And The Winner is...frederikke Theil

Transkript

1 Musikekspressen Velkommen til Musikekspressen! And The Winner is...frederikke Theill! som fandt på navnet til musikskolens nye blad. Op på kontoret og inkasser, Frederikke! Frederikke er også aktuel inde i bladet, idet jeg har fået lov at interviewe hende om musik, musikskole og ikke mindst om at spille i musikskolens bigband. I denne udgave er de fleste artikler skrevet af musikskolens elever: Andreas Deigaard Pedersen har skrevet om at spille til Rocksplash, Anna Scharfs om masterclass for sangere og Victoria Bang-Hansen om sangskriverkursus. Celina Abrahamsen har skrevet om rytmisk sammenspil i Jernløse, Jessika Helms om Moonjam projektet, Mette Trads Steen om operatur for sangeleverne og Sasha Tilsted om Stardust koncert på Elværket. Hvis du bliver inspireret af at læse disse fine artikler, og synes du selv har oplevet noget interessant, som har med musikken at gøre, må du meget gerne kontakte mig. Skriv til musik@holb.dk. I bladet kan man også læse om rytmisk sammenspil i sjette klasse på Engskovskolen i Undløse, musik i 0.klasse i Vipperød og om Tølløsekorets besøg på Plejecenter Øst. God læselyst. Næste nummer af Musikskespressen udkommer til september.

2 Musik skulle ikke være et tilvalg. Det skulle bare være der Af Helle Nerup Jeg ved ikke, om jeg ville have valgt at gå til musik, hvis jeg ikke var blevet præsenteret for det. Vi gik hos Steen på Østre skole, bare fordi det var der. Mine forældre spiller ikke selv, men de har altid bakket mig op. De har hørt på, at jeg har øvet, og de kommer til alle mine koncerter. Jeg lærte noder af min mor, da jeg var lille. Der er masser af gode grunde til at gå i musikskole, hvis man interesserer sig for musik. Man udvikler sig på sit instrument, møder ligesindede og får gode oplevelser; Det musikalske fællesskab kan noget helt specielt. Frederikke er musiksproglig student og arbejder i Kulturbiografen i Holbæk. Hun har spillet saxofon i 10 år og næsten lige så længe i musikskolens bigband. For Frederikke betyder fællesskabet og glæden ved samspillet det hele. Hun deltager i alle de musikskoleprojekter, hun kan komme til. Hun besøger mig tirsdag i påskeferien, så vi kan få en snak om musikken. Tirsdag er hendes musikskoledag. Det første hun siger, da hun træder ind af døren er: Jeg synes, det er irriterende, at musikskolen har så lange ferier. Hvornår fandt du ud af, at du ville spille saxofon? Jeg havde altid drømt om at spille violin, så jeg gik til åbent hus hos Steffen nede på Elværket. Det lød så godt, når Steffen spillede, men da jeg prøvede violinen, fik jeg så meget kvalme. Senere gik jeg til karrusel på Østre skole. Her kom Orla forbi med saxo fonen. Året efter meldte min veninde, Xenia, og jeg os til saxofon. Nu har jeg gået til saxofon hos Orla i ti år: Først på Kasernen, så på Jernbanevej, og nu på Gammel Ring stedvej. Nogle skifter lærer for at få ny inspiration. Jeg synes godt om at gå hos Orla. Det er sjovt at tænke over, at jeg har set Orla en gang om ugen de sidste ti år. Han har fulgt mig siden jeg var ti år og truttede uigenkendelige melodier, som egentlig nok mere var toner ud af det blå. Orla er Orla, som igennem årene har holdt min gejst til musikken kørende. Det er prisværdigt. Hvor meget øver du? I perioder øver jeg meget. Hvis der er noget, jeg skal kunne, øver jeg virkelig meget. Jeg øver ikke så struktureret, som da jeg var mindre, hvor man skulle øve sig et kvarter hver dag. Xenia og jeg havde altid så dårlig samvittighed, når vi ikke havde fået øvet os. Det var ikke altid, vi kunne huske, hvad vi skulle øve på. Nu er det mere spontant. Nogle gange øver jeg klokken ti om aftenen, andre gange klokken syv om morgenen. Det er lidt lettere nu, for hvis jeg ikke kan huske, hvad jeg skal spille, finder jeg det på nettet. Har du haft et vendepunkt med din musik? På et tidspunkt blev jeg træt af at spille altsaxofon. Så solgte jeg den og købte en tenorsaxofon. Den kostede vildt meget, men jeg ville bare have den. Jeg begyndte at spille tenor i bigbandet. Så blev jeg helt vild med at spille igen. Jeg sparede nogle penge sammen og købte