Roskilde Universitet Kommunikation, forår 2013

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Roskilde Universitet Kommunikation, forår 2013"

Transkript

1 Indholdsfortegnelse 1. Indledende afsnit Motivation Problemfelt Problemformulering Afgrænsning Bar Zeros koncept Metode Videnskabsteoretisk tilgang Valg af metode Udvælgelse af respondenter Refleksioner over fokusgruppeinterviewet Inspiration fra receptionsanalysen Valg af teori Teori om stammefællesskaber Forståelse af stammer Forbrugeren som stammemedlem Fællesskabet og symboler i en stamme Analyse Normer og forståelser af den gode bytur Byturen som aktivitet Mindre stammer Normer omkring alkohol Alkoholens betydning i byturen Fællesskab gennem adskillelse og ligheder Alkoholfri bytur Reaktionerne på en alkoholfri bar Holdningsændring Deltagernes mening om produkterne Delkonklusion Side 1 af 47

2 5. Kommunikationsstrategi for Bar Zero Formålet med kommunikationsstrategien Målgruppen Kommunikationsformen Produkter Logo Go-cards Indlæringshieraki Delkonklusion Konklusion Perspektivering Bilag Bilag 1 Bar Zero Logo Bilag 2 Go-card FEST BEDST Bilag 3 Go-card med kvinde Bilag 4 Interviewguides Bilag 5 - Transskriptioner Side 2 af 47

3 1. Indledende afsnit 1.1 Motivation I det københavnske natteliv findes der ikke en bar, hvor alkoholen ikke er i fokus. Vi mener, at der bør være en bar, som kan stå som alternativ til de mange barer, der sælger alkohol. Ofte tager unge i byen i weekenden med det formål at have det sjovt ved at drikke sig fulde. Vi mener, at det skal kunne lade sig gøre at have en festlig aften i byen, uden at alkohol er en nødvendig del af det. Ligeledes synes vi, der også skal være mulighed for, at dem, der ikke har lyst til at drikke, kan besøge en alkoholfri bar. Tal viser, at unge danskere begynder at drikke tidligt i forhold til andre unge europæere, hvilket har konsekvenser - både i forhold til de unges sundhed og samfundsøkonomisk (web 1). Ifølge en rapport, som Statens Institut for Folkesundhed udarbejdede i 2006, koster danskernes alkoholforbrug samfundet omtrent 10 milliarder kroner om året (web 2). Konceptet bag en alkoholfri bar er allerede etableret i Stockholm. Baren hedder Klubb Sobeer, og konceptet er ligeledes, at baren ikke tilbyder alkohol (web 4). Barens visioner er tydelige; der er minus på alkohol, men plus på god stemning, fed musik og lækre, alkoholfri drinks. Ifølge Johan Frick, som er medarbejder hos Klubb Sobeer, er barens formål at skabe en fed nattelivsstemning uden alkohol. Målet er at tiltrække folk, som gerne vil gå i byen uden at drikke alkohol. Dette ser vi også som et formål med vores bar, som indtil videre er fiktiv, og som vi har valgt at kalde Bar Zero. Det er yderst relevant at fokusere på målgruppen i udviklingen af et koncept som dette. Hvilke grupper af mennesker har lyst til at besøge baren og feste uden alkohol? Formålet med projektrapporten er altså ligeledes at finde den rette målgruppe samt at lave en kommunikationsstrategi for, hvordan denne målgruppe nås. Idéen om Bar Zero skal afprøves i to fokusgruppeinterviews, som kan tænkes at udgøre, eller være en del af, målgruppen. Herefter er det muligt at klarlægge, hvem baren skal henvende sig til, og hvordan den skal gøre det. 1.2 Problemfelt De unges drukkultur er et diskussionsemne, der ofte bliver bragt op af politikere og medier, da drukkulturen er omkostningsfuld for samfundet. Taget samfundsomkostningerne i betragtning er idéen om en alkoholfri bar, der formår at tiltale de unge, en interessant tanke. Hvad skal der til for, at de unge vil benytte sig af et alternativ? Eksisterede der i Danmark en bar, der udelukkende solgte alkoholfri drikkevarer, ville den nemlig Side 3 af 47

4 gå imod den nuværende norm blandt de unge danskere. En alkoholfri bar vil muligvis kunne mindske de negative konsekvenser i samfundet, som alkohol medfører. Set i et kommunikationsperspektiv er det vigtigt at have en bestemt målgruppe til en alkoholfri bar. Ved en identificering af mulige målgrupper vil det blive undersøgt hvilke forståelser og normer, der er på spil i det københavnske natteliv. For at klarlægge, hvordan denne alkoholfri bar vil kunne appellere til en målgruppe, vil det ligeledes være væsentligt at give et bud på, hvilken kommunikationsstrategi der skal benyttes for at nå denne målgruppe. Disse overvejelser vil belyses med følgende problemformulering: 1.3 Problemformulering Hvilken målgruppe skal Bar Zero henvende sig til, og gennem hvilken kommunikationsstrategi kan denne gruppe nås? Første del af problemformuleringen vil blive besvaret i vores analyse ud fra en målgruppeundersøgelse. Anden del vil blive besvaret gennem et konkret bud på en kommunikationsstrategi. 1.4 Afgrænsning Projektet tager udgangspunkt i det kommunikative aspekt i udviklingen af en alkoholfri bar. Ved at holde fokus på det, vi kommunikativt vil undersøge, afgrænser vi os naturligt fra noget andet. Vi har valgt at afgrænse målgruppen til årige. Ved at afgrænse os til denne aldersgruppe, ekskluderer vi naturligt nogle, men samtidig sikrer vi os, at målgruppen og dermed kommunikationsstrategien bliver rettet mod de unge københavnske bygængere. Disse bygængere er valgt, da de i forvejen er at finde i bylivet, og da de derfor er en oplagt målgruppe til en bar. I forbindelse med at finde målgruppen har vi valgt at afgrænse os fra den kvantitative metode, da vi ønsker at lave en målgruppeafprøvning med fokusgruppeinterviews. Dette er valgt på baggrund af, at vores konceptidé er i opstartsfasen. Dette valg er truffet, da der i denne projektrapport ønskes en undersøgelse af udvalgte personers oplevelse og forståelse af det at gå i byen - noget der kan findes ved hjælp af den kvalitative metode, som fokusgruppeinterviews er. Vi kommer endvidere ikke til at fokusere på barens materielle og økonomiske aspekter. Produkterne (bilag 1, 2 og 3), som vi har udarbejdet, vil ligeledes ikke være i fokus, men de vil derimod kort indgå som elementer til diskussion i fokusgruppeinterviewene. Senere vil udtalelserne omkring disse blive brugt i et bud på en kommunikationsstrategi. Side 4 af 47

5 1.5 Bar Zeros koncept Vi har valgt at kalde baren for Bar Zero, da navnet skal afspejle konceptet, som er nul alkohol. Vores alkoholfri bar skal henvende sig til unge københavnere mellem 20 og 30 år. Bar Zero skal have beliggenhed i København i en gade, hvor nattelivet er mest pulserende. På baren skal der være en festlig stemning, hvor der både kan være plads til fest med dans, musik og hyggelig snak. Baren skal desuden være et trendy sted at gå i byen, og eksklusiviteten skal være til stede. Dette kommer til at afspejle sig i indretningen, og også i de alkoholfri drinks, der vil blive serveret. Til Bar Zero har vi lavet et logo (bilag 1) og to go-cards (bilag 2 og 3). Logoet er lavet ud fra vores egen forståelse af, hvordan et logo kan se trendy og moderne ud med et stilrent og enkelt udseende. Ligeledes afspejler de to go-cards et enkelt udseende. Det ene forestiller en sexet, men sofistikeret, kvinde med butterfly og habit. Kvinden holder en bakke, hvorpå der er ølflasker med Bar Zeros logo som ølmærkater. Derudover er der på bakken et ølkrus, hvorpå der står 0%. På det andet gocard er der skrevet med en enkelt og klassisk font FEST BEDST på midten af kortet, hvor Bar Zeros logo befinder sig i nedre højre hjørne. De forskellige produkter blev fremlagt under de to fokusgruppeinterviews, hvilket blev gjort med hensigten om at få deltagerne i dialog om konceptet bag Bar Zero. Side 5 af 47

6 2. Metode 2.1 Videnskabsteoretisk tilgang Vores projekt bygger på den socialkonstruktivistiske tilgang. Da vi beskæftiger os med sociale fænomener, tager vi udgangspunkt i, at der ikke er en objektiv sandhed, men at den enkeltes forforståelse har betydning for, hvad der antages for at være sandt. (Juul & Pedersen 2012:188) Det betyder også, at vi gennem skabelsen af empirien tager hensyn til, at der eksisterer flere socialt konstruerede sandheder og vidensformer, som afhænger af perspektivet (Juul & Pedersen 2012:188). Ved at stille spørgsmål ved denne viden arbejder vi kritisk med den empiri, vi er medskabere af. Viden og sandheden opnås gennem sproget, hvilket kommer til udtryk som interaktion, argumenter og antagelser, der fremgår af fokusgruppeinterviews. (Juul & Pedersen 2012:190) Sproget spiller en vigtig rolle, da det skaber vores virkelighed, og den sandhed som giver mening for os (Juul & Pedersen 2012:203). Vi ønsker at undersøge, hvordan der bliver skabt mening gennem italesættelsen af byturen og alkohol i den formodede målgruppe. Gennem projektet vil vi være opmærksomme på vores egne forforståelser og fordomme for den danske gå-i-byen kultur, men vi tager udgangspunkt i de meninger og holdninger, der fremkommer af empirien. Valget af metode og teori vil lægge sig op af vores socialkonstruktionistiske tilgang. 2.2 Valg af metode Denne projektrapports empiri tager udgangspunkt i den kvalitative metode, da der bliver brugt fokusgruppeinterviews. Desuden har vi valgt at gøre brug af et ekspertinterview, hvilket undervejs skal understøtte enkelte pointer i projektrapporten. Vores metodiske arbejde og fremgangsmåde tager udgangspunkt i teoretikeren Bente Halkier. Halkiers definition af fokusgrupper lyder som følgende: [ ] en forskningsmetode, hvor data produceres via gruppeinteraktion omkring et emne, som forskeren har bestemt. (Halkier 2012:9). Yderligere betegner Halkier fokusgrupper som særligt velegnede, da: [...] en kombination af gruppeinteraktion og emne-fokus gør dem særligt velegnede til at producere empiriske data, der siger noget om betydningsdannelse i grupper. (Halkier 2012:10). Derfor vil fokusgruppeinterviewmetoden være særligt velegnet til at besvare første del af problemformuleringen, som fokuserer på at undersøge målgruppen til Bar Zero. Samtidig ønskes der, at der gennem fokusgruppeinterviewene skal skabes mening og betydning omkring konceptet Bar Zero. Denne indsamlede empiri vil være fundamentet til at besvare den valgte Side 6 af 47

