Uddannelsesordning for uddannelsen til Beklædningshåndværker

Transkript

1 1. Ikrafttrædelsesdato: 1. maj 2015 Uddannelsesordning for uddannelsen til Beklædningshåndværker Udstedt af det Faglige Udvalg for Beklædning i henhold til bekendtgørelse nr. [x] af [dato] om uddannelsen til Beklædningshåndværker 2. Der er pr. [dato] sket følgende ændringer: Der er indskrevet følgende ændringer i uddannelsesordningen for beklædningshåndværkeruddannelsen: Etablering af erhvervsuddannelse for voksne (EUV) Ændring i fordelingen af valgfag, således at der fremadrettet er 2 ugers valgfag på trin 1 og ingen valgfag på trin 2 Grundfaget Læring, kommunikation og samarbejde er udfaset og grundfagets målpinde er integreret i de uddannelsesspecifikke fag på trin 1 Det valgfrie uddannelsesspecifikke specialefag produktprofil 1 på trin 1 udgår Der er oprettet to nye valgfrie uddannelsesspecifikke specialefag på trin 1, nemlig faget indkøb 1 (1 uge ) og produktsyning 1 (2 uger) Der er oprettet to nye valgfrie uddannelsesspecifikke specialefag på trin 2, nemlig faget indkøb 2 (1 uge) og produktsyning 2 (2 uger) Nye praktikmål Baggrund: Det beskrives, hvilke ændringer seneste revision af uddannelsesordningen medfører. Denne revision vil som følge af eud-reformen fx indebære eux, euv og talentspor. 3. Uddannelsens formål og opdeling Ingen yderligere bemærkninger. Der henvises til 1 i bekendtgørelsen for uddannelsen til beklædningshåndværker. 4. Uddannelsens struktur Vejledende struktur for Tekstil- og Beklædningsassistent, 2 år Grundforløb Skole 40 uger Hovedforløb Praktik Skole 10 Praktik uger Skole 10 uger Vejledende struktur for Beklædningshåndværker, 3 år Grundforløb Skole 40 uger Praktik Skole 10 uger Praktik Hovedforløb Skole Praktik 10 uger Skole 5 uger Praktik Skole 5 uger 1

2 5. Kompetencemål for hovedforløbet Den anbefalede model for uddannelsens struktur bygger på, at kompetencemålene for hovedforløbet opnås ved at uddannelsens grundfag, uddannelsesspecifikke fag, bundne uddannelsesspecifikke specialefag, valgfrie uddannelsesspecifikke specialefag, øvrige valgfrie uddannelsesspecifikke specialefag og valgfag samt praktikmål ud fra pædagogiske overvejelser fordeles og gennemføres i en helhedsorienteret tilrettelæggelse, der kombinerer teori og praktiske øvelser under hovedforløbets skoleophold og praktikophold. Det fremgår af de følgende oversigtsskemaer, hvilke skolefag og praktikmål, der indgår i uddannelsen, herunder hvilket eller hvilke kompetencemål, det pågældende fag/praktikmål understøtter. Baggrund: Her kan gives en kortfattet beskrivelse af anbefalede generelle pædagogiske og tilrettelæggelsesmæssige principper for skoleundervisning og praktikuddannelse i hovedforløbet. Der må ikke gentages bestemmelser fra loven eller uddannelsesbekendtgørelsen, og der må ikke beskrives forhold, som fx fagenes placering i uddannelsesforløbet, samlæsning af fag i læringsaktiviteter mv., fordi det hører til i den lokale undervisningsplan. Hvis det faglige udvalg anser det for bydende nødvendigt af hensyn til elevernes mobilitet, at bestemte fag og/eller praktikmål altid er placeret et bestemt sted i uddannelsen, skal det fremgå af skema 1-4, som følger nedenfor. 6. Elevtyper og fagrækker Det fremgår af oversigtsskemaerne bagerst i uddannelsesordningen, hvilke skolefag og praktikmål, der indgår i uddannelsen, herunder de uddannelsesspecifikke fag på højeste faglige niveau som betegnes specialefag. Hvert fag er koblet til det eller de kompetencemål, det pågældende fag/praktikmål understøtter. Hvert oversigtsskema repræsenterer en elevtype, som har hver sin fagrække. Begrebet elevtype er beskrevet yderligere til sidst i ordningen. Skema 1: Elever under 25 år og voksne, der skal have et tilsvarende hovedforløb I skemaet for denne elevtype er beskrevet den fagrække, der indgår i hovedforløbet for elever under 25 år og for voksne elever, der skal have et hovedforløb, som i omfang og varighed svarer til hovedforløbet for elever under 25 år. Skema 2: Voksne med standardiseret hovedforløb I skemaet for denne elevtype er beskrevet den fagrække, der indgår i det standardiserede hovedforløb for voksne. Den samlede varighed af skoleundervisningen skal som udgangspunkt være mindst 10 pct. kortere end varigheden af skoleundervisningen i skema 1. I forlængelse af hvert oversigtsskema 1-2 fremgår en oversigt over fag beskrevet med højere præstationsniveau end det obligatoriske. Eleven kan afslutte et fag på et andet niveau end det obligatorisk fastlagte, jf. 34 i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser nr af 22/9-14. Fagets højere niveau erstatter det obligatoriske niveau og fagets bidrag til kompetencemålene undervejs i hovedforløbet. Hovedforløbet kan fra start planlægges således, at eleven når et højere niveau end beskrevet. Det skal bemærkes, at skemaerne 1-2 kun indeholder fagrækken for skoledelen. Praktikmålene fremgår af et særligt skema, skema 3, som er fælles for alle elever hvor praktik indgår i uddannelsen. 2

