Første del: Eksempel på en eksamensopgave løst med GeoMeter
|
|
- Clara Kvist
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Optimeringsproblemer med GeoMeter Bjørn Felsager, Haslev Gymnasium & HF, 2003 Den følgende artikel er skrevet for at illustrere hvor langt man egentlig kan komme med GeoMeter som værktøj i undervisningen, når man vil undersøge optimeringsproblemer, dvs. typiske problemstillinger med et stærkt geometrisk indhold, men også med en kraftig dosis funktionsteori. Traditionelt ville man da være henvist til både at anvende et geometriprogram og et grafregnerprogram. Men den nye GeoMeter er netop begge dele. Med udgangspunkt i en eksamensopgave illustrerer vi denne dobbelte brug af GeoMeter og viser samtidigt hvordan opgaven naturligt fører videre til et rimeligt avanceret projekt, der både kan undersøges geometrisk og symbolsk. Første del: Eksempel på en eksamensopgave løst med GeoMeter Den ovenstående opgave er hentet fra sommersættet til det 3-årige A-niveau i Den er skræddersyet til en grafregner og dermed også til GeoMeter. 1
2 Vi skal først have tegnet grafen for cosinus-funktionen og dernæst konstrueret det frie punkt Q på grafen. Derefter er det trivielt at konstruere rektanglet OPQR og finde dets areal ved hjælp af den indbyggede arealrutine. Men da arealrutinen i GeoMeter benytter cm-mål skal vi strengt taget også finde arealet af enhedskvadratet i koordinatsystemet og så udregne rektanglets koordinatareal ved at bestemme forholdet. Det ser således ud: Koordinatareal(polygon) = Areal(polygon) Areal(enhedskvadrat) Bemærkning: Vi benytter skærmdumps til graferne i det følgende, da de er meget nemmere at afpasse til de rigtige udsnit: Men så snart figuren er sat op og arealet fundet kan vi jo flytte rundt på Q indtil vi finder det maksimale areal. Det giver en præcis værdi for arealet, men en lille usikkerhed på x-koordinaten, da arealet næste ikke varierer lige i nærheden af maksimumsstedet og vi ydermere kun kan finde x-værdien til 'nærmeste pixel'. Men det samme gælder jo også en sporing på en almindelig grafregner. Det giver følgende resultat: x Q = ( Areal OPQR) enhedskvadrat = Det makimale areal er altså givet ved og det findes lige i nærheden af x Q =
3 Men det er selvfølgelig mere nøjagtigt at finde det maksimale areal ved beregning. Som nævnt i opgaveteksten er arealet af rektanglet givet ved det simple udtryk: A = g h = x f ( x) Vi tilføjer derfor grafen for arealfunktionen A(x) og bestemmer toppunktet for grafen: Vi finder da netop at grafen for A(x) har et tydeligt visuelt toppunkt netop ved den tidligere fundne placering af Q. Vi ser også som forventet at arealværdien er præcis den samme, men at x-værdien nu er blevet lidt mere præcis og faktisk er givet ved: x toppunkt = Ydermere kan GeoMeter differentiere symbolsk til husbehov, og vi ser, at den afledede for A-funktionen er givet ved A'( x) = x sin( x) + cos( x) Toppunktet løser derfor ligningen A'(x) = 0, dvs. x sin( x) = cos( x) tan( x) = 1 x Det er en transcendent ligning, der ikke kan løses symbolsk, så der er intet vundet ved at pudse en CAS-regner på den! 3
4 Der kommer så en lille mellemopgave, hvos vi skal finde tangent ligningen til grafen for cosinusfunktionen svarende til røringspunktet med x =π /3. Hvis vi benytter den indbyggede rutine finder vi: Men det er jo ikke fint nok til det gamle CAS-forsøg, så vi differentierer f og benytter GeoMeter til at finde tangentligningen symbolsk via tangentformlen: f x f x x x f x ( ) lin = '( ) 0 ( ) ( ) Grafen tegnes og falder selvfølgelig sammen med den tidligere fundne tangent. Men nu kan vi beregne såvel hældningen a = f '( π /3) som skæringen med y- aksen b = f( π/3) f '( π/3) π /3. Det giver selvfølgelig det samme resultat som før, men nu har vi også vist, hvor det kommer fra beregningsmæssigt: ( )( x- π 3) +f π ( ) π gx ( ) = f' 3 3 π f' () 3 = π f() 3 -f' π () 3 π 3 =
5 Vi skal så se nærmere på den trekant, der afgrænses af tangenten til et frit grafpunkt Q og de to koordinatakser. Vi udskyder ligningen for arealet lidt og konstruerer trekanten geometrisk og udmåler dens areal (i forhold til arealet af enhedskvadratet). Som før kan vi da trække i punktet Q indtil arealet er minimalt: Visuelt ser det ud som om de to ekstremumssteder falder sammen, men koordinaterne er ikke helt ens: Denne gang finder vi at trekanten er mindst mulig når x , mens rektanglet var størst muligt ved x Det kan imidlertid skyldes den begrænsede pixel-nøjagtighed, når vi flytter musen. Vi lægger i forbifarten også mærke til, at forholdet mellem de to optimale arealer ser ud til at være 2. Vi kan igen få mere styr på minimumsstedet, hvis vi kan opstille et funktionsudtryk for den omskrevne trekants areal. I nødstilfælde må vi selvfølgelig bruge det udtryk, der foræres i opgaven. Ellers kan vi ræsonnere således. Tangentens ligning er givet ved: y = f( x0) + f '( x0) ( x x0). Skæringen h med y-aksen fås ved at sætte x = 0, dvs. trekantens højde h er givet ved: h = f ( x ) + f '( x ) (0 x ) = f ( x ) x f '( x ) Skæringen g med x-aksen fås ved at sætte y = 0, dvs. trekantens grundlinje g er givet ved: f ( x ) f ( x ) 0 = f( x ) + f '( x ) ( g x ) g x = g = x ( ) ( ) f x0 f x0 5
6 Altså er trekantens areal givet ved: 1 1 f( x ) Bx ( ) = g h = ( x ) ( f ( x ) x f '( x )) f '( x0 ) Bemærkning: Med lidt trigonometrisk snilde kan man vise det er det samme som det i opgaveteksten opgivne udtryk. Vi indskriver derfor arealfunktionen B(x) og finder minimumstedet: Denne gange er der ingen slinger i valsen: Minimumsstedet for den omskrevne trekant ligger præcis det samme sted som maksimumsstedet for det indskrevne rektangel, nemlig i x = Og arealet af den minimale trekant er netop det dobbelte af arealet for det maksimale rektangel. Endvidere har vi udnyttet GeoMeters evne til at differentiere symbolsk til husbehov og fundet differentialkvotienten: 2 3 x cos( x) cos( x) B'( x) = sin( x) Det stationære punkt for B-funktionen løser derfor ligningen: x cos( x) cos( x) cos( x) 2 cos( x) B'( x) = 0 = 0 x sin( x) 2 sin( x) Der er altså to muligheder: Det kan være cos(x) = 0, svarende til det højre endepunkt π/2, hvor der jo netop er et stationært punkt (et lokalt maksimum), eller vi skal finde en løsning til ligningen 6
