Enneagrammet i børnehøjde

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Enneagrammet i børnehøjde"

Transkript

1 Enneagrammet i børnehøjde Det var en god blanding af forældre, pædagoger, og andre med personlige eller professionelle relationer til børn, der i slutningen af maj hev en aften ud af kalenderen for at deltage i NLP Husets temaaften. Omdrejningspunktet var samfundets mindste borgere, og det gav masser af stof til eftertanke. Spørgelysten var stor og interessen tydelig, da NLP Huset den 28. maj 2008 satte fokus på relationen mellem børn og voksne. De ca. 70 deltagere, der havde taget turen til kursuslokalerne i Valby, fik i løbet af aftenen rig mulighed for at møde nogle af de førende eksperter i forhold til børns udvikling, dannelse og uddannelse. Mangler børn grænser, eller mangler de voksne? spurgte én af aftenens hovedtalere, psykolog og tidligere formand for Børns Vilkår, John Halse, blandt andet. I et indsigtsfuldt, provokerende og humoristisk foredrag tryllebandt han deltagerne og satte fokus på nogle af de udfordringer, der ifølge ham eksisterer mellem voksne og børn af i dag. Enneagrammet skaber forståelse Forinden havde NLP Husets Enneagram Specicalister Gitte Hylby og Marie Kronquist givet en kort introduktion til personlighedstypemodellen Enneagrammet i forhold til børn. For meget tyder på, at det langt fra kun er i voksenrelationer, man med fordel kan anvende modellen. De to specialisters forskning tegner et tydeligt billede af Enneagrammets værdi i voksenbarn-relationen. Lige som man bliver født enten som dreng eller pige, mener vi, at enneagram-typen følger det lille barn som et vilkår. Og ved at være bevidst om de vilkår, har man et langt bedre fundament for at skabe forståelse mellem mennesker. Det gælder mellem voksne, men i høj grad også mellem voksne og børn, idet de små ikke altid formår at sætte ord på egne reaktioner, lød det blandt andet fra Gitte Hylby. Ud over at give en kort gennemgang af de ni forskellige typer børn i enneagram-modellen løftede de to indlægsholdere også sløret for nogle af de nye erkendelser, de var stødt på i arbejdet med enneagrammet i børnehøjde. for at studere børnene på tæt hold. Og undervejs blev vi klar over, at der synes at være en klar sammenhæng mellem Enneagrammet og den amerikanske psykolog Howard Gardners teori om de 7 intelligenser. Når vi til efteråret tager hul på en helt ny type uddannelser under overskriften Enneagrammet i børnehøjde, vil vi derfor tage afsæt i både Gardners og Enneagrammets teorier, lød det fra Marie Kronquist. Indblik i en anderledes folkeskole Også Bent Stokholm, skoleleder på Hellerup Skole, fik lov at øse ud af sine erfaringer med relationer mellem børn og voksne. I hans virke som skoleleder for en helt almindelig folkeskole, har han formået at udvikle et koncept, der slet ikke er så almindeligt endda. Desværre. For meget tyder på, at Bent Stokholm har fat i den lange ende, når det drejer sig om læring og det professionelle forhold mellem barn og lærer. Hvordan lærer I bedst?, spurgte han deltagerne og fik vidt forskellige læringsmodeller retur som svar. Og det er netop én af grundstenene på Hellerup Skole. Børn lærer forskelligt. Nogle har brug for billeder, andre lærer ved at lytte. Nogle lærer bedst i relation til andre, mens nogle har brug for at være sig selv. Pointen er, at vi alle har vores egen måde at lære bedst på, og ved at anerkende, styrke og fremelske den, får man udbytte af læringsprocessen, sagde Stokholm i løbet af aftenen. Godnathistorie for voksne På smukkeste vis blev temaaftenen sluttet af med godnathistorie læst af manden bag måske Danmarks mest fantastiske stemme, forfatter og historiefortæller Thomas Winding. Gennem tiden har han skrevet et utal af historier, eventyr og fantastiske fortællinger, der i en sjælden grad formår at røre både børn og voksne. Og svøbt i lune fleecetæpper fik deltagerne mulighed for at læne sig godt tilbage og nyde de skønne fortællinger om blandt andet hunden Mester, kunstneren Peter Bruegel og den lille dreng og hans morfar, der både satte gang i latteren eftertænksomheden. For få har som Winding formået at beskrive relationen mellem barn og voksen med så stor indsigt og visdom. Vi har indgået samarbejde med xx børneinstitutioner over hele landet for at få mulighed

2 De 7 Enneagram-børn NLP Husets enneagram-specialister Gitte Hylby og Marie Kronquist har gennem længere tid arbejdet med Enneagrammet i forhold til voksne. Men til september slår de også dørene op for en række nye uddannelser, der henvender sig til forældre og professionelle, der arbejder med børn. Erfaring skorter det ikke på hos NLP Husets enneagram-specialister Gitte Hylby og Marie Kronquist. Gennem flere år har de beskæftiget sig med og undervist i den personlighedstype-model, som de begge finder både effektiv, relevant og ikke mindst vedkommende. Under NLP Husets temaaften Enneagrammet i børnehøjde i slutningen af maj, fik de for første gang mulighed for at løfte sløret for nogle af de pointer, efterårets uddannelser vil bygge videre på. Der er sikkert mange af jer, der selv har arbejdet med Enneagrammet, som har tænkt: Hvorfor var der dog ingen voksne, der forstod og så mig, som jeg var, da jeg var barn. Så ville min verden formentlig se helt anderledes ud dag. Og der er sikkert lige så mange børn i dag, der ikke føler sig set og forstået. Men med enneagrammet er det faktisk muligt at skabe større forståelse mellem børn og voksne. Også selvom barnet er et helt andet sted, end man selv var som barn - eller er i dag som voksen, forklarede Gitte Hylby. Sammen med kollegaen Marie Kronquist gav hun en kort indføring i den omskrivning af enneagrammodellen, som efterårets uddannelser blandt andet vil tage udgangspunkt i. Deltagerne fik dermed mulighed for at stifte bekendtskab med børneenneagram-typerne: Ordensduksen: Det pligtopfyldende barn, der holder af regler og faste strukturer. Barnet, der uden brok laver sine lektier, eller som holder af at sidde stille og roligt og lave smukke mønstre på perlepladen. Englebarnet: Det betænksomme barn, der er omsorgsfuld over for sine omgivelser. Barnet, der gerne deler sin slikpose med de andre børn, og som elsker at lege te-selskab med mor. Gulddrengen: Det konkurrerende barn, der for enhver pris ønsker at vinde. Barnet, der har mange fritidsinteresser, og som finder det er dejligt, når andre synes, man er dygtig. Prinsessen: Det følelsesladede barn. Barnet, der er kreativt, og som kan lide at udfolde sig emotionelt. Kloge Åge: Det indadvendte barn. Barnet, der holder af at være i familiens skød, som elsker at fordybe sig for eksempel i bøger, og som har en undrende tilgang til verden. Spørge Jørgen: Det usikre barn. Barnet, der har brug for at læne sig op ad de voksne, og som spørger meget. Charmetrolden: Det positive barn. Barnet, der hele tiden har gang i mange ting, som hele tiden finder på noget nyt, og som ikke altid synes at bryde sig om tæt kontakt med de voksne. Bulderbassen: Det kraftfulde barn. Barnet, der maser sig frem, og som ikke kan tilsidesætte egen tilfredsstillelse. Barnet udviser ofte en beskyttende adfærd over for andre, der synes svage. Hyggebamsen: Det stille barn. Barnet, der lever meget i fantasien og som elsker, når alle er veltilpasse og har det godt. Barnet bliver ofte opfattet som doven, men når som regel tingene alligevel. De to specialisters indsigt i enneagrammet i børnehøjde er opnået gennem længere tids research og forskning. For at indsamle empiri har vi indgået samarbejde med xx børneinstitutioner over hele landet. Og det har været både lærerigt og interessant at dykke ned i en helt almindelig dagligdag i for eksempel en børnehave og finde ud af, hvor godt et redskab enneagrammet er. Ikke at det nødvendigvis er nemt at type-bestemme børnene, men formår man at gøre det, er der meget læring at hente, fortalte Marie Kronquist. Temaaftenen gjorde det dog også klart, at andet videnskabeligt og teoretisk grundlag kommer til at danne basis for efterårets uddannelser, heriblandt den amerikanske psykolog Howard Gardners teorier om de 7 intelligenser. Vi oplever en klar sammenhæng mellem enneagrammet og teorien om de 7 intelligenser. Og den viden er vældig nyttig, hvis man har en professionel relation til børn, for eksempel som lærer eller lignende, forklarede Gitte Hylby, der sammen med Marie Kronquist ser frem til at tage hul på den nye uddannelsesrække til efteråret. BOKS: Enneagrammet er en flere hundrede år gammel personlighedstypemodel, der i dag

