Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet"

Transkript

1 Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for 1. semester bachelor Idræt - efterår 2016 Oplysninger om semesteret School of Medicine and Health Studienævnet for Sundhed, Teknologi og Idræt Studieordning for bacheloruddannelsen i Idræt Semesterets temaramme Herunder en mere udfoldet redegørelse i prosaform for semesterets fokus, arbejdet med at indfri lærings- og kompetencemål og den eller de tematikker, der arbejdes med på semesteret. Semesterbeskrivelsen rummer altså den temaramme, som de studerende arbejder under, og endvidere beskrives semesterets rolle og bidrag til den faglige progression. Temaet for 1. semester er Idrættens mange aspekter, hvilket afspejles af indholdet i de 4 kursusmoduler samt projektmodulet på semestret. Kursusmodulerne vil give de studerende en mulighed for at tilegne sig grundlæggende viden omkring idrætsfaglige discipliner, så som anatomi, fysiologi samt idrætssociologi og læringsteori indenfor praksisidræt. Disse moduler er tilrettelagt med henblik på at skabe relevante koblinger mellem teori og praksis og derigennem sikre at semestrets lærings- og kompetencemål indfries. Yderligere vil de studerende blive introduceret til problembaseret læring og forskningsmetode, som yderligere understøtter gruppesamarbejdet i forbindelse med projektmodulet. Projektmodulet muliggør fordybelse i et emneområde med fokus på naturvidenskabelige, humanistiske eller samfundsvidenskabelige aspekter af idrætsfaget, og understøttes således af indholdet i undervisningen på de forskellige kursusmoduler på semestret. Derudover vil et vigtigt fokusområde for projektmodulet være at de studerende lærer at indgå i projektarbejde, hvilket understøttes af undervisning og workshops i forbindelse med kursusmodulet Introduktion til Problembaseret læring og forskningsmetode. Evaluering og refleksion af dette fokusområde vil de studerende beskrive i en procesanalyse, som afleveres som et separat dokument i tillæg til projektrapporten. Procesanalysen indgår i eksaminationen og bidrager til den samlede bedømmelse af projekteksamen. Vejledning på projektmodulet vil bliver organiseret og fordelt mellem to vejledere. Projekteksamen afvikles med begge vejledere samt en intern censor. Semesterets organisering og forløb Kortfattet beskrivelse af hvordan de forskellige aktiviteter på semesteret (såsom studieture, praktik, projektmoduler, kursusmoduler, herunder laboratoriearbejde, samarbejde med eksterne virksomheder, muligheder for tværfaglige samarbejdsrelationer, eventuelt gæsteforelæsere og andre arrangementer med videre) indbyrdes hænger sammen og understøtter hinanden samt den studerende i at nå semesterets kompetencemål. Semestret består af 4 kursusmoduler samt et projektmodul som understøtter det overordnede tema for semestret, Idrættens mange aspekter. Alle kursusmoduler indeholdende praksisområder er kombineret med teoriområder, med henblik på at sikre relevante koblinger mellem teori og praksis. Alle fag benytter sig i større eller mindre grad af en kombination af: forelæsninger arbejde med idrættens praksisformer i teori og praksis gruppearbejde og gruppefremlæggelser opgaveløsning (individuelt og i grupper) underviserfeedback Gruppedannelsen til projektmodulet sker administrativt med gruppestørrelse på 6-8 studerende. Ved studiestart modtager de studerende et projektkatalog, hvor vejlederne har beskrevet overordnede projektforslag indenfor forskellige retninger af idrætsuddannelsen, som de studerende kan ønske i prioriteret rækkefølge. Vejleder-teamet og projektkataloget på semestret er sammensat således at det er muligt at vælge emneområder indenfor en naturvidenskabelig, humanistisk eller samfundsvidenskabelig retning. Projektmodulet indeholder to statusseminarer som afvikles med opponentgrupper og opponentvejledere, hvil-

2 ket giver de studerende træning i at fremlægge og diskutere relevante problemstillinger indenfor emneområdet og procesanalysen. Desuden afvikles statusseminaret med en ramme, der minder om projekteksamen, hvorved de studerende kan øve sig i denne form. Semesterkoordinator og sekretariatsdækning Angivelse af ankerlærer, fagkoordinator, semesterkoordinator (eller tilsvarende titel) og sekretariatsdækning. Semesterkoordinator: Ryan Godsk Larsen, rl@hst.aau.dk, Institut for Medicin og Sundhedsteknologi. Semestersekretær: Anne Thomsen, ath@staff.aau.dk, 1. Studieår. Semesterrepræsentant: Se semestrets Moodle-side. Side 2 af 21

3 Modulbeskrivelse (en beskrivelse for hvert modul) Modultitel, ECTS-angivelse Projektmodul 1 Idrættens mange aspekter/various aspects of Sport and Physical Education 10 ECTS projektmodul Placering Bachelor, Idræt, 1. semester Studienævnet for Sundhed, Teknologi og Idræt Modulansvarlig Angivelse af den ansvarlige fagperson for modulets tilrettelæggelse og afvikling. Den modulansvarlige kan være identisk med semesterkoordinatoren. Såfremt der udpeges en eksamensansvarlig nævnes vedkommende her. Ryan Godsk Larsen, rl@hst.aau.dk, Institut for Medicin og Sundhedsteknologi. Type og sprog Angivelse af modulets type: fx kursusmodul, projektmodul, casemodul eller lign. Angivelse af sprog. Projektmodul. Projektet kan skrives på dansk eller engelsk. Mål Kursets indhold og målsætninger beskrives i forhold til, hvad den studerende skal lære i forbindelse med modulet. Dette indbefatter gengivelse af studieordningens beskrivelse af viden, færdigheder og kompetencer. Der kan suppleres med kortfattet beskrivelse/uddybning af den metodiske, praktiske viden og kunnen, som den studerende opnår. Der kan evt. henvises til uddybninger på Moodle. Fra Studieordningen: Læringsmål for studerende der gennemfører modulet: Viden De studerende skal have viden om: metoder til organisering af gruppearbejde og samarbejde med vejleder de i projektrapporten anvendte idrætsrelaterede, sundhedsrelaterede, naturvidenskabelige, humanistiske og samfundsvidenskabelige begreber de i projektrapporten anvendte naturvidenskabelige, humanistiske og samfundsvidenskabelige modeller, teorier eller metoder udvalgte idrætsfaglige problemstillinger Færdigheder De studerende skal kunne: anvende projektarbejde som arbejdsform indsamle, strukturere og formidle idrætsfaglig viden anvende metoder til videnstilegnelse i forbindelse med projektarbejdet vælge metoder til organisering af gruppesamarbejde og samarbejde med vejleder samt til løsning af eventuelle gruppekonflikter argumentere for valgte fremgangsmåder til skriftlig, grafisk og mundtlig formidling af projektets arbejdsresultater identificere og formulere et idrætsfagligt problem for problemorienteret projektarbejde Kompetencer De studerende skal kunne: tilegne sig ny viden og færdigheder relateret til projektarbejdet selvstændigt analysere egen læringsproces indgå selvstændigt i gruppebaseret projektarbejde Side 3 af 21

4 Fagindhold og sammenhæng med øvrige moduler/semestre Herunder beskrives det kort og generelt, hvad modulets faglige indhold består i, samt hvad baggrunden og motivationen for modulet er, hvilket vil sige en kort redegørelse for modulets indhold og berettigelse. Hensigten er at skabe indsigt i det enkelte modul for den studerende og at skabe mulighed for at forstå modulet i forhold til det øvrige semester og uddannelsen som helhed. Det faglige indhold af modulet kan have et naturvidenskabeligt, humanistisk eller samfundsvidenskabeligt fokus, og derved er der mulighed for at fordybe sig en idrætsfaglig problemstilling, forankret i semestrets temaramme Idrættens mange aspekter, indenfor centrale retninger af idrætsfaget. Specifikt vil det faglige indhold indeholde: Valg af en problemstilling med relation til det overordnede tema for projektmodulet Udarbejdelse af en projektrapport, der præsenterer en afgrænsning af projektets problemstilling, teorigrundlag, problemformulering og hypotese(r), indsamling af og analyse af data/information, analyser, diskussion, konklusioner og perspektivering Udarbejdelse af procesanalyse med fokus på analyse og evaluering af erfaringer med problembaseret gruppearbejde Projektmodulet giver således mulighed for fordybelse i en idrætsfaglig problemstilling som de studerende finder interessant. Denne valgfrihed af emneområdet for projektmodulet forventes at motivere de studerende til at fordybe sig i projektarbejdet, og derved give et godt grundlag for at arbejde med relevante videnskabelige metoder og teorier, hvilket giver de studerende et godt fundament for projektarbejdet på de efterfølgende semestre. Omfang og forventet arbejdsindsats Forventninger om den konkrete udmøntning af modulets ECTS-belastning, hvilket omfatter antallet af konfrontationstimer, øvelsesarbejde, tid til forberedelse, eventuel rejseaktivitet med videre. Projektmodulet er et 10 ECTS point modul, og den samlede arbejdsmængde for den enkelte studerende er således berammet til ca. 300 timer. Det forventes at projektgruppen i samarbejde med vejledere organiserer og afvikler vejledningsmøder, i et omfang der svarer til ca. 20 konfrontationstimer (eksklusiv eksamen) Derudover vil projektgruppen forventes at bruge tid på udarbejdelse af problemstilling og problemanalyse med inddragelse af relevant teori og metoder (ca. 140 timer) samt indsamling, analyse og diskussion af empiri eller eksperimentelle data (ca., 100 timer). Forberedelse til statusseminarer og eksamen samt udarbejdelse af procesanalyse forventes at kræve ca. 40 timer. Deltagere Her angives deltagerne i modulet, det vil sige først og fremmest en angivelse af deltagere, hvis der er flere årgange/retninger/samlæsning. Hvis der er tale om valgfag, angives den/de pågældende studieretning(er). Studerende på semestret. Deltagerforudsætninger Herunder beskrives den studerendes forudsætninger for at deltage i kurset, det vil sige eksempelvis tidligere moduler/kurser på andre semestre etc. Beskrivelsen er overvejende beregnet på at fremhæve sammenhængen på uddannelsen. Dette kan eventuelt være i form af en gengivelse af studieordningsteksten. Optagelse på idrætsstudiet. Modulaktiviteter (kursusgange med videre) Vejledning på projektmodulet vil overordnet fokusere på håndtering af det problembaserede projektarbejde og introduktion og analyse af relevante teorier og metoder til behandling af idrætsfaglige problemstillinger. Derudover vil vejledningen også omhandle projektets samfundsmæssige perspektiver. Vejlederne vil primært komme fra Institut for Medicin og Sundhedsteknologi. Eksamen Der henvises til eksamenssiden på smh.aau.dk. Side 4 af 21

