Fyrværkeri kampagnen 2014 BILAG

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Fyrværkeri kampagnen 2014 BILAG"

Transkript

1 Fyrværkeri kampagnen 2014 BILAG

2 Fakta om Fyrværkerikampagnen Fyrværkerikampagnens baggrund og formål Den landsdækkende fyrværkerikampagne har eksisteret siden Vores formål er at begrænse skader forårsaget af fyrværkeri. Bag kampagnen står Sikkerhedsstyrelsen og Sundhedsstyrelsen. At kampagnen er vigtig, kan I tydeligt aflæse i den skadesstatistik som Ulykkesanalysegruppen under Odense Universitetshospital udarbejder efter hvert nytår (se diagram herunder). Over en lang periode har forskellige indsatser blandt andet forebyggende oplysningskampagner ca. halveret det samlede skadestal. Men der er stadig alt for mange mennesker, der får både små og store skader med fyrværkeri. Alene i nytåret 2013/14 kom i alt 233 mennesker til skade med fyrværkeri. Heraf 34 med alvorlige, livslange mén. Og 1/3 af de tilskadekomne var under 18 år. Fyrværkerikampagnens målgrupper I Fyrværkerikampagnen fokuserer vi indsatsen dels mod de målgrupper og skadessituationer, der har høj repræsentationen i skadestatistikken dels mod generel forebyggelse overfor børn og unge i samarbejde med landets skoler og andre, der har tæt kontakt til børn og unge. Tilskadekomst ved brug af fyrværkeri, som har medført sygehuskontakt i Danmark samlet udvikling for de to døgn og i perioden til og med Øvrige Alvorlige / / / / / /010/ / / / / / / /0807/ / / / / / /14

3 Fakta om anvendelse af fyrværkeri i Danmark Anvendelsesperiode Du må købe fyrværkeri fra 15. december til 31. december og det er tilladt at anvende fyrværkeri i perioden fra 27. december til 1. januar. Opbevaring af fyrværkeri Du må transportere og opbevare fyrværkeri med max. 5 kg NEM. NEM står for Netto Eksplosivstof-Mængde og angiver, hvor meget krudt, der er i fyrværkeriet. NEM-vægten er angivet på fyrværkeriet. Mærkning af fyrværkeri Fyrværkeri skal være mærket med et SIK-nummer eller et CE-mærke. Hvis ikke det har et SIK-nummer eller et CE-mærke, er fyrværkeriet ulovligt, og du må derfor ikke anvende det. Derudover skal der medfølge en brugsvejledning på dansk, som angiver sikkerhedsafstanden til fyrværkeriet. Du må ikke indføre fyrværkeri til Danmark altså tage fyrværkeri, du har købt i udlandet med hjem til Danmark. Det gælder også CE-mærket fyrværkeri. Sikkerhedsråd (fyrværkeriråd) Forskellige udgivere har en række gode sikkerhedsråd, der er vigtige at overholde ved brug af fyrværkeri. I Fyrværkerikampagnen har vi med udgangspunkt i vores viden om dels typiske skadessituationer dels hvad, der giver størst sikkerhed, defineret 5 sikkerhedsråd/fyrværkeriråd, der er nemme at huske: 1. Brug altid beskyttelsesbriller 2. Brug kun godkendt og aldrig hjemmelavet eller ulovligt fyrværkeri 3. Hold aldrig tændt fyrværkeri i hånden 4. Hold sikkerhedsafstanden og læn dig ikke ind over fyrværkeriet 5. Gå aldrig tilbage til en fuser Håndtering af overskydende fyrværkeri Fik du ikke fyret alt dit fyrværkeri af ved nytåret, kan du kontakte din kommune for at få deres anvisninger for bortskaffelsen. Det er nemlig ikke alle genbrugspladser, der kan modtage fyrværkeri. Du må godt gemme fyrværkeriet til det igen bliver 27. december, men du må maks. opbevare 5 kg NEM. NEM-vægten står på fyrværkeri. Overskydende fyrværkeri skal opbevares på en fornuftig måde. Læg det mørkt og tørt, væk fra elektriske apparater og varmekilder. Du skal opbevare alt fyrværkeri utilgængeligt for børn, og du må endelig ikke fjerne beskyttelseshætten fra lunter.

4 Eksempler på kampagner Baggrundsviden Eksempler på kampagner Herunder finder du eksempler på 360 kampagner med key visual, og AIDA opbygninger. Annonce Hvad ville der ske hvis vi blev dummere af ikke at læse? Måske ville vores hoved krympe? Der er helt klart Attention i denne annonce og Action; køb en bog! Stop spirituskørsel kampagne Hvad nu hvis vi låner fra et andet univers? Fx en mafiafilm? En stop spirituskørsel kampagne fortæller sit budskab igennem en mafiafamilie, som kommer efter dig, hvis ikke du kører ordentlig. Evian kampagne Vand holder os unge, så hvad nu hvis det var en baby der skulle præsentere vores produkt? Evians kampagne med tydelig key visual, der binder kampagnen sammen 360 ; babyen og den lyserøde farve. Her ses annonce, website, outdoor på sporvogn og film.

5 Eksempler på kampagner Baggrundsviden Reflektionsøvelse: Snak om, hvad der danner grundlag for nedenstående kampagner. Færdselskampagne Sænk farten en lille smule. DSB reklamefilm Harry

6 NÅR DU LANDER FRA SPRINGET, SÆTTER DU Eksempler på kampagner Baggrundsviden Reflektionsøvelse: Snak om, hvad der danner grundlag for nedenstående kampagner. Call me teleselskab reklamefilm Tal ordentligt det koster ikke noget. Sundhedsstyrelsens kampagne Get moving 1 HVIS DU KUNNE TÆNKE DIG AT LÆRE PARKOUR, SÅ ER ET RULLEFALD ET AF DE FØRSTE TRICKS, DU KAN LÆRE. 2 SÆT AF FRA MUREN MED BENENE SAMTIDIG MED AT DU TRÆKKER ARMENE FREM OG OP. 3 DEN ENE HÅND I JORDEN. 4 SAMTIDIG TRÆKKER DU DEN MODSATTE ARM IGENNEM VED ARMHULEN. 5 SÅ RULLER DU SKRÅT HEN OVER RYGGEN RUL PÅ DINE RYGMUSKLER FOR AT SKÅNE RYGSØJLEN. 6 NU HAR DU LÆRT EN AF DE VIGTIGSTE GRUNDTEKNIKKER, OG DU ER ALLEREDE GODT I GANG MED PARKOUR. SCAN QR-KODEN OG SE FLERE TRICKS OG FÅ GODE RÅD TIL, HVORDAN DU KAN LÆRE PARKOUR. DU KAN OGSÅ LÆRE LØBEHJUL, BREAK DANCE, SKATEBOARD, RULLESKØJTER, MOUNTAINBIKE ELLER FREESTYLE FODBOLD. DET ER SJOVERE, END DU TROR, SÅ BARE KOM I GANG. SE FLERE FILM PÅ GETMOVING.DK SE FILMEN HER

7 AIDA modellen Baggrundsviden Når vi opbygger en kampagne, kan vi bruge en AIDA model: Attention Interrest Desire Action: Attention (opmærksomhed) Det er den del, som fanger øjet eller øret det du først ser. Det kan være tekst, lyd eller billede. I en annonce vil denne del oftest være placeret i øverste halvdel. Interest (interesse) Det er den del, som får modtageren, fx dig, til at fastholde interessen og blive nysgerrig, og uden at sige hvad budskabet er. Fx som i en vittighed hvor modtageren spændt venter på pointen. Jo mere overraskende og uventet slutningen er, jo bedre. Desire (ønske/begær) Det er den del, som får modtageren til at ønske, at han/hun har produktet/viden. Denne del består ofte af en masse positive ord om produktet eller budskabet. Hvad er det produktet kan, og hvad får man ud af det. Action (handling) Det er den del, som får modtageren til at købe produktet, bruge den ny viden, eller dele den med andre. Denne del indeholder ofte billeder af produktet/afsenderen og information om, hvor man kan købe produktet eller få fat i viden og gribe til handling. A i D A Afsender: En person som sender en ting eller et budskab afsted. Budskab: En meddelelse om fx noget der er vigtigt. Modtager: Person som tager i mod noget, fx en ting eller et budskab. Produkt: Ting, fx en vare eller tjeneste/ ydelse

8 EFU modellen Baggrundsviden EFU står for Egenskaber, Fordele og Udbytte. Modellen anvendes som regel til en vare, der skal sælges. Kunden er oftest interesseret i disse tre ting, når de overvejer at købe en vare. Ved at komme frem til hvad udbyttet er, finder man også den historie, der måske er mest interessant for køberen. Det er her, vi kan sælge det, køberen drømmer om, og komme med det helt rigtige argument, så de beslutter sig for at købe produktet. Egenskaberne er varens fakta, de helt basale. Hvad kan varen? Fordelen kan fx være at produktet sparer ens tid, eller gør noget arbejde lettere. Udbyttet er den personlige værdi af at købe produktet. Det kan f.eks. være hvad køberen personligt får ud af produktet, fx at man i stedet kan bruge tiden mere effektivt eller få tid til noget, man har mere lyst til. Egenskab Fordel Udbytte Trinløs hastighedsregulering Skrue skruer i Slipper for at bakse med en skruetrækker Stort tilbehørsprogram Anvendes til næsten alle opgaver Nemmere og billigere at reparere huset 300 gram og med ergonomisk design Kan løse opgaven trods dårlig ryg Sparer penge uden smerter Et eksempel på hvad en boremaskine kan gøre for køberen.

