Bilag Ressourcetildeling daginstitutionsområdet

Transkript

1 Bilag Ressourcetildeling daginstitutionsområdet

2 Ressourcetildelingsmodel. Grundprincip: Der tælles i point. Børn tæller forskellige point alt efter alder Institutionerne tildeles et grundpoint. Institutionerne er sikret budget i forhold til grundpoint. Point ud over grundpoint udløser et kronebeløb pr. årspoint. Budgetramme Ved beregning af budgetrammen er der taget udgangspunkt i budget 2007 for samtlige institutioner herunder fælleskonti på personale og materiale- og aktivitetsudgifter til børnene. Anholt børnehave og Vores hus, handicapafdeling (Krabberne) er ikke indregnet og holdes uden for modellen. Samtlige budgetter til støtteforanstaltninger er ikke indeholdt i beregningerne. Der vil på et senere tidspunkt ske harmonisering på dette område Der er lavet beregning over gennemsnitslønninger på leder, souschef og assistent/pædagogmedhjælpere i Norddjurs Kommune. Beløb afsat til tekniske servicemedarbejdere og rengøringspersonale er videreført uændret. Materiale og Aktivitetsudgifter På baggrund af den gennemsnitlige beregning tildeles et fast beløb pr. grundpoint svarende til kr. (budget 2007-tal). Beløbet fremskrives med KL s fremskrivningsprocent. Øvrige konti Der sker på nuværende tidspunkt ikke harmonisering af kontiene vedrørende IT, inventar og materiel. Der forventes ikke at ske harmonisering vedrørende grunde og bygninger. Ressourcetildeling Institutionerne tildeles grundpoint således: Grundpoint Institution 35 Ålsø, Glesborg, Frihedslyst, Nørager, Bettebo, Skovvang, Bønnerup, Savværket, Fjellerup 55 Åboulvarden, Gymnasievej, Skovbørnehaven, Landsbyen, Børnenes Hus, Troldebo, Åparken, Blæksprutten, Skovly, Blinklyset, Allingåbro, Nyvang H:\Børne- og Ungdomsudvalget\Punkt 11 Ressourcetildelingsmodel-daginstitutioner.doc

3 75 Regnbuen, Vores Hus Grundnormering 35 point tildeles 0,105 pr. point pr. åbningstime Grundnormering 55 point tildeles 0,100 pr. point pr. åbningstime Grundnormering 75 point tildeles 0,095 pr. point pr. åbningstime Institutionen er garanteret budget svarende til grundnormering. Ressourcetildeling ud over grundnormering Ud over grundnormeringen modtager institutionen kr. pr. årspoint.(2007-niveau). Beløbet skal dække samtlige driftsudgifter. Fremskrives med KL s fremskrivningsprocent Points-tildeling: Børn i alderen 0 2 år: Børn i alderen 2 3 år: Børn i alderen 3 6 år: 2,2 point 1,6 point 1,0 point Aftalt kapacitet: I forbindelse med budgetvedtagelsen besluttes en kapacitet, svarende til pladsanvisningens ret til anvisning af børn. Indtag af børn ud over den aftalte kapacitet afgøres af institutionen. Institutionens navn Institutionens grundpoint Besluttet kapacitet. Pladsanvisningens ret til anvisning (antal børn) Ålsø Glesborg Frihedslyst Nørager Bettebo Skovvang Bønnerup Savværket Fjellerup Åboulevarden Landsbyen Børnenes hus Gymnasievej Skovbørnehaven Troldebo Åparken H:\Børne- og Ungdomsudvalget\Punkt 11 Ressourcetildelingsmodel-daginstitutioner.doc

4 Blæksprutten Skovly Blinklyset Allingåbro Nyvang Regnbuen Vores hus Åbningstid Fra 1. januar 2008 har alle institutioner tildelt ressourcer til en åbningstid på 52,50 timer om ugen i 50 uger. Der vil f.eks. kunne holdes åbent i tidsrummet mandag torsdag og fredag. Kommunalbestyrelsen kan ved den årlige budgetvedtagelse beslutte at enkelte institutioner skal holde åbent i flere timer. Der vil blive tildelt ressourcer til institutionerne der imødekommer den øgede åbningstid. Opgørelse af point Den enkelte institutions pointtal opgøres hver måned. Den 1. i den måned barnet fylder henholdsvis 2 år og 3 år ændres pointkategori. Ressourcetildeling ud over grundnormeringen overføres til institutionen i forbindelse med budgetopfølgningen pr. 31. august. Der foretages et skøn over de resterende måneder af året og evt. fejlskøn korrigeres i følgende års opgørelse. H:\Børne- og Ungdomsudvalget\Punkt 11 Ressourcetildelingsmodel-daginstitutioner.doc

5 Høringssvar vedr. harmonisering af Tidlig SFO

6 Til Børn- og Ungeudvalget Att.: U.V. Chef Finn N. Mikkelsen Tlf.: SFO Grenaa d. 31/ Vedr.: indførelse af TSFO (tidlig SFO) i Norddjurs Kommune. Skolebestyrelsen ved Vestre Skole udtaler følgende: For andet år har vi pr startet TSFO på Vestre Skole. Vi har 46 børn, som er alle de børn der skal starte i 0. klasse efter sommerferien. Erfaringerne fra sidste år, er brugt til at optimere tilbudet i år og vi er af den opfattelse, at det for såvel børn som forældre har været en særdeles positiv start på børnenes skolegang. Vi oplever b.la.: Meget velfungerende 0.klasser (dannet efter TSFO i 2006) der er f.eks. ingen børn, der skal gå 0. klasse om. Et udvidet samarbejde med børnehaverne, der står for overleveringen til TSFO. En optimering af kendskabet til det enkelte barn giver god mulighed for forebyggende indsats. En meget rolig start for de nye børn, der hurtigt falder til i såvel TSFO som SFO. En flok børn, der er klar til at starte i 0. klasse efter sommerferien og som ikke skal bruge energi på at tilpasse sig skolen og kammeraterne de er introduceret til skolens dagligdag og rytme gennem TSFO. De stille og usikre børn, har mulighed for at vænne sig til skolen i det tempo der passer til dem. De falder meget hurtigere til, når de ikke skal starte to nye steder efter sommerferien. Børnehaveklasselederne har et godt kendskab til børnene inden de starter, da vi gennem TSFO, har forløb i klassen. Vi kan hurtigere sætte ind over for børn der har såvel generelle, som specifikke vanskeligheder. o Vi mangler dog en opstramning i forhold til de børn, der visiteres gennem PPR, idet vi oplever en træghed i forhold til udredning og placering af disse børn inden opstart på TSFO. Med henvisning til ovennævnte anbefaler skolebestyrelsen ved Vestre Skole, at TSFO gøres permanent i Norddjurs Kommune. Med venlig hilsen p.b.v. Eva Bæk Pedersen Formand

