Titel og emne. Videncenter for didaktik VIAUC Projektbeskrivelse Fagteam kortlægning
|
|
- Hans Kristoffersen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Titel og emne Fagteam kortlægning Den såkaldte ekspertgruppe vedrørende styrket matematikundervisning i folkeskolen er nedsat af Undervisningsministeriet. I oktober 2013 fremsatte gruppen en række anbefalinger til Undervisningsministeren i notatet: Matematikløftet. Gruppen bestod af: Jørn Højer-Pedersen, Konsulent, Danmarks Lærerforening, Jhp@dlf.org Bjørn Hansen, Formand for Skole- og uddannelsespolitisk udvalg, Danmarks Lærerforening, Ebh@dlf.org Elisabeth Tang, Formand, Danmarks Matematiklærerforening, Etan@Sonderborg.dk Gert B. Nielsen, Forlagsdirektør, Forlaget MATEMATIK ApS, Gert.B.Nielsen@mail.dk Pernille Pind, Næstformand, Foreningen Dansk Special Matematik, Pindogbjerre@gmail.com Morten Olesen, Formand, Matematiklærerforeningen for almen gymnasium og HF m.m., Ol@Kvuc.dk Bodil Tange, Underviser, Mercantec, Bota@Mercantec.dk Simon Hempel-Jørgensen, Konstitueret afdelingsleder, University College Lillebælt, Sihe@ucl.dk Arne Mogensen, Lektor og ph.d, Professionshøjskolen VIA University College, Armo@Viauc.dk Bent Lindhardt, Lektor, Professionshøjskolen UCSJ, Bli@Ucsj.dk Thomas Kaas, Lektor, Professionshøjskolen UCC, Thka@Ucc.dk Mogens Allan Niss, Professor, RUC, Mn@Ruc.dk Morten Misfeldt, Lektor ph.d., Aalborg Universitet, misfeldt@learning.aau.dk Tomas Højgaard, Lektor og ph.d., DPU, Thje@dpu.dk Ulla Blom Kristensen, BKF, Skolechef Ballerup Kommune, Ubk@Balk.dk Dan Gert Christensen, Fmd. Skolelederforeningen Nordfyn, dgc@nordfynskommune.dk Alan Klæbel Weisdorf, Specialkonsulent, Center for Uddannelsespolitik, FIVU, alkl@vus.dk Annette Lilholt, Matematiklærer, Lundergårdskolen, Hjørring, annette.lilholt@skolekom.dk Lone Kathrine Petersen, Matematiklærer, Ravnsholtskolen, Allerød, Lonekp@Mail.dk Notatet fremstillede fire hovedudfordringer. Èn af dem var at kortlægge samarbejdet blandt danske matematiklærere og at udvikle inspirationsmateriale til matematiklærernes samarbejde om skolens matematikundervisning. Det arbejdet med denne udfordring, der beskrives i det følgende. 1
2 Projektdeltagere Undervisningsministeriet (UVM) planlagde indhold af kortlægning og inspirationsmateriale i samarbejde med en mindre arbejdsgruppe under matematikekspertgruppen, bestående af: Klaus Fink, fagkonsulent folkeskolen Morten Olesen, formand for Matematiklærerforeningen for almen gymnasium og HF Arne Mogensen, lektor og ph.d. ved Professionshøjskolen VIA University College Bent Lindhardt, lektor ved Professionshøjskolen UCSJ Morten Misfeldt, lektor og ph.d. ved Aalborg Universitet Tomas Højgaard, lektor og ph.d. ved DPU Dan Gert Christensen, skolelederforeningen Annette Lilholt, matematiklærer, Lundergårdskolen, Hjørring Det forventedes, at arbejdsgruppen gav deres input til indhold i kortlægning og inspirationsmateriale ultimo januar 2014, så at kortlægningen kan gennemføres i foråret VIA UC fik ansvaret for at planlægge og designe kortlægningen i detaljer, samt gennemføre og afrapportere kortlægningen og udarbejde inspirationsmateriale/eksemplariske forløb. VIA UC skulle her indgå et forpligtigende samarbejde med UCC og UCSJ i forbindelse med opgaveløsningen. Arne Mogensen, VIA UC, Bent Lindhardt, UCSJ og Lisbet Rask, UCC indgår i opgaveløsningen. VIA UC skal løbende i processen inddrage UVM. I praksis er arbejdet derfor udført af Arne Mogensen (projektleder), Kaj Østergaard (VIA), Peder Rostgaard (VIA), Lisbet Rask (UCC) og Bent Lindhardt (UCSj). Formål og forskningsspørgsmål Der mangler faktuel viden og overblik om, hvordan faglærerne har organiseret sig i fagteam i matematik på skolerne, herunder hvad de arbejder med, hvordan de arbejder med målstyret undervisning (Fælles Mål), hvad de mødes om, hvor meget tid der afsættes til fagteamsamarbejdet mv. Formålet med kortlægningen er, at skabe mere viden om fagteamsamarbejdet og at pege på gode eksempler på, hvordan fagteamsamarbejdet kan understøtte udviklingen af matematikfaget med udgangspunkt i intentionerne i folkeskolereformen. Hvor der kan drages generelle konklusioner om fagteamsamarbejde til gavn for øvrige fag, vil dette ligeledes indgå i kortlægningen. Kortlægningen vil ligeledes skulle bidrage med overblik over, hvilke skoler der på nuværende tidspunkt har matematikvejledere eller lignede ressourcepersoner. På baggrund af kortlægningen samt erfaringer fra forskellige praksisnære udviklingsforløb (fx lektionsstudier/ lesson studies, aktionslæring, kollegial faglig supervision og projektvirksomhed) skal der udvikles inspirationsmateriale, der understøtter et fagligt fokuseret fagteamsamarbejde og kollegiale sparringsaktiviteter på den enkelte skole eller i den enkelte kommune. Eksempelvis gode eksempler på, hvordan et fagteam kan organiseres og hvilke temaer og aktiviteter, som kunne være relevante at arbejde med i fagteamet. Baggrund for projektet Matematikekspertgruppen havde i sin rapport til ministeren i oktober 2013 bl.a. disse anbefalinger: 2
