HELLIGTRE- KONGERS AFTEN

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "HELLIGTRE- KONGERS AFTEN"

Transkript

1 HELLIGTRE- KONGERS AFTEN Shakespeare ODENSE TEATER Udarbejdet af: Henrik Harboe Lars Maarup Else Kathrine Woidemann Arbejdsudvalget 2005

2 HELLIGTREKONGERS AFTEN William Shakespeare Iscenesættelse: Kim Bjarke Scenografi og kostumer Marianne Nilsson Odense teater Store scene Koreografi Mikala B. Lage Spilleperiode 19. januar 15. februar 2005 INDHOLD MEDVIRKENDE... 4 OM WILLIAM SHAKESPEARE... 5 WILLIAM SHAKESPEARES SAMLEDE VÆRKER... 6 NOGET OM STYKKET OG OM DETS TILBLIVELSE... 8 NARRENS ROLLE... 9 TEATERBYGNINGERNE I WILLIAM SHAKESPEARES ENGLAND SCENOGRAFIEN SHAKESPEARES SPILLESTIL HELLIGTREKONGERS AFTEN TEKST OG OVERSÆTTELSE INTERVIEM MED KIM BJARKE, 5. dec FORSLAG TIL BEARBEJDNING OG IAGTTALGELSER LINKS KOSTUMETEGNINGER

3 3

4 MEDVIRKENDE Hertug Orsino: Lars Simonsen Olivia: Laura Kold Sebastian: Mikkel Bay Mortensen Viola: Trine Appel Kaptajnen/ Fabian: Lars Lønnerup Maria: Kit Eichler Antonio/ Curio: Bjarne Antonisen Malvolio: Søren Spanning Tobias Hikke: Peder Dahlgaard Feste: Lars Knutzon Andreas Blegnæb: Mads M. Nielsen Valentin/præst/ gendarm/leandro: Lars Hjøllund* *3. års elev på Skuespillerskolen v/ Odense Teater 4

5 OM WILLIAM SHAKESPEARE William Shakespeare blev født i Stratford-upon-Avon i 1564 og døde i Dvs. han levede i en periode, hvor England havde en blomstringstid under Elizabeth I ( ). På trods af særdeles vanskelige forhold lykkedes det Elizabeth I at fremstå som en succesfuld regent bl.a. pga. hendes store politiske begavelse, sikre menneskevurdering og evne til at udvælge dygtige folk til at hjælpe sig. Således blev hendes lange regeringstid en blomstringstid både økonomisk og kulturelt. Man taler om den elizabethanske eller den florissante periode. Ofte også kaldet Tudor-tiden (Elizabeth I var datter af Henry Tudor/ Henry VIII). Den elizabethanske stil er den betegnelse, man også bruger inden for arkitekturen og om musik fra denne periode. Elizabeths England var Shakespeares England. Teaterlivet blomstrede i denne specielle periode under protektion af den teaterinteresserede Elizabeth I. De første teatre bliver bygget og de første professionelle teatergrupper bliver dannet. London med dens mangeartede former for leben tiltrak den unge Shakespeare. Han kom til London fra Stratford-upon-Avon i 1585 og fik arbejde på teatre. Omkring 1590 begyndte Shakespeare at blive kendt i London med sine digte og skuespil, og han tjente godt på sine værker. Nogle af pengene investerede han i Stratford-regionen, hvor hans familie stadig boede. I 1592 var han både skuespilforfatter og medlem af en teatertrup, men dette år var ikke et godt år for teatret de blev alle lukket på grund af en pestepidemi. Men seks år senere var han velhavende nok til at blive medejer af The Globe Theatre. I 1608 købte han endvidere en andel i et andet teater, Blackfriars Theatre. Han tilbragte det meste af sit liv i London. The Globe Theatre blev det navnkundige teater i London, hvor en stor del af Shakespeares dramatik blev uropført. Teatret nedbrændte senere, blev genopbygget kun for at blive revet ned af det puritanske styre i I 1989 fandt man et brudstykke af dets fundament. Efter en storstilet pengeindsamling i mange lande blev det nye Globe Theatre bygget og indviet i Shakespeare skabte sin beskedne formue i London, og London har tjent en betydelig formue på Shakespeare. Shakespeare er nok den bedst kendte og mest levende forfatter i verdenslitteraturen. Der er en stadig interesse for de mange skuespil og den ikkedramatiske digtning. Skuespillene opføres hyppigt både på originalsproget og i oversættelser. 5

6 Han skrev sine skuespil i en opbrudstid mellem middelalderen og renæssancen. Han evner scenekunstens teknik og forstår at ramme publikum med centrale og relevante pointer, der er uafhængige af tid og sted. WILLIAM SHAKESPEARES SAMLEDE VÆRKER En del af Shakespeares værker er oversat til dansk flere gange. De vigtigste oversættere er Peter Thun Foersom ( ), der dannede grundlag for Edvard Lembcke ( ), Valdemar Østerberg ( ) og Niels Brunse (f. 1949). Det er sidstnævnte, der har oversat Odense Teaters udgave af HELLIGTREKONGERS AFTEN bearbejdelsen er foretaget af Kim Bjarke. (Se artikel andet sted i materialet.) Skuespillene inddeles i 3 grupper: De historiske skuespil Henrik VI 1. del Henrik VI 2. del Henrik VI 3. del 1592 Richard III 1596 Kong Johan 1595 Richard II Henrik IV 1. del Henrik IV 2.del Henrik V Ca Henrik VIII Komedierne Tvillingerne 1594 De to herrer fra Verona Ca Trold kan tæmmes En skærsommernatsdrøm Købmanden i Venedig Ca Stor ståhej for ingenting Som man behager Helligtrekongers Aften eller opr. Twelfth Night Ca De muntre koner i Windsor 1602 Når enden er god 1603 Lige for Lige Elskovs Gjækkeri Perikles 1611 Stormen 6

7 Cymbeline 1611 Et Vintereventyr 1613 De to ædle slægtning Tragedierne 1592 Titus Andronicus 1595 Romeo og Julie Venus og Adonis 1599 Julius Cæsar Hamlet 1602 Troilus og Cressida Othello Kong Lear 1606 Macbeth 1606 Antonius og Cleopatra Timon fra Athen 1608 Coriolanus Forfatterskabets hovedværker kaldes De fire store : Hamlet, Othello, Macbeth og Kong Lear. De er udnævnt til hovedværker pga. deres fantastiske indsigt i den menneskelige natur. Endelig kan tilføjes at skuespillet HELLIGTREKONGERS AFTEN på engelsk hedder Twelfth Night. Den tolvte aften i julen er 5. januar: Helligtrekongersaften, jfr. Chrismas Carrol: The Twelve Days of Christmas. Helligtrekonger fejres oprindeligt for at mindes de hellige tre konger og Jesu dåb i Jordan-floden. Det er en mærkedag, fordi den sætter skel og afslutter en periode. Sådanne mærkedage brugtes ofte til at tage varsler på skæbner, vejr og afgrøder i det førindustrielle bondesamfund. I Danmark kunne unge, ugifte piger måske se deres fremtidige mand, når de holdt et lys og kikkede i et spejl helligtrekongersaften. Man brugte også helligtrekongerslys, jfr. Peter Krohns Peters Jul. I sæsonbruchuren fra Odense Teater siges det om stykket: I HELLIGTREKONGERS AFTEN, hvor intet er, som det synes at være, er alle kærlighedens narre og det er måske, som det skal være! Kilde: bl.a. Den Store Danske Encyklopædi og London, Herligheder og Hemmeligheder (Könemann forlaget) 7

8 NOGET OM STYKKET OG OM DETS TILBLIVELSE HELLIGTREKONGERS AFTEN er skuespillet om alle vore selvbedrag. Men bag alt dette gøgl, i al den musik, sang og dans lurer sandheden lige under overfladen på os, og livets dejligheder blegner måske en smule! Dette er en historie om en revy ja, du ser rigtigt! En revy skrevet på 14 dage efter bestilling fra et kontor, en fortælling fuld af ynde, poesi og dybt alvorlig. Poesiens væsen er der for at lyve over sandheden. Forfatteren lader historien foregå i fantasiens land, Illyrien (illusionernes land?) Det er vel landet østen for solen og vesten for månen? Der var engang en hertug af Illyrien så langt går eventyret, men gennem de allerførste ord, vemodige, trolddomsagtige, stemningsfyldte, sætter forfatteren os midt ind i den menneskelige virkelighed. Det ser vi nu nærmere på. Komedien blev sandsynligvis første gang spillet ved hoffet i London Helligtrekongersaften Den hedder herefter HELLIGTREKONGERS AFTEN eller Hvad I vil, for den er en stump underholdning for dronning Elizabeth I, hoffolk og udenlandske gæster. Den skulle ifølge bestillingen fra hofmarskalens kontor være godt spækket med musik og dans og lystighed. Skuespilleren William Shakespeare satte sig til at skrive. Fjorten dage efter opførte han og hans kammerater komedien i den store hal i Westminster. Den var en revy tungere skal vi ikke tage den, fuld af saftige hentydninger til både skandaler ved hoffet, forhandlinger med russerne, som havde en gesandt i London, der ikke kunne sige et ord ud over NJET, hvis han da ikke havde fået indhentet tilladelse fra Kreml og proppet med yderligere ord. På fjorten dage lavede Shakespeare en revy med sang musik og dans klar til de meget gemytlige festligheder på julens sidste dag i det gamle England. Revyen blev den yndigste poesi, den forunderligste sandhed og den festligste komik. Hej, der står narren oppe og slår sine strenge an på lutten, han synger, og hele stykket er hans sang. Alt er tilsyneladende klovneri. Men klovneriet har en handling, som i sin tilsyneladende enkelthed, udfolder sig som følger: Et skib forliser, om bord er en ung pige, der klæder sig ud som mand. Deraf følger misforståelser, flere par forelsker sig og får hinanden, en højtidelig, kedsommelig mand holdes for nar, alt ender dog godt! Kilder: Jens Kruse: Mesterværker og Illustreret Dansk Konversationsleksikon 8