9 Drejebog kan kopieres Elevmateriale 1. Hvem er deltagere på produktionsholdet? 2. Hvilke forventninger har I til hinanden i jeres samarbejde? 3. Hvem har hvilke ansvarsområder? 4. Hvem har særligt ansvar for hvad? 5. Hvem har fx ansvar for at medbringe kamera/mobil til optagelse? 6. Hvem gemmer jeres skriftlige noter og materialer m.m. og hvor gemmer I det?

10 De 5 fyrværkeriråd Vi har alle ansvar for, at nytårsaften bliver god. For at ingen kommer til skade. For at behandle fyrværkeri og hinanden med respekt! Kender du de 5 fyrværkeriråd? De 5 fyrværkeriråd: 1. Brug altid beskyttelsesbriller 2. Brug kun godkendt og aldrig hjemmelavet fyrværkeri 3. Hold aldrig tændt fyrværkeri i hånden 4. Hold sikkerhedsafstanden og læn dig ikke ind over fyrværkeriet 5. Gå aldrig tilbage til en fuser Hæng den op i klassen

11 Skrækhistorie om en nytårsaften i Danmark Brug historien som inspiration.jeg glædede mig sådan til nytårsaften sammen med mine forældres gode venner og deres børn. Vi var 10 i alt og 2 hunde. Far og jeg havde købt en masse fyrværkeri, beskyttelsesbriller og en raketholder. Mor lavede lækkert mad, bordet var så fint dækket, der var stearinlys, vin, sodavand og en masse champagne. Alle var så glade, vi grinede, hyggede os og sprang ned fra bordene, da klokken ringede det nye år ind. Så skete der noget frygteligt noget. Min far ville fyre den første store raket af, men selvom vi havde købt en raketholder, så glemte han at bruge den. Han tog en tom flaske i stedet for. Han tændte lunten, men raketten gik ikke af, så han gik tilbage til den og puff... så sprang den lige ind i hånden på ham, flasken væltede og raketten susede rundt på græsplænen. Han skreg, hånden blødte, og det lugtede fælt. Min lillebror kiggede på, men selvom han stod et stykke væk og troede, at han ikke behøvede at have briller på, så fik han alligevel en gnist i øjet. Ambulancen kom, og de blev begge kørt på skadestuen. Min far mangler tre fingre, og min bror har stadig klap for øjet. Vi ved ikke, om han kommer til at se normalt igen Hæng den op i klassen

12 Målgrupper Baggrundsviden Ved at udvælge sin målgruppe så præcist som muligt, kan man nemmere ramme dem med sit budskab. På den måde kan man tale direkte til målgruppen om emnet, på en måde, så det fanger deres interesse. Denne model, som også kaldes minerva-modellen, opdeler målgrupper i 5 grupper. Måske kender du typen? Selvtillid Forbrug Karriere Tennis og golf Rejser gerne Kunst og kultur Politisk aktiv MODERNE Forandringsvillig Engagement Miljøbevidst Kultur og natur Ansvarsfuld Målrettet Rejser gerne Udstillinger, film, koncerter, bøger og teater DE BLÅ DE GRØNNE MATERIALISTISK DE GRÅ IDEALISTISK DE VIOLETTE DE ROSA TRADITIONEL Tradition Skeptisk overfor systemet Forbrug Gør-det-selv Stabilitet Hus og have Familie Tradition Det nære miljø Hjemmebag Lotto Huslige sysler Uklar profil Rådvildhed Charterturisme

13 Briefing kan kopieres/hænges op Lær jeres egen aldersgruppe (jer selv) at fyre den sikkert af I skal lave en film til jeres egen aldersgruppe (jer selv), der lærer jer at fyre den sikkert af Målgruppe Jeres egen aldersgruppe (jer selv) Problemstilling Måske er I selv eller jeres venner begyndt at synes at fyrværkeri er spændende. Måske køber I selv lidt fyrværkeri som knaldperler og andet (større fyrværkeri som raketter og batterier skal I nemlig være over 18 år for at købe). Måske har I fra jeres forældre fået en børnepakke. Og måske er I ude at affyre fyrværkeriet sammen med jeres venner og ikke sammen med jeres forældre. For jer og jeres venner er det vigtigt, at I alle altid har beskyttelsessbriller på, og at I kender og respekterer fyrværkerireglerne. Husk, at fyrværkeri er krudt og det kan være farligt for både dem, der fyrer af og dem, der kigger på. Det ved vi: Der var 34 alvorlige skader i 2013/14, heraf... 4 ved brug af batterier (særligt små batterier kan vælte, hvis ikke de står sikkert) 13 ved raketter (de kan vælte, hvis ikke de affyres fra raketrør eller en spand med sand 7 ved brug af ulovligt fyrværkeri (her kan alt gå galt og eksplodere ukontrolleret) Kun cirka 25% af de tilskadekomne havde beskyttelsessbriller på Ca. 33% af de tilskadekomne var under 15 år, knapt 43% er i aldersgruppen år og 25% er over 27 år Ca. 25% pådrog sig enten øjenskade eller håndskade Ca. 33% pådrog sig brandsår. For jer og jeres venner kan det også være en god idé at vælge en fyrværkerimester altså én der har ansvar for at alle har beskyttelsessbriller på og overholder sikkerhedsafstanden, mens fyrværkerimesteren affyrer fyrværkeriet. Formål Jeres film skal hjælpe til at målgruppen i højere grad anvender fyrværkeri rigtigt og er bekendt med de helt simple fyrværkeriråd. Budskab I skal oplyse om, hvad man skal huske, når man fyrer fyrværkeri af: de 5 fyrværkeriråd, som I kan lære under opstart I kan bruge budskabet det er ikke raketvidenskab - bare sund fornuf t Krav til film I jeres film skal I have særligt fokus på jeres egen aldersgruppe. I skal tage udgangspunkt i jeres egen hverdag og kommunikere, så jeres venner bliver fænget af budskabet Jeres film må højst vare tre minutter I skal huske at bruge de 5 fyrværkeriråd Logo Fyrvaerkeri.dk skal indgå i slutningen af jeres produkt Jeres filmidé skal have viral kvalitet: Den endelige film skal distribueres viralt på internettet. Dvs. at personer, der ser filmen, vil sende den videre til deres venner, fordi de synes, at den er så god, sjov eller vigtig, at de skal se den.

14 Briefing kan kopieres/hænges op Lær jeres mor og far at fyre den sikkert af I skal lave en film til jeres mor og far, der lærer dem at fyre den sikkert af Målgruppe Voksne mænd og kvinder i alderen over 35 år Problemstilling Voksne tror, de ved alt. Og det er netop problemet. Voksne har erfaring og mener helt sikkert, at de har styr på situationen også når de holder nytårsfest og måske endda har drukket alkohol. Det er typisk de voksne mænd, der affyrer fyrværkeriet, og hverken de voksne mænd eller kvinder er gode til altid at huske beskyttelsesbriller eller overholde sikkerhedsafstande, når de skal se det flotte fyrværkeri. De voksne burde aftale, at én person er fyrværkerimester. Fyrværkerimesteren må ikke drikke alkohol og har ansvar for at alle gæster har beskyttelsesbriller på, overholder sikkerhedsafstanden, mens fyrværkerimesteren affyrer fyrværkeriet. Det ved vi: Der var 34 alvorlige skader i 2013/14, heraf... 4 ved brug af batterier (særligt små batterier kan vælte, hvis ikke de står sikkert) 13 ved raketter (de kan vælte, hvis ikke de affyres fra raketrør eller en spand med sand 7 ved brug af ulovligt fyrværkeri (her kan alt gå galt og eksplodere ukontrolleret) Kun cirka 25% af de tilskadekomne havde beskyttelsesbriller på. Af de tilskadekommende kvinder var 75% tilskuere Ca. 33% af de tilskadekomne var under 15 år, knapt 43% er i aldersgruppen år og 25% er over 27 år Ca. 25% pådrog sig enten øjenskade eller håndskade Ca. 33% pådrog sig brandsår Formål Jeres film skal hjælpe til at målgruppen i højere grad anvender fyrværkeri rigtigt og er bekendt med de helt simple fyrværkeriråd Budskab I skal oplyse om, hvad man skal huske, når man fyrer fyrværkeri af: de 5 fyrværkeriråd, som I kan lære under opstart I kan bruge budskabet det er ikke raketvidenskab - bare sund fornuf t Krav til film I jeres film skal I have særligt fokus på voksne kvinder og mænd. Husk at det typisk er mænd, der affyrer fyrværkeriet og mor kan komme til skade, mens hun kigger på. I skal tage udgangspunkt i deres hverdag og kommunikere, så de bliver fænget af budskabet Jeres film må højst vare tre minutter I skal huske at bruge de 5 fyrværkeriråd Logo Fyrvaerkeri.dk skal indgå i slutningen af jeres produkt Jeres filmidé skal have viral kvalitet: Den endelige film skal distribueres viralt på internettet. Dvs. at personer, der ser filmen, vil sende den videre til deres venner, fordi de synes, at den er så god, sjov eller vigtig, at de skal se den.