7 problemformulering, da der ønskes en viden omkring holdninger og meningsdannelser blandt individer i grupper. Ved brugen af fokusgruppeinterview som metode er der en række fordele og ulemper. En af de fordele, der er ved denne fremgangsmåde, er, at den viden, der bliver skabt, i høj grad siger noget om gruppers fortolkninger, interaktioner og normer - og ikke om individets livsverden. Derfor skal man som moderator være opmærksom på, at fokusgruppeinterviewet foretages korrekt, da mange fokusgrupper kan have en tendens til at blive afholdt som et slags udvidet individuelt interview. (Halkier 2012:13) Det er vigtigt for processen, at deltagerne i fokusgruppen får mulighed for at diskutere sammen, altså så processen ikke bliver som et individuelt interview. Dette gør sig især gældende, da en af fokusgruppeinterviewmetodens særlige fordele er, at deltagerne kan spørge ind til hinandens kommentarer og forståelser med en viden, som forskeren ikke nødvendigvis har. Styrken ligger i, at gruppen bliver brugt som middel til at skabe mere data. 2.3 Udvælgelse af respondenter Ved udførelsen af fokusgruppeinterviews er der en række valg, der skal træffes. Valgene omhandler blandt andet, hvilke slags personer, der skal indgå, og hvor interviewet skal foregå. (Halkier 2012:26) Den 7. og 8. maj afholdte vi i alt to fokusgruppeinterviews. Fokusgrupperne bestod af henholdsvis fire og syv personer, hvoraf personerne både blev udvalgt på baggrund af drikkevaner og alder. Af etiske årsager er fokusgruppedeltagerne blevet anonymiseret med opdigtede navne. Valget af respondenter blev taget på baggrund af et ønske om at skabe en fokusgruppe, der passede ind til den overordnede ramme for den formodede målgruppe for Bar Zero. Det vil sige, at alle deltagerne var i aldersgruppen fra 20 til 30 år. Dette ville være med til at sikre så relevant en indsamling af empiri som muligt. Yderligere blev deltagerne valgt med fokus på, i hvilken grad de fester med eller uden alkohol. Til begge fokusgruppeinterviews var der således både deltagere, der fester med og uden alkohol. Med disse kriterier in mente kunne der skabes relevant og nuanceret empiri. Under udvælgelsen af respondenter gjorde vi brug af vores eget netværk. Vi var på udkig efter nogle med forskellige alkohol- og byvaner. Disse skulle på bedst mulig vis afspejle et nuanceret billede, der kunne være repræsentativt i forhold til det danske byliv. For eksempel havde vi en respondent, som for 7 år siden tog et aktivt valg om ikke at drikke alkohol, men som alligevel gerne vil tage i byen fredag eller lørdag. Desuden havde vi nogle, som aldrig gik i byen uden at være fulde Side 7 af 47

8 - alkoholen hang, for de fleste respondenter, naturligt sammen med byturen. Desuden havde vi en respondent, som havde flere længere perioder, hvor han valgte ikke at drikke (bilag 4). Iblandt respondenterne var der altså både nogle, som havde valgt alkohol fra, og nogle som kun drak alkohol i perioder. Der var også nogle, som umiddelbart slet ikke kunne forestille sig en bytur uden alkohol. Vi sørgede vi for, at der under hvert interview ikke var nogen moderator med tætte relationer til respondenterne, da dette ifølge Halkier er det mest optimale: Når man har en personlig relation til nogen, så er der store dele af kommunikationen, som er underforstået, og det er upassende at stille dumme spørgsmål om indlysende ting. (Halkier 2012:32). 2.4 Refleksioner over fokusgruppeinterviewet Under det første fokusgruppeinterview gjorde vi brug af to moderatorer, mens vi under det andet fokusgruppeinterview havde én moderator og én observatør. Denne forskel har dog ikke influeret interviewene i forskellige retninger, da interviewguiden er blevet brugt på nogenlunde samme vis. Undervejs prøvede vi at skabe en uformel stemning, hvor deltagerne kunne føle sig trygge. Der var kaffe og kage til deltagerne, og der var hyggelig snak inden interviewets start. Inden fokusgruppeinterviewene havde vi gjort os tanker om vores respondenters livssyn, som vi på bedst mulig vis prøvede at distancere os fra, således at vi ikke ledte deres svar hen mod vores forforståelser for deres livssyn. Under begge fokusgruppeinterviews kom vi ind på følgende emner: normer i forhold til byture og alkohol, synet på dem der drikker, og dem der ikke gør, det sociale aspekt i forhold til byture alkoholens betydning. Undervejs var der en god dialog, hvor respondenterne var gode til at spørge ind til hinanden, diskutere og overbevise hinanden. 2.5 Inspiration fra receptionsanalysen Ved udarbejdelsen af interviewguiden til disse fokusgruppeinterviews (bilag 4) fandt vi inspiration i Kim Schrøders artikel om receptionsanalyse Generelle Aspekter ved mediereception? Et bud på en multidimensional model for analyse af kvalitative receptionsinterviews (Schröder 2013:63-72). Dette valg traf vi, da receptionsanalyse i særlig grad har fokus på modtageren, hvordan modtageren reagerer på det budskab, der afsendes, samt på hvordan modtager forstår og er motiveret. Da netop Side 8 af 47

9 dette er i fokus i besvarelsen af den valgte problemformulering, har vi anvendt receptionsanalyse som inspiration. 2.6 Valg af teori Denne projektrapport tager udgangspunkt i stammeteorien, som den oprindeligt er tænkt af Michel Maffesoli og beskrevet af Cova og Cova. Denne teori er valgt, da den i særlig grad er med til at belyse fællesskaber og de følelser og forståelser, som disse bygger på. Teorien komplimenterer desuden vores valg af fokusgruppeinterviewmetoden, da Cova og Cova skriver beskriver denne metode som fordelagtig i genkendelsen af en stamme. (Cova & Cova 2002:606) Teorien bevæger sig dog væk fra den klassiske tankegang omkring en målgruppe og fokuserer i højere grad på, at mennesker indfinder sig i stammer. Derved lægges der vægt på, hvordan disse stammer, i en gensidig proces med afsender, sætter rammerne for selve kommunikationen (Cova, Kozinets & Shankar 2007:7-9). Ud fra dette valg af teori vil forskellige følelser, holdninger og rutiner blive undersøgt med henblik på at belyse de potentielle målgrupper for Bar Zero. Teorien lægger sig op af den socialkonstruktivistiske tilgang, hvor viden og sandhed opnås igennem sproget, og dette er ligeledes synligt i stammeteorien. Side 9 af 47

10 3. Teori om stammefællesskaber 3.1 Forståelse af stammer I litteraturen omkring tribes er der en række forskellige betegnelser såsom postmodern tribes, neo-tribes og consumer tribes (Cova & Cova 2002 og Cova, Kozinets & Shankar 2007). Disse betegnelser vil i denne projektrapport blive samlet under fællesbetegnelsen stammer. Forestillingen om en stamme kan forstås ud fra Michel Maffesoli, der har beskæftiget sig med den æstetisk baserede stamme. Maffesoli er fransk professor i sociologi, og han blev født i Den æstetisk baserede stamme kan forstås som: [...] People feeling emotions together. (Cova, Kozinets & Shankar 2007:27), hvilket betyder, at mennesker i en bestemt gruppe samles af bestemte nærværende tanker og følelser. Selve fællesskabets fundament er hermed de følelser, der skabes omkring noget bestemt på et bestemt tidspunkt. Maffesoli bruger herudfra metaforen om den oldgamle verden til at beskrive, hvordan mennesket bliver genforenet med tidligere tiders måde at indgå i fællesskaber og leve på. (Cova, Kozinets & Shankar 2007:28) Dagens samfund kendetegnes ved individualisme, hvilket står i modsætning til de tidligere tiders måder at indgå i fællesskaber på. Dog er vi nu vidner til, at fællesskabsfølelsen kommer mere og mere til syne, og den tid, vi lever i, varsler begyndelsen på individualismens afslutning: Our era, then, does not crown the triumph of individualism but rather may herald the beginning of its end. (Cova & Cova 2002:597). Som tidligere nævnt samles mennesker i en stamme omkring fælles tanker og følelser. En stamme kan sidestilles med opfattelsen af en etnisk gruppe, dog med den forskel at stammer må anses i en mindre målestok (Cova & Cova 2002:597). Stammer eksisterer udelukkende grundet deres medlemmer og disses følelser. Medlemmerne i stammen har et symbolsk og ritualiseret engagement, og netop af denne grund er stammer konstant i bevægelse; stammefølelsen gør sig kun gældende, så længe de såkaldte ritualer og symboler i stammen, udsprunget af medlemmernes følelsesmæssige involvering, er attraktive (Cova & Cova 2002:598). Dette skal forstås som, at medlemmerne i en stamme bliver ved med at mødes omkring de samme ritualer eller begivenheder. Dette kan for eksempel være ritualet omkring det at gå i byen fredag aften, hvor man forinden har siddet sammen med nogle venner og hygget sig. Så længe dette ritual er attraktivt, så længe er stammen i konstant bevægelse. Ud fra Cova & Cova betyder det, at: [ ] the link is more important than the thing. (Cova & Cova 2000:595), hvormed selve følelsen og forbindelsen, der omgiver et produkt, en service eller en oplevelse, bliver vigtigere end selve tingen. En stamme består altså af mange forskellige Side 10 af 47

11 personer, som alle mødes om bestemte følelser. Herudfra kan moderne, sociale dynamikker og grupperinger forstås som stammer, hvor individer er en del af et fællesskab gennem følelser skabt af passioner, lokalitet, slægtskab, idéer, produkter og services. Dog er det her væsentligt at nævne, at individer kan være en del af mere end én stamme og ét fællesskab så længe de forskellige individer i stammen deler samme følelser og tanker (Cova & Cova 2002:599). 3.2 Forbrugeren som stammemedlem Dette perspektiv gør op med den traditionelle forståelse af forbrugeren, som er afskåret fra sin oplevelsesverden, og forstår i stedet mennesket som socialt organiseret. Ud fra dette syn forstås det sociale liv ikke som en abstrakt størrelse, men i stedet som den mangfoldighed af sociale grupperinger, som alle mennesker deltager i. (Cova, Kozinets & Shankar 2007:5) På denne måde kan en forbruger den ene aften være en del af et fællesskab, der er bygget op omkring socialitet uden alkohol, mens forbrugeren en anden aften kan være en del af en gruppe øldrikkende fodboldfans. Forbrugeren er hermed ikke en fast størrelse, men indgår konstant i forskellige stammer på kryds og tværs. Forbrug er ikke blot forbrug af et produkt i traditionel forstand, men dækker over alt fra præference for et bestemt mærke til en bestemt aktivitet (Cova, Kozinets & Shankar 2007:313). Forbrugeren er en social enhed, som konstant deltager i forskellige stammer: [...] consumers are consumers primarily in that they take commercial identities as important aspects of themselves and their collectives, that they use these identities to relate to themselves, to other people, and to the world around them through lenses that incorporate a vast range of commercial and commercially produced pursuits, objectives and definitions of the self. (Cova, Kozinets & Shankar 2007:4). Med dette citat forstås, at forbrugerens identitet, selvforståelse og verdenssyn er dybt afhængig af dens forbrug. Dette hænger sammen med, at mennesker eksisterer sammen i fællesskaber, hvor ethvert individ udelukkende eksisterer gennem andres syn og forståelse på dette individ. Forståelsen af individet gør op med tanken om individualismen, da mennesket kun eksisterer gennem det sociale liv, som det omgives af og lever i. Altså er man kun, hvad man er, fordi andre genkender en sådan. (Cova, Kozinets & Shankar 2007:30-31) Side 11 af 47