en gammel altsaxofon, som jeg fik sat i stand. Min far har en ven, som er instrumentmager. En dag kom han hjem med en sopransax til mig, så nu har jeg en af hver. Det skifter lidt med, hvad jeg foretrækker. I bigbandet spiller jeg sopran, i Moonjam projektet spillede jeg alt og til middelalderprojektet, som vi skal lave til pinse, spiller jeg tenor. Det giver et ekstra skub til spillet, hver gang jeg skifter instrument. Hvad kan du godt lide ved at gå i musikskole? Jeg nyder hver tirsdag. Jeg kommer som regel en halv time før, så jeg kan nå at snakke med de andre. Jeg kan godt lide sammenholdet, at vi bakker hinanden op og kommer til hinandens koncerter. Jeg elsker projekterne. Der måtte gerne være flere ting, man kunne melde sig til. Koret ligger desværre oveni bigband tiden, ellers ville jeg nok gerne være med til det. Kan du fortælle om nogle spændende oplevelser, du har haft i musikskolen? Vi var i Trelleborg i Sverige med Holger Laumand for længe, længe siden. Det er nok seks syv år siden. Det var helt fantastisk, at Holger Laumand var med. Jeg er vokset op med hans musik derhjemme. Han var helt vildt dygtig. Han var et stort idol, både flippet, og så spillede han saxofon. Han havde skrevet musikken til os. Det var helt specielt. Efter turen skrev han i min CD: Tak for spillet Frederikke fra Holger Laumann. Det var sjovt, at vi rejste ud som musikskole, og at vi blev indlogeret med nogen, man ikke kendte så godt i forvejen. Det var noget helt andet end bare at holde en eller to koncerter. Det er længe siden, vi har rejst sammen. Jeg synes altid, projekterne er fede. Men det var fedest dengang, de var der, alle dem der startede sammen med mig. Vi havde også en kæmpe strygersession. Jeg er faktisk den sidste fra dengang i bigbandet.

3 Hvad tænker du om dig selv og musikken i fremtiden? Jeg har lige set en udsendelse i fjernsynet. Den hed vist De ustyrlige. Den handlede om nogle mennesker, som havde turette. Når de sad og spillede musik, blev de helt koncentrerede. Jeg er så fascineret af, hvad musik kan gøre. Det går fuldstændig ind. Jeg vil gerne bruge musikken på en måde, hvor man kan hjælpe andre. Jeg gik på RUC et halvt år. Der fandt jeg ud af, at sådan noget med forelæsninger og bøger er ikke rigtig mig. Jeg kedede mig helt vildt meget. Jeg skal have det kreativt på en eller anden måde. Jeg tror ikke, jeg ville egne mig til konservatoriet. Jeg tror, miljøet er for hårdt. Men jeg vil gerne gå på en uddannelse, hvor der ikke er så mange. Lige nu tænker jeg på at søge ind på musikterapiuddannelsen i Aalborg. Musik er jo et universelt sprog, som alle forstår. Lige som matematik. Man kan snakke sammen over noget, der er skrevet ned på noder. Man kan nå frem til det samme, uden at man forstår hinandens sprog. Instrument nummer to. For et par år siden fik jeg et guitarflip. Jeg fik en guitar i julegave. Så sad jeg og spillede efter nettet: Kvinde min og alle de der sange med fire akkorder. Jeg ville rigtig gerne kunne spille klaver. Jeg vil gerne have et andet instrument. Det er for eksempel vigtigt at kunne spille klaver, hvis man vil videre med musikken. Klaver er allerede en del af min musikundervisning. Jeg har siddet så meget og lyttet på Orla spille klaver i mine saxofontimer. Til næste år skal jeg på højskole. Der tænker jeg, at jeg vil fokusere på klaveret. Ønsker for musikskolen og for bigbandet Jeg ville gerne have noget masterclass for saxofonister. Det tror jeg, der er mange, der ville komme til. Vi kunne også tage mere ud af huset. Det var sjovt at deltage i Tivoli. Og det var sjovt, dengang vi var med til Køge jazz festival. Jeg arbejder i biografen. Der vil jeg gerne lave et projekt, hvor vi spiller på terrassen til sommer. Og så synes jeg, vi skal lave en opsamlingskoncert med de gamle numre og de gamle elever. Det kunne for eksempel være en mindekoncert for Holger Laumann. Det er lidt ærgerligt, at gamle elever ikke kan få lov at fortsætte, når man holder op på soloinstrument. Det er lidt dumt for eksempel til koncerter, at vi skal ud og hyre lærere til at spille med. Jeg synes mere, vi skulle satse på gamle elever. Hermed givet videre!

