Undersøgelsen tager sit udgangspunkt i Katrine Birks afgangsprojekt i fra 2009 på beskæftigelsesdiplomen.

Transkript

1 Beskrivelse af data. På de efterfølgende sider vises en række data som resultat af en dataindsamling hos henholdsvis jobrådgivere, ufaglærte ledige og faglært ledige herunder højt. Undersøgelsen tager sit udgangspunkt i Katrine Birks afgangsprojekt i fra 29 på beskæftigelsesdiplomen. Katrines projekt tog udgangspunkt i de tilbud Københavns kommune havde indenfor job og vejledningsforløb på det tidspunkt. Katrine spurgte jobrådgivere hos såvel eksterne som interne leverandører, og hun indsamlede data fra ledige i tilbud hos disse. Med dette udgangspunkt har vi gennemgået 1425 Socialfondsprojekter samt 66 projekter fra Carma, AUC. Vi har interviewet ansatte hos andre aktører, samt en række ansatte i Københavns kommunes beskæftigelsesforvaltning. Nærværende undersøgelse vil tage afsæt i Katrines arbejde og forsøge at opnå en større differentiering i data. På baggrund af Katrines undersøgelse har vi således 1 den første fase trimmet og udbygget spørgsmålene, dog således at disse stadigt holdt sig indenfor de tilbud som er en del af Københavns kommunes tilbud. Med udgangspunkt i et vejledningsforløb har vi opdelt de elementer som et Job og vejledningsforløb indeholder i 3 grupper: 1. og motivation 2. af hvordan jobsøgning kan og skal foregå 3. af jobsøgning og / eller påbegyndelse af uddannelse Disse spørgsmål har været forelagt en fokusgruppe bestående af ansatte fra Københavns kommune (BIF), samt en gruppe af kursister der havde tilmeldt sig et kursus i den virksomhedsrettede indsats. Resutaterne af denne dataindsamling er ganske tæt på Katrines data. Derefter har vi udsendt spørgeskemaer til en faglærte ledige, der er tilmedlt kontaktforløb hos A/S. Nogle af disse ledige er højtuddannet. Svarende på disse spørgeskemaer svarer ligeledes til Katrines data, og de er tæt på de svar som jobrådgiverne giver. Fælles for begge grupper er en opprioritering af planlægningsfasen, således at denne udgør mere end 5% af indholdet i et forløb

2 Vi har ligeledes givet spørgeskemaerne til en gruppe af primært ufaglærte ledige i CBSI. Disse data afviger markant fra de 2 andre datakilder, idet tendensen er en mere ligelig fordeling mellem de 3 grupper. Vi har desuden ønsket at spejle de tilbud som Københavns kommune har på området i de tilbud som kan tilkøbes i moderne karriereudviklingsforløb, for at få en indikation om muligheden for inddragelse af flere elementer i forløbende vil afdække behov hos de ledige og pege på en anden vægtning. Vi har derfor spurgt de givet de ledige hos jersing og i CBSI mulighed for at vælge en række ekstra ydelser/elementer i job og vejledningsforløbende. Resultaterne af dette er en markant ændret prioritering af de 3 grupper hen mod en ligelig vægtning for fag og en opprioritering i personlig og motivation hos de ufaglærte. CBSI data peger på at undervisningen for denne gruppe skal tilrettelægges sådan at personlig og udførsel, skal håndteres individuelt; mens planlægning skal foregå i gruppeundervisning. s data for undervisningsformen er tæt på jobrådgivernes, der dog har en større prioritering af gruppeundervisningen. Det skal ligeledes tilføjes at Katrine Birks data fra jobrådgiverne i konkrete projekter er meget tættere på de ufaglærte lediges data fra CBSI, end de jobrådgivere vi har adspurgt i nærværende undersøgelse. Efterfølgende er der til hver af grupperne, motivation, planlægning og udførsel tilføjet de relavante faglige elementer der gennemgåes i beskæftigelsesdiplomen. Projektet har udsøgt og gennemgået en lang række digitale kompetencesværktøjer. I forhold til målgruppen, 3-39 årige ufaglærte mener vi, at det mest velegnede kompetencesværktøj vi p.t. har kunnet finde er freeware programmet:

3 Jobrådgivernes vurdering Fokusgruppe ca. 5. personer kursister fra BIF kursus Motivation udvikling Vægtning afkl. 15% Motion & kost 4% Individuelt 33% Gruppe 38,8% Klasse 28% vægtning Ansøgning+ CV 21% Faglig 15% Individuelt 28,9% Gruppe 4,4% Klasse 3,6% Jobsøgning 11% Jobformidling 8% Jobsamtalen 1% Individuelt 3,1% Gruppe 41,5% Klasse 28,2% Brancher 11% IT 7% 19% ~ timer 54% ~ timer 29% ~timer

4 CBSI Ledige i målgruppe 16 personer m. dybdegående vejledning i udfyldelse af skema. Basis identisk med jobrådgiveres Motivation udvikling Vægtning afkl. 15,8% Motion & kost 11,7% Individuelt 55,5% Gruppe 37,1% Klasse 7,4% vægtning Ansøgning+ CV 2,5% Faglig 7,8% Brancher 14,9 % Individuelt 46,8% Gruppe 51% Klasse 2,1% Jobsøgning 11,5% Jobformidling 22,3% Jobsamtalen 3,7% Individuelt 72,7% Gruppe 27,2% Klasse % IT 1,4% 27,5% ~ timer 35,6% ~ timer 37,5% ~timer