15 Briefing kan kopieres/hænges op Lær jeres grænseoverskridende storebror at fyre den sikkert af I skal lave en film til jeres grænseoverskridende storebror, der lærer ham at fyre den sikkert af Målgruppe Drenge og unge mænd i alderen år Problemstilling Vi ved fra mange forskellige sammenhænge, at drenge og unge mænd i alderen kan have en særligt risikobetonet adfærd. Det kan have mange forskellige årsager, men der er en klar tendens til at: Drenge leger vildere lege end fx piger Drenge og unge mænd kan have en opfattelse af, at det er sejt og giver respekt at være den, der tør prøve grænser af Man er en kylling hvis man ikke bare er ligeglad med sikkerhed Unge mænd eks. bruger fyrværkeri, når de har drukket alkohol Det ved vi: Der var 34 alvorlige skader i 2013/14, heraf... 4 ved brug af batterier (særligt små batterier kan vælte, hvis ikke de står sikkert) 13 ved raketter (de kan vælte, hvis ikke de affyres fra raketrør eller en spand med sand 7 ved brug af ulovligt fyrværkeri her kan alt gå galt og eksplodere ukontrolleret) Kun cirka 25% af de tilskadekomne havde beskyttelsesbriller på. Ca. 33% af de tilskadekomne var under 15 år, knapt 43% er i aldersgruppen år og 25% er over 27 år. Ca. 25% pådrog sig enten øjenskade eller håndskade Ca. 33% pådrog sig brandsår. Flere af skaderne kan dog også blot være utilsigtede uheld, fordi drengene og de unge mænd ikke har kendskab til sikkerhedsregler eller ikke tænker sig om og derfor ikke tænker på konsekvensen af deres handlinger. Formål Jeres film skal hjælpe til at målgruppen i højere grad anvender fyrværkeri rigtigt og er bekendt med de helt simple fyrværkeriråd Budskab I skal oplyse om, hvad man skal huske når man fyrer fyrværkeri af: de 5 fyrværkeriråd, som I kan lære under opstart I kan bruge budskabet det er ikke raketvidenskab - bare sund fornuf t Krav til film I jeres film skal I have særligt fokus på drenge og unge mænd i alderen år. I skal tage udgangspunkt i deres hverdag og kommunikere, så de bliver fænget af budskabet og synes det er sejt at fyre den sikkert af. Jeres film må højst vare tre minutter I skal huske at bruge de 5 fyrværkeriråd Logo Fyrvaerkeri.dk skal indgå i slutningen af jeres produkt. Jeres filmidé skal have viral kvalitet: Den endelige film skal distribueres viralt på internettet. Dvs. at personer, der ser filmen, vil sende den videre til deres venner, fordi de synes, at den er så god, sjov eller vigtig, at de skal se den.

16 Briefing Baggrundsviden En briefing er en beskrivelse af opgaven fra kunden til reklamebureauet. På den måde ved reklamebureauet, fx hvordan de skal løse opgaven, og hvilke problemer, udfordringer og muligheder kunden har. Briefing Baggrund Hvorfor skal opgaven løses? Hvad er udfordringen/dilemmaet? Mål Hvad vil kunden gerne opnå? Hvornår er problemet løst? Hvad er målet? Indsigt Hvem er målgruppen? Hvem er beslutningstagerne? Hvem er konkurrenterne? Er der modstandere og medspillere? Hvordan er produktet unikt i forhold til konkurrenternes? Hvem påvirker målgruppen? Findes der relevante kilde-materialer, rapporter eller analyser? Hvilke medier plejer kunden at bruge? Hvad får målgruppen ud af at bruge produktet? Strategi/løsning Hvilket budskab skal kommunikeres? Hvilken løsning forestiller kunden sig? Skal løsningen hænge sammen med tidligere opgaver eller ønsker de sig noget helt anderledes, end de tidligere har prøvet? Hvor mange penge har vi til at løse opgaven for? Er der noget, vi skal, eller noget vi ikke må? Effektmåling/evaluering Hvordan måler vi succesen bagefter?

17 Mindmapping kan kopieres Elevmateriale Brug mindmapping. På den måde får du et overblik over din viden, og tvinger dig selv til at komme på nogle helt uventede tanker, som kan lede dig til idéer. Det gode ved mindmapping er, at I kan være flere om at lave en. Husk at det skal være sjovt, og at alle associationerne/idéerne kan skrives ned. 1: Lav din mindmap på et stort stykke papir eller tavle 2: Tegn en cirkel i midten, hvori du skriver temaet du arbejder med. 3: Skriv ALT ned du kan komme i tanke om. Start i midten, og lad dine tanker grene sig ud derfra. Det bedste, du kan gøre, er, at du ikke kun skriver, men også tegner små tegninger. Det giver det bedste visuelle overblik. 4: Hop gerne imellem dine grene og skriv tankerne ned der, hvor de passer til. 5: Jo længere du kommer ud i grenene jo mere overraskende tanker dukker der op, og måske er det her, du finder idéen eller et element til din idé.

18 Brainstorm kan kopieres Elevmateriale Brainstorm er en metode, der bruges, når man er flere i en gruppe, der skal finde frem til en idé. Det er vigtigt, at man i en brainstorm lader alle komme med deres idéer, og at man IKKE skyder hinandens idéer ned. Kritik og nej-hat er IKKE tilladt. Det kan være en god idé, at der er en i gruppen, hvis opgave er at skrive alt ned og stille spørgsmål. Denne person kan også sige, når en idé skal slippes, og gruppen skal tænke videre. Alt skrives ned, og man kan bygge videre på hinandens idéer og gøre dem endnu bedre eller kombinere to idéer. Brug evt. mindmapping metoden til at nedskrive idéerne. Stil spørgsmål. Spørgsmål kan lede brainstormen i bestemte retninger, få folk til at tænke over det samme (på hver deres måde). Spørgsmålsformen er afslappende, du behøver ikke at kende svaret, men kan lege med. Spørgsmålene skal gøre dig og de andre nysgerrige. Brug ikke ja/nej spørgsmål de lukker. Jo flere idéer, jo bedre Jo vildere idéer, jo bedre Til sidst når I beslutter jer for at jeres brainstorm er afsluttet, evalueres alle idéer, og der udvælges fx 2-3, som der arbejdes videre med. Spørgsmål Spørgsmål der kan føre jer videre i nye retninger... Hvad nu hvis det var en kendt person, en eskimo, en tegneseriefigur, en ekspert eller et dyr der skulle præsentere kampagnen? Hvad nu hvis kampagnen var hemmelig eller forbudt? Hvordan ville en typisk forbruger bruge fyrværkeri? Hvordan ville en IKKE typisk forbruger bruge fyrværkeri? Hvad ville forbrugerne anvende, hvis ikke de havde fyrværkeri? Hvad sker der, når forbrugerne anvender fyrværkeri? Hvad nu hvis det var pinligt at bruge fyrværkeri? Hvilke gode grunde er der for at købe eller bruge fyrværkeri? Hvad gør det ved dig, når du bruger fyrværkeri? Ændrer du karakter? Hvad nu hvis man skulle bevise effekten af kampagnen i en test? Hvad nu hvis fyrværkeri kunne løse et problem? Hvad nu hvis fyrværkeri var det eneste og dyreste i hele verden? Hvordan ville verden se ud, hvis ikke vi havde fyrværkeri? Hvad nu hvis vi låner en kendt scene fra en film og putter vores produkt ind i? Hvad nu hvis fyrværkeri kun eksisterede på en anden planet? Hvad nu hvis vi kombinerer fyrværkeri med en af tidens store trends? Hvem vil ikke bruge fyrværker? Hvad nu hvis fyrværkeri anvendes forkert? Hvad nu hvis...

