Eleven kan eksperimentere med og udtrykke sig i billeder med vægt på tematisering
|
|
- Mathias Nissen
- 6 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Fag: Kompetencemål Billedkunst Kompetenceområde Efter klassetrin Efter 4. klassetrin Efter 6. klassetrin Efter 10. klassetrin Eleven kan eksperimentere med og udtrykke sig i plane, rumlige og digitale Eleven kan eksperimentere med og udtrykke sig i med vægt på tematisering Eleven kan eksperimentere med og udtrykke sig i med vægt på tematisering Eleven kan formidle egne projekter med visuelle udtryk Eleven kan samtale om egne og andres Eleven kan vurdere s anvendelse inden for forskellige kultur- og Eleven kan vurdere s anvendelse inden for forskellige kultur- og Eleven kan analysere og s funktioner i forskellige kulturer Eleven kan kommunikere gennem Eleven kan udtrykke idéer og betydninger visuelt Eleven kan udtrykke idéer og betydninger visuelt Eleven kan formidle egne projekter med visuelle udtryk
2 Efter klassetrin Kompetenceområde Kompetencemål Faser Eleven kan tegne med udgangspunkt i idéer, eksperiment og egne oplevelser tegneredskabers udtryksmuligheder Eleven kan male med udgangspunkt i idéer, eksperiment og egne oplevelser den grundlæggende betydning af primær- og sekundærfarver Tegning og grafik Maleri og collage skulptur og arkitektur Digitale Eleven kan fremstille rumlige konstruktioner samføjelsesteknikker Eleven kan fremstille digitale med et kamera digital fotografering Eleven kan eksperimentere med og udtrykke sig i plane, rumlige og digitale Eleven kan udtrykke sig grafisk med våde og tørre farver grafiske tegne- og trykmetoder Eleven kan fremstille en collage i forbindelse med en givet opgavestilling farvers tekniske, materialemæssige og æstetiske muligheder Eleven kan fremstille en skulptur skulpturelle arbejdsteknikker Eleven kan åbne billedet i et program og forandre hhv. inddrage det i en anden sammenhæng og afprøvet digitale værktøjer til billedbehandling billedgenrer, herunder selvportræt og landskab Billedgenrer Billedkomposition Billedfunktion genrer og har stiftet bekendtskab med repræsentative billedeksempler Eleven kan samtale om billedopbygning og -indhold egnede fagord om billedopbygning Eleven kan samtale om s funktion s funktion i forskellige sammenhænge Eleven kan aflæse informationer i billedet enkle visuelle og skriftlige notatteknikker, herunder mindmap og indsamling af stikord på tavlen Eleven kan samtale om egne og andres Eleven kan anvende et elementært førfagligt et elementært førfagligt Eleven kan bidrage med egne produkter til udstillinger på bl.a. skolen Udstilling, at man kan påvirke sine omgivelser med egne billedprojekter Eleven kan kommunikere gennem Eleven kan forholde sig til andres værker, at udstillinger er en væsentlig bestanddel af vores billedkultur
3 Efter 4. klassetrin Kompetenceområde Kompetencemål Faser Eleven kan tegne helheder og detaljer ud fra iagttagelser Tegning og grafik Maleri og collage skulptur og arkitektur iagttagelsesog tegnemetoder Eleven kan fremstille i flere lag lagdelt billedopbygning Eleven kan fremstille med arkitekturelementer arkitekturelementer Eleven kan fremstille en digital billedfortælling Digitale enkle digitale animationsteknikker Eleven kan eksperimentere med og udtrykke sig i med vægt på tematisering Eleven kan udtrykke sig grafisk med tørre og våde farver grafiske tegne- og trykmetoder Eleven kan anvende farvernes virkemidler til at skabe en tilsigtet stemning farvelære Eleven kan fremstille en arkitekturmodel efter forudgående planlægning sammenhæng mellem form og funktion i bygninger Eleven kan fremstille digitale digitale billedbehandlingsteknikker Eleven kan kategorisere ud fra gennemgåede perioder Billedgenrer Billedkomposition Billedfunktion stilarter og formsprog Eleven kan analysere balance og rytme i balance og rytme i billedudtryk Eleven kan redegøre for billedsymbolers betydning visuelle symbolers betydning Eleven kan aflæse centrale informationer i billedet visuelle og skriftlige notatteknikker, herunder mindmap og stikord Eleven kan vurdere s anvendelse inden for forskellige kultur- og gennemgåede genretypiske stilelementer billedkulturens billedgenrer Eleven kanforstå og anvende et elementært førfagligt og fagligt et elementært førfagligt og fagligt Eleven kan formidle viden og egne læringsprocesser med basal layout og s kommunikative funktion inden for andre Eleven kan udtrykke idéer og betydninger visuelt
4 Fag: Efter 6. klassetrin Billedkunst Kompetenceområde Kompetencemål Faser Eleven kan eksperimentere med og udtrykke sig i med vægt på tematisering Eleven kan iscenesætte stemning og fokus med lys og skygge Eleven kan fremstille med trykteknikker Tegning og grafik Maleri og collage skulptur og arkitektur assemblage tegneteknikker til at udtrykke lys, skygge og dybde i højtryk, plantryk og dybtryk Eleven kan fremstille en collage med en rumlig dimension Eleven kan anvende farvernes farvelære virkemidler til at skabe en tilsigtet stemning Eleven kan fremstille en arkitekturmodel efter forudgående planlægning Eleven kan inddrage omgivelserne i billedfremstilling sammenhæng mellem form og funktion i bygninger installationskunst Eleven kan fremstille en digital collage i flere lag Digitale digitale billedbehandlingsteknikker gennemgåede genretypiske stilelementer Billedgenrer Billedkomposition Billedfunktion billedkulturens billedgenrer Elever kan analysere synsvinklers betydning i fugle-, frøog normal- perspektiv Eleven kan redegøre for billedsymbolers betydning Eleven kan analysere s funktion i en given kontekst s kommunikative funktion (budskab) visuelle og skriftlige notatteknikker, herunder mindmap og stikord Eleven kan vurdere s anvendelse inden for forskellige kultur- og Eleven kan analysere farvers virkning i farvers betydning i en kulturel kontekst Eleven kan anvende et relativt præcist fagligt et relativt præcist fagligt Eleven kan etablere udstilliger, billedmiljøer, herunder også digitale udstillinger herunder også digitale Eleven kan udtrykke idéer og betydninger visuelt Eleven kan bidrage med visuelle produkter i kulturprojekter kulturelle normer og værdier