12 3.3 Fællesskabet og symboler i en stamme Sammenholdet i en stamme opstår, som nævnt tidligere, på grund af individernes fælles forståelse for en passion eller følelse (Cova & Cova 2002:602). Denne fælles forståelse er bundet i, at de forskellige stammemedlemmer eksempelvis deler en overordnet fælles følelse omkring at gå i byen. Følelsen kan være bundet i sagte og usagte normer, og i og med at de forskellige individer indgår i den samme normforståelse, er de en del af en stamme. En passion, som skaber fællesskabsfølelsen, kan ligeledes være, at man går i byen på en helt bestemt måde. Et eksempel på dette kan være, at man går i byen et helt bestemt sted, hvor man er iført noget helt bestemt tøj og hører noget helt bestemt musik. Her er det passionen, der er bundet til måden at gå ud på - en passion som man gentagne gange udlever ved at gå i byen på denne specifikke måde. Det er netop dette, eller disse fællesskabende elementer, der styrker fællesskabet og sammenholdet i en stamme, og de fælles værdier gør, at stammemedlemmerne er en del af stammen. Det, der styrker sammenholdet er de ligheder, som individerne deler med hinanden, men samtidig også de forskelle, der eksisterer i forhold til de andre. Som i så mange andre situationer skaber man nemlig også sig selv ud fra det, man ikke er. Ifølge stammeteorien er stammer: [...] constantly in flux, brought ever again into being by the repetitive symbolic ritual of the members but persisting no longer than the power of attraction of these rituals and of their cult-objects. (Cova & Cova 2002:598). Dette vil altså sige, at stammer er i konstant forandring, i og med de består af ensformige, symbolske ritualer forstået af medlemmerne i stammen, som kun er til så længe styrken af attraktion er til stede. Denne symbolik er altså til stede i en stamme - men kun så længe medlemmerne tillægger den værdi. Væsentligt er det, at nye symboler opstår, mens gamle symboler uddør, og dette skaber den konstante forandring. Et eksempel på dette kan være fællesskabsfølelsen omkring en god bytur. Stammen samles omkring visse symboler og ritualer, der har med byturen at gøre. Dette kan eksempelvis være bestemte øl, musik, danse og andre symboler, der gør byturen god. Undervejs kan der dog opstå nye symboler og ritualer, som vil gøre, at de gamle syner hen. Symbolerne i en stamme kan kun eksistere, så længe stammen konstruerer dem, og så længe de enkelte medlemmer forhandler og fortolker disse symboler: The meanings of tribal symbols do not exist in isolation, but are constructed within the tribal culture, negotiated and interpreted by individuals in that specific subculture. (Cova & Cova 2002:600). Symbolerne skal altså ikke forstås som en ensformig, stillestående størrelse, men som noget, der konstant er til forhandling stammemedlemmerne imellem. Hvis et stammesymbol ikke længere er under udvikling hvis det Side 12 af 47

13 ikke længere bliver fortolket, forhandlet og italesat er det ikke længere til stede i stammen (Cova & Cova 2002:600). Side 13 af 47

14 4. Analyse Vores analyse kommer til at bygge på indsamlet empiri fra vores to fokusgruppeinterviews, som vil blive analyseret ud fra stammeteorien. Vi vil udvælge relevante udsagn fra interviewdeltagerne, som kan give os en bedre forståelse af den målgruppe, baren skal henvende sig til. Vores analyse vil danne et fundament for et senere bud på en kommunikationsstrategi. 4.1 Normer og forståelser af den gode bytur I forhold til at undersøge Bar Zeros potentielle målgruppe er det relevant at belyse, hvilke forståelser der hersker i forhold til det at gå i byen i København. Fokusgruppedeltagerne inddrages derfor til at belyse normer og forståelser. Det er relevant at undersøge disse normer og forståelser i forhold til forstå en potentiel målgruppe Byturen som aktivitet Den almindelige bytur bliver undervejs i fokusgruppeinterviewene italesat på flere forskellige måder blandt deltagerne. Dog er der flere overordnede rammer og aspekter i deltagernes forståelse af en bytur, der går igen. Nick beskriver eksempelvis kort de to vigtigste ting for en god bytur: [...] Gode venner... Glæde altså. (Bilag 5:Henvisning 1). Efterfølgende uddyber han, hvordan vennerne og selve stemningen er afgørende for byturen. Dette bliver også italesat af Simon, der siger: Når jeg går i byen, skal det være på bar og helst sammen med nogle, jeg kender godt. (Bilag 5:Henvisning 2). Ligeledes udtaler Anders: Hvis det var en lørdag aften, så ville jeg nok ringe til et par af mine barndomskammerater. (Bilag 5:Henvisning 3). I disse udtalelser forbindes den gode bytur altså med et socialt aspekt, der blandt andet involverer gode venner, nogle man kender godt og barndomskammerater. Bylivets fællesskab bygges altså op omkring de gode, sociale relationer. Ud fra forståelsen af at venner er fundamentale for en god bytur, uddyber Nick: Og så mødte vi flere af mine venner, og så havde vi lige pludselig en fest. (Bilag 5:Henvisning 4). Her kobles det sociale fællesskab sammen med idéen om en fest, der ifølge Nick fremtræder som et centralt mål. Festen bliver også central for Dannys bytur: Hvor en god fest er en, hvor tempoet er højt hele aftenen igennem, og hvor at man føler, at der sker noget. (Bilag 5:Henvisning 5). Byturen bliver altså forstået som en energifyldt aktivitet, hvor festen er i centrum. Hermed samles en gruppe mennesker om en bytur som aktivitet, hvilket i et bestemt tidsrum skaber nogle bestemte følelser. Side 14 af 47

15 Ifølge stammeteorien er fællesskabets fundament netop disse bestemte følelser, der skabes omkring en konkret aktivitet på et bestemt tidspunkt. Festen bliver også beskrevet af Stefan: Det er vigtigt, at der er plads til at sidde sammen. [...]. Man kan overhovedet ikke snakke sammen. Det er lidt irriterende. (Bilag 5:Henvisning 30). Med dette citat belyses det, hvordan festen og det at feste kan forstås på forskellige måder, samt hvordan festen kan indeholde forskellige elementer afhængigt af den enkelte. På denne måde samles bygængerne om festen i form af en energifyldt aktivitet eller det at sidde og snakke sammen. Byturen må altså anses som en aktivitet, der består af nogle fundamentale aspekter, her værende det sociale og det festlige. Derudover foregår aktiviteten på et bestemt tidspunkt, hvilket ses i Simones, Asgers og Dannys udsagn om, at byturen er en del af weekenden. Simone: Altså jeg går nok ud hver weekend. (Bilag 5:Henvisning 6). Asger: Det er ofte, at jeg går ud hver lørdag. (Bilag 5:Henvisning 7). Danny: Jeg kan rigtig godt lide at gå i byen, gerne hver fredag og lørdag. (Bilag 5:Henvisning 8). Det ses her tydeligt, hvordan byturen anses som en aktivitet, der foregår fredag og/eller lørdag, hvor aktiviteten bliver begrænset til et bestemt tidsrum. Byturen bliver på denne måde ritualiseret gennem konstante gentagelser af samme aktivitet. Denne ritualisering er et vigtigt aspekt af byturen, da disse ritualer er med til at skabe og fastholde fællesskabet, eftersom medlemmerne i stammen har et ritualiseret engagement. Selve byturen bliver af fokusgruppedeltagerne generelt italesat som et koncept, der er alment kendt. Nanna siger eksempelvis: Altså sådan nogle almindelige byture, eller hvad man skal kalde dem, det er nok sådan en gang om måneden. (Bilag 5:Henvisning 9) og hun tilføjer, [ ]men det er nok ikke sådan den normale i-byen-ting. (Bilag 5:Henvisning 10). Her tales om et koncept, den normale bytur, som de andre deltagere er i stand til at relatere til. Dette viser tydeligt, hvordan Nanna forventer, at de andre deltagere ved, hvad hun taler om, når hun nævner den normale bytur. Ud fra ovenstående betragtninger bliver fokusgruppedeltagerne i denne projektrapport anskuet som medlemmer af en bred stamme. Derfor er alle deltagerne medlemmer af stammen omkring byturen, hvor byturen skal udføres på en bestemt måde, indeholde bestemte elementer og foregå på et bestemt tidspunkt, hvilket ifølge stammeteorien blandt andet er det, der definerer en stamme. Stammens fællesskab bygges hermed op om byturen, der består af gode venner, god stemning og idéen om festen, hvilket finder sted fredag og lørdag. Stammen fastholdes af de følelser, der skabes omkring byturen. Ligeledes samles stammen omkring den tanke, at der findes en såkaldt normal bytur, hvilket er med til at definere den brede stamme. Side 15 af 47

16 4.1.2 Mindre stammer Som nævnt ovenfor indgår fokusgruppedeltagerne i en bred og nuanceret stamme. Ifølge stammeteorien kan individer indgå i mere end én stamme og ét fællesskab, hvilket blev påvist under vores fokusgruppeinterviews. Her blev det påvist, hvordan det også er muligt at indgå i flere, mindre stammer under den mere overordnede stamme. Ud fra denne forståelse er det interessant at belyse, hvordan fokusgruppedeltagerne tillægger forskellig værdi til forskellige dele af byturen. Nick beskriver eksempelvis: [...] jeg kommer utrolig meget i techno- og housemiljøet. (Bilag 5:Henvisning 11). Nick er en del af en mindre stamme, der indeholder medlemmer, der alle har det til fælles, at de besøger barer med techno- og housemusik. Altså samles medlemmerne af det miljø, som Nick beskriver, om en bestemt passion, nemlig techno- og housemusik. Også Nanna beskriver, at hun ikke bare går i byen for selve byturen, men at hun også tillægger en bestemt aktivitet mening: Jeg går ret meget ud [...] jeg går mest ud og danser. I modsætning til jer andre [...] Jeg danser salsa, så det er sådan nogle bestemte steder. [...] Men det er meget sjældent, jeg drikker, når jeg går ud, fordi at hvis man skal kunne danse, så skal man ikke være alt for snaldret. (Bilag 5:Henvisning 12). Nanna beskriver her, hvordan salsa bliver centralt for hendes bytur. Nanna kan derfor ligeledes forstås som en del af en mindre stamme, der har en passion for salsadans, som gennem byturen bliver mulig at udleve. Følgende citat af Stefan er et sidste eksempel på, hvad fokusgruppen finder vigtigt i byen: Jeg tager heller ikke i byen for ikke at drikke, og jeg tror, hvis jeg gjorde det, så ville jeg nok tage rimeligt tidligt hjem - for der er det der med: Så skal jeg have en til, og hvis der ikke er den der øl, så er det sådan lidt... Nååh... Men måske skal jeg bare gå hjem nu... (Bilag 5:Henvisning 13). Stefan beskriver, hvordan alkoholen spiller en vigtig rolle under sin bytur, og hvordan manglen på alkohol kan få ham til at gå hjem. Den næste øl bliver motivationen for fortsat at blive i byen, og selve alkoholen får hermed en central rolle i hans tilknytning til byture. Alkohol bliver dermed et symbol for byturen, og ifølge stammeteorien er symboler kun til stede, så længe medlemmer af en stamme konstruerer dem. Symbolet omkring alkohol er altså kun til stede, så længe Stefan og andre medlemmer forhandler og fortolker det. Side 16 af 47