5 Modulbeskrivelse (en beskrivelse for hvert modul) Modultitel, ECTS-angivelse Introduktion til problembaseret læring og forskningsmetode / Introduction to Problem Based Learning and Research Methods 5 ECTS kursusmodul Placering Bachelor, Idræt, 1. semester Studienævnet for Sundhed, Teknologi og Idræt Modulansvarlig Angivelse af den ansvarlige fagperson for modulets tilrettelæggelse og afvikling. Den modulansvarlige kan være identisk med semesterkoordinatoren. Såfremt der udpeges en eksamensansvarlig nævnes vedkommende her. Diana Stentoft, stentoft@hst.aau.dk, Institut for Medicin og Sundhedsteknologi. Type og sprog Angivelse af modulets type: fx kursusmodul, projektmodul, casemodul eller lign. Angivelse af sprog. Kursusmodul. Kursussproget er dansk dog med forekomst af engelsksproget litteratur. Mål Kursets indhold og målsætninger beskrives i forhold til, hvad den studerende skal lære i forbindelse med modulet. Dette indbefatter gengivelse af studieordningens beskrivelse af viden, færdigheder og kompetencer. Der kan suppleres med kortfattet beskrivelse/uddybning af den metodiske, praktiske viden og kunnen, som den studerende opnår. Der kan evt. henvises til uddybninger på Moodle. Fra Studieordningen: Læringsmål for studerende der gennemfører modulet: Viden skal kunne forklare grundlæggende teoretiske principper for problembaseret og projektorienteret læring skal have viden om principper og redskaber til styring af projektarbejde i grupper skal have viden om udvalgte idrætsfaglige problemstillinger skal have viden om udvalgte metoder indenfor samfundsvidenskab, naturvidenskab og humaniora skal have viden om udvalgte videnskabsteoretiske paradigmer indenfor samfundsvidenskab, naturvidenskab og humaniora Færdigheder skal kunne identificere og formulere idrætsfaglige problemstillinger skal kunne søge og behandle idrætsfaglig information skal kunne begrunde valg af kvantitative og kvalitative metoder til indsamling og analyse af data relateret til en given idrætsfaglig problemformulering skal kunne tilrettelægge en undersøgelse af en konkret idrætsfaglig problemstilling skal kunne anvende konkrete redskaber og principper til planlægning og styring af et problemorienteret projektarbejde skal kunne anvende teorier og metoder til understøttelse af egen og andres læreproces i et problemorienteret projektarbejde Kompetencer skal kunne reflektere over brug af udvalgte videnskabsteoretiske paradigmer indenfor samfundsvidenskab, naturvidenskab og humaniora skal kunne indgå i teambaserede læreprocesser skal kunne reflektere over egen læring og egne læringsbehov skal kunne evaluere læringsudbytte af et problembaseret projektarbejde og påpege eventuelle behov for ændringer Side 5 af 21

6 Fagindhold og sammenhæng med øvrige moduler/semestre Herunder beskrives det kort og generelt, hvad modulets faglige indhold består i, samt hvad baggrunden og motivationen for modulet er, hvilket vil sige en kort redegørelse for modulets indhold og berettigelse. Hensigten er at skabe indsigt i det enkelte modul for den studerende og at skabe mulighed for at forstå modulet i forhold til det øvrige semester og uddannelsen som helhed. Modulet har overordnet til formål at sikre studerende en introduktion til det teoretiske og metodiske grundlag for det problembaserede projektarbejde. Således rummer kurset jf. studieordningen tre overordnede områder, der samlet set skal medvirke til at sikre dybde og soliditet i projektarbejdet på dette og kommende semestre. De tre hovedområder er: - Videnskabsteori - Metode - Problembaseret læring Videnskabsteori Introduktionen videnskabsteori er central på en interdisciplinær uddannelse som Idræt, hvor projektarbejder kan placerer sig indenfor en bred vifte af videnskabsteoretiske paradigmer. Her er det afgørende at studerende forstår hvordan forskellige perspektiver på viden rummer muligheder og begrænsninger, og dermed hvordan naturvidenskabelige, samfundsvidenskabelige og humanistiske projekter adskiller sig fra hinanden både i udformning og i det de ønsker at opnå. Metode Den videnskabsteoretiske introduktion åbner for introduktionen af forskningsmetoder inden for de enkelte paradigmer, og skal sætte studerende i stand til kritisk at reflektere over forskellige metoders anvendelse og relevans for forskellige idrætsfaglige problemstillinger. Herunder introduceres de studerende til et samlet metodisk landskab, der muliggør reflekterede valg af metode i semestrets og kommende projekter. Problembaseret læring, PBL Studerende introduceres for teoretiske perspektiver på PBL og på individuelle og kollektive læreprocesser. Dette skal medvirke til aktiv refleksion over egne og gruppens læreprocesser som afsæt for opbygning af akademiske og faglige kompetencer på dette og kommende semestre. Der introduceres endvidere til teorier og metoder til samarbejde, kommunikation og organisering af projektarbejdet ligesom kurset har fokus på det problembaserede projekts metode, eks. hvordan man opbygger problemanalyse og problemformulering og sikrer en sammenhængende arbejdsproces. Omfang og forventet arbejdsindsats Forventninger om den konkrete udmøntning af modulets ECTS-belastning, hvilket omfatter antallet af konfrontationstimer, øvelsesarbejde, tid til forberedelse, eventuel rejseaktivitet med videre. Kurset er på 5 ECTS, og de studerende forventes at levere en arbejdsindsats der svarer hertil dvs. 140 timer: 16 forelæsninger inkl. forberedelse. Til hver forelæsning forventes den studerende at læse den angivne litteratur, som er en forudsætning for at kunne følge forelæsningen. Herudover vil de fleste forelæsninger indeholde opgaver og øvelser, som de studerende forventes at arbejde med efterfølgende. Samlet forventes den studerende at anvende i gennemsnit 6 timer pr forelæsning på forberedelse, deltagelse og efterfølgende øvelser. 2 Workshops inkl. forberedelse af studenterfremlæggelser jf. studieordningen. Hver workshop tager udgangspunkt i studenterfremlæggelser og studerendes feedback til andre fremlæggelser. Fremlæggelserne udformes med afsæt i et udleveret oplæg og knytter sig til de metodiske og videnskabsteoretiske valg og fravalg man kan træffe i projektarbejdet. Den studerende forventes at anvende 10 timer pr workshop på forberedelse og deltagelse. Udarbejdelse af læringsportfolio. Læringsportfolio skal udformes løbende gennem semestret, og skal reflektere både den enkeltes engagement i arbejdet med egen læring og fag samt den enkeltes kendskab til kursets faglige indhold. Det forventes således at den studerende samlet bruger (mindst) 24 timer på arbejdet med portfolio. BEMÆRK at aktiv deltagelse i workshops er obligatorisk og en forudsætning for bedømmelse af læringsportfolio. Kursets forelæsninger knytter sig i vid udstrækning til de obligatoriske workshops og til projektarbejdsprocessen, og det forventes at aktiv deltagelse i kursets undervisningsaktiviteter vil være direkte bidragende til projektarbejdet. Side 6 af 21

7 Deltagere Her angives deltagerne i modulet, det vil sige først og fremmest en angivelse af deltagere, hvis der er flere årgange/retninger/samlæsning. Hvis der er tale om valgfag, angives den/de pågældende studieretning(er). Deltagere er studerende ved Idræt 1. semester. Dog organiseres en del forelæsninger som samlæsning mellem Idræt og Sundhedsteknologi. Deltagerforudsætninger Herunder beskrives den studerendes forudsætninger for at deltage i kurset, det vil sige eksempelvis tidligere moduler/kurser på andre semestre etc. Beskrivelsen er overvejende beregnet på at fremhæve sammenhængen på uddannelsen. Dette kan eventuelt være i form af en gengivelse af studieordningsteksten. Der er ingen forudsætninger for kurset udover optagelse på idrætsstudiet, da det er placeret på 1. semester. For at sikre koblinger til projekmodulet samt umiddelbar oplevelse af relevans i undervisningen er det dog en forudsætning at studerende arbejder med et problembaseret projekt sideløbende med kursets afvikling. Modulaktiviteter (kursusgange med videre) Kursets indhold er tilrettelagt med udgangspunkt arbejde og eksempler indenfor idrættens faglighed og problemfelter. Således sigter alle kursets undervisningsaktiviteter at understøtte studerendes udvikling af viden, færdigheder og kompetencer med specifik henvisning til idrætten. Workshop: skemalagt aktivitet hvor de studerende diskuterer og løser problemer i små grupper med mulighed for feedback fra underviser. Forelæsning:30-90 min præsentation af underviser. Niveau 1 Niveau 2 Aktivitet - type og titel Planlagt underviser* Læringsmål fra studieordning Forelæsning: Introduktion Diana Sten- til PV og til toft problembaseret læring skal kunne forklare grundlæggende teoretiske principper for problembaseret og projektorienteret læring skal kunne anvende teorier og metoder til understøttelse af egen og andres læreproces i et problemorienteret projektarbejde Læringsmål for aktivitet Tidsforbrug Forelæsning: PBL og Læring Forelæsning: Problemformulering Forelæsning: Samarbejde og team Diana Stentoft Diana Stentoft Diana Stentoft skal kunne forklare grundlæggende teoretiske principper for problembaseret og projektorienteret læring skal kunne anvende teorier og metoder til understøttelse af egen og andres læreproces i et problemorienteret projektarbejde skal have viden om udvalgte idrætsfaglige problemstillinger skal kunne identificere og formulere idrætsfaglige problemstillinger skal have viden om principper og redskaber til styring af projektarbejde i grupper skal kunne indgå i teambaserede læreprocesser skal kunne anvende konkrete redskaber og principper til planlægning og styring af et problemorienteret projektarbejde Side 7 af 21

8 Forelæsning: Kommunikation og viden Forelæsning: Projektorganisering Forelæsning: Formidling af PBL projekter Forelæsning: Procesanalyse, læringsportfolio og projektevaluering Forelæsning: Introduktion til videnskabsteoretiske paradigmer Forelæsning: Den humanistiske videnskabsteori Forelæsning: Den naturvidenskabelige videnskabsteori Workshop: Projektets indplacering i det Diana Stentoft Diana Stentoft Diana Stentoft Diana Stentoft Patrik Telleus Patrik Telleus Patrik Telleus Patrik Telleus m.fl. skal kunne søge og behandle idrætsfaglig information skal kunne anvende konkrete redskaber og principper til planlægning og styring af et problemorienteret projektarbejde skal have viden om principper og redskaber til styring af projektarbejde i grupper skal kunne anvende konkrete redskaber og principper til planlægning og styring af et problemorienteret projektarbejde skal kunne indgå i teambaserede læreprocesser skal kunne identificere og formulere idrætsfaglige problemstillinger skal kunne evaluere læringsudbytte af et problembaseret projektarbejde og påpege eventuelle behov for ændringer skal kunne anvende teorier og metoder til understøttelse af egen og andres læreproces i et problemorienteret projektarbejde skal kunne reflektere over egen læring og egne læringsbehov skal kunne evaluere læringsudbytte af et problembaseret projektarbejde og påpege eventuelle behov for ændringer skal have viden om udvalgte videnskabsteoretiske paradigmer indenfor samfundsvidenskab, naturvidenskab og humaniora skal kunne reflektere over brug af udvalgte videnskabsteoretiske paradigmer indenfor samfundsvidenskab, naturvidenskab og humaniora skal have viden om udvalgte videnskabsteoretiske paradigmer indenfor samfundsvidenskab, naturvidenskab og humaniora skal kunne reflektere over brug af udvalgte videnskabsteoretiske paradigmer indenfor samfundsvidenskab, naturvidenskab og humaniora skal have viden om udvalgte videnskabsteoretiske paradig- Side 8 af 21

