Evaluering af projekter i finansåret 2007

Transkript

1 Evalueringafprojekteri finansåret2007 Initiativetvedrørendemindskelseaffrafald Maj2009

2 Indhold Indhold Indledning Baggrund Arbejdsgruppen Tildeltemidlerfordeltpåprojekteroguddannelsesinstitutioner Bevillingerogprojekterifinansåret Baggrundforafslagigenerellevendinger Psykologiskrådgivningogsupervision Kontaktlærerordningerogelevcoaching Introduktionsforløbforrådgivningslærere,vejledereogelever/studerende Madmorordningerogkollegietutorer/coaches Studiekompetence,lektielæsningogekstraundervisning Introforløb,tutorer,udflugterogfællesaktiviteter Sammenfatning Bilag Indeksoverprojekterfinansår Deltagendeinstitutionerialfabetiskorden...29

3 . Evalueringafprojekter støttetmedmidlerfra Initiativetvedr.mindskelseaf frafald. Finansåret Indledning Enstortaktildemangeuddannelses ogvejledningsinstitutioner,derharbidragettilat dokumenterearbejdetforatmindskefrafaldetpådeenkelteuddannelsesinstitutioner gennemmangeforskelligeprojekterstøttetafinitiativetvedrørendemindskelseaffrafald. InitiativethartidligereværetbenævnthenholdsvisInitiativ8ogInitiativB&Q,men omtalesidennerapportkonsekventsominitiativetvedrørendemindskelseaffrafaldeller kortsominitiativet.rapportenerudarbejdetafsociologchristinaviskumlarsenpåvegne afarbejdsgruppen.alhenvendelsevedrørenderapportenbedresrettestilsekretariatetfor InitiativetiStyrelsenforKultur,Uddannelse,ForskningogKirke: Initiativetvedr.mindskelseaffrafald StyrelsenforKultur,Uddannelse,ForskningogKirke 3900Nuuk GrønlandsHjemmestyre P.O.Box2221 Dendokumentation,derliggerbagrapporten,erindsendtafdeinstitutioner,derharsøgt ogfåetpengetilprojekter,dehverisærmenerkanmedvirketilatmindskefrafaldet blandteleverogstuderende.deadlineforatindsendedennedokumentationvar1.marts 2008.Dennerapportforeliggersåledesca.etårefterforatsikreinddragelsenafflest muligebesvarelser,daflereinstitutionerharhaftsværtvedatoverholdedeadline. DerharværetlangtflerebesvarelserfraeleverogstuderendeafInitiativets evalueringsskemaerfor2007endtidligere.detteharstorbetydningforevalueringens brugbarhed.dogersvarprocenten,beregnetudfraantalletafprojekter,igeniårlav(se tabel1).dethængernaturligtsammenmedmanglendeoverskudtilatudfyldeskemaer ellerudfærdigenotateromkringerfaringerpådeenkelteinstitutioner.arbejdsgruppenvil doggerneopfordredemangeengagerededeltagereiprojekternetilatskabetidtil evaluering.evalueringerneerafgørendefor,atvifårskabtenudviklingpå frafaldsområdet,gennemudvekslingogopsamlingaferfaringer. Dennerapportomhandlerfinansåret2007,ogudgørandenevalueringsrapportirækkenaf evalueringerfrainitiativet.tilogmedfinansåret2008erderafsatmidlertilårligtat evaluereinitiativetsvirkeforatsikreenoplagringafvidenomkringdeprojekter,der Side1

4 Side gennemføresmedhelellerdelvisfinansieringgenneminitiativetsbevilling.vihåberderfor på,atevalueringsrapportensomenformforidékatalogkaninspirereendnuflere uddannelsesinstitutionertilatsøgemidlersamtindsendedokumentationiformafen evalueringsbeskrivelseogudfyldteevalueringsskemaer,derallekanfindespåinitiativets hjemmeside: relse/initiativer_for_at_mindske_frafald.aspx Irapporterfremgårdet,hvem,derharsathvilkeprojekterigangogmedhvilkeerfaringer. Hereftererdetoptildeenkelteattagekontakttilhinandenoglæremereomdemange godeinitiativer,somforegårihelelandet,meddetfællesformål,athøjne uddannelsesniveauetgennemfastholdelseogforebyggelseafunødvendigtfrafald. Datatildennerapportkommerfratretyperafdokumentation.Fordetførstede projektansvarligeskvalitativebeskrivelserafprojekternesamtdereserfaringer. Herudoverindgårevalueringsskemaerudfyldtforhvertenkeltprojektafden projektansvarlige.ogfordettredjeskemaerforhvertprojektudfyldtafdestuderendeog elever,derharværetomfattetafprojektet.idetilfælde,hvoringenafdisse dokumentationstyperharværettilgængelige,erdettekortpointeret.somdetfremgåraf tabel1varierersvarprocentenfra19%til34%altefterdatakilden. Tabel1.Oversigtoverantalbesvarelserfordeltpådatakildesamtbesvarelsesprocent. Datakilde Antalbesvarelser/ Antalprojekter Besvarelsesprocent Antalprojekterderharafleveret kvalitativevalueringsbeskrivelse 11/32 34% Antalprojekter,derharafleveret evalueringsskemaudfyldtaf projektansvarlig 9/32 28% Antalprojekter,derharafleveret evalueringsskemaerudfyldtafelever 6/32* 19% *Svarendetilialt237elevskemaer.

5 . 2.Baggrund Initiativetvedrørendemindskelseaffrafalderetledidenomfattendeindsatspå uddannelsesområdet,somlandsstyretigangsattei2005.indsatsenbenævnesden ekstraordinæreuddannelsesindsatsiperioden Denoverordnedemålsætning fordenekstraordinæreuddannelsesindsatser,atuddannelsesniveauetigrønlandnåret niveau,hvortotredjedeleafbefolkningenharenkompetencegivendeuddannelse 1. Initiativetskalsåledessesisammenhængmedønsketomatnedbringedetstorefrafald, derpånuværendetidspunktprægeruddannelsesinstitutionerne.initiativetgivermulighed foratstøtteprojekterpådeenkelteinstitutionermedhenblikpåatudvikleholdbare strategierogmetodertilsystematiskatnedbringefrafaldetpålængeresigt.derbliver såledeslagtvægtdokumentationafdeenkelteprojekter,såindividuelleerfaringerkan kommeflertallettilgode. AlleuddannelsesinstitutioneriGrønlandefterfolkeskolenkanansøgeommidler.De grønlandskehuseidanmarkerogsåomfattetafprojektet,idetdehardentættekontakt medgrønlandskeeleverogstuderendepåuddannelsesopholdidanmark.detsamme gælderkommunerneogherunderpiareersarfiit delandsdækkendevejlednings og introduktionscentre,derharerstatteterhvervsskolerne. 2.1Arbejdsgruppen DerernedsatenarbejdsgruppeforInitiativetvedrørendemindskelseaffrafald. Arbejdsgruppenhartilopgaveatvurderedetfagligeindholdiprojektansøgningerneog desudentildelemidlertiluddannelsesinstitutionerpåbaggrundafdisseprojektansøgninger. Derformødesgruppensmedlemmerfiregangeårligtumiddelbartefteransøgningsfristerne henholdsvis1.marts,1.juni,1.septemberog1.december.pr.1april2009hararbejdsgruppen fåetnyemedlemmerogformandpåbaggrundafetrevideretkommissorium.afsenderfor herværenderapporterdogarbejdsgruppensomdensåudifinansåret2007medbethkrogh (NiuernermikIlinniarfikNuuk)somformand. Initiativetuddeltedeførstebevillingerifinansåret2005ogforventesatkøreheleperiodenfor denekstraordinæreindsatspåuddannelsesområdetfremtil2020.dererforeløbigtafsatrundt regnetfemmillionerpr.finansår.omfangetafbevillingerkandogændresig. Baggrundenfortildelingafbevillingertildeenkelteprojektervarforfinansåret2007er følgendefirekriterieropstilletikommissorietgældendefor2007: Retningslinjerfortildelingaf økonomiskemidlertilinitiativervedr.mindskelseaffrafald : Hvordetvurderesatinitiativergiverenhøjgradafeffektpå frafaldsproblematikken. Initiativerderliggerudoverdet,somuddannelsesinstitutionerneiforvejener forpligtettil. Initiativerderkangivenyeoggenerelleerfaringer,ogsomkanoverførespåandre deleafuddannelsesområdet. 1 Baggrunden for den ekstraordinære indsats på uddannelsesområdet samt de overordnede mål fremgår af rapporten Fremgang gennem uddannelse og kompetenceudvikling der blev godkendt på Landstingets efterårsmøde i Link: ser/fremgang_uddannelse.aspx Side3

