The Big Five. Om forløbet. Niveau. Varighed. 6. klasse Lektioner

Transkript

1 The Big Five Niveau 6. klasse Varighed Lektioner Om forløbet The Big Five er en historie om Jack, Emma og deres far, som bor i Johannesburg i Sydafrika, De skal på safari i Kruger National Park for at se The Big Five. Guiden Sipiwe lærer dem om dyrene og hvordan man skal opføre sig, når man er på safari. Gennem historien og de mange dialoger tilegner eleverne sig viden om safari og dyr i Sydafrika. Fokus på sprog Hvert kapitel i forløbet The Big Five indleder med en keyword-opgave. I hvert kapitel får eleverne nogle nøgleord, som vil hjælpe dem med at forstå det, de læser. Disse ord er ikke glosseret i teksten. Hvis du vil udfordre dine elever, kan du bede dem slå gloserne fra, når de læser teksten. I hvert kapitel bliver eleverne opfordret til at samle ord til deres ordbog i My Own Dictionary. De skal som minimum samle ordene under et tema, South Africa, men kan også lave undertemaer. Ved at arbejde med kategorier, styrker de deres ordforrådstilegnelse. Kultur Forløbet er også et kulturmøde med Sydafrika. Ud over familien, møder eleverne også guiden Sipiwe, som taler engelsk med accent. De lærer på den måde, at engelsk kan tales på mange måder og at det er et lingua franca. Library Undervejs i forløbet henvises til ekstra tekster, som ligger i Library. Det er tekster, som du kan bruge til at differentiere din undervisning med, eller eleverne kan opsøge dem selv, hvis de gerne vil læse mere. Der er ikke opgaver til teksterne, og det er heller ikke en forudsætning at eleverne skal have læst dem, for at kunne løse opgaverne i forløbet. Side 1 af 9

2 Faglige mål Forløbet tager udgangspunkt i de kompetencemål, der er stillet op i forenklede Fælles Mål (2014). De beskrevne færdigheds- og vidensmål tager hovedsagelig udgangspunkt i de mål, der er opstillet for 5-7. klasse, men skeler også til fase fire i de mål, der er opstillet for 1-4. klasse. Der er desuden opstillet læringsmål for eleverne inde i forløbet, ligesom eleverne selvevaluerer til sidst i forløbet. Læs mere om dette under Opgavevejledning. Omsatte læringsmål og tegn på læring Færdigheds- og vidensmål Overordnet færdigheds- og vidensmål Læsning (F2) Eleven kan finde specifikke detaljer i forskellige teksttyper / Eleven har viden om skanning i forhold til læseformål Omsatte læringsmål Overordnet læringsmål Eleven kan finde specifikke informationer om fem afrikanske dyr ved at skanne fakta-tekster og en hjemmeside. Tegn på læring kan være Tegn på læring i forhold til det overordnede læringsmål Niveau 1 Eleven finder alle informationer om de 5 dyr i fakta-teksterne samt supplerende informationer på hjemmesiden og skriver informationen ved et foto af hvert dyr i deres Wild Life Report. Niveau 2 Eleven finder flere faktuelle informationer om 3-5 af dyrene i fakta-teksterne og skriver informationen ved et foto af hvert dyr i deres Wild Life Report. Niveau 3 Eleven finder få faktuelle informationer om 1-3 af dyrene i fakta-teksterne og skriver informationen ved et foto af hvert dyr i deres Wild Life Report. Side 2 af 9

3 Øvrige færdigheds- og vidensmål Øvrige læringsmål Skrivning (F1) Eleven kan skrive enkle, informerende tekster / Eleven har viden om sprogbrug i enkle informerende tekster Eleven kan skrive enkle, faktuelle tekster om The Big Five i deres projekt. Sproglæringsstrategier (F1) Eleven kan anvende gættestrategier under læsning / Eleven har viden om strategier til at gennemføre læseopgaver Eleven kan løse de forskellige key wordopgaver og anvende de trænede strategier, når de møder ukendte ord i teksterne inden de tjekker gloseoversættelsen. Lytning (F2) Eleven kan forstå detaljer fra tekster inden for kendte emner / Eleven har viden om fokuseret lytning gennem støttespørgsmål. Eleven kan, med udgangspunkt i en række skrevne udsagn, lytte efter anvisninger på, hvad man må og ikke må, når man er på safari. Eleven kan, på baggrund af fokuseret lytning, placere udsagnene i to kategorier. Side 3 af 9