9 NARRENS ROLLE I HELLIGTREKONGERS AFTEN optræder narren, Feste, som en central figur. Ved undersøgelse af narrekulturen gør man den erfaring, at de især optrådte ved hofferne i den sene middelalder og i renæssancen, ofte i skikkelse af en åbenmundet vanskabning, men de forekom også langt tidligere i historien. Det var dog først i 1100-tallet, at de figurerede ved de fyrstelige hoffer. Institutionen holdt sig op i 1700-tallet i Rusland og Italien dog noget længere. Narrens funktion var at underholde fx ved at gøre grin med sig selv og andre ved sit frisprog især autoriteterne: De kunne tillade sig at være dristige i deres udtalelser. I teatersammenhænge fortæller Den Store Danske Encyklopædi; at narren formår at sætte de kloge, fyrsterne, grå hår i hovedet. I flere af Shakespeares stykker, f.eks. HELLIGTREKONGERS AFTEN og KONG LEAR, optræder en nar som en af de centrale figurer. Shakespeares narre udtrykker stor og bitter livsvisdom. Narren brugtes til at sige de højere socialt placerede imod. Almindelige mennesker havde ikke lov til at modsige autoriteterne i den tids enevældige fyrstevælde, hvor der absolut ikke var nogen ytringsfrihed. Litterært blev de også brugt til at udtrykke digterens holdning/afstandtagen/ latterliggørelse af forhold, han var uenig i. Man kan sige, at de fungerede som en slags ventil for folkets utilfredshed med tingenes tilstand på samme måde, som karnevalerne gjorde. Ved karnevalerne blev rollerne byttet om, så menigmand blev Kong Karneval og bestemte for en dag. Den skik ses endnu i dag i Frankrig, hvor den, der finder en lille charm i nytårskagen, har lov til at bestemme over selskabet resten af dagen. På Shakespeares tid var staten fyrsten (Elizabeth I), hun havde den absolutte magt med hånds- og halsret over sine undersåtter. Derfor var det af enorm betydning, at fyrsten havde den store viden, retfærdighedssans og personlighed, der var nødvendig for at bestride landets øverste post: Når det gik fyrsten godt, gik det landet og dets befolkning godt. Kilde: bl.a. Den Store Danske Encyklopædi 9

10 TEATERBYGNINGERNE I WILLIAM SHAKESPEARES ENGLAND Sceneindretning m.m. Det første faste teater i London The Theatre byggedes i Man har ikke eksakt viden om indretningen af teatrene på Shakespeares tid, men den runde form, som disse har, menes at stamme fra bjørnegårde, som var almindelige på den tid, fordi dyrekampe blev brugt som offentlig forlystelse. Teaterbygningerne lå alle uden for byen i forlystelsesområdet, hvor der var værtshuse og dyregårde med bl.a. bjørne- og tyrekampe. Mange var bange for teatrene og skuespillerne, fordi de mente, at skuespillerne blev ét med rollerne og altså nærmest besat af dem. Ingen af datidens teatre eksisterer i dag, men via udgravninger har man fundet ruinrester af teatret The Rose, der så vidt vides lå ved siden af The Globe, hvor Shakespeare dels selv optrådte og dels fik sine skuespil opført. The Globe Omkring 1997 blev man færdig med en rekonstruktion af The Globe med den rigtige beliggenhed. Dette teater har både en udendørsscene, som den så ud på Shakespeares tid, og The Globe Tegning af The Globe sandsynligvis på bagsiden af en serviet. en lukket scene til brug for opførelser om vinteren. Den indre indretning af teater-bygningerne menes at henføre til den måde, som teatertrupper plejede at bygge scenen op på, når de spillede i kroernes åbne gårde. Her optrådte de på en åben scene (estrade) på gårdspladsen med bagsiden ind imod én af kroens fire vægge. Et tæppe dannede baggrund, og gave et sted hvor skuespillerne kunne klæde om og opholde sig, inden de skulle på scenen. Den typiske teaterbygning var uden tag, og man spillede om dagen, hvor både scenen og publikumspladser kunne bruge dags- The Globe 10

11 lyset. Tilskuerne befandt sig dels i gallerierne i 3 etager rundt om scenen, hvor de prominente kunne sidde og dels på jorden foran scenen, hvor det kun kostede et symbolsk beløb. Således havde selv de fattige en mulighed for at få en teateroplevelse. Scenegulvet var rejst på nogle støtter og ragede ud mod publikum, så de forreste tilskuere stod placeret hele vejen rundt uden om de 3 sider af scenen. Scenen var vendt mod eftermiddagslyset, og nyere udgravninger har vist, at scenen kun var ca. 10 x 6 meter. På bagscenen var der et lille fremspringende tag, hvorunder var placeret 2 døre til ind- og udgange og mellem disse nogle tæpper, som dækkede over et indre scenerum, som også blev benyttet som ekstrascene. Oven over var der en balkon, som også blev anvendt direkte i stykkerne. Rekonstruktionen af scenen SCENOGRAFIEN Forestillingerne forgik som nævnt altid om eftermiddagen ved dagslys, og det satte dramatikernes fantasi på prøve! På scenen blev der kun brugt enkle sætstykker eller møbler, der hurtigt kunne flyttes ind og ud af scenen. Dette kunne være borde og bænke til en kroscene eller en tronstol til den kongelige sal. Sætstykkerne var nødvendige, da scenen var helt uden dekorationer. Shakespeare anvendte få, men til gengæld centrale rekvisitter for at handlingen skulle skride fremad, fx et lommetørklæde i Othello, en giftflaske i Romeo og Julie og et kranium Hamlet. Endvidere brugte man talte kulisser, hvilket betød, at dramatikeren meget ofte i replikkerne havde indlagt kommentarer om, hvor man befandt sig. Det indebar, at publikum selv skulle forestille sig scenografiens øvrige detaljer. Dette krævede et aktivt og medlevende publikum, hvilket da også var tilfældet. For at fastholde publikums interesse for stykket, forsøgte dramatikeren ved hjælp af 11

12 indirekte publikumshenvendelser at holde interessen fanget ( off-stagereplikker ). Vi ved ikke meget om, hvordan kostumerne på Shakespeares tid så ud, men man antager, at de fornemme folk i stykkerne har båret datidens klædedragt, mens man ved, at de øvrige personer var friere stillet. 12

13 SHAKESPEARES SPILLESTIL Shakespeare benytter sig i mange af sine stykker af at arbejde med spillet i spillet. I f.eks. Trold kan tæmmes og Tvillingerne er pointen, at de grovkornede løjer kun kan forstås ud fra den viden, at det, der sker på scenen, netop ikke foregøgler at være virkelighed, men tydeligt fremstilles som en leg et ironisk spil i spillet. Den enkle scenografi og de talte kulisser blev yderligere underbygget af, at Shakespeare brugte Blank Verse (ikke i vers). På den måde lavede Shakespeare en social karakteristik alene ved hjælp af sproget. Ved at lade de jævnere personer tale i almindelig prosa (almindeligt talesprog) signalerede Shakespeare deres sociale tilhørsforhold i de lavere klasser. I modsætning hertil er de øvrige personer, der taler i vers. Deres poetiske sprog signalerede en højere klasse. Et tydeligt eksempel er graverscenen i HAMLET. Her får Shakespeare klart og tydeligt karakteriseret Hamlets og gravernes sociale tilhørsforhold. Der er ofte anbragt et såkaldt Comic Relief (komisk befrielse) i hans tragedier. Comic relief er et sted, hvor folk kan få lov at le lige midt i alt det sørgelige og tragiske. På samme måde er der i Shakespeares komedier steder, hvor han indfletter sørgelige og voldsomme effekter, der ligger langt fra det komiske. Kilder: Claus Flygare m.fl. Klar scene (Drama) The Globes hjemmeside på internettet. m.m. 13

14 HELLIGTREKONGERS AFTEN TEKST OG OVERSÆTTELSE HELLIGTREKONGERS AFTEN anses for at være en af Shakespeares mest vellykkede komedier. Den rummer flere intriger, der flettes elegant ind mellem hinanden. Sproget er veloplagt og levende den dag i dag. Desuden er den ikke kun skæg og ballade morskaben er sat i perspektiv af mere dystre begivenheder: Olivias sorg over tabet af sin bror, Violas frygt for at have mistet sin, trusler om mord og hævn osv. Stykket er sandsynligvis skrevet omkring 1601, men også i dette tilfælde har Shakespeare benyttet sig af ældre materiale. Historien om tvillingen, der forklæder sig som sin bror for at kunne være nær den, hun elsker, stammer fra en italiensk komedie fra Shakespeares fortjeneste er at supplere med historierne om tjenestefolkene - og iklæde dem sit elegante og sprudlende sprog. I denne som i andre af Shakespeares komedier indgår der sange. Helt specielt er det, at man faktisk kender samtidige melodier til flere af sangene, f.eks. O Mistress Mine, where are you roaming? (i Niels Brunses oversættelse: Min hjertenskær, hvor mon du sværmer ). Enhver oversættelse er en fortolkning. Det gælder ikke mindst ved oversættelse af vers, hvor oversætteren ikke kan vælge frit, men må tilpasse sine ord til den rytme, som originalen har. Hos Shakespeare taler tjenestefolkene i prosa, mens de fine taler i blankvers, dvs 5-fodede jamber (10 stavelser, skiftevis tryksvag og trykstærk) uden rim. Og mens Shakespeare i sit hjemland kan spilles på originalsproget og nydes også i nutiden, så må oversatte udgaver nyoversættes fra tid til anden, fordi sproget kommer til at virke antikveret, og de holdninger og fortolkninger, der lægges ind i oversættelsen, hører en anden tid til. Herunder sammenlignes tre udgaver: Shakespeares original fra ca. 1601, Valdemar Østerbergs oversættelse fra første halvdel af 1900-tallet, og Niels Brunses fra omkring Østerbergs oversættelser har været meget brugt, og det er primært gennem hans oversættelser, mange danskere kender Shakespeare. Imidlertid har vi med Brunses adskillige nye fortolkninger fået præsenteret Shakespeare i et nyt, mundret dansk, der i mange tilfælde matcher Shakespeare i vid og humor. 14