6 Side Initiativerhvordererenmedfinansieringfrainstitutionenselvellerfraandre bevilligendemyndigheder. Pr.1.Januar2009hararbejdsgruppenfåetetnytkommissoriumatarbejdeudfra.Dettefindes påinitiativetshjemmeside 2. 3.Tildeltemidlerfordeltpåprojekteroguddannelsesinstitutioner 3.1Bevillingerogprojekterifinansåret2007 Ifinansåret2007varafsat5,3mio.kr.påfinansloventilInitiativet.Derblevialtsøgtom bevillingerfor kr.arbejdsgruppenbevilligedeialt kr.til30forskellige projekterfordeltpåialt16forskelligeuddannelses ogvejledningsinstitutionersamt kommuner.detsvarertilat56procentafalleansøgningermålrettetdettefinansårblev tildeltbevillinger.detvardogkunca.70%afmidlerne,derblevgivetud.afslagvedlidt underhalvdelenafansøgningernetilinitiativetharderforikkeværetbegrundeti manglendemidler,menistedetatprojektansøgningernefaldtudenfordeovennævnte kriterier.begrundelserforafslagkommenteresiafsnit3.2. Tabel2indeholderenoversigtover,hvordanbevillingernefordelersigprocentvispå forskelligetyperafinstitutioneri2007.finansårene2005og2006ermedtagetitabellen tilsammenligningforatillustreredenvariation,derafnaturligeårsagerkanværefraårtil år.beregningsgrundlagetfordeforskelligeprocentsatseritabellener kr.i2005, kr.i2006og kr.i2007. I2007erhalvdelenafmidlernegåettilprojekterpågymnasialeuddannelser(52%).En tredjedelergåettilprojekterisamarbejdemellemkommuneroguddannelsesinstitutioner (27%).ØvrigemidlerergåettilErhvervsuddannelser(8%),mellemlangevideregående uddannelser(6%),piareersarfiit(6%)samtdegrønlandskehuseidanmark(1%). I2006vardetligeledesisærdegymnasialeuddannelsersamtkommunerneisamarbejde medlokaleuddannelsesinstitutioner,dersøgteogfiktildeltmidler(hhv.30%og30%). Herfikøvrigeinstitutioner1 13%.I2005komansøgningerneprimærtfra erhvervsuddannelserne(61%)ogherefterdegymnasialeuddannelser(31%).deøvrige institutionerfiki2005tildeltmellem0 5%.Detervigtigtatunderstrege,atfordelingenaf bevillingerpåinstitutionstyperskalsesirelationtil,hvemdeter,deransøgerompenge. 2 _frafald.aspx

7 . Tabel2.Initiativetsmidlerfordeltpåforskelligeinstitutionstyperiprocent.Finansårene Uddannelsestype Finansår 2005 Finansår 2006 Finansår 2007 Gymnasialeuddannelser Erhvervsuddannelse Kortevideregående uddannelser Mellemlangevideregående uddannelser Langevideregående uddannelser Piareersarfiit Kommunerisamarbejdemed uddannelsesinstitutioner Højskoler DeGrønlandskeHuseiDK Total I2007harisærdegymnasialeuddannelsersamtkommunerisamarbejdemed uddannelsesinstitutionerværetgodetilatdefinereprojekterogsøgepengetilindsatser,der falderindunderinitiativet.detsynesrelevantatforholdesigtil,ommanimindregradoplever etbehovforatsætteprojekterigangpådeinstitutioner,hvorderikkesøgesompenge,eller omderistedeterbehovforflereressourcerogmerestøtteforatmuliggøreprojekter målrettetmodatfastholdeeleverogstuderende. Overordnetsetharderigeni2007værettaleomseksgennemgåendetemaerforprojekterne samtenrækkeenkeltståendeprojekter.dissetemaerer: 1.Psykologiskrådgivningogsupervision(afsnit4.1) 2.Kontaktlærerordningerogelevcoaches(afsnit4.2) 3.Introduktionskurser/samtalerforrådgivningslærere,vejledereogkommende elever/studerende(afsnit4.3) 4.Madmorordningerogkollegietutorer/coachesforeleverpåkollegier(afsnit4.4) 5.Udviklingafstudiekompetence,lektielæsningogekstraundervisning(afsnit4.5) 6.Introforløb,tutorer,udflugterogfællesaktiviteter(afsnit4.6) Side5

8 . Affigur1fremgårdet,hvordanmidlerneprocentvistharværetfordeltpådeoverordnede projekttyper. Figur1.Initiativetsmidlerfordeltpåprojekttyperforfinansåret2007.Taliprocenterberegnetmed udgangspunktide kr.,derblevuddelti2007. Detostørstepostererhhv.Psykologiskrådgivningogsupervision(29%)samt madmorordningerogkollegiecoachesknyttetspecifikttileleverogstuderendepåkollegier (31%).Disseprojekterharsamletsetfåettildelttotredjedeleafmidlernei2007.De næsthyppigsteprojekttypererkontaktlærerordningerogelevcoaches(19%)samtprojekter medfokuspåudviklingafstudiekompetence,lektielæsningogekstraundervisning(15%). Tilsammenudgørdestortsetdensidstetredjedelafprojekterne.Desidstetoprojekttyper udgørenmindredelmedhhv.4%tildelttilintroduktionsforløbforrådgivningslærere,vejledere ogkommendeelever/studerendesamt2%tildelttilintroforløb,tutorer,udflugterogfælles aktiviteter. 3.2Baggrundforafslagigenerellevendinger Nogleansøgningerharfåetafslag,dadetpågældendeprojektfalderudenforInitiativet.Det gælderblandtandetprojektansøgningervedr.informationsarbejdesominformationsvideoer, velkomstkampagnersamtinformationsmedarbejdere.desudenerdergivetafslagtilprojekter somgrønlandiseringafetinternetbaseretvejledningsværktøj,udviklingafstudiemetodersamt kulturforståelse.ogsåudstyrtilfritidsaktiviteterervurderettilatfaldeudenforinitiativet.der vari2007etstørreantalafslagendi2006grundetprojekterneskarakter.mangeprojektervar Side6

