Mørke Skole Orienteringshæfte 2011 / 2012

Transkript

1 Mørke Skole Orienteringshæfte 2011 / 2012

2 Indholdsfortegnelse: Forord... 2 Oversigt over Mørke skole... 3 Fleksibelt skema... 4 Mørke skoles værdigrundlag... 6 Møde og ringetider... 7 Vikarordningen... 8 Elevrådsrepræsentanter... 8 Penalhus, lommeregner og taskebøger... 9 Regler vedr. oprydning før rengøring Glemte ting Skoleboden Mælk Kontaktbøger Fritagelse for undervisningen Konfirmation Om brug (og misbrug) af mobiltelefoner Udgangsordning Længerevarende sygdom Idræt og svømning, badning, forkølelse, fodvorter Lærerstuderende Skolebibliotek Skolesundhedstjenesten Tandplejen Når voldsomt snevejr tvinger os til at aflyse Skolefritidsordning Skolepatruljen Færdselsorientering UU-vejledning Specialklasser og modtageklasse Skolepsykolog PPR Åben anonym rådgivning Skolebestyrelsen Skolebuskørsel Skole-hjemsamarbejde Forældrearrangementer og overnatning Regler for blok øst og vest samt udearealer Krav og forventninger for elever i overbygningen Udeordning for indskolingen Billedoversigt personale ved Mørke skole Telefonliste

3 Kære forældre Så er skolens orienteringshæfte opdateret. Som vi plejer, har vi redigeret vore forskellige oplysninger, taget andre ud fordi de var forældede og endelig fornyet vores "billedarkiv". Hæftet udkommer igen i år digitalt og ligger på hjemmesiden og vil kun blive trykt og udleveret efter anmodning. I år er vi på skolen 11 klasser, 4 specialklasser og 1 modtageklasse. Vi er næsten færdige med vores nybyggeri. Eleverne og SFO personalet har taget den nye bygning i brug, selvom håndværkerne stadig har småting de arbejder færdig med. Det store byggeprojekt er således ved at være slut, så nu ligger det spændende i at se mulighederne i bygningen og ikke mindst i et større og tættere samarbejde mellem skole og SFO. Det glæder vi os til. Vi ønsker alle et godt skoleår. Med venlig hilsen Lars C. Larsen Dorte H. Sørensen Annie Wernblad Viceskoleinspektør SFO leder Skoleleder 2

4 3 LOKALEPLAN OVER MØRKE SKOLE

5 FLEKSIBELT SKEMA Hvad er et fleksibelt skema? Det er et skema, som retter sig efter undervisningen - og ikke omvendt. Traditionelt har lærere skullet planlægge al undervisning efter "klokken" - lektioner var på 45 eller 90 minutter, og så blev der skiftet fag. Nogle lærere har haft flere fag i samme klasse, og har derfor selv kunnet flekse, ved f.eks. at have dansk en hel dag og historie en hel dag. Med et fleksibelt skema har alle den mulighed. Når man tænker i fleksibelt skema, tæller man alle skoleårets lektioner sammen (der er 40 skoleuger på et år, så et to-timers fag har i alt ca. 80 lektioner på et år). Lektionerne fordeles så på temauger, fagdage og "almindelige uger", alt efter hvad der er indholdet i undervisningen. Hvordan kan det lade sig gøre? Det kan det, fordi vi har delt lærerne i tre selvstyrende storteams: indskolingen (0.-3. klasse), mellemtrinnet ( klasse) og udskolingen (7.-9. klasse). Lærerne har alle deres timer i ét af disse tre teams, og det er så i det storteam, at lærerne planlægger deres skoleår. Det giver en meget stor mulighed for fleksibilitet. Samtidig vil det give lærerne et stort kendskab til de enkelte elever - og omvendt - fordi de med den faste gruppe får et tæt kendskab til alle elever. Lærerteamet bliver i fællesskab ansvarlige for at opbygge det sociale og faglige miljø i deres storteam. Hvorfor skal der laves om på den velkendte skole? Det skal der for at vi kan sikre os, at skolen til stadighed kan give eleverne en ordentlig og brugbar lærdom med herfra. Vores viden om læring har ændret sig meget i de seneste 10 år. Vi ved, at det ikke nytter blot at "docere" fra katederet, men at vi skal sætte eleverne i situationer så de er aktive og lærer sig fagene. Udover de grundlæggende færdigheder i dansk og matematik, er IT og engelsk blevet meget vigtige områder i folkeskolen, og det er anvendelse af disse fag, der er brug for - ikke kun en passiv viden om. Vi ser også i dag, at mange forskellige slags virksomheder efterspørger mennesker med selvstændighed, engagement, de skal være kreative og omstillingsparate, samt have evner til både at samarbejde og selv at planlægge. Vi har derfor gennem flere år arbejdet med temauger og fagdage, for at give eleverne mulighed for både at fordybe sig i de enkelte fag og arbejde i tværfaglige forløb. Skolen er for alle Alle barn er forskellige, og vi skal indrette vores skole, så der er gode udviklingsmuligheder for alle. Den gammeldags skole, hvor bogligheden var i centrum, udvikler sig langsomt men sikkert mod en skole, hvor fokus er på elevens alsidige udvikling. Både hoved, krop og alle sanser skal stimuleres, og det kan kun lade sig gøre, hvis vi lægger en del af undervisningen om. Hvad er det så vi vil? Vi vil gerne lave en skole: - som giver eleverne bedre mulighed for at udvikle sig derfra, hvor de er, hver især - det er det, der hedder undervisningsdifferentiering. - som i højere grad arbejder med det enkelte barns kompetencer - som giver større sammenhæng mellem fag og tværfaglighed - som laver flere sammenhængende forløb, så eleverne kan undersøge omverdenen - som giver god tid til fordybelse og arbejde i projekter - som styrker elevernes samarbejde på tværs af klasser og årgange Nogle eksempler : Biologilæreren vil gerne undersøge en biotop i skoven, og har brug for tid til at udforske, indsamle og undersøge stedet og til at lave laboratorieøvelser hjemme på skolen. Hvis de indsamlede 4