15 HELLIGTREKONGERS AFTEN begynder med Hertug Orsinos beklagelse over, at hans kærlighed til grevinde Olivia ikke er gengældt (1. akt, 1. scene, linje 1-8) (Shakespeare:) If music be the food for love, play on, Give excess of it that, surfeiting, [surfeit: at få for meget af noget] The appetite may sicken and so die. That strain again, it had a dying fall. O, it came o er my ear like the sweet sound That breathes upon a bank of violets, Stealing and giving odour. Enough, no more, Tis not so sweet now as it was before. [ Tis = It is] (Østerberg:) Hvis tonerne er elskovs næring, spil da og fyld mig med dem, at min lyst kan sygne af overmættelse og dø derved! Igen den strofe! Hør, hvor blidt den hendør: Åh, jeg fornam den som den søde lyd, når vinden ånder på et bed violer og stjæler duft og giver duft. Nok! Stille! Nu synes mig, det klinger mat og ilde. (Brunse:) Hvis kærlighed kan næres af musik, så spil, spil gi mig i overflod så appetitten kan kvæles og dø. Den strofe igen. Den dør så dejligt hen. Den ramte øret som den søde lyd, der ånder i violerne ved bækken, tager deres duft og bringer vellugt med sig. Nok, nok! Nu er den ikke mere så sød. Hvis man prøver for sig selv at oversætte den første linje, så man får de fem jamber (di-da, di-da, di-da, di-da, di-da) frem, kommer man i vanskeligheder. Det er svært at få musik (med tryk på sidste stavelse) ind der, hvor Shakespeare har music (med tryk på første) og så også få plads til føde for kærlighed. Østerberg klarer det med ordet tonerne i stedet for musik, men Brunse vender elegant sætningen om så de to vigtige ord, kærlighed og musik, kommer til deres ret. 15

16 Til gengæld må han flytte så spil (play on) ned i næste linje, men det gør ikke noget, for her har Shakespeare alligevel en næsten-gentagelse ( surfeit er næsten det samme som excess ). Billedet i linje 5-7 af en lyd, der rammer violerne og bringer deres duft med sig, er lidt tung hos Østerberg: stjæler duft og giver duft men langt mere elegant hos Brunse som hos Shakespeare: stealing and giving odour / tager deres duft og bringer vellugt med sig. Senere i første akt, møder vi Olivias tjenestepige Maria og narren Feste, som kaldes klovnen, men er en snusfornuftig mand med stor livsvisdom. (Shakespeare:) Nay, either tell me where thou hast been or I will not open my lips so wide as a bristle may enter in way of thy excuse. My lady will hang thee for thy absence. Let her hang me. He that is well hanged in this world need fear no colours Make that good. He shall se none to fear. A good lenten answer. I can tell thee where that saying was born, of I fear no colours. Where, good Mistress Mary? In the wars, and that may you be bold to say in your foolery. Well, God give them wisdom that have it; and those that are fools, let them use their talents. 16

17 Yet you will be hanged for being so long absent, or to be turned away is not that as good as a hanging to you? Many a good hanging prevents a bad marriage; and for turning away, let summer bear it out. You are resolute then? Not so neither, but I am resolved on two points. That if one break, the other will hold: or if both break, your gaskins fall. Apt, in good faith, very apt. Well, go thy way. If Sir Toby would leave drinking thou wert as witty a piece of Eve s flesh as any in Illyria. (Østerberg:) Nej, enten siger du mig, hvor du har været, eller jeg åbner ikke munden så højt at der kan gå en svinebørste ind, for at undskylde dig. Den nådige frøken lader dig hænge for din udeblivelse. Lad hende hænge mig! Den der er vel hængt her i verden, han er kommen i skuddet. Begrund det. Jo, han har erhvervet løkken! Uh, det svar er der ikke fugls føde på. Ved du, hvor det ord hører hjemme: At komme i skuddet? 17

18 Sig mig det, lille jomfru Maria. I krigen! Det kan du dristig sige, når du fører narresnak. Ja, Gud give dem visdom som har den; og de, som er narre, de får så bruge deres talenter. Du bliver dog hængt, fordi du har været så længe borte.: eller, at blive jaget bort, er det ikke for dig det samme som at blive hængt? At blive godt hængt har forhindret mangen en i at blive dårligt gift; og hvad det angår at blive jaget bort, så har vi sommeren at løbe på. Nå, du siger altså briste eller bære? Jah, der er jo dog mere end ét bånd, der holder tingene sammen her i livet. Så at hvis det ene brister, så bærer det andet? Ja men hvis de begge to brister, så falder dine bukser. Træffende, min sandten, meget træffende! Hæng blot på. Hvis herr Tobias ville holde op med at drikke, var du så fiffigt et stykke evakød som nogen i Illyrien. (Brunse:) Nej, enten fortæller du mig, hvor du har været, eller også åbner jeg ikke munden en hårsbred for at undskylde dig. Min frue vil få dig hængt fordi du har været væk. 18

19 Så lad hende hænge mig; hvis man er godt hængt her i verden, så er slaget vundet. Bevis det. Jo, for så er ens løkke gjort. Den vits var så vandet, at man kan drikke den i fastetiden. Og jeg kan godt sige dig, hvor den talemåde kommer fra, med at slaget er vundet. Hvorfra, frøken Maria? Fra krigen. Tja, må Gud skænke visdom til dem der har den, og dem der er narre, de må så bruge deres talenter. Men du bliver nu alligevel hængt, fordi du har været så længe borte eller også bliver du smidt på porten; er det ikke lige så godt som at blive hængt? En god hængning kan tit forhindre et dårligt ægteskab, og at blive smidt på porten, det gør ingenting så længe det er sommer. Du er altså besluttet på at lade dig hænge? Ikke lige netop, men der er to ting, jeg må lægge mig i selen. Ja, og hvis dine seler springer, så taber du bukserne. 19

20 Meget, meget morsomt, det må jeg sige. Hvis man ville kalde hr. Tobias ædruelig, kunne man lige så godt påstå, at du var den vittigste kvinde i Illyrien. --oo-- Når Shakespeare er elsket og spillet så meget endnu efter 400 år, skyldes det sproget mindst lige så meget som historierne. Det kan derfor kun anbefales, at man kaster sig over originalerne oversættelser er og bliver det næstbedste. 20

21 INTERVIEM MED KIM BJARKE, 5. dec Når der spilles Shakespeare, så prøver man ofte at lave det på en ny måde, som ingen andre har lavet det før. Hvad nyt har du lavet ved denne komedie? Jeg synes ikke, jeg har præsteret nogen historisk banebrydende fortolkning af, hvad det her stof er i sin kerne. Jeg mener ikke, at HELLIGTREKONGERS AFTEN er en romantisk komedie. Det er absolut en komedie med stort K, men romantisk, det synes jeg faktisk ikke, den er. Det er ikke en feel-good-komedie fra start til slut. Den ender lykkeligt, fordi de to tvillinger finder hinanden igen, men egentlig ikke før indtil da er der ikke nogen scener, der er lykkelige. Er det mere en historie om to tvillinger, der finder hinanden, end det er en kærlighedshistorie? Det er en kærlighedshistorie. Men det er jo ikke nogen lykkelig kærlighedshistorie, før de to tvillinger finder hinanden. Indtil da er det en A- elsker-b-elsker-c-elsker-a-historie, og det er jo ikke lykkeligt. Det er jo ikke lykkeligt, at Orsino elsker Olivia som elsker Cesario, som elsker Orsino. Og de tre løber efter hinanden som cirkusheste i en karrusel, og cirkusheste i en karrusel indhenter jo aldrig hinanden. Det er muligvis ret sjovt at se på indimellem, men det er ikke lykkeligt. Det går først op i det øjeblik, tvillingerne finder hinanden. Det skibsforlis, som går forud for historien, som får de to tvillinger væk fra hinanden, det har vi taget med, fordi dér går verden i stykker. Hvis vi ser tvillingerne som metafor for enhed, og de så kommer væk fra hinanden, så er verden i uorden. Og verden i det her stykke er faktisk i en slags uorden. Der er masser af mennesker, der er ulykkeligt forelskede: Andreas Blegnæb, Maria, Malvolio osv. Det er først i det øjeblik, de to tvillinger genfinder hinanden, at de forelskede kan få hinanden selvom de ikke nødvendigvis får den, de først har forelsket sig i. Men når du siger, at de to tvillinger udgør en enhed, så gør det ikke så meget, hvilken af dem man får til sidst? Det er derfor, jeg viser dem i starten som tvillinger. De skal være klædt ud som piger, fordi så ser man to mennesker, der kan ligne hinanden, fordi de er identiske i tøjet. Og fordi de hører sammen, har man nemmere ved at acceptere slutningen. Så bliver det lidt mindre hovsa-agtigt, når de finder hinanden til sidst. 21

