d dansk 6. klasse, kapitel 2: Læs en roman Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være

Transkript

1 Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Afkodning (Fase 1) Eleven kan læse ukendte ord ved umiddelbar genkendelse af de mest almindelige orddele / Eleven har viden om morfemer i danske ord Sprogforståelse (Fase 2) Eleven kan udlede dele af ords betydning fra konteksten / Eleven har viden om ordforståelses-strategier Tekstforståelse (Fase 1) Eleven kan gengive hovedindholdet af fagtekster / Eleven har viden om fagteksters struktur Tekstforståelse (Fase 2) Eleven kan anvende grafiske modeller til at få overblik over teksters struktur og indhold / Eleven har viden om grafiske modeller Planlægning (Fase 2) Eleven kan tilrettelægge processer til fremstilling af faglige produkter alene og i samarbejde med andre / Eleven har viden om fremstillingsprocesser 1 Jeg skal kunne analysere og fortolke et romanuddrag eller en hel roman, og jeg skal kunne skrive et referat. 2 Jeg skal kunne bruge sanserne, når jeg læser og skriver 3 Jeg skal kunne skrive et resume af et interview 4 Jeg skal kunne lave en miljøkarakteristik 5 Jeg skal kunne finde eksempler i teksten, der viser noget særligt ved personerne Læringsmål 1 1 Jeg er usikker, når jeg i min analyse skal finde miljø- og personkarakteristik og gøre rede for tekstens sprog og stil. Når jeg laver referat er jeg usikker på, hvordan jeg skal finde det vigtigste og hvilke ord, jeg skal bruge. 2 Jeg er nogenlunde sikker, når jeg i min analyse skal finde miljø- og personkarakteristik og gøre rede for tekstens sprog og stil. Når jeg laver referat er jeg nogenlunde sikker på, hvordan jeg skal finde det vigtigste og hvilke ord, jeg skal bruge. 3 Jeg er sikker, når jeg i min analyse skal finde miljøog personkarakteristik og gøre rede for tekstens sprog og stil. Når jeg laver referat er jeg sikker på, hvordan jeg skal finde det vigtigste og hvilke ord, jeg skal bruge. Forberedelse (Fase 1) Eleven kan konkretisere ideer gennem 1 Alinea

2 tænkeskrivning / Eleven har viden om tænkeskrivning, brainstorm og mindmap Forberedelse (Fase 2) Eleven kan udarbejde forprodukter til dramatiske, dokumentariske og interaktive produktioner / Eleven har viden om synopse, manuskript og storyboard Fremstilling (Fase 1) Eleverne kan udarbejde anmeldelser, instruktioner og fagtekster / Eleven har viden om kommenterende og forklarende fremstillingsformer Fremstilling (Fase 2) Eleven kan udarbejde dramatiske, dokumentariske og interaktive produkter / Eleven har viden om virkemidler i drama og dokumentar på film, i tv og på nettet Respons (Fase 1) Eleven kan give og modtage respons / Eleven har viden om responsmetoder Respons (Fase 2) Eleven kan respondere kriteriebaseret på virkemidler / Eleven har viden om respons ud fra fastlagte kriterier 2 Alinea

3 Præsentation og evaluering (Fase 1) Eleven kan fremlægge sit produkt for andre / Eleven har viden om modtagerforhold Præsentation og evaluering (Fase 2) Eleven kan revidere sin arbejdsproces frem mod næste produktionsforløb / Eleven har viden om revision af arbejdsproces og målsætning Oplevelse og indlevelse (Fase 1) Eleven kan læse med fordobling / Eleven har viden om at læse på, mellem og bag linjerne Oplevelse og indlevelse (Fase 2) Eleven kan udtrykke en æstetisk teksts stemning / Eleven har viden om måder at udtrykke teksters stemning på Undersøgelse (Fase 2) Eleven kan undersøge teksters rum og tid / Eleven har viden om scenarier og tidsforståelser Fortolkning (Fase 1) Eleven kan udtrykke sin tekstforståelse gennem medskabelse af 3 Alinea

4 teksten / Eleven har viden om metoder til medskabende arbejde Fortolkning (Fase 2) Eleven kan sammenfatte sin fortolkning / Eleven har viden om motiv og tema Vurdering (Fase 1) Eleven kan anmelde litteratur og andre æstetiske tekster / Eleven har viden om anmeldelsesgenrer Dialog (Fase 1) Eleven kan påtage sig roller i samtalesituationer / Eleven har viden om frie og formaliserede samtaleformer Dialog (Fase 2) Eleven kan tage forskellige roller i en styret debat / Eleven har viden om debatroller Krop og drama (Fase 1) Eleven kan bruge kropssprog og stemme i oplæsning og mundtlig fremlæggelse / Eleven har viden om talerens virkemidler Krop og drama (Fase 2) Eleven kan skabe fælles fortællinger sammen med andre / Eleven har viden 4 Alinea

5 om improvisation, manuskript, koreografi og scenografi [/ffmcol] 5 Alinea