Tunngatillugu/Vedr.: Profiler for elever og restgruppen for Kommune Kujalleq

Transkript

1 NALILIISARFIK Ulloq/dato : 5. Marts 2013 Allat/init. : CPE Journal nr. : Brev nr. : Tunngatillugu/Vedr.: Profiler for elever og restgruppen - - for Kommune Kujalleq 1. Indledning For tredje år i træk har Inerisaavik/Evalueringsafdelingen udarbejdet elevprofiler og indsamlet tal for restgruppen for de prøveaflæggende r, senest for afgangseleverne fra sommeren. Med data for tre år, er det nu muligt at vurdere udviklingen i elevprofiler og restgruppen over en årrække. I dette notat vises tallene for Kommune Kujalleq og de tre prøveaflæggende r i kommunen hver for sig. I notatet er fokus på at beskrive: Udviklingen i antallet af afgangselever, herunder fordelingen på piger og drenge. Udviklingen i andelen af stærke, gode og svage elever. Udviklingen i overgangen fra folke til efterr og uddannelse. Udviklingen i restgruppen og dens aktuelle status. Kommunen sammenholdes med landsgennemsnittet, mens rne sammenholdes med det kommunale gennemsnit. I afsnit 2 præsenteres hovedtendenserne i analysen. Afsnit 3-6 præsenterer i tallene for kommunen og dens r på baggrund af figurer, mens selve tallene bag figurerne fremgår af bilagsmaterialet. Afsnit 7 indeholder en kort beskrivelse af kilder og metoder. For analyserne af rne er der tale om små tal i statistisk forstand. Det er derfor vanskeligt altid at drage sikre konklusioner om tendenser og udviklinger, der ofte kan være præget af tilfældige udsving. Det er vanskeligt for Evalueringsafdelingen helt klart at skelne mellem tendens og mere tilfældige effekter på tallene. Det er op til rne selv og andre, med kendskab til de lokale udviklingstendenser, at drage mere håndfaste konklusioner på baggrund af de data der fremlægges i notatet. Postboks 1610 DK-3900 Nuuk Tlf Fax inerisaavik@inerisaavik.gl

2 2. Hovedresultater Der er i alt tre prøveaflæggende r i kommunen, nemlig Nanortallip Atuarfia (GR 101) Tasersuup Atuarfia (GR 201) Narsap Atuarfia (GR 301) Afgangselever: Antallet af afgangselever fra kommunens r er faldet i perioden -. Faldet må siges at være markant med 24 % over perioden. Faldet er koncentreret i Nanortallip Atuarfia og Tasersuup Atuarfia, mens antallet af afgangselever har været forholdsvist stabilt i Narsap Atuarfia. Kønsfordelingen: Fordelingen mellem piger og drenge er i balance for kommunen som helhed, bortset fra, hvor pigerne var i klart overtal. Der er imidlertid stor forskel på rne og fra år til år. Visse r har i enkelte år markant flere piger eller drenge. Dette aspekt skal holdes for øje, når man ser på udviklingen i fx elevernes overgang til uddannelse mv. samt restgruppen. Erfaringsmæssigt opnår piger bedre resultater ved afholdelse af de årlige trintest samt afgangsprøverne i 10. klasse, og typisk også i større udstrækning end drenge påbegynder et uddannelsesforløb. Elevprofilerne: Kommunens elevprofiler ligner landet under et. Bag dette ligger dog forskellige mønstre. En som Narnortallip Atuarfia skiller sig positivt ud ved ikke at have svage elever. Tasersuup Atuarfia har løftet gruppen af stærke elever, men desværre er gruppen af svage elever steget lige så meget. Endelig kan det noteres, at Narsap Atuarfia synes at have nedbragt gruppen af svage elever. Efter n: Det er et meget karakteristisk træk ved kommunen, at den sender relativt færre elever på efter end landet under et. En, nemlig Narsap Atuarfia, skiller sig dog positivt ud ved at sende mange på efter svarende til landsgennemsnittet- og desuden sende flere direkte i uddannelse flere end landsgennemsnittet. Restgruppen: Restgruppen i kommunen ligger på ca. 55 % i mod et landsgennemsnit på 45 %. Kommunens restgruppe har ligget på dette høje niveau siden. To r skiller sig ud i forhold til udviklingen i restgruppen. Tasersuup Atuarfia har således haft en voksende restgruppe, mens Narsap Atuarfia har været i stand til at nedbringe restgruppen markant. 2