7 2 tan ( x) = 1 x 2 Bortset fra at vi har kvadreret ligningen er det den samme ligning som før. Vi har nu løst opgaven næsten fuldstændigt i GeoMeter sådan som den blev stillet til eksamen, men inden vi forlader selve eksamensopgaven, gør vi lige endnu en observation: Det optimale rektangel og den optimale trekant ligger meget pænt i forhold til hinanden: Ikke blot er arealet af trekanten dobbelt så stor, men trekantens grundlinje er også netop dobbelt så stor som rektanglets grundlinje, ligesom trekantens højde er dobbelt så stor som rektanglets højde. Den optimale konfiguration er altså kendetegnet ved en høj grad af symmetri, hvor tangentens hældning netop er den samme som hældningen for diagonalen PR i rektanglet: Vi har altså indtil videre gjort de følgende fire observationer (som det jo ville være skønt at få med i opgavebesvarelsen ): 1. Maksimumsstedet for det indskrevne rektangel er det samme som minimumsstedet for den omskrevne trekant. 2. Arealet for den minimale omskrevne trekant er dobbelt så stort som arealet for det indskrevne rektangel. 3. Grundlinjen og højden for den minimale omskrevne trekant er dobbelt så stor som grundlinjen og højden for det indskrevne rektangel. 4. Grafen for arealet af den omskrevne trekant kan godt have flere stationære punkter end grafen for det indskrevne rektangel. 7
8 To ting melder sig nu naturligt: For det første: Hvad er der specielt ved forholdet 2? Det gør det nærliggende at se på grafen for forholdet: B(x)/A(x). Ikke overraskende viser det sig at arealforholdet netop er minimalt det samme sted, og at den minimale værdi er 2. For det andet: Er alle disse observationer noget der er helt specielt for cosinusfunktionen eller gælder de mere generelt for en passende klasse af grafer, der minder om cosinus-grafen? Fx graferne for differentiable funktioner, der er aftagende og nedad hule i første kvadrant? Men det kan vi jo få et vink om ved at udskifte cosinusfunktionen med fx en parabel funktionen: 1 2 f ( x) = 1 x 2 Da GeoMeter er et dynamisk program vil en opdatering af funktionsudtrykket for f øjeblikkelig føre til en øjeblikkelig automatisk genberegning af alle de andre funktioner og beregninger. Enkelte konstruktioner som toppunkter og lignende kan dog springe til nye toppunkter, hvis de indbyrdes placeringer skifter drastisk. Fx har grafen for trekantarealet B(x) to toppunkter, og vi kan risikere, at det fundne minimumspunkt springer over til det lokale maksimumspunkt på den nye graf. Det må så føres tilbage igen til den rette placering: 8
9 Og jo da, alle egenskaberne overlever! Selve værdien for maksimumsstedet er en ny (x ) og denne gang kan vi faktisk finde den symbolsk x = 2/3. Men ellers er alt som før. Meget tyder altså på at der virkelig er tale om nogle helt generelle egenskaber, som kan gøres til genstand for en særskilt undersøgelse, der naturligvis fuldstændigt springer rammerne for den oprindelige eksamensopgave. Det er nu muligt at foretage en generel undersøgelse ved hjælp af symbolske CAS-værktøjer, noget jeg har gjort i artiklen Some like it hot: Højere ordens tænkning med CAS. Men det giver kun den symbolske synsvinkel, som ikke nødvendigvis kaster meget lys over, hvorfor der gælder de ovenstående observationer, og heller ikke nødvendigvis sætter dem ind i en bredere ramme. Det kan derfor være yderst instruktivt at se, hvor langt man egentlig kan komme med rent geometriske betragtninger passende støttet af GeoMeter. Det handler den anden del af artiklen om! 9
10 Anden del: Den geometriske synsvinkel Vi arbejder først med det indskrevne rektangel. Når man varierer på grafpunktet Q' s position flytter punkter sig langs grafen for f. Men i en lille omegn af et grafpunkt er grafen for f næsten lineær, så med stor tilnærmelse flytter det sig også langs tangenten. Arealet forandres i begge tilfælde med samme hastighed, fordi den afledede af arealet kun afhænger af funktionsværdien f (x) og differentialkvotienten f ' (x), og de er jo fælles for grafen og tangenten: Ax ( ) = x f ( x) A'( x) = f ( x) + x f '( x) I stedet for at se på en vilkårlig graf kan vi altså nøjes med at se på en lineær graf! Men så er problemet jo rimeligt simpelt. Hvis grafen for f er lineær er grafen for arealfunktionen Ax ( ) = x f( x) jo en parabel der skærer x-aksen i (0,0) og randpunktet S, hvor også den lineære funktion er 0: Altså ligger det optimale fodpunkt P Opt netop halvvejs mellem rødderne O og S, ligesom R Opt ligger halvvejs mellem O og T. Det maksimale rektangel er altså netop halvt så stor som trekanten afskåret af den lineære graf. Men det overføres jo uden videre til den almene graf: Hvis f er en vilkårlig differentiabel funktion med en aftagende nedad hul graf i første kvadrant, så vil det største rektangel indskrevet i grafen for f også være det største rektangel indskrevet i tangenten til røringspunktet. Og dermed vil det netop være halvt så stort som den omskrevne trekant afskåret af tangenten med halvt så stor grundlinje og halvt så stor højde. 10
11 Vi kan ydermere argumentere for at der må være en entydig løsning til problemet med det indskrevne rektangel. Hvis grafen for f er aftagende må hældningen for diagonalen PR (der er negativ!) nemlig være voksende fra (lodret diagonal) i venstre endepunkt O til 0 (vandret diagonal) i højre endepunkt S: På den anden side er grafen nedad hul, dvs. tangentens hældning som jo er negativ er aftagende på det samme stykke. Der må derfor findes netop et punkt Q på grafen, hvor de to hældninger er ens, og hvor grundlinjen og højden for det indskrevne rektangel derfor netop er halvt så store som grundlinjen og højden for den trekant, der afskæres af tangenten. Men det er jo netop det maksimale rektangel. Vi har altså løst problemet generelt ved at appellere til en simpel egenskab ved lineære grafer. Og alt hvad vi har benyttet i den henseende er dels at grafen for arealfunktionen er en parabel, fordi arealfunktionen selv bliver et andengradspolynomium, dels at toppunktets for en parabel netop ligger midtvejs mellem rødderne. Men vi kan gøre det endnu mere enkelt: Ved en lodret skalering ud fra x-aksen (ret affinitet) ændres alle højder med den samme faktor faktor og det samme gælder arealerne. Vi kan altså roligt ændre hældningen for den rette linje uden at ændre på placeringen af det maksimalt indskrevne rektangel. Men så kan vi jo gerne antage at hældningen er 1. Men i så fald er summen af grundlinjen og højden konstant, dvs. rektanglet har konstant omkreds. Vi søger altså det rektangel med en fast omkreds, der har det største areal. Men det er velkendt fra elementær geometri at det netop er et kvadrat. Hermed får vi det første problem ført tilbage til en elementær egenskab ved kvadrater. Vi kan fx føre et elementært bevis på følgende måde: 11
