Den overordnede uddannelsespolitik for Næstved Kommune. Bilag 3

Transkript

1 Den overordnede uddannelsespolitik for Næstved Kommune. Bilag 3 I MED-aftalen er der i 8 stk.3, punkt 3, beskrevet de overordnede retningslinjer for efter- og videreuddannelse af medarbejdere, herunder generel uddannelsesplanlægning. Medarbejderne skal have fagligt kvalifikationer og viden til at vurdere og bearbejde de givne arbejdsopgaver. Medarbejderne skal videre kunne handle rationelt og professionelt. Således skal personalepolitikken indeholde retningslinjer, der fremmer medarbejdernes motivation og arbejdsindsats. Denne sikres ved den nødvendige opkvalificering bl.a. gennem efteruddannelse og individuel uddannelsesplanlægning. Uddannelsespolitikken i Næstved Dagpleje: Formålet er at: Højne servicen og kvaliteten i pasningstilbuddet. Sætter dagplejerne i stand til at imødekomme skiftende krav og forventninger fra forældrene, Næstved Kommune og det politiske udvalg. Øge dagplejernes faglige stolthed og selvværd ved større viden om det pædagogiske arbejde. Sikre at målene i personalepolitikken 1. januar 2008, Virksomhedsplanen, Dagplejens lære- og udviklingsplan og Næstved Dagplejes hovedopgave bliver efterlevet i det daglige pædagogiske arbejde i samspil med børn, forældre, kollegaer, dagplejekonsulenten og Ledelsen. Den enkelte dagplejers engagement og fokus på at fremme glæden og stoltheden ved dagplejejobbet. Forudsætninger for læring er: At de enkelte dagplejer er motiveret for at modtage læring. At den enkelte dagplejer er motiveret til på eget initiativ at holde sig ajour om samfundsforhold og aktuelle emner der har indvirkning på arbejdet, via litteratur og medier. At skabe læringsmiljøer i dagplejernes dagligdag f.eks. legestuerne. At der er sammenhæng mellem de udmeldte mål i Virksomhedsplanen, Næstved Kommunes Sammenhængende børne- og ungepolitik, Dagplejens hovedopgave og lovgivningen på pasningsområdet se den råde tråd mellem formål udvikling og dagligdag.

2 Metoden for at opnå det ovennævnte: Der nedsættes et uddannelsesudvalg som mødes mindst en gang årligt. Udvalget skal bestå af 2 udpeget dagplejer fra hvert område sydøst og nordvest og den uddannelsesansvarlige fællestillidsrepræsentant for dagplejerne. Dagplejerne mailer deres ønsker om fremtidige kurser til deres fællestillidsrepræsentant efter deres MUS-samtale med dagplejekonsulenten. For derved at opnår et samlede overblik over dagplejernes kursus ønsker. Udvalget evaluerer indeværende års kurser, planlægger og indstiller ønsker til næste års kurser til Dagplejens souschef. Det er Dagplejens souschef som indgår aftaler med diverse uddannelsessteder. Det er dagplejekonsulenterne der finder ud af hvem der skal på kursus. Ud fra følgende kriterier: hvilken aftale er der indgået ved MUS samtalen hvornår har vedkommende været på kursus sidst hvilken kurser har dagplejeren været på hidtil kan viden opnås uden deltagelse i et kursus forløb f.eks. kan konsulenten give den fornøjende faglig viden til dagplejeren. Fællestillidsrepræsentanten og uddannelsesudvalget udarbejdede en uddannelsesstrategi for det nye år, som forelægges MED-udvalget og derefter Bestyrelsen ved det første møde i efteråret til godkendelse. Kursustyper: Grundkurser: varighed 4 uger. Afholdes 1 gang årligt. Det tilstræbes at nyansatte deltager når de har været ansat 1-1½ år. Suppleringskurser: varighed 5 dage. Kurserne udbydes af uddannelsessteder og kan derudover arrangeres internt med et aktuelt emne. Tilbydes til dagplejere som har brug for eller har ønsket et specielt emne. Efteruddannelseskursus: varighed 2 uger. Arrangeres 2 gange årligt på SOSUskolen i Næstved. Tilbydes til dagplejere som har været ansat flere år. Førstehjælp: MEDudvalget har i 2007 besluttet at alle nyansatte inden de fastansættes har gennemført et førstehjælpskursus m/ kursusbevis i deres fritid. I en overgangsperiode arrangeres 1.dagskursus for allerede ansatte i arbejdstiden. Formålet