9 videnskabsteoretiske landskab Forelæsning: Fra videnskabsteori til forskningsmetode og forskningsetik Patrik Telleus mer indenfor samfundsvidenskab, naturvidenskab og humaniora skal kunne reflektere over brug af udvalgte videnskabsteoretiske paradigmer indenfor samfundsvidenskab, naturvidenskab og humaniora skal have viden om udvalgte metoder indenfor samfundsvidenskab, naturvidenskab og humaniora skal kunne begrunde valg af kvantitative og kvalitative metoder til indsamling og analyse af data relateret til en given idrætsfaglig problemformulering skal kunne tilrettelægge en undersøgelse af en konkret idrætsfaglig problemstilling Forelæsning: Interviews Forelæsning: Observationer Forelæsning: Spørgeskema Forelæsning: Måling af fysiske parametre? skal have viden om udvalgte metoder indenfor samfundsvidenskab, naturvidenskab og humaniora skal kunne begrunde valg af kvantitative og kvalitative metoder til indsamling og analyse af data relateret til en given idrætsfaglig problemformulering skal kunne tilrettelægge en undersøgelse af en konkret idrætsfaglig problemstilling? skal have viden om udvalgte metoder indenfor samfundsvidenskab, naturvidenskab og humaniora skal kunne begrunde valg af kvantitative og kvalitative metoder til indsamling og analyse af data relateret til en given idrætsfaglig problemformulering skal kunne tilrettelægge en undersøgelse af en konkret idrætsfaglig problemstilling? skal have viden om udvalgte metoder indenfor samfundsvidenskab, naturvidenskab og humaniora skal kunne begrunde valg af kvantitative og kvalitative metoder til indsamling og analyse af data relateret til en given idrætsfaglig problemformulering skal kunne tilrettelægge en undersøgelse af en konkret idrætsfaglig problemstilling? skal have viden om udvalgte metoder indenfor samfundsvidenskab, naturvidenskab og humaniora skal kunne begrunde valg af kvantitative og kvalitative meto- Side 9 af 21

10 der til indsamling og analyse af data relateret til en given idrætsfaglig problemformulering skal kunne tilrettelægge en undersøgelse af en konkret idrætsfaglig problemstilling Workshop: Fra forskningsmetode til undersøgelsesdesign? skal have viden om udvalgte metoder indenfor samfundsvidenskab, naturvidenskab og humaniora skal kunne begrunde valg af kvantitative og kvalitative metoder til indsamling og analyse af data relateret til en given idrætsfaglig problemformulering skal kunne tilrettelægge en undersøgelse af en konkret idrætsfaglig problemstilling *Forbehold for ændringer under semestrets forløb ved f.eks. sygdom, aflysninger m.v. Eksamen Der henvises til eksamenssiden på smh.aau.dk. Side 10 af 21

11 Modulbeskrivelse (en beskrivelse for hvert modul) Modultitel, ECTS-angivelse Idrætssociologi i teori og praksis (Friluftsliv)/ Sports Sociology Practice and Theory (Outdoor Activities) 5 ECTS kursusmodul Placering Bachelor, Idræt, 1. semester Studienævnet for Sundhed, Teknologi og Idræt Modulansvarlig Angivelse af den ansvarlige fagperson for modulets tilrettelæggelse og afvikling. Den modulansvarlige kan være identisk med semesterkoordinatoren. Såfremt der udpeges en eksamensansvarlig nævnes vedkommende her. René Børge Korsgaard Brund, rkb@hst.aau.dk, Institut for Medicin og Sundhedsteknologi. Type og sprog Angivelse af modulets type: fx kursusmodul, projektmodul, casemodul eller lign. Angivelse af sprog. Kursusmodul. Kursusmodulet foregår på dansk. Mål Kursets indhold og målsætninger beskrives i forhold til, hvad den studerende skal lære i forbindelse med modulet. Dette indbefatter gengivelse af studieordningens beskrivelse af viden, færdigheder og kompetencer. Der kan suppleres med kortfattet beskrivelse/uddybning af den metodiske, praktiske viden og kunnen, som den studerende opnår. Der kan evt. henvises til uddybninger på Moodle. Fra Studieordningen: At give den studerende praktisk erfaring, samt en grundlæggende viden om og forståelse for friluftsliv samt en teoretisk indsigt i friluftsliv som kultur og bevægelsesform. At de studerende får viden om sociologiske teorier der beskriver rammerne for det senmoderne samfund samt indsigt i befolkningens idrætsvalg. At de studerende kan placere friluftliv og friluftsaktiviteter i denne udvikling. Læringsmål for studerende der gennemfører modulet: Viden De studerende skal have grundlæggende viden om: Befolkningens idrætsvaner og udviklingen i friluftslivsaktiviteter Grundlæggende idrætssociologiske teorier og metoder Idrættens organisering i Danmark herunder organiseringen af friluftslivet Forskellige idrætstyper og motiver til deltagelse Regler for friluftsliv og naturbenyttelse Færdigheder skal kunne arbejde med cases skal kunne etablere en lejr skal kunne orientere efter kort og kompas skal kunne færdes sikkert på vandet i forskellige fartøjer i lukket farvand skal kunne udføre basale klatrefærdigheder Kompetencer skal have evne til at sætte valget af friluftsliv hos forskellige aktører ind i en idrætssociologisk forståelses ramme og perspektivere til andre aktivitetsformer skal have evne til at placere friluftlivet i en organisatorisk ramme og perspektivere til andre samfundsområder skal have evne til at formulere og udføre korte specifikke friluftslivsaktiviteter for en særlig målgruppe Side 11 af 21

12 Fagindhold og sammenhæng med øvrige moduler/semestre Herunder beskrives det kort og generelt, hvad modulets faglige indhold består i, samt hvad baggrunden og motivationen for modulet er, hvilket vil sige en kort redegørelse for modulets indhold og berettigelse. Hensigten er at skabe indsigt i det enkelte modul for den studerende og at skabe mulighed for at forstå modulet i forhold til det øvrige semester og uddannelsen som helhed. Modulets faglige indhold består i en introduktion til idrætssociologiske teorier og friluftsdiscipliner. I dette modul benyttes sociologiske teoretikere til at forklare idrætskulturen generelt og specifikt tendenserne i friluftslivet. Friluftslivsdelen vil fokusere på den historiske udvikling af friluftsliv og klassiske og moderne friluftslivsaktiviteter i Danmark. Friluftslivsaktiviteterne vil blive formidlet i teori og praksis, samt koblet til den idrætssociologiske teori. Her vil teorien være med til at belyse, hvorfor aktiviteterne blomstrer i Danmark, og hvad udøverne får ud af aktiviteterne. Helt specifikt vil de studerende blive introduceret til idrætssociologiske teorier og friluftslivsteorier, hvorefter en overnatningstur finder sted. Overnatningsturen danner den primære grobund for den praktiske del af kurset og her vil ligeledes blive koblet tilbage til den teori, som er præsenteret. Herved får de studerende en grundlæggende viden om idrætssociologiens teori og anvendelse, samt praktiske oplevelser og færdigheder indenfor klassisk og moderne friluftsliv. Modulets læringsmål danner grundlag for kurserne Samfundsvidenskabelig teori og praksis i idrætten og Motivation til vedvarende fysisk aktivitet på henholdsvis 2. og 5. semester. Omfang og forventet arbejdsindsats Forventninger om den konkrete udmøntning af modulets ECTS-belastning, hvilket omfatter antallet af konfrontationstimer, øvelsesarbejde, tid til forberedelse, eventuel rejseaktivitet med videre. Fagmodulet udgør 5 ECTS, hvilket svarer til en arbejdsbelastning på ca. 150 arbejdstimer for en almindelig studerende. Undervisningen består af 7 undervisningsgange, hver bestående af 6 timers undervisning (i alt 42 timer). Det forventes at den studerende bruger 4 timer på forberedelse til hver af disse undervisningsgange (i alt 28 timer). Derudover får de studerende praksis introduktion til basisfriluftsliv af 4 timer og en overnatningstur på 46 timer, samt ca. 30 timer eksamensforberedelse (repetition af læringsmålene). Deltagere Her angives deltagerne i modulet, det vil sige først og fremmest en angivelse af deltagere, hvis der er flere årgange/retninger/samlæsning. Hvis der er tale om valgfag, angives den/de pågældende studieretning(er). Studerende på 1 semester Idræt. Deltagerforudsætninger Herunder beskrives den studerendes forudsætninger for at deltage i kurset, det vil sige eksempelvis tidligere moduler/kurser på andre semestre etc. Beskrivelsen er overvejende beregnet på at fremhæve sammenhængen på uddannelsen. Dette kan eventuelt være i form af en gengivelse af studieordningsteksten. Optagelse på idrætsstudiet. Modulaktiviteter (kursusgange med videre) Forelæsning: min præsentation af underviser. Niveau 1 Niveau 2 Aktivitet - type og titel Planlagt underviser* Læringsmål fra studieordning Læringsmål for aktivitet Forelæsning med Lotte / René Hvad er idrætssociologi og friluftsliv, praksisøvelser: samt bygning af en lejr Basisfriluftsliv og de og tage på tur med oppakning grønne bølger og kort og kompas bivuak og orientering Tidsforbrug Praksis: Basis friluftsliv i praksis René Basis orientering (Kortlæsning, kompasbrug) Bygning af lejr Side 12 af 21

13 Forelæsning med praksisøvelser: Vandaktivitet og Elias Forelæsning med praksisøvelser: Mtb/orientering og Bourdieu Forelæsning med praksisøvelser: Klatring/adventurerace og Giddens Forelæsning: Spørgetime vedr. overnatningsturen Praksis med kobling til teori: Overnatningstur Forelæsning: Opsamling på erfaringer fra turen og teoretisere turen Forelæsning: Opsamling og spørgetime til eksamen Kim / Lotte/ René René / Lotte Silas / René/ Lotte Lasse / René René / Lasse/ Silas René / Lotte René / Lotte Basisvandaktiviteter som ikke kræver certificering og som kræver certificering og hvordan forklarer Elias certificeringsboomet Intro til MTB/orientering og hvordan forklare Bourdieu vores idrætsvalg Klatreteori og klatrekultur og hvordan vil Giddens forklare vores idrætsvalg Spørgetime vedr. turplan, madplan, udstyr osv. ruteplanlægning rekreativ cykeltur etablering af lejr madlavning i det fri regler i naturen Adventure race basisvandaktiviteter som ikke kræver certificering Kano klatring der kræver certificering basis klatrefærdigheder uden certificeringskrav Idrætssociologiske cases: Hvad er baggrunden for, at vi bruger naturen forskelligt? Introduktion og spørgsmål til eksamen *Forbehold for ændringer under semestrets forløb ved f.eks. sygdom, aflysninger m.v. Eksamen Der henvises til eksamenssiden på smh.aau.dk. Side 13 af 21