6 prøver fra naturen skal kunne holde sig, nytter det ikke, at have 2 lektioner om ugen. Biologilæreren vælger derfor at samle 6 ugers undervisning på 3 dage, og få lavet et afsluttet forløb. Engelsklæreren og musiklæreren på 5. årgang synes begge, at det kan være svært at nå noget i deres fag, og de beslutter derfor at lave et tværfagligt forløb. De laver en musical på engelsk. De samler deres timer for 5 uger og laver projektet på en uge, fremvisning for forældre og kammerater den sidste dag. Hjemkundskabslæreren synes det er svært at nå teorien, fordi eleverne helst vil lave mad hver gang! Han vælger derfor at bruge en del af sine timer på at have to hele dage i træk et par gange om året, så eleverne både kan være med i planlægning og indkøb - inden de laver mad. Dette vil naturligvis kræve et stort planlægningsarbejde af lærerteamet. Vi er på skolen enige om, at disse første år må vi forsøge os lidt frem, og så finde ud af, hvordan vi gør det endnu bedre året efter. For eleverne Vi forventer, at eleverne oplever skolehverdagen som mere spændende og engagerende. Der vil blive flere oplevelser og samtidig mere plads til ro og fordybelse. Praktisk betyder det, at deres skema vil ændre sig i løbet af året. Dog vil alle klasser altid møde kl.8 (bortset fra 7. klasse, som skal til præst), og ingen vil få fri før For forældrene Er det ikke helt så let at pakke skoletaske! Lærerne sender endnu flere nyhedsbreve hjem, med oplysninger om kommende periodes skema og indhold i undervisningen. Det er vigtigt at få tømt "postkasserne" hos de yngste, og måske også hjælpe de lidt ældre med at huske skemaet. Alle skemaer kan ses løbende på 5

7 MØRKE SKOLES VÆRDIGRUNDLAG Mørke Skole baserer sig på følgende 3 værdier Faglighed Selvværd Sociale relationer idet vi ønsker at medvirke til at udvikle dannelse og handlekompetence hos alle elever. De tre værdier ønsker vi at arbejde med gennem mål, som kan være: SELVVÆRD: at styrke livsmod, glæde, nysgerrighed, kreativitet og fantasi at styrke engagement at udvikle evnen til at træffe valg og tage stilling at udvikle medansvar for egen person for egne handlinger for egen læring for egen udvikling SOCIALE RELATIONER: at styrke fællesskabet at styrke samarbejdet at udvikle empati at skabe fælles oplevelser at styrke accept af og respekt for andre at udvikle læringsmiljøet at udvikle medansvar for andres læring FAGLIGHED: at udvikle og styrke kulturteknikker at udvikle kendskab til og forståelse for kulturbaggrunde at styrke alle kompetencer hos den enkelte elev Hvert klasseteam vælger hvert år hvilke mål de vil arbejde med, og laver handleplaner for dem. 6

8 MØDE OG RINGETIDER På Mørke Skole har vi valgt at samle formiddagslektionerne, således at vi får to lektioner af hver halvanden times varighed med et langt frikvarter imellem. Over middag er lektionerne hver på 45 minutter. Lektion Tid frikvarter spisning frikvarter frikvarter Der er tilsyn med eleverne i alle frikvarterer. Vi må imidlertid understrege, at det første tilsyn starter klokken 7.50 om morgenen. Mange børn møder dog meget tidligere. Selvom det er dejligt, at de gerne vil være her så meget som muligt, er det vigtigt, at de først kommer fra klokken 7.50, så der er lærere til stede, hvis der skulle opstå problemer. 7

9 VIKARORDNINGEN Det vil i løbet af et skoleår ikke kunne undgås, at en klasse må undvære deres normale lærere p.g.a. sygdom, kurser, andre klassers lejrskoler etc. På Mørke Skole læses de fleste vikartimer af lærere fra storteamet. Det er dermed kendte lærere, der står for undervisningen, og det giver bedre mulighed for almindelig undervisning i de pågældende timer. I de ældste klasser forventer vi, at eleverne kan arbejde alene, med tilsyn fra en naboklasse. ELEVRÅDSREPRÆSENTANTER I SKOLEÅRET 2010/11: 1A I skoleåret afprøver indskolingen (med bestyrelsens accept) en ny måde at holde elevråd på. Vi vil på forsøgsbasis holde elevrådet som en udvidet morgensang for alle børnene samlet. De særlige elevrådsmorgener datofastsættes ved skoleårets start, hvor de også allerede gives en arbejdstitel, der knytter sig til projekter eller fælles problemstillinger i indskolingen. På denne måde håber vi bedre at kunne inddrage børnene i den faglige, såvel som sociale planlægning af hverdagen give dem en fornemmelse af at blive hørt, set og være medbestemmende for vores fælles rammer. En af lærerne fungerer som tovholder og sørger for kontinuitet, opsamling, referat, beslutningsformidling og fastlæggelse af arbejdsform, der f.eks. kan være at bruge forskellige CL-strukturer. Den ændrede måde at holde elevråd på vil i praksis betyde, at der ikke længere skal vælges elevrådsrepræsentanter fra hver klasse i indskolingen 4A Cecilie og Jonas 2A 5A Laura og Tobias 3A 6A Christian og Sofie MEC Anders K.V. og Mohammad 7A Caroline og Frederik STC Simon samt Stefan før jul og Morten efter jul Formand: Sofie Molbech Jensen Næstformand: Simon Gersner Marschall Sekretær: Frederik Wind Boesen Kontaktlærer for det store elevråd: Hannah Rørbye 7B 8A 9X Jonas og Sofie Emma og Louise Mazen 8

10 PENNALHUS, LOMMEREGNER OG TASKEBØGER På skolen forventer vi, at eleverne selv medbringer pennalhus med blyanter, viskelæder og lineal. Derudover vil eleverne i løbet af skoletiden få brug for en lommeregner og tegneudstyr til målinger f.eks. passer og vinkelmåler. Skolen har et klassesæt af lommeregnere, så vi kan undervise i brugen af den, men den kan ikke tages med hjem. Alle 1. klasser udstyres med sakse til alle elever, bordblyantspidser, hullemaskine, farver m.v., men hvis saksene "forsvinder", må den enkelte selv sørge for at medbringe en i pennalhuset. Vi har mange bøger, som skal bruges år efter år, og vi har brug for forståelse for, at eleverne skal passe på dem: De skal bindes ind og siden afleveres igen. Desværre mangler vi hvert år en del bøger ved skoleårets afslutning, og det er ikke altid så enkelt at nyanskaffe, da forlaget kan have lavet ændringer i en ny udgave. De røde ordbøger til engelsk og tysk udleverer vi fra 7. og 8. klasse. Her opfordrer vi også til, at der passes godt på. Hvis taske- og ordbøger ødelægges vil hjemmene blive bedt om at betale for nye. 9

11 REGLER VEDR. OPRYDNING FØR RENGØRING Der må ikke tegnes/males eller sættes klistermærker på hverken borde eller stole, og bordene skal være ryddet for alt (bøger, papir m.m.) ellers bliver disse ikke tørret af. Gulvene skal være grovfejede Der er både gulvkoste, håndkoste og fejebakker i alle lokaler. Der må ikke ligge puder eller lign. på gulvet, disse skal lægges op på skuffereolerne/-skabene hver dag. Den/de klasser der har benyttet fællesarealet fejer og rydder op derude eller de gør det efter turnusordning. Stolene skal være sat op under bordene og hvis dette ikke er muligt, skal stolen vendes med sædet nedad på bordet. Stolene i fællesarealet skal sættes op på samme måde, og de nedklappelige borde skal klappes op ad væggen. Tavlerne skal være tørret rene. CYKLING/CYKELPARKERING Såfremt eleverne cykler til skole, er der plads til cyklerne ved cykelparkeringen. Cyklerne skal altid låses, for skolen har ikke ansvaret for dem, mens de holder her. GLEMTE EFFEKTER Hvis vi finder værdigenstande, såsom ure og smykker på skolen og på skolens område, afleverer vi det til pedellen, som opbevarer det i glasskabet ved sit kontor. Glemt tøj, håndklæder m.v. ligger i et åbent skab på gangen ved pedelkontoret. Til sommer og juleferien bliver ikke afhentet tøj givet til Dansk Røde Kors. Forældrene opfordres til at sætte navn i børnenes tøj m.m. Hvis I ikke umiddelbart kan finde glemte sager, vil pedellen og skolen gerne være behjælpelig med at lede efter det. 10