22 Er der grænser for, hvad man må gøre med Shakespeare? Rent kunstnerisk-etisk vil jeg sige nej, men jeg er den, der først hopper i sædet af uenighed nogle gange, når jeg ser, hvad andre gør ved Shakespeare men det er vel i et forsøg på at komme i kontakt med publikum, at de gør det. Jeg læser en masse om stykkets oprindelse, om hvad han var igennem dengang, han skrev det, for så ved jeg, hvad baggrunden er hvad motoren kan have været hos ham selv i forhold til hans samtid. Hvis der er noget, jeg synes, der er overflødigt i teksten, så ved jeg også, hvorfor jeg kan stryge det. Men en totalmodernisering, hvor de går rundt i moderne kostumer, er for mig problematisk, fordi det faktisk gør formatet mindre: Historien bliver lidt lille af at ligne mig. Det højtidelige sprog og flotte kostumer kan skabe en slags distance hos publikum, som i virkeligheden er konstruktiv. Man kommer ind i en anden verden og kommer til at tilegne sig nogle historier, som er sådan mere arketypiske og som måske i bund og grund er lettere at relatere til én selv. Men man kan gøre meget med Shakespeare. Det er fordi hans stof og hans tekster kan bære det. De er så stærke, at de kan tåle mange forskellige instruktør-koncept-greb. Det er ikke vores opgave at være historisk korrekte, men at påvirke publikum i dag. Der er altså ikke noget, der er forkert, men det kan være dårligt? Jeg kan ikke moralisere og sige man må ikke modernisere, jeg kan bare personligt være uenig, og ikke få så stor en oplevelse ud af det. Hvordan er jeres scenografi? Shakespeares scene kræver næsten en black-box [dvs sort scenerum uden kulisser, red]. Vi har en væg i baggrunden med nogle døre i, og når de bliver åbnet i et bestemt mønster, så er det bare en væg med en masse huller i og sommetider er det døre i den ene eller den anden side. Det er en temmelig abstrakt scenografi der er ikke andet end det. Og så skubber vi en bænk eller et klaver ind, for vi leger en del med musik. Vi har også en have med skulpturer, som bare bliver skubbet ind og ud. Den Shakespeareske scene er jo velkendt ved, at hvis der er en replik om skove, så er man i skoven; det er egentlig svært at hamle op med. Men der er nogle steder, hvor jeg har lyst til, at man kan mærke, at det er indendørs og nogle steder, hvor det skal være i haven. Hvor Shakespeare 22

23 sikkert ikke havde et træ eller nogle møbler, der viste om det var indendørs eller udendørs. Men jeg vil gerne have, at når Viola eller Malvolio kommer ind til Olivia, så er det audiensagtigt inde hos den høje Olivia og et andet sted skal det være i haven, så der er nogle ting, der skal ud og ind det tumler jeg med i øjeblikket. I bruger ikke drejescenen? Nej, for forestillingen skal på turne bagefter. Er det vigtigt at spille Shakespeare stadigvæk? Ja, men det er vigtigt, at man er engageret i sin egen tid og får vinklet det, så det er vedkommende for publikum og lidt polemisk vil jeg sige, at jeg ikke kommer med noget nyt forstået på den måde, at denne tekst er et mesterværk om noget evigt, nemlig følelsen af at være forelsket: Det er destillatet af, hvad den handler om og det gør den meget virtuost blander det så godt. Der er så mange vilde, burleske scener med Andreas Blegnæb og Tobias Hikke og den absurde historie med Malvolios forelskelse i Olivia. Og det er Shakespeares fortjeneste hovedhistorien har han lånt fra en italiensk komedie men alle tjenestefolkene har han selv skabt og Malvolio er alle butleres stamfar: Hvert eneste nytår ser vi en fuld butler, og i talrige komedier over hele verden er der en tjener, der er lidt sur, og som ved det hele bedre end de andre det er Malvolio. Har Shakespeare en pointe med dette stykke? Det er lavet til en festaften, hvor Dronning Elizabeth fik besøg af en italiensk hertug, der hed Orsino og Malvolio er en tilpasning af en berømt butler ved dronningens hof, så der er noget politisk satire. Men det er et festspil, som han skrev, mens han skrev HAMLET derfor er der så meget om død i den, mange metaforer om døden. Og stykket vil ikke andet end at skildre kærlighedens og forelskelsens væsen og det er da også et ædelt motiv. 23

24 FORSLAG TIL BEARBEJDNING OG IAGTTALGELSER Stykkets opbygning Hvor lang tid spænder stykket over? Betyder det noget for handlingen? På hvilken måde indføres vi i stykkets handling? Beskriv udviklingen i stykket! Lav en spændingskurve fra start til slut og kommentér undervejs! Vurdér hvilken type drama, dette er! Kan der findes paralleller til nutiden? Personfremstillingen Beskriv de forskellige karakterer hvad angår: Udseende væremåde påklædning - meninger. Beskriv, hvordan de enkelte udvikler sig som handlingen skrider frem! Kan disse personer findes den dag i dag? Begrund! Temaer i stykket Find temaerne og forklar, hvordan de illustreres af de enkelte personer. Spiller scenografien ind her? Scenografien Studér scenografien og lav evt. skitser af udvalgte scener. Giv eksempler på, hvad scenografien understreger i scenerne. Indtænk også lys lyd kulisser - andre former for effekter. Prøv at drage paralleller til den oprindelige scenografi på The Globe. Yderligere forslag til bearbejdning efter forestillingen Lav et dramaforløb som mime/opera/revy. Lav en film/videoproduktion. Lav en feature over temaerne i stykket. Fagintegration: Litteratur-drama-billedkunst-engelsk-historiesamfundsfag. 24

25 LINKS (Har Shakespeare selv skrevet eller??) (Links til Shakespeares homepages) (Lyt her) 25

26 KOSTUMETEGNINGER Kostumetegningerne er venligst stillet til rådighed af scenograf, Marianne Nilsson. Orsino 26

27 Olivia 27

28 Viola 28

29 Feste 29

30 Andreas Blegnæb 30

31 Tobias Hikke 31

Analyse af Skyggen. Dette eventyr er skrevet af H. C. Andersen, så derfor er det et kunsteventyr. Det er blevet skrevet i 1847.

Analyse af Skyggen. Dette eventyr er skrevet af H. C. Andersen, så derfor er det et kunsteventyr. Det er blevet skrevet i 1847. Analyse af Skyggen Man kan vel godt sige, at jeg har snydt lidt, men jeg har søgt på det, og der står, at Skyggen er et eventyr. Jeg har tænkt meget over det, og jeg er blevet lidt enig, men jeg er stadig

Læs mere

Side 1. En farlig leg. historien om tristan og isolde.

Side 1. En farlig leg. historien om tristan og isolde. Side 1 En farlig leg historien om tristan og isolde Side 2 Personer: Tristan Isolde Isolde Kong Mark Side 3 En farlig leg historien om Tristan og isolde 1 En kamp på liv og død 4 2 Isolde den skønne 6

Læs mere

Side 3.. Kurven. historien om Moses i kurven.

Side 3.. Kurven. historien om Moses i kurven. Side 3 Kurven historien om Moses i kurven En lov 4 Gravid 6 En dreng 8 Farvel 10 Mirjam 12 En kurv 14 Jeg vil redde ham 16 En mor 18 Tag ham 20 Moses 22 Det fine palads 24 Side 4 En lov Engang var der

Læs mere

Side 3.. Håret. historien om Samson.

Side 3.. Håret. historien om Samson. Side 3 Håret historien om Samson 1 Englen 4 2 En stærk dreng 6 3 Løven 8 4 Hæren 12 5 Porten 14 6 Samsons styrke 16 7 Dalila 18 8 Et nyt reb 20 9 Flet håret 22 10 Skær håret af 24 11 Samson bliver slave

Læs mere

Du må være med! -5. Den, der er lidt mærkelig

Du må være med! -5. Den, der er lidt mærkelig Du må være med! -5 Den, der er lidt mærkelig Mål: Det er ubehageligt at blive holdt udenfor, men Jesus holder ingen udenfor. Han inkluderer hvert eneste menneske. Børnene må komme til den overbevisning,

Læs mere

2. Søn.e.h.3.k. d.16.1.11. Johs.2,1-11.

2. Søn.e.h.3.k. d.16.1.11. Johs.2,1-11. 2. Søn.e.h.3.k. d.16.1.11. Johs.2,1-11. 1 Juleaften hører vi om glæden for hele folket og så kan skeptikerne tilføje: - hvis man da ellers kan tro på nogle overtroiske hyrder. I fasten hører vi om Jesu

Læs mere

Vi er en familie -4. Stå sammen i sorg

Vi er en familie -4. Stå sammen i sorg Vi er en familie -4 Stå sammen i sorg Mål: Børn lærer, at det er godt at stå sammen, når tingene er svære. De opmuntres til at tage hensyn, vise omsorg for og til at trøste andre. De opmuntres også til

Læs mere

Forslag til rosende/anerkendende sætninger

Forslag til rosende/anerkendende sætninger 1. Jeg elsker dig for den, du er, ikke kun for det, du gør 2. Jeg elsker din form for humor, ingen får mig til at grine som dig 3. Du har sådan et godt hjerte 4. Jeg elsker at være sammen med dig! 5. Du

Læs mere

Har du købt nok eller hvad? Det ved jeg ikke rigtig. Hvad synes du? Skal jeg købe mere? Er der nogen på øen, du ikke har købt noget til?

Har du købt nok eller hvad? Det ved jeg ikke rigtig. Hvad synes du? Skal jeg købe mere? Er der nogen på øen, du ikke har købt noget til? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Har du købt nok eller hvad? Det ved jeg ikke rigtig. Hvad synes du? Skal jeg købe mere? Er der nogen på øen, du ikke har købt noget til? - Ja, en.