17 Ovenstående tre eksempler belyser, hvordan fokusgruppedeltagerne ikke blot skal forstås som én samlet, homogen stamme, der alle synes om byture men snarere også som medlemmer i flere, mindre stammer. De tillægger alle forskellig værdi til det, som det københavnske natteliv kan tilbyde, hvad enten det er techno- og housemusik, salsa eller øl. På denne måde danner disse stammer mindre, homogene grupper, der alle deltager i bylivet, men som samtidig samles om passioner og lyster, der ifølge teorien forbinder dem som stamme. Ud fra de ovenstående pointer er det ikke kun byturen, der er i fokus, men i stedet de mere konkrete aktiviteter og samlingspunkter, som den kan tilbyde. Hermed bliver byturen et middel til at opnå nogle bestemte følelser og nogle bestemteforbindelsen forbindelser til andre mennesker. Eksempelvis kan musikken og de personer, der kan lide samme musik, være vigtigere end selve byturen eller den indtagede alkohol. Det kan herudfra pointeres, at The link is more important than the thing. (Cova & Cova 2000:595). Selve følelsen omkring et produkt bliver altså vigtigere end selve produktet, hvilket stemmer overens med stammeteorien. Organiseringen omkring eksempelvis musik forstås som en social dynamik, hvor deltagelsen i et fællesskab gennem følelser skabt af passion og lyst bliver vigtigere end selve musikken og byturen. I stedet bliver det et middel for individet til at opnå bestemte følelser og tilknytninger, som danner fællesskabet. Nick kan som eksempel her både anses som en del af den stamme, der mødes omkring byturen, som består af gode venner, god stemning og idéen om festen, og samtidig være en del af stammen, der mødes omkring techno- og housemusik. Opsummerende kan interviewdeltagerne anskues som repræsentanter for forskellige, mindre stammer, der via de rammer, som byture opstiller, mødes med andre, der deler samme passion. Hermed bliver forbindelsen vigtigere end selve tingen, da byturen bliver et middel til at opnå bestemte følelser og tilknytninger, som tager sit udgangspunkt i alt fra salsadans til en bestemt musikgenre. 4.2 Normer omkring alkohol Alkoholens betydning i byturen Ligesom interviewdeltagerne har en fælles forståelse af det at gå i byen, har de ligeledes en overordnet, fælles forståelse af alkoholens betydning. Ud fra deltagernes udtalelser er det tydeligt, at de har en forestilling om, hvordan fulde folk agerer, samt hvordan ædru folk agerer. De interviewdeltagere, som drikker, har en fælles holdning til, at man helst skal være fuld, inden man Side 17 af 47

18 tager i byen, hvilket blandt andet ses ud fra Stefans udsagn: [...] Før man tager i byen, så gælder det om at drikke meget. (Bilag 5:Henvisning 14). I en korrespondance mellem Casper og Anders fremgår dette ønske om at være fuld inden en bytur ligeledes. Casper: Du siger, du gerne vil på billige barer går du så meget op i, at du drikker meget inden? Altså inden I tager hjemmefra?, Anders: Ja det ville jeg gøre. (Bilag 5:Henvisning 15). Citaterne viser, at alkoholen er et vigtigt aspekt for fokusgruppedeltagerne, hvilket kan tolkes som, at personerne samles lige så meget om alkoholen som selve handlingen at tage i byen. Dette kan ses ud fra stammeteorien. Fokusgruppedeltagerne deler en passion om det at drikke og samles om et ritual, som går ud på at drikke inden og under byturen. At have en øl i hånden kan være et symbol på, at man er med i stammefællesskabet. Altså kan en øl muligvis være nok til, at man kan føle sig som en del af stammen, da symbolet jo netop er et symbol på det fællesskab, der opstår omkring alkohol. Desuden lægger begge fokusgruppedeltagere vægt på, at det ikke er uden betydning, hvor meget alkohol koster, og netop derfor drikker deltagerne meget inden, de tager ud. Ligeledes har alkoholens fysiske effekt en betydning for visse deltagere. Dette ses eksempelvis ud fra Danny, som ikke drikker, men som stadig gerne vil være med til nogle af aktiviteterne, som er forbundet med fest: Så jeg er faktisk begyndt først at møde de der to timer senere til festerne, fordi så ved jeg, at så er de fulde nok til, at de gider danse. (Bilag 5:Henvisning 16). Ud fra dette citat ses det, hvordan alkohol spiller en vigtig rolle for, hvordan bygængere opfører sig i byen. Dette kan kobles til festens betydning for byturen, hvor Danny finder dansen essentiel. Dog ses det, hvordan vennerne først skal drikke sig mod til, og at det derfor tager et par timer for dem at drikke nok alkohol til at smide hæmningerne og vove sig ud på dansegulvet. Derfor bliver alkoholen en vigtig faktor for, at Dannys bytur lykkes, selvom han ikke drikker. Opsummerende kan man påpege, at alkohol har en stor betydning for deltagernes forståelse og oplevelse af en bytur. Deltagerne tilkendegav, at alkohol spiller en stor rolle før og under selve byturen, samt at det at være fuld har en stor betydning - i hvert fald for nogle Fællesskab gennem adskillelse og ligheder Deltagerne i andet fokusgruppeinterview udtrykte en fælles tanke omkring, at det er lidt flovt at snakke med en ædru person, Asger: Jeg tænker sådan tit selv... Hvis jeg står og drikker mig fuld og snakker med en ædru person, og det går op for mig, at hun er ædru, så bliver jeg sådan lidt mere stiv i betrækket [...]. Det er også Side 18 af 47

19 noget med, at den fulde person får virkelig dårlig samvittighed på en eller anden måde, fordi man står og snakker med denne her ædru person og ved, at denne her ædru person tænker det splitsekund hurtigere. (Bilag 5:Henvisning 17). Mens Asger udtaler dette, er det tydeligt at høre, at de andre deltagere siger ja og tilkendegiver en enighed, og Nick siger: Det tror jeg er helt lige på hovedet på sømmet det dér. (Bilag 5:Henvisning 18). Deltagerne i fokusgruppeinterviewene kan genkende en dårlig samvittighed ved samtale med en ædru person. Den fulde person meget opmærksom på, hvad den ædru person tænker om vedkommende. Dette kan føre til, at den fulde føler sig utryg eller udsat, hvilket skaber en form for adskillelse mellem den fulde og ædru person. Særligt italesat er det i begge fokusgruppeinterviews, at der hersker en forståelse omkring, at det er unormalt ikke at drikke alkohol, når man er i byen. Dette ses ved citatet af Nanna: Ja, men også bare det der med, man ikke skal høre på, sådan hele tiden, nøøh, hvorfor skal du ikke drikke noget? og ihh hvor er du kedelig! og hvorfor skal du ikke drikke i aften? Kom nu, skal du ikke have et shot?! (Bilag 5:Henvisning 19). De normale bygængere anser altså ædru bygængere som kedelige, og de oplever det underligt, at de ikke drikker. For Nick kan netop denne opfattelse være med til at ødelægge hele byturen: (...). jeg kan sagtens have det sjovt hele natten uden at være fuld overhovedet, uden at drikke noget som helst. Hvor folk ikke lægger mærke til det på grund af min opførsel... Men det gør de så, på grund af at jeg ikke drikker noget. Og det bliver sådan et irritationsmoment for dem åbenbart: "Hvorfor drikker du ikke noget? Kom nu tag en drink, tag en øl". "Hvorfor skal du være hellig?" [...] Det kan godt være lidt irriterende. Så er det ikke sjovt ikke at drikke, og så er det, at du får lyst til at tage hjem... (Bilag 5:Henvisning 20). Disse citater viser, at personer, der ikke drikker alkohol i byen, blandt andet bliver anset som hellige eller kedelige, hvilket er med til at underbygge normen om, at dét, at drikke alkohol i byen, er normalt. Yderligere viser citaterne også, at der kan opstå en følelse af at være udenfor, hvis man er ædru i byen. Her ses det, hvordan denne følelse af at falde ud af fællesskabet er med til at skabe adskillelse inden for den brede stamme. Yderligere ses det ud fra ovenstående citat, hvordan Side 19 af 47

20 de fulde mennesker prøver at overtale de ædru til at drikke. Herved ses et forsøg på at mindske adskillelsen og på den måde forstærke fællesskabet. Når dette ikke lykkes, og forskellene blandt de ædru og fulde mennesker er til stede, opleves det blandt de fulde mennesker, at de ædru er kedelige og hellige. Dette kan forstås som en modreaktion blandt de alkoholindtagende bygængere, da de udviser en utilpashed over for de ædru. Det er tydeligt, at den ædru person udfordrer den norm og det fællesskabssymbol, som alkoholen udgør. Dette skaber adskillelsen mellem de fulde og ædru, mens det styrker lighederne internt i de to grupper. Helt grundlæggende mødes de alkoholdrikkende netop om alkoholen og byturen, hvor adskillelsen fra dem, der ikke drikker, bliver central for sammenholdet. 4.3 Alkoholfri bytur Reaktionerne på en alkoholfri bar Som nævnt tidligere er alkoholen for nogle af fokusgruppedeltagerne et naturligt led i det at gå i byen. For eksempel udtaler Simone: [...]jeg går ikke i byen, hvis jeg ikke drikker, for så gider jeg ikke. (Bilag 5:Henvisning 21). Senere uddyber hun, at hun hellere ville sidde hjemme og se en film med veninderne end at tage i byen uden alkohol. Inden for hendes virkelighed hersker der altså en forestilling om, at byturen ikke kan eksistere uden alkohol. I det følgende afsnit vil der blive set nærmere på nogle af fokusgruppedeltagernes reaktioner omkring konceptet om en alkoholfri bar. Under andet fokusgruppeinterview opstillede vi følgende scenarie: I kommer ind på en bar og finder ud af, at de kun sælger alkoholfri drinks. Hvad gør I? Flere af deltagerne griner, og Asger siger: Tager videre... [...] Jeg har det sådan, jeg kan ikke opnå den samme fest. [...] Den der løsslupne fest jeg har, både med andre og med mig selv, den vil jeg ikke have ædru, og hvis jeg ude for virkelig at have en fest den aften, jamen så vil jeg da gå over et sted, hvor jeg kan få et squeeze vodka i min juice, altså. (Bilag 5:Henvisning 23). Uden alkohol giver byturen ikke mening for Asger. Det kan dermed forstås, at passionen og følelserne omkring byturen er tæt forbundet med alkohol. Følelserne og passionen forsvinder, når alkohol ikke er en del af fællesskabet. Fester man uden alkohol, melder man sig altså ud af det Side 20 af 47