12 SKOLEBODEN Vi bestræber os på at servere sund og varieret mad, der appellerer til alle. Hver dag er der mulighed for at købe boller, snackgrønt og frugt. Mange dage vil der også være en anden ting at købe, men det varierer fra dag til dag. Om onsdagen er der altid buffet, som består af en varm ret med brød, frugt og salatbar. Skoleboden er nu fast etableret, og stadig under tilsyn af skolebestyrelsen. Økonomien skal i løbet af året hænge sammen, så der ikke opstår stort underskud. Buffet en tilfældig onsdag MÆLK Skolen er tilmeldt Mejeriernes Skolemælksordning. Det betyder, at forældrene skal bestille mælken på Der kan vælges mellem alm. skummet-, mini-, let-, sød-, og kærnemælk samt økologisk skummet-, mini- og letmælk. Pedellen udleverer mælken, men alle henvendelser vedrørende mælk skal ske direkte til Mejeriernes Skolemælksordning. 11

13 KONTAKTBØGER, ADRESSEÆNDRING M.M. Alle elever får udleveret en kontaktbog, som skal ligge i skoletasken. I denne bog indføres alle meddelelser til og fra hjemmet - f.eks. fritagelse for enkelte timer eller dage, sygdom, tandlæge og lign. Vi beder forældrene benytte denne bog i stedet for "de små sedler". Ved ændring af telefonnumre - private samt arbejdsmæssige - adresseændring og andre vigtige oplysninger kan kontaktbogen ligeledes anvendes. Under alle omstændigheder er det meget vigtigt, at skolen får meddelelse om disse ændringer. Lærerne kan naturligvis også anvende kontaktbogen. Kig derfor jævnligt i den og kvittér for, at meddelelsen er læst. FRITAGELSE FOR UNDERVISNING Hvis I ønsker jeres barn fritaget i enkelte timer eller en enkelt dag, kan I skrive til klasselæreren i kontaktbogen. Drejer det sig om flere sammenhængende dage, skal I kontakte skolens ledelse gerne gennem kontaktbogen. KONFIRMATION Mandagen efter 7. klasses konfirmation holder eleverne blå mandag. Derudover regner vi ikke med at eleverne holder fri i forbindelse med konfirmationen. OM BRUG AF MOBILTELEFONER I samarbejde med skolebestyrelsen og det store elevråd (4.-9. klasse) har vi udarbejdet nogle regler for elevernes brug af mobiltelefoner på skolen : 12

14 Telefonerne slukkes, når timerne begynder (sættes ikke bare på lydløs) Der må ikke forekomme sms-mobning (henvend jer, hvis I oplever det) Kamera-funktionen må ikke misbruges Eleverne skal ud i pauserne for at få frisk luft Hvis en elev ikke overholder reglerne, vil vi inddrage telefonen, og de vil først få den igen, når de går hjem. Forældrene vil blive orienteret. Hvis elever i indskolingen har telefoner med, skal de være slukkede i hele skoletiden. UDGANGSORDNING Elever på årgang har lov til at forlade skolen i frikvartererne kl og kl og i faste mellemtimer. Eleverne på årgang må ikke forlade skolen, hverken i timer eller frikvarterer uden særlig tilladelse af klasse-/faglærer eller skolens ledelse. 13

15 SYGDOM Når jeres barn har været hjemme på grund af sygdom, giver I besked i kontaktbogen, når barnet kommer i skole igen. Ved sygdom af mere end en uges varighed vil vi gerne have, at I kontakter klasselæreren. Børn, der bliver syge på skolen, bliver ikke sendt hjem, før vi har været i kontakt med forældrene eller en kontaktperson. LÆNGEREVARENDE SYGDOM Hvis et barn bliver ramt af sygdom, som vil medføre fravær i længere tid, kan forældre kontakte skoleinspektøren for at man sammen kan vurdere, om det er muligt, at aftale hjemmeundervisning i sygdomsperioden. Der er også mulighed for at aftale transport mellem skole og hjem. Hvis barnet er indlagt på et sygehus, vil sygehusets lærere sørge for undervisning efter aftale med skolen. 14

16 IDRÆT OG SVØMNING Undervisningen foregår udendørs til langt ud på efteråret, Eleverne bør derfor altid medbringe skiftetøj (T-shirt/trøje, bukser og sokker) og ikke mindst skiftesko. SVØMNING Der er svømning på 4. klassetrin. Vores svømmeundervisning foregår på Hornslet Skole. FRITAGELSE FOR IDRÆT Elever fritages for idræt via skriftlig anmodning i kontaktbogen. Elever, der fritages, skal normalt overvære timerne. Eleverne vil f.eks. kunne følge nye spil og lege, og dermed være i stand til at deltage senere. Derudover kan vi kun på denne måde føre tilsyn med eleverne. Kun ved langvarig fritagelse vil denne regel kunne fraviges, og kun hvis vi kan løse tilsynsforpligtelsen tilfredsstillende. Fritagelse for bad kan af hygiejniske grund ikke finde sted. Er en elev rask nok til at deltage i idrætsaktiviteterne, kan eleven også bade. BADNING Omklædning og bad i forbindelse med idræt skal gennemføres i alle timer og på alle klassetrin. Brusebadet er meget vigtigt. Ikke blot af hygiejniske grunde, men også fordi "gammel sved" lugter ubehageligt. Forkølede elever kan ikke fritages for bad (se nedenstående). FORKØLELSE Hvis en elev er forkølet, er det ekstra vigtigt at gå i bad efter idrætsudøvelsen for at få tempereret kroppen. Evt. kan eleven undgå at få vand i hår og ører ved at bruge badehætte eller ved at holde hovedet uden for bruseren. Normalt er en almindelig forkølelse ikke grund til fritagelse for idræt. FODVORTER Hvis en elev har fodvorter (eller fodsvamp), bør han/hun alligevel deltage i idræt, blot må han/hun under badning bruge badefodtøj (gymnastikplastsokker). 15

