En manusforfatters bekendelser

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "En manusforfatters bekendelser"

Transkript

1 En manusforfatters bekendelser En problematisering af adaptationsprocessen i en postmodernistisk kontekst med afsæt i Charlie Kaufmans Adaptation (2002) Vilde Melchior Rødder Screenshot fra Adaptation. (2002): Charlie Kaufman (Nicholas Cage) og Donald Kaufman (også Nicholas Cage) der læser henholdsvis Robert McKees Story: Substance, Structure, Style and the Principles of Screenwriting (1997) og Susan Orleans The Orchid Thief (1998). Navn: Vilde Melchior Rødder Studienummer: Eksamensopgave i Medianalyser i kulturelle kontekster, F17 Underviser: Bodil Marie Stavning Thomsen Institut for Kommunikation og Kultur Aarhus Universitet Anslagstal: anslag inkl. mellemrum

2 1. Indholdsfortegnelse 2. PROBLEMFORMULERING HVORDAN VURDERER MAN EN ADAPTATION? CHARLIE KAUFMANS ADAPTATION, SUSAN ORLEAN: THE ORCHID THIEF, CHARLIE KAUFMAN OG FILMISK POSTMODERNISME MEDIEREFLEKSIVITET OG KRITIK AF FILMINDUSTRIEN DEN SPLITTEDE MANUSKRIPTFORFATTER VURDERING KONKLUSION PERSPEKTIVERING LITTERATURLISTE BILAG BILAG 1 PLOTREFERAT

3 2. Problemformulering Jeg vil i denne opgave lave en medieanalyse af Charlie Kaufmans filmmanuskript til Adaptation (2002) med fokus på filmen som en problematisering af adaptationsformen. Jeg vil ud fra bl.a. Brian McFarlane, Desmond & Hawkes og Linda Hutcheons teorier om adaptation undersøge om, hvordan og i hvilken grad man kan tale om den som en adaptation af Susan Orleans The Orchid Thief fra Jeg ønsker derudover at belyse filmens bagvedliggende kritik af filmindustrien, samt belyse de postmodernistiske træk i Kaufmans manuskript, her særligt filmens postmodernistiske metarefleksive blik på adaptationsformen. I forbindelse med dette ønsker jeg at komme ind på Charlie Kaufmans tilsyneladende gennemgående problematisering af repræsentationen af virkelighed og identitet i en postmodernistisk kontekst. 3

4 3. Hvordan vurderer man en adaptation? For at lægge et teoretisk grundlag for min senere analyse ønsker jeg i dette afsnit at opridse de vurderingsgrundlag og kriterier teoretikere har taget udgangspunkt i, i deres førsøg på at vurdere om en adaptation kan anses vellykket eller ej. Dette gøres med særligt fokus på en problematisering af ideen om troskab til det litterære forlæg som vurderingsgrundlag. Ud fra Joshua Meyrowitz mediemetaforer om medier som kanal, sprog og miljø 1, vil jeg dog først præcisere hvad en adaptation er, samt hvilke problematikker man må forholde sig til i en adaptationsproces. Så hvad indebærer en adaptation? Definitorisk omhandler begrebet et specifikt værks bevægelse fra et medie til et andet. En adaptation er (jf. Meyrowitz mediet som kanal - metafor) den tilpasningsproces hvor et originalt værks indhold transformeres fra ét mediemiljø til et andet. Denne tilpasning kan betragtes gennem Meyrowitz mediet som sprog - og mediet som miljø -metaforer, da adaptationer i et forsøg på troværdigt at overføre indhold mellem miljøer uundgåeligt må forholde sig til de forskellige mediers muligheder og begrænsninger, hvormed mediernes særlige mediespecificitet bliver tydelige i processen. Gælder det f.eks. en adaption fra bog til film, vil de samme fortælleelementer komme meget forskelligt til udtryk, selv i en én-til-én overførsel af en scene, da der er tale om en overgang fra et enkeltsporet til et flersporet format. Hvor bogen kun har ét spor, én udtryksmåde, ordet, har filmen fem: skuespil/perfomance, ord, musik, lydeffekter og fotografiske billeder (Stam 2000, 58). Udfordringen er, at man i filmatiseringsprocessen er nødt til at forholde sig til alle disse spor gennem en lang række til- og fravalg, også selvom det litterære forlæg ikke giver nogen information om andet end f.eks. hvad der bliver sagt i scenen - og hvert et lille valg man tager får indflydelse på filmens endelige udtryk. Stadig den dag i dag møder man en holdning til billedmediet som værende mindre værdifuldt end det skrevne ord, på trods af at filmmediet efterhånden også er blevet kanoniseret som en højkulturel beskæftigelse. Specielt tydelig er denne hierarkiske opstilling når det gælder adaptationsformen. Idéen om adaptationen som en sekundær form, som en simplificering, der aldrig vil være så god som originalen, kan spores tilbage til en langvarig anspændthed mellem to kunstformer den audiovisuelle og det skrevne ord. Denne anspændthed og den dertil knyttede diskussion om 1 jf. artiklen Tre paradigmer i medieforskningen (Meyrowitz 1997) 2 For at overføre en scene fra bog til film må instruktøren beslutte sig for, hvilken stemning der er, hvilket toneleje 4

5 adaptationsformens kunstneriske værdi tilskriver Robert Stam bl.a. litteraturens aksiomatiske overlegenhed romanen, både som kunstform og som adapteret værk, kom først, hvilket har stor betydning i et samfund som vores der frem for alt værdsætter originalitet (Hutcheon 2006, 2-4). Denne hierarkiske og dikotomiske tænkning, der giver litteraturen større respekt i traditionelle kritiske kredse, har længe været årsag til en undertrykkelse af adaptationsformen. Som Brian McFarlane skriver i sin artikel Novel To Film: An Introduction to the Theory of Adaptation, har ideen om troskab til den oprindelige tekst længe været anset som et vigtigt kriterium for bedømmelsen af en adaptation, noget han dog mener bør reevalueres (McFarlane 1996, 8). Filmkritikkens gennemgribende fiksering på denne fidelity bygger på en idé om at en tekst har én korrekt mening eller hensigt, som manuskriptforfatteren enten formår at overholde, eller manipulerer og overtræder (hvormed filmatiseringen ville anses være en utro gengivelse, og dermed en fejlslagen adaptation) (Ibid. 8). McFarlane udfordrer denne fidelity-kritiks tidligere dominans, og kritiserer og dekredibiliserer den for at have et vurderingsgrundlag der bygger på en forventning om at manuskriptforfatterens fantasi sammenfalder med læserens egen: the critic who quibbles at failures of fidelity is really saying no more than: 'This reading of the original does not tally with mine in these and these ways.' (Ibid. 9). En sådan tilgang til adaptation tager altså ikke højde for, at adaptationsprocessen altid vil indebære en subjektiv vurdering, idet manuskriptforfatteren må forholde sig til, og prioritere, hvilke elementer der overføre til det nye medie. I overgangen fra bog til film er det uundgåeligt at de i bøger ufikserede sproglige billeder i filmen bliver fikserede, da den samme multidimensionalitet og flertydighed der kan ligge i det skrevne ord ikke kan overføres til film, netop grundet dennes multitrack for at udfylde alle filmens spor må manuskriptforfatteren lave en selektiv fortolkning af teksten 2 (Desmond & Hawkes 2005, & Stam 2005, 14). Ideen om troskab til det litterære forlæg som værende vurderingskriteriet for om en adaptation er svær at slippe af med, men de fleste kritikere har alligevel flyttet sit fokus over på andre måder at betragte adaptionsformen på. Det er nu mere almindeligt at vurdere en adaptation ud fra grader af nærhed eller som en form for intertekstualitet. Men som Linda Hutcheon pointerer i sit indledende kapitel i A Theory of Adaptation (2006) er det stadig et omdiskuteret emne, og et begreb der er svært at præcist diskutere da ordet bruges både om processen og produktet. 2 For at overføre en scene fra bog til film må instruktøren beslutte sig for, hvilken stemning der er, hvilket toneleje replikken siges i, hvilken vinkel man ser scenen fra, hvordan lyssætningen er, hvilke baggrundslyde der er osv. - valget er allerede truffet i filmen, hvor ordenes flertydighed for den dygtige læser bevares i bogen. 5

6 Jeg vil løbende igennem opgaven vende tilbage til adaptionsbegrebet og undersøge hvorledes diverse adaptations-tematikker kommer til udtryk i Adaptation, samt undersøge om, og i så fald hvorfor, filmen kan klassificeres som en adaptation. 4. Charlie Kaufmans Adaptation, 2002 Charlie Kaufmans Adaptation er en fascinerende, reflekterende film, der er interessant på flere niveauer. Baggrunden for filmen er, at Kaufman bliver bedt om at adaptere Susan Orleans The Orchid Thief (1998), ligesom karakteren Charlie 3 bliver det i en af filmens første scener (4) 4. Ligesom Charlie, havde Kaufman store problemer med at finde en indgang til filmen, hvilket, ligesom for karakteren, ledte til at filmen kom til at handle om noget helt andet: The movie s pretty accurate in its depiction of my false starts and my confusion, and how I just had to plug away because I was hired (Kaufman 2002, 123). Ved at indskrive sig selv og disse frustrationer i sit manuskript (og så igen lade karakteren Charlie indskrive sig selv i manuskriptet) ender filmen med at tematisere og problematisere selve skriveprocessen, det bliver en metafiktiv film, en film der er på jagt efter sit eget manuskript, og stiller spørgsmålstegn ved hvordan kunst forholder sig til og repræsenterer virkelighedens verden og individer. Filmen er karakteristisk ved sit hyppige brug af voice-over (VO) og dens non-lineære, springende narrativ og multiple handlingstråde. Eksempelvis starter filmen med en lang VO over en sort skærm, hvor den pessimistiske, selvkritiske og socialt utilpassede Charlie Kaufmans indre monolog lægger grunden for hvad det er for en karakter vi har med at gøre (1). Herefter klippes til en scene backstage på et filmset, der indledes med skærmteksten On the set of Being John Malkovich summer 1998 (2), efterfulgt af en montage-agtig timelapse af overlappende billeder, der viser livets historie, startende for four billion and forty years earlier med et brændende lavahav, og sluttende med fødslen af et drengebarn, der må antages at være Charlie (3). I femte scene er vi tilbage i filmens realtid i 1998, hvor Charlie og den smukke film executive Valerie diskuterer adaptionen af The Orchid Thief (4-6). I sjette scene zoomer kameraet rundt mellem New Yorks højhuse, for til sidst at, gennem vinduet, fokusere på Susan Orlean der sidder og skriver. Det er nat, og på skærmen står der New York Magazine, Two Years Earlier (6). Gennem Susan Orleans VO 3 Jeg vil fremover i opgaven referere til karakteren Charlie Kaufman som Charlie, og den faktiske screenwriter som Kaufman. 4 Når intet andet er angivet henvises til sidenr. i Adaptation: The Shooting Script (2002) 6

