At vokse op i Danmark

Størrelse: px

Starte visningen fra side:

Download "At vokse op i Danmark"

Sigrid Michelsen
8 år siden
Visninger:

1 TrygFonden s Centre for Child Research ODENSE JANUAR 2014 At vokse op i Danmark MICHAEL ROSHOLM TrygFondens Børneforskningscenter At vokse op i Danmark Der er (næsten) ikke noget bedre sted på Jorden at vokse op, i gennemsnit Undtaget: Schweiz, Australien, Norge og Sverige (Ifølge The Economist Intelligence Unit) Målefejl! Målt på: Forventet levetid, skilsmisserater, Materiel velstand, Politisk stabilitet, Job sikkerhed, Ligestilling, Samfundsdeltagelse, Klima og geografi, Politisk frihed Offentlige udgifter, den skandinaviske velfærdsstat Aldersfordelte offentlige udgifter (0-25) 12 Mia DKK Alder Kilde: DREAM gruppens generationsregnskab Andre udgifter* Kollektive udgifter* Individuelle udgifter, Andre Individuelle udgifter, Sociale Individuelle udgifter, Sundhed Individuelle udgifter, Uddannelse Indkomst overførsler 1

Målt på: Forventet levetid, skilsmisserater, Materiel velstand, Politisk stabilitet, Job sikkerhed, Ligestilling, Samfundsdeltagelse, Klima og geografi, Politisk frihed Offentlige udgifter, den

2 Offentlige udgifter per capita (0-25) Offentlige udg årige: 245 Mia DKK 9% 15% Indkomst overførsler Individuelle udgifter, Uddannelse 17% Individuelle udgifter, = 14% af BNP = 27% af samlede offentlige udgifter 2% 19% 7% 31% Sundhed Individuelle udgifter, Sociale Individuelle udgifter, Andre Kollektive udgifter* Kilde: DREAM gruppens generationsregnskab Vil vil gerne hjælpe og vi prøver Masser af gode intentioner Stort offentligr ressourceforbrug International sammenligning Forventet levetid Børnedødelighed Selvmord 1. Japan 1. Luxembourg 1. Grækenland 2. Schweiz 2. Island 2. Mexico 3. Australien 3. Sverige 3. Italien 22. Portugal 18. Belgien 10. Australien 23. Danmark 19. Danmark 11. Danmark 24. USA 20. Sydkorea 12. USA 28. Slovakiet 29. USA 26. Japan 29. Ungarn 30. Mexico 27. Ungarn 30. Tyrkiet 31. Tyrkiet 28. Sydkorea 2

udgifter, Sociale Individuelle udgifter, Andre Kollektive udgifter* Kilde: DREAM gruppens generationsregnskab Vil vil gerne hjælpe og vi prøver Masser af gode intentioner Stort offentligr

3 Indkomstlighed Uddannelse Beskæftigelse 1. Danmark 1. Tjekkiet 1. Mexico 2. Sverige 2. Slovakiet 2. Sydkorea 3. Luxemburg 3. USA 3. Japan 16. Sydkorea 24. Polen 17. Danmark 25. Danmark 18. Holland 26. Holland 33. Portugal 31. Mexico 29. Norge 34. Tyrkiet 32. Tyrkiet 30. Sverige 34. Mexico 33. Portugal 31. Ungarn Udsatte børn klarer sig exceptionelt i skolen Børn læser så godt at de kan deltage aktivt i samfundslivet 2. generations indvandrer børn læser så godt at de kan deltage aktivt i samfundslivet 1. Sydkorea 1. Sydkorea 1. Ungarn 2. Sverige 2. Finland 2. Canada 3. Japan 3. Canada 3. Australien 25. Slovenien 10. Polen 25. Grækenland 26. Danmark 11. Danmark 26. Danmark 27. Chile 12. Schweiz 27. Slovenien 32. Slovakiet 32. Østrig 32. Luxemburg 33. Luxemburg 33. Chile 33. Østrig 34. Østrig 34. Mexico 34. Mexico Vi ønsker at hjælpe og vi prøver Masser af gode intentioner Stort offentligt ressourceforbrug International sammenligning og alligevel har danske børn ikke lige muligheder: der er gaps! 3

generations indvandrer børn læser så godt at de kan deltage aktivt i samfundslivet 1. Sydkorea 1. Sydkorea 1. Ungarn 2. Sverige 2. Finland 2. Canada 3. Japan 3. Canada 3. Australien 25. Slovenien 10.

4 Det tidlige gap Ordforråd hos børn af velstående forældre = forældre på welfare 30 millioner ord gap Kilde: Hart & Risley (1995) Meaningful Differences. Hart & Risley 1995 resultater 1. Variationen i børns IQ og sproglige evner er proportional med hvor meget deres forældre taler med dem 2. Børns akademiske succes i 9-10 års alderen kan henføres til hvor megen tale de har hørt i 0-3 års alderen Gaps Gaps opstår meget tidligt i livet Og de forsvinder ikke Heller ikke i Danmark : 4

Variationen i børns IQ og sproglige evner er proportional med hvor meget deres forældre taler med dem 2.

