Et botilbud I forbindelse med Midtfyns Gymnasiums STX uddannelse for unge med Aspergers Syndrom.

Transkript

1 Kollegiet Vestergade Et botilbud I forbindelse med Midtfyns Gymnasiums STX uddannelse for unge med Aspergers Syndrom. Tilbuddet er en udvidelse af Ringe Kostskoles eksisterende kollegietilbud og fungerer under samme bestyrelse. Navn og adresse Kollegiet Vestergade Vestergade Ringe Lovgrundlag Kollegiet Vestergade er godkendt d. 12. januar 2011, med 3 pladser efter 107 og 3 pladser efter 142, stk. 5 i Serviceloven. Tilbuddet påtænkes udvidet i takt med optagelse af nye årgange, så der til august 2013 vil være plads til 18 beboere Værdigrundlag Kollegiet Vestergade bygger på et konstruktivistisk og humanistisk menneskesyn. Det pædagogiske udgangspunkt er, at vi har at gøre med mennesker, der er meget forskellige og derfor har helt unikke og individuelle behov. Disse mennesker har qua deres handicap også en række sammenfaldende behov, som fx. regelmæssighed, overskuelighed, struktur, forudsigelighed, sammenhæng i hverdagen og tryghed. Vi tilstræber, at det daglige møde er båret af respekt, anerkendelse og værdighed, og at der altid tages udgangspunkt i den enkeltes ressourcer, muligheder og ønsker. Vores mål er at bidrage til beboernes udvikling på en sådan måde, at de får de bedste muligheder for at tage ansvar for eget liv, gøre deres drømme til virkelighed og oplever en hverdag præget af selvstændighed og handlemuligheder. Personalet på Kollegiet Vestergade forholder sig vurderende og refleksivt til egen praksis. Dette kommer bl.a. til udtryk i en åben og evaluerende tilgang til dagligdagens rutiner. Menneskesynet er anerkendende og positivt, og vi tror på, at det er vigtigt at have det sjovt og at gøre sig umage med livet. Målgruppe Unge med en diagnose indenfor autismespektret der er tilmeldt og følger Midtfyns Gymnasiums særligt tilrettelagte STX uddannelse. Langt de fleste vil have en diagnose på Aspergers Syndrom, men det kan ikke udelukkes, at unge med andre diagnoser som fx højt fungerende autisme, vil kunne være indenfor målgruppen.

2 Gruppen vil ofte have vanskeligheder med at gennemføre en uddannelse på normale vilkår som følge af bl.a. struktureringsvanskeligheder og vanskeligheder med at fungere i større sociale sammenhænge. Tilbuddet retter sig til unge, der har brug for støtte til varetagelse af daglige og praktiske forhold, som fx at holde en dagsrytme, at få tilstrækkelig sund og varieret kost, at sørge for vask, indkøb og rengøring. Derudover vil der typisk være et behov for støtte til at indgå hensigtsmæssigt i sociale relationer. Det kan dreje sig om at have forståelse for andre menneskers situation, at danne og fastholde venskaber samt at tilpasse sin adfærd i forhold til forskellige situationer. Tilbuddet henvender sig ikke til unge, der har brug for personalestøtte om natten, da der i tidsrummet 22:00-7:00 kun er tilknyttet telefonisk bagvagt. Målgruppen vil aldersmæssigt ligge fra 16 til 25 år på indflytningstidspunktet. I særlige tilfælde ville der kunne dispenseres fra denne aldersgrænse. Visitation Vi anbefaler interesserede at komme på besøg på kollegiet inden visitationen, så alle parter kan danne sig et indtryk af hinanden. Midtfyns Gymnasium forestår det første led i visitationsprocessen. De unge, der findes egnet til det gymnasiale tilbud og ønsker et kollegietilbud, henvises herefter til Kollegiet Vestergade. Ved henvisning holdes et formøde mellem en fra gymnasiets visitationsudvalg og den pædagogiske leder af kollegiet. Visitation til kollegiet finder sted på baggrund af en grundig afdækning af den unges resurser og støttebehov og varetages af den pædagogiske leder og en medarbejder. Eksterne konsulenter kan inddrages ved behov. Relevante papirer gennemgås inden den unge, sagsbehandler og forældre deltager i et visitationsmøde på kollegiet. For at blive visiteret til Kollegiet Vestergade skal der foreligge tilsagn fra sagsbehandler/socialrådgiver om økonomisk dækning samt være overensstemmelse mellem den unges profil og de støttemuligheder, der tilbydes i de forskellige faser. Der udarbejdes en samarbejdsaftale, hvor mål og delmål for opholdet beskrives, samt aftale om fremtidigt samarbejde mellem kollegium, kommune og forældre. Mål for opholdet Det overordnede mål er at fungere som et botilbud, der i og med det tager hensyn til målgruppens særlige behov, giver de bedste muligheder for gennemførelsen af Midtfyns Gymnasiums STX uddannelse. Derudover er det et mål, at den unge opnår så stor selvstændighed som muligt og udvikler de mestringsstrategier, der skal til for at kunne fungere i dagens samfund og indgå i relevante og meningsfulde forhold indenfor såvel uddannelse, arbejde og privatliv. Der vil primært være fokus på botræning og personlig/social udvikling. Det betyder, at der vil blive arbejdet målrettet med følgende områder: Fast struktur

