Homines in extremis: Hvad kæmpende forskere lærer os om habitus

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Homines in extremis: Hvad kæmpende forskere lærer os om habitus"

Transkript

1 Homines in extremis: Hvad kæmpende forskere lærer os om habitus Loïc Wacquant Habitusbegrebets funktion er præcist, at give agenten en generativ og forenende kraft til- ningsstyrke, mens det på samme tid minder os om, at denne evne til at konstruere den sociale virkelighed selv er socialt konstrueret, at den ikke tilhører et transcendentalt subjekt, men en socialiseret krop, som i praksis engagerer organiserende principper, der er socialt konstruerede og tilegnede i løbet af en social erfaring, der både er situeret og dateret. Pierre Bourdieu, Pascalian Meditations I bogen Fighting Scholars samler Raul Sánchez og Dale Spencer (2013) en rig interdisciplinær og international pakke af feltstudier om kampkunst og kampsport af forskere som selv lærte og praktiserede det kropslige håndværk, som de dissekerede. Den i design og fokus usædvanlige samling den dækker boksning, kung fu, tae kwon do, brasiliansk jiu-jitsu, sydindisk kalarippayattu, den afroamerikanske 52 håndblokeringer, aikido og muay thai-boksning var inspireret af Body and Soul, min om titelkampsboksning i Chicagos ghetto (Wacquant 2004a). 1 Bogen er rammet ind af et genoptryk af mit essay Habitus som genstand og redskab (Wacquant 2009 og i denne udgave af Praktiske Grunde), som ekspliciterer hvordan 1 Jeg karakteriserer denne tilgang andetsteds som: En kropslig sociologi, der ikke søger at situere sig selv udenfor eller over praksis, men som dets produktionspunkt, kræver, at vi nedsænker os selv så dybt og varigt som muligt i det kosmos, vi eksaminerer; at vi underlægger at vi tilegner os de kropslige dispositioner, den kræver og plejer, for at vi kan gribe den via den førbevidste forstå- ikke som en verden blandt mange, men som hjem (Wacquant 2005: 466). jeg i løbet af en treårig rejse, som førte til en egentlig omvendelse, var dybt nedsunket blandt udøvere af the Sweet Science og både empirisk og teoretisk anvendte og udvidede Bourdieus begreb om habitus. Habitus er for det første min undersøgelses genstand: Body and Soul dokumenterer fremstillingen af skemataerne for opfattelse, vurdering og handling (for at genkalde gør den kompetente bokser i træningssalens smeltedigel. Men projektets særegenhed er, at habitus for det andet også er undersøgelsens redskab: analytikerens praktiske tilegnelse af disse skemata tjener som teknisk middel for bedre at kunne penetrere deres sociale produktion og sammensætning. Sociologens lærlingetid er en metodologisk model for og spejl af den lærlingetid, som studiets empiriske subjekter gennemgår; den første er udvundet for at grave dybere ind i den sidste og for at udgrave dens indre logik og underliggende egenskaber; og begge tester omvendt habitus robusthed som guide for at sondere den sociale adfærds sammensætning. Jeg glæder mig over, at Body and Soul har tjent som stimuli for de studier, der er samlede i Fighting Scholars, eftersom det altid var min intention at bane vej for og tiltrække andre til den inkarnerede undersøgelse af inkarnation ved praktisk eksempel snarere end ved teoretisk bebrejdelse eller metodologisk bøn, som blot ville have modsagt selve opgaven. Jeg er dobbelt glad for, at bidragsyderne har udvidet min bogs rækkevidde forbundet dem med teoretiske perspektiver og empiriske dagsordner ud over den, jeg forfulgte i mit studie af det sociale udspring og levede magnetisme ved boksningen som en plebejisk kropslig virksomhed. Fighting Scholars samler frodigt materiale og præcise analyser, som ikke kun er af interesse for sociologer, der studerer praksis og kropsliggørelse inden for sportens snævre yderområde, men også for studerende med mere ge-

2 Praktiske Grunde 2014: 1-2 nerel interesse for disciplin, vold, køn, religion, følel- epistemologi eftersom undersøgelser af kampkunst og kampsport, der bruger lærlingetid som middel, uomgængeligt rejser disse spørgsmål. 2 Den demonstrerer også det frugtbare i at anvende habitus som både empirisk objekt (explanandum) og undersøgelsesmetode (modus cognitionis). I denne artikler uddrager jeg fem forslag fra det kropslige studie af kropslige håndværk, som understøttes af Fighting Scholars og som tilsammen styrker og beriger Bourdieus dispositionelle handlingsteori ved at opklare sejlivede misforståelser af habitusbegrebet. På overbevisende måde modbeviser Fighting Scholars den ofte gentagede men sjældent uddybede kritik, at habitus er en sort boks, som forplumrer analysen af sociale handlinger, udvisker historien og fastfryser praksis i en endeløs gentagelse af struktur. Denne klage er som en remse blevet reciteret over tre årtier af forskere, der ikke synes at have bemærket tre genstridigt modsigende fakta (for et udvalg: Connell 1983: 151; Elster 1983: 106; Boudon 1998: 176; King 2000; Liechty 2002: 22; Boltanski 2003; Mouzelis 2004: 109; Harris 2007: 237; Akram 2013: 57-59). For det første ære, slægtskab og magt i Algeriet og Béarn, at Bourdieu introducerede habitus ikke for at redegøre for kulturel kongruens og social reproduktion, men derimod for kulturelle kløfter og sociale transformationer (Wacquant 2004b). For det andet er det ikke habitus alene, der producerer en bestemt praksis: det kræver en konjunktion mellem disposition og position, subjektiv kapacitet og objektiv mulighed, habitus og socialt rum 2 Et bevis for dette er, at den samme liste af temaer er tacklet, frontalt eller sidevejrs, af den mere diskursivistiske tekstsamling lavet af Farrer og Whalen-Bridge (2012) omhandlende kampkunst som kropsliggjort viden og af artiklerne der er samlet i temanummeret af Actes de la recherche en sciences sociales omhandlende kampsportspraksis (nr. 179, september 2009) og som indeholder artikler om varegørelsen af, tilpasningen af brasiliansk vale tudo el-sportsgrene på tværs af Asien, de kønslige effekter af kvinders boksning og de sociale brugsmåder af pencak silat i det indonesiske militær. (eller felt) at producere en given opførsel eller et givent udtryk. 3 Og dette møde mellem øvet agent og prægnant verden spænder over en skala, der går fra det lyksalige til det anspændte, fra det glatte til det ru, fra det fertile til det futile. For det tredje og dertil relaterede udviser agenternes dispositioner forskellige grader af indre integration, fordi de er tilegnede over tid i forskellige sammenhænge, som kan føre til udvidede og afbrudte rejser på tværs af det sociale rum, og fordi de møder et kosmos, som selv kan gennemgå hurtige og omfattende forandringer så vel som underkaste dem heterogene pres og muligheder (som det koloniale samfund, der var ødelagt af en nationalistisk uafhængighedskrig i hvilken Bourdieu udklækkede sin handlingsmodel). Dette er grunden til, at Bourdieu ([1997] 2000: 160, 162) insisterer på at habitus hverken er nødvendigt tilpasset [til situationen] eller nødvendigt kohærent ; den kan være spaltet af indre modsætninger og skel ; og den kan have sine skavanker, kritiske øjeblikke af rådvildhed og uoverensstemmelse når den producerer uforudsete og ikke-konforme praksisser. Alt dette indebærer, at habitus må studeres i dens faktiske formation og eksisterende manifestationer og ikke bestemmes ved analytisk befaling. Habitusbegrebet er langt fra en teoretisk deus ex machina (DiMaggio 1979: 1464), som holder os fanget i begrebsmæssig mørke, men i særdeleshed en stående invitation til at udforske aktørens sociale beskaffenhed. Det er ikke et svar på gåden om handling som på det seneste er genfremsat ved at påkalde den ligeså gådefulde kategori om agency men et spørgsmål eller endnu bedre en empirisk tilskyndelse: en pil der peger i retning af behovet for metodisk at historisere den konkrete aktør, der er indlejret i en konkret situation ved at rekonstituere det sæt af varige og overførbare dispositioner, der former og styrer hendes tanker, følelser og handlinger. Der er tre måder at påvise arkitektur i det strati- 3 Dispositioner fører ikke på en determineret måde til en determineret handling: de afslører og udfører kun sig selv i passende omstændigheder og i relation til en situation. De kan forblive i en virtuel tilstand eller manifestere sig i forskellige, ja selv modsatrettede, praksisser afhængigt af situationen. For handlingsprincippet residerer hverken i et subjekt eller i et miljø men i den ontologiske medskyldighed mellem to tilstande af det sociale, kropsliggjort historie og tingsliggjort historie (Bourdieu [1997] 2000: 149). 56

