jeg sgu bare, at det var sidste gang, sidste fest på gymnasiet, så den skulle bare have fuld spade og bare den skulle bare fyres af ik?

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "jeg sgu bare, at det var sidste gang, sidste fest på gymnasiet, så den skulle bare have fuld spade og bare den skulle bare fyres af ik?"

Transkript

1 Interview nr. 3 Bilag 10: Transskription af interview ung mand, hjemmeboende Sted: Egedal Gymnasium & HF Tidspunkt: Fredag den 15. marts 2013 kl Interviewperson (IP): Ung mand, hjemmeboende Interviewer (I): Lotte Transskriberet af: Lotte Længde: 44 min I: I forhold til sådan når du, ja bare din almindelige hverdag, tænker du så på penge? IP: Ja altså, det gør jeg jo lidt. Som jeg nævnte tidligere også, jeg har et job fordi, at mine forældre har meget tidligt lært mig, at det er vigtigt at få et godt forhold til økonomien, så det netop ikke skrider, når du kommer senere ud i livet. Så jeg har hurtigt lært at selv tage vare på mine penge, netop også ved at tjene mine egne penge, og selv skulle købe mine egne ting, tøj og mad osv., hvis det er mad ud over det huslige derhjemme, netop for, at jeg får et eller andet billede på, at det koster penge, alt koster penge, så jeg skal virkelig bruge de her penge fornuftigt, og det lærte jeg meget hurtigt så, og det sidder også i tankerne hver dag, når jeg tager på arbejde, at jeg er i gang med at spare op til en eller anden, jeg skal købe noget helt specielt til en anden eller en eller anden. Så ja, jeg tænker rigtigt meget over økonomien. I: Har du også forholdt dig til, hvad der er vigtigt at bruge penge på, altså kan du ligesom, kan du, har du en eller anden idé, om det her er rigtig vigtigt at bruge penge på, og noget andet er ikke så vigtigt? Altså har du en eller anden fornemmelse af, at du kunne inddele det, du bruger penge på i sådan nogle... IP: Altså, ja det kunne jeg godt, men altså jeg bor stadig hjemme, så jeg har ikke de der forpligtelser til husleje osv. osv., så derfor så de penge jeg så tjener, dem de går meget på sådan lidt spas og lidt leg eller... Så det eneste jeg tænker på, at det er vigtigt at bruge, det er, hvis jeg har et mål, hvor jeg er ved at spare op til et specielt produkt eller et eller andet. Det er faktisk det eneste tidspunkt jeg tænker, at det er vigtigt lige nu, men også for ikke at gå i minus på kontoen, så det handler jo heller ikke bare om at bruge og bruge vel? Så, ja man kan sagtens sig en del - altså jeg bruger rigtigt mange penge her på gymnasiet på i frikvarterene på lige at gå ned og købe en lille bolle eller et eller andet. Og det går så ind under, ikke som en vigtig del. I: Så der er du bevidst om, at det ikke er vigtigt, men det vælger du så. IP: Ja lige præcis. Det er bare de der spontane handlinger, som der ligger i alle mennesker. I: Så når man er i situationen? IP: Ja så tænker du som ok ikke over det, hvad der vigtigt, og hvad der ikke er vigtigt. Fordi har jo pengene så, så er du sgu nok lidt ligeglad. I: Du har været lidt inde på det om at beskrive nogle situationer, hvor du tænker meget over penge, men det er så, når du får nogle planer, eller det er mere, hvis du vil uddybe det lidt? IP: Det er jo kun lige nu, hvor jeg stadig bor hjemme og ikke har nogle forpligtelser i forhold til husleje, el osv. Så er det kun, hvis jeg skal spare op til noget, der er. Til sommer skal jeg ud og rejse med min kæreste. Der har jeg jo så lagt penge til siden netop for, at jeg ved, det er vigtigt, at vi har nogle penge, så vi kommer af sted. Og der er netop kun de der ting, jeg kan spare op til lige nu, som jeg syntes er vigtigt i forhold til økonomien. I: Den sidste sådan store ting, du har købt, og det behøver ikke være en ting - nu nævnte du rejser eller et eller andet - men kan du komme sådan i tanke om den sidste større ting, du har købt. Hvad gjorde du, da havde.. altså da du købte det? Hvad var det for nogle overvejelser, du gjorde dig, da du sådan brugte et større beløb? Altså til forskel for dit daglige beløb, du snakkede om før? IP: Jaja, nu sidder jeg og tænker. Det sidste store det må være vi har galla (Gallafest red.) her i næste måned, jeg har lige købt et skræddersyet jakkesæt, og et kostede jo små 2000 kroner, og der tænkte

2 jeg sgu bare, at det var sidste gang, sidste fest på gymnasiet, så den skulle bare have fuld spade og bare den skulle bare fyres af ik? Så der måtte jeg godt lige bruge lidt ekstra så, der var overvejelserne heller ikke, om det var så vigtigt, at det var noget, der kunne bruges igen bagefter, fordi jeg vokser stadig nogle gange, når jeg træner osv. Så det handlede sgu egentlig også bare om sjov og ballede. I: Var det nogle du havde selv? IP: Ja ja, det var nogle penge, jeg havde stående på kontoen. Den er jo også til som jeg sagde tidligere, altså, mine forældre har lært mig, at skal jeg have sådan nogle ting, så skal jeg også selv betale dem fordi, fis og ballade, det må jeg sgu selv stå til ansvar for. I: Taler i om penge, sådan dig og dine venner familie hvad? IP: Altså i familien, så ja det gør vi fordi, at altså det tror jeg mange familier gør, fordi man netop sidder og snakker om, hvad man gerne vil købe osv.. Så kommer min far. Han er meget økonomifikseret, så han bliver ved: Er det ikke dumt osv. osv.. I sidste ende så ved han jo godt, at det er mit eget valg, men i skolen, nej der tror jeg ikke, man taler så meget om det, fordi der kan det hurtigt gå hen og blive et tabu eftersom, at der nogen, der har et job, der er andre, der ikke har, og så er der mange, der ikke kan være med på de samme, og så kan der lynhurtigt opstå nogle forskelle mellem venner på, hvad du kan, og hvad du ikke kan, hvad du har råd til. Derfor tror jeg ikke, det det er så udbredt at tale om økonomi i klasser for eksempel her på gymnasiet. I: Så i sådan vender ikke, nu nævnte du dit jakkesæt før, hvor du havde gjort dig nogle overvejelser, om hvorfor du vil have det, det er ikke noget i taler med hinanden om? IP: Altså, jeg ved en fra min klasse, mig og en god ven, vi har begge to købt jakkesæt samme sted, fordi vi netop ja der havde vi faktisk snakket om, at det kunne være sjovt bare lige at spendere lidt ekstra på den fest, men det er ikke nogen større diskussioner eller større samtaleemner, det bliver bare noget hurtigt, igen noget spontant. Jeg tror økonomi er noget meget spontant, når vi snakker unge. I:... Ja, men jeg vil gerne prøve, for det der med vennekredsen og økonomi. Altså, er det status at have styr på økonomi, eller er det ligegyldigt eller, hvad vurderer altså, hvad gør du dig af tanker, når jeg spørger om det? IP: Jeg tror, man kan sgu nok godt opnå en status ved at have styr på sin økonomi, fordi så tænker folk, han er fornuftig, han er moden, han er ikke en, der bare bruger pengene på alt muligt gøgl, som ingen verdens nytte har, og det tror jeg faktisk godt kan være rimelig vigtigt i forhold til også at få sig et godt omdømme, i forhold til folk, der sidder og køber biler til kroner, og så sælger de dem igen en måned efter fordi, at nu vil de have noget andet. Så tænker man lidt, det et usundt forhold til økonomien, når du kommer længere hen. Så jeg tror faktisk lidt, at hvis du allerede nu har styr på din økonomi, så tror jeg også, at folk vil tænke, det kommer til at gå ham godt fremover. I: Så det, det ikke sådan. Altså, det er, ja det er så den vurdering du? IP: Ja, det er så min egen vurdering. I: Men igen, det er ikke noget I taler så meget om? IP: Overhovedet ikke. I: Du nævnte før, at du sparede op til noget ferie og sådan, og laver du så en plan for den opsparing, og laver du i det hele taget sådan, når du nu starter, du havde nævnt, at du havde et job før, når så måneden starter, har du så ligesom en idé om. I: Hvor meget jeg skal lægge til side? IP: Ja, og hvad du sådan bruger i løbet af en måned og sådan noget? I: Altså ja, blev 18 i januar, så jeg er lige gået et løntrin op, kan man sige, ikke? Så det er meget nyt for mig også, at skulle have så mange penge, som jeg får nu. Jeg får lige godt kroner hver måned med SU også, og der har jeg så noget tv, jeg betaler, en telefonregning og så noget hypercard, så der er nogle udgifter om måned på de der små 800 kroner eller sådan noget. Og resten, så tænker jeg nok, det afhænger lidt af, hvad jeg synes, hvad måneden bringer i fremtiden, hvad der måske er af fødselsdage i klassen eller, hvad jeg skal til i weekenderne, og så tænker jeg denne her måned, kan det koste mig kroner over på opsparingen, og næste der ligger der måske kun 1500, fordi der er lige nogle ekstra ting, der skal købes eller et eller andet, så det afhænger meget af måneden, men det er faktisk en meget kort proces i forhold til opsparingen. I: Men ved opsparingen, der laver du planer der?