9 Side godeogrelevante,menkunnealtsåikkeopnåbevilling,idetdefaldtudenforarbejdsgruppens bevillingskompetence. ArbejdsgruppenopfordreralleinteresseredeansøgeretilatorienteresigpåInitiativets hjemmesideiforbindelseføransøgningensendes.deterligeledesmuligtattagekontakttil arbejdsgruppenssekretariat,hvismaneritvivlom,hvorvidtetgiventprojekterkvalificerettil støtte.deterarbejdsgruppenshåb,atevalueringsrapporternekanværemedtilatinspirere andretilatstableprojekterpåbenene,derfalderindenforinitiativetsbevillingskriterier. Mangeinstitutionerharlavetansøgninger,somharopnåetbevillingerogkandermedhjælpe andre,somendnuikkeharprøvetatlaveansøgningertilinitiativet.ensamletalfabetiskliste overinstitutioner,derharmodtagetstøtte,findesibilag Erfaringerfradeenkelteprojekteri2007 Idetfølgendebeskriveserfaringerfradeenkelteprojekterindenfordeseksoverordnede temaer.indenforhverttemafremgårdethvilkeuddannelses ogvejledningsinstitutioner,der harstartetprojektetop,hvadprojektethedder,oghvorstorenbevillingprojektethar modtaget.bevillingensstørrelseerikkenødvendigvisligmedprojektetsomkostninger,da mangeinstitutionerbidragermedegenfinansiering.detersåledeshellerikkeetudtrykfor,at Initiativetgivermangepengetilnogleprojekterogfærretilandre.Typiskafspejlerbevillingen, detbeløb,derersøgtom,indenforfinansåret2007. Udoverspørgsmålvedrørendedeenkelteprojekter,blevderievalueringsskemaernetilelever ogstuderendespurgt: Hvilkemuligeudfordringermenerduharindflydelsepådin studieaktivitetogsandsynlighedenfor,atdugennemføreruddannelsen?.ide167udaf237 elevskemaerhavdeeleverogstuderendeangivetmindsténudfordring,demenerhar indflydelsepåderesstudieaktivitet.detervigtigtatunderstrege,atdissebesvarelserikkepå nogenmådeerrepræsentativeforsamtligestuderendeigrønland.foratopnå repræsentativitetkræverdetenlangthøjeredeltagerprocentogsystematiskdataindsamling. Talleneerdogalligevelinteressante,idetdesigernogetomde237eleverogstuderende,der hartagetsigtidtilatudfyldeetevalueringsskema.deterligeledessandsynligt,atmange studerendeopleversammeudfordringerpåtværsafuddannelsesretningeroggeografisk placering.detersåledesværdatlyttetilderesinput.forhåbentligkandeinspirereostil opstartafendnuflereprojektermedfokuspåatmindskefrafaldetogøgekvalitetenaf uddannelsesforløbpådetpersonligesåvelsomdetfagligeplanblandteleverogstuderende. Detvarmuligtatsættekrydsudforflereudfordringeriskemaet.Denudfordring,somflest eleverogstuderendesattekrydsvedi2007,var: Jegharpersonligeproblemer,dergørdet sværtformigatpasseminestudier.detteangavialt54/167elever(32%).herefterfulgte: Jeg harsværtvedatkommeopommorgenen (47/167eleversvarendetil28%)ogsomdettredje mestnævntevarudsagnet Dererformegetatlæse (41/167svarendetil25%).Aftabel3 fremgårdet,hvormangeeleverogstuderende,derharsvaretpådeøvrigeudsagnsamt hvordanforskelligeudfordringererrangordnet.

10 . Tabel3.Oversigtoverdeudfordringersomstuderendeogeleverangiverharbetydningforderes mulighedforatgennemførestudierne.n=167. Udsagn 1 Jegharpersonligeproblemer,dergørdetsværtformig atpasseminestudier. Antalelever/ studerende Procent 54 32% 2 Jegharsværtvedatkommeopommorgenen % 3 Dererformegetatlæse % 4 Andreudfordringer,enddenævnte % 5 Jegharsværtvedatfåfamilielivogstudiertilathænge sammen % 6 Detfagligeniveaupåstudieterforhøjtformig % 7 Detfagligeniveaupåstudieterforlavtformig % 8 Jeghersværtvedatforståundervisningsmaterialet, fordideterpådansk % 9 Dererforlidtatlæst/Jegharsværtvedatforstå,hvad derbliversagtiundervisningen. 10 Jegharsværtvedatforståundervisningsmaterialet, fordideterpåengelsk/jegfølerikke,derernogen, sombekymrersigom,hvorvidtjegpasserskoleneller ej. 17/17 10% 14/14 8% 11 Jegharingentilatpasseminebørn. 10 6% 12 Jegharsværtvedatforståundervisningsmaterialet, fordideterpågrønlandsk. 9 5% Afde167elever,derharangivetmindstenudfordring,har155ligeledesvurderet,hvorvidtdet projektellertilbud,derharværetudbudtpåderesuddannelsessted,inogenellerihøjgradhar medvirkettil,atdeerbedrerustettilathåndteredisseudfordringer.detmener41%atdet har,dvs.,næstenhalvdelen.dogmener22%ikkedetharindflydelseogderesterende37%ved ikke,omdetharindflydelse.detkræverdogsombeskrevetenlangthøjeresvarprocentfordelt påsamtligedeltagendeinstitutioner,førenddettetalkangeneraliseres. 4.1Psykologiskrådgivningogsupervision Sombeskrevetifigur1ovenforbleventredjedelafmidlernei2007tildeltpsykologisk rådgivningogsupervision(tabel4).indenfordettetemafortsattetostoreprojekterfra2006i Side8

11 Side hhv.qaqortoqognuuk.herudoverertonyeprojekterstartetop.bygge oganlægsskolen/ SanaatornermikIlinniarfikiSisimiuthartilbudtbådeindividuelleoggruppebaserede psykologsamtalertildereshtx elever.desudenharaasiaatkommunestabletetsamarbejdepå benenemedgu AasiaatogPiareersarfikmedhenblikpåattilbydepsykologsamtalertil studerendeogeleverikommunen.ialthardisseprojekterfåettildelt kr.svarendetil 29%afdebevilligedemidleri2007. Tabel4.Projektermedpsykologiskrådgivningogsupervisioni2007.Bevillingforfinansåret2007 angivetikr. Projektinstitutionensnavn Projekttitel Bevilling2007 SanaartornermikIlinniarfik/Bygge og AnlægsskoleniSisimiut. Individuelleoggruppe samtalermedpsykologfor eleverpåhtx. kr AasiaatKommuneisamarbejdemed AvannaaniIlinniarnertuunngorniarfik/GU Aasiaat,PiareersarfikAasiaat. PsykologiskRådgivningaf studerendepågu Aasiaat samtelever/lærlingepå PiareersarfikAasiaatsamt supervision,rejserogkurseri forbindelsemedprojektet. Tidligeretitel:STOP FRAFALD. kr NiuernermikIlinniarfikQaqortoq, KujataaniIlinniarnertuunngorniarfik/GU Qaqortoq,QaqortoqKommune. Ungdomsrådgivning kr Paarisa,PPRNuuk,Ilisimatusarfik StudenterrådgivningenNuuk kr Total kr PåBygge oganlægsskolenblevtilbuddetomhhv.individueloggruppebaseretpsykologhjælptil HTX eleverstartetoppåbaggrundafenindledendeundersøgelseafbehovet.dervarpådette tidspunkterfaringmedpsykologiske,personligsamtsocialeproblemstillingersomårsagertilfrafald. FormåleteratbekæmpefrafaldetpåTekniskGymnasium,herundererhvervsuddannelserne. TilbudeterstillettilrådighedgennemenaftalemedengrønlandsksprogetpsykologfraPPRi Sisimiut.Vedprojektetsbegyndelseblevsamtligeeleveroglærlingesamletmedhenblikpåat introducereoginformereomtilbudet.studerendeoglærlingehenvisestilsamtaleforløbaf studievejleder. Ievalueringsrapportenfor2007viseropgørelsenfrapsykologen,at4forløberafsluttet,4forløberi gangog5erpåventelistetilsamtaler.dvs.ialt13personererellerharværettilknyttettilbudet. Herafkommertrefraerhvervsuddannelsenog10fraHTXogdeterovervejendepiger,derhenvises. Bygge oganlægsskolenharvalgtatlavederesegenspørgeskemaundersøgelse,fremforatudfylde Initiativetsevalueringsskemaer,ogidennedeltog14elever.Heraffremgårdet,at problemstillingernerækkerfrakæresteproblemer,vold,pludseligekriser,dødsfaldifamilien, manglendeselvtillidogselvmordstankerhosvennerognærmeste.derersåledestaleom problemstillinger,somogsåfremgårafevalueringenfrastudenterrådgivningeninuuk(beskrive nedenfor)ogsomkantænkesatværeaktuelleforeleverogstuderendeihelegrønland.samtlige

