teoretiske, metodiske og praktiske problemer i kommunikation i og fra organisationer og institutioner og imellem individuelle aktører. Herunder også viden om vilkår og kontekst for kommunikation. Evnen til at kunne identificere videnskabelige problemstillinger indenfor for feltet kommunikation. De faglige aspekter i projektarbejdet som den enkelte studerende selv vælger, medfører en stor faglig viden på det valgte specifikke felt. Hvilket felt der er tale om, fremgår af eksamensbeviset. Færdigheder Mestre at tilrettelægge og gennemføre omfattende arbejdsprocesser, både i real og virtuel verden og under stærkt tidspres. Mestre selvstændigt at planlægge, udforme og evaluere forskellige typer af formidlingsprodukter i udvalgte medier. Roskilde Universitet 17

21 Bevidsthed om kultur, identitet og værdier i forbindelse med kommunikation af fagligt baseret viden. Mundtligt og skriftligt formidle forskningsbaseret viden til relevante målgrupper af fagfæller og ikke-specialister. Vurdere interaktionen afsender, kommunikationens form og indhold, mediernes muligheder og begrænsninger, og målgruppens behov og forudsætninger for at tilegne sig og anvende indholdet i kommunikationen. Kompetencer Meningskompetence: At overskue, organisere og skabe mening i komplekse problemstillinger. Gennemskue hvilken type argumentation, vinkel eller perspektiver der ligger i kommunikationen. Relationskompetencer: Styrkede relationskompetencer igennem samarbejde med personer fra helt andre faglige områder, bade i real og virtuel verden. Kan påtage sig et professionelt ansvar og igangsætte og gennemføre kommunikationsfagligt og tværfagligt samarbejde. Læringskompetencer: Evne til at tilegne sig ny viden og metoder, og omsætte disse til nye måder at løse kommunikationsproblemer. Selvstændigt tage ansvar for egen faglige udvikling og specialisering. 7. Uddannelsens elementer 17. Masteruddannelsen indeholder uddannelseselementer i form af projektarbejde, kurser, seminarer, masterprojekt m.v. efter bestemmelserne i denne studieordning. Institutlederen kan fastsætte nærmere regler om organisering af og undervisningsformer i masteruddannelsen samt for hver optagelsesårgang hvilke kurser, seminarer e.a. der udbydes. Projektarbejde 18. Den studerende skal, udover masterprojektet, deltage i mindst 1 projektarbejde. Projektarbejdets samlede normering (inkl. masterprojektet) skal i alt være mindst 25 ECTS-point. Rektor kan dog fravige kravet om projektarbejde(r), bortset fra masterprojektet, når særlige forhold gør dette påkrævet. Stk. 3. Projektarbejdet foregår i grupper på 4-6 studerende på modul 1. Uddannelseslederen kan i særlige tilfælde tillade, at studerende udarbejder et projekt alene. Masterprojektet foregår normalt i grupper af 3-5 studerende, men den studerende har i dette ret til at arbejde individuelt. Uddannelseslederen kan dog undtagelsesvis give dispensation til andre gruppestørrelser. Projektarbejdet er problemorienteret, eksemplarisk og deltagerstyret. Det skal udvikle og dokumentere den studerendes færdigheder i at anvende videnskabelige teorier og metoder under arbejdet med et afgrænset fagligt emne. Projektarbejdet indebærer en valgfri og selvstændig formulering af et problem, der eksemplarisk belyser modulets indhold. Projektarbejdet afsluttes med udarbejdelse af en projektrapport. Roskilde Universitet 18