7 af hvad der skal forestille at være et citat fra hendes bog, ledes der videre til de næste par scener, hvor John Laroche, Two Years Earlier, bliver grebet i at stjæle Orkidéer fra et naturfredet område (6-9). I tiende scene er vi tilbage i 1998, hvor Charlie kommer hjem fra middagen med Valerie, går op på sit værelse, tager et avisudklip om violinisten Amelia frem fra under puden, for dog hele tiden at blive forstyrret af sin tvillingebror Donald og dennes planer om at komme til penge ved at tage til Robert McKees kursus, for at blive Screenwriter! Like you! (9-12) 5. Alt dette sker indenfor filmens første 12 minutter vi har nu fået introduceret alle de vigtige karakterer, er sprunget frem og tilbage i tid og i narrative niveauer 6 gange, og har fået lagt grunden for de mange forskellige handlingsforløb: Charlies strabadser med sin skriveproces, Charlies forhold til Amelia, Charlies forhold til bogen og hans underlige fascination af Orlean, Donald og Charlies forhold og deres forskellige syn på filmindustrien og screenwriting, Susan Orleans forhold til Laroche, til Orkidéer, til sin mand og til tilpasning og besættelse. Det er her værd at bemærke at filmen ikke tager sit afsæt i nogen af de karakterer der optræder i bogen (Laroche, Orlean og Orkidéerne), men derimod starter med Charlies pessimistiske, livs- og selvkritiske VO. I filmens første ca. 6 minutter er det altså karakteren Charlie der etableres, hvormed rettelig antages være hovedpersonen - det er med denne karakter udviklingen hovedsageligt sker. Jeg vil dog også argumentere for at bogen, The Orchid Thief, også kommer til at fungere som en hovedperson ikke menneskerne i den, men selve bogen/manuskriptet til filmen. For også denne gennemgår en markant udvikling filmen igennem, og det lader til at være i netop denne udvikling at flere af tematikkerne fra Orleans The Orchid Thief kommer til udtryk. 4.1 Susan Orlean: The Orchid Thief, 1998 I 1995 snublede Susan Orlean, skribent for The New Yorker, over et opslag i en lokalavis om en hvid mand og tre seminole-indianere der skulle for retten efter at have stjålet orkideer fra Fakahatchee State Preserve. Orlean var fascineret af historien og bestemte sig for at skrive en artikel, hvilket hun senere udvidede til en bog - The Orchid Thief. Hvad der starter ud med tilsyneladende at være en historie om en halvskør orkidé-tyv fra Florida udvikler sig til at blive så meget mere en true story about beauty and obsession, som bogens undertitel så fint opsummerer. I denne nonfiktionsbog påtager Orlean sig rollen som førstepersonsfortæller og 5 Se plotreferat af filmen i bilag 1. 7

8 introducerer os til John Laroche ind imellem utallige digresserende passager om orkidefascinationens historie, om andre orkidéfanatikere, og både encyklopædisk viden og Orleans egne refleksioner om orkidéer, Florida og indianere. Som Charlie siger: Its great, sprawling New Yorker stuff! (5). I løbet af samtalerne med Laroche og Orleans orkidé-fortællinger berøres emnet adaptation i biologisk forstand op til flere gange, med orkidéers usædvanlige tilpasningsevne som omdrejningspunkt. The book s subject [..] is orchids, which happen to be complex organisms that have taken on literally thousands of different forms; they are the most cleverly adaptable living things on earth. In a way, the story of the orchid thief is also a study in shape-shifting, skriver Orlean i forordet til Adaptation: the shooting script (Orlean i Kaufman 2002, vii). Denne tematik om adaptation udvides i filmatiseringen til at gælde tilpasning i en bredere forstand, hvilket jeg senere vil vende tilbage til. Bogen er, ligesom filmen endte med at blive, en non-lineær, excentrisk historie - det narrative plot er fragmenteret og nærmest ikkeeksisterende. Historien virker alt for subtil og forvirrende til en filmfremstilling, hvilket er grunden til, at Charlie Kaufman er den perfekte mand til opgaven. 5. Charlie Kaufman og filmisk postmodernisme Charlie Kaufmans evige forsøg på at styre væk fra tidens manuskriptforfatter-konventioner har medført en række yderst ejendommelige og ærlige film. Charlie Kaufmans karakterer er ofte modvillige protagonister, der kæmper med sig selv og sin plads i verden, og hans film har et gennemgående tema om identitet og virkelighed. Alle Kaufmans manuskripter har elementer af metafiktion og parodiering, begge ting der ses som værende nøgleaspekter inden for den postmodernistiske filmproduktion. Postmodernisme betegner den æstetiske/filosofiske retning der erstattede modernismen, eller måske nærmere opstod som en modbevægelse mod en modernistisk poetik, efter at modernismen var begyndt at blive tradition (Schepelern 1989, 4). Hvad der karakteriserer postmodernisme i forhold til modernisme er, at hvor modernismen stiller epistemologiske spørgsmål der problematiserer forskellige former for erkendelse og viden, vender postmodernismen sig i stedet mod ontologiske problemstillinger, og spørger til hvordan eksisterer vi, og hvordan er verden altså en 8

9 problematisering af former for væren (McHale 1987, 9-10). I denne overordnede postmodernistiske tematik om væren ligger også en tendens til at værker problematiserer sine egne grænser, i kraft af at de simultant selvbevidst anerkender deres egen status som repræsentation, og undergraver denne forestilling ved at sætte spørgsmålstegn ved selve repræsentationsprincippet (Hutcheon 2002, 34). Denne problematisering af repræsentationen af virkeligheden ses i postmodernistiske film tydeligst gennem selvrefleksiv metafiktion og parodiering, kunsten er et self-conscious, selfcontradictory, self-undermining statement (ibid., 1). Mange af Charlie Kaufmans film er baseret på virkelige mennesker i fiktive situationer: Susan Orlean, John Laroche, Robert McKee og Cahrlie Kaufman selv i Adaptation (2002), Chuck Barris i Confessions of a Dangerous Mind (2002) og John Malkovich i Being John Malkovich (1999). Indenfor adaptations-diskussionen ville Linda Hutchon kalde dette en transposition, defineret som a shift in ontology from the real to the fictional (Hutcheon 2006, 8). Adaptation er opbygget af komplekse lag af intertekstuel virkelighed vi har disse førnævnte virkelige personer spillet af skuespillere, vi har Donald Kaufman der trods sin fiktive karakter er krediteret som medskaber både i filmen og i manuskriptet, og i en af filmens første scener ser vi Spike Jonze, John Malkovich, John Cusack og Catherine Keener spille dem selv, i en scene der skal forestille at foregå på sættet til Being John Malkovich. Filmen tvinger seeren til at forholde sig til hvad der er fiktion og hvad der er virkelighed ved f.eks. at starte fiktionskontrakten tidligere end vi som seere regner med, ved at creditere Donald Kaufman som screenwriter allerede fra starten af på dette tidspunkt ved vi ikke noget om filmen, hvormed vi er i tvivl om hvad der er ægte ligeså med optagelserne fra sættet af Being John Malkovich. Scenen er filmet med håndholdt kamera i en behind the scenes dokumentarstil, og kunne lige så vel have været autentiske on-set optagelser men med Nicholas Cage fremtoning på skærmen må dette udgangspunkt revurderes. Adaptation gør gentagende gange opmærksom på sig selv som værende netop film, som værende et produkt af en kreativ fiktionaliseringsproces der er en metadiskurs indlejret i fiktionen. Allerede filmens titel peger selvrefleksivt på sin egen status som repræsentation af en anden tekst i et nyt medium. I Malkovich-scenen får vi et indblik i den proces der ligger bag skabelsen af en film, vi ser skuespillerne out-of-character og bliver påmindet om alt det for seeren usynlige arbejde der ligger bag produktionen af en film også den vi sidder og ser lige nu. På lignende vis er der et udbredt fokus på de skriveprocesser der ligger til grund for både film og bøger, da både Kaufman og Orlean ses sidde med bøger bredt ud foran sig, i gang med at skabe deres respektive produkter - 9

10 de researcher, understreger, skriver passager for så straks at slette dem igen og starte forfra. Det er også værd at bemærke at vi som seere, på trods af navnesammenfaldet mellem Charlie og Kaufman, er bevidste om at der ikke nødvendigvis kan sættes lighedstegn mellem disse, hvilket tydeliggøres ved at det er en kendt skuespiller, Nicholas Cage, der spiller karakteren Charlie, hvormed man selv med relativt begrænset kendskab til diverse filmskuespillere er bevidst om at manden på skærmen ikke er den virkelige Kaufman, men en repræsentation. At både Laroche og Charlie spørger ind til hvem der skal spille dem i filmen bidrager også til at gøre opmærksom på at vi ser en film, da alle karaktererne er bevidste om deres egen kommende fiktionalisering 6. I den transposition der sker i det Kaufman indskriver virkelige mennesker i sit manuskript og lader disse interagerer med fiktive karakterer (Donald, Caroline, Amelia), opstår der det McHale kalder en ontologisk skandale mellem transworld identiteter - karakterer nedbryder grænserne mellem forskellige verdener og slører dermed grænsen mellem virkelighed og fiktion (McHale 1987, ). I Adaptation fungerer dette som en metafiktiv teknik, der er med til at problematisere repræsentationen af identitet og virkelighed. Tydeligst ses dette i den underlige faktor, at Kaufman har indskrevet sig selv i sit manuskript som en fiktiv karakter der så igen inkluderer sig selv i manuskriptet (59): KAUFMAN (into tape recorder) We open on Charlie Kaufman, fat, old, bald, repulsive, sitting in a Hollywood restaurant across from Valerie Thomas, a lovely statuesque film executive. Kaufman, trying to get a writing assignment.. wanting to impress her, sweats profusely. Later: Kaufman lies on his bed, trying to wrap his head around this new direction. KAUFMAN Fat, bald Kaufman paces furiously in his bedroom. He speaks into his hand-held tape recorder, and says: Charlie Kaufman, fat, bald, repulsive, old, sits at a Hollywood restaurant with Valerie Thomas 6 Laroche: Who s gonna play me? (61), Charlie: I wonder who s gonna play me (100), Donald: The script kinda makes fun of me, huh? (73). 10