5 CBSI udvidet Motivation udvikling Pers. afkl. 1,1% Motion & kost 7,5% Jur. Øko. Hj. 2,7% Individuelt 8,6% Gruppe 17,7% Klasse 3,2% Ansøgning+ CV 1,6% Faglig 5% Brancher 9,5 % Individuelt 46,8% Gruppe 51% Klasse 31,9% Jobsøgning 7% Jobformidling 14,3% Jobsamtalen 2,4% Individuelt 68,1% Gruppe 31,9% Klasse % Vejl udd. 14,5% IT 6,7% Proj+iværk 3,1% Karr. coach 8,5% Prakt. Lønt. 6,9% 43,3% ~ timer 22,8% ~ timer 33,7% ~timer

6 32 personer m. blandede uddannelser Svarer ~ til Katrine Birks afgangsprojekt Basis identisk med jobrådgiveres Motivation udvikling Vægtning afkl. 14,2% Motion & kost 5,8% Individuelt 5,8% Gruppe 22% Klasse 27,1% vægtning Ans.+ CV 19,8% Faglig 1% Brancher 9,9 % Individuelt 34,8% Gruppe 37,5% Klasse 28,1% Jobsøgning 9,5% Jobformidling 9,6% Jobsamtalen 9,4% Individuelt 45,3% Gruppe 24,5% Klasse 3,2% IT 11,8% 2% ~ timer 51,5% ~ timer 28,5% ~timer

7 udvidet Motivation udvikling Pers. afkl. 8,9% Mot. & kost 3,6% Jur. Øko. Hj. 6,6% Individuelt 41,8% Gruppe 27,3% Klasse 3,8% Ansøgning+ CV 12,5% Faglig 6,3% Individuelt 34,6% Gruppe 37,3% Klasse 28% Jobsøgning 5,9% Jobformidling 6% Jobsamtalen 5,9% Individuelt 36,9% Gruppe 28,3% Klasse 34,6% Vejl udd. 8% Brancher 6,2% Proj+iværk 8,2% Karr. coach 7,1% IT 7,4% Prakt. Lønt. 7,4% 34,2% ~ timer 32,4% ~ timer 33,4% ~timer

8 Figur 1Vægtning af basisspørgsmål Figur 2Sammen holdning af jobrådgiveres basisvurdering og de lediges bredere ønsker

9 Figur 3 Vægtning af individuel undervisning i basis spørgsmål Figur 4 Vægtning af gruppeundervisning ved basisspørgsmål Figur 5 Vægtning af klasseundervisning ved basisspørgsmål

10 Klasse Gruppe Individuelt Klasse Gruppe Individuelt 2 Jobrådgiverne CBSI ufaglærte Figur 6 sform ved personlig basisspørgsmål Figur 7 sform ved planlægning basisspørgsmål Klasse Gruppe Individuelt Jobrådgiverne CBSI ufaglærte Figur 8 sform ved udførsel basisspørgsmål

11 Udvidet spørgsmål jobrådgivernes er på baggrund af basisspørgsmål Figur 9 Vægtning af individuel undervisning udvidet spørgsmål Figur 1 Vægtning af gruppeundervisning ved udvidet spørgsmål Figur 11 Vægtning af klasseundervisning ved udvidet spørgsmål

12 Udvidet spørgsmål jobrådgivernes er på baggrund af basisspørgsmål Klasse Gruppe Individuelt Klasse Gruppe Individuelt 2 Jobrådgiverne CBSI ufaglærte Figur 12 sform ved personlig udvidet spørgsmål Figur 13 sform ved planlægning udvidet spørgsmål Klasse Gruppe Individuelt Jobrådgiverne CBSI ufaglærte Figur 14 sform ved udførsel udvidet spørgsmål

13 Grupperinger tilknyttet redskaber i beskæftigelsesuddannelsen (% tal fra CBSI) Motivation udvikling Redskaber Redskaber Pers. afkl. 1,1% Motion & kost 7,5% Jur. Øko. Hj. 2,7% Vejl udd. 14,5% Karr. coach 8,5% Empowerment Coaching Narrativ vejledning Ansøgning+ CV 1,6% Faglig 5% Brancher 9,5 % IT 6,7% Branche C.V. Funktions C.V. Processtyring Kompetenceværktøjer Kompetenceværktøjer Jobsøgning 7% Jobformidling 14,3% Jobsamtalen 2,4% Proj+iværk 3,1% Prakt. Lønt. 6,9% Markedsføring Salg Jobsamtaler Uddannelses valg Tilmelding Finansiering CBSI 43,3% ~ timer 22,8% ~ timer 33,7% ~timer 34,2% ~ timer 32,4% ~ timer 33,4% ~timer

14 Vejleder Ledig Emnebeskrivelse Styring af processen Motivation Tema udvikling Jobrettet Milestone + aflevering Empowerment Empowerment Branche C.V. Markedsføring Indhold og værktøjer Emne 1 Coaching Funktions C.V. Salg Emne 2 Emne 3 Narrativ vejledning Processtyring Kompetenceværktøjer Kompetenceværktøjer Jobsamtaler Uddannelses valg Tilmelding Finansiering Kreativt miljø Projektspecificering Dialog Opsøgende indgåelse af aftaler Miljø og arbejdsproces Stimuli Projektstyring af processen 1 Aflevering af et eller flere idéoplæg + milestone for fremdrift 2 Målsætning(er): Milestone for fremdrift Kompetenceprofiler, produktblade / uddannelsesplan, instutionsønske 3 Uddannelse / Job + evaluering