12 I en ligebenet retvinklet trekant indskrives såvel et kvadrat som et rektangel. Da trekanten er ligebenet har rektanglet altså samme omkreds som kvadratet, idet stykkerne QU og Q'U er lige store osv. Men så kan vi jo flytte det lille lodrette rektangel PUQ'P' op i det vandrette rektangel RQUR': T T R Q R Q R' U Q' R' U Q' O P P' S O P P' S Det overskydende kvadrat med siden QU viser da netop hvor meget større kvadratet sammenlignet med rektanglet: Altså er kvadratet rent faktisk større end rektanglet. Vi kan også ræsonnere algebraisk: Hvis rektanglets sider er a og b må kvadrates side være og det samme forhold vises da algebraisk således: a + b a + b a + b + 2a b 2a b a + b 2a b a b = a b = = = Dermed har vi i alle detaljer givet en geometrisk redegørelse for problemet med det maksimalt indskrevne rektangel i en aftagende nedad hul graf i første kvadrant. Tilbage står så det andet problem med den mindste omskrevne trekant. Det er et langt sværere problem. Fx indgår den første afledede også i udtrykket for trekantens areal, og dermed indgår den anden afledede i trekantarealets variation. Vi kan derfor ikke som før reducere problemet til et rent lineært problem, hvor vi erstatter grafen med dens tangent. I stedet kan vi fx reducere problemet til et kvadratisk problem, hvor vi erstatter grafen med det approksimerende andengradspolynomium. Men det er en symbolsk øvelse snarere end en rent geometrisk øvelse. Så her gør vi noget helt andet vi omformulerer problemet Vi har allerede set numerisk/grafisk at det fælles ekstremumssted for det maksimalt indskrevne rektangel og den minimalt omskrevne trekant også er ekstremumsstedet for forholdet mellem de to arealer. Vi kigger derfor i stedet på forholdet mellem de to arealer. Her kan vi nemt vise en lille sætning: 12
13 Hvis et rektangel er indskrevet i en retvinklet trekant med et fælles retvinklet hjørne er forholdet mellem trekantens areal og rektanglets areal mindst to, og det minimale forhold opnås netop, når grundlinjen og højden i rektanglet er halvt så stor som grundlinjen og rektanglet i trekanten: T R Q Areal OST = cm 2 Areal OPQR = cm 2 ( Areal OST) ( Areal OPQR) = O P S Bevis: Det følger af at vi allerede har vist, at det største rektangelareal fås når P er midtpunktet for grundlinjen OS (og dermed tilsvarende når R er midtpunktet højden OT). Så hvis vi varierer firkanten, fås den største nævner og dermed den mindste brøk, netop når rektanglet er halvt så stort som trekanten. Hvad har vi vist: Hvis grafen for den differentiable funktion f er aftagende og nedad hul i første kvadrant så findes der et entydigt maksimumssted for det indskrevne rektangel og det er karakteriseret ved at det netop er halvt så stort som den omskrevne trekant. Forholdet mellem arealerne af den omskrevne trekant og den indskrevne rektanglet er derfor minimalt i det pågældende punkt. Men hvis både arealet af det indskrevne rektangel og forholdet mellem arealerne for trekanten og rektanglet er stationære, må det samme gælde for arealet af den omskrevne trekant. Hvis nævneren i en brøk er stationær er nævneren nemlig konstant til laveste orden. Hele brøken varierer derfor på samme måde som tælleren til laveste orden. Konklusion: Arealfunktionen B(x) for trekanten har netop et stationært punkt det samme sted, hvor arealfunktionen A(x) for rektanglet har sit maksimum. Vi kan bakke det op i detaljer med en symbolsk betragtning således: Vi ved at der findes et entydigt stationært punkt x 0 for arealfunktionen A(x), dvs. specielt gælder A' (x 0 ) = 0. Men vi ved også at forholdet (kvotienten) mellem de to arealfunktioner k(x) = B(x)/A(x) antager værdien 2 i dette punkt. men det er den minimale værdi for forholdet, dvs. der gælder også: k' (x 0 ) = 0. Men så fås netop Bx ( ) = kx ( ) Ax ( ) B'( x ) = k'( x ) A( x ) + kx ( ) A'( x ) B'( x ) = 0 Ax ( ) =
14 Hvad har vi ikke vist? Vi har ikke vist at det nødvendigvis er et minimumssted for B(x), dvs. at trekantarealet er minimalt. Og selv om det var et minimum har vi ikke vist at der ikke kan være andre stationære punkter og dermed andre minima. Vi ved med andre ord heller ikke om det nødvendigvis er et globalt minimum. Bemærkning: Man kunne håbe på at argumentere simpelt for minimumsegenskaben via den anden afledede: B'( x) = k'( x) A( x) + k( x) A'( x) B''( x0) = k''( x0) A( x0) + 2 k'( x0) A'( x0) + k( x0) A''( x0) = k''( x ) A( x ) A''( x ) = k''( x ) A( x ) + 2 A''( x ) Her ved vi nu, at k''(x 0 ) 0 fordi forholdet er minimalt og at A''(x 0 ) 0 fordi rektanglets areal er maksimalt. Vi ved selvfølgelig også at A(x 0 ) er positivt. Men det viser blot at B'' (x 0 ) er summen af et positivt og et negativt led. Vi har altså ikke styr på fortegnet for B'' (x 0 ) og dermed heller ikke styr på om trekantarealet B er tvunget til at have et minimum. VI kan se det samme på direkte på forholdet B(x)/A(x). Nævneren aftager til anden orden, fordi arealet af det indskrevne rektangel er maksimalt. Det betyder at nævneren bidrager til at brøken vokser. Men det levner plads for at tælleren godt kan aftage til anden orden, blot den aftager så langsomt, at den ikke ødelægger den overordnede stigning af brøken. Der er med andre ord plads til at tælleren kan aftage langsommere end det voksende bidrag fra nævneren. Det er altså kun den detaljerede kobling mellem de to arealer, der sikrer at tælleren rent faktisk vokser. Og det er ikke helt nemt at gøre rede for i detaljer, se fx det detaljerede symbolske argument i artiklen 'Some like it hot'. Alligevel er vi kommet meget langt ved at appellere til to meget simple egenskaber ved firkanter og trekanter. Den geometriske indsigt er derfor et nyttigt supplement til den symbolske indsigt, som vi har gennemført i fuld detalje i den anden artikel 'Some like it hot'. Men geometrisk indsigt vinder man kun ved selv at indhøste erfaringer med geometri, dvs. ved selv at visualisere problemstillingerne. Konklusion: Dette taler for at dynamiske geometriprogrammer som GeoMeter bør tildeles en langt større rolle i matematikundervisningen på det gymnasiale niveau end det er tilfældet i øjeblikket. 14
Some like it HOT: Højere Ordens Tænkning med CAS
Some like it HOT: Højere Ordens Tænkning med CAS Bjørn Felsager, Haslev Gymnasium & HF, 2001 I år er det første år, hvor CAS-forsøget er et standardforsøg og alle studentereksamensopgaverne derfor foreligger
Læs mereProjekt 1.4 Tagrendeproblemet en instruktiv øvelse i modellering med IT.