3 anvendes både i erhvervslivet og i private sammenhænge. Modellen indeholder 9 forskellige typer, som vi mennesker kan fødes med. Ligesom vores køn bliver enneagramtypen betragtet som et livsvilkår, og med forståelse og indsigt i typen, kan vi arbejde mod den bedst mulige udgave af os selv. Enneagrammet giver ud over den basale typebestemmelse også mulighed for at forstå de handlemønstre, der typisk indtræder når typen er i en presset tilstand eller godt tilpas. Metoden er dermed effektiv til at skabe forståelse for andre typers adfærd. Dermed kan Enneagrammet være med til at skabe konstruktive, givtige og respektfulde relationer mellem mennesker.

4 John Halse: Moderne opdragelse kæft, trit og retning, eller? Der var plads til både humor og eftertænksomhed, da psykolog og tidligere formand for Børns Vilkår, John Halse, gav 70 tilskuere én på opleveren. NLP Husets temaaften Enneagrammet i børnehøjde satte sidst i maj fokus på relationen mellem børn og voksne fra flere forskellige vinkler. Aftenen bød på mange interessante input, blandt andet fra psykolog John Halse, der gennem en stor del af sit liv har arbejdet med børn og voksenrelationer. Mangler børn grænser, eller mangler de voksne?, spurgte John Halse blandt andet, inden han på charmerende og underholdende vis serverede det ellers nok så alvorlige emne. Børneopdragelsens bekymrende udvikling For det ér alvorligt, skal man tro psykologens foruroligende pointer. Flere gange i løbet af sit indlæg udtrykte han bekymring over den forvirring, der synes at herske blandt forældre og andre, der har med børn at gøre i professionelle sammenhænge. Ifølge Halse skyldes forvirringen blandt andet mangel på grundlæggende forståelse for børneopdragelse og generelle værdier i vores samfund. Vi kom fra en tid, hvor man opdrog med kæft, trit og retning. Og det var ikke specielt gunstigt, men i det mindste var der en enighed om, at det var sådan, man gjorde. Senere fandt vi så ud af, at det ikke var særligt hensigtsmæssigt for eksempel at slå på børn. Så sat på spidsen kan man sige, at hele fundamentet for børneopdragelse blev revet væk under os, uden at vi fandt ud af, hvad der skulle stå i stedet, sagde han blandt andet. Vis retningen og gå den selv Én af de ting, han i sit virke som psykolog har bidt mærke i, er en tydelig ubalance mellem børns adfærd og det, de voksne kan takle. De to generationer forstår simpelthen ikke hinanden, og det er et alvorligt problem. For børn har ikke brug for kæft og trit, men de har i høj grad stadig brug for retning. Med det mener jeg, at de har brug for forældre, der både viser vejen og går den selv. Det er med andre ord de voksne, der først og fremmest har en vigtig opgave at løse i forhold til ubalancen, sagde han og satte endvidere fokus på nødvendigheden af forældres tilstedeværelse i børnenes liv. Forældreskab handler nemlig om at have overblik over barnets liv og det betyder blandt andet at deltage aktivt i det, mener Halse. Videnskabelige undersøgelser har da også vist, at der er en klar sammenhæng mellem barnets udbytte i skolen og forældrenes aktive deltagelse skoleforløbet, fortalte psykologen. Mangel på tid er et af nutidens dilemmaer Ifølge Halse er et af nutidens dilemmaer i forhold til børneopdragelse netop, at børn kræver mere af det, vi har mindre af nemlig tid. For når de voksne har begrænset tid, kan de let komme til at miste overblikket og stille for store krav til barnet. Jeg møder masser af forældre, der fortæller mig, at nu har de sagt ét eller andet tusindvis af gange til barnet, men det gør ingen forskel. Når de så spørger mig, hvor mange gange, det er rimeligt, at de skal blive ved at sige det, kan jeg kun svare: Rigtigt mange gange! For det handler ikke om antallet af gange, du siger tingene, men om måden, du siger tingene på. Så hvis du er nødt til at gentage dig i en uendelighed, er der formentlig noget i din kommunikation, der ikke fungerer. Måske sender du dobbelttydede signaler altså siger noget, men gør noget andet. Hvis du eksempelvis siger nej til barnet ni gange, men den tiende gang siger ja, hvad tror du så barnet lærer af det?, spurgte han retorisk ud i salen og udtrykte samtidig bekymring over, at forældre dermed udhuler deres egen autoritet over for barnet. Nutidens forældre ønsker ikke konflikter men opdragelse er som vilkår forbundet med konflikter, og det er ikke dårligt i sig selv. Konflikter bliver først dårlige, hvis de ikke bliver løst, slog han fast. Voksen tilstedeværelse kan ikke erstattes I John Halses øjne er den voksne tilstedeværelse en klar forudsætning for at fremelske børns stærke sider - som for eksempel selvstændighed og åbenhed - og begrænse de uhensigtsmæssige sider - eksempelvis usikkerhed og selvoptagethed. Det kræver en voksen, der udfordrer, viser retningen og selv går vejen. En voksen, der ved, hvorfor han eller hun er der, og som gør sig klart, hvad opdragelse er. Børn har brug for voksne, der formår at sige: Her er jeg, og nu sætter jeg en grænse og så i øvrigt står ved det, sagde han i løbet af det fængslende foredrag, der gav de 70 deltagere masser af stof til eftertanke.