7 Østre Skole Skolebakken Grenaa oestreskole.dk Høringssvar vedr. Tidlig SFO (TSFO) Grenaa den Østre Skole er nu i gang med år 2 med TSFO og vi må konstatere at det med stor tilfredshed har fungeret efter hensigten - - at integrere de kommende børnehaveklasse børn med de øvrige børn - at skabe en god start på deres kommende skolegang - at lette starten i børnehaveklassen - at forberede børn på de daglige rutiner der er i såvel SFO som skole Børn med specifikke problemer har haft lettere ved at overskue deres start i skolen/sfo da de kun skal forholde sig til et nyt sted. Vi er bekendt med, at skoler og børnehaver i de "gamle kommuner" har kørt andre modeller, hvor der har været et tæt samarbejde med besøgsordninger og udveksling af personale mellem skole og en enkelt børnehave. Østre Skole modtager børn fra mange børnehaver, i år fra 6 og vil ikke have mulighed for at køre en lignende ordning, da dette vil være næsten umuligt af organisere. Vi vil samtidig gøre opmærksom på, at de i gl. Grenaa Kommune's vedtagne retningslinier for overgang fra daginstitution til skole har fungeret efter hensigten. Det er vores indtryk at den overvejende del af børnene er parate til at starte i TSFO og at forældrene har givet udtryk for stor tilfredshed med ordningen Med venlig hilsen Rikke Bech Skolebestyrelsesformand

8 ÅBOULEVARDEN 64, 8500 GRENAA, TLF Grenaa, den 7. juni 2007 Til Børne- og Ungdomsudvalget Norddjurs Kommune att. Charlotte Sørensen Vedrørende harmonisering af tidlig SFO. Høringssvar vedrørende harmonisering af tidlig sfo i Norddjurs Kommune. På Søndre Skole vil vi gerne anbefale, at tidlig SFO bliver en del af overgangen mellem daginstitutioner og skole. Vi var den første skole i Grenaa Kommune, som lavede et forsøg med projektet tidlig SFO i Dette projekt blev udgangspunktet for det tilbud, som alle skoler i Grenaa Kommune har arbejdet med gennem de sidste to år. Vore erfaringer med tidlig SFO er: Det er en god måde for børnene at lære skolen at kende på en stille og rolig måde Børnene lærer hinanden at kende og får en mulighed for at skabe nye relationer. Det er vigtigt, idet vi modtager børn fra mange forskellige børnehaver Børnene bliver udfordret på en anden måde, fordi der bliver stillet andre krav end i børnehaverne Det er et godt udgangspunkt for at danne nogle harmoniske klasser Børnene lærer de kommende børnehaveklasselærere at kende De prøver at være i skole De lærer en masse af de store børn at kende, og at kunne begå sig i skolegården Det giver en meget mere rolig opstart i børnehaveklasserne efter sommerferien, idet børnene ikke skal bruge tid på at lære hinanden at kende Børn, der er visiteret til specialklasser eller har andre særlige behov, får en god mulighed for stille og roligt at vænne sig til skolen, de fysiske rammer, de voksne og alle de andre børn Vi får en stor viden om, hvad der bliver arbejdet med i børnehaverne og omvendt Som det fremgår af det ovenstående er vores erfaringer med tidlig SFO meget positive, og vi vil fortsat gerne have det som et pasningstilbud til kommende børnehaveklassebørn på Søndre Skole og i Norddjurs Kommune. For at sikre at tidlig SFO fortsat skal være et godt tilbud og en vigtig del af overgangen mellem daginstitution og skole, er det nødvendigt at der bliver arbejdet med overlevering vedrørende børnene, specielt i forhold til de børn der har særlige behov.

9 I Grenaa Kommune blev der i 2004 nedsat en arbejdsgruppe, som skulle forsøge at udarbejde en manual og en procedure vedrørende overgangen fra daginstitution til skole. Arbejdet i denne gruppe resulterede i en procedure og en tidsplan for overgang og overlevering. Desuden blev det fastlagt, at vi skulle afholde evalueringsmøder for daginstitutionsledere, SFO-ledere og skoleledere i marts måned for at samle eventuelle problemstillinger i forbindelse med overgangen og få dem løst. Samtidig var disse møder også en erfaringsudveksling. Udover disse møder på lederniveau, blev der også afholdt en erfaringsudvekslingskonference i marts måned. Deltagere på denne konference var daginstituonspersonale, SFO-personale, børnehaveklasseledere samt evt. ledere. Temaet for disse konferencer skulle være at udveksle erfaringer og give et øget kendskab til de forskellige institutioners arbejdsområde. Det er efter vores mening vigtigt, at dette arbejde bliver videreført også i Norddjurs Kommune, så vi kan sikre, at udviklingen af overgangen mellem daginstitution og skole bliver så god som mulig. På vegne af Søndre Skole Søren Juul Pedersen leder af skolefritidsordningen

10 Udtalelse fra Møllebestyrelsen vedr. tidlig SFO Vi finder at tidlig SFO er et godt tilbud, da det letter overgangen, fra børnehavemiljøet til skole/sfo miljøet. I princippet kan vi få børn fra 8 forskellige børnehaver, som har mulighed for at opbygge nogle sociale relationer til hinanden, inden den primære skolestart. Dette er meget givende for børnene, da de så hurtigere finder ro, og tid til læring i 0. kl. Resultatet ved, og vores erfaring med Tidlig SFO er: Vi har fået børn og forældre der er trygge ved skolestart Vi har fået børn der har kendskab til de voksne i SFO, og de voksne de skal omgås ved skolestart Vi har fået børn der kender de rum/ udeområder hvor de skal færdes Vi har fået børn der kender de andre børn på skolen og i SFO Bedre klassedannelser da vi har et større forhåndskendskab til børnene I tilgift har tidlig SFO børnene hele SFO en for sig selv om formiddagen, så de i deres eget tempo kan lære stedet at kende. Med venlig hilsen Jens Nikolajsen Bestyrelsesformand Erik Vedelsbo Falk Skoleleder

11 Dato: Til Norddjurs Kommune Børn og Unge Høringssvar vedr. tidlig SFO fra Toubroskolens bestyrelse har på møde den 24. maj 2007 behandlet det fremsendte materiale vedr. indførelse af tidlig, obligatorisk SFO i hele Norddjurs Kommune. Vi er for tiden i gang med den tredje periode med tidlig SFO. Der er gode erfaringer med ordningen. Ved gennemførte evalueringer har forældrene givet udtryk for stor tilfredshed med ordningen. Vi kan derfor anbefale forslaget. På bestyrelsens vegne Bjarne Winther Hansen Skoleinspektør

12 10. KLASSE-CENTER DJURSLAND Børne- og Ungdomsudvalget Norddjurs Kommune Torvet Grenaa Dato: Grenaa, d. 1. juni, 2007 HØRINGSSVAR vedr. Harmonisering af tidlig SFO Organisering af sammenhængende tilbud heldagsskoleområdet og ungdomsskolen Visitation børn med særlige behov: Skolebestyrelsen ved 10. Klasse-Center Djursland har på sit ordinære møde d. 29. juni 2007 drøftet det udsendte høringsmateriale. Harmonisering af tidlig SFO: Skolebestyrelsen tager det udsendte høringsmateriale til efterretning, idet 10. Klasse-Center Djursland ikke tilbyder SFO. Med venlig hilsen Betina Popp Formand Lissi Pedersen Skoleleder

