Bilag 3. T3: Jeg synes, det er en god måde, vi kan udbytte information, og for at vi kan snakke om situationen i hvert land, som den er nu.

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Bilag 3. T3: Jeg synes, det er en god måde, vi kan udbytte information, og for at vi kan snakke om situationen i hvert land, som den er nu."

Transkript

1 Tale X: Gripe A tolk 3 X: Buenos días a todos T3: Goddag allesammen X: En primer lugar quisiera dar las gracias a los organizadores de este debate de hoy por haber escogido un tema de tanta actualidad e importancia p la gripe A. T3: Først og fremmest vil jeg gerne sige tak til dem, som har arrangeret det her og for, at øhh de har valgt et tema, der er så vigtigt her og nu øhhh influenza A virussen. X: Me parece una oportunidad única para intercambiar información y mejores prácticas y ponerlos al día de la situación real en cada país. T3: Jeg synes, det er en god måde, vi kan udbytte information, og for at vi kan snakke om situationen i hvert land, som den er nu. X: Mi presentación es una nota introductoria sobre qué es la gripe A, por qué hablamos de pandemia y cómo podemos evitar el contagio. T3: Min præsentation er ligesom en introduktion til t denne her virus, og hvad betyder det, når vi snakker om pandemi. X: A continuación, mi colega, Victoria Mayán de la empresa de colocación Randstadt, nos presentará un informe recién publicado sobre el impacto que puede tener la gripe A en las empresas. T3: Efter mig vil Victoria Vián vil præsentere en øhh en undersøgelse om, S(hvilken t influenza eller hvilken p )S X: La gripe A es una enfermedad infecciosa causada por la virus A y B de la gripe. T3: Virus A stammer fra virus A og B ved influenza. X: Una gripe se presenta t algunas veces en determinados casos o en forma de epidemias o de pandemias. 1

2 T3: Influenza kommer S(i forskellige øjebl.. i forskellige øjeblikke)s for eksempel i epidemi eller som pandemi. X: Las epidemias de gripe se presentan todos los años en invierno normalmente en octubre t entre octubre y abril en el hemisferio norte y entre mayo y septiembre en el hemisferio sur y afectan a un área geográfica determinada. T3: Influenza epidemier kommer hvert år om vinteren, normalt kommer de i oktober og april på den nordlige halvkugle og i maj og september på den sydlige, og det sker i en t en samlet (uf). X: Entonces, cuando una epidemia afecta toda la población mundial y ocurre en un periodo muy corto, hablamos de una pandemia. T3: Pandemi er, når det S(er omrører)s hele verden inden på et kort S(øj.. tidsområde)s, og når det udflyder sig på en kort tidsrum kan vi snakke om pandemi. X: En España, hemos elaborado un plan para prepararnos y responder ante una pandemia de gripe y este plan se diseñó ante la posible pandemia de gripe aviar H5N1. T3: I Spanien har vi lavet en plan for at være klar til t S(en pan.. en virus pandemi influenza pandemi)s, det gjorde vi også dengang, der var t fugleinfluenza, der havde vi en plan klar til det. X: Entonces, ahora que ha aparecido el nuevo virus de la gripe A que es el virus H1N1, hemos adaptado el plan que ya teníamos a esta nueva situación. T3: Nu hvor der er kommet en ny influenza A, H1N1, har vi har vi taget fat i den gamle plan, som vi havde til fugleinfluenzaen til denne her nye situation. X: El nuevo virus A es un virus de la gripe, por lo tanto se transmite entre seres humanos como ocurre con los otros gripes, se transmite o bien por vía aérea t bueno básicamente por vía aérea y cuando una persona que tiene gripe, tose o estornuda. T3: Virus A er en influenza virus, og den smittes fra person til person som ved andre influenzaer. Den smitter S(ved luft.. via luftveje)s, og når S(en person er, en som har influenza)s hoster eller snyser 2

3 X: Algunas veces, las personas pueden contagiarse al tocar algo que tiene el virus de la gripe y luego llevarse las manos a la boca o a la nariz. T3: Nogle gange så kan man også blive smittet ved at røre ved noget, som S(er har influenza)s og så derefter tage hånden op til munden eller næsen. X: Quisiera subrayar que el virus no se transmite por consumir carne de cerdo ni productos derivados del cerdo, que parece ser que es t pues una de las convicciones que ha habido durante esta gripe, no se transmite repito por consumir carne de cerdo. T3: Jeg vil gerne understrege, at t man ikke får influenzaen af at spise kød S(eller at man eller andre produkter)s, som kommer fra svin. Det er en af de fejl, der er blevet sagt t S(under denne her gen.. under denne her influenza)s, altså man bliver ikke smittet af at spise svinekød. X: Y cuáles son los síntomas de esta gripi gripe perdón la gripe A. T3: Hvad er symptomerne ved denne her influenza. X: Bien, los síntomas son similares a los de la gripe común t fiebre al principio, síntomas respiratorios como por ejemplo tos, estornudos, rinorrea y malestar en general. T3: De er meget ens med en almindelig virus t symptom. Man har feber, man har luftvejsproblemer, for eksempel at man nyser, at man hoster, og at man har løbende næse. X: Algunas veces puede acompañarse de falta de apetito y también de diarrea. T3: Nogle gange nogle gange er man heller ikke sulten, og nogle gange har man diarré. X: En la mayoría de los casos, que hemos visto hasta ahora, hemos visto un tipo de gripe de carácter leve. T3: S(Nogle gange i de fleste sager som vi har ved nu er i de fleste sager som vi har set nu er)s det en meget t let influenza. X: Quiero subrayar la diferencia que hay entre lo que sería una gripe pandémica y una gripe t estacional, es decir la que ocurre como una epidemia de estación. 3

4 T3: Jeg vil lige vise jer, hvad der er forskellen på en pandemisk influenza og en t og en epidemisk influenza. X: La gripe epidémica normalmente aparece en otoño en invierno t y la gripe pandémica aparece cada treinta cuarenta años apróximadamente y puede aparecer en cualquier época del año no necesita ser el invierno. T3: Den epidemiske kommer som regel S(i om)s vinteren eller om efteråret, og den pandemiske kommer cirka hver tredvte eller hver fyrrenstyvende år, og det behøver ikke komme om vinteren kun, den kan komme, hvornår som helst på året. X: La gripe epidémica afecta hasta el 10 por ciento de la población, mientras que la gripe pandémica un mayor número de personas. T3: Den epidemiske influenza p affekterer cirka 10 procent af befolkningen, hvorimod den pandemiske, den berører flere folk. X: La gripe epidémica t ori.. se origina, bueno déjenme ver porque aquí tengo unos datos que me parece que no son del todo ciertos t, no les puedo decir los datos de cuántas muertes se cree que puede causar una gripe epidémica, pero normalmente con una gripida gripe epidémica hay fallecimientos. T3: Den epidemiske influenza, hmm lige et øjeblik jeg skal lige kigge på de her datoer, jeg har her p, jeg kan ikke lige sige, hvor mange døde, der har været ved den epidemiske influenza, men normalt er der er dødsfald. X: Con una gripe pandémica hay entre medio millón y un millón de muertes anuales y a lo largo de la historia, las pandemias de gripe se han producido sin que los países tuvieran tiempo para prepararse para afrontar pues el aumento de casos de gripe y afont.. afrontar la alta mortalidad que normalmente se produce. T3: Hvorimod, at der ved den pandemiske er der mellem en halv million og en million døde om året. Gennem årene p gennem årene S(har der været har det ikke været)s muligt for de forskellige lande at at gøre sig klar til de her pandemier og de.. 4