17 LÆRERSTUDERENDE I løbet af skoleåret modtager vi med jævne mellemrum lærerstuderende fra Århus Seminarium i praktik. Efter den sidste revision af læreruddannelsen skal de studerende på årgang være i klassen sammen med lærerne, mens de på 4.årgang har en alene-periode. Vi har i dette skoleår studerende på 1., 3. og 4. årgang samt meritstuderende på 1. årgang. De studerende indgår i det almindelige arbejde om klasserne og modtager vejledning fra skolens lærere. SKOLEBIBLIOTEKET På skolebiblioteket hjælpes og vejledes eleverne, når de låner bøger. Det drejer sig både om bøger til fritidslæsning, fagligt arbejde i klasserne, læseundervisning i indskolingen og bøger til morgenlæsning. Der er afsat en fast ugentlig time til udlån for de klasser, hvor lærerne ønsker det. Derudover har de mulighed for at hente bøger efter aftale med lærerne. Lånetiden ved hjemlån er 1 måned. Skolebiblioteket giver i samarbejde med dansklæreren bibliotekskundskab, så eleverne bliver i stand til selv at søge oplysninger og viden om biblioteket. Venlig hilsen Britta Valbak og Ulla Brun Jensen 16

18 SKOLESUNDHEDSTJENSTEN Skolesundhedstjensten består at børn- og ungelæge/skolelæge Estrid Hauge Bünger og sundhedsplejerske Marianne Jakobsen. Hvilket tilbud giver skolesundhedstjensten? I børnehaveklassen inviteres forældre og barn til samtale og undersøgelse hos skolelægen, en såkaldt indskolingsundersøgelse. Forud for dette laver sundhedsplejersken en syns- og høreprøve på barnet, som forældrene ikke behøver at deltage i. Fra 1. til 7. årgang får 1., 4., 6. og 7. klasse tilbud om samtale og undersøgelse af sundhedsplejersken. 9. årgang får tilbud om samtale og undersøgelse af lægen en såkaldt udskolingsundersøgelse. Sundhedsplejersken tilbyder derudover samtaler med elever individuelt / evt. grupper af elever - på alle årgange, der har brug for særlig støtte i forhold til noget, der forhindrer dem i at bevare den gode trivsel. Det er naturligvis efter aftale med forældre og skole. Sundhedsplejersken medvirker også ved sundhedsfremmende aktiviteter i klassen efter aftale med klasselæreren. Om samarbejde Det kan være både spændende, men også nogle gange svært at gå i skole. Hvis sundhedsplejersken oplever, at et barn synes det er svært at gå i skole, kontakter hun jer forældre, så man i fællesskab kan hjælpe barnet til at få det bedre. I er altid velkomne til at være med til samtale og undersøgelse. Specielt i børnehaveklasse og 1. klasse er det vigtigt at have en forælder med! I øvrigt er det altid muligt at få en snak med sundhedsplejersken eller lægen intet er for småt eller for stort. Kontakt til sundhedsplejerske eller børn og ungelæge. Marianne Jakobsen træffes på skolen fredage i lige uger og onsdage i ulige uger fra kl på tlf eller på mail mjak@syddjurs.dk. Estrid Hauge Bünger træffes på tlf eller på mail ehb@syddjurs.dk Lus. For at undgå at lus spreder sig i klassen, vil det være godt, hvis forældrene jævnligt ser deres barn efter for lus. Hvis barnet har lus, bør man straks begynde behandling og give skolen besked. Skolesundhedsplejersken ser ikke automatisk eleverne efter for lus, med mindre der viser sig særlige problemer med at få udryddet lusene. Er der noget, I er i tvivl om, kan I naturligvis altid kontakte sundhedsplejersken. 17

19 DEN KOMMUNALE TANDPLEJE Syddjurs Kommunale Tandpleje tilbyder alle børn og unge, under 18 år, gratis undersøgende, forebyggende og behandlende tandpleje. Tandpleje til børn og unge i Mørke skoles distrikt Vi tilbyder al tandpleje på Tandklinikken ved Hornslet skole Skolevangen Hornslet Telefon: hornslet.tand@syddjurs.dk Til og med 4. klasse indkaldes alle børn med forældre. For større skolebørn og andre med behov, er der mulighed for transport med svømmebus eller taxa på fastlagte tidspunkter. Åbningstider Alle skoledage fra kl og desuden fra kl efter behov. Lidt om det kommunale tandplejetilbud Tandplejen begynder, når den første tand bryder frem. Derfor kan du allerede, når barnet er født, kontakte os, hvis der opstår behov herfor. Småbørnstandpleje Småbørnstandplejen starter ved 1 år. Her inviteres alle førstegangsforældre til et besøg på tandklinikken. Når dit barn bliver 2 år, sender vi en fødselsdagshilsen. Når dit barn bliver 3 år, får I en indkaldelse til tandeftersyn på den lokale tandklinik. På dette tidspunkt er alle mælketænderne normalt brudt frem. Indkaldelse Vores vurdering af det enkelte barns behov er afgørende for, hvor ofte vi indkalder til tandundersøgelse. Du er altid velkommen til at kontakte os, det gælder både i akutte situationer, og hvis du har behov for råd og vejledning om f.eks. tandfrembrud, tandbørstning osv. Tandregulering Vi tilbyder tandregulering til de børn, der har behov for det, og følger Sundhedsstyrelsens retningslinjer herfor. Vi vurderer tandstillingen ved hver tandundersøgelse. Senest i 6. klasse ses barnet af en specialtandlæge, hvis der er behov for det. Uden for normal åbningstid Hvis dit barn får tandpine eller slår tænderne voldsomt, kan du kontakte en privat praktiserende tandlæge, Tandlægevagten i Århus tlf eller evt. skadestuen. Vi betaler regningen for nødbehandlingen. Hvis du vil vide mere De særlige regler for valgfrihed og meget mere om tænder og tandpleje kan du læse om på Tandplejens hjemmeside: 18

20 NÅR VOLDSOMT SNEVEJR TVINGER OS TIL AT AFLYSE SKOLEBUS- KØRSLEN SENDER VI BESKED UD VIA ØSTJYLLANDS RADIO OG SKOLENS HJEMMESIDE I de tilfælde, hvor voldsomt snevejr forhindrer skolebusserne i at køre, kan det være nødvendigt at aflyse skolebuskørslen. Aflysningerne vil som regel blive besluttet tidligt om morgenen og vil kunne høres i Østjyllands Radio på DR s P4 fra kl og fremefter. Aflysningerne kan også ses på DR Østjyllands hjemmeside: eller på skolens hjemmeside: 19

