Videnskabsteori og Projektledelse

Transkript

1 Videnskabsteori og Projektledelse Efterår 2015 Erik Staunstrup

2 Hvem er Erik? Erik Staunstrup

3 Program (18.15) Videnskabsteori Komplementaritet Projektledelse (19.00) Pause (19.10) Prejekt/divergens Gruppeopgave (19.45) Aftensmad / Afslutning 3

4 Metode og videnskabsteori - i et praktisk perspektiv - målrettet projekter i praksis

5 Videnskabsteori Videnskabsteori er en filosofisk disciplin, der handler om at studere videnskabernes metoder, normer og baggrund. Videnskab.dk

6 Videnskabsteori Videnskabsteori er en filosofisk disciplin, der handler om at studere videnskabernes metoder, normer og baggrund. Videnskabsteorien ser også på, om videnskaben udvikler sig hen imod en større sandhed om naturen, eller om mennesket i virkeligheden selv 'opfinder' teorierne. Videnskab.dk

7 Syv erkendekilder Erfaring Begrebsanalyse Overensstemmelse med intuitionen eller common sense Overensstemmelse med etablerede videnskabelige teorier Rationel indsigt Forklaring Systematisering og afvejning (Søren Harnow Klausen en filosofisk metode)

8 Videnskabelige teorier De har hver deres programmatiske skrifter [der] rummer udførlige beskrivelser af og begrundelser for de respektive fremgangsmåder. (Søren Harnow Klausen)

9 Videnskabelige teorier De har hver deres programmatiske skrifter [der] rummer udførlige beskrivelser af og begrundelser for de respektive fremgangsmåder. Dvs en videnskabelig teori har et program, der fx indeholder: Begrebsanalyse, Metoder, Fremgangsmåder. (Søren Harnow Klausen)

10 Videnskabelige teorier Bohr sagde, at han ikke uden at blive svimmel kunne tænke på betydningen af kvantemekanikken. (Prigogine & Stengers)

11 Videnskabelige teorier Bohr sagde, at han ikke uden at blive svimmel kunne tænke på betydningen af kvantemekanikken..at enhver makroskopisk egenskab er uadskillelig med det lys, som vi vælger at kaste på virkeligheden. (Prigogine & Stengers)

12 Bohr og Komplementaritet Begge tilgange giver gode teorier

13 Bohr og Komplementaritet Begge tilgange giver gode teorier Men de er gensidigt uforenelige

14 Bohr og Komplementaritet Begge tilgange giver gode teorier Men de er gensidigt uforenelige Bevidstheden om valget

15

16 De gamle grækere Platon etablerede et skel mellem viden (episteme), der nødvendigvis er sand, og mening (doxa), der kan være sand eller falsk.

17 Viden og mening Komplementaritet Objektivitet Viden Det sande Subjektivitet Mening En tolkning

18 Find 3 eksempler på hver! Komplementaritet Objektivitet Viden Det sande Subjektivitet Mening En tolkning

19 Epistemologi (Læren om viden) Olie Positivisme Eddike Konstruktionisme Den objektive viden Den subjektive viden

20 Epistemologi (Læren om viden) Olie Positivisme Eddike Konstruktionisme Den objektive viden Den subjektive viden Det er den erkendelse vi har om at skabe viden i dag. Hvordan er vi nået frem til det?

21

22

23 Kompleksitet

24 Kompleksitet og polycentrisme Fra entydighed til flertydighed Anerkendelse af flere mulige perspektiver på verden At vi Altid allerede er til stede i verden

25 Olie / Eddike dressing Komplementære Uforenelige men begge har hver for sig en god smag begge giver god mening i en dressing selvom du ryster flasken med dressing vil olie og eddike ALDRIG kunne forenes selv på molekyle-niveau vil de være komplementære

26 Videnskabsteori / Komplementaritet 100% Realisme Positivisme 0% Konstruktivisme Konstruktionisme Kombination mellem de to meget forskellige perspektiver Der er tale om en komplementaritet Dvs. to gensidigt uforenelige perspektiver, der ikke kan forenes i NU et Men man kan tale om en form for kombineret perspektiv over tid

27 Når vi taler om metoder Dybde Kvantitativ = Kvantum / mængde Dybde Kvalitativ = Kvalitet / dybde Mængde Mængde Kvantitative Det objektive Kvalitative Det subjektive Igen: Der er tale om en komplementaritet Dvs. to gensidigt uforenelige metodevalg, der ikke kan forenes i NU et Men man kan tale om en form for kombineret metodevalg over tid Man taler om TRIANGULERING af metoder i et projektforløbet (på samme måde som ved det videnskabelige perspektiv se tidligere slide)

28 Triangulering Triangel = trekant Dvs. når man har to punkter kan man regner sig frem til det tredje. Fx Pythagoras

29 Triangulering Landmålerteknik Tidligere brugte man fx to kirketårne som afsæt for at afmærke en byggegrund I dag anvendes GPS afstand til 3 nærmeste sendere