3 Wacquant: Homines bitus. Den første er, synkronisk og induktiv, at spore forbindelser mellem mønstre af præferencer, udtryk og sociale strategier inden for og på tværs af aktivitetsområder for at udlede deres fælles matrix. Det er den tilgang, Bourdieu f.eks. fulgte i sine tidlige studier af i sine senere undersøgelser af den herskende klasse indre sammensætning i The State Nobility (Bourdieu [1989] 1996). Den anden er, diakronisk og deduktiv, at kortlægge aktørernes sociale livsbaner for at genskabe onernes lag. Her er det paradigmatiske tilfælde småbor- Distinktionen (Bourdieu [1979] 1984: ). Den tredje er eksperimentel og taget op i Body and Soul og af bidragsyderne til Fighting Scholars: den består i at studere de dedikerede institutioner og fokuserede pædagogiske programmer, som former en bestemt habitus ved i første person at tilslutte sig disse institutioner og programmer. 4 De kæmpende forskere opklarer en anden almindelig misforståelse: at habitus er rigid, fastfrossen, uforandret og uforanderlig. Ved bevidst at tilegne sig specialiserede dispositioner de ikke havde, dispositioner der sætter de lys på habitus formbarhed, i overensstem- cering af begrebet: Habitus forandrer sig konstant som en funktion af nye erfaringer. Dispositioner er udsat for en slags permanent revision, men en som aldrig er radikal, givet at den opererer på baggrund af forudsætninger institueret i den foregående til- 4 Se Desmond (2007) om skovbrandmænd og Mears (2012) om modeller for to metodologisk vedkommende studier af produktionen af de stereotype former for maskulin og feminin kropslig kapital respektive (nemlig, fysisk tapperhed og seksualiseret udstilling). To varianter mere af observationstilgangen er at studere habitusformende pæ- i Herzfeld (2003)s redegørelse for småbyshåndværkere på Kreta, og gennem arkivarisk dokumentations som Charles Suaud (1978) gør i sin historiske rekonstruktion af produktionen af den præstelige habitus i det landlige Bretagne. stand. De er karakteriserede ved en kombination ensstemmelse med individet og hendes grad af Dette peger på behovet for at vende tilbage til og uddybe Bourdieus distinktion mellem primær og sekundær habitus, som blev introduceret i hans arbejde om uddannelse og som lå under hans analyse af sammenhængen mellem klasse og smag i Distinktionen. Den primære habitus er det sæt af dispositioner, man tilegner sig i den tidlige barndom, langsomt og umærkeligt, gennem familiær osmose og nedsænkning i det velkendte; den er formet af tavst og diffust pædagogisk arbejde uden fortilfælde ; den konstituerer udgangspunktet for vores sociale personlighed så vel som grundlaget for den videre konstituering af enhver anden habitus (Bourdieu & Passeron [1970] 1977: 42-46). Den sekundære habitus er ethvert system af overførbare skemata, der efterfølgende bliver transplanteret gennem specialiseret pædagogisk arbejde, som typisk er af kortere varighed, accelereret i tempo og eksplicit organiseret. Denne skelnen er som et ekko af den kontrast, som Bourdieu etablerede mellem de to måder for tilegnelse af kultur, den familiære og den akademiske, den erfaringsmæssige og den didaktiske, som uudsletteligt mærker ens relation til kultur og karakteren af ens kulturelle kapital, af hvilken habitus er den kropsliggjorte form (Bourdieu [1979] 1984: 65-68): den første lence; den anden bærer mærket af den anstrengelse og anspændthed, som fødes af askese. Enhver aktør har en primær (generisk) habitus, som både er springbræt og matrix for den efterfølgende til- tilfældet med de kæmpende forskere er deres kampmæssige eller sportslige habitus en tertiær formation, der er grundet i deres primære (kønslige, nationale, klassemæssige, osv.) habitus og medieret af deres skolastiske habitus hvilket konstituerer både en motiverende ressource og en indbygget forhindring for at opnå det praktiske mesterskab af et kropsligt håndværk, for stilling. Dannelsen af en sekundær (tertiær, kvarternær, etc.) habitus vil således blive bøjet af den afstand, der adskiller den fra dispositionssystemet, der tjener som 57

4 Praktiske Grunde 2014: 1-2 stillads for dens konstruktion, eftersom det går forud for den. Jo større afstanden er, jo sværere er lærlingetiden, jo større er hullerne og gnidninger mellem de successive lag af skemata, og jo mindre integreret er den resulterende dispositionelle formation sandsynligvis. Vi kan skimte denne prismatiske og kompositionelle logik på arbejde i de differentierede måder, på hvilke de forskellige forfattere til Fighting Scholars, afhængigt af deres klasse og akademiske inklinationer, responderer på udfordringerne i at mestre en kampsport og i den grad de føler sig hjemme i den, i den eksistentielle følelse af at være ét med det sociale og symbolske mikrokosmos, der forankrer den (Jackson 1995). Ved at grave dybt på tværs af kampkunsttyper foreslår feltstudierne, der er samlede i bogen, at man analytisk kan differentiere og empirisk dokumentere tre komponenter til habitus. Den første er kognitiv: den består af de opfattelseskategorier, gennem hvilke aktører opdeler verden, udfærdiger dens konstituenter, og giver dem mønster og mening. Som ordsproget lyder blandt boksere: du bliver ikke nogen titelkampskæmper, hvis separerer og relaterer ting, personer og aktiviteter til et distinktivt semantisk billedtæppe. Men habitus er ikke blot konstitueret af kognitive strukturer, som Bourdieus egne formuleringer nogle gange synes at antyde. En anden, afgørende komponent, som belyses af studierne af indtræden i kropslige håndværk, er konativ: den består af proprioceptive kapaciteter, sensomotoriske færdigheder og kinæstetiske færdigheder, som er skærpede i og for målrettede handlinger. Fordi de er drevet frem af førstepersonslæring af de praktiske kompetencer, som konstituerer boksning, hvor disse faktisk er kultiverede, afdækker de bidrag, der udgør Fighting Scholars, den habituerede krops (Merleau-Ponty ) afgørende rolle som plads for trænede færdigheder og udspring for intentionel adfærd i verden. Men for at vokse til et fuldgyldigt medlem af et givent mikrokosmos er det stadig ikke nok at være i stand til at fortolke det og til at handle i det på konform vis; man må også stræbe efter at være i det og af det; man må være motiveret eller bevæget af det over tid. Habitus tredje komponent er affektiv eller mere generelt cathectic (i Talcott Parsons idiom) eller libidinal (i Sigmund Freuds vokabular). Det indebærer at investere ens livsenergier i formålene, foretagenderne og agenterne, der befolker den relevante verden. At skabe en dygtig pugilist (pianist, politiker eller professor) indebærer med andre ord en praktisk tilegnelse af de distinkte kognitive konstruktioner og behændige bevægelser så vel som en udvikling af den passende appetit for indsatserne i det korrespondere sociale spil. 5 Ved at dokumentere denne lystfulde dimension ved formationen af habitus fremhæver Fighting Scholars den uomgængelige kendsgerning, som blev understreget af Marx ( ), men som har været omhyggeligt undertrykt af socialvidenskaben lige siden, nemlig at den inkarnerede sociale agent er et lidende og begærende dyr. Dette forslag gælder for socialforskeren, som i sin sociologiske forskning iværksætter kategorier, færdigheder og begær kort sagt, hendes sociologiske habitus der er monteret på hendes primære (generiske) habitus. Som alle andre mennesker er hun følende og begærende, som kender verden per krop i praksis, som praksis omfatter, men som ikke er begrænset til den bevidste diskursive anvendelse af objektiveringsinstrumenter i overensstemmelse med standarderne inden for hendes disciplins. Dette betyder, at hun kan uddybe og udvi- 5 I Pascalian Meditations foreslår Bourdieu ([1997] 2000: 164), at det at producere de dispositioner som et givent felt (i betydningen champ socialiseringsarbejde [som] har det med at fostre transformationen af den oprindelige libido, dvs. de socialiserede følelser, der er konstituerede i den hjemlige sfære gennem overførslen af denne libido på de aktører og institutioner, der tilhører det felt. I hans syrlige kritik af Sartres projektion af hans intellektuelle ubevidste på hans berømte fænomenologiske vignet om cafetjeneren understreger Bourdieu ([1997] 2000: ), at man indtræder ikke ind i tjenerens persona som en skuespiller der spiller en far. Han foreslår at konverteringen af en generisk (narcis- libidines foregår via omdirigeringen af begær mod og stræben efter anerkendelse fra personer udenfor den familiære cirkel. 58

