Der ønskes en analyse over udviklingen af salget af vindmøller til produktion af vindenergi så langt tilbage i tiden som muligt.

Transkript

1 Product Øves i øvelsestimerne til EDB efter EØ1a forelæsning nummer 2. Der ønskes en analyse over udviklingen af salget af vindmøller til produktion af vindenergi så langt tilbage i tiden som muligt. Beskriv via tekst udviklingen så langt tilbage, som kan findes. Jeg vurderer, at man mindst kan finde disse data 10 år tilbage. Her kan de studerende i Word beskrive dette med punktopstillinger m.m. Endvidere kan de lave et skema i Excel samt et grafisk overblik over salget af vindmøller. Der ønskes en analyse af de europæiske landes samt USAs adoption af vindmøller til produktion af vindenergi. Der ønskes et skema og en grafisk fremstilling af, hvor stor en andel af de enkelte landes forbrug af energi, der kommer fra vindenergi. De enkelte lande ønskes placeret ind i en figur over adoption af produktet. Her skal de fremstille en kopi i Excel af figur 6.4 i Freytag et al., (2003), Marketing en introduktion, og herefter sætte labels på med de enkelte landes navne. Danmark som early adopter, USA som hurtigt overbeviste, Polen som efternøler. Der ønskes en analyse af fordelingen af markedsandele for de største leverandører af vindmøller til produktion af vindenergi Lav et skema med markedsandele for de største leverandører af vindmøller til produktion af vindenergi. Her kan de studerende lave et skema i Word og/eller Excel. Giv et visuelt overblik over fordelingen af markedsandele for de største leverandører af vindmøller til produktion af vindenergi. Her kan de studerende lave et lagkage diagram i Excel.

2 Price Øves i øvelsestimerne til EDB efter EØ1a forelæsning nummer 2. Der ønskes en vurdering af priselasticiteten på vindmøller produktion af vindenergi. Lav en figur i Word, der afbilleder din vurdering af priselasticiteten på vindmøller. Her kan de studerende lave en figur i Word og Excel, der viser priselasticiteten efter deres vurdering. Der ønskes en analyse og vurdering af konkurrenternes sandsynlige reaktion ved en prisændring. Lav i Word eller Excel en figur, hvor du indplacer din vurdering af Vestas og Vestas kunders karakteristika. Her skal de fremstille en kopi i Word af figur 8.2 i Freytag et al., (2003), Marketing en introduktion, og herefter sætte labels på med vurderinger af Vestas og Vestas kunders karakteristika.

3 Promotion Øves i øvelsestimerne til EDB efter EØ1a forelæsning nummer 3. Der ønskes en analyse af, i hvor høj grad, du vurderer, at Vestas målretter deres kommunikation mod de enkelte mål. Lav en figur i Excel, der afbilleder din vurdering. Her kan de studerende lave et lagkage diagram i excel af, med hvilken fordeling Vestas målretter deres kommunikation mod de enkelte mål, der fremgår af side 193 i Freytag et al., (2003), Marketing en introduktion. Der ønskes en analyse af, i hvor høj grad, du vurderer, at Vestas anvender de forskellige midler i deres kommunikation. Lav en figur i Excel, der afbilleder din vurdering. Her kan de studerende lave et lagkage diagram i Excel af, med hvilken fordeling Vestas anvender de forskellige midler, der fremgår af side 193 i Freytag et al., (2003), Marketing en introduktion, i deres kommunikation. Der ønskes en præsentation af, i hvor høj grad, du vurderer, at der er overlap mellem Vestas (afsenders) erfaringsgrundlag og deres kunders (modtagers) erfaringsgrundlag. Lav en figur i Word, der afbilleder din vurdering. Her kan de studerende lave en figur i Word, der efterligner side 200 i Freytag et al., (2003), Marketing en introduktion.

4 Place Øves i øvelsestimerne til EDB efter EØ1a forelæsning nummer 3. Det er ikke muligt at lave øvelser til EDB-undervisningen, der er relevante for at applicere dette kapitel på vindmølleindustrien.

5 Købsadfærd Øves i øvelsestimerne til EDB efter EØ1a forelæsning nummer 4. Der ønskes en analyse af Vestas salg. Lav en samlet database over både de indenlandske og de udenlandske købere til Vestas produkter. Databasen bør omfatte så mange oplysninger som muligt om købernes navn, hvilke produkter og hvor mange, de har købt, hvor de er opsat m.m. Her kan de studerende indsamle informationer og lagre dem i Access.

6 Segmentering Øves i øvelsestimerne til EDB efter EØ1a forelæsning nummer 4. Der ønskes en segmentering af de fundne købere til Vestas produkter. På baggrund af de informationer, du fandt i øvelsen om købsadfærd, samt de informationer, du måtte finde relevant at indsamle derudover, ønskes en segmentering af Vestas kunder og eventuelt også potentielle kunder. Her kan de studerende supplere informationerne fra foregående øvelsen om købsadfærd og gruppere disse informationer i Access. Til segmenteringen kan anvendes skemaet om segmenteringsvariable på det industrielle marked på side 118 i Freytag et al., (2003), Marketing en introduktion.

7 Makroomgivelserne og industrien Øves i øvelsestimerne til EDB efter EØ1a forelæsning nummer 7. Der ønskes en analyse af de dominerende økonomiske faktorer i industrien. Indsaml indledningsvist information om markedet for Vestas produkters størrelse og dets vækstrate gennem årene og præsenter disse via relevante visuelle præsentationsteknikker i Excel. Lav samme øvelse for relevante af de andre dominerende økonomiske faktorer i industrien. Her kan de studerende tage udgangspunkt i skemaet Table 3.1 i Thomspon et al., Crafting and Executing Strategy The quest for Competitive Advantage Concepts & Cases. Præsentation af data kan foregå via diagrammer i Excel m.m. Der ønskes en analyse af købernes forhandlingskraft. På baggrund af de informationer, du fandt i øvelsen om købsadfærd, samt de informationer, du måtte finde relevant at indsamle derudover, ønskes en analyse af købernes forhandlingskraft. Denne øvelse sigter primært på informationsindsamling. De studerende kan supplere informationerne fra øvelsen om købsadfærd på baggrund af teorien fra side i Thomspon et al., Crafting and Executing Strategy The quest for Competitive Advantage Concepts & Cases og sammenskrive en tekst, der kan gøre brug af funktionerne i Word. Her tænkes på punktopstillinger, skemaer m.m. Hvor de foregående øvelser vurderes værende fornuftigt at arbejde med omkring en time per side, så er der denne side, samt den næste sides øvelser af en væsentligt tungere karakter. Denne sides øvelser samt den næste side øvelser vurderes konstruktivt at give mulighed for omkring to timers arbejde, uden at øvelsen dermed er udtømt.

8 De fem generiske konkurrencestrategier Øves i øvelsestimerne til EDB efter EØ1a forelæsning nummer 8. Der ønskes en analyse af mulige generiske konkurrencestrategier. Indsaml information om Vestas konkurrenter med hensyn til, hvilke konkurrenter der forfølger hvilke af de fem generiske konkurrencestrategier, og præsenter disse informationer i en figur. Her kan de studerende tage udgangspunkt i figur 5,1 i Thomspon et al., Crafting and Executing Strategy The quest for Competitive Advantage Concepts & Cases. Præsentation af data kan foregå i Word i en figur som figur 5.1, hvor de enkelte konkurrenter indplaceres.