19 Netværkskort kan kopieres Elevmateriale Når vi bruger hinandens kontakter dvs. de folk vi kender, som kan hjælpe med at skabe idéer til noget, så det bliver endnu bedre, så samarbejder vi i et netværk. Vi får ny viden. Skriv navne på dem, du kender i dit netværk. Vi kan også kalde det netværk af viden. Når nogen laver et spor af viden og andre laver et andet, så sker der noget helt tredje, når sporene krydser hinanden. Tegnet af Stig Spangsberg/Spangsbergs.com

20 Storyboard kan kopieres Elevmateriale Holdets navn: Filmens titel: Scene nr. Billedbeskæring: Beskrivelse: Lys: Lyd: Tid: Scene start: scene slut: Scene nr. Billedbeskæring: Beskrivelse: Lys: Lyd: Tid: Scene start: scene slut: Side:

21 lse til at filmoptagelser af/med mit barn i forbindelse med yrværkerikampagnen 2014 kan anvendes til udsendelser på tv og esider ifm. med Fyrværkerikampagnen i Danmarks arbejde. else til: at Fyrværkerikampagnen i Danmark får de fulde rettigheder til de film, producere i Fyrværkerikampagnen 2014 og at Fyrværkerikampagnen i ytte filmene Da og filmene deres lægges idégrundlag ud på helt internettet, eller delvist kræver i Fyrværkeriu det nedenstående tilladelse fra forældrene, hvis rks aktiviteter på deres hjemmeside samt i presse- og mediesammen- uploadet til børnene deltager i filmene. pagnen i Danmark: Tilladelse til brug af film med og af personer fra år. fyrværkerikampagne har eksisteret siden Bag kampagnen står og Sundhedsstyrelsen. Formålet er at begrænse skader forårsaget af Deltagerens navn: Skolens navn: Dato: Forældre/værges adresse: Forældre/værges tlf.nr.: Jeg forældre/værge til Giver hermed tilladelse til at filmoptagelser af/med mit barn i forbindelse med filmkonkurrencen Fyrværkerikampagnen 2014 kan anvendes til udsendelser på tv og publicering på hjemmesider ifm. med Fyrværkerikampagnen i Danmarks arbejde. Hvad giver du tilladelse til: Du giver tilladelse til at Fyrværkerikampagnen i Danmark får de fulde rettigheder til de film, dit barn er med til at producere i Fyrværkerikampagnen 2014 og at Fyrværkerikampagnen i Danmark frit kan benytte filmene og deres idégrundlag helt eller delvist i Fyrværkerikampagnen i Danmarks aktiviteter på deres hjemmeside samt i presse- og mediesammen- hænge. Filmen bliver uploadet til Om Fyrværkerikampagnen i Danmark: Den landsdækkende fyrværkerikampagne har eksisteret siden Bag kampagnen står Sikkerhedsstyrelsen og Sundhedsstyrelsen. Formålet er at begrænse skader forårsaget af fyrværkeri.

22 Den landsdækkende fyrværkerikampagne har eksisteret siden Bag kampagnen står Sikkerhedsstyrelsen og Sundhedsstyrelsen. Formålet er at begrænse skader forårsaget af fyrværkeri.

Fyrværkerikampagnen 2016 FOR LÆRERNE

Fyrværkerikampagnen 2016 FOR LÆRERNE Fyrværkerikampagnen 2016 FOR LÆRERNE Et innovativt undervisningsoplæg, som inviterer dine elever ind i dynamiske læreprocesser mod færdig produktion af kampagnefilm Et undervisningsoplæg med innovationsdidaktik

Læs mere

Fyrværkerikampagnen 2016 ELEVMATERIALE

Fyrværkerikampagnen 2016 ELEVMATERIALE Fyrværkerikampagnen 2016 ELEVMATERIALE Følg materialet trin for trin sammen med eleverne Til nogle af opgaverne vil der være idéer til, hvordan du som lærer kan sætte processen i gang. Undervisningsmaterialet

Læs mere

Yin Yang Bangh TEST DIN VIDEN OM FYRVÆRKERI, LØS SJOVE OPGAVER OG LÆR, HVORDAN DU FYRER DEN RIGTIGT AF!

Yin Yang Bangh TEST DIN VIDEN OM FYRVÆRKERI, LØS SJOVE OPGAVER OG LÆR, HVORDAN DU FYRER DEN RIGTIGT AF! SÅ ER DER knald på undervisningen! Yin Yang Bangh respekt fyr den af med TEST DIN VIDEN OM FYRVÆRKERI, LØS SJOVE OPGAVER OG LÆR, HVORDAN DU FYRER DEN RIGTIGT AF! KÆRE LÆRERE, KÆRE FORÆLDRE... Der er meget

Læs mere

Fyrværkeri. ... brug din sunde fornuft! F Y R V Æ R K E R I N G E N I B R A N C H E F O R E N

Fyrværkeri. ... brug din sunde fornuft!  F Y R V Æ R K E R I N G E N I B R A N C H E F O R E N Fyrværkeri... brug din sunde fornuft! F Y R V Æ R K E R STIFTET 17. APRIL 1923 I N G E N I B R A N C H E F O R E N www.fyrvaerkeribrancheforeningen.dk Vælg en butik du kender, hvor du får råd og vejledning

Læs mere

Test dig selv og løs sjove opgaver

Test dig selv og løs sjove opgaver r a k s m s ejest n a D v i e bl m t e d s u ter r k Test dig selv og løs sjove opgaver kære lærere Kære forældre Der er meget at glæde sig til... Sommeren de lange lyse sommeraftner, hvor vi griller med

Læs mere

Til dig, der sælger fyrværkeri

Til dig, der sælger fyrværkeri VIGTIGT Til dig, der sælger fyrværkeri - regler for sikkerhed i butikken og på lageret Godt nytårssalg! FOLK ER NYTÅRSAFTEN FARLIGE BRUG beskyttelsesbriller Det er dit ansvar Fyrværkeri er farligt og skal

Læs mere

Til dig der sælger fyrværkeri

Til dig der sælger fyrværkeri VIGTIGT Til dig der sælger fyrværkeri - regler for sikkerhed i butikken og på lageret Godt nytårssalg! FOLK ER NYTÅRSAFTEN FARLIGE BRUG SIKKERHEDSBRILLER Det er dit ansvar Fyrværkeri er farligt, og skal

Læs mere

Udemiljø. Nicklas Thyssen Mads Frich Klasse 1.4 Roskilde Tekniske Skole Afleverings dato 15-05-2015. Lavet af Nicklas Thyssen Mads Frich

Udemiljø. Nicklas Thyssen Mads Frich Klasse 1.4 Roskilde Tekniske Skole Afleverings dato 15-05-2015. Lavet af Nicklas Thyssen Mads Frich Udemiljø Nicklas Thyssen Lavet af Nicklas Thyssen 1 Indhold... 1 Indledning... 3 Problemstilling... 3 Produktbeskrivelse... 4 Jan Krag Jakobsen... 4 Løsningsforslag... 6 Manuskript til film... 7 Produktion

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 13. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 13 Emne: Min krop side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 13. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 13 Emne: Min krop side 1 Kursusmappe Uge 13 Emne: Min krop Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 13 Emne: Min krop side 1 HIPPY HippHopp Uge13_minkrop.indd 1 06/07/10 12.03 Uge 13 l Min krop Hipp og Hopp mødes stadig hver

Læs mere

Ramt af tændt fyrværkeri... 1 Ramt af rester fra fyrværkeri som faldt ned... 2 Blev skadet på anden måde?... 3

Ramt af tændt fyrværkeri... 1 Ramt af rester fra fyrværkeri som faldt ned... 2 Blev skadet på anden måde?... 3 Kortlægning af fyrværkeriskader i Danmark Nytåret 2014/2015 177 Dette skema er sendt til personer, som er behandlet ved et sygehus i Danmark efter skade ved fyrværkeri i seneste nytår. Se nærmere i følgebrevet.

Læs mere

HERNINGSHOLMSKOLEN. Prale-Patrick. Gennemskrivning 9. Mette Møller Grout & Jon Nørgaard Poulsen 03-06-2009. Til Station-Next, Nisse. Manuskript.

HERNINGSHOLMSKOLEN. Prale-Patrick. Gennemskrivning 9. Mette Møller Grout & Jon Nørgaard Poulsen 03-06-2009. Til Station-Next, Nisse. Manuskript. HERNINGSHOLMSKOLEN Prale-Patrick Gennemskrivning 9 Mette Møller Grout & Jon Nørgaard Poulsen 03-06-2009 Til Station-Next, Nisse. Manuskript. 1. Ext. Bænk i skolegården. Dag. PATRICK og JOSEFINE sidder

Læs mere

Udvikle ordforråd, begreber og faglige udtryk. Begynde at læse sig til viden i faglige tekster

Udvikle ordforråd, begreber og faglige udtryk. Begynde at læse sig til viden i faglige tekster Indskoling Opgaverne til indskolingen tager udgangspunkt i historien om familien Bang, som for de helt mindste elever skal læses op. Aske på 12 år fortæller historien, som handler om, hvordan han sammen

Læs mere

OM GRÆNSER TIL KLASSE

OM GRÆNSER TIL KLASSE UDDRAG AF STÆRKE SAMMEN 1 OM TIL 0. 3. KLASSE 2 3 Hvad er grænser? Modulet indledes med en snak om ordet grænser. Her arbejdes med elevernes forforståelse af arbejdet med at mærke sine egne grænser. Bed

Læs mere

Jonas Michael Johansen. Kommunikation/IT. Facebook- side

Jonas Michael Johansen. Kommunikation/IT. Facebook- side Jonas Michael Johansen Kommunikation/IT Facebook- side Indholdsfortegnelse INDLEDNING... 3 LAYOUT... 3 MEDIA... 4 KOMMUNIKATIONSARBEJDETS 6 FASER... 4 KOMMUNIKATIONSMODELLER... 6 MÅLGRUPPE/ MINERVAMODELLEN...