5 X: El siglo pasado hubo 3 pandemias que provocaron importantes trastornos sociales, además de que hicieron que hubiera una pérdida importante de vidas. T3: Sidste århundrede var der 3 pandemier S(som skabte ti.. som skabte stor social tilbagegang)s, S(udover at de.. udover at der)s var mange som døde. X: La situación actual sin embargo es muy distinta. El mundo está sobre aviso, durante varios años hemos visto como se daban unas condiciones favorables para que se produjera una nueve una nueva pandemia en determinadas zonas del mundo. T3: Nu er det meget anderledes. Verden er klar. Gennem mange år har vi set, S(hvordan at det har været vi har set hvordan der har været der har været)s gode conditioner, at der kan ske en pandemi igen i flere steder i verden. X: La OMS, la organización mundial de la salud, ha valorado la fase en que nos encontramos ahora mismo y ha puesto en marcha medidas para paliar los efectos que podría tener esta crisis pandémica. T3: Der er ko.. p X: Nosotros, en el ministerio de sanidad y política social hemos realizado diferentes actividades para prepararnos y se trata a partir de hora de ir evaluando la situación. T3: Her i sundhedsministeriet har vi lavet S(en nogle)s flere forskellige aktiviteter for at være klar til denne her pandemi for eksempel, og nu skal vi evaluere situationen. X: El plan de actuación de las empresas frente a emergencias será un plan que se aplicarán las empresas, como dice el propio nombre del plan, para hacer frente a las bajas que pudieran tener por trabajadores afectados por la gripe porque está claro que, si tienen muchos trabajadores que cogen la gripe y tienen que estar de baja, pues esto puede poner en peligro la productividad de la empresa. T3: Virksomhedernes plan til at klare det her p, virksomhederne skal gøre noget for at t dios mio t Det er klart, for virksomhederne skal gøre et eller andet især, hvis der er mange arbejdere, som er som er syge.. sygemeldte, så vil der mangle arbejdskraft i virksomhederne. 5

6 X: Entonces estos planes de actuación a nivel de empresa puede minimizar los efectos económicos y sociales que se asocian a una pandemia y de esta manera podemos garantizar que tengamos los recursos básicos para que funcione el país y reforzar al mismo tiempo la protección de la salud de los trabajadores. T3: En af de ting, som man kan gøre p. Vi kan garantere, at at vi har de nødvendige ting, vi skal bruge for at et eller andet kan virke, og vi beskytter dermed t arbejdernes t sundhed. X: Así que esta es una descripción de cual es la situación en España, los dos planes que se han puesto en marcha y qué es una gripe pandémica diferencia de una gripe epidémica. T3: S(Det er en det har været)s kort præsentation af, hvordan situationen er i Spanien, og hvad forskellen er på en pandemi og en epidemi. X: Y ahora para terminar me gustaría dar unos ocho consejos prácticos sobre como podemos evitar el contagio. T3: Her til slut vil jeg gerne give jer nogle råd S(til at til, hvordan)s vi kan undgå at blive smittet. X: Ya saben que vale más prevenir que curar. T3: p X: Mis ocho consejos son los siguientes. T3: Mine råd er for eksempel. X: Primero, lavarse las manos con frecuencia con agua y jabón. T3: Man skal vaske sine hænder ofte med vand og sæbe. X: Segundo, taparse la boca y la nariz con un pañuelo de papel al estornudar o toser y justo después tirar el pañuelo usado a la basura. T3: t S(beskytte si.. eller dække sin)s S(mund med og sin næse med)s et stykke lommetørklæde, når man skal nyse eller hoste og bagefter smide papiret væk. 6

7 X: Tercero, limpiar más frecuentemente las superficies de muebles, los pomos de las puertas con los productos de limpieza habituales. T3: Man skal vaske møblerne oftere og og alle overflader med rengøringsmidler. X: Cuarto, ventilar más a menudo abrir las ventanas especialmente en los lugares cerrados. T3: Du skal udlufte mere ofte, åbne vinduerne især i lukkede værelser. X: Quinto, si se está enfermo, evitar contagiar a otras personas, entonces tenemos que seguir los consejos del médico. T3: Hvis en er syg, skal man undgå at smitte andre personer, så vi skal gøre, som lægen siger. X: Seis, evitar los besos y el contacto muy cercano. T3: Man skal ikke kysse hinanden, og man skal ikke være i for tæt kontakt med andre mennesker. X: Siete, evitar compartir vasos, cubiertos y otros objetos que hayan podido estar en contacto con saliva o secreciones. T3: Man skal undgå at dele glas og bestik og alle andre ting, som kan have været i kontakt med spyt og andre lignende ting. X: Ocho, usar los servicios de salud con responsabilidad, y me gustaría recalcar este consejo el número ocho, porque hemos visto en estos últimos días en España que las salas de urgencias han quedado prácticamente, están totalmente repletas, están a rebosar de gente que simplemente va a urgencias cuando tiene cualquier síntoma de gripe recordemos que la gripe A sigue siendo una gripe de carácter leve para la mayor parte de los ciudadanos y tenemos que usar los servicios de salud con responsabilidad. T3: Man skal gå til lægen, når man har nogle p Vi har set, at der er mange ved lægerne nu, som har symptomer på influenza, og vi bliver nødt til at huske på, at vi skal bruge lægehusene S(med når)s det kun er nødvendigt. X: Bien, para más información les pido que consulten la página web del ministerio de sanidad sobre la nueva gripe. 7

8 T3: Jeg vil sige tak for i dag, og jeg vil anbefale jer at kigge på sundhedsministeriets hjemmeside. X: Y ahora sí, me gustaría pasar la palabra a mi compañera Victoria Victoria T3: Og nu vil jeg give ordet til Victoria X: Muchas gracias. T3: Mange tak. 8