Læs mere

På en og samme tid drømmer man, og frygter, at man ikke kan indfri den andens drømme, eller for den sags skyld sine egne.

På en og samme tid drømmer man, og frygter, at man ikke kan indfri den andens drømme, eller for den sags skyld sine egne. Gudstjeneste i Skævinge & Lille Lyngby Kirke den 22. marts 2015 Kirkedag: Mariæ bebudelse/a Tekst: Luk 1,26-38 Salmer: SK: 106 * 441 * 71 * 72 * 80,1 * 9,7-10 LL: 106 * 71 * 72 * 80,1 * 9,7-10 Der findes

Læs mere

Barndommens gade (1942) af Tove Ditlevsen (1917-1976)

Barndommens gade (1942) af Tove Ditlevsen (1917-1976) Barndommens gade (1942) af Tove Ditlevsen (1917-1976) Roman: kom 1943 Sat musik til (Anne Linnet) + filmatisering af romanen 1986 Strofer: 7 a 4 vers ialt 28 vers/verslinjer Krydsrim: Jeg er din barndoms

Læs mere

Prædiken til 16. s. e. trin. kl. 10.00 i Engesvang

Prædiken til 16. s. e. trin. kl. 10.00 i Engesvang 1 Prædiken til 16. s. e. trin. kl. 10.00 i Engesvang 754 Se nu stiger solen 448 - fyldt af glæde 33 Han som har hjulpet hidindtil - på Et trofast hjerte 245 - Opstandne Herre, du vil gå - på Det dufter

Læs mere

Palmesøndag med Børne- og Juniorkoret Jeg vil fortælle jer et eventyr Der var engang en ung konge, som regerede et lille land. Han boede på et slot

Palmesøndag med Børne- og Juniorkoret Jeg vil fortælle jer et eventyr Der var engang en ung konge, som regerede et lille land. Han boede på et slot Palmesøndag med Børne- og Juniorkoret Jeg vil fortælle jer et eventyr Der var engang en ung konge, som regerede et lille land. Han boede på et slot sammen med sine tjenere, men han havde ikke nogen kone.

Læs mere

Proces med DR Radiosymfoniorkestret 2008

Proces med DR Radiosymfoniorkestret 2008 Proces med DR Radiosymfoniorkestret 2008 DR Radiosymfoniorkestret Du skal til koncert med DR Radiosymfoniorkestret. Det er et stort symfoniorkester, som består af ca. 70 musikere. I et symfoniorkester

Læs mere

Kære kompagnon. Tænk det allerede er 10 år siden!

Kære kompagnon. Tænk det allerede er 10 år siden! Kære kompagnon Jeg kan godt sige dig, at denne tale har jeg glædet mig til i lang tid - for det er jo hele 10 år siden jeg sidst havde en festlig mulighed for at holde tale for dig - nemlig da du blev

Læs mere

»Du skal ikke se væk,«siger Pia.»Gå hen til ham.«

»Du skal ikke se væk,«siger Pia.»Gå hen til ham.« FEST Maja skal til fest. Det er på skolen. Hun ser sig i spejlet. Er hun ikke lidt for tyk? Maja drejer sig. Skal hun tage en skjorte på? Den skjuler maven. Maja tager en skjorte på. Så ser hun i spejlet

Læs mere

Innovation Step by Step

Innovation Step by Step Innovation Step by Step Elevhæfte. kl. verdens bedste læserum Et tværfagligt forløb mellem dansk og billedkunst Innovation Step by Step Et undervisningsmateriale til mellemtrinnet med fokus på arkitektur

Læs mere

3.s.e. Påske d.15.5.11. Johs.16,16-22.

3.s.e. Påske d.15.5.11. Johs.16,16-22. 3.s.e. Påske d.15.5.11. Johs.16,16-22. 1 Dagens tekst er hentet fra Jesu afskedstale den sidste aften, han er sammen med sine disciple inden sin tilfangetagelse, lidelse, død og opstandelse. Han forudsiger,

Læs mere

MGP i Sussis klasse.

MGP i Sussis klasse. Side 1. MGP i Sussis klasse. Hans Chr. Hansen. Alrune. Side 2. 1. MGP i 2.b. Sussi har musik i skolen. Det har alle jo. Hun elsker de timer. De laver alt muligt i musik. De slår rytmer. De leger. De synger

Læs mere

JENS ALBINUS I WILLIAM SHAKESPEARES RICH ARD III UNDERVISNINGSMATERIALE

JENS ALBINUS I WILLIAM SHAKESPEARES RICH ARD III UNDERVISNINGSMATERIALE JENS ALBINUS I WILLIAM SHAKESPEARES RICH ARD III UNDERVISNINGSMATERIALE Indholdsfortegnelse: 1. William Shakespeares Richard III 2. Rosekrigerne 3. Stykkes handlingsgang 4. Karakterer 1. William Shakespeares

Læs mere

I efteråret spillede du med i en scene i som var in-yer-face teater, kan du forklare nogle forskelle på det og på det naturalistiske teater?

I efteråret spillede du med i en scene i som var in-yer-face teater, kan du forklare nogle forskelle på det og på det naturalistiske teater? 1 Eksamensspørgsmål til hold, uden navne. Tallene erstatter navne. A= De spørgsmål, der bliver stillet i forlængelse af port folio præsentation B= De spørgsmål, der går på resten af stoffet, her i forbindelse

Læs mere

Klodshans. Velkomst sang: Mel: Den lille Frække Frederik

Klodshans. Velkomst sang: Mel: Den lille Frække Frederik Velkomst sang: Klodshans Velkommen, sir vi her i dag Nu alle sidder på sin bag. Vi viser, jer et skuespil. Og i kan klappe, hvis i vil. Der var engang for længe siden, så begynder alle gode eventyr. Det

Læs mere

Den, der ikke er med mig, er imod mig, og den, der ikke samler med mig, spreder.

Den, der ikke er med mig, er imod mig, og den, der ikke samler med mig, spreder. 1 Engang var Jesus ved at uddrive en dæmon, som var stum. Da dæmonen var faret ud, begyndte den stumme at tale, og folkeskarerne undrede sig. Men nogle af dem sagde:»det er ved dæmonernes fyrste, Beelzebul,

Læs mere

Fra Den strandede mand tolv fortællinger om havet og hjertet

Fra Den strandede mand tolv fortællinger om havet og hjertet Klaveret Fra Den strandede mand tolv fortællinger om havet og hjertet Skrevet af Louis Jensen For lang tid siden faldt et klaver i havnen. Dengang var min bedstemor en lille pige med en stor, rød sløjfe

Læs mere

Undervisningsmateriale - AGNES CECILIA

Undervisningsmateriale - AGNES CECILIA Undervisningsmateriale - AGNES CECILIA Iscenesættelse: Kamilla Bach Mortensen Manuskript: Kamilla Bach Mortensen og de medvirkende Medvirkende: Rebekka Owe og Christine Sønderris Instruktørassistent: Stine

Læs mere

Hvordan underviser man børn i Salme 23

Hvordan underviser man børn i Salme 23 Hvordan underviser man børn i Salme 23 De fleste børn er rigtig gode til at lære udenad, og de kan sagtens lære hele Salme 23. Man kan f.eks. lære børnene Salme 23, mens man underviser om Davids liv. Det

Læs mere

Konfirmationer 2014. Salmer: 478, 29, 369 / 68, 192 v1,3,7, 70. Tekster: Ps.8 og Mt.18.21-35 ...

Konfirmationer 2014. Salmer: 478, 29, 369 / 68, 192 v1,3,7, 70. Tekster: Ps.8 og Mt.18.21-35 ... 1 Konfirmationer 2014.... Salmer: 478, 29, 369 / 68, 192 v1,3,7, 70. Tekster: Ps.8 og Mt.18.21-35 Gud, tak for, at du har vist os kærligheden, som det aller vigtigste i livet. Giv os troen og håbet og

Læs mere

Sebastian og Skytsånden

Sebastian og Skytsånden 1 Sebastian og Skytsånden af Jan Erhardt Jensen Sebastian lå i sin seng - for han var ikke rask og havde slet ikke lyst til at lege. Mor var blevet hjemme fra arbejde, og hun havde siddet længe hos ham,

Læs mere

En fortælling om drengen Didrik

En fortælling om drengen Didrik En fortælling om drengen Didrik - til renæssancevandring 31. maj 2013 - Renæssancen i Danmark varede fra reformationen i 1536 til enevælden i 1660. Længere nede syd på særligt i Italien startede renæssancen

Læs mere

Blomsten er rød (af Harry Chapin, oversat af Niels Hausgaard)

Blomsten er rød (af Harry Chapin, oversat af Niels Hausgaard) Blomsten er rød (af Harry Chapin, oversat af Niels Hausgaard) På den allerførste skoledag fik de farver og papir. Den lille dreng farved arket fuldt. Han ku bare ik la vær. Og lærerinden sagde: Hvad er

Læs mere

De var hjemme. De blev ved at sidde på stenene, hvad skulle de ellers gøre. De så den ene solnedgang efter den anden og var glade ved det.

De var hjemme. De blev ved at sidde på stenene, hvad skulle de ellers gøre. De så den ene solnedgang efter den anden og var glade ved det. De 2 sten. Engang for længe siden helt ude, hvor jorden ender, ved havet lå 2 store sten. De var så smukke, helt glatte af bølgerne, vindens og sandets slid. Runde og lækre. Når de var våde skinnede de,

Læs mere

Kærligheden kommer indtil hinanden Kapitel 1 Forvandlingen Forfattere: Børnene i Børnegården

Kærligheden kommer indtil hinanden Kapitel 1 Forvandlingen Forfattere: Børnene i Børnegården Kærligheden kommer indtil hinanden Kapitel 1 Forvandlingen Forfattere: Børnene i Børnegården Der var engang et stort slot, hvor der boede en prinsesse, en konge, en dronning og en sød tjenestepige. Lige

Læs mere

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne.

