Oplæg tirsdag den 15. marts 2016
|
|
- Clara Kirkegaard
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Oplæg tirsdag den 15. marts 2016 Executive functioning and AAC Janice Murray Reader in Community Rehabilitation Manchester Metropolitan University Janice has been involved in AAC related work since This includes working as a speech and language therapist in a specialist AAC assessment centre, a specialist school for children with complex communication needs and as a lecturer and researcher. She has been Chair of Communication Matters (ISAAC UK) and is currently Chair of Council for ISAAC. Janice regularly delivers AAC related study days to practitioners in the UK. She has published several practice based papers and workbooks on AAC, language and symbol development. She has published a number of peer-reviewed articles in the area of AAC including a focus on early concept development, memory skills and symbolisation. She has been the Principal Investigator on a number of funded AAC research projects. Some of these data will be presented during the conference sessions. This session will start with a definition of executive functioning; including attention, organisational strategies and memory. The implications of the various aspects of executive functioning for language acquisition and use, through aided means will be discussed.
2 Fagligt udfordret Aase Tromborg Aase Tromborg er børneneuropsykolog, men laver også neuropsykologiske udredninger af unge og voksne med kognitive vanskeligheder. Hun laver mange udredninger i VISO-regi, og gennem de seneste 5 år har det i stort omfang været udredninger i forhold til personer med komplekse kommunikationsbehov. Hun har således mange erfaringer med og stor viden om personer uden talesprog. Aase Tromborg er medfatter af flere bøger, senest Barnets lærende hjerne. Hun har ligeledes sammen med en kollega i 2015 udgivet et spørgeskema til kortlægning af kognitive funktioner. Aase Tromborg er med i Spastikerforeningens spørgepanel, og ligeledes med i den tværfaglige arbejdsgruppe TAVS (tværfaglig arbejdsgruppe vedr. sprog og kommunikation) samt en netværksgruppe vedr. personer med komplekse kommunikationsbehov under Servicestyrelsen. Aase Tromborg vil i sit oplæg komme ind på, hvad kognition er - nærmere betegnet beskrive de hjerneprocesser, der ligger bagved de kognitive funktioner. I gennemgangen vil der blive givet eksempler på, hvordan dysfunktioner inden for de enkelte områder kommer til udtryk, og hvordan der neuropædagogisk kan arbejdes med dem. I mødet med personer med komplekse kommunikationsbehov er det særdels afgørende, at samspilspartnere har positiv forventning, tid og redskaber, så personen med de komplekse kommunikationsbehov får mulighed for at besvare spørgsmål og at give udtryk for holdninger, ønsker og behov. For at samspilspartneren i relation med personen med komplekse kommunikationsbehov kan gøre kommunikation og udvikling så udbytterig og optimal som muligt, er det nødvendigt, at man har en grundlæggende viden om kognition og neuropædagogik og ikke mindst, at man har opnået en viden om
3 personens måde at kommunikere på, samt om personens kognitive niveau, herunder kompetencer og potentialer inden for de enkelte kognitive funktioner. Det vil således blive skitseret, hvordan en faglig relationel tilgang og den neuropædagogiske intervention kan supplere hinanden. Der kan foretages en neuropsykologisk udredning, men andre fagpersoner kan også bidrage til udredningen. Der vil i oplægget blive fokuseret på disse muligheder. Præsentation af den nye uddannelse i ASK Ida Marie Mundt Ida Marie Mundt er adjunkt ved Proffessionshøjskolen i København En diplomuddannelse til professionelle, der arbejder med mennesker med komplekse kommunikationsbehov - er det mon muligt? For første gang har vi afprøvet et modul indenfor den nye uddannelse indenfor ASK - i Danmark. Hvordan er det så gået, og hvordan kommer vi videre? Baggrund, highlights og refleksioner. Livet med ALS Bo Søsted
4 Bo er 51 år gammel og bor i et sommerhus på Enø ved Karrebæksminde. Bo bruger respirator og har som følge af dette altid en hjælper hos sig. Bo fik i 2008 diagnosen ALS og har siden 2012 benyttet øjenstyring som primær kommunikationsform. Da Bo fik diagnosen var han bosiddende i England og arbejdede som sælger i tekstilbranchen. Han valgte at flytte hjem til Danmark, da motorikken ikke længere kunne forenes med et sælgerjob. Sommerhuset på Enø blev ombygget til en handicapvenlig bolig, så Bo kunne bo der også selvom, der evt. kom hjælpemidler til. Bo har altid rejst meget, været åben og udadvendt, så han har et stort netværk med en stor familie og mange venner i såvel indland som udland, som han fortsat er i kontakt med via Facebook, mails eller telefoni. Bo har i en periode været ret aktiv i den lokale ALS forening og har holdt oplæg om bl.a. knapsonde og BPA hjælperordning. Bo har altid søgt mange informationer om sygdommen, behandlingsmuligheder, hjælpemidler, hjælpeordning mv, så han kan forholde sig aktivt i forhold til egen situation og de muligheder, der findes i DK. Humor, livslyst og fightervilje spiller en ikke uvæsentlig rolle for Bo både i forhold til hele hans livssituation men ikke mindst i forhold til det at miste talesproget. Bo vil fortælle hans historie og de erfaringer han har gjort sig i forhold til alternativ kommunikation. Der er lys, luft og god udsigt fra sommerhuset, som ligger med grund helt ned til fjorden. En lille hund snuser i græsset men vender så om og løber ind i huset. Den skal lige ind og se, om nogen gider lege, klappe den eller måske give den en godbid. Det er der stor sandsynlighed for, da hunden bor sammen med sin ejer, der sætter stor pris på hans firbenede ven. Vennen hedder Bo, han er 51 år og har sygdommen ALS. Bo har haft diagnosen siden 2008 og er nu ret fysisk begrænset af sygdommen. Bo bruger således respirator, sidder i el-kørestol og kommunikerer dels ved hjælp af en øjenstyret computer men også ved hjælp af staveplade. Bo vil på ISAAC konferencen holde et oplæg, hvor han fortæller om det at kommunikere med øjnene, og hvordan den snoede vej til den løsning har været for hans vedkommende.
5 OBS dette er valgtemaer du kan vælge imellem se programmet for tider Kan vi få tid til ASK i et botilbud? Hanne Juel og Emmy Kjelmann Hanne Juel er uddannet pædagog og har taget modulet Komplekse kommunikationsbehov på UCC. Emmy Kjelmann er kommunikationsvejleder og ergoterapeut hun har taget ASK-uddannelsen i Norge De faglige krav til personalet stiger i takt med at normeringerne falder. Hvordan kan man få ASK til at give kvalitet, og blive en naturlig del hverdagen? Ud fra praktiske eksempler fortælles om ASK på Østerskoven. Videoanalyse som didaktisk redskab hvorfor og hvordan? Betina Snebang Betina Snebang, 47 år.
6 Arbejder som tale- sprog- og kommunikationsvejleder på Dybkær Specialskole og i Videnshus Dybkær. Uddannet lærer, har en pædagogisk diplomuddannelse i specialpædagogik, har gennem flere år undervist på kursus i kommunikation og samspil på University College Lillebælt. Har tidligere været kommunikationsvejleder på Rosenvængets Skole i Viborg. Videoanalysen efter VIKOM s principper, er et didaktisk redskab i det specialpædagogiske arbejde med mennesker med komplekse kommunikationsbehov. Mennesker med begrænset eller uden talesprog, er dybt afhængige af, at andre mennesker ser deres udtryk og tillægger det betydning og mening. Det kan være rigtig vanskeligt, at se og forstå disse udtryk. Her kan videoanalysen være en fantastisk hjælp i arbejdet med at udvide forståelsen af udtrykkene og hermed udvikle samspillet og kommunikationen. Formålet med videoanalysen er, at få en udvidet forståelse af mennesket med komplekse kommunikationsbehov i samspillet med sine nære fagpersoner. Derfor er der fokus på de ressourcer, der er i relationen. Vi prøver at kigge på, hvordan de i samspillet kommunikerer og skaber fælles mening. Hvordan udtrykker mennesket med komplekse kommunikationsbehov sig og, hvordan besvarer samspilspartneren ham? Desuden vil der være fokus på samspilspartnerens som har en særdeles vigtige rolle i samspillet. Til sidst er formålet at få idéer til, hvordan man kan udvide fortolkninger og aktiviteter i forhold til fremtidige måder at være sammen og kommunikere på. Videoanalysen er desuden med til at skabe en tværfaglig ramme, hvor forskellige perspektiver både faglige og erfaringsmæssige kommer i spil. Disse forskellige perspektiver er med til at udvide forståelse af samspillet og skabe nye perspektiver og fælles mål på det, vi hver især ser, og forstår i samspillet. Det giver nye handlemuligheder i det samspil, der kan være svært. Oplægget vil være med udgangspunkt i praksiseksempler.
7 Inkluderende læring Signhild Skogdal Signhild Skogdal er utdannet spesialpedagog og logoped. Hun har i mange år arbeidet i skolen med ungdommer som bruker ASK, og inkludering og deltakelse har vært sentrale prinsipper. Dette er også tema i hennes PhD. En inkluderende skole viser til internasjonale anerkjente prinsipper om likeverdig utdanning for alle mennesker, og bygger på forståelsen om at alle mennesker kan lære. Skolens hovedmålsetting er at alle elever skal få tilpasset opplæring slik at de kan utvikle sitt læringspotensiale. Læringsteoretikeren John Dewey (2011) fremhevet deltakelse og samhandling i aktiviteter som «educational power». Den ordinære skolen representerer et mylder av muligheter for sosial og faglig læring sammen med et mangfold av jevnaldrende. Min PhD-studie om deltakelse i skolen for elever som bruker ASK, viser at inkluderende læringssituasjoner (faglig og sosialt) er ønskelig av lærere og elever, men møter mange barrierer i praksis. Likevel, studien har også avdekket gode og inkluderende situasjoner, som viser muligheter for deltakelse, kommunikasjon og samhandling i den ordinære klassen. Jeg vil her presentere egen og andres forskning som viser muligheter og barrierer for inkluderende læring i den ordinære skolen for elever som bruker ASK.
8 Et relasjonelt perspektiv på kommunikasjon nyttig for ASK Signhild Skogdal Signhild Skogdal er utdannet spesialpedagog og logoped. Hun har i mange år arbeidet i skolen med ungdommer som bruker ASK, og inkludering og deltakelse har vært sentrale prinsipper. Dette er også tema i hennes PhD. Vi kommuniserer alltid med noen. Derfor er vi aldri alene om en kommunikasjonsvanske, og vi kan heller ikke løse et kommunikasjonsproblem bare ved å undersøke den ene part/ask-brukeren. Et relasjonelt perspektiv på kommunikasjon handler om å forstå begrepet kommunikasjon som noe mer enn en individuell funksjon eller vanske, og noe mer enn et budskap som blir sendt til en mottaker. Kommunikasjon i et relasjonelt perspektiv fokuserer på dialogiske samhandlingsprosesser der felles mening samkonstrueres mellom samtalepartene. Dermed flyttes fokus fra det enkelte individ til relasjoner mellom individene. Relasjonelle prosesser handler bl.a. om dialogiske roller, ansvar og strategier. I denne presentasjonen vil jeg redegjøre for hvorfor og hvordan et relasjonelt perspektiv på kommunikasjon kan være nyttig som teoretisk og praktisk grunnlag for fagområdet ASK.
Oplæg tirsdag den 15. marts 2016
Oplæg tirsdag den 15. marts 2016 Executive functioning and AAC Janice Murray Reader in Community Rehabilitation Manchester Metropolitan University Janice has been involved in AAC related work since 1987.
Læs mereOplæg mandag den 14. marts 2016
Oplæg mandag den 14. marts 2016 Handicapforståelse og kommunikationshandicap grundlæggende gennemgang Louise Bøttcher Uddannelse: 2009 Ph.D Institut for Psykologi, Københavns Universitet. 2003 Cand.Psych.
Læs mereNye perspektiver på kommunikation med børn og unge med multiple funktionsnedsættelser en dialogisk udredningsmodel.
Nye perspektiver på kommunikation med børn og unge med multiple funktionsnedsættelser en dialogisk udredningsmodel. Præsentation Birgitte Brandt Ergoterapeut og kommunikationsvejleder Børneterapien Odense
Læs mereNÅR DIT BARN IKKE TALER
NÅR DIT BARN IKKE TALER HVORDAN SNAKKER I SÅ MED HINANDEN? Informationspjece til forældre om Alternativ og Supplerende Kommunikation - ASK Denne brochure er udarbejdet af: Anna Voss, IKT-gruppen, BUR,
Læs mereVideoanalyse i team et didaktisk redskab. Hvorfor og hvordan? Betina Snebang ISAAC-konferencen 15/3-2016
Videoanalyse i team et didaktisk redskab. Hvorfor og hvordan? Betina Snebang ISAAC-konferencen 15/3-2016 Hvad er det? Specialpædagogisk redskab i arbejdet med mennesker med multiple funktionsnedsættelser
Læs mereEDEC - TIDLIG UDVIKLING AF FØLELSESMÆSSIG KOMPETENCE ET REDSKAB FOR BØRN MED KOMPLEKSE KOMMUNIKATIONSBEHOV
EDEC - TIDLIG UDVIKLING AF FØLELSESMÆSSIG KOMPETENCE ET REDSKAB FOR BØRN MED KOMPLEKSE KOMMUNIKATIONSBEHOV EDEC Early Development of Emotional Competence Na, Wilkinson, Epstein, Rangel, Townsend, Thistle,
Læs mereNYE PERSPEKTIVER PÅ KOMMUNIKATION
NYE PERSPEKTIVER PÅ KOMMUNIKATION EN DIALOGISK UDREDNINGSMODEL PRÆSENTATION Birgitte Brandt Ergoterapeut og kommunikationsvejleder Børneterapien Odense Specialbørnehaven Platanhaven VIKOM nu med i ViHS
Læs merePraktiske erfaringer med brug af Gayle Porters materiale
Praktiske erfaringer med brug af Gayle Porters materiale - Brug af øjepegetavle til 2 beboere på Behandlingscentret ØSTERSKOVEN i Danmark Isaac Norge 2006 Emmy Kjelmann, ergoterapeut Præsentation 18 år
Læs mereDet er målet, at den studerende gennem integration af praksiserfaring og udviklingsorientering
Pædagogisk diplomuddannelse SPECIALPÆDAGOGIK Mål for læringsudbytte skal kunne håndtere specialpædagogiske problemstillinger i sit professionelle virke inden for almenpædagogiske praksisfelter, såvel som
Læs mereCross-Sectorial Collaboration between the Primary Sector, the Secondary Sector and the Research Communities
Cross-Sectorial Collaboration between the Primary Sector, the Secondary Sector and the Research Communities B I R G I T T E M A D S E N, P S Y C H O L O G I S T Agenda Early Discovery How? Skills, framework,
Læs mereBrainfitness Hvordan kan vi træne og genoptræne vores hjerne?
Brainfitness Hvordan kan vi træne og genoptræne vores hjerne? Afholdes på MarselisborgCentret i Aarhus torsdag 19. marts 2015 kl. 8.30-12 Hvordan kan vi være med til at træne og genoptræne hjernen ved
Læs mereØjnene, der ser. - sanseintegration eller ADHD. Professionshøjskolen UCC, Psykomotorikuddannelsen
Øjnene, der ser - sanseintegration eller ADHD Professionshøjskolen UCC, Psykomotorikuddannelsen Professionsbachelorprojekt i afspændingspædagogik og psykomotorik af: Anne Marie Thureby Horn Sfp o623 Vejleder:
Læs mereFREMTIDENS KOMPETENCER OG UDDANNELSE INDENFOR INTENSIV SYGEPLEJEN
FREMTIDENS KOMPETENCER OG UDDANNELSE INDENFOR INTENSIV SYGEPLEJEN NORDIC ASSOCIATION FOR INTENSIVE CARE NURSING 8.03.2019 VIBEKE WESTH FORMAND FOR DANSK SYGEPLERÅD, KREDS HOVEDSTADEN REGION, DK 1 DSR S
Læs mereGenerelle indlæringsvanskeligheder. Efterår 2013
Generelle indlæringsvanskeligheder Efterår 2013 Ida Mundt Adjunkt og specialpædagogisk konsulent på professionshøjskolen UCC Specialskolelærer i 22 år senest Maglebjergskolen i Allerød Kommune Pæd. Diplom
Læs mereTeoretisk modul: Introduktion. Forfatter: Cristina Rocha Med bidrag fra Kirsten Schmidt Maria Kalleitner-Huber
Teoretisk modul: Introduktion Forfatter: Cristina Rocha Med bidrag fra Kirsten Schmidt Maria Kalleitner-Huber Introduktion til modulet Formål At illustrere for studerende, undervisere og virksomheder,
Læs merePD-modulet Komplekse kommunikationsbehov og funktionsnedsættelser
PD-modulet Komplekse kommunikationsbehov og funktionsnedsættelser Tilrettelagt sammen med kurset Kommunikation og samspil med mennesker med multiple funktionsnedsættelser Sideløbende med gennemførelsen
Læs mereUniversitetet i Nordland,
Universitetet i Nordland, 20.11.2017 https://www.facebook.com/riisekspeditionen /?fref=ts Vend dig mot den som sidder ved siden av dig og fortæl hinanden hvad dere tenker om denne filmsnut Sammenhengen
Læs mereGuide - til et sagsforløb. Afdækning af behov for kompenserende tiltag hos borgere med kommunikationsvanskeligheder
Guide - til et sagsforløb Afdækning af behov for kompenserende tiltag hos borgere med kommunikationsvanskeligheder Velkommen til Kommunikationscentret Opstart Et forløb starter typisk med en henvendelse
Læs mereEngelsk og tysk fra 1.-9. klasse. 22.-23.10.2015 Krogerup Højskole
Engelsk og tysk fra 1.-9. klasse 22.-23.10.2015 Krogerup Højskole Fælles oplæg Tidligere sprogstart i engelsk, fransk og tysk, Petra Daryai-Hansen Sproglig opmærksomhed Karoline Søgaard Taskbaseret sprogundervisning,
Læs mereIndtryk fra ISAAC Norges konference på Sundvollen d. 13-15 april 2015
Indtryk fra ISAAC Norges konference på Sundvollen d. 13-15 april 2015 Af Emmy Kjelmann og Margit Grønkjær Dette var Emmys 5. konference i Norge og Margits første - stedet er et dejligt mødested for deltagerne
Læs mereForventer du at afslutte uddannelsen/har du afsluttet/ denne sommer?
Kandidatuddannelsen i Informationsarkitektur - Aalborg 3 respondenter 10 spørgeskemamodtagere Svarprocent: 30% Forventer du at afslutte uddannelsen/har du afsluttet/ denne sommer? I hvilken grad har uddannelsen
Læs mereKan vi få tid til ASK på et botilbud? Oplæg på ISAAC konferencen d. 21. marts 2017 Hanne Juul Jensen og Emmy Kjelmann Neurocenter Østerskoven, Hobro
Kan vi få tid til ASK på et botilbud? Oplæg på ISAAC konferencen d. 21. marts 2017 Hanne Juul Jensen og Emmy Kjelmann Neurocenter Østerskoven, Hobro Program for præsentation Præsentation af ØS og os Rammer
Læs mereForventer du at afslutte uddannelsen/har du afsluttet/ denne sommer?
Kandidatuddannelsen i Informationsvidenskab - Aalborg 2 respondenter 5 spørgeskemamodtagere Svarprocent: 40% Forventer du at afslutte uddannelsen/har du afsluttet/ denne sommer? I hvilken grad har uddannelsen
Læs mereEffekt af interventionsprogrammet Bedre hverdag med kræft til personer med fremskreden kræft, der lever i eget hjem
Effekt af interventionsprogrammet Bedre hverdag med kræft til personer med fremskreden kræft, der lever i eget hjem Marc Sampedro Pilegaard ergoterapeut, cand.scient.san, ph.d.-studerende Vejledere Åse
Læs mereWC 2015. a Nordic cooperation. in Herning Denmark. www.vm2015.com. 2013-11-01 Timo Rajasaari
WC 2015 in Herning Denmark 2013-11-01 Timo Rajasaari a Nordic cooperation www.vm2015.com NIF Nordisk Islandshestforbund Even Hedland, Chairman, Norge Haraldur Þórarinsson, Island Magnus Tiderman, Finland
Læs mereSKOLEN 2014-2015 Kompetenceudvikling. Specialpædagogik, inklusion og AKT Teamkoordinatoruddannelsen
SKOLEN 2014-2015 Kompetenceudvikling Specialpædagogik, inklusion og AKT Teamkoordinatoruddannelsen Kompetenceudvikling for lærere og pædagoger i skolen I dette katalog kan du finde inspiration til kompetenceudvikling
Læs mereLP-MODELLEN LÆRINGSMILJØ OG PÆDAGOGISK ANALYSE
LÆRINGSMILJØ OG PÆDAGOGISK ANALYSE LP-MODELLEN Pædagogiske forelæsninger torsdag d. 3. september 2009 kl 13-16 og 18-21, Roskilde-Hallerne, Møllehusvej 15 3 Implementeringen af LP-modellen på alle skoler
Læs mereKURSUSTILBUD 1. halvår 2016
KURSUSTILBUD 1. halvår 2016 Om os Rådgivningsafdelingen Rådgivningsafdelingen er en afdeling under Autismecenter Nord-Bo. Vi udbyder autismefaglig rådgivning, supervision, vejledning og undervisning både
Læs mereBrugermøde og brugersamling er for dig, der bruger ASK
Brugermøde og brugersamling er for dig, der bruger ASK Her kan du møde andre ASK-brugere (brugere af alternativ og supplerende kommunikation). Med dem kan du drøfte emner og dele erfaringer, som er vigtige
Læs mereDGI Nordsjælland og UCC. Diplom modul i bevægelse og dannelse. Efteruddannelse for pædagoger
DGI Nordsjælland og UCC Diplom modul i bevægelse og dannelse Efteruddannelse for pædagoger 2 Bevægelse skaber liv og glæde Bevægelse og dannelse 3 Som noget helt nyt har DGI Nordsjælland indgået et samarbejde
Læs mereVelfærdsteknologi i det nordiske samarbejde Seniorrådgiver Dennis C. Søndergård, Nordens Velfærdscenter
TROMSØ 2015 Velfærdsteknologi i det nordiske samarbejde Seniorrådgiver Dennis C. Søndergård, Nordens Velfærdscenter 18-06-2015 Nordic Centre for Welfare and Social Issues 1 Nordisk Ministerråd Blandt verdens
Læs mereEngelsk og tysk fra 1.- 9. klasse. 12.- 13.5.2015 Nørgaards Højskole
Engelsk og tysk fra 1.- 9. klasse 12.- 13.5.2015 Nørgaards Højskole Fælles oplæg 1. Tidligere sprogstart i engelsk, fransk og tysk, Petra Daryai-Hansen 2. Taskbaseret sprogundervisning, Nicolai Schartau
Læs mereDIPLOMUDDANNELSE I SEKSUALVEJLEDNING
DIPLOMUDDANNELSE I SEKSUALVEJLEDNING Studieordning gældende fra sommeren 2011 Diplomuddannelse i Seksualvejledning Diplomuddannelsen i Seksualvejledning er et tilbud om kompetenceudvikling, der giver de
Læs mereSKEMA TIL AFRAPPORTERING EVALUERINGSRAPPORT
SKEMA TIL AFRAPPORTERING EVALUERINGSRAPPORT OBS! Excel-ark/oversigt over fagelementernes placering i A-, B- og C-kategorier skal vedlægges rapporten. - Følgende bedes udfyldt som del af den Offentliggjorte
Læs mereSTUDIEBESKRIVELSE DESIGN TO IMPROVE LIFE EDUCATION FORÅR 2013
STUDIEBESKRIVELSE 1 Bredgade 66, stuen DK 1260 København K designtoimprovelifeeducation.dk The project is co-financed by: The European Regional Development Fund (ERDF) through the EU project Interreg IV
Læs mereValgfri uddannelsesspecifikke fag Pædagogisk assistentuddannelse
Valgfri uddannelsesspecifikke fag Pædagogisk assistentuddannelse 1 Indholdsfortegnelse: Naturen som pædagogisk læringsrum 3 Rytmik, bevægelse og kroppens udtryksformer 5 Understøttende undervisning 7 Det
Læs mereRoskilde Universitet Jeanette Lindholm PHD-.student
Roskilde Universitet Jeanette Lindholm PHD-.student jeaneli@ruc.dk Recognition of Prior Learning in Health Educations JEANETTE LINDHOLM PHD-STUDENT Research question How do RPL students experience themselves
Læs mereIdeer til hensigtsmæssig brug af ipad til voksne med særlige behov. Kan vi træne - og genoptræne - vores hjerne?
Temadage Forår 2014 Temadage: o Ideer til hensigtsmæssig brug af ipad til voksne med særlige behov. Lær om apps til aktivitet/tidsfordriv, kognitiv træning og støtte, samt støtte ved læseog skrivevanskeligheder
Læs merePraksiserfaringer med øjenstyring ISAAC 2015 Margit Grønkjær. foto
Praksiserfaringer med øjenstyring ISAAC 2015 Margit Grønkjær foto Min baggrund for oplægget Lærer og IT vejleder ASK1 og ASK2 Dette oplægs indhold: Introduktion af elever som bruger øjenstyring Rett syndrom
Læs mereKvalitet og empati. Ole Henrik Hansen Lektor ph.d. Aarhus Universitet
Kvalitet og empati Ole Henrik Hansen Lektor ph.d. Aarhus Universitet AT DELE EN FØLELSE FREMFOR AT (BORT)FORKLARE DEN Empati 1. Indlevelse 2. At tage barnets perspektiv og anerkende hendes perspektiv som
Læs mereBilag. Resume. Side 1 af 12
Bilag Resume I denne opgave, lægges der fokus på unge og ensomhed gennem sociale medier. Vi har i denne opgave valgt at benytte Facebook som det sociale medie vi ligger fokus på, da det er det største
Læs mereKomplekse kommunikationsløsninger
Komplekse kommunikationsløsninger - En udfordring for alle ISAAC 2015 Vingstedcenteret Dorte Sylvest Aggerlin Præsentation Underviser Dorte Sylvest Aggerlin Arbejdssted Videnscenter for Specialpædagogik
Læs mereFra pædagogik til uddannelsesvidenskab
EMPIRISK DANNELSESFORSKNING 3 Fra pædagogik til uddannelsesvidenskab Konference 21. - 22. marts 2019 på Vingsted hotel & konferencecenter ucsyd.dk På konferencen sættes spot på mødet mellem fag, dannelse
Læs mereSKOVBRYNET. - Et specialpædagogisk tilbud i Aarhus Kommune for børn 0-6 år
SKOVBRYNET - Et specialpædagogisk tilbud i Aarhus Kommune for børn 0-6 år 1 OM SPECIALDAGTILBUD SKOVBRYNET Specialdagtilbud Skovbrynet er et særligt tilbud i Aarhus Kommune for børn i alderen 0-6 år. Dagtilbuddet
Læs mereLP-Konference. LP-modellen og det kommunale dagtilbud. Holbæk Kommune 25.08.2011
LP-Konference LP-modellen og det kommunale dagtilbud Holbæk Kommune 25.08.2011 Deltagelse i pilotprojektet 2010-2011 14 danske kommuner 120 dagtilbud 12.000 børn 1500 personaleenheder Hvad er LP-modellen?
Læs mereTEMADAG. Seksualitet og handicap Tabu. Praksis. Etik.
TEMADAG Seksualitet og handicap Tabu. Praksis. Etik. 28. januar 2019 Alle mennesker har en seksualitet. Men har alle også mulighed for at udleve den? Hvor bredt skal seksualitet egentlig forstås? Hvordan
Læs mereEmpati og dens betydning i pædagogiske relationer
Empati og dens betydning i pædagogiske relationer Ole Henrik Hansen Lektor ph.d. Aarhus Universitet Barnet i Centrum 2013-2015 Læringsledelse i dagtilbud 2015-2019 BØRN ER BØRN DET VI KAN REGULERE, ER
Læs mereKURSUSTILBUD forår 2015
KURSUSTILBUD forår 2015 Om os Rådgivningsafdelingen Rådgivningsafdelingen er en afdeling under Autismecenter Nord-Bo. Vi udbyder autismefaglig rådgivning, supervision, vejledning og undervisning både internt
Læs mereArtikel, klippet fra.. isaac. ..nyt. nr. 1 2015. ISAAC nyt 2015 1
Artikel, klippet fra.. isaac..nyt nr. 1 2015 Brugersamling.. v/emmy Kjelmann Første brugersamling for ASK-brugere I dagene 6. - 8. november 2014 var 14 brugere af alternativt kommunikationsudstyr (ASK-brugere)
Læs mereArtfulness i læring og undervisning: et forskningsprojekt om kreativitet og æstetiske læreprocesser
Artfulness i læring og undervisning: et forskningsprojekt om kreativitet og æstetiske læreprocesser Af Tatiana Chemi, PhD, Post Doc. Forsker, Universe Research Lab/Universe Fonden i og Danmarks Pædagogiske
Læs mereYdelseskatalog vedrørende eksterne ydelser til dagtilbud i Aarhus Kommune
2013-03-25 Ydelseskatalog vedrørende eksterne ydelser til dagtilbud i Aarhus Kommune Indholdsfortegnelse 1. Præsentation og grundlag 2. Erfaringer og kompetencer 3. Mål med eksterne ydelser 4. Det kan
Læs mereInput til Lys i øjnene fra Nørrehus Børnehave
Input til Lys i øjnene fra Nørrehus Børnehave Lys i øjnene er bygget op omkring en række overordnede temaer. På baggrund af temaerne opstilles de konkrete indsatser, som vi i Viborg Kommune vil arbejde
Læs mereSpecialudredning og specialrådgivning til børn og unge med kombineret syns- og høretab
Specialudredning og specialrådgivning til børn og unge med kombineret syns- og høretab Specialudredning og specialrådgivning til børn og unge med kombineret syns- og høretab I denne pjece kan du læse en
Læs mereEn kommunikationsoversigt til mennesker med komplekse kommunikationsbehov og deres kommunikationspartnere
Skema En kommunikationsoversigt til mennesker med komplekse kommunikationsbehov og deres kommunikationspartnere Sarah W. Blackstone, Ph.D. Mary Hunt Berg, Ph.D. Dansk oversættelse Foto af lærer og elever
Læs mereLæse- og skriveteknologi i undervisningen et inkluderende perspektiv
Læse- og skriveteknologi i undervisningen et inkluderende perspektiv Helle Bundgaard Svendsen, Ph.d. og lektor i Dansk, Læreruddannelsen og HF i Nørre Nissum, VIA University College Laura Kongskov, Specialkonsulent.
Læs merelæg spor til dit næste job et kursusudbud til ledige
læg spor til dit næste job et kursusudbud til ledige WWW.VIAUC.DK/VIDEREUDDANNELSE kursusudbud til ledige 02 VIA udbyder nu et unikt koncept, Læg spor til dit næste job, for dig, der er ledig og har ret
Læs mereProgram Hvorfor er sprog vigtigt? Hvad er sprogpakken? Ludwig Wittgenstein
Ludwig Wittgenstein 1 2 Program Hvorfor er sprog vigtigt? Personlige og sociale perspektiver Samfundsmæssige perspektiver Forskningsmæssige perspektiver Sprog - et tema i læreplanen Milepæle i barnets
Læs mereI N D S T I L L I N G S S K E M A
I N D S T I L L I N G S S K E M A ANGIV NAVN PÅ DEN DRIFTSHERRE, DER INDSTILLER TILBUDDET (I BOKSEN NEDENFOR): Region Nordjylland. Navn på tilbud: Evt. navn på afdeling/ydelse: Behandlingscentret Østerskoven.
Læs mereForÆLDreFoLDer. De pædagogiske pejlemærker
ForÆLDreFoLDer De pædagogiske pejlemærker Sorø Kommune De pædagogiske pejlemærker Sorø Kommune har en ambition om at sikre alle børn en barndom i trivsel, med lyst til læring og en plads i fællesskabet.
Læs mereVEJEN TIL AT BLIVE LOGOPÆD
via.dk/efter-og-videreuddannelse VEJEN TIL AT BLIVE LOGOPÆD - nutidens talepædagog VEJEN TIL AT BLIVE LOGOPÆD I Danmark findes to veje til at kvalificere sig til at søge et job som logopæd. Enten kan man
Læs mereFOLKESKOLE REFORMEN - ET ØGET FOKUS PÅ LÆRING KONFERENCE ODENSE CONGRESS CENTER KURSER & KONFERENCER
FOLKESKOLE REFORMEN - ET ØGET FOKUS PÅ LÆRING KONFERENCE ODENSE CONGRESS CENTER 23.10.2014 KURSER & KONFERENCER WWW.KURSEROGKONFERENCER.DK FOLKESKOLEREFORMEN Med folkeskolereformen udfordres folkeskolen
Læs mereArbejdshukommelse og sprogforståelse hos børn med høretab - et ph.d.-projekt.
Arbejdshukommelse og sprogforståelse hos børn med høretab - et ph.d.-projekt. Annette Esbensen Forskergruppen for Børneaudiologopædi, Institut for Sprog og Kommunikation, Syddansk Universitet 5. Nordiske
Læs mereCDIO CONCEIVE, DESIGN, IMPLEMENT, OPERATE - ELLER - UDDANNELSE PÅ INGENIØROMRÅDET
22. NOVEMBER 2012 CDIO CONCEIVE, DESIGN, IMPLEMENT, OPERATE - ELLER - UDDANNELSE PÅ INGENIØROMRÅDET JENS BENNEDSEN INGENIØRDOCENT, LEDER CDL CDL cdio Dev lab HVORFOR? Personlige og sociale kompetencer
Læs mereProgram for landskonference 2015 Kvalitet i dagplejen på Hotel Nyborg Strand
Program for landskonference 2015 Kvalitet i dagplejen på Hotel Nyborg Strand Mandag den 20. april 2015 Kl. 9.00 10.00 Kl.10.00 10.10 Kl. 10.10 11.10 Kl. 11.10 11.25 Kl.11.25 12.25 Ankomst med kaffe og
Læs mereArtikel. Hvad indebærer en professionel håndtering af samarbejdet? Faglige overvejelser og tilgange. Skrevet af Barbara Day, lektor, VIA UC
Artikel Hvad indebærer en professionel håndtering af samarbejdet? Faglige overvejelser og tilgange Skrevet af Barbara Day, lektor, VIA UC Det professionelle samarbejde med forældre til børn og unge med
Læs merePRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet
PRAKTIKBESKRIVELSE A. Beskrivelse af praktikstedet Institutionens navn: Adresse: Tlf.: 3317 1133 E-mailadresse: Hjemmesideadresse: KKFO v/ Skolen i Ryparken Ryparken 81, 2100 Østerbro Mail@sir.kk.dk www.sir.kk.dk
Læs mereLad os lære af udlandet
Lad os lære af udlandet - E-læring og blended learning i et internationalt perspektiv Ditte Schlüntz, cand.scient.soc University College Sjælland disc@ucsj.dk Den 5. oktober 2015 Baggrund og metode Oplægget
Læs mereMiniPAS-konsulent. Bliv uddannet. 6 MiniPAS - ET UNIKT PÆDAGOGISK ANALYSEREDSKAB. Det får du ud af uddannelsen som MiniPAS-konsulent
Det får du ud af uddannelsen som MiniPAS-konsulent en indsigt i at skabe optimeret læring og befordre personlig social udvikling for barnet en udvikling af dine egne pædagogiske modeller, så du til dine
Læs mereAnvendelse af ny viden i de fem kommuner
Anvendelse af ny viden i de fem kommuner Af Peter Sørensen Lektor, mag.art og ph.d.-studerende University College Lillebælt & Aalborg Universitet Der er generelt gode forudsætninger for at bringe ny viden
Læs mereLille Funktionsklasse. Fritidsdel: mandag torsdag: kl.16.30 fredag : kl. 16.00
Lille Funktionsklasse Normering: Skoletid: Lærertimer: Pædagog skoletid: Pædagog fritidsdel: 6 elever 30 skematimer 30 lektioner 7 skoletimer 18 fritidstimer Fritidsdel: mandag torsdag: kl.16.30 fredag
Læs mereFredericia Kommune Videns- og Ressourcecenter
Fredericia Kommune Videns- og Ressourcecenter Forord Denne folder skal informere om de arbejdsområder og ydelser, som medarbejderne i det centrale Videns- og ressourcecenter kan levere. Hensigten med folderen
Læs mereVelkommen til bostedet Welschsvej
Velkommen til bostedet Welschsvej Hus 13-15 Hus 17 Sportsvej 1 Indholdsfortegnelse S.3 Velkommen S.4 Praktikstedet S.5 Værdigrundlag S.6 Din arbejdsplan for de første fire uger S.7 Vores forventninger
Læs mereElevundersøkelen ( >)
Utvalg Gjennomføring Inviterte Besvarte Svarprosent Prikket Data oppdatert Stokkan ungdomsskole-8. trinn Høst 2013 150 149 99,33 14.01.2014 Stokkan ungdomsskole-9. trinn Høst 2013 143 142 99,30 14.01.2014
Læs mereSkoleudvikling og globale sociale udfordringer - Sundhedsfremme og uddannelse for bæredygtig udvikling
Skoleudvikling og globale sociale udfordringer - Sundhedsfremme og uddannelse for bæredygtig udvikling Venka Simovska Katrine Dahl Madsen Lone Lindegaard Nordin Forskning i sundhedsfremmende og bæredygtig
Læs mereSkolens årsplan for trivsel, sundhed og kriminalitetsforebyggelse
Skolens årsplan for trivsel, sundhed og kriminalitetsforebyggelse Ramme for skolernes arbejde med trivselsfremmende læringsprocesser Børn og Unge 2015 Fredericia Kommune Forord Kære ledere og pædagogisk
Læs mereOrdblinde og it-konferencen 8. april 2014
Ordblinde og it-konferencen 8. april 2014 Workshops abstracts 13.30-14.15: Workshop runde 1 Oplægsholderne præsenterer erfaringer, projekter eller forskning, idet der lægges op til dialog og erfaringsudveksling
Læs mereTAL, SKRIV, LEG OG LÆS
TAL, SKRIV, LEG OG LÆS Workshop 5 Arbejde med læse- og skriveudvikling i indskolingen ideer til praksis v. Dorte Reuther og Sigrid Madsbjerg Bornholm Hvordan udvikles literacykompetencer i dagtilbud uden
Læs merePersoner med ALS og deres betydningsfulde aktiviteter juni 2015
Aktivitet og deltagelse for personer med ALS, respirator og AAC Projekt 2014 Personer med ALS og deres betydningsfulde aktiviteter juni 2015 (Bacheloropgave UCL ergoterapeutuddannelsen) Perspektivering
Læs mereIndføring i Pixon Manuel Kommunikationstavle 50 kerneord på dansk og Pixon -Projektet i USA. v/ Lea Bodzioch, talelærer/neurologopæd
Indføring i Pixon Manuel Kommunikationstavle 50 kerneord på dansk og Pixon -Projektet i USA v/ Lea Bodzioch, talelærer/neurologopæd Pixon -projektet i USA: I et forsøg på at komme en undervisningspraksis
Læs mereErgo- og Fysioterapien Børn og Unge, Sydfyn Ørbækvej 49, 5700 Svendborg
Ergo- og Fysioterapien Børn og Unge, Sydfyn Ørbækvej 49, 5700 Svendborg Kontakt oplysninger. Leder Margit Lunde. Tlf.: 30 17 4781 E-mail: margit.lunde@svendborg.dk Kliniske undervisere: Katja Werenskiold
Læs mereVidenscenter Randers. - socialindsats for børn, unge samt autisme. Undervisningskatalog 2018/2019
Videnscenter Randers - socialindsats for børn, unge samt autisme Undervisningskatalog 2018/2019 2 Indhold Vi hører gerne fra dig! Baggrund Side 3 Neuropædagogik i praksis Side 4 Undervisning for nye medarbejdere
Læs mereCopyright Soulaima Gourani, soulaimagourani.dk. 12 meter 7 personer. Copyright Soulaima Gourani, soulaimagourani.dk
VELKOMMEN The investment in time and energy creating a network will only be worth while if you are genuinely interested in the people in it sustaining it for purely selfish reasons won t work VELKOMMEN
Læs mereØje for børnefællesskaber
Øje for børnefællesskaber At lytte åbent og at indleve sig i et barns oplevelse af en bestemt situation, at acceptere samt at bekræfte er vigtige elementer når vi forsøger at bevare en anerkendende holdning
Læs mereTidligere sprogstart i engelsk, fransk og tysk længere læringsforløb
Tidligere sprogstart i engelsk, fransk og tysk længere læringsforløb Daryai-Hansen, Gregersen, Søgaard: Tidligere sprogstart: begrundelser og praksisanbefalinger Søgaard, Andersen: Evaluering af tidlig
Læs merewww.munkholm.cc PAS Kommunikation i praksis med PAS som redskab Uddannelsen lanceres i samarbejde mellem Munkholm og KEA
www.munkholm.cc PAS Kommunikation i praksis med PAS som redskab Uddannelsen lanceres i samarbejde mellem Munkholm og KEA Analyse handleplan formidling Kommunikation i praksis med PAS som redskab er en
Læs merelæringsmiljø og pædagogisk analyse Pædagogiske forelæsninger Tirsdag den 5. april 2011 kl og 13-16, Roskilde Hallerne, Møllehusvej 15
læringsmiljø og pædagogisk analyse LP-modellen Pædagogiske forelæsninger Tirsdag den 5. april 2011 kl. 8-11 og 13-16, Roskilde Hallerne, Møllehusvej 15 Alle har nu arbejdet i tre år med implementeringen
Læs mereKære medarbejder i Dagtilbud Sønderborg Øst
Kære medarbejder i Dagtilbud Sønderborg Øst I disse år sker der meget på børneområdet, der er fokus på skoleområdet og man går i gang med en stor reform, men der er også stor bevågenhed fra regeringen
Læs mereREBECCA HANSSON BABYTEGN. Forlaget BabySigning 3
REBECCA HANSSON BABYTEGN Forlaget BabySigning 3 FORORD Da jeg i 2009 blev mor for første gang, blev jeg introduceret til babytegn. Vi brugte det flittigt med vores datter, og da hun var et 1 år, brugte
Læs mere05-02-2012. Introduktion. Sprogpakken. Introduktion til Sprogpakken. Kursusbevis og evaluering. Krav til kursusbevis:
Introduktion Sprogpakken Introduktion til Sprogpakken Velkomst Præsentation af kursister ss af underviser Kursusbevis og evaluering Introduktion til Sprogpakken Film: Taler vi om det samme, når vi taler
Læs mereUdtryk -det almene i samspil Børn og unge med komplekse kommunikationsbehov
Oplæg på CPOP 14. juni 2016 Udtrykke sig, forstå og blive forstået ASK og Kommunikationsvejleder Emmy Kjelmann Video: http://www.tv2nord.dk/nyheder/21-08-2012/1930/eventyret-omjanni?autoplay=1#player FN-handicap
Læs mereTilmelding sker via stads selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode, som du kan se på Studieadministrationens hjemmeside
Research Seminar in Computer Science Om kurset Subject Activitytype Teaching language Registration Datalogi master course English Tilmelding sker via stads selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode,
Læs mereHjernens plasticitet og inklusion
Hjernens plasticitet og inklusion Kan viden om hjernens plasticitet og neuropædagogik fremme og udvikle borgerens muligheder for at deltage i inkluderende fællesskaber? Af Anna Marie Langhoff Nielsen,
Læs mere0-6 års politik. En politik for dagplejen, vuggestuen, børnehaver og integrerede institutioner
0-6 års politik En politik for dagplejen, vuggestuen, børnehaver og integrerede institutioner Vedtaget af kommunalbestyrelsen den 22. juni 2017 Indhold 3 4 5 6 7 8 Forord Legende læring i udviklende miljøer
Læs mereFælles indsatsområder Dagtilbuddet Christiansbjerg
Dagtilbuddet Christiansbjerg Indholdsfortegnelse Fælles indsatsområder... 2 Samskabelse forældre som ressource:... 2 Kommunikation:... 4 Kreativitet:... 4 Sprog:... 5 1 Fælles indsatsområder I dagtilbuddet
Læs mereSpecialisten & håndværkeren på arbejde
Specialisten & håndværkeren på arbejde Årskursus DKDK Nyborg Strand 2011 Line Folsgaard Petersen ergoterapeut, cand.scient.soc Oplægget tager udgangspunkt i DKDK s nyhedsbrev juni 2011: Blandt demenskoordinatorer
Læs mereHoldningsnotat for dagtilbudsområdet
Januar 2016 Holdningsnotat for dagtilbudsområdet Indhold: 1. Dagtilbud er en arena for småbørns læring, udvikling, trivsel og dannelse 2. Den pædagogiske praksis i dagtilbud skal være forskningsinformeret
Læs mereLæservejledning brugsværdi på diplomuddannelsen (og Master i udsatte børn og unge)
Læservejledning brugsværdi på diplomuddannelsen (og Master i udsatte børn og unge) Projektet af finansieret af Socialstyrelsen. Alle resultater og materialer kan downloades på www.boerneogungediplom.dk
Læs mereBliss er mit liv. Hayla Søndergaard fortæller
Bliss er mit liv Hayla Søndergaard fortæller Præsentation Jeg hedder Hayla Søndergaard. Jeg er 20 år og har CP. Jeg bor på Østerskoven i Hobro - her har jeg boet de sidste 3 et halvt år.. Jeg er lidt brasiliansk
Læs merePRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet
PRAKTIKBESKRIVELSE Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode a) Pædagogens praksis C. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode
Læs mereKursus- og kompetencekatalog. for. Vasebæk
Kursus- og kompetencekatalog for Vasebæk Velkommen Dette er Vasebæks kursus- og kompetencekatalog. Vasebæk er Køge Kommunes specialinstitution og består af en specialbørnehave, en weekendaflastning og
Læs mere