9 Tale Y: Iværksætteri Y: Goddag alle sammen T3: Buenos días a todos Y: Jeg håber, at I har kunne sove rigtig godt efter en meget lang, men spændende dag, og at I er klar til at tage hul på den anden dag i dette tre dages seminar. T3: Espero que habéis dormido bien después de un día muy largo, pero muy interesante y que estáis listos para empezar el día de hoy. Y: I dag skal vi beskæftige os med iværksætteri, som for tiden er meget i fokus. T3: Hoy vamos a hablar t de la actividad de emprendedores que está muy enfocado hoy día. Y: Det er så mig, der har fået lov til at starte med at præsentere situationen i Danmark, som en slags kick start på den efterfølgende debat. T3: Soy yo que tengo que presentar la situación en Dinamarca y después tendrémos un debate. Y: Inden jeg går i gang, skal jeg lige gøre jer opmærksomme på et par praktiske ting. T3: Antes de empezar S(les.. os)s, tengo que decir unos unos cositas prácticos. Y: Det er sådan, at vi holder frokostpause fra klokken 12:00 til klokken 13:00, og klokken 10 minutter over 12 skal alle være med til at tage et gruppebillede ved receptionen, som vi så alle sammen kan hænge på vores kontorer, når vi kommer hjem til minde om disse fantastiske dage i København. T3: Tendrémos una pausa para comer desde las mediodía hasta la una y media y a las doce, y diez todos todos tienen que participar en sacar una foto de grupo en la información para colocarlo en nuestro oficina para recordarnos de estos días maravillosas en Copenhague. Y: Jeg vil bede jer om at være tilbage til tiden altså klokken 13:30, så vi kan starte vores eftermiddags session, da Jens skal nå en flyver senere på dagen. 9

10 T3: Os ruego que vuelven a la una y media para que podemos empezar la sesión de la tarde, ya que Jens tiene que coger un avión más tarde hoy. Y: Nå, lad os nu se på Danmarks iværksætteri og dansk danske iværksættere. T3: Bueno, vamos a mirar S(al la)s actividad emprendedora en Dinamarca y los emprendedores en Dinamarca. Y: Jeg vil dele mit indlæg i to dele. T3: p Y: Først vil jeg tale om iværksætteri i Danmark, og bagefter vil jeg se på, hvordan iværksætteri har udviklet sig i de seneste syv år i takt med konjunkturændringerne. T3: Primeramente, voy a hablar de la actividad emprendedora en Dinamarca y después voy a hablar de como S(estar divida.. ha cambiado)s durante los últimos 7 años con los cambios de conyuntura. Y: Danmark er faktisk ikke et land, som har stor tradition for iværksætteri, og dette kan undre os, når vi tænker på, at det faktisk er meget nemt at få etableret en virksomhed i Danmark. T3: Dinamarca no es un país que tiene gran tradiciona de actividad emprendedora, eso nos puede extrañar, ya que es muy fácil establecer una empresa en Dinamarca. Y: Men sagen er, at danskere ikke er iværksætter typer. T3: Pero es que los daneses no son los típicos emprendedores. Y: Hvad kan det skyldes. T3: p Y: Svaret kan findes i en ny undersøgelse fra Århus Universitet, som netop er blevet offentliggjort. T3: La razón a eso se puede ver en una investigación de la Universidad de Aarhus que se ha publicado reciénmente. Y: Den manglende iværksætterlyst har en del med H.C. Andersens eventyr at gøre. 10

11 T3: La falta de ganas de de establecer empresa tiene que ver con los cuentos de un escritor muy famoso danés. Y: H.C. Andersens eventyr bliver læst som godnathistorier og bruges i skoleundervisningen, men faktisk kan de verdenskendte og elskede eventyr være en stopklods for iværksætterlysten. T3: Estos cuentos se usan S(como.. en las escuelas)s, pero estos cuentos pueden ser un freno para las ganas de emprendedoras Y: Det viser den omtalte undersøgels,e som har sammenlignet sammenhængen mellem eventyr og iværksætterlysten i USA og i Danmark. T3: Esto demuestra la investigación que ha comparado los ganas emprendedoras y los cuentos en Dinamarca y en Estados Unidos. Y: Det er be.. bevist, at børns holdninger bliver særligt præget i de tidlige år, derfor er det sandsynligt at eventyr har en vis indflydelse på de to landes iværksætterkulturer. T3: Es comprobado que las actitudes S(del de)s niños son muy vulnerables en los primeros años de sus vidas. Y: De historier, vi læser for vores børn, er med til at præge deres tankegang i retning af, om tingene kan lade sig gøre eller ej. T3: Por eso los cuentos pueden tener una influencia muy importante en nuestros países sobre los ganas emprendedoras. Lo que leen los niños influencia en la manera en que piensan los niños que pueden hacer o no. Y: I undersøgelsen har man sammenlignet H.C. Andersens populære eventyr med hans amerikanske pandang Horatio Alger. T3: En esta investigación se ha comparado los cuentos daneses con unos cuentos am.. americanos del mismo estilo. Y: Horatio Alger skrev i den sidste halvdel af 1800 tallet en række berømte børnebøger. T3: p 11

12 Y: Børnebøgerne handlede om den fattige dreng, der blev rig. T3: Los cuentos americanos trata de un niño pobre que se volvió rico. Y: Hans børn hans bøger er derfor et udtryk for The American Dream, hvor alt er muligt for alle, mens H.C. Andersens eventyr i høj grad udtrykker skomager bliv ved din list. T3: Y esto es como el sueño americano donde todo es posible para todos, mientras que los cuentos daneses t parece que uno tiene quedar en el sitio suyo. Y: Eventyrer som Den lille havfrue, Den lille pige med svovlstikkerne, Konen med æggene er alle eksempler på H.C. Andersens eventyr, hvor det går galt for den, der vover at forfølge sine drømme. T3: S(Todos los.. muchos de)s los cuentos del escritor famoso danés H.C. Andersen demuestran que los sueños se rompen. Y: Her er allerede tegn på den Jantelov, som først blev formuleret mange år senere. T3: Tenemos una manera de pensar muy distinta. Y: Og det er faktisk blandingen af den danske Jantelovskultur og eventyr, der er den cocktail, der kan påvirke lysten til at starte egen virksomhed. T3: Es una mezcla de la manera de pensar en Dinamarca y los cuentos S(que sería que podrían)s influir mucho en las ganas de establecer empresas en Dinamarca. Y: Nu hvor vi har slået fast, hvad der præger den manglende iværksætterlyst i Danmark, kan vi kaste et blik tilbage på, hvordan iværksættere har det i Danmark. T3: Ya vamos a mirar atrás a ver como los emprendedores se encuentran en Dinamarca. Y: Lades lad os analysere, hvordan de har haft det de sidste syv år, og hvordan kur.. konjunkturændringer har påvirket iværksætterne. T3: Vamos a analizar como han estado los últimos sietes años y como los cambios de la conyuntura han influenciado a los emprendedores. 12