3 IP: Nej... I: Du nævnte selv ferien. IP: Altså, jeg har jo kun målet, at jeg skal bare have nogle penge til ferien, så det bliver sådan, at jeg bevidst om, jeg har to kontoer og så kan jeg lige se, hvad der står, og så tænker jeg, der står ikke nok, så må jeg lige smide noget ekstra over eller et eller andet, men det er ikke fordi, jeg smider tusind kroner over hver måned som fast beløb nej, så der er ikke nogen decideret plan i det. I: Du må godt uddybe lidt det med at havde lavet to konti - du har gjort dig nogle. IP: Ja, jeg har gjort mig nogle overvejelser, netop fordi så bruger man, så bruger man ikke de penge, som så smider over. Ja, lige da jeg fyldte 18, der oprettede jeg to kontoer eller en ny konti, for netop at have et sted, jeg kunne smide de penge over, jeg gerne ville spare op, og så jeg ikke brugte dem, så jeg har også ladet være med at tilknytte et kort til den, så jeg ikke kan hæve dem, kun hvis jeg går ind virkelig har brug for dem, så kan tage dem trække dem over på den anden konto. Og det, ja det kan man vel godt kalde en plan for at have en opsparing, at man så ikke bruger de penge. Ja, det er vel en plan, når man sidder og tænker lidt ekstra over det. I: Du har i hvert fald gjort dig nogle tanker, kan man sige for at skille tingene ad. IP: Ja, jeg har nogle overvejelse, kan man sige. Ja, der blev jeg lige lidt overrasket selv faktisk, jeg havde ikke set det som en plan før, man lige sidder og tænker lidt over det. (griner) I: Nej IP: Men ja, det er sgu en plan for, at man skal opnå noget jo. Man har et mål, og det mål bliver man nødt til at nå, og så må man lige gøre sig nogle tanker osv. om det. I: Set var måske billedet med de to cigarkasser i gamle dage, hvor der ikke var konti, så man huskede og lægge pengene til side til mad og sådan noget. Altså, ligesom to konti. IP: Ja, det er på en eller anden måde opdelt, det tror, jeg er smart - i hvert fald i forhold til, at hvis har netop et mål, du skal nå. Fordi ellers står pengene på min egen konto, så ved jeg hurtigt, så vil de blive brugt, fordi så tænker jeg: Nå fint, der er stadig penge på, så kan jeg godt gøre dét den og den dag. Igen opstår noget spontant drengene lige finder på: Vi skal ud og bowle, vi skal ud og drikke nogle øl i løbet af aftenen, så tænker jeg fint nok, der er penge på, har jeg smidt pengene over på kontoen allerede, når jeg får pengene, så ved jeg, at de står der, og så kan jeg ikke bruge dem. I: Når du nu taler de to konti, har du fået nogle råd om at lave de to konti? Er det banken, forældre eller? IP: Overhovedet ikke nej. Jeg tror bare, det er erfaringen. Jeg har to søskende på 22 og 25 også, som også har gjort det, smidt penge over til hver måned, så jeg tror bare, det er ren erfaring fra dem med, at det var en god idé. Men har overhovedet ikke været til noget møde med banken eller, har heller ikke snakket med mine forældre om det, eller noget som helst. Jeg tror, jeg kom dem lidt i forkøbet, fordi jeg tror godt, de vil have sagt noget. I: (griner) IP: Men altså, jeg ser meget op til min ene søster, som er flyttet Aalborg nu for at studere deroppe, og det syntes jeg er rigtig flot, at man kan. Via sådan at tænke meget økonomisk, så kan man, tænke jeg, har sgu råd til at flytte derop, helt derop, fordi der er sgu langt fra Ølstykke og til Aalborg. Og det syntes jeg er flot - at man kan skelne mellem spas, og så det vigtige i livet. I: Det er rigtig fint ja. Ja, det fleste har jo været i sådan nogle situationer, men det ved jeg ikke om du har, men hvis du skulle forestille dig, at din mobiltelefon går i stykker, og du godt vil have en ny iphone, hvad gør du så? IP: (griner) I: Bliver stjålet. IP: Jeg har faktisk lige nu jeg får faktisk en ny iphone i dag. I: (griner) Så er det meget aktuelt, kan jeg høre. IP: Ja lige præcis. De sidste to år har jeg haft en gammel gammel HTC, og nu har jeg så valgt at købe en iphone. Der har jeg så valgt netop igen at ligge pengene til side på kontoen, som jeg ikke bruger, og så kan jeg så betale den, når den kommer. Så igen, ja et mål, spar op til et produkt jeg ved, jeg skal købe,

4 og så når produktet, så kommer, så har jeg pengene, så jeg ikke lige pludselig står i en dum situation. Så der gør jeg også, der har jeg et mål, og så lægger jeg en plan, kan man sige. I: Hvis nu den her nye iphone bliver stjålet, hvad tror du så, der ville ske? IP:... Ja, så vil jeg nok bliver ked af det til at starter med, fordi så tænker jeg, det bliver sgu dyrt igen der her. Men ellers så tror jeg nu er jeg ikke så meget inde i det. I: Hvis det så nu var din computer, der for eksempel blev stjålet. IP: Ja så vil jeg nok Jeg bliver jo nødt til at købe en ny fordi, man kan sgu ikke gå på gymnasiet uden at have en computer mere. Så jeg vil nok..., hvis jeg ikke havde pengene, så blev jeg nødt til at snakke med mor og far, og lige låne nogle penge og så dem til at købe det. I: Hvad gør de andre? IP: Hvem tænker du på? I: Altså hvis de andre fra klassen, det er jo ikke sådan helt almindeligt. IP: Fra klassen? I: Ja IP: Det ved sgu ikke. I: Kunne der være andre løsninger? IP: Ja, så kan det måske være, du måske lige snakker med en af dem og høre om, der er en af dem, der har noget, man lige kan låne i et tidsrum, indtil man får noget nyt igen. I: Hvad, hvad hvis jeg nu siger ordet forsikring? IP: Jeg så skal du nok snakke med min far (griner) IP: Der er jeg netop ikke så meget inde i det. Jeg tror, at hvis jeg mener, at vi har en elektronikforsikring, som går tingene i stykker, så er der en selvrisiko på tusind kroner eller noget i den dur, og så resten bliver så betalt. I: Men der stor forskel på 1000 kroner og IP: Ja, lige præcis. Men altså, man kan jo så også sige, at hvis jeg får stjålet en iphone til 5000 kroner og så får 4000 tilbage, så vi jeg sige, det er ret godt dækket. Så det måske fint. I: Men det var ikke den første indskydelse, der kom til dig? IP: Nej overhovedet ikke. I: At forsikringen rent faktisk dækker. IP: Overhovedet ikke nej. Det var mest bare, jeg kunne ikke overleve uden at have den, fordi der er så meget der meget i livet den skal bruges til. I: Hvad hvis du ikke havde pengene? Hvad vil du så gøre der? IP: Jamen igen, så blev jeg nok nødt til at snakke med nogen, der havde pengene eller låne. Jeg bliver nødt til at have en telefon for det første og en computer, fordi gymnasiet kan jeg ikke klare uden min computer, og telefon kan jeg ikke få til at hænge sammen med eller uden telefon, kan jeg få min skole, arbejde, familie og kæreste til at hænge sammen vel. Der bliver jeg nødt til at kunne koordinere det på en eller anden måde, og der er sgu lagt fra Ganløse, hvor min kæreste bor, og så til Frederikssund for at tage på arbejde og så tilbage til Ølstykke for at tage hjem til mig selv, for så er at tage i skole dagen efter. Så er det lidt nemmere at kunne ringe og spørge, om de ikke lige gider at køre mig derop eller. Så uden telefon ville jeg nok være være langt ude. I: Så vil du godt kunne blive presset ud over og skulle låne. IP: Ja. I: Låne pengene. IP: Det tror jeg, og så vil jeg nok være i stand til at lave en af de dumme, de dumme løsninger - måske sådan hurtige lån eller et eller andet, hvor renten så er tårnhøj. I: Har du nogensinde købt noget, hvor du ikke havde egentlig råd? Altså, hvor du sagde, det kan godt være, pengene var på kontoen, men de skulle egentligt være brugt til noget andet. Altså, har du sådan har du en konkret situation, hvor du sådan har den tanke kom til dig, uh det var måske det skulle jeg nok ikke have det havde jeg nok ikke rigtig råd til? IP: Ja, men så er det kun fordi, det er noget, som lige er opstået, jeg spillede meget ligafodbold før i tiden, og der netop, så havde jeg et par støvler, der gik i stykker. Så blev jeg sgu nødt til at købe nogle

5 nye, for ellers kunne jeg jo ikke træne, spille kamp osv. Og de penge skulle vidst nok have været brugt på noget jeg tror, det var i folkeskolen, så det har nok været noget jeg tror, det var noget lejrskole eller hyttetur, og det blev jeg sgu..., nej, det passer ikke, for det betalte mine forældre. Jeg kan ikke lige huske, hvad de skulle bruge til, men der blev jeg nødt til at bruge pengene, og så måtte jeg så igen lige snakke med mor og far, om de lige kunne lægge ud til det andet, og så betale tilbage på et tidspunkt. Men ja, der havde jeg jo så ikke råd til at købe de nye støvler, men altså skulle jeg stå uden at kunne spille fodbold, og det ville også genere mig rigtig meget. Så jeg ved ikke, om man kan bruge det som eksempel på, at det det sker. I: jo jo, det kan man, Jo jo, jo jo, det er et fint eksempel.... Der kan man sige, det var, og hvornår, altså, jeg vil sige, det der med en situation, hvor du syntes du manglede penge altså har du stået i sådan en? Eller er det den situation? Eller har du andre situationer? IP: Altså, jeg står tit i situationer, hvor jeg syntes, at jeg mangler penge. Fordi så kommer der sgu lige noget nyt ud på markedet, noget nyt tøj oppe i butikken eller et eller andet, og så står man og tænker, ah kunne godt lige købe den der, men der er sgu ikke råd, så bliver nødt til at lade være. Der står jeg nogle gange og tænker, at jeg mangler penge, og det gør jeg jo ikke faktisk med den løn, jeg har. Så det er jo bare igen, fordi jeg bruger mine penge på alt mulig gøgl, som mad her på skolen, når jeg ikke har frokost med osv. Så det er bare dumheder, der gør, at jeg står og syntes, jeg mangler penge. I: Så uanset om du tjener 3000 eller 7000 så. IP: Ja, så vil jeg igen stå og tænke, jeg mangler økonomi. I: (griner) okay. IP: Så det jeg har, altså nogen gange netop fordi jeg ikke har nogle forpligtelser i forhold til at skulle betale noget, så har jeg, kan man godt kalde det, et dårligt forhold til økonomi lige nu. Fordi jeg bare tænker, deeet sgu penge jeg selv har tjent, og som jeg bare kan få lov til at bruge, som jeg har lyst. Jeg håber da, at det bliver bedre, når jeg begynder og flytte hjemmefra, ellers kan det blive svært. I: Jo, men det er netop, altså det er, hvad har du egentlig tænkt dig i forhold til, når du flytter hjemmefra? Altså, nu har du en situation nu. Hvordan med at tjene penge, og ved du, hvor mange du skal bruge og sådan noget? IP: Ja ja, det tror jeg jo netop grundet den tidlige læren om penge og des kundskaber, så tror jeg, at jeg har lært hurtigt at kunne skelne mellem, hvad der er alvor, og hvad der er sjov og ballade. Og så tror jeg godt, at ville være i stand til at sige: Nej, jeg har ikke råd til at købe, det her, for der er sgu nogen huslige forpligtelser, som lige skal betales, der er noget el, der er noget strøm, eller det er det samme jo. El og vand, og så tror jeg godt, at jeg ville sige nej til de spontane handlinger, fordi jeg vidste, at det var noget, der var vigtigt derhjemme, for at kunne få det hele til at fungere. I: Du skal ligesom prøve at tænke frem til, når du flytter hjemmefra, kunne du så prøve at nævne, eller har du gjort dig nogle overvejelser om, hvordan du konkret kunne organisere det? IP:... Jaeh. I: Altså netop de tanker, du havde nogle om, hvordan man skulle. IP: Ja, så skal jeg jo nok i gang med at lægge et budget ik? Hvis det er på den måde, vi tænker? I: Ja ja, men det det, hvad du tænker. IP: Okay. I: Altså, der er ikke noget rigtigt og forkert. IP: Nej nej. I: Altså det vigtige er, om du sådan du siger meget du siger, at du vil, du vil gøre dig nogle overvejelser om, hvad er alvor, og hvad der er til spas og sådan nogle ting. Men, men, men, så tænker jeg bare på, om du har haft gjort dig nogle overvejelser, om sådan konkrete redskaber. Du nævner budget, der kan være en anden måde at gøre det på? IP: Jeg tror budgettet for mig vil være det bedste. Sidde og kigge på, hvad jeg har af udgifter, og hvad jeg har af indtægter, og så om det går op i en højere enhed. Og er det nogle penge til overs, så kan jeg nyde det og lege lidt med det, og igen ligge det til side, hvis jeg har noget, jeg gerne vil om et år, ud og rejse igen eller et eller andet. Så budget vil nok være det aller, aller bedste for mig at ligge, i hvert fald. Netop for, at jeg ikke bare ville bruge penge, som jeg ikke havde. I: Hvordan vil du styre budgettet?