Projekt 1.4 Tagrendeproblemet en instruktiv øvelse i modellering med IT. Projektet kan bl.a. anvendes til et forløb, hvor en af målsætningerne er at lære om samspillet mellem værktøjsprogrammernes geometriske
Læs mereProjekt 1.5: Tagrendeproblemet en modelleringsøvelse!
Projekt 1.5: Tagrendeproblemet en modelleringsøvelse! Det er velkendt at det største rektangel med en fast omkreds er et kvadrat. Man kan nemt illustrere dette i et værktøjsprogram ved at tegne et vilkårligt
Læs mereGrafværktøjer til GeoMeter Grafværktøjer Hjælp Grafværktøjer.gsp Grafværktøjer
Grafværktøjer til GeoMeter Bjørn Felsager, Haslev Gymnasium & HF, 2003 Når man installerer GeoMeter på sin maskine følger der en lang række specialværktøjer med. Men det er også muligt at skræddersy sine
Læs mereProjekt 2.5 Brændpunkt og ledelinje
Projekter. Kapitel. Projekt.5 Brændpunkt og ledelinje Projekt.5 Brændpunkt og ledelinje En af de vigtigste egenskaber ved en parabel er dens brændpunkt og en af parablens vigtigste anvendelser er som profilen
Læs mere20 = 2x + 2y. V (x, y) = 5xy. V (x) = 50x 5x 2.
17 Optimering 17.1 Da omkræsen skal være 0cm har vi at 0 = x + y. Rumfanget V for kassen er en funktion der afhænger af både x og y givet ved V (x, y) = 5xy. Isolerer vi y i formlen for omkredsen og indsætter
Læs mereLøsninger til eksamensopgaver på B-niveau maj 2016: Delprøven UDEN hjælpemidler 4 4
Opgave 1: Løsninger til eksamensopgaver på B-niveau 016 4. maj 016: Delprøven UDEN hjælpemidler 4 3x 6 x 3x x 6 4x 4 x 1 4 Opgave : f x x 3x P,10 Punktet ligger på grafen for f, hvis dets koordinater indsat
Læs merePointen med Differentiation
Pointen med Differentiation Frank Nasser 20. april 2011 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Bemærk:
Læs mereProjekt 2.1: Parabolantenner og parabelsyning
Projekter: Kapitel Projekt.1: Parabolantenner og parabelsyning En af de vigtigste egenskaber ved en parabel er dens brændpunkt og en af parablens vigtigste anvendelser er som profilen for en parabolantenne,
Læs mereEksempler på problemløsning med differentialregning
Eksempler på problemløsning med differentialregning 004 Karsten Juul Opgave 1: Monotoniforhold = 1+, x 3 3 x Bestem monotoniforholdene for f Besvarelse af opgave 1 Først differentierer vi f : (3 x) (3
Læs mereProjekt 2.5 Brændpunkt og ledelinje for parabler
Hvad er matematik? Projekter: Kapitel. Projekt.5 Brændpunkt og ledelinje for parabler Projekt.5 Brændpunkt og ledelinje for parabler En af de vigtigste egenskaber ved en parabel er, at den har et såkaldt
Læs mereAng. skriftlig matematik B på hf
Peter Sørensen: 02-04-2012 Ang. skriftlig matematik B på hf Til skriftlig eksamen i matematik B på hf skal man ikke kunne hele pensum. Pensum til skriftlig eksamen kan defineres ved, at opgaverne i opgavehæftet
Læs merePeterSørensen.dk : Differentiation
PeterSørensen.dk : Differentiation Betydningen af ordet differentialkvotient...2 Sekant...2 Differentiable funktioner...3 Bestemmelse af differentialkvotient i praksis ved opgaveløsning...3 Regneregler:...3
Læs meregudmandsen.net 1 Parablen 1.1 Grundlæggende forhold y = ax 2 bx c eksempelvis: y = 2x 2 2x 4 y = a x 2 b x 1 c x 0 da x 1 = x og x 0 = 1
gudmandsen.net Ophavsret Indholdet stilles til rådighed under Open Content License[http://opencontent.org/openpub/]. Kopiering, distribution og fremvisning af dette dokument eller dele deraf er fuldt ud
Læs mereKapitel 2. Differentialregning A
Kapitel 2. Differentialregning A Indhold 2.2 Differentiabilitet og tangenter til grafer... 2 2.3 Sammensat funktion, eksponential-, logaritme- og potensfunktioner... 7 2.4 Regneregler for differentiation
Læs mereD = 0. Hvis rører parablen x- aksen i et enkelt punkt, dvs. den tilhørende andengradsligning
Projekt 55 Andengradspolynomier af to variable Kvadratiske funktioner i to variable - de tre typer paraboloider f() = A + B + C, hvor A 0 Et andengradspolynomium i en variabel har en forskrift på formen
Læs mereLøsninger til eksamensopgaver på A-niveau 2017
Løsninger til eksamensopgaver på A-niveau 017 18. maj 017: Delprøven UDEN hjælpemidler Opgave 1: Alle funktionerne f, g og h er lineære funktioner (og ingen er mere lineære end andre) og kan skrives på
Læs mereDifferentialregning. Et oplæg Karsten Juul L P
Differentialregning Et oplæg L P A 2009 Karsten Juul Til eleven Dette hæfte kan I bruge inden I starter på differentialregningen i lærebogen Det meste af hæftet er små spørgsmål med korte svar Spørgsmålene
Læs mereTaylor s approksimationsformler for funktioner af én variabel
enote 17 1 enote 17 Taylor s approksimationsformler for funktioner af én variabel I enote 14 og enote 16 er det vist hvordan funktioner af én og to variable kan approksimeres med førstegradspolynomier
Læs merei x-aksens retning, så fås ). Forskriften for g fås altså ved i forskriften for f at udskifte alle forekomster af x med x x 0