13 Y: Der hersker ingen tvivl om, at iværksættere har holdt godt fast i forretningen fra 2002 til 2007, hvor de i gennemsnit har øget omsætningen fra 1 til knap 4 millioner kroner. T3: No cabe duda de que los emprendedores se han quedado con su empresa de 2002 a 2007 donde han aumentado sus ingresos de 1 a S(4 mil t 4 millones)s de coronas. Y: Ifølge Danmarks statistik er 57 procent af de firmaer, som sprang ud i 2002, fortsat i live ved udgangen af T3: Según la edística danesa 57 por ciento de los empresas que establecieron en 2002 todavía existían en 2007 al acabar Y: En mulig årsag til, at de har klaret sig så godt, er den højkonjunktur, som Danmark oplevede i perioden. T3: Una posible razón de esto S(sería podría ser)s la conyuntura que tuvimos en Dinamarca en estos años. Y: De sidste måneder er livet imidlertid ikke blevet lettere for iværksættere, der i en periode med finanskrise på dagsordenen oplever, at adgangen til kapital er blevet langt vanskeligere. T3: Los últimos meses de la vida no lo ha hecho más fácil para los emprendedores ya que ven que es mucho más fácil adquirir capital en estos tiempos de crisis. Y: Der har også været et rekordhøjt antal af konkurser, og de mange konkurser fortsætter i Danmark og det tager pusten af de potentielle iværksættere. T3: También ha habido muchísimas quiebras y el número sigue aumentando en Dinamarca, y esto quita las ganas de posibles emprendedores futuros. Y: Februar måned har konkret budt på 460 konkurser blandt de danske virksomheder, hvilket er mere end en fordobling i forhold til samme måned sidste år. T3: En el mes de febrero de febrero en el mes de febrero hemos visto 460 quiebras de las empresas que sería el doble del mismo mes del año pasado. Y: Den dystre udvikling får da også de danske iværksættere til at holde sig tilbage fra at etablere egen virksomhed. 13

14 T3: Este desarrollo también t hace que la gente no establecen sus empresas. Y: nye virksomheder sprang ud i februar måned i år, og det det laveste antal på en måned siden maj 2005, og samtidig er det et fald på 31 procent i forhold til februar T3: En febrero de este año se ha visto el número más bajo desde 2005 en mayo de nuevas empresas p. Y: Men hvordan finanskrisen for alvor kommer til at påvirke udviklingen, vil vi nok først se svaret på, når vi er kommet et godt stykke ind i T3: Pero como influenciará la crisis financiera no creo que lo vemos hasta que entrar en Y: Lige nu har iværksætterne allerede utroligt vanskeligt ved at hente kapital, og det får fatale konsekvenser for de fremtidige vækstmuligheder. T3: Ahora los emprendedores tienen muchas dificultades en recautar capital y tendrá consecuencias muy muy negativos para el futuro. Y: At det er utroligt vanskeligt at hente kapital for iværksætterne betyder, at det er nærmest umuligt at etablere virksomhed p.t., hvis man altså ikke har sparet op til det. T3: Es muy dificil recaudar capital para los emprendedores y eso significa que casi es imposible establecer una empresa del momento, S(si uno ha si uno no ha)s ahorrado dinero para hacerlo. Y: Til dette skal det dog tilføjes, at der er en frygt for fremtiden, så selvom mange går med et ønske om at etablere egen virksomhed, så vælger de at lade være og afvente markedets udvikling. T3: Pero hay que añadir que hay un miedo para el futuro así que hay mucha gente que quieren establecer su propia empresa, deciden no hacerlo y os esperar a ver como se desarrollo del mercado. Y: Og nu kan jeg se, at jeg får et tegn til, at det er tid til kaffepausen, så måske er det et godt tidspunkt at stoppe her og samles igen om 15 minutter. 14

15 T3: Ahora veo que me dan un signo que es hora de tomar una pausa para tomar el café así que voy a terminar aquí y nos reunimos en 5 minutos. Y: Jeg vil jo nødig stjæle jeres kaffepause. T3: Que no les voy a quitar el descansito para tomar el café. Y: Tak for nu. T3: Muchas gracias por ahora. 15

Bilag 7. T7: Først vil jeg gerne sige tak til arrangørerne af denne debat i dag til dette aktuelle tema influenza A.

Bilag 7. T7: Først vil jeg gerne sige tak til arrangørerne af denne debat i dag til dette aktuelle tema influenza A. Tale X: Gripe A tolk 7 X: Buenos días a todos T7: Goddag alle sammen. X: En primer lugar, quisiera dar las gracias a los organizadores de este debate de hoy por haber escogido un tema de tanta actualidad

Læs mere

Bilag 6. X: Me parece una oportunidad única para intercambiar información y mejores prácticas y ponerlos al día de la situación real en cada país.

Bilag 6. X: Me parece una oportunidad única para intercambiar información y mejores prácticas y ponerlos al día de la situación real en cada país. Tale X: Gripe A tolk 6 X: Buenos días a todos T6: Goddag allesammen X: En primer lugar, quisiera dar las gracias a los organizadores de este debate de hoy por haber escogido un tema de tanta actualidad

Læs mere

Bilag 4. T4: Først vil jeg gerne takke alle dem, der har arrangeret debatten i dag for at have valgt et så vigtigt emne, svineinfluenzaen.

Bilag 4. T4: Først vil jeg gerne takke alle dem, der har arrangeret debatten i dag for at have valgt et så vigtigt emne, svineinfluenzaen. Tale X: Gripe A tolk 4 X: Buenos días a todos T4: Goddag allesammen X: En primer lugar, quisiera dar las gracias a los organizadores de este debate de hoy por haber escogido un tema de tanta actualidad

Læs mere

Daniel Giles Effort Model til simultantolkning

Daniel Giles Effort Model til simultantolkning SPECIALEAFHANDLING DET ERHVERVSSPROGLIGE KANDIDATSTUDIUM I SPANSK INSTITUT FOR SPROG OG ERHVERVSKOMMUNIKATION AARHUS SCHOOL OF BUSINESS, UNIVERSITY OF AARHUS Daniel Giles Effort Model til simultantolkning

Læs mere

Spansk A. Studentereksamen. Onsdag den 25. maj 2016 kl. 9.00-13.00

Spansk A. Studentereksamen. Onsdag den 25. maj 2016 kl. 9.00-13.00 MINISTERIET FOR BØRN, UNDERVISNING OG LIGESTILLING STYRELSEN FOR UNDERVISNING OG KVALITET Spansk A Studentereksamen Onsdag den 25. maj 2016 kl. 9.00-13.00 Side i af 5 sider El fütbol me salvé la vida

Læs mere

1. Arbejd to og to og spørge hinanden som i eksemplet. 2. Ordne billederne og fortæl historien:

1. Arbejd to og to og spørge hinanden som i eksemplet. 2. Ordne billederne og fortæl historien: En Vivo 7 10 Repetition B 1. Arbejd to og to og spørge hinanden som i eksemplet 2. Ordne billederne og fortæl historien: 5. Hvornår bruges verberne tener, ser, ir og estar? Træk en pil mellem boksen *

Læs mere

Transcripción de la entrevista telefónica con Ole Madsen, en vista de una correspondencia de email sobre la nueva botella:

Transcripción de la entrevista telefónica con Ole Madsen, en vista de una correspondencia de email sobre la nueva botella: 7. Anexo 7.1 Transcripción de la entrevista telefónica con Ole Madsen Transcripción de la entrevista telefónica con Ole Madsen, en vista de una correspondencia de email sobre la nueva botella: Anne Katrine:

Læs mere

Rejse Almen. Almen - Essentielle. Almen - Samtale. At spørge efter hjælp. At spørge efter om en person snakker engelsk

Rejse Almen. Almen - Essentielle. Almen - Samtale. At spørge efter hjælp. At spørge efter om en person snakker engelsk - Essentielle Kan du hjælpe mig, tak? At spørge efter hjælp Snakker du engelsk? At spørge efter om en person snakker engelsk Podría ayudarme? Habla inglés? snakker du _[language]_? At spørge efter om en

Læs mere

Rejse Almen. Almen - Essentielle. Almen - Samtale. At spørge efter hjælp. At spørge efter om en person snakker engelsk

Rejse Almen. Almen - Essentielle. Almen - Samtale. At spørge efter hjælp. At spørge efter om en person snakker engelsk - Essentielle Podría ayudarme? At spørge efter hjælp Habla inglés? At spørge efter om en person snakker engelsk Kan du hjælpe mig, tak? Snakker du engelsk? Habla_[idioma]_? At spørge efter om en person

Læs mere

Rejse Helbred. Helbred - Nødsituation. Helbred - Ved lægen. Necesito ir al hospital. At spørge efter at blive bragt på sygehuset. Me siento mal.