3 3. Kommune Kujalleq I alt 85 elever forlod kommunens tre prøveaflæggende r med et afgangsbevis med prøvekarakterer i. Af disse var 43 piger, mens de resterende 42 afgangselever var drenge. Udover disse forlod 6 elever rne med et prøvebevis uden karakterer, typisk elever der har været under vidtgående specialundervisning. Endelig blev 5 elever fritaget for undervisning i løbet af året /. Nedenfor ses der kun på elever, der forlod rne med et afgangsbevis med prøvekarakterer. Udviklingen i antallet af afgangselever fra kommunens r viser en klart faldende tendens, jf. figur 1. I var antallet på 112 afgangselever mod årets tal på 85, så der har altså været tale om et fald på 27 elever eller 24 % siden. Figur 1: Afgangselever fra rne i Kommune Kujalleq Fordelingen af afgangseleverne mellem piger og drenge fremgår af figur 2. Året var specielt, med en betydeligt overvægt af piger. I og har der, som forventeligt, været nogenlunde balance mellem piger og drenge. Figur 2: Afgangselever fra rne i Kommune Kujalleq fordelt på køn I figur 3 vises fordelingen af rnes afgangselever på profiler. Profilen God dominerer i alle tre år og ligger på mellem 70 % og 80 %. Stigningen i antalllet af svage elever, der sås fra til blev vendt i, hvor andelen af svage elever faldt til 9 %. Kommunens fordeling mht. de tre elevprofiler ligger på linje med landsgennemsnittet. 3

4 Figur 3: Elevprofiler på afgangselever fra r i Kommune Kujalleq I figur 4 vises andelen af kommunens afgangselever, der påbegyndte et efterophold, et uddannelsesforløb eller er i beskæftigelse og dermed indgår i restgruppen. Landsgennemsnittet for er markeret med vandrette sorte streger. Figur 4: Uddannelsesmæssig status for afgangselever fra r i Kommune Kujalleq Kommunens r sender en væsentlig lavere andel af afgangseleverne videre på efterr end øvrige kommuner, med en andel på 32 % mod landsgennemsnittet på 43 %. Andelen af kommunens elever, der går direkte i uddannelse ligger på linje mod landsgennemsnittet, med en andel på ca. 13 % mod et landsgennemsnit på ca. 12 %. Her er der primært tale om optag på lokale uddannelsessteder, primært GU Qaqortoq. Den relativt lave andel af unge, der tager et efterophold slår igennem på størrelsen af restgruppen, der modsat er høj og udgør 55 % mod landsgennemsnittet på denne indikator på 45 %. Fordelingen på efter, uddannelse og restgruppe har været nogenlunde konstant i perioden. 4

5 Endelig viser figur 5, hvordan restgruppen fordeler sig på aktiviteter. Figur 5: Restgruppen i Kommune Kujalleq fordelt på aktiviteter Restgruppen i kommunen domineres af elever, der ikke er i lønnet beskæftigelse, svarende til ca. 35 %. Faktisk er kun omkring 15 % af de unge i restgruppen i beskæftigelse, enten hel- eller deltidsbeskæftigelse. Godt 25% er i en anden form for uddannelsesmæssig aktivitet, primært opkvalificeringsforløb ved Piareersarfik. Endelig bemærkes faldet i gruppen Andet, hvilket primært skyldes et fald i registreringer af elever uden oplysning. Dermed bliver registreringen af de øvrige grupper mere præcis og retvisende. 5

6 3. Nanortallip Atuarfia (GR 101) I alt 28 elever forlod n med et afgangsbevis med prøvekarakterer i. Af disse var 18 piger, mens de resterende 10 afgangselever var drenge. Udover disse forlod 1 elev n med et prøvebevis uden karakterer. I alt 5 elever blev fritaget for undervisning i løbet af året /. Antallet af afgangselever er faldet gradvist, fra 34 i til de 28 afgangselever fra sommereksamen i, jf. figur 6. Det er et fald på 6 elever eller ca. 18 % siden. Figur 6: Afgangselever fra Nanortallip Atuarfia Fordelingen af afgangseleverne mellem piger og drenge fremgår af figur 7. Fordelingen har vekslet betydeligt i de tre betragtede år. I var der markant flere piger end drenge blandt afgangseleverne. Figur 7: Afgangselever fra Nanortallip Atuarfia, fordelt på køn 6