Læs mere

Thomas Ernst - Skuespiller

Thomas Ernst - Skuespiller Thomas Ernst - Skuespiller Det er tirsdag, sidst på eftermiddagen, da jeg er på vej til min aftale med den unge skuespiller Thomas Ernst. Da jeg går ned af Blågårdsgade i København, støder jeg ind i Thomas

Læs mere

Generelle Strategier

Generelle Strategier Generelle Strategier Hjælper Dit Barn at Lære mere Effektivt Tips til at beholde Høreapparater (eller Implant) På Nu hvor dit barn har høreapparater, vil udfordringen kunne være at beholde dem på. Det

Læs mere

Kom/IT: Børn, unge og sundhed

Kom/IT: Børn, unge og sundhed Kom/IT: Børn, unge og sundhed Afsluttende opgave Kom/It Roskilde HTX - Af Joakim Herrestrup Indhold Afsluttende opgave Kom/It Roskilde HTX... 1 Case:... 3 Planlægning:... 3 Målgruppe:... 3 Produkt/medie:...

Læs mere

Respektér dine venner, respektér fyrværkeri

Respektér dine venner, respektér fyrværkeri Respektér dine venner, respektér fyrværkeri Fyrværkerikampagnen 2008/2009 for TrygFonden, Sikkerhedsstyrelsen og Sundhedsstyrelsen Udviklet og gennemført af Mediasyd, sekretariat for Fyrværkerikampagnen

Læs mere

gen i radioen til middag. De lover mere frost og sne de næste par dage, så jeg tror, vi skal hente det store juletræ i dag. Det store juletræ er det

gen i radioen til middag. De lover mere frost og sne de næste par dage, så jeg tror, vi skal hente det store juletræ i dag. Det store juletræ er det Det store juletræ Det er begyndt at blive koldt for fingrene, og selv om vi trækker huen godt ned om ørerne, er de godt røde. Vi beslutter os for at gå hjem til Per, han mener også, at det er ved at være

Læs mere

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen.

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Notater fra pilotinterview med Sofus 8. Klasse Introduktion af Eva.

Læs mere

SK B H LE O LEV L SER FAKTA OM TEENAGERE OG ALKOHOL

SK B H LE O LEV L SER FAKTA OM TEENAGERE OG ALKOHOL SK B H LE O LEV L SER FAKTA OM TEENAGERE OG ALKOHOL EN STOR OPLEVELSE VENTER FORUDE Det er en stor oplevelse for din teenager at tage på festival. Det er musik og fest i flere dage sammen med de bedste

Læs mere

Bilag 2: Interviewguide

Bilag 2: Interviewguide Bilag 2: Interviewguide Tema Læsning og læsevanskeligheder Specialundervisning og itrygsæk Selvtillid/selvfølelse Praksisfællesskaber Spørgsmål 1. Hvordan har du det med at læse og skrive? 2. Hvad kan

Læs mere

k e e m Få TEST DIG SELV OG LØS SJOVE OPGAVER

k e e m Få TEST DIG SELV OG LØS SJOVE OPGAVER å under p d l a n k visn e r e ing m en Få Yin ngh a gb Yan TEST DIG SELV OG LØS SJOVE OPGAVER KÆ R E L Æ R E R E KÆ R E F O RÆ L D R E Der er meget at glæde sig til... Sommeren de lange lyse som meraftner,

Læs mere

Hvordan er dit selvværd?

Hvordan er dit selvværd? 1. kapitel Hvordan er dit selvværd? Hvad handler kapitlet om? Dette kapitel handler om, hvad selvværd er. Det handler om forskellen på selvværd og selvtillid og om, at dét at være god til tennis eller

Læs mere

TÆNK FOR 2 FØR DU SENDER DIN TEENAGER PÅ FESTIVAL

TÆNK FOR 2 FØR DU SENDER DIN TEENAGER PÅ FESTIVAL TÆNK FOR 2 FØR DU SENDER DIN TEENAGER PÅ FESTIVAL MINDRE DRUK. MERE FEST En stor oplevelse venter forude Det er en stor oplevelse for din teenager at tage på festival. Det er musik og fest i flere dage

Læs mere

12-05-2015 Anti Fart. kampagne. Kom it. Jim Gislinge CELF

12-05-2015 Anti Fart. kampagne. Kom it. Jim Gislinge CELF 12-05-2015 Anti Fart kampagne Kom it Jim Gislinge CELF Indhold Problem-analyse... 2 Problem-analyse Emne: Folk overholder ikke farten Formål: Lave en kampagne der får folk til at overholde fart grænserne

Læs mere

idé og udvælgelse KORT 1 KORT 2

idé og udvælgelse KORT 1 KORT 2 IDÉ OG UDVÆLGELSE idé og udvælgelse I skal nu arbejde videre med jeres problemstiling. Det første I skal gøre for at finde en løsning på jeres problem er at få en masse idéer. Det gør I bedst ved at lave

Læs mere

Den som flaskehalsen peger på...!"

Den som flaskehalsen peger på...! Den som flaskehalsen peger på...!" Filmen er bygget op omkring 5 små afsnit, som sker under den samme fest, hvor 14 unge deltager. De unge skuespillere har selv bidraget med egne og andres erfaringer til

Læs mere

MINDRE DRUK. MERE FEST

MINDRE DRUK. MERE FEST MINDRE DRUK. MERE FEST FØR DU SENDER DIN TEENAGER PÅ FESTIVAL En stor oplevelse venter forude Det er en stor oplevelse for din teenager at tage på festival. Det er musik og fest i flere dage sammen med

Læs mere

Fortæl om din livret. Hvad er det? Hvordan ser det ud? Hvordan smager det? Hvordan mon man laver det? Fortæl, om en god film du har set.

Fortæl om din livret. Hvad er det? Hvordan ser det ud? Hvordan smager det? Hvordan mon man laver det? Fortæl, om en god film du har set. Fortæl om din livret. Hvad er det? Hvordan ser det ud? Hvordan smager det? Hvordan mon man laver det? 3 1 3 1 Fortæl, om en god film du har set. Hvorfor er den god? Hvem så du den sammen med? Hvad vil

Læs mere

IdÉer til sundheds- og seksualundervisning

IdÉer til sundheds- og seksualundervisning IdÉer til sundheds- og seksualundervisning Du kan både som ny og erfaren underviser få viden og inspiration i denne idébank. Du kan frit benytte og kopiere idéerne. Har du selv gode erfaringer eller idéer,

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 4. Emne: Superhelte og prinsesser HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 4. Emne: Superhelte og prinsesser HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1 Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1 HIPPY HippHopp Uge4_Superhelte og prinsesser.indd 1 06/07/10 11.22 Uge

Læs mere

FACEBOOK SIDE. Udeboende studerende på SU. Mathias Larsen & Carina Hansen

FACEBOOK SIDE. Udeboende studerende på SU. Mathias Larsen & Carina Hansen FACEBOOK SIDE Udeboende studerende på SU Mathias Larsen & Carina Hansen Indhold Indledning:... 2 Brainstorm:... 2 Emnevalg:... 2 De seks faser:... 2 Problemanalyse:... 2 K strategi:... 3 Idéudvikling:...

Læs mere

Forestil dig, at du kommer hjem fra en lang weekend i byen i ubeskriveligt dårligt humør. Din krop er i oprør efter to dage på ecstasy, kokain og

Forestil dig, at du kommer hjem fra en lang weekend i byen i ubeskriveligt dårligt humør. Din krop er i oprør efter to dage på ecstasy, kokain og Plads til Rosa Slåskampe, raserianfald og dårlig samvittighed. Luften var tung mellem Rosa og hendes mor, indtil Rosa fortalte, at hun tog hårde stoffer. Nu har både mor og datter fået hjælp og tung luft

Læs mere

Bliv afhængig af kritik

Bliv afhængig af kritik Bliv afhængig af kritik - feedback er et forslag og ikke sandheden Kritik er for mange negativt ladet, og vi gør gerne rigtig meget for at undgå at være modtager af den. Måske handler det mere om den betydning,

Læs mere

Guide -Skab synlighed om jeres arrangement FØR ARRANGEMENTET

Guide -Skab synlighed om jeres arrangement FØR ARRANGEMENTET Guide -Skab synlighed om jeres arrangement Skal I have stablet et arrangement på benene og vil I gerne have nogle tips til, hvordan I kan nå ud til andre end jeres eksisterende medlemmer? Så tjek nedenstående

Læs mere

En refleksionsøvelse om identitet og normer bl.a. med diskussion af en tegnefilm, der handler om at vokse op og være tro mod sig selv.