13 Voldby Skole Sangstrupvej 32 - Voldby 8500 Grenaa Tlf Voldby, d. 31. maj 2007 Børne- og Ungdomsudvalget Norddjurs Kommune Høringssvar vedr. tidlig SFO At give børnene en god og tryg overgang fra børnehave til skole og SFO er væsentligt for børnenes skolestart. Ovennævnte er et vigtigt argument for tidlig SFO, som man har gode erfaringer med i institutionerne i 3 af de 4 gamle kommuner i Norddjurs Kommune. Voldby Skole og SFO hører ikke til disse, men det er de senere år via et godt samarbejde med børnehaven Frihedslyst, der stort set er eneleverandør af børn til Voldby Skole, lykkedes med en glidende og tryg overgang fra den ene institution til den anden. Med afsæt i den virkelighed er incitamentet for tidlig SFO begrænset, men vi er åbne for de muligheder en sådan ordning rummer - ikke mindst med tanke på erfaringerne fra tidligere Sdr. Hald, Rougsø og Grenaa kommuner. På vegne af skolebestyrelsen på Voldby Skole Henning J sen Skoleleder

14 Norddjurs Kommune Torvet Grenaa Att. Børne- og Ungdomsudvalget Glesborg Bygade Glesborg Tlf Vedr.: Harmonisering af tidlig SFO På Glesborg Skole har vi tidligere drøftet ideen med, at børnene fra børnehaven skulle starte tidligt på Glesborg Skole uden, at det er blevet gennemført. Vi synes fortsat, det er en god ide, at børnene starter til april, så de kender skolen rigtig godt inden skolestart i august. Hvis nogle af børnene har tildelt støtte i børnehaven, forventer vi at støtten følger med i SFO indtil august. Det er nødvendigt, at der normeringsmæssigt bliver tale om en minimums normering, så ordningen kan løbe rundt for ikke at tære på resurserne til den øvrige SFO. Det betyder, at der som et minimum skal komme indtægter, så de kan betale udgiften til 2 pædagoger fra og en pædagog fra kl hver dag i perioden 1. april til 1. august. Vi henviser til, at der på samme måde er aftalt minimumsnormeringer på folkeskoleområdet og ved normeringen i SFO. Med venlig hilsen Anne Svane Anne Marie Andersen Jens Lohmann Fmd. skolebestyrelsen SFO-leder Skoleleder

15 Ørum Skole, 25/ Til Børne- og Ungeudvalget Norddjurs Kommune Høringssvar vedrørende Harmonisering af tidlig SFO. Skolebestyrelsen og MED-udvalget på Ørum Skole har behandlet sagen. Vi er positive over for forslaget; men har dog en bekymring omkring lokalefaciliteterne på skolen. SFO er en integreret del af Indskolingshuset. Der kan derfor forekomme problemer i forhold til tiden fra , hvor klasserne bruger både klasselokaler og SFO s lokaler. Vi har ikke umiddelbar mulighed for, at Tidlig SFO Start- børnene kan være i andre lokaliteter i dette tidsrum. Der må derfor forventes indskrænkninger i den nuværende brug af lokalerne; hvilket er noget uheldigt. På Med-Udvalget og Skolebestyrelsens vegne Karsten Refsgaard Skoleinspektør

16 Plantagevej 11, 8961 Allingåbro Telefon , Fax Til Børne- og ungdomsudvalget Norddjurs Kommune d Sisu-Allingåbroskolen og Allingåbroskolens bestyrelse har på møder henholdsvis d og d behandlet følgende punkt og ønsker at udtale: Vedr.: Harmonisering af tidlig SFO : På grundlag af gode erfaringer med tidlig SFO tilslutter vi os det fremlagte forslag, idet vi mener, at ordningen skal gives til børnene på det sted, hvor det forventes, at de påbegynder deres skolegang. Ordningen foreslås også tilbudt børn, der ikke går i børnehave. For børnehavebørn, der ikke skal i SFO i børnehaveklassen, foreslås ordningen frivillig. Se nedennævnte notat fra SFO. Venlig hilsen På skolebestyrelsens og Sisu-Allingåbroskolens vegne Christian Sloth Skoleleder Notat vedr. Tidlig SFO Allingåbroskolen har nu haft tidlig skolestart i 5 år, og vi kan konstatere at børn, forældre og skole melder om meget tilfredse resultater ved efterfølgende evaluering: - at skolen modtager børn, der er mere parate til og kan rumme skolen - at børnene får en nemmere opstart i skolen (kun ét nyt sted at forholde sig til) - at integrere de kommende børnehaveklassebørn med de øvrige børn i SFO en - at de stortrives, de suger til sig - at skabe en god forudsætning for opstarten på deres kommende skolegang - at lette starten i børnehaveklassen - at børnene lærer de daglige rutiner, der er i såvel SFO som skole

17 Børn med specifikke problemer får lettere ved at overskue deres opstart i skolen/sfo, da de kun skal forholde sig til et nyt sted af gangen ved tidlig SFO-start. M.V.H Peer Riise SFO-leder, Allingåbroskolen

18 Rougsøskolen Rougsøvej Ørsted Ørsted den 7. juni 2007 Norddjurs Kommune Att. Finn Mikkelsen Ang. oplæg til tidlig SFO Rougsøskolens bestyrelse og SISU-Rougsøskolen udtaler i fællesskab: På Rougsøskolen har vi i de sidste 4 år haft en frivillig overgangsordning, hvor mellem en tredjedel og halvdelen af eleverne er startet i SFO fra 1. april. Forældrene har været meget positive overfor ordningen, og det har givet skolen meget positive erfaringer ikke mindst i kraft af, at det har understøttet det i forvejen gode samarbejde, der er mellem skolen og børnehaverne om overgangen mellem de to institutioner. Både SFO-personalet og lærerne vurderer, at overgangen er gået lettere, og man kan se store fordele ved at ordningen bliver obligatorisk. Ordningen medfører: - at børnene oplever en tryg og naturlig overgang mellem børnehave, skole og SFO - at børnene får etableret nye legerelationer - at børnene lærer alle de voksne i SFO at kende - at forældrene bliver fortrolige med skolens og SFO s fysiske rammer - at børnene fra de to børnehaver oplever en fælles hverdag På denne baggrund kan vi kun anbefale, at man gennemfører denne ordning som et obligatorisk tilbud i hele Norddjurs Kommune. Venlig hilsen På SISU-Rougsøskolens og bestyrelsens vegne Henning Hansen skoleinspektør

19 Auning Skole og SFO Sdr.Fælledvej Auning Norddjurs Kommune Att. Finn Mikkelsen Tillæg til høringssvar vedr. harmonisering af SFO-området (tidlig SFO) : Auning Skole og SFO kan tilslutte sig forslaget om Tidlig SFO med børnehavestatus, (normeringsog forældrebetalingsmæssigt). For at tilgodese og fortsætte brobygningsarbejdet mellem daginstitution, skole og SFO, vil det være ønskeligt, at kunne udstationere børnehavernes personale i SFO i pågældende periode, som det er tilfældet i vores kendte Sluse -model. Sluse -modellen kører på 2. år i Auning SFO og forældrene udtrykker stor tilfredshed. Carsten Enemark Inger Mortensen Karl Andersen fmd. skolebestyrelsen SFO leder skoleleder