4 Musik i 0.klasse Af Pernille Hesselund Larsen, børnehaveklasseleder Børnene i 0.klasse på Kildevangens skole glæder sig. De skal nemlig op og have musik med Helle fra Holbæk musikskole. Musikundervisningen er et tilbud fra Holbæk musikskole til 0.klasserne i kommunen. Undervisningen forløber sig over 20 uger, hvor der kommer en underviser fra musikskolen ud på skolen, så børnene bliver i deres vante omgivelser og har en af deres kendte voksne med. I musikundervisningen får børnene lov til at snuse til forskellige musikinstrumenter, når de spiller på klokkespil, guiro, rasleæg, trommer, xylofoner og meget mere. Børnenes nysgerrighed bliver vakt, og de får en fornemmelse af at skulle skabe sammen. Der er en god vekselvirkning mellem kendte og nye sange, således at børnene både får oplevelsen af at det her er jeg tryk ved, men også bliver udfordret ved at skulle lære nyt. Når vi har musik, skal børnene øve sig i at lytte og lære nye tekster, de skal vente på tur og være klar, og de skal kunne høre en rytme og følge den. Det er svært, men de arbejder rigtig godt og koncentreret med det, og glæden er stor, når de får oplevelsen af at lykkes. Der er et fint og udbytterigt samarbejde mellem skolen og musikskolen. Undervejs i forløbet bliver forældre og søskende inviteret til en lille koncert, hvor børnene med stolthed får lov at vise, hvad de har lært. Det er et rigtig fint tilbud, som er med til at skabe nysgerrighed på, hvad musik også kan være. Efterfølgende kan børnene melde sig til musikundervisning gennem musikskolen. Om at spille musik, optræde til Rocksplash mm. Af Andreas Deigaard Pedersen For kort tid siden blev der afholdt Rocksplash på Elværket i Holbæk. Rocksplash er en koncert, hvor musikskoleelever, der spiller i bands, bigbands, sammenspilshold eller slagtøjsgrupper, får chancen for at spille på en stor scene foran en masse mennesker, som bakker dem 100 % op. Det er en oplagt mulighed for at få skubbet sine grænser, overvundet sceneskræk eller bare finde ud af, om det at stå på en scene, er noget for en. Rocksplash er desuden en familievenlig koncert. Der er god stemning, forældre kan nyde en kold øl fra baren, og børnene kan nyde en sodavand, alt imens musikskolens elever giver den fuld gas på scenen. At stå på en scene for første gang i sit liv er en helt speciel oplevelse. Jeg husker stadig den første gang, jeg stod deroppe, og jeg håber, jeg aldrig vil glemme det. Jeg havde været nervøs flere dage forinden, og jeg var lige ved slet ikke at møde op. Jeg var så nervøs og spændt, at mine hænder rystede, og jeg var rædselsslagen for at lave en fejl eller noget andet pinligt. Men når først musikken kører, oplever man dette enorme rush, denne ubeskrivelige og ubegrundede glæde. Og når man er færdig med at spille, og publikum kommer med klapsalver, pift og tilråb, finder man sig selv med et stort smil på læberne. Blodet pumper rundt i kroppen, og man kan mærke endorfinerne (kroppens lykkepiller) fylde sig med glæde. Man føler sig usårlig og helt uovervindelig Jeg følte, jeg kunne klare hele verden, hvis det skulle være. Musik er en vidunderlig ting. Den kan påvirke dig på de mest fantastiske måder. Man bliver glad, og afslappet, og selv de største problemer kommer til at se små ud. God musik kan få gåsehuden frem på armene, eller tårerne frem i øjenkrogene. Den kan give de dejligste kuldegysninger. Som Jimmy Hendrix engang sagde: Music is the only safe kind of high. Jeg kan kun anbefale, at børn kommer i gang med at spille musik så tidligt som muligt. Det giver så meget glæde, og det udvikler hjerne og sanser. Men det er ikke kun for børn. Alle kan få noget ud af at spille musik, og det er aldrig for sent at begynde. Andreas er 16 år og går på Holbæk Lille skole. Han har spillet klaver i syv år. I musikskolen spiller han i bandet Sideways. Han går desuden til bas på skolen, og han spiller i skolens latinorkester og akkompagnerer skolens kor.