21 fællesskab og den stamme, som bygængerne er en del af. Derfor italesætter Asger også straks de vante rutiner, som det stammefællesskab, han indgår i, er opbygget af. De fleste folk er vant til at drikke, og derfor bliver det svært at få den samme fest uden alkohol. Asger: Men det bliver svært, tror jeg, at køre en alkoholfri bar på samme præmisser, som en gængs alkoholbar kører den (Bilag 5:Henvisning 23). Dette kan forstås ud fra, at Asger og nogle af de andre fokusgruppeinterviewdeltagere indgår i et fællesskab omkring alkoholen i bylivet. Hermed bliver tanken om at feste uden alkohol et klart brud på de normer og oplevelser, som de ellers mødes om. Alkoholen bliver et symbol på stammen, der mødes om alkohol i bylivet - og ved at fjerne dette symbol, fjernes fundamentet for byturen. Bygængeren er kun en bygænger igennem deltagelsen i bylivet og alkoholen. Ud fra stammeteoriens udlægning af at man kun er, hvad man er, fordi andre genkender en sådan, er bygængerens identitet altså i høj grad bundet op på forbruget af alkoholen. Danny og Nick melder sig uenige i Asgers og Stefans holdninger - og til dels også Simones. Danny mener godt, at man kan feste og slå sig løs uden alkohol, så længe man er sammen med sine gode venner og føler sig tilpas det sted, hvor man er. Han mener, det er en vanesag at gå i byen uden at drikke. Nick er ligeledes åben over for idéen om en alkoholfri bar, men påpeger: Det handler bare om folks indstillinger og vaner. (Bilag 5:Henvisning 24). Han er dog samtidig skeptisk over for, om hans venner ville gå derind, hvilket er altafgørende for den gode fest. Denne skepsis hænger sammen med, at alkohol er så vigtig en del af byturen, at vennerne ikke vil give afkald på den. Nick bliver hermed forbeholden, da det sociale er en af de primære grunde til at gå i byen. Ved at vennerne vælger alkohol, fravælger de dermed også den alkoholfri bytur. Dette medfører, at Nick i fastholdelsen af vennerne også må give afkald på den alkoholfri bytur. Meningen forsvinder altså med at besøge en bar, hvis det sociale fællesskab ikke bliver inddraget. Opsummerende er det tydeligt, at alkohol har stor betydning for byturen. Hvis deltagerne skulle besøge en alkoholfri bar, skulle deres venner ligeledes være med på idéen Holdningsændring I det første fokusgruppeinterview opstod der en ændring i opfattelsen af at gå i byen uden alkohol, hvilket er interessant at kigge nærmere på. I starten af første fokusgruppeinterview henvender Nanna sig til Simon og spørger: Men ville du ikke kunne tage i byen uden at drikke? og Simon svarer: Det ville være kedeligt. (Bilag 5:Henvisning 25). Dog ændres Simons opfattelse Side 21 af 47

22 betydeligt, og i slutningen af fokusgruppeinterviewet tilkendegiver Simon, at han faktisk godt ville tage på en alkoholfri bar med sine venner; Det kan jo være fedt, hvis man er flere. (Bilag 5:Henvisning 26). Ved at Simon indgår i interaktionen i fokusgruppen, bliver han overbevist om, at en alkoholfri bytur kan være en god idé, selvom hans udgangspunkt i starten af interviewet er anderledes. Ud fra stammeteorien er en stamme socialt organiseret. Dette ses ved, at Simon bliver påvirket af den sociale gruppering i fokusgruppeinterviewet. Individet er hermed ikke en fast størrelse, men er i konstant forandring og bevægelse. Simon er et godt eksempel på dette, da han netop ændrer holdning og syn på det at drikke alkohol i byen. Det stemmer overens med teorien som udpeger, at sociale fællesskaber er i konstant bevægelse og opstår og forsvinder konstant. 4.4 Deltagernes mening om produkterne Under vores to fokusgruppeinterviews blev navnet Bar Zero samt vores produkter - i form af et logo og to go-cards (bilag 1, 2 og 3) - diskuteret. I henhold til navnet Bar Zero var der delte meninger. Nogle deltagere mente, at navnet lød lidt fancy, mens andre ikke forbandt navnet med en alkoholfri bar. Simone: Jeg tænker ikke alkoholfri [bar]. (Bilag 5:Henvisning 27). I modsætning til dette sagde Simon dog, at han forbandt navnet med Cola Zero, samt at det fint passede sammen med ideen om ingen alkohol: Det første jeg tænker er Cola Zero [...] Jeg tror selvfølgelig også, at det er fordi, der er nul procent alkohol. (Bilag 5:Henvisning 28). Deltagerne havde altså mange forskellige holdninger til navnet, men særligt i det første fokusgruppeinterview var der en delt mening om, at navnet ikke har den helt store betydning, samt at et dårligt navn ikke ville gøre, at kunderne ville holde sig væk. Man kan derfor udlede, at navnet skal være fængende, men at det ikke spiller så stor en rolle i visse personers optik. De fleste af vores fokusgruppedeltagere syntes godt om vores logo (bilag 1). De syntes, logoet var trendy, og forbandt det blandt andet med en øletikette og et skilt, som kunne hænge ud fra en bygning på eksempelvis Studiestræde i indre København. Simon: Jeg kunne godt se det hænge på Studiestræde (...) Når man kommer gående ned ad gaden. (Bilag 5:Henvisning 29). Feedbacken på logoet var positiv, og der var tilslutning til, at logoet kunne fungere som etikette på en alkoholfri ølflaske. Under fokusgruppeinterviewene fremviste vi ligeledes de to go-cards (bilag 2 og 3). Om vores FEST BEDST go-card sagde deltagerne, at det var en smule provokerende. Go-cardet med kvinden faldt i god jord hos deltagerne i første fokusgruppeinterview, da de mente, at hun fremstod Side 22 af 47

23 sofistikeret, hvilket de syntes, var i god tråd med Bar Zeros image. Dog var fokusgruppedeltagerne i andet interview mere kritiske. Den overordnede mening var, at hun og hele go-cardet ikke så professionelt ud. En del af vores fokusgruppeinterviews gik ligeledes med at snakke om promovering af barer generelt, samt hvordan og med hvilke virkemidler Bar Zero kunne promoveres. Ud fra vores interviewdeltageres udsagn kom det frem, at når de hører om nye steder, foregår det ofte via venner og bekendte - og til dels gennem Facebook. Vores interviewdeltagere tilkendegav, at når man skal besøge et nyt sted, handler det meget om, hvad ens venner synes om stedet. 4.5 Delkonklusion Ud fra ovenstående analyseafsnit er et stammefællesskab er blevet påvist. Et stammefællesskab som overordnet set har fælles følelser og passioner omkring en fælles forståelse af, hvad en bytur går ud på. Stammens forståelse af en bytur indebærer elementer som gode venner, god stemning, alkohol og et tidsperspektiv, der hedder fredag eller lørdag aften. Denne overordnede måde at anse en normal bytur på er med til at danne stammen og fællesskabsfølelsen. Den brede og overordnede stammer kan dog inddeles i flere, mindre stammer. I disse mødes interviewpersonerne via passioner og følelser, der knytter dem til andre, og dette kan eksempelvis være passionen omkring salsadans eller en bestemt musikgenre. Her ses det, hvordan forbindelsen er vigtigere end selve tingen, da det er selve byturen, som er med til at skabe disse mindre stammer. Vi har fundet frem til, at alkohol spiller en stor rolle for stammens forståelse og oplevelse af en bytur. Alkoholen indebærer derfor en vis symbolik, og alkoholens fysiske påvirkning på folk spiller en stor rolle - både på dem der drikker, og dem der ikke drikker. Denne opdeling i bygængere, der drikker og ikke gør, skaber både adskillelse og sammenhold. Det er blevet påvist, at adskillelsen opstår, når ædru mennesker bliver sat i bås som værende kedelige og hellige. Dette skaber adskillelse de to grupper imellem, men fællesskab inden for de to grupper. Sociale fællesskaber er i konstant bevægelse, men ud fra ovenstående analyse har vi fundet ud af, hvordan en gruppe mennesker, der ikke kendte hinanden på forhånd, samles om idéen om byturen. Endvidere var det tydeligt, at deltagerne påvirkede hinanden - dette i en sådan grad at en enkelt deltager ændrede opfattelse med hensyn til at besøge en alkoholfri bar. Generelt var medlemmerne i den påviste stamme nemlig positivt stemt over for at skulle besøge en alkoholfri bar. Side 23 af 47

Interviewperson er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Clara.

Interviewperson er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Clara. Bilag 1. Transskription af interview. Interview gennemført d. 5. maj 2014, via Skype. Beskrivelse af interview med Clara Interviewet med Clara blev udført den 5. maj 2014, som et Skype-interview. Vi blev

Læs mere

Konstruktiv Kritik tale & oplæg

Konstruktiv Kritik tale & oplæg Andres mundtlige kommunikation Når du skal lære at kommunikere mundtligt, er det vigtigt, at du åbner øjne og ører for andres mundtlige kommunikation. Du skal opbygge et forrådskammer fyldt med gode citater,

Læs mere

Interviewpersonen er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Jonathan

Interviewpersonen er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Jonathan Bilag 7. Transskription af interview. Interview gennemført d. 8. Maj 2014, via Skype Beskrivelse af interview med Jonathan Interviewet med Jonathan blev udført den 09. Maj 2014, som et Skype-interview.

Læs mere

IDENTITETSDANNELSE. - en pædagogisk udfordring

IDENTITETSDANNELSE. - en pædagogisk udfordring IDENTITETSDANNELSE - en pædagogisk udfordring DAGENS PROGRAM I. Identitet i et systemisk og narrativt perspektiv II. III. Vigtigheden af at forholde sig til identitet i en pædagogisk kontekst Identitetsopbyggende

Læs mere

EN GUIDE Til dig, der skal holde oplæg med udgangspunkt i din egen historie

EN GUIDE Til dig, der skal holde oplæg med udgangspunkt i din egen historie EN GUIDE Til dig, der skal holde oplæg med udgangspunkt i din egen historie Kære oplægsholder Det, du sidder med i hånden, er en guide der vil hjælpe dig til at løfte din opgave som oplægsholder. Her finder

Læs mere

Bilag B Redegørelse for vores performance

Bilag B Redegørelse for vores performance Bilag B Redegørelse for vores performance Vores performance finder sted i en S-togskupé, hvor vi vil ændre på indretningen af rummet, så det inviterer passagererne til at indlede samtaler med hinanden.

Læs mere

Nej, øhm. Jamen, hvad var baggrunden egentlig for jeres eller for dit initiativ til at starte gruppen?

Nej, øhm. Jamen, hvad var baggrunden egentlig for jeres eller for dit initiativ til at starte gruppen? Transskription af interview med Emil 14/04/2016 Så skal jeg lige høre først, hvor gammel du er? Jeg er 25. 25, øh, og det er så basket du spiller? Dyrker du andre sportsgrene, sådan? Øh, altså, jeg går

Læs mere

Bilag 11 - Transskribering, Kvinde 28 år RESPONDENTEN OM DE SOCIALE MEDIER

Bilag 11 - Transskribering, Kvinde 28 år RESPONDENTEN OM DE SOCIALE MEDIER Bilag 11 - Transskribering, Kvinde 28 år RESPONDENTEN OM DE SOCIALE MEDIER 1. Hvilke sociale medier har du anvendt den seneste måneds tid? Facebook Instagram Snapchat Bruger en lille smule YouTube, hvis

Læs mere

DU KAN HVAD DU VIL ELLER HVAD?

DU KAN HVAD DU VIL ELLER HVAD? DU KAN HVAD DU VIL ELLER HVAD? ET INTERAKTIVT TEATER HVOR DU ER MED TIL AT STYRE HANDLINGEN! Forberedelsesmateriale til lærere og erhvervsskoleelever på Social og Sundhedsskoler Dette projekt er et samarbejde

Læs mere

Fokusgruppeinterview. Gruppe 1

Fokusgruppeinterview. Gruppe 1 4 Fokusgruppeinterview Gruppe 1 1 2 3 4 Hvorfor? Formålet med et fokusgruppeinterview er at belyse et bestemt emne eller problemfelt på en grundig og nuanceret måde. Man vælger derfor denne metode hvis

Læs mere

Bilag 1: Interviewguide:

Bilag 1: Interviewguide: Bilag 1: Interviewguide: Vores interview guideforskningsspørgsmål Spiller folk på ITU multiplayer, frem for singleplayer? Skaber onlinespil sociale relationer mellem folk på ITU? Interviewspørgsmål Foretrækker

Læs mere

Bilag 8 Interview med Rasmus (telefon)

Bilag 8 Interview med Rasmus (telefon) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Bilag 8 Interview med Rasmus (telefon) hallo det er Rasmus INTERVIEWER1: Goddag Rasmus, vi fik lov til at ringe til

Læs mere

Bilag 2 - Observation af fokusgruppe på Gallup 04.11.2014

Bilag 2 - Observation af fokusgruppe på Gallup 04.11.2014 Bilag 2 - Observation af fokusgruppe på Gallup 04.11.2014 M = Moderator Gruppemedlemmerne er nævnt som respondenter. Vores egne kommentarer, til det vi observerer, er markeret med parenteser. Moderator

Læs mere

Interviewer: Men da du så kom ind på siden hvad var dit førstehåndsindtryk af den så?