3 Det anbefales, at skolerne udarbejder planer for en struktur for en videreudvikling /igangsættelse af kollegial sparring og udvikling af egen undervisning blandt de lokale matematiklærere med støtte fra matematikvejledere, lokale, regionale og nationale eksperter, o. lign. Sådanne planer findes allerede på en del skoler. Fokus for den kollegiale sparring bør være udviklingen og evalueringen af kompetencebaseret og målog pointestyret undervisning samt inspiration til en varieret undervisningsmetodik der henvender sig til alle elever, fx vedrørende inddragelse af it på basis af gennemtænkte faglige og fagdidaktiske målsætninger for matematik. Strukturen skal indeholde planer for etablering af eller udbygning af et stabilt lokalt fagteam, evt. i samarbejde med andre af kommunens skoler og gerne i kontakt med lokalområdets aftagerinstitutioner (Erhvervsskoler, HHX, HTX, HF og STX). Det bør overvejes, om der skal fokuseres på særlige trin (fx 4. klassetrin) eller årgange som centrum for den faglige sparring. Det bør overvejes, om der centralt kan/skal etableres støttefinansiering som gulerod til de skoler der under en eller anden aftalt form redegør for planer, gennemførelse og evaluering af strukturelle tiltag som fremmer den kollegiale sparring. Det anbefales, at hver kommune overvejer om en eller flere af kommunens skoler kan udvælges som skoler med særligt fokus på og ekspertise vedrørende matematik. (Adressater: UVM, KL, DLF, landets folkeskoler). Som et velegnet middel blandt flere (fx aktionslæring, kollegial supervision og projektvirksomhed) til fokus for og organisering af fagteamsamarbejdet kan peges på de såkaldte lektionsstudier ( lesson studies ). Det anbefales at der udarbejdes et inspirerende kursusmateriale, som kan bruges som oplæg til lokal tilpasset og forankret kollegial sparring herunder faglig/kollegial sparring med lærerkræfter fra aftagerinstitutioner. I forlængelse heraf kan der med fordel udarbejdes materialer med gode forslag til indhold og aktiviteter i et fagteamsamarbejde. (Adressater: UVM, KL, DLF, landets folkeskoler). Der mangler faktuel viden og overblik om, hvordan faglærerne har organiseret sig i fagteam på skolerne hvad de arbejder med, hvordan de arbejder, hvad de mødes om m.m. At afhjælpe dette kunne være en oplagt opgave for et nationalt videncenter. (Adressater: UVM, KL, landets folkeskoler). Det anbefales, at de på hver skole uddannes eller ansættes mindst én, gerne flere, matematikvejledere, hvis opgave navnlig er at organisere fagteam og bidrage til kollegial sparring på skolen, men også at sikre, at fagteamet opdateres med information og inspiration vedrørende nye faglige, fagdidaktiske og fagpædagogiske udviklinger. Det kan overvejes at benytte en kaskademodel til udbredelse af fagdidaktisk viden og implementering af gode idéer. Det kunne fx angå den didaktisk-pædagogiske brug af it i matematikundervisningen. Det foreslås, at en del af de efteruddannelsesmidler, der er afsat, benyttes til at fremme sådanne initiativer, fx på en treårig basis. Mindst én af skolens matematikvejledere bør have særlige forudsætninger for at hjælpe kollegerne med at identificere, diagnosticere og intervenere over for elever med særlige læringsvanskeligheder i matematik. Der er behov for en klarere, mere forpligtende og mere systematisk brug af matematikvejlederen end den store variation der ofte ses i dag - så der bedre er sammenhæng mellem tildelte ressourcer og arbejdsopgaver. Det anbefales den enkelte kommune at overveje en tværgående kommunal organisering af skolernes matematikvejledere, i det mindste gennem en netværksdannelse. 3
4 (Adressater: UVM, DLF, landets folkeskoler, KL). Et antal af de kommende læringskonsulenter ansat i ministeriet bør være konsulenter i fagdidaktik i matematik, der til sammen kan udgøre en task force som matematikvejlederne kan rekvirere til det kommunale netværk. Af hensyn til den fornødne faglige respekt er det vigtigt at det er fagkyndige læringskonsulenter, der vejleder uddannede matematikvejledere om matematikundervisning. (Adressat: UVM) Der er brug for at der skabes en kommunalt, regionalt og nationalt baseret organisering af landets etablerede matematikvejledere, blandt andet for at danne ramme om konferencer, arbejdsgrupper til udvikling af indsatser, etc. UVM bør, fx fra den kommende efter- og videreuddannelsespulje, afsætte startmidler til at støtte skabelsen af en sådan landsorganisering. Heri kan indgå: o Opsamling af viden om, hvem der er vejledere/ildsjæle og hvor de er, så et netværk kan etableres. o Etablering og vedligeholdelse af en velfungerende it-platform for kommunikation mellem matematikvejlederne. o Etablering af en mødestruktur fx med en årlig større tilbagevende landskonference, hvor alle mand er af huse for at se, høre og tale med store fagdidaktiske kanoner med mulighed for temabaserede undermøder. Der bør derfor arrangeres en todøgns kick-off konference i foråret (Adressater: UVM, KL). Der oprettes en fagdidaktisk vidensportal (på en eksisterende eller på en nyetableret platform) for matematiklærere, hvortil der udvikles materialer, videocases, eksempler, fx på best practice med mulig inspiration fra Teachers TV i England, undervisnings- og evalueringsmaterialer til afprøvning, virtuelle oplæg osv. som kan befordre den faglige diskussion i det lokale miljø. (Adressat: UVM) Der er brug for en systematisk efter- og videreuddannelsesvirksomhed sigtende mod i interaktionssbaseret form at udvikle lærernes tilegnelse af et kompetenceorienteret fagsyn, indsigtsfuld forståelse af (de nye) Fælles mål, samt omsætning af disse indsigter til såvel konkrete undervisnings- og læringsmål som fagdidaktisk og fagpædagogisk gennemtænkte undervisningsforløb. Nærmere bestemt anbefales det, at kommuner og skoler fx med støtte af en statslig finansiering - pålægges at lægge en længerevarende plan for realiseringen af denne virksomhed. En sådan plan kunne fx være trinbaseret, således at der startes med lærere som underviser på mellemtrinnet (4.-6. kl.), fortsættes til udskolingstrinnet (7.-9. kl.), og sluttes med begyndertrinnet (0.-3. kl.). Ligesom det er tilfældet med grunduddannelsen, err det vigtigt, at denne efteruddannelse finder sted med nær tilknytning til praksis. (Adressater: UVM, KL, DLF, UC, landets folkeskoler).. Det anbefales, at UVM etablerer en national task force af særligt kompetente faglige, pædagogiske og fagdidaktiske personer som kan udvikle og deltage i ovenstående initiativer, herunder udvikling og koordinering af efter- og videreuddannelsestilbud fra universiteter, UC er m.v., samt understøttelse af lokale forsknings- og udviklingsarbejder. Det bør undersøges, hvilke organisationsformer som giver den bedste nedsivningseffekt fra det nationale, til det kommunale, til matematikvejleder/skole og til den enkelte matematiklærer. (Adressat UVM, FIVU, universiteter, UC) 4