5 Masterclass for sangere Af Anna Scharfs I marts måned deltog jeg i en masterclass for sangere på musikskolen. Underviseren var Johnny Jørgensen, som blandt andet også underviser på musical akademiet. Det var en rigtig god oplevelse. Jeg havde en masse forventninger inden workshoppen. Jeg glædede mig meget til at få respons på min sang og til at høre, hvad han havde af råd til mig og de andre sangere. Da vi kom, blev vi modtaget af Johnny, som var glad og smilende og tog det hele helt med ro. Han startede med at lave en runde, hvor vi alle skulle fortælle lidt om os selv, hvilken erfaring vi havde, og hvad vi primært kunne tænke os at fokusere på i workshoppen. Vi var faktisk mange, der havde lyst til at arbejde med de samme ting, så det var let at få en masse inspiration, også fra de andre sangere. I det hele taget synes jeg, Johnny er en meget inspirerende mand. Jeg var en af de sidste, der skulle synge, og jeg må indrømme, at jeg var lidt nervøs. Men han formåede at gøre mig rimelig rolig inden min sang, fordi han selv var så rolig, og fordi han var så dygtig. Til workshoppen havde jeg valgt en sang, som nogle steder lå ret højt, så jeg ville gerne arbejde med at få bedre støtte på de høje toner. Men jeg endte med at have lært meget mere udover det! Jeg fik nogle gode råd om min holdning, og han lærte mig en ny måde at bruge min støtte, så jeg fik mere overskud til at fokusere på attitude, mimik og skuespil under sangen. Det var noget, jeg virkelig kunne bruge, da jeg ønsker at komme videre og arbejde indenfor musicalverdenen. Jeg havde forventet at få meget ud af workshoppen, men jeg havde ikke regnet med, at vi ville kunne se forskel allerede samme dag. Jeg troede, at det han kunne komme med, var nogle gode råd, som vi så hver i sær ville kunne arbejde på og dermed se en forskel efter nogle måneders træning. Men han formåede at gøre en forskel for os alle, som var tydelig at høre og se på hver eneste sanger allerede til workshoppen. Jeg må sige, at jeg var meget imponeret og gik derfra med en hel masse nye ting, jeg kan bruge fremover og så mange gode indtryk, at jeg næsten ikke kunne rumme det! Det var virkelig fantastisk at være en del af workshoppen. Jeg er så glad for jeg meldte mig til.

6 Moonjam projekt Af Jessica Helms Jeg går til klaver, guitar og kor i Jernløse. Jeg har spillet keyboard i fire år og guitar i to år. Jeg kom med i Moonjam projektet, fordi min guitarlærer, Chris tian, spurgte mig. Jeg var den yngste, der var med. Jeg går i sjette klasse, de andre gik i syvende, ottende, niende klasse og i gymnasiet. Til Moonjam projektet spillede jeg keyboard og percussion. Jeg synes, det var et fantastisk arrangement. Alle de andre var søde og venlige og MEGA sjove at være sammen med. Jeg må indrømme, at jeg aldrig havde hørt om Moonjam før jeg blev inviteret med. Men jeg er glad for at komme til at kende Moonjams musik. Det er næsten som en helt ny genre, synes jeg. Altså, der er pop, hiphop, country, rock osv. Men Moonjam det har ikke rigtig noget genre navn. Det er bare en fantastisk følelse at lytte til det. Når jeg lytter til det, føler jeg både glæde og sorg. Og det var fedt at optræde. Porgy and Bess i operaen Af Mette Trads Steen Selvom den typiske teenager fra provinsens musiksmag sjældent indbefatter jazzet folkeopera fra trediverne, var vi alligevel en del sangelever fra musikskolen Holbæk, der tog ind og så Porgy and Bess en lørdag formiddag i påskeferien. Turen var komplet med transport, billetter og godt humør. Lørdag d. 12. april kl. 10, mødtes 20 musikskole elever på Gl. Ringstedvej, hvor musikskolen har til huse, og her blev vi samlet op af en minibus, som kørte os langs de sjællandske rapsmarker mod Holmen. Selvom mange af os ser hinanden en gang om ugen til vores kortime, er der noget spændende ved at tage på udflugt ikke kun fordi man har mulighed for at snakke med nogle af dem, der går i andre kor eller har en anden sanglærer end en selv, men også fordi vi er fælles om vores passion for musik, og at vi sammen kan opleve noget, der giver os dybde i vores sammensang i fremtiden. Inde i operaen blev vi i god tid placeret på 2. balkon, hvilket var nogle fine pladser, og vi gjorde os klar til en sangoplevelse ud over den, vi får i korlokalet ved selv at synge. Og det fik vi hvis nogle af os havde frygtet en timelang opera, hvor replikkerne gentages gang på gang, og handlingen er sat i baggrunden, blev vi kun positivt overrasket. Handlingen har fremgang, og historien er gribende, og gimmicks, som en pludselig banjosolo, gjorde, at den ikke føltes for lang. Selvom opera er en voluminøs genre rent musisk, er det også en intim oplevelse på grund af den historie, der fortælles, og de skæbner man møder. Derfor spiller det sceniske billede en ligeså vigtig rolle som musikken. Og i Porgy and Bess blev dette bl.a. vist i den imponerende scenografi som gengav en fattig fiskerlandsby. Det bekræftede os i, at opera og teater ikke er noget, der kun skal opleves gennem en cd, men derimod skal man selv være til stede for at få det fulde udbytte. Turen har givet mig et billede af, hvad sang og optræden også kan og bør være! Det handler ikke kun om skønsang, men også om det, man udtrykker, og den historie, man gerne vil fortælle. Da forestillingen var færdig, kørte de fleste med tilbage til Holbæk. Jeg selv sivede med strømmen ud i de københavnske gader, mens jeg nynnede Summertime.

