Reformationsjubilæet 2017

Transkript

1 Navn: Efterskolefestival 2017: Individ og fællesskab Fra Luther til 2017 v. Peter Sørensen KFUM/KFUK Emne: Læringsfestival for efterskoleelever. Målgruppe: Efterskoleelever i 8. til 10. klasse. Tid, sted og aktør: Efterskolefestival blev afholdt i Horsens den 10. til 12. april Festivalen er arrangeret af KFUM og KFUK i Danmark. Opnået støtte: Kr ,- Projektets formål: KFUM og KFUK har markeret reformationsjubilæet ved at lade 500-året for Reformationen være det overordnede tema for KFUM og KFUKs Efterskolefestival i På Efterskolefestivalen vil Reformationens temaer og deres betydning frem til i dag danne rammen om nytænkende og innovativ undervisning under overskriften Individ og fællesskab. Det overordnede mål med Efterskolefestivalen er, at eleverne bliver involveret i Reformationen, dens virkningshistorie og ikke mindst indflydelse på et moderne ungt menneskes liv i 2017.

2 Projektets indhold: Efterskolefestivalen er tilrettelagt som en undervisningsfestival for efterskoleelever i klasse. Festivalen foregår over tre hverdage og indgår som en del af den obligatoriske undervisning for skolernes elever. Der udbydes en række undervisningsspor indenfor f.eks. teologi, etik, samfund, kunst, musik og friluftsliv hvor eleverne selv er med til at opbygge og udvikle festivalen undervejs. På undervisningssporene kobles forskellige fagligheder med det overordnede tema. Undervisningen varetages af frivillige undervisere, som rekrutteres blandt vores yngre voksne medlemmer og andre unge i vores netværk. De frivillige underviser i de emner, de hver især brænder for, og som de har en dybdegående viden om gennem deres studier, job eller fritidsinteresser. Vi vil udvikle og afprøve metoder for undervisning og formidling til unge om reformationens og dens tematikkers betydning for det aktuelle danske kirke-, kultur- og samfundsliv. Luthers tanker skabte dermed grundlaget for det forhold mellem individ og fællesskab, som vi kender i dag, og som har formet det danske samfund i de sidste århundreder. Det er denne virkelighed, unge skal navigere inden for i dag. De skal forholde sig til, hvordan de i en individualistisk tidsalder, skal begå sig som en del af det store fællesskab. Unge tumler helt naturligt med spørgsmål som: Hvordan finder jeg min plads i fællesskabet? Hvad er min individuelle identitet? Er der plads til andre? Luthers betydning for det moderne samfund, individets rolle og det demokratiske fællesskab, er derfor en vigtig viden for unge at erhverve til at forstå, navigere og tage del i samfundet fremadrettet. Projektet indeholder følgende delelementer: Planlægning af Efterskolefestival 2017 og udvikling af Reformationen som ramme Kompetenceudvikling af frivillige undervisere Afvikling af Efterskolefestival 2017 og videndeling Erfaringer og resultat: Efterskolefestivalen blev afholdt med deltagelse af ca. 600 elever. 120 frivillige stod for planlægning og gennemførelsen af festivalen, herunder undervisningen af eleverne. Derudover deltog ca. 30 lærere fra efterskolerne. Undervisningen på festivalen var todelt: 1. Den ene type undervisning omhandler Luther og reformationen og skulle ses som et fagligt bidrag til deres kristendoms-, historie- og samfundsfagsundervisning. Undervisningen foregik på fællessamlinger kaldet Forum.