BAndengradspolynomier Et polynomium er en funktion på formen f ( ) = an + an + a+ a, hvor ai R kaldes polynomiets koefficienter. Graden af et polynomium er lig med den højeste potens af, for hvilket den
Læs mere11. Funktionsundersøgelse
11. Funktionsundersøgelse Hayati Balo,AAMS Følgende fremstilling er baseret på 1. Nils Victor-Jensen,Matematik for adgangskursus, B-niveau 2, 2. udg. 11.1 Generelt om funktionsundersøgelse Formålet med
Læs mereLøsninger til eksamensopgaver på B-niveau 2017
Løsninger til eksamensopgaver på B-niveau 017 18. maj 017: Delprøven UDEN hjælpemidler Opgave 1: 4x 1 17 5x 4x 5x 17 1 9x 18 x Opgave : N betegner antallet af brugere af app en målt i tusinder. t angiver
Læs mereGeometriske eksperimenter
I kapitlet arbejder eleverne med nogle af de egenskaber, der er knyttet til centrale geometriske figurer og begreber (se listen her under). Set fra en emneorienteret synsvinkel handler kapitlet derfor
Læs mereMat H /05 Note 2 10/11-04 Gerd Grubb
Mat H 1 2004/05 Note 2 10/11-04 Gerd Grubb Nødvendige og tilstrækkelige betingelser for ekstremum, konkave og konvekse funktioner. Fremstillingen i Kapitel 13.1 2 af Sydsæters bog [MA1] suppleres her med
Læs mereMatematik A. Studentereksamen. Forberedelsesmateriale til de digitale eksamensopgaver med adgang til internettet
Matematik A Studentereksamen Forberedelsesmateriale til de digitale eksamensopgaver med adgang til internettet st131-matn/a-6513 Mandag den 6 maj 13 Forberedelsesmateriale til st A Net MATEMATIK Der skal
Læs mere1 monotoni & funktionsanalyse
1 monotoni & funktionsanalyse I dag har vi grafregnere (TI89+) og programmer på computer (ex.vis Derive og Graph), hvorfor det ikke er så svært at se hvordan grafen for en matematisk funktion opfører sig
Læs mereMATEMATIK A-NIVEAU-Net Forberedelsesmateriale
STUDENTEREKSAMEN SOMMERTERMIN 13 MATEMATIK A-NIVEAU-Net Forberedelsesmateriale 6 timer med vejledning Forberedelsesmateriale til de skriftlige prøver sommertermin 13 st131-matn/a-6513 Forberedelsesmateriale
Læs mereIntegralregning Infinitesimalregning
Udgave 2.1 Integralregning Infinitesimalregning Noterne gennemgår begreberne integral og stamfunktion, og anskuer dette som et redskab til bestemmelse af arealer under funktioner. Noterne er supplement
Læs mereIntroduktion til differentialregning 1. Jens Siegstad og Annegrethe Bak
Introduktion til differentialregning 1 Jens Siegstad og Annegrete Bak 16. juli 2008 1 Indledning I denne note vil vi kort introduktion til differentilregning, idet vi skal bruge teorien i et emne, Matematisk
Læs mereProjekt 3.1 Fjerdegradspolynomiets symmetri
Projekt 3.1 Fjerdegradspolynomiets symmetri I kapitel 3 har vi set at grafen for et andengradspolynomiet p x a x x c () altid er symmetrisk omkring den lodrette akse x. a Tilsvarende er grafen for tredjegradspolynomiet
Læs mereTip til 1. runde af Georg Mohr-Konkurrencen. Geometri. Georg Mohr-Konkurrencen
Tip til. runde af Georg Mohr-Konkurrencen Geometri Her er nogle centrale principper om og strategier for hvordan man løser geometriopgaver. et er ikke en teoretisk indføring, men der i stedet fokus på
Læs mereLøsningsforslag Mat B 10. februar 2012
Løsningsforslag Mat B 10. februar 2012 Opgave 1 (5 %) En linje er givet ved: y = 3 4 x + 3 En trekant er afgrænset af linjen og koordinatakserne i første kvadrant. a) Beregn trekantens sider og areal.
Læs mereOpgave 1 - Lineær Funktioner. Opgave 2 - Funktioner. Opgave 3 - Tredjegradsligning
Sh*maa03 1508 Matematik B->A, STX Anders Jørgensen, delprøve 1 - Uden hjælpemidler Følgende opgaver er regnet i hånden, hvorefter de er skrevet ind på PC. Opgave 1 - Lineær Funktioner Vi ved, at år 2001
Læs mereTaylor s approksimationsformler for funktioner af én variabel
enote 4 1 enote 4 Taylor s approksimationsformler for funktioner af én variabel I enote 19 og enote 21 er det vist hvordan funktioner af én og to variable kan approksimeres med førstegradspolynomier i
Læs mereFunktionsterminologi
Funktionsterminologi Frank Villa 17. januar 2014 Dette dokument er en del af MatBog.dk 2008-2012. IT Teaching Tools. ISBN-13: 978-87-92775-00-9. Se yderligere betingelser for brug her. Indhold 1 Introduktion
Læs mereFunktionsterminologi
Funktionsterminologi Frank Nasser 12. april 2011 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Bemærk: Dette
Læs mereArealet af en trekant Der er mange formler for arealet af en trekant. Den mest kendte er selvfølgelig
Arealet af en trekant Der er mange formler for arealet af en trekant. Den mest kendte er selvfølgelig som også findes i en trigonometrisk variant, den såkaldte 'appelsin'-formel: Men da en trekants form
Læs mereTilsvarende har vbi i kapitel 3 set, at grafen for tredjegradspolynomiet
Projekt 3 Fjerdegradspolynomiets symmetri Indledning: Symmetri for polynomier I kapitel har vi set at grafen for et andengradspolynomiet altid er symmetrisk omkring den lodrette akse x a p x a x x c ()
Læs mereFunktioner. 3. del Karsten Juul