22 Stk. 4. Ved en projektrapport forstås en skriftlig akademisk afhandling om den valgte problemformulering evt. suppleret med et i projektarbejdet udviklet produkt. Uddannelseslederen kan fastsætte nærmere regler for indhold og form af afhandlingen og evt. produkter. Kurser 19. Kurserne skal give den studerende en faglig og metodisk viden og afdække teorier og metoder inden for hovedområdet. Den studerende skal fagligt forberedes til at kunne fordybe sig i problemstillinger der er relevante og interessante i forhold til projektarbejde og masterafhandling. Kursusformen kan f.eks. være forelæsninger, netseminarer, øvelser og workshops. Masterprojekt 20. Masterprojektet skal dokumentere, at niveauet for masteruddannelsen er opnået. Masterprojektet afsluttes med udarbejdelse af masterafhandlingen. Institutlederen godkender opgaveformuleringen for masterafhandlingen og fastsætter samtidig hermed en afleveringsfrist for masterafhandlingen og en plan for vejledning af den eller de studerende. Stk. 3. Hvis den studerende ikke afleverer masterafhandlingen inden for den fastsatte frist, godkender universitetet en ændret opgaveformulering, der skal ligge inden for samme emneområde, og fastsætter samtidig hermed en ny afleveringsfrist på tre måneder. Hvis den studerende ikke afleverer masterafhandlingen inden for den nye frist, kan den studerende få et tredje eksamensforsøg, jf. eksamensbekendtgørelsen, efter samme regler, som gælder for andet eksamensforsøg. Masterprojektet afslutter masteruddannelsen. 8. Regler om eksamen og prøveformer 21. Nærmere regler om eksaminer, prøver og anden bedømmelse, herunder rettidig tilmelding og framelding fra disse, fastsættes i universitetets eksamensordning. Universitetet har fastsat regler for anvendelse af PC ved skriftlige eksaminer. Sygeeksamen og genindstilling 22. Studerende, der har deltaget i en ordinær eksamen uden at have bestået denne, eller som er forhindret på grund af sygdom i at deltage i en ordinær eksamen, skal have mulighed for genindstilling eller sygeeksamen i samme eksamenstermin eller i umiddelbar forlængelse heraf - for sommereksamensterminen dog senest i august og for vintereksamensterminen dog senest i februar. Hvis en studerende under projektarbejdet bliver syg, kan det i særlige tilfælde tillades, at den studerende indstiller sig til erstatningseksamen. Erstatningseksamen afholdes i sygeeksamensterminen. Se universitetets eksamensordning for betingelser for indstilling til syge- eller erstatningseksamen. Roskilde Universitet 19

23 Eksamener, prøver og karakter 23. Prøveformerne skal tilgodese modulets/uddannelseselementets formål. Prøverne kan tilrettelægges som gruppeprøver eller individuelle prøver. Ved gruppeprøver skal der foretages en individuel bedømmelse af den enkelte studerendes præstation og gives individuel karakter. Stk. 3. Ved bedømmelse af aktiv, regelmæssig og tilfredsstillende deltagelse i et uddannelseselement skal aktiv deltagelse i uddannelseselementet indgå i bedømmelsen. Såfremt studieaktiviteten nødvendiggør tilstedeværelse, er dette et nødvendigt men ikke i sig selv tilstrækkeligt kriterium til at opnå bedømmelsen: Tilfredsstillende deltagelse. Bedømmelsen af tilfredsstillende deltagelse i en undervisningsaktivitet foretages af underviseren ved den pågældende undervisningsaktivitet. Kan en studerende ikke deltage aktivt i hele eller dele af et undervisningsforløb eller et weekendseminar, kan vedkommende søge om at skrive en afløsningsopgave. Denne skal bestås for at den studerende kan blive indstillet til eksamen. Har man over 20% fravær på weekendseminarerne per modul, kan man ikke indstilles til eksamen medmindre institutlederen har givet en særlig dispensation. Stk. 4. Stk. 5. Ved prøver, der bedømmes efter 7-trins-skalaen, kræves minimum karakteren 02 for at bestå. Beståede prøver kan ikke tages om. Stk. 7. Stk. 8. En studerende kan højst indstille sig 3 gange til en eksamen eller anden form for bedømmelse. Institutlederen kan dog tillade yderligere forsøg, hvis der foreligger usædvanlige forhold. Manglende studieegnethed er ikke et usædvanligt forhold. Der kan højst deltage 6 studerende i en opgavebesvarelse, som indgår i en eksamen eller anden bedømmelse. Deltagelse i studieaktiviteter 24. Den studerende skal deltage på tilfredsstillende måde i de obligatoriske studieaktiviteter (uddannelseselementer) i modulerne. Tilfredsstillende deltagelse kan være en betingelse for påbegyndelse af eksamen. Institutlederen kan fravige denne bestemmelse, såfremt der foreligger særlige grunde. Institutlederen registrerer studerende, som har gennemført studieaktiviteterne på tilfredsstillende måde. Stk. 3. En studerende, der 2. gang skal have sin undervisningsdeltagelse bedømt i henhold til gældende prøvebestemmelser, kan i stedet forlange at aflægge en intern prøve i det pågældende uddannelseselement. Undervisningsdeltagelse, hvortil der knytter sig praktiske øvelser, kan dog ikke erstattes af en prøve. Selvstændig karakter 25. Der kan kun gives en selvstændig karakter for en skriftlig opgavebesvarelse, som er udarbejdet af flere studerende, hvis den enkelte studerendes bidrag kan konstateres, sådan at det sikres, at en individuel bedømmelse kan finde sted. Roskilde Universitet 20