5 Efter 9. / 10. klassetrin Kompetenceområde Kompetencemål Faser Eleven kan formidle egne projekter med visuelle udtryk Tegning, grafik og kommunikationsdesign Maleri, collage og kommunikationsdesign skulptur, arkitektur og produktdesign Digitale og kommunikationsdesign Eleven kan selvstændigt og målrettet planlægge og udføre en billedproces fra skitse til færdigt produkt virkemidler inden for billedfremstilling Eleven kan udtrykke sig selvstændigt og målrettet i de forskellige materialer og bruge redskaber/værktøjer hensigtsmæssigt materialernes udtryksmuligheder Eleven kan udtrykke sig selvstændigt og målrettet i de forskellige materialer og bruge redskaber/værktøjer hensigtsmæssigt materialernes udtryksmuligheder Eleven kan selvstændigt og målrettet kommunikere betydning i stillede opgaver med selvvalgte udtryksformer virkemidler inden for billedfremstilling Eleven kan analysere og s funktioner i forskellige kulturer Eleven kan kategorisere ud fra gennemgåede perioder Billedgenrer Billedkomposition Billedfunktion kategorisering af fra forskellige epoker væsentlige væsentlige virkemidler i et billede og beskrive billedlige virkemidler dem med egne ord Eleven kan undersøge, analysere og sammenligne kunstens funktion og potentiale i samfundet s visuelle koder og udsagn Eleven anvender og behersker et sikkert og og nuanceret fagligt et sikkert og nuanceret fagligt Eleven kan formidle egne projekter med visuelle udtryk Eleven kan kommunikere udtryksformer og betydning i formidlingen af et tematisk projekt forskellige formidlingsformer Mål for alle er trykt i almindelig skrift (ESA). Mål for højere niveauer er markeret med fed (MSA) samt fed og understreget (gymnasie).
6 Klassetrin Kompetencemål Faser Eleven kan tegne med udgangspunkt i idéer, eksperiment og egne oplevelser Tegning og grafik Maleri og collage skulptur og arkitektur Digitale tegneredskabers udtryksmuligheder Eleven kan male med udgangspunkt i idéer, eksperiment og egne oplevelser den grundlæggende betydning af primær- og sekundærfarver Eleven kan fremstille rumlige konstruktioner samføjelsesteknikker Eleven kan fremstille digitale med et kamera digital fotografering Efter klassetrin Eleven kan eksperimentere med og udtrykke sig i plane, rumlige og digitale Eleven kan udtrykke sig grafisk med våde og tørre farver grafiske tegne- og trykmetoder Eleven kan fremstille en collage i forbindelse med en givet opgavestilling farvers tekniske, materialemæssige og æstetiske muligheder Eleven kan fremstille en skulptur skulpturelle arbejdsteknikker Eleven kan åbne billedet i et program og forandre hhv. inddrage det i en anden sammenhæng og afprøvet digitale værktøjer til billedbehandling Eleven kan tegne helheder og detaljer ud fra iagttagelser Tegning og grafik Maleri og collage skulptur og arkitektur iagttagelsesog tegnemetoder Eleven kan fremstille i flere lag lagdelt billedopbygning Eleven kan fremstille med arkitekturelementer arkitekturelementer Eleven kan fremstille en digital billedfortælling Digitale enkle digitale animationsteknikker Efter 4. klassetrin Eleven kan eksperimentere med og udtrykke sig i med vægt på tematisering Eleven kan udtrykke sig grafisk med tørre og våde farver grafiske tegne- og trykmetoder Eleven kan anvende farvernes virkemidler til at skabe en tilsigtet stemning farvelære Eleven kan fremstille en arkitekturmodel efter forudgående planlægning sammenhæng mellem form og funktion i bygninger Eleven kan fremstille digitale digitale billedbehandlingsteknikker Eleven kan iscenesætte stemning og fokus med lys og skygge Tegning og grafik Maleri og collage skulptur og arkitektur tegneteknikker til at udtrykke lys, skygge og dybde i Eleven kan fremstille en collage med en rumlig dimension assemblage Eleven kan fremstille en arkitekturmodel efter forudgående planlægning sammenhæng mellem form og funktion i bygninger Eleven kan fremstille en digital collage i flere lag Digitale digitale billedbehandlingsteknikker Efter 6. klassetrin Eleven kan eksperimentere med og udtrykke sig i med vægt på tematisering Eleven kan fremstille med trykteknikker højtryk, plantryk og dybtryk Eleven kan anvende farvernes virkemidler til at skabe en tilsigtet stemning farvelære Eleven kan inddrage omgivelserne i billedfremstilling installationskunst Efter 9. / 10. klassetrin Eleven kan formidle egne projekter med visuelle udtryk Tegning, grafik og kommunikationsdesign Maleri, collage og kommunikationsdesign skulptur, arkitektur og produktdesign Eleven kan selvstændigt og målrettet planlægge og udføre en billedproces fra skitse til færdigt produkt virkemidler inden for billedfremstilling Eleven kan udtrykke sig selvstændigt og målrettet i de forskellige materialer og bruge redskaber/værktøjer hensigtsmæssigt materialernes udtryksmuligheder Eleven kan udtrykke sig selvstændigt og målrettet i de forskellige materialer og bruge redskaber/værktøjer hensigtsmæssigt materialernes udtryksmuligheder Digitale og kommunikationsdesign Eleven kan selvstændigt og målrettet kommunikere betydning i stillede opgaver med selvvalgte udtryksformer virkemidler inden for billedfremstilling Mål for alle er trykt i almindelig skrift (ESA). Mål for højere niveauer er markeret med fed (MSA) samt fed og understreget (gymnasie).
