Program: Målet er at lave en kreativ handleplan for det udendørs børne- og voksenmiljø over 2 år

Transkript

1 I efteråret 2009 søgte vi uddannelses- og udviklingspuljen støtte til, udendørs kreativ børne- og voksenmiljø og blev imødekommet. Dette skal ses i lyset af vores fokus på det udendørs børnemiljø i forbindelse med Børnemiljøvurderingen, BMV Program: Målet er at lave en kreativ handleplan for det udendørs børne- og voksenmiljø over 2 år Udelivs- og legepladsekspert Benny Schytte vil ledsage, inspirer, undervise og guide os gennem dette forløb Personalemøde d. 24. marts 2010 kl Benny Schytte får rundvisning af Terslev Børnehus 3 legepladser Fællesspisning Oplæg ved Benny Schytte Personale-lørdag d. 24. april 2010 kl Legepladsrundvisning af 3 legepladser(inspiration). Afgang kl i en fælles bus med ledsagelse af Benny Schytte Tilbage i Terslev Børnehus kl. ca Oplæg og undervisning Handleplan til fremtidig brug Der vil efterfølgende blive lavet en handleplan/oversigt over fremtidige kreative ideer og prioriteringer for de næste 2 år Terslev Børnehus indsamlet beskrivelser og tegn fra tidsrummet september 2009 til og med januar 2010 Ulvehulens beskrivelser og tegn: De fysiske rammer set fra børneperspektivet Hvad leger/laver I ude i skolegården? Vi cykler Kører på cykler og streetboard Spiller fodbold Spiller ost Kører løbehjul Går på stylter Trappefanger Fangelege Hinkelege Sjipper Hvad mangler vi i skolegården?

2 Rulleskøjtebane Større mål til banen og bolde Flere cykler Skateboardbane Rulleskøjter Streetboard Sjippetov og kegler Hvad leger I ude i haven? Bygger huse Laver huler Værkstedet Bål aktiviteter Snitter Brænder på ting Hvad mangler i haven? Mere bålmad Mere selvbygger huse Mere hygge i værkstedet (sofa, tv) Flere gryder, pander og bestik i haven Sandkasse og sandkasseting Gyngestativ og butikker Legetårn Flere klatreting De psykiske rammer set fra et børne- og voksenperspektiv Generelt føler børnene sig trygge ved de andre børn og ved de voksne Enkelte børn føler sig ensomme. De har svært ved at indgå i relationer Nogle af børnene har svært ved at fungere i relationerne Nogle enkelt føler de bliver drillet De æstetiske rammer set fra et børne- og voksenperspektiv De indendørs faciliteter er ikke optimale Børnene efterlyser stille rum De klager over støjniveauet De mangler plads Børnehavens beskrivelser og tegn:

3 Observationer Graver og hygger meget i sandkassen Mange købmands og kage lege i sandkassen Bruger Multihuset til mere private lege, der hurtigt kan blive forstyrret af voksne hvis man kommer Selvbygger hus ud af paller: Leger meget inde i huset og bruger ofte taget som scene Klatretårn(blå) fungerer ikke godt i forhold til børnenes lege Konklusion Behov for private rum til lege Multihuset har behov for bålplads, hvis det skal opfylde dets mål. Give ordentligt læ Behov for en udendørs scene til diverse forestillinger børnene præsentere Ønsker til legepladsen Delvis overdækning af sandkassen Et bord/købmandsdisk i selve sandkassen, så børnene har et sted til sandkager Et forslag til placering af sandkasse kunne være over ved banen med dækkene En mindre sandkasse over ved døren Beplantning op af/rundt om bålhuset Beplantning ud mod vejen og op til naboen. Så det afskærmer og skaber læ Bakke mellem Multihus, skov og sandkasse Evt. fjerning af klatretårn(blå) Pilehegn/læhegn omkring bålplads Vuggestuens beskrivelser og tegn: Observationer Vigtigt med tilstedeværende/nærværende voksne, så bliver børnene tiltrukket af sandkassen Til tider voksenstyret aktiviteter, det stimulerer børnenes fantasi og legelyst Ønsker til sandkassemiljøet Overdækning for sol afskærmning Ekstra trin så de små selv kan komme op i sandkassen Større sandkasse Borde og stole nede i sandkassen Endnu en sandkasse ved bålpladsen Terslev Børnehus ønsker at fremme et godt fysisk, psykisk og æstetisk miljø, der er med til at forøge trivslen og sundheden. Vi ønsker endvidere at udvikle et kreativt læringsmiljø både ude og inde, med ideer og inspiration fra børnene.

4 Personalet har ladet sig inspirere af materialet fra Dansk Center for Undervisningsmiljø, dcum. Vi gør derfor brug af ideer fra opsamlingsskemaerne til børnemiljøvurderingen. Vi har valgt en overordnet kortlægning for den næstkommende periode. Der er handlefrihed til selv at planlægge metoder da aldersspredningen er fra 0 10 år. Dermed vil hvert hus gribe beskrivelser og tegn fra børnene an på forskellige måder. Terslev Børnehus har valgt at kortlægge udelivet og legepladserne. Ulvehulens fokus er: Værkstedet Udeværkstedet(haven) Skolegården Børnehavens fokus er: Sandkassen Multihuset(bålhuset) Vuggestuens fokus er: Sandkassen Indhentning af beskrivelser og tegn fra ovenstående fokusområder vil blive udarbejdet i tidsrummet fra september 2009 til med januar Ulvehulens metoder: Personaleperspektivet gøres ved observationer Børneperspektivet gøres ved at børnene interviewer hinanden Ved at børnene tager billeder Børnehavens metode: Personaleperspektivet gøres ved observationer Børneperspektivet gøres ved at stille åbne spørgsmål til børnene Ved at børnene tegner og beskriver Vuggestuens metode: Ved observationer Billeddokumentation

5 Ud fra indsamlet beskrivelser og tegn vil Terslev Børnehus arbejde videre med en overordnet handleplan og indsats der vil strække sig over 2 år. Efterfølgende vil der blive lavet en opfølgning og evaluering i 2012.