Funktioner 3. del 019 Karsten Juul Funktioner 3. del, 019 Karsten Juul 1/9-019 Nyeste version af dette hæfte kan downloades fra http://mat1.dk/noter.htm. Hæftet må benyttes i undervisningen hvis læreren
Læs mereMATEMATIK A-NIVEAU. Kapitel 1
MATEMATIK A-NIVEAU Vejledende eksempler på eksamensopgaver og eksamensopgaver i matematik, 01 Kapitel 1 016 MATEMATIK A-NIVEAU Vejledende eksempler på eksamensopgaver og eksamensopgaver i matematik 01
Læs mereTip til 1. runde af Georg Mohr-Konkurrencen Geometri
Tip til. runde af - Geometri, Kirsten Rosenkilde. Tip til. runde af Geometri Her er nogle centrale principper om og strategier for hvordan man løser geometriopgaver. et er ikke en særlig teoretisk indføring,
Læs mereDifferential- regning
Differential- regning del f(5) () f f () f ( ) I 5 () 006 Karsten Juul Indhold 6 Kontinuert funktion 7 Monotoniforhold7 8 Lokale ekstrema44 9 Grænseværdi5 Differentialregning del udgave 006 006 Karsten
Læs mereBetydningen af ordet differentialkvotient...2. Sekant...2
PeterSørensen.dk Differentiation Indold Betydningen af ordet differentialkvotient... Sekant... Differentiable funktioner...3 f (x) er grafens ældning i punktet med første-koordinaten x....3 Ikke alle grafpunkter
Læs mereLineære sammenhænge. Udgave 2. 2009 Karsten Juul
Lineære sammenhænge Udgave 2 y = 0,5x 2,5 2009 Karsten Juul Dette hæfte er en fortsættelse af hæftet "Variabelsammenhænge, 2. udgave 2009". Indhold 1. Lineære sammenhænge, ligning og graf... 1 2. Lineær
Læs mereLøsninger til eksamensopgaver på A-niveau 2016
Løsninger til eksamensopgaver på A-niveau 2016 24. maj 2016: Delprøven UDEN hjælpemidler Opgave 1: Da trekanterne er ensvinklede, er forholdene mellem korresponderende linjestykker i de to trekanter det
Læs mereProjekt 3.4 Fjerdegradspolynomiets symmetri
Hvad er matematik? Projekt 3. Fjerdegradspolynomiets symmetri Indledning: Symmetri for polynomier I kapitel har vi set at grafen for et andengradspolynomium p ( x) = a x + x + c altid er symmetrisk omkring
Læs mereLøsningsforslag MatB Juni 2013
Løsningsforslag MatB Juni 2013 Opgave 1 (5 %) Et andengradspolynomium er givet ved: f (x) = x 2 4x + 3 a) Bestem koordinatsættet til toppunktet for parablen givet ved grafen for f Løsning: a) f (x) = x
Læs mereTilfældige rektangler: Et matematikeksperiment Variable og sammenhænge
Tilfældige rektangler: Et matematikeksperiment Variable og sammenhænge Baggrund: I de senere år har en del gymnasieskoler eksperimenteret med HOT-programmet i matematik og fysik, hvor HOT står for Higher
Læs mereProjekt 4.6 Didaktisk oplæg til et eksperimenterende forløb med fokus på modellering og repræsentationsformer
rojekter: Kapitel. rojekt.6 Eksperimenterende forløb med fokus på modellering og repræsentationsformer rojekt.6 idaktisk oplæg til et eksperimenterende forløb med fokus på modellering og repræsentationsformer
Læs mereMere om differentiabilitet
Mere om differentiabilitet En uddybning af side 57 i Spor - Komplekse tal Kompleks funktionsteori er et af de vigtigste emner i matematikken og samtidig et af de smukkeste I bogen har vi primært beskæftiget
Læs mereLøsninger til eksamensopgaver på B-niveau 2015
Løsninger til eksamensopgaver på B-niveau 2015 22. maj 2015: Delprøven UDEN hjælpemidler Opgave 1: Ligningen løses ved at isolere x i det åbne udsagn: 4 x 7 81 4 x 88 88 x 22 4 Opgave 2: y 87 0,45 x Det
Læs mereKapitel 8. Hvad er matematik? 1 ISBN Øvelse 8.2
Kapitel 8 Øvelse 8.2 Til Maria Pia broen bruger vi de tre punkter (0,0), (80,60) og (160,0). Disse er indtegnet i et koordinatsstem og vi har lavet andengradsregression. Og Garabit broen: Øvelse 8.8 Definitionsmængden
Læs mereBedste rette linje ved mindste kvadraters metode
1/9 Bedste rette linje ved mindste kvadraters metode - fra www.borgeleo.dk Figur 1: Tre datapunkter og den bedste rette linje bestemt af A, B og C Målepunkter og bedste rette linje I ovenstående koordinatsystem
Læs mereDer er facit på side 7 i dokumentet. Til opgaver mærket med # er der vink eller kommentarer på side 6.
Der er facit på side 7 i dokumentet. Til opgaver mærket med # er der vink eller kommentarer på side 6. 1. Figuren viser grafen for en funktion f. Aflæs definitionsmængde og værdimængde for f. # Aflæs f
Læs mereLøsningsforslag MatB December 2013
Løsningsforslag MatB December 2013 Opgave 1 (5 %) a) En linje l går gennem punkterne: P( 2,3) og Q(2,1) a) Bestem en ligning for linjen l. Vi ved at linjen for en linje kan udtrykkes ved: y = αx + q hvor
Læs mereVektorer og lineær regression
Vektorer og lineær regression Peter Harremoës Niels Brock April 03 Planproduktet Vi har set, at man kan gange en vektor med et tal Et oplagt spørgsmål er, om man også kan gange to vektorer med hinanden
Læs mereVektorer og lineær regression. Peter Harremoës Niels Brock
Vektorer og lineær regression Peter Harremoës Niels Brock April 2013 1 Planproduktet Vi har set, at man kan gange en vektor med et tal. Et oplagt spørgsmål er, om man også kan gange to vektorer med hinanden.