7 Klassetrin Kompetencemål Faser Efter klassetrin Eleven kan samtale om egne og andres billedgenrer, herunder selvportræt og landskab Billedgenrer Billedkomposition Billedfunktion genrer og har stiftet bekendtskab med Eleven kan samtale om billedopbygning og -indhold egnede fagord om billedopbygning Eleven kan samtale om s funktion s funktion i forskellige Eleven kan aflæse informationer i billedet repræsentative billedeksempler sammenhænge Eleven kan anvende et elementært førfagligt enkle visuelle og skriftlige notatteknikker, herunder mindmap og indsamling af stikord på tavlen et elementært førfagligt Eleven kan kategorisere ud fra gennemgåede perioder Billedgenrer Billedkomposition Billedfunktion stilarter og formsprog Eleven kan analysere balance og rytme i balance og rytme i billedudtryk Eleven kan redegøre for billedsymbolers betydning visuelle symbolers betydning Eleven kan aflæse centrale informationer i billedet visuelle og skriftlige notatteknikker, herunder mindmap og stikord Efter 4. klassetrin Eleven kan vurdere s anvendelse inden for forskellige kulturog gennemgåede genretypiske stilelementer billedkulturens billedgenrer Elever kan analysere synsvinklers betydning i fugle-, frøog normal- perspektiv Eleven kan analysere s funktion i en given kontekst s kommunikative funktion (budskab) Eleven kanforstå og anvende et elementært førfagligt og fagligt et elementært førfagligt og fagligt gennemgåede genretypiske stilelementer Billedgenrer Billedkomposition Billedfunktion billedkulturens billedgenrer Elever kan analysere synsvinklers betydning i fugle-, frøog normal- perspektiv Eleven kan redegøre for billedsymbolers betydning Eleven kan analysere s funktion i en given kontekst s kommunikative funktion (budskab) visuelle og skriftlige notatteknikker, herunder mindmap og stikord Efter 6. klassetrin Eleven kan vurdere s anvendelse inden for forskellige kulturog Eleven kan analysere farvers virkning i farvers betydning i en kulturel kontekst Eleven kan anvende et relativt præcist fagligt et relativt præcist fagligt Efter 9. / 10. klassetrin Eleven kan analysere og s funktioner i forskellige kulturer Eleven kan kategorisere ud fra gennemgåede perioder Billedgenrer kategorisering af fra forskellige epoker væsentlige virkemidler i et billede og beskrive dem med egne ord Billedkomposition væsentlige billedlige virkemidler Eleven kan undersøge, analysere og sammenligne kunstens funktion og potentiale i samfundet Billedfunktion s visuelle koder og udsagn Eleven anvender og behersker et sikkert og og nuanceret fagligt et sikkert og nuanceret fagligt Mål for alle er trykt i almindelig skrift (ESA). Mål for højere niveauer er markeret med fed (MSA) samt fed og understreget (gymnasie).
8 Klassetrin Kompetencemål Faser Eleven kan bidrage med egne produkter til udstillinger på bl.a. skolen Udstilling, at man kan påvirke sine omgivelser med egne billedprojekter Efter klassetrin Eleven kan kommunikere gennem Eleven kan forholde sig til andres værker, at udstillinger er en væsentlig bestanddel af vores billedkultur Efter 4. klassetrin Eleven kan udtrykke idéer og betydninger visuelt Eleven kan formidle viden og egne læringsprocesser med basal layout og s kommunikative funktion inden for andre Efter 6. klassetrin Eleven kan udtrykke idéer og betydninger visuelt Eleven kan etablere udstilliger, herunder også digitale udstillinger billedmiljøer, herunder også digitale Eleven kan bidrage med visuelle produkter i kulturprojekter kulturelle normer og værdier Efter 9. / 10. klassetrin Eleven kan formidle egne projekter med visuelle udtryk Eleven kan kommunikere udtryksformer og betydning i formidlingen af et tematisk projekt forskellige formidlingsformer Mål for alle er trykt i almindelig skrift (ESA). Mål for højere niveauer er markeret med fed (MSA) samt fed og understreget (gymnasie).
Billedkunst. Kompetencemål. Kompetenceområde Efter 2. klassetrin Efter 5. klassetrin
Kompetencemål Kompetenceområde Efter klassetrin Efter 5. klassetrin Billedfremstilling Billedanalyse Billedkommunikation sig i plane, rumlige og digitale Eleven kan samtale om egne og andres Eleven kan
Læs mereBilledkunst Fælles Mål
Billedkunst Fælles Mål 2019 Indhold 1 Fagets formål 3 2 Fælles Mål 4 Kompetencemål 4 Fælles Mål efter klassetrin Efter 2. klassetrin 5 Efter 5. klassetrin 6 Fælles Mål efter kompetenceområde Billedfremstilling
Læs mereÅRSPLAN BILLEDKUNST. Vi vil lægger os op af Fælles Mål der omfatter tre kompetenceområder:
ÅRSPLAN BILLEDKUNST Vi vil lægger os op af Fælles Mål der omfatter tre kompetenceområder: Da vi på Thy Privatskole har billedkunst som en temauge, skal nedenstående læses med en forståelse for at målene
Læs mereBilledkunst. Måloversigt
Billedkunst Måloversigt Fagformål Eleverne skal i faget billedkunst udvikle kompetencer til at opleve, producere og analysere. Eleverne skal blive i stand til at iagttage, reflektere og bruge billedsprog
Læs mereBilledkunst. Fagformål for faget billedkunst. Kompetencemål