7 Stardust på Elværket var en succes! Af Sasha Tilsted Allerede da man trådte ind i lokalet fredag aften, kunne man mærke, hvad man skulle ind til. Med små cafeborde, dæmpet lys og stille musik var stemningen sat, og mens ventetiden til showstart blev mindre og mindre, kunne man nyde en kold øl eller sodavand oppe fra baren med familie og venner. Aftenens første solist fik skudt showet i gang med en rigtig flot performance, og resten af aftenen fortsatte med en masse god musik af mange forskellige genrer. Der blev heppet og klappet, og alle bidrog til en unik stemning. De talentfulde musikskoleelever fik hjælp fra et ubeskriveligt fedt band bestående af Jeppe Holst og Christian Bluhme på guitar, Anne Holt på klaver og kor, Thorbjørn Agger på bas og Thomas Lylloff på trommer. En af sangerne havde en backinggruppe bestående af violin og cello. Her akkompagnerede Therese Ankjær, Mads Gajhede og Steffen Højager. Pianisten Hanne Nebeling akkompagnerede Gabriella, som sang et klassisk nummer. Efter showet fik vi Jeppe Holsts mening om koncerten. Han havde nydt aftenen, hvor en masse musikskoleelever havde vist, hvad de kunne, og hvor stor en del musikken spiller i deres hverdag. Eleverne havde selv valgt nummeret, de skulle synge, og det syntes han var fedt. En af eleverne havde selv skrevet sit nummer, og det sagde Jeppe, at han meget gerne ville arbejde mere hen i mod med de andre elever også. Ideen med lærerbandet, som han selv var med i, syntes han var en god måde at skabe et anderledes samarbejde på. Simone Pedersen, som var en af aftenens talentfulde solister, udtalte, at hun havde været rigtig glad for at have været med til arrangementet. Følelsen af at alle, der var med, gerne ville være der og ydede deres allerbedste, var for hende en rigtig vigtig ting. William Hansen, som sluttede showets af med et brag, sagde om aftenens koncert: Jeg synes det var hyggeligt og intimt, næsten loungeagtigt, på trods af at koncerten blev holdt i den store sal. Bandet er en gruppe talentfulde musikere, der virkelig bakkede én op og man følte sig tryg, hvis man blev usikker. En rigtig fed aften, der gerne må gentages næste år. Aftenens koncert var uden tvivl en succes!

8 Sangskriverkursus Af Victoria Bang-Hansen Jeg hedder Victoria Bang-Hansen og jeg er 15 år gammel. Jeg går på sangskriverkursus på Holbæk Musikskole. På sangskriverkursus har jeg lært virkelig meget. Før jeg startede, havde jeg aldrig skrevet en sang, men jeg har fået rigtig meget inspiration til at skrive mine egne sange. Sangskriverkursus foregår ca. hver anden onsdag kl på Elværket i Holbæk. Vi starter som regel med at sidde sammen alle sammen. Nogle gange synger vi vores sange for hinanden, og giver hinanden gode råd til forbedringer. Derefter spreder vi os, og skriver sange hver for sig eller to og to. Vores lærer giver os et emne, eller andet som vi skal skrive. For eksempel at det skal være en dansk sang, eller at vi skal skrive om det, vi bedst kan lide. Det er ikke altid, at sangene bliver lige gode, men det er rigtig god øvelse, og man får meget inspiration af det. Vores lærer hedder Anders Greis. Han arbejder normalt på Den rytmiske højskole i Vig. Han er virkelig god til at komme med idéer, og han roser altid det, man laver. Det er rigtig fedt, for han får en til at tro på, at det man laver er godt nok. Om en måneds tid laver vi en koncert på elværket, med de sange vi har lavet. Tølløsekoret på besøg på plejecenter Øst Af Helle Nerup Den første onsdag i maj var Tølløsekoret plus en enkelt guitarelev på besøg på Plejecenter øst. Vi lavede en lille koncert af ca. en halv times varighed. Op til koncerten havde vi øvet nogle sange af lidt ældre dato: For eksempel Dansevise og Tag med ud og fisk. Sidstnævnte fik følgende bemærkning med på vejen af Silje: Det var godt nok en mærkelig sang!. Det kan man måske give hende ret i, især når man er vant til at synge Daft Punk, Paramore, Bruno Mars mv. Vi kunne dog godt blive enige om, at det ville være sjovere for det ældre publikum at høre noget, de kendte, og de kvitterede da også med at synge højlydt med. Alt i alt blev det en meget fin oplevelse. Beboerne på plejecenteret var meget glade for besøget, og de mente bestemt, at Rebekka og Alia, som sang solo, ville ryge helt til tops i X-faktor. Vores børn kvitterede til gengæld med at tømme alle de slik og frugt skåle, der blev stillet frem. Vi fik med det samme en invitation fra plejecenteret om at komme igen. Der var stor enighed i koret om, at vi gerne gentager besøget. Viggas udgangsreplik var, at det var skønt at spille for nogle, som var så glade.