24 Hvis der ikke gives en selvstændig karakter for en skriftlig opgavebesvarelse, som er udarbejdet af flere studerende, kan opgavebesvarelsen indgå i bedømmelsen ved en efterfølgende mundtlig eller anden prøve af den enkelte studerende. Sprog 26. Prøverne aflægges på dansk, med mindre det er en del af prøvens formål at dokumentere den studerendes færdigheder i et fremmedsprog. Prøverne kan dog aflægges på svensk eller norsk i stedet for dansk, med mindre det er en del af prøvens formål at dokumentere færdigheder på dansk. Stk. 3. Hvis undervisningen i en studieaktivitet har været meddelt på et fremmedsprog, aflægges prøven på dette sprog med mindre det er en del af prøvens formål at dokumentere den studerendes færdigheder i et andet sprog. Institutlederen fastsætter nærmere bestemmelser om, i hvilke tilfælde denne regel kan fraviges. Institutlederen kan i øvrigt, hvor forholdene gør det muligt, tillade studerende at aflægge en prøve på et fremmedsprog, såfremt den studerende ønsker dette. Dette gælder dog ikke prøver, der forudsætter fremstilling på dansk. Generelle bestemmelser 27. Generelle bestemmelser vedr. eksamen, prøver og anden bedømmelse, herunder regler for klager over eksamener og anden bedømmelse, og konsekvenser af ikke at have overholdt eksamensregler, mv. findes på universitetets hjemmeside. Institutlederen kan tilbyde særlige prøvevilkår til studerende med fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse, til studerende med et andet modersmål end dansk og til studerende med tilsvarende vanskeligheder, såfremt institutlederen vurderer, at dette er nødvendigt for at ligestille sådanne studerende med andre i prøvesituationen. Det er en forudsætning, at der med tilbuddet ikke sker en sænkning af prøvens niveau. Stk. 3. Et modul er bestået, når den studerende: har fået bedømmelsen Bestået eller fået karakteren 02 eller derover ved eventuelle interne prøver, har opnået dokumentation for tilfredsstillende deltagelse i studieaktiviteter, hvor dette kræves efter studieordningens bestemmelser, og har fået bedømmelsen Bestået eller opnået karakteren 02 eller derover ved eventuelle eksterne prøver. Stk. 4. En masteruddannelse er gennemført, når mastermodulerne er bestået. 9. Dispensation og klageadgang Dispensation 28. Institutlederen kan dispensere fra studieordningens udfyldende bestemmelser, når det findes begrundet i særlige forhold. Roskilde Universitet 21

25 Klageadgang 29. Klager over institutlederens afgørelser i henhold til denne studieordning indgives til rektor. Rektors afgørelse kan, når klagen vedrører retlige spørgsmål, indbringes for Universitets- og Bygningsstyrelsen. Fristen for indgivelse af klager er 2 uger fra den dag, afgørelsen er meddelt. Stk. 3. Institutlederens afgørelse for så vidt angår afslag eller delvis afslag på merit for beståede danske uddannelseselementer og forhåndsmerit for danske eller udenlandske uddannelseselementer kan indbringes for et meritankenævn, jf. bekendtgørelse om ankenævn for afgørelser om merit i universitetsuddannelser (meritankenævnsbekendtgørelsen). Institutlederens afgørelse for så vidt angår afslag eller delvis afslag på merit for beståede udenlandske uddannelseselementer kan indbringes for Kvalifikationsnævnet, jf. lov om vurdering af udenlandske uddannelseskvalifikationer mv. 10. Ikrafttræden, overgangsregler Ikrafttræden 30. Studieordningen træder i kraft den 1. september Studieordningsændringerne af 15. august 2016 træder i kraft den 1. september Stk. 2 Samtidig ophæves Studieordning af 29. februar 2012 for Masteruddannelsen i professionel kommunikation med tilhørende ændringer. Overgangsregler 31. Studerende, som er indskrevet på masteruddannelsen i professionel kommunikation inden 1. september 2014 overføres til nærværende studieordning og skal færdiggøre deres uddannelse efter reglerne i denne. Institutlederen fastsætter bestemmelser om overførsel af studieaktiviteter bestået i henhold til den i afsnit 10.1, nævnte studieordning - til nærværende studieordning. Vedtaget af Institutlederen, den 28. august Godkendt af rektoratet den 1. september Ændringer godkendt af rektor den 15. august Hanne Leth Andersen Rektor Roskilde Universitet 22