12 Side adspurgteeleversigerjatil,attilbudetompsykologhjælptiluddannelsessøgendeer vigtigt/nødvendigt.ligesomsamtligesvarer,atdeheltklartvilbenyttetilbudetfremover,hvis behovetopstår.projektetharfåetbevilligetifinansåret2008også. IAasiaatkommuneerGUogPiareersarfikgåetsammenmedkommunenometprojekt,der skalmindskefrafaldetblandtkommunenseleverogstuderende.projektetblevstartetopi 2006,menhavdeiførsteomgangkarakterafenkontaktlærerordning.Derforindgikprojekteti kategorien Kontaktlærerordningerogelevcoaches ifinansåret2006.målgruppenomfatterca. 300ungefraGUsamteleverpåPiareersarfikogharsåledesbetydningforetstortantal personer.ievalueringsskemaetfradenprojektansvarligeoplysesetfrafaldalenepågu Aasiaat fra på225elever 3.ForPieareersarfikvarfrafaldetkunoplystfordetsenesteår (2007/2008),hvordetharværetpå22elever.Projektetsigterpåatnedbringefrafaldgennem samtaler.derertaleomåbenanonymrådgivningafstuderende,ogmanforsøgeratfølge eleverogstuderendefrastartenafderesuddannelsesforløbmedhenblikpåatforebygge frafald.herudoverharprojektettilformålatstudievejledernesarbejdstidkanrettesmodde primæreopgaverfremforsagerafmeresocialkarakter.ievalueringfor2007skriverden projektansvarlige. Sidenskolernestartedeeftersommerferienhareffektenværetmærkbartgod, elevernehartagetrigtiggodtimodtilbudetomåbenanonymsamtale.isærefterde studerendeerblevetklarover,atderblivergjortaltforatidentitetenfordemsom henvendtesigvilforbliveanonymt,dvs.athvisdeikkevilsigederesnavn,vildet ogsåbliverespekteretfrasamtalepartnerenogpsykologen. Forfinansåret2008erprojektetSTOPFRAFALDvidereførtundernavnetStudenterrådgivning ogharfortsatmodtagetstøttefrainitiativetforfinansåret2008. IQaqortoqblevdersomtidligerebeskrevetievalueringsrapportenfra2006ansaten ungdomsrådgivertilbagei2005vedhjælpafmidlerfrainitiativet.ungdomsrådgiverener resultatetafetsamarbejdemellemni,guogkommunen(jf.tabel4).formåleteratgøreunge medsocialeogpsykologiskeproblemerbedreistandtilatgennemføreenuddannelse.pågu Qaqortoqvarfrafaldetiperioden elever.PåNI Qaqortoqerfrafaldetkunopgivet for2006/2007hvordetvarpåialt34elever/studerendefordeltpåhtx,tniogni 2. Ungdomsrådgiverenhartilopgaveathjælpeogvejledeeleverogstuderendegennem samtaler,laveoplysningsarbejdepåuddannelsesinstitutionernesamtstøttestudievejlederei deresarbejde. Dererikkelavetenevalueringfor2007afungdomsrådgivningenfradeprojektansvarligesside, mendererindsamlet5evalueringsskemaerfraelever/studerende.antalletafbesvarelsergør detpåingenmådemuligtatlaveenstatistiskvurderingaftilfredshedenblandtbrugerne,men afkommentareriskemaernefremgårdet,ateleverogstuderendeharhaftglædeaf ungdomsrådgivningentilkurserieksamensangstudovertilbudetompsykologhjælp.en studerendeskriverompsykologsamtalerne: Deterlærerigt.Nytformig.Jegvilgerneblivevedmedatdeltageidet.Dererikke retmegettilbudvifårheripiareersarfik.atflyttetilenandenklasseerlidtsvært formig. 3 Talfra2006/2007mangler.Derersåledestaleometmindste talforperioden2002/2003fremtil 2007/2008.

13 Side Enandenskriveromundervisningenieksamensangst: Mereinfo!Hvor/hvornårosv.Menellerssåmangetakforkurset( ),detvar hyggeligtoggodt!harhaftmegetgavnafdet. Projektetharfortsatmodtagetbevillingforfinansåret2008. StudenterrådgivningeniNuukblevstartetopi2006sompilotprojektmedmidlerfraInitiativet påbaggrundafetsamarbejdemellempaarisa,pprnuuk,ilisimatusarfik, SocialrådgiveruddannelsenogGUiNuuk.I2007varparternebaginitiativetdogpræciserettil ilisimatusarfik,pprnuuksamtpaarisa.pprnuukstårfordenpsykologfagligekoordinering. Følgendetagerudgangspunktievalueringsrapportfor2007udfærdigetafinitiativtagernebag studenterrådgivningiapril2008.målgruppenerstuderendevedmellemlangeoglange videregåendeuddannelserinuukogformåleteratmedvirketilatmindskefrafaldetpå uddannelsesinstitutionerinuukvedatforebyggestørrepsykiskeproblemeriatudviklesig.i praksishardetværetmuligtforalleunderuddannelseinuuk,atblivehenvist.desudenskal rådgivningenhjælpestuderendeiperioder,hvordeharsværtmedatholdefokuspåderes uddannelse.deterdeenkelteuddannelsesinstitutioner,dereransvarligefor,atvisitere studerendetilrådgivningen. StudenterrådgivningenNuukharsidenopstarteni2006fremtil2008haft79personeri afsluttedeforkøb,hhv.12mændog65kvinder.detsvarertilomkring40afsluttedeforløbpr. finansår.næstenalle,dererblevethenvist,harmodtagetsamtaler.deterisærungeunder25 år,derbliverhenvist(61%).deøvrigepersonervarmellem26 30(22%)ogrestenover30 (17%).Størstedelenafdehenvisteharbenyttetsigaftilbuddetom5 8samtaler.Psykologerne harefterendtforløbvurderetatfølgendeemnervaroverordnede: 49henviste,svarendetil62%,harbenyttetforløbettilattaleomeksistentiellespørgsmål. 11henviste,svarendetil14%harellerharhaftenselvdestruktivadfærd. 26henviste,svarendetil33%,opleveratværepsykiskustabile. 23henviste,svarendetil29%,harenhverdagderprægesafskænderier. Ievalueringsrapportfor2007dragerinitiativtagerneendviderefølgendekonklusionomkring deafsluttedeforløb: Samtalernedrejersigoftestomeksistentiellespørgsmål,dvs.enslagsstatusover hvormanerilivetoghvilkenretningenslivskaltagefremover.endelafde henvisteharhaftellerharaktueltoplevelsermedvold,selvmordogseksuelle misbrug.detilbagemeldingerderkommerfrapsykologerneeratdehenviste arbejderseriøstmedsigselvunderforløbeneoggørpersonligefremskridt. Psykologgruppenharaldrigsomformålatmodvirkefrafaldpåuddannelser,men harudelukkendefokuspåatdenhenvistefårbearbejdetdeproblematikkerder tynger.detilbagemeldingerviharfåetfrauddannelsesinstitutionernetyderpåat rådgivningenivissetilfældemodvirkerfrafald.menvierikkeitvivlomat rådgivningenharmedvirkettilatdenhenvisteharfåetetbedrepsykiskvelvære. Detteforbedredepsykiskevelværekommerikkekundenenkeltetilgode,menogså samfundetsomhelhed.pådetforhåndenværendegrundlagtørvigodtkonkludere atilinniartuniksiunnersuinequdfylderetbehovblandtdeuddannelsessøgendeog blandtuddannelsesinstitutionerneogtjenersitformål.