3 At styre sin egen tid og skifte mellem aktiviteter. Det kan fx være at komme op om morgenen og i seng om aftenen, fast lektietid, faste tider til rengøring, madlavning, computerspil mm. Strategier for løsning af praktiske opgaver Udvikling af procedurer, der kan hjælpe til strukturering af rutineprægede dagligdags aktiviteter, som fx personlig hygiejne, måltider, økonomistyring mm. Personlig indsigt og udvikling Forståelse af de særlige udfordringer, der følger med det at have Aspergers Syndrom samt udvikling af kompenserende strategier for den enkelte. Indsigt i de særlige kompetencer, der også følger med og bedst mulig udnyttelse heraf. Socialt samspil Forståelse for den sociale kontekst, vi alle er en del af. Elementer vil være kommunikation, normer for adfærd, spilleregler på arbejdspladsen, i vennekredsen og i det offentlige rum. Hjælp til at opbygge og vedligeholde sociale netværk. Der sigtes mod at skabe den nødvendige sammenhæng mellem skoledel og botilbud, og støtten tilrettelægges individuelt med udgangspunkt i visitationsrapporten og den handleplan, som den anbringende kommune har udarbejdet. Det understreges, at for denne målgruppe vil det at gennemføre en gymnasial uddannelse på normeret tid, for de flestes vedkommende kræve hovedparten af deres resurser. De ovenfor nævnte udviklingsområder vil derfor indgå i beboernes hverdag i det omfang, den unge magter det og under hensyn tagen til, at gennemførelsen af uddannelsen har højeste prioritet. Pædagogiske metoder Autisme/Aspergers Syndrom er et handicap, som påvirker mennesker meget forskelligt. Da det tillige er et handicap, som sjældent optræder isoleret, er det selvfølgelig ikke muligt at opstille retningslinjer, som vil passe på enhver i enhver sammenhæng. Pædagogikken vil tage udgangspunkt i TEACCH, hvilket helt grundlæggende vil sige, at man tager udgangspunkt i den enkelte unge og dennes resurser og behov. TEACCH er ikke en egentlig metode men et koncept, der opererer med fem planer: Teoretisk forståelse for autismens natur og udvikling er nødvendig for det pædagogiske arbejde. Den enkelte pædagogiske medarbejder må kende omfanget af de problemer, han stilles over for, og han må have kendskab til det særlige udviklingsforløb, der kendetegner mennesker med autisme/aspergers syndrom. Den enkelte beboer skal beskrives som et helt og unikt menneske og ikke blot som en person med autisme. Der udvikles individuelle mål, udviklingsplaner og strategier i tæt samarbejde med beboeren og dennes pårørende. Arbejde med»alternativ mening«- dvs. at give den enkelte de værktøjer, der giver mening for den enkelte. Begrebet dækker en række forskellige strategier og søgemodeller, som udvikles individuelt