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne. Rosen Lilly ved ikke hvor hun er. Hun har lukkede øjne det er helt mørkt. Hun kan dufte noget, noget sødt hvad er det tænker hun. Hun åbner sine øjne hun er helt ude af den. Det er roser det var hendes

Læs mere

Se teater hør historier mal og tal. Lav jeres egen forestilling

Se teater hør historier mal og tal. Lav jeres egen forestilling Børnehavkl. Se teater hør historier mal og tal Mine monstre - interaktiv teaterfortælling. Jeg guider jer gennem historien og børnene tager aktivt del i hele forestillingen og spiller alle rollerne, samtidig

Læs mere

Prædiken til 3. s. i advent kl. 10.00 i Engesvang

Prædiken til 3. s. i advent kl. 10.00 i Engesvang 1 Prædiken til 3. s. i advent kl. 10.00 i Engesvang 78 - Blomster som en rosengård 86 - Hvorledes skal jeg møde 89 - Vi sidder i mørket, i dødsenglens skygge 80 - Tak og ære være Gud 439 O, du Guds lam

Læs mere

21. søndag efter Trinitatis 2013 - Hurup, Helligsø

21. søndag efter Trinitatis 2013 - Hurup, Helligsø 21. søndag efter Trinitatis 2013 - Hurup, Helligsø Der var en gang og det er så længe siden, at vi måske er hen ved 800 år før Jesus blev født. Så blandt gamle fortællinger, så har jeg besluttet at tage

Læs mere

Lindvig Osmundsen. Side 1 01-05-2015 Prædiken til Bededag 2015.docx. Prædiken til Bededag 2015. Tekst: Matt. 3,1-10

Lindvig Osmundsen. Side 1 01-05-2015 Prædiken til Bededag 2015.docx. Prædiken til Bededag 2015. Tekst: Matt. 3,1-10 Lindvig Osmundsen. Side 1 01-05-2015 Prædiken til Bededag 2015. Tekst: Matt. 3,1-10 I samtale med Gud om sit liv. Sådan kan man beskrive det tema som teksterne til Bods og bededag handler om. Kong David

Læs mere

LARS INTERVIEW MIKKELSEN LENE KOBBERNAGEL FRYDENLUND

LARS INTERVIEW MIKKELSEN LENE KOBBERNAGEL FRYDENLUND LARS MIKKELSEN INTERVIEW FRYDENLUND LENE KOBBERNAGEL »Jeg glæder mig simpelthen som et lille barn, hver gang jeg skal i gang med Shakespeare. Hvis jeg i en længere periode kun litterært har beskæftiget

Læs mere

Hvad er det, du siger -2

Hvad er det, du siger -2 Hvad er det, du siger -2 Alt, hvad Gud siger, er sandt og godt. Mål: Børn indser, hvor meget godt Gud har skabt ved sit ord. Når Gud taler, så sker det. Det bliver, ligesom han har sagt sikken en magt

Læs mere

Der kan findes mere om disse salmer og andre af Karstens salmer på http://karstensalmer.blogspot.dk

Der kan findes mere om disse salmer og andre af Karstens salmer på http://karstensalmer.blogspot.dk Der kan findes mere om disse salmer og andre af Karstens salmer på http://karstensalmer.blogspot.dk Mel.: Barn Jesus 1 Den første julenat på jord, da kongesønnen fødtes. En stjerne klar på himlen stor

Læs mere

Prædiken til 4. søndag efter påske, Joh 16,5-15. 1. tekstrække. Grindsted Kirke Søndag d. 3. maj 2015 kl. 10.00 Steen Frøjk Søvndal.

Prædiken til 4. søndag efter påske, Joh 16,5-15. 1. tekstrække. Grindsted Kirke Søndag d. 3. maj 2015 kl. 10.00 Steen Frøjk Søvndal. 1 Grindsted Kirke Søndag d. 3. maj 2015 kl. 10.00 Steen Frøjk Søvndal Prædiken til 4. søndag efter påske, Joh 16,5-15. 1. tekstrække Salmer DDS 478: Vi kommer til din kirke, Gud Dåb: DDS 448: Fyldt af

Læs mere

Shakespeare: Macbeth. Handlingen. Spilleregler.

Shakespeare: Macbeth. Handlingen. Spilleregler. Shakespeare: Macbeth Handlingen Spilleregler. Alle sidder i en rundkreds omkring scenen. Mænd bliver spillet af piger, kvinder af drenge. Læreren er spilstyrer og bestemmer, hvem der skal ind på scenen.

Læs mere

Kroppens begrænsninger - kunsten at flyve

Kroppens begrænsninger - kunsten at flyve Kroppens begrænsninger - kunsten at flyve Afgangsprojekt - Kroppen udtrykt i kunsten Mira & Andreas Art & performance Flakkebjerg Efterskole Problemstilling og indledning Eksperimentere med at flyve. Kunsten

Læs mere

1. Mark 4,35-41: At være bange for stormen (frygt/hvem er han?)

1. Mark 4,35-41: At være bange for stormen (frygt/hvem er han?) 1. Mark 4,35-41: At være bange for stormen (frygt/hvem er han?) 1. Jesus har undervist en masse i løbet af denne dag. Hvorfor tror du at Jesus foreslår, at de skal krydse over til den anden side af søen?

Læs mere

Bilag nr. 9: Interview med Zara

Bilag nr. 9: Interview med Zara Bilag nr. 9: Interview med Zara Man kan høre raslen af papir. Randi og Katja fortæller Zara lidt om hvordan interviewet kommer til at foregå. I: Kan du huske, at vi lavede nogle tegninger i går? 5 Papirerne

Læs mere

Prædiken til 3. s. i fasten kl. 10.00 i Engesvang

Prædiken til 3. s. i fasten kl. 10.00 i Engesvang Prædiken til 3. s. i fasten kl. 10.00 i Engesvang 413: Vi kommer, Herre, til dig ind på Spænd over os dit himmelsejl 448 - Fyldt af glæde 36 - Befal du dine veje 675 Gud vi er i gode hænder på Egemoses

Læs mere

1. Find skulpturen. Danserindebrønden

1. Find skulpturen. Danserindebrønden 1. Find skulpturen Danserindebrønden Mindre børn skal følges og vejledes af en voksen Opgaverne vil føre jer rundt på museet I skal også op på museets 1. sal Den finder du ved at gå op ad trappen i museumsbutikken

Læs mere

Projekt Godnat CD. Se jeg ligger i min seng

Projekt Godnat CD. Se jeg ligger i min seng Projekt Godnat CD Se jeg ligger i min seng Se mig jeg ligger i min seng x 2 Og tænker på alle de skøre ting som jeg så ud-i-haven her idag Uh-ha - Jeg tror - jeg så en stor giraf, men dens prikker de var

Læs mere

kvinden fra Kanaan kan noget usædvanligt hun kan ydmyge sig det kan vi vist alle sammen

kvinden fra Kanaan kan noget usædvanligt hun kan ydmyge sig det kan vi vist alle sammen 1 Dette hellige evangelium skriver evangelisten Matthæus: Jesus gik bort derfra og drog til områderne ved Tyrus og Sidon. Og se, en kana'anæisk kvinde kom fra den samme egn og råbte:»forbarm dig over mig,

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 4. Emne: Superhelte og prinsesser HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 4. Emne: Superhelte og prinsesser HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1 Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1 HIPPY HippHopp Uge4_Superhelte og prinsesser.indd 1 06/07/10 11.22 Uge

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 13. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 13 Emne: Min krop side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 13. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 13 Emne: Min krop side 1 Kursusmappe Uge 13 Emne: Min krop Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 13 Emne: Min krop side 1 HIPPY HippHopp Uge13_minkrop.indd 1 06/07/10 12.03 Uge 13 l Min krop Hipp og Hopp mødes stadig hver

Læs mere

Bibelen er en gammel bog... 149 Blomstre som en rosengård... 74 Bogen om Jesus... 148

Bibelen er en gammel bog... 149 Blomstre som en rosengård... 74 Bogen om Jesus... 148 Alfabetisk register A Adventskransen nu vi tænder................................ 65 All night, all day.......................................... 226 Alle, både høj og lav......................................

Læs mere

Eine kleine Nachtmusik MUSIKKEN I SKOLETJENESTEN

Eine kleine Nachtmusik MUSIKKEN I SKOLETJENESTEN Eine kleine Nachtmusik MUSIKKEN I SKOLETJENESTEN Mozarts liv I dette hæfte kan du arbejde med et lille musikværk, som hedder Eine kleine Nachtmusik. Musikværket er skrevet af en komponist, der hedder Wolfgang

Læs mere

GPS 33: DAVID OG GOLIAT

GPS 33: DAVID OG GOLIAT GPS 33: DAVID OG GOLIAT - et dukketeater skrevet af Chris Duwe (inspireret af DTS materiale Anastasis Feb 97) Udgivet i Danmark af Børn & Tro www.børnogtro.dk Historien om David og Goliat bliver fortalt.

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 2. Emne: Her bor jeg HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 2 Emne: Her bor jeg side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 2. Emne: Her bor jeg HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 2 Emne: Her bor jeg side 1 Kursusmappe Uge 2 Emne: Her bor jeg Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 2 Emne: Her bor jeg side 1 HIPPY HippHopp Uge2_herborjeg.indd 1 06/07/10 11.20 Uge 2 l Her bor jeg Første gang, Hipp og Hopp

Læs mere

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen.