21 SKOLEFRITIDSORDNING Mørke skoles SFO har hjemme i nybyggede lokaler, der ligger som tilbygning midt mellem skolens bygninger til indskoling og mellemtrin. Åbningstider i SFO På skoledage: Mandag til torsdag kl og Fredag kl og I skoleferier er SFO også åben om formiddagen Kontakt til SFO Der er tilsynspligt og fremmødekontrol i SFO, derfor er det vigtigt altid at give besked, når ens barn holder fri, skal sendes hjem på et særligt tidspunkt eller skal hentes af nogle, der ikke normalt henter barnet. Alle forældre kan kontakte SFO ved at sende beskeder på forældreintra. Beskeder om fravær, hjemsendelse o.lign. skrives til SFO, der kan læses af alle fastansatte medarbejdere i SFO Besked af mere privat karakter kan også sendes direkte til barnets kontaktpædagog eller til SFO-lederen. (se nedenfor) Der kan ringes til SFO i tidsrummet eller efter kl på Hverdagen i SFO Mørke skole åbner kl Ankommer børnene tidligere til skolen, skal de gå i SFO, hvor de har mulighed for at spise evt. medbragt morgenmad og hygge sig med forskellige småaktiviteter indtil kl. 7.50, hvor der vil være tilsyn med børnene i undervisningsområderne. Når undervisningsdagen slutter for børnene på Mørke skole, kommer klassens kontaktpædagog fra SFO ind i klassen og modtager børnene. De bliver krydset ind, får besked om eftermiddagens aktivitetstilbud og børnene kan give pædagogen evt. beskeder hjemmefra. Herefter kan børnene gå i gang med forskellige lege eller aktiviteter inde i SFO eller udendørs. I takt med, at undervisningen slutter i indskolingsbygningen, er det også muligt for børnene at bruge klasseværelserne til hygge eller leg. Udendørs nyder børn og voksne fra SFO at kunne boltre sig på skolens store legeområde, hvor der både er plads til alt fra sandkasseleg, gynger, klatreredskaber og mooncars til boldleg og leg i skoleskoven, hvor der er store træer, bålhus og shelters. Børnene har rigtig god plads til al verdens leg og aktivitet. Mad skiftetøj overtøj fodtøj solcreme For at give børnene de bedste muligheder for at få en god dag i SFO er det vigtigt, at de får sund og mættende mad med og, at deres påklædning passer til vejret. Børnene har en personlig kasse til skiftetøj, solcreme mm., og der er mulighed for at opbevare regntøj, gummistøvler mm. i SFO s eller i klassens garderobe. SFO har ikke lånetøj. Udedag Hver fredag er vi ude uanset vejret. Det betyder at når undervisningen slutter og børnene er blevet modtaget i klasserne af deres kontaktpædagog, vil der være åbent til garderoberne og det er muligt for børnene at skifte til tøj, der passer til vejret. Derefter er vi ude og har gang i et væld af aktiviteter resten af dagen. Bålmad er så vidt det er muligt et fast indslag om fredagen. 20

22 Kontaktpædagog Hver klasse har sin egen kontaktpædagog i SFO. Kontaktpædagogen har et tæt samarbejde med klassens lærere og deltager bl.a. i skole-hjemsamarbejdet. SKOLEPATRULJEN Kaotisk billede fra skolepatruljens arbejdsplads, - især om morgenen Skolepatruljen på Mørke skole har med et smil ført tusindvis af børn sikkert over Kirkevej. Det lader til at sikkerhedsforanstaltningerne omkring skolen fungerer efter hensigten, og vi er glade for, at ordningen med elevernes store indsats kan fortsætte. Alle er vist klar over, at det er et stort ansvar, SP erne har taget på deres skuldre ved hver dag at skulle lukke af for trafikken for at lede jeres børn sikkert over vejen både til og fra skole. 21

23 Men, men, men, hvornår går det galt? Se ovenstående billede! Hver morgen er der kaos, og det er blevet værre år efter år. Alt for mange forældre, der kører deres børn til skole, er med til at øge risikoen for de elever, der selv går eller cykler til skole. Til tider holder der biler, busser og lastvogne og spærrer for SP ernes udsyn. En del forældre glemmer helt, hvordan de skal reagere, når der er kaos og bliver holdende. Det gør det hele endnu værre. DERFOR kære forældre, gør jeres børn en STOR tjeneste, lær dem at gå eller cykle til skole. Det vil øge sikkerheden for alle. Byens borgere, der kommer forbi, har vænnet sig til de to gule personer med skilt og bandoler, der står i krydset ved Ternevej/skolen hver morgen, middag og eftermiddag. Til trods for at skolepatruljen kun må dirigere med skolens elever, er det dejligt at se, at alle voksne, der kommer med børn eller alene, også respekterer dem. Det giver en god moralsk opbakning. SP arbejdet er jo, som I nok alle ved, et frivilligt stykke arbejde, som eleverne i 6. og 7. klasse påtager sig for jeres børns skyld. På landsbasis har SP institutionen reddet mange børn fra at blive lemlæstet eller dræbt. Det kan man læse i årsberetningen fra Rådet for Sikker trafik, der hvert år uddeler priser til heltemodige SP ere, der har reddet børn, der har overset eller ikke villet lystre SP ernes arbejde. SP erne får ingen løn for deres arbejde, til trods for de skal stå ude i al slags vejr. Skolen giver dem en tur med én overnatning i april/maj måned. Jeg vil bede alle forældre, der kører deres børn til skole og følger dem ind i klassen, om at benytte skolens parkeringsplads og ikke runddelen til parkering, da skolebussen ikke kan komme rundt, hvis I parkerer her. Lone Hviid 22

24 FÆRDSELSORIENTERING Den OBLIGATORISKE FÆRDSELSORIENTERING foretages normalt af klasselærerne på de forskellige klassetrin, men materiale og kontakt til politiet hjælper færdselskontaktlæreren gerne med. Til næsten hvert klassetrin hører materiale i form af hefter, video, plancher og meget mere. Ud over den obligatoriske undervisning er færdselskontaktlæreren behjælpelig i forbindelse med en årlig cyklistprøve for 6. klasse. Den består af en teoretisk prøve med ti spørgsmål samt en praktisk prøve rundt i Mørke på en 3 km. lang, fastlagt strækning, hvor der vil være 5 kontrollanter. Desuden lægger færdselsmaterialet for 3. klasse op til en minicyklistprøve, som afholdes af klasselæreren og politiet. Den lille cyklistprøve forgår på den opmalede bane på skolens parkeringsplads uden for Juniorklubben. Forældre, der vil træne med deres børn, er meget velkomne til at bruge banen. I løbet af året bliver der foretaget uanmeldte "razziaer", hvor politiet foretager kontrol af cykler, knallerter og lyset i den mørke tid. Venlig hilsen Lone Hvid Svendsen 23