Rejse Helbred. Helbred - Nødsituation. Helbred - Ved lægen. Necesito ir al hospital. At spørge efter at blive bragt på sygehuset. Me siento mal. - Nødsituation Necesito ir al hospital. At spørge efter at blive bragt på sygehuset Me siento mal. Necesito ver a un doctor inmediatamente! At spørge efter øjeblikkelig lægehjælp Ayuda! At råbe efter øjeblikkelig

Læs mere

REGELMÆSSIGE VERBER: AR VERBER. 1. Glosestorm. Skriv 3 gloser til hvert verbum. Lær dem udenad!

REGELMÆSSIGE VERBER: AR VERBER. 1. Glosestorm. Skriv 3 gloser til hvert verbum. Lær dem udenad! REGELMÆSSIGE VERBER: AR VERBER Glosestorm Skriv 3 gloser til hvert verbum. Lær dem udenad! HABLAR (at tale): COMPRAR (at købe): TOMAR (at tage): COCINAR (at lave mad): LAVAR (at vaske): Se hvad din nabo

Læs mere

Viajar General. General - Básicos. General - Conversación. Se usa para pedir ayuda. Para preguntar si una persona habla inglés

Viajar General. General - Básicos. General - Conversación. Se usa para pedir ayuda. Para preguntar si una persona habla inglés - Básicos Kan du hjælpe mig, tak? Se usa para pedir ayuda Snakker du engelsk? Para preguntar si una persona habla inglés Kan du hjælpe mig, tak? Snakker du engelsk? snakker du _[language]_? Para preguntar

Læs mere

Spansk A. Studentereksamen. Fredag den 19. august 2016 Kl Delprøve 1, uden hjælpemidler. Kl stx162-span/a

Spansk A. Studentereksamen. Fredag den 19. august 2016 Kl Delprøve 1, uden hjælpemidler. Kl stx162-span/a Spansk A Studentereksamen Delprøve 1, uden hjælpemidler Kl. 9.00-10.00 stx162-span/a-19082016 Fredag den 19. august 2016 Kl. 9.00-13.00 Nedenstående rubrikker udfyldes. Efter prøven afleveres dette hæfte

Læs mere

Rejse At Spise Ude. At Spise Ude - Ved Indgangen. At Spise Ude - At bestille mad

Rejse At Spise Ude. At Spise Ude - Ved Indgangen. At Spise Ude - At bestille mad - Ved Indgangen Jeg vil gerne bestille et bord til _[antal af mennesker]_ til _[tidspunkt]_. At lave en reservation Et bord til _[antal af mennesker]_, tak. At spørge efter et bord Tager I imod kreditkort?

Læs mere

LEKTION 2 HILSEN OG PRÆSENTATION. Øv dig på disse ord og vendinger og lyt til cd en og gentag! Hej... Hola

LEKTION 2 HILSEN OG PRÆSENTATION. Øv dig på disse ord og vendinger og lyt til cd en og gentag! Hej... Hola LEKTION 2 HILSEN OG PRÆSENTATION Øv dig på disse ord og vendinger og lyt til cd en og gentag! Hej... Hola Goddag.... Buenos días God eftermiddag (ca. fra 14.00 til 21.00).. Buenas tardes God aften....

Læs mere

1. Malene. Malene habla de su trabajo. Malene habla de Madrid y de las tradiciones en Fin de Año

1. Malene. Malene habla de su trabajo. Malene habla de Madrid y de las tradiciones en Fin de Año 1. Malene Malene habla de su trabajo Me llamo Malene Teresa Fernández-Serrano, tengo veintiséis años, vivo en Madrid, en Las Rozas, que está en las afueras de Madrid, he estudiado Comunicación y trabajo

Læs mere

bab.la Fraser: Personlig hilsen Spansk-Dansk

bab.la Fraser: Personlig hilsen Spansk-Dansk hilsen : ægteskab Felicitaciones. Les deseamos a ambos toda la felicidad del mundo. Tillykke. Vi ønsker jer begge to alt mulig glæde i verdenen. par Felicitaciones y los mejores deseos para ambos en el

Læs mere

Rejse Komme omkring. Komme omkring - Sted. Ikke at vide hvor du er. At spørge efter et bestemt sted på et kort. At spørge efter en bestemt facilitet

Rejse Komme omkring. Komme omkring - Sted. Ikke at vide hvor du er. At spørge efter et bestemt sted på et kort. At spørge efter en bestemt facilitet - Sted Estoy perdido. Ikke at vide hvor du er Me puede mostrar su ubicación en el mapa? At spørge efter et bestemt på et kort En dónde puedo encontrar? At spørge efter en bestemt Estoy perdido. Me puede

Læs mere

Retstolkes gengivelse af spansktalende afhørtes talestil ved danske retsmøder

Retstolkes gengivelse af spansktalende afhørtes talestil ved danske retsmøder au AARHUS UNIVERSITET UNIVERSI AARH TET US Retstolkes gengivelse af spansktalende afhørtes talestil ved danske retsmøder Bilag Kanditatafhandling Institut for Erhvervskommunikation AARHUS UNIVERSITET,

Læs mere

Spansk A. Studentereksamen. Delprøve 1, uden hjælpemidler. Vejledende opgave 2 Kl

Spansk A. Studentereksamen. Delprøve 1, uden hjælpemidler. Vejledende opgave 2 Kl Spansk A Studentereksamen Delprøve 1, uden hjælpemidler Vejledende opgave 2 Kl. 9.00-10.00 Side 2 af 10 Nedenstående rubrikker udfyldes. Efter prøven afleveres dette hæfte til en tilsynsførende. Vejledende

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 2014 Institution International Business College Fredericia-Middelfart Uddannelse Fag og niveau Lærer(e)

Læs mere

Adversativ feedback (modsvar) Til at afklare forståelsesproblemer. Til sikring af forståelsen. Overtagelse af taleretten. Overdragelse af taleretten

Adversativ feedback (modsvar) Til at afklare forståelsesproblemer. Til sikring af forståelsen. Overtagelse af taleretten. Overdragelse af taleretten GAMBITTER gambitter: Ord og faste vendinger som vi bruger til at regulere turskift i en samtale. Gambitter indeholder ikke informationer om sagen, men bidrager til at regulere samtalen, fx "jamen" brugt

Læs mere

bab.la Fraser: Personlig hilsen Dansk-Spansk

bab.la Fraser: Personlig hilsen Dansk-Spansk hilsen : ægteskab Tillykke. Vi ønsker jer begge to alt mulig glæde i verdenen. Felicitaciones. Les deseamos a ambos toda la felicidad del mundo. par Tillyke og varme ønsker til jer begge to på jeres. Felicitaciones

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2009 Institution Silkeborg Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hhx Spansk A Birgitte

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Oversigt over gennemførte undervisningsforløb.

Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Oversigt over gennemførte undervisningsforløb. Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2016 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer e-mailadresse Hold Handelsgymnasiet Ribe HHX Spansk

Læs mere

NB: Tilmeldingen til valgfaget gælder for 5. og 6. semester

NB: Tilmeldingen til valgfaget gælder for 5. og 6. semester Sprog og jura Semester: Efteråret 2003 og foråret 2004 NB: Studerende, der har været på udlandsophold i 5. semester, tilbydes et opsamlingsforløb i sprog og jura i foråret 2004. De som ønsker at benytte

Læs mere

DE FARLIGE STOFFER FINDES OVERALT

DE FARLIGE STOFFER FINDES OVERALT TAREA DE COMPRENSIÓN LECTORA (6 x 1 punto = 6 puntos) Lee los siguientes fragmentos y empareja cada uno de ellos con la frase más adecuada (de acuerdo con lo que has leído) de entre las que aparecen en

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj- juni 2015 Institution VoksenuddannelsesCenter Frederiksberg Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold GSK

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni, 10/11 Institution Tradium, Hobro Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Spansk A Rikke Gade

Læs mere

Spansk 2 Begyndere/let øvet

Spansk 2 Begyndere/let øvet 1 Spansklaerer.dk Spansk 2 Begyndere/let øvet 2 Introduktion Over 400 milloner personer taler spansk i verden, vil du være en af dem? En éste libro encontrarás las herramientas básicas para aprender la

Læs mere

Personlig hilsen. hilsen - ægteskab. hilsen - Forlovelse

Personlig hilsen. hilsen - ægteskab. hilsen - Forlovelse - ægteskab Felicitaciones. Les deseamos a ambos toda la felicidad del mundo. Brugt til at lykønske et nygift par Felicitaciones y los mejores deseos para ambos en el día de su boda. Brugt til at lykønske

Læs mere

Personlig hilsen. hilsen - ægteskab. hilsen - Forlovelse

Personlig hilsen. hilsen - ægteskab. hilsen - Forlovelse - ægteskab Tillykke. Vi ønsker jer begge to alt mulig glæde i verdenen. Brugt til at lykønske et nygift par Tillyke og varme ønsker til jer begge to på jeres bryllupsdag. Brugt til at lykønske et nygift

Læs mere

Rejse Almen. Almen - Essentielle. Almen - Samtale. At spørge efter hjælp. At spørge efter om en person snakker engelsk

Rejse Almen. Almen - Essentielle. Almen - Samtale. At spørge efter hjælp. At spørge efter om en person snakker engelsk - Essentielle Podría ayudarme? At spørge efter hjælp Habla inglés? At spørge efter om en person snakker engelsk Kunt u me alstublieft helpen? Spreekt u Engels? Habla_[idioma]_? At spørge efter om en person

Læs mere

Udfyldningsopgaver fra drejebogen Volver

Udfyldningsopgaver fra drejebogen Volver Udfyldningsopgaver fra drejebogen Volver Imperativ A. Inden du læser sek. 1-13: Læs om dannelsen af imperativ læg mærke til at det hedder noget forskelligt alt efter om man taler til én eller flere personer,

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni Silkeborg

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj Juni 08/09 Institution Silkeborg Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Spansk A Anne-Grethe

Læs mere

Kapitel 18 Verbets modus

Kapitel 18 Verbets modus 215 Kapitel 18 Verbets modus De spanske verbalformer inddeles traditionelt i tre grupper, tre modi: indikativ (fremsættende måde), konjunktiv (ønskemåde) og imperativ (bydemåde). Sidstnævnte, der kun findes

Læs mere

1) Skriftlighed: a) sammenhængende skriftlig fremstilling af et emne b) formidle viden fra hjemmesider

1) Skriftlighed: a) sammenhængende skriftlig fremstilling af et emne b) formidle viden fra hjemmesider Spansk FAG + EMNE KOMPETENCER/ FAGLIGE MÅL EVALUERING OG MATERIALE SPANSK A-niveau 1) 3G SPROGREJSE diverse opgaver før, under og efter turen 1) Skriftlighed: a) sammenhængende skriftlig fremstilling af

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni, 2012/13 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Campus Vejle HHX Spansk A María Elena

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2011 Institution Tradium Mariager Fjord afdelingen Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX2 Spansk

Læs mere

Personlig Brev. Brev - Adresse. Mr. N. Summerbee 335 Main Street New York NY 92926

Personlig Brev. Brev - Adresse. Mr. N. Summerbee 335 Main Street New York NY 92926 - Adresse Mr. N. Summerbee 335 Main Street New York NY 92926 Standard engelsk adresse format: modtagerens navn vejnummer + vejnavn bynavn + region/stat + postnummer. Jeremy Rhodes 212 Silverback Drive

Læs mere

Arbejdsopgaver til tekst

Arbejdsopgaver til tekst Arbejdsopgaver til tekst POPOL VUH A. Oversættelse til spansk: Mayaerne, som var meget religiøse, havde en bog, der hed Popol Vuh, hvori hele skabelsen stod beskrevet. Guderne følte sig ensomme og besluttede

Læs mere

Jingfiler 28 januar 2013: Billedbeskrivelse

Jingfiler 28 januar 2013: Billedbeskrivelse Jingfiler 28 januar 2013: Billedbeskrivelse Freja http://screencast.com/t/pddfmrtlt2tn 3.28 Du følger fint #opskriften men du kunne godt blære dig lidt mere m flere perifraser. V billedbeskrivelse er det

Læs mere

Lejebetingelser. 2. Feriehuset. 3. Forudbetaling af leje Priserne i kataloget er angivet i DKK (danske kroner) pr. hus pr. uge.