20

21

22 Til Børne- og Ungdomsudvalget Fjellerup den 31. maj 2007 Vedr. høringssvar fra Fjellerup Børnehave Forældrebestyrelsen har på sit bestyrelsesmøde den 31. maj 2007 drøftet høringen vedr. kvalitet i folkeskolen og harmonisering af ressourcetildelingen på daginstitutionsområdet. Høringssvar vedr. kvalitet i folkeskolen herunder tidlig SFO. I den tidligere Nørre Djurs kommune har der været et særligt fokus på overgange mellem Dagpleje/ børnehave og børnehave/ skole. Med ønsket om at skabe en glidende og nænsom overgang til skolestart, har Ørum Skole, Åparkens Børnehave og Fjellerup Børnehave udviklet en lokal model. Fra april måned, besøger de kommende skolebørn skolen en dag om ugen, fulgt af en pædagog fra børnehaven. Der er udarbejdet et program, der giver børnene mulighed for at deltage i skolens hverdag. En medarbejder fra skolen kommer i børnehaven i to dage og pædagogen er med en dag i skolen efter skolestart. Forældrene deltager i en overleverings- samtale, i børnehaven sammen med pædagog, personale fra SFO og skole. Ordningen har fungeret i 3 år og fungerer særdeles tilfredsstillende. Ordningen er udgiftsneutral. Børnene oplever sammenhæng og helhed ved: Det tætte samarbejde mellem skole-børnehave og forældre. Skolen, SFO og skolevejen (skolebus) er velkendte når skoleåret begynder. De oplever ikke skiftet som et brud, men som en glidende overgang mellem det trygge og kendte og det nye, der både kan virke spændende og skræmmende. Det er trygt at personalet fra skolen kender det man kommer fra. Svage/ udsatte børn har gavn af denne model idet de kan blive set/oplevet fra to sider. Det gør det muligt tilpasse indsatsen. Vi synes at modellen fremmer at overgange og forandringer bliver konstruktive og udviklende Og er med til at styrke den røde tråd i børnenes liv Et andet væsentligt argument for at vælge Nørre Djurs modellen, er hensynet til de børn, som ikke skal benytte i SFO i forbindelse med før og efter skole. De vil være tvunget til et ekstra institutionsskifte, hvis tidlig SFO vælges. Det skal også nævnes, at det har været kutyme for, at børn, som er blevet passet i hjemmet, har haft mulighed for at deltage i indskolingsordningen, selvom de ikke har gået i børnehaven. Vælges tidlig SFO bliver disse børn også ringere stillet end med den nuværende Nørre Djurs model. Vi vil opfordre til at der udvises fleksibilitet og gives valgmuligheder, der gør det muligt at bevare lokale velfungerende ordninger og som er i overensstemmelse med Norddjurs Kommunes værdier og visioner. Vi er bekendte med, at andre kommuner har rummeligheden i forhold til at kunne udvise fleksibilitet omkring differentiering af forskellige muligheder i overgangen fra børnehave til skole. Norddjurs Kommune favner bredt, idet kommunen dækker både by og land. Vi håber, at kommunen får en rummelighed, der gør det muligt at tage udgangspunkt i den enkelte institution og i det enkelte barn.

23 Det bør således være den enkelte børnehave og skole, der sammen kan træffe beslutning om, hvilken model som passer bedst. Vi beder derfor om, at den endelige beslutning lægges ud decentralt i stedet for at der centralt træffes en overordnet beslutning, som efterfølgende skal trækkes ned over hovedet på de enkelte institutioner og skoler. Vi håber derfor, at der fortsat vil være mulighed for, at de institutioner som synes, at tidlig SFO funger godt for dem, kan bibeholde denne ordning, og at de institutioner som synes, at indskolingsordningen funger bedst for dem, kan bibeholde denne ordning. Vi har i hvert fald svært ved at se modargumentationerne herfor, idet, at indskolingsordningen jo netop er udgiftsneutral. Med venlig hilsen Forældre bestyrelsen i Fjellerup Børnehave

24 Norddjurs Kommune Børne- og Ungdomsudvalget Att.: Daginstitutionschef Hanne Nielsen Forældrebestyrelsen Bønnerup Børnehave Høringssvar vedr. Tidlig SFO start i Norddjurs kommune Vi er glade for at konstatere at resursetildeling vil svare til børnehavens normering for denne gruppe børn. Vi vil herfra påpege vigtigheden af, at disse resurser også anvendes på denne gruppe børn og ikke i stedet udgør en opnormering i SFO generelt. Tidspunktet for vurdering af skole parathed hos det enkelte barn rykkes, med større usikkerhed for den rigtige vurdering til følge. Vi mener at det fremover vil være vigtigt at have en fortrydelsesret, hvis forældrene efter 1. april erkender at det var et forkert valg. Derudover mener vi at følgende skal medtænkes: - Hvad skal der ske for børn som ikke skal i SFO efter skolestart? Skal de gæste SFO en fra 1. april til skolestarten ellers vil disse børn få muligheden for at blive i børnehaven? - Hvad skal der ske for børn som skal i friskole? Skal de gæste Folkeskolens SFO fra 1. april til skolestarten ellers vil disse børn få muligheden for at blive i børnehaven? I fald af disse børn ikke kan blive i børnehaven vil de opleve et forstyrrende ekstra skift. På vegne af forældrebestyrelsen Bønnerup Strand d. 30. august 2007 Bestyrelsesformand René van der Ploeg Institutionslederen Carmen Rios

25 Høringssvar fra Børnehaven Savværket vedr. Harmonisering af tidlig SFO. Forældrebestyrelsen i Børnehaven Savværket hører til i den kategori af forældre og daginstitutioner som ikke tidligere har haft tilbud om tidlig SFO-start. Det betyder selvfølgelig at vi er i den situation at alle de tanker, ideer og gode argumenter som ligger til grund for de oprindelige tre kommuners beslutning om at indføre tidlig SFO-start i et vist omfang er ukendte for os. Vi betvivler således ikke at der allerede ligger mange gode argumenter til grund for ideen om tidlig SFO-start og ligeledes betvivler vi ikke at der allerede ligger mange gode erfaringer gemt i de kommuner som har praktiseret tidlig SFO-start. Vi kender dem bare endnu ikke! I det følgende vil vi give udtryk for de argumenter og erfaringer vi har i forhold til at bevare den model vi kender til, nemlig at børnene starter i skole og muligvis SFO i august måned, efter sommerferien. I vores børnehave arbejder vi ikke med glidende overgange hverken for de små eller for de store børn. Vi optager f.eks. først nye børn efter sommerferien fordi så rammer forårets ustabilitet i forhold til fridage ikke børnene og deres indkøring. Der udover er personalets sommerferie blevet afholdt uden at de små børn er blevet passet af- og har knyttet sig til vikarer i børnehaven. Vi mener at barnet skal knytte sig til pædagogen i børnehaven og ligeså mener vi at barnet skal knytte sig til sin lærer når det starter i skolen. Under ingen omstændigheder er det ikke hensigtsmæssigt at barnet knytter sig til SFO-pædagogen hvis barnet efter sommerferien slet ikke skal gå i SFO! Vores erfaring er at de små børn godt kan starte i daginstitution uden nogen glidende overgang. Det er nemt for nogle børn imens det er svært for andre, men sådan vil det altid være uanset tidspunktet for opstarten. Det er vi opmærksomme på og sammen med forældrene tager vi hånd om det. En anden grund til ikke at modtage nye og typisk yngre børn i løbet af foråret er at de store børns afslutning på deres børnehave tid er vigtig. Derfor skal de ikke konkurrere med de yngre børn om personalets tid og ressourcer. De store børn skal i løbet af foråret, som man vil kunne læse i vores pædagogiske læreplaner, have styr på det sidste inden de starter i skole. De skal have styr på former, antal, mængder, bogstaver, tal, sproget, de skal vise udholdenhed på laaaange cykelture og der udover skal de kende og forstå de sociale spilleregler som er gældende hos os og i vores kultur. Børn kan først rigtig agere socialt i takt med at deres evne til refleksion og metakognition, via kontinuerlig stimulering og i overensstemmelse med deres individuelle modenhed, endelig er udviklet. Alle disse områder arbejdes der i børnehaven aktivt med, med henblik på at sikre at barnet er skoleparat når det starter et af livets højdepunkter, nemlig skolen, i august måned. Der er uden tvivl kvalitet forbundet med både at have og ikke at have tidlig SFO-start. Det betyder at hvis der kun vælges en model, altså det ene frem for det andet, så risikerer vi at forringe de faktiske og kvalitetsmæssige alsidige tilbud som børn i Norddjurs indtil videre har haft glæde og gavn af. På forældrebestyrelsens vegne Janne Press Andersen