14 Modulbeskrivelse (en beskrivelse for hvert modul) Modultitel, ECTS-angivelse Anatomi, fysiologi og sundhed / Anatomi, Physiology and Health 5 ECTS kursusmodul Placering Bachelor, Idræt, 1. semester Studienævnet for Sundhed, Teknologi og Idræt Modulansvarlig Angivelse af den ansvarlige fagperson for modulets tilrettelæggelse og afvikling. Den modulansvarlige kan være identisk med semesterkoordinatoren. Såfremt der udpeges en eksamensansvarlig nævnes vedkommende her. Ryan Godsk Larsen, rl@hst.aau.dk, Institut for Medicin og Sundhedsteknologi. Type og sprog Angivelse af modulets type: fx kursusmodul, projektmodul, casemodul eller lign. Angivelse af sprog. Kursusmodul. Kursusmodulet foregår på dansk. Dog vil der inddrages engelsksproget litteratur. Mål Kursets indhold og målsætninger beskrives i forhold til, hvad den studerende skal lære i forbindelse med modulet. Dette indbefatter gengivelse af studieordningens beskrivelse af viden, færdigheder og kompetencer. Der kan suppleres med kortfattet beskrivelse/uddybning af den metodiske, praktiske viden og kunnen, som den studerende opnår. Der kan evt. henvises til uddybninger på Moodle. Fra Studieordningen: Læringsmål for studerende der gennemfører modulet: Viden De studerende skal have grundlæggende viden om: Sundhedsbegreberne og sammenhængen mellem fysisk aktivitet og sundhed Sundhed i en samfundsmæssig udviklingskontekst Anbefalingerne om fysisk aktivitet i relation til forskellige grupper i samfundet Generel ledlære Anatomi af led, skelet og muskler omkring udvalgte led og dele af skelettet Cellens fysiologi Udvalgte humane organsystemers fysiologi Næringsstoffer og deres fordøjelse Energistofskiftet i hvile og under fysisk arbejde Færdigheder De studerende skal kunne: Arbejde med cases omkring anatomi, fysiologi, fysisk aktivitet og sundhed Foretage enkle målinger af idræts- og sundhedsrelaterede parametre under hvile og fysisk aktivitet Kompetencer De studerende skal kunne: Anvende sundhedsbegreberne og anbefalingerne angående fysisk aktivitet Anvende sammenhængen mellem fysisk aktivitet og sundhed i et historisk perspektiv Tilegne sig ny viden omkring anatomi til at bruge anatomiske betegnelser i beskrivelse af muskler, led og dele af skelettet der indgår i en simpel bevægelse Side 14 af 21

15 Fagindhold og sammenhæng med øvrige moduler/semestre Herunder beskrives det kort og generelt, hvad modulets faglige indhold består i, samt hvad baggrunden og motivationen for modulet er, hvilket vil sige en kort redegørelse for modulets indhold og berettigelse. Hensigten er at skabe indsigt i det enkelte modul for den studerende og at skabe mulighed for at forstå modulet i forhold til det øvrige semester og uddannelsen som helhed. Modulets faglige indhold består i en introduktion til grundlæggende teori omkring menneskets anatomi og fysiologi. I anatomidelen vil der fokuseres på hvordan forskellige led og muskler bidrager til bevægelse, hvilket giver de studerende redskaber til at lave bevægeanalyser, som er relevant for undervisning og projektarbejde på de efterfølgende semestre. Fysiologidelen tager udgangspunkt i cellens funktion og vil desuden tage udgangspunkt i forskellige vigtige organsystemers fysiologi, hvilket vil understøttes ved brug af øvelser med simple målinger af eksempelvis kredsløbs- og lungefunktion. Derved opnår de studerende basal viden omkring hvordan forskellige organsystemers fysiologi reguleres, hvilket er essentielt for at følge arbejds- træningsfysiologi på 2. semester. De studerende vil desuden introduceres til den videnskabelige evidens for sammenhængen mellem fysisk aktivitet og sundhed, og herunder vil der blive fokuseret på koblingen mellem menneskets fysiologi og sundhed. Derved vil de studerende få en grundlæggende forståelse for den sundheds- og samfundsmæssige betydning af sammenhængen mellem fysisk aktivitet og sundhed, hvilket er relevant for moduler og projekter på efterfølgende semestre. Omfang og forventet arbejdsindsats Forventninger om den konkrete udmøntning af modulets ECTS-belastning, hvilket omfatter antallet af konfrontationstimer, øvelsesarbejde, tid til forberedelse, eventuel rejseaktivitet med videre. Fagmodulet udgør 5 ECTS, hvilket svarer til en arbejdsbelastning på ca. 150 arbejdstimer for en almindelig studerende. Undervisningen består af 15 undervisningsgange, hver bestående af 4 timers undervisning (i alt 60 timer). Det forventes at den studerende bruger 4 timer på forberedelse til hver af disse undervisningsgange (i alt 60 timer) samt ca. 30 timer til eksamensforberedelse (repetition af læringsmålene). Deltagere Her angives deltagerne i modulet, det vil sige først og fremmest en angivelse af deltagere, hvis der er flere årgange/retninger/samlæsning. Hvis der er tale om valgfag, angives den/de pågældende studieretning(er). Studerende på semestret. Deltagerforudsætninger Herunder beskrives den studerendes forudsætninger for at deltage i kurset, det vil sige eksempelvis tidligere moduler/kurser på andre semestre etc. Beskrivelsen er overvejende beregnet på at fremhæve sammenhængen på uddannelsen. Dette kan eventuelt være i form af en gengivelse af studieordningsteksten. Optagelse på idrætsstudiet. Modulaktiviteter (kursusgange med videre) Forelæsning:30-90 min præsentation af underviser. Opgaveregning: skemalagt aktivitet hvor de studerende diskuterer og løser opgaver, individuelt eller i små grupper, med mulighed for feedback fra underviser. Workshop: skemalagt aktivitet hvor de studerende diskuterer og løser problemer, individuelt eller i små grupper, med mulighed for feedback fra underviser. Miniprojekt: studerende udarbejder i små grupper et projekt som præsenteres for de øvrige studerende og således giver mulighed for at træne færdigheder i at fremlægge og præsentere fagligt materiale. Niveau 1 Niveau 2 Aktivitet - type og titel Planlagt underviser* Læringsmål fra studieordning Læringsmål for aktivitet Forelæsning Ryan Sundhedsbegreberne og Intro til kursus, kobling mellem sammenhængen mellem fysisk aktivitet og sund- fysisk aktivitet og sund- hed hed, sundhed i en samfundsmæssig kontekst Tidsforbrug Side 15 af 21

16 Forelæsning Anatomi og bevægeanalyser Forelæsning Anatomi og bevægeanalyser Workshops/fremlæggelser Anatomi og bevægeanalyser Forelæsning, opgaveregning Cellen, Nervesystemet Forelæsning, opgaveregning Skeletmuskulatur Forelæsning, opgaveregning Endokrinologiske system Skeletmuskler Forelæsning, opgaveregning Endokrinologiske system Forelæsning, eksperimentelle øvelser Energistofskiftet Måling af energistofskiftet Forelæsning, eksperimentelle øvelser Respiratoriske system Målinger af respiratoriske system Forelæsning, eksperimentelle øvelser Kredsløb Måling af kredsløbet i hvile og arbejde Forelæsning, gruppearbejde Fysisk aktivitet og sundhed Arbejde med gruppefremlæggelser Forelæsning, gruppearbejde Fodbold og sundhed Arbejde med gruppefremlæggelser Workshop/gruppefremlæggelser Jacob Iversen Jacob Iversen Jacob Iversen Ryan / Andrew Ryan Ryan Ryan / Dan / Andrew Ryan / Dan / Andrew Dan Karbing Ryan Ryan Ryan Ryan / Dan / Andrew Generel ledlære, anatomi af led, skelet og muskler omkring udvalgte dele af skelettet Generel ledlære, anatomi af led, skelet og muskler omkring udvalgte dele af skelettet Generel ledlære, anatomi af led, skelet og muskler omkring udvalgte dele af skelettet Cellens fysiologi Cellens fysiologi Udvalgte humane organsystemers fysiologi, Næringsstoffer og deres fordøjelse, cellens fysiologi Udvalgte humane organsystemers fysiologi, Næringsstoffer og deres fordøjelse Energistofskiftet i hvile og under fysisk arbejde Udvalgte humane organsystemers fysiologi, Energistofskiftet i hvile og under fysisk arbejde Energistofskiftet i hvile og under fysisk arbejde, Udvalgte humane organsystemers fysiologi Sundhedsbegreberne og sammenhængen mellem fysisk aktivitet og sundhed, sundhed i en samfundsmæssig kontekst Sundhedsbegreberne og sammenhængen mellem fysisk aktivitet og sundhed, sundhed i en samfundsmæssig kontekst Sundhedsbegreberne og sammenhængen mellem fysisk aktivitet og sundhed, sundhed i en samfundsmæssig kontekst Opsamling, evaluering Ryan Sundhedsbegreberne og Side 16 af 21

17 Eksamensforberedelse (opgaveregning fra tidligere eksamenssæt) sammenhængen mellem fysisk aktivitet og sundhed, sundhed i en samfundsmæssig kontekst *Forbehold for ændringer under semestrets forløb ved f.eks. sygdom, aflysninger m.v. Eksamen Der henvises til eksamenssiden på smh.aau.dk. Side 17 af 21

