Velkommen til cafémøde. Fusion mellem professionshøjskolerne UCC og Metropol

Transkript

1 Velkommen til cafémøde Fusion mellem professionshøjskolerne UCC og Metropol

2 Cafémødet i dag Kl Velkomst Kl Arbejdsgruppernes arbejde kort fortalt Kl Dialog i de seks arbejdsgrupper 1 Kl Dialog i de seks arbejdsgrupper 2 Kl Afrunding og tak for i dag

3 Hvordan nåede vi hertil? Færre og stærkere videregående uddannelsesinstitutioner 120 institutioner for videregående uddannelser (seminarer, sygeplejeskoler mv.) 23 centre for videregående uddannelser (CVU er) (større tværfaglige miljøer, frivillig periode) 8 (siden 7) professionshøjskoler etableres (UCC og Metropol etableres) 7 professionshøjskoler bliver til 6 (Fusion mellem UCC og Metropol) 1990erne juni 2018

4 Hvorfor fusion? Ændrede vilkår, krav og forventninger fra vores omverden Behov for ny viden, der kan udvikle velfærdsydelser Vilkår og krav ændrer sig hurtigere end hidtil Økonomiske ressourcer vil ikke blive udvidet og konkurrence om eksterne midler Fagligt match og styrkelse af kvaliteten UCC og Metropols faglige miljøer matcher hinanden meget fint (Metropol, sundhedsfaglige område og UCC, pædagogiske område). Tilsammen dækker vi meget bredt inden for velfærdsstatens kerneområder og kan skabe nye muligheder sammen Det vil give en markant styrkelse af forsknings- og udviklingsarbejdet at samle ressourcerne i én institution Bedre udnyttelse af begrænsede økonomiske ressourcer En samlet institution vil blive en interessant og helt nødvendig samarbejdspartner for andre uddannelses- og forskningsinstitutioner også internationalt

5 Visionen Stærke professionelle forudsætter stærke uddannelsesmiljøer Studerende At tiltrække flere dygtige og motiverede studerende til uddannelser Medarbejdere At samle medarbejdere om en fælles institution Samfundet At skabe en institution for borgere, offentlige og private institutioner At skabe en institution for borgere, offentlige og private institutioner

6 Organisering Bestyrelse UCC Bestyrelse Metropol Følgegruppe medarbejdere 10 medarbejdere 5 fra hver institution Følgegruppe studerende 8 studerende 4 fra hver institution Styregruppe De to rektorer De fire formænd og næstformænd fra bestyrelserne Fusionssekretariat De to ressourcedirektører/professionshøjskoledirektører De to sekretariatschefer Konsulenthus Valcon

7 Fire faser i fusionen Beslutning Vision Marts-maj 2017 Fusionsgrundlag Maj-efterår 2017 Forberedelse af fusion Efterår juni 2018 Realisering 30. juni 2018 januar 2019

8 Fase 1 2 Beslutning og fusionsgrundlag Et fusionsgrundlag er et beslutningsgrundlag, som bestyrelserne skal godkende, inden vi kan fusionere. Den indeholder vision for fusionen, kortlægning af organisationerne, projektplan, risikovurdering, kommunikation og arbejdsplan. Beslutning og plan Bestyrelser beslutter igangsættelse af fusionsproces Valg af ekstern rådgiver Organisering af fusionen og arbejdsplan Udfoldelse af vision Seks arbejdsgrupper nedsættes og udfolder visionen på visionsseminar Cafémøder hvor medarbejdere og studerende giver input Øvrig planlægning Kommunikation Risikovurdering Kortlægning af de to institutioner mv. Godkendelse Styregruppe godkender fusionsgrundlag Bestyrelserne godkender fusionsgrundlag Marts-maj Maj- sep Maj-sep Okt.-nov. 2017

9 Udfoldelse af visionen Kommissorier udarbejdes Seks arbejdsgrupper nedsættes for kerneopgaver og interne relationer Visionsseminar afholdes august Cafémøder september inputs til arbejdet Udkastet drøftes i styregruppe ultimo september Styregruppen og siden bestyrelserne godkender november Grunduddannelse Efter- og videreuddannelse Forskning & udvikling Martin Bayer, Forskningschef UCC, arbejdsgruppeformand for Forskning og Udvikling Support & service Arbejdsfællesskab Studieliv & rammer for læring

10 Fase 3-4 Forberedelse og realisering af fusion (foreløbig plan) Vi skal konkretisere ambitioner og mål for den nye organisation og planlægge administrative og juridiske forhold, system- og dataarkitektur, styrelsesforhold, design, branding og ledelse mv. Sammenlægningsredegørelse Ministeriet godkender sammenlægningsredegørelsen (sendes december) Ansættelse af rektor Bestyrelse ansætter rektor Rektor fastsætter den øverste ledelse Ny organisation, step 1 Øverste ledelse på plads Nuværende lokationer Nuværende uddannelsesporteføljer Realisering Udarbejdelse af strategi Organisering Integration af opgaveløsning Januar 2018 Marts juni juni 2018 jan. 2019

11

12 Cafémødet i dag Kl Velkomst Kl Arbejdsgruppernes arbejde kort fortalt Kl Dialog i de seks arbejdsgrupper 1 Kl Dialog i de seks arbejdsgrupper 2 Kl Afrunding og tak for i dag