5 Wacquant: Homines de sit antropologiske greb ved at vende sin opmærksomhed mod sin egen kødelige forståelse og sansende stedet for at ignorere dem eller nægte dem deres frugtbarhed. Endnu bedre kan sociologen bruge initierin- den verden, der studeres, sammen med den samfundsvidenskabelige metodes værktøjer, for at omvende sin dagelse og analyse. Det er, hvad de kæmpende forskere opnår, når de tilegner sig og dissekerer det praktiske mesterskab, som kæmpere opnår med deres kunst for at transformere sig selv og aktualisere de potentialer det praktiske mesterskab rummer. De gør det i en spiral og i en selvdrivende bevægelse: tilegner sig for at dissekere, dissekere for at tilegne sig, og så fremdeles. I processen demonstrerer de den metodologiske levedygtighed, teoretiske frugtbarhed og empiriske produktivitet ved kødelig sociologi som en særlig undersøgelsesmåde i handling og ikke bare på papir. Kort sagt tager denne tilgang alvorligt, at sociale aktører er bevægelige, sanselige og lidende væsener af kød, blod, nerver og sener, der er dømt til døden, som kender og skaber deres verden gennem og med deres erfarende og udsatte opmærksomme kroppe (Scheper-Hughes & Lock 1987). Og den insisterer på, at dette forslag er lige så gældende for sociologen som for de mennesker, hun studerer, hvad enten det er muay thai boksere, drejebænksoperatører, skolelærere Kødelig sociologi er baseret på et væddemål (eller en udfordring): at vi kan vende kødelighed fra problem til ressource i forbindelse med produktionen af sociologisk viden. Den efterspørger, at vi ophæver det dominerende dualistiske paradigme om kropslighed, som blev kanoniseret af Descartes ved begyndelsen af den rationalistiske revolution 6-6 Cartesisk dualisme præsenterer sig selv som den uomgængelige konsekvens af anvendelsen af rationalisme i social undersøgelse. Men dette krav er tilbagevist af fremkomsten, ud af den samme intellektuelle bevægelse der spænder over det 17ende århundrede, af Spinozas monisme og Leibniz pluralisme (Phemister 2006). Både Spinoza og Leibniz er sammen med Ernst Cassirer i sær- pologi og sociale epistemologi (mere end Pascal vil jeg påstå, til trods for Bourdieus eget selv-bekendte tilhørsforhold). sociale tænkemåder, fra utilitarisme og strukturalisme til kritisk teori og hermeneutik, som alle deler dogmet om spøgelset i maskinen (Ryle ). Ved at lave en Bourdieu på Bourdieu foreslår den kødelige sociologi, at vi bruger habitus som en metodologisk vej, gennem lærlingeskabet som teknik, til at stikke næsen i måderne, hvorpå habitus dannes og fungerer som udspring for social handlen. Målet er her at forme en sociologi fra kroppen, som yder retfærdighed til kropslighedens aktive side og som indfanger behændige og sanselige organismer, ikke bare som socialt konstruer-ede, men som socialt konstruer-ende. Dette er ikke et forslag om, at vi skal kaste os selv i subjektivitetens afgrund (som den krav om, at vi øger objektiviteten ved at anerkende, at kropslig viden og kompetence er den sociale virkeligheds produktive konstituenter. For kødelig sociologi er det, at opnå et legemligt greb om den sociale verdens vis viva, ikke en bortledning fra eller en afvisning af den durkheimianske agenda om sociologisk fornuft, men et uundværligt middel til dens virkeliggørelse (Wacquant 2009: ). Vi kommer nu til det mest kritiske om end mest kildne af alle spørgsmål: har dette betydning uden for kampkunsten og kampsporten, som trods symbolsk rigdom dog er socialt marginale aktiviteter? Udover det afgrænsede område for atletiske eller præstationsmæssige beskæftigelser, heriblandt ikke kun musik, teater og dans, men også prædiken og politik? Den største udfordring, som de kæmpende forskere efterlader uløst i deres kollektive bog, er at udvide læren af deres kødelige undersøgelser af kropslige beskæftigelser til praksis generelt. Er en sådan udvidelse berettiget og er den i givet fald mulig? Titlen på denne artikel er ment som en indikation på, at det er både muligt og berettiget, ja endda nødvendigt, hvis vi skal producere farverige beretninger om det sociale liv, der formidler smagen og smerten ved handling i stedet for at udviske den, som den konventionelle socialvidenskab rutinemæssigt gør (Wacquant 2004a: vi-xii): sociologer og antropologer, der slider i det for at tivt involverede (homines) i kropsliggjorte aktiviteter, 59

6 Praktiske Grunde 2014: 1-2 der er iscenesatte i cirkler af fælles forpligtelser, der gør dem til ekstreme tilfælde (in extremis), af det alle sociale aktører er og gør, når de navigerer i verden. Jeg bringer dette forslag op, fordi det i første omgang drev mig til at studere boksere: jeg var ikke motiveret for at tilbringe tre år i en boksetræningssal bare for at plumpe ud med de idiosynkratiske egenskaber ved the Manly Art. Bortset fra den rene nydelse ved at være indhyllet i et gribende sanseligt og moralsk univers pløjede jeg af sted i min rejse blandt boksere, fordi jeg holdt på, og stadig holder på, at bokseringen tilbyder en særlig gunstig ramme til at vise, hvordan social kompetence fabrikeres og medlemskab tildeles (Wacquant 2005). Jeg er ganske opmærksom på den indvending, at praksisser varierer i deres fysikalitet eller i deres tillid til diskursiv fornuft på en sådan måde, at en titelkæmper tilsynela- sor. For denne indvending blev rejst kraftfuldt og ganske intimiderende af ingen andre end John Searle, efter at jeg præsenterede de teoretiske implikationer af Body and Soul i april Mens Searle er enig i, at et begreb som habitus, som han kalder baggrunden, er nødvendigt for at gøre rede for social handlen, 7 mener han, at der er en dramatisk forskel (hans ord) mellem en atletisk og en intellektuel beskæftigelse, som gør det risikabelt for ikke at sige ugyldigt, at overføre viden vundet om den ene beskæftigelse til den. Han gav i stedet det råd, at studere mellemliggende tilfælde som soldater (i sit svar til min præsentation trak han på sin søns erfaringer som tank- var udstationeret i Tyskland). 8 Jeg er ikke overbevist. Jeg betragter forskellen mel- grads- og ikke en artsforskel. Den generiske, helt almindelige agents eksistentielle situation er ikke ontologisk forskellig fra bokserens og fra de kæmpende forskere : i kraft af sin legemliggørelse i en skrøbelig organisme er hun som dem et sansende væsen af kød og blod, bundet til et bestemt punkt i fysisk rum og til et givent moment i tid. Denne porøse, dødelige organisme udsætter hende for verden og således for risiko for smerte (følelsesmæssig såvel som fysisk) og skade (symbolsk såvel som materiel); men den driver hende også op på det sociale livs scene, hvor hun i praksis udvikler den kropslige ekspertise og de prædiskursive færdigheder, som former de sociale kompetencers fundament. Selv om kødelig sociologi er særligt egnet til at studere sociale ekstreme, gælder dens principper og teknikker på tværs af alle sociale instituti- mæne, men en fundamental konstituent i de menneskelige betingelser og således en nødvendig ingrediens i al handlen. 9 Af denne grund, og indtil denne metodologiske strategi er praktisk ugyldiggjort, vil jeg, med al respekt for Searle, tilskynde socialanalytikere til at udgå fra den antagelse, at vi alle er kampkunstnere af en eller anden slags. 7 Tesen om Baggrunden er simpelthen denne: intentionelle fænomener som meninger, forståelser, fortolkninger, tro, begær og erfaringer fungerer kun indenfor en samling af Baggrundskapaciteter som ikke selv er intentionelle (Searle 1992: 175). Få sider senere noterer Searle (1992: 177), at Baggrunden er tæt relateret til Bourdieus habitusbegreb. tropologi: for Searle (2009) er mennesker først og fremmest sprog-talende dyr og sprog er den store skaber af sociale institutioner og på tværs af historien de menneskellige civilisationers lim. Jeg anskuer mennesker som legemlige skabninger drevet frem af socialiserede drifter og begær, for hvem sproget leverer en anden-ordens måde for social konstruktion. 9 Academics live under the comforting illusion that physicality is a property of a restricted class of practices that scholarly embodiment resides in the radical effacement of the body proper from the phenomenological foreground: the - (Leder 1990). But the most mental of actors, such as the mathematician or the philosopher, are incarnate beings; and thinking itself is a deeply corporeal activity, as the 60