7 I figur 8 vises fordelingen af ns afgangselever på profiler. Det er bemærkelsesværdigt at n, bortset fra, ikke har elever i kategorien Svage Langt hovedparten af eleverne vurderes som gode, mens andelen af stærke elever ligger klart under kommune og landsgennemsnittet med et tal på mellem 4 og 6 %. Figur 8: Elevprofiler på afgangselever fra Nanortallip Atuarfia I figur 9 vises andelen af ns afgangselever, der påbegyndte et efterophold, et uddannelsesforløb eller overgik til fx beskæftigelse og dermed indgår i restgruppen. Kommunens gennemsnit for er markeret med vandrette sorte streger. Figur 9: Uddannelsesmæssig status for afgangselever fra Nanortallip Atuarfia Skolen sender færre elever videre end kommunen i gennemsnit. Til gengæld går flere elever videre i uddannelse i forhold til kommunens gennemsnit. Disse to forhold opvejer stort set hinanden, så ns restgruppe ligger på med linje med kommunens under eet. 7

8 Endelig viser figur 10, hvordan restgruppen fordeler sig på aktiviteter. Figur 10: Restgruppen fra Nanortallip Atuarfia fordelt på aktiviteter Det er bemærkelsesværdigt, at ingen i restgruppen er i beskæftgelse i, således er 86 % af restgruppen ikke i beskæftigelse. Kun en mindre andel af restgruppen fra n, nemlig 7 %, er i anden form for uddannelse. Der er tale om en martkant forskydning af mønstret fra de foregående år, hvor flere var i beskæftigelse eller i anden form for uddannelse. 8

9 4. Tasersuup Atuarfia (GR 201) I alt 31 elever forlod n med et afgangsbevis med prøvekarakterer i. Af disse var 11 piger, mens de resterende 20 afgangselever var drenge. Udover disse forlod 5 elever rne med et prøvebevis uden karakterer, der er her typisk tale om elever der har været under vidtgående specialundervisning. Nedenfor ses der kun på elever, der forlod rne med et afgangsbevis med prøvekarakterer. Udviklingen i antallet af afgangselever fra n viser en klart faldende tendens, jf. figur 11. I var antallet på 53 afgangselever, så der har altså været tale om et fald på 22 elever eller 42 % hen over de tre år. Figur 11: Afgangselever fra i Tasersuup Atuarfia Fordelingen af afgangseleverne mellem piger og drenge fremgår af figur 12. Året var noget specielt, med en betydeligt overvægt af piger. I var der balance blandt drenge og piger, mens der var ca. dobbelt så mange drenge som piger i. Figur 12: Afgangselever fra Tasersuup Atuarfia fordelt på køn 9

10 I figur 13 vises fordelingen af ns afgangselever på profiler. Skolen har flere stærke og svage elever end kommunen i gennemsnit. Der er samtidig sket et løft i begge disse profilgrupper siden, på bekostning af de gode elever. Figur 13: Elevprofiler på afgangselever fra Tasersuup Atuarfia I figur 14 vises andelen af ns afgangselever, der påbegyndte et efterophold, et uddannelsesforløb eller overgik til fx beskæftigelse og dermed indgår i restgruppen. Kommunens gennemsnit for er markeret med vandrette sorte streger. Figur 14: Uddannelsesmæssig status for afgangseleverne fra Tasersuup Atuarfia Det ses, at n sender lidt færre elever på efter og væsentligt færre elever i uddannelse end kommunen i gennemsnit. Det modsvares af en betydelig større restgruppe end kommunen som helhed. Det er bemærkelsesværdigt, at andelen af efter- og uddannelsesophold har været støt faldende i perioden, og modsat er restgruppen steget. 10

11 Endelig viser figur 15, hvordan restgruppen fordeler sig på aktiviteter. Figur 15: Restgruppen i Tasersuup Atuarfia fordelt på aktiviteter Godt 25% er i en anden form for uddannelsesmæssig aktivitet, primært opkvalificeringsforløb ved Piareersarfik. Ca.35 af restgrupppen er uden for beskæftigelse eller uddannelse. Endelig bemærkes faldet i gruppen Andet, hvilket primært skyldes et fald i registreringer af elever uden oplysning. 11