18 Modulbeskrivelse (en beskrivelse for hvert modul) Modultitel, ECTS-angivelse Læringsteori i praktisk idræt (boldspil) / Learning Aspects on Sport Practice (Ball Games) 5 ECTS kursusmodul Placering Bachelor, Idræt, 1. semester Studienævnet for Sundhed, Teknologi og Idræt Modulansvarlig Angivelse af den ansvarlige fagperson for modulets tilrettelæggelse og afvikling. Den modulansvarlige kan være identisk med semesterkoordinatoren. Såfremt der udpeges en eksamensansvarlig nævnes vedkommende her. Kenneth Larsen, kenneth@hst.aau.dk, Institut for Medicin og Sundhedsteknologi. Type og sprog Angivelse af modulets type: fx kursusmodul, projektmodul, casemodul eller lign. Angivelse af sprog. Kursusmodulet foregår på dansk. Mål Kursets indhold og målsætninger beskrives i forhold til, hvad den studerende skal lære i forbindelse med modulet. Dette indbefatter gengivelse af studieordningens beskrivelse af viden, færdigheder og kompetencer. Der kan suppleres med kortfattet beskrivelse/uddybning af den metodiske, praktiske viden og kunnen, som den studerende opnår. Der kan evt. henvises til uddybninger på Moodle. Fra Studieordningen: Læringsmål for studerende der gennemfører modulet: Viden De studerende skal have grundlæggende viden om: Karakteristika ved forskellige boldspil Grundlæggende tekniske elementer i udvalgte boldspil Grundlæggende taktiske elementer i udvalgte boldspil Mentale elementer i udvalgte boldspil Læringsteoretiske paradigmer Didaktik og fagdidaktik Færdigheder De studerende skal kunne: Udføre grundlæggende tekniske og taktiske færdigheder indenfor udvalgte boldspil Udarbejde boldspilsøvelser med udgangspunkt i forskellige læringsteoretiske tilgange Planlægge, gennemføre og evaluere undervisningsforløb i boldspil Vælge hensigtsmæssige læringsteoretiske tilgange i forhold til den konkrete kontekst Fungere selvstændigt i forhold til at tilpasse undervisning og øvelser til den konkrete dynamiske situation Formidle konkrete læringsteoretiske og didaktiske problemstillinger indenfor boldspil til relevante målgrupper Diskutere læringsteoretiske og didaktiske problemstillinger med undervisere og medstuderende Reflektere over egen læring Reflektere over og forstå boldspillenes særlige potentiale i forhold til forskellige læringstilgange Reflektere over og forstå boldspillenes muligheder og begrænsninger i et didaktisk og fagdidaktisk perspektiv Kompetencer De studerende skal kunne: Anvende udviklet viden og færdigheder indenfor boldspil i andre idrætskontekster Indgå i samarbejdsrelationer omkring undervisning og formidling i idrætslige sammenhænge Tilegne sig ny viden og færdigheder i forløbets undervisning Perspektivere læringsteorier til andre idrætsgrene Side 18 af 21

19 Perspektivere læringsteorier til egen læring De studerende arbejder igennem kurset med en kombination af teori og praksis, hvilket betyder at koblinger mellem disse to områder er en bærende præmis for kurset. Fagindhold og sammenhæng med øvrige moduler/semestre Herunder beskrives det kort og generelt, hvad modulets faglige indhold består i, samt hvad baggrunden og motivationen for modulet er, hvilket vil sige en kort redegørelse for modulets indhold og berettigelse. Hensigten er at skabe indsigt i det enkelte modul for den studerende og at skabe mulighed for at forstå modulet i forhold til det øvrige semester og uddannelsen som helhed. Da en stor del af de uddannede idrætskandidater bliver ansat i stillinger der indebærer undervisning i praksis idræt og lignende, sigter kursets læringsteoretiske og didaktiske indhold mod at de studerende erhverver faglige teoretiske kundskaber, der giver dem mulighed for, at skabe hensigtsmæssige rammer ift. fremtidig undervisning. Koblingen til praksis emnet boldspil, sigter mod at kunne omsætte teori til praksis på en hensigtsmæssig måde, således at de studerende bliver i stand til teoretisk og didaktisk at arbejde med forskellige målgrupper og i forskellige kontekster. Kurset skal ses i sammenhæng med 4. semester kursus omkring læring og atletik. Omfang og forventet arbejdsindsats Forventninger om den konkrete udmøntning af modulets ECTS-belastning, hvilket omfatter antallet af konfrontationstimer, øvelsesarbejde, tid til forberedelse, eventuel rejseaktivitet med videre. Antal konfrontationstimer: 52 Antal forberedelsestimer direkte koblet til undervisningen: 15 Antal forberedelses timer i forbindelse med litteraturstudier: 85 Deltagere Her angives deltagerne i modulet, det vil sige først og fremmest en angivelse af deltagere, hvis der er flere årgange/retninger/samlæsning. Hvis der er tale om valgfag, angives den/de pågældende studieretning(er). Deltagere på kurset er 1. semester bachelor studerende på idrætsstudiet. Deltagerforudsætninger Herunder beskrives den studerendes forudsætninger for at deltage i kurset, det vil sige eksempelvis tidligere moduler/kurser på andre semestre etc. Beskrivelsen er overvejende beregnet på at fremhæve sammenhængen på uddannelsen. Dette kan eventuelt være i form af en gengivelse af studieordningsteksten. De studerende skal være indskrevet på idrætsstudiet. Modulaktiviteter (kursusgange med videre) Forelæsning: min præsentation af underviser. Niveau 1 Niveau 2 Aktivitet - type og titel Planlagt underviser* Læringsmål fra studieordning Forelæsning og praksis arbejde i hal Teoriemne: Kompleksitet Kenneth Larsen / Niels Rossing / Jens Frederik Thomsen / Lotte Skrubbeltrang Planlægge, gennemføre og evaluere undervisningsforløb i boldspil Reflektere over egen læring Karakteristika ved forskellige boldspil Karakteristika ved forskellige boldspil Udføre grundlæggende tekniske og taktiske færdigheder indenfor udvalgte boldspil Læringsmål for aktivitet Tidsforbrug Forelæsning og praksis arbejde i hal Kenneth Larsen / Niels Rossing Læringsteoretiske paradigmer Udarbejde boldspilsøvelser med udgangspunkt i forskellige læ- Side 19 af 21

20 Teoriemne: Konstruktivisme Forelæsning og praksis arbejde i hal Teoriemne: Behaviorisme Forelæsning og praksis arbejde i hal Teoriemne: Social læring Forelæsning og praksis arbejde i hal Teoriemne: Fagdidaktik Forelæsning og praksis arbejde i hal Teoriemne: Almen didaktik / Jens Frederik Thomsen / Lotte Skrubbeltrang Kenneth Larsen / Niels Rossing / Jens Frederik Thomsen / Lotte Skrubbeltrang Kenneth Larsen / Niels Rossing / Jens Frederik Thomsen / Lotte Skrubbeltrang Kenneth Larsen / Niels Rossing / Jens Frederik Thomsen / Lotte Skrubbeltrang Kenneth Larsen / Niels Rossing / Jens Frederik Thomsen / Lotte Skrubbeltrang ringsteoretiske tilgange Reflektere over egen læring Reflektere over og forstå boldspillenes særlige potentiale i forhold til forskellige læringstilgange Perspektivere læringsteorier til andre idrætsgrene Udføre grundlæggende tekniske og taktiske færdigheder indenfor udvalgte boldspil Læringsteoretiske paradigmer Udarbejde boldspilsøvelser med udgangspunkt i forskellige læringsteoretiske tilgange Reflektere over egen læring Reflektere over og forstå boldspillenes særlige potentiale i forhold til forskellige læringstilgange Perspektivere læringsteorier til andre idrætsgrene Udføre grundlæggende tekniske og taktiske færdigheder indenfor udvalgte boldspil Læringsteoretiske paradigmer Udarbejde boldspilsøvelser med udgangspunkt i forskellige læringsteoretiske tilgange Reflektere over egen læring Reflektere over og forstå boldspillenes særlige potentiale i forhold til forskellige læringstilgange Perspektivere læringsteorier til andre idrætsgrene Udføre grundlæggende tekniske og taktiske færdigheder indenfor udvalgte boldspil Planlægge, gennemføre og evaluere undervisningsforløb i boldspil Didaktik og fagdidaktik Reflektere over og forstå boldspillenes muligheder og begrænsninger i et didaktisk og fagdidaktisk perspektiv Fungere selvstændigt i forhold til at tilpasse undervisning og øvelser til den konkrete dynamiske situation Planlægge, gennemføre og evaluere undervisningsforløb i boldspil Didaktik og fagdidaktik Reflektere over og forstå boldspillenes muligheder og begrænsninger i et didaktisk og fagdidaktisk perspektiv Fungere selvstændigt i forhold til at tilpasse undervisning og øvelser til den konkrete dynamiske situation Side 20 af 21

21 Prøveeksamen: Kenneth Larsen Niels Rossing Jens Frederik Thomsen Lotte Skrubbeltrang *Forbehold for ændringer under semestrets forløb ved f.eks. sygdom, aflysninger m.v. Eksamen Der henvises til eksamenssiden på smh.aau.dk. Side 21 af 21

22 Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for 3. semester bachelor Idræt - efterår 2016 Oplysninger om semesteret School of Medicine and Health Studienævnet for Sundhed, Teknologi og Idræt Studieordning for bacheloruddannelsen i Idræt Semesterets temaramme Herunder en mere udfoldet redegørelse i prosaform for semesterets fokus, arbejdet med at indfri lærings- og kompetencemål og den eller de tematikker, der arbejdes med på semesteret. Semesterbeskrivelsen rummer altså den temaramme, som de studerende arbejder under, og endvidere beskrives semesterets rolle og bidrag til den faglige progression. Semesterets tema er neuromekaniske og didaktiske perspektiver på motorisk læring. Semesterets projekt sigter mod, at de studerende tilegner sig viden, færdigheder og kompetencer ift. at kunne opstille forskellige typer læringsforløb relateret til motorisk læring af nye bevægelser. Semesterets projekt vil kunne anskues som en progression ift. til tidligere projekter, således at kravene til akademisk niveau øges. Semesterets kurser bidrager dels til at understøtte projektindholdet, og dels til at sikre progression ift. kursusindhold på tidligere semestre. Progressionen synliggøres specielt ift. biomekanik, boldspil, vandaktiviteter samt dans/gymnastik. Progressionen sikres gennem koordinering mellem undervisere, kursusansvarlige og semesterkoordinatorer på tværs af semestrene. Semesterets organisering og forløb Kortfattet beskrivelse af hvordan de forskellige aktiviteter på semesteret (såsom studieture, praktik, projektmoduler, kursusmoduler, herunder laboratoriearbejde, samarbejde med eksterne virksomheder, muligheder for tværfaglige samarbejdsrelationer, eventuelt gæsteforelæsere og andre arrangementer med videre) indbyrdes hænger sammen og understøtter hinanden samt den studerende i at nå semesterets kompetencemål. Projektet indeholder: Projektmodul med et omfang på 15 ECTS - Neuromekaniske og didaktiske perspektiver på motorisk læring Kursusmodul 5 ECTS - Psykologi i teori og praksis (Vandaktiviteter) Kursusmodul 5 ECTS - Biomekanik i teori og praksis 2 (Boldspil) Kursusmodul 5 ECTS - Neurofysiologi i teori og praksis (Dans og gymnastik) Kursusindholdet i de 3 kurser, bidrager på forskellig vis til at understøtte indhold og kvalitet i projektarbejdet.. Kurset i psykologi og vandaktiviteter bidrager specielt med et fokus på didaktik og læring, mens de to andre kursers naturvidenskabelige indhold relaterer direkte til det faglige emne for projektet. Semesterkoordinator og sekretariatsdækning Angivelse af ankerlærer, fagkoordinator, semesterkoordinator (eller tilsvarende titel) og sekretariatsdækning. Semesterkoordinator: Shellie Boudreau, sboudreau@hst.aau.dk, Institut for Medicin og Sundhedsteknologi Semestersekretær: Anne Thomsen, ath@staff.aau.dk, 1. Studieår Semesterrepræsentant: Se semestrets Moodle-side