5 UVM tager initiativ til at oprette et organ som kan styre og koordinere de centrale initiativer til Matematikløftet. (Adressat UVM) Relevans Se ovenfor. Teoretisk og empirisk forankring Se ovenfor. Arbejdsplan UVM planlægger indholdet af kortlægningen og inspirationsmaterialet i samarbejde med en mindre arbejdsgruppe under matematikekspertgruppen. Der udarbejdes en mindre rapport om kortlægningen i foråret Inspirationsmateriale udvikles så vidt muligt, så det er klar til skolestart Tilskudsmodtager får ansvaret for at gennemføre projektet, herunder at planlægge og designe kortlægningen i detaljer, samt gennemføre og afrapportere kortlægningen og udarbejde inspirationsmateriale. Kortlægningen bidrager med overblik over, hvilket skoler der på nuværende tidspunkt har matematikvejledere eller lignede ressourcepersoner, der kan indgå i matematikvejledernetværk. Ligeledes vil det udviklede inspirationsmateriale kunne anvendes i matematikvejledernetværket. Det meste af arbejdet er afsluttet i juni Arne Mogensen præsenterede således foreløbige resultater fra kortlægningen på en matematikvejlederkonference for ca. 650 deltagere allerede 26. maj ( UVM forventer, at: Kortlægningen giver kvantitative data om matematikvejledere eller lignede ressourcepersoner. Kortlægningen giver kvalitative analyser af fagteamsamarbejdet og kan udpege gode eksempler på, hvordan fagteamsamarbejdet kan understøtte udviklingen af matematikfaget med udgangspunkt i intentionerne i folkeskolereformen. Der udvikles et konkret inspirationsmateriale til lærere, der understøtter et fagligt fokuseret fagteamsamarbejde på skolerne. Materialet offentliggøres på EMU'en. Litteraturliste Matematikløftet. Notat fra ekspertgruppen i matematik, oktober UVM. ( nger.ashx). 5
6 Resumé af beskrivelsen Hvordan har faglærerne har organiseret sig i fagteam i matematik på skolerne? Hvad arbejder de med? Hvordan arbejder de med målstyret undervisning (Fælles Mål)? Hvor meget tid afsættes til fagteamsamarbejdet mv.? Hvad er matematikvejlederes udbredelse og rolle? Formålet med kortlægningen er, at skabe mere viden om fagteamsamarbejdet og at pege på gode eksempler på, hvordan fagteamsamarbejdet kan understøtte udviklingen af matematikfaget med udgangspunkt i intentionerne i folkeskolereformen. Hvor der kan drages generelle konklusioner om fagteamsamarbejde til gavn for øvrige fag, bør dette ligeledes indgå i kortlægningen. Kortlægningen vil ligeledes skulle bidrage med overblik over, hvilke skoler der på nuværende tidspunkt har matematikvejledere eller lignede ressourcepersoner, idet denne viden kan anvendes i forbindelse med opfølgningsinitiativet om etablering af matematikvejledernetværk. På baggrund af kortlægningen samt erfaringer fra forskellige praksisnære udviklingsforløb (fx lektionsstudier/ lesson studies, aktionslæring, kollegial faglig supervision og projektvirksomhed) udvikles understøttende materiale til fagteamsamarbejdet. Konkret kunne det være inspirationsmateriale, der understøtter et fagligt fokuseret fagteamsamarbejde og kollegiale sparringsaktiviteter på den enkelte skole/kommune. Eksempelvis gode eksempler på, hvordan et fagteam kan organiseres og hvilke temaer og aktiviteter, som kunne være relevante at arbejde med i fagteamet. Materialet offentliggøres på EMU'en/vidensportalen. English summary How do the teachers organize themselves in expert team of mathematics in schools? What are they working with? How do they work with goal-driven teaching (Common Objectives)? How much time is devoted to collegial cooperation etc..? How is the coverage of peer math tutor teachers and their role? The purpose of this survey is to collect more knowledge on the peer cooperation and to highlight good examples of how this work can support the development of mathematics teaching based on the intentions of the recent Danish public school reform. Eventually conclude about collegial cooperation for the benefit of other subjects. The survey will also have to provide an overview of the schools currently have peer math tutors or similar resource persons. This knowledge can be used for follow-up initiative to create math tutor networks. Based on the survey and experience from various practice-oriented research and development projects (such as lesson study / 'lesson studies ", action learning, collegial professional supervision and project work) to develop the supporting material for the cooperation of math teachers. Specifically, this could be inspirational material that supports a highly focused subject oriented cooperation and collegiate coaching activities at the individual school / municipality. E.g. providing good examples of how an expert team can be organized and the themes and activities that could be relevant to work with in collegial group. The material is to be published on the national EMU / Knowledge Portal 6
Matematikløftet. Første notat udarbejdet af ekspertgruppen i matematik. Oktober Notat fra ekspertgruppen i matematik Oktober 2013 Side 1
Matematikløftet Første notat udarbejdet af ekspertgruppen i matematik Oktober 2013 Notat fra ekspertgruppen i matematik Oktober 2013 Side 1 Forord Denne tekst er det første notat fra ekspertgruppen vedrørende
Læs mereFagteamsamarbejde og matematikvejledning Arne Mogensen, Læreruddannelsen i Aarhus
Fagteamsamarbejde og matematikvejledning Arne Mogensen, Læreruddannelsen i Aarhus UVM s ekspertarbejdsgruppe i matematik: Der mangler viden om, hvordan faglærerne har organiseret sig i fagteam i matematik
Læs mereProjektnavn Flere Lille og Store Nørder i Ishøj - en styrkelse af elevers matematiske og naturfaglige kompetencer.