7 Wacquant: Homines Oversat af Christian Sandbjerg Hansen efter Homines in extremis: What Fighting Scholars Teach Us About Habitus. Epilogue in Raúl Sánchez García & Dale C. Spencer (eds.) (2013): Fighting Scholars. Habitus and Ethnographies of Martial Arts and Combat Sports. Anthem Press. Også i: Body and Society, published ahead of print Oct habitus, Bourdieu, body, martial arts, combat sports, categories, desire, skills, carnal sociology I use the collection of carnal ethnographies of martial arts and combat sports assembled by Raul Sanchez and Dale Spencer under the title Fighting Scholars to spotlight the fruitfulness of deploying habitus as both empirical object (explanandum) and method of inquiry (modus cognitionis). The incarnate study of tenacious misconceptions about habitus and bolster Bourdieu s dispositional theory of action: (1) far from being a black box, habitus is fully amenable to (generic) and secondary (specifcic) habitus enables us to capture the malleability of dispositions; (3) habitus is composed of cognitive, conative and affective elements: categories, skills, and desires; (4) habitus to realize that all social agents are, like martial artists, suffering beings collectively engaged in embodied activities staged inside circles of shared commitments. Akram, S Fully unconscious and prone to habit: the characteristics of agency in the structure and agency dialectic Journal for the Theory of Social Behaviour 43, 1: Boltanski, L Usages faibles, usages forts de l habitus. In Travailler avec Bourdieu, red. P. Encrevé & R-M Lagrave, Paris: Flammarion. Boudon, R boxes. In Social mechanisms: An analytical approach to social theory, red. P. Hedström & R. versity Press. Bourdieu, P The sentiment of honour in Kabyle society. In Honour and Shame, red. J. Peristiany, Chicago: University of Chicago Press. Genoptrykt i Algeria Cambridge: Cambridge University Press, Bourdieu, P Distinction: A social critique of the judgement of taste. Cambridge, Mass: Harvard University Press, [1979]. Bourdieu, P The state nobility: Elite schools in. Cambridge, UK: Polity Press, [1989]. Bourdieu, P Pascalian meditations. Cambridge, UK: Polity Press, [1997]. Bourdieu, P. & J-C Passeron Reproduction in education, society and culture. London: Sage, [1970]. Connell, R.W Which way is up? Essays on sex, class and culture Desmond, M Chicago: University of Chicago Press. dieu, American Journal of Sociology 84, 6: Elster, J Sour grapes: Studies in the subversion of rationality. Cambridge, UK: Cambridge University Press. Farrer, D.S. & J. Whalen-Bridge Martial arts as embodied knowledge: Asian traditions in a transnational world Harris, M Ways of knowing: Anthropological approaches to crafting experience and knowledge. Herzfeld, M The body impolitic: artisans and. Chicago: University of Chicago Press. Jackson, M At home in the world. Durham: Duke University Press. dieu: A practical critique of the habitus. Sociological Theory 18, 3: Leder, D The absent body. University of Chicago Press. Liechty, M Suitably modern: Making middle-class culture in a new consumer society. Princeton: Princeton University Press. Marx, K Economic and Philosophic Manuscript of

8 Praktiske Grunde 2014: 1-2 Mears, A Pricing beauty: The making of a fashion model. Berkeley: University of California Press. Merleau-Ponty, M The world of perception. London: Routledge, [1948]. Mouzelis, N Sociological theory: what went wrong? Diagnosis and remedies. London: Routledge. Phemister, P The rationalists: Descartes, Spinoza and Leibniz. Cambridge, UK: Polity. Ryle, G The concept of mind. Chicago: University of Chicago Press, [1949]. Searle, J.R The rediscovery of the mind. Cambridge, MA: MIT Press. Sanchez, R. & D. Spencer Fighting Scholars: Carnal Ethnographies of Martial Arts and Combat Sports Searle, J Making the social world: The structure of human civilization ty Press. Shapiro, L Embodied cognition Routledge. Scheper-Hughes, N. & M. M. Lock The mind- anthropology. Medical Anthropology Quarterly 1, 1: Suaud, C La vocation. Conversion et reconversion des prêtres ruraux. Paris: Minuit. Wacquant, L. 2004a. Body and soul: Notebooks of an apprentice boxer Press, 2004a. the Field. Ethnography 5, 4: Dansk oversættelse: At følge Bourdieu i felten. In Socialt rum, symbolsk magt. Bourdieuske perspektiver på klasse, red. C.S. Hansen. København: Forlaget Hexis, Wacquant, L Carnal connections: On embodiment, apprenticeship, and membership. Qualitative Sociology 28, 4: Wacquant, L The body, the ghetto and the penal state. Qualitative sociology 32, 1: Qualitative Research in Psychology 8: Dansk oversættelse: Habitus titelkampskæmper. Praktiske Grunde 1-2,

At konstruere et socialt rum. Annick Prieur og Lennart Rosenlund

At konstruere et socialt rum. Annick Prieur og Lennart Rosenlund At konstruere et socialt rum Annick Prieur og Lennart Rosenlund Vort sigte Vise hvorledes vi er gået frem, når vi har konstrueret et socialt rum ud fra surveydata fra en dansk by Aalborg efter de samme

Læs mere

Hvilken betydning har national identitet, sprog, kultur og traditioner for børn og unges udvikling, læring og selvforståelse? Hvordan kan pædagogisk

Hvilken betydning har national identitet, sprog, kultur og traditioner for børn og unges udvikling, læring og selvforståelse? Hvordan kan pædagogisk Hvilken betydning har national identitet, sprog, kultur og traditioner for børn og unges udvikling, læring og selvforståelse? Hvordan kan pædagogisk antropologi som metode implementeres i de videregående

Læs mere

Indholdsfortegnelse: Side 1 af 9 Pædagogik. Indledning 2. Problemstilling 2. Bourdieu/habitus 3. Anerkendelse 4

Indholdsfortegnelse: Side 1 af 9 Pædagogik. Indledning 2. Problemstilling 2. Bourdieu/habitus 3. Anerkendelse 4 Side 1 af 9 Pædagogik Indholdsfortegnelse: Indledning 2 Problemstilling 2 Bourdieu/habitus 3 Anerkendelse 4 Integration, inklusion og marginalisering 7 Konklusion 8 Litteraturliste 9 Side 2 af 9 Pædagogik

Læs mere

Pædagogisk læreplan i Beder Dagtilbud.

Pædagogisk læreplan i Beder Dagtilbud. Pædagogisk læreplan i Beder Dagtilbud. Dagtilbudsloven kræver, at der for dagtilbud skal udarbejdes en samlet pædagogisk læreplan, der giver rum for leg, læring samt relevante aktiviteter og metoder. Loven

Læs mere

I begyndelsen er bevægelse. - betragtninger om krop, bevægelse og sansning

I begyndelsen er bevægelse. - betragtninger om krop, bevægelse og sansning I begyndelsen er bevægelse - betragtninger om krop, bevægelse og sansning Michael Blume, VIA University College, januar 2010 Bevægelse 2 videnskabelige positioner Cogito, ergo sum: et naturvidenskabeligt

Læs mere

Forskningsprojekt og akademisk formidling - 13. Formulering af forskningsspørgsmål

Forskningsprojekt og akademisk formidling - 13. Formulering af forskningsspørgsmål + Forskningsprojekt og akademisk formidling - 13 Formulering af forskningsspørgsmål + Læringsmål Formulere det gode forskningsspørgsmål Forstå hvordan det hænger sammen med problemformulering og formålserklæring/motivation

Læs mere

kroppen er begejstret lad os se bort fra sjælen

kroppen er begejstret lad os se bort fra sjælen Nietzsche kroppen er begejstret lad os se bort fra sjælen Merleau-Ponty Den levende krop er vi. Vores bevidshed er ikke uafhængig af vores krop. Vi er nød til at vende tilbage til de fænomener og den kropslige

Læs mere

Indhold. Del 1 Kulturteorier. Indledning... 11

Indhold. Del 1 Kulturteorier. Indledning... 11 Indhold Indledning... 11 Del 1 Kulturteorier 1. Kulturbegreber... 21 Ordet kultur har mange betydninger. Det kan både være en sektion i avisen og en beskrivelse af menneskers måder at leve. Hvordan kultur

Læs mere

16/01/15. Forsøg med læring i bevægelse

16/01/15. Forsøg med læring i bevægelse WORKSHOP: EMBODIMENT NÅR KROPPEN ER MED I LÆREPROCESSEN Jørn Dam - Brian Olesen, Mona Petersen, Dorthe Kvetny, Lise Rasmussen Midtsjællands Gymnasium, Haslev 16/01/15 Embodiment - som pædagogisk, didaktisk

Læs mere

Differentieret social integration som teoretisk og praktisk redskab i aktiveringsarbejdet

Differentieret social integration som teoretisk og praktisk redskab i aktiveringsarbejdet Differentieret social integration som teoretisk og praktisk redskab i aktiveringsarbejdet 1 Catharina Juul Kristensen, lektor ved Institut for samfundsvidenskab og erhvervsøkonomi, RUC. Indledning I dette

Læs mere

ukropslig Findes der Viden Typisk adskillelse .To slags viden Kropslig Boglig Kropslig viden Færdighed Boglig viden Sætningsviden

ukropslig Findes der Viden Typisk adskillelse .To slags viden Kropslig Boglig Kropslig viden Færdighed Boglig viden Sætningsviden Findes der ukropslig Viden? Typisk adskillelse Kropslig viden Færdighed Boglig viden Sætningsviden.To slags viden Kropslig Boglig Handlinger Automatik Non verbal Kropslig viden Knowing how Implicit viden

Læs mere

Villa Venire Biblioteket. Af Marie Martinussen, Forsker ved Aalborg Universitet for Læring og Filosofi. Vidensamarbejde

Villa Venire Biblioteket. Af Marie Martinussen, Forsker ved Aalborg Universitet for Læring og Filosofi. Vidensamarbejde Af Marie Martinussen, Forsker ved Aalborg Universitet for Læring og Filosofi Vidensamarbejde - Når universitet og konsulenthus laver ting sammen 1 Mødet Det var ved et tilfælde da jeg vinteren 2014 åbnede

Læs mere

Jeg kan. Artwork by Ruth Crone Foster

Jeg kan. Artwork by Ruth Crone Foster Artwork by Ruth Crone Foster Jeg kan Jeg kan Vores psykologiske kapacitet afhænger bl.a. af vores tro på egen formåen. Hvis ikke vi er i besiddelse af denne følelse af at kunne risikerer vi ikke at kunne