25 UU-VEJLEDNINGEN PÅ MØRKE SKOLE Birgit Lund er uu-vejleder på Mørke skole Mobil klasse: I 7. klasse påbegyndes vejledningsforløbet i samarbejde med klassens lærere. Vejledningen tager udgangspunkt i elevplanerne. Elever i 7. klasse skal introduceres til ungdomsuddannelserne og forberedes på valget af ungdomsuddannelse. Der skal være fokus på elever, der har eller vil få vanskeligheder ved at påbegynde eller gennemføre en ungdomsuddannelse. Vejledningen kan evt. ske i form af forskellige aktiviteteter i klassen og samtaler. 8. klasse: Eleverne udarbejder uddannelsesplan i slutningen af 8. klasse. Det er obligatorisk at deltage i 2 introduktionsskurser i foråret på 2 forskellige ungdomsuddannelser. Kurserne er på 2 og 3 dages varighed. Der tilbydes individuel samtale. Der kan tilbydes praktik. Uddannelses- og erhvervsmesse i Rønde den 2. november 2011 for 8. og 9. klasses elever og forældre. 9. klasse: Der tilbydes frivillig brobygning på ungdomsuddannelserne i 2 10 dage for uafklarede elever. Afvikles i efteråret. Der tilbydes individuel samtale. Alle elever skal i praktik i uge 44. Der kan desuden tilbydes ekstra praktik efter aftale med klasselærer. 24

26 Uddannelses- og erhvervsmesse i Rønde den 2. november 2011 for 8. og 9. klasses elever og forældre. Alle elever, der søger en ungdomsuddannelse efter 9. klasse, skal have vurderet deres uddannelsesparathed af skole og uu-vejleder inden 1. marts. Ansøgning til ungdomsuddannelse samt uddannelsesplan udarbejdes i vintermånederne 11/12. Afsendes 1.marts af UU-Djursland. SPECIALKLASSER og MODTAGEKLASSE Vi er glade for vores specialklasser og vores modtageklasse. De er også glade for at være her, bl.a. fordi vi med vores størrelse er en overskuelig enhed for dem. Specialklasserne er for hele kommunen og eleverne visiteres hertil fra PPR og skoleforvaltningen. Den består af elever, som har det til fælles, at de har brug for at være i en lille gruppe for at lære optimalt. Deres klasser er indrettede med et fælles bord og individuelle kontorer, hvor de arbejder med materiale afstemt efter niveau. Fælles for børnene er også, at de i mange situationer men ikke altid så længe ad gangen - kan arbejde og være sammen med de andre børn i deres blok. Det prøver vi løbende til på, for en del af børnene vil på et tidspunkt kunne skifte til de almindelige klasser efter aftale med forældre og lærere. Kommunen har valgt at have tre centre for modtageklasseelever (Ebeltoft, Rønde og Mørke), dvs. elever der ikke kan nok dansk til at deltage i undervisning i de almindelige klasser. De tilknyttes fra første dag en almindelig klasse, og kan så veksle mellem modtageklassen og den almindelige klasse efter aftale mellem lærerne og med forældrene. De kommer fra mange forskellige lande. I år har vi f.eks. elever fra Litauen, Polen og Mellemøsten. Modtageklassen giver også sprogstøtte til elever som er udsluset til normalklasserne, hvis det hjælper eleven i dagligdagen. 25

27 SKOLEPSYKOLOGEN Debat om børn - deres udvikling - deres skolegang - deres undervisning - deres læring - er ting, der gennem skoleforløbet hyppigt giver anledning til kontakt mellem skole og hjem eller omvendt. Har et barn vanskeligheder på et af de områder, er den pædagogisk - psykologiske rådgivning (PPR) til rådighed med den særlige viden, der i mange tilfælde kan være nødvendig for at få gang i den udvikling, som alle ønsker skal være så positiv som mulig. En vigtig del af den hjælp, skolen tilbyder børn, der har vanskeligheder med deres læring, er et tilbud om specialundervisning. Inden en sådan foranstaltning sættes i værk har lærerne og forældrene talt sammen, og der har ofte været foretaget en undersøgelse hos skolepsykologen. Kontakten til skolepsykologen kan ske fra både forældre og fra lærere. Forældre er en vigtig samarbejdspartner for psykologen, og det er derfor vigtigt at understrege, at forældrene altid er velkomne til at rette personlig henvendelse direkte, hvis de oplever, deres barn har problemer. Et fælles samarbejde mellem rådgivning, skole og forældre er et vigtigt udgangspunkt, når et fælles problem skal finde sin løsning. PPR kan kontaktes via sekretær Birthe Hau Mortensen på tlf

28 PÆDAGOGISK PSYKOLOGISK RÅDGIVNING (PPR) Hvad er PPR? PPR er en rådgivende institution, hvis opgaver er beskrevet i folkeskoleloven og andre uddannelsesloves regler om specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand. Hvad består PPR af? PPR består af forskellige faggrupper. Vi er psykologer. Vi er tale-hørelærere, og vi er konsulenter, som har hver sit specialområde. Læsekonsulenten vejleder i forbindelse med skolens læseundervisning. Tale-hørekonsulenten støtter op om skolens arbejde med elever med tale- eller hørevanskeligheder. Vi arbejder tværfagligt, men altid i tæt samarbejde med forældre og lærere. Hvad kan PPR bruges til? PPR kan bruges, hvis et barn har problemer af en eller anden art i forbindelse med sin skolegang, og disse problemer vækker bekymring hos forældre eller lærere. Hvis et barn har brug for noget specielt for at få hverdagen til at fungere, kan man søge rådgivning hos PPR. Vores opgave er at støtte skolens og hjemmets arbejde med at sikre trivsel og udvikling for alle elever, men især for elever med særlige behov. PPR søger helst at afhjælpe vanskeligheder for et barn ved at rådgive lærere og forældre om, hvordan de bedst kan støtte barnet. Ved at sætte fokus på de voksnes muligheder for at hjælpe barnet med dets vanskeligheder i stedet for at fokusere på barnets problemer undgås at barnet oplever sig som anderledes. PPR anser lærere og forældre for aktive samarbejdspartnere. PPR er ligeledes en del af kommunens tværfaglige samarbejde på børne- området. Hvordan kommer man i kontakt med PPR? Forældre kan selv henvende sig (se telefonliste), men langt de fleste henvendelser sker gennem skolens leder og er aftalt i samarbejde mellem forældre og lærere. PPR laver en pædagogisk psykologisk vurdering, som angiver hvilke foranstaltninger, der skal til, for at tilgodese det behov, barnet har i forhold til sin skolegang. Forældre og lærere inddrages for at styrke samarbejdet om barnets udvikling. Hvad kan det medføre på længere sigt for barnet? Det medfører forhåbentligt, at barnet får en bedre trivsel i skolen, og at det får mulighed for at udnytte sine ressourcer bedst muligt. Ligeledes bør det medføre, at lærere og forældre får bedre forståelse for barnets vanskeligheder og bedre muligheder for at støtte barnet. PPR arbejder således ofte gennem de voksne omkring barnet, så der ikke umiddelbart er direkte kontakt mellem barnet og PPR-medarbejderen. De papirer, der skrives, er udelukkende arbejdspapirer, som peger på, hvad der skal til for at afhjælpe de problemer, barnet har. De opbevares på PPR til barnet går ud af skolen, med mindre andet aftales med forældrene. Forældre får samtlige papirer at se, og der udleveres ikke papirer fra PPR, med mindre forældrene har givet deres tilladelse hertil. 27