3 Forklaring: Skolen bestemmer delmål for undervisningen i de enkelte skoleophold. Uddannelsesordningen kan kun indeholde beskrivelser om delmål, hvor det konkret i hvert enkelt tilfælde er begrundet i nødvendige hensyn til systematisk skoleskift eller sammenhæng med mål for praktikuddannelsen. Konkret gøres det ved at inddele trin/specialekolonnerne i kolonner svarende til hver skoleperiode/praktikperiode og markere de skoleperioder med kryds, hvor det pågældende fag bør gennemføres. Hvis en sådan markering skønnes nødvendig, bør der sættes så mange krydser som muligt af hensyn til fleksibilitet for skoler og virksomheder. Da antallet af skoleperioder/praktikperioder ikke ligger fast, kan der i en kolonne også angive fx 1. del og 2. del af hovedforløbet. Nærmere beskrivelse af indholdet af de enkelte skolefag og praktikmål fremgår af den udvidede oversigt, som ligger under udskriv i uddannelsesordningen. For så vidt angår de grundfag, der indgår i uddannelsen, kan der ses en supplerende beskrivelse af mål og øvrige rammer i den gældende bekendtgørelse om grund- og erhvervsfag nr af 22/ Tilrettelæggelse af skoleundervisningen og praktikuddannelsen Det er uddannelsens formål, at eleven gennem skoleundervisning og praktikuddannelse opnår kompetence som beklædningshåndværker med profil inden for enten produktion, design eller konstruktion (trin 2) eller delkompetence som tekstil- og beklædningsassistent (trin 1). Kompetencen som beklædningshåndværker omfatter både de aktuelle, konkrete fagligt erhvervsrettede kvalifikationer i form af færdigheder og paratviden, og de almene og personlige kompetencer. Sidstnævnte er en forudsætning for at kunne deltage hensigtsmæssigt i virksomhedsrelaterede samarbejdsog problemløsningsopgaver. Personlige kompetencer er ligeledes centrale for udvikling af mere langtidsholdbare kvalifikationer, og for at kunne tilegne sig nye kompetencer gennem beskæftigelse og gennem videreuddannelse. Uddannelsen skal omfatte såvel praktisk som teoretisk undervisning med henblik på at give eleven de fornødne generelle og specifikke kompetencer. Uddannelsen skal gennem hele uddannelsen tilrettelægges således, at den i videst muligt omfang afspejler arbejdsfunktioner, arbejdsorganisering og teknologi m.v., der er karakteristisk for tekstil- og beklædningsindustrien. Forklaring: Inden for rammerne af 4, stk. 2 i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, skal beskrives krav til samspillet mellem skolen og praktikvirksomheden og som en del af skoleundervisningen at styrke elevernes evne til at koble teori og praksis, så læringsmulighederne i vekseluddannelserne bliver bedst mulige. Det er fx, hvis skolen udformer skriftlige opgaver, som skal løses i praktikperioderne eller omvendt, eller hvis der er anvisninger på, hvordan elevens personlige uddannelsesplan og uddannelsesbog anvendes. Et eksempel på tekst kunne være: Eleven kan anvende den læring, eleven opnår i skoleundervisningen, til at løse arbejdsopgaver i praktikken, og omvendt kan eleven gennem formulering og refleksion over praksiserfaringer videreudvikle sine måder at løse arbejdsopgaver på i skoleundervisningen. og beviser mv. Grundlaget for beklædningshåndværkeruddannelsen er mål og fagbeskrivelsen for uddannelsen. Beskrivelserne er dermed det fælles grundlag for undervisning og praktik igennem hele uddannelsesforløbet og således grundlag for svendeprøvebedømmelsen for hhv. trin 1 og trin 2. 3

4 Svendeprøve trin 1 (Tekstil og Beklædningsassistent) Eksamensprojektopgaven består af et praktisk orienteret projekt, der indeholder kompetencemål fra det ved lodtrækning udtrukne obligatoriske uddannelsesspecifikke fag, valgfrie uddannelsesspecifikke specialefag og praktikmålene. Eleven får den sidste uge af det sidste skoleophold stillet til rådighed til løsning af eksamensprojektopgaven. Det er det faglige udvalg, som en gang årlig udtrækker hvilket obligatorisk uddannelsesspecifikt fag, der skal indgå i eksamensprojektet i hhv. det første halve år og i det andet halve år af den pågældende periode. Det Faglige Udvalg giver besked om lodtrækningens resultat til de eksamensansvarlige på skolerne, som søger for, at eleverne først bliver bekendt med hvilket obligatorisk uddannelsesspecifikt fag der er udtrukket 3 uger inden indsendelse af eksamensskitsen. Svendeprøven aflægges normalt tidligst 3 måneder før udlæringsdatoen og aldrig mere end 6 måneder før udlæringsdatoen. Prøven finder sted på skolen i forbindelse med det afsluttende skoleophold. n foretages af 2 censorer udpeget af det faglige udvalg samt en lærer (eksaminator) udpeget af skolen. Censorerne er til stede alene under bedømmelsen af eksamensprojektopgaven. Ved bedømmelsen anvendes bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse. Censorerne udpeges af det faglige udvalg til bedømmelse 3-4 uger før svendeprøven. For skolens lærere eller tilsynsførende gælder skolens lokale bedømmelsesplan vedrørende svendeprøveaflæggelsen. Kun prøver, der er iværksat i samarbejde med Det Faglige Udvalg for Beklædning kan medtages ved bedømmelsen. Hvis en elev opnår en samlet karakter under 2 ved den afsluttende eksamen skal eleven tilbydes reeksamen. Skolen fastlægger i samarbejde med eleven en handlingsplan for reeksamen senest 2 uger efter eksamen. Eleven vil normalt få forlænget sin uddannelsesaftale med praktikvirksomheden svarende til den periode, som skolen har lagt handlingsplan for. Praktikvirksomheden kan alene frasige sig forlængelse af uddannelsesaftale, såfremt der kan dokumenteres ensidig misligholdelse af uddannelsesaftalen fra elevens side. Skolen skal informere elever og praktikvirksomheder om eksamensprojektopgaven seneste 2 måneder før start på sidste skoleperiode. Informationen skal afklare elev og virksomhed om kravene og mulighederne i forbindelse med afviklingen af det praktisk orienterede projekt. Eleven skal indsende skitse til eksamensprojektet senest 1 mdr. før skolestart. Skolen skal tilbagemelde godkendelse af eksamensskitsen til elev og virksomhed senest 2 uger før skolestart. Hvis eleven ikke udarbejder en eksamensskitse, stiller skolen en bunden opgave til eleven med et tilsvarende niveau. De specifikke krav til skolens informations og høringspraksis i forbindelse med eksamen er beskrevet i den særlige vejledning om eksamen, trin 1, udgivet og løbende opdateret af det Faglige Udvalg for Beklædning. 4

5 Indholdsmæssige krav til eksamensskitsen: Eksamensskitsen skal indeholde følgende elementer: Fagområder, der indgår i eksamensprojektet (obligatoriske uddannelsesspecifikke fag og valgfrie uddannelsesspecifikke specialefag) Elementer fra praktikuddannelsen, som indgår i projektet Beskrivelse af projektidé og det planlagte produkt suppleret med arbejdstegning og materialevalg Tidsplan for projektforløbet Kopi af partsaftale Indholdsmæssige krav til eksamensprojektopgaven Eksamensprojektopgaven skal indeholde 1 produkt og 1 rapport udarbejdet på dansk. Der stilles følgende krav til de to elementer: Produktet: Skal indeholde opgaver fra det ved lodtrækning fundne obligatoriske uddannelsesspecifikke fag samt opgaver fra de valgfrie uddannelsesspecifikke specialefag og valgte praktikelementer Rapporten: Skal have følgende indhold: Forside med navn og titel Indholdsfortegnelse Eksamensskitse inklusiv partsaftale (skal placeres forrest i rapporten og være udtagelig) Forord med beskrivelse af praktikvirksomhed(er) Indledning med ideoplæg Redegørelse for opgaveløsningen i forhold til de valgte fag og emner Konklusion på arbejdsprocessen og produktet Ved bedømmelsen af eksamensprojektet giver de to censorer og læreren samlet én karakter, hvori følgende vægtede bedømmelseselementer indgår: 5