En refleksionsøvelse om identitet og normer bl.a. med diskussion af en tegnefilm, der handler om at vokse op og være tro mod sig selv. 1 At være sig selv Materielle Tid Alder A8 45 min 10-12 Nøgleord: Ligebehandling, LGBT, normer, skolemiljø Indhold En refleksionsøvelse om identitet og normer bl.a. med diskussion af en tegnefilm, der

Læs mere

reklame kommer fra det latinske re-clamare at råbe op. Nogen har et budskab og råber op.

reklame kommer fra det latinske re-clamare at råbe op. Nogen har et budskab og råber op. Reklamer (inspiration fra blandt andet Reklame i virkeligheden ) Hvad er en god og dårlig reklame? reklame kommer fra det latinske re-clamare at råbe op. Nogen har et budskab og råber op. Vi ser dagligt

Læs mere

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Prøve i Dansk 2 November-december 2014 Skriftlig del Læseforståelse 2 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Hjælpemidler: ingen Tid: 65 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere

Søde Jacob. 6. udkast. Et manuskript af. 9. klasserne, Sortebakken

Søde Jacob. 6. udkast. Et manuskript af. 9. klasserne, Sortebakken Søde Jacob 6. udkast Et manuskript af 9. klasserne, Sortebakken 1 SC 1. INT Mathildes værelse - AFTEN (15) står og lægger makeup, og (15) kommer ind ad døren med 2 Somersby. Hun sætter dem ned på et bord

Læs mere

Undervisning om Alkoholproblemer i familien

Undervisning om Alkoholproblemer i familien Undervisning om Alkoholproblemer i familien Målgruppe: 7.-10.klasse i grundskoler Samlet omfang: 2 lektioner Desuden mulighed for, at en gruppe elever vælger emnet som fordybelsesområde. Rammer: Emnet

Læs mere

Stafet eller bare lille leg. Gå med lukkede øjne og sådan man sætter foden ned umiddelbart foran den anden. (Hæl rører anden fods tå).

Stafet eller bare lille leg. Gå med lukkede øjne og sådan man sætter foden ned umiddelbart foran den anden. (Hæl rører anden fods tå). Motorik - aktiviteter Her er forskellige udfordrende og sjove øvelser/aktiviteter, som også kan bruges til at krydre andre aktitviteter med. f.eks. gøre dem sjovere eller sværere. De er gode og kan bruges

Læs mere

HVOR KOMMER DU FRA? Historiefortælling. Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser

HVOR KOMMER DU FRA? Historiefortælling. Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser HVOR KOMMER DU FRA? Historiefortælling Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser INTRODUKTION Alle har en historie at fortælle. Oftest giver en personlig historie os et billede af, hvem den fortællende

Læs mere

Tro og etik. Ærlighed

Tro og etik. Ærlighed Tro og etik Ærlighed Målgruppe: Grønsmutter Årstid: Hele året Varighed: 3 trin + et engagement Ærlighed - niveau 2 - trin for trin Idéen med at beskæftige sig med ærlighed, og ikke mindst uærlighed, er

Læs mere

Cykelhandler projekt KOM / IT

Cykelhandler projekt KOM / IT 2015 Cykelhandler projekt KOM / IT Indhold Indledning... 2 Tidsplan... 2 Fase 1 - Problemanalyse... 3 Informations problem... 3 Markedsundersøgelse... 3 Analyse af deres eksisterende medieprodukter...

Læs mere

Fyrværkeriulykker i perioden 1.februar 2007-2.januar 2008

Fyrværkeriulykker i perioden 1.februar 2007-2.januar 2008 Fyrværkeriulykker i perioden 1.februar 2007-2.januar 2008 (opgjort 5. marts 2008) Data er for ulykkestidspunkt i perioden 1.feb 2007 2. januar 2008 inkl., og omfatter skadestuerne i Glostrup, Frederikssund,

Læs mere

AKTIVITETSFORSLAG BØRN GØR EN FORSKEL TEMAUGEN PIGELIV/DRENGELIV

AKTIVITETSFORSLAG BØRN GØR EN FORSKEL TEMAUGEN PIGELIV/DRENGELIV AKTIVITETSFORSLAG BØRN GØR EN FORSKEL PIGELIV/DRENGELIV TEMAUGEN Formålet med temaugen er at få eleverne til at reflektere over, hvordan kønsroller og kønsspecifikke forventninger påvirker deres eget liv

Læs mere

Grafisk design. Grafisk produktion og workflow Side 57

Grafisk design. Grafisk produktion og workflow Side 57 Grafisk design Grafisk produktion og workflow Side 57 Side 58 Grafisk design Grafisk design Opgavebeskrivelse Arbejdsplan Research Målgruppe Design af grafisk tryk til tasker. Trykket skulle promovere

Læs mere

Oliver Marco van Komen Afsluttende opgave 02-05-2014. Kost ved slidgigt. Case 2. Personlig fysisk hjælp

Oliver Marco van Komen Afsluttende opgave 02-05-2014. Kost ved slidgigt. Case 2. Personlig fysisk hjælp Kost ved slidgigt Case 2. Personlig fysisk hjælp Problemobservering Sygdommen slidgigt også kaldes artrose er den mest udbredte led sygdom overhovedet, det kan medføre voldsomme smerter. Sygdommen påvirker

Læs mere

Salg af konsumfyrværkeri. fra anmeldelsespligtig butik

Salg af konsumfyrværkeri. fra anmeldelsespligtig butik Salg af konsumfyrværkeri fra anmeldelsespligtig butik 1 Denne vejledning er udarbejdet af Københavns Brandvæsen og er efter aftale med dem tilpasset vores lokale forhold. Vejledningen skal bruges som huskeliste

Læs mere

Forslag til rosende/anerkendende sætninger

Forslag til rosende/anerkendende sætninger 1. Jeg elsker dig for den, du er, ikke kun for det, du gør 2. Jeg elsker din form for humor, ingen får mig til at grine som dig 3. Du har sådan et godt hjerte 4. Jeg elsker at være sammen med dig! 5. Du

Læs mere

I SOMMERHUS Final draft

I SOMMERHUS Final draft I SOMMERHUS Final draft SCENE 1 - SKOLE (DAG, EXT.) står og læner sig op ad en bil foran en skole. Han har en smøg i den ene hånd og en iphone i den anden. Han er kunstertype, har pjusket hår og slidte

Læs mere

ROSKILDE PRIVATE REALSKOLE

ROSKILDE PRIVATE REALSKOLE Skolelederens beretning: Skoleåret 2009/2010 Indledning: I Danmark har vi en helt speciel ordning, som gør vores skolesystem til noget helt unikt. Man har mulighed for at vælge, hvilken skole ens barn

Læs mere

Sådan bliver du en god "ekstramor" "Sig fra" lyder et af ekspertens råd til, hvordan du nagiverer i din sammenbragte familie.

Sådan bliver du en god ekstramor Sig fra lyder et af ekspertens råd til, hvordan du nagiverer i din sammenbragte familie. Sådan bliver du en god "ekstramor" "Sig fra" lyder et af ekspertens råd til, hvordan du nagiverer i din sammenbragte familie. Af: Janne Førgaard, I lære som ekstramor At leve i en sammenbragt familie er

Læs mere

UDFYLDES OG AFLEVERES SAMMEN MED DINE LØSNINGER

UDFYLDES OG AFLEVERES SAMMEN MED DINE LØSNINGER Opgavesæt UDFYLDES OG AFLEVERES SAMMEN MED DINE LØSNINGER Navn: Alder: Adresse: By: Postnr: Email: Telefonnr: Evt hjemmeside: Rettigheder på alt indsendt materiale tilfalder Nørgård Mikkelsen ODENSE KØBENHAVN

Læs mere

Nanna og hendes mor er lige kommet hjem. Nannas mor lægger sin jakke og nøgler på bordet. Nanna stirre lidt ned i gulvet.

Nanna og hendes mor er lige kommet hjem. Nannas mor lægger sin jakke og nøgler på bordet. Nanna stirre lidt ned i gulvet. Screenplay SC. 1. INT. KØKKEN. DAG Nanna og hendes mor er lige kommet hjem. Nannas mor lægger sin jakke og nøgler på bordet. Nanna stirre lidt ned i gulvet. jeg kan bare ikke gå igennem det igen. Nannas

Læs mere

Kommunikation for Livet. Uddannelse til Fredskultur 3 eksempler. Her gives nogle eksempler på anvendelse af IVK i praksis (alle navne er ændrede):

Kommunikation for Livet. Uddannelse til Fredskultur 3 eksempler. Her gives nogle eksempler på anvendelse af IVK i praksis (alle navne er ændrede): Uddannelse til Fredskultur 3 eksempler Her gives nogle eksempler på anvendelse af IVK i praksis (alle navne er ændrede): Uddannelse til fredskultur Første eksempel Anna på 5 år kommer stormende ind til

Læs mere

Elev-manual til journalistisk arbejdsform

Elev-manual til journalistisk arbejdsform Elev-manual til journalistisk arbejdsform Når I arbejder som journalister i skolen, skal I igennem fem forskellige faglige område. I skal: Finde en sag Skaffe jer viden Strukturer jeres stof Optage billeder

Læs mere

Jeg tror vi alle sammen ved, at ham her - Buster lærte os, at nørder og rødhårede drenge er følsomme små helte.