29 ÅBEN RÅDGIVNING Måske oplever du din situation således? Føler du dig alene som barn/ung.. Har du det ikke godt eller føler dig i klemme i familien eller i skolen.. Er du bekymret for dine forældre og din familie.. Er det svært at være familie.. Slår parforholdet gnister.. Er du bekymret for, om dit barn trives og har det godt.. Har familien svært ved at tale sammen.. Fungerer hverdagen ikke.. Er du usikker på hvordan du og/eller din familie kan hjælpes i forhold til et problem.. Hvem kan henvende sig: Børn og unge Forældre der har børn/unge mellem 0 18 år. Åbningstid: Rådgivningen er åben for tidsbestilling mandag fredag mellem kl på telefon Du kan også sende en mail til aabenraadgivning@syddjurs.dk. Vi tilbyder 1-3 samtaler, hvor vi sammen forsøger at afdække, hvordan du/i bedst kommer videre med det I oplever er svært. Dette kan foregå telefonisk eller på Familieværket, Egedalsvej 2, Ebeltoft. 28

30 SKOLEBESTYRELSEN PÅ MØRKE SKOLE Heidi Laprath (formand) Susanne Wegger Jespersen Dorte Jensen Ann Ring Kasper Urth (næstformand) Søren Stender Gitte Winther Bende Nielsen - suppleant Bestyrelsen for Mørke skole holder ca. 10 ordinære bestyrelsesmøder om året. Møderne starter kl De første 30 min. afholdes som åbent møde, d.v.s. alle kan komme og give deres besyv med eller komme med sager, der skal tages op. På modstående side kan du se, hvem der er medlem af bestyrelsen, og du er naturligvis altid velkommen til at kontakte medlemmerne. I løbet af det kommende skoleår er følgende emner planlagt til behandling: Indkøring af ny bestyrelse Visioner for Mørke Skole Samarbejde med SFO Møde nye lærere/pædagoger Skolens Principper Husk at du som forælder har et ansvar for dit barns skolegang, og sørg for: At dit barn er udhvilet og møder til tiden At dit barn har spist morgenmad At samarbejde positivt med skolen herunder deltage aktivt i skole/hjem samarbejde At støtte barnets læring ved at give lektiehjælp og vise interesse for skolen. Hilsen skolebestyrelsen på Mørke skole 29

31 30

32 SKOLEBUSKØRSEL MØRKE SKOLE SKOLEÅRET Gældende fra 15. august juni

33 SKOLE-HJEMSAMARBEJDE Skolebestyrelsen har som overordnet princip, at hver klasse på et møde mellem klassens forældre og lærere drøfter og fastlægger omfang og indhold af det kommende skoleårs skole-hjemsamarbejde. Flg. øvrige principper og retningslinier ønsker skolebestyrelsen skal danne grundlag for dette samarbejde: Skole-hjemsamarbejdet skal på alle niveauer være præget af gensidig åbenhed og tillid. Der afholdes mindst en årlig samtale. Denne samtale, som også forældrene skal have mulighed for at forberede, bør foregå som en dialog om helhed i elevens udvikling. Hjemmebesøg kan i hele skoleforløbet supplere og/eller erstatte en samtale på skolen. Samtaleblade kan være et godt "hjælpemiddel" til forberedelse af samtalerne. Der etableres forældreråd i alle klasser. Forældrerådet inddrages i planlægningen og afviklingen af forældremøder, er med til at planlægge og afvikle sociale/festlige arrangementer og er kontaktled til skolebestyrelsen Der afholdes i starten af skoleåret et forældremøde hvor en plan for forløbet af skoleåret fremlægges. Denne plan skal danne grundlag for en dialog om klassens arbejde såvej fagligt som socialt. Lærergruppen omkring klassen sender forud for mødet skriftlig information om det forventede indhold af årets arbejde. Der holdes et højt informationsniveau mellem klassens lærere og forældre. Kommentar: Et højt informationsniveau kan holdes bl.a. ved jævnligt udsendte nyhedsbreve og ved, at forældre og lærere gensidigt underretter hinanden om vigtige tildragelser. Lærerne udarbejder elevplaner for alle elever én gang årligt. Alle de større fag beskrives hvert år, de øvrige i en turnus. På skolens hjemmeside kan man se, hvornår de enkelte fag er på. Der afholdes særlige forældrearrangementer i starten af børnehaveklassen. Hensigten med disse arrangementer er, at give forældre og lærere mulighed for at lære hinanden at kende og skabe et godt grundlag for de kommende års samarbejde. Der udgives hvert år ved skoleårets begyndelse en samlet information om skolens virke (Orienteringshæftet). Hæftet ligger på skolens hjemmeside, og udleveres kun i papirform til forældrene efter ønske. Skolebestyrelsen skal være i dialog med klasseforældrerådet, skolens forældrekreds i øvrigt samt lærerne. Dette kan f.eks. ske ved, at skolebestyrelsesmedlemmer deltager i forældremøder og andre arrangementer og også selv tager initiativ til sådanne. Skoleporten under skolebestyrelsen har sit eget område her. 32

34 SKOLE-HJEMSAMARBEJDE MØRKE SKOLE Klasseforældremøde, hvor der, bl.a. med baggrund i skriftligt oplæg fra klassens lærere, lægges op til en dialog om årets arbejde og aktiviteter i øvrigt. Orienteringsmøde vedr. valgfag, videre uddannelse mv. Klasseforældre/elev arrangementer efter behov/ønske/tid. Skole-hjem-samtaler på baggrund af samtaleblad eller lignende. Skole-hjem-samtaler efter behov. Karakterark udleveres Nyhedsbrev udleveres Inden efterårsferi en Okt./ Nov. Inden jul Elev-planer udleveres: Inden 1.3. Beg.af marts. Efter terminsprø ver I løbet af skoleåret I løbet af skoleåret Ca. månedligt Bh.kl. Efter aftale 1. kl. 2. samtale Hj. besøg 2. kl. 1. samtale 3. kl. 1. samtale 4. kl. 2. samtale 5. kl. 1.samtale 6. kl. 1. samtale 7. kl. 2. samtale 8. kl. 1. samtale 9. kl. 1. samtale Ovenstående er en rettesnor. Det er selvfølgelig muligt, efter aftale mellem forældre og lærere, at ændre terminerne, hvis omstændighederne taler for det. I 1., 4. og 7. klasse vil første samtale oftest være en kortere gensidigt orienterende samtale, da lærerne kun har kendt eleverne i kort tid. Samtalen vil ligge umiddelbart efter efterårsferien. Ved anden samtale udleveres elevplanen, og der er god tid til drøftelse af faglige og sociale forhold. 33