6 IP: Jamen, der vil jeg nok snakke med min bank også. Så må jeg jo nok, altså have fat i en fagkonsulent på det område, som har styr på det og ved, hvad fanden de snakker om, fordi så meget er jeg sgu heller ikke inde i det. I: Du har nævnt det sådan lidt, men jeg vil alligevel godt, hvis du lige gider at gentage lidt omkring indtægter og udgifter? Altså, du nævnte før, du havde løn, og så sagde du SU, tror jeg? IP: Ja. I: Har du andre typer indtægter? IP: Feriepengene til sommer gælder vel som en indtægt. I: Ja, det er en del af løn. I: Det er en del af lønnen også ja, men ellers ikke nej. Så har jeg kun det. IP: Og i forhold til udgifter, der var du også lidt inde på, at du havde, bare hvis du lige vil? I: Ja det, jeg betaler mit hypercard kroner om måneden, jeg betaler for at nogle ekstra kanaler oppe på mit værelse, betaler jeg 125 kroner om måneden, og så betaler jeg 200 kroner for det abonnement, jeg har i telefonen nu. Så der er lige de, jeg vil ikke kalde dem store udgifter fordi, det er det jo ikke i forhold til min løn vel? Jeg har rigtig mange penge til overs, når jeg først har betalt dem. Allerede nu, så har jeg de små udgifter, som ved der skal dækkes hver måned og så, jeg er bevidst om, at de skal dækkes, før jeg kan gå i gang med at gøre noget andet. I: Og nu, nu nævner du selv ordet skal. Kunne nogle af disse udgifter være kan og skal? IP:... Altså nogle jeg kunne sagtens skære tv væk for eksempel. Det er jo ren underholdning. Hypercard det jo, bruger jeg jo. Altså, jeg kunne jo også sagtens spare eller skære væk, men så vil det bare blive dyre for mig at tage på arbejde og i skole fordi, at jeg tager tog og bus hver dag til skole og på arbejde. Så det egentlig kun en måde til at spare penge på, fordi jeg ville hurtigt skulle betale over 1000 kroner i almindelig dække for transport, hvis jeg ikke netop køber et hypercard. Telefonen, som vi snakkede om før. Den er rigtig, rigtig vigtig for mig, for at kunne få det hele til at fungere. Så den vil jeg ikke kunne spare væk nej, den, den skal betales. I: Vi taler om det her med at tænke på penge, og det har du fortalt rigtig fint om. Er der forskel på de tanker, du gør dig først på måneden og sidst på måneden? IP: Ja, der er en stor forskel, fordi først på måneden, der tænker jeg hold da op, der er masser af penge, så jeg tror, jeg er meget villig til at bruge penge de første 14 dage om måneden. Og de næste, de sidste 14 dage så tænker jeg sgu nok, det var lidt ærgerligt, jeg brugte så mange penge til at starte med, fordi nu kom der lige noget her, som jeg gerne ville bruge, og så bliver jeg nødt til at vente de 14 dage på at få løn igen. Så der er stor forskel, hvordan vi tænker. Jeg er meget gavmild, lige når jeg har fået lønnen. Når vi står oppe i butikken, mig og chefen, så, ej men jeg giver lige en cola i dag eller et eller andet, og så det løber sgu hurtigt op, når man står der 3 til 4 gange om ugen. Så ja... gavmildhed er i hvert fald første tanke, jeg tænker på, når jeg får lønnen. I: Låne penge. IP: Yes. I: Når jeg siger det ord, har du så nogle tanker? Altså, kender du kender du det at låne penge, og kender til de forskellige lånetyper, og hvad skal du kigge efter? IP: Altså, de deciderede lånetyper, hvis det omhandler købe hus og købe bil. I: Nej nu tænker jeg til den private, eller den økonomi du har. IP: Til den økonomi jeg har, altså, så vil det jo nok kun være sådan nogle hurtige lån, man kan tage hos nogle enkelte institutioner, hvor renten så er tårnhøj, og jeg skal betale dobbelt så meget, som jeg har lånt tilbage. Så det er jeg meget bevidst om, med mindre det er venner, hvor det nogle småbeløb - en 20 er eller et eller andet, en hurtig cola, som så bliver betalt tilbage dagen efter. Men ellers så er jeg faktisk ikke så meget inde i det. Nej andet end, at jeg ved, renten er tårnhøj, og det kommer jo lynhurtigt til at gå galt ved at tage sådan et hurtigt kroners lån. I: Nu tænker jeg også på, altså, hvis du nu... altså rente andre sådan begreber sådan indenfor det at låne penge. Hvad hvis du skal prøve at fortælle lidt om, hvad du ved om det? IP: Faktisk ikke særlig meget, når jeg sidder og tænker over det... Det måske også, eller en af de dumheder, jeg har lavet ved ikke at snakke med banken endnu. Netop, at man ikke allerede er kommet

7 ind i sådan noget. Altså jeg... Ja renten er jeg nok, det eneste jeg kender faktisk... Så er der vel også en frist for, hvornår det skal betales tilbage inden, i forhold til kvartaler osv. ik? Men jeg. I: Hvad nu hvis jeg siger et begreb som ÅOP, siger det dig noget? IP: Overhovedet ikke. (griner) I: Nej. Men det er fair nok. Jeg vil bare lige høre om, hvordan du, du... Hvis du nu gerne vil vide noget mere om denne her type lån, hvordan undgår man at have minus på kontoen, hvordan styrer man sin økonomi, du har jo allerede fortalt mig om, hvordan du allerede gør. Men hvis du gerne ville vide mere, hvor vil du vende dig hen? Altså, hvor vil du tro, du kunne få noget information om det? IP: Jeg vil nok starte med bare hurtigt søge noget på internettet. Måske starte med bare at søge på min egen bank inde på nettet og så se. De har sgu nok en hurtig plan for, eller en hurtig oversigt over, hvad man kan gøre og, hvad man ikke skal gøre, så det er, tror jeg, at jeg ville starte med at søge. Og ellers så igen snakke med nogen, man har nær, nogen som man ved har erfaring indenfor området, så familie, søster i Aalborg som har lært, hvordan hun skal gøre, og så måske i sidste ende, eller måske ikke sidste ende, tage fat i banken også få arrangeret et møde - få dem til lige at fortælle, hvad det vigtigt, og hvad der ikke er så vigtigt i forhold til og kunne styre sin økonomi. I: Du sagde, nu har hun fået det lært. Kan du uddybe lidt, hvad du mener med det? IP: Ja, men igen, når hun lærer det, hun havde... da hun flyttede til Aalborg, så havde hun lige pludselig også nogle forpligtelser i forhold til husleje, og hun skulle betale bøger til studiet og transport hver måned, mad. Så igen hun måtte også lige opdage, at der var ikke så mange penge til spas, så hun blev nødt til at styre det og sige nej til nogen ting. I: Ved du, hvor hun søgte viden? IP:... Tja, det har sgu nok hun har, hun har været til møde med banken, ved jeg, inden hun flyttede op, fordi hun også skulle lige låne til et indskud. Og der har hun så nok snakket ekstra omkring det hele med dem. I: Det var ikke, hvad med derhjemme? Er det noget i talte om derhjemme? IP: Jaeh... det gik meget hurtigt det hele, fordi hun fik plads i løbet af sommeren, søgte sidst på sommeren, og så handlede det ellers bare om at finde en bolig til hende deroppe. Så det var sgu ikke så meget, vi nåede at snakke om, der sådan alle 5, når vi sad sammen. Det var mest kun søster og så mor og far det lige tog nogle beslutninger hurtigt, og så fik sendt hende afsted. I: Bruger du netbank? IP: Ja det gør jeg. I: Hvor tit? IP: Jamen, det gør jeg faktisk stort set hver dag. Når på min ipad, har jeg app en der fra Nordea s app, går ind og ser min økonomi hver dag, går ind og ser, om der sket nogle uretmæssigheder og ser, om der trukket nogle penge, som ikke skulle trækkes - netop for også hele tiden at have styr på, hvor meget jeg har stående for, at jeg ikke gå i minus. Fordi det, det er et af de største frygter, jeg har, det er, at man ikke kan styre det, så du begynder at bruge penge, du ikke har. I: Så du kigger simpelthen transaktioner igennem på netbank? IP: Ja det gør jeg faktisk. I: Er der så nogle gange, du ikke kan genkende, hvad du har brugt penge til, eller tænker hold da op det lagde jeg, de bliver bare brugt uden at jeg. IP: Ja altså jamen ja I: Du ved det her med, at der er noget man godt ved man har brugt penge på, men lige pludselig er der mindre, hvad. IP: Ja, som jeg har sagt et par gange efterhånden, så bruger jeg mange penge nede i kantinen, og så når jeg går ind og kigger på netbank, og der står Egedal Gymnasium hele tiden derned, så bliver jeg sgu: Hold da op det går stærk det her. I: Ok, så du reflekterer over det? IP: Ja det gør jeg, men sgu ikke meget mere end, at jeg så gør det samme i næste måned. I: (Griner) Hvad er det for en barriere, der gør, at du ikke gør noget ved det, når du gør de der tanker?