Lejebetingelser. 2. Feriehuset. 3. Forudbetaling af leje Priserne i kataloget er angivet i DKK (danske kroner) pr. hus pr. uge. Lejebetingelser Nærværende lejebestemmelser er gældende for den lejeaftale, der med NOVASOL som formidler er indgået mellem ejer af feriehuset og lejer. NOVASOL fungerer alene som formidler, og er således

Læs mere

Kapitel 14 Konjunktioner Conjunciones

Kapitel 14 Konjunktioner Conjunciones 169 Kapitel 14 Konjunktioner Conjunciones Konjunktionerne kan deles i to grupper: de sideordnende, som indleder hovedsætninger, og sideordner substantiver, adjektiver m.m., og de underordnende som indleder

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 2011 Institution ZBC, Handelsgymnasiet i Næstved Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hhx Spansk

Læs mere

http://www.msc.es/campannas/campanas07/obesidad.htm Bilag 1 Despierta, desayuna annonce

http://www.msc.es/campannas/campanas07/obesidad.htm Bilag 1 Despierta, desayuna annonce Indhold Bilag 1 Despierta, desayuna annonce... 2 Bilag 2 Despierta, desayuna plakat... 3 Bilag 3 Despierta desayuna folder... 4 Bilag 4 Despierta, desayuna TV-spot... 5 Bilag 5 Despierta, desayuna radiospot...

Læs mere

Ricardo habta de su trabajo en ta Escuela Gadir

Ricardo habta de su trabajo en ta Escuela Gadir Ricardo habta de su trabajo en ta Escuela Gadir Hola soy Ricardo y...soy de Cidiz, tengo treinta y cuatro aflos y trabajo en la Escuela Gadir. Trabajo aqui en Ia Escuela Gadir, soy profesor de ingles y

Læs mere

Indhold. Side 1 af 82

Indhold. Side 1 af 82 Indhold 1. Ansvarsliste... 2 2. Udformning af spørgeskemaet... 4 3. Diagrammer med resultater fra spørgeskemaet... 6 4. Kommentarer fra spørgeskemaet... 12 5. Interviewguide til B&O butikkerne i Aarhus...

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2010/2011 Institution Handelsskolen Silkeborg Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hhx Spansk A

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2012 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hhx Spansk niveau A Marie Louise Gustafsson fhspa32-12

Læs mere

Application Reference Letter

Application Reference Letter - Opening Kære Hr., Formal, male recipient, name unknown Kære Fru., Formal, female recipient, name unknown Kære Hr./Fru., Formal, recipient name and gender unknown Distinguido Señor: Distinguida Señora:

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2010-2013 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hhx Spansk niveau A Marie Louise Gustafsson Fhh13b312

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2010-2013 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hhx Spansk niveau A Marie Louise Gustafsson fhspa32-12

Læs mere

Margarita: Jeg tror, at vi må tage afsæt i, at der i Den Dominikanske Republik er en meget stærk 10

Margarita: Jeg tror, at vi må tage afsæt i, at der i Den Dominikanske Republik er en meget stærk 10 Bilag Interview med 7Días Margarita - dansk 5 Interviewer: Det er for at snakke om den måde medierne, sådan generelt, her i landet- fremstiller dommen og deres (mediernes) måde at forklare det til offentligheden...

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold 08/11 Silkeborg Handelsskole HHX Spansk A Anne-Grethe Jensen

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2013 Institution Handelsgymnasiet Tradium Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Spansk A Helle

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2012 Institution Handelsgymnasiet Tradium Rådmands Boulevard, 8900 Randers Uddannelse Fag og niveau

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 2012 Institution ZBC, Handelsgymnasiet i Næstved Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hhx Spansk

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2013 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) IBC Kolding hhx spansk, niveau A SVA Hold 2 Oversigt

Læs mere

Concepción Rubi Gallego José Abascal, 27, 2. D DNI Madrid Nacida el 6 junio 1956 Teléfono

Concepción Rubi Gallego José Abascal, 27, 2. D DNI Madrid Nacida el 6 junio 1956 Teléfono ET CV EKSEMPEL OG FØLGEBREV. Concepción Rubi Gallego José Abascal, 27, 2. D DNI 13 905 416 28003 Madrid Nacida el 6 junio 1956 Teléfono 443 31 52 Objetivo profesional Dirección del área técnica I+D en

Læs mere

FRI KOPIERINGSRET ANNY HOLMGAARD FRI KOPIERINGSRET. -ar bøjning. Find verberne i ordbogen! Find det danske ord! Bøj verberne i 3. person!

FRI KOPIERINGSRET ANNY HOLMGAARD FRI KOPIERINGSRET. -ar bøjning. Find verberne i ordbogen! Find det danske ord! Bøj verberne i 3. person! -ar bøjning andar bailar buscar cambiar cenar cocinar comprar contestar dar dejar desear desayunar entrar escuchar estudiar explicar fumar gritar hablar lavar llamar llegar llevar mandar mirar necesitar

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni, 2011/12 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Campus Vejle HHX Spansk A Pia Augustesen

Læs mere

KONVERSATIONEL KOMPETENCE (2)

KONVERSATIONEL KOMPETENCE (2) KONVERSATIONEL KOMPETENCE (2) TRÆNING LONE AMBJØRN 2013 Aarhus Universitet Business and Social Sciences 1 INDHOLD Indhold... 1 Forord.... 3 1. Kommunikationsstrategier... 4 1.1 Introducerende forståelsesorienterede

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Termin Maj 2014 Institution Favrskov Gymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold stx Spansk A IJ SpA3 3.bif Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel

Læs mere

SLANGENS FAVNTAG Undervisningsmateriale

SLANGENS FAVNTAG Undervisningsmateriale SLANGENS FAVNTAG Undervisningsmateriale Forfatter: Asbjørn Sigsgaard 1 INDHOLDSFORTEGNELSE Om filmen... s. 3 Synopsis... s. 4 Til Spanskfaget 10 spørgsmål til filmen... s. 5 Til alle fag 10 spørgsmål til

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2015 Institution EUC Nordvest Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold hhx Spansk A Elmar Tauber Spansk

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse for: Sp

Undervisningsbeskrivelse for: Sp Undervisningsbeskrivelse for: 795 1208 Sp Fag: Spansk B, VAF Niveau: B Institution: VoksenUddannelsescenter Frederiksberg (147248) Hold: Spansk 0-B Termin: Juni 2013 Uddannelse: Valgfags Bek. Lærer(e):

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2013 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hhx Spansk niveau A Rikke Camilla Apel SpA32-13

Læs mere

VILLAR los hijos de Manuela forslag til opgaveløsning

VILLAR los hijos de Manuela forslag til opgaveløsning *1 OPGAVE 1 A mand, kone, ægtefæller ægtepar, par far, mor, forældre søn, datter, børn bror, søster, søskende bedstefar, bedstemor, bedsteforældre barnebarn (dreng), barnebarn (pige), børnebørn onkel,

Læs mere

Kapitel 11 Demonstrative pronominer Los pronombres demostrativos

Kapitel 11 Demonstrative pronominer Los pronombres demostrativos 151 Kapitel 11 Demonstrative pronominer Los pronombres demostrativos De demonstrative pronominer eller påpegende stedord refererer i rum og tid i forhold til den talendes position eller internt i teksten.