13 GRUNDUDDANNELSE UDSAGN 1: Videnbaseret/videnproducerende uddannelse PH København uddanner dimittender, der på baggrund af en videnbaseret og videnudviklende uddannelse er i stand til at fungere som forandringsagenter, der er omgærdet af stor respekt. UDSAGN 2: Uddannelsesdidaktik. PH København er kendetegnet ved, at underviserne fungerer som læringsagenter, og at undervisningslokalerne er indrettet som læringsrum med fokus på at kunne rammesætte forskellige typer af læringsaktiviteter. UDSAGN 3: Co-creation. I PH København er cocreation en integreret del af alle uddannelser. Samskabelseskompetence er en central kompetence i alle uddannelser: Samskabelse mellem studerende, medarbejdere og studerende fra forskellige uddannelser og studerende og omverden. DELTAGERE Lis Madsen, UCC (formand) Annegrete Juul, UCC Randi Bjørndal, UCC Britta Kornholt, UCC Helle Rode Johansen, Metropol Kirsten Anette Falk, Metropol Hanne Mikkelsen, Metropol Pia Freil, Metropol Trine Fuglsang, Metropol, facilitator

14 EFTER- OG VIDEREUDDANNELSE UDSAGN 1: Vi er dagsordensættende, når der sker udviklingsbrud i velfærdssamfundet og det forudsætter nye fagligheder. UDSAGN 2: Vi er et skabende og lærende organisationsmiljø. Vi lærer ved at gøre sammen med omverdenen. UDSAGN 3: Vi skaber løbende udvikling i samarbejde med aftager, der giver: 1) Perspektiv, øget refleksivitet og stillingtagen i praksis, 2) Kvalificerede handlemåder, 3) Styrket videnbasering i produkter og opgaveløsningen og 4) Skubber og forstyrrer praksis. DELTAGERE Katja Munch Thorsen, UCC (formand) Bjørn Ilsøe, UCC Mia Fihl Jeppesen, UCC Rasmus Anker Bendtsen, UCC Heidi Graff, Metropol Tina Nielsen, Metropol Rikke Horup, Metropol Martin Hermansen, Metropol Sanne Gunnersen, UCC, facilitator

15 FORSKNING OG UDVIKLING UDSAGN 1: Anerkendt i forskningssammenhæng som forsknings- og udviklingsaktør, der løser samfundsmæssige udfordringer. UDSAGN 2: Attraktiv for praksis som forskningsog udviklingssamarbejdspartner om innovative løsninger. UDSAGN 3: Forskning og udvikling kvalificerer studerende til fremtidens professionelle praksis. DELTAGERE Tobias Høygaard, Metropol (formand) Martin Bayer, UCC (formand) Simon Simonsen, UCC Vibe Larsen, UCC Søren Hornskov, UCC Kristine Kabel, UCC Lars Holm, Metropol Thomas Mackrill, Metropol Kirsten Lomborg, Metropol Mette Juncker, UCC, facilitator

16 SUPPORT OG SERVICE UDSAGN 1: Alle på den nye professionshøjskole tager medansvar og bidrager til en velfungerende og sammenhængende service og support. UDSAGN 2: Understøtte uddannelse til fremtiden med et ambitiøst fremsyn på teknologisk udvikling med fokus på databasering og kompetencer. DELTAGERE Peter Flodin, Metropol (formand) Jette Lund, UCC Sif Broby Madsen, UCC Lasse Høyer-Petersen, UCC Helle Bo Henriksen, UCC Søren Rotvig Eriksen, Metropol Dorte Helving, Metropol Lasse Suhr, Metropol Rikke Mandrup, Metropol, facilitator

17 ARBEJDSFÆLLESSKAB DELTAGERE UDSAGN 1: Arbejdsfællesskaberne lever efter fælles forpligtende værdier. UDSAGN 2: Det meningsfulde arbejdsfællesskab er fundamentet for, at jeg kan bidrage til den kerneopgave, der skal sikre velfærdssamfundets fremtid. UDSAGN 3: Arbejdsfællesskaber er dynamiske og samarbejder med den foranderlige praksis via partnerskaber og eksternt samarbejde. Hanne Fredslund, UCC (formand) Sasha Maria Reinhardt, UCC Eva Rose Rechnagel, UCC Inge Regnarsson, UCC Karin Nielsen, Metropol Jannick Marshall, Metropol Fie Isager, Metropol Maja Haack, Metropol Morten Flarup, UCC, facilitator

18 STUDIELIV OG RAMMER FOR LÆRING UDSAGN 1: Hver eneste studerende har et tilhørsforhold (sense of belonging) til studiet. Det betyder, at de oplever, at de hører til både fagligt og socialt på holdet, i relation til underviserne, i de fysiske lokaler, i professionsfagligheden m.m. UDSAGN 2: Hver eneste studerende skal opleve et trygt og udfordrende læringsmiljø, hvor praksis altid er en vigtig del af undervisningen, og hvor varierende undervisningsformer er et must. UDSAGN 3: Mulighed for læring 24/7 Online webinarer og studiefællesskaber Streaming af undervisning Adgang til praksisbaseret læring (fx simulationsog faglokaler) Adgang til praksis (fx samarbejdsaftaler m. skoler og daginst.) Dimittendnetværk på nettet DELTAGERE Tue Hækkerup, Metropol (formand) Alice Røpke, Metropol Pia Ströyer Nielsen, Metropol Christian Meng, Metropol Michelle Christiansen, Metropol Christian Yde Præstholm, Metropol Durita Johansen, Metropol Ann Saxo, UCC Sanne Lillemor Hansen, UCC Nick Bødker, UCC Victor Gustav Fadel, UCC Vicki Facius, Metropol, facilitator

19 Dialog i arbejdsgruppe Kort præsentation fra arbejdsgruppen Drøft med sidemanden: Hvad har I særligt hæftet jer ved i de visionære udsagn og hvorfor? Er der noget I gerne vil supplere med? Videndeling og drøftelse i grupperne Hvad skal vi prioritere?