11 I denne typisk postmodernistiske kinesisk æske-struktur 7 bliver det tydeligt at Charlie Kaufman både karakteren og den virkelige person - er bevidst om sin egen status som en transworld karakter. At denne inkludering af sig selv kommer efter at det går op for Charlie at det eneste man faktisk er kvalificeret til at skrive ud fra er sig selv bekræfter yderligere en postmodernistisk problematisering af hvordan virkelighed og identitet repræsenteres (58): KAUFMAN (VO) Who am I kidding? This is not Susan Orlean s story. I have no connection with her. [..] I have no understanding of anything outside my own panic and self-loathing and pathetic, little existence. It s like the only thing I m actually qualified to write about is myself and my own self Man kan måske se filmen som en alvorlig parodiering af sin egen inkompetence til at beskrive virkeligheden : When the postmodernist work speaks of itself, it is no longer to proclaim its autonomy, its self-sufficiency, its transcendence; rather, it is to narrate its own contingency, insufficiency, a lack of trancendence (Craig Owens i Hutcheon 1988, 59-60). Det er de metafiktive elementer der gør opmærksom på denne utilstrækkelighed, idet filmen hele tiden peger på sig selv som værende et produkt af en vanskelig proces og dermed, i et forsøg på at vise noget ægte, lave en ærlig repræsentation, kommer til at udviske grænserne mellem filmen og virkeligheden. Kaufman kan lide denne effekt fordi den tvinger folk til at interagere med historien. Selvom man er bevidst om at man sidder og ser en film, bliver seeren constantly [..] taken out of the movie. [..] There s this constant nagging thing that s Is this real, is this not real? [..] So, you are forcing people to interact with the movie in a new way, then you are forcing them to see different things and their minds to interact. (Kaufman 2002, ). 6. Medierefleksivitet og kritik af filmindustrien En adaptation er som nævnt en proces hvori værkers mediespecificitet bliver tydelig, noget også Charlie erfarer i sit forsøg på at adaptere The Orchid Thief fra bog til film. Han støder hurtigt på problemer i arbejdet med filmmanuskriptet, da romanens lange digresserende passager og essayistiske stil ikke er direkte transformable til filmmediet. There is no story! (51) udbryder Charlie på et tidspunkt i frustration og det er der virkelig heller ikke i hvert fald ikke i 7 Hvor flere historier er lagt ind i hinanden, og linearitet og kronologi er sat ud af spil eller som i tilfældet med Adaptation, hvor en fremstillingen af en repræsentation er indlejret i sig selv (McHale 1987, 114). 11

12 Hollywoodsk forstand. Når Charlies agent foreslår at han bare finder på en story, giver Charlie udtryk for en relativt konservativ idé om hvad en adaptation er: No, I didn t want to do that this time. It s someone else s material. I have a responsibility to Susan (51). Charlie abonnerer her på en idé om adaptationen som værende et sekundært værk, underordnet en original, og at den skylder sin kilde at ikke gøre vold mod den. Ligeledes udtaler han om den spraglede New Yorker-journalistik: I wanna be true to that. I d want to let the movie excist, rather than be artificially plot driven (5). Charlie tager et standpunkt der grunder i troværdighed til det litterære forlæg. Dette ideal må dog senere forkastes, både som følge af den før-citerede åbenbaring han får om, at han som postmodernistisk individ/karakter, ikke kan skrive om virkeligheden ud fra andet end en repræsentation af sin egen oplevede virkelighed, og gennem indflydelse fra Donald og McKee. Jeg vender tilbage til dette i næste afsnit. Ved at henlede seerens opmærksomhed på fortælleprocessen og ideerne og idealerne der ligger bag en film, problematiserer og diskuterer filmen adaptation både processen og produktet. Som Hutcheon siger: when we call a work an adaptation, we openly announce its overt relationship to another work (Hutcheon 2006, 6). Ligeså gør Kaufman idet han vælger at kalde sin film Adaptation, frem for The Orchid Thief på en måde kommer fokuset til at ligge mere på bogen nu, end den ville have gjort hvis Charlie havde lykkedes med sit oprindelige projekt om at do something simple. Show people how amazing flowers are (51). Specielt gælder dette for det nordiske publikum, da bogen aldrig er udkommet i vore lande vi har intet forhold til titlen, og ville sandsynligvis aldrig bemærke dens status som adaptation. Filmens danske titel er Orkidétyven, hvilket jeg synes er problematisk, både fordi man hermed fratager/afskærer titlens flertydige betydninger, men også fordi Orkidé-tyven er Charlies manuskript, ikke den film vi sidder og ser 8. Om forskellige måder at adaptere værker siger Hutcheon at adaptøren actualize or concretize ideas; they make simplifying selections, but also amplify and extrapolate; they make analogies; they critique or show their respect, and so on. (Hutcheon 2006, 3). At Kaufman har valgt at fokusere på, udvide og tydeliggøre bogens tematik om orkidéers biologiske tilpasningsevne til også at gælde i en bredere, metaforisk forstand, er netop et af de stærkeste argumenter for at filmen, i hvert fald når det gælder et så flyvsk begreb som ånd, på trods af stor afvigelse fra bogens stil, tone og til vis del også indhold, alligevel kan betragtes som en adaptation. 8 Manuskriptet Charlie skrev på før Donalds involvering hed The Orchid Thief. 12

13 6.1 Den splittede manuskriptforfatter På lignende vis ekstraheres og overføres også tematikker fra bogen som mutation og biologisk krydsning til filmen. Dette er ikke lige udtalt som når det gælder tilpasningsevnen, men kommer alligevel til udtryk i Kaufmans leg med genrekonventioner og genrehybrider, hvor Donald og Charlies samarbejde om det endelige manuskript kan ses som en sådan krydsning. Mutation s great siger Laroche, You end up with some cool stuff and some ugly stuff and stuff no one has ever seen before and it s just great (Orlean 1998, 18). Dette genfindes i filmen, hvor det atypiske møde mellem Charlie og Donalds værdier og idealer når det gælder film skaber den fantastiske postmodernistiske genrehybrid Adaptation ender med at blive. Kaufman har i Donald og Charlie splittet sig selv op i to positioner de er begge ekstremer, og ingen af dem er rigtigt ham, men sammen giver de et billede på to forskellige måder at forholde sig til den kreative proces - de repræsenterer Kaufmans interne kamp med skriveprocessen, med sine kunstneriske idealer, men også om, når det gælder tilpasningstematikken, hvordan man som menneske begår sig i livet. Eksempelvis repræsenterer Charlie og Donald forskellige standpunkter når det gælder diskussionen om originalitet Charlie er fascineret af ideen om at lave noget der aldrig er gjort før, han vil try to do something new. [..] Writing is a journey into the unknown. It s not building one of your model airplanes! (12). Donald derimod følger gerne McKees formulariske principper, og har ikke samme kvaler med at tage for sig af andres ideer: Thats a great idéa mind if I use it? (36). McKee og Donald kommer til at repræsentere alt det ved filmindustrien som Charlie hader: den formulariske tænkning, alle Hollywood-klichéerne, filmindustrien som værende netop en industri med fokus på økonomisk vinding osv. Denne modstand mod den formulariske skrivning og de etablerede kulturcentre er et typisk postmodernistisk træk: Postmodernism questions centralized, totalized, hierarchized, closed systems: questions, but does not destroy. [..] It acknowledges the human urge to make order, while pointing out that the orders we create are just that: human constructs (Hutcheon 1988, 41). I Adaptation resulterer spaltningen af Kaufman i en parodiering både af den æstetiske kunstfilm som Charlie repræsenterer og den klichéfyldte Hollywood-underholdning Donald repræsenterer, men det er intet opgør med nogen af dem der er ikke en vinder, for det endelige resultat er en hybrid. 13

14 Adaptation er ligeledes gennemsyret af postmodernistiske ironiske metakommentarer til sig selv: At Kaufman vælger at spalte sig selv ud i to personligheder er et ironisk nudge til den fortærksede trope Charlie så indædt hader, McKee fordømmer brugen af VO, hvilket får Charlie til at stoppe med at bruge det indtil filmens sidste scene hvor han siger shit, that s voice over. McKee would not approve (99). I scenen hvor Charlie spørger ind til hvordan Donald vil løse problemet med at hans personlighedsspaltede hovedperson skal være flere steder samtidigt svarer Donald spørgende Trick photography (31), hvilket scenen ironisk nok er skudt med. Ligeledes kommer McKee til at fungere som netop den deus ex machina han advarer mod at bruge - don t cheat [..] change must come from within the characters (70). I løbet af filmen har Charlies forventninger til adaptationsprojektet ændret sig Charlie tager McKees råd til sig, han wows us in the end, han går tilbage og indskriver drama i manuskriptet (kærlighedsrelationen mellem Laroche og Orlean), og ender med at gøre lige det han satte sig for IKKE at gøre i starten af filmen: I don't want to cram in sex, or guns or car chases, or characters learning profound life lessons, or growing, or coming to like each other, or overcoming obstacles to [ironisk tonefald] succeed in the end. (5-6). På trods af den lykkelige slutning oplever seeren ikke samme forløsning som enden på en film ofte bringer elementet af katarsis en typisk filmslutning bringer genfindes ikke i Adaptation, da man som seer sidder tilbage med en følelse af at Charlie er gået for meget på kompromis med sine værdier og dit oprindelige projekt. Det er netop postmodernistisk at ikke give et svar på det der problematiseres. 7. Vurdering Opsummerende vil jeg i følgende afsnit forsøge at vurdere om Adaptation kan betragtes som en adaptation af Susan Orleans The Orchid Thief, hvilket viser sig at være sværere end forventet. Orlean siger selv at Kaufman's screenplay has ended up not being a literal adaptation of my book, but a spiritual one, something that has captured (and expanded on) the essential character" (Kaufman 2002, ix), en påstand jeg kun til en vis grad er enig med hende i, da jeg vil mene at dele af filmen afviger så meget fra bogen at filmen som helhed ikke entydigt kan defineres som en adaptation. 14