5 Vedvarende gaps Relativ risiko Relative risici: Børn af forældre uden erhvervskompetencegivende uddannelse vs akademikere Alder 3: Alder 5: Bagud Alder 7 15: Alder 25: Ikke i Behover for i sproglig deltager i gang med eller ekstra sproglig udvikling special fuldført erhv. stimulation undervisning komp. udd. Source: Bleses et al., 2010; Højen et al., 2012; Ministry of Educational Affairs; Statistics Denmark Academisk uddannelse Ingen erhvervskompetencegivende uddannelse Vedvarende gaps Risikoen for at blive anbragt uden for hjemmet i 0-6 års alderen er 5,6 gange højere for børn af lavt uddannede møde sammenlignet med videregående (rff, 2010) Risikoen for at blive dømt for kriminalitet omkring 3 gange højere (Stevens, 2005) PÅ TRODS AF ALT VI GØR, ER DISSE GAPS PERSISTENTE! BURDE VI IKKE KUNNE GØRE DET BEDRE? 5

, 2012; Ministry of Educational Affairs; Statistics Denmark Academisk uddannelse Ingen erhvervskompetencegivende uddannelse Vedvarende gaps Risikoen for at blive anbragt uden for hjemmet i 0-6 års

6 BURDE VI IKKE KUNNE GØRE DET BEDRE? JO! Hvad er der gået galt? Vi ved ikke hvor effektive eksisterende indsatser er Der har været forsvindende lidt ordentlig forskning i effekterne af indsatser for børn og unge i Danmark Derfor: Hvad er der gået galt? Sætter vi ind for sent? Gør vi det rigtige, når vi sætter ind? 6

forsvindende lidt ordentlig forskning i effekterne af indsatser for børn og

7 Sætter vi ind for sent? Dynamisk komplementaritet Dynamisk komplementaritet Sætter vi ind for sent? Den offentlige politikudvikling og debat - handler om folkeskolereform Brobygning Fleksuddannelse Praktikpladser Fjumreår SU reform Kvote 2 VEU Ungeindsatser for ledige 7

politikudvikling og debat - handler om folkeskolereform Brobygning

8 Andre gaps? Heckman m.fl. : Vigtigheden af personlige egenskaber neuroticisme, udadvendthed, åbenhed, venlighed, samvittighedsfuldhed (Big Five), selvkontrol og arbejdshukommelse Disse egenskaber er mindst lige så vigtige som de intellektuelle evner når det kommer til at forklare kriminalitet, uddanelse og indkomst senere i livet OG de påvirker de intellektuelle evner i positiv retning TrygFondens Børneforskningscenter Hvad virker og hvad virker ikke blandt offentlige indsatser rette mod børn og unge? Lige muligheder er vigtige, så ekstra fokus på udsatte børn og unge Ekstra fokus på tidlige interventioner Heckman m.fl.: Halvdelen af uligheden i livstidsindkomsten er bestemt inden 18 års alderen TrygFondens Børneforskningscenter Interdisciplinært Tæt samarbejde mellem forskere,, praktikere og embedsfolk Disseminate knowledge about what works to policymakers and practitioners Receive input from policymakers and practitioners about ideas for study Partner with policymakers to translate research findings into policy 8

de intellektuelle evner når det kommer til at forklare kriminalitet, uddanelse og indkomst senere i livet OG de påvirker de intellektuelle evner i positiv retning TrygFondens Børneforskningscenter

9 Fokus punkter Hårde og bløde mål; fra trivsel til test-scores Solid effekt måling Lodtrækningsforsøg Interessante interventioner Prioriterede temaer Sammenlignelighed på tværs af studier Cost-benefit analyser Solid effektmåling Intervention Effekt Tid Solid effektmåling Intervention Effekt y Tid 9

Sammenlignelighed på tværs af studier Cost-benefit analyser Solid

10 Interessante interventioner Institutions vs. forældre baseret Tidlig forebyggelse vs. senere målrettet indsats Intellektuelle evner vs personlige karakteristika Trygfondens Børneforskningscenter (1) School Readiness in Young Danish Children: Does an Intervention in Nurseries Improve Short- and Long-Term Outcomes? The Incredible Years. Developing socioeconomically disadvantaged children at key developmental stages School Absenteeism. Risk factors and Intervention READ. Supportive intervention during school starting years Trygfondens Børneforskningscenter (2) Improving Outcomes for Children in Disadvantaged Families by More Intensive Counseling Spare Time Jobs for Socially Disadvantaged Youth Dropout and Self-Control Problems in Youth Mentoring Disadvantaged Youth...etc. 10

Improve Short- and Long-Term Outcomes? The Incredible Years. Developing socioeconomically disadvantaged children at key developmental stages School Absenteeism. Risk factors and Intervention READ.

Relaterede dokumenter

Udnyt ressourcerne bedre

TrygFonden s Centre for Child Research NYBORG STRAND AUGUST 2014 Udnyt ressourcerne bedre Effekter og økonomiske gevinster ved forebyggelse og tidlig indsats MICHAEL ROSHOLM TrygFondens Børneforskningscenter