26 Børnehaven Gymnasievej d Gymnasievej Grenaa Høringssvar vedr. harmonisering af tidlig SFO. Vi har i Grenaa haft gode erfaringer med børnenes start i tidlig SFO. Det har været en god glidende overgang til skolelivet. Når dette er sagt, må vi også anføre, at vi mener det er vigtigt, at den pædagogiske kvalitet i SFO en sikres. Det kan ske ved, at SFO arbejder målrettet videre med de pædagogiske læreplaner, der har været gældende i børnehaverne. Ud af de seks kompetencer der er anført i læreplanerne, mener vi at de sociale og personlighedsmæssige kompetencer er særlig vigtige med henblik på at ruste barnet til yderligere udfordringer i skoleverdenen. Da dette kræver økonomiske ressourcer, ser vi det som positivt, at ressourcetildelingen fra børnehaven følger med i SFO. At forældrebetalingen er den samme er i orden, når normeringen er den samme. For at kunne fortsætte børnehavens arbejde så hurtigt og godt som muligt, er det vigtigt, at der sker en overlevering fra børnehaven til SFO vedrørende det enkelte barn og dets behov. Man skal endvidere være opmærksom på om der fysisk plads til børnene i SFO, også til de børn der allerede er indskrevet. På vegne af forældrebestyrelsen Jette Tarnow Leder

27 Til Norddjurs Kommune Grenaa, 31. maj 2007 Høringssvar fra Skovbørnehavens forældrebestyrelse vedr. forslag omkring tidlig SFO. Den overordnede ide omkring tidlig SFO er i vores øjne et glimrende tilbud. Den tidlige SFO kan give nye udfordringer til de ældste børn, ligesom indskolingsprocessen sandsynligvis gøres lettere for børnene, som kommer til at opleve skiftene i deres hverdag gradvist, i stedet for alle skift på en gang ved overgangen til folkeskolen. Tidlig SFO giver også mulighed for mere optimale klassedannelser, da pædagogerne kommer til at kende børnene, og får en fornemmelse af, i hvilke sociale kontekster det enkelte barn fungerer bedst. Der er dog i denne sammenhæng meget vigtigt, at der også lyttes seriøst til forældrenes ønsker. MEN vi ønsker den tidlige SFO som et tilbud og IKKE som en obligatorisk ordning. Nogle børn vil ganske enkelt ikke være klar til den tidlige SFO allerede 1. april, og der har børnehaven god mulighed for at bruge forårs- og sommermånederne til at gøre disse børn parate, og den mulighed ønsker vi bestemt ikke skal bortfalde. Vi henstiller derfor til, at ordningen gøres valgfri for det enkelte barn. Vi håber vores kommentarer vil blive taget i betragtning i jeres videre arbejde omkring den tidlige SFO. På vegne af forældrebestyrelsen i Skovbørnehaven, Grenaa Heidi Lund Nielsen

28 Høringssvar fra børnehaven Troldebo til forslag om harmonisering af tidlig SFO, visitation, ressourcetildeling og fremtidig skolestruktur. Forældrebestyrelsen i børnehaven Troldebo har på mødet d drøftet det udsendte materiale omkring harmonisering, skolestruktur m.m. Vi vil gerne fremføre følgende omkring: Tidlig SFO (TSFO): Erfaringer blandt forældrene siger, at det er godt, at børnene lærer skolen at kende inden starten i 0.kl. TSFO kan se børnene an, og de steder, hvor klassedannelse endnu ikke er sket, kan kendskabet til det enkelte barn indgå, når klasseopdelingen sker. Det er vigtigt at sikre et pædagogisk indhold i TSFO samt en god overlevering fra børnehaven. Det skulle gerne betyde, at de ting, der er arbejdet med i børnehaven bliver fulgt op i TSFO. Det er endvidere vigtigt, at børnehavens personale har for øje, at de overleverer til TSFO og ikke til skolen = 0.kl. Ellers risikerer børn og personale at opleve stress i forsøget på at gøre børnene skoleparat 4 måneder tidligere. Der er et problem omkring de børn, som skal have et anderledes skoletilbud end den almene folkeskole ( fri/privatskoler, specialtilbud m.m.) Det vil typisk dreje sig om enkelte børn i hele institutionen, som det kan være svært at tilgodese pædagogisk, og de vil ofte mangle udfordringen fra jævnaldrende. Det er i særlig grad et problem for de børn, som skal have et specialskoletilbud; de bliver ufrivilligt specielle en gang mere. Desuden findes der også enkelte børn, som faktisk ikke skal gøre brug af SFO efter skolestart. For dem - og navnlig deres forældre er det vigtigt at sikre en pris for TSFO, som gør det realistisk at sende barnet afsted samt åbne op for muligheden for at forlade SFO ved start i 0.kl. Arbejdet med gennemlæsning og udredning af høringsmaterialet har afstedkommet en del spørgsmål, som gerne skal besvares i den kommende tid. Spørgsmål omkring konkrete fremtidige normeringer, midler i puljer m.m. kan være svære at gennemskue udfra det omfattende talmateriale, og det kræver en nærmere udredning. Derfor kunne vi måske have ønsket en længere høringsfrist, men modsat er vore drøftelser og høringssvaret kommet direkte fra bladet Med venlig hilsen Marie Nielsen F.B.-formand Lene Secher Andersen Leder