15 Hoveddelen af de faktiske passager og citater der er taget med fra bogen over i filmen kommer fra de første 4 kapitler, og mange af citaterne er tilpassede eller bruges i andre situationer, til tider udtalt af andre karakterer. Dette er ikke unormalt i en adaptation, og heller ikke et entydigt argument for at der ikke skulle være tale om en sådan, men at det kun er en snæver del af bogens indhold der er transformeret over i det nye medium medfører et meget løst forhold til bogen. Filmen er en manuskriptforfatters selektive fortolkning af et snævert udvalg af bogens tematikker og subjekter. Dog vil jeg mene at Kaufman alligevel får flettet flere elementer af bogen ind end man først lægger mærke til, da flere af bogens stemninger og tematikker formidles ud til seeren i kraft af vores tilgang til Charlies refleksioner over hvordan han skal adaptere den. Ligeledes får vi en idé om bogens natur i kraft af hans fokus på alt hvad den IKKE er. Hvis man deler filmen op i to dele kan man argumentere for at første del, op indtil McKees deus ex machina har nok elementer fra bogen med til at kunne betragte det som en meget løs adaptation. Men i andel del, efter Donalds indflydelse fra Thriller-genren, skifter filmens stil, tone og ånd, således at disse ikke længere stemmer overens med bogen. Intet af handlingen er funderet i bogen, og selvom Orlean og Laroche udspiller vigtige roller er det ikke bogens Laroche og Orlean, men de transworld karakterer filmen har etableret. At filmen peger på sig selv som en adaptation fungerer ikke som et overbevisende nok argument for at det er en adaptation inddragelsen af bogen på filmens niveau distancerer faktisk kilden. Jeg vil mene referencerne til bogen næsten bliver FOR synlig, man er for bevidst om at vi er på et højere niveau end bogens fortælleplan. Dette understøttes igen af disse transworld karakterer, der alle befinder sig uden for bogens narrativ og er bevidste om dette. Jeg arbejdede oprindeligt ud fra en tese om at filmen ikke var en adaptation, men måtte løbende igennem arbejdet med filmen revurdere dette, da adaptationsbegrebet netop er så uspecifikt. Derfor kan jeg ikke entydigt udelukke at det er en adaptation, men vil argumentere for at bogen mere bruges som et materiale. Første del af filmen kan strækkes til at kaldes tro overfor elementer af bogens ånd, og filmens tematikker er hentet fra passager i bogen. Men overordnet kommer filmen til at fungere mere som en metafiktiv refleksion over hvad en adaptation er, og adaptationsbegrebet bruges mere i overført betydning til at tematisere det postmoderne menneskes besvær med at tilpasse sig dets omgivelser. 15

16 Jeg vil altså, i bedste postmodernistiske ånd, tilslutte mig Robert Stams påstand om, at Adaptation is simultaneously an adaptation and an original screenplay, one which turns a non-fiction book into a fictional adventure (Stam 2005, 3), og dermed ikke give et endegyldigt svar. 8. Konklusion Adaptation er en postmodernistisk film der både viser os og problematiserer sine egne ontologiske grænser, samt problematiserer adaptation, både som proces og produkt. I kraft af at den handler mere om den kreative proces der ligger forud for det endelige manuskript end om bogens faktiske indhold kan det diskuteres hvor vidt filmen som helhed kan kaldes en adaptation. Jeg vil mene filmen afviger for meget fra bogen til entydigt at kalde den en adaptation, på trods af at filmens centrale tematikker er ekstraheret fra bogen og videreudviklet i filmen. Jeg argumenterer for at filmen, i kraft af sit metafiktive blik på adaptationsprocessen og sit hovedsagelige fokus på transworld-karakterernes handlen udenfor bogens rammer, distancerer sig for meget og for åbenlyst fra bogen, der nærmere får status som en karakter i filmen end et litterært forlæg. Filmen ender med at blive en postmodernistiskgenrehybrid, der ved at metarefleksivt tage os med ind bag produktionen af manuskriptet til den film vi sidder og ser. Filmen langer både ud efter den prætentiøse høje kunstfilm og den lavere pengeinddrivende formulariske Hollywood film uden egentlig at komme til nogen konklusion om hvad der er bedst, da begge viser sig nødvendige for at skabe den nærværende film. 16

17 9. Perspektivering Jeg vil i dette afsnit diskutere adaptationsformens sucess som en tilpasning til en ny tid hvor den audiovisuelle kultur vinder frem. Vores forhold og adgang til film har ændret sig, og selve adaptationsprocessen kan ses som en måde for litteratur og gamle tekster at overleve på, får nyt liv. Hutcheon taler om adaptationers økonomiske appel i kraft af at de remedierer en testet historie, testede karakterer, og dermed virker som et økonomisk sikkert projekt (Hutcheon 2006, 5). Jeg vil mene at ideen om adaptationsformen som en parasit, der suger liv fra bogen er forældet filmen giver nu ofte bøgerne nyt liv, fordi filmmediet er blevet en bredere, mere tilgængelig kunstform. Selve adaptationsprocessen kan ses som en måde for litteratur og gamle tekster at overleve på, få nyt liv. Vi ser også en tendens hvor bøger genudgives umiddelbart efter en filmatisering, således at det er filmens skuespillere der er på coveret det er her bogen der forsøger at knytte sig selv til filmen, og ikke omvendt bogen rider på filmens bølge og booster sit salg. Bogcovers af relanceringer af Erling Jepsen Kunsten at græde i kor (2002), 3. Udgave 2007 (filmatiseret 2007), Jan Guillou Ondskaben (1981), 4. udgave, 2003 (filmatiseret 2003) og Lars Saabye Christensen Maskeblomstfamilien (2000), 1. udgave (på forlaget), 2010 (filmatiseret 2010) Hutcheon reflekterer over hvorfor adaptionsformen, på trods af den store modstand denne har mødt indenfor kritiske kredse, er så populær og allestedsnærværende, og tilskriver en stor del af den fortsatte popularitet til genkendelsens glæde men i en ny, overraskende kontekst (Hutcheon 2006, 17

18 4). Altså, en del af adaptationsformens magi ligger i et ønske om at genopleve en yndet oplevelse. Det jeg synes er fascinerende nu til dags er, at denne genoplevelse ofte udtrykkes den anden vej rundt på vej ud af biografen er det langt fra ualmindeligt at høre folk kommentere på, at de må hjem og læse bogen. Rækkefølgen er byttet om bogen læses først hvis filmen er god, hvormed de gamle kriterier for at vurdere en adaptation falder til jorden. Adaptationsformen bør altså mere ses som en gensidig tjeneste mellem litteraturen og filmen. 18

19 10. Litteraturliste Desmond, J. & Peter Hawkes Adaptation: Studying Film and Literature. Boston, MA: McGraw-Hill. Hutcheon, Linda A Poetics of Postmodernism: History, Theory, Fiction. London: Routledge. Hutcheon, Linda The Politics of Postmodernism. London: Rutledge. Hutcheon, Linda (2006). Beginning to theorize adaptation, i Hutcheon with O Flynn: A Theory of Adaptation. Routledge: New York (pp. 1-32). Hutcheon, Linda (2006). Epilogue to Hutcheon with O Flynn: A Theory of Adaptation. Routledge: New York (pp ). Kaufman, Charlie & Donald Kaufman Adaptation.: The Shooting Script. New York: Newmarket Press. MacCabe, C., R. Warner & K. Murray True To The Spirit. Oxford: Oxford University Press. Meyrowitz, Joshua Tre paradigmer i medieforskningen i Mediekultur nr. 26 pp McFarlane, Brian Novel To Film: An Introduction to the Theory of Adaptation. Oxford: Clarendon Press. McHale, Brian Postmodernist Fiction. Taylor and Francis. McKee, Robert Critical Commentary i Charlie Kaufmand & Donald Kaufman Adaptation.: The Shooting Script. New York: Newmarket Press, pp Naremore, James Film Adaptation. New Brunswick, NJ: Rutgers Univ. Press. Orlean, Susan (1998). The Orchid Thief. London: Vintage. Schepelern, Peter Spøgelsets navn: filmen, metakunsten og det postmoderne i Kosmorama Årg. 35, nr. 189 (1989), pp Smith, David L "The Implicit Soul of Charlie Kaufman's Adaptation" in Philosophy and Literature 30, no. 2: doi: /phl Stam, Robert Introduction: The Theory and Practice of Adaptation i Robert Stam & Alessandra Raengo (red.): Literature and Film. A Guide to the Theory and Practice of Film Adaptation. Blackwell Publishing (pp. 1-52). 19

20 Film: Adaptation Directed by Spike Jonze. Screenplay by Charlie Kaufman. Columbia Pictures. 11. Bilag 11.1 Bilag 1 Plotreferat Den selvkritiske, selvhadende Charlie Kaufman (Nicholas Cage) bliver hyret til at skrive et filmmanuskript til en filmatisering af Susan Orleans The Orchid Thief (på dansk Orkidée-tyven). Charlie Kaufman lader til at gå igennem en hård periode i sit liv, og at hans tvillingebror Donald (også Nicholas Cage) for tiden bor hjemme hos ham hjælper ikke på dette. Charlie har mange problemer i sit liv han er socialt inkompetent og har specielt problemer med at udtrykke sine følelser for hans gode veninde, violinisten Amelia Kavan (Cara Seymour), som han er romantisk interesseret i noget der synes at være gengældt. Men Charlie er ude af stand til at gøre noget ved det, hvilket ødelægger deres forhold. Donald beslutter sig for at blive en manuskriptforfatter ligesom Charlie, og melder sig derfor til et af Robert McKees (Brian Cox) berømte seminarer. Charlie er meget modstander af denne type screenwriting, og har selv en stærk fornemmelse for originalitet. Donald og Charlie har mange samtaler, hvor forskellene i deres tilgang til skriveprocessen og i deres forhold til filmindustrien kommer til udtryk. Charlie ønsker at sikre at hans manuskript er en trofast adaptation af The Orchid Thief, men indser at bogen ikke har en brugbar fortælling, og dermed er meget svær at omdanne til en film, hvilket volder ham store frustrationer. Efter et mislykket forsøg på at snakke med Susan Orlean og et smut forbi McKees seminar må Charlie bede Donald om hjælp med at komme ud af skriveblokaden. Donald har haft stor succes med sit manuskript, The Three, en klichée-fyldt psykologisk thriller for thrillers er Donalds genre. Donald kommer til New York for at hjælpe Charlie videre i manuskriptet. Donald foregiver at være Charlie og interviewer Orlean i interviewet udspørger han hende om hendes forhold til Laroche, da han mistænker at de har haft en affære. Orlean benægter, men brødrene udspionerer hende og ser hende bestille biletter til Florida. Donald og Charlie følger efter, og ser hende mødes med John Laroche (Chris Cooper), den orkidé-stjælende hovedperson i Orleans bog. 20