5 Bent Stokholm: Vi bygger verdens bedste skole Jantelov og beskedenhed har ikke gode vilkår i selskab med Bent Stokholm, skoleleder på Hellerup Skole. For der er tydeligvis vægt bag ordene, når han stiller sig op og siger, at han vil være med til at bygge verdens bedste skole. Meget tyder på, at han og resten af holdet på Hellerup Skole er på rette vej. Det er kun seks år siden, Hellerup Skole sagde goddag til første årgang af små poder, der trådte ind over folkeskolens tærskel. Men trods skolens relativt korte liv, har skoleleder Bent Stokholm og holdet bag ham allerede skabt en bemærkelsesværdig historie. En aften sidst i maj fik han mulighed for at dele sin strategi og sine synspunkter under NLP Husets temaaften Enneagrammet i børnehøjde. Her kom det frem, at fundamentet for skolens arbejde blandt andet har været en dybtfølt erkendelse af, at vi mennesker lærer forskelligt. Som vi ser det, er skolens opgave at få samfundets krav til skolen til at gå op i en højere enhed med børnenes lyst til at lære. Så vi fokuserer en hel del på, hvad der gør, at børn får lyst til at lære og det er jo vidt forskellige ting, fortalte Bent Stokholm de ca. 70 deltagere. En skole med utraditionelle rammer Sammen med sin stab har skolelederen skabt en hel særegen skole, hvor intet synes at være overladt til sådan har vi altid gjort. Faktisk eksisterer meget lidt af det, man altid har gjort i folkeskolen, ikke på Hellerup Skole. For eksempel bliver eleverne ikke undervist i afgrænsede klassetrin og rent fysisk synes kontrasten også stor til den traditionelle folkeskole. Der er nemlig ingen vægge eller klasselokaler på skolen. Jeg bliver tit spurgt, om det ikke giver en hel masse larm, når vi sådan huser 600 elever og ikke kan lukke døren til et klasselokale. Men svaret er nej. Børnene har ikke brug for at råbe og skrige, når de rent faktisk oplever, at de bliver hørt og set, som dem, de er, forklarer han. at mennesker lærer på forskellig vis. På Hellerup Skole ser man det derfor som en vigtig opgave at møde barnet i dets særegne styrker for derved at opelske de mindre stærke sider. Hvis et barn for eksempel oplever, at han er dårlig til matematik, men god til gymnastik, fokuserer vi vores indsats på de kropslige udfoldelser og inddrager så efterhånden matematiske begreber i gymnastikken, lød det blandt andet fra skolelederen. Også den mundtlige kommunikation er i højsæde på Hellerup Skole. Vi gør meget ud af at formulere det, vi ønsker, at børnene skal gøre, frem for det, vi ikke ønsker. Du vil for eksempel ikke høre en lære råbe: Ikke løbe på gangen efter en elev. I stedet vil du formentlig opleve, at læreren i de løbende elevers påhør roser den elev, der går stille og roligt. Dermed retter vi vores energi og opmærksomhed mod den adfærd, vi ønsker, og det giver gode resultater, forklarede han. Ønske om bedre samarbejde på tværs i samfundet En af udfordringerne på skolen har været, at den omkringliggende verden ikke nødvendigvis har forståelse for eller indsigt i de samme principper som Hellerup Skole. Skolens opgave handler både om dannelse og uddannelse de to ting hænger nødvendigvis sammen. Men man kan overveje, om det ikke er en holdning, man burde indtage generelt i de miljøer, børnene færdes. For når lille Peter starter i skolen, og slet ikke kan sidde stille, hvis ansvar er det så? Skolens? Forældrenes eller måske børnehavens? Burde vi ikke være bedre til at stå sammen om at lære ham det helt fra starten, så dannelse og uddannelse fik bedre samspilsvilkår, spurgte Bent Stokholm, der selv kunne forestille sig en fælles, samlet indsats fra barnet kommer i vuggestue eller dagpleje og til det i princippet er færdig med de offentlige systemer. Måske kunne man i stedet for de nuværende systemer begynde at arbejde med børnehuse til børn og unge fra 2-17 år. Først da begynder det at blive rigtig interessant, sagde en tydeligt engageret Bent Stokholm. Fokus på barnets individuelle styrker Skolen læner sig op ad flere forskellige videnskabelige retninger, der dog alle anerkender,

Bilag 4 Transskription af interview med Anna

Bilag 4 Transskription af interview med Anna Bilag 4 Transskription af interview med Anna M: Først og fremmest kunne vi godt tænke os at få styr på nogle faktuelle ting såsom din alder bl.a.? A: Jamen, jeg er 25. M: Og din kæreste, hvor gammel er

Læs mere

Bilag 7. Styrkekort til brug for elever og studerende fra ca. 13 år og opefter

Bilag 7. Styrkekort til brug for elever og studerende fra ca. 13 år og opefter Bilag 7. Styrkekort til brug for elever og studerende fra ca. 13 år og opefter Videbegær Du elsker at lære nye ting. Du holder af at gå i skole. Du elsker at læse. Du elsker at gå på museer. Du søger tit

Læs mere

Forslag til rosende/anerkendende sætninger

Forslag til rosende/anerkendende sætninger 1. Jeg elsker dig for den, du er, ikke kun for det, du gør 2. Jeg elsker din form for humor, ingen får mig til at grine som dig 3. Du har sådan et godt hjerte 4. Jeg elsker at være sammen med dig! 5. Du

Læs mere

Analyse af Skyggen. Dette eventyr er skrevet af H. C. Andersen, så derfor er det et kunsteventyr. Det er blevet skrevet i 1847.

Analyse af Skyggen. Dette eventyr er skrevet af H. C. Andersen, så derfor er det et kunsteventyr. Det er blevet skrevet i 1847. Analyse af Skyggen Man kan vel godt sige, at jeg har snydt lidt, men jeg har søgt på det, og der står, at Skyggen er et eventyr. Jeg har tænkt meget over det, og jeg er blevet lidt enig, men jeg er stadig

Læs mere

DIALOG # 2 ELEVERNE HØRER IKKE EFTER HVAD SKAL LÆREREN GØRE?

DIALOG # 2 ELEVERNE HØRER IKKE EFTER HVAD SKAL LÆREREN GØRE? DIALOG # 2 ELEVERNE HØRER IKKE EFTER HVAD SKAL LÆREREN GØRE? OM TRIVSEL PÅ SPIL EN GOD DIALOG De følgende sider er et redskab til at få talt om, hvordan I i fællesskab vil forholde jer til en potentielt

Læs mere

Faglig vision. På skole- og dagtilbudsområdet. Skole- og dagtilbudsafdelingen September 2013 Billeder:Colourbox.dk

Faglig vision. På skole- og dagtilbudsområdet. Skole- og dagtilbudsafdelingen September 2013 Billeder:Colourbox.dk Faglig vision På skole- og dagtilbudsområdet Skole- og dagtilbudsafdelingen September 2013 Billeder:Colourbox.dk Faglig vision I Norddjurs Kommune ønsker vi, at alle børn i skoler og dagtilbud skal være

Læs mere

DIALOG # 5 HVORDAN SKAL MAN FORHOLDE SIG TIL EN SJOV BEMÆRKNING, DER KAN VIRKE SÅRENDE PÅ ANDRE?

DIALOG # 5 HVORDAN SKAL MAN FORHOLDE SIG TIL EN SJOV BEMÆRKNING, DER KAN VIRKE SÅRENDE PÅ ANDRE? DIALOG # 5 HVORDAN SKAL MAN FORHOLDE SIG TIL EN SJOV BEMÆRKNING, DER KAN VIRKE SÅRENDE PÅ ANDRE? OM TRIVSEL PÅ SPIL EN GOD DIALOG De følgende sider er et redskab til at få talt om, hvordan I i fællesskab

Læs mere

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen.

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Notater fra pilotinterview med Sofus 8. Klasse Introduktion af Eva.