Læs mere

Resumé Fysisk aktivitet som forebyggende og sundhedsfremmende strategi

Resumé Fysisk aktivitet som forebyggende og sundhedsfremmende strategi Resumé Fysisk aktivitet som forebyggende og sundhedsfremmende strategi En undersøgelse af fysisk aktivitet og idræt brugt som forebyggelse og sundhedsfremme i to udvalgte kommuner. Undersøgelsen tager

Læs mere

Samfundsvidenskabelig videnskabsteori eksamen

Samfundsvidenskabelig videnskabsteori eksamen Samfundsvidenskabelig videnskabsteori eksamen Hermeneutik og kritisk teori Gruppe 2 P10 Maria Duclos Lindstrøm 55907 Amalie Hempel Sparsø 55895 Camilla Sparre Sejersen 55891 Jacob Nicolai Nøhr 55792 Jesper

Læs mere

Mindful Self-Compassion

Mindful Self-Compassion Mindful Self-Compassion Trænes over 8 uger eller 5 intense dage Give yourself the attention you need, so you don t need so much attention - Chris Germer MINDFUL SELF-COMPASSION Det originale Mindful Self-Compassion

Læs mere

Fælles Faglige Fundament. Børne og Unge Center Vejle Fjords Fælles Faglige Fundament

Fælles Faglige Fundament. Børne og Unge Center Vejle Fjords Fælles Faglige Fundament Børne og Unge Center Vejle Fjords 1 På Børne og Unge Center Vejle Fjord tilstræber vi, at hele vores kultur genspejler et særligt menneskesyn og nogle særlige værdier. Vi ved at netop det har betydning

Læs mere

SOCIAL KONSTRUKTION - ind i samtalen

SOCIAL KONSTRUKTION - ind i samtalen Kenneth & Mary Gerken (2005) SOCIAL KONSTRUKTION - ind i samtalen den 09-03-2012 kl. 8:31 Søren Moldrup side 1 af 5 sider 1. Dramaet i socialkonstruktionisme En dramatisk transformation finder sted i idéernes

Læs mere

From Human Factors to Human Actors - The Role of Psychology and Human-Computer Interaction Studies in System Design

From Human Factors to Human Actors - The Role of Psychology and Human-Computer Interaction Studies in System Design ? VAD From Human Factors to Human Actors - The Role of Psychology and Human-Computer Interaction Studies in System Design? VEM Skrevet af Liam J. Bannon Director of the IDC and Professor of Computer Science,

Læs mere

Slide 1. Slide 2. Slide 3. Definition på konflikt. Grundantagelser. Paradigmer i konfliktløsning

Slide 1. Slide 2. Slide 3. Definition på konflikt. Grundantagelser. Paradigmer i konfliktløsning Slide 1 Paradigmer i konfliktløsning Kilde: Vibeke Vindeløv, Københavns Universitet Slide 2 Grundantagelser En forståelse for konflikter som et livsvilkår En tillid til at parterne bedst selv ved, hvad

Læs mere

NA-grupper og medicin

NA-grupper og medicin DK Service pamflet 2205 NA-grupper og medicin Dette er oversat World Board godkendt Service materiale Copyright 2010 Narcotics Anonymous Alle rettigheder forbeholdes Som beskrevet i I perioder med sygdom,

Læs mere

Ph.d. projekt v. Lotte Hedegaard-Sørensen. Pædagogiske rum for børn med diagnosen ASF 1 : relationer mellem rum, lærere og børn

Ph.d. projekt v. Lotte Hedegaard-Sørensen. Pædagogiske rum for børn med diagnosen ASF 1 : relationer mellem rum, lærere og børn Ph.d. projekt v. Lotte Hedegaard-Sørensen Pædagogiske rum for børn med diagnosen ASF 1 : relationer mellem rum, lærere og børn Målet med studiet er at beskrive og forstå de processer, som udspiller sig

Læs mere

Handlingens rum versus det sociale rum

Handlingens rum versus det sociale rum Handlingens rum versus det sociale rum Marie Louise Bjørn & Pernille Clausen Nymand Stud.mag. i Læring og Forandringsprocesser Institut for Læring og Filosofi Aalborg Universitet Abstract Formålet med

Læs mere

Indledning og problemstilling

Indledning og problemstilling Indledning og problemstilling Det er svært at blive ældre, når ens identitet har været tæt forbundet med dét at være fysisk aktiv. Men det går jo ikke kun på undervisningen, det har noget med hele tilværelsen

Læs mere

Spændingsfeltet mellem online og offline interaktioner Hvad betyder forholdet ml. online og offline for sociale interaktioner?

Spændingsfeltet mellem online og offline interaktioner Hvad betyder forholdet ml. online og offline for sociale interaktioner? Analyseapparat Spændingsfeltetmellemonline ogofflineinteraktioner Hvadbetyderforholdetml.onlineog offlineforsocialeinteraktioner? I teksten Medium Theory (Meyrowitz 1994) fremlægger Meyrowitz en historisk

Læs mere

6 FOREDRAG AF JES DIETRICH.

6 FOREDRAG AF JES DIETRICH. 6 FOREDRAG AF JES DIETRICH. Dette er en oversigt over de foredrag som jeg tilbyder. Der er for tiden 6 foredrag, og de er alle baseret på min bog Menneskehedens Udviklingscyklus, og på www.menneskeogudvikling.dk

Læs mere

Alsidige personlige kompetencer

Alsidige personlige kompetencer Alsidige personlige kompetencer Barnets alsidige personlige udvikling forudsætter en lydhør og medleven omverden, som på én gang vil barnet noget og samtidig anerkender og involverer sig i barnets engagementer

Læs mere

VIA UC, Pædagoguddannelsen Midt-Vest

VIA UC, Pædagoguddannelsen Midt-Vest VIA UC, Pædagoguddannelsen Midt-Vest Michael Blume, november 2013 At indsamle ny viden om på hvilken måde digitale medier kan bidrage til at fremme børns visuelle og auditive sensibilitet over for kroppen

Læs mere

Worldviews. (Rachel M. Goldberg, How Our Worldviews Shape Our Practice (2009)

Worldviews. (Rachel M. Goldberg, How Our Worldviews Shape Our Practice (2009) Worldviews Mennesker skaber rammer, som afgrænser, hvad de opfatter, og disse rammer bestemmer, hvad der er vigtigt, irrelevant, godt, ondt i disse opfattelser, altså at nogle ting dømmes inde, og andre

Læs mere

University of Copenhagen. Indledning Mogensen, Hanne Overgaard. Published in: Tidsskrift for forskning i sygdom og samfund. Publication date: 2005

University of Copenhagen. Indledning Mogensen, Hanne Overgaard. Published in: Tidsskrift for forskning i sygdom og samfund. Publication date: 2005 university of copenhagen University of Copenhagen Indledning Mogensen, Hanne Overgaard Published in: Tidsskrift for forskning i sygdom og samfund Publication date: 2005 Document Version Publisher's PDF,

Læs mere

Prædiken til Påskedag kl. 10.00 i Engesvang 1 dåb

Prædiken til Påskedag kl. 10.00 i Engesvang 1 dåb Prædiken til Påskedag kl. 10.00 i Engesvang 1 dåb 240 - Dig være ære 448 Fyldt af glæde 236 - Påskeblomst 224 Stat op min sjæl Nadververs: 245 v, 5 Opstandne herre du vil gå 218 Krist stod op af døde Jeg

Læs mere

Indhold. Dansk forord... 7

Indhold. Dansk forord... 7 Indhold Dansk forord........................................... 7 Kapitel 1: Hvad er positiv motivation?...................... 13 Kapitel 2: Forståelse af motivationens hvorfor og hvad : introduktion til

Læs mere

Hvorfor er det svært at tage en gymnasieuddannelse i Grønland? - En antropologisk undersøgelse af unge og uddannelse på GU- Aasiaat, efteråret 2007.

