Optagelsessamtaler på medicinstudiet - et pilotprojekt. Lektor L. O Neill.

Størrelse: px

Starte visningen fra side:

Download "Optagelsessamtaler på medicinstudiet - et pilotprojekt. Lektor L. O Neill."

Robert Laustsen
6 år siden
Visninger:

1 Optagelsessamtaler på medicinstudiet - et pilotprojekt Lektor L. O Neill.

2 Optagelse til VU i Danmark siden 1977 Kvote 1 Karakter-baseret Kvote 2 En chance til

3 Optagelse til medicin på AU Et 5-årigt projekt fra F16 80% 20% Kvote 1 Grundlæggende krav Karakterbaseret Ca. 360 studerende Kvote 2 Grundlæggende krav Optagelsesprøver Ca. 90 studerende

4 Kvote 2 optagelsesprøver medicin AU Trin 1 Generelle ræssonnerings-evner (matematiske/naturvidenskabelige & humanistiske/samfundsvidenskabelige) Alternativet til karakterer 100 item MCQ på 2,5 time unitest (ACER) Ca ansøgere Trin 2 Kommunikation, samarbejde, empati og robusthed Andre menneskelige kompetencer En 8-stationers optagelsessamtale(mmi) 1 Ca. 200 ansøgere Optagelse Ca. 90 studerende (5%)

5 Pilot test af mini-interview samtaler Set-up Serie af 8 mini-samtaler af 8 min. 2 min. til rotation & bedømmelse 8 forskellige opgaver 2 opgaver i hvert domæne 2 bedømmere/station 2 rul af 2 spor Skejby kantinen Minimal interviewer instruktion Feedback fra 26 simulerede ansøgere 31 ægte interviewere 4 stationsudviklere (observatører)

6 Organisation, logistik, gennemførlighed Effektiv gennemførelse Krævende planlægning Sårbar ift. udeblivelser Interviewere Ansøgere NB! Samarbejdsstationer Logistisk udfordrende 2 bedømmere nok nødvendigt Elektronisk tidsstyring kan svigte

7 Validitet Scoringen Delvist afhængig af subjektiv mavefornemmelse Nødvendigt med ikke-standardiserede spørgsmål Inter-rater R=0,85 (n r =2) Generaliserbarhed Design: p x r:s G=0,85 på dagen (n r =2) Andet indhold: Min. 25 st. for G=0,75 (n r =2) Ekstrapolering Lille-moderat korrelation mellem st. med samme domæne Scorer vs. stx-snit: r=-0,15; p=0,452. Beslutninger Høj grad af acceptabilitet blandt deltagerne Robusthed 2 st. forvirrende (bevidst stressende) Scorer vs. alder: r=0,19; p=0,354 Ingen kønsforskelle

8 Begrænsninger Lille stikprøve Restriction of range Højt selekterede, ikke-frafaldne, frivillige deltagere Manglende heterogenitet? Vanskeligt at vise associationer?

9 Konkrete kvalitetssikrings-tiltag Stand-by interviewere Samarbejdsstationer: logistikplan og 2 bedømmere En tidsstyrer Grundigere bedømmer træning Redigering af opgaver Planlagte opfølgning i juni 16 (n=200): Scoringen: Ekstreme scorer (interview studie) Faktor strukturer (CFA studie) Ekstrapolering: Konkurrerende begreb (stx-snit) Beslutninger Diskrimination (alder, køn)

10 En stor tak til Interviewerne De medicinstuderende Betjentene på Skejby HE-studier/Mia Schou Johansen Uddannelsesudvalget Find rapporten her

11 Litteratur 1. Eva KW, Rosenfeld J, Reiter HJ, Norman GR. An admissions OSCE: the multiple mini-interview. Med Educ 2004;38: Cameron AJ, MacKeigan LD. Development and pilot testing of a Multiple Mini Interview for admission to a pharmacy degree program. Am J Pharm Educ 2012;76(1): Article Harris S, Owen S. Discerning quality: using the multiple mini-interview in student selection for the Australian National University Medical School. Med Educ;41: Lemay JF, Lockyer J, Collin T, Brownell AKW. Assessment of non-cognitive traits through the admissions multiple mini-interview. Med Educ 2007, 41: Gafni N, Moshinsky A, Eisenberg O, Zeigler D, Ziv A. Reliability estimates: behavioural stations and questionnaires in medical school admissions. Med Educ 2012;46(3): Dowell J, Lynch B, Till H, Kumwenda B, Husbands A. The multiple mini-interview in the U.K. context: 3 years of experience at Dundee. Med Teach 2012;34: Howe A, Smajdor A, Stockl A. Towards an understanding of resilience and its relevance to medical training. Med Educ 2012;46: Kane MT. Validation. In: Brennan RL, ed. Educational Measurement. Westport: ACE/Praeger 2006; Brennan RL. Generalizability Theory. New York: Springer Verlag 2001; Brennan RL. Generalizability Theory. New York: Springer Verlag 2001; Oliver T, Hecker K, Hausdorf PA, Conlon P. Validating MMI scores: are we measuring multiple attributes? Adv Health Sci Educ 2014;19:

Relaterede dokumenter

To prøvevalideringsprojekter fra AU. Lektor Lotte O Neill Center for Sundhedsvidenskabelige Uddannelser (CESU), AU.

To prøvevalideringsprojekter fra AU Lektor Lotte O Neill Center for Sundhedsvidenskabelige Uddannelser (CESU), AU. Hvorfor validitet? Interesse Eksempler på anvendt validitetsteori Prøvevaliditet er fundamental