Læs mere

BANDHOLM BØRNEHUS 2011

BANDHOLM BØRNEHUS 2011 PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 3. TEMA: Sproglige kompetencer. BANDHOLM BØRNEHUS 2011 Der er mange sprog som eksempelvis nonverbalt sprog, talesprog, skriftsprog, tegnsprog, kropssprog og billedsprog. Igennem

Læs mere

MINDFULNESS SOM PÆDAGOGISK VÆRKTØJ

MINDFULNESS SOM PÆDAGOGISK VÆRKTØJ MINDFULNESS SOM PÆDAGOGISK VÆRKTØJ LÆR UNGE AT FINDE DEN INDRE RO KURSUSCENTER BROGAARDEN APRIL/MAJ 2014 GENERATOR KURSER OG KONFERENCER WWW.KURSEROGKONFERENCER.DK MINDFULNESS SOM PÆDAGOGISK VÆRKTØJ Lær

Læs mere

Børnehavens værdigrundlag og metoder

Børnehavens værdigrundlag og metoder Børnehavens værdigrundlag og metoder Det grundlæggende for os og basis i vores daglige pædagogiske arbejde, er at give børnene tryghed, omsorg og at være nærværende voksne. Vi prøver at skabe et trygt

Læs mere

Transskription af interview Jette

Transskription af interview Jette 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Transskription af interview Jette I= interviewer I2= anden interviewer P= pædagog Jette I: Vi vil egentlig gerne starte

Læs mere

Faglig vision. På skole- og dagtilbudsområdet. Skole- og dagtilbudsafdelingen September 2013 Billeder:Colourbox.dk

Faglig vision. På skole- og dagtilbudsområdet. Skole- og dagtilbudsafdelingen September 2013 Billeder:Colourbox.dk Faglig vision På skole- og dagtilbudsområdet Skole- og dagtilbudsafdelingen September 2013 Billeder:Colourbox.dk Faglig vision I Norddjurs Kommune ønsker vi, at alle børn i skoler og dagtilbud skal være

Læs mere

Guide: Sådan lytter du med hjertet

Guide: Sådan lytter du med hjertet Guide: Sådan lytter du med hjertet Når du i dine kærlighedsrelationer er I stand til at lytte med dit hjerte, opnår du som oftest at kunne bevare det intense og mest dyrebare i et forhold. Når du lytter

Læs mere

Velkommen til et nyt og spændende skoleår. Det er året for 200 års folkeskole jubilæum og en ny folkeskolereform.

Velkommen til et nyt og spændende skoleår. Det er året for 200 års folkeskole jubilæum og en ny folkeskolereform. Velkommen til et nyt og spændende skoleår. Det er året for 200 års folkeskole jubilæum og en ny folkeskolereform. Vi har sunget skoleåret ind med Der er et yndigt land, Det var så ferien, så nu er det

Læs mere

Kommunikation for Livet. Uddannelse til Fredskultur 3 eksempler. Her gives nogle eksempler på anvendelse af IVK i praksis (alle navne er ændrede):

Kommunikation for Livet. Uddannelse til Fredskultur 3 eksempler. Her gives nogle eksempler på anvendelse af IVK i praksis (alle navne er ændrede): Uddannelse til Fredskultur 3 eksempler Her gives nogle eksempler på anvendelse af IVK i praksis (alle navne er ændrede): Uddannelse til fredskultur Første eksempel Anna på 5 år kommer stormende ind til

Læs mere

Gode ideer til oplæsning. Ishøj Kommune 1

Gode ideer til oplæsning. Ishøj Kommune 1 Gode ideer til oplæsning Ishøj Kommune 1 Gode ideer til oplæsning: 0-3 årige Gør det kort Helt små børn kan kun koncentrere sig i kort tid. Når dit barn ikke gider mere, så stop. 5 minutter er lang tid

Læs mere

Læreplaner i Børnehaven Kornvænget.

Læreplaner i Børnehaven Kornvænget. Læreplaner 2013 Læreplaner i Børnehaven Kornvænget. Baggrund: I år 2004 blev der fra ministeriets side, udstukket en bekendtgørelse om pædagogiske læreplaner i alle dagtilbud. Det var seks temaer, der

Læs mere

Velkommen! Bogen her vil snakke om, hvad der er galt. Altså, hvis voksne har det meget skidt, uden man kan forstå hvorfor.

Velkommen! Bogen her vil snakke om, hvad der er galt. Altså, hvis voksne har det meget skidt, uden man kan forstå hvorfor. Velkommen! Bogen her vil snakke om, hvad der er galt. Altså, hvis voksne har det meget skidt, uden man kan forstå hvorfor. Alle mennesker har alle slags humør! Men nogen gange bliver humøret alt for dårligt

Læs mere

Tilrettelagt leg med børnemøder

Tilrettelagt leg med børnemøder 98 Tilrettelagt leg med børnemøder Beskrevet med input fra pædagogerne Jane Leimbeck og Inge Nørgaard, Hald Ege børnehave, Viborg Kommune BAGGRUND Kort om metoden Tilrettelagt leg med børnemøder styrker

Læs mere

Af Helle Wachmann og Bolette Balstrup, pædagoger og henhv. leder og souschef i Svanen TEMA: ANERKENDENDE PÆDAGOGIK OG INKLUSION, VERSION 2.

Af Helle Wachmann og Bolette Balstrup, pædagoger og henhv. leder og souschef i Svanen TEMA: ANERKENDENDE PÆDAGOGIK OG INKLUSION, VERSION 2. Om inklusionen og anerkendelsen er lykkedes, kan man først se, når børnene begynder at håndtere den konkret overfor hinanden og når de voksne går forrest. Af Helle Wachmann og Bolette Balstrup, pædagoger

Læs mere

Rollespil Projektsamarbejde Instruktioner til mødeleder

Rollespil Projektsamarbejde Instruktioner til mødeleder Instruktioner til mødeleder Introduktion Med dette rollespil træner I det lærte i lektionen Hjælp en kollega i konflikt. Der skal medvirke to personer, der skal spille henholdsvis Christian og Bente, hvor

Læs mere

Indsigter fra evaluering af projektet Fra performancekultur til læringskultur på 7 gymnasier

Indsigter fra evaluering af projektet Fra performancekultur til læringskultur på 7 gymnasier Indsigter fra evaluering af projektet Fra performancekultur til læringskultur på 7 gymnasier Om evalueringen Der er foretaget en kvantitativ baselinemåling ved projektets start ultimo 2015, hvor elever

Læs mere

Læringsstile. er kun en del af løsningen. Af Morten Stokholm Hansen, lektor

Læringsstile. er kun en del af løsningen. Af Morten Stokholm Hansen, lektor Læringsstile er kun en del af løsningen Af Morten Stokholm Hansen, lektor Gauerslund Skole og skoleleder Magnus te Pas blev landskendt i efteråret 2008, da de forsøgte at blive en skole i verdensklasse

Læs mere

Barnets udvikling af et sundt selvbillede Psykolog Ole Rabjerg

Barnets udvikling af et sundt selvbillede Psykolog Ole Rabjerg Barnets udvikling af et sundt selvbillede Psykolog Ole Rabjerg 2 statements 1. Du er en god forælder 2. Som forælder skal du hele tiden lære, først og fremmest af dine børn Tidligere: Kvinder havde langt

Læs mere

EN GUIDE Til dig, der skal holde oplæg med udgangspunkt i din egen historie

EN GUIDE Til dig, der skal holde oplæg med udgangspunkt i din egen historie EN GUIDE Til dig, der skal holde oplæg med udgangspunkt i din egen historie Kære oplægsholder Det, du sidder med i hånden, er en guide der vil hjælpe dig til at løfte din opgave som oplægsholder. Her finder

Læs mere

Raketten - indskoling på Vestre Skole

Raketten - indskoling på Vestre Skole Børne- og Undervisningsudvalget 2012-13 BUU Alm.del Bilag 210 Offentligt Sådan hjælper du dit barn på vej I faget matematik Hjælp barnet til at blive opmærksom på alle de tal, der er omkring det i hverdagen