Interviewer: Men da du så kom ind på siden hvad var dit førstehåndsindtryk af den så? Transskribering af interview med EL Udført tirsdag den 27. November 2012 Interviewer: Hvordan fik du kendskab til Pinterest? EL: Øj, det er et godt spørgsmål! Hvordan gjorde jeg det? Det ved jeg ikke engang.

Læs mere

Bilag 4. Interview med Kasper

Bilag 4. Interview med Kasper Bilag 4 Interview med Kasper Intro I: Jamen jeg skal starte med at fortælle dig, at vi er en gruppe på fem piger, der studerer kommunikation og skriver det her projekt på baggrund af den aktuelle debat

Læs mere

Tillidsstigen når unge og forældre kommunikerer om risiko og alkohol

Tillidsstigen når unge og forældre kommunikerer om risiko og alkohol Tillidsstigen når unge og forældre kommunikerer om risiko og alkohol Formidlingsdag, Center for Rusmiddelforskning Jakob Demant (jd@cf.au.dk) Signe Ravn (sr@crf.au.dk) Projekt Unge og alkohol (PUNA) December

Læs mere

Kærester. Lærermanual Sexualundervisning KÆRESTER LÆRERMANUAL

Kærester. Lærermanual Sexualundervisning KÆRESTER LÆRERMANUAL Kærester Lærermanual Sexualundervisning 1 Kompetenceområde og færdigheds- og vidensmål Dette undervisningsmateriale, der er velegnet til sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab for 7. -9. klassetrin,

Læs mere

Effektundersøgelse organisation #2

Effektundersøgelse organisation #2 Effektundersøgelse organisation #2 Denne effektundersøgelse er lavet på baggrund af interviews med etikambassadørerne, samt et gruppeinterview i aktivitets og samværstilbuddene. Denne undersøgelse er ikke

Læs mere

Interview gruppe 2. Tema 1- Hvordan er det at gå i skole generelt?

Interview gruppe 2. Tema 1- Hvordan er det at gå i skole generelt? Interview gruppe 2 Interviewperson 1: Hvad hedder i? Eleverne: Anna, Fatima, Lukas Interviewperson 1: Hvor gamle er i? Eleverne: 15, 16, 15. Interviewperson 1: Jeg ved ikke hvor meget i lige har hørt,

Læs mere

Thomas Ernst - Skuespiller

Thomas Ernst - Skuespiller Thomas Ernst - Skuespiller Det er tirsdag, sidst på eftermiddagen, da jeg er på vej til min aftale med den unge skuespiller Thomas Ernst. Da jeg går ned af Blågårdsgade i København, støder jeg ind i Thomas

Læs mere

UDDANNET TIL DRUK SEMESTER PROJEKT. Rene Brender Bigum, Martin Rasmussen, Kormakur, Praveenth, MMD

UDDANNET TIL DRUK SEMESTER PROJEKT. Rene Brender Bigum, Martin Rasmussen, Kormakur, Praveenth, MMD UDDANNET TIL DRUK SEMESTER PROJEKT Rene Brender Bigum, Martin Rasmussen, Kormakur, Praveenth, MMD Indhold Indhold... 2 Opmærksom... 3 Indledning... 4 Problemfelt... 5 Problemstillinger... 5 Problemformulering...

Læs mere

Forberedelse. Forberedelse. Forberedelse

Forberedelse. Forberedelse. Forberedelse Formidlingsopgave AT er i høj grad en formidlingsopgave. I mange tilfælde vil du vide mere om emnet end din lærer og din censor. Det betyder at du skal formidle den viden som du er kommet i besiddelse

Læs mere

Transskribering af interview 5

Transskribering af interview 5 Transskribering af interview Interviewguiden er udarbejdet med udgangspunkt i de af Bryman (0) opstillede guidelines til kvalitative semistrukturerede dybdeinterviews. Spørgsmålene i interviewguiden inddeles

Læs mere

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen.

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Notater fra pilotinterview med Sofus 8. Klasse Introduktion af Eva.

Læs mere

Generelle ideer til Messecenter Vesthimmerland

Generelle ideer til Messecenter Vesthimmerland Generelle ideer til Messecenter Vesthimmerland I det følgende har jeg skrevet refleksioner, spørgsmål og tanker vedr. hvilke områder jeg ser i kan forbedre og måske bør se nærmere på. Tankerne er inddelt

Læs mere

Benjamin: Det første jeg godt kunne tænke mig at du fortalte mig lidt om, det var en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår.

Benjamin: Det første jeg godt kunne tænke mig at du fortalte mig lidt om, det var en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår. Bilag H - Søren 00.06 Benjamin: Det første jeg godt kunne tænke mig at du fortalte mig lidt om, det var en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår. 00.11 Søren: En ganske almindelig hverdag? 0014

Læs mere

A: Ja, men også at de kan se, at der sker noget på en sæson.

A: Ja, men også at de kan se, at der sker noget på en sæson. Interview 0 0 0 0 Interviewet indledes. I: For det første, prøv at beskrive hvad en god, ung instruktør er ifølge dig? A: Jamen, for mig er en god instruktør én, der tør tage ansvar, og én, der især melder

Læs mere

Bilag 6: Transskription af interview med Laura

Bilag 6: Transskription af interview med Laura Bilag 6: Transskription af interview med Laura Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet handler om i grove træk, anonymitet, at Laura til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål,

Læs mere

1. BAGGRUNDEN FOR UNDERSØGELSEN...

1. BAGGRUNDEN FOR UNDERSØGELSEN... Social- og Sundhedsforvaltningen og Skole- og Kulturforvaltningen, efterår 2008 Indholdsfortegnelse 1. BAGGRUNDEN FOR UNDERSØGELSEN... 3 1.1 DATAGRUNDLAGET... 3 1.2 RAPPORTENS STRUKTUR... 4 2. OPSAMLING

Læs mere

Formidling i de åbne og selvbetjente biblioteker 1. møde, 20. januar 2017

Formidling i de åbne og selvbetjente biblioteker 1. møde, 20. januar 2017 Formidling i de åbne og selvbetjente biblioteker 1. møde, 20. januar 2017 Program formiddag: Kl.09.00-09.45: Kl.09.45-10.45: Kl.10.45-11.00: Kl.11.00-11.45: Kl.11.45-12.30: Velkomst, check ind og introduktion

Læs mere

280412_Brochure 23/01/08 16:41 Side 1. Feedback DANMARK. Kursusafdelingen

280412_Brochure 23/01/08 16:41 Side 1. Feedback DANMARK. Kursusafdelingen 280412_Brochure 23/01/08 16:41 Side 1 Feedback DANMARK Kursusafdelingen 280412_Brochure 23/01/08 16:41 Side 2 Feedback - hvordan, hvad, hvornår? Feedback kan defineres som konstruktiv kritik. Ingen kan

Læs mere

Guide: Er din kæreste den rigtige for dig?

Guide: Er din kæreste den rigtige for dig? Guide: Er din kæreste den rigtige for dig? Sådan finder du ud af om din nye kæreste er den rigtige for dig. Mon han synes jeg er dejlig? Ringer han ikke snart? Hvad vil familien synes om ham? 5. november

Læs mere

DIO. Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område)

DIO. Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område) DIO Det internationale område Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område) Eleven skal kunne: anvende teori og metode fra studieområdets fag analysere en problemstilling ved at kombinere

Læs mere

Bilag 3 til spritstrategien 2011-13

Bilag 3 til spritstrategien 2011-13 Bilag 3 til spritstrategien 2011-13 Forundersøgelsens resultater Arbejdsgruppen har indledningsvis holdt et strategiseminar, hvor Sociologerne Jakob Demant (Center for Rusmiddelforskning) og Lars Fynbo

Læs mere

Avisforside. Vi har skrevet en avis om studier ved Aarhus Universitet

Avisforside. Vi har skrevet en avis om studier ved Aarhus Universitet Avisforside Vi har skrevet en avis om studier ved Aarhus Universitet Vi vil meget gerne høre dine umiddelbare tanker om forsiden til avisen. Hvad forventer du dig af indholdet og giver den dig lyst til

Læs mere

To af samme køn. Theodor Rasmussen Luna Sleimann Nielsen Isabella Persson

To af samme køn. Theodor Rasmussen Luna Sleimann Nielsen Isabella Persson To af samme køn By Theodor Rasmussen Luna Sleimann Nielsen Isabella Persson SCENE 1 EXT UDENFOR SKOLEN DAG Anna er i gang med at parkere sin cykel. Hun hører musik. Laura kommer trækkende med sin cykel,

Læs mere

Som indledning til undersøgelsen af undervisningsmiljøet på Gøglerproduktionsskolen beskrives vilkårene for undersøgelsen således:

Som indledning til undersøgelsen af undervisningsmiljøet på Gøglerproduktionsskolen beskrives vilkårene for undersøgelsen således: Undervisningsmiljøvurdering Som indledning til undersøgelsen af undervisningsmiljøet på Gøglerproduktionsskolen beskrives vilkårene for undersøgelsen således: Læs Først! Det er afgørende vigtigt, at det

Læs mere

Felix, Sebastian og Martin R, 2.q Zealand Business College, HTX, Vordingborg 131115 Tandlægekampagne. Tandlæge Kampagne

Felix, Sebastian og Martin R, 2.q Zealand Business College, HTX, Vordingborg 131115 Tandlægekampagne. Tandlæge Kampagne Tandlæge Kampagne Gruppe: Sebastian, Felix og Martin R 1/10 Indholdsfortegnelse Forside...Side 1 Indholdsfortegnelse...Side 2 Problemformulering...Side 3 Problemtræ...Side 3 Afsender...Side 4 Mål og Målsætning...Side

Læs mere

klassetrin Vejledning til elev-nøglen.

klassetrin Vejledning til elev-nøglen. 6.- 10. klassetrin Vejledning til elev-nøglen. I denne vejledning vil du til nøglen Kollaboration finde følgende: Elev-nøgler forklaret i elevsprog. En uddybende forklaring og en vejledning til hvordan

Læs mere

Se filmen: 2 sider af samme sag Nikolajs version sammen med din klasse. Herefter kan klassen tale om nedenstående spørgsmål.