4 ud fra beboerens særlige evner og behov. Visualisering, konkretisering, samspilshjælp fx gennem Sociale Historier, systematik samt organisering af tid og rum kan henføres til denne dimension. Der kan eksempelvis være tale om støtte til beboeren via farvekoder, tegn, piktogrammer, guidesystemer eller lign. således, at forventninger og intentioner bliver direkte synlige. Hvori består opgaven? Hvor kan en opgave udføres? Skal den udføres selvstændigt eller i social kontekst (kontakt)? Hvornår er aktiviteten færdig? Hvad skal der ske bagefter? Hvordan kommer man videre til denne næste aktivitet? Osv. Selvom Aspergers Syndrom og autisme er et livslangt handicap, har mennesker med ASF ofte særdeles gode udviklingsmuligheder. Alle aktiviteter bør derfor tilrettelægges med henblik på en kontinuerlig udvidelse af beboerens selvstændighed samt potentielle handlemuligheder. Undervisning og støtte er en dynamisk proces, hvor problemer med social forståelse, kommunikation, organisering, abstraktion, begrebsdannelse, differentiering og generalisering konstant må finde nye løsninger. Nøgleord i den pædagogiske praksis vil være: Tydelig og gennemført struktur Forudsigelighed Overskuelighed Regelmæssighed Visualisering Sammenhæng i hverdagen Omsorg og tryghed Redskaber i den pædagogiske praksis kan være: Sociale historier Brug af kalender og dagsplaner. Samtaler KAT kassen Kontrakter Personalestøtten kan bestå af: Konkret hjælp til praktiske opgaver Morgenvækning Deltagelse i aktiviteter Udarbejdelse af planer, skemaer og systemer Hjælp til strukturering Støtten vil primært være individuelt tilrettelagt, men fx i arbejdet med sociale kompetencer vil hele eller dele af gruppen naturligt kunne inddrages. Ligeledes vil der være mulighed for at samarbejde med Ringe Kostskoles øvrige kollegianere og her arbejde med relationskompetence og socialt samspil i passende udfordrende rammer. Det kunne være i form af fælles arrangementer af begrænset varighed, (fx fællesspisning første onsdag i måneden fra 18:00-19:30, fælles biograftur, deltagelse i fast fritidsaktivitet mm) Det er vigtigt, at samspillet med de øvrige unge bliver et aktivt tilvalg, og at det doseres i det omfang, den enkelte magter det. Det er ligeledes vigtigt, at den personlige og sociale udfordring ikke bliver for stor, da årsagen til opholdet, det at tage en studentereksamen, for de fleste vil kræve en anselig indsats.

5 Medarbejderforhold For at sikre en optimal balance mellem kontinuitet, stabilitet, sammenhæng og fleksibilitet i botilbuddet, tilknyttes et begrænset antal medarbejdere, 3-4 stk. Hver beboer får tilknyttet en medarbejder som fast kontaktperson. Kontaktpersonen har ansvar for, at den unge tilbydes den hjælp, der er brug for, for at skabe den nødvendige balance mellem ro og tryghed og udfordring og udvikling. Dette gøres bl.a. ved, at der i samarbejde med den unge, udarbejdes mål og delmål i henhold til handleplan, visitation og samarbejdsaftale med kommunen. Kontaktpersonen er tovholder i samarbejdet med gymnasiet, med forældrene og med kommunen, ligesom kontaktpersonen er ansvarlig for at inddrage den samlede personalegruppe på en måde, der understøtter det fælles ansvar i det daglige møde med de unge. Der tilknyttes ekstern supervisor, og medarbejderne vil løbende deltage i relevante kurser. Der vil hvert år være medarbejdere, der deltager i Sikon- eller Skivekonferencen. Faglig sparring og supervision vil indtage en central plads i arbejdet, såvel internt i medarbejdergruppen som i form af eksterne input. Samarbejde med Midtfyns Gymnasium Det er afgørende, at den unge oplever og får hjælp til at skabe sammenhæng i hverdagen, og der vil derfor være et tæt samarbejde mellem den unges lærere på gymnasiet og det personale, der er tilknyttet botilbuddet for at sikre den nødvendige og rigtige støtte. For at sikre fælles forståelse, pædagogisk retning og sprog, vil en del efteruddannelse og supervision foregå fælles for medarbejderne fra gymnasiet og fra kollegiet. Samarbejdet vil blive i form af såvel møder som daglig overlevering af informationer. Fra gymnasiets side vil den daglige kontakt blive varetaget af Projektlederen. Fra Kollegiets side vil det være den medarbejder, der er på arbejde pågældende dag. Projektlederen deltager i en del af det faste ugentlige møde på kollegiet. Koordinerende møder med den unges mentor fra gymnasiet, vil blive varetaget af kontaktpersonen og den pædagogiske leder af kollegiet i samarbejde. Her vil mål og delmål samt evaluering af indsats og resultat indgå. Møderne vil ligge en gang i hvert kvartal. To gange årligt, eller ved behov, indkaldes til statusmøde med deltagelse af gymnasium, kollegium, forældre og sagsbehandler. Støtte, der knytter sig specifikt til skoledelen i form af fx lektiehjælp, vil blive varetaget af Midtfyns Gymnasium. Samarbejde med forældre For at skabe helhed i den unges liv, er det væsentligt at sikre en god og dækkende kontakt til forældrene, hvilket vil foregå efter individuelle aftaler mellem forældre og kontaktperson. Kontakten kan foregå via telefon, mail, besøg, møder mm. og tilpasses den enkelte families ønsker og muligheder. To gange årligt, eller ved behov, indkaldes til statusmøde med deltagelse af gymnasium, kollegium, forældre og sagsbehandler.