Læs mere

April 2015 Kære forældre Børnehave Strategiproces

April 2015 Kære forældre Børnehave Strategiproces April 2015 1 2 3 Påskeferie 4 5 6 Ma 7 8 9 10 11 12 Sø Konfirmation 13 Ma Blå mandag Samtaler 3. klasse 14 15 16 To Skole/hjemsamtaler 3. klasse 17 18 19 20 21 Ti Generalforsamling 22 On Forårskoncert

Læs mere

"Mød dig selv"-metoden

Mød dig selv-metoden "Mød dig selv"-metoden af Bjarne W. Andresen En lille plante løfter en tung sten for at kunne udfolde sig til sit fulde potentiale. Egå Engsø forår 2014. Bjarne W. Andresen 1. udgave. Aarhus, april 2015

Læs mere

Mellemtrinnet på Nordagerskolen

Mellemtrinnet på Nordagerskolen Juni 2015 Mellemtrinnet på Nordagerskolen Vi har valgt at arbejde med en trinopdeling i dansk og matematik som en del af folkeskolereformen. På de følgende sider, kan I med udgangspunkt i forskellige forældre

Læs mere

Science i børnehøjde

Science i børnehøjde Indledning Esbjerg kommunes indsatsområde, Science, som startede i 2013, var en ny måde, for os pædagoger i Børnhus Syd, at tænke på. Det var en stor udfordring for os at tilpasse et forløb for 3-4 årige,

Læs mere

Alle mennesker har ubevidste handlemønstre, som aktiveres når vi bliver ramt på et sår fra

Alle mennesker har ubevidste handlemønstre, som aktiveres når vi bliver ramt på et sår fra TRANSFORMATION UBEVIDSTE HANDLEMØNSTRE Alle mennesker har ubevidste handlemønstre, som aktiveres når vi bliver ramt på et sår fra vores barndom. De hjælper os til at overleve og få vores behov opfyldt.

Læs mere

Bliv afhængig af kritik

Bliv afhængig af kritik Bliv afhængig af kritik - feedback er et forslag og ikke sandheden Kritik er for mange negativt ladet, og vi gør gerne rigtig meget for at undgå at være modtager af den. Måske handler det mere om den betydning,

Læs mere

Spørgsmål og svar om inddragelse af pårørende

Spørgsmål og svar om inddragelse af pårørende Spørgsmål og svar om inddragelse af pårørende I Hej Sundhedsvæsen har vi arbejdet på at understøtte, at de pårørende inddrages i større omfang, når et familiemedlem eller en nær ven indlægges på sygehus.

Læs mere

Foredrag. Fra Rollespilsakademiet. om Rollespil. Foto: Christian Frostholm, Christina Molbech

Foredrag. Fra Rollespilsakademiet. om Rollespil. Foto: Christian Frostholm, Christina Molbech Foredrag om Rollespil Foto: Christian Frostholm, Christina Molbech Fra Rollespilsakademiet Lidt om OS Vores primære foredragsholder er Claus Raasted, der siden 2002 har holdt mere end 50 foredrag om rollespil

Læs mere

DIALOG # 9 HVILKE KONSEKVENSER SKAL DET HAVE AT KOMME FOR SENT?

DIALOG # 9 HVILKE KONSEKVENSER SKAL DET HAVE AT KOMME FOR SENT? DIALOG # 9 HVILKE KONSEKVENSER SKAL DET HAVE AT KOMME FOR SENT? OM TRIVSEL PÅ SPIL EN GOD DIALOG De følgende sider er et redskab til at få talt om, hvordan I i fællesskab vil forholde jer til en potentielt

Læs mere

Prædiken. 12.s.e.trin.A. 2015 Mark 7,31-37 Salmer: 403-309-160 413-424-11 Når vi hører sådan en øjenvidneskildring om en af Jesu underfulde

Prædiken. 12.s.e.trin.A. 2015 Mark 7,31-37 Salmer: 403-309-160 413-424-11 Når vi hører sådan en øjenvidneskildring om en af Jesu underfulde Prædiken. 12.s.e.trin.A. 2015 Mark 7,31-37 Salmer: 403-309-160 413-424-11 Når vi hører sådan en øjenvidneskildring om en af Jesu underfulde helbredelser og skal overveje, hvad betydning den har for os

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 4. Emne: Superhelte og prinsesser HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 4. Emne: Superhelte og prinsesser HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1 Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1 HIPPY HippHopp Uge4_Superhelte og prinsesser.indd 1 06/07/10 11.22 Uge

Læs mere

Pludselig kom dagen, hvor vi skulle af sted. Nu startede vores Chengdu-eventyr.

Pludselig kom dagen, hvor vi skulle af sted. Nu startede vores Chengdu-eventyr. 1 One a pouns a time, ja sådan starter alle eventyr. I 2009 startede et nyt kapitel i mit liv, jeg havde besluttet at udfordre mig selv (er en ung kvinde på 39) med at læse til lærer. Som mor til to små

Læs mere

Bilag 6. Transskription af interview med Emil

Bilag 6. Transskription af interview med Emil Bilag 6 Transskription af interview med Emil Alder? 18 år gammel Hvilket klassetrin? Jeg går i 2.g Dig med tre ord? Engageret målrettet, det ved jeg ikke hvad det tredje skulle være. Pligtopfyldende? Hvad

Læs mere

RARRT De 5 vigtigste trin til at gøre dit barn robust

RARRT De 5 vigtigste trin til at gøre dit barn robust AT De 5 vigtigste trin til at gøre dit barn robust Når det handler om at lykkes i livet, peger mange undersøgelser i samme retning: obuste børn, der har selvkontrol, er vedholdende og fokuserede, klarer

Læs mere

DIALOG # 14 HVORDAN TAKLER MAN UVENSKABER PÅ DE SOCIALE MEDIER?

DIALOG # 14 HVORDAN TAKLER MAN UVENSKABER PÅ DE SOCIALE MEDIER? DIALOG # 14 HVORDAN TAKLER MAN UVENSKABER PÅ DE SOCIALE MEDIER? OM TRIVSEL PÅ SPIL EN GOD DIALOG De følgende sider er et redskab til at få talt om, hvordan I i fællesskab vil forholde jer til en potentielt

Læs mere

Den studerendes afsluttende evaluering af praktikken Praktikperiode: 1/2 2012-24/8 2012 Generelt:

Den studerendes afsluttende evaluering af praktikken Praktikperiode: 1/2 2012-24/8 2012 Generelt: Den studerendes afsluttende evaluering af praktikken Praktikperiode: 1/2 2012-24/8 2012 Generelt: 1. Hvordan har jeg oplevet mit første besøg i afdelingen før praktikstart? Inden besøget i Østerhåb har

Læs mere

Alkoholdialog og motivation

Alkoholdialog og motivation Alkoholdialog og motivation Morten Sophus Clausen Psykolog Casper! Vi skal have en snak om alkohol. Jeg synes, du drikker for meget. Det typiske svar på den indgangsreplik vil nok være noget i retning

Læs mere

REFERAT AF KURSUSDAG DEN 27/9 2008

REFERAT AF KURSUSDAG DEN 27/9 2008 REFERAT AF KURSUSDAG DEN 27/9 2008 Kursus om: Professionelt forældresamarbejde med underviser Kurt Rasmussen Den 27. september 2008 på Vandrehjemmet i Slagelse fra kl. 8:30-16:00 Referat af dagen: Dette

Læs mere

DIALOG # 10 DE FÆLLES REGLER BRYDES HVAD ER KONSEKVENSEN?