Ishøj Kommune Juli 2014 Flere Lille og Store Nørder i Ishøj Projektbeskrivelse Projektnavn Flere Lille og Store Nørder i Ishøj - en styrkelse af elevers matematiske og naturfaglige kompetencer. Projektet
Læs mereKonference for matematikvejledere og andre ressourcepersoner
for matematikvejledere og andre ressourcepersoner 26. maj 2014 i Odense Congress Center 1 Indholdsfortegnelse Velkommen til konference for matematikvejledere Forord 3 Undervisningsministeriet Hvorfor konference
Læs mereMATEMATIK I MARTS OPLÆGSHOLDERE ARRANGØRER. Kære matematiklærer i region Sjælland. Dato: Torsdag d. 30. marts 2016 kl
MATEMATIK I MARTS 2017 Kære matematiklærer i region Sjælland For 10. år i træk afholdes vores traditionsrige Matematik i marts. Dette års konference har fokus på matematik i anvendelse. Vi har i år været
Læs mereAgenda. The need to embrace our complex health care system and learning to do so. Christian von Plessen Contributors to healthcare services in Denmark
Agenda The need to embrace our complex health care system and learning to do so. Christian von Plessen Contributors to healthcare services in Denmark Colitis and Crohn s association Denmark. Charlotte
Læs mereNetværksbaseret kompetenceudvikling af naturfagslærere. Håndbog. Lærerens. Qualifying in-service Education of Science Teachers AARHUS AU UNIVERSITET
Netværksbaseret kompetenceudvikling af naturfagslærere Lærerens Håndbog Qualifying in-service Education of Science Teachers AARHUS AU UNIVERSITET 1 Velkommen til QUEST Dette er en håndbog, der introducerer
Læs mereTorsdag d. 7. november 2013
Torsdag d. 7. november 2013 Nyt fra ministeriet klaus.fink@uvm.dk Side 1 Hvad viser dette? 1 2 3 klaus.fink@uvm.dk Side 2 Den mundtlige gruppeprøve Beskikkede censorer: Det er gået godt Men der er stadig
Læs mereImplementeringstema 1: Målstyret undervisning og klasseledelse
Implementeringstema 1: Målstyret undervisning og klasseledelse Implementeringen af målstyret undervisning og god klasseledelse er prioriteret som A og er det første og største indsatsområde i den fælleskommunale
Læs mereSammen styrker vi fagligheden: Lektionsstudier
Sammen styrker vi fagligheden: Lektionsstudier Indhold Forord... 3 Hvad er Lektionsstudier?...4 Sådan gør man...4 Vigtigt at vide, når man arbejder med lektionsstudier...6 Spørgsmål og svar om lektionsstudier...6
Læs mereKompetencestrategi for folkeskolen i Faaborg-Midtfyn Kommune
Kompetencestrategi for folkeskolen i Faaborg-Midtfyn Kommune 1 Fagsekretariat for undervisning 2014 Kompetencestrategi for folkeskolen i Faaborg-Midtfyn Kommune Kompetencestrategien skal sammen med læreres
Læs mereForsknings- og udviklingsprojektet Styrket fokus på børns læring. Informationsmateriale om projektet
Forsknings- og udviklingsprojektet Styrket fokus på børns læring Informationsmateriale om projektet 1 Et styrket fokus på børns læring gennem trygge og stimulerende læringsmiljøer I dette informationsbrev
Læs mereDiskussionen om it i matematikundervisningen. Morten Misfeldt Aalborg Universitet
Diskussionen om it i matematikundervisningen Morten Misfeldt Aalborg Universitet Baggrund Minsteriet nedsatte i starten af 2012 en arbejdsgruppe med henblik på at udnerstøtte matematiundervisningen I DK
Læs mereForskningsbasering: Hvad sker der når et universitet vil sætte ord og handling bag?
Forskningsbasering: Hvad sker der når et universitet vil sætte ord og handling bag? Mogens Hørder Syddansk Universitet Kongelige Danske Videnskabernes Selskab Forskningspolitisk årsmøde 22 marts 2011 På
Læs mere- en efteruddannelsesmodel rettet mod faglig og pædagogisk opkvalificering af undervisere.
- en efteruddannelsesmodel rettet mod faglig og pædagogisk opkvalificering af undervisere. Networking between schools is increasingly recognized as a key driver of school improvement in so far as it encourage
Læs mereKvalitet i dansk og matematik. Invitation til deltagelse i forskningsprojekt
Kvalitet i dansk og matematik Invitation til deltagelse i forskningsprojekt Om projektet Kvalitet i dansk og matematik (KiDM) er et nyt stort forskningsprojekt, som vil afprøve, om en undersøgende didaktisk
Læs mereBudgetønske: Dygtige lærere. Sagsnr
Børne- og Ungdomsforvaltningen BUDGETØNSKE Budgetønske: Dygtige lærere Baggrund Dygtige lærere er centrale for at hæve det faglige niveau i folkeskolen og skabe grundlaget for, at eleverne bliver kompetente
Læs mereDigitaliseringsplan Den gode digitale skole, Skovlyskolen dec. 2013
Digitaliseringsplan Den gode digitale skole, Skovlyskolen dec. 2013 Skovlyskolen Den gode digitale skole. Den overordnede vision i Rudersdal kommune lyder: den digitale tilgang er et naturligt valg for
Læs mereMatematik i marts. nu i april
Matematik i marts nu i april Dagens fødselar 2 127 1 1857 1876 Diofantiske ligninger En løsning for N>1: N = 24 og M = 70 François Édouard Anatole Lucas (4 April 1842 3 October 1891) 2, 1, 3, 4, 7, 11,
Læs mereKompetenceudviklingsplan for 2014 2020 Esbjerg kommunale Skolevæsen
Børn & Kultur Skoleadministration Kompetenceudviklingsplan for 2014 2020 Esbjerg kommunale Skolevæsen Kompetenceudviklingsplanen er baseret på publikationen fra ministeriet: Pejlemærker for kompetenceudvikling
Læs mereMatematik med glæde! Invitation til Fagdage om matematik i skolestarten. Til alle skoler
Til alle skoler Invitation til Fagdage om matematik i skolestarten! Danmarks Matematiklærerforenings forlag,, giver på disse fagdage gode forslag til, hvordan din kan leve op til både den nye folkeskolereform
Læs mereFra pædagogik til uddannelsesvidenskab
EMPIRISK DANNELSESFORSKNING 3 Fra pædagogik til uddannelsesvidenskab Konference 21. - 22. marts 2019 på Vingsted hotel & konferencecenter ucsyd.dk På konferencen sættes spot på mødet mellem fag, dannelse