4 Opgavevejledning Du kan også se opgavevejledningen til de forskellige opgaver, når du klikker på TEACHER inde i forløbet. Goals/Evaluation Der er opstillet en række elevhenvendte læringsmål i starten af forløbet. Målene tager udgangspunkt i de konkrete opgaver, som eleven kommer til at arbejde med i forløbet. Det gør det lettere for eleven at vurdere sit arbejde, når forløbet er slut. Når eleven evaluerer sig selv, kan hun gå tilbage i forløbet og se, hvordan hun klarede fx en læseopgave. Skulle hun fx bruge mange forsøg, for at få alle svar korrekt? Målene er elevhenvendte men knytter sig naturligvis til de læringsmål, som er opstillet under Faglige mål. Lets start Eleverne skal spore sig ind på emnet og aktivere deres forforståelse, inden de går i gang med at arbejde med forløbet. Det er en god ide at gøre det sammen i klassen, så eleverne kan få glæde af hinandens viden. Start med at placere dyrenes navne ved de rigtige billeder. Tal om dyrene. Stil herefter spørgsmål som fx What is the Big Five? Where do the Big Five live? Where is South Africa? What do you know about South Africa? Kig på verdenskortet under Culture og se, hvor Sydafrika ligger. I kan også zoome ind på landet og arbejde mere med andre emner. Going on safari Det første kapitel i historien strækker sig over fire sider. Eleverne skal læse GOING ON SAFARI, THE RONDAVEL, UP AT SUNRISE og lytte til SAFARI RULES. Kapitlet sætter scenen for historien og lægger op til den safari, som børnene Emma og Jake skal ud på sammen med deres far. Side 4 af 9

5 Up at sunrise Up at sunrise er en dialog. Dialoger er gode til at træne udtale. Lad først eleverne lytte til dialogen. Sæt fokus på nogle af de ord, der kan være svære at udtale, fx w-lyde det kan være svært med w-lyden to ord efter hinanden Will we Will wander ph udtales f det er ikke svært at sige elephant, men det kan være svært at læse ordet og forstå, at ph udtales som et f ch udtales tj I dialogen optræder ordet charge. Eleverne skal være opmærksomme på, at det udtales /tj/ og ikke /sh/ Når I har talt om de ord, der kan være svære at udtale, lytter eleverne til dialogen en gang til. Read the text aloud Nu kan eleverne læse dialogen højt. Det er oplagt at dele klassen op i grupper a 4 elever, men færre kan også gøre det. Det er ikke vigtigt, om de læser den samme rolle hver gang. Eleverne kan i stedet skiftes til at læse en replik og hjælper hinanden med udtalen af svære ord og lyde. Safari rules Teksten er her en lyttetekst, hvor Sipiwe fortæller Emma og Jake, hvad man må og hvad man ikke må, når man er på safari. Eleverne skal lytte efter specifik information i en mundtlig instruktion. Ved at have læst sætningerne i opgaven, ved de, hvad de skal lytte efter. Opgaven kan både løses alene, i par eller hele klassen sammen. Buffalo and rhino Det andet kapitel i historien strækker sig over tre sider. Eleverne skal læse BUFFALO, A GUNSHOT og A RHINO WITHOUT A HORN. Emma og Jake er ude på den første dag af deres safari. Det bliver en dramatisk dag, hvor de stifter bekendtskab med begrebet krybskytteri. Side 5 af 9

6 Keywords Der er flere ord i denne del, der kan være svære for eleverne. De fem udvalgte keywords er de ord, som eleverne bør kunne forstå, inden de læser teksten. Gennem opgaven træner eleverne, at de ofte kan gætte et ord ud fra en sammenhæng Call the police Til sidst i denne del får eleverne den opgave, at de skal kontakte politiet og rapportere en krybskytte. Eleverne skal lede efter informationer i kapitlet, så de kan svare på politiets spørgsmål. Tal med eleverne om, at de kan skanne teksten og lede efter den information, de skal bruge, for ar besvare spørgsmålene. Hvis du skønner, at det er for overvældende for eleverne at sidde med opgaven alene, kan du fx vælge at dele klassen op i ekspertgrupper, hvor eleverne får ansvar for at finde oplysninger om et spørgsmål hver. De samler deres viden og formulerer svarene sammen, inden de optager dialogen to og to. Hvis I har adgang til Skoletube, er det en god ide at oprette en klassekanal, hvor eleverne kan uploade deres interviews og andre produkter. Lion Det tredje kapitel i historien strækker sig over to sider. Eleverne skal læse THE KING OG BEASTS og A TEXT MESSAGE. Emma og Jake tager hul på deres anden dag på safari og ser en flok løver, der jagter en flok zebra. Jake skriver en kodet besked til sin ven, John, på sin mobiltelefon. Text message Eleverne skal bryde Jack s kode og læse hans sms. Facit Hi John, You won t believe what we saw today. A lion hunting a zebra! Our guide stopped the jeep. The lion caught the zebra by the back leg. Then it jumped on top of it and killed it. Emma didn t want to look, but I think that it s the law of nature. Lions kill to eat. Jack Side 6 af 9