Jeg tror vi alle sammen ved, at ham her - Buster lærte os, at nørder og rødhårede drenge er følsomme små helte. Jeg hedder Signe Lindkvist. Jeg har arbejdet med Børne-tv & Radio i ca. 20 år for store børn og små til både DR og på Tv2. I dag vil jeg prøve at svare på hvornår dansk børne-tv og børnefilm har betydning

Læs mere

Forbudt for voksne. God mobilstil for tweenz og teenz. Undgå ubehagelige overraskelser på mobilen og mobilregningen

Forbudt for voksne. God mobilstil for tweenz og teenz. Undgå ubehagelige overraskelser på mobilen og mobilregningen Forbudt for voksne God mobilstil for tweenz og teenz Undgå ubehagelige overraskelser på mobilen og mobilregningen Hvor går man hen og får opdateret sine forældre? Fortæl dine forældre, hvad du bruger din

Læs mere

Rapport på Kommunikation IT projekt

Rapport på Kommunikation IT projekt Rapport på Kommunikation IT projekt Dato: 06.05.2011 Skrevet af Martin Jensen Fag: Kommunikation IT Vejleder: Bartlomiej Rohard Warszawski Skole: Roskilde Tekniske Gymnasium Klasse 1.4 Studieretning: Matematik

Læs mere

På www.standsaids.nu kan I også spille dilemmaspillet Fremtiden er på spil.

På www.standsaids.nu kan I også spille dilemmaspillet Fremtiden er på spil. Post 1 Velkommen til... I skal nu på et dilemmaløb, hvor I vil opleve, hvordan det er at være dreng i Afrika. I får her starten på en historie. Læs den højt for hinanden og beslut derefter i fællesskab,

Læs mere

AFSLUTTENDE PROJEKT FORBRÆND FEDTET - KAMPANGE. Christian Willman, Mikkel Helbo- Olsen & Patrick Holse 1.3 Roskilde Teknisk Gymnasium

AFSLUTTENDE PROJEKT FORBRÆND FEDTET - KAMPANGE. Christian Willman, Mikkel Helbo- Olsen & Patrick Holse 1.3 Roskilde Teknisk Gymnasium AFSLUTTENDE PROJEKT FORBRÆND FEDTET - KAMPANGE Christian Willman, Mikkel Helbo- Olsen & Patrick Holse KOM/IT 1.3 Roskilde Teknisk Gymnasium INDLEDNING Dette projekt er et samarbejde mellem Christian, Mikkel

Læs mere

Skrevet af Kiki Thorpe Illustreret af Jana Christy Oversat af Lis Andersen

Skrevet af Kiki Thorpe Illustreret af Jana Christy Oversat af Lis Andersen Skrevet af Kiki Thorpe Illustreret af Jana Christy Oversat af Lis Andersen Ø n s k e ø e n Langt, langt væk fra den verden, vi kender, i et fjernt drømmehav ligger der en ø. Den hedder Ønske øen, og det

Læs mere

ØVELSESINSTRUKTION - LÆRER. Øvelsesinstruktion - lærer TEMA: #PRIVATLIV TEMA: #PRIVATLIV

ØVELSESINSTRUKTION - LÆRER. Øvelsesinstruktion - lærer TEMA: #PRIVATLIV TEMA: #PRIVATLIV Øvelsesinstruktion - lærer ØVELSESINSTRUKTION - LÆRER TEMA: #PRIVATLIV TEMA: #PRIVATLIV Speed date Øvelsens formål: At eleverne får sat egne tanker i spil, som relaterer sig til temaet #privatliv. At eleverne

Læs mere

Hemmeligheden (Endelig gennemskrivning, januar 2012) 7.1, Helsinge Realskole (Jonathan T. Rasmussen & Caroline T. Pag) Opdiggtet historie.

Hemmeligheden (Endelig gennemskrivning, januar 2012) 7.1, Helsinge Realskole (Jonathan T. Rasmussen & Caroline T. Pag) Opdiggtet historie. Hemmeligheden (Endelig gennemskrivning, januar 2012) Af 7.1, Helsinge Realskole (Jonathan T. Rasmussen & Caroline T. Pag) Opdiggtet historie. SC. 1 INT. S VÆRELSE [PLEASEINSERT\PRERENDERUNICODE{ÂĂŞ}INTOPREAMBLE]

Læs mere

UNDERVISNINGSMATERIALE

UNDERVISNINGSMATERIALE UNDERVISNINGSMATERIALE Til læreren Forestillingen Villads fra Valby er baseret på dele af tre af Anne Sofie Hammers bøger om Villads: Villads fra Valby, Villads fra Valby i 0.V og Villads fra Valby holder

Læs mere

Klasseaftaler og regler om alkohol

Klasseaftaler og regler om alkohol I en undersøgelse svarede 85% af de unge ja tak til regler for deres alkoholforbrug. De gav udtryk for, at det er nemmere at sige nej, hvis man har regler at henvise til Klasseaftaler og regler om alkohol

Læs mere

KOM/IT KAMPAGNE PROJEKT

KOM/IT KAMPAGNE PROJEKT KOM/IT KAMPAGNE PROJEKT 18-2-2011 Isabel Marie Elisabeth Odder & Jeanette Bengtsen klasse 3.5k Indhold Forundersøgelse... 2 Bollemodel... 2 Afsender... 6 Case... 6 Værktøjer... 7 Valg af medie... 7 Logoet...

Læs mere

- lev livet grønnere, sjovere og smartere...

- lev livet grønnere, sjovere og smartere... Reklamer & kampagner V i ser dem i tv, biografer og busser. I aviser og blade. På internettet. Hver eneste dag og alle vegne fra bliver vi bombarderet med reklamer og kampagner for alle mulige varer og

Læs mere

HVOR KOMMER DU FRA? Video og tekstcollage. Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser

HVOR KOMMER DU FRA? Video og tekstcollage. Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser HVOR KOMMER DU FRA? Video og tekstcollage Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser INTRODUKTION Hvornår er man egentlig dansker? Når man ser dansk ud? Når man har dansk pas? Eller danske forældre? Er man

Læs mere

Transskription af interview Jette

Transskription af interview Jette 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Transskription af interview Jette I= interviewer I2= anden interviewer P= pædagog Jette I: Vi vil egentlig gerne starte

Læs mere

GPS 12-16. Sådan kan det bruges. I hjemmet I klubben I kirken På ferien. Evangelisk Børnemission. Af Maj Højgaard m.fl. www.opdagnyt.

GPS 12-16. Sådan kan det bruges. I hjemmet I klubben I kirken På ferien. Evangelisk Børnemission. Af Maj Højgaard m.fl. www.opdagnyt. GPS 12-16 Sådan kan det bruges Af Maj Højgaard m.fl. Evangelisk Børnemission I hjemmet I klubben I kirken På ferien www.opdagnyt.dk GPS 12: Josef - yndlingsbarnet Nøglesætning: Gud har en plan for dit

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 30. Emne: Venner HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 30 Emne: Venner side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 30. Emne: Venner HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 30 Emne: Venner side 1 Uge 30 Emne: Venner Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 30 Emne: Venner side 1 HIPPY HippHopp Uge30_venner.indd 1 06/07/10 11.45 Uge 30 l Venner Det er blevet sommer. Solen skinner,

Læs mere

Undervisningsmateriale 5.-7. klasse. Drømmen om en overvirkelighed. Engang mente man, at drømme havde en. stor betydning. At der var et budskab at

Undervisningsmateriale 5.-7. klasse. Drømmen om en overvirkelighed. Engang mente man, at drømme havde en. stor betydning. At der var et budskab at Drømme i kunsten - surrealisme Hvilken betydning har drømme? Engang mente man, at drømme havde en Undervisningsmateriale 5.-7. klasse stor betydning. At der var et budskab at Drømmen om en overvirkelighed

Læs mere

Jeg har været til en fest indenfor det sidste halve år, hvor jeg IKKE drak alkohol Krydset med: Er du...??

Jeg har været til en fest indenfor det sidste halve år, hvor jeg IKKE drak alkohol Krydset med: Er du...?? Jeg har været til en fest indenfor det sidste halve år, hvor jeg IKKE drak alkohol Krydset med: Er du...?? Antal / Procent (%kolonne) kvinde mand 6 526 5 419 59% 945 32% 260 41% 320 36% 580 26 6% 48 74

Læs mere

Digital mobning og chikane

Digital mobning og chikane Film 2 4. 6. klasse Lærervejledning >> Kolofon Digital mobning er udgivet af Børns Vilkår. Materialet er produceret i samarbejde med Feldballe Film og TV. Kort om materialet Tidsforbrug To til tre lektioner.