6 Del Emne/ område skriterier Vægtnings % Kursus-og De første 3 punkter gælder kun såfremt de pågældende projektdel Det valgte produkt fag udtrækkes. Modeludvikling, tilretning & arbejdstegning (modelkonstruktion 1) Produkt, obligatorisk Materialevalg og egenskaber (materialekendskab 1) uddannelsesspecifikt Produktudvikling, kollektionsoplæg og farvevalg fag, valgfrie uddannelsesspecifikke spe- Følgende skal indgå: (design og produktudvikling 1) cialefag og praktikelementer Produkt- og procesdokumentation Opsyet produkt 85 % Faglig indsigt i forhold til produktdokumentationen (kan svare på det adspurgte i den mundtlige fremlægning) Valgfrie uddannelsesspecifikke specialefag vurderes i forhold til de fagområder, der indgår i projektet I bedømmelsen indgår den faglige indsigt fra den mundtlige fremlægning Konklusion Forside med navn og titel Rapport Rapporten indeholder forord, indledning, (den skriftlige del) indholdsfortegnelse, sidenummer, eksamensskitse med partsaftale, produktdokumentation, beskrivelse af eksamensprojektets procesforløb og konklusion 10 % Læsbarhed, orden og opstilling Kopier af rapporten Den mundtlige Fremlægning Selvstændig og fyldestgørende præsentation 5 % del Fremtoning og form Total Eksamensprojektet 100 % I forbindelse med den mundtlige fremlæggelse af eksamensprojektet gives eleven lejlighed til at redegøre for den anvendte arbejdsproces og de valgte metoder og derved til yderligere at demonstrere sine tekniske- og faglige samt almene og personlige kvalifikationer i relation til den gennemførte uddannelse. Svendeprøve trin 2 (Beklædningshåndværker) Eksamensprojektet består af et praktisk orienteret projekt, der indeholder kompetencemål fra de bundne og valgfrie uddannelsesspecifikke specialefag, profilfag (øvrige valgfrie uddannelsesspecifikke specialefag) og praktikmålene. Eleven får den sidste uge af det sidste skoleophold stillet til rådighed til løsning af eksamensprojektet. Svendeprøven aflægges normalt tidligst 3 måneder før udlæringsdatoen og aldrig mere end 6 måneder før udlæringsdatoen. Prøven finder sted på skolen i forbindelse med det afsluttende skoleophold. n foretages af 2 censorer udpeget af det faglige udvalg samt en lærer (eksaminator) udpeget af skolen. Censorerne er til stede alene under bedømmelsen af eksamensprojektopgaven. Ved bedømmelsen anvendes bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse. Censorerne udpeges af det faglige udvalg til bedømmelse 3-4 uger før svendeprøven. 6

7 For skolens lærere eller tilsynsførende gælder skolens lokale bedømmelsesplan vedrørende svendeprøveaflæggelsen. Kun prøver, der er iværksat i samarbejde med Det Faglige Udvalg for Beklædning kan medtages ved bedømmelsen. Hvis en elev opnår en samlet karakter under 2 ved den afsluttende eksamen skal eleven tilbydes reeksamen. Skolen fastlægger i samarbejde med eleven en handlingsplan for reeksamen senest 2 uger efter eksamen. Eleven vil normalt få forlænget sin uddannelsesaftale med praktikvirksomheden svarende til den periode, som skolen har lagt handlingsplan for. Praktikvirksomheden kan alene frasige sig forlængelse af uddannelsesaftale, såfremt der kan dokumenteres ensidig misligholdelse af uddannelsesaftalen fra elevens side. Skolen skal informere elever og praktikvirksomheder om eksamensprojekt seneste 2 måneder før start på sidste skoleperiode. Informationen skal afklare elev og virksomhed om kravene og mulighederne i forbindelse med gennemførelse af eksamensprojektet. Eleven skal indsende skitse til det praktisk orienterede projekt senest 1 mdr. før skolestart. Skolen skal tilbagemelde godkendelse af eksamensskitsen til elev og virksomhed senest 2 uger før skolestart. Hvis eleven ikke udarbejder en eksamensskitse, stiller skolen en bunden opgave til eleven med et tilsvarende niveau. De specifikke krav til skolens informations og høringspraksis i forbindelse med eksamen er beskrevet i den særlige vejledning om eksamen, trin 2 udgivet og løbende opdateret af det Faglige Udvalg for Beklædning. Indholdsmæssige krav til skitsen til eksamensprojektopgaven: Projektet skal mindst indeholde følgende elementer Fagområder, der indgår i projektet (profilfag samt bundne og valgfrie uddannelsesspecifikke specialefag) Praktikuddannelsens elementer Beskrivelse af projektide og det planlagte produkt Tidsplan og partsaftale Indholdsmæssige krav til eksamensprojektopgaven Eksamensprojektopgaven skal indeholde mindst 1 produkt og 1 rapport udarbejdet på dansk. Der stilles følgende krav til de to elementer: Produktet: Skal indeholde opgaver fra profilfag (øvrige valgfrie uddannelsesspecifikke specialefag), bundne og valgfrie uddannelsesspecifikke specialefag og praktikelementer Rapporten: Skal have følgende indhold Navn og titel Forord med beskrivelse af praktikvirksomheden Eksamensskitse inklusiv partsaftale (skal placeres forrest i rapporten og være udtagelig) 7

8 Indholdsfortegnelse Indledning med ideoplæg Redegørelse for opgaveløsning i forhold til de valgte fag og emner Beskrivelse af eksamensprojektets procesforløb Konklusion på sammenhængen mellem eksamensskitsen og det færdige resultat. Opfølgning på eksamensprojektets tidsplan Konklusion på arbejdsprocessen og produktet Ved bedømmelsen af eksamensprojektet giver de to censorer og læreren samlet én karakter, hvori følgende vægtede bedømmelseselementer indgår: Del Kursus-og projektdel Emne/ område Produkt Profilfag (øvrige valgfrie uddannelsespecifikke specialefag), bundne og valgfrie uddannelsesspecifikke specialefag og praktikelementer skriterier Vurderes i forhold til eksamensprojektskitsen samt de aktuelle opgaver for de fagområder, der indgår i projektet Faglig indsigt i forhold til produktdokumentationen kan svare på det adspurgte Den faglige indsigt fra den mundtlige fremlægning af eksamensprojektet Konklusion Vægtnings % 85 % Den mundtlige del Forside med navn og titel Rapport Rapporten indeholder,forord (den skriftlige del) indholdsfortegnelse, sidenummer, indledning, eksamensskitse med partsaftale, produktdokumentation, beskrivelse af eksamensprojektets procesforløb og konklusion Beskrivelse af projektets forløb Refleksioner over sammenhængen mellem eksamensskitsen og det færdige resultat (konklusion) Refleksioner over den aktuelle læring (konklusion) Læsbarhed, orden og opstilling Fremlægning Selvstændig og fyldestgørende præsentation Fremtoning og form 10 % 5 % Total Eksamensprojektet 100 % I forbindelse med bedømmelsen af eksamensprojektet gives eleven lejlighed til at redegøre for den anvendte arbejdsproces og de valgte metoder og derved til yderligere at demonstrere sine tekniskeog faglige samt almene og personlige kvalifikationer i relation til den gennemførte uddannelse. 8