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for 1. semester bachelor Idræt - efterår 2015 Oplysninger om semesteret School of Medicine and Health Studienævnet for Sundhed,

Læs mere

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for 1. semester bachelor Idræt - efterår 2018 Oplysninger om semesteret School of Medicine and Health Studienævnet for Sundhed,

Læs mere

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for 1. semester bachelor Idræt - efterår 2017 Oplysninger om semesteret School of Medicine and Health Studienævnet for Sundhed,

Læs mere

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for 3. semester kandidat Klinisk Videnskab og Teknologi - efterår 2016 Oplysninger om semesteret School of Medicine and Health

Læs mere

Vejledning til udfyldelse af semesterbeskrivelser for uddannelser under SMH. Skabelon for semesterbeskrivelser for uddannelser ved Aalborg Universitet

Vejledning til udfyldelse af semesterbeskrivelser for uddannelser under SMH. Skabelon for semesterbeskrivelser for uddannelser ved Aalborg Universitet Vejledning til udfyldelse af semesterbeskrivelser for uddannelser under SMH November 2016 I samarbejde mellem skole og studienævn på SMH er udarbejdet denne vejledning til udfyldelse af semesterbeskrivelser.

Læs mere

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for 4. semester kandidat Folkesundhedsvidenskab forår 2019 Oplysninger om semesteret School of Medicine and Health Studienævnet

Læs mere

Semesteret indeholder et modul af to dage. Modulet er en introduktion til masterspecialet.

Semesteret indeholder et modul af to dage. Modulet er en introduktion til masterspecialet. Oktober 2018 Semesterbeskrivelse for 4. semester master i sexologi forår 2019 Oplysninger om semesteret School of Medicine and Health Studienævnet for Medicin Studieordning for masteruddannelsen i sexologi

Læs mere

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Januar 2017 Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for 4. semester kandidat Folkesundhedsvidenskab forår 2017 Oplysninger om semesteret School of Medicine and Health

Læs mere

Vejledning til udfyldelse af semesterbeskrivelser for uddannelser under SMH. Skabelon for semesterbeskrivelser for uddannelser ved Aalborg Universitet

Vejledning til udfyldelse af semesterbeskrivelser for uddannelser under SMH. Skabelon for semesterbeskrivelser for uddannelser ved Aalborg Universitet Vejledning til udfyldelse af semesterbeskrivelser for uddannelser under SMH Marts 2018 I samarbejde mellem skole og studienævn på SMH er udarbejdet denne vejledning til udfyldelse af semesterbeskrivelser.

Læs mere

Studieordning for bacheloruddannelsen i Idræt

Studieordning for bacheloruddannelsen i Idræt Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet Studienævnet for Sundhed, Teknologi og Idræt Studieordning for bacheloruddannelsen i Idræt Aalborg Universitet 2013 Dispensation januar 2015 Uddannelsen udbydes i Aalborg

Læs mere

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Januar 2016 Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for 4. semester kandidat Folkesundhedsvidenskab forår 2016 Oplysninger om semesteret School of Medicine and Health

Læs mere

Semesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen

Semesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen Semesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen 1. semester Oplysninger om semesteret Skole for Sociologi og Socialt Arbejde Studienævn for Socialrådgiveruddannelsen Studieordning Professionsbacheloruddannelsen

Læs mere

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for 3. semester master Smertevidenskab og Tværfaglig Smertebehandling - E2018 Oplysninger om semesteret School of Medicine

Læs mere

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Januar 2016 Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for 2. semester master Sexologi forår 2016 Oplysninger om semesteret School of Medicine and Health Studienævn

Læs mere

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for 3. semester master Smertevidenskab og Tværfaglig Smertebehandling - E2016 Oplysninger om semesteret School of Medicine

Læs mere

Semesterbeskrivelse. 1. semester, bacheloruddannelsen i samfundsfag Efterår 2017

Semesterbeskrivelse. 1. semester, bacheloruddannelsen i samfundsfag Efterår 2017 Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag Skolen for Statskundskab Fibigerstræde 3 9220 Aalborg Øst Telefon 99 40 80 46 E-mail: ler@dps.aau.dk www.skolenforstatskundskab.aau.dk Semesterbeskrivelse,

Læs mere

Semesterbeskrivelse OID 3. semester.

Semesterbeskrivelse OID 3. semester. Semesterbeskrivelse OID 3. semester. Semesterbeskrivelse Oplysninger om semesteret Skole: Statskundskab Studienævn: Studienævn for Digitalisering Studieordning: Studieordning for Bacheloruddannelsen i

Læs mere

Semesterbeskrivelse Innovation og Digitalisering, 1. semester.

Semesterbeskrivelse Innovation og Digitalisering, 1. semester. Semesterbeskrivelse Innovation og Digitalisering,. Semesterbeskrivelse Oplysninger om semesteret Skole: Statskundskab Studienævn: Studienævn for Digitalisering Studieordning: Studieordning for Bacheloruddannelsen

Læs mere

Mål Introducerer de studerende for forskellige anvendelser af IT i den offentlige sektor, samt til programmering af sådanne IT systemer.

Mål Introducerer de studerende for forskellige anvendelser af IT i den offentlige sektor, samt til programmering af sådanne IT systemer. Semesterbeskrivelse OID 1. semester. Semesterbeskrivelse Oplysninger om semesteret Skole: Statskundskab Studienævn: Studienævn for Digitalisering Studieordning: Studieordning for Bacheloruddannelsen i

Læs mere

Semesterbeskrivelse. 1. semester, bacheloruddannelsen i Politik og administration Efterår 2018

Semesterbeskrivelse. 1. semester, bacheloruddannelsen i Politik og administration Efterår 2018 Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag Skolen for Statskundskab Fibigerstræde 3 9220 Aalborg Øst Telefon 99 40 80 46 E-mail: dsd@dps.aau.dk www.skolenforstatskundskab.aau.dk Semesterbeskrivelse,

Læs mere

2. semester, bacheloruddannelsen i Politik og administration ved Aalborg Universitet

2. semester, bacheloruddannelsen i Politik og administration ved Aalborg Universitet , bacheloruddannelsen i Politik og administration ved Aalborg Universitet Oplysninger om semesteret Skole: Skolen for Statskundskab Studienævn: Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag

Læs mere

Semesterbeskrivelse Innovation og Digitalisering, 1. semester.

Semesterbeskrivelse Innovation og Digitalisering, 1. semester. Semesterbeskrivelse Innovation og Digitalisering,. Semesterbeskrivelse Oplysninger om semesteret Skole: Statskundskab Studienævn: Studienævn for Digitalisering Studieordning: Studieordning for Bacheloruddannelsen

Læs mere

Vejledning til udfyldelse af semesterbeskrivelser for uddannelser under SMH. Skabelon for semesterbeskrivelser for uddannelser ved Aalborg Universitet

Vejledning til udfyldelse af semesterbeskrivelser for uddannelser under SMH. Skabelon for semesterbeskrivelser for uddannelser ved Aalborg Universitet Vejledning til udfyldelse af semesterbeskrivelser for uddannelser under SMH Oktober 2017 I samarbejde mellem skole og studienævn på SMH er udarbejdet denne vejledning til udfyldelse af semesterbeskrivelser.

Læs mere

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for 2. årgang master Sundhedsinformatik - efterår 2015 Oplysninger om semesteret School of Medicine and Health Studienævnet

Læs mere

1. semester, kandidatuddannelsen i Politik og Administration ved Aalborg Universitet

1. semester, kandidatuddannelsen i Politik og Administration ved Aalborg Universitet , kandidatuddannelsen i Politik og Administration ved Aalborg Universitet Oplysninger om semesteret Skole: Skolen for Statskundskab Studienævn: Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag

Læs mere

Semesterbeskrivelse Innovation og Digitalisering, 3. semester.

Semesterbeskrivelse Innovation og Digitalisering, 3. semester. Semesterbeskrivelse Innovation og Digitalisering, 3. semester. Semesterbeskrivelse Oplysninger om semesteret Skole: Statskundskab Studienævn: Studienævn for Digitalisering Studieordning: Studieordning

Læs mere

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for 1. semester bachelor Sundhedsteknologi - efterår 2016 Oplysninger om semesteret School of Medicine and Health Studienævnet

Læs mere

2. semester, kandidatuddannelsen i Samfundsfag som sidefag ved Aalborg Universitet

2. semester, kandidatuddannelsen i Samfundsfag som sidefag ved Aalborg Universitet , kandidatuddannelsen i Samfundsfag som sidefag ved Aalborg Universitet Oplysninger om semesteret Skole: Skolen for Statskundskab Studienævn: Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag Studieordning:

Læs mere

Semesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen

Semesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen Semesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen 7. semester Oplysninger om semesteret Skole for Sociologi og Socialt Arbejde Studienævn for Socialrådgiveruddannelsen Studieordning Professionsbacheloruddannelsen

Læs mere

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for 1. semester bachelor Sundhedsteknologi - efterår 2015 Oplysninger om semesteret School of Medicine and Health Studienævnet

Læs mere

3. semester, bacheloruddannelsen i Samfundsfag som centralt fag ved Aalborg Universitet

3. semester, bacheloruddannelsen i Samfundsfag som centralt fag ved Aalborg Universitet , bacheloruddannelsen i Samfundsfag som centralt fag ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse Oplysninger om semesteret Skole: Skolen for Statskundskab Studienævn: Studienævnet for Politik & Administration

Læs mere

1) Mennesker, computere og interaktion. Her er omdrejningspunktet basale forudsætninger for interaktion mellem mennesker og computere.