6 Kollegiet vil rumme såvel unge under som unge over18 år. Denne skarpe aldersgrænse har en juridisk betydning, som kollegiet respekterer og håndhæver, men der er opmærksomhed på, at de ting der juridisk lader sig skarpt afgrænse, ikke altid er så entydige i praksis. Så selv om man på papiret er voksen, kan man stadig have behov for hjælp og støtte. Respekt og værdighed er her centrale værdier og skal kunne gælde både den unge og forældrene. Forældrene er, uanset den unges alder, en meget vigtig faktor i deres liv, og samarbejdet skal understøtte en konstruktiv kontakt mellem den unge og forældrene. Samtidig er det vigtigt, at begge parter støttes i den proces, der består i at gå fra at være barn til at være voksen med ansvar for eget liv. En proces som alle kollegiets unge vil befinde sig i i større eller mindre grad. De fysiske rammer Kollegiet vil blive placeret i Ringe Kostskoles bygninger, Vestergade 27 i Ringe. Bygningen ligger i udkanten af kostskolens område, og der er indgang direkte ud til Vestergade samt til en bagvej, der fører til gymnasiet. Hver beboer vil blive tilbudt et møbleret værelse med eget bad og toilet og adgang til fælles køkken, opholdsstue og, vaskerum. Er der ønske om det, vil der være mulighed for at medbringe egne møbler. Der er i bygningen mulighed for at indrette supplerende rum til særlige funktioner, fx motionsrum, musikrum, kreativt værksted eller hvad der vil være interesse for. Praktiske forhold Kollegiet er åbent 365 dage om året. Som udgangspunkt vil personalestøtten ligge således i hverdagene: fra 7:00 til 9:00 samt igen fra 16:00 til 22:00. I weekenderne vil der være personale lørdag 9:00 til 14:00 og søndag 19:00 til 22:00. I den resterende tid vil der være rådighedsvagt, der kan kontaktes telefonisk. Personalestøtten vil, indenfor normeringens ramme, blive tilpasset, så beboernes behov tilgodeses i videst mulige omfang. Der er en normering på 0,46 medarbejder pr. beboer. Er der unge, der har brug for yderligere støtte, kan dette tilkøbes. Økonomi Der opkræves en fast månedlig pris. Prisen fastsættes på baggrund af det godkendte budget. Budgettet reguleres en gang årligt pr. 1. januar. Pr. august 2011 er opholdsprisen kr ekskl. tøj- og lommepenge. Prisen inkl. tøj- og lommepenge er kr For beboere under 18 år er der i prisen indeholdt tøj-, kost- og lommepenge.

7 Opholdsprisen er tillagt de vejledende takster for tøj og lommepenge, som fremgår af KLs taksttabel for 16 årige. Personlige udgifter til tandlæge, medicin, briller, hygiejne, transport til familie, venner mv. mobiltelefon mv. er ikke inkluderet i opholdsprisen. Studierelevante udgifter er indeholdt i prisen, ligesom der er et beløb til fælles og individuelle aktiviteter. Den unges egenbetaling. For beboere over 18 år vil der være egen betaling. Størrelsen af denne fastsættes af anbringende kommune i henhold til gældende regler. Alt efter anbringelsesgrundlaget og den unges forsørgelsesgrundlag kan den unge sættes i en egenbetaling vedr. logi og kost mv. Beboerne kan maksimalt sættes i egenbetaling svarende til de faktiske udgifter, som er: Kost kr. Husleje kr. Samlet egenbetaling max. for kost og logi kr. Godkendelse og tilsyn Fåborg-Midtfyn Kommune er godkendende myndighed. Tilsynsforpligtigelsen varetages af Center for opholdssteder, botilbud og plejefamilier Floravej 5750 Ringe