Se filmen: 2 sider af samme sag Nikolajs version sammen med din klasse. Herefter kan klassen tale om nedenstående spørgsmål. Film og spørgsmål Se filmen: 2 sider af samme sag Nikolajs version sammen med din klasse. Herefter kan klassen tale om nedenstående spørgsmål. Spørgsmål til 2 sider af samme sag Nikolajs version Hvad tænker

Læs mere

Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken

Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken BILAG H Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken Informanten var udvalgt af Sidesporets leder. Interviewet blev afholdt af afhandlingens forfattere. Interview gennemført d. 24.09.2015

Læs mere

VÆRD AT VIDE FORBYGGENDE SELVMONITORERING

VÆRD AT VIDE FORBYGGENDE SELVMONITORERING VÆRD AT VIDE FORBYGGENDE SELVMONITORERING Faglige input produceret af og for partnerne i Lev Vel, delprojekt Forebyggende Ældre, sundhed og Forfatter: Af Julie Bønnelycke, videnskabelig assistent, Center

Læs mere

Bilag 2: Interviewguide

Bilag 2: Interviewguide Bilag 2: Interviewguide Tema Læsning og læsevanskeligheder Specialundervisning og itrygsæk Selvtillid/selvfølelse Praksisfællesskaber Spørgsmål 1. Hvordan har du det med at læse og skrive? 2. Hvad kan

Læs mere

Interview med LCK s videpræsident

Interview med LCK s videpræsident Interview med LCK s videpræsident 0.09-0.12 Interviewer 1: Kan du starte med at fortælle om hvad din rolle i LEO er? 0.15-0.44 Brødreskift: Altså jeg har jo været med at starte det op med Zenia. Og jeg

Læs mere

Risikoungdom. v/rådgivende Sociologer

Risikoungdom. v/rådgivende Sociologer Risikoungdom v/rådgivende Sociologer SSP samarbejdet og social kapital SSP-samarbejdet er et samarbejde mellem forvaltningsområdet for børn & unge med særligebehov, skole og politiet. Formålet med SSP-samarbejdet

Læs mere

350 unges forhold til alkohol. - et oplæg til samtaler om unge, alkohol og forældre

350 unges forhold til alkohol. - et oplæg til samtaler om unge, alkohol og forældre 35 unges forhold til alkohol - et oplæg til samtaler om unge, alkohol og forældre Oktober 26 35 unges forhold til alkohol Børnerådet har spurgt 35 unge om deres oplevelser med og holdninger til alkohol.

Læs mere

Bilag 9 Transskribering, Mand 24 år RESPONDENTEN OM DE SOCIALE MEDIER

Bilag 9 Transskribering, Mand 24 år RESPONDENTEN OM DE SOCIALE MEDIER Bilag 9 Transskribering, Mand 24 år RESPONDENTEN OM DE SOCIALE MEDIER 1. Hvilke sociale medier har du anvendt den seneste måneds tid? Bruger Facebook rigtig meget Kigger lidt på Instagram Elsker at bruge

Læs mere

SÆRIMNER. Historien om Hen

SÆRIMNER. Historien om Hen SÆRIMNER Historien om Hen Et novellescenarie af Oliver Nøglebæk - Særimner 2014 KOLOFON Skrevet af: Oliver Nøglebæk Varighed: 2 timer Antal Spillere: 4 Spilleder: 1 HISTORIEN OM HEN Scenariet er en roadmovie

Læs mere

PIGER SKABER BYRUM IDEER TIL FACILITETER OG BYRUM FOR PIGER DET AKTIVE BYRUM

PIGER SKABER BYRUM IDEER TIL FACILITETER OG BYRUM FOR PIGER DET AKTIVE BYRUM PIGER SKABER BYRUM IDEER TIL FACILITETER OG BYRUM FOR PIGER DET AKTIVE BYRUM INDHOLD Introduktion til projektet DET AKTIVE BYRUM SIDE 1 Hvordan skaber man et sted for piger? SIDE 2 Min nye byrumsfacilitet

Læs mere

Interviewguide Interviewerens rolle:

Interviewguide Interviewerens rolle: Interviewguide Overordnet er ønsket med fokusgruppeinterviewet at afdække hvilke barrierer underviserne oplever i forbindelse med at anvende Absalon i undervisningen. Idet det er relativt nyt at uddannelsen

Læs mere

Måske er det frygten for at miste sit livs kærlighed, der gør, at nogle kvinder vælger at blive mor, når manden gerne vil have børn, tænker

Måske er det frygten for at miste sit livs kærlighed, der gør, at nogle kvinder vælger at blive mor, når manden gerne vil have børn, tænker BØRN ER ET VALG Har det været nemt for jer at finde kærester og mænd, der ikke ville have børn? spørger Diana. Hun er 35 år, single og en af de fire kvinder, jeg er ude at spise brunch med. Nej, det har

Læs mere

Workshop C. Praktikdokumentet i pædagoguddannelsen om diskrepansen mellem det, der forberedes, og det der sker i praktikken.

Workshop C. Praktikdokumentet i pædagoguddannelsen om diskrepansen mellem det, der forberedes, og det der sker i praktikken. Workshop C. Praktikdokumentet i pædagoguddannelsen om diskrepansen mellem det, der forberedes, og det der sker i praktikken. I denne workshop inviteres du til at arbejde med og diskutere overvejelser,

Læs mere

Eksempel på Interviewguide plejefamilier

Eksempel på Interviewguide plejefamilier Eksempel på Interviewguide plejefamilier Læsevejledning Nedenstående interviewguide er et eksempel på, hvordan interview kan konstrueres til at belyse kriterium 6 i kvalitetsmodellen på plejefamilieområdet.

Læs mere

AT og Synopsisprøve Nørre Gymnasium

AT og Synopsisprøve Nørre Gymnasium AT og Synopsisprøve Nørre Gymnasium Indhold af en synopsis (jvf. læreplanen)... 2 Synopsis med innovativt løsingsforslag... 3 Indhold af synopsis med innovativt løsningsforslag... 3 Lidt om synopsen...

Læs mere

Rollespil Projektsamarbejde Instruktioner til mødeleder

Rollespil Projektsamarbejde Instruktioner til mødeleder Instruktioner til mødeleder Introduktion Med dette rollespil træner I det lærte i lektionen Hjælp en kollega i konflikt. Der skal medvirke to personer, der skal spille henholdsvis Christian og Bente, hvor

Læs mere

Nanna og hendes mor er lige kommet hjem. Nannas mor lægger sin jakke og nøgler på bordet. Nanna stirre lidt ned i gulvet.

Nanna og hendes mor er lige kommet hjem. Nannas mor lægger sin jakke og nøgler på bordet. Nanna stirre lidt ned i gulvet. Screenplay SC. 1. INT. KØKKEN. DAG Nanna og hendes mor er lige kommet hjem. Nannas mor lægger sin jakke og nøgler på bordet. Nanna stirre lidt ned i gulvet. jeg kan bare ikke gå igennem det igen. Nannas

Læs mere

Bilag 6. Interview med Emil

Bilag 6. Interview med Emil Interview med Emil 5 10 15 20 25 30 Emil: Østjyllands Politi, det er Emil. Cecilia: Hej, det er Cecilia. Emil: Ja hej. Cecilia: Hej. Nåmen tak fordi du lige havde tid til at snakke. Emil: Jamen selvfølgelig.

Læs mere

Idræt og fysisk aktivitet i den Kommunale Socialpsykiatri. Et fokus på socialarbejderes oplevelser med projekt Bevægelse, Krop & Sind

Idræt og fysisk aktivitet i den Kommunale Socialpsykiatri. Et fokus på socialarbejderes oplevelser med projekt Bevægelse, Krop & Sind Idræt og fysisk aktivitet i den Kommunale Socialpsykiatri Et fokus på socialarbejderes oplevelser med projekt Bevægelse, Krop & Sind Oplæg d. 7. nov. 2013. V/ Christine Marie Topp Cand. scient. i Idræt

Læs mere

Metoder til refleksion:

Metoder til refleksion: Metoder til refleksion: 1. Dagbogsskrivning En metode til at opøve fortrolighed med at skrive om sygepleje, hvor den kliniske vejleder ikke giver skriftlig feedback Dagbogsskrivning er en metode, hvor

Læs mere

Individer er ikke selv ansvarlige for deres livsstilssygdomme

Individer er ikke selv ansvarlige for deres livsstilssygdomme Individer er ikke selv ansvarlige for deres livsstilssygdomme Baggrunden Både i akademisk litteratur og i offentligheden bliver spørgsmål om eget ansvar for sundhed stadig mere diskuteret. I takt med,

Læs mere

ST: 28 years old, in a relationship, lives in Aarhus, last semester student at university

ST: 28 years old, in a relationship, lives in Aarhus, last semester student at university 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 ST: 28 years old, in a relationship, lives in Aarhus, last semester student at university I: Interviewer ST: Respondent

Læs mere

samfundsengageret Jeg stemmer, når der er valg

samfundsengageret Jeg stemmer, når der er valg Jeg ved, hvordan demokrati fungerer i praksis Jeg er samfundsengageret og følger med i det politiske liv Jeg diskuterer samfundets indretning med andre Jeg stemmer, når der er valg Jeg udvikler ideer til

Læs mere

Unges madkultur. Sammenfatning. Forfattet af. Rebekka Bille, Marie Djurhuus, Eline Franck, Louise Weber Madsen & Ben Posetti

Unges madkultur. Sammenfatning. Forfattet af. Rebekka Bille, Marie Djurhuus, Eline Franck, Louise Weber Madsen & Ben Posetti Unges madkultur Sammenfatning Forfattet af Rebekka Bille, Marie Djurhuus, Eline Franck, Louise Weber Madsen & Ben Posetti 2013 Introduktion Denne sammenfatning præsenterer de væsentligste fund fra en undersøgelse

Læs mere

Anvendelse af interviews som instrument i trafikplanlægning

Anvendelse af interviews som instrument i trafikplanlægning Anvendelse af interviews som instrument i trafikplanlægning Projektleder Niels Melchior Jensen, COWI Trafikdage på Aalborg Universitet 2003 1 Indledning COWI har anvendt interviews i forbindelse med mange

Læs mere

Bilag 7: Afviklingsguide til fokusgrupper

Bilag 7: Afviklingsguide til fokusgrupper Bilag 7: Afviklingsguide til fokusgrupper 0. Introduktion Informanterne tildeles computer eller tablet ved lodtrækning og tilbydes kaffe/te/lignende. Først og fremmest skal I have en stor tak, fordi I

Læs mere

Superbrand: Anders Samuelsen.

Superbrand: Anders Samuelsen. Superbrand: Anders Samuelsen. Patrick, Mathias og Rolf. 2.q Charlotte Waltz, Jeppe Westengaard guldagger Intro til opgave 1 Da vores opgave går ud på at analyserer Anders Samuelsen. Altså en selvvalgt

Læs mere

Indhold: Indledning 2. Kommunikations koncept 3. Design udvikling 4 Skitser Bobbel. Refleksion 6

Indhold: Indledning 2. Kommunikations koncept 3. Design udvikling 4 Skitser Bobbel. Refleksion 6 Indhold: Indledning 2 Kommunikations koncept 3 Design udvikling 4 Skitser Bobbel Refleksion 6 Indledning: I dette projekt var opgaven at fremstille otte plakater, fire i B1 og fire i A3, for en udstilling

Læs mere

Kevin Matin Teis Nielsen

Kevin Matin Teis Nielsen Kevin Matin Teis Nielsen 11-05-2015 Hvem Afsenderen i dette projekt er Kevin Matin og Teis Nielsen som begge er 1 års elever i klasse 1.1 på Roskilde Tekniske Gymnasium. Hvad Det budskab som vi prøver

Læs mere

Alkoholdialog og motivation

Alkoholdialog og motivation Alkoholdialog og motivation Morten Sophus Clausen Psykolog Casper! Vi skal have en snak om alkohol. Jeg synes, du drikker for meget. Det typiske svar på den indgangsreplik vil nok være noget i retning

Læs mere

Diakonalt nærvær fællesskab, der rækker ud. Fokusgruppeinterview og spørgeskemaundersøgelse. Refleksioner af sognediakon Hanne Hummelshøj Februar 2014

Diakonalt nærvær fællesskab, der rækker ud. Fokusgruppeinterview og spørgeskemaundersøgelse. Refleksioner af sognediakon Hanne Hummelshøj Februar 2014 Diakonalt nærvær fællesskab, der rækker ud. Refleksioner af sognediakon Hanne Hummelshøj Februar 01 Fokusgruppeinterview og spørgeskemaundersøgelse. Fokusgruppeinterview. Jeg har haft to fokusgruppeinterview

Læs mere

dig selv og dine klassekammerater

dig selv og dine klassekammerater Tro på dig selv og dine klassekammerater Øvelser til 4. 6. klasse 6 1 Hvad vil det sige at tro på sig selv? Særlig tre temaer i klassefællesskabet er interessante, når vi skal beskæftige os med elevernes

Læs mere

Idræt og fysisk aktivitet i Socialpsykiatrien socialarbejderens rolle?