Fagformål for faget billedkunst Eleverne skal i faget billedkunst udvikle kompetencer til at opleve, producere og analysere. Eleverne skal blive i stand til at iagttage, reflektere og bruge billedsprog
Læs mereBilledkunst. Måloversigt
Billedkunst Måloversigt Denne side er helt bevidst uden indhold. Fagformål Eleverne skal i faget billedkunst udvikle kompetencer til at opleve, producere og analysere. Eleverne skal blive i stand til at
Læs mereFagplan for billedkunst
Formål for faget billedkunst Formålet med undervisningen i billedkunst er, at eleverne ved at skabe, opleve og analysere billeder bliver i stand til at iagttage, reflektere, bruge og forstå billedsprog
Læs mereJeg ved noget om primær- og sekundærfarver Jeg kan få ideer fra oplevelser i naturen
Periode Forløb Læringsmål Mål Farvelære uge 34-36 med farver og fugle. Johannes Ittens Farvecirkel. om farveblandinger gennem praktisk arbejde og teoretisk viden om farver. Jeg ved noget om primær- og
Læs mereBilledkunst Faghæfte 2019
Billedkunst Faghæfte 2019 Billedkunst Indledning 3 Folkeskolens formål 4 Fælles Mål 5 Læseplan 19 Undervisningsvejledning 41 Indledning Et af folkeskolens vigtigste formål er at give eleverne kundskaber
Læs mereOpdateret maj Læseplan for valgfaget billedkunst
Læseplan for valgfaget billedkunst Indhold Indledning 3 Trinforløb for 7./8./9. klassetrin 4 Billedkommunikation 4 Billedanalyse 6 Indledning Faget billedkunst som valgfag er etårigt og kan placeres i
Læs mereUDERVISNINGSPLAN FOR BILLEDKUNST 2015
UDERVISNINGSPLAN FOR BILLEDKUNST 2015 Undervisningen bygger på målsætningerne som beskrevet i Forenklede Fælles Mål. Formålet med Billedkunst At eleverne bruger deres fantasi, skaber deres egne værker
Læs mereLæseplan for valgfaget billedkunst
Læseplan for valgfaget billedkunst Indhold Indledning 3 Trinforløb for 7./8./9. klassetrin 4 Billedkommunikation 4 Billedanalyse 6 Indledning Faget billedkunst som valgfag er etårigt og kan placeres i
Læs mereBilledkunst. Formål for faget billedkunst. Slutmål for faget billedkunst efter 5. klassetrin. Billedfremstilling. Billedkundskab
Formål for faget billedkunst Billedkunst Formålet med undervisningen i billedkunst er, at eleverne ved at producere, opleve og analysere billeder bliver i stand til at iagttage, reflektere, bruge og forstå
Læs mereFælles forenklede mål - folkeskolen
Fælles forenklede mål - folkeskolen Dansk [ Færdigheds- og vidensmål efter 2. klasse ] Kompetencemål: Eleven kan kommunikere med opmærksomhed på sprog og relationer i nære hverdagssituationer Eleven kan
Læs mereBilledkunst (valgfag) Fælles Mål
Billedkunst (valgfag) Fælles Mål 2019 Indhold 1 Fagets formål 3 2 Fælles Mål 4 Fælles Mål efter klassetrin Efter 7.-8. klassetrin 4 Fælles Mål Billedkunst (valgfag) 2 1 Fagets formål Eleverne skal i faget
Læs mereRoskilde Ungdomsskole. Fælles mål og læseplan for valgfaget. Kunstskolen
Roskilde Ungdomsskole Fælles mål og læseplan for valgfaget Kunstskolen November 2014 Kunstskolen Formålet med undervisningen er, at eleverne tilegner sig kompetencer i billedkommunikation og i billedanalyse
Læs merefærdigheds- og vidensområde
Fælles mål Forløbet om familier tager udgangspunkt i følgende kompetence-, for dansk, historie, billedkunst og sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab: Dansk (efter 2. klasse) Eleven kan forberede
Læs mereÅrsplan billedkunst. Grindsted Privatskole. Karin Østergaard. Mål for billedkunst efter 5. klassetrin
Årsplan billedkunst Karin Østergaard Grindsted Privatskole 2017 2018 Mål for billedkunst efter 5. klassetrin Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne kan opfylde nedenstående kompetence-, færdigheds-
Læs mereSamarbejde om billedkunst Sønder Felding Skole og Herning Billedskole
Samarbejde om billedkunst Sønder Felding Skole og Herning Billedskole Sdr. Felding Skole har i skoleåret 16/17 være pilotskole på et fra starten planlagt 3 årigt billedkunstprojekt iværksat af CBL. Første
Læs mereSamarbejde mellem Sønder Felding Skole og Herning Billedskole
Samarbejde mellem Sønder Felding Skole og Herning Billedskole Jo mere man øver sig, jo bedre bliver man. Jo bedre man kender til sine materialer og redskaber, jo nemmere har man ved at sætte dem sammen
Læs mereBeskrivelse af faget og dets indhold:
Beskrivelse af faget og dets indhold: Model for valg af indhold Faget beskrives her som fag, men de elevkompetencer der indgår i fagets beskrivelse bør ses i sammenhæng med andre kommunikative fagområder.
Læs mereLæseplan for faget billedkunst
Læseplan for faget billedkunst Indledning Faget billedkunst er et obligatorisk fag i Folkeskolen fra 1. til 5. klasse. Undervisningen er opdelt i to trinforløb: 1 2. kl., 3. 5. klasse. I faget billedkunst
Læs mereLæseplan for faget billedkunst
Læseplan for faget billedkunst Indhold Indledning 3 1. trinforløb for 1.-2. klassetrin 4 Billedfremstilling 4 Billedanalyse 6 Billedkommunikation 2. trinforløb for 3.- 5. klassetrin 6 Billedfremstilling
Læs mereEleven kan lave sit eget værk med kamelen som motiv. Eleven kender kamelens kendetegn og farver og nuancer.