29 Landsbyens Landsbyens bestyrelsens høringssvar vedr. udsendt harmoniseringsmateriale m.m. Bestyrelsen udtaler følgende vedr. Harmonisering af tidlig SFO 1. Vi kunne ønske at der forelå et grundigt og fyldestgørende materiale der beskriver de pædagogiske og udviklingsmæssige overvejelser der må ligge til grund for en tidlig SFO start contra forbliven i Børnehaven til normal skolestart. 2. Såfremt tidlig SFO bliver obligatorisk finder vi det vigtigt at der forefindes en handlingsplan for den pædagogiske udviklingsmæssige indsats i månederne frem til skolestart, således at det sikres at daginstitutionens indsats følges op. 3. Såfremt personalenormeringen i tidlig SFO ikke er på højde med daginstitutionens ønskes en redegørelse for betalingsniveuet. 4. Hvorledes finansieres ressourcetildelingen til SFO hvis de børn der flyttes fra daginstitutionen bevirker at institutionens belægnings poient kommer under feks. 55 som jo er garanti normeringen hvorfra der ikke kan reduceres yderligere. Med venlig hilsen Bestyrelsesformand Lotte Vogel Institutionsleder Victor Elisiussen

30 30. maj 2007 Høringssvar vedr. tidlig SFO Bestyrelsen i Glesborg Børnehave vil opfordre til, at man inden beslutning tager fat på debatten om Kvalitet i dagtilbuddet herunder hvad er det gode børneliv samt iagttager det nuværende høje niveau i samarbejdet med skolen, primært Glesborg Skole, omkring overgange her i den tidligere Nørre Djurs Kommune, før man evt. beslutter at lukke for forskellige ordninger i den nye Norddjurs Kommune. Glesborg Børnehave har igennem flere år arbejdet særdeles tæt med Glesborg Skoles børnehaveklasses pædagoger samt SFO med et meget positivt resultat til følge. Vi oplever, at børnene er meget trygge og klarer overgangen let, når de starter skolelivet i august. Vi mener, at tidlig SFO er uhensigtsmæssigt fordi: Det er vigtigt for den rummelige skole at modtage børn, der er parate til at rumme skolen - og det bliver de i forårsmånederne Børnenes liv i børnehaven er vigtigt og givende og bør ikke forkortes - 4 måneder mindre er lang tid ud af max. 4 år i en børnehave - 4 måneder lagt til et skoleliv på min. 10 år hænger ikke sammen med Det gode Børneliv, da barnelivet forkortes Alting falder på plads for de store børn i løbet af foråret og den tidlige sommer - alt hvad de har erhvervet sig af kompetencer og erfaring kommer i brug og derved øges selvværdet, identiteten og autoriteten, hvilket giver større skoleparathed Børnene når til i forårsmånederne selv at slippe børnehaven De børn, der skal til andre skoler kommer i klemme Børn med særlige behov har speciel glæde af de gode forårsmåneder i børnehaven, hvor de får mere ro og overblik, fordi de er de ældste og dette giver øget selvværd De ældste oplever at blive virkelig parate til skolelivet, fordi de i trygge omgivelser i børnehaven får mere overskud til at være nye i en stor skole. Dette at de i lang tid er de store - de ældste i børnehaven som alle ser op til giver stor modenhed Det er vanskeligt at vurdere alle børns skoleparathed i sensommeren Allerede nu er overgangen glidende og ikke et stort brud Den Røde tråd er til stede i de nuværende ordninger Skole og SFO hænger sammen Tingene hænger sammen i et større spil : børnehaven kan pt. give dagplejebørnene en god overgang til børnehave - fordi de tages ind løbende i forårsmånederne, hvor det er muligt at være meget ude og dermed er der mere plads til flere børn. Dette vil ikke være muligt i vintermånederne - De nye børn lærer af de ældste og dermed får de en tryg start - fordi kulturen bæres videre til de nye af de ældste SFO kunne rykkes den anden vej - børnene starter i skole og går i børnehave om eftermiddagen det første 4 måneder efter skolestart dvs. princippet er det samme, blot at børnene får et længere barneliv Spørgsmål : - ressourcefordelingen følger barnet fra børnehaven til SFO hvorledes? - følger personalet fra børnehaven med? hvilket der ikke er ressourcer nok til da der kommer nye børn fra dagplejen - ansættes flere pædagoger i SFO? hvad med plads? eller mangel på samme til flere børn?

31 Vi ønsker ikke obligatorisk tidlig SFO, fordi ikke alle forældre ønsker at deres barn skal i SFO, hverken som tidlig SFO eller når de er startet i bh.klasse. Derfor vil det være helt forkert at gøre tidlig SFO obligatorisk eller tvungen. Vi mener at kvaliteten i dagtilbuddet forringes hvis tidlig sfo vedtages. Alt i alt er det vigtigt, at barnelivet ikke blot er en forberedelse til skolegangen, men at børnene kan få lov til at være børn og have en barndom i ro og mag og tryghed. Med venlig hilsen Bestyrelsen samt personalet i Glesborg Børnehave

32 Høringssvar vedrørende Harmonisering af tidlig SFO fra forældrebestyrelsen i Åparkens Børnehave Overgangen fra børnehave til skole bliver på nuværende tidspunkt praktiseret på forskellige måder i Norddjurs Kommune. Det er vores indtryk, at man generelt er meget tilfreds med de nuværende ordninger rundt om i kommunen, og vi anbefaler derfor, at der ikke gennemføres en fuldstændig harmonisering på dette område på nuværende tidspunkt. Det har i denne harmoniseringsfase vist sig, at der er forskel på ønsker og behov afhængig af det lokalområde, man tilhører, og vi mener godt, at der i Norddjurs Kommune må være plads til lidt forskellighed. Generelt bør en harmonisering for os at se indebære en forbedring, og vi er ikke enige i, at tidlig SFO start vil være den bedste skolestart for alle børn. Tværtimod mener vi, at der skal tages udgangspunkt i den enkelte barn behov og udvikling. I Ørum skoledistrikt er der gennem en årrække blevet udviklet en brobygningsmodel for børnehaverne i Fjellerup og Ørum, som fungerer rigtig fint. De kommende skolebørn tager med børnehavens personale på besøg i børnehaveklassen / SFO en dag om ugen i 10 uger i foråret. På disse besøg lærer børnene omgivelserne, lokaler, personalet i SFO og børnehaveklassen at kende. De prøver rytmen i skolen med frikvarter og timer samt får lidt kendskab til resten af skolen f.eks ved at prøve at købe mad i skoleboden. På denne måde har børnene stadig de kendte rammer i børnehaven som base, hvor de har rum til at udvikle sig og nyde deres roller som de store børn, mens de stille og roligt vænner sig til skolen, så den dag de starter der for alvor, er det ikke et nyt og fremmed sted for dem. Vi mener derfor, at vores brobygningsmodel i højere grad sikrer en overgang fra daginstitution til skole, hvor børnene stille og roligt indsluses i skolens liv og hverdag frem for en model, hvor alle børn starter pr. 1. april. Vi er enige i, at nogle børn er klar til de udfordringer, som tidlig SFO indebærer, så et forslag kunne være, at der blev glidende indtag af børn i SFO f.eks. pr. 1. april, 1. juni og 1. august. På den måde tilgodeser man også de børn, som ikke skal tilmeldes SFO en i forbindelse med skolestart. En glidende SFO start vil også give børnehaverne mulighed for at indtage børn over en periode, frem for at skulle fylde op med en stor gruppe børn på samme tid. For både børnehave og SFO må det være en fordel, at personale, børn og forældre har mulighed for at lære hinanden at kende i mindre grupper. Vi mener, at det er vigtig at bibeholde brobygningen (evt. en reduceret model med færre besøg), og den kan fint kombineres med glidende indtag af børn i SFO. Med hensyn til selve høringsskrivelsen er vi i tvivl om, hvad der menes med, at ressourcetildelingen følger barnet fra børnehaven til SFO? Betyder det, at personale fra børnehaven skal være tilstede i SFO en en periode? Hvorfor skal det være obligatorisk for alle børn at gå i SFO? Høringsskrivelsen er meget kort, og slet ikke uddybet godt nok til, at den bør være beslutningsgrundlag for en ændring af nuværende ordninger, som fungerer godt og er tilpasset lokale forhold rundt om i kommunen. Vi foreslår derfor, at Børne- og Ungdomsudvalget tager sagen op igen og laver et nyt høringsforslag, hvor der laves et bedre forarbejde med undersøgelse de nuværende ordninger, og hvilke erfaringer, der er gjort med disse. Husk at det er børnene behov, der skal tilgodeses! Det kan godt være lidt svært at få øje på en gang i mellem.