9 Rytmisk sammenspil i Jernløse Af Celina Abrahamsen Når der er sammenspil i jernløseafdelingen, er det både for store og små. Holdene er nemlig en sammensætning af elever fra musikskolen, som ikke nødvendigvis er på samme alder eller niveau. Jeg synes, det fungerer rigtig godt med de blandede hold, fordi man i en meget større grad kan lære af hinanden, når man er på forskellige niveauer og er gode til forskellige ting. Jeg har bl.a. fået rigtig meget ud af at spille sammen med en veninde, fordi hun var rigtig dygtig til nogle ting på klaver, som jeg havde svært ved. At samarbejde med mennesker som er både yngre og ældre end en selv, er ikke så svært eller irriterende, som det måske kan lyde for nogen. Vi har det alle sammen rigtig hyggeligt, og der er ikke nogen der forventer, at alle skal være lige gode til det hele. Det er ikke engang altid de ældste, der er på det højeste niveau. Jeg er i hvert fald tit blevet imponeret over hvor dygtige nogle af de yngre elever er, så der er ingen grund til, at de ikke skulle være på de samme hold som de ældre elever. Der er også altid god stemning til koncerter og arrangementer på musikskolen, fordi vi kender hinanden på tværs af aldersgrupperne, og derfor snakker sammen allesammen. Det er også sådan, der opbygges venskaber, som også består uden for musikskolen. Sammenspil er et rigtig godt supplement til soloundervisning, fordi man lærer at tilpasse rytme og kraft med de andre instrumenter og lærer at spille sammen med andre i det hele taget. For selvom der i soloundervisningen er mere fokus på, hvad hver enkelt elev skal lære for at blive bedre, mangler man følelsen og oplevelsen af, at det hele går op i en højere enhed. Som når alle på et sammenspilshold er blevet rigtig gode, og det bare lyder fantastisk. Derfor synes jeg, at man får allermest ud af musikundervisningen, når sammenspil og soloundervisning supplerer hinanden. Jeg har snakket med nogle af de andre Jernløse elever, og de er også glade for sammenspil, og synes at man får meget ud af det musikalsk. Det virker ikke som om, at der er så mange, der tænker over aldersforskellene, og det er sikkert fordi, vi er så vant til, at der er et godt og afslappet forhold, mellem både elever og lærere, og yngre- og ældre elever.

10 Gitte og Christian har en stemning, der gør alle glade Sammenpil i sjette klasse på Engskovsskolen, Undløse afdeling. Af Helle Nerup Syv tirsdage i foråret havde eleverne i sjette klasse, plus to elever fra femte, på Engskovskolen i Undløse besøg af Gitte og Christian fra Musikskolen Holbæk. Der var afsat to timer om ugen til sammenspil, og projektet blev rundet af med to skolekoncerter og en koncert for forældrene. I timerne deltog desuden en af klassens lærere. Hvad gik projektet ud på? Gitte: Det var rytmisk sammenspil. Der var seksten elever på holdet, og vi nåede to numre. På det første, Tusind farver af Rasmus Seebach, valgte børnene selv instrument. Det resulterede i, at alle pigerne sang, og drengene spillede instrumenter. På det andet nummer, Am I wrong? af Niko & Vinz, fik de at vide, at de ikke måtte vælge samme instrument. Pigerne fik lov at vælge instrumenter først: bas, keyboard og trommer. Drengene endte med at synge og spille ukulele. Det var meget grænseoverskridende for nogle af drengene. Hvad siger børnene? Benjamin, Victor og Kathrine går i sjette U. U står for Undløse, siger de. Victor er vant til at spille musik. Han kommer fra en musikalsk familie. Faren spiller klaver, guitar, trommer og synger, moren synger, og storesøsteren spiller klaver og syn ger. Victor har tidligere gået til trommer i Tølløse. For tiden går han ikke til musik, men han har besluttet, at han vil melde sig til guitar hos Christian næste sæson. Benjamin er ikke vant til at spille musik. Han bor på en gård, og han har sine egne grise, som han passer. Han var noget skeptisk, da deres klasselærer fortalte, at de skulle have to timers ekstra musik om ugen i syv uger, og at de skulle spille i band. Det samme var Kathrine. Faktisk havde hun forestillet sig, at det