Opgaveark Billedkunst, 1.-5. klasse Omfang: 2-4 lektioner Kameler i farver I denne opgave skal eleverne male deres egne kamelbilleder. Kamelen er et dyr med tydelige kendetegn, så med lidt indledende skitsearbejde
Læs mereSlutmål og undervisningsplan for faget Billedkunst
Formålet med undervisningen i billedkunst: Formålet med undervisningen i billedkunst er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder gennem kreative og skabende fremstillinger. Ved at producere,
Læs mereÅrsplan i billedkunst for Og 2. Klasse 2016/2017
Årsplan i billedkunst for 0. 1. Og 2. Klasse 2016/2017 Vi arbejder hen imod Fælles Mål efter 2. klassetrin: Billedfremstilling Eleven kan udtrykke sig i plane, rumlige og digitale billeder Billedanalyse
Læs mereKulTUR for alle efterår 2016
KulTUR for alle efterår 2016 Undervisningstilbud ifm. KulTUR for alle, efteråret 2016 Bussen kører tirsdage, onsdage og torsdage i ugerne 45-48. HEART og Carl-Henning Pedersen & Else Alfelts Museum tilbyder
Læs merefærdigheds- og vidensområde
Fælles mål Forløbet om sprog tager udgangspunkt i følgende kompetence-, for dansk, historie, billedkunst, og sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab: Dansk (efter 2. klasse) Eleven kan veksle
Læs mereBilledkunst 1. klasse 2016/2017
Billedkunst 1. klasse 2016/2017 Fagets identitet og rolle I faget billedkunst skal eleverne lære at producere og analysere billeder. Eleverne skal blive i stand til at iagttage, reflektere, bruge og forstå
Læs mereFagplan for billedkunst
FAABORGEGNENS FRISKOLE PRICES HAVEVEJ 13, 5600 FAABORG TLF.: 6261 1270 FAX: 6261 1271 Fagplan for billedkunst Der undervises i billedkunst på 0. - 3. klassetrin 2 timer. På 3. 4- klassetrin undervises
Læs mereÅrsplan i billedkunst for 1. og 2. Klasse 2017/2018
Årsplan i billedkunst for 1. og 2. Klasse 2017/2018 Vi arbejder hen imod Fælles Mål efter 2. klassetrin: Billedfremstilling Eleven kan udtrykke sig i plane, rumlige og digitale billeder Billedanalyse Eleven
Læs mereÅrsplan for
Årsplan for 2017-2018 Billedkunst 4. klasse Grindsted Privatskole Karin Østergaard Mål for billedkunst efter 4. klassetrin Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne kan opfylde nedenstående kompetence-,
Læs mereFagbeskrivelse for Krea
Fagbeskrivelse for Krea Formålet med faget krea på Vejrumbro Fri er at eleverne bliver i stand til at forstå og anvende billedsprog i deres hverdag. Faget skal give eleverne lyst til at udtrykke sig gennem
Læs mereCentrale kundskabs- og færdighedsområder for faget BILLEDKUNST
Formål for faget BILLEDKUNST Formålet med undervisningen i billedkunst er, at eleverne ved at skabe, opleve og analysere billeder bliver i stand til at se og sanse på en rig og nuanceret måde og at bruge
Læs mereFagplan for Billedkunst
Fagplan for Billedkunst Formål for faget billedkunst Formålet med undervisningen i billedkunst er, at eleverne ved at skabe, opleve og analysere billeder bliver i stand til at iagttage, reflektere, bruge
Læs merefærdigheds- og vidensområde
Fælles mål Forløbet om ensomhed tager udgangspunkt i følgende kompetence-, for dansk, billedkunst og sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab: Dansk (efter 2. klasse) Eleven kan forberede læsning
Læs mereFÆLLES MÅL DANSK (EFTER 2. KLASSE) KOMPETENCE- MÅL KOMPETENCE- OMRÅDE FÆRDIGHEDS- OG VIDENSMÅL FÆRDIGHEDS- OG VIDENSOMRÅDE
FÆLLES Forløbet om ensomhed tager udgangspunkt i følgende kompetence-, færdigheds- og vidensmål for dansk, billedkunst og sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab: DANSK (EFTER 2. KLASSE) VIDENS
Læs mereBilledkunst - læseplan for Engskolen
Billedkunst - læseplan for Engskolen Formål for faget billedkunst Formålet med undervisningen i billedkunst er, at eleverne ved at skabe, opleve og analysere billeder bliver i stand til at se og sanse
Læs mereInnovation og entreprenørskab som aktiv del af valgfaget billedkunst
Innovation og entreprenørskab som aktiv del af valgfaget billedkunst Udarbejdet af lærer Anne Mette Olesen Fag Klassetrin Kompetenceområde Færdigheds- og vidensmålpar Billedkunst valgfag + tværgående tema
Læs mereLav flotte masker. Eleverne skal vide, at der er symbolik knyttet til farver og dyremotiver i burkinsk kultur.
Side 1/11 Fag/klassetrin: Billedkunst, 1-4. klasse Omfang: 2-4 lektioner. Målpar, læringsmål, tegn på læring: Se skema nedenfor. Formål: Formålet er, at eleverne ved at producere deres egne, enkle masker
Læs mereUndervisningsplan for faget billedkunst på Sdr. Vium Friskole
Undervisningsplan for faget billedkunst på Sdr. Vium Friskole Kreativitet og herunder ikke mindst billedkunst anses på Sdr. Vium Friskole for et vigtigt fag for børn i alle aldre. Derfor undervises i billedkunst
Læs mereI faget kunst inddrager vi, udover billedkunst som sådan også noget håndarbejde og sløjd.
Formål med faget kunst/kunstnerisk udfoldelse Formålet med faget Kunst er at eleverne bliver i stand til at genkende og bruge skaberkraften i sig selv. At de ved hjælp af viden om forskellige kunstarter
Læs mereUVMs Læseplan for faget Billedkunst
UVMs Læseplan for faget Billedkunst Læseplanen er struktureret ud fra de tre centrale kundskabs- og færdighedsområder, billedfremstilling, billedkundskab og visuel kommunikation, der tilsammen danner en
Læs mereBilledkunst Læseplan 2019
Billedkunst Læseplan 2019 Indhold 1 Om læseplanens funktion 3 2 Læseplanens opbygning 4 3 Fagets formål og identitet 5 4 Fagets kompetenceområder og kompetencemål 7 4.1 Progression inden for kompetenceområderne
Læs mere5. Bertel Thorvaldsen. Årsplan (Billedkunst MVM)
Årsplan for 5.B.T billedkunst 2016/2017- Malene von der Maase Formålet med undervisningen i billedkunst er, at eleverne ved at producere, opleve og analysere billeder bliver i stand til at iagttage, reflektere,
Læs mereCafé nyt skoleår - Billedkunst Kom godt i gang med din årsplan. v. pædagogisk konsulent Susanne Alsing
Café nyt skoleår - Billedkunst Kom godt i gang med din årsplan v. pædagogisk konsulent Susanne Alsing Program: Kl.13.00 13.10 Velkomst Kl. 13.10 14.00 Fælles mål og målstyret undervisning Kl. 14.00 14.15
Læs mereLav flotte mosaikker
Månestenen #10 Opgaveark Billedkunst, 1-5. klasse Omfang: 2-6 lektioner Lav flotte mosaikker I denne opgave skal eleverne arbejde med mosaik. De introduceres til mosaikkunsten ved at se billeder af mosaik,
Læs mereÅrsplan for billedkunst i 3. klasse 2013/14
Årsplan for billedkunst i 3. klasse 2013/14 Formålet med faget billedkunst bliver her beskrevet af undervisningsministeriet: Formålet med undervisningen i billedkunst er, at eleverne ved at producere,
Læs mereBilledkunst. Status. Evaluering. Fagets formål
Billedkunst Status Eleverne i 5.klasse skal have billedkunst i 60 min. Ugentligt. Det er første år, de skal have mig til faget. Via spørgeskema har jeg forsøgt at evaluere sidste skoleår samt danne mig
Læs mereFÆLLES mål. kompetencemål. kompetenceområder. færdigheds- og vidensområder. færdigheds- og vidensmål
FÆLLES mål Forløbet om sprog tager udgangspunkt i følgende kompetence-, for dansk, historie, samfundsfag, billedkunst og sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab: DANSK (efter 9. klassetrin)
Læs mereFAGET BILTEX I 4. KLASSE PÅ SEJERGAARDSSKOLEN.