3 er at alle hver 4. år gennemgår 1. Dags kurser i førstehjælp målrettet til børn mellem 0-3 år. Tværfaglige kurser af forskellige varighed. Målrettede kurser i forbindelse med projekter og indsatsområder. Frivillige kurser: det tilstræbes at der i det økonomiske råderum kan ydes støtte til deltagelse i aftenskolehold med guitarundervisning, billede redigering eller sundhedsfremmende forløb, f.eks. ryghold. At dagplejekonsulenterne kan undervise i frokostpausen i heldagslegestuerne og interne temadage. WEB- kursus: varighed 3 dage, at dagplejerne kan dokumentere på gruppens link på Næstved dagplejes hjemmeside til forældrene og kollegaerne. Pædagogisk assistentuddannelse: Pædagogisk assistentuddannelsen: varighed ved merit ca. 1 år. Der er afsat penge i budgettet til 4 dagplejere som vi kan give uddannelses orlov til. Ansøgningsfrist senest & 2010 annonceres i Nyheds brevet før sommerferien. Kriterier for godkendelser: 1. Anciennitet 2. Kvalifikationer 3. Motivation 4. Uddannelse i øvrigt 5. Lønniveau 6. Sandsynlighed for fastansættelse i dagplejen 7. Forventer ansøger at kunne magte uddannelsen 8. Sandsynligheden for at fortsætte i Dagplejen? 9. Foreneligt med driften? Forventninger til dagplejere der har gennemført uddannelsesaktiviteter: Det forventes at dagplejere der via jobbet har fået mulighed for at tilegne sig ny viden også er parate til at bruge den og dele den med arbejdspladsens ansatte. Hvis der for uddannelsen eller for opnået erfaring fås kvalifikationsløn, kan der forventes mere end af andre kolleger. Kvalifikationsløn generelt: At have opnået viden på baggrund af uddannelse eller erfaring og få løn for den, forpligter. Det forventes at pågældende er i stand til at påtage sig mere krævende opgaver end en mere uerfaren kollega.

4 I konsekvens af at man gennemfører uddannelsen, får man kvalifikationer og en væsentlig højere løn end kollegerne. Disse kvalifikationer giver mulighed for at kunne påtage sig nye udviklende opgaver og mulighed for bedre at kunne håndtere vanskeligere opgaver, end det man ellers kunne. Således kan man forvente, uden ekstra løn, at få pålagt særligt vanskelige arbejdsopgaver, som men tidligere kunne forvente at få funktionsløn for.

5 Eksempel på særlige opgaver kan være følgende: Ressourcesvage familier, som har større behov for råd og vejledning. Børn som er i behandlersystemet. At dagplejen inkluderer og ikke ekskluderer børn med særlig behov. Præmaturbørn. Tovholder på nye pædagogiske tiltag. Det skal tilstræbes at dagplejernes kompetenceudvikling skal fremmes individuelt og samlet så de tiltag der igangsættes i Dagplejen kan løses på den bedst mulige måde. På den årlige MUS samtale skal det afdækkes hvilke kompetencer den ansatte vil blive bedre til eller styrke og hvad dagplejekonsulenterne mener den ansatte skal blive bedre til eller skal arbejde med. Forventninger til medarbejdere der har gennemført uddannelsesaktiviteter. Det forventes at medarbejdere der via jobbet har fået mulighed for at tilegne sig ny viden også er parate til at bruge den og dele den med arbejdspladsens ansatte. Hvis der for uddannelsen eller for opnået erfaring fås kvalifikationsløn, kan der forventes mere end hos andre kolleger. Kvalifikationsløn generelt. At have opnået viden på baggrund af uddannelse eller erfaring og få løn for den, forpligter. Det forventes at pgl. er i stand til at påtage sig mere krævende opgaver end en mere uerfaren kollega PGU, pædagog- og læreuddannelse. I konsekvens af at man gennemfører uddannelsen, får man kvalifikationer og en væsentlig højere løn end kollegerne. Disse kvalifikationer giver mulighed for at kunne påtage sig nye udviklende opgaver og mulighed for bedre at kunne håndtere vanskeligere opgaver, end det man ellers kunne. Således kan man forvente, uden ekstra løn, at få pålagt særligt vanskelige arbejdsopgaver, som man måske tidligere kunne forvente at få funktionsløn for. Marte Meo uddannelsen. Uddannelsen til dagplejekonsulenter er ret bekostelig for arbejdspladsen, hvorfor man må påregne ved ydelse af kvalifikationsløn, at skulle bruge den nye tilegnede viden på arbejdspladsen med undersøgelser i dagplejehjem og med undervisning af dagplejere og kolleger, også udenfor normal arbejdstid. Den medgåede tid afspadseres naturligvis efter alm. gældende regler. Torben Levring september 2008 MED udvalg september 2008