ville være lidt kedeligt. I starten, da de gik i gang med de grundlæggende rytmeøvelser, syntes hun heller ikke, det var så interessant. Men pludselig begyndte de at mærke, at de faktisk kunne finde ud af det. De fik ros. Og så blev det sjovt, fordi, som de siger samstemmende: Gitte og Christian har en stemning, der gør alle glade Hvad var baggrunden for projektet? Gitte: Den nye skolereform lægger jo op til et samarbejde mellem musikskole og folkeskolerne. Vi ville give et bud på, hvad musikskolen kan bruges til. Musisk center i Jernløse ligger på Engskovsskolens Jernløseafdeling. Vi ville gerne synliggøre musikskolen udenfor Jernløse også. I maj måned laver vi et lignende projekt på Jernløse skole. Desuden regner vi med at gentage succesen på alle tre skoler under Engskovskolen næste år: Undløse, Jernløse og Knabstrup. På den måde får vi også promoveret musikskolen. Hvordan har det fungeret med elever, som ikke er vant til at spille udover musiktimerne i skolen? De syntes, det var så sjovt. Ingen var negative. De glædede sig til næste tirsdag, og kom løbende og tog imod os i skolegården, når vi kom. Det var dejligt at komme ind i sådan en positiv klasse som, takket være en dygtig musiklærer, alle er glade for musik Hvad får I ud af det som musikskolelærere? Gitte: Det er jo skønt at få lov at bibringe andre sin glæde ved musik. Og så var det rart, at vi var to lærere fra musikskolen, som arbejdede sammen, og kunne støtte og inspirere hinanden. Samarbejdet med skolens lærere, som kender børnene er en stor fordel, og en nødvendighed, for at projektet får et godt resultat. Og så er der arbejdstiden. De fleste af vores timer i musikskolen ligger jo sent, så det var rart at kunne starte om formiddagen. Hvad får skolen ud af det Signe Holse er klasselærer i sjette klasse. Hun var ikke med i musikundervisningen, fordi det ikke passede ind i hendes skema, men hun har nogle bud på, hvad hendes klasse har fået ud af at medvirke i sammenspilsprojektet: Vi sagde ja til projektet, fordi der er mange i klassen, der er glade for musik, og har god gavn af den kreative del af undervisningen. Det var lidt ærgerligt, at det var idræt det så gik ud over, men eleverne har været enormt glade for projektet, og glædet sig til hver gang. Jeg synes, der var flere elever, der blev opmærksomme på, at de faktisk var gode til nogle ting, som de ikke havde regnet med, og andre fik overtrådt egne grænser ved f.eks. at synge for forældrene. Koncerten gik rigtig godt, og jeg havde nogle glade elever, hvilket jo er det vigtigste i denne sammenhæng. Jeg vil til hver en tid sige ja til sådan noget igen, men næste gang vil jeg meget gerne som klasselærer være mere ind over.

11 Musikskolen i folkeskolen. Hvordan forestiller I Jer, at samarbejdet med skolerne kan være fremover? Gitte: For det første er det vigtigt at understrege, at vi skal ikke ind og konkurrere med musiklærerene i folkeskolen. Vi skal heller ikke overtage deres undervisning, men være sparingspartnere, som de kan bruge, når det passer ind. Jeg ser mange muligheder: Sammenspilsprojekter som det her. Sangskrivning: Vi kan lave sangskrivningsprojekter i samarbejde med dansklærerne. De skriver sangene i dansk, og vi hjælper dem med at komponere og spille musikken. Kor: Fra næste sæson tilbyder vi korprojekter til alle folkeskolerne. Der flere modeller: Vi kan komme ugentligt i en klasse eller et på et klassetrin, eller korprojekter på tværs af klassetrin, eller for flere skoler. Musik grand prix: Vi er jo allerede inde i 0.klasserne, som får tilbudt en halv sæson med en lærer fra musikskolerne. Men også her kan vi tilbyde projekter: I 0. klasserne i Jernløse har vi lavet musik grand prix de sidste tre år, hvor børnene selv skriver sange og melodier, og musikskolens elever spiller til. Det har været en kæmpe succes. Vi kan lige så godt benytte os af, at vi har de dygtige elever rundt omkring på skolerne. Det gælder også i forhold til skoleteater. De børn, som spiller i musikskolen i forvejen, kan være orkester til forestillingerne. Det vil også