12 5. Narsap Atuarfia (GR 301) I alt 26 elever forlod n med et afgangsbevis med prøvekarakterer i. Af disse var 14 piger, mens de resterende 12 afgangselever var drenge. Nedenfor ses der kun på elever, der forlod rne med et afgangsbevis med prøvekarakterer. Udviklingen i antallet af afgangselever fra n har vekslet, jf. figur 16. I var antallet på 25 afgangselever, hvorefter et fald indtrådte i. I vendte elevtallet stort set tilbage til niveauet i. Over perioden må ns tal for afgangselever siges at være stabilt. Figur 16: Afgangselever fra i Narsap Atuarfia Fordelingen af afgangseleverne mellem piger og drenge fremgår af figur 17. Fordelingen mellem piger og drenge skifter fra år til år, men betragtet over perioden, har der været nogenlunde balance mellem piger og drenge. Figur 17: Afgangselever fra Narsap Atuarfia fordelt på køn 12

13 I figur 18 vises fordelingen af ns afgangselever på profiler. Skolen ligger på linje med det kommunale gennemsnit i forhold til alle tre profiler. Det bemærkes, at n synes at have nedbragt andelen af svage elever og samtidig have hævet andelen af stærke elever en anelse. Figur 18: Elevprofiler på afgangselever fra Narsap Atuarfia I figur 19 vises andelen af ns afgangselever, der påbegyndte et efterophold, et uddannelsesforløb eller overgik til fx beskæftigelse og dermed indgår i restgruppen. Kommunens gennemsnit for er markeret med vandrette sorte streger. Figur 19: Uddannelsesmæssig status for afgangseleverne fra Narsap Atuarfia Det ses, at n sender væsentligt flere elever på efter og i uddannelse end kommunen under eet. Det modsvares af en betydelig lavere restgruppe. Det er lykkedes kommunen at nedbringe restgruppen betragteligt siden. Endelig viser figur 20, hvordan restgruppen fordeler sig på aktiviteter. 13

14 Figur 20: Restgruppen i Narsap Atuarfia fordelt på aktiviteter Det ses at langt hovedparten af restgruppen er i en anden form for uddannelsesmæssig aktivitet, helt overvejende ophold på den lokale Piareersarfik. Det er et markant skift i forhold til de to senesste år. 14

15 6. Baggrund, kilder og metoder I og var der stor opmærksomhed omkring folken og dens virke i forbindelse med udarbejdelsen og offentliggørelsen af rapporter og redegørelser fra Det Økonomiske Råd og Skatte og Velfærdskommissionen. Samtidig blev folken underkastet en midtvejsevaluering i november. Sammenfattende pegede alle analyser på, at kun ca. 15 % af folkeårgang starter direkte på et uddannelsesforløb, hvilket er meget lavt i en international sammenligning. Her skal det dog holdes for øje, at en meget stor del af afgangseleverne fra folken, ca. 40 %, påbegynder et efterophold. I foråret igangsatte Inerisaavik derfor i samarbejde med Departementet for Uddannelse og Forskning et pilotprojekt, der havde til formål at afdække folkens afgangselever. Der blev taget udgangspunkt i afgangseleverne fra sommeren. For det første blev eleverne for opdelt i såkaldte elevprofiler. Ved en elevprofil forstås en meget bred og generel vurdering af elevens karakterer over de fag, som der er aflagt prøve i. Det sker ud fra en betragtning om, at eleven kan opnå gode og dårlige karakterer side om side. Der kan være store variationer fra fag til fag. En samlet vurdering af elevernes faglige og boglige evner opnås derfor ved en mere bred betragtning hen over fag, frem for en fokusering på enkeltfag. Profilerne dannes for at skabe overblik over den mangfoldighed af færdigheder, som eleverne udviser, men siger ikke noget om elevernes standpunkt i enkelte fag1. Der opereres med tre profiltyper: Stærke elever, defineret som elever, hvor 30 % eller flere af deres karakterer ligger på B (10) eller A (12). Gode elever, defineret som elever, hvor 50 % eller flere af deres karakterer ligger mellem E (2) og C (7) (begge karakterer inklusive). Svage elever, defineret som elever, hvor 50 % eller flere af deres karakterer er på F X (0) eller derunder. Der findes ingen på forhånd givet måde at fastlægge elevprofiler på. De anvendte definitioner har indtil nu vist sig at give en ret entydig afgrænsning af eleverne på landsplan såvel som på kommuneniveau. Udover dannelsen af elevprofilerne blev elevernes status med hensyn til uddannelse søgt sporet via tilgængelige dataregistre. For det første blev det undersøgt, hvor mange af eleverne der var optaget på Villads Villadsen. Derudover blev det undersøgt hvor mange af eleverne der var optaget på en 1 I stedet for at danne elevprofiler kunne man alternativt beregne gennemsnit for eleverne, og herefter gruppere disse. Som bekendt kan gennemsnitstal ikke stå alene, men skal som minimum suppleres med mål for spredningen omkring gennemsnittet. Billedet kan derfor hurtigt gå hen og blive uoverskueligt og derfor er ovenstående metode anvendt. 15