Læs mereGratisprogrammet 27. september 2011
Gratisprogrammet 27. september 2011 1 Brugerfladen: Små indledende øvelser: OBS: Hvis et eller andet ikke fungerer, som du forventer, skal du nok vælge en anden tilstand. Dette ses til højre for ikonerne
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2015 Institution VUC Fredericia Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hfe Matematik B Susanne Holmelund
Læs mereVUC Vestsjælland Syd, Slagelse Nr. 1 Institution: Projekt Trigonometri
VUC Vestsjælland Syd, Slagelse Nr. 1 Institution: 333247 2015 Anders Jørgensen, Mark Kddafi, David Jensen, Kourosh Abady og Nikolaj Eriksen 1. Indledning I dette projekt, vil man kunne se definitioner
Læs mereBjørn Felsager, Haslev Gymnasium & HF, 2003
Keglesnitsværktøjer De følgende værktøjer er beregnet til at tegne keglesnit på forskellig vis, såsom ellipser og hyperbler ud fra centrum, toppunkter, halvakser og lignende. Der er faktisk allerede inkluderet
Læs mereØvelse 1 a) Voksende b) Voksende c) Konstant d) Aftagende. Øvelse 2 a) f aftagende i f voksende i b) f aftagende i
1 af 30 Kapitel 6 Udskriv siden Øvelse 1 Voksende Voksende Konstant Aftagende Øvelse 2 Øvelse 3 Hældningen er i alle tilfælde 0, så. Forklar e) Forklar Interval + + 2 af 30 Øvelse 4 i i f er aftagende
Læs mereBrugervejledning til Graph
Graph (brugervejledning) side 1/17 Steen Toft Jørgensen Brugervejledning til Graph Graph er et gratis program, som ikke fylder meget. Downloades på: www.padowan.dk/graph/. Programmet er lavet af Ivan Johansen,
Læs mereMike Vandal Auerbach. Differentialregning (2) (1)
Mike Vandal Auerbach Differentialregning f () www.mathematicus.dk Differentialregning. udgave, 208 Disse noter er skrevet til matematikundervisningen på stx A- og B-niveau efter gymnasiereformen 207. Noterne
Læs mereBevægelse i to dimensioner
Side af 7 Bevægelse i to dimensioner Når man beskriver bevægelse i to dimensioner, som funktion af tiden, ser man bevægelsen som var den i et almindeligt koordinatsystem (med x- og y-akse). Ud fra dette
Læs mereDifferentialregning. Ib Michelsen
Differentialregning Ib Michelsen Ikast 2012 Forsidebilledet Tredjegradspolynomium i blåt med rød tangent Version: 0.02 (18-09-12) Denne side er (~ 2) Indholdsfortegnelse Introduktion...5 Definition af
Læs mereKompendium i faget. Matematik. Tømrerafdelingen. 2. Hovedforløb. Y = ax 2 + bx + c. (x,y) Svendborg Erhvervsskole Tømrerafdelingen Niels Mark Aagaard
Kompendium i faget Matematik Tømrerafdelingen 2. Hovedforløb. Y Y = ax 2 + bx + c (x,y) X Svendborg Erhvervsskole Tømrerafdelingen Niels Mark Aagaard Indholdsfortegnelse for H2: Undervisningens indhold...
Læs mereLøsningsvejledning til eksamenssæt fra januar 2008 udarbejdet af René Aagaard Larsen i Maple
Løsningsvejledning til eksamenssæt fra januar 2008 udarbejdet af René Aagaard Larsen i Maple Opgave 1 1a - Parallelle linjer En linje l går gennem punktet og er parallel med linjen m der er givet ved:
Læs mereDifferentialregning med TI-Interactive! Indledende differentialregning Tangenter Monotoniforhold og ekstremum Optimering Jan Leffers (2009)
Differentialregning med TI-Interactive! Indledende differentialregning Tangenter Monotoniforhold og ekstremum Optimering Jan Leffers (2009) Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse...2 Indledende differentialregning...3
Læs mereProjekt 3.7. Pythagoras sætning
Projekt 3.7. Pythagoras sætning Flere beviser for Pythagoras sætning... Bevis for Pythagoras sætning ved anvendelse af ensvinklede trekanter... Opgave 1: Et kinesisk og et indisk bevis for Pythagoras sætning...
Læs mereLøsninger til eksamensopgaver på B-niveau 2015
Løsninger til eksamensopgaver på B-niveau 2015 22. maj 2015: Delprøven UDEN hjælpemidler Opgave 1: Ligningen løses ved at isolere x i det åbne udsagn: 4 x 7 81 4 x 88 88 x 22 4 Opgave 2: y 87 0,45 x Det
Læs merematx.dk Differentialregning Dennis Pipenbring
mat.dk Differentialregning Dennis Pipenbring 0. december 00 Indold Differentialregning 3. Grænseværdi............................. 3. Kontinuitet.............................. 8 Differentialkvotienten
Læs mereProjekt 1.3 Brydningsloven
Projekt 1.3 Brydningsloven Når en bølge, fx en lysbølge, rammer en grænseflade mellem to stoffer, vil bølgen normalt blive spaltet i to: Noget af bølgen kastes tilbage (spejling), hvor udfaldsvinklen u
Læs mereUndersøge funktion ved hjælp af graf. For hf-mat-c.
Undersøge funktion ved hjælp af graf. For hf-mat-c. 2018 Karsten Juul Bestemme x og y 1. Bestemme x eller y...1 Andengradspolynomium 2. Forskrift for andengradspolynomium...2 3. Graf for andengradspolynomium...2
Læs mereProjekt 6.7. Beviser for Pythagoras sætning - og konstruktion af animationer
Projekt 6.7. Beviser for Pythagoras sætning - og konstruktion af animationer Flere beviser for Pythagoras sætning 1 Bevis for Pythagoras sætning ved anvendelse af ensvinklede trekanter... 1 Opgave 1 Et
Læs mereLektion 1. Tal. Ligninger og uligheder. Funktioner. Trigonometriske funktioner. Grænseværdi for en funktion. Kontinuerte funktioner.
Lektion Tal Ligninger og uligheder Funktioner Trigonometriske funktioner Grænseværdi for en funktion Kontinuerte funktioner Opgaver Tal Man tænker ofte på de reelle tal, R, som en tallinje (uden huller).