21 Ved at spionere ind gennem et vindue ser Charlie paret i en intim situation, samt ser dem indtage et grønt euforiserende pulver, der af seminoleindianerne er udvundet af Spøgelsesorkidéen. Orlean er blevet afhængig af dette stof, og da Charlie bliver opdaget beslutter hun sig for at Charlie må dø, for at undgå at hendes hemmeligheder afsløres. Orlean tvinger Charlie til at køre ud til Fakahatchee Strand reserve, hvor hun har til hensigt at dræbe ham, men Charlie og Donald, der har gemt sig i bilen, og flygter ud i sumpen. I løbet af natten løser de gennem samtaler om deres forskellige måder at forholde sig til omverdenen på en del problemer der havde været mellem dem. Om morgenen kommer Laroche til at skyde Donald, men uden at dræbe ham. Dog dør Donald kort efter i et bilsammenstød med en park ranger. Charlie løber tilbage ud i sumpen med Orlean og Laroche efter sig, og ser ud til at være omringet da Laroche bliver dræbt af en aligator. Orlean anholdes, Charlie rejser hjem, færdiggør manuskriptet han før havde haft så meget besvær med, og erklærer sin kærlighed til Amelia, der gengælder hans følelser. 21

LESSON NOTES Extensive Reading in Danish for Intermediate Learners #8 How to Interview

LESSON NOTES Extensive Reading in Danish for Intermediate Learners #8 How to Interview LESSON NOTES Extensive Reading in Danish for Intermediate Learners #8 How to Interview CONTENTS 2 Danish 5 English # 8 COPYRIGHT 2019 INNOVATIVE LANGUAGE LEARNING. ALL RIGHTS RESERVED. DANISH 1. SÅDAN

Læs mere

GUIDE TIL BREVSKRIVNING

GUIDE TIL BREVSKRIVNING GUIDE TIL BREVSKRIVNING APPELBREVE Formålet med at skrive et appelbrev er at få modtageren til at overholde menneskerettighederne. Det er en god idé at lægge vægt på modtagerens forpligtelser over for

Læs mere

Richter 2013 Presentation Mentor: Professor Evans Philosophy Department Taylor Henderson May 31, 2013

Richter 2013 Presentation Mentor: Professor Evans Philosophy Department Taylor Henderson May 31, 2013 Richter 2013 Presentation Mentor: Professor Evans Philosophy Department Taylor Henderson May 31, 2013 OVERVIEW I m working with Professor Evans in the Philosophy Department on his own edition of W.E.B.

Læs mere

Bilag. Resume. Side 1 af 12

Bilag. Resume. Side 1 af 12 Bilag Resume I denne opgave, lægges der fokus på unge og ensomhed gennem sociale medier. Vi har i denne opgave valgt at benytte Facebook som det sociale medie vi ligger fokus på, da det er det største

Læs mere

How Al-Anon Works - for Families & Friends of Alcoholics. Pris: kr. 130,00 Ikke på lager i øjeblikket Vare nr. 74 Produktkode: B-22.

How Al-Anon Works - for Families & Friends of Alcoholics. Pris: kr. 130,00 Ikke på lager i øjeblikket Vare nr. 74 Produktkode: B-22. Bøger på engelsk How Al-Anon Works - for Families & Friends of Alcoholics Al-Anons grundbog på engelsk, der indfører os i Al- Anon programmet. Om Al-Anons historie, om forståelse af os selv og alkoholismen.

Læs mere

Analyse af værket What We Will

Analyse af værket What We Will 1 Analyse af værket What We Will af John Cayley Digital Æstetisk - Analyse What We Will af John Cayley Analyse af værket What We Will 17. MARTS 2011 PERNILLE GRAND ÅRSKORTNUMMER 20105480 ANTAL ANSLAG 9.131

Læs mere

Vina Nguyen HSSP July 13, 2008

Vina Nguyen HSSP July 13, 2008 Vina Nguyen HSSP July 13, 2008 1 What does it mean if sets A, B, C are a partition of set D? 2 How do you calculate P(A B) using the formula for conditional probability? 3 What is the difference between

Læs mere

Nanna Flindt Kreiner lektor i retorik og engelsk Rysensteen Gymnasium. Indsigt i egen læring og formativ feedback

Nanna Flindt Kreiner lektor i retorik og engelsk Rysensteen Gymnasium. Indsigt i egen læring og formativ feedback Nanna Flindt Kreiner lektor i retorik og engelsk Rysensteen Gymnasium Indsigt i egen læring og formativ feedback Reformen om indsigt i egen læring hvordan eleverne kan udvikle deres evne til at reflektere

Læs mere

Blomsten er rød (af Harry Chapin, oversat af Niels Hausgaard)

Blomsten er rød (af Harry Chapin, oversat af Niels Hausgaard) Blomsten er rød (af Harry Chapin, oversat af Niels Hausgaard) På den allerførste skoledag fik de farver og papir. Den lille dreng farved arket fuldt. Han ku bare ik la vær. Og lærerinden sagde: Hvad er

Læs mere

Titel: Hungry - Fedtbjerget

Titel: Hungry - Fedtbjerget Titel: Hungry - Fedtbjerget Tema: fedme, kærlighed, relationer Fag: Engelsk Målgruppe: 8.-10.kl. Data om læremidlet: Tv-udsendelse: TV0000006275 25 min. DR Undervisning 29-01-2001 Denne pædagogiske vejledning

Læs mere

MAKING IT - dummy-manus

MAKING IT - dummy-manus MAKING IT - dummy-manus INT. RESTAURANT - DAG (32) og (43) sidder på den ene side af et bord på en restaurant. Amir smiler påklistret og forventningsfuldt, mens Jakob sidder og spiser en salat. De venter

Læs mere

1 What is the connection between Lee Harvey Oswald and Russia? Write down three facts from his file.

1 What is the connection between Lee Harvey Oswald and Russia? Write down three facts from his file. Lee Harvey Oswald 1 Lee Harvey Oswald s profile Read Oswald s profile. Answer the questions. 1 What is the connection between Lee Harvey Oswald and Russia? Write down three facts from his file. 2 Oswald

Læs mere

Remember the Ship, Additional Work

Remember the Ship, Additional Work 51 (104) Remember the Ship, Additional Work Remember the Ship Crosswords Across 3 A prejudiced person who is intolerant of any opinions differing from his own (5) 4 Another word for language (6) 6 The

Læs mere

Trolling Master Bornholm 2015

Trolling Master Bornholm 2015 Trolling Master Bornholm 2015 (English version further down) Panorama billede fra starten den første dag i 2014 Michael Koldtoft fra Trolling Centrum har brugt lidt tid på at arbejde med billederne fra

Læs mere

Titel: Barry s Bespoke Bakery

Titel: Barry s Bespoke Bakery Titel: Tema: Kærlighed, kager, relationer Fag: Engelsk Målgruppe: 8.-10.kl. Data om læremidlet: Tv-udsendelse: SVT2, 03-08-2014, 10 min. Denne pædagogiske vejledning indeholder ideer til arbejdet med tema

Læs mere

PARALLELIZATION OF ATTILA SIMULATOR WITH OPENMP MIGUEL ÁNGEL MARTÍNEZ DEL AMOR MINIPROJECT OF TDT24 NTNU

PARALLELIZATION OF ATTILA SIMULATOR WITH OPENMP MIGUEL ÁNGEL MARTÍNEZ DEL AMOR MINIPROJECT OF TDT24 NTNU PARALLELIZATION OF ATTILA SIMULATOR WITH OPENMP MIGUEL ÁNGEL MARTÍNEZ DEL AMOR MINIPROJECT OF TDT24 NTNU OUTLINE INEFFICIENCY OF ATTILA WAYS TO PARALLELIZE LOW COMPATIBILITY IN THE COMPILATION A SOLUTION

Læs mere

Dårlig litteratur sælger - Trykkekultur i 1800-tallets Storbritannien og idag. Maria Damkjær Post.doc. i Engelsk Litteratur

Dårlig litteratur sælger - Trykkekultur i 1800-tallets Storbritannien og idag. Maria Damkjær Post.doc. i Engelsk Litteratur Dårlig litteratur sælger - Trykkekultur i 1800-tallets Storbritannien og idag Maria Damkjær Post.doc. i Engelsk Litteratur Horace Engdahl i interview i Politiken Bøger, 7. december 2014: [Hos os i Norden]

Læs mere

Brug sømbrættet til at lave sjove figurer. Lav fx: Få de andre til at gætte, hvad du har lavet. Use the nail board to make funny shapes.

Brug sømbrættet til at lave sjove figurer. Lav fx: Få de andre til at gætte, hvad du har lavet. Use the nail board to make funny shapes. Brug sømbrættet til at lave sjove figurer. Lav f: Et dannebrogsflag Et hus med tag, vinduer og dør En fugl En bil En blomst Få de andre til at gætte, hvad du har lavet. Use the nail board to make funn

Læs mere

mandag den 23. september 13 Konceptkommunikation

mandag den 23. september 13 Konceptkommunikation Konceptkommunikation Status... En række koncepter, der efterhånden har taget form Status......nu skal vi rette os mod det færdige koncept idé 1 idé 2 How does it fit together Mixing and remixing your different

Læs mere

EMPOWERMENT AF FREMTIDENS BORGERE I ET DIGITALISERET SAMFUND

EMPOWERMENT AF FREMTIDENS BORGERE I ET DIGITALISERET SAMFUND EMPOWERMENT AF FREMTIDENS BORGERE I ET DIGITALISERET SAMFUND EN OPGAVE FOR HELE UDDANNELSESSYSTEMET HANNE VOLDBORG ANDERSEN, VIAVOLDBORG.DK PH.D STUDERENDE, AALBORG UNIVERSITET NATIONAL KOORDINATOR FOR

Læs mere

Litterær artikel I den litterære artikel skal du analysere og fortolke en (eller flere) skønlitterære tekster samt perspektivere den/dem.

Litterær artikel I den litterære artikel skal du analysere og fortolke en (eller flere) skønlitterære tekster samt perspektivere den/dem. Litterær artikel I den litterære artikel skal du analysere og fortolke en (eller flere) skønlitterære tekster samt perspektivere den/dem. Din litterære artikel skal bestå af tre dele: 1. Indledning 2.

Læs mere

The River Underground, Additional Work

The River Underground, Additional Work 39 (104) The River Underground, Additional Work The River Underground Crosswords Across 1 Another word for "hard to cope with", "unendurable", "insufferable" (10) 5 Another word for "think", "believe",

Læs mere

INGEN HASTVÆRK! NO RUSH!