8 IP: Jamen det er nok, at jeg ved, jeg har pengene til at kunne gøre det. Det er nok det, der problemet lægger. I: Hvad skulle der til for, at du gjorde noget ved det? IP: At jeg fik... Fik noget alvors, et lille alvorsgok i nøden, sådan lige for at vide at, brug dine penge anderledes, brug dem fornuftigt. Jeg ved godt, jeg sidder siger en masse modsætninger nu, netop fordi, fordi jeg vil godt være på den ene måde, men jeg er lidt på den anden. Så det er det meget svært. I: (Griner) Fordi jeg tænker lidt, hvem er det der skal give gokket i nøden? Er det XX (navn udeladt, red.) selv, eller er det? IP: Ja det kunne det sgu godt være, men, men så er det bare, om jeg har viljen til at kunne gøre det. I: Så det vil Hvad nu, hvis du læste en masse. Vil det det ændre det, tror du? IP: Nej. Det tror jeg sgu ikke fordi, jeg er meget dårlig til at, netop at gå i gang med at læse så meget. Netop fordi jeg har mange ting at se til, og så når jeg endelig sidder derhjemme, så vil jeg sgu bare gerne slappe af. Og så bliver det måske meget hurtigt meget, meget overfladisk læst, hvis jeg skal lige i gang med at læse sådan noget. Så der tror jeg, det er bedre at have en dag, hvor man netop får kontakt med nogle og sidder og fordyber sig i det end selv, at skulle gøre det. I: Kan du huske, at du har set, eller hørt, eller læst noget om unge og økonomi? Altså, jeg kan godt nævne et eksempel: Luksusfælden, Teenageboss osv.. Og er det noget, du ser, kigger på? IP: Nej,... jeg har set Luksusfælden enkelte gange, netop for også at kunne sidde og sidde rigtig og sige: Hold da op de er uansvarlige osv. osv. Men så begyndte man efter et par gange at tænke: Det sgu det samme og det samme og det samme, og så ser man det sgu ikke mere, og det handlede det handlede bare om, at sige til fok, at de har været dumme. Så... tja nej, det er ikke noget, jeg sådan rigtig går op i eller, men jeg har hørt om det. I: Men ellers sådan noget med at læse om det. Kan det være, er det ikke noget, har du fået noget udleveret? Banken sendt noget? Skolen har? IP: Overhovedet ikke. Ikke så vidt jeg kan huske i hvert fald. I: Og heller ikke i folkeskolen? IP:... Det tror jeg ikke nej... Nej det har det ikke været. I: Når du nu flytter hjemmefra, som du jo tænker på. Hvordan tror du så du, din økonomi kommer til at se ud i forhold til i dag? IP: Så tror jeg den bliver stram, rigtig stram. Netop fordi man får nogle udgifter, som jeg ikke har nu, så jeg tror at... ja altså elevlønnen, som jeg starter på efter sommer, den er jo ikke skide høj, i forhold til en lejlighed her på Sjælland, hvad den koster. Så det bliver måske rigtig, rigtig svært for mig at begynde at sige at, ja, jeg kan godt være med nu til noget fis og ballade, fordi det kan jeg sgu, ikke. Jeg tror, det bliver rigtig, rigtig stramt, at skulle flytte hjemmefra. I forhold til at have pengene til det... Men så lærer man også det. Så lærer man at kunne kontrollere sig selv og kontrollere sine vaner, og så er man styrket resten af livet. Sådan vil jeg vælge at se på det i hvert fald. I: Når du siger lærer at styre dig selv, vil du prøve sådan at uddybe det lidt? IP:... Ja altså det vel igen, som vi snakkede om før, viljen til at give mig selv et gok i nøden og sige: Nej du har ikke råd til at gøre det her som... Det er vel egentlig bare at styre sig selv, tage fat i sig selv og tale til sig selv og kig indvendigt - kig indad, og så blive enig med sig selv om, at der ikke er råd til det. Og så må man tage den derfra. (Videoen vises smalltalk refereres ikke) I: Hvad mener du, at klippet handler om? IP: Jamen ansvarlighed i forhold til økonomi, unge og ansvarlig. Jeg tror, den er meget, meget henvendt til unge i hvert fald, rettet mod unge. Jeg syntes godt nok, den har nogle gode pointer, netop med at man skal spare op i stedet for at låne pengene fordi, at igen det kommer til at bliver dyrt. De der bliver hurtigt forvandlet til på fem år. Men igen så, så er den også farlig at sige til unge, at de skal spare op fordi at netop den computer, vi ser i programmet eller i klippet, det en Mac som lynhurtigt ændrer sig. Dens produktlivscyklus er meget hurtigt overstået, fordi der hele tiden kommer nye udviklinger til. IPad for eksempel kommer hele tiden noget nyt ind, og derfor så tror jeg ligeså

9 snart, du måske er i gang med at spare op, så begynder produktet at dale i pris, og så bliver den så har den igen ikke samme affektionsværdi, som den havde dengang, du gerne ville have den, og så bliver dit blik rettet mod et nyt produkt, og så igen står du i samme problem med, at du skal til at spare op, og så kan du sgu stå der længe, hvis du ikke tjener nok til at kunne spare pengene sammen hurtigt. Så der er både fordele og ulemper ved den video, vil jeg sige. I: Budskabet var det, du snakkede om ansvarlighed, kan du prøve at uddybe det lidt? IP: Jamen, man kan godt sige, det er ansvarligt at skulle spare, bruge sine egne penge, til sine egne produkter, du vil have, i stedet for at bruge andres penge på det du vil have. Og så igen også tage vare på dig selv, sørge at du selv kan have det godt med at købe det her produkt i stedet, fordi jeg tror ikke, det er særlig mange, der vil have det skide godt med at låne kroner, når de så netop bliver præsenteret for sådan noget, finder ud af, at de faktisk har betalt igen. Så tror jeg mange ville have det dårligt med sig selv. Fordi så tænker de 8000 kroner, det var meget jeg kunne have købt for de Så jeg tror, det meget handler om at kigge indad, og kunne tage ansvar for sig selv og sine handlinger. I: Hvis nu du synes, det her indslag faktisk er interessant. I hvilke situationer kunne du så forestille dig at se indslaget? Altså det - jeg kunne nævne undervisning, fjernsyn tv, nettet. IP: Så tror jeg, vi er ude i noget... Jeg tror ikke nettet, der vil den ikke være særlig god, fordi jeg tror ikke den ville få klik nok på den. Jeg tror ikke, der er nok, der vil se den, når først de ser en overskrift. Men hvis man bliver præsenteret for den. Den kunne bare stå nede i Grøften dernede og spille på en af de skærme, de har dernede, bare stå og spille. Så vil du lige pludselig så vil du lægge mærke til den mange gange og lige pludselig, så vil du have fået fanget idéen. Eller igen, når du snakker økonomi, komme ind på privat økonomi i samfundsfag også i stedet for kun samfundsøkonomi. Og der kunne den være god til at oplyse. Jeg tror, vi har snakket lidt om rente, og hvad er hurtige penge, og hvad det kan gøre ved folk. Det tror jeg, den ville passe rigtig godt ind. Men igen, så måske lige få den justeret lidt - netop fordi at tingen hurtigt mister værdi i forhold til, hvad de så er. I: Så det er vigtigt, det er helt up to date, i forhold til stil, produkter? IP: Ja det vil jeg sige. Det er vigtigt, den er opdateret i forhold til folk, for ellers ville de ikke kunne tage det seriøst. Det vil jeg i hvert fald tro. I: Hvad med egentlige tv-programmer med unge og økonomi? IP: Spørgsmålet er bare om det kan, om det kan sælge, om folk vil se det. Fordi der er reality tv det er jo det, der hitter nu, og det tror jeg et program, som den måske skulle gå ind i, den vil have det svært. Jeg tror ikke unge vil have overskud til at kunne sidde og se sådan noget uden for skolen, når de netop har fri. Det tror jeg der tror jeg sgu, vi er for uansvarlige til at kunne gøre det, og ja der vil vi jo egentlig også bare slappe af og tage det stille og roligt uden at skulle tænke for meget over tingene. Så det tror jeg, den vil have det svært. I: Så du siger, hvis Danmarks Radio skal have et godt råd, så skal det flettes ind i et reality program? IP: Jamen det er sgu lige før. I: Ja, men det er bare en meget sjov, en meget sjov tanke, ja. Når du så - du har været lidt inde på det - men jeg vil lige spørge lidt mere ind til det. Det er måden, filmen er lavet på, stil og sprog, du nævnte selv computeren og telefon, det kan være også personer, alt det du tænker på? IP: Ja ja, selve opstilling syntes jeg faktisk, er god nok. Fordi at det bliver skåret meget ud i pap. Det er meget konkret og meget firkantet: Og nej du skal lige komme tilbage og aflevere tingene, fordi du skulle ikke have dem med nu, du skulle spare op. Og hvis det bliver alt for skuespilleragtigt, så tror jeg hurtigt, det mister sin effekt. Så der tror jeg der tror jeg faktisk opstillingen kunne være rigtig god i forhold til, at folk ville fange idéen og fange pointen med den. I: Nu er det jo meningen, det skal komme bobler op med tal. IP: Ja ja selvfølgelig. I: Som han nævner det, det er jo en demovideo. IP: Det tror jeg også ville være fint, fordi læser du tingene, så lærer du det også hurtigere i forhold til, hvis du bare høre det. Det kender vi jo fra, op fra skolen også. Skriver du ned imens læren står og snakker, så sidder det bedre på rygraden.