Læs mere1. Reformens nationale mål og Fælles Mål forpligter og ændrer arbejdet på skolen og i kommunen
Det handler om 1. Reformens nationale mål og Fælles Mål forpligter og ændrer arbejdet på skolen og i kommunen 2. Elevernes progression er afhængig af god faglig ledelse 3. Data om faglighed og trivsel
Læs mereCross-Sectorial Collaboration between the Primary Sector, the Secondary Sector and the Research Communities
Cross-Sectorial Collaboration between the Primary Sector, the Secondary Sector and the Research Communities B I R G I T T E M A D S E N, P S Y C H O L O G I S T Agenda Early Discovery How? Skills, framework,
Læs mereBilag 2: Til orientering konkret tilrettelæggelse pa Glostrup Skole
Bilag 2: Til orientering konkret tilrettelæggelse pa Glostrup Skole Denne del af dokumentet beskriver, hvordan folkeskolereformen udmøntes på Glostrup Skole i skoleåret 2014/15. Folkeskolereformen er en
Læs mereInvitation til Fagdage om matematik i førskole og skolestart i oktober og november
Til alle skoler Invitation til Fagdage om matematik i førskole og skolestart i oktober og november Mål sættes fokus på Matematik i førskole og skolestart I løbet af efteråret afholder, Danmarks Matematiklærerforenings
Læs mereCO-teaching. Andy Højholdt Nyborg Strand Juni2016
CO-teaching Andy Højholdt Nyborg Strand Juni2016 Co-Teaching? Co-teaching occurs when two or more certified teachers jointly deliver substantive instruction to a diverse, or blended, group of students
Læs mereTeambaseret kompetenceudvikling i praksis
Teambaseret kompetenceudvikling i praksis Marianne Georgsen, VIA Marianne Georgsen, VIA Projektleder for demonstrationsskoleprojektet ITfagdidaktik og lærerkompetencer i organisatorisk perspektiv Mv. Hvad
Læs mereKreativ digital matematik II efteruddannelse, klare mål og faglig udvikling i kreativt samspil
Kreativ digital matematik II efteruddannelse, klare mål og faglig udvikling i kreativt samspil Udgangspunkt: Kreativ digital matematik I skoleåret 2012 0g 2013 har en større gruppe indskolingslærere i
Læs mereErfaringer fra Danmark - digitalisering af skoleområdet
Erfaringer fra Danmark - digitalisering af skoleområdet Caroline Lillelund Lindved, Undervisningsministeriet/UNI C Den 15. november 2013 Dagsorden Baggrunden for indsatsen for it i folkeskolen Strategi,
Læs mereKvalitetsanalyse 2015
Kvalitetsanalyse 2015 Dronninggårdskolen Rudersdal Kommune 1 Indhold 1. Indledning... 3 2. Opsamling fokusområder... 4 3. Nationalt fastsatte, mål og resultatmål... 5 4. Fokusområder... 5 5. Afslutning...
Læs mereMatematiklæreres planlægningspraksis og læringsmålstyret undervisning
Matematiklæreres planlægningspraksis og læringsmålstyret undervisning Webinar, Danmarks Matematikvejleder Netværk D. 21. april 2016 Charlotte Krog Skott Lektor, UCC cksk@ucc.dk Disposition for oplæg Motivation
Læs mereNOTAT. Indkaldelse af ansøgninger til forsøgs- og udviklingspuljen, 2013/14
NOTAT Indkaldelse af ansøgninger til forsøgs- og udviklingspuljen, 2013/14 16. januar 2013 Sagsbehandler: maeg Dok.nr.: 2013/0001510-1 Skoleafdelingen Der indkaldes hermed ansøgninger til Undervisningsudvalgets
Læs mereJette Fugl, KUBIS, Mette Bechmann, CBS, Thomas Vibjerg Hansen, AUB og Jens Dam, SDU
ANSØGER KUBIS OG CBS ØKONOMISK / JURIDISK ANSVARLIG KUBIS v Hans Kristian Mikkelsen PROJEKTBESKRIVELSE OG TIDSPLAN 19. TITEL (100 tegn) Levende læring Udvikling af biblioteksfaglig digitale læringsobjekter
Læs mereFælles rammebeskrivelse for faget Dansk
Fælles rammebeskrivelse for faget Dansk 1. Baggrund og formål Det blev den 7. april 2014 politisk besluttet, at skolevæsenet i Frederikssund Kommune skal have en fælles kvalitetsramme for centrale fag
Læs mereNatur/teknik i naturen fra haver til maver. Ole Haubo ohc@nts Centeret.dk
Natur/teknik i naturen fra haver til maver ohc@nts Centeret.dk Natur/teknik i naturen fra haver til maver 9.00 Kaffe/te og rundstykker 9.10 Velkomst 9.10 Naturfagene i folkeskolereformen ved Christensen,
Læs mereForsøg med modersmålsundervisning, 1. klassetrin
Forsøg med modersmålsundervisning, 1. klassetrin Forsøgsprogram om modersmålsbaseret undervisning Ved projektleder Rune Schjerbeck, Undervisningsministeriet den 20. marts 2014 Indsæt note og kildehenvisning
Læs mere1. marts 2015. Kompetenceudviklingsplan. for Læring i skolen. Hedensted kommune 2014-2020. Tofteskovvej 4 7130 Juelsminde T: 79755000
1. marts 2015 Kompetenceudviklingsplan for Læring i skolen Hedensted kommune 2014-2020 Tofteskovvej 4 7130 Juelsminde T: 79755000 Kompetenceudviklingsplan for Hedensted Kommune 2014 2020 Kompetenceudviklingsplanen
Læs mereViden i skolen (VIS)
Viden i skolen (VIS) Abstrakt: Folkeskolereformen lægger vægt på at fremme praksisnær forskning til skolerne. Praksisnær forskning er en afgørende faktor til forbedringen af skolen. Det er en vanskelig
Læs mereProjektoplæg - Forsøg med tolærerordninger. Projektoplæg forsøg med tolærerordninger. 1. Indledning
Projektoplæg forsøg med tolærerordninger 1. Indledning Danske kommuner står i de kommende år over for en stor udfordring i forhold til på den ene side at give flere børn og unge kompetencerne og motivationen
Læs mereSkoleudvikling og globale sociale udfordringer - Sundhedsfremme og uddannelse for bæredygtig udvikling
Skoleudvikling og globale sociale udfordringer - Sundhedsfremme og uddannelse for bæredygtig udvikling Venka Simovska Katrine Dahl Madsen Lone Lindegaard Nordin Forskning i sundhedsfremmende og bæredygtig
Læs mereModtageklasser i Tønder Kommune