33 Høringssvar vedr. harmonisering af tidlig SFO Fra personalet i Åparkens Børnehave For ganske kort tid siden fik alle daginstitutioner i Norddjurs kommune tilsendt papirer vedr. forskellige nye tiltag/besparelser. I personalegruppen i Åparkens Børnehave, stiller vi os undrende over papirerne vedr. harmonisering af tidlig SFO, da der simpelthen ikke var noget konkret, at give høringssvar på. Dette blev der gjort opmærksom på, og vi fik tilsendt nogle få linier.. Der står bl.a: ressourcetildelingen følger barnet i SFO, betyder det, at det er kroner og øre eller er det personale fra den pågældende børnehave der skal følge med? - Der står også, at børnene bliver udsat for en massiv påvirkning ved at starte både i skole og SFO Ja, og.. vi tænker, at da skoleferien er rykket 14 dage og børnene bliver udmeldt fra børnehave pr. 1/8, er der 14 dage til at falde til.kan de ikke det? Børn er utrolige dygtige til at omstille sig, og vi er sikker på, at det klare de også, da størstedelen af børnene glæder sig meget til dette nye. - hvis alle børn, der skal i skole, flytter 1/4, bliver det så ikke massivt? De skal i skole og alligevel ikke, da der stadig er ca. 5 ½ måned til selve skolestart. Hvorfor kan de ikke bare blive i børnehaven, i trygge vante rammer, hvor der er planlagt et meget målrettet brobygnings projekt Vores nuværende brobygning er efter vores mening mere lempelig.. Vi gør meget ud af, at børnene skal føle sig specielle, netop fordi de nu er de store.. Vi har et godt samarbejde med Ørum skole, børnene kommer på besøg en gang i ugen i i alt 10 uger, hvor de lidt efter lidt prøver, hvordan det er at gå i skole. Her lærer de på en stille og rolig måde, de regler der forbundet med at gå i skole. Hvis argumentet er, at børnene keder sig så vil vi gerne argumentere for, at det er pædagogisk rigtig at kede sig. Det er her den indre læring og udvikling finder sted mellem de mange tilbud og oplevelser, som der faktisk er rigtig mange af, også i de sidste måneder af barnets børnehavetid. Her får de lov til at være de store, der er forskellige aktiviteter, kun for dem, og vi lægger stor vægt på, at den sidste tid i børnehaven bliver så sjov, udfordrende og lærerig, som muligt Hvad med de børn der ikke er klar til skolen ¼, men først bliver det i løbet af foråret/sommeren? Det bliver meget tidligere vi skal give udmelding til forældrene, om vi synes deres barn er skoleparat. Det kan være svært at se, da der jo netop i de sidste børnehave måneder er mange ting der falder på plads for barnet.. interessen for at skrive, regne osv. Vi kan i personale gruppen ikke få øje på en faglig pædagogisk grund til, at alle børn (det er jo obligatorisk) skal i tidlig SFO. Som pædagoger i en børnehave har vi den samme uddannelse som SFO pædagogerne, men med mange års erfaring i at vurdere, hvilke børn der er klar til skolestart og hvornår. Med denne harmoniseringsmodel bliver alle børn skåret over en kam og er pr. definition klar d. ¼. Hvor i ligger barnets tarv?

34 Høringssvar vedr. harmonisering i Norddjurs kommune. Hermed høringssvar fra forældrebestyrelsen i Allingåbro Børnecenter (ABC). De i harmoniseringsrapporten beskrevne visitationsregler på børn og unge området støtter vi op om. Det er et fint tiltag, at det nu er omfanget af specialpædagogisk bistand, og ikke økonomien, der afgør hvorvidt der er tale om ordinær specialundervisning eller vidtgående specialundervisning. Harmonisering af tidlig SFO ser vi også positivt på, da ABC har gode pædagogiske erfaringer hermed. Dog skal vi pointere, at åbningstiderne i SFO skaber en klar forringelse i daginstitutionstilbuddet i Allingåbro. Størstedelen af børnenes forældre arbejder udenbys, hvilket skaber store problemer med den meget tidlige lukketid om fredagen. Dette bør naturligvis optimeres, hvilket vi har en klar forventning om, der i harmoniseringen tages hånd om. Som grundprincip er vi positive overfor, at vi som institution sikrer et givent budget efter grundpoint. Dog må vi påpege, at forslaget kan optimeres hvis den enkelte institution kan få tilpasset pointdeling efter lokalsamfundets sammensætning. Ligeledes er det af overordentlig betydning, at få lagt en langsigtet strategi, bl.a. ved kontinuerligt at have ajourførte ventelister. Set i lyset af ovenstående, er vi tillige af den klare overbevisning, at man bør tilstræbe hensyntagen til søskende. Dvs. for at undgå at forældre skal aflevere børn i forskellige institutioner, kan børn ligegyldig placering på venteliste komme forrest i køen. Det giver glade, harmoniske børn, tilfredse forældre, og det lever til fulde op til Norddjurs Kommune s sammenhængende børnepolitik, jf. lokale løsninger. Vi efterlyser et mere gennemskueligt udspil vedr. udvendig vedligehold/anlægsudgifter. Overordnet er vi af den overbevisning, at retningslinierne for egenbetaling skal ensartes. Hvem betaler hvad, hvornår og hvor meget. Med venlig hilsen Forældrebestyrelsen i ABC