10 I: Hvis du kan komme i tanke om lignende kampagner... INTERVIEW OPTAGELSE 1 SLUT (ved en fejl stoppede optagelse. Ved interviewets afslutning indvilligede IP i at tages den sidste sekvens om) INTERVIEW OPTAGELSE 2 START I: [...] Vi kom til omkring kampagner, og hvad det var af lignende kampagner, og der talte vi om, du nævnte XX (navn udeladt, red.), noget omkring banken var måske ikke det sted, men at, vi snakkede noget om, man skulle se video nogle flere gange og sådan nogle ting. IP: Ja det med gentagelser. I: Ja det med gentagelser der, hvis du lige kunne prøve at komme ind på det. IP: Jamen jeg tror, hvis en kampagne, som den vi har set nu, den skal kunne gå igennem, så tror jeg det er meget vigtigt, at den bliver set rigtig mange gange af de unge, i forhold til kun at se den en gang, for så tror jeg ikke, man sætter sig nok ind i det. Så jeg tror, at ligesom en Coca Cola reklame du ser den tyve gange, så tror jeg, at så for du lyst til en Coca Cola, når du ser den tyvende gang. Det tror jeg også, du vil gøre med sådan en reklame der, fordi den bliver, og den bliver, og den bliver ved. I forhold til kun at se den en gang, hvor du ikke sætter dig ind i det. I: Jamen det syntes jeg. Det lyder rigtig fint. Så er der i forhold til, hvis vi skulle lave den her, eller Danmarks Radio skulle lave flere af den her slags videoer, hvad hedder det nu, må du også gerne nævne, hvad kunne være nogle vigtige emner indenfor det? IP: Jamen, der snakker vi jo igen det med at låne penge til hus, til bil. Jeg tror vi snakkede forsikringer, kom vi vist også igennem, netop der her med, at det faktisk var ret vigtigt. I første samtale var jeg ikke selv kommet på det, fordi jeg måske ikke var så bevidst om, hvad jeg havde af forsikringer osv., men bliver du bevidst om det, så tror jeg det ligger, ligger meget hurtigere at tale om, meget nemmere at forstå. Så jeg tror det, det er et rigtig godt emne at tage fat i. Det er altså en vigtig del af livet også. I: Og så nævnte vi, da vi talte om det første gang, at der var budget. IP: Ja, det var rigtigt også, og se på indtægter og udgifter, kunne opstille et budget for unge også, så de kan blive mere ansvarsbevidste omkring økonomien. I: Så vil jeg stille dig, stille dig spørgsmålet, hvad syntes du sådan helt overordnet om videoen? IP: Jamen, jeg syntes videoen, den var god. Det var de der skønfejl, som vi også har snakket om. Og ja den er, den er god i forhold til at kunne få unge til at lære om det, og dejlig firkantet netop for, det bliver forståeligt, og det bliver, det bliver vigtigt og ikke det ikke bare, bliver det der skøn lille show, man bare lige skal grine lidt hurtigt af. Så det tror jeg er vigtigt, at det er meget firkantet. I: Når du nu har set det her klip, var der så noget, vi har jo talt om økonomi hele tiden i næsten en time nu er der så noget, hvor du tænker: Nej det her det vil jeg gøre anderledes i forhold til den måde, jeg bruger penge på nu? IP: Ja, jeg mener, at jeg vil nu i hvert fald vil gå ind og sætte mig langt mere ind i, hvad det er jeg låner penge til, hvis det er det, der skal til i forhold til, som vi så i klippet, at det lige pludselig bliver rigtig, rigtig dyrt at låne penge. Der vil jeg nok langt mere være bevidst og gå ind og læse, fokusere på de små ting, der står i salgsopstillingerne osv.. Så det har den hjulpet mig til i hvert fald. I: Blev du overrasket over, hvor dyrt det var? IP: Meget, jeg havde slet ikke regnet med, at det næsten ville være dobbelt så dyrt, at låne penge og skulle betale dem tilbage. Det er jo en rent på 100 procent jo. Det er jo fuldstændig åndsvagt. I: Så videoen har egentlig gjort, at du har gjort nogle overvejelser i forhold til? IP: Uden tvivl. Der er bare de små skønfejl, som skal rettes til, ellers så tror jeg, den vil være rigtig brugbar. I: Nu skal vi jo til at runde samtalen af. Hvordan syntes du så, det har været og medvirke til det her interview? IP: Jeg syntes det har været rigtig sjovt og rigtig rart og kunne komme til at snakke om økonomi med nogle, der også forstår det, man snakker om. Som vi også snakkede om tidligere, så er økonomi ikke det store samtaleemne i klassen så det.. der er ikke nogle, der lige kan måske, lige skubbe lidt til en og sige: Er det ikke dumt at bruge dine penge på det? Hvor det er nu og sidde nede i et lokale og snakke

11 med en, der kan nikke genkendende til en eller sidde og smile lidt på, af nogle af de ting man siger. Det syntes jeg faktisk har været rigtig rart. I: Ja, som jeg indledte med at sige, så bliver dit navn ikke nævnt i rapporten. IP: Nej det. I: Og vi vil takke rigtig meget for din medvirken. Tak skal du have. IP: Det var så lidt.

Bilag 16: Skema, hvor transskriptioner er inddelt efter Schrøders flerdimensionelle model

Bilag 16: Skema, hvor transskriptioner er inddelt efter Schrøders flerdimensionelle model Bilag 16: Skema, hvor transskriptioner er inddelt efter Schrøders flerdimensionelle model Interviewperson 1: Receptionsanalysen - opdelt efter Schrøders model Forståelse Interview 1 Interview 2 Interview

Læs mere

IP: Ja, altså jeg har ikke noget fast beløb, men jeg vil gerne have, der, altså, er penge på kontoen, så man ikke hele tiden skal gå og tænke på, at

IP: Ja, altså jeg har ikke noget fast beløb, men jeg vil gerne have, der, altså, er penge på kontoen, så man ikke hele tiden skal gå og tænke på, at Interview nr. 4 Bilag 11: Transskription af interview ung pige, hjemmeboende Sted: Egedal Gymnasium & HF Tidspunkt: Fredag den 15. marts 2013 kl. 10-11 Interviewperson (IP): Ung pige, hjemmeboende Interviewer

Læs mere

Vi har ca. 1 time. Jeg har taget lidt med, så vi ikke sidder her og tørster. Tag en kop kaffe/te/kakao og en croissant. Gør dig det behageligt.

Vi har ca. 1 time. Jeg har taget lidt med, så vi ikke sidder her og tørster. Tag en kop kaffe/te/kakao og en croissant. Gør dig det behageligt. Bilag 7: Spørgeguide til brug for interview Intro: (5 min.) Velkommen og tusind tak, fordi du vil deltage i vores samtale om unge og økonomi. Jeg hedder XX. Vi er 5 studerende fra Roskilde Universitet,

Læs mere

Vi har ca. 1 time. Jeg har taget lidt med, så vi ikke sidder her og tørster. Tag en kop kaffe/te/kakao og en croissant. Gør dig det behageligt.

Vi har ca. 1 time. Jeg har taget lidt med, så vi ikke sidder her og tørster. Tag en kop kaffe/te/kakao og en croissant. Gør dig det behageligt. Bilag 6: Spørgeguide inklusiv forskningsspørgsmål Intro: (5 min.) Velkommen og tusind tak, fordi du vil deltage i vores samtale om unge og økonomi. Jeg hedder XX. Vi er 5 studerende fra Roskilde Universitet,

Læs mere

Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34

Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34 Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34 LO: Ja, men først vil vi gerne spørge om, du måske kunne beskrive en typisk hverdag her på skolen? E1: En typisk hverdag

Læs mere

Bilag 13: Meningskondensering af interview 2 med ung pige, udeboende

Bilag 13: Meningskondensering af interview 2 med ung pige, udeboende Bilag 13: Meningskondensering af interview 2 med ung pige, udeboende Overordnet kløft Viden Penge Konkret kløft Nutid hvordan bridger IP? Fortid hvilke erfaringer har IP med sig? Hvem kan IP tale økonomi

Læs mere

Bilag 2: Interviewguide

Bilag 2: Interviewguide Bilag 2: Interviewguide Tema Læsning og læsevanskeligheder Specialundervisning og itrygsæk Selvtillid/selvfølelse Praksisfællesskaber Spørgsmål 1. Hvordan har du det med at læse og skrive? 2. Hvad kan

Læs mere

Bilag 12: Meningskondensering af interview 1 med ung mand, udeboende

Bilag 12: Meningskondensering af interview 1 med ung mand, udeboende Bilag 12: Meningskondensering af interview 1 med ung mand, udeboende Overordnet kløft Viden Konkret kløft Nutid hvordan bridger IP? Fortid hvilke erfaringer har IP med sig? Hvem kan IP tale økonomi med?

Læs mere

Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH)

Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH) 1 Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH) Hej Maja velkommen her til FH. Jeg vil gerne interviewe dig om dine egne oplevelser, det kan være du vil fortælle mig lidt om hvordan du

Læs mere

Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014.

Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014. Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014. Jonas er 15 år, går på Hårup Skole, og bor uden for byen Todbjerg. Intervieweren i dette interview er angivet med

Læs mere

Transskription af interview Jette

Transskription af interview Jette 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Transskription af interview Jette I= interviewer I2= anden interviewer P= pædagog Jette I: Vi vil egentlig gerne starte

Læs mere

flere penge. Altså, man kommer aldrig rigtig op af det. For lige så snart man får sin indkomst, så skal de bare bruges igen. I: hvordan skaber du

flere penge. Altså, man kommer aldrig rigtig op af det. For lige så snart man får sin indkomst, så skal de bare bruges igen. I: hvordan skaber du Interview nr. 1 Bilag 8: Transskription af interview med ung mand udeboende Sted: Egedal Gymnasium & HF Tidspunkt: Fredag den 15. marts 2013 kl. 11.15-12.15 Interviewperson (IP): Ung mand, udeboende Interviewer

Læs mere

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen.

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Notater fra pilotinterview med Sofus 8. Klasse Introduktion af Eva.

Læs mere

Transskribering af interview med Nanna

Transskribering af interview med Nanna Transskribering af interview med Nanna [00:00:09.15] Interviewer 1: Der er lige noget formalia som jeg er nødt til at sige. Samtalen bliver optaget sådan så vi kan bruge det i vores speciale og du bliver

Læs mere

Peter får hjælp til at styre sin ADHD

Peter får hjælp til at styre sin ADHD Peter får hjælp til at styre sin ADHD Skrevet og tegnet af: Jan og Rikke Have Odgaard Rikke og Jan Have Odgaard, har konsulentfirmaet JHO Consult De arbejder som konsulenter på hele det specalpædagogiske

Læs mere

Bilag 5 - Transskription af interview med Ella

Bilag 5 - Transskription af interview med Ella Bilag 5 - Transskription af interview med Ella Før interviewet startes, oplyses informanten om følgende: Løs gennemgang af projektets emne. Hvem der får adgang til projektet. Anonymitet. Mulighed for at

Læs mere

Bilag 12: Interview foretaget d. 19. marts 2014, med Line, 15 år, fra Ringkøbing.