9 Karakterskala Begge prøver bedømmes efter 7-trinsskalaen: Karakter Relation til ECTS Betegnelse 12 A Den fremragende præstation 10 B Den fortrinlige præstation 7 C Den gode præstation 4 D Den jævne præstation 02 E Den tilstrækkelige præstation Beskrivelse Karakteren 12 gives for den fremragende præstation, der demonstrerer udtømmende opfyldelse af fagets mål, med ingen eller kun få uvæsentlige mangler Karakteren 10 gives for den fortrinlige præstation, der demonstrerer omfattende opfyldelse af fagets mål, med nogle mindre væsentlige mangler Karakteren 7 gives for den gode præstation, der demonstrerer opfyldelse af fagets mål, med en del mangler Karakteren 4 gives for den jævne præstation, der demonstrerer en mindre grad af opfyldelse af fagets mål, med adskillige væsentlige mangler Karakteren 02 gives for den tilstrækkelige præstation, der demonstrerer den minimalt acceptable grad af opfyldelse af fagets mål. 00 Fx Den utilstrækkelige præstation Karakteren 00 gives for den utilstrækkelige præstation, der ikke demonstrerer en acceptabel grad af opfyldelse af fagets mål. -3 F Karakteren -3 gives for den helt uacceptable præstation. Den ringe præstation Den endelige svendeprøvekarakter fastsættes efter afrunding til et tal i 7-trinsskalaen i overensstemmelse med nedenstående afrundingsskema: Afrundingsskema 7-trinsskalaen Interval, beregnet Endelig karakter -3 t.o.m. -1,51-3 F Den ringe præstation -1,5 t.o.m. 1,99 00 Fx Den utilstrækkelige præstation 2,0 t.o.m. 2,99 02 E Den tilstrækkelige præstation 3,0 t.o.m. 5,49 4 D Den jævne præstation 5,5 t.o.m. 8,49 7 C Den gode præstation 8,5 t.o.m B Den fortrinlige præstation 11,0 t.o.m. 12,0 12 A Den fremragende præstation Forklaring: Uddybende beskrivelse af reglerne i bekendtgørelsen med hensyn til den praktiske gennemførelse af den løbende og afsluttende bedømmelse, udstedelse af beviser, kommunikation mellem fagligt udvalg og skole mv. Den uddybende beskrivelse skal følge strukturen for bestemmelserne i uddannelsesbekendtgørelsen. 9

10 SKEMA 1 elever under 25 år og voksne, der skal et tilsvarende hovedforløb Fagrække for elever under 25 år og for voksne elever, der skal have et hovedforløb, som i omfang og varighed svarer til hovedforløbet for elever under 25 år. Fagnavn Faget bidrager til følgende kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Præstationsstandard Vejledende tid Antal uger Trin 1 Tekstil- og beklædningsassistent Trin 2 Beklædningshåndværker Grundfag 3 uger 2 uger 1 uge Engelsk 1 F 2 uger X Iværksætteri og innovation 6,18, F 1 uge X Obligatoriske uddannelsesspecifikke fag 12 uger 12 uger 1331 Materialekendskab 1 2,4,8 1 uge X 1335 Modelkonstruktion 1 2,4,10 Rutineret 2 uger X 9843 Produktfremstilling 1 2,3,4,5,11,12 Rutineret 3,5 uger X 9844 Dokumentation 2,4,5,14,15,16 1,5 uger X Design og produktudvikling 6,8,9 Rutineret 3 uger X Faglig IT 7 1 uge X Bundne uddannelsesspecifikke specialefag 2 uger 2 uger 9846 Dokumentation 2 17 Rutineret 1 uge X 1343 Teknisk Sprog 17 1 uge X Valgfrie uddannelsesspecifikke specialefag 4 uger 4 uger Trin 1 Tekstil- og Beklædningsassistent 1344 Logistik 22,23 1 uge X 1345 Boligtekstiler 9,11,12,13 2 uger X 1347 Reklamation, fejlretning og kvalitetskontrol 1 5,11,16 1 uge X 10

11 Fagnavn Faget bidrager til følgende kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Præstationsstandard Sagsnr.: S.541 Vejledende tid Antal uger Trin 1 Tekstil- og beklædningsassistent 1348 Modens historie 1 6,9 1 uge X 1349 Tilretning uge X 1350 Tilskæring uge X 1351 Salg og markedsføring 1,3 1 uge X 1352 Design 1 6,9 1 uge X 1353 Modistprofil 1 9,11,12,13 2 uger X 1354 Buntmagerprofil 9,11,12,13 2 uger X 9847 Dokumentation og 2,4,5,14,15,16 Rutineret 1 uge X kvalitetskontrol 1361 Produktfremstilling 2 2,4,6,7,11,23,24 Avanceret 2 uger X XXXX Produktsyning 1 9,11,12,13 2 uger X XXXX Indkøb 1 X,x,x,x 1 uge X Trin 2 Beklædningshåndværker Valgfri uddannelsesspecifikke specialefag 3 uger 3 uger Trin 2 Beklædningshåndværker 3674 Modelkonstruktion 2 21,22 Rutineret 2 uger X 1357 Design 2 19,20,21,23 Rutineret 2 uger X 1358 Materialekendskab 2 19,22,23 Rutineret 1 uge X 9851 Design og produktudvikling 19,20,22,23 Avanceret 2 uger X Produktfremstilling 2 19,21,24 Avanceret 2 uger X 1362 Reklamation, fejlretning 19,21 1 uge X og kvalitetskontrol Tilretning 2 19,21,24 1 uge X 1364 Tilskæring 2 19,21,24 1 uge X 11

12 Fagnavn Faget bidrager til følgende kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Præstationsstandard Sagsnr.: S.541 Vejledende tid Antal uger Trin 1 Tekstil- og beklædningsassistent Trin 2 Beklædningshåndværker 1365 Salg og markedsføring 19,20,22,23 1 uge X 4255 Faglig IT 2 17 Rutineret 1 uge X 1367 Modistprofil 2 23,24 Avanceret 3 uger X 1368 Buntmagerprofil 2 23,24 Avanceret 3 uger X 9848 Design, stil og mode 19,20,21,23 Rutineret 2 uger X XXXX Produktsyning 2 9,11,12,13 Rutineret 2 uger X XXXX Indkøb 2 X,x,x,x 1 uge X Øvrige valgfrie specialefag (profilfag) 3 uger 3 uger Trin 2 Beklædningshåndværker 1369 Design-profil 19,20 Avanceret 3 uger X 1371 Konstruktion-profil 21,22 Avanceret 3 uger X 1373 Produktionprofil 23,24 Avanceret 3 uger X Antal ugers valgfag 3 uger 2 uger 1 uge Antal skoleuger i alt 20 uger i alt 10 uger i alt 12

13 Fag med valgfrit højere præstationsniveau Elever, der ønsker og har forudsætninger for at gennemføre obligatoriske uddannelsesspecifikke fag på højere niveauer, har mulighed for dette jf. 4, stk.3 i bekendtgørelse om erhvervsuddannelserne. Den vejledende varighed for faget på højere niveau skal svare til varigheden af faget på obligatorisk niveau. Faget har desuden samme fagbetegnelse og fagnummer, fordi det højere niveau blot bygger oven på det obligatoriske niveau. Der kan ikke lægges ekstra tid til skoleundervisning på grundlag af et tilvalgt højere præstationsniveau. Fagnavn Præsentationsstandard for tilvalgt højere niveau Vejledende tid Navn på det fag, hvor niveauet hæves Obligatorisk præsentationsstandard 1370 Design-profil 1 Ekspert 3 uger 1369 Design-profil Avanceret 1372 Konstruktion-profil Ekspert 3 uger 1371 Konstruktion-profil Avanceret Produktion-profil 1 Ekspert 3 uger 1373 Produktionsprofil Avanceret 9849 Materialekendskab 3 Avanceret 1 uge 1358 Materialekendskab 2 Rutineret 13