INGEN HASTVÆRK! NO RUSH! INGEN HASTVÆRK! NO RUSH! Keld Jensen Nr. 52, december 2018 No. 52, December 2018 Ingen hastværk! Vær nu helt ærlig! Hvornår har du sidst opholdt dig længere tid et sted i naturen? Uden hastværk. Uden unødvendig

Læs mere

Engelsk. Niveau D. De Merkantile Erhvervsuddannelser September Casebaseret eksamen. og

Engelsk. Niveau D. De Merkantile Erhvervsuddannelser September Casebaseret eksamen.  og 052431_EngelskD 08/09/05 13:29 Side 1 De Merkantile Erhvervsuddannelser September 2005 Side 1 af 4 sider Casebaseret eksamen Engelsk Niveau D www.jysk.dk og www.jysk.com Indhold: Opgave 1 Presentation

Læs mere

www.cfufilmogtv.dk Tema: Pets Fag: Engelsk Målgruppe: 4. klasse Titel: Me and my pet Vejledning Lærer

www.cfufilmogtv.dk Tema: Pets Fag: Engelsk Målgruppe: 4. klasse Titel: Me and my pet Vejledning Lærer Me and my pet My dogs SVTV2, 2011, 5 min. Tekstet på engelsk Me and my pet er en svenskproduceret undervisningsserie til engelsk for børn i 4. klasse, som foregår på engelsk, i engelsktalende lande og

Læs mere

Part 5 Leisure Time and Transport

Part 5 Leisure Time and Transport Part 5 Leisure Time and Transport Lesson 3 Situation and Listen & Practice Situation Line and Louise are colleagues. They meet at a café before work. Line is late because h bike had a puncture on the way.

Læs mere

Barnets navn: Børnehave: Kommune: Barnets modersmål (kan være mere end et)

Barnets navn: Børnehave: Kommune: Barnets modersmål (kan være mere end et) Forældreskema Barnets navn: Børnehave: Kommune: Barnets modersmål (kan være mere end et) Barnets alder: år og måneder Barnet begyndte at lære dansk da det var år Søg at besvare disse spørgsmål så godt

Læs mere

Implementering af evidensbaseret viden lederskab som bærende faktor

Implementering af evidensbaseret viden lederskab som bærende faktor Implementering af evidensbaseret viden lederskab som bærende faktor Bianca Albers Familie og Evidens Center Fokus for oplægget Evidens Ledelse Implementering Outcome Evidensbaseret vs. evidensinformeret

Læs mere

Forskning i socialpædagogik socialpædagogisk forskning?

Forskning i socialpædagogik socialpædagogisk forskning? Forskning i socialpædagogik socialpædagogisk forskning? eller knudramian.pbwiki.com www.regionmidtjylland.dkc Indhold Professionsforskning til problemløsning eller som slagvåben? Hvad er forskning? Hvad

Læs mere

Trolling Master Bornholm 2013

Trolling Master Bornholm 2013 Trolling Master Bornholm 2013 (English version further down) Tilmeldingerne til 2013 I dag nåede vi op på 85 tilmeldte både. Det er stadig lidt lavere end samme tidspunkt sidste år. Tilmeldingen er åben

Læs mere

I den litterære artikel skal du analysere og fortolke en (eller flere) skønlitterære tekster samt perspektivere den/dem.

I den litterære artikel skal du analysere og fortolke en (eller flere) skønlitterære tekster samt perspektivere den/dem. Litterær artikel I den litterære artikel skal du analysere og fortolke en (eller flere) skønlitterære tekster samt perspektivere den/dem. Din litterære artikel skal bestå af tre dele: 1. Indledning 2.

Læs mere

ENJOY! Om forløbet. Om Tim Burton. Varighed Ca. 1,5 måned.

ENJOY! Om forløbet. Om Tim Burton. Varighed Ca. 1,5 måned. Om forløbet Forløbet har særligt fokus på sproglig opmærksomhed. Gennem film og digte bliver eleverne bevidste om sproglige virkemidler, blandt andet brugen ad adjektiver til at skabe billeder. Eleverne

Læs mere

Basic statistics for experimental medical researchers

Basic statistics for experimental medical researchers Basic statistics for experimental medical researchers Sample size calculations September 15th 2016 Christian Pipper Department of public health (IFSV) Faculty of Health and Medicinal Science (SUND) E-mail:

Læs mere

How Long Is an Hour? Family Note HOME LINK 8 2

How Long Is an Hour? Family Note HOME LINK 8 2 8 2 How Long Is an Hour? The concept of passing time is difficult for young children. Hours, minutes, and seconds are confusing; children usually do not have a good sense of how long each time interval

Læs mere

Sådan laver du et godt Pitch

Sådan laver du et godt Pitch Dansk HG AAJ september 2015 Sådan laver du et godt Pitch Definition (wikipedia): Et pitch er en ultrakort præsentation, med det formål at "sælge" en idé, et koncept eller lignende, typisk en forretningsidé

Læs mere

Observation Processes:

Observation Processes: Observation Processes: Preparing for lesson observations, Observing lessons Providing formative feedback Gerry Davies Faculty of Education Preparing for Observation: Task 1 How can we help student-teachers

Læs mere

Start med at læse vedhæftede fil (Om lytteniveauerne) og vend så tilbage til processen.

Start med at læse vedhæftede fil (Om lytteniveauerne) og vend så tilbage til processen. At lytte aktivt Tid: 1½ time Deltagere: 4-24 personer Forudsætninger: Overblik over processen, mødeledelsesfærdigheder Praktisk: telefon med stopur, plakat med lytteniveauer, kopi af skema Denne øvelse

Læs mere

The X Factor. Målgruppe. Læringsmål. Introduktion til læreren klasse & ungdomsuddannelser Engelskundervisningen

The X Factor. Målgruppe. Læringsmål. Introduktion til læreren klasse & ungdomsuddannelser Engelskundervisningen The X Factor Målgruppe 7-10 klasse & ungdomsuddannelser Engelskundervisningen Læringsmål Eleven kan give sammenhængende fremstillinger på basis af indhentede informationer Eleven har viden om at søge og

Læs mere

1 s01 - Jeg har generelt været tilfreds med praktikopholdet

1 s01 - Jeg har generelt været tilfreds med praktikopholdet Praktikevaluering Studerende (Internship evaluation Student) Husk at trykke "Send (Submit)" nederst (Remember to click "Send (Submit)" below - The questions are translated into English below each of the

Læs mere

Bilag 5 - Respondentskemaer. Farvekodning: Blå: Neutralt udsagn. Rød: Kritisk udsagn. Grøn: Positivt udsagn

Bilag 5 - Respondentskemaer. Farvekodning: Blå: Neutralt udsagn. Rød: Kritisk udsagn. Grøn: Positivt udsagn Bilag 5 - Respondentskemaer Farvekodning: Blå: Neutralt udsagn Rød: Kritisk udsagn Grøn: Positivt udsagn Fokusgruppe Forståelse Konstruktionsbevidsthed Holdning Handling Handlingsforløb It s about a group

Læs mere

Mindfulness. At styrke trivsel, arbejde og ledelse

Mindfulness. At styrke trivsel, arbejde og ledelse Mindfulness At styrke trivsel, arbejde og ledelse Energiregnskabet Mindfulness i forsikringsvirksomhed 100 % har fået anvendelige redskaber til håndtering af stress 93 % oplever en positiv forandring

Læs mere

Hvor er mine runde hjørner?

Hvor er mine runde hjørner? Hvor er mine runde hjørner? Ofte møder vi fortvivlelse blandt kunder, når de ser deres nye flotte site i deres browser og indser, at det ser anderledes ud, i forhold til det design, de godkendte i starten

Læs mere

Vores mange brugere på musskema.dk er rigtig gode til at komme med kvalificerede ønsker og behov.

Vores mange brugere på musskema.dk er rigtig gode til at komme med kvalificerede ønsker og behov. På dansk/in Danish: Aarhus d. 10. januar 2013/ the 10 th of January 2013 Kære alle Chefer i MUS-regi! Vores mange brugere på musskema.dk er rigtig gode til at komme med kvalificerede ønsker og behov. Og

Læs mere

Trolling Master Bornholm 2012

Trolling Master Bornholm 2012 Trolling Master Bornholm 1 (English version further down) Tak for denne gang Det var en fornøjelse især jo også fordi vejret var med os. Så heldig har vi aldrig været før. Vi skal evaluere 1, og I må meget

Læs mere

ØVELSESSSKORT PROTOTYPEUDVIKLING

ØVELSESSSKORT PROTOTYPEUDVIKLING ØVELSESSSKORT 45+ min PROTOTYPEUDVIKLING VEJLEDNING: I skal nu bruge jeres første udkast til jeres problemformulering (fra tema 2) og finde frem til, hvilken prototype I vil lave som en del af jeres samlede

Læs mere

Trolling Master Bornholm 2013

Trolling Master Bornholm 2013 Trolling Master Bornholm 2013 (English version further down) Tilmeldingen åbner om to uger Mandag den 3. december kl. 8.00 åbner tilmeldingen til Trolling Master Bornholm 2013. Vi har flere tilmeldinger

Læs mere

Engelsk 6. klasse årsplan 2018/2019

Engelsk 6. klasse årsplan 2018/2019 Måned Uge nr. Forløb August 32 American Summer 33 Camp 34 Antal Kompetencemål og lektioner færdigheds- og vidensområder 9 Tekst og medier (fase 1) Samtale (fase 2) Læringsmål I can use information from

Læs mere

DK - Quick Text Translation. HEYYER Net Promoter System Magento extension

DK - Quick Text Translation. HEYYER Net Promoter System Magento extension DK - Quick Text Translation HEYYER Net Promoter System Magento extension Version 1.0 15-11-2013 HEYYER / Email Templates Invitation Email Template Invitation Email English Dansk Title Invitation Email

Læs mere

Engelsk. Niveau C. De Merkantile Erhvervsuddannelser September 2005. Casebaseret eksamen. www.jysk.dk og www.jysk.com.

Engelsk. Niveau C. De Merkantile Erhvervsuddannelser September 2005. Casebaseret eksamen. www.jysk.dk og www.jysk.com. 052430_EngelskC 08/09/05 13:29 Side 1 De Merkantile Erhvervsuddannelser September 2005 Side 1 af 4 sider Casebaseret eksamen Engelsk Niveau C www.jysk.dk og www.jysk.com Indhold: Opgave 1 Presentation

Læs mere

Dagens program. Incitamenter 4/19/2018 INCITAMENTSPROBLEMER I FORBINDELSE MED DRIFTSFORBEDRINGER. Incitamentsproblem 1 Understøttes procesforbedringer

Dagens program. Incitamenter 4/19/2018 INCITAMENTSPROBLEMER I FORBINDELSE MED DRIFTSFORBEDRINGER. Incitamentsproblem 1 Understøttes procesforbedringer INCITAMENTSPROBLEMER I FORBINDELSE MED DRIFTSFORBEDRINGER Ivar Friis, Institut for produktion og erhvervsøkonomi, CBS 19. april Alumni oplæg Dagens program 2 Incitamentsproblem 1 Understøttes procesforbedringer

Læs mere

LANDSCAPE SPRAWL. Marie Markman, billedkunstner, cand.hort.arch., ph.d.