FAGET BILTEX I 4. KLASSE PÅ SEJERGAARDSSKOLEN. Faget udspringer af fagene billedkunst og tekstil og indeholder dermed også kompetenceområder fra disse fag. I 5.klasse opdeles faget igen til billedkunst
Læs mereUndervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at
BILLEDKUNST Undervisning i faget Billedkunst på Bordings Friskole Der undervises i billedkunst på 1. - 5. klassetrin 2 timer om ugen samt som valgfag fra 6. til 9.klassetrin. Som Grundtvig-Koldsk friskole
Læs mereBanner med arabiske ord
Opgaveark Billedkunst 3.-5. klasse Omfang: 2-8 lektioner Banner med arabiske ord I denne opgave får eleverne kendskab til det grafisk meget flotte, arabiske skriftsprog ved at producere deres egne bannere
Læs mereDRAPERING OG NATUR. Forløbsbeskrivelse DANSK GULDALDER PÅ RIBE KUNSTMUSEUM
DRAPERING OG NATUR DANSK GULDALDER PÅ RIBE KUNSTMUSEUM Fag: Billedkunst Målgruppe: 7.-9. klasse Sted: Ribe Kunstmuseum (udstillingssale) Omfang: 4 lektioner inkl. pause Fokus: Dialog, materialefærdigheder
Læs mereKULTURBUS tilbud forår 2016
KULTURBUS tilbud forår 2016 HEART & Carl-Henning Pedersen og Else Alfelts Museum tilbyder en række aktiviteter i forbindelse med booking af kulturbussen. Tilbuddene er opdelt efter: Fællesaktiviteter på
Læs mereUndervisning på J.F. Willumsens Museum 2013
Undervisning på J.F. Willumsens Museum 2013 Et enkeltkunstnermuseum som J. F. Willumsens Museum er særdeles velegnet i kunstformidling til børn og unge. Tilegnelsen af værkerne bliver mere overskuelig,
Læs mereBangla-blomster. Eleverne skal kende til, at lande kan have nationalblomster og skal kunne producere blomster i flere forskellige materialer.
Trækfuglen Opgaveark Billedkunst, 1.-2. klasse og 3.-5. klasse Omfang: 2-4 lektioner Bangla-blomster I dette opgaveark er der forslag til fire forskellige opgaver, hvor eleverne laver blomster i forskellige
Læs mereMaterielt Design 2. 6. klasse
Materielt Design 2. 6. klasse Faget Materielt Design på Interskolen er en samtænkning af følgende af folkeskolens fag: håndarbejde, sløjd og billedkunst. Undervisningen vil derfor i praksis inddrage alle
Læs mereBILLEDKUNST/FORMNING 2008-2009. l.klasse - S.klasse
BILLEDKUNST/FORMNING 2008-2009 l.klasse - S.klasse Formil for faget billedkunst Formilet med undervisningen i billedkunster, at eleverne ved at skabe, opleve og analysere billeder bliver i stand til at
Læs mereLÆREPLAN FOR FAGET. Godkendt af styrelsen for Dansk Skoleforening for Sydslesvig den 5. juli 2018 Gældende fra skoleåret
LÆREPLAN FOR FAGET Billedkunst Godkendt af styrelsen for Dansk Skoleforening for Sydslesvig den 5. juli 2018 Gældende fra skoleåret 2019-2020 Indhold Indledning... 3 Skolens opgave... 3 Læreplanernes opbygning...
Læs mere5. Forenklede Fælles Mål et skridt frem eller to tilbage?
5. Forenklede Fælles Mål et skridt frem eller to tilbage? Inden vi går i gang med den egentlige analyse af de Forenklede Fælles Mål for billedkunst, gengiver vi på side 123-124 den tekst, der er fælles
Læs mereLav et flot tingatinga-maleri med skabeloner
Side 1/13 Opgaveark#10 Fag/klassetrin: Billedkunst 1.-4. klasse. Dansk som kreativt indslag. Omfang: Mindst tre adskilte lektioner. Tingatinga-malerier laves i tre tempi, hvor først baggrunden og siden
Læs mereBilledkunst (valgfag) Læseplan
Billedkunst (valgfag) Læseplan 2019 Indhold 1 Om læseplanens funktion 3 2 Læseplanens opbygning 4 3 Fagets formål og identitet 5 4 Fagets kompetenceområder og kompetencemål 7 4.1 Billedfremstilling 8 4.2
Læs mereÅrsplan for 3 klasse: Billedkunst. (Inspiration fra andre lærers årsplan) Billedkunst: 2 lektioner ugentligt.