14 . Bådemisbrug,vold,seksuellekrænkelserogselvmordudgøretvæsentligtindholdiforløbene, ogderersåledesgrundtilattageeleverogstuderendesbehovseriøst.detersandsynligtat endnuflereenddehenvisteharbehovforhjælp,hvisdeskalkunnegennemføreet uddannelsesforløb.fraarbejdsgruppenssideopfordresderderfortilatoverveje,hvordan projektersomstudenterrådgivningenkannåudtilendnuflerevedatetablerelignendetilbudi restenaflandetsuddannelsesbyer. Istudenterrådgivningensevalueringfor2007harmandesudenspurgttil uddannelsesinstitutionernesoplevelseaftilbudetsbetydningformindskelseaffrafald.gui Nuuk,InstitutforSocialeForhold(tidligereISI Socialrådgiveruddannelsen),Centerfor SundhedsuddannelserogIlinniarfissuaqharallemeldtpositivttilbage.Fra uddannelsesinstitutionernessidefremhævesdet,atdetikketidligereharværetmuligtatskaffe eleverogstuderendekvalificeretpsykologhjælptrodsseriøsebehov.tilbudetbidrager ligeledestilatundervisereogstudievejledereihøjeregradkankoncentreresigomdefaglige udfordringer,dadeterengenereloplevelse,atdestuderendegennemgårenstorpersonlig udvikling,nårdeuddannersig.endvidereharstuderende,derharfærdiggjortderes uddannelse,givetudtrykfor,atdethargjortenforskelfordem,ideresuddannelsesforløb.det ersåledesdetoverordnedeindtrykblandtbådepsykologeroguddannelsesinstitutioner,at forløbenemedvirkertil,ateleverogstuderendegennemførerderesuddannelsertrods personligeproblemer.ligesomsamtalernekanmedvirketilatfrigøreenergiogoverskudtilat fordybesighosmålgruppen. 4.2Kontaktlærerordningerogelevcoaching Ligesomifinansåret2006erdetetgennemgåendetrækfordeenkelteprojekterindenfor temaet kontaktlærerordningerogelevcoaching,atmanønskerattilbydeelevertættere kontaktogøgetstøtteihverdagen.dettehartilformålatforebyggefrafaldvedattilbyde elevervoksenkontakt,rådogvejledningundervejsideresuddannelsesforløb.projekterne handlerdesudenomatgiveelevermulighedforattilrettelæggeindividuelleuddannelses og udviklingsmålgennemhandleplaner. IaltfireprojekterafdenneslagsmodtogbevillingfraInitiativetifinansåret2007(tabel5). Projekternepåhhv.GUiQaqortoq,SanaartornermikIlinniarfiksamtPiareersarfikIlulissathar allefåetomkringenkvartmillionkr.ogudgørtrestoreprojekter.ennogetmindrebevillinger gåettillærer/elevsamtalerpåguinuuk.samletsetfikdefireprojektertildelt kr. Side12

15 Side Tabel5.Projektermedkontaktlærerordningogelevcoachingi2007.Bevillingforfinansåret2007 angivetikr. Projektinstitutionensnavn Projekttitel Bevilling2007 SanaartornermikIlinniarfik/Bygge og AnlægsskoleniSisimiut. ElevcoachtilHTX elever kr KujataaniIlinniarnertuunngorniarfik/GU Qaqortoq Kontaktlærerordning kr PiareersarfikIlulissat Kontaktlærerordning kr QeqqaniIlinniarnertunngorniarfik/GUNuuk. Lærer/elevsamtalermedfokus påudvikling kr Total kr ElevcoachingtilHTX elevereretnytprojekt,derharsøgtogfåetbevilligetpengeførstegangi finansåret2007.påhtxisisimiuthardersidensommeren2007væretansatencoach,derskal fungeresompædagogiskressourcepersonogetablerenetværkomkringdenenkelteelevsåvel iskolensomifritiden.dersættessærligfokuspåsocialtsvageeleverogformåleterat minimerefrafaldsrisikoenfordensamledeelevgruppe. Detfremgårafevalueringsbeskrivelsenfor2007,atelevcoachenhargennemførtmindsten samtalemedca.30eleverogialtharderværetomkring50henvendelser.funktionenvurderes tilathaveenpositivbetydningfrainstitutionensside.coachenindgårieleveresdaglige skolegangpåetmegetuformeltplan,hvilketvurderestilatskabetrykkerammerforeleverne. Dehenvendersigmedemnersomlektier,kæresteproblemer,uddannelsesvalg,stressog dagligdagsting.detererfaringen,atelevernevælgeratkontaktencoachen,nårdetdrejersig omproblemerogdermedkvalificeresstudievejledernesfunktiontilprimærtatomhandlefaglig vejledning. Elevcoachenvurdererievalueringen,attilbudetbøreksistereifremtiden,ligesomdetburde væreettilbudpåuddannelsesinstitutionergenerelt. KontaktlærerordningenpåGUiQaqortoqblevstartetopi2005ogerfortsati2006og2007. Koncepteter,atallegymnasieeleverfårtilknyttetenkontaktlærer,derløbendeforholdersigtil elevensfremmøde,arbejdsindsatsogtrivselpåskolen.bevillingenfor2007ersåledesgåettil enfortsættelseafordningen.formåleteratnedsættefraværet,forøgeafleveringenaf skriftligeopgaveroggøreelevernetryggere.kontaktlærenkanfungeresomvoksen samtalepartner,derkangiverådogvejledningogtagerdesudenaktivkontakttileleven,hvis derserudtilatværeproblemer. Ievalueringafkontaktlærerordningenfor2007beskrivesdet,atprojektetharhenvendtsigtil ca.123gu eleverogerforløbetsomplanlagt.dogbemærkesdet,atdetpågrundaf lærermangelogdermedstortarbejdspresikkekanafvises,atprojektetharkørtmindre intensivtendønskeligt.denprojektansvarligekonkludererdogievalueringsskemaet,at ordningenharengavnligeffekt,isærfordeyngreelever.samtidigbemærkesensvingningi frafaldet,hvilketmegetgodtillustrererudfordringeniatmålepræcishvad,derpåvirker frafaldetiop ognedadgåenderetning.

16 Side Mangeafvoreeleverermegetungeogkommerfraandrekommuner.Deharet stortbehovforvoksenkontakt.determitindtryk,atprojektetharenpositiv virkning.frafaldetfra varrekordlavt,menerstegetigeniår 55elever(30drengeog25piger)harudfyldtevalueringsskemaerfor2007oganalyseraf besvarelserneviser,atde62%menerordningeninogenellerhøjgradharindflydelsepåden enkelteelevssandsynlighedforatgennemføre.ordningensbetydningbegrundesmed,atdet ervigtigt,athavenogenattalemedomeventuelleproblemer.detbemærkes,at kontaktlærerenkanfungeresomforældrefigurogendviderekandehjælpeelevernemedat findemotivation. Ennogetmindreandelmener,detharindflydelsepådempersonligt,nemlig27%.Eleverne begrunderdenmanglendeindflydelsepådetpersonligeplanmed,atdeentenikkehar benyttetsigatordningenendnuellersimpelthenoplever,atdeikkeharbrugforekstrahjælp ogklarersigfintuden.hererenrækkeeksemplerpåkommentarerogforslagfraeleverne: Deterenrigtiggodidé,nårmanharnogetpåhjertet. Detkanbetalesigatfortsætte. Prøvmedmereindividuellekontaktlærereigenistedetforpr.klasse. Hvismanharbehovfordem,såerdetmegetgodetilbudtilen. Dererdogogsånoglestykker,derbemærker,atdeikkeharhørtnokomordningen,samtat forholdettilkontaktlærerenikkeerpersonligtnoktil,atdetharbetydning. PåPiareersarfikiIlulissat(omtalersigselvsomSillit)hardersiden2006væreten ressourcepersoniformafenkontaktlæreransat,derertilstedefrakl.14 22allehverdage. Formåleteratgiveelevermulighedforattaleompersonligeproblemersamtspiseoghygge sammenmedøvrigeelever.projektethenvendersigtilbådesocialhjælpereleversamteleverpå Piareersarfiit.Formålethereratforebyggefrafaldsomfølgeafensomhed,hjemveogafsavn, damangekommerudenbysfra.tilbudethenvendtesigi2007tildeca.95aktiveelever tilknyttetpiareersarfik.frafaldetgennemdesenesteårerkunangivetforsocialhjælperelever ogherhardetværetpåialt12iperioden Tilsammenligningerderkapacitettilat optage25eleverårligt. Undervejsi2007hardetvistsig,atsocialhjælperelevernealleharbenyttettilbudet,mens Piareersarfik eleverneimindregradharudnyttettilbudet.detvurderesafden projektansvarlige,atdetteskyldes,piareersarfik elevernetypiskharetnetværkudenfor skolen.dererdogikkeafleveretevalueringsskemaerfraeleverne,hvorforderesperspektiv ikkeinddragesher. Ligesomi2006harderi2007væretstortilfredshedmedprojektet.Ievalueringsskemaet konkludererdenprojektansvarligesåledes: Projektetharvistsigmegeteffektivt.Silliterderforgåetsammenmed brancheskolenibyen(sps)foratudvidedettilatgældeallebyensstuderende. Udoverkontaktlærerenbliverderansatensocialrådgiverogderkangivestimerhos enpsykologispecielletilfælde. 4 Talfor2006/2007ikkeinkluderet.