LANDSCAPE SPRAWL. Marie Markman, billedkunstner, cand.hort.arch., ph.d. LANDSCAPE SPRAWL Marie Markman, billedkunstner, cand.hort.arch., ph.d. LANDSKABSSPREDNING Marie Markman, billedkunstner, cand.hort.arch., ph.d. I Center for Strategisk Byforskning har vi de sidste 10 år

Læs mere

Moralske dilemmaer: Kynisme og koffeinfri kritik i det moderne arbejdsliv. v. Erik Mygind du Plessis Ph.d. og ekstern lektor på CBS

Moralske dilemmaer: Kynisme og koffeinfri kritik i det moderne arbejdsliv. v. Erik Mygind du Plessis Ph.d. og ekstern lektor på CBS Moralske dilemmaer: Kynisme og koffeinfri kritik i det moderne arbejdsliv v. Erik Mygind du Plessis Ph.d. og ekstern lektor på CBS Program Magtens immunforsvar Kynisme og koffeinfri kritik (i forlængelse

Læs mere

Hvad skal vi leve af i fremtiden?

Hvad skal vi leve af i fremtiden? Konkurrenceevnedebat: Hvad skal vi leve af i fremtiden? Mandag den 3. november 2014 www.regionmidtjylland.dk 1 Agenda Globalisering og dens udfordringer Væsentlige spørgsmål Eksempler 2 www.regionmidtjylland.dk

Læs mere

Handlingens rum versus det sociale rum

Handlingens rum versus det sociale rum Handlingens rum versus det sociale rum Marie Louise Bjørn & Pernille Clausen Nymand Stud.mag. i Læring og Forandringsprocesser Institut for Læring og Filosofi Aalborg Universitet Abstract Formålet med

Læs mere

IAIMTE 2015 Mønstre og perspektiver i den internationale forskning sammenholdt med danskdidaktisk forskning

IAIMTE 2015 Mønstre og perspektiver i den internationale forskning sammenholdt med danskdidaktisk forskning IAIMTE 2015 Mønstre og perspektiver i den internationale forskning sammenholdt med danskdidaktisk forskning Hver enkelt ytring er naturligvis individuel, men enhver sfære inden for sprogbrugen udvikler

Læs mere

Syv veje til kærligheden

Syv veje til kærligheden Syv veje til kærligheden Pouline Middleton 1. udgave, 1. oplag 2014 Fiction Works Aps Omslagsfoto: Fotograf Steen Larsen ISBN 9788799662999 Alle rettigheder forbeholdes. Enhver form for kommerciel gengivelse

Læs mere

USERTEC USER PRACTICES, TECHNOLOGIES AND RESIDENTIAL ENERGY CONSUMPTION

USERTEC USER PRACTICES, TECHNOLOGIES AND RESIDENTIAL ENERGY CONSUMPTION USERTEC USER PRACTICES, TECHNOLOGIES AND RESIDENTIAL ENERGY CONSUMPTION P E R H E I S E L BERG I N S T I T U T F OR BYGGERI OG A N L Æ G BEREGNEDE OG FAKTISKE FORBRUG I BOLIGER Fra SBi rapport 2016:09

Læs mere

Reventlow Lille Skole

Reventlow Lille Skole 1 Reventlow Lille Skole - så kan du lære det! Engelsk 5.-6. klasse Der vil mundtlig primært blive arbejdet ud fra clio portalen skriftligt arejder vi enten med pirana eller lets do it. Måned Uge nr. Forløb

Læs mere

Claudia Splitt: Recycle 5. maj 2007

Claudia Splitt: Recycle 5. maj 2007 Claudia Splitt: Recycle 5. maj 2007 "Recycle" er en vandring ad eftertankens og følelsens veje. En aften med kærlighedssange, billeder og citater. (fra programmet) Kærlighedssange er banale, men så inderligt

Læs mere

Sport for the elderly

Sport for the elderly Sport for the elderly - Teenagers of the future Play the Game 2013 Aarhus, 29 October 2013 Ditte Toft Danish Institute for Sports Studies +45 3266 1037 ditte.toft@idan.dk A growing group in the population

Læs mere

Mundtlighed i Dansk II. Genfortællingen som genre

Mundtlighed i Dansk II. Genfortællingen som genre Mundtlighed i Dansk II Genfortællingen som genre Program 1. Opsamling fra sidste gang 2. Genfortællingen genfortalt ved RABO 3. Praktisk øvelse med de forberedte genfortællinger 4. Opsamling og refleksion

Læs mere

Ungdomslitteratur - genrer, temaer og tendenser

Ungdomslitteratur - genrer, temaer og tendenser Ungdomslitteratur - genrer, temaer og tendenser Program 1. Oplæg om ungdomslitteraturens temaer og tendenser ved RABO 2. Pause 3. Gruppearbejde omkring teksterne "ungdom og galskab" og "foxtrot" 4. Opsamling

Læs mere

Pædagogisk vejledning

Pædagogisk vejledning Titel: Tema: Fag: Målgruppe: Diary of a Wimpy Kid Dog Days Growing up, Teenagers, Holidays, Relationships, USA Engelsk 6.-8.kl. Det er sommerferie og Greg Heffley aner problemer. Gregs far forbyder ham

Læs mere

Metoder og værktøjer til læring med film. Nye veje til filmfaglige læringsdesign

Metoder og værktøjer til læring med film. Nye veje til filmfaglige læringsdesign Metoder og værktøjer til læring med film Nye veje til filmfaglige læringsdesign Lærere og filmproduktion En historie om modeller Mediedidaktik i et nyt perspektiv En ny virkelighed for læreren i skolen

Læs mere

9-12-2007 FJENDEBILLEDER DANSK. Theis Hansen 1.3

9-12-2007 FJENDEBILLEDER DANSK. Theis Hansen 1.3 9-12-2007 DANSK FJENDEBILLEDER Theis Hansen 1.3 Forord: Vi har i perioden uge 44-48 arbejdet med temaet fjendebilleder, som vi skal aflevere en projektopgave om. Vi har i både dansk, engelsk, samfundsfag

Læs mere

Titel. Data om læremidlet: Pædagogisk vejledning

Titel. Data om læremidlet: Pædagogisk vejledning Titel Different Kinds of Love Tema: Kærlighed Fag: Engelsk Målgruppe: 8.-10.kl. QR-kode fører til posten i mitcfu Data om læremidlet: Tv-udsendelser : Different kinds of love Kortfilm DR & SV2 TV00000114098

Læs mere

Trolling Master Bornholm 2013

Trolling Master Bornholm 2013 Trolling Master Bornholm 2013 (English version further down) Tilmeldingerne til 2013 I dag nåede vi op på 77 tilmeldte både. Det er lidt lavere end samme tidspunkt sidste år. Til gengæld er det glædeligt,

Læs mere

3. Har du oplevet blackout, mens du har styret skibet? Have you ever been steering the vessel, when a blackout have happened?

3. Har du oplevet blackout, mens du har styret skibet? Have you ever been steering the vessel, when a blackout have happened? Blackout på Orateca -Interview med styrmand Name Aleksander Andrzejczak Rank 1. officer / mate Years of navigator 3 years 1 year at Orateca 2 maybe 1 time during sea passage Open sea, average weather,

Læs mere

Listen Mr Oxford Don, Additional Work

Listen Mr Oxford Don, Additional Work 57 (104) Listen Mr Oxford Don, Additional Work Listen Mr Oxford Don Crosswords Across 1 Attack someone physically or emotionally (7) 6 Someone who helps another person commit a crime (9) 7 Rob at gunpoint

Læs mere

DEN FEMTE KVADRANT FOREDRAG OM BÆREDYGTIG FORANDRING

DEN FEMTE KVADRANT FOREDRAG OM BÆREDYGTIG FORANDRING FOREDRAGSRÆKKE DEN FEMTE KVADRANT FOREDRAG OM BÆREDYGTIG FORANDRING Mød en række inspirerende pionerer der alle har fundet modet til at kaste sig ud i et mere bæredygtigt liv. DATO: Løbende arrangementer

Læs mere

Titel Found. Data om læremidlet: Pædagogisk vejledning Tema: Kærlighed Fag: Engelsk Målgruppe: kl.

Titel Found. Data om læremidlet: Pædagogisk vejledning  Tema: Kærlighed Fag: Engelsk Målgruppe: kl. Pædagogisk vejledning Titel Found Tema: Kærlighed Fag: Engelsk Målgruppe: 8.-10.kl. QR-kode fører til posten i mitcfu Data om læremidlet: Tv-udsendelse 1: Found Kortfilm SV2 TV0000028173, 19-01-2014, 20

Læs mere

Meget formel, modtager har en meget speciel titel som skal bruges i stedet for deres navne

Meget formel, modtager har en meget speciel titel som skal bruges i stedet for deres navne - Åbning Engelsk Dansk Dear Mr. President, Kære Hr. Direktør, Meget formel, modtager har en meget speciel titel som skal bruges i stedet for deres navne Dear Sir, Formel, mandelig modtager, navn ukendt

Læs mere

Coimisiún na Scrúduithe Stáit State Examinations Commission. Leaving Certificate Marking Scheme. Danish. Higher Level

Coimisiún na Scrúduithe Stáit State Examinations Commission. Leaving Certificate Marking Scheme. Danish. Higher Level Coimisiún na Scrúduithe Stáit State Examinations Commission Leaving Certificate 2018 Marking Scheme Danish Higher Level Note to teachers and students on the use of published marking schemes Marking schemes

Læs mere

Meget formel, modtager har en meget speciel titel som skal bruges i stedet for deres navne

Meget formel, modtager har en meget speciel titel som skal bruges i stedet for deres navne - Åbning Dansk Engelsk Kære Hr. Direktør, Dear Mr. President, Meget formel, modtager har en meget speciel titel som skal bruges i stedet for deres navne Kære Hr., Formel, mandelig modtager, navn ukendt

Læs mere

Titel Stutterer. Data om læremidlet: Tv-udsendelse 1: Stutterer Kortfilm SVT 2, , 14 minutter