35 FORÆLDREARRANGEMENTER Forældrearrangementer kan kun finde sted på skolen efter aftale med skolens ledelse og kun på hverdage medmindre en lærer eller andet personale deltager. OVERNATNING Gælder det samme som ovenfor, dog gælder særlige regler vedr. shelters se nedenfor. SHELTERS/BÅL-MULTIHUS Vi har 3 stk. overnatningsshelters samt 1 stort bål-multihus med bænke, borde og bålplads i skoleskoven. Det er muligt bl.a. at lave overnatningsarrangementer m.m. Skal bookes ved Brian på tlf eller sammen med en lærer via lærerintra. 34

36 REGLER FOR BLOK ØST OG UDEAREALERNE Hvis en lærer ønsker det, må der gerne sidde elever og arbejde i fællesarealet i timerne. De skal i så fald opholde sig i samme ende som deres egen klasse. Hvis eleverne støjer eller forstyrrer på anden måde, skal de sendes ind i klassen igen. Der er 3 steder eleverne kan vælge imellem at være i deres frikvarter: Klasselokalet, hvor der skal være fred og ro til at læse, spise, spille spil og lign. Fællesarealet, hvor eleverne må spille spil, læse, snakke og lege stille lege. I fællesarealet må man gerne sidde stille og spise, undtagen på hemsen, hvor man ikke må medbringe mad. Hemsen/trappen er skofrit område der er tæpper i fællesarealet man kan låne. Udendørs, hvor eleverne må løbe, råbe og lign. Elever må ikke opholde sig i garderoberne medmindre de er på vej til eller fra toiletter eller udearealer. Elever må ikke være i håndarbejde og billedkunst i frikvarteret. Portene skal være åbne i frikvarteret det er kun lærerne der åbner og lukker. Grimt sprog, løb, voldsom leg, boldspil og råben indenfor medfører at elever bliver sendt ud resten af frikvarteret. 2. gang i samme frikvarter: ude resten af dagen. 3. gang i samme frikvarter: resten af ugen. Ved fortsat overtrædelse af reglerne, voldsomme udbrud eller hvis eleven ikke kan opholde sig udenfor på en fornuftig måde, kan vedkommende få tildelt et midlertidigt ophold i Stengården udenfor lærerværelset. I spisefrikvarteret skal eleverne være i deres klasse. Man må gerne komme på besøg i blok øst hvis man er en god gæst. Eleverne må gerne løbe på rulleskøjter og skateboard på asfalten foran gymnastiksalen derudover skal skøjterne tages af ved cykelskuret og først tages på igen ved hjemturens begyndelse. Rampen må ikke benyttes i skoletiden, medmindre man har både hjelm og knæ-, albue- og håndledsbeskyttere på. 35

37 REGLER FOR BLOK VEST OG UDEAREALERNE OMKRING BLOKKEN I ti-frikvarteret skal man være udenfor. Man må meget gerne tage sin madpakke med ud. Man må gå ind for at bruge toilettet. Man skal altid benytte de toiletter, der hører til ens klasse. Man skal efterlade toiletterne pænt. Man må gerne kigge på cyklerne og skateboardbanen fra hegnet, men man må ikke gå derud. Løbehjul må ikke bruges på skolens område. Har man sit løbehjul med, må det ikke være i garderoben, men skal parkeres udenfor under klassens vinduer. I snevejr må man meget gerne have kælk med den skal også parkeres udenfor under klassens vinduer. Rulleskøjter og skateboards må man bruge derhjemme ikke på skolen. Hvis man ikke kan finde ud af at opholde sig udendørs på en fornuftig måde, kan man få tildelt et midlertidigt ophold i Stengården udenfor lærerværelset. I spisepausen og de korte pauser må man gerne være inde, hvis man kan følge reglerne. Hvis man ikke kan finde ud af at opholde sig indenfor på en fornuftig måde, kan man blive sendt udenfor. Indenfor skal man have hjemmesko eller strømpesokker. Sko og støvler hører til udenfor. Portene skal være åbne i frikvartererne. Klasseværelset er et Stillerum. Man må gerne gå på besøg, hvis man er en god gæst. I spisefrikvarteret må man gerne sidde i klasserne og spise. I fællesarealet må man gerne gå, sidde og hygge sig. Man må ikke være i garderoberne og computerarealet. Har man lyst til at lege tik eller bare til at løbe, skal man gøre det udenfor Man må gerne spille bordtennis på bordene i fællesarealet med bat eller hånden. Sjippetove, bolde og andet udelegetøj skal blive udenfor. 36

38 KRAV OG FORVENTNINGER FOR ELEVER I OVERBYGNINGEN Deltage aktivt og ansvarsfuldt i sit teams faglige arbejde Tage ansvar for egen læring Møde til tiden Være klar til undervisning ved timens start Rette sig efter anvisninger Aflevere opgaver til tiden Passe på skolens ting Den blå kontaktbog Den blå kontaktbog skal bruges til små beskeder om fravær, adfærd, idræt osv. Vi godtager ikke små lapper. Hvor må eleverne være I pauserne må eleverne opholde sig i deres klasser, på fællesgangene og udenfor. I spisepausen fra til skal eleverne være i deres egne klasser, med mindre de for 8. og 9. klasses vedkommende går hjem og spiser. 8.og 9. klasse må også i spisepausen handle i de lokale butikker. Eleverne må ikke sidde på biblioteket i pauserne eller benytte vinduer i stedet for døre, når de skal ud eller ind. Mobiltelefoner Eleverne må gerne bruge mobiltelefon i frikvartererne. I timerne afleveres den slukket i mobiltelefonkassen, med mindre læreren siger den skal bruges i undervisningen. Det samme gør sig gældende for tablets og bærbare computere. Disse skal dog ikke afleveres. Hvis eleven ikke overholder reglerne, bliver telefonen inddraget. Der tages kontakt til forældrene via intra og kopi videresendes til ledelsen. Vand og toiletbesøg Eleven må gerne medbringe en fyldt vandflaske i timerne, men flasken skal fyldes i frikvartererne. Toiletbesøg skal fortrinsvis foregå i frikvartererne, men andet kan dog forekomme, hvis man spørger om lov. Eleven må acceptere et afslag, hvis det forstyrrer undervisningen. Lektier Lektier bliver indført på elev-intra senest kl. 16 den dag de er givet for. Eleven er forpligtet til at tjekke intra dagligt. Hvis eleven ikke har lavet lektier eller glemt sine bøger og andre undervisningsmaterialer, vil forældrene modtage en besked på forældre-intra, som de skal kvittere for. Hvis eleven gentagne gange forsømmer at lave sine lektier, vil elev og forældre blive indkaldt til en samtale med klasselæreren og evt. faglærere. Idræt Idræt er et fag på linje med de andre fag i skolen. Derfor forventes det at eleven møder forberedt og deltager i undervisningen. At være forberedt betyder at eleven har idrætstøj med. Hvis eleven skal fritages for idræt en enkelt gang, skal det skrives i kontaktbogen. Ved længerevarende fritagelser skal eleven henvende sig på kontoret. Ved endt undervisning i hallen skal denne forlades, da der skal låses af. 37