14 SKEMA 2 Voksne med standardiseret hovedforløb Fagrække for elever på 25 år og derover, der skal have et standardiseret hovedforløb for voksne. Fagnavn Faget bidrager til følgende kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Præstationsstandard Vejledende tid Antal uger Trin 1 Tekstil- og beklædningsassistent Trin 2 Beklædningshåndværker Grundfag 3 uger 2 uger 1 uge Engelsk 1 F 2 uger X Iværksætteri og innovation 6,18, F 1 uge X Obligatoriske uddannelsesspecifikke fag 12 uger 12 uger 1331 Materialekendskab 1 2,4,8 1 uge X 1335 Modelkonstruktion 1 2,4,10 Rutineret 2 uger X 9843 Produktfremstilling 1 2,3,4,5,11,12 Rutineret 3,5 uger X 9844 Dokumentation 2,4,5,14,15,16 1,5 uger X Design og produktudvikling 6,8,9 Rutineret 3 uger X Faglig IT 7 1 uge X Bundne uddannelsesspecifikke specialefag 2 uger 2 uger 9846 Dokumentation 2 17 Rutineret 1 uge X 1343 Teknisk Sprog 17 1 uge X Valgfrie uddannelsesspecifikke specialefag 4 uger 4 uger Trin 1 Tekstil- og Beklædningsassistent 1344 Logistik 22,23 1 uge X 1345 Boligtekstiler 9,11,12,13 2 uger X 1347 Reklamation, fejlretning 5,11,16 1 uge X og kvalitetskontrol Modens historie 1 6,9 1 uge X 14

15 Fagnavn Faget bidrager til følgende kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Præstationsstandard Sagsnr.: S.541 Vejledende tid Antal uger Trin 1 Tekstil- og beklædningsassistent 1349 Tilretning uge X 1350 Tilskæring uge X 1351 Salg og markedsføring 1,3 1 uge X 1352 Design 1 6,9 1 uge X 1353 Modistprofil 1 9,11,12,13 2 uger X 1354 Buntmagerprofil 9,11,12,13 2 uger X 9847 Dokumentation og 2,4,5,14,15,16 Rutineret 1 uge X kvalitetskontrol 1361 Produktfremstilling 2 2,4,6,7,11,23,24 Avanceret 2 uger X XXXX Produktsyning 1 9,11,12,13 2 uger X XXXX Indkøb 1 X,x,x,x 1 uge X Trin 2 Beklædningshåndværker Valgfri uddannelsesspecifikke specialefag 3 uger 3 uger Trin 2 Beklædningshåndværker 3674 Modelkonstruktion 2 21,22 Rutineret 2 uger X 1357 Design 2 19,20,21,23 Rutineret 2 uger X 1358 Materialekendskab 2 19,22,23 Rutineret 1 uge X 9851 Design og produktudvikling 19,20,22,23 Avanceret 2 uger X Produktfremstilling 2 19,21,24 Avanceret 2 uger X 1362 Reklamation, fejlretning 19,21 1 uge X og kvalitetskontrol Tilretning 2 19,21,24 1 uge X 1364 Tilskæring 2 19,21,24 1 uge X 1365 Salg og markedsføring 19,20,22,23 1 uge X 15

16 Fagnavn Faget bidrager til følgende kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Præstationsstandard Sagsnr.: S.541 Vejledende tid Antal uger Trin 1 Tekstil- og beklædningsassistent Trin 2 Beklædningshåndværker 4255 Faglig IT 2 17 Rutineret 1 uge X 1367 Modistprofil 2 23,24 Avanceret 3 uger X 1368 Buntmagerprofil 2 23,24 Avanceret 3 uger X 9848 Design, stil og mode 19,20,21,23 Rutineret 2 uger X XXXX Produktsyning 2 9,11,12,13 Rutineret 2 uger X XXXX Indkøb 2 X,x,x,x 1 uge X Øvrige valgfrie specialefag (profilfag) 3 uger 3 uger Trin 2 Beklædningshåndværker 1369 Design-profil 19,20 Avanceret 3 uger X 1371 Konstruktion-profil 21,22 Avanceret 3 uger X 1373 Produktionprofil 23,24 Avanceret 3 uger X Antal skoleuger i alt 18 uger i alt 9 uger i alt 16

17 Fag med valgfrit højere præstationsniveau Elever, der ønsker og har forudsætninger for at gennemføre obligatoriske uddannelsesspecifikke fag på højere niveauer, har mulighed for dette jf. 4, stk. 3 i bekendtgørelse om erhvervsuddannelserne. Den vejledende varighed for faget på højere niveau skal svare til varigheden af faget på obligatorisk niveau. Faget har desuden samme fagbetegnelse og fagnummer, fordi det højere niveau blot bygger oven på det obligatoriske niveau. Der kan ikke lægges ekstra tid til skoleundervisning på grundlag af et tilvalgt højere præstationsniveau. Fagnavn Præsentationsstandard for tilvalgt højere niveau Vejledende tid Navn på det fag, hvor niveauet hæves Obligatorisk præsentationsstandard 1370 Design-profil 1 Ekspert 3 uger 1369 Design-profil Avanceret 1372 Konstruktion-profil Ekspert 3 uger 1371 Konstruktion-profil Avanceret Produktion-profil 1 Ekspert 3 uger 1373 Produktionsprofil Avanceret 9849 Materialekendskab 3 Avanceret 1 uge 1358 Materialekendskab 2 Rutineret 17

18 Skema 3 Praktikuddannelsens bidrag til kompetencemålene Sagsnr.: S.541 Praktikmål Der indsættes én række pr. praktikmål Aktiviteten bidrager til følgende kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål. Trin 1 Tekstilog Beklædningsassistent Trin 2 Beklædningshåndværker Produktion 1 4,10,11,12,14,15 X Arbejdsmiljø og miljø 1 2,8 X Kvalitet og dokumentation 1 4,5,7,15,16 X Forretningsforståelse 1 4,8,9,13 X Kommunikation og samarbejde 1 1,3,7 X Projekt og udviklingsarbejde 1 6,9,13,14 X Produktion 2 17,19,20,21,22,23,24 X Arbejdsmiljø og miljø 2 18,20,22,23,24 X Kvalitet og dokumentation 2 17,20,22,23 X Forretningsforståelse 2 18,19,20,21,22,23 X Kommunikation og samarbejde 2 18,19,22,23 X Projekt og udviklingsarbejde 2 18,19,20,21,22,23,24 X 18