17 . ErfaringernefraPiareersarfiksindsatsforatforebyggefrafaldserdermedudtilatbliveført videreiennyogbredereform,derkankommealleeleverogstuderendeiilulissattilgode. Initiativetharfortsatbevilligetpengetildetteprojektifinansåret2008. FjerdeogsidsteprojektindenfordennekategorieretnytprojektfraGUiNuuk,nemlig lærer/elevsamtalerforsamtligeelever.dererikkeafleveretevalueringsskemaerfrahverken denprojektansvarligeellerelever,ogdetersåledesikkemuligtatsigenogetomerfaringerne fra2007her.iprojektansøgningenbeskrivesformålet,nemligatmindskefrafaldetvedatskabe bedreforudsætningerhoselevengennemlærer /elevsamtaler.baggrundenererfaringernefra etekstraordinærtinitiativ,hvoralle1.g. eleverfra hargennemførtindividuelle samtalermedlæreromkringfagligtmiljø,socialtnetværk,klassemiljøetc.samtalerneer inspireretafdennorskevideregåendeskoleogindeholdertreniveauer: 1.Elevenvurdererklassemiljø,egenfagligeogsocialeindsatssamtundervisernes indsatsogredegørformålmeduddannelsenietspørgeskema. 2.Dergennemføresenelevsamtaleomovenståendeemner,medtolærer,hvoraf denenetagernoter. 3.Afslutningsvistlavesderenopfølgendesamtalesenest4månederefterførste samtale. Dererikkesøgtomfleremidlertildetteprojektifinansåret Introduktionsforløbforrådgivningslærere,vejledereog elever/studerende Dettetemaindeholderprojekter,derindirekteharstorindflydelsepåstuderendeogelevers uddannelsesforløb,idetdehenvendersigtilrådgivningslærereogstudievejledere,der varetagerdendagligeuddannelsesvejledningmedstorbetydningfordeungesuddannelsesvalg ogmuligheder.ifinansåret2007blevetenkeltprojektafdennetypebevilligetstøtte,ialt kr.(tabel6).Dervartaleometseminarforrådgivningslærereafholdtaf SanaartornermikIlinniarfik/Bygge oganlægsskolenisisimiut. Side15

18 Side Tabel6.Introduktionsforløbforrådgivningslærere,vejledereogelever/studerendei2006.Bevillingfor finansåret2006angivetikr. Projektinstitutionensnavn Projekttitel Bevilling2007 SanaartornermikIlinniarfik/Bygge og AnlægsskoleniSisimiut. SeminaromHTXfor rådgivningslærereog vejledere kr Total kr Seminaretblevførstegangafholdti2006medhenblikpåatrusterådgivningslærereog studievejlederebedretilatinformereogvejledeirelationtilvalgafhtx.formåleterat forebyggefrafaldblandthtx elever,derkantilskrivesfejlvalgafforberedendeuddannelse samtatskabenetværkblandtvejledere.dervarstortilfredshedmedseminaretblandt deltagernei2006.dererdogikkeafleveretevalueringsbeskrivelseafseminaretforfinansår 2007,ogdeterderforikkemuligtatsigenogetomerfaringenfradetteår. 4.4Madmorordningerogkollegietutorer/coaches Enstordelafdeelever,derstarterpåenungdomsuddannelse,kommerfraandrebyerog bygder,endderhvoruddannelsesinstitutionenligger.disseeleverertypiskunder18årog flytterdermedhjemmefraientidligalder.iuddannelsesbyernebordepåkollegier,hvorde selveransvarligeforindkøb,rengøring,madlavningogandrehusligeforpligtelser.deter oplevelsenblandtflereuddannelsesinstitutioner,atovergangentilkollegietilværelsenkanvære enstorudfordringfordenenkelteogkanføretilfrafaldblandteleverne,fordideharsværtved atfåhverdagenstrukturerethensigtsmæssigt. Detteharforfinansåret2007førttilmadmorordningerogkontaktpersonerpåkollegiernei bådemaniitsoq,qaqortoq,aasiaat,deralleharungdomsuddannelser(setabel7).herudover havdeogsåsanaartornermikilinniarfikisisimiutsøgtogfåetbevilligetpengetilhhv. madmorordningogenkollegiecoach.imaj2008meldteuddannelsendogtilbage,atdeikke havdekunnetstarteprojekternesomplanlagt.bevillingerneerdogmedtagetitabel7alligevel, idetdisseafspejler,hvormangeprojekterdererbevilligetpengetilindenfordeforskellige projektkategorier. Initiativetbevilligedeialt1,2millionerkr.tildenneprojektkategoriforfinansåret2007.Som vistitabel7varderfemstoreposter,derhverisærfikmellem kr.Heraferde tobevillingertilsanaartornermikilinniarfikdogikkeerblevetrealiseret( kr kr.).guiqaqortoqmodtogsomdensjettepostyderligereenbevillingtilprojektet Pædagogisk tilsynmedkollegier (69.000kr.).

19 . Tabel7.Madmorordningerogkollegietutorer/coachesi2007.Bevillingforfinansåret2007angivetikr. Projektinstitutionensnavn Projekttitel Bevilling2007 ATIiManiitsoq Plejemorordning kr SanaartornermikIlinniarfik/Bygge og AnlægsskoleniSisimiut Kollegiecoach kr NiuernermikIlinniarfikQaqortoq Kollegiekontaktperson kr AvannaaniIlinniarnertuunngorniarfik/GU Aasiaat. SanaartornermikIlinniarfik/Bygge og AnlægsskoleniSisimiut. Yderligere pædagogisktilsynpå kollegier Madmorordning kr kr KujataaniIlinniarnertuunngorniarfik/GU Qaqortoq Total Pædagogisktilsyn medkollegier kr kr MadmorordningenforATI elever,derborpåkollegium,harfungeretsidenopstarti2005.ati haransatenansvarsfuldpersontilathjælpeelevernemedatståpåegneben,ensåkaldt plejemor.plejemoderenhartilopgaveathjælpeeleverne(især17til18 årige)medatfågode rutinerforindkøb,madlavning,tøjvaskogtilatkommeopommorgenen,såelevernef.eks. ikkestårudenmadogpengeislutningenafmåneden.samtidiglytterhuntileleverneog hjælpedemisituationer,hvordeikkeharlysttilellermulighedforatgåtilklasselærere, studievejledereellerinspektører. Dererafleveretensamletevalueringsrapportfor2006og2007,somindgikiInitiativets evalueringsrapportforfinansåret2006.derersåledesikkenogetnytattilføjeforfinansåret Dogskaldetoverordnetpointeres,atordningenopfattessomensuccespåfølgende punkter: Deprojektansvarligeoplever,atkollegieterblevetmeredynamiskogbeboerne deltagereihøjeregradaktivtiatskabesammenholdoggoderammerpåkollegiet. Detvurderes,atdetgørenstorforskel,atelevernenuharentillidsperson,derikke samtidigrepræsentererskolenskravtileleven. ATIhardesudenlavetderesegenoversigtoverfrafaldetsiden2003.Heraffremgårdet,at frafaldetblandtatx eleverfra50%førplejemorordningtil39%i2006/2007.iden mellemliggendeperiodehardetendogværetheltnedepå21%.frafaldetblandtteknikerelevererlangtmeresvigendemed55%førplejemor,men11 100%iåreneefter plejemorordningenerindførtblandt1.årsteknikere.ogenvariationfra0%før 5 Evalueringsrapportenfor2006kanlæsespåInitiativetshjemmeside. Side17