1) Mennesker, computere og interaktion. Her er omdrejningspunktet basale forudsætninger for interaktion mellem mennesker og computere. Semesterbeskrivelse OID 2. semester. Semesterbeskrivelse Oplysninger om semesteret Skole: Statskundskab Studienævn: Studienævn for Digitalisering Studieordning: Studieordning for Bacheloruddannelsen i

Læs mere

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for 1. semester bachelor Sundhedsteknologi - efterår 2018 Oplysninger om semesteret School of Medicine and Health Studienævnet

Læs mere

Semesterbeskrivelse for uddannelser ved Aalborg Universitet

Semesterbeskrivelse for uddannelser ved Aalborg Universitet Januar 2016 Semesterbeskrivelse for uddannelser ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for 6. semester bachelor Idræt forår 2016 Oplysninger om semesteret School of Medicine and Health Studienævnet

Læs mere

Semesterbeskrivelse Bacheloruddannelsen i Innovation og Digitalisering, 4. semester

Semesterbeskrivelse Bacheloruddannelsen i Innovation og Digitalisering, 4. semester Semesterbeskrivelse Bacheloruddannelsen i Innovation og Digitalisering, 4. semester Skole: Statskundskab Studienævn: Studienævn for Digitalisering Studieordning: Studieordning for Bacheloruddannelsen i

Læs mere

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for 1. semester bachelor Sundhedsteknologi - efterår 2016 Oplysninger om semesteret School of Medicine and Health Studienævnet

Læs mere

Semesterbeskrivelse for 6. semester bachelor Idræt forår 2019 Oplysninger om semesteret Semesterets temaramme Semesterets organisering og forløb

Semesterbeskrivelse for 6. semester bachelor Idræt forår 2019 Oplysninger om semesteret Semesterets temaramme Semesterets organisering og forløb November 2018 Semesterbeskrivelse for 6. semester bachelor Idræt forår 2019 Oplysninger om semesteret School of Medicine and Health Studienævnet for Sundhed, Teknologi og Idræt Studieordning for bacheloruddannelsen

Læs mere

Modulansvarlig Elsebeth Korsgaard Sorensen (Dept. of Learning and Philosophy, Aalborg University)

Modulansvarlig Elsebeth Korsgaard Sorensen (Dept. of Learning and Philosophy, Aalborg University) Semesterbeskrivelse OID 4. semester. Semesterbeskrivelse Oplysninger om semesteret Skole: Statskundskab Studienævn: Studienævn for Digitalisering Studieordning: Studieordning for Bacheloruddannelsen i

Læs mere

4. semester, bacheloruddannelsen i Samfundsfag som centralt fag ved Aalborg Universitet

4. semester, bacheloruddannelsen i Samfundsfag som centralt fag ved Aalborg Universitet , bacheloruddannelsen i Samfundsfag som centralt fag ved Aalborg Universitet Oplysninger om semesteret Skole: Skolen for Statskundskab Studienævn: Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag

Læs mere

Semesterbeskrivelse. 1. semester, kandidatuddannelsen i Politik og Administration 2017

Semesterbeskrivelse. 1. semester, kandidatuddannelsen i Politik og Administration 2017 E-mail: ler@dps.aau. Semesterbeskrivelse 1. semester, kandidatuddannelsen i Politik og Administration 2017 Oplysninger om semesteret Skole: Studienævn: Studienævnet for Studieordning: Kandidatuddannelsen

Læs mere

Semesterbeskrivelse. 3. semester, bacheloruddannelsen i Politik og administration E18

Semesterbeskrivelse. 3. semester, bacheloruddannelsen i Politik og administration E18 , bacheloruddannelsen i Politik og administration E18 Oplysninger om semesteret Skole: Studienævn: Studieordning: Bacheloruddannelsen i Politik og administration 2017 Semesterets organisering og forløb

Læs mere

Semesterbeskrivelse Bacheloruddannelsen i Innovation og Digitalisering, 2. semester

Semesterbeskrivelse Bacheloruddannelsen i Innovation og Digitalisering, 2. semester Semesterbeskrivelse Bacheloruddannelsen i Innovation og Digitalisering, Semesterbeskrivelse Oplysninger om semesteret Skole: Statskundskab Studienævn: Studienævn for Digitalisering Studieordning: Studieordning

Læs mere

Semesterbeskrivelse. 3. semester kandidatuddannelsen i Samfundsfag som centralt fag

Semesterbeskrivelse. 3. semester kandidatuddannelsen i Samfundsfag som centralt fag kandidatuddannelsen i som centralt fag Oplysninger om semesteret Skole: Studienævn: Studienævnet for Studieordning: Kandidatuddannelse med samfundsfag som centralt fag samt sidefag, sep. 2013 Semesterets

Læs mere

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for 1. semester bachelor Sundhedsteknologi - efterår 2017 Oplysninger om semesteret School of Medicine and Health Studienævnet

Læs mere

Semesterbeskrivelse for 2. semester Masteruddannelsen i smertevidenskab og tværfaglig smertebehandling

Semesterbeskrivelse for 2. semester Masteruddannelsen i smertevidenskab og tværfaglig smertebehandling Semesterbeskrivelse for 2. semester Masteruddannelsen i smertevidenskab og tværfaglig smertebehandling forår 2019 Oplysninger om semesteret School of Medicine and Health Studienævn for Sundhed, Teknologi

Læs mere

Skabelon for semesterbeskrivelse for uddannelser ved Aalborg Universitet

Skabelon for semesterbeskrivelse for uddannelser ved Aalborg Universitet Skabelon for semesterbeskrivelse for uddannelser ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse 9.semester Oplevelsesdesign KA-OD (Aalborg) Oplysninger om semesteret Skole: MPACT Studienævn: Kommunikation

Læs mere

6. semester, bacheloruddannelsen i Politik og Administration ved Aalborg Universitet

6. semester, bacheloruddannelsen i Politik og Administration ved Aalborg Universitet , bacheloruddannelsen i Politik og Administration ved Aalborg Universitet Oplysninger om semesteret Skole: Skolen for Statskundskab Studienævn: Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag

Læs mere

Erfaringer med PBL læringsmål i studieordning for Sundhedsteknologi. Pia Elberg, formand for studienævn for Sundhed, Teknologi og Idræt August 2018

Erfaringer med PBL læringsmål i studieordning for Sundhedsteknologi. Pia Elberg, formand for studienævn for Sundhed, Teknologi og Idræt August 2018 Erfaringer med PBL læringsmål i studieordning for Sundhedsteknologi Pia Elberg, formand for studienævn for Sundhed, Teknologi og Idræt August 2018 Baggrund Revision af ST SO som led i Selvevalueringshandlingsplan

Læs mere

Januar Semesterbeskrivelse for uddannelser ved Aalborg Universitet

Januar Semesterbeskrivelse for uddannelser ved Aalborg Universitet Januar 2017 Semesterbeskrivelse for uddannelser ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for 6. semester bachelor Idræt forår 2017 Oplysninger om semesteret School of Medicine and Health Studienævnet

Læs mere

Semesterbeskrivelser for uddannelse ved Aalborg Universitet

Semesterbeskrivelser for uddannelse ved Aalborg Universitet Vejledning til udfyldelse af semesterbeskrivelser SMH-uddannelser I samarbejde mellem skole og studienævn på SMH er udarbejdet denne vejledning til udfyldelse af semesterbeskrivelser. Semesterbeskrivelserne

Læs mere

Studieordning for sidefag i Idræt på bachelorniveau

Studieordning for sidefag i Idræt på bachelorniveau Studieordning for sidefag i Idræt på bachelorniveau Aalborg Universitet 2013 1 Forord I medfør af lov 652 af 24. juni 2012 om universiteter (Universitetsloven) med senere ændringer fastsættes følgende

Læs mere

Den endelige udformning af tekst til studieordning afventer SN og Midtvejs status. Maja Indkalder til møde herefter.

Den endelige udformning af tekst til studieordning afventer SN og Midtvejs status. Maja Indkalder til møde herefter. PBL i studieordningen på KSA referat af 3 udgave - procespapir. Papiret indeholder: 1. en kort præsentation af PBL akademiets forståelse af PBL, og dermed hvad der skal indeholdes 2. en overordnet præsentation

Læs mere

Semesterbeskrivelse cand. it uddannelsen i it-ledelse 2. semester.

Semesterbeskrivelse cand. it uddannelsen i it-ledelse 2. semester. Semesterbeskrivelse cand. it uddannelsen i it-ledelse. Semesterbeskrivelse Oplysninger om semesteret Skole: Statskundskab Studienævn: Studienævn for Digitalisering Studieordning: Studieordning for Kandidatuddannelsen

Læs mere

2. semester, kandidatuddannelsen i Politik og Administration ved Aalborg Universitet

2. semester, kandidatuddannelsen i Politik og Administration ved Aalborg Universitet , kandidatuddannelsen i Politik og Administration ved Aalborg Universitet Oplysninger om semesteret Skole: Skolen for Statskundskab Studienævn: Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag

Læs mere

Januar Semesterbeskrivelse for uddannelser ved Aalborg Universitet

Januar Semesterbeskrivelse for uddannelser ved Aalborg Universitet Januar 2018 Semesterbeskrivelse for uddannelser ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for 6. semester bachelor Idræt forår 2018 Oplysninger om semesteret School of Medicine and Health Studienævnet

Læs mere

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for 1. semester kandidat Idræt - efterår 2015 Oplysninger om semesteret School of Medicine and Health Studienævnet for Sundhed,

Læs mere

Skabelon for semesterbeskrivelse for uddannelser ved Aalborg Universitet

Skabelon for semesterbeskrivelse for uddannelser ved Aalborg Universitet Skabelon for semesterbeskrivelse for uddannelser ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse 9.semester Kommunikation KA-Kommunikation (Aalborg) Oplysninger om semesteret Skole: MPACT Studienævn: Kommunikation

Læs mere

Semesterbeskrivelse for 2. semester på HA uddånnelser ved Aålborg Universitet

Semesterbeskrivelse for 2. semester på HA uddånnelser ved Aålborg Universitet Semesterbeskrivelse for 2. semester på HA uddånnelser ved Aålborg Universitet 2. semester HA Oplysninger om semesteret Skole: Økonomi og Ledelse Studienævn: erhvervsøkonomisk studienævn Studieordning:

Læs mere

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for 1. semester kandidat Idræt - efterår 2019 Oplysninger om semesteret Institut for Medicin og Sundhedsteknologi Studienævn

Læs mere

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for 2. semester kandidat Klinisk Videnskab og Teknologi forår 2019 Oplysninger om semesteret School of Medicine and Health

Læs mere

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Januar 2019 Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for 4. semester bachelor Idræt forår 2019 Oplysninger om semesteret School of Medicine and Health Studienævnet

Læs mere

Semesterets temaramme Uddannelsens 10. semester er koncentreret om udfærdigelsen af et fagspecifikt speciale i et selvvalgt emne.