19 Begrebet elevtyper: Fagrækken for den enkelte elev afhænger af elevens baggrund. Der er oprettet nogle såkaldte elevtyper, som fortæller noget om elevens baggrund. Ved hjælp af disse elevtyper, bliver det muligt at få angivet den enkelte elevs fagrække. I oversigt 1 er angivet de elevtyper, der er oprettet i systemet. I første kolonne er angivet forkortelsen af elevtypen og i anden kolonne er der givet en uddybning af, hvad den enkelte elevtype betyder. De forskellige elevtyper kan kombineres, eksempelvis en elev under 25 år direkte fra 9. kl. (EU9) som gerne vil tage talentsporet (TAL). En række af de forskellige eletypekombinationer kan efterfølgende grupperes, i og med en del af dem skal have samme fag på uddannelsen. I oversigt 2 er vist de forskellige kombinationer af elevtyper samt grupperingen af disse. I den sidste kolonne i oversigt 2 er angivet hvilket skema i uddannelsesordningen grupperingen hører under. Af skemaerne 1-4 i uddannelsesordningen fremgår det hvilke fag den enkelte elevtype skal have. Oversigt 1 herunder angiver, hvordan disse elevtyper kan kombineres og efterfølgende grupperes. Grupperingen afhænger som sagt af, om de skal have samme fagrække. I uddannelsesordningen har vi taget udgangspunkt i 4 fagrækker, og de er som følgende: Skema 1: EU9, EU9+ og EUV3 elever Skema 2: EUV1 og EUV2. Ved EUV1 skal praktikmål dog udelades. Skema 3a: Talentspor, unge + EUV3 Skema 3b: Talentspor, voksen Skema 4: EUX-elever Oversigt 1: Elevtyper Oversigten viser de enkelte elevtyper, samt en uddybning af disse. Elevtype Uddybning EU9 EU9+ EU9X EU9X+ EUV1 EUV2 Elever starter direkte fra 9. og 10. klasse. Grundforløbet varer et år. Elever under 25 år, der ikke kommer fra 9. eller 10. klasse, starter direkte på 2. del af grundforløbet, der har en varighed på 20 uger. EU9 elever, der kombinerer en erhvervsuddannelse med en gymnasial eksamen EU9+ elever der kombinerer en erhvervsuddannelse med en gymnasial eksamen. De starter direkte på grundforløbets 2. del. Voksen-elever der skal have et standardiseret uddannelsesforløb for voksne. Uddannelsesforløbet vil udelukkende bestå af et reduceret hovedforløb, og er således uden grundforløb og uden praktikuddannelse. Voksen-elever der skal have et standardiseret uddannelsesforløb for voksne. Uddannelsesforløbet vil bestå af grundforløbets 2. del med en varighed op til 20. uger, samt et reduceret hovedforløb inklusiv praktikuddannelse med en maksimal varighed på 2. år. 19

20 Elevtype EUV3 EUX MEST PREUD Uddybning Voksen-elever, der skal have et uddannelsesforløb, der i omfang og varighed svarer til en erhvervsuddannelse for unge, dog kun med grundforløbets 2. del. Praktikuddannelsens længde vil svare til praktikperioden for de unge. EUX Ny mesterlære: 1. år af uddannelsen foregår som praktisk arbejde hos mester. Eleven skal ikke igennem det almindelige grundforløb på skole. Oplæringen hos mester eller i virksomheden erstatter grundforløbet. Produktionsskolebaseret EUD, grundforløbet erstattes helt eller delvist af grundlæggende praktisk oplæring på en produktionsskole efter modellen om ny mesterlære. Den praktiske oplæring afsluttes med en praktisk opgave, som indgår i den samlede vurdering af elevens kompetencer. Hovedforløbet gennemføres på normal vis. TAL GYM Talentspor med højniveauer i specialefag For elever med en afsluttet gymnasial uddannelse indføres standardmeritter på alle de merkantile uddannelser, så studenterne får merit for dele af grundforløbet og den studiekompetencegivende del af eux-forløbet samt for en del af praktikuddannelsen og skoleundervisningen i hovedforløbet. Oversigt 2: Gruppering af elevtype Oversigten viser de forskellige kombinationsmuligheder af elevtyper samt grupperingen af disse. Dvs. hvilke kombinationer har samme fagrække. Den sidste kolonne angiver hvilket skema i uddannelsesordningen grupperingen henhører til. ELEVTYPE BETEGNELSE Skema EU9 EUD lige efter 9. (10) klasse 1 EU9+ EUD ikke lige efter 9. (10) klasse 1 EU9+M EU9 + og mesterlære 1 EU9+P EU9 + og produktionsskolebaseret EUD 1 EU9M EU9 og mesterlære 1 EU9P EU9 og produktionsskolebaseret EUD 1 EUV3 Voksenelever fuldt forløb, ikke 1. del 1 EUV3M EUV3 og mesterlære 1 EUV2 Voksenelever standardiseret forløb, ikke 1. del 2 EUV2M EUV2 og mesterlære 2 EUV1 Voksenelever uden grundforløb og praktik 3b EU9+X EU9+ og EUX ikke lige efter 9. (10) klasse 4 EU9X EUD9 og EUX lige efter 9. (10) klasse 4 EUV3X EUV3 og EUX 4 EUV2X EUV2 /EUV1 og EUX 2+4 EU9+X+T EU9+ og EUX ikke lige efter 9. (10) klasse og talent 3a+4 20

21 ELEVTYPE BETEGNELSE Skema EU9X+T EUD9 og EUX lige efter 9. (10) klasse og talent 3a+4 EUV3X+T EUV3 og EUX og talent 3a+4 EUV2X+T EUV2 og EUX og talent 3b+4 EUV1X+T EUV1 og EUX og talent 3b+4 EU9T EUD9 og talentspor 3a EU9+T EUD9+ og talentspor 3a EUV3T EUV3 og talentspor 3a EUV2T EUV2 og talentspor 3b EUV1T EUV1 og talentspor 3b EU9+G EUV2G EU9+ og GYM EUV2 og GYM EUV1G EUV1 og GYM Herudover kommer praktikmålene som fremgår af skema 5.. I uddannelsesadministration er der indarbejdet let tilgængelige funktioner, som vil understøtte de faglige udvalgs arbejde i, at tilknytte fag til de enkelte elevtyper. Elevtyperne er grupperet efter ovennævnte skema 2. Såfremt det faglige udvalg ikke tilknytter fag på disse elevtype grupperingen vil fagrækken ikke være synligt i systemet for skolerne. Fagene skal tilknyttes på elevtype i eud.adm.dk. Det vil foregå ud fra man laver en bruttoliste af fag for uddannelsen og efterfølgende sætter man flueben i et skema ud for hvilke elevtyper/grupperingen der skal have det pågældende fag. Der er ikke i eud-adm.dk sat regel for hvor mange af disse elevtyper man skal lave for at få godkendt en uddannelsesordning, men der skal dog mindst være to. Herudover skal de faglige udvalg være opmærksom på, er der ikke udarbejdet voksen er det frit for den enkelte skole, at bestemme hvor de 10% reducering skal ligge jf. 16, stk. 5 i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. 21

22 Nærmere beskrivelse af indholdet i de enkelte skolefag og praktikmål. For at opnå kompetencemålene, der er fælles for alle elever i hovedforløbet, gennemgår eleverne følgende skolefag og praktikmål: Obligatoriske uddannelsesspecifikke fag, trin 1 Materialekendskab 1 Vejledende varighed 1 uge Mål 1 Eleven får kendskab til materialers egenskaber og behandlingsmuligheder og kan definere kvalitetskrav 2 Eleven kan foretage og dokumentere hensigtsmæssige materialevalg på baggrund af tekniske, miljø- og arbejdsmiljømæssige samt økonomiske faktorer 3 Eleven kan redegøre for relevante materialers bearbejdningsevner og forarbejdningsmuligheder Modelkonstruktion 1 Rutineret Vejledende varighed 2 uger Mål 1 Eleven kan anvende måltagning/målskema 2 Eleven kan udføre grundkonstruktioner 3 Eleven kan foretage modeludvikling og tilretning 4 Eleven kan fremstille produktionsfærdige mønstre 5 Eleven kan udføre arbejdstegninger 6 Eleven kan anvende viden om læreprocesser til at styrke egen læring i forbindelse produktfremstilling 7 Eleven udviser medansvar for sin egen læreproces i forbindelse med produktfremstilling Produktfremstilling 1 Rutineret Vejledende varighed 3,5 uger Mål 1 Eleven får kendskab til principper for fremstilling af forskellige produkttyper 2 Eleven kan anvende og vedligeholde de mest anvendte maskintyper inden for branchens produktionsområder 3 Eleven kan sammensætte og afprøve metoder/teknikker til fremstilling af et produkt 4 Eleven kan foretage valg af metoder/teknikker under iagttagelse af opsatte miljø-, arbejdsmiljø-, effektivitets og kvalitetskrav og synliggøre dette i sit produkt 5 Eleven kan fremstille forholdsvis simple produkter og deltage i produktionsplanlægning 22