Læs mereUndersøgelser af trekanter
En rød tråd igennem kapitlet er en søgen efter svar på spørgsmålet: Hvordan kan vi beregne os frem til længder, vi ikke kan komme til at måle?. Hvordan kan vi fx beregne højden på et træ eller et hus,
Læs mereLektion 7 Funktioner og koordinatsystemer
Lektion 7 Funktioner og koordinatsystemer Brug af grafer og koordinatsystemer Lineære funktioner Andre funktioner lignnger med ubekendte Lektion 7 Side 1 Pris i kr Matematik på Åbent VUC Brug af grafer
Læs mereMatematik A-niveau 22. maj 2015 Delprøve 2. Løst af Anders Jørgensen og Saeid Jafari
Matematik A-niveau 22. maj 2015 Delprøve 2 Løst af Anders Jørgensen og Saeid Jafari Opgave 7 - Analytisk Plangeometri Delopgave a) Vi starter ud med at undersøge afstanden fra punktet P(5,4) til linjen
Læs mereKapitel 3 Lineære sammenhænge
Matematik C (må anvendes på Ørestad Gymnasium) Lineære sammenhænge Det sker tit, at man har flere variable, der beskriver en situation, og at der en sammenhæng mellem de variable. Enhver formel er faktisk
Læs mere10. Differentialregning
10. Differentialregning Hayati Balo,AAMS Følgende fremstilling er baseret på 1. Nils Victor-Jensen, Matematik for adgangskursus, B-niveau 2, 2. udg. 10.1 Grænseværdibegrebet I afsnit 7. Funktioner på side
Læs mereFunktioner og ligninger
Eleverne har både i Kolorit på mellemtrinnet og i Kolorit 7 matematik grundbog arbejdet med funktioner. I 7. klasse blev funktionsbegrebet defineret, og eleverne arbejdede med forskellige måder at beskrive
Læs mereSkabelon til funktionsundersøgelser
Skabelon til funktionsundersøgelser Nedenfor en angivelse af fremgangsmåder ved funktionsundersøgelser. Ofte vil der kun blive spurgt om et udvalg af nævnte spørgsmål. Syntaksen i løsningerne vil være
Læs mereVektorfunktioner. (Parameterkurver) x-klasserne Gammel Hellerup Gymnasium
Vektorfunktioner (Parameterkurver) x-klasserne Gammel Hellerup Gymnasium Indholdsfortegnelse VEKTORFUNKTIONER... Centrale begreber... Cirkler... 5 Epicykler... 7 Snurretoppen... 9 Ellipser... 1 Parabler...
Læs mereTing man gør med Vektorfunktioner
Ting man gør med Vektorfunktioner Frank Villa 3. august 13 Dette dokument er en del af MatBog.dk 8-1. IT Teaching Tools. ISBN-13: 978-87-9775--9. Se yderligere betingelser for brug her. Indhold 1 Introduktion
Læs mereProjekt 4.6 Didaktisk oplæg til et eksperimenterende forløb med fokus på modellering og repræsentationsformer
Hvad er matematik?, i-bog rojekter: Kapitel. rojekt.6 Eksperimenterende forløb med fokus på modellering og repræsentationsformer rojekt.6 idaktisk oplæg til et eksperimenterende forløb med fokus på modellering
Læs mere2 Erik Vestergaard www.matematikfysik.dk
Erik Vestergaard www.matematikfysik.dk Erik Vestergaard www.matematikfysik.dk 3 Lineære funktioner En vigtig type funktioner at studere er de såkaldte lineære funktioner. Vi skal udlede en række egenskaber
Læs mereMATEMATIK A-NIVEAU Vejledende eksempler på eksamensopgaver og eksamensopgaver i matematik, 2012 Differentialligninger
MATEMATIK A-NIVEAU Vejledende eksempler på eksamensopgaver og eksamensopgaver i matematik, 2012 Differentialligninger 2016 MATEMATIK A-NIVEAU Vejledende eksempler på eksamensopgaver og eksamensopgaver
Læs mereMATEMATIK A-NIVEAU. Anders Jørgensen & Mark Kddafi. Vejledende eksempler på eksamensopgaver og eksamensopgaver i matematik, 2012
MATEMATIK A-NIVEAU Vejledende eksempler på eksamensopgaver og eksamensopgaver i matematik, 01 Kapitel 3 Ligninger & formler 016 MATEMATIK A-NIVEAU Vejledende eksempler på eksamensopgaver og eksamensopgaver
Læs mereMujtaba og Farid Integralregning 06-08-2011
Indholdsfortegnelse Integral regning:... 2 Ubestemt integral:... 2 Integrationsprøven:... 3 1) Integration af potensfunktioner:... 3 2) Integration af sum og Differens:... 3 3) Integration ved Multiplikation
Læs mereOversigt. funktioner og koordinatsystemer
Et koordinatsystem er et diagramsystem, der har to akser, en vandret akse og en lodret akse - den vandrette kaldes x-aksen, og den lodrette kaldes y-aksen. (2,4) (5,6) (8,6) Et punkt skrives altid som
Læs mereAndengradspolynomier - Gymnasienoter
- Gymnasienoter http://findinge.com/ Tag forbehold for eventuelle fejl/typos. Indhold Forord 3 Toppunktsformlen - Bevismetode 1 4 Toppunktsformlen - Bevismetode 6 Andengradspolynomiets symmetri 7 Rodfaktorisering
Læs mereqwertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqw ertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwert yuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyui Polynomier opåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyuiopå
qwertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqw ertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwert yuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyui Polynomier opåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyuiopå Kort gennemgang af polynomier og deres egenskaber. asdfghjklæøzxcvbnmqwertyuiopåasd
Læs mereLøsninger til eksamensopgaver på B-niveau 2014
Løsninger til eksamensopgaver på B-niveau 014. maj 014: Delprøven UDEN hjælpemidler Opgave 1: Algekoncentrationen målt i mio. pr. L betegnes med A. Tiden måles i antal timer fra start og angives med t.
Læs mereLøsningsvejledning til eksamenssæt fra juni 2008 udarbejdet af René Aagaard Larsen i Maple
Løsningsvejledning til eksamenssæt fra juni 2008 udarbejdet af René Aagaard Larsen i Maple Opgave 1 1a - Reducering Reducér følgende udtryk: Vi ganger dividerer med i både nævner og begge led i tælleren:
Læs mereLineær og kvadratisk programmering med TI NSpire CAS version 3.2
Lineær og kvadratisk programmering med TI NSpire CAS version 3.2 Indhold 1. Lineær programmering i 2 variable: x og y... 1 Eksempel 1: Elementær grafisk løsning i 2d... 1 Eksempel 1: Grafisk løsning i
Læs mereMattip om. Geometri former og figurer. Du skal lære: Kan ikke Kan næsten Kan. At finde og tegne former og figurer
Mattip om Geometri former og figurer Du skal lære: At finde og tegne former og figurer Kan ikke Kan næsten Kan At beregne omkreds og areal af figurer Om forskellige typer trekanter At finde højde og grundlinje
Læs mereLøsningsforslag Mat B August 2012
Løsningsforslag Mat B August 2012 Opgave 1 (5 %) a) Løs uligheden: 2x + 11 x 1 Løsning: 2x + 11 x 1 2x x + 1 0 3x + 12 0 3x 12 Divideres begge sider med -3 (og husk at vende ulighedstegnet!) x 4 Opgave
Læs mereTing man gør med Vektorfunktioner
Ting man gør med Vektorfunktioner Frank Nasser. april 11 c 8-11. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Bemærk: Dette
Læs mereTrekants- beregning for hf
Trekants- beregning for hf C C 5 l 5 A 34 8 B 018 Karsten Juul Indhold 1. Vinkler... 1 1.1 Regler for vinkler.... 1. Omkreds, areal, højde....1 Omkreds..... Rektangel....3 Kvadrat....4 Højde....5 Højde-grundlinje-formel
Læs mere