30 Når vi taler om metoder Dybde Kvantitativ = Kvantum / mængde Dybde Kvalitativ = Kvalitet / dybde Mængde Mængde Kvantitative Det objektive Kvalitative Det subjektive Igen: Der er tale om en komplementaritet Dvs. to gensidigt uforenelige metodevalg, der ikke kan forenes i NU et Men man kan tale om en form for kombineret metodevalg over tid Man taler om TRIANGULERING af metoder i et projektforløbet (på samme måde som ved det videnskabelige perspektiv se tidligere slide)

31 Når vi taler om projekter. Projektstyring Fx rammestyring via beregning, budget, kvalitet Projektledelse Indenfor rammerne af styringen kan den daglige ledelse bedrives det at træffe beslutninger Styring = forskelsminimering Ledelse = at træffe beslutninger (ifølge Luhmann)

32 Når vi taler om projekter. Dybde Kvantitativ = Kvantum / mængde Styring = Forskelsminimere Dybde Kvalitativ = Kvalitet / dybde Ledelse = Træffe beslutninger Mængde Mængde Projektstyring Det objektive Positivisme Projektledelse Det subjektive Konstruktionisme Igen: Der er tale om en komplementaritet Dvs. to gensidigt uforenelige tilgange, der ikke kan forenes i NU et Men man kan tale om en form for kombineret tilgang over tid Man taler om TRIANGULERING af metoder i et projektforløbet (på samme måde som ved det videnskabelige perspektiv se tidligere slide)

33 Komplementariteten i praksis

34 Eksempel på komplementaritet i praksis Ledelse Usikkerhed Konvergens Divergens Sikkerhed Styring

35 Eksempel på komplementaritet i praksis Ledelse Usikkerhed Konvergens Divergens Sikkerhed Styring

36 Eksempel på komplementaritet i praksis Ledelse Usikkerhed Konvergens Divergens Sikkerhed Styring

37 Eksempel på komplementaritet i praksis Ledelse Usikkerhed Konvergens (Entydighed, konventionel tænkning) Divergens (Mangetydighed, kreativ tænkning) Sikkerhed Styring

38 Konventionelt projekt Ledelse 20 Usikkerhed Konvergens Divergens Sikkerhed Styring

39 Usikkerhed Innovativt projekt Ledelse Konvergens Divergens Sikkerhed Styring

40 Når vi taler om projekter. 20 Ledelse 20 Ledelse Usikkerhed 10 Konvergens Konvergen Usikkerhed 10 5 s Divergens Sikkerhed Divergens Sikkerhed Styring Projektstyring Det objektive Positivisme Styring Projektledelse Det subjektive Konstruktionisme Igen: Der er tale om en komplementaritet Dvs. to gensidigt uforenelige tilgange, der ikke kan forenes i NU et Men man kan tale om en form for kombineret tilgang over tid Man taler om TRIANGULERING af metoder i et projektforløbet (på samme måde som ved det videnskabelige perspektiv se tidligere slide)

41 Divergent og Konvergent To forskellige måder at tænke og arbejde

42 Set i projektsammenhæng

43 Prejekt og projekt

44 Divergent og Konvergent tænkning Divergent tænkning - prejekt-fasen 1. Skaber alternativer. 2. Åbne for alle og alt kan diskuteres 3. Samler forskellige synspunkter 4. Folder et problems inderste logik ud Konvergent tænkning - projekt-fasen 1. Evaluerer alternativer 2. Opsummerer essenser 3. Opdeler ideer i kategorier 4. Når frem til konklusioner

45 En Divergent måde at arbejde En målsøgende eller DIVERGENT - måde at arbejde - prejekt-fasen Et slut resultat En KLAR hensigt Et andet Slutresultat TID En Divergent eller målsøgende måde ar arbejde på er åben. Man har et klart defineret formål / hensigt, men ikke noget fastlagt mål. Det klart definerede formål / hensigt gir en klarhed om retningen. og tillader at man er åben for nye impulser og fintuninger ift. den endelige mål. Afhængig af hvad man opdager i sin research. Et mål bliver måske defineret i processen - men man er stadig åben for justeringer afhængig af indre og ydre påvirkninger. Den divergente måde at arbejde på er specielt brugbar i tider med mange forandringer, når vi har brug for at tilpasse os hurtigt og være fleksible.

46 En Konvergent måde at arbejde En målorienteret eller KONVERGENT måde at arbejde - projekt-fasen Opdelt i delmål Målfokuseret TID (en defineret tidsplan) En konvergent eller målorienteret måde at arbejde. Målet er defineret på forhånd delmålene er definerede al indsats er fokuseret på at nå de definerede mål - Efter tidsrammen er afsluttet, bruges tid på at følge op og måle hvordan det gik.