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: Maj 09 Holstebro

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2012 Institution HHX, Campus Vejle Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Spansk A Maria Isager

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2012 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hhx Spansk niveau A Rikke Camilla Apel Sp33A

Læs mere

African Flower Hexagon Crochet Tutorial

African Flower Hexagon Crochet Tutorial African Flower Hexagon Crochet Tutorial Hello friends :) Today I am doing a tutorial on the African Flower Crochet hexagon.i recently joined a Ravelry group swap, and really have enjoyed making these hexagons...so

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Maj-juni 12 VUC Vejle Hf Spansk B Pia Nymann Pedersen SpB10a

Læs mere

Fra august til 31. Februar gennemgik vi begyndersystemet Aque sí og A que no.

Fra august til 31. Februar gennemgik vi begyndersystemet Aque sí og A que no. Side 1 af 8 Fra august til 31. Februar gennemgik vi begyndersystemet Aque sí og A que no. Fra 31. Februar tidsplan: Fredag 31/1 1. Start op Fábulas nr. 1 Tirsdag 4/2 2. Fábula nr. 2 Fredag 7/2 3. Fábula

Læs mere

Romansk Hus. Lektion 1

Romansk Hus. Lektion 1 Dette er et eksempel på en lektion af kurset: Spansk Fjernundervisning Niveau 1 fra Romansk Hus. Gå til vores hjemmeside for at læse mere om kurset eller for at se vores andre kurser. 1 NY GRAMMATIK: UDTALEREGLER,

Læs mere

Kapitel 12 De indefinitte pronominer Los pronombres indefinidos

Kapitel 12 De indefinitte pronominer Los pronombres indefinidos 157 Kapitel 12 De indefinitte pronominer Los pronombres indefinidos De indefinitte pronominer, eller ubestemte stedord, er lidt vanskelige at definere, og nogle lingvister inkluderer flere end andre i

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse 2 abc Spansk A

Undervisningsbeskrivelse 2 abc Spansk A Termin maj/juni 2014 Undervisningsbeskrivelse 2 abc Spansk A Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold Studenterkurset i Sønderjylland STX Spansk A Dan Albertsen 2abc SP Oversigt over gennemførte

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2013 Institution HHX, Campus Vejle Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) HHX Spansk A Jesper Hjort-Hansen

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Termin August 2014 juni Silkeborg Business College

Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Termin August 2014 juni Silkeborg Business College Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2014 juni 2017 Institution Uddannelse Silkeborg Business College HHX Fag og niveau Spansk A Lærer(e)

Læs mere

Mr. Adam Smith Smith's Plastics 8 Crossfield Road Selly Oak Birmingham West Midlands B29 1WQ

Mr. Adam Smith Smith's Plastics 8 Crossfield Road Selly Oak Birmingham West Midlands B29 1WQ - Adresse Sr. J. Rhodes Rhodes & Rhodes Corp. 212 Silverback Drive California Springs CA 92926 Amerikansk adresse format: Vejnummer + Vejnavn Bynavn + forkortelse af staten + Postnummer Polix S.A Ref.

Læs mere

Kapitel 28 Præpositioner samt steds- og tidsudtryk Las preposiciones

Kapitel 28 Præpositioner samt steds- og tidsudtryk Las preposiciones 319 Kapitel 28 Præpositioner samt steds- og tidsudtryk Las preposiciones Præpositionerne eller forholdsordene følges af en styrelse, som er en substantivisk størrelse (et substantiv, et pronomen eller

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 11/14 Institution institutionens/skolens navn Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Spansk A Anne-Grethe

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2015 Institution HHX, Campus Vejle Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Spansk A Jesper Hjort-Hansen

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse.

Undervisningsbeskrivelse. Undervisningsbeskrivelse. Termin Sommer 2015 Institution 414 Københavns VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Stx Spansk A Søren Risum Hold h1spa2a51 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse for: 915e Sp 1308

Undervisningsbeskrivelse for: 915e Sp 1308 Undervisningsbeskrivelse for: 915e Sp 1308 Fag: Spansk B, VAF Niveau: B Institution: VoksenUddannelsescenter Frederiksberg (147248) Hold: GSK Spansk 0-B Termin: December 2013 Uddannelse: Valgfags Bek.

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2012 Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Spansk A Nathalie

Læs mere

Con un vaso de pega en la mano. en undervisningsbog på spansk om gadebørn i Nicaragua

Con un vaso de pega en la mano. en undervisningsbog på spansk om gadebørn i Nicaragua Con un vaso de pega en la mano en undervisningsbog på spansk om gadebørn i Nicaragua 1 Con un vaso de pega en la mano en undervisningsbog på spansk om gadebørn i Nicaragua Roger Silva og Jeanette Krogh

Læs mere

Bilag progression Spansk A. Alment ordforråd Emnelæsning Jóvenes en Madrid Empresas en España

Bilag progression Spansk A. Alment ordforråd Emnelæsning Jóvenes en Madrid Empresas en España Bilag progression Spansk A Alment ordforråd Emnelæsning Jóvenes en Madrid Empresas en España Bilag alment ordforråd Bilag 1: Videnskortet Formål: Elever bevidstgøres om egen forforståelse og om, hvad de

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: Juni 2017 Erhverrvsskolerne

Læs mere

Ordforrådstilegnelse en praktisk tilgang

Ordforrådstilegnelse en praktisk tilgang Ordforrådstilegnelse en praktisk tilgang Næstved gymnasium 2016 Hvad skal I høre om? Overvejelser om hukommelsen og udenadslære. Udfordringer af denne i undervisningssituationer. Eksempler fra vores praksis

Læs mere

Jóvenes. en América Central. JÓVENES en América Central isbn: 9788770665513 2013, L&R Uddannelse, København

Jóvenes. en América Central. JÓVENES en América Central isbn: 9788770665513 2013, L&R Uddannelse, København Jóvenes en América Central L&R Uddannelse Indhold Nicaragua Kort og introduktion Jóvenes JÓVENES en América Central, e-bog en América Central Af Gitte Pedersen Film og fotos: Bettina Gram ISBN: 978 87

Læs mere

Negocios Carta. Carta - Dirección

Negocios Carta. Carta - Dirección - Dirección Sr. J. Rhodes Rhodes & Rhodes Corp. 212 Silverback Drive California Springs CA 92926 Mr. J. Rhodes Rhodes & Rhodes Corp. 212 Silverback Drive California Springs CA 92926 Formato de dirección

Læs mere

KONVERSATIONEL KOMPETENCE (1)

KONVERSATIONEL KOMPETENCE (1) KONVERSTIONEL KOMPETENCE (1) TEORI LONE MBJØRN 2013 arhus Universitet Business and Social Sciences 1 INDHOLD Indhold... 1 Forord.... 3 1. Kort introduktion til talesprog og samtale... 4 1.1 Talesprog vs.

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni, 2014/15 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Campus Vejle HHX Spansk A Pia Augustesen

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 15 Institution 414 Københavns VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) HF-FLEX SPANSK A Mette Hink Stefansen

Læs mere

Kapitel 17 Verbets tempus og aspekt

Kapitel 17 Verbets tempus og aspekt 195 Kapitel 17 Verbets tempus og aspekt Tempus og aspekt er to kategorier der tilsammen fortæller noget om hvornår en handling finder sted, og hvor den talende befinder sig i forhold til handlingen. Tempus

Læs mere