Bilag 12: Interview foretaget d. 19. marts 2014, med Line, 15 år, fra Ringkøbing. Bilag 12: Interview foretaget d. 19. marts 2014, med Line, 15 år, fra Ringkøbing. 5 Først må du gerne lige fortælle dig navn, din alder, hvilken klasse du går i, og hvor du bor. Ja. Jeg hedder Line, og

Læs mere

Thomas Ernst - Skuespiller

Thomas Ernst - Skuespiller Thomas Ernst - Skuespiller Det er tirsdag, sidst på eftermiddagen, da jeg er på vej til min aftale med den unge skuespiller Thomas Ernst. Da jeg går ned af Blågårdsgade i København, støder jeg ind i Thomas

Læs mere

Velkommen som ung i Nykredit

Velkommen som ung i Nykredit Dig og dine penge Velkommen som ung i Nykredit Som ung i Nykredit har du en Ung Konto, som du kan beholde, indtil du fylder 36 år. Med den kan du få hjælp til at holde styr på økonomien, mens du er ung,

Læs mere

Bilag 3: Elevinterview 2 Informant: Elev 2 (E2) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 10:45

Bilag 3: Elevinterview 2 Informant: Elev 2 (E2) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 10:45 Bilag 3: Elevinterview 2 Informant: Elev 2 (E2) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 10:45 LO: Det er egentlig bare en udbygning af de spørgsmål, der var på spørgeskemaet. Det er bare

Læs mere

Bilag 2. Interview med Kasper. Intro

Bilag 2. Interview med Kasper. Intro Bilag 2 Interview med Kasper Intro I: Vi er er en gruppe på fem piger, som studerer kommunikation på Roskilde Universitet. Vi er i gang med at undersøge ufrivillig graviditet og især hos mænd ufrivillige

Læs mere

Anita og Ruth var venner jeg siger var, fordi der skete så meget i deres forhold siden hen, så. Og det er bl.a. noget af det, som det her handler om.

Anita og Ruth var venner jeg siger var, fordi der skete så meget i deres forhold siden hen, så. Og det er bl.a. noget af det, som det her handler om. Historien om Anita og Ruth Anita og Ruth var venner jeg siger var, fordi der skete så meget i deres forhold siden hen, så. Og det er bl.a. noget af det, som det her handler om. Anita og Ruth. Da de var

Læs mere

Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013

Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Bilag I Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013 Kursiv: Indikerer, der er lagt ekstra

Læs mere

Spørgsmål. www.5emner.dk. Sæt kryds. Sæt kryds ved det rigtige spørgsmål. www.5emner.dk 1. familie. Eks. Hvad laver hun? Hvad hun laver?

Spørgsmål. www.5emner.dk. Sæt kryds. Sæt kryds ved det rigtige spørgsmål. www.5emner.dk 1. familie. Eks. Hvad laver hun? Hvad hun laver? Spørgsmål familie www.5emner.dk Sæt kryds Sæt kryds ved det rigtige spørgsmål. 7 Hvad laver hun Hvad hun laver Hvor John kommer fra Hvor kommer John fra Er hun færdig med gymnasiet Hun er færdig med gymnasiet

Læs mere

Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers

Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers Tidspunkt for interview: Torsdag 5/3-2015, kl. 9.00. Interviewede: Respondent A (RA): 14-årig pige, 8. klasse. Respondent B (RB):

Læs mere

Interviewpersonen er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Jonathan

Interviewpersonen er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Jonathan Bilag 7. Transskription af interview. Interview gennemført d. 8. Maj 2014, via Skype Beskrivelse af interview med Jonathan Interviewet med Jonathan blev udført den 09. Maj 2014, som et Skype-interview.

Læs mere

Bilag 4: Elevinterview 3

Bilag 4: Elevinterview 3 Bilag 4: Elevinterview 3 Informant: Elev 3 (E3) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 09:01 LO: Hvordan er en typisk hverdag for dig her på gymnasiet? E3: Bare her på gymnasiet? LO: Mmm.

Læs mere

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Prøve i Dansk 2 November-december 2014 Skriftlig del Læseforståelse 2 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Hjælpemidler: ingen Tid: 65 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere

Bilag 15: Transskription af interview med Stephanie

Bilag 15: Transskription af interview med Stephanie 15: Transskription af interview med Stephanie I denne transskription vil Interviewer blive refereret til som Int og respondenten vil blive refereret til som Stephanie. Spørgsmål vil være i fed og svar

Læs mere

Interview gruppe 2. Tema 1- Hvordan er det at gå i skole generelt?

Interview gruppe 2. Tema 1- Hvordan er det at gå i skole generelt? Interview gruppe 2 Interviewperson 1: Hvad hedder i? Eleverne: Anna, Fatima, Lukas Interviewperson 1: Hvor gamle er i? Eleverne: 15, 16, 15. Interviewperson 1: Jeg ved ikke hvor meget i lige har hørt,

Læs mere

Kapitel 6. Noget om tøj, budskaber og bæredygtighed

Kapitel 6. Noget om tøj, budskaber og bæredygtighed Kapitel 6 Noget om tøj, budskaber og bæredygtighed 1 5 Hvordan har du det med tøj? Voxpop Jamilla Altså, jeg bliver selvfølgelig glad, når jeg arver tøj, og når jeg får noget. Det er rigtig dejligt Og

Læs mere

Interviewer1: Chris: Interviewer1: Chris: Interviewer1: Chris:

Interviewer1: Chris: Interviewer1: Chris: Interviewer1: Chris: Interviewer1: Kan du fortælle lidt om dig selv og din baggrund? Chris: Jeg kan prøve. Kom på et sidespor med stofmisbrug og gik de forkerte veje og mødte nogle forkerte mennesker. Så røg jeg hurtigt med

Læs mere

Bilag 5: Meningskondensering af transskribering af interview med Jonas, 15 år

Bilag 5: Meningskondensering af transskribering af interview med Jonas, 15 år Bilag 5: Meningskondensering af transskribering af interview med Jonas, 15 år Naturlig enhed Vi hører altid radio og så tjekker jeg også min mobil, men vi ses ikke tv om morgenen. Men så sidder jeg også

Læs mere

Livet er for kort til at kede sig

Livet er for kort til at kede sig Artikel i Muskelkraft nr. 6, 2005 Livet er for kort til at kede sig Venner, bowling, chat jeg har et godt liv, fordi jeg gør de ting, jeg vil, siger Malene Christiansen Af Jane W. Schelde Engang imellem

Læs mere

SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE RYGER DU?

SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE RYGER DU? SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE RYGER DU? GLOSTRUP PRODUKTIONSHØJSKOLE - TORSDAG DEN 5. MARTS 2009 Dataindsamling ELEVER MED I UNDERØGELSEN RYGER IKKE-RYGER I ALT Antal drenge: 15 20 35 Antal piger: 11 7 18 Elever

Læs mere

Benjamin: Så det første jeg godt kunne tænke mig at bede dig fortælle mig lidt om, det er en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår.

Benjamin: Så det første jeg godt kunne tænke mig at bede dig fortælle mig lidt om, det er en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår. Bilag G - Sofie 00.00 Benjamin: Så det første jeg godt kunne tænke mig at bede dig fortælle mig lidt om, det er en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår. 00.10 Sofie: Ja, jamen det er, at jeg står

Læs mere

Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne

Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne 1. Så sad jeg og lyttede, alt hvad jeg kunne Nå for søren! Man kan komme til Cuba for 6000 kr. Cæcilie: 6000? Cæcilie: Jeg var på Cuba i sommer, så betalte jeg 7000. Nå, jeg har faktisk også tænkt på at

Læs mere

KROPPENS UDVIKLING. Hej. Jeg en dreng på 12. Har allerede fået hår under armene. Det er mega tidligt og det irriterer mig mega.

KROPPENS UDVIKLING. Hej. Jeg en dreng på 12. Har allerede fået hår under armene. Det er mega tidligt og det irriterer mig mega. Hej. u er bestemt ikke en særling! er er altid nogen, der skal være den første til noget, og du er så den første i din klasse. Jeg synes ikke, du skal bruge din energi på at tænke på det. et ændrer jo

Læs mere

A different kind of love (FINAL DRAFT2) Christianshavns Døttreskole 8. klasse

A different kind of love (FINAL DRAFT2) Christianshavns Døttreskole 8. klasse A different kind of love (FINAL DRAFT2) af Christianshavns Døttreskole 8. klasse A different kind of love SCENE 1: S VÆRELSE Alberte og Lea sidder på Albertes værelse. De hygger sig meget og snakker. (14)

Læs mere

Mette Frederiksen, 30101019, Vejledere: Morten Kortf Madsen og Charlotte Reusch

Mette Frederiksen, 30101019, Vejledere: Morten Kortf Madsen og Charlotte Reusch Interviewguide: Den gode bog: - Vil I ikke fortælle mig om den bedste bog, I har læst? - Hvornår er en bog god? Hvornår er en historie god? - Hvordan vælger I de bøger, som I læser? Læsning i skolen/derhjemme:

Læs mere

Transskription af interview med Chris (hospitalsklovn) den 12. november 2013

Transskription af interview med Chris (hospitalsklovn) den 12. november 2013 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 Bilag E Transskription af interview med Chris (hospitalsklovn) den 12. november

Læs mere

Bilag 3 Transskription af interview med Kenneth

Bilag 3 Transskription af interview med Kenneth Bilag 3 Transskription af interview med Kenneth M: Vi skriver om børnecheckens betydning for børnefamilier, og hvordan det vil påvirke de almindelige børnefamilier, hvis man indtægtsgraduerer den her børnecheck.

Læs mere

BILAG 10: Citater fra interview med virksomheder

BILAG 10: Citater fra interview med virksomheder BILAG 10: Citater fra interview med virksomheder I det følgende bringes citater fra virksomheder fra Havredal gl. Skoles virksomhedsnetværk, der har haft unge med særlige behov ansat i op til 6 år, og

Læs mere

Transskription af interview med Hassan den 12. november 2013

Transskription af interview med Hassan den 12. november 2013 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 Bilag J Transskription af interview med Hassan den 12. november 2013 Kursiv:

Læs mere

Bilag 4. Transkriberet interview med Liselott Blixt

Bilag 4. Transkriberet interview med Liselott Blixt Bilag 4 Transkriberet interview med Liselott Blixt Af: Gruppe 7 Interviewer: Jeg vil starte med at høre om hvad dig og dansk folkeparti mener om den alkohol politik vi har idag hvor man kan købe alkohol

Læs mere

Interview med frivillig fra URK

Interview med frivillig fra URK Interview med frivillig fra URK Demografi: I: Hvad er dit køn? R: Jeg er en mand. Og sin alder? R: Jeg er 26. Hvad er din beskæftigelse ud over at være frivillig? R: Så er jeg pædagog. Færdiguddannet pædagog?