Årsplan for 3 klasse: Billedkunst (Inspiration fra andre lærers årsplan) Billedkunst: 2 lektioner ugentligt. Formål for faget billedkunst: Formålet med undervisningen i billedkunst er, at eleverne ved
Læs mereÅrsplan i 1. klasse. Billedkunst
Billedkunst Årsplan i 1. klasse. Billedkunst Mål for faget er at eleverne: oplever glæde ved at fortælle gennem billeder udvikler fantasi og kreativitet lærer at udtrykke og meddele sig i forskellige billedformer
Læs mereFælles Mål. Faghæfte 8. Billedkunst
Fælles Mål Faghæfte 8 Billedkunst Fælles Mål Faghæfte 8 Billedkunst Publikationen indgår i Uddannelsesstyrelsens håndbogsserie som nr. 7-2004 Grafisk tilrettelæggelse: Schwander Kommunikation 1. udgave,
Læs mereLÆRERVEJLEDNING. Her finder du: Hvad er klatværket? Formål Afsender Brugssituation Klatværkets opbygning Faglige mål Trinmål Litteraturliste
Udforsk billedkunsten og den visuelle kultur med dine elever gennem det digitale univers Klatværket. Oplev mange anerkendte kunstværker gennem fem fællesmenneskelige temaer. Lad eleverne gå på opdagelse
Læs mereDet didaktiske projekt BILLEDER SOM SALGSTEKNIK
Det didaktiske projekt BILLEDER SOM SALGSTEKNIK Jeg har her udarbejdet et undervisningsforløb, der henvender sig til en 5. Klasse i Billedkunst. I dette forløb har 5. klasse to samlede lektioner om ugen.
Læs mereUndervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at:
Årsplan for 1 klasse: Billedkunst (Inspiration fra andre lærers årsplan) Billedkunst: 1 lektioner ugentligt. TRINMÅL FOR BILLEDKUNST EFTER 2. KLASSE: Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har
Læs mereUndervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at:
Årsplan for 2 klasse: Billedkunst (Inspiration fra andre lærers årsplan) Billedkunst: 2 lektioner ugentligt. TRINMÅL FOR BILLEDKUNST EFTER 2. KLASSE: Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har
Læs mereLæseplan for valgfaget billedkunst
Læseplan for valgfaget billedkunst Indledning Valgfaget billedkunst er et-årigt og kan placeres på 7., 8. eller 9. klassetrin. Eleven kan efter eget ønske vælge valgfaget på flere årgange, hvorved undervisningen
Læs mereLæringsmål. Forarbejdet
4.- 6. årgang 6-8 lektioner Læringsmål Maleri og collage: Eleven kan fremstille billeder i flere lag og har viden om lagdelt billedopbygning. Eleven kan fremstille en collage med en rumlig dimension og
Læs mereMunch og genren ekspressionisme. Hver elev skal male en Akrylmaling og pensler
5.- 7. årgang 4-6 lektioner Læringsmål Maleri og collage: Eleven kan anvende farvernes virkemidler til at skabe en bestemt stemning, og eleven har viden om farvelære. Billedgenrer: Eleven kan kategorisere
Læs mereOg DeSIGn. Materialevalge. RYGSæK. DEn. - rum til at lære UNDERVISNINGSMATERIALE DEN KULTURELLE RYGSÆK FAABORG-MIDTFYNS KULTURELLE RYGSÆK
DEN KULTURELLE RYGSÆK sikrer børn og unge inspirerende møder med kunst og kulturarv giver børn og unge mulighed for at lære kulturens sprog giver børn og unge flere erfaringer med æstetiske og innovative
Læs mereÅrsplan for billedkunst 3. klasse
Årsplan for billedkunst 3. klasse Formål for faget billedkunst: Formålet med undervisningen i billedkunst er, at eleverne ved at producere, opleve og analysere billeder bliver i stand til at iagttage,
Læs mereBilledkunst på Lilleskolen i Odense Fagbeskrivelse
Billedkunst på Lilleskolen i Odense Fagbeskrivelse Indholdsfortegnelse 1. Formålet og tankerne bag billedkunst 2. Fagets overordnede indhold 2. A Indskoling 2. B Mellemtrin 2. C Overbygning 3. Fagets overordnede
Læs mereUNDERVISNINGSPLAN FOR P-FAG 2013
UNDERVISNINGSPLAN FOR P-FAG 2013 Overordnet formål med P-Fag På 4., 5. og 6. klassetrin arbejder vi med faget P-Fag, som omfatter Billedkunst, Håndarbejde og Madlavning. Undervisningen i de tre fag følger
Læs mereÅrsplan for billedkunst i 4. klasse 2014/2015
Årsplan for billedkunst i 4. klasse 2014/2015 Uge 33-37: Cow Parade Uge 38-41: Collage (Matisse) Uge 43-45: Farvelære Uge 46-49: De Fynske Malere Uge 50-51: Juleemne Uge 2-5: Uge 6: Decoupage Avisbilleder
Læs mereÅrsplan for billedkunst i 1.og 2.klasse 2013/14
Årsplan for billedkunst i 1.og 2.klasse 2013/14 Fagligt emne Læringsmål Hvordan Evaluering De fire Udstilling i klassen. årstider Billede fra havet Opleve/tegne de fire årstider kende collage som et billedmæssigt
Læs mereProjektet henvender sig til dansk og billedkunst på mellemtrinnet gerne tværfagligt med historie.
Penselstrøg fra Dengang Projektet henvender sig til dansk og billedkunst på mellemtrinnet gerne tværfagligt med historie. Målet er at eleverne: Får indsigt i Hans Smidths liv Får indsigt i tiden med paralleller
Læs mereVIDENSKABERNESOG LIDENSKABERNESRUM. Fortolkning af rummenes brug og indhold gennem storytelling
VIDENSKABERNESOG LIDENSKABERNESRUM Fortolkning af rummenes brug og indhold gennem storytelling FORTÆLUDSTILLINGERNE GENNEMBILLEDER Vælg et overordnet tema Fortældennehistoriegennem3-4 billeder Upload til
Læs mereBUSAKTIVITETER efterår 2015
BUSAKTIVITETER efterår 2015 HEART & Carl-Henning Pedersen og Else Alfelts Museum tilbyder en række aktiviteter i forbindelse med booking af kulturbussen. Tilbuddene er opdelt efter: Aktiviteter på HEART
Læs mereDESIGN OG IDENTITET. Skoletjenesten. Mellemtrin: Design og identitet hvem er vi?