23 6 Eleven kan fungere i de forskellige samarbejds- og kommunikationssituationer, der knytter sig produktfremstilling 7 Eleven kan forholde sig til sine egne arbejdsprocesser i forbindelse med produktfremstilling 8 Eleven kan anvende viden om læreprocesser til at styrke egen læring i forbindelse produktfremstilling 9 Eleven udviser medansvar for sin egen læreproces i forbindelse med produktfremstilling Dokumentation 1 Vejledende varighed 1,5 uger Mål 1 Eleven kan udføre teknisk tegning 2 Eleven kan definere kvalitetskrav og tolerancer på produkter og processer 3 Eleven får kendskab til kvalitetskontrol 4 Eleven får kendskab til den skriftlige og mundtlige kommunikation i forbindelse med produktmodning og produktion 5 Eleven kan udarbejde blanketter til produkt- og procesdokumentation 6 Eleven kan planlægge og fremstille produkter 7 Eleven får indsigt i fordele og ulemper ved produktion i udlandet 8 Eleven kan fungere i de forskellige samarbejds- og kommunikationssituationer, der knytter sig produktfremstilling Design og produktudvikling 1 Rutineret Vejledende varighed 3 uger Mål 1 Eleven får kendskab til relevante designbegreber inden for tekstilindustrien 2 Eleven kan arbejde med konceptbeskrivelse 3 Eleven kan arbejde med tegneteknikker til præsentationsmateriale 4 Eleven kan udvise innovative og kreative kompetencer ved at omsætte inspiration til praktisk løsning 5 Eleven kan arbejde ressourcebevidst med design - og produktudviklingsopgaver og foretage hensigtsmæssigt materialevalg 6 Eleven kan vælge og anvende værktøjer, programmer og materialer i forbindelse med planlægning og fremstilling af et beklædningsprodukt 7 Eleven har kendskab til materialekalkulation til et planlagt produkt 8 Eleven har kendskab til priskalkulation til et planlagt produkt 9 Eleven udviser forståelse for proportioner, farver og materialets betydning for godt beklædningsdesign 23

24 10 Eleven kan anvende viden om læreprocesser til at styrke egen læring i forbindelse produktfremstilling 11 Eleven udviser medansvar for sin egen læreproces i forbindelse med produktfremstilling Faglig IT 1 Vejledende varighed 1 uge Mål 1 Eleven får kendskab til relevante tegneprogrammer, billedbehandlingsprogrammer og dokumentationsprogrammer 2 Eleven får kendskab til filhåndtering og konvertering af programmer 3 Eleven kan udføre simple arbejdstegninger og teknisk tegning elektronisk 24

25 Bundne uddannelsesspecifikke specialefag trin 2 Dokumentation 2 Rutineret Vejledende varighed 1 uge Mål 1 Eleven kan udarbejde, procesbeskrivelse og teknisk tegning i forbindelse med produktdokumentation 2 Eleven kan udføre kvalitetskontrol 3 Eleven kan selvstændigt udarbejde dokumentation på produktionsprocessen fra tilskæreri til færdigt produkt 4 Eleven har indsigt i kvalitets- og miljøhensyn i fremstillingsforløbet 5 Eleven kan anvende almindeligt anvendte kvalitetsstyringssystemer 6 Eleven får kendskab til kvalitetsstyring og kvalitetssikring 7 Eleven kan kommunikere ved hjælp af fagterminologi og teknisk tegning Teknisk sprog Vejledende varighed 1 uge Mål 1 Eleven kan anvende de mest almindelige fagudtryk 2 Eleven kan læse og udarbejde arbejdsbeskrivelser og branchetypiske blanketter 3 Elven kan kommunikere skriftligt ved brug af IT-programmer 4 Eleven kan kommunikere teknisk sprog mundtligt Valgfrie uddannelsesspecifikke specialefag, trin 1 Logistik Vejledende varighed 1 uge Mål 1 Eleven får kendskab til og kan deltage i produktionsplanlægning 2 Eleven får kendskab til beregning af produktionsudstyr og personale 3 Eleven får kendskab til beregning af råvarebehov 4 Eleven får indsigt i papirgangen i en virksomhed 5 Eleven får indsigt i omkostningsbehov og styring 6 Elven kan udarbejde blanketter til produkt- og procesdokumentation 7 Eleven kan dokumentere en produktionsproces 25

26 Boligtekstiler Vejledende varighed 2 uger Mål 1 Eleven har kendskab til fremstilling af boligtekstiler inden for gardiner, sengetøj, møbler og tilbehør 2 Eleven kan betjene relevante maskiner og udstyr og fremstille et eller flere boligtekstiler 3 Eleven har kendskab til kvalitetskrav og kvalitetskontrol i forhold til boligtekstiler 4 Eleven har kendskab til materialets funktion og egenskaber inden for boligtekstiler 5 Eleven kan foretage materiale og priskalkulation i forhold til produkt af forskellige boligtekstiler 6 Eleven kan vejlede kunder om valg af materialer og produkttype inden for boligtekstiler Reklamation, fejlretning og kvalitetskontrol 1 Vejledende varighed 1 uge Mål 1 Eleven får kendskab til reklamationsmodtagelse 2 Eleven får kendskab til håndtering af reklamationssager 3 Eleven udfører kvalitetskontrol og fejlregistrering 4 Eleven kan modtage og registrere reklamationer 5 Eleven kan deltage i fejlretning Modens historie 1 Vejledende varighed 1 uge. Mål 1 Eleven får kendskab til karakteristika indenfor dragt, hovedtøj, skotøj, accessories og de mest anvendte materialer, farver og snit inden for de enkelte stilperioder 2 Eleven kan foretage en tidstypisk snitudvikling fra en udvalgt stilperiode og opsy et emne Tilretning 1 Vejledende varighed 1 uge Mål 1 Eleven får kendskab til lettere tilretning 2 Eleven får kendskab til at analysere og vælge metode til tilretning 3 Eleven kan foretage simple tilretninger 4 Eleven kan foretage finish på detaildele Tilskæring 1 26

27 Vejledende varighed 1 uge Mål 1 Eleven får kendskab til relevante teknikker og metoder 2 Eleven får kendskab til at anvende relevant tilskæreriudstyr 3 Eleven får kendskab til at udskære med optimal ressourceudnyttelse 4 Eleven får kendskab til tilskæringsprocesserne Salg og markedsføring 1 Vejledende varighed 1 uge Mål 1 Eleven kan arbejde teamorienteret og udvise forståelse for ekstern og intern kundebetjening 2 Eleven får kendskab til regnskaber 3 Eleven får kendskab til indkøb 4 Eleven kan foretage salg af produkter Design 1 Vejledende varighed 1 uge Mål 1 Eleven kan udføre simple design og produktudviklingsopgaver inden for tekstil og beklædningsbranchen 2 Eleven får kendskab til at analysere mode og design 3 Eleven viser forståelse for mode, design, proportioner og materialer 4 Eleven arbejder innovativt og kreativt med produktmodning Modistprofil 1 Vejledende varighed 2 uger Mål 1 Eleven kan konstruere mønstre til huer og kasketter 2 Eleven får kendskab til forskellige materialer af relevans for fremstilling af modistprodukter 3 Eleven kan anvende forskellige maskin og håndsyningsteknikker som indgår ved fremstilling af modistprodukter 4 Eleven får kendskab til relevante metoder, blokke, udstyr og håndværkstøjer der anvendes ved fremstilling af modistprodukter 5 Eleven kan kalkulere pris for fremstilling af modistprodukt 6 Eleven får kendskab til forarbejdnings-, modellerings og tilskæringsmetoder i forbindelse med fremstilling af modistprodukter 7 Eleven kan konstruere simple mønstre til hatte 8 Eleven får kendskab til pels, filt eller strå 9 Eleven får kendskab til garneringer 27