Hvorfor er det svært at tage en gymnasieuddannelse i Grønland? - En antropologisk undersøgelse af unge og uddannelse på GU- Aasiaat, efteråret 2007. Hvorfor er det svært at tage en gymnasieuddannelse i Grønland? - En antropologisk undersøgelse af unge og uddannelse på GU- Aasiaat, efteråret 2007. Disposition At gøre noget nyt Etnicitetskonstruktioner

Læs mere

Indhold. Forord 9. 1. Hvad er eksistentiel psykologi? 13. 2. Lykke og lidelse 42. 3. Kærlighed og aleneværen 70

Indhold. Forord 9. 1. Hvad er eksistentiel psykologi? 13. 2. Lykke og lidelse 42. 3. Kærlighed og aleneværen 70 Indhold Forord 9 1. Hvad er eksistentiel psykologi? 13 Eksistentiel psykologi 13 Fænomenologi: mennesket bag kategorierne 14 Kan psykologi handle om selve livet? 17 Tre grundbegreber: livsfølelse, livsmod

Læs mere

Program. eksempler på udvikling af praksis. eksempel fra projekt

Program. eksempler på udvikling af praksis. eksempel fra projekt Program 1. Kort om Aktionsforskning en grundbog 2. Aktionsforskning - en forskningsform 3. Systematik: Lewins struktur 4. Metoder/tilgange i aktionsforskning eksempler på udvikling af praksis 5. Spørgsmål

Læs mere

II. Beskrivelse af kandidatuddannelsens discipliner

II. Beskrivelse af kandidatuddannelsens discipliner II. Beskrivelse af kandidatuddannelsens discipliner Særfag 18. Agenter, handlinger og normer (Agents, actions and norms) a. Undervisningens omfang: 4 ugentlige timer i 2. semester. Efter gennemførelsen

Læs mere

Modstillinger i organisations og ledelsesteori

Modstillinger i organisations og ledelsesteori Modstillinger i organisations og ledelsesteori At sammenfatte og kategorisere en række citerede teorier eller teorielementer i form af en række teoretiske modstillinger. At kritisk kunne reflektere over

Læs mere

Tilværelsespsykologi Radikalisering

Tilværelsespsykologi Radikalisering Handouts til oplæg på Radikaliseringskonferencen 09-11- 2015 Yderligere oplysninger, herunder praktiske redskaber, henvisninger til bøger om tilværelsespsykologi, samt teoretiske artikler om den her præcenterede

Læs mere

nikolaj stegeager Organisationer i bevægelse Læring UdvikLing intervention

nikolaj stegeager Organisationer i bevægelse Læring UdvikLing intervention nikolaj stegeager erik laursen (red.) Organisationer i bevægelse Læring UdvikLing intervention Nikolaj Stegeager og Erik Laursen (red.) Organisationer i bevægelse Læring udvikling intervention Nikolaj

Læs mere

Aktivitetsvidenskab -

Aktivitetsvidenskab - Aktivitetsvidenskab - Ergoterapeutisk Selskab for Psykiatri og Psykosocial Rehabilitering ved Jesper Larsen Mærsk Disposition I. Introduktion til aktivitetsvidenskab historie og formål II. Aktivitetsvidenskab

Læs mere

Kvalitet i dagplejen i Tønder Kommune

Kvalitet i dagplejen i Tønder Kommune Kvalitet i dagplejen i Tønder Kommune et udviklingsprojekt med fokus på social relationsdannelse Specialkonsulent Anette Schulz, Videncenter for Sundhedsfremme, UC Syd 1 Indholdsfortegnelse BAGGRUND...

Læs mere

Edgar Schein, organisationskultur og ledelse Hvad er organisationskultur? Scheins definition af organisationskultur...

Edgar Schein, organisationskultur og ledelse Hvad er organisationskultur? Scheins definition af organisationskultur... Edgar Schein, organisationskultur og ledelse Arbejdet med organisationens kultur er en af de vigtigste opgaver, du har, som leder. Edgar Schein var i 1980 erne en af forgangsmændene i arbejdet med organisationskultur.

Læs mere

Pædagogisk læreplan. 0-2 år. Den integrerede institution Væksthuset Ny Studstrupvej 3c, 8541 Skødstrup

Pædagogisk læreplan. 0-2 år. Den integrerede institution Væksthuset Ny Studstrupvej 3c, 8541 Skødstrup Pædagogisk læreplan 0-2 år Afdeling: Den Integrerede Institution Væksthuset Ny Studstrupvej 3c 8541 Skødstrup I Væksthuset har vi hele barnets udvikling, leg og læring som mål. I læreplanen beskriver vi

Læs mere

MAD TIL ÆLDRE I ET SOCIOLOGISK PERSPEKTIV Hvilken betydning har maden for de ældre, og hvordan opfatter vi den mad de ældre tilbydes?

MAD TIL ÆLDRE I ET SOCIOLOGISK PERSPEKTIV Hvilken betydning har maden for de ældre, og hvordan opfatter vi den mad de ældre tilbydes? MAD TIL ÆLDRE I ET SOCIOLOGISK PERSPEKTIV Hvilken betydning har maden for de ældre, og hvordan opfatter vi den mad de ældre tilbydes? V. Lektor Jon Fuglsang, Ernæring og sundhedsuddannelsen Institut for

Læs mere

Neotribalisme og smagsdoxa hvilke madstammer tilhører du, og tør du fortælle det?

Neotribalisme og smagsdoxa hvilke madstammer tilhører du, og tør du fortælle det? Side: 1/12 Neotribalisme og smagsdoxa hvilke madstammer tilhører du, og tør du fortælle det? Forfattere: Thomas Brahe Redaktør: Cathrine Terkelsen Info: Illustreret af Annette Carlsen Faglige temaer: Smagslege,

Læs mere

Hospice et levende hus

Hospice et levende hus 78 Klinisk Sygepleje 28. årgang Nr. 1 2014 PH.D.-PRÆSENTATION Hospice et levende hus En analyse af levet liv og omsorg på hospice som bidrag til forståelse af åndelig omsorg Vibeke Østergaard Steenfeldt

Læs mere

Status- og udviklingssamtale. Barnet på 9 14 måneder

Status- og udviklingssamtale. Barnet på 9 14 måneder ørn som er på vej til eller som er begyndt i dagpleje eller vuggestue og Status- og udviklingssamtale. Barnet på 9 14 måneder 1. Sociale kompetencer Barnet øver sig i sociale kompetencer, når det kommunikerer

Læs mere

Kommer du til din egen BEGRAVELSE?

Kommer du til din egen BEGRAVELSE? 1 Kommer du til din egen BEGRAVELSE? Steen Landsy www.visdomsnettet.dk 2 Kommer du til din egen BEGRAVELSE? Af Steen Landsy kursusleder en helt naturlig tanke for mennesker med en holistisk forståelse

Læs mere

Innovations- og forandringsledelse

Innovations- og forandringsledelse Innovations- og forandringsledelse Artikel trykt i Innovations- og forandringsledelse. Gengivelse af denne artikel eller dele heraf er ikke tilladt ifølge dansk lov om ophavsret. Børsen Ledelseshåndbøger

Læs mere

KONSTRUKTIVISTISK VEJLEDNING

KONSTRUKTIVISTISK VEJLEDNING 1 R. Vance Peavy (1929-2002) Dr.psych. og professor ved University of Victoria Canada. Har selv arbejdet som praktiserende vejleder. Han kalder også metoden for sociodynamic counselling, på dansk: sociodynamisk

Læs mere

Habitus en praktisk orienteringssans

Habitus en praktisk orienteringssans Habitus en praktisk orienteringssans Pierre Bourdieu Oversætterens indledning Teksten, der her præsenteres i dansk oversættelse, udgør det indledende kapitel i en bog med en række bidrag til en konference

Læs mere

Medicotekniker-uddannelsen 25-01-2012. Vejen til Dit billede af verden

Medicotekniker-uddannelsen 25-01-2012. Vejen til Dit billede af verden Vejen til Dit billede af verden 1 Vi kommunikerer bedre med nogle mennesker end andre. Det skyldes vores forskellige måder at sanse og opleve verden på. Vi sorterer vores sanseindtryk fra den ydre verden.

Læs mere

Erogi Manifestet. Erogi Manifestet

Erogi Manifestet. Erogi Manifestet Erogi Manifestet Erogi Manifestet Vi oplever erogi som livskraft Vi har modet til at sige ja Vi er tro overfor os selv Vi elsker, når vi dyrker sex Vi er tilgængelige Vi gør os umage Vi har hemmeligheder

Læs mere

SKOLEGØRELSE ELLER PRAKSISGØRELSE HVAD SKAL VI VÆLGE? AF: LENE TANGGAARD, CAND.PSYCH., PH.D., PROFESSOR, INSTITUT FOR KOMMUNIKATION

SKOLEGØRELSE ELLER PRAKSISGØRELSE HVAD SKAL VI VÆLGE? AF: LENE TANGGAARD, CAND.PSYCH., PH.D., PROFESSOR, INSTITUT FOR KOMMUNIKATION SKOLEGØRELSE ELLER PRAKSISGØRELSE HVAD SKAL VI VÆLGE? AF: LENE TANGGAARD, CAND.PSYCH., PH.D., PROFESSOR, INSTITUT FOR KOMMUNIKATION En retrospektiv fejring! Jean Lave, 2003 på baggrund af hendes studier

Læs mere

Den gode og autentiske lærer

Den gode og autentiske lærer Den gode og autentiske lærer Af Per Fibæk Laursen, professor Man kan som lærer være god i to henseender, etisk og teknisk. I begge henseender drejer det sig om at praktisere nogle fundamentale kvaliteter,

Læs mere

Redegørfor begrebet funktion hos henholdsvis Malinowski og Radcliffe-Brown

Redegørfor begrebet funktion hos henholdsvis Malinowski og Radcliffe-Brown Redegørfor begrebet funktion hos henholdsvis Malinowski og Radcliffe-Brown Indholdsfortegnelse: 1 Indledning...2 2 Ståsted.2 3.1 Samfundet....2 3.2 Individet.....3 3.3 Hvordan kundskab videregives... 4