Modtageklasser i Tønder Kommune - et tilbud i Toftlund og Tønder til børn, der har behov for at blive bedre til dansk TOFTLUND TØNDER Hvad er en modtageklasse? En modtageklasse er en klasse med særligt
Læs mereGuide til netværk i fagene med faglige vejledere
Guide til netværk i fagene med faglige vejledere I denne guide sættes fokus på, hvordan skolens faglige vejledere kan medvirke til at arbejde med implementering af forenklede Fælles Mål, bidrage til den
Læs mereTingbjerg Heldagsskole. Ledelsesmæssige handlinger. 1. Organisering af indsatserne
Skole Begrundelse hvorfor skolen er på handlingsplan Tingbjerg Heldagsskole Skolens resultater fra FSA 2014 viser, at gennemsnittet i de bundne prøvefag har været nedadgående fra 2012-2014, og i 2014 opnåede
Læs mereRoskilde Universitet Jeanette Lindholm PHD-.student
Roskilde Universitet Jeanette Lindholm PHD-.student jeaneli@ruc.dk Recognition of Prior Learning in Health Educations JEANETTE LINDHOLM PHD-STUDENT Research question How do RPL students experience themselves
Læs mereOrganisering af dsa- og sprogvejlederindsatsen på NfS. Styrkelse af tosprogede elevers faglighed sproget som dimension i fagundervisningen
Organisering af dsa- og sprogvejlederindsatsen på NfS Styrkelse af tosprogede elevers faglighed sproget som dimension i fagundervisningen Læringsmål At inspirere og motivere til at bruge vejledere til
Læs mereInspiration til arbejdet med udvikling af inkluderende læringsmiljøer og et differentieret forældresamarbejde
KONFERENCE Inspiration til arbejdet med udvikling af inkluderende læringsmiljøer og et differentieret forældresamarbejde LÆRINGSKONSULENTERNE Den styrkede pædagogiske læreplan er det nationale fundament
Læs mereAfrapportering af projektet Etablering af netværk for matematikvejledere og andre ressourcepersoner i matematik
Afrapportering af projektet Etablering af netværk for matematikvejledere og andre ressourcepersoner i matematik Projektnummer: 136458 Projektets titel: Tilskud til forsøg og udviklingsprojekt Etablering
Læs mereDet gode samspil med kommunerne - de kritiske faktorer
Det gode samspil med kommunerne - de kritiske faktorer Professionshøjskolernes bidrag til at realisere pejle-mærkerne for kompetenceudviklingen i folkeskolen KLs konference 25.2.2014 om strategisk kompetenceudvikling
Læs mere1. Procesplan for implementering af folkeskolereformen i Randers Kommune
1. Procesplan for implementering af folkeskolereformen i Randers Kommune I indeværende notat redegøres for forvaltningens reviderede oplæg til den procesplan, der skal være med til at gøre den nye folkeskolereform
Læs mereTidsrammen for indsatsen Den organisatoriske ramme Læse og skrivehandleplanens særlige fokus i tredje år... 7
Læse- & skrivehandleplan 2011-2014 3 udgave 2013 Indholdsfortegnelse Rødovre Kommunes læse- og skrivehandleplan... 4 Mål for Læse- og skrivehandleplanen... 4 Formålet med Læse- og skrivehandleplanen...
Læs mere4.3. Kompetenceplatform: Organisationsbeskrivelse
4.3. Kompetenceplatform: Organisationsbeskrivelse Indledning I det følgende skitseres planerne for kompetenceplatformens organisering i Region Midtjylland. Kompetenceplatformen er et initiativ, som skal
Læs mereWORKSHOP OM KOLLEGASPARRING
WORKSHOP OM KOLLEGASPARRING KU Uddannelsesdag 30. september 2014 Sara Ann Kristensen Workshoppens fokuspunkter Hvad kan kollegasparring tilbyde universitetsmiljøerne? KU s satsning på kollegasparring Kollegasparring
Læs mereREVIDERET EFTER NEDSAT BEVILLING ENDNU IKKE GODKENDT AF UVM Projektbeskrivelse: Åben skole lokale samarbejder og national videndeling Ansøger:
REVIDERET EFTER NEDSAT BEVILLING ENDNU IKKE GODKENDT AF UVM Projektbeskrivelse: Åben skole lokale samarbejder og national videndeling Ansøger: Næstved Kommune Kultur og Borgerservice Projekttitel: Åben
Læs mereEvaluering af Avu-didaktik og pædagogisk. Projektbeskrivelse fra EVA, maj 2015
Evaluering af Avu-didaktik og pædagogisk ledelse' Projektbeskrivelse fra EVA, maj 2015 Projektbeskrivelse Dette er Danmarks Evalueringsinstituts (EVA s) projektbeskrivelse for evaluering af et kompetenceudviklingsforløb
Læs mereAnvendelse af ny viden i de fem kommuner
Anvendelse af ny viden i de fem kommuner Af Peter Sørensen Lektor, mag.art og ph.d.-studerende University College Lillebælt & Aalborg Universitet Der er generelt gode forudsætninger for at bringe ny viden
Læs mereSystematisk evaluering af Dansk, Matematik og Elevtrivsel i Struer Kommune.
Systematisk evaluering af Dansk, Matematik og Elevtrivsel i Struer Kommune. Styregruppen består af: Pia Weedfald Hansen (deltager i første møde) Bente Larsson, viceskoleleder Østre Skole René Stefansen,
Læs mereKommissorium for arbejdsgruppe 14:
Kommissorium for arbejdsgruppe 14: Faglige vejledere Billeder:Colourbox.dk Læs om folkeskolereformen og de øvrige arbejdsgrupper på www.norddjurs.dk/folkeskolereformen 2 Forord Dette materiale indeholder
Læs merePræsentation af projekt Udvikling af udeskole. 22. april 2014
Afdeling for Folkeskole og Internationale opgaver Frederiksholms Kanal 26 København K Tlf. 3392 5000 Fax 3392 5302 E-mail uvm@uvm.dk www.uvm.dk CVR nr. 20-45-30-44 Præsentation af projekt Udvikling af
Læs mereuvm matematik 491B9E24D2D69BF0C75EDB4193E640E5 Uvm Matematik 1 / 6
Uvm Matematik 1 / 6 2 / 6 3 / 6 Uvm Matematik In the Vermont State House, Lucy Rogers '18 represents the complexities and gifts of her home district. UVM's 27th President Dr. Suresh Garimella will assume
Læs mereNatur/teknik og den naturfaglige kultur i folkeskolen
Natur/teknik og den naturfaglige kultur i folkeskolen Formålet med dette notat er formuleringen af formål, mål og succeskriterier for udviklingsprojektet Natur/teknik og den naturfaglige kultur i folkeskolen.