DIALOG # 10 DE FÆLLES REGLER BRYDES HVAD ER KONSEKVENSEN? DIALOG # 10 DE FÆLLES REGLER BRYDES HVAD ER KONSEKVENSEN? OM TRIVSEL PÅ SPIL EN GOD DIALOG De følgende sider er et redskab til at få talt om, hvordan I i fællesskab vil forholde jer til en potentielt vanskelig

Læs mere

Læreplaner for vuggestuen Østergade

Læreplaner for vuggestuen Østergade Læreplaner for vuggestuen Østergade Indledning: Vuggestuens værdigrundlag: - Tryghed: Det er vigtigt, at børn og forældre føler sig trygge ved at komme i vuggestuen, og at vi som personale er trygge ved,

Læs mere

UMV 6. - 9. kl. 2010. 1 Er du glad for din skole? Ja 86 Nej 1 Ved ikke 12. 2 Er du glad for dine lærere? Ja 81 Nej 3 Ved ikke 14

UMV 6. - 9. kl. 2010. 1 Er du glad for din skole? Ja 86 Nej 1 Ved ikke 12. 2 Er du glad for dine lærere? Ja 81 Nej 3 Ved ikke 14 UMV 6. - 9. kl. 21 Lavet af AT 21 1 Er du glad for din skole? Ja 86 Nej 1 Ved ikke 12 2 Er du glad for dine lærere? Ja 81 Nej 3 Ved ikke 14 3 Er du glad for den klasse du går i? Ja 9 Nej 2 Ved ikke 6 4

Læs mere

! Her er dagens tavleforedrag aflyst

! Her er dagens tavleforedrag aflyst ! Her er dagens tavleforedrag aflyst På Elev Skole ved Aarhus læser de lektier i skolen og bliver undervist hjemme. Flipped leaning kaldes konceptet. Elever og forældre er begejstrede det samme er forskere.

Læs mere

Børnepanelrapport nr. 1: 2012. Det gode børneliv BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL

Børnepanelrapport nr. 1: 2012. Det gode børneliv BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL Børnepanelrapport nr. 1: 2012 Det gode børneliv BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL 1 Kære læser Hvad er et godt liv for børn i Danmark? Det vil vi rigtig gerne vide i Børnerådet. For hvis vi ved det, kan

Læs mere

introduktion tips og tricks

introduktion tips og tricks Tips & tricks 1 tips og tricks Indhold side introduktion Denne vejledning indeholder gode formidlingsråd og er målrettet 7. klassetrin. En Xciter er én som formidler naturvidenskab på en sjov og lærerig

Læs mere

Lindvig Osmundsen Side 1 26-04-2015 Prædiken til 3.s.e.påske 2015, konfirmation..docx

Lindvig Osmundsen Side 1 26-04-2015 Prædiken til 3.s.e.påske 2015, konfirmation..docx Lindvig Osmundsen Side 1 26-04-2015 Prædiken til 3. s. e. påske 20. Konfirmation Bording kirke. Tekst: Johs. 14,1-11. En vej gennem livet. I dag er vi samlet til konfirmation, i glæde, forventning og med

Læs mere

BILLEDE 001 Elina, 16 år fra Rusland

BILLEDE 001 Elina, 16 år fra Rusland BILLEDE 001 Elina, 16 år fra Rusland Er det en veninde, som ikke er her mere? Jeg er meget ked af det, det er Nurzan, og hun skal tage af sted Vi har været sammen siden begyndelsen, også på det første

Læs mere

Lederen, der i højere grad gør som han plejer til møderne, frem for at tage fat og ændre på mødekulturen i sin afdeling.

Lederen, der i højere grad gør som han plejer til møderne, frem for at tage fat og ændre på mødekulturen i sin afdeling. En vinders mindset Du er hvad du tænker Spørgsmålet er, hvad tænker du? Holder du dit potentiale tilbage? Og kan du påvirke, hvordan du eller dine medarbejdere tænker? Kan du støtte dine medarbejdere i

Læs mere

Kan man se det på dem, når de har røget hash?

Kan man se det på dem, når de har røget hash? Kan man se det på dem, når de har røget hash? Når forældre og medarbejdere på de københavnske skoler gerne vil vide noget om unge og rusmidler, har U-turn et godt tilbud: To behandlere og en ung er klar

Læs mere

Advarselssignaler på at dit barn er udsat for mobning:

Advarselssignaler på at dit barn er udsat for mobning: Advarselssignaler på at dit barn er udsat for mobning: Barnet vil ikke i skole/sfo Barnet er bange for skolevejen Barnet får blå mærker, skrammer og skader Barnets tøj, bøger og andre ting bliver ødelagt,

Læs mere

Charlotte Djurhuus / CDC-Enneagrammet

Charlotte Djurhuus / CDC-Enneagrammet Charlotte Djurhuus / CDC-Enneagrammet Introduktion Enneagrammet er et system af ni forskellige personlighedstyper som beskriver menneskers grundlæggende motivationer. Disse er ikke noget, vi tænker særlig

Læs mere

Anita og Ruth var venner jeg siger var, fordi der skete så meget i deres forhold siden hen, så. Og det er bl.a. noget af det, som det her handler om.

Anita og Ruth var venner jeg siger var, fordi der skete så meget i deres forhold siden hen, så. Og det er bl.a. noget af det, som det her handler om. Historien om Anita og Ruth Anita og Ruth var venner jeg siger var, fordi der skete så meget i deres forhold siden hen, så. Og det er bl.a. noget af det, som det her handler om. Anita og Ruth. Da de var

Læs mere

Børns erfaringer er forbundet til rum og rammer

Børns erfaringer er forbundet til rum og rammer Børns erfaringer er forbundet til rum og rammer Af Marie Sørensen, børnehaveklasseleder i samtale med Marianne Thrane - Det vigtigste er, at børn får en god og en glad skolestart, siger Marie Sørensen.

Læs mere

Forældreperspektiv på Folkeskolereformen

Forældreperspektiv på Folkeskolereformen Forældreperspektiv på Folkeskolereformen Oplæg v/ personalemøde på Hareskov Skole d. 23. januar 2014 Tak fordi jeg måtte komme jeg har glædet mig rigtig meget til at få mulighed for at stå her i dag. Det

Læs mere

Billedbog. og andre alvorligt syge børn og deres familier. I denne periode har jeg været meget inspireret af at læse FOTOS: CHILI/ÅRHUS

Billedbog. og andre alvorligt syge børn og deres familier. I denne periode har jeg været meget inspireret af at læse FOTOS: CHILI/ÅRHUS Billeder Af Lise Hansen Lises Billedbog FOTOS: CHILI/ÅRHUS Rød er energi, lilla jager syge celler ud. Lise Hansen er psykolog og har erfaring fra flere års arbejde med kræftsyge børn. I sin terapi udnytter

Læs mere

Hvorfor er det så svært for barnet? Hvis man

Hvorfor er det så svært for barnet? Hvis man Børn opfører sig ordentligt, hvis de kan Voksne skal vise respekt overfor de eksplosive børn, samarbejde og sammen finde holdbare løsninger. Udgangspunktet er, at børnene ikke selv vælger at være umedgørlige.

Læs mere

Børnehaven Sønderled Her skaber vi rammerne for et godt børneliv..