Læs mere

playmaker program Samfundsniveauet Det sociale niveau Det individuelle niveau Identitet Nysgerrighed og refleksion Konflikthåndtering Demokrati

playmaker program Samfundsniveauet Det sociale niveau Det individuelle niveau Identitet Nysgerrighed og refleksion Konflikthåndtering Demokrati Empowerment Niveauer Empowerment Idræt er vigtig i unges udvikling, fordi det styrker fysisk og mental sundhed samtidig med, at det skaber vigtige, sociale relationer. Idræt er en mulighed for leg, deltagelse

Læs mere

Indholdsfortegnelse: side 1. Indledning side 2. Målgruppe side 2. Problemformulering side 2. Emneafgrænsning og metodebeskrivelse side 3

Indholdsfortegnelse: side 1. Indledning side 2. Målgruppe side 2. Problemformulering side 2. Emneafgrænsning og metodebeskrivelse side 3 Indholdsfortegnelse: side 1 Indledning side 2 Målgruppe side 2 Problemformulering side 2 Emneafgrænsning og metodebeskrivelse side 3 Legekultur side 3-4 Børnekultur side 4-5 Børns kultur og børnekultur

Læs mere

Vidensmedier på nettet

Vidensmedier på nettet Vidensmedier på nettet En sociokulturel forståelse af læring kan bringe os til at se bibliotekernes samlinger som læringsressourcer og til at rette blikket mod anvendelsespotentialerne. fra Aarhus Universitet

Læs mere

Læreplaner Dagtilbud Ø-gaderne

Læreplaner Dagtilbud Ø-gaderne Læreplaner Dagtilbud Ø-gaderne Barnets alsidige personlige udvikling Barnets sociale kompetencer Barnets sproglige udvikling Naturen og naturfænomener Krop og bevægelse Kulturelle udtryksformer og værdier

Læs mere

Om betydningen af at blive mor i et eksistentielt perspektiv

Om betydningen af at blive mor i et eksistentielt perspektiv Om betydningen af at blive mor i et eksistentielt perspektiv Døden er livets afslutning. I mødet med svær sygdom og død hos os selv eller vores nærmeste kan vi møde sorg og afmagt: Vi konfronteres med

Læs mere

Kapitel 2: Erkendelse og perspektiver

Kapitel 2: Erkendelse og perspektiver Reservatet ledelse og erkendelse Kapitel 2: Erkendelse og perspektiver Erik Staunstrup Christian Klinge Budgetforhandlingerne Du er på vej til din afdeling for at orientere om resultatet. Du gennemgår

Læs mere

Alle mennesker har ubevidste handlemønstre, som aktiveres når vi bliver ramt på et sår fra

Alle mennesker har ubevidste handlemønstre, som aktiveres når vi bliver ramt på et sår fra TRANSFORMATION UBEVIDSTE HANDLEMØNSTRE Alle mennesker har ubevidste handlemønstre, som aktiveres når vi bliver ramt på et sår fra vores barndom. De hjælper os til at overleve og få vores behov opfyldt.

Læs mere

Måden du tænker på baner vejen for din personlige vækst

Måden du tænker på baner vejen for din personlige vækst SELVVÆRD & MENTAL MODSTANDSKRAFT Den 27. september, Jakobskirken, Roskilde Irene Oestrich, Psykolog., Ph.D., Adj. professor SKOLEN FOR EVIDENSBASERET PSYKOTERAPI REGION HOVEDSTADENS PSYKIATRI Måden du

Læs mere

Overgange i børns institutionsliv

Overgange i børns institutionsliv Overgange i børns institutionsliv Ny viden og teori Schoug Psykologi & Pædagogik 1 Præsentation Inge Schoug Larsen, psykolog Schoug Psykologi & Pædagogik Udvikling og læring i pædagogiske institutioner

Læs mere

Idræt, handicap og social deltagelse

Idræt, handicap og social deltagelse Idræt, handicap og social deltagelse Ph.d.-projekt Anne-Merete Kissow ak@handivid.dk Handicapidrættens Videnscenter, Roskilde www.handivid.dk NNDR 2013 Projektets tema Projektets tema er sammenhængen mellem

Læs mere

Den Indre mand og kvinde

Den Indre mand og kvinde Den Indre mand og kvinde To selvstændige poler inde i os Forskellige behov De har deres eget liv og ønsker De ser ofte ikke hinanden Anerkender ofte ikke hinanden Den største kraft i det psykiske univers,

Læs mere

Narrativ terapi. Geir Lundby (2005) NARRATIV TERAPI. den kl. 9:21 Søren Moldrup side 1 af 5 sider

Narrativ terapi. Geir Lundby (2005) NARRATIV TERAPI. den kl. 9:21 Søren Moldrup side 1 af 5 sider Geir Lundby (2005) NARRATIV TERAPI den 15-07-2017 kl. 9:21 Søren Moldrup side 1 af 5 sider 1. Det narrative perspektiv Begrebet narrativ implicerer en relation. Der er en, som fortæller en historie til

Læs mere

En teori om symbolsk vold

En teori om symbolsk vold En teori om symbolsk vold Pierre Bourdieu og Jean-Claude Passeron: Reproduction in Education, Society and Culture, 2. udg. 1990 (oversat fra fransk La reproduction. Éléments pour une théorie du système

Læs mere

Start med at læse vedhæftede fil (Om lytteniveauerne) og vend så tilbage til processen.

Start med at læse vedhæftede fil (Om lytteniveauerne) og vend så tilbage til processen. At lytte aktivt Tid: 1½ time Deltagere: 4-24 personer Forudsætninger: Overblik over processen, mødeledelsesfærdigheder Praktisk: telefon med stopur, plakat med lytteniveauer, kopi af skema Denne øvelse

Læs mere

Slip kontrollen og håndter tilværelsen.

Slip kontrollen og håndter tilværelsen. Slip kontrollen og håndter tilværelsen. Artiklens formål er at præsentere et alternativ til det, jeg opfatter som kontroltænkning. Kontrol er her defineret som: evne og magt til at styre nogen eller noget

Læs mere

og antropologi Pierre Bourdieu

og antropologi Pierre Bourdieu Pierre Bourdieu og antropologi OleHøiris Pierre Bourdieu er de seneste år blevet en central skikkelse i den humanistiske forskning over et meget bredt felt. Det skyldes dels en lang række spændende studier

Læs mere

SMOF symposium 29. november 2013

SMOF symposium 29. november 2013 SMOF symposium 29. november Den Bio-Psyko-Sociale model i et sundhedsantropologisk perspektiv Placebo & Kommunikation Eva Hauge, DipMDT, Master i Sundhedsantropologi (MSA) Specialist i muskuloskeletal

Læs mere

Af Helle Wachmann og Bolette Balstrup, pædagoger og henhv. leder og souschef i Svanen TEMA: ANERKENDENDE PÆDAGOGIK OG INKLUSION, VERSION 2.

Af Helle Wachmann og Bolette Balstrup, pædagoger og henhv. leder og souschef i Svanen TEMA: ANERKENDENDE PÆDAGOGIK OG INKLUSION, VERSION 2. Om inklusionen og anerkendelsen er lykkedes, kan man først se, når børnene begynder at håndtere den konkret overfor hinanden og når de voksne går forrest. Af Helle Wachmann og Bolette Balstrup, pædagoger

Læs mere

Lærer eller træner? Læremidler i læreruddannelsen. 27/03/15 Annemari Munk Svendsen

Lærer eller træner? Læremidler i læreruddannelsen. 27/03/15 Annemari Munk Svendsen Lærer eller træner? Læremidler i læreruddannelsen Lærer eller træner? Kontekst og baggrund En undersøgelse af læremidler i læreruddannelsen Opmærksomhedsfelter Diskussionspunkter Kontekst og baggrund En

Læs mere

Aalborg Universitet. At konstruere et socialt rum Prieur, Annick Ingrid. Publication date: Document Version Tidlig version også kaldet pre-print

Aalborg Universitet. At konstruere et socialt rum Prieur, Annick Ingrid. Publication date: Document Version Tidlig version også kaldet pre-print Aalborg Universitet At konstruere et socialt rum Prieur, Annick Ingrid Publication date: 2010 Document Version Tidlig version også kaldet pre-print Link to publication from Aalborg University Citation

Læs mere

Den vandrette og den lodrette akse.

Den vandrette og den lodrette akse. Den vandrette og den lodrette akse. En tilgang til tilværelsen, som måske kan gøre det lettere at blive bevidst om forskellige aspekter af livet, er ved at se på den vandrette og den lodrette akse. Det

Læs mere

- om at lytte med hjertet frem for med hjernen i din kommunikation med andre

- om at lytte med hjertet frem for med hjernen i din kommunikation med andre Empatisk lytning - om at lytte med hjertet frem for med hjernen i din kommunikation med andre Af Ianneia Meldgaard, cand. mag. Kursus- og foredragsholder og coach. www.qcom.dk Ikke Voldelig Kommunikation.