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Notater fra pilotinterview med Sofus 8. Klasse Introduktion af Eva.

Læs mere

Alt går over, det er bare et spørgsmål om tid af Maria Zeck-Hubers

Alt går over, det er bare et spørgsmål om tid af Maria Zeck-Hubers Alt går over, det er bare et spørgsmål om tid af Maria Zeck-Hubers Forlag1.dk Alt går over, det er bare et spørgsmål om tid 2007 Maria Zeck-Hubers Tekst: Maria Zeck-Hubers Produktion: BIOS www.forlag1.dk

Læs mere

HVOR KOMMER DU FRA? Video og tekstcollage. Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser

HVOR KOMMER DU FRA? Video og tekstcollage. Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser HVOR KOMMER DU FRA? Video og tekstcollage Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser INTRODUKTION Hvornår er man egentlig dansker? Når man ser dansk ud? Når man har dansk pas? Eller danske forældre? Er man

Læs mere

Uddrag. 5. scene. Stykket foregår aftenen før Tors konfirmation. I lejligheden, hvor festen skal holdes, er man godt i gang med forberedelserne.

Uddrag. 5. scene. Stykket foregår aftenen før Tors konfirmation. I lejligheden, hvor festen skal holdes, er man godt i gang med forberedelserne. EBBE KLØVEDAL REICH Ebbe Kløvedal Reich har et langt forfatterskab bag sig. Som ung studerede han historie ved Københavns Universitet, og mange af hans romaner har da også et historisk indhold. Det gælder

Læs mere

Septuagesima 24. januar 2016

Septuagesima 24. januar 2016 Kl. 10.00 Burkal Kirke Tema: Brug dine talenter! Salmer: 744, 263, 276; 714, 209,1 373 Evangelium: Matt. 25,14-30 "Godt, du gode og tro tjener" Gud har i dåben givet os nogle meget store gaver: genfødslen

Læs mere

Brorlil og søsterlil. Fra Grimms Eventyr

Brorlil og søsterlil. Fra Grimms Eventyr Brorlil og søsterlil Fra Grimms Eventyr Brorlil tog søsterlil i hånden og sagde:»siden mor er død, har vi ikke en lykkelig time mere. Vores stedmor slår os hver dag og sparker til os, når vi kommer hen

Læs mere

I havde fejret Rickys 18 ars fødselsdag derhjernme i lørdags. Ricky er død. Ricky døde natten til søndag.

I havde fejret Rickys 18 ars fødselsdag derhjernme i lørdags. Ricky er død. Ricky døde natten til søndag. Ricky er død. Ricky døde natten til søndag. I havde fejret Rickys 18 ars fødselsdag derhjernme i lørdags. Om aftenen tog Ricky til fest sammen med sine venner. Festen endte i tragedie. En tragedie, I der

Læs mere

Klaus Nars Holm U-de midt i Fa-rum Sø midt mel-lem Fa-rum og Vær-lø-se lig-ger der en lil-le ø.

Klaus Nars Holm U-de midt i Fa-rum Sø midt mel-lem Fa-rum og Vær-lø-se lig-ger der en lil-le ø. Klaus Nars Holm U-de midt i Fa-rum Sø midt mel-lem Fa-rum og Vær-lø-se lig-ger der en lil-le ø. Så-dan en lil-le ø kald-es en holm, og den-ne holm hed-der Klaus Nars Holm. Den lil-le ø er op-kaldt Ef-ter

Læs mere

Opgave 1: prædiken over 16. søndag efter trinitatis

Opgave 1: prædiken over 16. søndag efter trinitatis Opgave 1: prædiken over 16. søndag efter trinitatis For ikke meget mere end et år siden stod jeg på en intensiv afdeling på Kolding sygehus sammen med min familie, vi stod omkring min bedstefar, vi havde

Læs mere

Prædiken. 12.s.e.trin.A. 2015 Mark 7,31-37 Salmer: 403-309-160 413-424-11 Når vi hører sådan en øjenvidneskildring om en af Jesu underfulde

Prædiken. 12.s.e.trin.A. 2015 Mark 7,31-37 Salmer: 403-309-160 413-424-11 Når vi hører sådan en øjenvidneskildring om en af Jesu underfulde Prædiken. 12.s.e.trin.A. 2015 Mark 7,31-37 Salmer: 403-309-160 413-424-11 Når vi hører sådan en øjenvidneskildring om en af Jesu underfulde helbredelser og skal overveje, hvad betydning den har for os

Læs mere

Frederikke, Sezer og Jasmin 29. april 2010. Knuser dit hjerte SIGNE. Jeg har tænkt på at spørge Magnus, om han kan være sammen efter skole.

Frederikke, Sezer og Jasmin 29. april 2010. Knuser dit hjerte SIGNE. Jeg har tænkt på at spørge Magnus, om han kan være sammen efter skole. Frederikke, Sezer og Jasmin 29. april 2010 Knuser dit hjerte SC 1. SKOLEGANG DAG Signe og Michelle er på vej til time. Jeg har tænkt på at spørge Magnus, om han kan være sammen efter skole. MICHELLE Ej,

Læs mere

Med Jesus i båden -3

Med Jesus i båden -3 Med Jesus i båden -3 Jesus udfordrer Mål: Forklar børnene, at Jesus udfordrer dem, der vil leve med ham, så de kan lære at stole på ham. På denne måde kan Jesus gøre det umulige igennem os. Tekst: Matt.

Læs mere

EN GUIDE Til dig, der skal holde oplæg med udgangspunkt i din egen historie

EN GUIDE Til dig, der skal holde oplæg med udgangspunkt i din egen historie EN GUIDE Til dig, der skal holde oplæg med udgangspunkt i din egen historie Kære oplægsholder Det, du sidder med i hånden, er en guide der vil hjælpe dig til at løfte din opgave som oplægsholder. Her finder

Læs mere

Ishøj Teaters tilbud om dramaundervisning i indskolingen

Ishøj Teaters tilbud om dramaundervisning i indskolingen Ishøj Teaters tilbud om dramaundervisning i indskolingen 3 workshops der handler om sociale kompetencer, empati, følelser og forskellige udtryksformer. Teatereventyr er en fortælleform der inddrager børnene

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 15. Emne: Verden omkring mig HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 15 Emne: Verden omkring mig side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 15. Emne: Verden omkring mig HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 15 Emne: Verden omkring mig side 1 Uge 15 Emne: Verden omkring mig Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 15 Emne: Verden omkring mig side 1 HIPPY HippHopp Uge15_Verden omkring mig.indd 1 06/07/10 12.05 Uge 15 l Verden omkring

Læs mere

TRANS FORMATOR I OKTOBER DECEMBER 2013

TRANS FORMATOR I OKTOBER DECEMBER 2013 Foto: Mathies Brinkmann Jespersen TRANS FORMATOR I OKTOBER DECEMBER 2013 Featuring Borgerscenen JERNBANEGADE 9-9000 AALBORG Foto: Mathies Brinkmann Jespersen TRANSFORMATOR ER AALBORG TEATERS EKSPERIMENTE-

Læs mere

Dette hellige evangelium skriver evangelisten

Dette hellige evangelium skriver evangelisten Prædiken Pinsedag søndag den 19-05-13 i Skibet Dette hellige evangelium skriver evangelisten Johannes: Menighedssvar Judas, ikke Iskariot, sagde til Jesus:»Herre, hvordan kan det være, at du vil give dig

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 6. Emne: Eventyr HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 6 Emne: Eventyr side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 6. Emne: Eventyr HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 6 Emne: Eventyr side 1 Kursusmappe Uge 6 Emne: Eventyr Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 6 Emne: Eventyr side 1 HIPPY HippHopp Uge6_Eventyr.indd 1 06/07/10 11.24 Uge 6 l Eventyr Hipp og Hopp står i læ under træet. Det

Læs mere

Side 1. Jack og lygten. historien om græskarlygten.

Side 1. Jack og lygten. historien om græskarlygten. Side 1 Jack og lygten historien om græskarlygten Side 2 Personer: Jack Fanden Side 3 Jack og lygten historien om græskarlygten 1 En tom pung 4 2 Fanden 6 3 En mønt 8 4 Et år mere 10 5 Fanden kommer igen

Læs mere

Den Talende Kamel. Den Talende Kamel. 2.a s storyline om Aladdin. Børnenes historier sammenskrevet til et teater-stykke: MB 2006

Den Talende Kamel. Den Talende Kamel. 2.a s storyline om Aladdin. Børnenes historier sammenskrevet til et teater-stykke: MB 2006 Den Talende Kamel MB 2006 2.a s storyline om Aladdin Børnenes historier sammenskrevet til et teater-stykke: Den Talende Kamel Den Talende Kamel Ørkenscene: Troldmand, 3 kameler: Ali og den bedrøvede og

Læs mere

Jeg bygger kirken -4

Jeg bygger kirken -4 Jeg kirken - Sandhed og hellighed Mål: Denne gang lægger vi vægt på det alvorlige. Mit hus skal være et bedehus! råbte Jesus, da han så, hvordan folk misbrugte Guds hus til selv at bliver bedre af det.

Læs mere

Side 1. Den rige søn. historien om frans af assisi.

Side 1. Den rige søn. historien om frans af assisi. Side 1 Den rige søn historien om frans af assisi Side 2 Personer: Frans Frans far Side 3 Den rige søn historien om frans af assisi 1 Æggene 4 2 Frans driller 6 3 Om natten 8 4 Penge 10 5 En tigger 12 6

Læs mere

Studie. Den nye jord

Studie. Den nye jord Studie 16 Den nye jord 88 Åbningshistorie Jens er en af mine venner. Jeg holder meget af ham, men han er tja nærig. Jeg bryder mig ikke om at sige det på den måde, men siden hans kone Jane sagde det rent

Læs mere

Solen skinner på det store flotte slot. Vinden blæser i bladende.