3 2. Den anden type undervisning foregik i mindre grupper i et fagligt Spor, hvor de frivillige undervisere delte deres viden og motivation for et fag eller interesseområde. For at koble de to undervisningsformer til et sammenhængende forløb blev der anvendt en metode, hvor hvert spor arbejdede med et eller flere buzzwords. Et buzzword er et ord eller en sætning, som dannede rammen for det, som eleverne skal skabe på et Spor og efterfølgende fremviser på Forum. På Forum blev de enkelte buzzwords koblet til temaet om Luther og reformationen. Som eksempler på buzzwords kan nævnes: splittelse, tvivl eller opgør med autoriteter. Udvikling af undervisning om reformation: Grundlaget for brugen af reformationens tematikker i undervisningen blev udviklet på en række møder i Festivalkomiteen i efteråret Festivalkommiteen bestod af 5 frivillige, som havde det overordnede ansvar for gennemførelsen af festivalen. Det blev besluttet at indhente ekstern konsulentbistand til udviklingsarbejdet. Valget faldt på Inge Dalum Falkesgaard fra Folkekirkens Skoletjeneste, da hun har arbejdet indgående med formidlingen af reformationen til børn og unge og har et kendskab til KFUM og KFUK. Inge deltog på et stormøde med festivalkomiteen, centrale personer fra forskellige planlægningsudvalg og medlemmer af KFUM og KFUKs kristendomsudvalg. Her gav hun først et historisk rids over Luthers liv, synspunkter og betydning i samtiden. Dernæst blev der gennemført en proces, hvor Luthers idéer blev koblet til nutidige tematikker og problemstillinger som er relevante for unge. Her blev der brainstormet over mulige temaer og buzzwords, som skulle danne grundlag for den videre udvikling af undervisningen på festivalen. Efterfølgende blev de genererede buzzwords bearbejdet af Forum-udvalget, som var den gruppe, der skulle varetage undervisningen om reformation på festivalen. Antallet af buzzwords blev herefter reduceret, så hvert buzzword kom til at repræsentere en af de tematikker, som ville blive behandlet på festivalen. Weekendseminar for frivillige undervisere: I januar 2017 blev der afholdt et weekendseminar, hvor ca. 45 frivillige undervisere og udvalgsmedlemmer var samlet. På programmet var forskellige oplæg om reformation og videreudvikling af, hvordan undervisnings-sporene kunne bruge buzzwords. Oplæg og sparring om reformationen blev igen varetaget af Folkekirkens Skoletjeneste. Efterfølgende skulle de frivillige undervisere vælge to buzwords, som skulle indgå i undervisningen på deres Spor.

4 Undervisning i reformationen på festivalen: Ved fællessamlingerne kaldet Forum havde fire unge frivillige forberedt en fortælling, hvor omdrejningspunktet var Luthers liv og handlinger. Fortællingen, som løb over fire fællessamlinger af 1 til 1,5 timers varighed, var en blanding af skuespil, refleksioner og nutidige perspektiver på historierne. På scenen blev undervisningen sammenkoblet med elevernes arbejde på Sporene. Alle 600 elever fremviste i løbet af dagene det, de har arbejdet med i mindre grupper på forskellige Spor. Et eksempel: Under buzzwordet Opgør mod autoriteter blev der fra scenen fortalt om, hvordan Luther gjorde oprør mod den største autoritet dengang. Underviserne på Sporet Myanmar et land i forandring havde valgt dette buzzword. Derfor var eleverne fra dette Spor på scenen, hvor de fremlagde deres refleksioner over, hvordan der er forskel på autoriteter i Danmark og Myanmar. Undervisningsmateriale: En lille gruppe frivillige planlagde indhold til en undervisningsvideo om at gentænke og reformere gudstjenesten. Den primære målgruppe for videoen er unge i KFUM og KFUK s forskellige klubtilbud (Ten Sing, Tenklub og Unge Voksne). Videoen kan også benyttes af andre interesserede. På festivalen blev der filmet materiale til videoen og frivillige undervisere og udvalgsmedlemmer blev interviewet om deres forslag til en reformation af gudstjenesten. Efter festivalen er videoen blevet færdigredigeret, publiceret på kfum-kfuk.dk og udsendt til KFUM og KFUK s lokalforeninger og samarbejdspartnere. Konklusion: På festivalen har vi ønsket at skabe en ramme, hvor fortællingerne om Luther og reformationen gøres nærværende og forståelige på en måde, der giver plads til, at efterskoleeleverne kan reflektere, diskutere og arbejde med temaet på forskellige måder. Vi har bestræbt os på at møde eleverne der, hvor de er, og derfor har der været ekstra fokus på de aftryk som Luther og reformationen har sat på det samfund og det forhold der er mellem individ og fællesskab, som vi ser i Danmark i dag. Det har været en stor, men spændende udfordring at formidle reformationen på tre dage, da de fleste elever har haft et begrænset forhåndskendskab til reformation. Det er vores indtryk, at de deltagende elever har fået et godt overordnet kendskab til Reformationen, og at undervisningen helt sikkert har givet anledning til refleksioner omkring deres eget liv. Endvidere har vores arbejde med reformationen også givet mange af underviserne, hvoraf hovedparten var unge mellem 18 og 30 år, ny viden og nye refleksioner.

5 Læs og se mere om projektet her: Se undervisningsvideo her: