NOTAT ES Task Force FLYMEK 2013
|
|
- Birgitte Beck
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Udvalget for Forskning, Innovation og Videregående Uddannelser FIV Alm.del Bilag 107 Offentligt (04) ES Task Force FLYMEK medlemmer: Ann Bateman, SUN-AIR Andrew Djurhuus, Atlantic Airways Peter Højgaard, Copenhagen Airtaxi Direkte bidragende ES medlemmer: NOTAT ES Task Force FLYMEK 2013 v/generalsekretæren / Secretary General Dan Banja, Blålersvej 51, DK-2990 Nivå Tlf: es@es-daa.dk ES november 2013 Air Service Int., Air Service Vamdrup / Flysyn, North Flying, Scan Avionics, Scan Tech. ES konkluderer, at de anførte medlemmer repræsenterer et bredt udsnit af den mindre og mellemstore erhvervsmæssige luftfart i Danmark, og at deres syn på, og behov for uddannelse kan antages som værende repræsentativt for branchen. Indledning: Der bliver i Danmark brugt store ressourcer på disse uddannelses aktiviteter uden det nødvendigvis udløser de certificeringer, der skal bruges i selskaber og virksomheder. EASA lovgivningen kan være temmelig vanskelig, men generelt synes lovgivningen at rumme mange muligheder og indgange til at blive flymekaniker på, samt opnå typeautorisering. Der er derfor noget der tyder på, at det er det danske syn på uddannelse af mekanikere, der er ikke er i overensstemmelse med EASA Part 145/66. Notatet ser enkeltvis på Grunduddannelse, Efteruddannelse samt Typeuddannelse for at vurdere, om den praksis vi benytter i dag er hensigtsmæssig. Derefter vurderes det, om der er alternative løsninger. Analysen afsluttes med en række anbefalinger for hver uddannelsesgruppe. Grunduddannelse: Baggrund: Man har i Danmark altid haft tradition for at uddanne flymekanikere til det højeste niveau, dvs. at mekanikeren bliver certificeret til at release hele flyet. Man har ikke, som man har haft tradition for i andre europæiske lande, gjort brug af specialetrænede mekanikere ( Task mekanikere) dvs. mekanikere, der er trænet til specifikke opgaver som f.eks. et hjulskift, opgaver der derefter skal releases/autoriseres af en certificeret mekaniker. Da JAR og derefter EASA gjorde sit indtog med dertil hørende JAR/Part 145 og JAR/Part 66 lovgivning var det den europæiske model der var afspejlet, og derfor blev følende kategorier af mekanikere introduceret: 1 af 8
2 CAT A-task mekanikere, CAT B1-autoriseret mekanikere på flystel og motor, CAT B2-autoriseret avionic mekanikere samt CAT C, administrativt personale der kan release hele flyet på baggrund af arbejde udført af B1/B2 mekanikere. I 1996 tilkendegav luftfartsindustrien over for den daværende luftfartsskole og undervisnings ministeriet, at man ønskede, at der i Danmark kun blev udbudt uddannelsen til B niveau, det højeste, og at man så ikke havde brug for CAT A mekanikere. Det har tilsyneladende medført: 1. At de danske flyvedligeholdelsesorganisationer ikke er konkurrencedygtige pga. dyre lønninger til samtlige mekaniker og ikke kun til dem, der tager ansvaret for det udførte arbejde. 2. At der bliver uddannet mange, der ikke magter den opgave at release et fly på grund af stigende kompleksitets grad på både flysystemer og lov stof. Dette medfører, at nogle bare skriver under for hvad som helst, fordi de mener at have den højeste uddannelse inden for faget. 3. At man skræmmer mange mekanikere væk fra faget, da de hovedsageligt bare gerne vil arbejde med flyet og ikke så meget med papir arbejdet. 4. At en hel del mekanikere oplever det som en personlig fiasko, at de enten ikke kan gennemføre en grunduddannelse eller type uddannelse. ES nedsatte i forsommeren 2013 en Task Force til at analysere erhvervets uddannelsesproblemer. På et ES medlemsmøde i juni 2013 blev Task Forcens anbefalinger anerkendt, og hvis man skal opsummere deltagernes syn på grunduddannelsen, må det være, at der skal være flere indgange til at komme til at arbejde med flyvedligehold samt management, modsat i dag hvor der kun er en indgang. For at opnå denne alsidighed i uddannelsen anbefaledes det at arbejde videre med følgende. Indføring af skarp modul opdeling af uddannelsen. Denne modul opdeling er nødvendig i forhold til niveau opdeling af uddannelsen (A og B niveau) samt skilled worker indgangen men også for efteruddannelse / opkvalificering af eksisterende personel. Skilled worker indgang. Det blev fremhævet af flere deltagere, at de gerne så mulighed for at kunne ansætte mekanikere/avionic teknikere med en anden erhvervs uddannelse bag sig, uden at der skal begyndes helt forfra med hensyn til uddannelse. Denne model havde man haft stor succes med tidligere, og som nævnt i Task Forcens oplæg skulle der ikke være noget til hinder fra EASA side for denne model. Det kræver dog, at man fastlægger hvem der har ansvaret for at merit afklare/validere vedkommendes tidligere uddannelse. Som det ser ud nu, er det ikke en opgave, som myndighederne har kapacitet til. Det er nok mere nærliggende, at det er den organisation, der udbyder uddannelsen, der forpligtiger sig til denne vurdering, da de forventes at have overblik over, hvilke supplerings kurser der udbydes og som vedkommende skal følge for at opnå AML. Niveau opdeling af Flymekaniker uddannelsen i Niveau A og B. De fleste fremmødte på mødet anerkendte, at indholdet af den fulde B1 uddannelse i nogle tilfælde overstiger, hvad den almindelige unge i dag formår, og at en niveau opdeling vil give mulighed for at tilpasse 2 af 8
3 et uddannelses forløb, der passer til den enkeltes temperament og formåen. Det skal dog understreges at hverken Task Forcens eller ES medlems virksomheder ønsker at afskaffe muligheden for fuld B1 uddannelse, da det er essentielt at der CRS personale også i fremtiden. Aviation management. Det blev anerkendt at der var en mangel på medarbejdere til de mere administrative opgaver indenfor flyvedligehold så som CAMO, Airworthiness Review, Maintenance Planning, Inventory Management. Derfor bør der arbejdes videre med at undersøge muligheden for en sådan uddannelses profil. Ren engelsk sproget undervisning. Selvom engelsk sproget undervisning ikke er en forudsætning for, at ovenstående punkter kan lykkedes, blev det af de fremmødte slået fast, at de så det som et krav i deres egne virksomheder, at man kan kommunikere på engelsk. Derfor må det også være et krav, at undervisningen foregår på engelsk. Anbefaling: På ovennævnte baggrund mener Task Force FLYMEK, at man bør overveje følgende vedrørende grunduddannelsen: 1. Indføre niveau opdeling på flymekaniker uddannelsen, så man kan stige af på CAT A niveau eller fortsætte til CAT B1 niveau og derefter evt. til CAT B2 niveau. Det vil efter vores mening give mulighed for, at de, der er knap så boglige kan arbejde på A niveau og være tilfredse med det. Nogle ville vokse med opgaven og efter nogen erfaring i branchen gå videre til B1 niveau og andre ville stadig gå den direkte vej. Niveau opdeling er almindeligt kendt indenfor erhvervsuddannelserne og strukturen kunne derfor sagtens anvendes på flymekaniker uddannelsen Det skal bemærkes, at minimum Teori/erfaringskrav til en CAT A mekaniker, der er udannet på en Part 147(training organisation) skole er 800 timer teori og et års erfaring. 2. Indføre en mere skarp modul opdeling af uddannelsen, så den afspejler de moduler og eksamener der er i Part 66. Dvs. ikke 4 timers modul 11-flystel om formiddagen og så Modul 9 Human factors om eftermiddagen, men derimod påbegynde og færdig gøre et modul ad gangen. Denne opdeling skulle gøre det nemmere for virksomheder samt privat personer at sammensætte sin uddannelse, så den passer til det stadie man er på (CAT A B, efteruddannelse, etc.). Det vil også være nemmere for uddannelsesinstitutionerne at udbyde moduler på det europæiske marked for at sikre mere volumen på luftfartsuddannelserne. 3. At der indføres en ren engelsk sproget undervisning. Dette skulle i fremtiden sikre, at mekanikerne i højere grad er i stand til at læse og forstå de vedligeholdelsesinstrukser, som de skal arbejde efter. Det er de færreste manualer, direktiver etc. der oversættes til dansk. Det vil igen gøre det nemmere at udbyde moduler på det europæiske marked. 4. Overveje andre erhvervs uddannelser som indgang til at blive certificeret mekaniker. Her tænkes specielt på de, der skal have et B2 avionic flymekaniker certifikat. Der er udtrykt ønske fra industrien om muligheden for, at man evt. kan bygge en B2 uddannelse oven på en industri elektriker uddannelse, som det før EASA blev praktiseret. Det ønsker man, fordi denne profil er stærkere rent elektronik fagligt, og fordi man tilsyneladende har måttet opgive at udbyde den 3 af 8
4 rene B2 uddannelse på TEC Aviation pga. volumen. Rent EASA teknisk skulle det være en mulighed da EASA har en indgang der hedder skilled worker defineret som: A skilled worker is a person who has successfully completed training acceptable to the competent authority and involving the manufacture, repair, overhaul or inspection of mechanical, electrical or electronic equipment. The training would include the use of tools and measuring devices. Det burde derfor være muligt lave en standard validering af en i forvejen eksisterende erhvervsuddannelse. Denne validering skulle så accepteres af myndighederne. Efter man har opnået den erhvervs uddannelse, som man har valideret, skulle lærlinge så tage de Part 66 teori moduler, der giver adgang til at opnå et Part 66 certifikat med B2 påtegning. Disse moduler skulle kunne tages med de B1.1 mekanikere, der skal have B2 overbygning, og på den måde vil man kunne sikre en hvis volumen på uddannelsesinstitutionen. 5. Til sidst anbefales, at man overvejer at tilbyde flymekaniker uddannelsen efter den erhvervsuddannelsesmodel der hedder EUX. Det er en forholdsvis ny ordning der giver mulighed for at tage en erhvervsuddannelse og en gymnasial (HF) uddannelse samtidig. Der vurderes at være fordele i at kunne tage CAT A mekaniker uddannelsen sammen med en HF som indgang til enten at gå videre i den administrative retning inden for kontinuerlig luftdygtighed (Part M), eller som indgang til et maskiningeniør studie, der er Aviation farvet. Behovet for disse profiler bliver i fremtiden enormt, og det er de færreste mekanikere, som det appellerer til. Mekanikere går traditionelt ind i branchen fordi de godt kan lide at arbejde med fly og ikke med papir og administration. Efteruddannelse: Hvis man ser på EASA kravene, der blev introduceret i Amendment til (Part M, 145, 66) til løbende kompetence assessment af teknisk personale med dertilhørende efteruddannelse / opkvalificering, så forpligtiger både værksteder og CAMO virksomheder sig til at fastlægge og kontrollerer, om dets personale lever op til de krav, som deres personlige/og organisationens rettigheder medfører. Dette kan selvfølgelig gøres på mange måder, men som tidligere nævnt er der mange mekanikere, som er udstyret med nogle rettigheder de ikke er helt fortrolige med. Man er forpligtiget som virksomhed, hvis man konstaterer et sådan hul, til at udarbejde et efteruddannelses program/kursus, der kan rette op på den manglende viden. Men vi har i Danmark ikke mange muligheder for at sende teknisk personale på relevante efteruddannelse kurser inden for landets grænser, og det medfører store merudgifter for virksomhederne. I virkeligheden burde vi være privilegeret i Danmark da vi har et AMU system, som næsten er skræddersyet til formålet, og som vi alle er med til at finansiere. Anbefaling: Med baggrund i ovennævnte er man kommet frem til følgende anbefalinger til efteruddannelser inden for flyteknisk personale. 1. AMU/efter uddannelses kurser, der udbydes, skal reflektere de krav og teknologier der er gældende Pt. og revideres løbende. Der er udarbejdet en liste med kurser, som der vurderes at 4 af 8
5 være et stærkt brug for se Bilag. Især kurserne vedrørende det lovmæssige er stærkt tiltrængte, og det generelle kursus skal fokusere på sammenhænge og generel forståelse i stedet for på paragraffer. Note: kursus # 9 er udarbejdet og udbydes af TEC pt. 2. Hele moduler burde kunne tages som AMU/efteruddannelse. Dette vil kunne lade sig gøre, hvis man modulopdelte uddannelsen, som anbefalet under grunduddannelse. De enkelte grunduddannelses moduler skal også udbydes som efteruddannelse. 3. Fremme større samarbejde/kommunikation mellem skole og virksomheder, så firmaerne løbende har mulighed for at tilkendegive deres efteruddannelses ønsker/behov. Dette vil sætte uddannelsesudbyderen i stand til at udbyde de kurser, der er behov for i erhvervet. 4. Øget anvendelse af brug af CBT (computer based training) til tilbagevendende kurser som Human factors, fuel tank safety etc. som loven forpligtiger mekanikere at besidde. Dette udbydes allerede af andre europæiske Part 147 udbydere og har den fordel for virksomhederne, at de ikke skal undvære personale i produktionen. Typeuddannelse: En af de ting, der volder vedligeholdelsesorganisationerne store vanskeligheder, er Type autorisering af Part 66 vedligeholdelsespersonale samt udvidelse af Part 145 organisationers scope of work. Problemerne opstår ikke i forbindelse med Part 147 godkendte typekurser med tilhørende praktik, men når at en type uddannelse skal godkendes i Part 145 regi og at disse skal godkendes af myndighederne. I de fleste tilfælde er der næsten tale om en hønen eller ægget problematik, da virksomhederne ikke kan udvide deres Scope of Work uden at have autoriseret personale og personalet kan ikke blive autoriseret uden at de har erfaring en erfaring de kun kan opnå i en autoriseret virksomhed. Et andet problem er, at virksomhederne oplever, at myndighederne manglede ressourcer i forbindelse med sagsbehandlingen af de lidt mere komplekse sager (godkendelser af typekurser/on Job Training). En af mulighederne for en alternativ løsning er, at man får myndighederne til at godkende et typekursus i Part 145 regi. Anbefaling: Typeuddannelse af medlemsvirksomhedernes medarbejdere er et emne, der optager virksomhederne meget og som er helt essentielt for virksomhedernes overlevelse. Derfor bør der arbejdes videre med følgende: Afholdelse af en workshop om typeuddannelse, dvs. en systematisk gennemgang af processen og brugen af eksisterende værktøjer samt specifikt se på type uddannelse og udvidelse af Scope of Work. Det er vigtigt i forbindelse med afholdelse af workshoppen, at der findes kvalificeret personale, som har den nødvendige viden på området og som er fortrolig med emnet. Workshoppen skal ikke blot være for medlemmer, men også omfatte repræsentanter fra myndighederne, så emnet kan belyses fra både virksomhedernes og myndighedernes side At ES finder en ressource person der er kompetent på området til at: 5 af 8
6 1. I tilfælde hvor en Part 145 organisation har fået tilbudt at udføre vedligeholdelse på en given Luftfartstype, men hvor Part 145 Organisationen først skal have udvidet deres Scope of Work med den pågældende Luftfartstype (Organisationen har sammenlignelige luftfartstyper på Scope of Work): Se på muligheder for typeuddannelse af en tekniker der har gennemgået Part 147 teori for den ønskede Luftfartstype og hvor luftfartstypen er tilgængelig (stillet til rådighed af ejeren for praktik), og hvor det derfor ikke er hensigtsmæssigt at tilknytte en anden Part 145 organisation der allerede har Luftfartstype på deres Scope of Work til at stå for praktik delen af typekurset og hvor det ej heller er muligt at få en tilknyttet en Part 66 supervisor med den ønskede luftfartstype påtegnet i AML til at supervise under praktikken. 2. Få belyst hvilken dokumentation myndighederne kræver for at kunne godkende difference træning jf. Ref. Appendix III - Aircraft Type Training and Examination Standard - On-the- Job Training - (c) Differences training. 3. Udarbejde en generel vejledning på området til ES virksomheder 4. Udarbejde en matrix for Part 145 typekursus med tilhørende procedure tillæg til Part 145 organisationens MOE. På den måde skulle Part 145 virksomhederne mere eller mindre kun tage stilling til træningsindhold, instruktør, assessment spørgsmål samt metode. Alt arbejde vedrørende layout, format og generelle procedurer var således afklaret. Denne Matrix/praksis skulle så anerkendes af myndighederne, og på denne måde vil myndighedernes hverdag også blive nemmere, fordi de ikke skal forholde sig til nye procedure, layouts etc., men kun koncentrere sig om indholdet. I praksis vil det ikke adskille sig meget fra den måde man kører type-rating på inden for pilot faget, og selv om det måske er en ny måde at gribe tingene an på, burde det kunne lade sig gøre. Vi håber i Task Forcen, at notatet giver mening og at vores anbefalinger kan bruges. Vi står selvfølgelig til rådighed for uddybninger og et evt. videre arbejdsforløb i Task Force FLYMEK. Ann Bateman, SUN-AIR Andrew Djurhuus, Atlantic Airways Peter Højgaard, Copenhagen Airtaxi Dan Banja, ES. 6 af 8
7 Bilag: Forslag / ideer til AMU Kursus aktiviteter på TEC Aviation for den danske luftfarts branche # Kursus titel Formål /beskrivelse Målgruppe 1 Part M/145 general. Generelt overblik over Part M / 145 der sætter fokus på sammenhænge, ansvar og arbejdsopgaver for de respektive organisationer. Kurset skulle give disse en forståelse for organisationernes work flow, den enkelte ansattes egen funktion /ansvars områder i relation til disse samt begreber/benævnelser (AMP, continued airworthiness, maintenance data etc.) inden for Part M/145. Ansatte i Part M og Part 145 organisationer på gulv og Accountable Manager niveau. Derudover tror vi også at der er personer i andre luftfarts relaterede virksomheder (aerial survey, aerial work org. etc.) der kunne drage nytte 2 Part M detailed. Dybdegående kendskab til Part M der forbereder deltageren til at tage EASA test: E PART M (G&I) test. 3 Part 145 detailed. Dybdegående kendskab til Part 145 der forbereder deltageren til at tage EASA test: E detailed test. 4 Competence assessment- Part M/ Wood structure / Fabric covering. Give Part 145 og til dels også Part M organisationer mulighed for at sende ansatte på kursus i Kompetence assessment. Vores tanke er at kursusset baseres på jeres sidemands oplærings kursus for lærlinge kombineret med Part 145/M kravene/guidelines for Competence assessment. Kursusset skulle give deltageren nogle værktøjer /teknikker til at udføre en god assessment der bidrager med højere vidensniveau hos den assesede samt højere kvalitets niveau i den enkelte virksomhed. Uden disse værktøjer tror vi at assessment kravene i Part 145.A 30/35 let bliver til et tick the box arbejde, uden at bidrage med noget væsentligt, hverken for den individuelle eller for organisationen. Kursusset skulle have et omfang samt niveau der satte deltageren i stand til at blive eksamineret i de relevante Part 66 moduler og derved have mulighed for at få fjernet limitaions i sit AML Vi ved ikke om det også kræver praktik. 6 Diesel technology. Kursusset skulle have et om fang samt niveau der satte deltageren i stand til at blive eksamineret i de relevante Part 66 moduler og derved have af kurset Ansatte i Part M organisationer på leder / NPH niveau ( Kursus #2 og #3 kan evt. køres sammen). Ansatte i Part M organisationer på leder / NPH niveau ( Kursus #2 og #3 kan evt. køres sammen). Ansatte i Part M/145 organisationer der er udpeget til at foretage competence assessment. Man kunne overveje at også tilbyde kursusset til Part 145 RTS / support staff så disse fik en forståelse for hvorfor disse krav eksisterer og hvad de kan bruges til. Vi er godt klar over at det nok mere er firmaet der burde løfte den under Human factors recurrent training, men nogle gange trænger det mere ind hvis det kommer eksternt fra. Part 145 AML indehavere med limitations på træ / lærred. Part 145 AML indehavere med limitations på diesel motorer. 7 af 8
8 mulighed for at få fjernet limitaions i sit AML Vi ved ikke om det også kræver praktik. 7 Composite technolgy/structure. Kursusset skulle have et omfang samt niveau der satte deltageren i stand til at blive eksamineret i de relevante Part 66 moduler og derved have mulighed for at få fjernet limitaions i sit AML Vi ved ikke om det også kræver praktik. # Kursus titel Formål /beskrivelse Målgruppe 8 General Aviation new technology. Generelt overblik over ny teknologi indenfor General Aviation. Her tænker vi på generelle glascockpit systemers opbygning (Garmin 1000/Avidyne), avionic integration (Engine monitoring, A/P, FMS, Infrared imaging, traffic, storm scope etc) men også nye deice/anti ice systemer, ballistic parachute systemer samt sikkerheds systemer så som airbags og indbygget passiv sikkerhed. Det er vores indtryk at mange ansatte i GA branchen går lidt uden om de fly der har den nye teknologi indbygget da de ikke har nogen viden på området og derved er nervøse ved at gøre noget galt. Da der i disse år bliver flere nye fly med ovennævnte teknologier indbygget samt en hel del der får foretaget avionic retrofit, bliver det sværere for den enkelte at gå uden om. Derfor mener vi at der i høj grad er brug for et sådant kursus. 9 New technology. Kursus der dækker de nye teknologier (bla. EWIS) der er introduceret i Amendment EC 1149/2011. Part 145 AML indehavere med limitations på Composite structure. Ansatte i GA branchen på alle niveauer. Ansatte i Part 145 /M organisationer. 8 af 8
AIC B 34/12 8 NOV 2012. AIC B 34/12. Kvalifikationskrav for ledende personel i luftfartsvirksomheder. (Erstatter AIC B 21/12)
AIC B 34/12 AIM/Aeronautical Information Management, Edvard Thomsensvej 14, DK-2300 Copenhagen S, Denmark TEL: +45 7221 8800, FAX: +45 7221 8888, E-mail: ais@trafikstyrelsen.dk, Internet: www.trafikstyrelsen.dk
Læs mere4. Oktober 2011 EWIS
4. Oktober 2011 EWIS EWIS 1.Hvad betyder EWIS 2.Historien bag bestemmelserne 3.Implementering i Part M / 145 4.Konklusion Hvad er EWIS Electrical Wiring Interconnection System Men i denne sammenhæng: Særlig
Læs mereMotivational Interviewing (MI) Kursustilbud
Motivational Interviewing (MI) Kursustilbud 1- dags workshop Tid: 9-16. Sted: Familie & Evidens Centers egne lokaler eller hos kunden. Workshoppens formål At give deltagerne en kort introduktion til grundprincipperne
Læs mereTUP I teksten anvendes både begreberne RKV og IKV. RKV anvendes generelt som en paraplybegreb, der i denne tekst referer
TUP 2012 Det er AMU s formål at medvirke til at styrke arbejdsstyrkens kompetenceudvikling på både kort og langt sigt. Godt 1 mio. danskere mellem 20 og 64 år har ikke gennemført en erhvervskompetencegivende
Læs mereForbundsformand Claus Jensen Høring om Vækstplan for Det Blå Danmark 24. januar 2013
Erhvervs-, Vækst- og Eksportudvalget 2012-13 ERU Alm.del Bilag 130 Offentligt Forbundsformand Claus Jensen Høring om Vækstplan for Det Blå Danmark 24. januar 2013 Tak for invitationen. Jeg er glad for
Læs mereKarriereforløbet. Hvis du vil videre!
Hvis du vil videre! Karriereforløbet Et grundforløb for dig, der vil have et godt afsæt mod en eventuel videregående efteruddannelse - efter din tekniske erhvervsuddannelse er afsluttet med et svendebrev
Læs mereTransport-, Bygnings- og Boligudvalget TRU Alm.del Bilag 146 Offentligt
Transport-, Bygnings- og Boligudvalget 2016-17 TRU Alm.del Bilag 146 Offentligt Fra: [mailto:alexfaarvang@post.tele.dk] Sendt: 17. januar 2017 14:24 Emne: Fwd: SV: Civile Køreprøvesagkyndige Transport-
Læs mereEr der stadig behov for brugeruddannelse?
Er der stadig behov for brugeruddannelse? Bjarne Herskin, teach to teach, 2013 ER DET NØDVENDIGT MED BRUGERUDDANNELSE ANNO 2013? Er det virkelig stadig relevant at afholde it-brugerkurser. Er vi ikke nået
Læs mereFordelen ved den nye ordning er, at den samlet set styrker dansk luftfarts rammebetingelser:
Edvard Thomsens Vej 14 2300 København S Telefon 7221 8800 Fax 7221 8888 afo@trafikstyrelsen www.trafikstyrelsen.dk Safety-bidrag Notat 1. Indledning Luftfartsudvalget anbefaler i sin rapport at ændre de
Læs mereHvordan bliver eleverne parat til erhvervsuddannelse?
Hvordan bliver eleverne parat til erhvervsuddannelse? Reformen af erhvervsuddannelserne er et paradigmeskift, som lægger op til en ny kvalitetsdagsorden med fokus på folkeskolens uddannelsesparate elever,
Læs mereKurset henvender sig til dig, som er ledig, eller som er på vej ud i ledighed og søger nye veje på arbejdsmarkedet.
Idéer til brug af JobSpor på kurser for ledige JobSpor er meget velegnet til arbejdsmarkedsorienterede afklaringskurser for ledige. Nedenfor har vi taget udgangspunkt i kurset Motivation Afklaring - Planlægning
Læs mereBeslutning Prækvalifikation af en professionsbacheloruddannelse
Bilag 9.1 20150618 Dato 29. maj 2015 lazw og riba Initialer Beslutning Prækvalifikation af en professionsbacheloruddannelse i Sikring og sikkerhed 1.0 Beslutning Det indstilles, at bestyrelsen godkender:
Læs mereOpfølgning på workshop om bedre sammenhæng i det maritime uddannelsessystem den 25. september 2013
Opfølgning på workshop om bedre sammenhæng i det maritime uddannelsessystem den 25. september 2013 Projekt Danmarks Maritime Klynge og Transportens Innovationsnetværk inviterede den 25. september 2013
Læs mereStrategi for udvikling af fag og uddannelse
Vedtaget version november 2013 Strategi for udvikling af fag og uddannelse Uddannelse skal sikre, at HK eren får jobbet. Kompetenceudvikling skal sikre, at HK eren er attraktiv og udvikles i jobbet. Faget
Læs mereRetningslinjer for anvendelsen af koder til afholdelseskategorier med bilag
Retningslinjer for anvendelsen af koder til afholdelseskategorier med bilag Version: 3.0 Den 21. januar 2011 NOTAT 21. januar 2011 J.nr. 2009-0008415 Vejledning til registrering af vejlednings- og opkvalificeringsindsatsen
Læs mereNLP PRACTITIONER COACH
NLP PRACTITIONER COACH Uddannelsens opbygning 1 2 3 4 5 Hjernen & Læringsstile Webinar Værdier & Positioner Webinar Strategier & Reframing Webinar Sprogets effektfulde virkning Webinar Certificering 2
Læs mere[DA]-Opinion 04/2008 - Explanatory Note 127/2010
Opinion 04/2008 Description: Language: [DA]-Opinion 04/2008 - Explanatory Note Danish Opinion number: 04/2008 Related regulation(s): Commission Regulation (EU) No 127/2010 Related NPA(s): NPA 2007-01 European
Læs mereMEDDELELSE TIL MEDLEMMERNE
EUROPA-PARLAMENTET 2009-2014 Udvalget for Andragender 19.2.2010 MEDDELELSE TIL MEDLEMMERNE Om: Andragende 1112/2009 af Velina Stefanova Stefanova, bulgarsk statsborger, og 46 medunderskrivere, om manglende
Læs mereTALEPAPIR Det talte ord gælder [Den 13. december 2016, kl , Lokale (Christiansborg)]
Sundheds- og Ældreudvalget 2016-17 SUU Alm.del endeligt svar på spørgsmål 289 Offentligt Sundheds- og Ældreministeriet Enhed: Primær Sundhed, Ældrepolitik og Jura Sagsbeh.: DEPAAK Koordineret med: - Dok.
Læs mereResumé: Tilfredshedsmåling og analyse blandt folkeoplysende foreninger og aftenskoler i Odense Kommune
Marts, 2013 Resumé: Tilfredshedsmåling og analyse blandt folkeoplysende foreninger og aftenskoler i Odense Kommune Udarbejdet af DAMVAD til Fritidsafdelingen i Odense Kommune Indhold 1 Indledning og metode
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til flymekaniker
Uddannelsesordning for uddannelsen til flymekaniker Udstedelsesdato: 15. juli 2014 Udstedt af Metalindustriens uddannelsesudvalg i henhold til bekendtgørelse nr. 567 af 02/06/2014 om uddannelserne i den
Læs mereSTRATEGI FOR MEDARBEJDERVALGTE BESTYRELSESMED- LEMMER.
STRATEGI FOR MEDARBEJDERVALGTE BESTYRELSESMED- LEMMER. OKTOBER 2011 INDLEDNING Bestyrelsernes rolle og ansvar bliver mere og mere tydelig i den finansielle sektor. Det seneste årti har medført en betydelig
Læs mereKloge hænder og kloge hoveder - en mangelvare i det midtjyske
August 2007 Kloge hænder og kloge hoveder - en mangelvare i det midtjyske Arbejdskraft. 3 ud af 4 direktører fra det midtjyske erhvervsliv har inden for det sidste halve år oplevet problemer med at skaffe
Læs mereSouth Arne HSEQ Esbjerg 30-03
South Arne HSEQ Esbjerg 30-03 03-2004 Søren A Sørensen Offshore Installation Manager Emner Hvorfor det er så vigtigt offshore Hvad der skal til for at få en god HSEQ kultur og for AT KUNNE OPNÅ DET MAN
Læs mereVELKOMMEN TIL TEKNOLOGISK INSTITUT
VELKOMMEN TIL TEKNOLOGISK INSTITUT KSO ordningen 2012 Leon Buhl Teknologisk institut Energi & klima KSO-ordningen 2012 Status for ordningen Aktiviteter inden for ordningen VE direktivet Godkendte solvarmeanlæg
Læs mereUnionshåndbog MATERIEL - VEDLIGEHOLDELSE. For at kunne optages på materielkontrollantkursus, skal aspiranten opfylde følgende krav:
Side nr.: 1 (6) PERSONEL TIL MATERIELOMRÅDET 1. ASPIRANTKRAV TIL GRUNDKURSUS For at kunne optages på materielkontrollantkursus, skal aspiranten opfylde følgende krav: 1.1 Skal indstilles til kurset af
Læs mereEUX. Til virksomheden
EUX Til virksomheden Hvad er en EUX uddannelse? EUX er teknisk skoles ungdomsuddannelse hvor eleverne på ca. 4,5 år bliver både faglærte håndværkere OG studenter i én og samme uddannelse. Fagligheden på
Læs mereKompetenceudvikling. Medlemmernes deltagelse i, erfaring med og ønsker til kompetenceudvikling, 2017
Kompetenceudvikling Medlemmernes deltagelse i, erfaring med og ønsker til kompetenceudvikling, 2017 Maj 2017 Kompetenceudvikling Resume 91 pct. af medlemmerne har deltaget i en eller anden form for kompetenceudvikling
Læs mereFælles procedurer og kvalitetsstandarder VEU- center Øst og Øerne
Fælles procedurer og kvalitetsstandarder VEU- center Øst og Øerne Fælles udgangspunkt for gennemførelse af vurderinger og anerkendelse af realkompetencer... 3 Formål... 3 Elementer i en kompetencevurdering...
Læs mereForvaltningen undersøger hvorvidt der kræves ren straffeattest for at tilgå job i transportsektoren.
Pkt.nr. 6 Safaribus skitseforslag 665106 Indstilling: Arbejdsmarkedsforvaltningen indstiller til Arbejdsmarkedsudvalget 1. at Safaribussens kapacitet udnyttes yderligere ved A. at der køres ture for nye
Læs mereCAMPUS VEJLE ORDBLIND PÅ UNGDOMSUDDANNELSE Boulevarden 48 7100 Vejle Tel. 7216 2616 Fax: 7216 2699 E-mail: info@campusvejle.dk
CAMPUS VEJLE N I L B OR PÅ E S L E N N A U S M O UNG Hvad er det vi tilbyder Campus Vejle udbyder i samarbejde med skolehjemmet og kollegiet Campus One ungdomsuddannelserne: HHX med OBU-støtte HG med OBU-støtte
Læs mereAfsnit 1. Indledning Furesø Kommunes Kompetenceudviklingspolitik udarbejdes på grundlag at MED-aftalen.
Furesø Kommune Kompetenceudviklingspolitik Vedtaget den 14. maj 2007 af Hoved-MED Indholdsfortegnelse: 1. Indledning 2. Formål med kompetenceudvikling i Furesø Kommune 3. Kompetenceudviklingsbegrebet 4.
Læs mereStatus oktober 2015 på det. Motiverende, Kompetenceafklarende og Kompetenceudviklende forløb for langtidsledige
Status oktober 2015 på det Motiverende, Kompetenceafklarende og Kompetenceudviklende forløb for langtidsledige Formålet med forløbet er at få ikke umiddelbart uddannelsesmotiverede ledige, med behov for
Læs mereIndholdsfortegnelse.
Indholdsfortegnelse. Indledning Problemformulering Metode Leavitts model Coping Copingstrategier Pædagogens rolle Empiri Analyse/diskussion Konklusion Perspektivering Side 1 af 8 Indledning Der er mange
Læs mereStrategiplan for Samarbejde om uddannelse
1 Strategiplan for Samarbejde om uddannelse 2018-2021 2 HVAD VIL VI GERNE OPNÅ OG HVILKEN EFFEKT ØNSKER VI? Andelen af unge, der vælger og gennemfører en gymnasial ungdomsuddannelse, inden de fylder 22
Læs mereDHF trænerlinje foråret 2013 Et tilbud til trænere fra ca. 17 år. Idrætshøjskolen Aarhus 10. 12. maj 2013
TRÆNERKURSUS DHF trænerlinje foråret 2013 Et tilbud til trænere fra ca. 17 år Idrætshøjskolen Aarhus 10. 12. maj 2013 Instruktører: Mads Hjortshøj, Niels Christian Pedersen, Martin Hjortshøj & Nicolej
Læs mereKommissorium for FGU læreplans- og fagbilagsarbejdet
Kommissorium for FGU læreplans- og fagbilagsarbejdet Til implementering af Aftale om bedre veje til uddannelse og job skal der udarbejdes læreplaner og fagbilag for de nye grunduddannelser. December 2017
Læs mereBehov for justeringer i erhvervsuddannelsesreformen
Til erhvervsuddannelsesordførerne 4. december 2015 Behov for justeringer i erhvervsuddannelsesreformen Forligskredsen om erhvervsuddannelsesreformen mødes den 8. december for bl.a. at drøfte status på
Læs mereEverything DiSC Workplace Certificering 2-dage - MBK A/S
Vil du gerne selv være in house ekspert i Everything DiSC Workplace? Har du lyst til selv at være den, som giver coaching og tilbagemeldinger på DiSC, uden at skulle bruge eksterne konsulenter? Ønsker
Læs mereRegeringens udspil til reform af erhvervsuddannelserne - særligt med fokus på det merkantile område
Regeringens udspil til reform af erhvervsuddannelserne - særligt med fokus på det merkantile område Undervisningsministeren præsenterede 2. oktober regeringens udspil til en kommende erhvervsuddannelsesreform.
Læs mereVirksomhedsinterviews
APPENDIKS Virksomhedsinterviews Interviews med 6 virksomheder om at have udsatte unge i praktik November, 6 www.qvartz.com COPENHAGEN Ryesgade A Copenhagen N Denmark T: + 7 STOCKHOLM Birger Jarlsgatan
Læs mereEUX-elektrikeruddannelsen en attraktiv uddannelse
EUX-elektrikeruddannelsen en attraktiv uddannelse EUX-elektrikeruddannelsen er en forholdsvis ny uddannelse, der havde sit første optag i august 2011. Dansk El-Forbund og TEKNIQ har med en spørgeskemaundersøgelse
Læs mereDigitaliseringens betydning for arbejdsmarkedet. Per Christensen, formand for 3F
Digitaliseringens betydning for arbejdsmarkedet Per Christensen, formand for 3F Kort om 3F 3F har 277.538 medlemmer Af 3F's 277.538 medlemmer er 74.057 kvinder. Grupper: Industri, Bygge og anlæg, Transport,
Læs mereTeknisk Diplomuddannelse i Vedligehold
Center for Drift og Vedligehold Fredericia Maskinmesterskole VIA University College Efter- og videreuddannelsesdivisionen og Center for Drift og Vedligehold Fredericia Maskinmesterskole STUDIEORDNING Teknisk
Læs mereKritiske vedligeholdelsesopgaver VEDRØRER NPA/CRD RMT.0222 (MDM.020) 10/06/2013
Kritiske vedligeholdelsesopgaver VEDRØRER NPA/CRD 2012-04 RMT.0222 (MDM.020) 10/06/2013 Sammendrag Denne udtalelse omhandler et sikkerhedsproblem, som knytter sig til risikoen for fejl, der begås under
Læs mereOM MENTORFUNKTIONEN I VIRKSOMHEDSCENTRE
OM MENTORFUNKTIONEN I VIRKSOMHEDSCENTRE Dette notat beskriver mentorfunktionen i virksomhedscentrene. Denne funktion omfatter mange andre elementer end mentorfunktionen i individuelle virksomhedsforløb
Læs mereGenerelt. Commission Regulation EC No. 2042/2003 Annex I (Part M) Relaterede EASA decisions. Acceptable means of compliance (AMC)
Generelt Commission Regulation EC No. 2042/2003 Annex I (Part M) Relaterede EASA decisions Acceptable means of compliance (AMC) Guidens Material (GM) 4. Oktober 2011 EASA og General Aviation (GA) GA er
Læs mereInspiration til kompetenceudvikling
Inspiration til kompetenceudvikling 2 Indledning...5 Trin 1 Hvor er vi og hvor skal vi hen?...7 Trin 2 Afklaring af kompetencerne i virksomheden...9 Trin 3 Formulering af et projekt...11 Trin 4 Hvorledes
Læs mereBRUGERVEJLEDNING TIL ANVENDELSE AF ANSÆTTELSESSKEMAER
BRUGERVEJLEDNING TIL ANVENDELSE AF ANSÆTTELSESSKEMAER På de følgende 8 sider finder du forskellige skemaer, - som du kan anvende i forbindelse med ansættelse af en ny medarbejder. Materialet kan bruges,
Læs mereTALEPAPIR DET TALTE ORD GÆLDER
TALEPAPIR DET TALTE ORD GÆLDER Anledning Titel Målgruppe Arrangør Taletid Samråd om ændring af AER-loven Svar på samrådsspørgsmål A-B Folketingets Uddannelsesudvalg Folketingets Uddannelsesudvalg Ca. 5
Læs mereAnalyse af strukturreformens betydning for brugen af udbud i kommunerne
Analyse af strukturreformens betydning for brugen af udbud i kommunerne Resultat: Flere større udbud i kommunerne To tredjedele af de tekniske chefer i de kommuner, som skal lægges sammen, forventer, at
Læs mereLean Six Sigma GB2BB uddannelse der betaler sig
Lean Six Sigma GB2BB uddannelse der betaler sig Forudsætning for deltagelse Green Belt 2 Black Belt uddannelsen henvender sig til dig, der ønsker at løfte dit niveau indenfor Lean Six Sigma. Det er en
Læs mereFrikommuneforsøg I. Evaluering af frikommuneforsøget: Fritagelse for varighedsregler
Frikommuneforsøg I Evaluering af frikommuneforsøget: Fritagelse for varighedsregler Odense Kommune Oktober 2018 INDHOLD 1. SAMMENFATNING Frikommuneforsøget åbner for at give mere end 6 ugers vejledning
Læs mereDisposition for præsentation
Analyse af udbuddet og behovet for kompetenceudvikling inden for offshore energisektoren i Danmark, Norge, England og Tyskland Ved Jakob Stoumann, Chefanalytiker Oxford Research Oxford Research A/S Falkoner
Læs mereList of Danish airline operators holding a licence/concession/permission to carry out commercial air transportation as per 21. June 2012.
List of Danish airline operators holding a licence/concession/permission to carry out commercial air transportation as per 21. June 2012. 1. Denmark Holders of licence to carry out commercial air transportation
Læs mereI hvilken grad har du under ansættelsen af den unge med særlige behov følt dig kvalificeret til opgaven gennem kontakten til Havredal gl. Skole?
BILAG 9: Spørgeskemaundersøgelse virksomheder I hvilken grad havde du kendskab til unge med særlige behov før kontakten til Havredal gl. Skole? 0 8 6 6 4 3 Meget høj Høj Nogen Lav Slet ikke I hvilken grad
Læs mereFra ufaglært til faglært
Fra ufaglært til faglært VEU Konferencen 2013 Torsdag den 12. december 2013 ved Specialkonsulent Michael Andersen Voksen- og efteruddannelsesenheden på EVA Disposition Hvorfor der er brug for at flere
Læs mereVedr.: Høring om Forslag til Lov om forberedende grunduddannelse (FGU)
Henrik Lindegaard Undervisningsministeriet Dato 19.02.2018 Initialer HAL Vedr.: Høring om Forslag til Lov om forberedende grunduddannelse (FGU) Overordnet er det Uddannelsesforbundets indtryk at lovforslaget
Læs mereBeretning til Træsektionen for 2010 Uddannelse
Beretning til Træsektionen for 2010 Uddannelse Praktikpladser Det markante fald i beskæftigelsen i bygge- og anlægsbranchen som følge af den økonomiske krise har ikke medført, at antallet af indgåede uddannelsesaftaler
Læs mereMannaz Projektlederuddannelse
Mannaz Projektlederuddannelse - en praksisorienteret og virkelighedsnær uddannelse. 58.500 kr Varighed: 3 dage Næste ledige afholdelse: 16. - 18. jan. 2019 Mannaz - Hørsholm Værktøjer til at planlægge,
Læs mereFORTSAT NOTAT TIL STATSREVISORERNE 1
FORTSAT NOTAT TIL STATSREVISORERNE 1 Opfølgning i sagen om løntilskudsordningen (beretning nr. 12/04) 3. august 2007 RN A103/07 1. I mit notat af 28. juni 2005 tilkendegav jeg, at jeg fortsat ville følge
Læs mereHvor god er du til at sælge dine idéer?
Hvor god er du til at sælge dine idéer? Du har nu muligheden for at blive helt skarp til en kommende jobsamtale samtidig med at du følger et statsanerkendt salgs- og kommunikationsfag. Faget forbedrer
Læs mereIndholdsfortegnelse. 1. Indledning 2. 2. Hovedresultater 2. 3. Definitioner og arbejdsgang 3. 4. Undersøgelsens resultater 4. 5.
Gazellesurvey 2006 Indholdsfortegnelse 1. Indledning 2 2. Hovedresultater 2 3. Definitioner og arbejdsgang 3 3a. Definitioner af en vækstvirksomhed og en gazellevirksomhed 3 3b. Arbejdsgang 3 4. Undersøgelsens
Læs mereAutorisation af psykologer
Dansk Psykolog Forening Autorisation af psykologer Hvorfor er det vigtigt? Formålet med autorisationsordningen er at sikre borgerne kvalificeret psykologhjælp. Autorisation af psykologer Efter gennemført
Læs mereK O N T O R M E D A R B E J D E R
K O N T O R M E D A R B E J D E R IGU-aftalen En IGU-aftale indgås mellem en virksomhed og en IGU-elev. Det er disse to parter, der i fællesskab har ansvaret for at udarbejde en IGU-plan. Det kan virke
Læs mereMarts 2008. Indholdsfortegnelse
KVALITET I VOKSNES LÆRING I ISLAND Marts 2008 Indholdsfortegnelse Indledning... 1 1 Udviklingen af kvalitetsindikatorer... 2 2 Vejledning for intern evaluering... 3 3 Kvalitetsstandarden ISO 9001... 5
Læs mereNiels Brock Videreuddannelse FAGPRØVEN. Niels Brock Videreuddannelse. Den Digitale Kontoruddannelse. Fra teori til praksis
FAGPRØVEN Den Digitale Kontoruddannelse Niels Brock Videreuddannelse Fra teori til praksis Indledning Fagprøven er den store afslutning på en erhvervsuddannelse, hvor eleven skal binde de elementer sammen,
Læs mereVækstbarometer. Flygtninge i virksomhederne. Region Hovedstaden
Vækstbarometer Region Hovedstaden Flygtninge i virksomhederne Region Hovedstadens Vækstbarometer er et repræsentativt panel af mere end 800 direktører for virksomheder i Region Hovedstaden. Region Hovedstaden
Læs mereErhvervsuddannelser i verdensklasse God uddannelse til alle
Erhvervsuddannelser i verdensklasse God uddannelse til alle Alt for få unge søger i dag ind på erhvervsuddannelserne. Det betyder, at vi kommer til at mangle industriteknikere, mekanikere, kokke, kontorassistenter
Læs mereproces operatør uddannelsen
proces operatør uddannelsen Hvad er en procesoperatør? Uddannelsens opbygning Procesindustrien i Danmark er midt i en rivende udvikling. Der er meget fokus på at udvikle nye teknologier, og på at have
Læs mereHCT EUC AMU FKB IKV GVU EUD VEU. TBF = tre bogstavs forkortelser
HCT EUC AMU FKB IKV GVU EUD VEU TBF = tre bogstavs forkortelser EUC Erhvervs Uddannelses Center Syd Sønderborg - Tønder Haderslev Aabenraa 450 engagerede medarbejdere 75 lange og korte erhvervsuddannelser
Læs mereBedre adgang til udbud for små og mellemstore virksomheder
VELFUNGERENDE MARKEDER 05 2017 Bedre adgang til udbud for små og mellemstore virksomheder Offentlige ordregivere gennemfører årligt op imod 3.000 EU-udbud i Danmark. Konkurrencen om opgaverne bidrager
Læs mereGenerelt er der stor og positiv interesse for at Erhvervsakademi Sjælland udbyder en akademiuddannelse i EL installation.
DOKUMENTATION TIL ANSØGNING OM PRÆKVALIFICERING AF AKADEMIUDDANNELSE I EL-INSTALLATION Erhvervsakademi Sjælland udbyder i dag erhvervsakademiuddannelsen til EL installatør på Campus Nykøbing Falster. Der
Læs mereKOMMISSIONENS GENNEMFØRELSESAFGØRELSE (EU)
9.9.2015 L 235/37 KOMMISSIONENS GENNEMFØRELSESAFGØRELSE (EU) 2015/1506 af 8. september 2015 om fastlæggelse af specifikationer vedrørende formater for avancerede elektroniske signaturer og avancerede segl,
Læs mereAMUbranchepakker. En vej til job for flygtninge og indvandrere. AMU-branchepakker kan kombinere faglig opkvalificering med danskundervisning.
AMUbranchepakker En vej til job for flygtninge og indvandrere AMU-branchepakker kan kombinere faglig opkvalificering med danskundervisning. Erfaringer viser, at AMU branchepakker giver nye muligheder for
Læs mereE-læring og samarbejde over nettet
E-læring og samarbejde over nettet Vi var ikke i tvivl, da vi for nogle år tilbage valgte at satse på e-læring og udvikling af nye lærings- og samarbejdsformer. Vi havde brug for en seriøs og kompetent
Læs mereSpecialisering i fysioterapi
Dato: 28. september 2016 E-mail: moe@dsfys.dk NOTAT Specialisering i fysioterapi Model for godkendelse af specialisering Indledning Nærværende notat beskriver model for godkendelse af specialisering i
Læs mereFleksible udbudsmodeller på ældreområdet
Fleksible udbudsmodeller på ældreområdet Ofte får udbudslovgivning skyld for at være rigid og ufleksibel og gøre det svært for kommunerne at lave gode udbudsforløb. På ældreområdet er mulighederne for
Læs mereDet er lettere, end du tror integration i virksomhederne
Det er lettere, end du tror integration i virksomhederne Integration betaler sig både for den enkelte virksomhed og for samfundet som helhed Nye regler i integrationsloven og i en ny danskuddannelseslov
Læs mereMannaz Projektlederuddannelse
Mannaz Projektlederuddannelse - en praksisorienteret og virkelighedsnær uddannelse Værktøjer til at planlægge, lede og styre dine projekter Mannaz Projektlederuddannelse er Danmarks førende projektlederuddannelse.
Læs mereindhold Forord -> 7 Indledning Ledelse og kommunikation -> 11 Fra autoritet til serviceudbyder o1 Forvænte borgere -> 18
indhold Forord -> 7 Indledning Ledelse og kommunikation -> 11 Del I Fra autoritet til serviceudbyder o1 Forvænte borgere -> 18 Mødet med borgeren 22 Skråplans pointer 24 02 Det offentlige som serviceudbyder
Læs mereMotivation Factor JobEdu
Kursus i Jobcoaching med Motivation Factor metoden Motivation Factor JobEdu Med Motivation Factor JobEdu arbejder vi fra nutiden mod fremtiden. Vi ser muligheder frem for begrænsninger. Vi fastsætter mål
Læs mereTo dages afklaringsforløb for ledige buschauffører
To dages afklaringsforløb for ledige buschauffører Formål og målgruppe: Afklaringsforløbet er af to dages varighed. Forløbet henvender sig til ledige chauffører, der tidligere har gennemført AMU-uddannelsen
Læs mereEU s initiativ til opgradering af byggebranchens arbejdsstyrke inden for energieffektivitet og vedvarende energi. Styregruppemødet. 20.
EU s initiativ til opgradering af byggebranchens arbejdsstyrke inden for energieffektivitet og vedvarende energi Styregruppemødet 20. Juni 2012 Forslag til dagsordenen 1. Status for Status quo rapporten
Læs mereHåndværksrådets skoletilfredshedsundersøgelse August 2013. Undervisernes faglige kvalifikationer summary
Håndværksrådets skoletilfredshedsundersøgelse August 2013 Undervisernes faglige kvalifikationer summary Undersøgelsen viser, at virksomhederne generelt finder de faglige kvalifikationer hos de undervisere,
Læs mereSpørgsmål/svar vedr. EU-udbud nr. 2009/S 118-171261. Vedr. personalegoder og fleksible lønpakker. Region Midtjylland
Spørgsmål/svar vedr. EU-udbud nr. 2009/S 118-171261 Vedr. personalegoder og fleksible lønpakker Region Midtjylland Spørgsmål 1 Svar 1 Spørgsmål 2 Svar 2 Spørgsmål 3 Svar 3 Spørgsmål 4 I blandt kravene
Læs mereVejen tilbage til arbejdsmarkedet. Nyhedsbrev #1 Januar 2014 Nye aktiviteter og oplysninger om at vende tilbage til arbejdsmarkedet
Vejen tilbage til arbejdsmarkedet Nyhedsbrev #1 Januar 2014 Nye aktiviteter og oplysninger om at vende tilbage til arbejdsmarkedet Januar Kære bruger af Jobbanken i Århus Vi er trådt ind i et nyt år, og
Læs mereRØD CERTIFICERING FINANSSEKTORENS UDDANNELSESCENTER. Vejledning til rådgivere, der skal certificeres
RØD CERTIFICERING FINANSSEKTORENS UDDANNELSESCENTER Vejledning til rådgivere, der skal certificeres 03-06-2015 INDHOLD Baggrund... 2 Selve prøven... 2 Prøveformen... 2 Hvad skal du præstere til prøven?...
Læs mereUndersøgelse af danske institutters og firmaers muligheder for at servicere danske virksomheder inden for typeprøvning af legale måleinstrumenter
Undersøgelse af danske institutters og firmaers muligheder for at servicere danske virksomheder inden for typeprøvning af legale måleinstrumenter Rapport nr.: CLM 014A/2003 19. september 2003 DELTA Dansk
Læs mereList of Danish airline operators holding a licence/concession/permission to carry out commercial air transportation as per 11. July 2014.
List of Danish airline operators holding a licence/concession/permission to carry out commercial air transportation as per 11. July 2014. 1. Denmark Holders of licence to carry out commercial air transportation
Læs mereRegion Syddanmark KKR Syddanmark Styrelsen for Arbejdsmarked og Rekruttering
Region Syddanmark KKR Syddanmark Styrelsen for Arbejdsmarked og Rekruttering Den 7. oktober 2016 Forslag til initiativer, der skal bidrage til øget voksen- og efteruddannelse Diskussionsoplæg til politisk
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til Flymekaniker
Uddannelsesordning for uddannelsen til Flymekaniker 1. Ikrafttrædelsesdato: 1. august 2015 Udstedt af Metalindustriens uddannelsesudvalg i henhold til bekendtgørelse nr. [x] af [dato] om uddannelsen til
Læs mereLivslang uddannelse og opkvalificering af alle på arbejdsmarkedet
Regeringen 20. marts 2006 Landsorganisationen i Danmark Funktionærernes og Tjenestemændenes Fællesråd Akademikernes Centralorganisation Ledernes Hovedorganisation Dansk Arbejdsgiverforening Sammenslutning
Læs mereBliv certificeret i Motivation Factor Job & Education
Bliv certificeret i Motivation Factor Job & Education 19. 20. 21. maj 2015 Intensivt certificering-kursus / Max. 10 deltagere [Målgruppe] Motivation Factor Job & Education er for dig, der Arbejder med
Læs mereErhvervsakademi MidtVest, Vald. Poulsens Vej 4, 7500 Holstebro Lokale s12
Mødedato 23.04.2016 Mødested Erhvervsakademi MidtVest, Vald. Poulsens Vej 4, 7500 Holstebro Lokale s12 Mødedeltagere Kristian Hedegaard Charlotte Laurberg Michael Park Nielsen Lotte Møller Larsen Katrine
Læs mereNTI Kompetence udviklings udbud og ydelser. Uanset dit behov kan NTI hjælp dig
NTI Kompetence udviklings udbud og ydelser Uanset dit behov kan NTI hjælp dig Vores Mission At tilbyde den nyeste viden - skræddersyet og relevant for dig og din virksomhed. Vi vil gøre vores for at hjælpe
Læs mereMastermodulet, F14. Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af mastermodul Hvordan vurderer du tilrettelæggelsen af mastermodul?
Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af mastermodul Hvordan vurderer du tilrettelæggelsen af mastermodul? Hvordan vurderer du mastermodulets relevans for dig? 1 Hvordan vurderer du mastermodulets
Læs mereMin arbejdsplads hvordan er den? resultat af undersøgelse
Min arbejdsplads hvordan er den? resultat af undersøgelse Af: Susanne Teglkamp, Direktør i Teglkamp & Co. Teglkamp & Co. har i samarbejde med jobportalen StepStone A/S taget temperaturen på vores arbejdspladser.
Læs mereHvorfor kompetenceafklaring er vigtig
Hvorfor kompetenceafklaring er vigtig Kompetenceafklaring er en fordel for både ledige og virksomheder. Kompetenceafklaring kan være med til at gøre det lettere for virksomheden at få overblik over især
Læs mereUdkast til afslag på godkendelse
Aarhus Universitet au@au.dk Udkast til afslag på godkendelse Uddannelses- og forskningsministeren har på baggrund af gennemført prækvalifikation af Aarhus Universitets ansøgning om godkendelse af ny uddannelse,
Læs mere