28 . Buntmagerprofil 1 Vejledende varighed 2 uger Mål 1 Eleven får kendskab til oplæg og beregninger i forhold til fremstilling af buntmagerprodukter 2 Eleven får kendskab til relevante pelsarter 3 Eleven får kendskab til sortering, opstrækning, zwekning, samling og anbragninger i hele skind 4 Eleven får kendskab til relevante metoder, udstyr og håndværktøjer af relevans for fremstilling af buntmagerprodukter 5 Eleven får kendskab til forskellige maskin- og håndsyningsteknikker som anvendes ved fremstilling af buntmagerprodukter 6 Elven får kendskab til indlægsmaterialer og foringsteknikker af relevans for fremstilling af buntmagerprodukter 7 Eleven får kendskab til finish teknikker af relevans for buntmagerprodukter 8 Eleven kan kalkulere pris for fremstilling af buntmagerprodukt Dokumentation og kvalitetskontrol Rutineret Vejledende varighed 1 uge Mål 1 Eleven kan anvende teknisk tegning i forbindelse med produktdokumentation 2 Eleven kan udføre kvalitetskontrol 3 Eleven kan udarbejde dokumentation på produktionsprocessen fra tilskæreri til færdigt produkt 4 Eleven får indsigt i kvalitets- og miljøhensyn i fremstillingsforløbet 5 Eleven kan anvende gængse kvalitetsstyringssystemer 6 Eleven kan medvirke i kvalitetsstyring og kvalitetssikring 7 Eleven kan kommunikere ved hjælp af fagterminologi og teknisk tegning Produktfremstilling 2 Avanceret Vejledende varighed 2 uger. Mål 1 Eleven kan planlægge og beskrive procesforløb 2 Eleven kender til almindeligt forekommende problemstillinger i forbindelse med produktfremstilling 3 Eleven kender til test/afprøvning af færdige produkter 4 Eleven kan fremstille produkt/produkter inden for et selvvalgt område 28

29 5 Eleven kan planlægge og beskrive et procesforløb indenfor et selvvalgt område 6 Eleven kan løse problemer i forbindelse med produktfremstilling Produktsyning 1 Vejledende varighed 2 uger Mål 1 Eleven kan specialisere sig inden for valgt fagområde ved at designe/produktudvikle, snitudvikle og forarbejde et eller flere produkter 2 Eleven kan opsy finesser/delemner, anvende presseteknikker ved hjælp af relevante maskiner og redskaber 3 Eleven kan vælge materialer til et eller flere produkter 4 Eleven kan udføre og dokumentere materialekalkulation ressourcebevidst Indkøb 1 Vejledende varighed 1 uge Mål Valgfrie uddannelsesspecifikke specialefag, trin 2 Modelkonstruktion 2 Rutineret Vejledende varighed 2 uger Mål 1 Eleven kan udføre arbejdstegning og produktdokumentation 2 Eleven kan modeludvikle produkter 3 Eleven kan foretage tilretning af pasform 4 Eleven kan fremstille produktionsfærdige mønstre til komplicerede produkter 5 Eleven får kendskab til beregning af målskema Design 2 Vejledende varighed Rutineret 2 uger 29

30 Mål 1 Eleven kan udføre design- og produktudviklingsopgaver inde for tekstil og beklædningsbranchen 2 Eleven kan analysere mode og design 3 Eleven kan anvende sin viden om mode, design, proportioner og materialer i forbindelse med udførelse af design- og produktudviklingsopgaver 4 Eleven kan arbejde innovativt og kreativt ved udvikling af nye produkter Materialekendskab 2 Rutineret Vejledende varighed 1 uge Mål 1 Eleven kan redegøre for materialernes anvendelsesmuligheder, bestandighed og reaktion ved forskellige påvirkninger 2 Eleven kan foretage og dokumentere hensigtsmæssige materialevalg på baggrund af tekniske miljø- og arbejdsmæssige samt økonomiske faktorer 3 Eleven kan teste og anvende testmetoder på materialer 4 Eleven får kendskab til relevante forædlingsmetoder Materialekendskab 3 (jf. tabel 2) Avanceret Vejledende varighed 1 uge Mål 1 Eleven kan vurdere komplicerede materialers anvendelsesmuligheder, bestandighed og reaktion ved forskellige påvirkninger 2 Eleven kan selvstændigt og ressourcebevidst foretage og dokumentere hensigtsmæssige materialevalg på baggrund af tekniske miljø- og arbejdsmæssige samt økonomiske faktorer 3 Eleven kan anvende testmetoder på komplicerede materialer 4 Eleven kan udføre forædlingsmetoder Design og Produktudvikling 2 Avanceret Vejledende varighed 2 uger Mål 1 Eleven kan indsamle, udvælge, dokumentere og formidle inspiration til nye produkter 2 Eleven kan i samarbejde med relevante samarbejdspartnere udføre innovative og kreative opgaver i produktudvikling og produktmodning 3 Eleven kan udarbejde mindre oplæg til kollektion ved brug af ITværktøjer 30

31 4 Eleven kan vælge og redegøre miljøbevidst for relevante materialer, maskiner og teknikker 5 Eleven kan udføre rationelle og ressourcebevidste metoder ud fra opsatte kvalitetsstandarder 6 Eleven kan udarbejde præsentationsmaterialer elektronisk 7 Eleven kan udarbejde materiale- og priskalkulation til et produkt Produktfremstilling 2 Avanceret Vejledende varighed 2 uger Mål 1 Eleven kan planlægge og beskrive procesforløb 2 Eleven kender til almindeligt forekommende problemstillinger i forbindelse med produktfremstilling 3 Eleven kender til test/afprøvning af færdige produkter 4 Eleven kan fremstille produkt/produkter inden for et selvvalgt område 5 Eleven kan planlægge og beskrive et procesforløb indenfor et selvvalgt område 6 Eleven kan løse problemer i forbindelse med produktfremstilling Reklamation, fejlretning og kvalitetskontrol 2 Vejledende varighed 1 uge Mål 1 Eleven kan følge op på reklamationer 2 Eleven kan kommunikere med kunder og leverandører om reklamationer 3 Eleven kan udføre kvalitetskontrol 4 Eleven får indsigt i fejlanalyser og fejlstatistikker 5 Eleven kan udføre fejlretninger 6 Eleven får indsigt i de økonomiske konsekvenser af reklamationer Tilretning 2 Vejledende varighed 1 uge Mål 1 Eleven kan foretage tilretning 2 Elven kan tage mål og foretage figuranalyse 3 Eleven kan foretage finish 4 Eleven kan udarbejde løsningsforslag og kan forudse konsekvenser 5 Eleven kan foretage overslag på tid og pris Tilskæring 2 31