Børnehaven Sønderled Her skaber vi rammerne for et godt børneliv.. Det pædagogiske grundlag i Børnehaven Sønderled Udarbejdet Februar 2016 1 Det pædagogiske grundlag i Børnehaven Sønderled Børnehavelivet er en stor del af et barns liv. De tilbringer mange timer i hænderne

Læs mere

Projektarbejde vejledningspapir

Projektarbejde vejledningspapir Den pædagogiske Assistentuddannelse 1 Projektarbejde vejledningspapir Indhold: Formål med projektet 2 Problemstilling 3 Hvad er et problem? 3 Indhold i problemstilling 4 Samarbejdsaftale 6 Videns indsamling

Læs mere

Slide 1. Slide 2. Slide 3. Definition på konflikt. Grundantagelser. Paradigmer i konfliktløsning

Slide 1. Slide 2. Slide 3. Definition på konflikt. Grundantagelser. Paradigmer i konfliktløsning Slide 1 Paradigmer i konfliktløsning Kilde: Vibeke Vindeløv, Københavns Universitet Slide 2 Grundantagelser En forståelse for konflikter som et livsvilkår En tillid til at parterne bedst selv ved, hvad

Læs mere

INDHOLD. Forord. Indledning. 1. Barnlig seksualitet Hvad er seksualitet hos børn Mere sanseligt end seksuelt Nysgerrighed og ikke begær

INDHOLD. Forord. Indledning. 1. Barnlig seksualitet Hvad er seksualitet hos børn Mere sanseligt end seksuelt Nysgerrighed og ikke begær INDHOLD Forord 11 Indledning 15 1. Barnlig seksualitet Hvad er seksualitet hos børn Mere sanseligt end seksuelt Nysgerrighed og ikke begær 19 19 21 21 2. Babyen og tumlingen 0-2 år Den ublufærdige tumling

Læs mere

Eksempler på alternative leveregler

Eksempler på alternative leveregler Eksempler på alternative leveregler 1. Jeg skal være afholdt af alle. NEJ, det kan ikke lade sig gøre! Jeg ville foretrække at det var sådan, men det er ikke realistisk for nogen. Jeg kan jo heller ikke

Læs mere

Selvevaluering af den Boglige undervisning. Frøslevlejrens Efterskole

Selvevaluering af den Boglige undervisning. Frøslevlejrens Efterskole Frøslevlejrens Efterskole Selvevaluering af den Boglige undervisning 2 Selvevaluering af den Boglige undervisning Introduktion Ifølge lov om folkehøjskoler, efterskoler, husholdningsskoler og håndarbejdsskoler

Læs mere

PÆDAGOGISKE LÆRERPLANER I MARIEHØNEN

PÆDAGOGISKE LÆRERPLANER I MARIEHØNEN PÆDAGOGISKE LÆRERPLANER I MARIEHØNEN Følgende opridser de mål og planer for børnenes læring, vi arbejder med i Mariehønen. Vi inspireres af Daniels Sterns formuleringer omkring barnesynet med udgangspunkt

Læs mere

Bilag 2: Interviewguide

Bilag 2: Interviewguide Bilag 2: Interviewguide Tema Læsning og læsevanskeligheder Specialundervisning og itrygsæk Selvtillid/selvfølelse Praksisfællesskaber Spørgsmål 1. Hvordan har du det med at læse og skrive? 2. Hvad kan

Læs mere

Enneagrammet. På kurset arbejder du med: Bedre kommunikation og stærkere relationer. Lær om de 9 Enneagramtyper, og find din personprofil

Enneagrammet. På kurset arbejder du med: Bedre kommunikation og stærkere relationer. Lær om de 9 Enneagramtyper, og find din personprofil Enneagrammet Enneagrammet Øget selvindsigt, bedre relationer og forbedret samarbejde Bedre kommunikation og stærkere relationer Med Enneagrammet kan du opnå større indsigt i dine egne og andres måder at

Læs mere

Jo mere læreren varierer undervisningen jo mere lærer jeg ( elevcitat)

Jo mere læreren varierer undervisningen jo mere lærer jeg ( elevcitat) København den 2.4.2014. Jo mere læreren varierer undervisningen jo mere lærer jeg ( elevcitat) Af lektor Albert Astrup Christensen På Handelsskolen Learnmark i Horsens lykkedes det ikke altid at skabe

Læs mere

Hjælp dit barn med at lære

Hjælp dit barn med at lære Lidt om dit barns sprog når det er 6 måneder Dit barn viser hvad det føler og gerne vil ved at bruge lyde, ansigtsudtryk og bevægelser. Nogle børn begynder at sige lyde, der ligner ord, som da og ma Dit

Læs mere

inspirationsmøde, fordi vi meget gerne vil inddrage jer og jeres ideer i udviklingen af konceptet!

inspirationsmøde, fordi vi meget gerne vil inddrage jer og jeres ideer i udviklingen af konceptet! Dette scenarie har meget meget lidt at gøre med vores vision for vandog wellnessprojektet. Men denne visionære mand fra en helt anden tidsalder er alligevel et godt udgangspunkt for at belyse nutidens

Læs mere

Peter får hjælp til at styre sin ADHD

Peter får hjælp til at styre sin ADHD Peter får hjælp til at styre sin ADHD Skrevet og tegnet af: Jan og Rikke Have Odgaard Rikke og Jan Have Odgaard, har konsulentfirmaet JHO Consult De arbejder som konsulenter på hele det specalpædagogiske

Læs mere

Hvordan bliver en læringshistorie til?

Hvordan bliver en læringshistorie til? Læringshistorier 1 Hvad er en læringshistorie? Læringshistorier er fortællinger om et barns eller flere børns læring i konkrete situationer. Læringshistorier er en metode til at dokumentere læring, som

Læs mere

Men lidt om de problematikker, vi vil møde i den nærmeste fremtid. Vi skal finde en løsning til hvordan hun kan komme frem og tilbage til skolen.

Men lidt om de problematikker, vi vil møde i den nærmeste fremtid. Vi skal finde en løsning til hvordan hun kan komme frem og tilbage til skolen. Fra: Rita Vinter Emne: Sarah Dato: 7. okt. 2014 kl. 21.59.33 CEST Til: Janni Lærke Clausen Hej Janni. Jeg vil lige fortælle lidt om Sarah, inden du møder

Læs mere

DIALOG # 4 FORÆLDRENE TALER NEGATIVT OM EN ELEV SKAL MAN GRIBE IND?

DIALOG # 4 FORÆLDRENE TALER NEGATIVT OM EN ELEV SKAL MAN GRIBE IND? DIALOG # 4 FORÆLDRENE TALER NEGATIVT OM EN ELEV SKAL MAN GRIBE IND? OM TRIVSEL PÅ SPIL EN GOD DIALOG De følgende sider er et redskab til at få talt om, hvordan I i fællesskab vil forholde jer til en potentielt

Læs mere

TRIN-undervisningen i mellemtrinnet

TRIN-undervisningen i mellemtrinnet Nordagerskolen september 2016 TRIN-undervisningen i mellemtrinnet I forbindelse med gennemførelsen af folkeskolereformen i 2014, besluttede Nordagerskolen, at indføre aldersintegreret undervisning med

Læs mere

Ledelsesberetning. Skolens formål. Skolen og dens virke. Hellested Friskole og Børnehus april 2015

Ledelsesberetning. Skolens formål. Skolen og dens virke. Hellested Friskole og Børnehus april 2015 Ledelsesberetning Hellested Friskole og Børnehus april 2015 Skolens formål Skolens formål er at drive friskole, fritidsordning, fribørnehave og snarligt frivuggestue ifølge skolens værdigrundlag og efter

Læs mere

Tema og fokuspunkter for 3-6 årige i børnehaveafdelingen.