Solen skinner på det store flotte slot. Vinden blæser i bladende. INTRO.EXT. SLOTTET UDEFRA. Solen skinner på det store flotte slot. Vinden blæser i bladende. SCENE 1. INT. SLOTSGANG - EFTERMIDDAG En guide fortæller i en gang med mange billeder. En gruppe følger efter

Læs mere

Tekstlæsning: Jesus sagde: Og se, jeg er med jer alle dage indtil verdens ende. Amen

Tekstlæsning: Jesus sagde: Og se, jeg er med jer alle dage indtil verdens ende. Amen 1 749 - I østen stiger solen op 419 - O Gud hør min bøn 70 - Du kom til vor runde jord 478 - vi kommer til din kirke, Gud 721 - Frydeligt med jubelkor Tekstlæsning: Jesus sagde: Og se, jeg er med jer alle

Læs mere

13. søndag efter trinitatis II. Sct. Pauls kirke 14. september 2014 kl. 10.00. Salmer: 736/434/683/179//365/439/469/373

13. søndag efter trinitatis II. Sct. Pauls kirke 14. september 2014 kl. 10.00. Salmer: 736/434/683/179//365/439/469/373 1 13. søndag efter trinitatis II. Sct. Pauls kirke 14. september 2014 kl. 10.00. Salmer: 736/434/683/179//365/439/469/373 Åbningshilsen Efter højmessen sørger en af vore frivillige for kirkefrokost, så

Læs mere

I Guds hånd -1. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning. 15-20 minutter

I Guds hånd -1. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning. 15-20 minutter I Guds hånd -1 I Guds hånd vokser jeg Mål: At give børn en forståelse for, at det er Gud, der lader os vokse. Når vi lægger vores liv i Guds hånd, kan han forme os helt efter sin plan, så vi kan blive

Læs mere

Lindvig Osmundsen. Prædiken til Trinitatis søndag 2015.docx. 31-05-2015 side 1. Prædiken til Trinitatis søndag 2015. Tekst. Johs.

Lindvig Osmundsen. Prædiken til Trinitatis søndag 2015.docx. 31-05-2015 side 1. Prædiken til Trinitatis søndag 2015. Tekst. Johs. 31-05-2015 side 1 Prædiken til Trinitatis søndag 2015. Tekst. Johs. 3,1-15 På den sidste forårsdag, den sidste søndag i maj, kun med teltdugen mellem os og Kærmindehavens grønne natur, mødes vi af en moden

Læs mere

HVERDAGSAVISEN TORSDAG

HVERDAGSAVISEN TORSDAG TORSDAG BANKRØVERI!! Bankrøveri! Onsdag kl. ca. 10:50, blev banken røvet af to forbrydere. Forbryderne havde taget pengekassen, og de flygtede! Flemming Hansen ved ikke, hvor meget de har taget, og de

Læs mere

Klods Hans, H. C. Andersen Genfortalt af Jens Andersen Målgruppe: 3. 5. klase

Klods Hans, H. C. Andersen Genfortalt af Jens Andersen Målgruppe: 3. 5. klase Forslag til forløb: Forforståelse Snak om titlen. Kender nogen eventyret? Hvad kan de huske? Hvem har skrevet det? Eventyret læses. Fælles eller i grupper. Personkarakteristik. Hold undervejs i læsningen

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 26. Emne: Eventyr HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 26 Emne: Eventyr side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 26. Emne: Eventyr HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 26 Emne: Eventyr side 1 Uge 26 Emne: Eventyr Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 26 Emne: Eventyr side 1 HIPPY HippHopp Uge26_eventyr.indd 1 06/07/10 11.43 Uge 26 l Eventyr Hopp er øm i hele kroppen, da hun

Læs mere

Nanna og hendes mor er lige kommet hjem. Nannas mor lægger sin jakke og nøgler på bordet. Nanna stirre lidt ned i gulvet.

Nanna og hendes mor er lige kommet hjem. Nannas mor lægger sin jakke og nøgler på bordet. Nanna stirre lidt ned i gulvet. Screenplay SC. 1. INT. KØKKEN. DAG Nanna og hendes mor er lige kommet hjem. Nannas mor lægger sin jakke og nøgler på bordet. Nanna stirre lidt ned i gulvet. jeg kan bare ikke gå igennem det igen. Nannas

Læs mere

Besøg hos Havets Moder Genfortalt af Mâliâraq Vebæk Illustreret af Aka Høegh

Besøg hos Havets Moder Genfortalt af Mâliâraq Vebæk Illustreret af Aka Høegh Besøg hos Havets Moder Genfortalt af Mâliâraq Vebæk Illustreret af Aka Høegh milik publishing Engang troede menneskene i Grønland på Havets Moder. Hun boede på havets bund og herskede over alle havets

Læs mere

Transskription af interview Jette

Transskription af interview Jette 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Transskription af interview Jette I= interviewer I2= anden interviewer P= pædagog Jette I: Vi vil egentlig gerne starte

Læs mere

Skrevet af Peter Gotthardt Illustreret af Bodil Bang Heinemeier

Skrevet af Peter Gotthardt Illustreret af Bodil Bang Heinemeier Skrevet af Peter Gotthardt Illustreret af Bodil Bang Heinemeier Morgengry kommer fra skypaladset i himlen. Men hun vil hellere tage på eventyr med sine to venner nede på jorden. Aben Kókoro kan godt lide

Læs mere

Prædiken til 5. søndag efter påske.

Prædiken til 5. søndag efter påske. Prædiken til 5. søndag efter påske. Salmer: Indgangssalme: DDS 743: Nu rinder solen op af østerlide Salme mellem læsninger: DDS 636: Midt i alt det meningsløse Salme før prædikenen: DDS 367: Vi rækker

Læs mere

Hjælp dit barn med at lære

Hjælp dit barn med at lære Lidt om dit barns sprog når det er 6 måneder Dit barn viser hvad det føler og gerne vil ved at bruge lyde, ansigtsudtryk og bevægelser. Nogle børn begynder at sige lyde, der ligner ord, som da og ma Dit

Læs mere

Prædiken til 11. s. e. trin. 31. august 2014 kl. 10.00

Prædiken til 11. s. e. trin. 31. august 2014 kl. 10.00 1 Prædiken til 11. s. e. trin. 31. august 2014 kl. 10.00 756 Nu gløder øst i morgenskær 448 Fyldt af glæde 582 At tro er at komme dig rummer ej himle 435 Aleneste Gud Nadver 522 v. 2-3 af Nåden er din

Læs mere

20.s.e.trin. I 2017 Bejsnap

20.s.e.trin. I 2017 Bejsnap Kim Larsen har skrevet en sang, der hedder festen. Den handler om at gå rundt en kold nat og få øje på et sted, hvor der er fest. Omkvædet til sangen lyder: Da jeg bankede på, var der en, der åbnede døren

Læs mere

SCRAPBOG KARAKTEROVERSIGT

SCRAPBOG KARAKTEROVERSIGT SCRAPBOG KARAKTEROVERSIGT OVERSIGT INTRO KARAKTERER... 2 MONA... 3 THOMAS... 4 GITTE... 5 KIMMI... 6 LIVA OG KURT... 7 TOVE, PATRICK, HELLE OG JENS PEDER... 8 Mor glæder sig til sin søns besøg! profil

Læs mere

Alle helgen I 2015 Strellev

Alle helgen I 2015 Strellev For et par år siden indviede man et fælles gravsted for hjemløse og andre udsatte på Assistens Kirkegård i København. Gravstedet blev oprettet for at anerkende gadens folk, at give dem et sted, hvor de

Læs mere

Åbningshilsen. Nåde være med jer og fred fra Gud, vor Fader, og Herren Jesus Kristus. Amen.

Åbningshilsen. Nåde være med jer og fred fra Gud, vor Fader, og Herren Jesus Kristus. Amen. 1 2.søndag efter helligtrekonger II. Sct. Pauls kirke 17. januar 2016 kl. 16.00. Skitse - og stikordsagtig. Salmer: 289/277/439/362/Hvad er det der gør jul til noget særligt /143 Åbningshilsen. Nåde være

Læs mere

Jeg kender Jesus -3. Jesus kan alt

Jeg kender Jesus -3. Jesus kan alt Jeg kender Jesus -3 Jesus kan alt Mål: Målet er, at børnene ved, at Jesus kan alt. Jesus er Herre over enhver situation og kan gribe ind i enhver situation. Der er ikke noget, der er håbløst, når Jesus

Læs mere

Nis. skal giftes. Medvirkende: I skal bruge: Nis. Tre rotter Søren Banjomus En kat Mille Gamle Nis En masse nisser Tea Teas mor Teas far En fortæller

Nis. skal giftes. Medvirkende: I skal bruge: Nis. Tre rotter Søren Banjomus En kat Mille Gamle Nis En masse nisser Tea Teas mor Teas far En fortæller Et nisseskuespil for børn i indskolingen Nis skal giftes Medvirkende: Nis Tre rotter Søren Banjomus En kat Mille Gamle Nis En masse nisser Tea Teas mor Teas far En fortæller I skal bruge: To store puder

Læs mere

4. s. e. trin. I 2017 Ølgod 9.00 og Bejsnap

4. s. e. trin. I 2017 Ølgod 9.00 og Bejsnap I tegneserien Radiserne spørger Nuser engang Trine, hvorfor hun er blevet psykolog. Hun svarer, at det er fordi hun har talent for at se andres fejl. Hvad så med dine egne, spørger Nuser. Ja, dem har jeg

Læs mere