7 Elephant and leopard Den fjerde del af historien strækker sig over tre sider. Eleverne skal læse TRACKING AN ELEPHANT, THAT S A LOT OF. og THE PRINCE OF DARKNESS. Det er den sidste dag, og Sipiwe lærer børnene at lede efter dyrespor i nature. Keywords Der er flere svære sætninger i denne del af teksten. Det er ikke vigtigt, at eleverne kan oversætte sætningerne, men i teams eller i klassen bør eleverne nå frem til en forståelse af, hvad indholdet i sætningerne er. Memory Eleverne kan i et memoryspil se, om de kan afkode, hvilke fodspor passer til hvilket dyr. Spillet er mest for sjov. Language Det er oplagt at tale med eleverne om omgangstone og bandeord i forbindelse med teksten THAT S A LOT OF. Jake bruger i sin iver ordet shit og får besked af sin far om at tale pænt. I kan benytte lejligheden til at tage fat i andre bandeord, som kan støde folk, og tale om, at man bør afpasse sit sprog til den situation, man befinder sig i. Questions to the text Eleverne læser THE PRINCE OF DARKNESS og bearbejder den i en digital variation over CL-strukturen Vælg fra viften. Der skal være tre elever i en gruppe: en der læser spørgsmålet op, en der svarer og en der roser og hjælper. Rollerne roterer ved hvert spørgsmål. A goodbye braai Femte og sidste del af historien er på én side. Det er tid at sige farvel, og det gøres med en traditional sydafrikansk braai. En braai er det samme som en barbecue. A Goodbye Braai Dialogen er også god til at se på sammentrækninger af ord. Dialogen rummer flere sammentrækninger: It s = It has can t = can not won t = will not we ve = we have You ve = you have What s = What is That s = that is Side 7 af 9

8 I m = I am Under Grammar kan I læse mere om reglerne for, hvordan man laver sammentrækninger på engelsk. An African dance Eleverne skal følge instruktionerne og danse en simpel afrikansk dans. Brug evt. dansen som en fælles afrunding på forløbet. Project Du kan vælge at lave projektet på forskellige måder alt efter, hvor meget tid I har og hvor meget eleverne kan overskue. Det kan være en god ide at lave opgaven i teams og benytte CL-strukturen Ekspert-puslespil. Hvert team består af 5 elever, der får ansvar hvor hver et dyr. På den måde skal eleverne ikke læse og finde information om hvert eneste dyr, men kan fokusere på et enkelt og hjælpe hinanden med at tilegne sig viden om alle fem dyr. Ekspert-puslespil TRIN 1 Læreren har fire (her fem) forskellige tekster, som uddeles, så alle i et team har forskellige. TRIN 2 Team-medlemmerne mødes i ekspert-teams med medlemmer fra andre teams, der har samme materiale. TRIN 3 I ekspert-teams arbejder medlemmerne sammen om at tilegne sig viden eller løse opgaver. TRIN 4 Medlememrne hjælper hinanden med at forberede præsentationer af stoffet. TRIN 5 Alle vender tilbage til deres oprindelige team, hvor de præsenterer deres nye viden i Ordet rundt. TRIN 6 Eleverne arbejder videre baseret på deres nye fælles viden. Kagan Cooperative Learning. Jette Stenlev & Spencer Kagan, Alinea, Side 8 af 9

9 Ordet rundt går ud på at eleverne en efter en fortæller om deres dyr til de andre team-medlemmer. Når der er færdige med at dele deres viden, samarbejder teamet om at lave en fælles præsentation, hvor de også hjælper hinanden med at rette sproglige of stilistiske fejl. Differentiering I 4. klasse bør eleverne fokusere på de faktatekster, de finder om de enkelte dyr under Library. Men hvis du anvender forløbet i 5. eller 6. klasse, kan eleverne blive yderligere udfordret ved at finde informationer på det anbefale link eller selv søge på internettet efter oplysninger. I Library ligger der desuden flere relaterede tekster, som behandler emnet krybskytteri fra forskellige vinkler. Teksterne kan anvendes til at udfordre elever, der har det sproglige og faglige overskud til at arbejde med en problemstilling. Lad dem fx lave en padlet, hvor de gør rede for problemet med krybskytter i Kruger National Park. Skoletube Hvis du har oprettet en klassekanal på Skoletube, er det en god ide at samle alle elevernes Wild Life Reports her. Side 9 af 9