47 At kombinere divergent og konvergent DIVERGENT fase KONVERGENT fase Divergens Som det altid har været Forskellighed Jam- mer- Zonen Tid I participatoriske (= interaktive) processer fungerer den divergente og konvergente måde godt sammen. Den fase hvor forskellige verdenssyn virkelig mødes i en fælles samtale - og hvor hver enkelt deltager inviteres til at skifte perspektiv kalder vi for jammerzonen (Det kan være ubehageligt og konfronterende når din forståelse udvides eller transformeres for at give plads til et større perspektiv) Hvis den divergente fase ( prejektfasen - lukkes for hurtigt, opnår man som regel kun mere af det samme. Når alle deltagerne begynder at have et delt billede af en fælles fremtid, er det på tide at konvergere - høste essenser, forberede handlinger eller projekter - - projekt-fasen

48 At kombinere divergent og konvergent DIVERGENT fase KONVERGENT fase Divergens Som det altid har været Forskellighed Jam- mer- Zonen Tid Divergensen forskelligheden måles ud fra stratpunktet. Jo mere man tillader synspunkterne / forslagene /ønskerne at divergere, jo mere inspiration kan man opnå. Til gengæld bliver arbejdet i Jammerzonen mere intenst og kræver flere ressourcer

49 Vigtigheden af prejektfase Fire værdier og fordele ved at bruge participatoriske samtaler og beslutninger: 1. Fuld deltagelse (alle stemmer bliver hørt, alles behov dækkes og alle ressourcer kommer i spil) 2. Fælles forståelse. 3. Inkluderende løsninger. 4. Fælles ansvar tidligt i processen.

50 Participatoriske (deltagende) processer...kan fremme: Personlig lærning Kollektiv intelligens Effektive teams Bæredygtige beslutninger

51 Participatoriske processer To læringer fra den virkelige verden 1. Hvis folk ikke deltager i processen og kommer til at eje løsningsforslagene eller er enige i beslutningerne, vil implementeringen i bedste fald være halvhjertet - sikkert blive misforstået og vil som oftest fejle. 2. Nøglefaktorerne i en organisations succes, er ikke kun produkter og serviceydelser, ikke bare økonomien eller teknologien, men organisationens evne til at vække, nære og fokusere den intellektuelle og menneskelige kapital og goodwill som lever i dens medlemmer, medarbejdere og interessenter. Sam Kaner with Lenny Lind, Catherine Toldi, Sara Fisk and Duane Berger. Facilitator s Guide to participatory Decision-making

52 Participatoriske processer To læringer fra den virkelige verden 1. Hvis folk ikke deltager i processen og kommer til at eje løsningsforslagene eller er enige i beslutningerne, vil implementeringen i bedste fald være halvhjertet - sikkert blive misforstået og vil som oftest fejle. 2. Nøglefaktorerne i en organisations succes, er ikke kun produkter og serviceydelser, ikke bare økonomien eller teknologien, men organisationens evne til at vække, nære og fokusere den intellektuelle og menneskelige kapital og goodwill som lever i dens medlemmer, medarbejdere og interessenter. Sam Kaner with Lenny Lind, Catherine Toldi, Sara Fisk and Duane Berger. Facilitator s Guide to participatory Decision-making

53 Opgave Re-design processen for jeres gruppe i det projekt I netop afslutter i dag Tegn på Flipover Husk argumenter Opgaven fortsætter på næste slide Husk argumenter for at designe den divergente og konvergente fase som I netop har valgt det

54 Opgaven fortsat 20 Ledelse Usikkerhed Konvergens Usikkerhed 20 Ledelse 15 Konvergen 10 s 5 0 Divergens Sikkerhed Divergens Sikkerhed Styring Projektstyring Det objektive Positivisme Styring Projektledelse Det subjektive Konstruktionisme Tegn er RADAR-model for jeres prejekt-fase og projekt-fase RADAR- modellerne skal stemme med jeres argumenter Når opgaven er slut finder vi de to mest interessante og får der kommenteret af gruppen.

55 Vi binder knude Opsamling i forhold til projekter i praksis

56 Fra vandfaldsmodeller Fra beregninger og opdeling i fastlagte faser, der er trinvise nedbrydninger i arbejdet fra helhed til dele i en plandreven proces helt uden tilbageløb

57 Til agile modeller Til at levere værdi gennem hele processen, hvor planer udvikles og tilpasses løbende. Heraf ordet agil, der betyder adræt. Processen foregår med stadige tilbageløb iterationer

58 Når vi taler om projekter. 20 Ledelse 20 Ledelse Usikkerhed 10 Konvergens Konvergen Usikkerhed 10 5 s Divergens Sikkerhed Divergens Sikkerhed Styring Projektstyring Det objektive Positivisme Vandfaldsmodeller Styring Projektledelse Det subjektive Konstruktionisme Agile Modeller

59 Prejekter og projekter DIVERGENT fase KONVERGENT fase Ledelse Forskellighed Jam- mer- Zonen Styring Tid Prejekt-fasen har overvægt af eddike det subjektive / konstruktionisme Projekt-fasen har overvægt af olie det objektive / positivisme

60 Tak for i dag!