Læs mere

BILLEDE 001 Elina, 16 år fra Rusland

BILLEDE 001 Elina, 16 år fra Rusland BILLEDE 001 Elina, 16 år fra Rusland Er det en veninde, som ikke er her mere? Jeg er meget ked af det, det er Nurzan, og hun skal tage af sted Vi har været sammen siden begyndelsen, også på det første

Læs mere

Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers

Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers Tidspunkt for interview: Torsdag 5/3-2015, kl. 9.00. Interviewede: Respondent A (RA): 14-årig pige, 8. klasse. Respondent B (RB):

Læs mere

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN 27.APRIL 2014 1.SEP VESTER AABY KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN 27.APRIL 2014 1.SEP VESTER AABY KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19 KONFIRMATIONSPRÆDIKEN 27.APRIL 2014 1.SEP VESTER AABY KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19 Søren satte sig op i sengen med et sæt. Den havde været der igen. Drømmen. Den drøm, han kendte så godt,

Læs mere

Yosef Saleh, Ilyas Tulumcu Oguzhan Polat, Mohammad Kaddoura Kom/IT C Kl. 1.2

Yosef Saleh, Ilyas Tulumcu Oguzhan Polat, Mohammad Kaddoura Kom/IT C Kl. 1.2 1/ Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Dokumentation... 4 Hjemmeside og logo design... 14 Valg af skrifttype... 15 AIDA... 16 Arbejdsroller og opgaver... 17 Logbog for vores proces (Ugevis)... 19 Konklusion...

Læs mere

Max s Håndvaskeskole Lærerens manual. Max s Håndvaskeskole

Max s Håndvaskeskole Lærerens manual. Max s Håndvaskeskole Max s Håndvaskeskole Lærerens manual Max s Håndvaskeskole Sæt kryds ud for de aktiviteter, hvor man bør vaske hænder bagefter og forklar hvorfor. Før du spiser Når du har været på toilettet Når du har

Læs mere

Undervisningsforløb 1 6 lektioner for 4. 6. klasse. Rådgiver for en dag om mobning og digitale medier

Undervisningsforløb 1 6 lektioner for 4. 6. klasse. Rådgiver for en dag om mobning og digitale medier Undervisningsforløb 1 6 lektioner for 4. 6. klasse Rådgiver for en dag om mobning og digitale medier 1 Rådgiver for en dag undervisningsforløb om mobning og digitale medier Introduktion til forløbet Forberedelser

Læs mere

Projekt Reklamefilm Kom/IT. 18-03-2014 2.y, HTX, EUC Syd Sønderborg Sahra M. Andersen

Projekt Reklamefilm Kom/IT. 18-03-2014 2.y, HTX, EUC Syd Sønderborg Sahra M. Andersen Projekt Reklamefilm Kom/IT 18-03-2014 2.y, HTX, EUC Syd Sønderborg Sahra M. Andersen Projektbeskrivelse Projektet går ud på at der skal udarbejdes en reklamefilm, der reklamere for en virksomhed/institution/produkt,

Læs mere

Roskilde tekniske gymnasium. Afsluttende opgave. Kommunikation/IT C. Rune, Christian og Kasper G.

Roskilde tekniske gymnasium. Afsluttende opgave. Kommunikation/IT C. Rune, Christian og Kasper G. Roskilde tekniske gymnasium Rune, og 2010 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Laswells kommunikationsmodel:... 4 Målgruppe... 5 Fra start til slut... 6 Hvordan tog vi billederne?... 8 Test... 9 Passer

Læs mere

4 trin + en dag REDOK

4 trin + en dag REDOK Årstid: Hele året Forløbets varighed: 4 trin + en dag Udfordringen Formålet I dette mærke bliver pigerne udfordret på deres kommunikationsevner, kreative tænkning og logiske sans. Pigerne vil lære om skjulte

Læs mere

Gode ideer til oplæsning. Ishøj Kommune 1

Gode ideer til oplæsning. Ishøj Kommune 1 Gode ideer til oplæsning Ishøj Kommune 1 Gode ideer til oplæsning: 0-3 årige Gør det kort Helt små børn kan kun koncentrere sig i kort tid. Når dit barn ikke gider mere, så stop. 5 minutter er lang tid

Læs mere

LÆSEVÆRKSTEDET. Special-pædagogisk forlag OPGAVER TIL. Lav en brainstorm med alle de ord, I kender, om arbejde og sikkerhed på arbejdet.

LÆSEVÆRKSTEDET. Special-pædagogisk forlag OPGAVER TIL. Lav en brainstorm med alle de ord, I kender, om arbejde og sikkerhed på arbejdet. OPGAVER TIL Livet går så hurtigt NAVN: OPGAVER SOM KAN LAVES I KLASSEN Før I læser romanen Lav en brainstorm med alle de ord, I kender, om arbejde og sikkerhed på arbejdet. Tal i grupper om jeres egne

Læs mere

Kapitel 6. Noget om tøj, budskaber og bæredygtighed

Kapitel 6. Noget om tøj, budskaber og bæredygtighed Kapitel 6 Noget om tøj, budskaber og bæredygtighed 1 5 Hvordan har du det med tøj? Voxpop Jamilla Altså, jeg bliver selvfølgelig glad, når jeg arver tøj, og når jeg får noget. Det er rigtig dejligt Og

Læs mere

Debathjørnet for 7. 10. klassetrin Debat, argumentationslære og perspektivering

Debathjørnet for 7. 10. klassetrin Debat, argumentationslære og perspektivering Debathjørnet for 7. 10. klassetrin Debat, argumentationslære og perspektivering EMU-gsk/webetik Medierådet for Børn og Unge Efter en kort introduktion til webetik, præsenteres eleverne for en skrabet argumentationsmodel,

Læs mere

Mobning på facebook. Anna Kloster, november 2013

Mobning på facebook. Anna Kloster, november 2013 Mobning på facebook Anna Kloster, november 2013 At være barn i dagens Danmark betyder, at man er opvokset med mange medier omkring sig. Særligt har de unge taget det sociale medie Facebook til sig. Efter

Læs mere

Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH)

Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH) 1 Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH) Hej Maja velkommen her til FH. Jeg vil gerne interviewe dig om dine egne oplevelser, det kan være du vil fortælle mig lidt om hvordan du

Læs mere

Grønnere Grønsted AFSLUTTENDE PROJEKT KOMMUNIKATION/IT. Kristine Marie Løfgren Krighaar Kommunikation/IT 11. maj 2015

Grønnere Grønsted AFSLUTTENDE PROJEKT KOMMUNIKATION/IT. Kristine Marie Løfgren Krighaar Kommunikation/IT 11. maj 2015 Grønnere Grønsted AFSLUTTENDE PROJEKT KOMMUNIKATION/IT Kristine Marie Løfgren Krighaar Kommunikation/IT 11. maj 2015 Roskilde Tekniske Gymnasium Klasse: 1.1 Indholdsfortegnelse Indledning... 2 Planlægningsprocessen...

Læs mere

Lektiebogen. Samtaler med børn og voksne om lektielæsning

Lektiebogen. Samtaler med børn og voksne om lektielæsning Lektiebogen Samtaler med børn og voksne om lektielæsning Forord Herværende pjece er produceret med støtte fra Undervisningsministeriets tips- og lottomidler. Pjecen er blevet til via samtaler med børn,

Læs mere

SUSET. Hvad giver dig et sug i maven? Hvad får dig til at opleve suset?

SUSET. Hvad giver dig et sug i maven? Hvad får dig til at opleve suset? SUSET Når det drejer sig om højder, har vi tit grænser, der skal overvindes. Overvinder vi disse grænser, kan vi få et sug i maven, fordi vi gør noget, som vi ikke troede, vi turde. Også selv om det ikke

Læs mere

Jeg synes, at eftermiddagen går langsomt. Jeg er så spændt på at det bliver aften og vi skal i biografen. Jeg går op på mit værelse og prøver, om jeg

Jeg synes, at eftermiddagen går langsomt. Jeg er så spændt på at det bliver aften og vi skal i biografen. Jeg går op på mit værelse og prøver, om jeg Jeg synes, at eftermiddagen går langsomt. Jeg er så spændt på at det bliver aften og vi skal i biografen. Jeg går op på mit værelse og prøver, om jeg kan finde Robin Hood-bladet. Mor siger, at jeg roder,

Læs mere

SOFT-RUGBY er en tilpasset form for rugby, som kan spilles og nydes af alle. I dette hæfte vil vi gennemgå reglerne for spillet, samt komme med

SOFT-RUGBY er en tilpasset form for rugby, som kan spilles og nydes af alle. I dette hæfte vil vi gennemgå reglerne for spillet, samt komme med 1 2 SOFT-RUGBY er en tilpasset form for rugby, som kan spilles og nydes af alle. I dette hæfte vil vi gennemgå reglerne for spillet, samt komme med forslag til træningsøvelser og planlægning af lektioner

Læs mere

Vi ser en masse billeder med familien og Plet, i rammer på væggen. Evt. ned af en trappe.

Vi ser en masse billeder med familien og Plet, i rammer på væggen. Evt. ned af en trappe. 1. 1. INT. TRAPPE/SPISESTUE Vi ser en masse billeder med familien og Plet, i rammer på væggen. Evt. ned af en trappe. (Kamera i bevægelse)vi følger disse billeder på væggen og ender i spisestuen og ser

Læs mere