Idræt og fysisk aktivitet i Socialpsykiatrien socialarbejderens rolle? Idræt og fysisk aktivitet i Socialpsykiatrien socialarbejderens rolle? Pointer fra min undersøgelse af socialarbejderes oplevelser med projekt Bevægelse, Krop & Sind Ungdomsdivisionens Temadag d. 19. maj

Læs mere

Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013

Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Bilag I Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013 Kursiv: Indikerer, der er lagt ekstra

Læs mere

FÆLLESMODUL EKSAMEN. Cathrine Egelund Christensen. Communication Design

FÆLLESMODUL EKSAMEN. Cathrine Egelund Christensen. Communication Design FÆLLESMODUL EKSAMEN Cathrine Egelund Christensen Communication Design Indholdsfortegnelse Indledning 3 Problemformulering 4 Problemstillinger 4 Metode og teori 5 Afgrænsning 5 ANALYSE & FORTOLKNING 6 Delkonklusion

Læs mere

Skole-hjem samarbejde med nydanske forældre. - om betydningen af forforståelse og praksis

Skole-hjem samarbejde med nydanske forældre. - om betydningen af forforståelse og praksis Skole-hjem samarbejde med nydanske forældre - om betydningen af forforståelse og praksis Nyborg den 26. januar Formelle samtaler Kulturelle forforståelser Skole-hjem samtale som praksis Positioneringer

Læs mere

N: Jeg hedder Nina og jeg er 13 år gammel. Jeg har været frivillig et år.

N: Jeg hedder Nina og jeg er 13 år gammel. Jeg har været frivillig et år. Interview Fokusgruppe med instruktører i alderen - år 0 0 0 0 Introduktionsrunde: I: Vil I starte med at præsentere jer i forhold til hvad I hedder, hvor gamle I er og hvor lang tid I har været frivillige

Læs mere

FORKORTET SAMMENFATNING AF DE PÆDAGOGISKE DAGE HØJSKOLEPÆDAGOGISK UDVIKLINGSPAPIR

FORKORTET SAMMENFATNING AF DE PÆDAGOGISKE DAGE HØJSKOLEPÆDAGOGISK UDVIKLINGSPAPIR FORKORTET SAMMENFATNING AF DE PÆDAGOGISKE DAGE HØJSKOLEPÆDAGOGISK UDVIKLINGSPAPIR Dette er en stærkt forkortet version af det samlede notat fra de pædagogiske dage. Den forkortede version omridser i korte

Læs mere

REJSEHOLDET. Vork E18. Kompendium

REJSEHOLDET. Vork E18. Kompendium Vork E18 REJSEHOLDET Kompendium Instruktører: Kirsten Fischer: kirsten-fischer@hotmail.com Freyja Deis: freyja@deis.dk Nikolaj Nielsen: nicolajelgaardnielsen@hotmail.com At opbygge en temaramme Når man

Læs mere

Børne- og Ungepolitik

Børne- og Ungepolitik Ishøj Kommunes Børne- og Ungepolitik Ishøj Kommune 1 VISIONEN... 3 INDLEDNING... 4 ANERKENDELSE... 5 INKLUSION OG FÆLLESSKAB... 6 KREATIVITET... 7 DEMOKRATI OG MEDBESTEMMELSE... 8-9 SAMARBEJDE OG SYNERGI...

Læs mere

Undervisningsmiljøvurdering

Undervisningsmiljøvurdering Undervisningsmiljøvurdering 2014 Rejsby Europæiske Efterskole november 2014 1 Undervisningsmiljøvurdering November 2014 Beskrivelse af processen for indsamling af data I uge 39-40 har vi gennemført den

Læs mere

Transskription af interview Jette

Transskription af interview Jette 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Transskription af interview Jette I= interviewer I2= anden interviewer P= pædagog Jette I: Vi vil egentlig gerne starte

Læs mere

Bilag 5: Interviewguides

Bilag 5: Interviewguides Bilag 5: Interviewguides Dette bilag indeholder interviewguide til interviews med udvalgte venligboere samt interviewguide til interview med stifter af Venligboerne, Merete Bonde Pilgaard. Interviewguide

Læs mere

Bilag 4 Transskription af interview med Anna

Bilag 4 Transskription af interview med Anna Bilag 4 Transskription af interview med Anna M: Først og fremmest kunne vi godt tænke os at få styr på nogle faktuelle ting såsom din alder bl.a.? A: Jamen, jeg er 25. M: Og din kæreste, hvor gammel er

Læs mere

NGG Nordsjællands Grundskole og Gymnasium. Kortlægning og analyse af faktorer for valg af gymnasium blandt 9. og 10. klasses elever og deres forældre

NGG Nordsjællands Grundskole og Gymnasium. Kortlægning og analyse af faktorer for valg af gymnasium blandt 9. og 10. klasses elever og deres forældre NGG Nordsjællands Grundskole og Gymnasium Kortlægning og analyse af faktorer for valg af gymnasium blandt 9. og 10. klasses elever og deres forældre 1. Indledende kommentarer. Nordsjællands Grundskole

Læs mere

Interview med drengene

Interview med drengene Interview med drengene Interviewer: Julie = J og Michelle = M. Interviewpersoner: Christian = C og Lasse = L. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 J: Hvad er det I

Læs mere

Nichlas Weber Fenst IT & Kommunikation Eksamensprojekt Kursist: 41034

Nichlas Weber Fenst IT & Kommunikation Eksamensprojekt Kursist: 41034 Opgave 3: Kultur- og/eller samfundsfaglig formidling. Distortion Kampagne: Projektet kan omhandle oplysning og/eller promovering af kultur- eller Samfundsvidenskabelige forhold, i bred forstand. Der kan

Læs mere

Hvorfor gør man det man gør?

Hvorfor gør man det man gør? Hvorfor gør man det man gør? Ulla Kofoed, lektor ved Professionshøjskolen UCC Inddragelse af forældrenes ressourcer - en almendidaktisk udfordring Med projektet Forældre som Ressource har vi ønsket at

Læs mere

Digitale Sexkrænkelser

Digitale Sexkrænkelser Digitale Sexkrænkelser REAKTIONER OG KONSEKVENSER LEKTION #3 Et undervisningsmateriale udviklet af 2 Digitale sexkrænkelser lektion 3 Reaktioner og konsekvenser Digitale Sexkrænkelser Reaktioner og konsekvenser

Læs mere

Højskolepædagogik set fra en gymnasielærers synsvinkel

Højskolepædagogik set fra en gymnasielærers synsvinkel Højskolepædagogik set fra en gymnasielærers synsvinkel Kommentarer af gymnasielærer, Kasper Lezuik Hansen til det Udviklingspapir, der er udarbejdet som resultat af Højskolepædagogisk udviklingsprojekt

Læs mere

HTX BUBBLEFUN EVENT

HTX BUBBLEFUN EVENT HTX BUBBLEFUN EVENT - 2015 PLAKAT RAPPORT VIDEO Lavet af: Andreas Heise, Mathias Larsen Indledning Denne rapport er delt op i 2 dele. Da den er udarbejdet fælles i klassen og internt i grupper. Del 1 er

Læs mere

ØVELSESINSTRUKTION - LÆRER. Øvelsesinstruktion - lærer TEMA: #PRIVATLIV TEMA: #PRIVATLIV

ØVELSESINSTRUKTION - LÆRER. Øvelsesinstruktion - lærer TEMA: #PRIVATLIV TEMA: #PRIVATLIV Øvelsesinstruktion - lærer ØVELSESINSTRUKTION - LÆRER TEMA: #PRIVATLIV TEMA: #PRIVATLIV Speed date Øvelsens formål: At eleverne får sat egne tanker i spil, som relaterer sig til temaet #privatliv. At eleverne

Læs mere

Indledning. Problemformulering:

Indledning. Problemformulering: Indledning En 3 år gammel voldssag blussede for nylig op i medierne, da ofret i en kronik i Politiken langede ud efter det danske retssystem. Gerningsmanden er efter 3 års fængsel nu tilbage på gaden og

Læs mere

Interviewer: Ej, vi skal lige gå en god tur i det dejlige vejr. Hvor bor du henne? I forhold til.

Interviewer: Ej, vi skal lige gå en god tur i det dejlige vejr. Hvor bor du henne? I forhold til. Samtalevandring d. 9. maj 2012. Sanne, 23 år. Studerende på KEA. Bor på Jagtvej. Interviewer: Så lad os gå den her vej. Sanne: Ja. Interviewer: Fedt, you re mine nej. Sanne: Ej fuck, Maria har jo ikke

Læs mere

Ressourcen: Projektstyring

Ressourcen: Projektstyring Ressourcen: Projektstyring Indhold Denne ressource giver konkrete redskaber til at lede et projekt, stort eller lille. Redskaber, der kan gøre planlægningsprocessen overskuelig og konstruktiv, og som hjælper

Læs mere

Jeg ved det ikke. Hvordan kan vi forstå, hvad det kan handle om, og hvad kan vi så tilbyde?

Jeg ved det ikke. Hvordan kan vi forstå, hvad det kan handle om, og hvad kan vi så tilbyde? Jeg ved det ikke Hvordan kan vi forstå, hvad det kan handle om, og hvad kan vi så tilbyde? Spørg barnet De bedste kurser, vi kan gå på, er hos dem, vi arbejder med Børn er typisk objekter, der bliver studeret

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse.

Tilfredshedsundersøgelse. Tilfredshedsundersøgelse. Vi har i år valgt at lave undersøgelsen med vægt på en anderledes uge nemlig vores årlige skitur til Skt. Johann i Østrig. Du kan i det nedenstående se, hvad eleverne blev spurgt

Læs mere

Giv feedback. Regionshuset Viborg. Koncern Kommunikation

Giv feedback. Regionshuset Viborg. Koncern Kommunikation 3 Giv feedback Regionshuset Viborg Koncern Kommunikation Indhold Forord... 3 Lær at give fedback... 4 Konstruktiv feedback... 5 Konstruktiv feedback i praksis... 6 Selv iagttagelserne er komplicerede...

Læs mere

Evaluering af den samlede undervisning 2018 Fokus på matematikundervisningen i 9.kl. på Efterskolen Solgården

Evaluering af den samlede undervisning 2018 Fokus på matematikundervisningen i 9.kl. på Efterskolen Solgården Evaluering af den samlede undervisning 2018 Fokus på matematikundervisningen i 9.kl. på Efterskolen Solgården Evalueringen er udarbejdet af Matematiklærerne i 9.klasse Evalueringen af layoutet og redigeret

Læs mere