Læs mereNOTAT 23. oktober 2013. Folkeskolereformen. Arbejdsgruppe 5
NOTAT 23. oktober 2013 Folkeskolereformen Arbejdsgruppe 5 Arbejdsgruppe 5 Aftaler, arbejdstidsregler og kompetenceudvikling Kompetenceudviklingsstrategi Økonomi Opvækst- og Uddannelsesudvalget besluttede
Læs mereVejledning om forsøg med teknologiforståelse i folkeskolens obligatoriske undervisning
Vejledning om forsøg med teknologiforståelse i folkeskolens obligatoriske undervisning Indhold 1. Indledning... 3 2. Model for forsøg med teknologiforståelse i folkeskolens obligatoriske undervisning...
Læs mereningsgruppens%20samlede%20raad%20og%20ideer.ashx 1 http://www.uvm.dk/~/media/uvm/filer/udd/folke/pdf13/131003%20it%20raadgiv
Projektbeskrivelse for udviklings- og forskningsprojektet: Forskning i og praksisnær afdækning af digitale redskabers betydning for børns udvikling, trivsel og læring Baggrund Ifølge anbefalingerne fra
Læs mereMatematikvejlederdag. Ankerhus 3. november Side 1
Matematikvejlederdag Ankerhus 3. november 2014 Klaus.fink@uvm.dk Side 1 Oplægget Nyheder Fagligt fokus Læringsmålstyret undervisning Klaus.fink@uvm.dk Side 2 Udviklingsprogrammet Klaus.fink@uvm.dk Side
Læs mereFORUM FOR KOORDINATION AF UDDANNELSESFORSKNING
- SAMSKABELSE OM VIDENSINFORMERET SKOLEUDVIKLING VIA University College VIA University College 1 2015 Analyse af videnspredning Spredning af forsknings- og udviklingsviden med relevans for grundskolens
Læs mereUdvikling af faglærerteam
80 KOMMENTARER Udvikling af faglærerteam Ole Goldbech, Professionshøjskolen UCC Kommentar til artiklen MaTeam-projektet om matematiklærerfagteam, matematiklærerkompetencer og didaktisk modellering i MONA,
Læs mereAnbefalinger til indsatser til professionalisering af studiegruppearbejdet i læreruddannelsen (Bilag 1)
Anbefalinger til indsatser til professionalisering af studiegruppearbejdet i læreruddannelsen (Bilag 1) Formålet med dette notat er at sætte retning og rammer for arbejdet på national og lokal plan med
Læs mereTalentudvikling i folkeskolen
1 Center for Skole 2015 Talentudvikling i folkeskolen - En strategi Center for Skole 05.05.2015 2 Baggrund Talentudvikling er på dagsordnen i mange sammenhænge. Det er et vigtigt indsatsområde for udviklingen
Læs mereTHOMAS KAAS, DMUK, 11. MAJ, 2017
THOMAS KAAS, DMUK, 11. MAJ, 2017 Processen med at udarbejde de skriftlige prøver Pejlemærker og konkrete eksempler Hvilken vej? Hvordan? Kaj Østergaard Heidi Kristiansen Rikke Teglskov Line Engsig Annette
Læs mereNaturfagene i folkeskolereformen. Ole Haubo ohc@nts centeret.dk
Naturfagene i folkeskolereformen ohc@nts centeret.dk Overblik over reformens indhold på Undervisningsministeriets hjemmeside: www.uvm.dk/den nye folkeskole Tre overordnede mål 1)Folkeskolen skal udfordre
Læs mereNationalt netværksmøde for naturvidenskabskoordinatorer Tirsdag d. 2. april 2019
Nationalt netværksmøde for naturvidenskabskoordinatorer Tirsdag d. 2. april 2019 Velkommen! Baggrund og intentioner for naturvidenskabskoordinatorer og netværk Sidsel Hansen, Undervisningsministeriet Astra
Læs mereTalentudvikling i folkeskolen - en strategi
Talentudvikling i folkeskolen - en strategi Center for Skole 14. november 2014 Baggrund Talentudvikling er på dagsordnen i mange sammenhænge. Det er et vigtigt indsatsområde for udviklingen af børn og
Læs mereBilag 1: Ramme for beskrivelse og udvikling af peer-støttemodeller
Bilag 1: Ramme for beskrivelse og udvikling af peer-støttemodeller Puljens midler skal finansiere udvikling, afprøvning og implementering af et antal peer-støtte modeller, herunder: Rekruttering og uddannelse
Læs mereBedømmelse af kliniske retningslinjer
www.cfkr.dk Bedømmelse af kliniske retningslinjer - CLEARINGHOUSE Preben Ulrich Pedersen, professor, phd Center for kliniske retningslinjer er placeret ved. Institut for Sundhedsvidenskab og Teknologi,
Læs mereREGION HOVEDSTADEN. Forretningsudvalgets møde den 15. juni 2010. Sag nr. 5. Emne: Uddannelsesprojekter. 4 bilag
REGION HOVEDSTADEN Forretningsudvalgets møde den 15. juni 2010 Sag nr. 5 Emne: Uddannelsesprojekter 4 bilag Koncern Regional Udvikling Kongens Vænge 2 3400 Hillerød Til: Telefon 4820 5000 Direkte 4820
Læs mereSæt præg på fremtiden VIA Pædagogik & Samfund
Samskabelse om vidensinformeret skoleudvikling - Hvordan kan pædagogisk forskning, uddannelse og ledelse spille sammen om opgaven? Tid og sted Mandag d. 9. nov. 2015 kl. 8.30 15.30 på VIA Campus C, Aarhus
Læs mereKompetenceudviklingsplan
Revideret December 2015 Kompetenceudviklingsplan for Læring i skolen Hedensted kommune 2014-2020 Tofteskovvej 4 7130 Juelsminde T: 79755000 Kompetenceudviklingsplan for Hedensted Kommune 2014 2020 Kompetenceudviklingsplanen
Læs mereStyrk Sproget. Temadag september 2015 Forankring og organisering af sprogmiljøer. September 2015 Side 1
Styrk Sproget Temadag september 2015 Forankring og organisering af sprogmiljøer Side 1 Formål med dagen At sætte fokus på ledelse og organisering af sprogmiljøer. Udvikling og forankring gennem løbende
Læs mereDet pædagogiske læringscenters rolle i skolens kapacitetsopbygning
Det pædagogiske læringscenters rolle i skolens kapacitetsopbygning Læringscenterets dag, 29. august 2017 Professionshøjskolen Absalon 28-08-2017 Thomas Jensen, Styrelsen for Undervisning og kvalitet Side
Læs mereFrom innovation to market
Nupark Accelerace From innovation to market Public money Accelerace VC Private Equity Stock market Available capital BA 2 What is Nupark Accelerace Hands-on investment and business developmentprograms
Læs mereHandleplanen ligger således i forlængelse af den brændende platform faglighed og uddannelse og områdefortællingen:
Notat Sagsnr.: 2015/0001189 Dato: 27. februar 2015 Titel: Udkast til handleplan for evidensbaserede indsatser Sagsbehandler: Claus-Uno Hauritz Skolekonsulent Med henblik på at styrke fagligheden på hele
Læs mereMatematik med glæde! Invitation til Fagdage om matematik i skolestarten. Til alle skoler
Til alle skoler Invitation til Fagdage om matematik i skolestarten! Danmarks Matematikrforenings forlag,, giver på disse fagdage gode forslag til, hvordan din matematikundervisning kan leve op til både
Læs mereKompetenceudvikling af lærere og pædagoger i folkeskolen
Notat Til Børne- og Undervisningsudvalget Kompetenceudvikling af lærere og pædagoger i folkeskolen 2014-2020 I det følgende beskrives Assens Kommunes kompetenceplan for arbejdet med kompetenceudvikling
Læs mereNyt fra ministeriet. Krogerup Højskole 19-10-15
Nyt fra ministeriet Krogerup Højskole 19-10-15 Hvem er han?? Martin Villumsen Kongevejens Skole Fagkonsulent i LTK Læringskonsulent i UVM Beskikket censor skriftlig og mundtlig PD som matematikvejleder
Læs mereMange veje. mod en stærk evalueringskultur i folkeskolen
Mange veje mod en stærk evalueringskultur i folkeskolen NR. 3 OKTOBER 08 Katja Munch Thorsen Områdechef, Danmarks evalueringsinstitut (EVA). En systematisk og stærk evalueringskultur i folkeskolen er blevet
Læs mereEngelsk. Niveau C. De Merkantile Erhvervsuddannelser September 2005. Casebaseret eksamen. www.jysk.dk og www.jysk.com.