16 efter i Danmark, hvilket er muligt via Sprogn i Sisimiut, der har oplyst navn og cprnumre på elever optaget i Danmark i året /. For det andet blev det undersøgt hvor mange af eleverne der ultimo var registreret som aktiv i uddannelse med grønlandsk uddannelsesstøtte, enten her i landet eller i udlandet. Det skete via en samkøring med data fra Uddannelsesforvaltningen. Det har ikke været muligt at fremskaffe cprnumrene for udlandsophold via AFS og sammenholde disse med cpr-numrene for afgangseleverne i hele landet. Heller ikke elever, der går på Piareersarfiit er der cpr-numre for 2. Tilbage var en restgruppe. De kunne enten være på AFS-ophold eller på Piareersarfiit. Mange var dog enten i beskæftigelse eller forsørges på anden vis, men det var ikke muligt ud fra de foreliggende registre at sige noget mere præcist om denne restgruppe. Alle folker med lister med navne og cpr.-numre på eleverne fra restgruppen og er blevet bedt om at registrere eleverne med en af følgende koder: 1. Anden uddannelsesmæssig aktivitet (fx AFS, Piareersarfiit, ophold på skib eller lign.- angiv, hvis muligt, hvilken) 2. Lønnet heltidsbeskæftigelse (angiv, hvis muligt, virksomhedens navn) 3. Lønnet deltidsbeskæftigelse (angiv, hvis muligt, virksomhedens navn) 4. Ikke i beskæftigelse 5. Sygdom/Graviditet 6. Andet (fx rejst ud af landet) 7. Arbejde (fangst,fiskeri,fårehold) 8. Ej oplyst Materialet blev registreret af Inerisaavik. Alle kommuner og underliggende r modtog i foråret notater, der dels beskrev og sammenlignede elevernes profiler, dels beskrev og sammenlignede restgruppen og dens fordeling på ovenstående svarkategorier. 2 Mange Piarrersarfiit-centre optager ikke elever, der kommer direkte fra folken, og denne gruppe skønnes derfor at være meget lille. 16

17 I efteråret er undersøgelsen gentaget, nu for eleverne fra afgangsklasserne i. Proceduren har været den samme. Imidlertid er der fra Inerisaaviks lagt vægt på, at stille materialet til rådighed for kommuner og r ultimo november, således at materialet kan danne grundlag for udvikling af handleplaner for restgruppens elever, inden for fristen for ansøgning til uddannelse i. I er proceduren nu gentaget for tredje gang. Således foreligger er nu data for tre år, hvilket for første gang det muligt at belyse udviklingen i restgrupper og elevprofiler over tid. 17

18 Bilagstabeller: Kommune Kujalleq Tabel 1a: Afgangselever fordelt på køn (-) Piger Drenge I alt Tabel 1b: Elevprofiler (-) Antal Antal Antal Stærke % % % Gode % % % Svage 8 7 % % 8 9 % I alt % % % Tabel 1c: Elevprofiler fordelt på køn () Piger Drenge I alt Stærke Gode Svage I alt

19 Tabel 1d: Status for afgangselever (-) Efter- Efter- Efter- Gym- Erhvervsuddannelse Rest- I alt ( Villads Villadsen ) (Maniitsoq) (DK) nasium gruppe I alt % 4 % 20 % 12 % 1 % 55 % 100 % 6 % 6 % 16 % 14 % 0 % 56 % 100 % 7 % - 25 % 11 % 5 % 53 % 100 % Tabel 1e: Status for afgangselever fordelt på køn () Efter- Efter- Efter- Gym- Erhvervsuddannelse Rest- I alt ( Villads Villadsen ) (Maniitsoq) (DK) nasium gruppe Piger Drenge I alt Tabel 1f: Status for afgangselever fordelt på elevprofiler () Efter- Efter- Efter- Gym- Erhvervsuddannelse Rest- I alt ( Villads Villadsen ) (Maniitsoq) (DK) nasium gruppe Stærke Gode Svage I alt