promovere musikskolen. Hvem betaler musiklærernes lønninger? I år har musikskolen betalt de projekter, der har været i gang, som en slags forsøgsordning. Fremover er det meningen, at man deles om udgifterne til lærerlønninger. For Kathrine har sammenspilsprojektet givet hende mere selvtillid. Hun fandt ud at, at hun kunne mere, end hun havde troet. Hun var lidt nervøs over at skulle spille for andre, for at de skulle synes, hun var pinlig, men det gik over, da først musikken spillede. På spørgsmålet om de kunne tænke sig at deltage i et lignende projekt en anden gang, svarede Kathrine, Benjamin og Victor ivrigt og i kor: JA. MEGET GERNE. NB! Stor chance for alle med en lille eller stor komponist i maven. I november måned er der koncert i Jyderup med Sjællands Symfoniorkester, hvor Musikskolen er inviteret til at medvirke. Vi har overvejelser om at invitere en komponist - f.eks. Anders Koppel til et samarbejde, hvor han ud fra et antal små melodistumper, temaer, musikideer etc. etc. som vores elever laver, skaber en komposition for symfoniorkester og blandet orkester, slagtøj og kor fra Musikskolen. Varighed omkring 5 minutter eller så. Derfor skal vi her invitere alle elever, som har lyst til at gå i gang med at komponere. Det behøver ikke at være langt eller helt færdigt, og din lærer vil hjælpe. Og du skal ikke tænke på, om det er klassisk eller rytmisk. Og husk: Dit værk vil blive en del af et større hele. Værket opføres til koncerten i november i et samarbejde mellem Sjællands symfoniorkester og udvalgte elever fra Musikskolen Holbæk. Så brug chancen! Har du en lille stump melodi du har lavet? Vis den til din lærer! Og Kontakt Tom på tg@holb.dk eller , hvis du gerne vil være med!

12 På Plakaten Hvornår? Hvor? Hvad? Onsd. d. 21 maj kl. 12 Nr. Jernløse skole 0. klassernes store Grand Prix show (Skolekoncert) Mandag d. 26 maj kl. 19 Musik/Drama-lokalet på Tornvedskolen Jyderup Afdelingen. Kom og nyd vores hyggelige musikaften med skøn musik og gode præstationer. Så bliver det hurtigere sommer! Tirsdag d. 27. maj kl. 17 Isefjordsskolen Musikalsk Værksteds-holdene fra Isefjordskolen og nogle af musikskolens instrumentalelever optræder. Tirsdag d. 27. maj kl. 19 Sofielundskolen - afd. Bj. Forårskoncert i fællesrum blok F Mandag d. 2. juni kl Andreasskolen Musikalsk Værksted på Andreasskolen holder koncert for deres forældre og søskende. Tirsdag d. 3. juni kl Musikhus Elværket Besættelse, Koncert med sange fra et besat Damark Onsdag d. 4. juni kl Musikhus Elværket Besættelse, Koncert med sange fra et besat Damark Tirsdag d. 10 juni. kl Tuse Skole Musikalsk Værksted på Tuse skole holder koncert for deres forældre og søskende. Onsdag d. 11. juni kl Elverdamsskolen, Tølløse afd. Sommerkoncert Torsd. d. 12. juni kl. 17 Nr. Jernløse skole Sommerkoncert Fre. d. 13 juni kl. 17 Hagested skole Musikalsk værksted optræder for forældre, bedsteforældre og andet godtfolk. Tirs. d. 24 juni Nr. Jernløse skole Koncert med sammenspilsprojekt for 6.a Koncerter som du og dine forældre kan overvære gratis. Søndag den 1. juni kl. 20 Musikhus Elværket Holbæk Ensemblet og Middle East Peace Orchestra Holbæk Ensemblet og Middle East Peace Orchestra Der er lagt op til et brag af en koncert, når Holbæk Ensemblet og Middle East Peace Orchestra optræder sammen med et program, som byder på både klassisk og jødisk/arabisk musik. Henrik Goldschmidt er solooboist i Det kgl. Kapel og har flere gange været solist ved Holbæk Ensemblets koncerter senest i december Han har gennem årene vundet en lang række internationale konkurrencer og modtaget udmærkelser for både sit klassiske og rytmiske virke. Ved siden af sit arbejde i kapellet og som kammermusiker i flere blæserensembler har Henrik Goldscmidt grundlagt fredsorkesteret Middle East Peace Orchestra, hvis unikke musikalske univers er baseret på traditionen i jødisk Klezmer og synagogemusik, den fælles mellemøstlige Makam og klassisk-arabisk musik. Medvirkende: Middle East Peace Orchestra/Henrik Goldschmidt Strygekvintet fra Holbækensemblet/Morten Ryelund