35 Ørsted den Børne- og ungdomsudvalget Norddjurs kommune Her følger høringssvaret på harmonisering af tidlig SFO fra Skovly børnehave. Forældrebestyrelsen og personalet i Skovly børnehave har diskuterethøringsmaterialet. Vi mener at børnene skal blive i børnehaven frem til 1.8. Det er godt for børnene at blive i bhv., og hvor de bl.a. kan få hele sprogforløbet med lige til ferien, hvilket så vil sige 3 mdr. mere. Vi mener, at børnene sagtens kan forholde sig til at skulle starte i både SFO og bhkl samtidig. De kommer jo til skolen i samlet flok, og med vores meget tætte samarbejde med skolen, ser vi ikke noget problem der. Der har også været samarbejde flere dage om ugen med den anden børnehave i byen, så børnene kender hinanden rigtig godt. De har også været på mange besøg i SFO/skolen mange gange sammen med deres kendte gruppe. De kan så snakke om skole og arbejde med de mange indtryk, tilbage i de trygge omgivelser i bhv. Som vi ser det her vil der også blive et pladsproblem, i det mindste på Rougsøskolen. Den modtager på nuværende tidspunkt max. 15 børn, og det vi har fået oplyst, er at den absolut max., vil kunne rumme 20 børn. Men hvis alle børn skal i SFO 1.4., vil det sige børn., hvor skal de så være? Hvis de alligevel skal være i et hus et andet sted, kan de vel lige så godt blive i børnehaven. Vi håber på en meget positiv tilgang til vores mening. Med Venlig hilsen Helle Steffensen Forældrebestyrelsesformand Gitte Tornbjerg Petersen Medarbejder Marianne Krogh Leder

36 Tidlig SFO Personalet og bestyrelsen vil gerne støtte op om tidlig SFO. I Rougsø har vi haft tidlig SFO for 8 til 15 børn. Børnene er kommet ind i SFO en efter forældrenes ønsker og børnenes alder. I Blækspruttten har det betydet, at vi flere år i træk har haft 5 til 8 kommende SFO børn tilbage i børnehaven. Deriblandt har der også været nogle af de børn, som har ventet et år med at starte i børnehaveklasse. Vi har ikke personale resurser til at børnene kan have en voksen til den lille gruppe. Det har også svært at undvære en pædagog to gange om ugen, hvor vi har mødtes med SFO børnene og Skovly. Vi syntes, det er en god ordning at børnene lærer hinanden at kende inden de skal starte i SFO, men vi mener, at det skal være gældende for alle børn. Bestyrelsen og personalet i Blæksprutten Kaja Pedersen

37 Vivil den 30.maj 2007 Til Børne- og Ungdomsudvalget. Bestyrelse og medarbejdere i børnehaven Blinklyset afholdte fællesmøde tirsdag den 29. maj 2007 hvor vi drøftede høringssvar til tidlig SFO start. Bemærninger til tidlig SFO. Vi kan tilslutte os tidlig SFO start under forudsætning af det beskrevne i Tillæg til høringsskrivelsen omkring tidlig SFO. Alle kommende skolebørn flytter fra børnehave til SFO 1. april. Ressourcetildelingen følger barnet fra børnehaven til SFO. Pasningsomfanget er det samme som i børnehaven. At der organiseres en god overgangsordning, som b.l.a. sikrer, at børnehavens igangværende aktiviteter i forhold til lærerplanen videreføres i SFO indtil skolestart. Med venlig hilsen På vegne af bestyrelsen og medarbejdere Lasse Rasmussen Else Kolstrup bestyrelsesformand tillidsrepræsentant

38 Norddjurs Kommune Børn og Unge Att.: Daginstitutionschef Hanne Nielsen Høringssvar fra Nørager Børnehave om harmonisering af tidlig SFO Allerførst vil vi gerne lige sige, at der ikke har været tidlig SFO i tre af de fire sammenlagte kommuner, som I skriver. Grenaa havde det. Nr. Djurs havde ikke. Sønderhald havde sluseordning, hvor børnehavepædagoger fulgte med over i SFO. Rougsø havde frivillig ordning i begrænset omfang. Vi har beskrevet vores betænkeligheder af pædagogisk karakter ift. tidlig SFO start i svar fra gruppedrøftelse 30. maj 2006 efter første kontaktmøde med det nye Børn og Unge-udvalg, sendt til Ole Klinke på mail 9. juni Vi har ikke forholdt os til positive elementer ved ordningen. Og vi kan godt mærke, at praktiske og økonomiske argumenter vejer til. Men vi synes ikke, I skal gøre tidlig SFO start obligatorisk for alle børn. Tidlig SFO start bør være frivillig, så forældre og pædagoger kan rådføre sig med hinanden ud fra det enkelte barns stade og derved forhindre utrygge og dårlige oplevelser. Frivillighed forhindrer også, at de børn, der ikke skal gå i SFO efter sommerferien, flyttes fra børnehave til SFO i tre måneder. Nørager 31. maj 2007 Med venlig hilsen Bestyrelsen for Nørager Børnehave Hanne Sørensen Smith, Linda Skuldbøl, Marion Jacob, Lise Thastum og Marianne Fisker

39 Norddjurs Kommune Att.: Børne- og ungdomsudvalget Høringssvar til harmonisering af tidlig SFO fra Distrikt Auning. Distriktsbestyrelsen og Medudvalget i Distrikt Auning har på et fælles møde d. 23. maj 2007 drøftet det tilsendte høringsmateriale vedrørende harmonisering af tidlig SFO i Norddjurs Kommune. På mødet blev mange af de spørgsmål stillet, som efterfølgende er uddybet i et tillæg om tidlig SFO af Finn Mikkelsen og Hanne Nielsen. Distriktsbestyrelsen og Medudvalget ser med udgangspunkt i det udsendte tillæg, dermed positivt på harmonisering af tidlig SFO og vil ligeledes fremhæve egne erfaringer med tidlig SFO Slusen, som er et samarbejde mellem børnehaverne i Distrikt Auning, Auning Skole og Auning SFO. Slusen er baseret på, at skabe en helhed i barnets overgang fra børnehave til SFO / skole og gør dermed ligeledes op med de økonomiske kasser mellem børnehaver, skole og SFO. Selv om baggrunden for Slusen er opstået på grund af manglende fysiske rammer, et øget pasningsbehov og de samme økonomiske rammer, har det primære for alle involverede faggrupper været, at skabe en god overgang for børnene med pædagogisk kvalitet, helhed og samarbejde. De snart to års erfaringerne med tidlig SFO, viser sig, at være meget positive for både børn, forældre og personale og mange af vores fælles bekymringer er blevet vendt til positive oplevelser og en god portion læring undervejs. Bestyrelse og Medudvalg har med udgangspunkt i de ovenstående beskrivelser følgende bemærkning til høringen om tidlig SFO: At der ønskes en fælles temadag om overgangen børnehave/skole/sfo. At det er positivt, at ressourcetildelingen følger barnet fra børnehaven til SFO At ressourcetildelingen vedrørende personale kan være et udlån af kendte voksne fra børnehaverne, således overgangen bliver mere tryg og dermed giver en større helhed for barnet. At det er positivt at forældrebetalingen er børnehavetaksten, således der er mere tid til det enkelte barn At det er positivt, at pasningsomfanget er det samme som i børnehaven. At der baseret på lokale forhold åbnes op for, at overgangen til SFO kan gøres forskelligt, herunder overflytningstidspunkt til SFO. Distriktsbestyrelsen og Medudvalget ser frem til en positiv dialog. Med venlig hilsen på vegne af Distriktsbestyrelse og Medudvalg Distrikt Auning Formand Stine Silberg. Teamleder Doris Bang.