Læs mere

Bilag 6. Transskription af interview med Emil

Bilag 6. Transskription af interview med Emil Bilag 6 Transskription af interview med Emil Alder? 18 år gammel Hvilket klassetrin? Jeg går i 2.g Dig med tre ord? Engageret målrettet, det ved jeg ikke hvad det tredje skulle være. Pligtopfyldende? Hvad

Læs mere

Interview med drengene

Interview med drengene Interview med drengene Interviewer: Julie = J og Michelle = M. Interviewpersoner: Christian = C og Lasse = L. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 J: Hvad er det I

Læs mere

Bilag 13: Transskription af interview med Marc

Bilag 13: Transskription af interview med Marc 13: Transskription af interview med Marc I denne transskription vil Interviewer blive refereret til som Int og respondenten vil blive refereret til som Marc. Spørgsmål vil være i fed og svar vil være i

Læs mere

Red Barnets Venskabsfamilier - Dokumentation og evaluering 2008 Bilag 2.3: Interview med xxx Foretaget 26. november 2008 af Mille Buch-Andersen

Red Barnets Venskabsfamilier - Dokumentation og evaluering 2008 Bilag 2.3: Interview med xxx Foretaget 26. november 2008 af Mille Buch-Andersen xxx er 22 år og bor i Ringsted. Han er bror til yyy, som blev interviewet umiddelbart før xxx. De bor 5 minutters gang fra hinanden. xxx bor alene, hans kæreste er flyttet en måneds tid før. Jeg kontaktede

Læs mere

Uddrag. 5. scene. Stykket foregår aftenen før Tors konfirmation. I lejligheden, hvor festen skal holdes, er man godt i gang med forberedelserne.

Uddrag. 5. scene. Stykket foregår aftenen før Tors konfirmation. I lejligheden, hvor festen skal holdes, er man godt i gang med forberedelserne. EBBE KLØVEDAL REICH Ebbe Kløvedal Reich har et langt forfatterskab bag sig. Som ung studerede han historie ved Københavns Universitet, og mange af hans romaner har da også et historisk indhold. Det gælder

Læs mere

Bilag 4 Transskription af interview med Anna

Bilag 4 Transskription af interview med Anna Bilag 4 Transskription af interview med Anna M: Først og fremmest kunne vi godt tænke os at få styr på nogle faktuelle ting såsom din alder bl.a.? A: Jamen, jeg er 25. M: Og din kæreste, hvor gammel er

Læs mere

Bilag 6: Transskription af interview med Laura

Bilag 6: Transskription af interview med Laura Bilag 6: Transskription af interview med Laura Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet handler om i grove træk, anonymitet, at Laura til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål,

Læs mere

Bilag nr. 4 Transskribering af interview 3. Van

Bilag nr. 4 Transskribering af interview 3. Van Bilag nr. 4 Transskribering af interview 3. Van Van virker fra starten ret nervøs. Hun sidder fremadlænet med foldede hænder, mens hun nervøst kigger på skiftevis interviewer og informant. Før optageren

Læs mere

Samtaleguiden TIPS TIL SAMARBEJDET OM SAMTALEGUIDEN

Samtaleguiden TIPS TIL SAMARBEJDET OM SAMTALEGUIDEN Samtaleguiden Samtaleguiden er lavet primært til unge, der ryger hash. Som vejleder, mentor m.fl. kan du bruge Samtaleguiden som et fælles udgangspunkt i samtalen med den unge. Du kan dog også blot bruge

Læs mere

Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne. Kapitel 3 - Biler, cykler og

Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne. Kapitel 3 - Biler, cykler og 1. Jeg kører sådan rimelig ofte Katrine: Skal du lave noget i weekenden? Birgitte: Ja, jeg skal faktisk til Fyn altså her den 14. Katrine: Ja. Hvordan kommer du derhen? Birgitte: Jeg skal køre i bil. Katrine:

Læs mere

Forslag til rosende/anerkendende sætninger

Forslag til rosende/anerkendende sætninger 1. Jeg elsker dig for den, du er, ikke kun for det, du gør 2. Jeg elsker din form for humor, ingen får mig til at grine som dig 3. Du har sådan et godt hjerte 4. Jeg elsker at være sammen med dig! 5. Du

Læs mere

Teksteksempler fra spillefilmen DOGGYSTYLE. af Anna Emma Haudal annaemmahaudal@gmail.com 28948421. Februar 2016

Teksteksempler fra spillefilmen DOGGYSTYLE. af Anna Emma Haudal annaemmahaudal@gmail.com 28948421. Februar 2016 Teksteksempler fra spillefilmen DOGGYSTYLE af Anna Emma Haudal annaemmahaudal@gmail.com 28948421 Februar 2016 INT. BADEVÆRELSE, BARNDOMSHJEMMET - AFTEN (25) med bløde former tager karbad og onanerer. Væggene

Læs mere

Interviewperson er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Clara.

Interviewperson er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Clara. Bilag 1. Transskription af interview. Interview gennemført d. 5. maj 2014, via Skype. Beskrivelse af interview med Clara Interviewet med Clara blev udført den 5. maj 2014, som et Skype-interview. Vi blev

Læs mere

BILAG 1: Interview med den centrale studievejledning på RUC

BILAG 1: Interview med den centrale studievejledning på RUC BILAG 1: Interview med den centrale studievejledning på RUC 27.04.2015 Interviewer 1 (I1) Interviewer 2 (I2) Respondent (R) I1: Ja, vi vil jo lave en app, som skal vejlede den studerende igennem sit studieforløb.

Læs mere

Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken

Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken BILAG H Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken Informanten var udvalgt af Sidesporets leder. Interviewet blev afholdt af afhandlingens forfattere. Interview gennemført d. 24.09.2015

Læs mere

Transskribering af interview med tidligere fængselsindsat

Transskribering af interview med tidligere fængselsindsat Transskribering af interview med tidligere fængselsindsat Den fængselsindsattes identitet vil blive holdt anonym, derfor vil der i transskriberingen blive henvist til informanten med bogstavet F og intervieweren

Læs mere

gang om måneden ca. og indberetter til Told og Skat og sender noget til revisoren, når det er tid til det og sådan noget. Det er sådan set dagen.

gang om måneden ca. og indberetter til Told og Skat og sender noget til revisoren, når det er tid til det og sådan noget. Det er sådan set dagen. Bilag E - Lisbeth 0000 Benjamin: Yes, men det første jeg godt kunne tænke mig at høre dig fortælle mig lidt om, det er en almindelig hverdag hvor arbejde indgår. Så hvad laver du i løbet af en almindelig

Læs mere

Forebyggelse af ludomani blandt 6-10. klassetrin.

Forebyggelse af ludomani blandt 6-10. klassetrin. Forebyggelse af ludomani blandt 6-10. klassetrin. Overskrift: Præsentation af undervisningsmateriale. Til læreren. Vi ved, at en betydelig del af eleverne, som går i 7-10 kl. på et eller andet tidspunkt

Læs mere

A: Jeg er lige flyttet sammen med min kæreste på Nørrebro for, ja den 1. - to uger siden.

A: Jeg er lige flyttet sammen med min kæreste på Nørrebro for, ja den 1. - to uger siden. Interview med Agni I = Interviewer A = Agni I: Ok ja, så hvis du vil starte med at fortælle lidt om dig selv, hvor gammel du er og sådan... A: Ja, men jeg er lige blevet færdig som pædagog, her i januar,

Læs mere

Tværfaglig indsats med faglig styrke! Basisteamuddannelsen Børne og Unge Rådgivningen

Tværfaglig indsats med faglig styrke! Basisteamuddannelsen Børne og Unge Rådgivningen Tværfaglig indsats med faglig styrke! Basisteamuddannelsen Børne og Unge Rådgivningen Case til punktet kl. 13.45: Det tværfaglige arbejde øves på baggrund af en fælles case, som fremlægges af ledelsen

Læs mere

Kata: Vi tænkte, om du kunne starte med at fortælle lidt om dig selv. Du skal vide, at det vil være anonymt, og vi kommer til at skifte navn.

Kata: Vi tænkte, om du kunne starte med at fortælle lidt om dig selv. Du skal vide, at det vil være anonymt, og vi kommer til at skifte navn. Bilag 3 Interview med Mia. Mia er kærester med Martin og sammen har de datteren Mette. Kata: Jeg stiller spørgsmålene, og hedder Katariina Sofie: Jeg hedder Sofie, og jeg vil supplere Katariina. Kata:

Læs mere

Bilag nr. 9: Interview med Zara

Bilag nr. 9: Interview med Zara Bilag nr. 9: Interview med Zara Man kan høre raslen af papir. Randi og Katja fortæller Zara lidt om hvordan interviewet kommer til at foregå. I: Kan du huske, at vi lavede nogle tegninger i går? 5 Papirerne

Læs mere

Bilag A: Interview med Annette

Bilag A: Interview med Annette Bilag A: Interview med Annette 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 I: Da du valgte at du skulle igennem det her forløb valgte du så at benytte dig af en anonym eller en

Læs mere

Det er svært at komme på ældste trin. Der er mange helt nye ord, fx provokation og oplevelsesfase.

Det er svært at komme på ældste trin. Der er mange helt nye ord, fx provokation og oplevelsesfase. Overgang fra mellemtrin til ældste trin samtale med 6. kl. Det er svært at komme på ældste trin. Der er mange helt nye ord, fx provokation og oplevelsesfase. Det er en meget anderledes arbejdsform, men

Læs mere

ALLE BØRN HAR RETTIGHEDER. Pixi-rapport nr. 2 / 2014 UNGE OG MEDIER BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL

ALLE BØRN HAR RETTIGHEDER. Pixi-rapport nr. 2 / 2014 UNGE OG MEDIER BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL ALLE BØRN HAR RETTIGHEDER Pixi-rapport nr. 2 / 2014 UNGE OG MEDIER BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL 1 KÆRE DELTAGER I BØRNE- OG UNGEPANELET Jeg er glad for at kunne sende dig den anden pixi-rapport fra

Læs mere

Interviewer1: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon:

Interviewer1: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer1: Vil du fortælle lidt om dig selv og din baggrund? Jon: Hvad er det jeg skal fortælle om min baggrund? Interviewer2: Du kan fortælle os lige det du har lyst til, om dig og dit liv. Jon: Jeg

Læs mere

Interview med eleven Asta I = interviewer (Anders), A = informant (Asta)

Interview med eleven Asta I = interviewer (Anders), A = informant (Asta) nterview med eleven sta = interviewer (nders), = informant (sta) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Yes, jamen mit navn det er nders, og du hedder? Jeg

Læs mere

1. Interview. Din holdning til cykelhjelme BILAG 6. TRANSSKRIBERET INTERVIEWS. Interviewperson: Anna Kirkfelt Alder:13 år Klasse 7.