Læs mere

Syv veje til kærligheden

Syv veje til kærligheden Syv veje til kærligheden Pouline Middleton 1. udgave, 1. oplag 2014 Fiction Works Aps Omslagsfoto: Fotograf Steen Larsen ISBN 9788799662999 Alle rettigheder forbeholdes. Enhver form for kommerciel gengivelse

Læs mere

personlighedsforstyrrelser

personlighedsforstyrrelser Temaaften om personlighedsforstyrrelser Forståelse og behandling Rikke Bøye Ledende psykolog, specialist og supervisor i psykoterapi Klinik for Personlighedsforstyrrelser Aarhus Universitetshospital, Risskov

Læs mere

Fagdidaktik og problemorienteret arbejde med historisk tænkning. Heidi Eskelund Knudsen 12. april 2018

Fagdidaktik og problemorienteret arbejde med historisk tænkning. Heidi Eskelund Knudsen 12. april 2018 Fagdidaktik og problemorienteret arbejde med historisk tænkning Heidi Eskelund Knudsen 12. april 2018 1. Introduktion Indgangsvinkel teori og praksis i samspil: Undervisning at lære nogen at tænke som

Læs mere

VÆRD AT VIDE FORBYGGENDE SELVMONITORERING

VÆRD AT VIDE FORBYGGENDE SELVMONITORERING VÆRD AT VIDE FORBYGGENDE SELVMONITORERING Faglige input produceret af og for partnerne i Lev Vel, delprojekt Forebyggende Ældre, sundhed og Forfatter: Af Julie Bønnelycke, videnskabelig assistent, Center

Læs mere

Hvorfor er det så svært at gå korrekt til lægen med symptomer på kræft?

Hvorfor er det så svært at gå korrekt til lægen med symptomer på kræft? Hvorfor er det så svært at gå korrekt til lægen med symptomer på kræft? Sara Marie Hebsgaard Offersen Seminar om kræft og patientoplevelser, Store Praksisdag Region Syd, 03.05.19 Forhandling af symptomer

Læs mere

Jerome Bruner. Socialkonstruktivisme Kulturpsykologi

Jerome Bruner. Socialkonstruktivisme Kulturpsykologi Jerome Bruner Socialkonstruktivisme Kulturpsykologi Jerome Bruner, 1915 - Psykolog, uddannet på Harvard Aktiv i den psykologiske diskurs siden 1947 Repræsentant for en historisk udvikling indenfor psykologien

Læs mere

Dagene vil veksle mellem faglige oplæg og gruppedrøftelser hvori der indgår case-arbejde.

Dagene vil veksle mellem faglige oplæg og gruppedrøftelser hvori der indgår case-arbejde. Planlægning af målrettede indsatser, der peger hen imod Fælles mål Forudsætninger for udvikling af kommunikation og tale/symbolsprog Tilgange: software, papware, strategier og metoder... Dagene vil veksle

Læs mere

Tematikker og tendenser i Loic Wacquants forfatterskab - en kort introduktion med blik for danske perspektiver

Tematikker og tendenser i Loic Wacquants forfatterskab - en kort introduktion med blik for danske perspektiver Tematikker og tendenser i Loic Wacquants forfatterskab - en kort introduktion med blik for danske perspektiver Symposion, Regensen 21.04.2017 Kristian Nagel Delica, Lektor Plan, by og proces, RUC Struktur

Læs mere

Carl R. Rogers og den signifikante læring

Carl R. Rogers og den signifikante læring Side 1 af 5 Carl R. Rogers og den signifikante læring De fire læringstyper For at forstå begreberne signifikant læring og transformativ læring skal de først ses i en større sammenhæng. Signifikant læring,

Læs mere

FLOW OG STRESS. Stemninger og følelseskultur i hverdagslivet

FLOW OG STRESS. Stemninger og følelseskultur i hverdagslivet FLOW OG STRESS Stemninger og følelseskultur i hverdagslivet CHARLOTTE BLOCH FLOW OG STRESS Stemninger og følelseskultur i hverdagslivet Samfundslitteratur Charlotte Bloch FLOW OG STRESS Stemninger og følelseskultur

Læs mere

ESOTERISME. - hvad er det? Erik Ansvang.

ESOTERISME. - hvad er det? Erik Ansvang. 1 ESOTERISME - hvad er det? Erik Ansvang www.visdomsnettet.dk 2 ESOTERISME - hvad er det? Af Erik Ansvang Hvilke associationer skaber ordet esoterisk eller okkult? Esoterisk og okkult Flere og flere bruger

Læs mere

Når Solar plexus lider.

Når Solar plexus lider. Når Solar plexus lider. Jes Dietrich Dette er et lille udsnit fra min bog Hjertet og Solar Plexus. Nogle steder vil der være henvisninger til andre dele af bogen, og andre steder vil du få mest ud af det

Læs mere

Det centrale emne er mennesket og dets frembringelse Humaniora:

Det centrale emne er mennesket og dets frembringelse Humaniora: HUMANIORA HUMANIORA Det centrale emne er mennesket og dets frembringelse Humaniora: Beskæftiger sig med mennesket som tænkende, følende, handlende og skabende væsen. Omhandler menneskelige forhold udtrykt

Læs mere

Menneskets innovative potentiale Muligheder for fornyelse og vækst

Menneskets innovative potentiale Muligheder for fornyelse og vækst Menneskets innovative potentiale Muligheder for fornyelse og vækst er læge og hjerneforsker. Han har været lektor (hjerneforsker) ved Århus Universitet, seminarierektor ved Skive Seminarium, udviklings-

Læs mere

Indhold. Introduktion 7. Zygmunt Bauman 11 Tid/Rum 21. Peter L. Berger og Thomas Luckmann 77 Internalisering af virkeligheden 87

Indhold. Introduktion 7. Zygmunt Bauman 11 Tid/Rum 21. Peter L. Berger og Thomas Luckmann 77 Internalisering af virkeligheden 87 Indhold Introduktion 7 Zygmunt Bauman 11 Tid/Rum 21 Peter L. Berger og Thomas Luckmann 77 Internalisering af virkeligheden 87 Pierre Bourdieu 113 Strukturer, habitus, praksisser 126 Michel Foucault 155

Læs mere

Det fleksible fællesskab

Det fleksible fællesskab Kultur Det fleksible fællesskab Kirsten Hastrup unı vers Kultur Det fleksible fællesskab Kultur Det fleksible fællesskab Af Kirsten Hastrup unıvers Kultur Det fleksible fællesskab er sat med Adobe Garamond

Læs mere

Personlighedstests set i forhold til forskellige paradigmer - Hvorfor denne skepsis?

Personlighedstests set i forhold til forskellige paradigmer - Hvorfor denne skepsis? Personlighedstests set i forhold til forskellige paradigmer - Hvorfor denne skepsis? Oplæg v/lasse Meinert Jensen Ph.d.-studerende, Cand. Psych. Institut for Psykologi Københavns Universitet Øster Farimagsgade

Læs mere

Forskellige sandheder. IT- systemer i praksis. Formidling og metode 18. Marts 2013

Forskellige sandheder. IT- systemer i praksis. Formidling og metode 18. Marts 2013 Forskellige sandheder. IT- systemer i praksis Formidling og metode 18. Marts 2013 1 I dag Sociale konstrukdoner af teknologi Teknologiske rammer Forbindelser og netværk. Aktantmodel. InskripDonsapparater

Læs mere

Maria Sørensen hold 262 Afløsningsopgave Esbjerg d 26/5/2008. Børn og Anbringelse. Indledning

Maria Sørensen hold 262 Afløsningsopgave Esbjerg d 26/5/2008. Børn og Anbringelse. Indledning Børn og Anbringelse Indledning Denne opgave handler om børn og anbringelse og nogle af de problemstillinger, som kan sættes i forbindelse med emnet. I lov om social service er det bestemt om særlig støtte

Læs mere

KOLLOKVIUM GRUE-SØRENSEN CASPER FEILBERG PH.D., ADJUNKT, INSTITUT FOR KOMMUNIKATION OG PSYKOLOGI

KOLLOKVIUM GRUE-SØRENSEN CASPER FEILBERG PH.D., ADJUNKT, INSTITUT FOR KOMMUNIKATION OG PSYKOLOGI KOLLOKVIUM GRUE-SØRENSEN CASPER FEILBERG PH.D., ADJUNKT, INSTITUT FOR KOMMUNIKATION OG PSYKOLOGI Hvad taler jeg ud fra? Akademisk gennemsigtighed Casper Feilberg, Psykolog, ph.d., Adjunkt i pædagogisk

Læs mere

Artfulness i læring og undervisning: et forskningsprojekt om kreativitet og æstetiske læreprocesser

Artfulness i læring og undervisning: et forskningsprojekt om kreativitet og æstetiske læreprocesser Artfulness i læring og undervisning: et forskningsprojekt om kreativitet og æstetiske læreprocesser Af Tatiana Chemi, PhD, Post Doc. Forsker, Universe Research Lab/Universe Fonden i og Danmarks Pædagogiske

Læs mere

Vuggestuen Lærkebos værdigrundlag og pædagogiske grundsyn

Vuggestuen Lærkebos værdigrundlag og pædagogiske grundsyn Vuggestuen Lærkebos værdigrundlag og pædagogiske grundsyn 1. VÆRDIGRUNDLAG Vuggestuen Lærkebo er en afdeling i Skejby Vorrevang Dagtilbud, og Lærkebos og dagtilbuddets værdigrundlag bygger på Aarhus Kommunes

Læs mere