Tema og fokuspunkter for 3-6 årige i børnehaveafdelingen. Tema og fokuspunkter for 3-6 årige i børnehaveafdelingen. Sociale kompetencer Børn skal anerkendes og respekteres som det menneske det er - de skal opleve at hører til og føle glæde ved at være en del

Læs mere

Til underviseren. I slutningen af hver skrivelse er der plads til, at du selv kan udfylde med konkrete eksempler fra undervisningen.

Til underviseren. I slutningen af hver skrivelse er der plads til, at du selv kan udfylde med konkrete eksempler fra undervisningen. Til underviseren Her er nogle små skrivelser med information til forældrene om Perspekt. Du kan bruge dem til løbende at lægge på Forældreintra eller lignende efterhånden som undervisningen skrider frem.

Læs mere

Ressourcedetektiven som vejleder med fokus på børn og unge

Ressourcedetektiven som vejleder med fokus på børn og unge Ressourcedetektiven som vejleder med fokus på børn og unge Uddannelsen Ressourcedetektiv Ressourcedetektiven som vejleder med fokus på børn og unge Under den overskrift har P-Huset nu fornøjelsen af at

Læs mere

VEDBÆK SKOLE Drømme, værdier og konkrete handlinger målrettet vores fremtid. Oplæg om værdier November 2013

VEDBÆK SKOLE Drømme, værdier og konkrete handlinger målrettet vores fremtid. Oplæg om værdier November 2013 VEDBÆK SKOLE Drømme, værdier og konkrete handlinger målrettet vores fremtid Oplæg om værdier November 2013 EN GOD FÆLLES KULTUR BASERET PÅ STÆRKE VÆRDIER STYRKER ENGAGEMENTET OG LYSTEN TIL AT GÅ I SKOLE.

Læs mere

Forebyggelse af ludomani blandt 6-10. klassetrin.

Forebyggelse af ludomani blandt 6-10. klassetrin. Forebyggelse af ludomani blandt 6-10. klassetrin. Overskrift: Præsentation af undervisningsmateriale. Til læreren. Vi ved, at en betydelig del af eleverne, som går i 7-10 kl. på et eller andet tidspunkt

Læs mere

Øje for børnefællesskaber

Øje for børnefællesskaber Øje for børnefællesskaber At lytte åbent og at indleve sig i et barns oplevelse af en bestemt situation, at acceptere samt at bekræfte er vigtige elementer når vi forsøger at bevare en anerkendende holdning

Læs mere

BØRNS GRAFISKE UDTRYK og TEGNESPROGLIGHED

BØRNS GRAFISKE UDTRYK og TEGNESPROGLIGHED BØRNS GRAFISKE UDTRYK og TEGNESPROGLIGHED I-tegnesættelse af børns kultur og symboler Projektforløb for ældstegruppen Sommerfuglen i Børnehuset Bagterp, Hjørring. Udformet og afviklet af Lina Franke Hedegaard

Læs mere

Udarbejdet af: Dato: Periode:marts-maj Evt. børnenes navne

Udarbejdet af: Dato: Periode:marts-maj Evt. børnenes navne Udarbejdet af: Dato: Periode:marts-maj Evt. børnenes navne Valg af Læringsmål: Læringsmål: Ud fra den overordnede læreplan se stjernen vælges et læringsmål. (0 til 2.år) Beskriv den aktuelle sammenhæng

Læs mere

Trivsel for alle. - Hvad kan du gøre?

Trivsel for alle. - Hvad kan du gøre? Trivsel for alle - Hvad kan du gøre? Hvad er SSP Samarbejde mellem: Skoler Socialforvaltning Politi Mål: At forebygge kriminalitet, misbrug og mistrivsel Hvordan sikrer vi så det? Undervisning i skoler

Læs mere

Du er klog som en bog, Sofie!

Du er klog som en bog, Sofie! Du er klog som en bog, Sofie! Denne bog handler om, hvordan det er at have problemer med opmærksomhed og med at koncentrere sig. Man kan godt have problemer med begge dele, men på forskellig måde. Bogen

Læs mere

Du er klog som en bog, Sofie!

Du er klog som en bog, Sofie! Du er klog som en bog, Sofie! Denne bog handler om, hvordan det er at have problemer med opmærksomhed og med at koncentrere sig. Man kan godt have problemer med begge dele, men på forskellig måde. Bogen

Læs mere

Skolelederens beretning 2015. For få minutter ankom jeg med toget fra KBH. En skøn uge med 40 herlige unge mennesker.

Skolelederens beretning 2015. For få minutter ankom jeg med toget fra KBH. En skøn uge med 40 herlige unge mennesker. Skolelederens beretning 2015 For få minutter ankom jeg med toget fra KBH. En skøn uge med 40 herlige unge mennesker. Jeg har været af sted på utallige lejrskoler i både udland og KBH. Hver eneste gang

Læs mere

Det pædagogiske grundlag i Børnehaven Sønderled

Det pædagogiske grundlag i Børnehaven Sønderled Det pædagogiske grundlag i Børnehaven Sønderled Børnehavelivet er en stor del af et barns liv. De tilbringer mange timer i hænderne på andre voksne, væk fra deres eget hjem og forældrene. Børnehaven er

Læs mere

Fra en børnesagkyndigs perspektiv Hvordan sikre at børns verden hænger sammen, når de voksne skal deles om den? v. Ingrid Bové Jakobsen, Psykolog.

Fra en børnesagkyndigs perspektiv Hvordan sikre at børns verden hænger sammen, når de voksne skal deles om den? v. Ingrid Bové Jakobsen, Psykolog. Fra en børnesagkyndigs perspektiv Hvordan sikre at børns verden hænger sammen, når de voksne skal deles om den? v. Ingrid Bové Jakobsen, Psykolog. Kære statsforvaltning/ kære morogfarskalskilles.dk Jeg

Læs mere

KRISTENDOMSUNDERVISNINGEN BETYDER NOGET

KRISTENDOMSUNDERVISNINGEN BETYDER NOGET KRISTENDOMSUNDERVISNINGEN BETYDER NOGET Folkeskolefaget kristendomskundskab diskuteres hyppigt. Tit formuleres forestillinger om undervisningen i faget, fx at der undervises for lidt i kristendom, for

Læs mere

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN SØNDAG DEN 1.MAJ 2011 AASTRUP KIRKE KL. 10.00 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN SØNDAG DEN 1.MAJ 2011 AASTRUP KIRKE KL. 10.00 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2 KONFIRMATIONSPRÆDIKEN SØNDAG DEN 1.MAJ 2011 AASTRUP KIRKE KL. 10.00 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2 Det knagede fælt i den gamle badebro. Skulle de ikke hellere lade være med at gå ud på den? Tanken

Læs mere

herunder: Samarbejdet mellem forældre & Må jeg være med?

herunder: Samarbejdet mellem forældre & Må jeg være med? Familiepladser i Gullandsgården, herunder: Samarbejdet mellem forældre & personale i Familiepladsregi. Må jeg være med? Hvad er en Familieplads En familieplads er en særlig plads i en almindelig daginstitution,

Læs mere

Kerteminde Byskoles trivselspolitik

Kerteminde Byskoles trivselspolitik Kerteminde Byskoles trivselspolitik 1. Baggrund Kerteminde Byskoles trivselspolitik bygger på folkeskoleloven og loven om undervisningsmiljø samt Kerteminde Kommunes Børne-og ungepolitik. Folkeskoleloven:

Læs mere

dit liv. dine muligheder to kulturer

dit liv. dine muligheder to kulturer dit liv. dine muligheder Ung i to kulturer hvad vælger du? At være ung handler bl.a. om at vælge. At vælge til og vælge fra og at finde svar på et uendeligt antal spørgsmål. Med valg følger nye muligheder,

Læs mere