20 Side plejemorordningenog0 60%efterplejemorordningenblandt2.Årsteknikere.ATItilskriver dennevariation,atteknikernetypiskerældreelever,hvilketerengruppe,derharhafttendens tilatfravælgeplejemorordningen. PåNiuernermikIlinniarfikskollegieriQaqortoqharmansiden2005haften kollegiekontaktpersonansat.kontaktpersonenmødesmedeleverneugentligtforatdrøfte budget,rengøringspligteroglignende.formåleteratforebyggeogafhjælpekonflikter,derofte opståromkringrengøringogopvask,samtøvrigeproblemerblandtdeca.125eleverpå kollegierne. Erfaringenfrafinansåret2007vedrørendeinitiativetsgennemførseler,atdetersværtfor kontaktlærerneatfåtidiskemaet,tilderesarbejdemedelevernepåkollegiet.endvidere foretagesderenpragmatiskprioriteringsåledesatsocialetiltagkørerefterdetenkelte kollegiumsønskerogbehov.etselvhjulpentkollegiumfårendvideremindresupportendde trængende,beskriverdenprojektansvarligeievalueringsskemaetfor2007.afslutningsvist konkluderesfølgendeomkringkontaktlærerordningensbetydningforarbejdetmedatmindske frafald: Selvomderharværettider,hvorkontaktpersonerneharhafttravltogmåskeikke harhaftsåmangemødermedkollegierne,såerelevernetilfredsemedatdeharet øreilærerkorpset.privatemiddagesidstpåmånedenhardesjældentnogetimod. 33elever,heraf32HTX elever,harbesvaretevalueringsskemaomkring kontaktlærerordningen.afdissemener61%,atordningeninogenellerhøjgradharindflydelse pådenenkelteelevssandsynlighedforatgennemføre.ordningensbetydningbegrundesmed, atmankanhavebehovforhjælp,nårmanligeerflyttethjemmefra.elevernepointeredesuden atdeternormalt,atderopstårkonflikter,nårmanborfleresammenogdetergodtathave nogenattalemed.blandtdeelever,derikkemenerordningenharindflydelsebemærkesdet dog,atkollegiekontaktpersonenerfraværendeellerukendt. Ennogetmindreandelmener,detharindflydelsepådempersonligt,nemlig39%.Flere bemærkersomovenfor,atdetharhaftstorbetydningfordem,athavenogenattalemed. Elevernebegrunderbl.a.denmanglendeindflydelsepådetpersonligeplanmed,atdeikkehar behovforellerkanbrugehjælpensamtatkontaktlærerenikkeharværettilstedepåkollegiet. Hererenrækkeeksemplerpåkommentarerogforslagfraeleverne: Jegsynesdetergodtatholdemødefordimigomminemedkollegianerekanfå tingenetilatfungereogmåskekanvifællesgøretingenenemmere. Detersocialtsundtforalledeltagerneogmanserglædernevedatvære kollegianere Godtnok,manblivermereåbenoverforhinanden.Kollegiekontaktlærerenburde kommeoftere! Kontaktpersonenkunnegodtværelidtmereaktivtilatspørgeosomvihardet godt. Derersåledesbådestortilfredshed,menogsåetønskeom,atkollegiekontaktpersonen engagerersigmereogmøderoftereop.dennekritikfraelevernehængermegetgodtsammen meddenprojektansvarligeserfaringangåendelærernesfrustrationer,fordiderikkeertimer noktilindsatsen.ordningenharfortsatmodtagetstøtteforfinansåret2008.

21 . ØgetpædagogisktilsynmedGU Aasiaatskollegiererikkeblevetevalueretifinansåret2007, hvorforerfaringernefradetteprojektikkekaninddragesher. PåGUiQaqortoqharmanifinansåret2007opnåetbevillingtiløgetpædagogisktilsynmed kollegierne etinitiativ,derharfungeretsiden2005,istilmedøvrigekollegieordningeromtalt ovenfor.projektetgårudpåatøgedensociale/pædagogiskedimensionikollegielærernes arbejdehvortilmanharafsat5løntimerpr.uge.formåleterligeledesatnedsættefraværet vedatgørekollegiernemeretrygge.ievalueringsskemaetfor2007pointererden projektansvarlige: Mangeafvoreeleverermegetungeogkommerfraandrekommuner.Deharet stortbehovforvoksenkontakt.determitindtryk,atprojektetharenpositiv virkning.frafaldetfra varrekordlavt,menerstegetigeniår. Igenfremgårdetaltså,atselvefrafaldsstatistikkenkanvarieretrodsmangetiltag.Detvurderes dog,atdetpædagogisketilsynkommerelevernetilgodeogdermedogsåmedvirkertilat modvirkefrafaldpga. 29eleverharbesvaretevalueringsskemaomkringpædagogisketilsynpåkollegierne.Afdisse mener59%,atordningeninogenellerhøjgradharindflydelsepådenenkelteelevs sandsynlighedforatgennemføre.derer10elever,derharuddybetdette,ogderes kommentarererallepositiveoverforinitiativet.defremhæver,atdetgiverentryggere hverdagmedøgetlivskvalitet.desudenkankontaktentildevoksneafhjælpefraværetafderes forældreogsikrer,atdeharnogenattalemedomderesproblemer.lidtfærremener,dethar indflydelsepådempersonligt(45%).enenkeltbegrunderdenmanglendebetydningmedikke athavebrugfordet.deøvrigeuddybendebesvarelserhandlerom,hvorfordetervigtigtistil medovenståendepointer.enenkeltbemærkerafslutningsvist,atdetkanbetalesigat fortsætte. Projektetharligeledesmodtagetstøtteforfinansåret2008. ProjekternekollegiecoachogmadmorordningfraSanaartornermikIlinniarfikiSisimiutersom beskrevetikkeblevetrealiseretogerderforafgodegrundeikkeblevetevalueretforfinansåret Side19

22 Side Studiekompetence,lektielæsningogekstraundervisning Projektermedfokuspålektielæsningogstudiekompetenceharigeni2007væretdemest udbredterentantalsmæssigt.11projekterafdenneslagsopnåedebevillingerfrainitiativet, hvilketsamletsetbeløbsigpå kr.(tabel8).projekternespænderligesomi2006fra læringscaféer,lektielæsningogekstraundervisning.nedenfornævnesdeenkelteprojekter kort. Tabel8.Udviklingafstudiekompetence,lektielæsningogekstraundervisningi2007.Bevillingfor finansåret2007angivetikr. Projektinstitutionensnavn Projekttitel Bevilling2007 SanaartornermikIlinniarfik/Bygge og AnlægsskoleniSisimiut Analyseogimplementeringafnye konceptermedhenblikpåøget studiekompetenceblandtstuderendepå IngeniøruddannelseniArktiskTeknologi kr AvannaaniIlinniarnertuunngorniarfik/GU Aasiaat Obligatorisklektielæsningfor1.G'ere kr NiuernermikIlinniarfikQaqortoq LektiecaféforHHX elever.obligatoriskfor HH1,frivilligtforældreelever kr KujataaniIlinniarnertuunngorniarfik/GU Qaqortoq Værkstedsundervisning kr KujataaniIlinniarnertuunngorniarfik/GU Qaqortoq Ekstraundervisningpbascreening kr AvannaaniIlinniarnertuunngorniarfik/GU Aasiaat. Ekstraundervisningpbascreeninginklusiv lektiecafé kr PiareersarfikQaqortoq Lektiehjælp kr PeqqissaanermikIlinniarfik, Sygeplejerskeuddannelsen Studieværksted kr NiuernermikIlinniarfikQaqortoq DanskkursusforTNI elever kr PeqqissaanermikIlinniarfik, Sygeplejerskeuddannelsen Hurtiglæsning kr PeqqissaanermikIlinniarfik,De grundlæggendesundhedsuddannelser Studieværksted kr Total kr Førstnævnteprojektitabel8,nemligprojektet Analyseogimplementeringafnyekoncepter medhenblikpåøgetstudiekompetenceblandtstuderendepåingeniøruddannelseniarktisk Teknologi fradenarktiskeingeniøruddannelsepåsanaartornermikilinniarfikisisimiuterikke