Titel Stutterer. Data om læremidlet: Tv-udsendelse 1: Stutterer Kortfilm SVT 2, , 14 minutter Pædagogisk vejledning Titel Stutterer Tema: kærlighed Fag: Engelsk Målgruppe: 8.-10.kl. QR-koden fører til posten i mitcfu Data om læremidlet: Tv-udsendelse 1: Stutterer Kortfilm SVT 2, 11-09-2016, 14

Læs mere

Appendix A. E-mail correspondence with Fyrvaerkeri.dk:

Appendix A. E-mail correspondence with Fyrvaerkeri.dk: Appendix A E-mail correspondence with Fyrvaerkeri.dk: Fra: Mette Jørvad Niess MEJN@ucl.dk Emne: SV: Projekt til fyrværkeri Til: "dste06@media.aau.dk" dste06@media.aau.dk Cc: "Kathrine Møgelbjerg Jørgensen"

Læs mere

Og størst af dem er kærligheden. Anne-May Müller 8. september 2012

Og størst af dem er kærligheden. Anne-May Müller 8. september 2012 Og størst af dem er kærligheden Anne-May Müller 8. september 2012 Skabt til fællesskab Our main human drive is the drive for relationships Ronald Fairbairn Human connections shape the neural connections

Læs mere

Dygtige pædagoger skabes på uddannelsen

Dygtige pædagoger skabes på uddannelsen Dygtige pædagoger skabes på uddannelsen Anna Spaanheden Stud.mag. i Læring og Forandringsprocesser Institut for Uddannelse, Læring og Filosofi Aalborg Universitet Abstract Denne artikel vil beskæftige

Læs mere

Essential Skills for New Managers

Essential Skills for New Managers Essential Skills for New Managers Poynter Institute 7.-12. december 2014 1 Overskrifterne for kurset var: How to establish your credibility as a leader, even if you are new in your role. How to provide

Læs mere

ET SPØRGSMÅL OM ORDEN - Et system perspektiv - DET INDLYSENDE - Et cognitions perspektiv - ET SPØRGSMÅL OM UDVIKLING - Et forandrings perspektiv -

ET SPØRGSMÅL OM ORDEN - Et system perspektiv - DET INDLYSENDE - Et cognitions perspektiv - ET SPØRGSMÅL OM UDVIKLING - Et forandrings perspektiv - ET SPØRGSMÅL OM ORDEN - Et system perspektiv - DET INDLYSENDE - Et cognitions perspektiv - ET SPØRGSMÅL OM UDVIKLING - Et forandrings perspektiv - DET SOCIALE EKSPERIMENT - Et lærings perspektiv - ET SPØRGSMÅL

Læs mere

Project Step 7. Behavioral modeling of a dual ported register set. 1/8/ L11 Project Step 5 Copyright Joanne DeGroat, ECE, OSU 1

Project Step 7. Behavioral modeling of a dual ported register set. 1/8/ L11 Project Step 5 Copyright Joanne DeGroat, ECE, OSU 1 Project Step 7 Behavioral modeling of a dual ported register set. Copyright 2006 - Joanne DeGroat, ECE, OSU 1 The register set Register set specifications 16 dual ported registers each with 16- bit words

Læs mere

Demensdagene 7. maj Nis Peter Nissen Alzheimerforeningen

Demensdagene 7. maj Nis Peter Nissen Alzheimerforeningen Demensdagene 7. maj 2018 Nis Peter Nissen Alzheimerforeningen Ann og Jørgen: Demens og livsglæde: Farverne gør mig glad. De kommer fra hjertet, som lyset i sygdommen Støt mennesker med demens Mobil Pay

Læs mere

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: MA Cognitive Semiotics. Navn på universitet i udlandet: Tartu University.

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: MA Cognitive Semiotics. Navn på universitet i udlandet: Tartu University. US AARH Generelle oplysninger Studie på Aarhus Universitet: MA Cognitive Semiotics Navn på universitet i udlandet: Tartu University Land: Estonia Periode: Fra: 02.2012 Til: 06.2012 Udvekslingsprogram:

Læs mere

nyt håndmalet univers

nyt håndmalet univers ny kollektion 2017 NY KOLLEKTION 3 nyt håndmalet univers Det er med stor glæde og forventning at vi hermed præsenterer vores nyeste kollektion, som viser en helt ny og mere kunstnerisk og eksperimenterende

Læs mere

Et filmmanuskript bliver 2l... Rune Albjerg: Udvikling af et filmmanuskript

Et filmmanuskript bliver 2l... Rune Albjerg: Udvikling af et filmmanuskript Et filmmanuskript bliver 2l... Rune Albjerg: Udvikling af et filmmanuskript 1 Om historiefortælling Men den, som vover at banke på digtningens port uden musernes vanvid i sit sind, er han end nok så meget

Læs mere

Åbenhed i online uddannelser

Åbenhed i online uddannelser Åbenhed i online uddannelser Christian Dalsgaard (cdalsgaard@tdm.au.dk) Center for Undervisningsudvikling og Digitale Medier Aarhus Universitet Formål Hvad er de pædagogiske og uddannelsesmæssige muligheder

Læs mere

Appendix 14. Date, time, place and room: 6/10-15, 8.30, room 201, Plays and Playwriting. Sketch of the room

Appendix 14. Date, time, place and room: 6/10-15, 8.30, room 201, Plays and Playwriting. Sketch of the room Appendix 14 Date, time, place and room: 6/10-15, 8.30, room 201, Plays and Playwriting Sketch of the room Date, time, place and class: Generel observations 1. Shared understandings (meaning, knowledge)

Læs mere

Plenumoplæg ved Nordisk Børneforsorgskongres2012 Professor Hanne Warming, Roskilde Universitet Kontakt: hannew@ruc.dk

Plenumoplæg ved Nordisk Børneforsorgskongres2012 Professor Hanne Warming, Roskilde Universitet Kontakt: hannew@ruc.dk Plenumoplæg ved Nordisk Børneforsorgskongres2012 Professor Hanne Warming, Roskilde Universitet Kontakt: hannew@ruc.dk Medborgerskabets fire dimensioner (ifølge G. Delanty, 2000) Rettigheder Pligter Deltagelse

Læs mere

HOW MANY? FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER

HOW MANY? FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER P HOW MANY? FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER Samtale, træning af faste udtryk, spørgsmål og svar. Endvidere en lejlighed til at træne tallene. - Spørgsmålskort - Lærerark til hjælp ved oplæsning og

Læs mere

Om essayet. Opbygning: Et essay kan bygges op ud fra forskellige tanker og skrivemåder:

Om essayet. Opbygning: Et essay kan bygges op ud fra forskellige tanker og skrivemåder: Om essayet Et essay er en teksttype der balancerer mellem sagprosa og fiktion. Essayet er en kort, afsluttet tekst der bliver til i forbindelse med forfatterens personlige interesse for emnet. Afsættet

Læs mere

Timetable will be aviable after sep. 5. when the sing up ends. Provicius timetable on the next sites.

Timetable will be aviable after sep. 5. when the sing up ends. Provicius timetable on the next sites. English Information about the race. Practise Friday oct. 9 from 12.00 to 23.00 Saturday oct. 10. door open at 8.00 to breakfast/coffee Both days it will be possible to buy food and drinks in the racecenter.

Læs mere

SÆRIMNER. Historien om Hen

SÆRIMNER. Historien om Hen SÆRIMNER Historien om Hen Et novellescenarie af Oliver Nøglebæk - Særimner 2014 KOLOFON Skrevet af: Oliver Nøglebæk Varighed: 2 timer Antal Spillere: 4 Spilleder: 1 HISTORIEN OM HEN Scenariet er en roadmovie

Læs mere

Trolling Master Bornholm 2015

Trolling Master Bornholm 2015 Trolling Master Bornholm 2015 (English version further down) Sæsonen er ved at komme i omdrejninger. Her er det John Eriksen fra Nexø med 95 cm og en kontrolleret vægt på 11,8 kg fanget på østkysten af

Læs mere

Agenda. The need to embrace our complex health care system and learning to do so. Christian von Plessen Contributors to healthcare services in Denmark

Agenda. The need to embrace our complex health care system and learning to do so. Christian von Plessen Contributors to healthcare services in Denmark Agenda The need to embrace our complex health care system and learning to do so. Christian von Plessen Contributors to healthcare services in Denmark Colitis and Crohn s association Denmark. Charlotte

Læs mere

Managing stakeholders on major projects. - Learnings from Odense Letbane. Benthe Vestergård Communication director Odense Letbane P/S

Managing stakeholders on major projects. - Learnings from Odense Letbane. Benthe Vestergård Communication director Odense Letbane P/S Managing stakeholders on major projects - Learnings from Odense Letbane Benthe Vestergård Communication director Odense Letbane P/S Light Rail Day, Bergen 15 November 2016 Slide om Odense Nedenstående

Læs mere

De skriftlige eksamensgenrer i engelsk

De skriftlige eksamensgenrer i engelsk De skriftlige eksamensgenrer i engelsk Stx A og Hf A Man skal skrive et essay på 900-1200 ord, som altid tager udgangspunkt i en tekst. Der er 2 opgaver at vælge imellem, en om en skønlitterær tekst og

Læs mere

Skriftlig dansk efter reformen januar 2007

Skriftlig dansk efter reformen januar 2007 Skriftlig dansk efter reformen januar 2007 Læreplanens intention Fagets kerne: Sprog og litteratur (og kommunikation) Teksten som eksempel (på sprogligt udtryk) eller Sproget som redskab (for at kunne

Læs mere

Til slut viden skal de samle deres viden som grundlag for selv at lave en fantasyhistorie

Til slut viden skal de samle deres viden som grundlag for selv at lave en fantasyhistorie FANTASY Om forløbet Børnene lærer i dette forløb genren fantasy at kende. De skal arbejde med de enkelte elementer, der kendetegner fantasygenren, herunder ordforrådet, karaktererne, de magiske elementer

Læs mere

På kant med EU. Fred, forsoning og terror - lærervejledning

På kant med EU. Fred, forsoning og terror - lærervejledning På kant med EU Fred, forsoning og terror - lærervejledning Forløbet Forløbet På kant med EU er delt op i 6 mindre delemner. Delemnerne har det samme overordnede mål; at udvikle elevernes kompetencer i

Læs mere

Portal Registration. Check Junk Mail for activation . 1 Click the hyperlink to take you back to the portal to confirm your registration

Portal Registration. Check Junk Mail for activation  . 1 Click the hyperlink to take you back to the portal to confirm your registration Portal Registration Step 1 Provide the necessary information to create your user. Note: First Name, Last Name and Email have to match exactly to your profile in the Membership system. Step 2 Click on the

Læs mere