052430_EngelskC 08/09/05 13:29 Side 1 De Merkantile Erhvervsuddannelser September 2005 Side 1 af 4 sider Casebaseret eksamen Engelsk Niveau C www.jysk.dk og www.jysk.com Indhold: Opgave 1 Presentation
Læs mereGrundskoledag UC-Lillebælt, 25. januar 2013 Jens Rasmussen
Grundskoledag UC-Lillebælt, 25. januar 2013 Jens Rasmussen Folkeskolen Ny læreruddannelse: Bekendtgørelsesudkast til ny læreruddannelse Ny folkeskolelov: Gør en god skole bedre et fagligt løft af folkeskolen
Læs mereNotat vedr. Handleplan for øget bevægelse i folkeskolerne
Notat vedr. Handleplan for øget bevægelse i folkeskolerne Baggrund Ifølge Sundhedsstyrelsen skal børn være fysisk aktiv mindst 60 minutter om dagen. Aktiviteten skal være med moderat til høj intensitet.
Læs mereAlle elever i Aabenraa Kommune skal blive så dygtige, de kan
Alle elever i Aabenraa Kommune skal blive så dygtige, de kan Strategi for folkeskoleområdet i Aabenraa Kommune 2015-2020 Børn og Skole, Skole og Undervisning Marts 2015 Indhold 1. Baggrund... 3 2. Formål...
Læs mereLæringssamtaler kilden til øget læring og trivsel
Læringssamtaler kilden til øget læring og trivsel 1 Denne projektbeskrivelse uddyber den korte version indenfor følgende elementer: 1. Aalborg kommunes forberedelsesfase 2. Aalborg kommunes formål med
Læs merePLC som reformbryder. Læringsvejlederens rolle i den nye folkeskole. Oplæg - KL - It i undervisning og læring - 26.08.2015
PLC som reformbryder Læringsvejlederens rolle i den nye folkeskole Oplæg - KL - It i undervisning og læring - 26.08.2015 Roland Hachmann Videnscenter for Almen Pædagogik og Formidling Rhac@ucsyd.dk Det
Læs mereLedelse, undervisning og læring - Folkeskolens ledere og lærere i dialog
5. oktober 2010 Ledelse, undervisning og læring - Folkeskolens ledere og lærere i dialog Forord Tillid, dialog og ansvar er omdrejningspunkterne, når vi taler relationer mellem medarbejdere og ledere på
Læs mereEngelsk. Niveau D. De Merkantile Erhvervsuddannelser September Casebaseret eksamen. og
052431_EngelskD 08/09/05 13:29 Side 1 De Merkantile Erhvervsuddannelser September 2005 Side 1 af 4 sider Casebaseret eksamen Engelsk Niveau D www.jysk.dk og www.jysk.com Indhold: Opgave 1 Presentation
Læs mereKompetenceudviklingsstrategi 2014-2020 Vordingborg Kommunes skolevæsen
Kompetenceudviklingsstrategi 2014-2020 Vordingborg Kommunes skolevæsen Linjefagsstrategi 2014 2020 Hovedfokus i forbindelse med Vordingborg Kommunes kompetenceudviklingsstrategi 2014-2020 ligger i, at
Læs mereKommissorium. Dato 01.10.2002. Ref pmj. Jnr 2001-41-16. Side 1/5
Kommissorium Evaluering af den internationale dimension i folkeskolen Lærerne i folkeskolen har gennem mange år haft til opgave at undervise i internationale forhold. Det er sket med udgangspunkt i gældende
Læs mereWorkshop 1. Forskningsprojektet Ind i undervisningsrummet på EUD
Workshop 1 Forskningsprojektet Ind i undervisningsrummet på EUD Ind i undervisningsrummet på EUD - et forskningsprojekt om EUD-eleverne og deres møde med erhvervsuddannelsernes grundforløb Forsker-praktikernetværkskonference
Læs mereObservation Processes:
Observation Processes: Preparing for lesson observations, Observing lessons Providing formative feedback Gerry Davies Faculty of Education Preparing for Observation: Task 1 How can we help student-teachers
Læs mereA Strategic Partnership between Aarhus University, Nykredit & PwC. - Focusing on Small and Medium-sized Enterprises
A Strategic Partnership between Aarhus University, Nykredit & PwC - Focusing on Small and Medium-sized Enterprises 04-12-2013 1 Why Danmark vinder bronze i innovation, men sakker bagud i forhold til vores
Læs mereInspiration til arbejdet med udvikling af inkluderende læringsmiljøer og et differentieret forældresamarbejde
KONFERENCE Inspiration til arbejdet med udvikling af inkluderende læringsmiljøer og et differentieret forældresamarbejde LÆRINGSKONSULENTERNE Den styrkede pædagogiske læreplan er det nationale grundlag
Læs mere