1. Interview. Din holdning til cykelhjelme BILAG 6. TRANSSKRIBERET INTERVIEWS. Interviewperson: Anna Kirkfelt Alder:13 år Klasse 7. BILAG 6. TRANSSKRIBERET INTERVIEWS 1. Interview Interviewperson: Anna Kirkfelt Alder:13 år Klasse 7. Din holdning til cykelhjelme PD Okay Anne så går vi i gang. A Ja PD Når jeg siger Cykelhjelm hvad er

Læs mere

Du er klog som en bog, Sofie!

Du er klog som en bog, Sofie! Du er klog som en bog, Sofie! Denne bog handler om, hvordan det er at have problemer med opmærksomhed og med at koncentrere sig. Man kan godt have problemer med begge dele, men på forskellig måde. Bogen

Læs mere

Du er klog som en bog, Sofie!

Du er klog som en bog, Sofie! Du er klog som en bog, Sofie! Denne bog handler om, hvordan det er at have problemer med opmærksomhed og med at koncentrere sig. Man kan godt have problemer med begge dele, men på forskellig måde. Bogen

Læs mere

Nej, øhm. Jamen, hvad var baggrunden egentlig for jeres eller for dit initiativ til at starte gruppen?

Nej, øhm. Jamen, hvad var baggrunden egentlig for jeres eller for dit initiativ til at starte gruppen? Transskription af interview med Emil 14/04/2016 Så skal jeg lige høre først, hvor gammel du er? Jeg er 25. 25, øh, og det er så basket du spiller? Dyrker du andre sportsgrene, sådan? Øh, altså, jeg går

Læs mere

N: Jeg hedder Nina og jeg er 13 år gammel. Jeg har været frivillig et år.

N: Jeg hedder Nina og jeg er 13 år gammel. Jeg har været frivillig et år. Interview Fokusgruppe med instruktører i alderen - år 0 0 0 0 Introduktionsrunde: I: Vil I starte med at præsentere jer i forhold til hvad I hedder, hvor gamle I er og hvor lang tid I har været frivillige

Læs mere

Konflikthåndtering mødepakke

Konflikthåndtering mødepakke Indledning af historie Trin 1 Her er Louise. For et halvt år n købte hun en mobiltelefon til 2500 kr. hos jer, men nu er bagcoveret i stykker, og hun er kommet for at bytte den. Her er Kasper. Han er lidt

Læs mere

Klovnen. Manuskript af 8.b, Lille Næstved skole

Klovnen. Manuskript af 8.b, Lille Næstved skole Klovnen Manuskript af 8.b, Lille Næstved skole 8. gennemskrivning, 20. september 2010 SC 1. INT. S VÆRELSE DAG (17) ligger på sin seng på ryggen og kigger op i loftet. Det banker på døren, men døren er

Læs mere

Bilag 6: Transskribering blogforbruger Sofie

Bilag 6: Transskribering blogforbruger Sofie Bilag 6: Transskribering blogforbruger Sofie Dato for interview: 26. juli 2016 Lokation: København Varighed: 13 min Transskriberingen bygger på Steinar Kvales teori om grov transskribering, hvor tænkepauser,

Læs mere

Ingenting Første udkast. Benjamin Dahlerup ONLINE KOPI FRA BENJAMINDAHLERUP.COM. En historie om økonomi og kærlighed

Ingenting Første udkast. Benjamin Dahlerup ONLINE KOPI FRA BENJAMINDAHLERUP.COM. En historie om økonomi og kærlighed Ingenting Første udkast Af Benjamin Dahlerup ONLINE KOPI FRA BENJAMINDAHLERUP.COM En historie om økonomi og kærlighed Benjamin Dahlerup (C) 2014 Dette manuskript må ikke produceres uden forudgående aftale

Læs mere

Interviewer: Men da du så kom ind på siden hvad var dit førstehåndsindtryk af den så?

Interviewer: Men da du så kom ind på siden hvad var dit førstehåndsindtryk af den så? Transskribering af interview med EL Udført tirsdag den 27. November 2012 Interviewer: Hvordan fik du kendskab til Pinterest? EL: Øj, det er et godt spørgsmål! Hvordan gjorde jeg det? Det ved jeg ikke engang.

Læs mere

Sebastian og Skytsånden

Sebastian og Skytsånden 1 Sebastian og Skytsånden af Jan Erhardt Jensen Sebastian lå i sin seng - for han var ikke rask og havde slet ikke lyst til at lege. Mor var blevet hjemme fra arbejde, og hun havde siddet længe hos ham,

Læs mere

Evaluering af SSP dagen elev 1

Evaluering af SSP dagen elev 1 Evaluering af SSP dagen elev 1 1. Hvorfor hedder SSP dagen Det er sejt at sige nej Det gør det fordi at det er godt at sige nej til noget dumt fx: at ryge, at stjæle og andre dumme ting. 2. Hvad lærte

Læs mere

Bilag 10. Side 1 af 8

Bilag 10. Side 1 af 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 Transskribering af interview m. medarbejder 6, 17.april

Læs mere

Bilag 11 - Transskribering, Kvinde 28 år RESPONDENTEN OM DE SOCIALE MEDIER

Bilag 11 - Transskribering, Kvinde 28 år RESPONDENTEN OM DE SOCIALE MEDIER Bilag 11 - Transskribering, Kvinde 28 år RESPONDENTEN OM DE SOCIALE MEDIER 1. Hvilke sociale medier har du anvendt den seneste måneds tid? Facebook Instagram Snapchat Bruger en lille smule YouTube, hvis

Læs mere

Vid at de arbejder i dig og at du hele tiden kan gå tilbage til dem, når du har lyst.

Vid at de arbejder i dig og at du hele tiden kan gå tilbage til dem, når du har lyst. Kald 4: Hvad er dit behov lige nu. Nu er det tid til at ligge ønskerne lidt væk. Vid at de arbejder i dig og at du hele tiden kan gå tilbage til dem, når du har lyst. Men i dag skal vi tale om dit behov.

Læs mere

Lærervejledning. www.5emner.dk

Lærervejledning. www.5emner.dk Lærervejledning 5 emner er bygget op omkring emnerne: familie, rejser, uddannelse, arbejde og bolig. Emnerne kan gennemgås separat og i vilkårlig rækkefølge alt efter behov. Den tilhørende hjemmeside er

Læs mere

Bilag 4. Interview med Kasper

Bilag 4. Interview med Kasper Bilag 4 Interview med Kasper Intro I: Jamen jeg skal starte med at fortælle dig, at vi er en gruppe på fem piger, der studerer kommunikation og skriver det her projekt på baggrund af den aktuelle debat

Læs mere

Interview med Christina Andersen. M: først skal jeg lige høre hvor gammel du er? C: 18. M: øhm du studerer? C: ja. M: hvor er du opvokset henne?

Interview med Christina Andersen. M: først skal jeg lige høre hvor gammel du er? C: 18. M: øhm du studerer? C: ja. M: hvor er du opvokset henne? Interview med Christina Andersen M: først skal jeg lige høre hvor gammel du er? C: 18 M: øhm du studerer? C: ja M: hvor er du opvokset henne? C: i Odense i hvert fald de første fire år yeees øhh hvor bor

Læs mere

Bilag 4. Transskription af interview. Interview gennemført d. 7 maj 2014, i København.

Bilag 4. Transskription af interview. Interview gennemført d. 7 maj 2014, i København. Bilag 4. Transskription af interview. Interview gennemført d. 7 maj 2014, i København. Beskrivelse af interview med Nadia Interviewet med Nadia blev gennemført på biblioteket Støberiet på Blågårds Plads

Læs mere

Problemformulering Hvorfor leder det senmoderne menneske efter subkulturelle fællesskaber?

Problemformulering Hvorfor leder det senmoderne menneske efter subkulturelle fællesskaber? Problemformulering Hvorfor leder det senmoderne menneske efter subkulturelle fællesskaber? Tendenser (arbejdsspørgsmål): 1. At kunne forstå hvad der gør, at det senmoderne menneske søger ud i et subkulturelt

Læs mere

Interviewer: Ej, vi skal lige gå en god tur i det dejlige vejr. Hvor bor du henne? I forhold til.

Interviewer: Ej, vi skal lige gå en god tur i det dejlige vejr. Hvor bor du henne? I forhold til. Samtalevandring d. 9. maj 2012. Sanne, 23 år. Studerende på KEA. Bor på Jagtvej. Interviewer: Så lad os gå den her vej. Sanne: Ja. Interviewer: Fedt, you re mine nej. Sanne: Ej fuck, Maria har jo ikke

Læs mere

Hemmeligheden (Endelig gennemskrivning, januar 2012) 7.1, Helsinge Realskole (Jonathan T. Rasmussen & Caroline T. Pag) Opdiggtet historie.

Hemmeligheden (Endelig gennemskrivning, januar 2012) 7.1, Helsinge Realskole (Jonathan T. Rasmussen & Caroline T. Pag) Opdiggtet historie. Hemmeligheden (Endelig gennemskrivning, januar 2012) Af 7.1, Helsinge Realskole (Jonathan T. Rasmussen & Caroline T. Pag) Opdiggtet historie. SC. 1 INT. S VÆRELSE [PLEASEINSERT\PRERENDERUNICODE{ÂĂŞ}INTOPREAMBLE]

Læs mere

BILAG 4. Interview med faglærer ved Glostrup tekniske skole Bjerring Nylandsted Andersen (inf) April 2011

BILAG 4. Interview med faglærer ved Glostrup tekniske skole Bjerring Nylandsted Andersen (inf) April 2011 BILAG 4. Interview med faglærer ved Glostrup tekniske skole Bjerring Nylandsted Andersen (inf) April 2011 Tilstede: Faglærer og Kristine Lodberg Madsen Kristine: Hvad er din baggrund, uddannelse og hvad

Læs mere

Det som ingen ser. Af Maria Gudiksen Knudsen

Det som ingen ser. Af Maria Gudiksen Knudsen Det som ingen ser Af Maria Gudiksen Knudsen Da Jonas havde hørt nogen af de rygter der gik om mig, slog han mig med en knytnæve i hovedet. Jeg kunne ikke fatte at det skete, at han slog mig for første

Læs mere

Denne dagbog tilhører Max

Denne dagbog tilhører Max Denne dagbog tilhører Max Den lille bog, du står med nu, tilhører en dreng. Han hedder Max og er 8 år gammel. Dagbogen handler om Max og hans familie. Max er flyttet tilbage til København med sin mor efter

Læs mere

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne.

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne. Rosen Lilly ved ikke hvor hun er. Hun har lukkede øjne det er helt mørkt. Hun kan dufte noget, noget sødt hvad er det tænker hun. Hun åbner sine øjne hun er helt ude af den. Det er roser det var hendes

Læs mere