23 Side blevetevalueretafinstitutionenogindgårderforikkeidennerapport.detoprojekterpågui Aasiaat(jf.tabel8)indenfordennekategori,harikkeindsendtevalueringfor2007.Deter derforikkemuligtatsigenogetomhverken Ekstraundervisningpåbaggrundafscreening inklusivlektiecafé eller Obligatorisklektielæsningfor1.G'ere. NiuernermikIlinniarfikiQaqortoqudbødi2007igenlektiecaféforHHX eleverpåførste semestersamttni eleverpåskoleophold.ilektiecaféenerdermulighedforatfåfaglig vejledningogunderviserefrafagenematematik/økonomisamtsprogfagertilstede.projektet eretledimindskelseaffrafaldpga.manglendelektielæsningidetmanhervedstøttereleverne iatgennemføreuddannelsen,oggivedemgodevanerfrastarten.projektethareksisteret siden2005ogharmodtagetbevillingfrainitiativetifinansåret2006,2007ogfortsati2008. DeltagelseerobligatoriskforHHX eleverpåførsteårogtni elever. Erfaringernefra2007viser,atHHX eleverhardeltagetitilbudetsomplanlagt,mensinteressen harværetmindrefratni elevernesside.deterligeledesdenprojektansvarligesvurdering,at nogleelevermener,tilbudeterirrelevantfordem,mensandreergladefordet.lektiecaféen harværetmestbesøgtomkringopgaveafleveringersamtvedsemesteropstart.deterdesuden denprojektansvarligeerfaring,atmangeelevererutilfredseoveratværetillektiecafé,hvis ikkeharlektierforelleralleredeharlavetdem.overordnetvurderesdetdogsometprojekt medenstorgavnligeffektfrainstitutionensside: Detharheltsikkertmindsketfrafald,detstøttereleverfagligtogflereeleverhar sagt,atdeharopnåetpositiveresultater.ogatdeharbrugforhjælpsærligti matematik.fagligtaltsåenhjælp,menogsåsocialtbetyderlektiecaféenatlærere ogeleverlærerhinandenatkendepåennymåde. 57eleverharbesvaretevalueringsskemaeromkringlektiecaféen.Herafer32TNI eleverog25 HTX elever.51afdisseharsvaretpå,hvorvidtdemener,atlektiecaféenharindflydelsepå deressandsynlighedforatgennemførestudierne.ioverensstemmelsemedden projektansvarligesoplevelseerderherforskelpådehtx elever,derharsvaret,sammenlignet medtni eleverne.100%afhtx elevernemod81,5%blandttni elevernemener,attilbudeti nogenellerhøjgradharindflydelsepådenenkelteelevssandsynlighedforatgennemføre. Denneforskelgenfindesogsåvedelevernesvurderingafordningensbetydningfordem personligt.hervurderer80%afhtx elevnermod61,5%blandttni eleverne,attilbudethar nogenellerhøjgradafindflydelse.forbeggeelevgruppergælderdetdog,attilfredshedener høj.35afeleverne(primærthtx elever)haruddybet,hvorfordemenerdetharbetydning. Herafsvarerstørstedelen,atdeterenrigtiggodmulighedfordem,fordideellersvillehave sværtvedatløsealleopgavernederhjemme.dererdogogsåenlillegruppepå5 7elever,der entenharennegativoplevelsemedlektiecaféenellersomfølersignødsagettilatblivevæk, fordidearbejdermerekoncentreretderhjemme.herernogleeksemplerpåelevernes kommentarer,derafspejler,atlektiecaféenerpassendefornogleelever,mensandrefinder detmindrebrugbart:

24 Side Deterenrigtiggodidédenlektiecafé.Mennoglegangeermanbaretrætafdet. (HTX elev) Detergodtatdererlektiecaféoghåberatdetaltidvilværedet.(HTX elev) Minmeningeratdeterirriterendeathavelektiecafesomobligatoriskfag,forjeg menerikkeatdethjælpermigsomperson.derkanværelektiecafémenikke obligatorisk.(htx elev) Jeghåberdenlektiecafékanfortsætteogsåifremtidenfordinårmanbrugerden ordentligthardenstorgavn.(tni elev) JegsynesiTNIskalmanhavelektiecaféfraSK1tilSK3.ISK4lavervijoselvlektier forviharjoalleredelærtdemogkanlavedemselv.(tni elev) PåGUiQaqortoqhavdemani2007toprojektermedfokuspålektielæsningogøget studiekompetence.fordetførsteblevdertilbudtekstraundervisningpåbaggrundafscreening tileleverne.detteprojekterdogikkeevaluereti2007,hvorfordetteårserfaringerikke inddragesher.tilgengælderderlavetevalueringaf Obligatorisklektielæsningfor1.G elever, dergårudpåatgivefagligtsvageeleverettilbudomatfåpædagogiskhjælpiforbindelsemed forberedelseogudarbejdelseafskriftligeopgaver.formåleteratnedsættefraværetvedat hjælpedeelever,forhvemlektierneudgørenstorudfordringogtilbudethareksisteretsiden 2005,deterdogførstfrafinansåret2007Initiativetstøttetdettetiltag.Ievalueringfor2007 pointeredenprojektansvarlige,atderblandtmangeelevermanglerenforståelseaf,atderud overdeltagelseitimerneogsåskallæggesendeltimeriforberedelsen,hvilketifølge institutionenkanforklare,atikkeallevælgeratgørebrugaftilbudet.selvomtitlenpå projekteter obligatorisklektielæsning,lyderdetdogikkepåevalueringensomom,detrent faktiskharværetobligatorisk,menihøjeregradfrivilligtmedfokuspådeelever,derharbrug fordet.afslutningsvistmenerdenprojektansvarligedog,atdeeleverderhardeltaget,erglade fordetogopleveratblivefagligtstyrket. 581.G eleverharbesvaretevalueringsskemaeromobligatorisklektielæsning.85%mener,at tilbudetinogenellerhøjgradharindflydelsepådenenkelteelevssandsynlighedforat gennemførepåetgenereltplan.nårderspørgestilhvaddetbetyderfordempersonligt,erdet dogenmindredelpå40%,dermener,attilbudetharnogenellerhøjgradafindflydelsepå deressandsynlighedforatgennemføre. 37afeleverneharbegrundetderessvarangåendedenobligatoriskelektielæsingsbetydning fordempersonligt.heraffremgårdet,atdeelever,dermenerdetharpositivbetydning,synes deterengodhjælptilatlaverapporterogblivebedreideresfag.detteerdogkun5 7elever. Deøvrigeuddybendebesvarelserpointerer,atdetikkeharindflydelseforelevernepersonligt, fordideikkehardeltagetellerikkemenerdefårnogetudafatdeltage.disseholdningergår igenielevernesoverordnedevurderingaftilbudet,hvorflerebemærker,atdetergodt, tilbudeterder,selvomfleremenerikkeselvathavebrugfordet.enenkeltbemærker endvidere,atnoglelærervirkeruengageredeitilbudetomlektielæsning,hvilketsmitterafpå elevernesengagement.overordnetsettyderdetsåledespå,atdererenmindregruppeaf elever,derharstorglædeafatfåhjælptildereslektier,menshovedpartenafeleverneoplever, atdekanklarerlektierneselv.projektetharfortsatopnåetstøtteifinansåret2008. PiareersarfikiQaqortoqharmodtagetbevillingtilatgennemførelektiehjælpforeleverne.