20 Tabel 1g: Restgruppen (-) Anden Arbejde Arbejde Ikke i Sygdom Arbejde Andet Ej I alt uddannelse (heltid) (deltid) arbejde mv. (fangst Fiskeri Fårehold) oplyst I alt % 18 % 2 % 36 % 2 % 0 % 9 % 13 % 100 % 26 % 4 % 4 % 20 % 0 % 2 % 11 % 33 % 100 % 22 % 9 % 10 % 38 % 5 % - 15 % 0 % 100 % Tabel 1h: Restgruppen fordelt på køn () Anden Arbejde Arbejde Ikke i Sygdom Arbejde Andet Ej I alt uddannelse (heltid) (deltid) Arbejde mv. (fangst Fiskeri Fårehold) oplyst Piger Drenge I alt Tabel 1i: Restgruppen fordelt på profiler () Anden Arbejde Arbejde Ikke i Sygdom Arbejde Andet Ej I alt uddannelse (heltid) (deltid) arbejde mv. (fangst Fiskeri Fårehold) oplyst Stærke Gode Svage I alt

21 Bilagstabeller: Nanortallip Atuarfia (GR 101) Tabel 2a: Afgangselever fordelt på køn (-) Piger Drenge I alt Tabel 2b: Elevprofiler (-) Antal Antal Antal Stærke 2 6 % 2 6 % 1 4 % Gode % % % Svage 0 0 % 8 25 % 0 0 % I alt % % % Tabel 2c: Elevprofiler fordelt på køn () Piger Drenge I alt Stærke Gode Svage I alt

22 Tabel 2d: Status for afgangselever (-) Efter- Efter- Efter- Gym- Erhvervsuddannelse Rest- I alt ( Villads Villadsen ) (Maniitsoq) (DK) nasium gruppe I alt % 7 % 14 % 14 % 4 % 54 % 100 % 9 % 13 % 6 % 13 % 0 % 59 % 100 % 12 % - 38 % 3 % 0 % 50 % 100 % Tabel 2e: Status for afgangselever fordelt på køn () Efter- Efter- Efter- Gym- Erhvervsuddannelse Rest- I alt ( Villads Villadsen ) (Maniitsoq) (DK) nasium gruppe Piger Drenge I alt Tabel 2f: Status for afgangselever fordelt på elevprofiler () Efter- Efter- Efter- Gym- Erhvervsuddannelse Rest- I alt ( Villads Villadsen ) (Maniitsoq) (DK) nasium gruppe Stærke Gode Svage I alt

23 Tabel 2g: Restgruppen (-) Anden Arbejde Arbejde Ikke i Sygdom Arbejde Andet Ej I alt uddannelse (heltid) (deltid) arbejde mv. (fangst Fiskeri Fårehold) oplyst I alt % 0 % 0 % 86 % 0 % 0 % 7 % 0 % 100 % 26 % 5 % 0 % 53 % 0 % 0 % 16 % 0 % 100 % 18 % 6 % 18 % 47 % 12 % - 0 % 0 % 100 % Tabel 2h: Restgruppen fordelt på køn () Anden Arbejde Arbejde Ikke i Sygdom Arbejde Andet Ej I alt uddannelse (heltid) (deltid) Arbejde mv. (fangst Fiskeri Fårehold) oplyst Piger Drenge I alt Tabel 2i: Restgruppen fordelt på profiler () Anden Arbejde Arbejde Ikke i Sygdom Arbejde Andet Ej I alt uddannelse (heltid) (deltid) arbejde mv. (fangst Fiskeri Fårehold) oplyst Stærke Gode Svage I alt

24 Bilagstabeller: Tasersuup Auarfia (201) Tabel 3a: Afgangselever fordelt på køn (-) Piger Drenge I alt Tabel 3b: Elevprofiler (-) Antal Antal Antal Stærke % 5 12 % 5 16 % Gode % % % Svage 5 9 % % I alt % % Tabel 3c: Elevprofiler fordelt på køn () Piger Drenge I alt Stærke Gode Svage I alt