Semesterets temaramme Uddannelsens 10. semester er koncentreret om udfærdigelsen af et fagspecifikt speciale i et selvvalgt emne. Studienævnet for Kommunikation og Digitale Medier Foråret 2017 Kommunikation, 10. semester, København Semesterbeskrivelse Oplysninger om semesteret Skole: Skolen for Communication, Art and Technology (CAT)

Læs mere

Semesterbeskrivelse. 5. semester, bacheloruddannelsen i Samfundsfag som centralt fag 2017

Semesterbeskrivelse. 5. semester, bacheloruddannelsen i Samfundsfag som centralt fag 2017 5. semester, bacheloruddannelsen i som centralt fag 2017 5. semester Oplysninger om semesteret Skole: Studienævn: Studieordning: Bacheloruddannelsen med som centralt fag samt sidefag (gymnasielæreruddannelse)

Læs mere

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Januar 2016 Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for 2. semester kandidat Klinisk Videnskab og Teknologi forår 2016 Oplysninger om semesteret School of Medicine

Læs mere

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for 5. semester bachelor Idræt - efterår 2016 Oplysninger om semesteret School of Medicine and Health Studienævnet for Sundhed,

Læs mere

Semester- og uddannelsesevaluering for 6. semester Bacheloruddannelsen i Idræt

Semester- og uddannelsesevaluering for 6. semester Bacheloruddannelsen i Idræt Semester- og uddannelsesevaluering for 6. semester Bacheloruddannelsen i Idræt Svarprocent Distribueret 72 71,3% Nogen svar 1 1,0% Gennemført 28 27,7% I alt 101 100,0% Spørgsmål til semestret: 6. semester

Læs mere

Semester- beskrivelse

Semester- beskrivelse Professionsbachelor i Ernæring og Sundhed Semester- beskrivelse Institut for sundhedsuddannelse 3 1. semester Indhold 1. Semesterets indhold og tilrettelæggelse 4 1.1. Semesterets opbygning 4 2. Temaer

Læs mere

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Januar 2017 Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for 2. semester kandidat Klinisk Videnskab og Teknologi forår 2017 Oplysninger om semesteret School of Medicine

Læs mere

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Januar 2017 Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for 2. sem. master Smertevidenskab og Tværfaglig Smertebehandling - forår 2017 Oplysninger om semesteret School

Læs mere

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for 2. årgang master Sundhedsinformatik - efterår 2016 Oplysninger om semesteret School of Medicine and Health Studienævnet

Læs mere

Semesterevaluering for 2. semester Bacheloruddannelsen i Sundhedsteknologi

Semesterevaluering for 2. semester Bacheloruddannelsen i Sundhedsteknologi Semesterevaluering for 2. semester Bacheloruddannelsen i Sundhedsteknologi Svarprocent Ikke-gennemført 3 8,1% Nogen svar 2 5,4% Gennemført 32 86,5% I alt 37 100,0% Spørgsmål til projektmodulet: Eksperimentel

Læs mere

Skabelon for semesterbeskrivelse for uddannelser ved Aalborg Universitet

Skabelon for semesterbeskrivelse for uddannelser ved Aalborg Universitet Skabelon for semesterbeskrivelse for uddannelser ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse 8.semester Interaktive Digitale Medier KA-IDM (Aalborg) Oplysninger om semesteret Skole: MPACT Studienævn: Kommunikation

Læs mere

Semesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen

Semesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen Semesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen 5. semester Oplysninger om semesteret Skole for Sociologi og Socialt Arbejde Studienævn for Socialrådgiveruddannelsen Studieordning Professionsbacheloruddannelsen

Læs mere

3. semester kandidatuddannelsen i Samfundsfag som centralt fag ved Aalborg Universitet

3. semester kandidatuddannelsen i Samfundsfag som centralt fag ved Aalborg Universitet kandidatuddannelsen i Samfundsfag som centralt fag ved Aalborg Universitet Oplysninger om semesteret Skole: Skolen for Statskundskab Studienævn: Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag

Læs mere

Fagmodul i Psykologi

Fagmodul i Psykologi ROSKILDE UNIVERSITET Fagmodul i Psykologi DATO/REFERENCE JOURNALNUMMER 4. november 2015 2012-900 Bestemmelserne i denne fagmodulbeskrivelse udstedes i henhold til studieordningerne for Den Samfundsvidenskabelige

Læs mere

5. semester, bacheloruddannelsen i Samfundsfag som centralt fag ved Aalborg Universitet

5. semester, bacheloruddannelsen i Samfundsfag som centralt fag ved Aalborg Universitet , bacheloruddannelsen i Samfundsfag som centralt fag ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse Oplysninger om semesteret Skole: Skolen for Statskundskab Studienævn: Studienævnet for Politik & Administration

Læs mere

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Januar 2017 Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for 2. semester kandidat Klinisk Videnskab og Teknologi forår 2017 Oplysninger om semesteret School of Medicine

Læs mere

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Januar 2018 Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for 2. semester bachelor Idræt forår 2018 Oplysninger om semesteret School of Medicine and Health Studienævnet

Læs mere

Semesterbeskrivelse cand. it uddannelsen i it-ledelse 2. semester.

Semesterbeskrivelse cand. it uddannelsen i it-ledelse 2. semester. Semesterbeskrivelse cand. it uddannelsen i it-ledelse 2. semester. Semesterbeskrivelse Oplysninger om semesteret Skole: Statskundskab Studienævn: Studienævn for Digitalisering Studieordning: Studieordning

Læs mere

12. Modulbeskrivelse

12. Modulbeskrivelse 12. Modulbeskrivelse Gældende pr. 1. september 2011 1 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 2 1. Generelt... 3 2. Introduktion til modulet:... 3 3. Modulets fokusområde... 3 4. Fordeling af fag og

Læs mere

Semesterbeskrivelse. 1. semester, kandidatuddannelse i Samfundsfag som sidefag E17

Semesterbeskrivelse. 1. semester, kandidatuddannelse i Samfundsfag som sidefag E17 1. semester, kandidatuddannelse i Samfundsfag som sidefag E17 Oplysninger om semesteret Skole: Studienævn: Studienævnet for Studieordning: Kandidatuddannelse med samfundsfag som centralt fag samt sidefag,

Læs mere

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Januar 2017 Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for 2. semester bachelor Idræt forår 2017 Oplysninger om semesteret School of Medicine and Health Studienævnet

Læs mere

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Januar 2019 Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for 2. semester bachelor Idræt forår 2019 Oplysninger om semesteret School of Medicine and Health Studienævnet

Læs mere

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Januar 2018 Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for 2. semester kandidat Klinisk Videnskab og Teknologi forår 2018 Oplysninger om semesteret School of Medicine

Læs mere

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for 5. semester bachelor Idræt - efterår 2015 Oplysninger om semesteret School of Medicine and Health Studienævnet for Sundhed,

Læs mere

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for 5. semester bachelor Idræt - efterår 2017 Oplysninger om semesteret School of Medicine and Health Studienævnet for Sundhed,

Læs mere

1. Semester-ABC Opdateret 05/ Udarbejdet af Stine Rasmussen, semesterkoordinator 1. semester PAS

1. Semester-ABC Opdateret 05/ Udarbejdet af Stine Rasmussen, semesterkoordinator 1. semester PAS 1. Semester-ABC Opdateret 05/7 2018 Udarbejdet af Stine Rasmussen, semesterkoordinator 1. semester PAS I dokumentet her er samlet en række relevante informationer specifikt omkring 1. semester PAS, som

Læs mere

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Januar 2016 Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for 2. sem. master Smertevidenskab og Tværfaglig Smertebehandling - forår 2016 Oplysninger om semesteret School

Læs mere

Semesterbeskrivelse for 4. semester bachelor Sundhedsteknologi forår 2019 Oplysninger om semesteret Semesterets temaramme

Semesterbeskrivelse for 4. semester bachelor Sundhedsteknologi forår 2019 Oplysninger om semesteret Semesterets temaramme Semesterbeskrivelse for 4. semester bachelor Sundhedsteknologi forår 2019 Oplysninger om semesteret School of Medicine and Health Studienævn for Sundhed, Teknologi og Idræt Studieordning for bacheloruddannelsen

Læs mere

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Januar 2017 Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for 6. semester bachelor MedIS forår 2017 Oplysninger om semesteret School of Medicine and Health Studienævnet

Læs mere

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for 1. semester kandidat Klinisk Videnskab og Teknologi - efterår 2015 Oplysninger om semesteret School of Medicine and Health

Læs mere

Semesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen

Semesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen Semesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen 3. semester Oplysninger om semesteret Skole for Sociologi og Socialt Arbejde Studienævn for Socialrådgiveruddannelsen Studieordning Professionsbacheloruddannelsen

Læs mere

Læringsmål for studerende der gennemfører modulet:

Læringsmål for studerende der gennemfører modulet: Modulbeskrivelse (kursus) Modultitel, ECTS-angivelse Dansk titel: Ergonomi Engelsk titel: Ergonomics Antal ECTS: 5 ECTS Periode: 1. februar 2019 til 30. juni 2019 Campus: Aalborg Placering 6, 4. semester

Læs mere

Semesterbeskrivelse for 4. semester på HD 1. del

Semesterbeskrivelse for 4. semester på HD 1. del Semesterbeskrivelse for 4. semester på HD 1. del Oplysninger om semesteret Skole: AAU Executive, School of Business and Social Sciences Studienævn: MBA- og HD-studienævnet Studieordning: Studieordning

Læs mere

Semesterbeskrivelse OID 5. semester.

Semesterbeskrivelse OID 5. semester. Semesterbeskrivelse OID. Semesterbeskrivelse Oplysninger om semesteret Skole: Statskundskab Studienævn: Studienævn for Digitalisering Studieordning: Studieordning for Bacheloruddannelsen i offentlig innovation

Læs mere

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet

Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Januar 2016 Semesterbeskrivelse for uddannelse ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for 2. semester bachelor Idræt forår 2016 Oplysninger om semesteret School of Medicine and Health Studienævnet

Læs mere

Fagmodul i Filosofi og Videnskabsteori

Fagmodul i Filosofi og Videnskabsteori ROSKILDE UNIVERSITET Studienævnet for Filosofi og Videnskabsteori Fagmodul i Filosofi og Videnskabsteori DATO/REFERENCE JOURNALNUMMER 1. september 2013 2012-906 Bestemmelserne i denne fagmodulbeskrivelse

Læs mere

Semesterbeskrivelse for 3. semester bachelor i Sundhedsteknologi efterår 2018 Oplysninger om semesteret Semesterets temaramme

Semesterbeskrivelse for 3. semester bachelor i Sundhedsteknologi efterår 2018 Oplysninger om semesteret Semesterets temaramme Semesterbeskrivelse for 3. semester bachelor i Sundhedsteknologi efterår 2018 Oplysninger om semesteret School of Medicine and Health Studienævn for Sundhed, Teknologi og Idræt Sundhedsteknologi 2018 Semesterets

Læs mere

Fagmodul i Journalistik

Fagmodul i Journalistik ROSKILDE UNIVERSITET Studienævnet for Kommunikationsfagene Fagmodul i Journalistik DATO/REFERENCE JOURNALNUMMER 1. september 213 med ændringer af 1. februar 2016 2012-1166 Ændringerne af 1. februar 2016

Læs mere

Semesterbeskrivelse. 1. semester, kandidatuddannelsen i Samfundsfag som sidefag 2019

Semesterbeskrivelse. 1. semester, kandidatuddannelsen i Samfundsfag som sidefag 2019 , kandidatuddannelsen i som sidefag 2019 Oplysninger om semesteret Institut: Studienævn: Studieordning: Kandidatuddannelsen i som centralt fag og sidefag 2013, med ændringer 2018 Semesterets organisering

Læs mere