DESIGN OG IDENTITET Udstillingen Fetishism - Obsessions in fashion & design tager fat i de tidlige, sanselige barndomsoplevelser, der ligger i underbevidstheden og påvirker den personlige forkærlighed
Læs mereUndervisningsplan for de praktisk-musiske fag
Undervisningsplan for de praktisk-musiske fag Definition: De praktisk-musiske musiske fag omfatter fagene sløjd, billedkunst, håndarbejde, hjemkundskab og musik. Formålet med undervisningen er, at eleverne
Læs mereKulTUR for alle forår 2017
KulTUR for alle forår 2017 Undervisningstilbud på HEART Herning Museum of Contemporary Art og Carl-Hennings Pedersen & Else Alfelts Museum Bussen kører på følgende tirsdage og torsdage: 25. april 27. april
Læs mereBILLEDKUNST. GIDEONSKOLENS UNDERVISNINGSPLAN Oversigt over undervisning og forhold til trinmål og slutmål
BILLEDKUNST GIDEONSKOLENS UNDERVISNINGSPLAN Oversigt over undervisning og forhold til trinmål og slutmål Kommentar På Gideonskolen er billedkunst dels en del af faget Formning, dels en del af faget Dansk,
Læs mereLærervejledning Digital arkitekturtegning
Lærervejledning Digital arkitekturtegning Rum til at lære Billedkunst og Håndværk og Design 4.- 6. klassetrin Undervisningsforløbet Digital Arkitekturtegning rum til at lære sætter fokus på et af arkitektens
Læs mereVIDENSKABERNES OG LIDENSKABERNES RUM. Fortolkning af rummenes brug og indhold gennem storytelling
VIDENSKABERNES OG LIDENSKABERNES RUM Fortolkning af rummenes brug og indhold gennem storytelling FORTÆL UDSTILLINGERNE GENNEM BILLEDER Forstå rummenes historie og betydning Fortæl denne historie gennem
Læs mereFORM OG IAGTTAGELSE. Forløbsbeskrivelse DANSK GULDALDER PÅ RIBE KUNSTMUSEUM
FORM OG IAGTTAGELSE DANSK GULDALDER PÅ RIBE KUNSTMUSEUM Fag: Billedkunst Målgruppe: 7.-9. klasse Sted: Ribe Kunstmuseum og værksted Omfang: 4 lektioner inkl. pause Fokus: Dialog, materialebevidsthed og
Læs mereBilledkunst (valgfag)
Billedkunst (valgfag) Faghæfte 2019 Billedkunst (valgfag) Indledning 3 Folkeskolens formål 4 Fælles Mål 5 Læseplan 11 Undervisningsvejledning 29 Indledning Et af folkeskolens vigtigste formål er at give
Læs mereÅrsplan for billedkunst i 4. klasse 2011-2012
Boushra Chami Årsplan for billedkunst i 4. klasse 2011-2012 Fagligt emne Læringsmål Hvordan Evaluering Fotografi og ramme Billede fra havet Tegne dyr Tage et billede med digitalkamera Printe det ud i farver
Læs mereHistorien om Leonardo da Vinci Renæssance, kulturens billeder, flyvning, eksperimenter Billedkunst, natur og teknologi
Pædagogisk vejledning Historien om Tema: Fag: Målgruppe: Renæssance, kulturens billeder, flyvning, eksperimenter Billedkunst, natur og teknologi 2-3. Klasse Billedet er taget fra tv-udesendelsen Tv-udsendelse:
Læs meretil Augmented Reality i billedkunst
Åbn døren! Åbn døren! til Augmented Reality til Augmented i billedkunst Reality i billedkunst til med Aurasma Augmented Reality i billedkunst med Aurasma VIA Center for Projektet er støttet af Undervisningsministeriets
Læs mereGudenådalens Friskole fagplan for faget værksted.
Gudenådalens Friskole fagplan for faget værksted. Værksted er et fag på Gudenådalens Friskole som indeholder fagene håndarbejde, sløjd og billedkunst. Billedkunst. Billedkunst optræder i mange sammenhænge
Læs mereFagformål. Færdigheds og vidensmål. Læseplan
Bilag 1 Skabelon for kommunale valgfag Tåsingeskolen/Ungdomsskolen: Dans Eleven skal i faget dans udvikle kompetencer og lyst til at bruge dans som udtryksmiddel. Eleven skal gennem danseøvelser i praksis
Læs mereFantasi: Junior Pc-kørekort og Faget, fællesmål, IT-integration
Fantasi Projektet henvender sig til dansk og billedkunst på alle klassetrin. Målet er at eleverne: Arbejder med fantasi i billeder og tekst Får et kendskab til Cobrakunst Kan se og undersøge malerier fra
Læs mereUNDERVISNINGSPLAN FOR P-FAG 2014
UNDERVISNINGSPLAN FOR P-FAG 2014 Overordnet formål med P-fag På 4., 5. og 6. klassetrin arbejder vi med faget P-fag, som omfatter Billedkunst, Håndværk og design og Madkundskab. Undervisningen i de tre
Læs mereBILLEDKUNST 2014-15 1. kl.
BILLEDKUNST 2014-15 1. kl. Uge 33 - mandag Blindtegning af hånd. Derefter snak om strandtur på torsdag, hvorfor og hvad vi skal bruge tingene til. uge 33 torsdag formiddag Til stranden m/2 sandkassespande
Læs mereLEG MED ARKITEKTUR FAG: BILLEDKUNST MÅLGRUPPE: ELEVER PÅ MELLEMTRINNET
LEG MED ARKITEKTUR FAG: BILLEDKUNST MÅLGRUPPE: ELEVER PÅ MELLEMTRINNET PÅ SPORET AF KUNSTEN OVERORDNET INTRODUKTION På sporet af Kunsten er et digitalt oplevelses- og undervisningskoncept, hvor eleverne
Læs mereBilledkunst Undervisningsvejledning
Billedkunst Undervisningsvejledning 2019 Indhold 1 Om undervisningsvejledningen 3 2 Elevernes alsidige udvikling 4 3 Tilrettelæggelse, gennemførelse og evaluering af undervisningen 6 3.1 Tilrettelæggelse
Læs mere