25 Tabel 3d: Status for afgangselever (-) Efter- Efter- Efter- Gym- Erhvervsuddannelse Rest- I alt ( Villads Villadsen ) (Maniitsoq) (DK) nasium gruppe I alt % 3 % 23 % 3 % 0 % 71 % 100 % 5 % 2 % 26 % 7 % 0 % 60 % 100 % 6 % - 26 % 13 % 5 % 49 % 100 % Tabel 3e: Status for afgangselever fordelt på køn () Efter- Efter- Efter- Gym- Erhvervsuddannelse Rest- I alt ( Villads Villadsen ) (Maniitsoq) (DK) nasium gruppe Piger Drenge I alt Tabel 3f: Status for afgangselever fordelt på elevprofiler () Efter- Efter- Efter- Gym- Erhvervsuddan0nelse Rest- I alt ( Villads Villadsen ) (Maniitsoq) (DK) nasium gruppe Stærke Gode Svage I alt

26 Tabel 3g: Restgruppen (-) Anden Arbejde Arbejde Ikke i Sygdom Arbejde Andet Ej I alt uddannelse (heltid) (deltid) arbejde mv. (fangst Fiskeri Fårehold) oplyst I alt % 27 % 5 % 18 % 5 % 0 % 9 % 27 % 100 % 24 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 4 % 72 % 100 % 24 % 16 % 0 % 44 % 0 % - 16 % 0 % 100 % Tabel 3h: Restgruppen fordelt på køn () Anden Arbejde Arbejde Ikke i Sygdom Arbejde Andet Ej I alt uddannelse (heltid) (deltid) Arbejde mv. (fangst Fiskeri Fårehold) oplyst Piger Drenge I alt Tabel 3i: Restgruppen fordelt på profiler () Anden Arbejde Arbejde Ikke i Sygdom Arbejde Andet Ej I alt uddannelse (heltid) (deltid) arbejde mv. (fangst Fiskeri Fårehold) oplyst Stærke Gode Svage I alt

27 Bilagstabeller: Narsap Auarfia (301) Tabel 4a: Afgangselever fordelt på køn (-) Piger Drenge I alt Tabel 4b: Elevprofiler (-) Antal Antal Antal Stærke 4 16 % 3 15 % 4 15 % Gode % % % Svage 3 12 % 4 20 % 2 8 % I alt % % % Tabel 4c: Elevprofiler fordelt på køn () Piger Drenge I alt Stærke Gode Svage I alt

28 Tabel 4d: Status for afgangselever (-) Efter- Efter- Efter- Gym- Erhvervsuddannelse Rest- I alt ( Villads Villadsen ) (Maniitsoq) (DK) nasium gruppe I alt % 0 % 23 % 19 % 0 % 38 % 100 % 5 % 5 % 10 % 30 % 0 % 50 % 100 % 4 % - 8 % 16 % 8 % 64 % 100 % Tabel 4e: Status for afgangselever fordelt på køn () Efter- Efter- Efter- Gym- Erhvervsuddannelse Rest- I alt ( Villads Villadsen ) (Maniitsoq) (DK) nasium gruppe Piger Drenge I alt Tabel 4f: Status for afgangselever fordelt på elevprofiler () Efter- Efter- Efter- Gym- Erhvervsuddannelse Rest- I alt ( Villads Villadsen ) (Maniitsoq) (DK) nasium gruppe Stærke Gode Svage I alt

29 Tabel 4g: Restgruppen (-) Anden Arbejde Arbejde Ikke i Sygdom Arbejde Andet Ej I alt uddannelse (heltid) (deltid) arbejde mv. (fangst Fiskeri Fårehold) oplyst I alt % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 10 % 0 % 100 % 30 % 10 % 20 % 10 % 0 % 10 % 20 % 0 % 100 % 22 % 8 % 10 % 38 % 5 % - 16 % 0 % 100 % Tabel 4h: Restgruppen fordelt på køn () Anden Arbejde Arbejde Ikke i Sygdom Arbejde Andet Ej I alt uddannelse (heltid) (deltid) Arbejde mv. (fangst Fiskeri Fårehold) oplyst Piger Drenge I alt Tabel 4i: Restgruppen fordelt på profiler () Anden Arbejde Arbejde Ikke i Sygdom Arbejde Andet Ej I alt uddannelse (heltid) (deltid) arbejde mv. (fangst Fiskeri Fårehold) oplyst Stærke Gode Svage I alt